作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
大班《吹泡泡》科學(xué)活動教案篇一
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩吹泡泡的音樂游戲。
（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。）
1、通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時區(qū)別大小、高低；
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲；
3、感受與同伴一起游戲的快樂。
1、學(xué)過吹泡泡歌曲；
2、已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)；
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1、觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征；
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；
3、學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作模仿吹泡泡
1、觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的？后來都哪去了？能捉住嗎？
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2、鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡
師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1、師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧?。◣熡滓黄疬吪氖诌吳宄枨?/p>
2、師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）
三、玩吹泡泡音樂游戲
1、利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
師：我們來玩一個串泡泡游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。
2、和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3、請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4、請幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。（結(jié)束）
大班《吹泡泡》科學(xué)活動教案篇二
1．了解漢字的趣味性。
2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
木偶、各類桌面操作材料
（出示小狗的木偶）你們看誰來了？
狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎？
1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。
（1）“小狗念的對嗎？哪個字念錯了？”
（2）請幼兒把正確的兒歌念出來。
（3）為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”？
2．請小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么？
3．為什么覺得這個字很有趣？
4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎？（教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。）
1．設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2．幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
1．你們找出了哪些有趣的字？請幼兒寫在黑板上。
2．看看他們找出的字，讀一讀。
大班《吹泡泡》科學(xué)活動教案篇三
1、在探索吹泡泡工具的過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
有吹泡泡的簡單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動。
泡泡液、吸管、盤子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹葉若干；記錄表等。
能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進(jìn)行記錄。
一、引入環(huán)節(jié)
（一）以談話形式引入主題。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想
生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？
二、操作環(huán)節(jié)
（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作。
1、教師出示實(shí)驗(yàn)物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
2、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫下來。
（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄。
（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）幼兒再次進(jìn)行操作。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)
（一）原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。
（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
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