心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷、感悟和收獲的總結(jié)和歸納。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯的連貫性和條理性，使文章更具說服力。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇一
聽完專注力培養(yǎng)這一課，讓我不免和讓孩子做時(shí)間的主人，這一課聯(lián)系起來。一個(gè)擁有良好專注的人，他一定是非常自律，能夠嚴(yán)格管理好自己時(shí)間的人?，F(xiàn)在是多媒體的時(shí)代，一個(gè)人不能有效管理自己的人，總會(huì)被qq,微信，以及各種網(wǎng)絡(luò)媒體將時(shí)間分割的支離破碎，大大降低做事的效率。聽完這課后，結(jié)合華哲的情況，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
2、和所有其他的小朋友一樣，華哲非常的喜歡玩拼裝，所以暑假的時(shí)候我專門利用拼裝提高華哲專注力的持續(xù)時(shí)間。例如那時(shí)候我們?cè)谄匆粋€(gè)日本的機(jī)器人，大大小小零件上千個(gè)，當(dāng)時(shí)我拿到的'時(shí)候也有點(diǎn)發(fā)愁，這么多他能有耐心拼好嗎？因?yàn)檫@個(gè)禮物是華哲舅舅去日本旅游的時(shí)候給他帶回來的，所以可能他也倍感珍惜。開始的時(shí)候我和華哲說："怎么樣，想挑戰(zhàn)嗎？"兒子看看模型，心里也沒有底說："我試試吧。"我說："說吧，需要我提供怎么樣的幫助呢？"兒子想了想說："老媽，你就在我旁邊，我拼不下去的時(shí)候問你。"我舉起手和兒子擊掌，說："沒問題啊。"然后，在接下來的幾個(gè)星期當(dāng)中，兒子沉迷于他的模型中。有一次，他自己一個(gè)人在家拼裝，有一個(gè)部件，拼到最后怎么也裝不上去，兒子就哭著打電話給我，語氣中帶著煩躁，我笑笑和他說："去吧，先去吃根棒冰降降火，像個(gè)火爆辣椒似的。"聽到這里，兒子轉(zhuǎn)怒為笑了。后來我想在孩子遇到問題的時(shí)候，我們不妨輕松一點(diǎn)轉(zhuǎn)移話題，如果那個(gè)時(shí)候我去教他方法糾正，可能他是聽不進(jìn)去的，讓他暫時(shí)的忘記也是為了后面能夠更加專注的去投入。那天晚飯后，我校對(duì)圖紙把他的問題找了出來，然后對(duì)他前面完成的成績進(jìn)行了大大的鼓勵(lì)，里外三層的模型，拼裝確實(shí)是有難度的，我還邀請(qǐng)爺爺奶奶來欣賞他的成果，后面他又很有信心的拼裝下去。在完成了整個(gè)拼裝以后，我們把照片發(fā)給了他舅舅，他舅舅也對(duì)他大大的贊賞。現(xiàn)在一些自創(chuàng)的拼裝，華哲一個(gè)人可以拼的很入迷。
3、讓孩子擁有更多的自由時(shí)間，也能提高孩子做事的專注力。以前我對(duì)孩子的電腦游戲是禁止的，可是暑假的時(shí)候他去他同學(xué)家玩，對(duì)電腦游戲的那種渴望，讓我意識(shí)到這種禁止的方法以后可能會(huì)出大問題。所以，后來我和華哲商量，我們?cè)趺春侠淼膩碇贫ㄍ骐娔X游戲規(guī)則，什么時(shí)候玩，一次玩多少時(shí)間。華哲說，作業(yè)少的話吃飯前完成家庭作業(yè)，作業(yè)多的話，7點(diǎn)半前完成全部作業(yè)，就可以玩半小時(shí)游戲。現(xiàn)在三年級(jí)放學(xué)時(shí)間比二年級(jí)要晚，作業(yè)量要大，但是整個(gè)這一月來說，我覺得他學(xué)得比二年級(jí)輕松了很多，晚上經(jīng)常能和我去散散步，邀請(qǐng)我和他一起玩玩小游戲。
擁有良好專注的人，可以說是收益一生的，以前我也有網(wǎng)上搜尋一些方法在做，但是終究是目的性太明確，被孩子識(shí)破了以后，就缺少了趣味，變成一種枯燥的練習(xí)，所以很難持續(xù)下去，以后還是需要潤物細(xì)無聲，結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)，多注重方式方法。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇二
同理心是指能夠理解和感受他人情感、需要和想法的能力。在現(xiàn)代社會(huì)里，同理心成為了一項(xiàng)重要的素養(yǎng)，能夠幫助人們更好地與他人相處，并培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。而對(duì)于孩子來說，培養(yǎng)同理心也是十分重要的，它不僅有助于孩子發(fā)展完善的社交能力，還能培養(yǎng)他們的關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。下面筆者將從親子溝通、角色扮演、情感教育、音樂與藝術(shù)以及走進(jìn)社區(qū)五個(gè)方面，分享自己對(duì)于培養(yǎng)孩子同理心的心得和體會(huì)。
首先，在培養(yǎng)孩子同理心的過程中，親子溝通是至關(guān)重要的。父母與孩子之間的良好溝通可以有效地增強(qiáng)彼此的理解和共鳴，從而有助于培養(yǎng)孩子的同理心。當(dāng)孩子遇到困擾或煩惱時(shí)，父母要保持耐心，傾聽他們的傾訴，理解他們的感受，并給予積極的回應(yīng)和正確的指導(dǎo)。同時(shí)，父母也要以身作則，展示出同理心的行為模范，這樣孩子才能更好地學(xué)習(xí)和感受到同理心的力量。
其次，角色扮演也是培養(yǎng)孩子同理心的有效方法之一。通過讓孩子在游戲中扮演不同的角色，讓他們能夠換位思考，從別人的角度出發(fā)去理解和感受。比如，可以模擬家庭生活中的情景，讓孩子扮演父母、兄弟姐妹或者朋友的角色，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到不同角色的需求和情感，從而培養(yǎng)起同理心。通過角色扮演，孩子能夠更好地理解他人的感受，并學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場上去思考問題。
再次，情感教育在培養(yǎng)孩子同理心方面也起著至關(guān)重要的作用。情感教育是指培養(yǎng)孩子情緒管理、情感表達(dá)和情感認(rèn)知能力的過程。當(dāng)孩子能夠更好地理解自己的情感，他們也能更好地理解別人的情感，從而培養(yǎng)起同理心。父母可以用一些情感故事、情感課程或者情感工具幫助孩子認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情感，同時(shí)也能讓孩子更好地了解別人的情感，培養(yǎng)起同理心。
此外，音樂與藝術(shù)也是培養(yǎng)孩子同理心的重要途徑。通過欣賞音樂和藝術(shù)作品，孩子能夠感受到不同情感和表達(dá)方式，從而更好地理解他人的感受和需要。比如，父母可以與孩子一同欣賞音樂會(huì)、藝術(shù)展覽等，引導(dǎo)他們用心去感受作品中蘊(yùn)含的情感，從而培養(yǎng)起同理心。此外，孩子還可以通過參與音樂、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力，從而更好地理解和感受他人的情感。
最后，走進(jìn)社區(qū)也是培養(yǎng)孩子同理心的有效方式。當(dāng)孩子走出家門，接觸到不同的社會(huì)群體和環(huán)境時(shí)，他們能夠更好地感受到他人的需要和困擾，從而培養(yǎng)起同理心。比如，可以帶孩子去參觀孤兒院、敬老院等社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，讓他們親眼看到那些需要幫助和關(guān)愛的人，從而引發(fā)他們對(duì)他人需求的關(guān)注和思考。同時(shí)，還可以參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)幫助他人的快樂，從而培養(yǎng)其樂于助人的品質(zhì)。
綜上所述，培養(yǎng)孩子的同理心是一項(xiàng)重要的任務(wù)，而親子溝通、角色扮演、情感教育、音樂與藝術(shù)以及走進(jìn)社區(qū)是培養(yǎng)孩子同理心的有效途徑。作為父母，我們應(yīng)該在日常生活中注重與孩子的溝通、促進(jìn)他們積極參與角色扮演活動(dòng)、關(guān)注他們的情感表達(dá)和認(rèn)知、培養(yǎng)他們對(duì)音樂與藝術(shù)的體驗(yàn)，同時(shí)也要引導(dǎo)他們走進(jìn)社區(qū)，關(guān)注并幫助他人。通過這些方式，我們可以更好地幫助孩子培養(yǎng)起同理心，讓他們變得更加善解人意、樂于助人。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇三
每個(gè)家長都希望自己的孩子成為一個(gè)好孩子，懂得尊重長輩、友善待人、有責(zé)任心和樂于助人。然而，要培養(yǎng)一個(gè)好孩子并不是一件容易的事情，需要家長們付出許多心血和耐心。在這個(gè)過程中，我從親身經(jīng)歷中得出了一些心得體會(huì)。首先，要讓孩子樹立正確的價(jià)值觀；其次，要給予孩子兒時(shí)的幸福回憶；第三，要建立良好的家庭氛圍；第四，要提供正面的榜樣；最后，要多與孩子進(jìn)行溝通交流。
首先，要讓孩子樹立正確的價(jià)值觀。一個(gè)人的價(jià)值觀是行為的根本準(zhǔn)則，是他所做所為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，我們必須注重培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念。首先，要教育孩子尊重長輩。我們應(yīng)該以身作則，孩子才會(huì)明白這是一種基本的尊重。其次，要教育孩子友善待人。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)善待他人，與人為善，并從小培養(yǎng)起樂于幫助他人的習(xí)慣。最后，要教育孩子具有責(zé)任心。孩子要知道自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生怎樣的影響，從而培養(yǎng)出一種責(zé)任心。
其次，要給予孩子兒時(shí)的幸福回憶。童年的記憶對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)而重要的。孩子在快樂的童年中會(huì)培養(yǎng)出積極樂觀的性格。因此，我們要給予孩子一個(gè)幸福的童年。給孩子一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，鼓勵(lì)孩子嘗試各種新事物，給予他們快樂的體驗(yàn)，讓孩子在快樂中成長。
第三，要建立良好的家庭氛圍。家庭是孩子成長的溫床，一個(gè)和諧溫暖的家庭氛圍對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。家長首先要和孩子建立起良好的親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。其次，要注重家庭教育。在家庭教育中，我們要教育孩子要互相關(guān)心和支持，學(xué)會(huì)溝通和解決問題。最后，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，讓孩子放松和享受成長的過程。
第四，要提供正面的榜樣。孩子往往會(huì)模仿他們身邊的人，所以作為家長，我們要成為孩子的好榜樣。首先，我們要以身作則，做出正確的行為和決策。孩子會(huì)觀察我們的一舉一動(dòng)，從我們的行徑中汲取正面的能量。其次，我們要多和孩子交流，了解他們的需求和想法。通過與孩子的互動(dòng)，我們可以成為他們的朋友和引導(dǎo)者。
最后，要多與孩子進(jìn)行溝通交流。溝通是人與人之間最基本的交流方式，對(duì)于家庭教育也是很重要的。家長可以通過和孩子的交流了解他們的內(nèi)心世界和需求，也可以及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。在溝通的過程中，我們要傾聽孩子的意見，尊重他們的選擇，并給予他們合理的建議和指導(dǎo)。
總之，培養(yǎng)一個(gè)好孩子需要家長們投入很多心血和耐心，并通過正確的方式引導(dǎo)他們。我們要讓孩子樹立正確的價(jià)值觀，給予他們幸福的回憶，建立良好的家庭氛圍，提供正面的榜樣，并多與孩子進(jìn)行溝通交流。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一個(gè)懂得尊重長輩、友善待人、有責(zé)任心和樂于助人的好孩子。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇四
引言：同理心是一種重要的情感和能力，它使我們能夠理解和關(guān)心他人的感受和需要。作為家長，我們都希望孩子能具備同理心，懂得換位思考，善待他人。然而，培養(yǎng)孩子的同理心并非易事。在家庭中長大的孩子更易于培養(yǎng)出同理心，因此，作為家長我們扮演著重要的角色。以下是我個(gè)人在培養(yǎng)孩子同理心方面的心得體會(huì)。
段落一：關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)。
培養(yǎng)孩子的同理心首先需要我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)孩子情感的關(guān)注。尊重孩子的情感，傾聽他們的心聲，可以使他們感到被理解和接受。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，不要輕易給予指導(dǎo)和解決方案，而是先傾聽他們的痛苦和愿望。通過聆聽，我們可以更好地理解他們的情緒變化和需求，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫馑说母惺堋?/p>
段落二：樹立榜樣，傳遞正能量。
培養(yǎng)孩子的同理心需要家長樹立榜樣，以身作則。我們要求孩子對(duì)他人的感受和需要有所關(guān)注，但我們自己是否具備這樣的品質(zhì)呢？我們是否能夠在生活中待人親切、關(guān)心他人的感受呢？正能量的傳遞是激發(fā)孩子同理心的重要因素。通過我們自己的行為，向孩子傳遞溫暖、關(guān)愛和同理的力量。
培養(yǎng)孩子的同理心，不僅僅是讓他們能夠關(guān)心他人的感受，更重要的是訓(xùn)練他們的思考能力。在日常生活中，我們可以給孩子創(chuàng)造一些情境，引導(dǎo)他們從他人的角度去思考問題。比如，當(dāng)孩子與其他孩子發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以問孩子：“如果你是對(duì)方，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？”通過這樣的思考訓(xùn)練，孩子能夠更好地理解他人和理解同理心的重要性。
段落四：與他人分享同理心的故事。
孩子喜歡聽故事，這是我們培養(yǎng)他們同理心的重要途徑之一。通過與孩子分享關(guān)于同理心的故事，可以幫助他們更好地理解同理的含義和重要性。選擇有情節(jié)、有啟發(fā)性的故事，講述其中的人物關(guān)愛和幫助他人的故事，并引導(dǎo)孩子思考他們?cè)谙嗨魄榫持袝?huì)怎么做。這樣的故事能夠喚起孩子內(nèi)心的共鳴，激發(fā)他們的同理心。
段落五：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鍛煉同理心。
同理心并非一蹴而就，需要不斷地訓(xùn)練和鍛煉。因此，我們可以創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子走出舒適區(qū)，鍛煉他們的同理心。比如，帶孩子參與公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到幫助他人的喜悅；鼓勵(lì)孩子與不同年齡和背景的人交流，讓他們更好地理解他人的生活和感受。這些鍛煉的機(jī)會(huì)能夠讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)到同理心的真義和重要性。
結(jié)語：培養(yǎng)孩子的同理心是一項(xiàng)需要長期努力的工作，但它對(duì)孩子的成長和未來有著深遠(yuǎn)的影響。通過關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)、樹立榜樣、培養(yǎng)思考能力、分享同理心故事以及創(chuàng)設(shè)鍛煉機(jī)會(huì)等方法，我們可以幫助孩子逐漸培養(yǎng)出同理心。讓孩子具備同理心是一項(xiàng)令人驕傲和值得期待的事情。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
好孩子的培養(yǎng)是每個(gè)家庭的期望，也是社會(huì)的需要。如何培養(yǎng)好孩子是許多家長一直以來的問題。經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗(yàn)和思考，我認(rèn)為培養(yǎng)好孩子需要從多個(gè)方面著手，包括父母的示范、關(guān)注孩子的需求、提供良好的環(huán)境等。以下將從這些方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：父母示范的重要性（200字）
作為孩子的第一任老師，父母的示范起著至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)該以身作則，成為孩子的榜樣。他們的每一個(gè)言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如，父母要尊重他人，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人；父母要誠實(shí)守信，孩子才會(huì)學(xué)會(huì)誠實(shí)守信。因此，作為父母，我們要時(shí)刻注意自己的言行，給孩子樹立正確的道德價(jià)值觀。
第三段：關(guān)注孩子的需求（200字）
每個(gè)孩子都有自己的需求，作為父母，我們應(yīng)該傾聽和關(guān)注他們。孩子需要被理解、被尊重和被關(guān)愛。我們要耐心傾聽他們的需求，而不是僅僅關(guān)注自己的期望和意愿。培養(yǎng)好孩子需要給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，要讓他們感到自己是被重視和被重要的。只有當(dāng)他們感到滿足和被理解，他們才會(huì)積極參與到成長中去。
第四段：提供良好的環(huán)境（300字）
好的環(huán)境對(duì)孩子的成長非常重要。首先，我們要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。無論是家庭的書房還是學(xué)校的教室，都應(yīng)該充滿知識(shí)和啟發(fā)的氛圍，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。其次，我們要給孩子提供良好的交往環(huán)境。他們應(yīng)該有機(jī)會(huì)結(jié)交各種不同類型的朋友，培養(yǎng)社交能力和合作精神。此外，身體健康的環(huán)境也是必要的，包括飲食均衡、空氣清新、戶外活動(dòng)等，為孩子的身心健康提供保障。
第五段：總結(jié)（200字）
好孩子的培養(yǎng)是一個(gè)全面而復(fù)雜的過程。父母的示范、關(guān)注孩子的需求和提供良好的環(huán)境都是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵因素。作為父母，我們要時(shí)刻關(guān)注自身的行為舉止，給孩子樹立正確的榜樣；要傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，并給予關(guān)注和支持；同時(shí)要為他們提供適宜的學(xué)習(xí)、交往和身心發(fā)展的環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出健康、積極、有責(zé)任感的好孩子。我們必須認(rèn)識(shí)到，孩子是社會(huì)的未來，他們的成長有賴于我們每個(gè)家長的努力與引導(dǎo)。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇六
同理心是指理解并關(guān)心他人的感受、需要和觀點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)中，同理心被認(rèn)為是培養(yǎng)孩子社交能力和人格發(fā)展的重要素質(zhì)。通過培養(yǎng)孩子的同理心，可以讓他們更好地與他人溝通和交流，增強(qiáng)他們的人際關(guān)系，更好地面對(duì)挫折和困難。我從自己培養(yǎng)孩子的過程中，總結(jié)出一些心得和體會(huì)。
首先，父母要以身作則。父母是孩子最好的榜樣，他們的言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要培養(yǎng)孩子的同理心，父母首先要展現(xiàn)出同理心的行為。無論是對(duì)待家人還是對(duì)待朋友，父母都應(yīng)該表現(xiàn)出關(guān)心和尊重的態(tài)度。當(dāng)孩子看到父母對(duì)其他人表現(xiàn)出同理心時(shí)，他們也會(huì)受到啟發(fā)，并學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒他人。
其次，傾聽是培養(yǎng)同理心的關(guān)鍵。孩子需要從他人那里獲得理解和關(guān)愛，而傾聽是獲得這種關(guān)愛的基礎(chǔ)。父母應(yīng)該給孩子充分的傾聽空間，不僅關(guān)心他們的日常生活，也要給他們提供愿意傾訴的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子把自己的感受和需求與父母分享時(shí)，父母要認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)，這樣孩子才能感受到被理解和支持的力量，從而培養(yǎng)同理心。
此外，教育孩子要關(guān)注他人的情緒和感受。同理心不僅僅是為他人著想，還需要在情緒上與他人產(chǎn)生共鳴。父母可以幫助孩子學(xué)會(huì)觀察和分辨他人的情緒，從而更好地理解他人的內(nèi)心世界。當(dāng)孩子看到他人的快樂或悲傷時(shí)，父母可以引導(dǎo)他們討論這些情緒，了解他們的原因，并嘗試幫助他人緩解困難或分享喜悅。通過這種方式，孩子可以更好地體會(huì)到他人的情感，進(jìn)而培養(yǎng)同理心。
另外，培養(yǎng)孩子的同理心還需要建立積極的家庭氛圍。一個(gè)溫暖、和睦的家庭環(huán)境對(duì)孩子的心理健康和成長至關(guān)重要。父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)相互尊重、包容和支持的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭成員間的親密關(guān)系和情感支持。通過這種方式，孩子會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)心別人的感受和需要，形成積極的人際關(guān)系模式，進(jìn)而培養(yǎng)同理心。
最后，父母還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與公益和志愿活動(dòng)。參與公益和志愿活動(dòng)是培養(yǎng)孩子同理心的重要途徑之一。通過參與這些活動(dòng)，孩子可以親身體驗(yàn)他人的需要和困難，并通過幫助他人來試圖解決這些問題。這樣的經(jīng)歷可以讓孩子更加關(guān)心和同情他人，并且意識(shí)到自己對(duì)他人有積極的影響力。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與各種公益和志愿活動(dòng)，給予他們更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展同理心。
總結(jié)起來，培養(yǎng)孩子的同理心需要父母以身作則，傾聽孩子的需求，關(guān)注他人的情緒和感受，創(chuàng)造積極的家庭氛圍，并鼓勵(lì)他們參與公益和志愿活動(dòng)。這些是我在培養(yǎng)孩子同理心的過程中得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌议L在培養(yǎng)孩子的同理心方面提供一些參考和啟示。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇七
今天聽了郭老師講的如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)真品格后，我意識(shí)到了認(rèn)真的重要性。我們做任何事情都離不開認(rèn)真。認(rèn)真是一個(gè)態(tài)度問題，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)和做事態(tài)度是能做好每一件事的前提。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，只要用心做事、學(xué)習(xí)，再困難的事也能迎刃而解。有些人不屑于每天做簡單的小事，其實(shí)一些看似簡單容易的小事，每天也并不簡單的重復(fù)。我們應(yīng)該認(rèn)真做好每一件事，并且堅(jiān)持不懈地把這些簡單、容易的事做好。就像郭老師在片中講的.，認(rèn)真的品格是支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)能量，所以不管是孩子，還是大人都要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇八
一位家長周女士訴苦，她的兒子小然今年快4歲了，越來越有主見。比方說，小然希望自己控制睡覺前的活動(dòng)，會(huì)選擇性地要求媽媽講故事、唱兒歌給他聽、陪他在被窩里窩一會(huì)兒，或者再回答他一個(gè)問題等。
當(dāng)周女士滿足其種種要求后，準(zhǔn)備離開他的房間時(shí)，小然又會(huì)再提出“最后一個(gè)”問題。而這個(gè)“最后”的問題常常不止一個(gè)。于是，請(qǐng)孩子上床睡覺變成相當(dāng)冗長的儀式。
4歲開始有“權(quán)力感”
早教專家認(rèn)為，4歲孩子的確有一些明顯的轉(zhuǎn)變?！拔乙?歲大了，不再需要?jiǎng)e人告訴我該做什么、該怎么做，我想自己做主，掌握一切事情?！焙⒆右延凶约旱南敕ǎ皨寢屢疑洗菜X時(shí)，可我不想睡，有一個(gè)好辦法可以拖延時(shí)間，比如不斷提出問題，媽媽沒回答完，我就不必睡覺。”
專家表示，孩子從環(huán)境中慢慢地體會(huì)到“權(quán)力”的存在，也相信自己有運(yùn)用權(quán)力的能力，如利用提問題的方式規(guī)避睡覺；在這種情況下，他感覺到自己的權(quán)力受到了肯定。
借機(jī)助寶寶建立自信
父母對(duì)孩子這種權(quán)力運(yùn)用的試探，應(yīng)該感到開心才對(duì)。畢竟，要培養(yǎng)出一個(gè)有判斷力、責(zé)任感的孩子，前提是父母必須懂得權(quán)力的授予。所以說，孩子希望自己決定上床的時(shí)間，父母可在接受的范圍之內(nèi)，給予孩子一定的權(quán)利，這樣才是雙贏的做法。
從襁褓時(shí)期對(duì)父母完全的依賴，到發(fā)展自我意識(shí)、建立自信、試驗(yàn)探索，終于長大成一個(gè)獨(dú)立的孩子，孩子慢慢感覺到權(quán)力的存在；同時(shí)，他開始希望能掌握權(quán)力，這種自覺是出乎孩子的本能，父母可以壓制它，也可以鼓勵(lì)它。4歲的孩子，在他發(fā)展權(quán)力欲的過程中顛簸不定，他不確定該怎么做，但他會(huì)效法父母的模式，從中去修正自己的軌道。
權(quán)力的掌握可幫孩子建立自信，使他有責(zé)任感，養(yǎng)成良好的自制與判斷能力、并進(jìn)而能推己及人，勇于付出，關(guān)懷周遭一切的人與事。
建議1：不要壓制孩子的主見
父母當(dāng)然比孩子擁有更大的權(quán)力，甚至有權(quán)讓孩子完全得不到任何權(quán)力，但這么做的后果是造就一個(gè)沒有主見、沒有責(zé)任感而且脾氣暴躁的孩子。
專家認(rèn)為，疏導(dǎo)是比圍堵更好的手段。而且，孩子拒絕父母要他做的事，不是要反對(duì)父母，只是想對(duì)自己的事有主導(dǎo)權(quán)。如果父母理解并尊重這一點(diǎn)，那么釋放部分的權(quán)力對(duì)孩子的發(fā)展也是有利的。
建議2：支持孩子自己做主
當(dāng)小然不肯上床睡覺時(shí)，媽媽可以對(duì)他說：“小然，我相信你一定能管好自己的，因?yàn)槟忝魈?點(diǎn)要起床。所以，你自己會(huì)在9點(diǎn)前上床睡覺，我相信你會(huì)自己注意時(shí)間?！?/p>
專家建議，家長可以支持孩子自己管理自己，并提醒他界限何在。當(dāng)孩子做選擇時(shí)，他覺得自己的確享有主導(dǎo)權(quán)，這一點(diǎn)會(huì)令他開心。又或者可以問他：“你想要先聽故事呢？還是先換上睡衣？”兩種選擇都暗示他該睡覺了。
建議3：父母保持適當(dāng)?shù)臋?quán)威
許多孩子家長也許在自己的孩童時(shí)期，所接受的教養(yǎng)方式是極端威權(quán)的，父母說一，他們決不敢說二，所以，許多家長小時(shí)候從未享受發(fā)表自己意見的權(quán)利。
但是，這種教育方式是否得當(dāng)？它對(duì)孩子有什么影響呢？專家提醒，如果孩子所爭取的是對(duì)他自己的自主權(quán)，而不是對(duì)父母的或其他人的管理權(quán)，那么他的要求就沒什么不對(duì)。父母應(yīng)將大人的權(quán)力保留在適當(dāng)范圍內(nèi)，別將它過分延伸到孩子身上。但同時(shí)，也要讓孩子尊重父母的權(quán)威。
建議4：讓孩子信守承諾
在父母可接受的范圍之內(nèi)，讓孩子選擇：“只要你說話算數(shù)，那么可以再晚15分鐘上床睡覺。”專家建議，父母給孩子選擇權(quán)，但同時(shí)要灌輸他承諾必須信守的觀念。也就是說，尊重孩子的權(quán)力發(fā)展，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)孩子有利的一些原則。
比如小然選擇了8：45上床睡覺，但時(shí)間到了，他仍不肯上床，媽媽這時(shí)要嚴(yán)格要求他：“小然，因?yàn)槟憬裉齑饝?yīng)的事情沒有做到，所以明天你沒有選擇，一定要在八點(diǎn)半上床。”第二天晚上，周女士必須照著昨天的說法做，即使出現(xiàn)一些臨時(shí)狀況。比如剛好爺爺和奶奶來了，也要提醒他：“因?yàn)樽蛱炷阏f話不算數(shù)，所以……”或“如果你今天再不乖，接下來一個(gè)禮拜，你每天都要在八點(diǎn)半上床睡覺?！奔议L說出口的話，一定要嚴(yán)格執(zhí)行。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇九
第一，制訂一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，量力而行切不要好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生家長要陪同學(xué)生進(jìn)行良性的監(jiān)督，切實(shí)保證現(xiàn)階段的目標(biāo)能夠達(dá)到，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第二，良好的執(zhí)行力是關(guān)鍵。所謂執(zhí)行力，就是能夠把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)的重要工具，要是能把執(zhí)行力做好那么提高學(xué)習(xí)能力就不言而喻了。千里之行，始于足下。只有實(shí)踐才是硬道理。比如說，一個(gè)學(xué)習(xí)的過程包括課前預(yù)習(xí)，上課聽講，下課復(fù)習(xí)，期末考試，等環(huán)節(jié)。把這些環(huán)節(jié)做好執(zhí)行力就表現(xiàn)出來了。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。俗話說，書山有路勤為徑。要提高時(shí)間管理能力，也要多讀一些關(guān)于時(shí)間管理的書籍，從中領(lǐng)悟到適合自己的管理方法。
第四，勞逸結(jié)合。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)候也要懂得去放松自己。不要一味地去學(xué)習(xí)，切不要死讀書，讀死書…這就要我們更好的把握時(shí)間。比如，早上起床后的記憶能力比較強(qiáng)，就多背誦一些語文，英語方面的文章。做到早睡早起。
第五，明確的目標(biāo)性。在自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，要有明確的目標(biāo)，要知道自己首要做的是什么，第二要做的是什么，這樣才能更好的把握時(shí)間，統(tǒng)籌兼顧。切不要本末倒置。
總結(jié)，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力，要做到制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用堅(jiān)實(shí)的執(zhí)行力去執(zhí)行，多讀書做到勞逸結(jié)合，時(shí)間統(tǒng)籌兼顧，合理利用時(shí)間。這樣才能有所提高。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十
聽了這次講座，我受益匪淺。認(rèn)真很關(guān)鍵，我們要從小培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度與習(xí)慣，懂得不管從事什么工作，也不管職位高低，都要忠于職守，盡職盡責(zé)，把自己負(fù)責(zé)的.事辦好。我們家長也要做好榜樣，父母是孩子的第一任老師，孩子的某些行為習(xí)慣大多和父母有著直接關(guān)系。例如要求孩子自己的事自己做，可以布置一些力所能及的任務(wù)，如倒垃圾，洗自己的紅領(lǐng)巾，并督促孩子完成，注意及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。從生活小事培養(yǎng)認(rèn)真的品格影響深遠(yuǎn)。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十一
教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會(huì)到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，這句話看似有些絕對(duì)，卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。我們的孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動(dòng)物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們?cè)谔暨x書籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀。
選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。
有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅?，他也會(huì)自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對(duì)他有興趣的書籍常常會(huì)反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間，我認(rèn)為是可以了?？赡芎芏嗉议L不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的.閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識(shí)，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅(jiān)持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。
通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠，以后要有意識(shí)多向他提出問題，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十二
好孩子的培養(yǎng)始終是每位家長關(guān)注的焦點(diǎn)。一個(gè)好孩子不僅表現(xiàn)出良好的禮儀，也具備良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)成就。然而，培養(yǎng)好孩子并非易事，需要家長付出持久的努力和耐心。經(jīng)過多年的教育實(shí)踐和與其他父母的交流，我得出了一些關(guān)于如何培養(yǎng)好孩子的心得體會(huì)。
第二段：教導(dǎo)積極的價(jià)值觀。
培養(yǎng)好孩子的首要任務(wù)是教導(dǎo)他們積極的價(jià)值觀。家長需要在日常生活中不斷給予正面的教育，強(qiáng)調(diào)道德、公平、寬容、助人為樂等價(jià)值觀。同時(shí)，父母要做好榜樣，以身作則。當(dāng)我培養(yǎng)我的孩子時(shí)，我會(huì)經(jīng)常和他們進(jìn)行討論，提問他們?cè)趺纯创硞€(gè)具體的問題，從而激發(fā)他們的思考和判斷能力。重要的是要讓他們明白好行為的重要性，并通過豐富的故事、活動(dòng)和實(shí)例來加深他們的理解。
第三段：鼓勵(lì)獨(dú)立思考和解決問題能力。
培養(yǎng)好孩子還需要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。在成長過程中，孩子們會(huì)遇到各種各樣的問題和困難。作為家長，我們要鼓勵(lì)他們自主探索解決辦法，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，也要以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度對(duì)待他們的努力。在家庭中，我常常提供一個(gè)寬松的環(huán)境給孩子們解決問題的機(jī)會(huì)，我會(huì)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并在他們需要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。通過這種方式，我的孩子們逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：營造健康的家庭環(huán)境。
家庭環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)好孩子起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)和睦的家庭環(huán)境可以給孩子提供安全感和信任感，幫助他們建立良好的人際關(guān)系和社交能力。因此，作為家長，我們要努力營造一個(gè)健康、和諧的家庭環(huán)境。我會(huì)和孩子們一起設(shè)置規(guī)則和家庭價(jià)值觀，互相尊重彼此的需求和感受。同時(shí)，我也會(huì)給予他們足夠的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)管理自己的時(shí)間和做決策。在家庭中，我還鼓勵(lì)孩子們多參與家務(wù)勞動(dòng)和義務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作精神。
第五段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
好孩子需要具備綜合素質(zhì)，在學(xué)術(shù)成就的同時(shí)，也需要培養(yǎng)他們的社交能力、體育運(yùn)動(dòng)等非學(xué)術(shù)方面的技能。作為家長，我們要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們多參與各種興趣班和社區(qū)活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)注重與孩子們的交流和互動(dòng)，了解他們的興趣愛好，并為他們提供適當(dāng)?shù)馁Y源和支持。總結(jié)起來，培養(yǎng)好孩子是一個(gè)全方位的過程，需要注重他們的思維能力、品德素養(yǎng)以及其他方面的發(fā)展。
總結(jié)：
培養(yǎng)好孩子是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，需要家長的耐心和持久的努力。通過教導(dǎo)積極的價(jià)值觀、鼓勵(lì)獨(dú)立思考和解決問題能力、營造健康的家庭環(huán)境以及注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們可以幫助孩子們做出正確的選擇，成長為有道德品質(zhì)和可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。在培養(yǎng)好孩子的過程中，我們也需要不斷反思和改進(jìn)自己的方法和行為，以更好地引導(dǎo)孩子們成長。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十三
每次孩子們?nèi)霂?，總有人來跟我告狀：“老師，某某插?duì)；老師，某某擠我；”等等。盡管多次教育，提醒孩子們必須遵守秩序排好隊(duì)，可總有那么幾個(gè)調(diào)皮孩子依然我行我素，推推擠擠插隊(duì)。
今天戶外活動(dòng)完以后，孩子們迫不及待地去排隊(duì)入廁，秩序可想而知，我也徑直往孩子們的隊(duì)伍走去，忽然，我停下腳步，在他們中間擠來擠去，還故意去擠那幾個(gè)調(diào)皮的孩子，然后朝他們扮個(gè)鬼臉。孩子們你看我我看你，有的還在小聲嘰咕，：“老師也亂插隊(duì)，擠到我了，真煩人”。聽到這里，我高聲說：“老師剛才的行為你們喜歡嗎？”“不喜歡”，“為什么？”“會(huì)碰倒小朋友的？”“那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？”“排好隊(duì)，不推也不擠，手臂自然擺動(dòng)，輕踏步進(jìn)活動(dòng)室”。看孩子們真乖，話還沒有說完隊(duì)伍已經(jīng)變得井然有序了。
通過這件事，讓我明白有時(shí)抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行行之有效的反面教育，也是一種好方法。這不，通過那次教育，不光是入廁還是戶外活動(dòng)，再也沒有發(fā)現(xiàn)亂插隊(duì)的現(xiàn)象。
兒童在人際交往過程中，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，并站在他人的角度思考和處理問題的能力，稱作同理心。簡單地說，同理心即站在對(duì)方立場思考的一種方式。
嬰兒的一些共情反應(yīng)是純粹、本能的，但隨著年齡的增長，共情的能力會(huì)慢慢的內(nèi)化至價(jià)值觀，直至成為道德行為的核心，這就需要兒童學(xué)會(huì)鑒別他人的情感狀態(tài)，并掌握采取何種方式來應(yīng)對(duì)。下面是兒童發(fā)展心理學(xué)家williamdamon(1988)對(duì)從嬰兒期至青春期的兒童共情能力發(fā)展變化的分析。
嬰兒早期：對(duì)自我的'情感和需要之間的邊界很清楚，但不能區(qū)分自我和他人的情感與需要。
1～2歲：能夠?qū)⒈鎰e他人悲傷的情感發(fā)展為真誠的關(guān)心，但還不能將這種情感真實(shí)化地轉(zhuǎn)變成有效的行為。
兒童早期：兒童意識(shí)到每個(gè)人的觀點(diǎn)都是獨(dú)特的，不同的人對(duì)同一情境會(huì)有不同的反應(yīng)。借此，兒童會(huì)對(duì)他人的悲傷做出更適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
10～12歲：發(fā)展出對(duì)處于不幸困境中的人的共情——窮人、流浪者及殘障人士。到青春期，這種共情能力將對(duì)個(gè)體的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念帶來人道主義的色彩。
當(dāng)父母或其他教養(yǎng)者能夠以身作則，表現(xiàn)出很好的共情能力，兒童就會(huì)受其影響，學(xué)習(xí)到同理心。當(dāng)兒童犯了錯(cuò)，不是不分青紅皂白批評(píng)懲罰，而是勸導(dǎo)孩子為自己的錯(cuò)誤行為承擔(dān)責(zé)任，并督促孩子去安慰和幫助對(duì)方，這通常能培養(yǎng)出更富有共情能力的孩子；而經(jīng)常使用強(qiáng)制及懲罰方式的父母則阻礙了孩子共情能力的發(fā)展，同時(shí)也削弱了孩子道德能力的成熟。
當(dāng)孩子體溫低于38.5℃時(shí)，可以不用退熱藥，最好是多喝開水，同時(shí)密切注意病情變化，或者應(yīng)用物理降溫方法，若是體溫超過38.5℃時(shí)，可以服用退熱藥，目前常用的退熱藥有撲熱息痛、小兒泰諾林、美林等，但是最好在兒科醫(yī)生指導(dǎo)下使用。
1、寶寶的正常體溫是36.5度和37.5度之間，如果覺得寶寶發(fā)燒了，首先要趕緊給寶寶量體溫！
2、寶寶發(fā)燒時(shí)很容易哭鬧，使用安撫奶嘴的溫度計(jì)是測量寶寶體溫最簡便的方法，也是寶貝最舒服的方法。把安撫奶嘴放入寶寶嘴里，大約3分鐘，讓溫度計(jì)變暖。按下開關(guān)按鈕打開溫度計(jì)，讓安撫奶嘴一直留在寶寶嘴里，直至發(fā)出提示音，此時(shí)屏幕上顯示的就是寶寶的體溫啦。
3、如果寶寶之前剛喝了熱飲或冷飲，安撫奶嘴溫度計(jì)可能就會(huì)不準(zhǔn)確，這時(shí)候，可以結(jié)合數(shù)字溫度計(jì)測溫。
4、根據(jù)寶寶的狀態(tài)，媽媽們可以選擇使用直腸式測溫法，更加精確。打開溫度計(jì)，用水溶性漿潤滑溫度計(jì)尖端，用一只手分開寶寶的臀部。用另一只手輕輕地將溫度計(jì)的尖端滑入直腸不超過12毫米的地方，溫度計(jì)發(fā)出提示音表示插入到位。然后取出溫度計(jì)，讀取度數(shù)就可以了。
5、遇到寶寶體溫偏高，媽媽先做一下客觀的評(píng)估，比如小寶寶是不是剛洗完熱水澡？或是天氣太熱、穿太多？室內(nèi)通風(fēng)不良等等，媽媽可以先卸下寶寶的外衣，并且打開門窗，保持通風(fēng)。
6、一般情況下，如果寶寶的體溫不超過38.5度，我們不建議吃退燒藥，可以多給寶寶喂水，增加寶寶的尿量，促進(jìn)寶寶體內(nèi)毒素的排出。
7、同時(shí)，用溫水毛巾擦拭全身也是一種很好的降溫方法，適合所有發(fā)燒的寶寶。每次擦拭的時(shí)間要在10分鐘以上。擦拭的重點(diǎn)部位在皮膚皺褶的地方，比如頸部、腋下、肘部、腹股溝處等。
8、如果寶寶體溫長時(shí)間超過38.5度，就一定要立刻送到醫(yī)院進(jìn)行治療，以免耽誤病情。
退熱帖——帖子額頭或者后頸上，退熱效果也很好；
退熱栓——塞在屁股上，退熱效果也很好，個(gè)人感覺很麻煩，塞進(jìn)去后寶寶用力哭就出來了。
新稀寶片——可有效提高人體免疫力，有效抵抗病毒的入侵，從而從根本上預(yù)防和治療發(fā)燒發(fā)熱。
1.源自于幻想。
年幼的孩子分不清自己的想象與現(xiàn)實(shí)之間的界線，他們的腦子里會(huì)冒出各種各樣的想法，并且經(jīng)常會(huì)把他自己想象的東西當(dāng)作事實(shí)加以描繪，對(duì)于孩子的這些描述，大人聽來就成了說謊。比如，一個(gè)幼兒很想得到一個(gè)漂亮的洋娃娃，他就有可能對(duì)別人說：“我買來了一個(gè)洋娃娃”，別人也許信以為真，其實(shí)根本就沒有這么一回事。
2.吸引別人的注意。
幼兒愛吹牛，他們常常在真實(shí)的故事里“添油加醋”，甚至?xí)_(dá)到離譜的地步。比如，一個(gè)小孩子可能會(huì)對(duì)人說：“我爸爸力氣可大了，一只手就能把汽車舉起來?！边@顯然不是實(shí)話，但他之所以這么說是因?yàn)樗X得，只有當(dāng)自己能夠說出有趣的事情時(shí)，才會(huì)受到別人的注意。
3.取悅師長。
兒童非常注重成人的表揚(yáng)、贊許與愛撫，孩子做事時(shí)不僅想做好，很大程度上也想讓老師、父母高興，當(dāng)成功難度較大時(shí)，為了不讓大人失望，只好“說謊”。如一個(gè)小孩子為了表現(xiàn)自己的拾金不昧，便回家拿了錢交給老師說是路上撿的。
4.錯(cuò)誤模仿。
家長說謊作假的行為會(huì)讓孩子認(rèn)為說謊并沒有什么大不了的、很正常，孩子是模仿父母的“好手”，家長的行為對(duì)孩子有潛移默化的影響。如成人為了拒絕一些應(yīng)酬，同時(shí)又不傷人面子，會(huì)說一些白色謊言，但當(dāng)孩子見多了以后，自然也就學(xué)會(huì)了使用謊言。一個(gè)孩子的家長經(jīng)常以生病為名不上班，偷偷干私活，單位領(lǐng)導(dǎo)來看望就裝病。后來這個(gè)孩子也常常不到學(xué)校上課，在外面東游西逛，回到家說自己在學(xué)校上課，在學(xué)校又和老師講自己生病了。
5.逃避任務(wù)。
有時(shí)孩子面臨某些自己不喜歡的任務(wù)時(shí)，會(huì)用謊言來幫助自己逃避責(zé)任和任務(wù)。例如，幼兒為了逃避上幼兒園，而說自己肚子疼來騙父母；當(dāng)父母要求孩子幫忙做家務(wù)時(shí)，貪玩的孩子會(huì)欺騙父母說自己正在做功課，沒有時(shí)間。
6.騙取自由。
有些孩子學(xué)習(xí)不自覺，玩心卻很重，在樓下與小朋友玩得正起勁的時(shí)候，媽媽回來了讓他回家學(xué)習(xí)，孩子為了再多玩一會(huì)便說謊，老師沒有布置作業(yè)。
7.畏懼懲罰。
這種謊言在兒童身上最常見，孩子在意識(shí)到由于自己的過失將要受到大人的責(zé)備和懲罰時(shí)，便會(huì)以說謊來防御，這在那些父母習(xí)慣用嚴(yán)厲的懲罰來管教孩子家庭里尤為突出，如踢足球打碎了鄰居的窗戶，趕忙聲明：“不是我踢的，與我沒關(guān)系。”自己失手打破了茶杯，卻不敢承認(rèn)，而撒謊說是貓碰掉的；自己把課本搞丟了，卻說有人偷了他的課本……這多數(shù)是因?yàn)楹ε录议L的訓(xùn)斥和打罵而“被逼”出來的。
8.刺激報(bào)復(fù)。
當(dāng)孩子對(duì)家長意見較大時(shí)，可能通過謊言來故意刺激父母。如有的孩子對(duì)父母的管教不滿，明明自己沒有男朋友，卻謊說和誰誰的關(guān)系不一般，放學(xué)后明明沒有玩游戲，卻可能故意說自己剛從游戲室回來。
9.仗義相助。
有些孩子為庇護(hù)同學(xué)、朋友的錯(cuò)誤而說謊。如在學(xué)校里，和鐵哥們一起惹了禍，當(dāng)要受到老師的批評(píng)時(shí)，孩子為顯示自己的俠客風(fēng)范，可能會(huì)對(duì)老師謊說全是自己做的，與他人無關(guān)；在家里，妹妹不小心把爸爸的眼鏡摔壞了，爸爸回來后，就謊稱是自己打破的。
要糾正孩子撒謊，首先要找到孩子撒謊的原因。未成年的孩子偶爾說說謊，可視為天真幼稚和幻想，或?yàn)榱搜陲楀e(cuò)誤，保護(hù)自己。但由于環(huán)境及教養(yǎng)等原因，長期說謊并從中得到益處，今后常會(huì)采用說謊和欺騙來達(dá)到自己的目的。長期不誠實(shí)而且撒謊的性質(zhì)涉及到了道德、品行方面的問題，就是一種品行障礙。教育者要將有意說謊與無意說謊區(qū)分開來，對(duì)有意說謊者一定要嚴(yán)格教育，而對(duì)無意說謊者，則要正面引導(dǎo)。
每天三餐飯補(bǔ)充體力和營養(yǎng)，孩子不喜歡吃飯，父母總是非常擔(dān)心的，有時(shí)候哄也哄過了，罵也罵過了，可是似乎還是沒什么效果，孩子不吃飯?jiān)趺崔k呢？這里有幾條小建議，或許可以幫助家長們讓孩子乖乖吃飯，希望能幫到大家。
首先了解孩子為什么不喜歡吃飯。
孩子不喜歡吃飯肯定有原因的，先要弄清楚為什么不吃，是不餓，還是不想吃，還是覺得飯菜不合胃口。最重要的是應(yīng)該知道孩子最喜歡吃什么，最不喜歡吃什么，或者他(她)見過其他孩子吃過什么自己也想吃的。
放些孩子喜歡的味道在飯里。
例如孩子比較喜歡吃甜食，那就在飯里拌點(diǎn)蜂蜜之類有益健康的甜食，要么就是用天然果蔬汁給飯來個(gè)美容上點(diǎn)色什么的，總之讓孩子覺得好像很奇特的樣子。
經(jīng)常換換口味。
不要每天都是大米飯，有時(shí)候可以做些面食、五谷飯之類的?？傊３Q換口味，孩子一般都比較喜歡貪新鮮。
讓孩子受點(diǎn)約束。
給孩子吃些開胃的食物。
平時(shí)孩子胃口不好，或者不肯吃東西，可以給些山楂之類助消化和開胃的東西吃，這樣孩子餓得快就會(huì)吃飯了。這比那些藥品對(duì)孩子有幫助的多。
適當(dāng)控制，增加興趣。
據(jù)英國牛津大學(xué)天才兒童研究中心前講師貝納德特泰南認(rèn)為，許多天才兒童可能在學(xué)?；蚩荚囍斜憩F(xiàn)并不優(yōu)異，但他們?cè)谄渌矫娴谋憩F(xiàn)能夠說明他們擁有高于同齡兒童的才能。她給出小學(xué)生6大最容易被家長忽視的才能特征。
特征一：喜歡發(fā)號(hào)施令的領(lǐng)袖。善于重新排列物品或有條不紊地在學(xué)校里負(fù)責(zé)給全班同學(xué)排座位的孩子，他們可能具備強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。
特征二：年輕的大亨。在小學(xué)里，一些孩子很快發(fā)現(xiàn)，如果他們將平時(shí)的零用錢積攢起來，他們假期中就將擁有一大筆錢來支配。這些孩子長大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德？布蘭森那樣的人。
特征三：刨根問底。一些孩子總是充滿好奇，有時(shí)甚至不厭其煩地問問題。但是如果他們這種特性得到家長的培養(yǎng)和重視，他們極有可能成為記者或美國航空和航天局的宇航員。
特征四：設(shè)計(jì)師。這種類型的孩子，如果讓他獨(dú)自待一會(huì)兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設(shè)計(jì)天才。
特征五：故事講述者。有的孩子喜歡講故事和寫故事，他們的想像力豐富。發(fā)現(xiàn)孩子有此種個(gè)性的家長要好好培養(yǎng)孩子，因?yàn)樗麄兒芸赡苁窍乱粋€(gè)jk羅琳。
特征六：演講者。這種孩子喜歡同人講話。他們甚至在上課時(shí)也和同學(xué)在下面竊竊私語。作為家長，請(qǐng)不要制止他們的行為。他們的行為說明，他們有著特殊的演講才能，若加以正確培養(yǎng)，他可能成為律師或電視主播。
我們都知道，孩子不是一個(gè)被動(dòng)的空容器，不需要大人去填塞，相反，孩子會(huì)因“內(nèi)在需求”而主動(dòng)探索周圍的世界，獲得他需要的一切。作為家長，應(yīng)該尊重孩子的這種需要，并施以援手。
有人說，天才是天生的，這是一種誤解，就比如一顆具有良好質(zhì)地的種子，如果沒有適宜的條件(如土壤、陽光、水分等)來培育，種子也不能生根發(fā)芽、開花結(jié)果，培養(yǎng)人才皆同此理。家庭給孩子創(chuàng)造了良好的成長條件，這是無容置疑的。比如被稱為“鋼琴詩人”的肖邦，父母都是音樂愛好者。肖邦自幼就受雙親的影響，對(duì)音樂特別感興趣。開始，父母并不想讓肖邦去學(xué)音樂，但看到小肖邦聽不到音樂就哭，剛4歲就要姐姐教他鋼琴，父母意識(shí)到這孩子有音樂的天賦。因此，在肖邦4歲時(shí)，父母就讓他正式從師學(xué)習(xí)鋼琴。小肖邦學(xué)得很快，19歲肖邦就因創(chuàng)作了《鋼琴協(xié)奏曲》而一鳴驚人。
1、得不到的就動(dòng)手。
孩子們?cè)谕嫔匙?，其中一個(gè)搶起小伙伴的玩具推土機(jī)，未果，一口就咬向?qū)Ψ降男∈?。結(jié)果，推土機(jī)如愿到手。
給家長的建議：對(duì)咬人的孩子，父母一定要嚴(yán)肅批評(píng)，讓他知道，咬人是不對(duì)的，已經(jīng)對(duì)小朋友造成了傷害，必須親自道歉；同時(shí)，讓他明白，小朋友如果不愿意把玩具借給自己玩，他應(yīng)該學(xué)會(huì)接受這種不如意。
除了批評(píng)和講道理，一定的懲罰必不可少，并將與懲罰相反的待遇呈現(xiàn)在他眼前：呵護(hù)和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得，攻擊他人不但不可能得逞，也得不到任何好處，進(jìn)而自覺摒棄攻擊性行為。
2、見了玩具就走不動(dòng)。
在超市，你拒絕買芭比娃娃，女兒卻緊緊地抱著不放，任你怎么解釋也不松手，還一屁股坐到了地上。
給家長建議：對(duì)孩子表明你的態(tài)度：今天不買玩具，撒潑、哭鬧也沒有用。
如果孩子聽不進(jìn)父母的話，無理取鬧，不妨置之不理，繼續(xù)選擇其它物品，或者佯裝離開，任其坐在地上哭。妥協(xié)是不明智的，否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之后，通過講道理或講故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜歡，撒潑、哭鬧的結(jié)果是什么也得不到，而且令人討厭。
3、順手牽羊。
孩子給你看一雙袖珍水晶鞋，告訴你那是從小朋友家的地上撿的。
給家長的建議：立即帶孩子歸還物品，讓他親自道歉：“對(duì)不起，我把你的東西拿回家玩了，現(xiàn)在還給你，請(qǐng)?jiān)??！苯柚拔餁w原主的過程，讓孩子學(xué)會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
3-4歲的孩子沒有“物權(quán)”概念和所屬意識(shí)，自認(rèn)為喜歡的、想要的就都是自己的。對(duì)此，父母千萬不要采取“下不為例”的態(tài)度。記住那句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
4、該睡不睡。
晚上10點(diǎn)該睡覺了，孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到床上，繼續(xù)玩鬧，不肯睡覺。
給家長的建議：指指墻上的卡通掛鐘，示意孩子到就寢時(shí)間了，告訴他按時(shí)休息才能保證第二天上學(xué)不遲到。沒有一個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)上床，他們永遠(yuǎn)沒玩夠。如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡，規(guī)律的作息和良好的生活習(xí)慣就難以養(yǎng)成。所以，無論孩子找什么理由，父母都要想辦法拒絕。
5、說謊。
6歲的孩子施展“武功”，將花瓶摔得粉碎。當(dāng)媽媽問起這事，他卻說是家里的貓干的。
給家長的建議：鼓勵(lì)孩子說實(shí)話：“告訴媽媽，到底怎么回事？摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)。媽媽喜歡誠實(shí)、勇于對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的孩子。”以此打消孩子的顧慮，鼓勵(lì)他說出真相，并在孩子說實(shí)話后第一時(shí)間“擁抱”他、表揚(yáng)他。
6、7歲以上的孩子明知說謊不對(duì)，卻為了逃避懲罰而為之。等于助長了這一惡習(xí)，如果你相信他的話，或者即便不信也不予追究，以致他在謊言的泥潭里越陷越深。
心理解讀：就給予孩子足夠的關(guān)注，發(fā)自內(nèi)心理解寶寶有自由表達(dá)感情的需要，多給他正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。拒絕孩子既要做到堅(jiān)定一致，也要做到合情合理。設(shè)定規(guī)矩需要一些技巧，不要隨意對(duì)寶寶的每個(gè)要求都說“不”，這樣還能培養(yǎng)寶寶更大的獨(dú)立性。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十四
同理心，就是站在對(duì)方立場設(shè)身處地思考的一種方式。又叫做換位思考、神入、移情、共情，即透過自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，來認(rèn)識(shí)他人。
在既定已發(fā)生的事件上，把自己當(dāng)成是別人，想像自己因?yàn)槭裁葱睦硪灾掠羞@種行為，從而觸發(fā)這個(gè)事件。因?yàn)樽约阂呀?jīng)接納了這種心理，所以也就接納了別人這種心理，以致諒解這行為和事件的發(fā)生。與“己所不欲，勿施于人”同出一轍。
就算是自己的看法與人不同時(shí)，不認(rèn)同—方也不能判定對(duì)方的一定是錯(cuò)；嘗試反復(fù)地思考，認(rèn)真從其他角度去看，針對(duì)事而不是針對(duì)人，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原本的定奪不一定完全正確。因?yàn)槭虑榘l(fā)生在“我”身上(主觀)跟發(fā)生在“你”/“他”/“她”/“它”身上(客觀)，分別可非常大。別人的想法和行為總有他的原委。
有時(shí)候可能衡量過對(duì)“人/事”的影響，盡量“接受/諒解”別人的處事方式、作風(fēng)和行動(dòng)之后，調(diào)節(jié)一下自我的反應(yīng)，便是“同理”的表現(xiàn)。就算因此而改變?cè)镜淖龇ɑ蛏醮蛳踔?，并不代表被同化，而是體諒和尊重。
1、先收聽自己的感覺。同理心的起始是先收聽自己的感覺，假如無法觸及自己的感受，而要想體會(huì)別人的感受，就太難了，因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域?qū)δ銇碚f還是一片空白呢！因此，首先你必須能把自己調(diào)整到可以發(fā)掘自己的感受，能體會(huì)這些感受。
2、表達(dá)出自己的感覺。重要的是選擇表達(dá)感受的方式。
3、收聽他人的感覺。一旦你自己的感受與表達(dá)方式不再干擾你傾聽別人后，你才能開始練習(xí)體會(huì)他人的感覺；可以幫助你找出別人感受的線索很多。
4、用體諒來回答他人的感覺。最后，你一聽到別人的感覺就會(huì)發(fā)出某種反應(yīng)，并能讓對(duì)方認(rèn)為你聽進(jìn)去了，且能體會(huì)他的感覺。因此，收聽自己以找出自己的感受、表達(dá)他們、與體會(huì)他人的感覺并與之起共鳴，是同理心發(fā)生的四個(gè)過程。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（120字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長過程中不可或缺的一部分，能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而，如何培養(yǎng)孩子的自信心卻是一門藝術(shù)。本文將探討一些有效的方法和我在培養(yǎng)孩子自信心過程中的體會(huì)。
第二段：提供支持和鼓勵(lì)（240字）。
首先，提供支持和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的重要一環(huán)。家長和老師應(yīng)該在孩子的成長過程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道，在失敗時(shí)，有人愿意為他們提供幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，我們應(yīng)該幫助他們找到解決問題的方式，而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我為他們?cè)O(shè)立小目標(biāo)，并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣做不僅增強(qiáng)了他們的自信心，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和積極向上的態(tài)度。
第三段：樹立正確的心態(tài)（240字）。
其次，樹立正確的心態(tài)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要手段之一。我們應(yīng)該教育孩子不要把失敗看作是個(gè)人能力的反映，而是視為學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并幫助他們找到解決問題的方法。我曾經(jīng)和孩子一起玩游戲，這些游戲注重團(tuán)隊(duì)合作。一開始，他們可能會(huì)因?yàn)槭《趩剩铱偸枪膭?lì)他們向前看，找到提高的方法。通過這種方式，我看到了他們自信心的提升，他們變得更加樂觀并對(duì)自己有了更多的信心。
第四段：提供積極的反饋（240字）。
此外，提供積極的反饋也是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定和贊美。這種積極的反饋會(huì)讓孩子感到他們的努力沒有被忽視，在他們的成長過程中起到積極激勵(lì)的作用。例如，當(dāng)我的孩子在學(xué)校獲得好成績時(shí)，我會(huì)公開表揚(yáng)他們，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可，也讓他們?cè)敢鉃楦嗟某晒ΧΑ?/p>
第五段：引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)（360字）。
最后，引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要環(huán)節(jié)。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)成這些目標(biāo)而努力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣、能力和短期目標(biāo)，為長期目標(biāo)制定計(jì)劃。通過小步驟和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，他們將逐漸培養(yǎng)起自信心。在我和孩子一起制定課程表時(shí)，我鼓勵(lì)他們?yōu)槊块T科目設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種認(rèn)真的計(jì)劃讓他們知道自己的進(jìn)步是有跡可循的，并且增加了他們對(duì)自己的信心。
結(jié)尾（120字）。
總之，培養(yǎng)孩子自信心是一個(gè)持久而重要的過程。通過提供支持和鼓勵(lì)、樹立正確的心態(tài)、提供積極的反饋和引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)，我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。作為家長和教育者，我們應(yīng)該通過積極的行動(dòng)和言辭，成為他們成長的助推器，為孩子走上成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十六
看完王元卓教授的育兒心得視頻，感覺也是我理想的育兒模式，通過視頻的觀看，我看到了一個(gè)和諧，幸福，美滿的家庭和兩個(gè)非常優(yōu)秀的女兒。和王老師對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子的關(guān)心教育差距的不是一個(gè)檔次。父母教育才是孩子人生的重要基石。王無卓老師的多才多藝，把孩子的德智體美發(fā)揮的玲離盡致，有這樣一對(duì)好的父母引導(dǎo)，陪伴孩子一起手工，一起運(yùn)動(dòng)，一起創(chuàng)作太有意義了。
在今后孩子的教育中有了方向，孩子現(xiàn)在四歲半了，正是培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如每天定時(shí)練球，不管是否打卡，都會(huì)在同一時(shí)點(diǎn)練球，每天定時(shí)閱讀，定時(shí)寫字，這些活動(dòng)已經(jīng)深刻印在了孩子心里，每天晚上睡覺前都會(huì)說第二天都需要做什么事情，早上醒來，也會(huì)說，我今天第一件事情要干什么，第二件事情要干什么，第三件事情要干什么……然后，和孩子就會(huì)按著步驟，一步一步來，雖然最開始幾天，孩子懶惰鬧情緒，好再堅(jiān)持了下來，接下來的'幾天已經(jīng)很輕松的變成了一個(gè)習(xí)慣。生活中，在平時(shí)的家務(wù)中，孩子很樂意參與，比如幫忙刷碗，洗菜，摘菜，在干的過程中還有自己的心得體會(huì)，有時(shí)候還會(huì)教他一些簡單的菜肴，比如蛋炒飯，每當(dāng)自己完成一項(xiàng)工作，他都很高興，自豪。所以在要學(xué)會(huì)放手，盡量讓孩子自己去鍛煉，提高動(dòng)手能力，使孩子變的更加自信。
子不教，父之過。這充分說明家庭教育在孩子的成長中起到關(guān)鍵運(yùn)用，國家把家庭教育上升到法律層面，這就要求我們家長承擔(dān)起家長的責(zé)任，創(chuàng)建良好的家教家風(fēng)，影響孩子的一生。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十七
(1)讓孩子能干起來
根據(jù)心理學(xué)家愛里克森的觀點(diǎn)，孩子對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)是構(gòu)成其自信的要素。愛里克森認(rèn)為兒童中期（6～12歲）是孩子形成自信的關(guān)鍵期。這一階段，孩子經(jīng)歷的最大危機(jī)是自信與自卑的較量，孩子需要解決的首要問題是獲得完成建設(shè)性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必須學(xué)習(xí)生存所需的技能。生活在非洲叢林的孩子學(xué)習(xí)狩獵技巧，因紐特兒童學(xué)習(xí)捕魚本領(lǐng)，農(nóng)業(yè)社會(huì)的孩子學(xué)習(xí)干農(nóng)活，現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的孩子則學(xué)習(xí)讀書、寫字和如何使用電腦。孩子為掌握本領(lǐng)付出的努力，能幫助孩子形成積極的自我概念。如果孩子成功地逾越這一階段的危機(jī)，就能獲得一個(gè)可貴的優(yōu)點(diǎn)：“能力”，一種對(duì)自己能夠掌握技術(shù)并完成任務(wù)的自我認(rèn)識(shí)。孩子拿自己的能力和同齡伙伴比較，如果發(fā)現(xiàn)自己比別人優(yōu)越或不比別人差，就會(huì)感到滿意，對(duì)自己有積極評(píng)價(jià)，并更加積極地去學(xué)習(xí)和掌握新技能；如果發(fā)現(xiàn)自己不如別的孩子，則會(huì)產(chǎn)生自卑心理，降低對(duì)自己的期望，并撤退到一個(gè)熟悉的、沒有過多挑戰(zhàn)的環(huán)境中。這樣就容易形成一個(gè)不利于能力培養(yǎng)的惡性循環(huán)。
讓孩子能干起來，才能使孩子樹立自信心。首先家長必須對(duì)孩子有信心，相信孩子能夠做成事情。許多家長低估孩子的能力，認(rèn)為他們小，或嫌他們笨拙，就不讓他們嘗試本來可以做到的事情。還有些家長太愛惜孩子，生怕孩子累著、傷著，自己包辦一切。還有的家長片面理解能力，以為學(xué)習(xí)成績好，就是能力強(qiáng)。其實(shí)考分至多只代表學(xué)習(xí)能力和考試能力，而其他的生活自理能力、獨(dú)立思考能力、解決問題能力、社會(huì)交往能力對(duì)孩子來說一個(gè)也不能少。家長的懷疑、過度保護(hù)或偏激，擋住了孩子需要面臨的挑戰(zhàn)，也遮住了孩子發(fā)現(xiàn)自己能力的目光，使孩子的'信心缺少了能力的支撐。所以，當(dāng)孩子堅(jiān)持自己吃飯的時(shí)候，別勸說：“算了，你把衣服都弄臟了?！碑?dāng)孩子要自己洗衣服，別阻攔：“你還小，不用你洗。”當(dāng)孩子幫你出主意，別呵斥：“你懂什么，一邊去?！眲e因?yàn)楹⒆硬粫?huì)系鞋帶就從此不買系帶的鞋；別因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)緊張就替他打理一切；別怕孩子摔著就不讓他跑。否則，你在阻礙孩子樹立自信。
(2)告訴孩子：“你真的很重要?！?/p>
“我身邊的人有多愛我？他們接受我，認(rèn)為我重要嗎？”每個(gè)人都關(guān)心這樣的問題，孩子更在乎。他們生活中的重要人物：家長、老師、同伴對(duì)他們的態(tài)度和評(píng)語，直接影響孩子對(duì)自己價(jià)值的判斷。家長的行為語言尤為重要。用欣賞的目光看孩子，傾聽孩子說話，摸摸孩子的頭，對(duì)孩子說：“你，誰也不換。”因?yàn)樗鴲鬯?。哪怕他調(diào)皮、犯錯(cuò)誤，讓你失望。你對(duì)孩子有信心，孩子才會(huì)有自信。有父母的寬厚的愛鋪墊著，孩子的自信就不會(huì)落到最低點(diǎn)，更不會(huì)被摔得粉碎。讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓孩子參加家庭的決策，保護(hù)孩子的臉面，尊重孩子的隱私，理解孩子的情感，孩子會(huì)覺得自己真的很重要。
(3)多給孩子賞識(shí)與鼓勵(lì)
孩子對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)來自周圍人的評(píng)價(jià)，而家長的評(píng)語在孩子心目中的分量最重。家長對(duì)孩子的贊許和鼓勵(lì)是孩子動(dòng)力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮，他也就覺得自己美；你說孩子聰明，他就認(rèn)為什么也不能難倒自己；你說孩子性格好，他就知道自己討人喜歡。如果家長善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就容易保持這些優(yōu)點(diǎn)；如果家長能夠挖掘孩子的特長，孩子就能獲得新的優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)然，家長對(duì)孩子的贊揚(yáng)必須客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是?？浯笃滢o的表揚(yáng)使孩子不能準(zhǔn)確了解自己，對(duì)自己期望過高，并且不利于孩子發(fā)現(xiàn)自己有待學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)一步提高自身能力。家長言過其實(shí)的夸獎(jiǎng)為孩子虛構(gòu)出的自信最終會(huì)在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)中坍塌，這樣對(duì)孩子自信的打擊更大。另一方面，如果家長的溢美之辭用得太多太泛，孩子成熟后就不會(huì)輕易相信別人對(duì)自己的稱贊，對(duì)自己的信心反而沒有把握。同樣，家長對(duì)孩子批評(píng)也應(yīng)就事論事，避免感情用事，并注意措辭。許多家長在孩子犯了錯(cuò)誤或遭遇暫時(shí)的失敗時(shí)，不假思索脫口而出對(duì)孩子能力和前途作出負(fù)面的結(jié)論，孩子即使表面上不服氣，心底里卻會(huì)信以為真，并因此降低自己的評(píng)價(jià)和期望。所以，家長必須戒除這類的口頭禪：“沒見過你這么笨的。”“你這輩子都不會(huì)有出息?！薄袄拱?，你?！痹诳陀^地指出孩子不足的同時(shí)，給孩子正面的鼓勵(lì)，幫孩子找出克服弱點(diǎn)的方法。
(4)給孩子自主權(quán)和影響力
首先，給孩子足夠的自主權(quán)。在孩子的能力范圍內(nèi)，讓他們做選擇，做決定，管理自己的事務(wù)，讓他們覺得對(duì)自己的生活有一定的控制權(quán)。
其次，給孩子影響他人的權(quán)利。讓孩子參與討論，聽取孩子的建議，讓孩子覺得自己的思想和見解對(duì)家庭決策的影響力。讓孩子承擔(dān)一定家庭責(zé)任，讓他們也感受到自己的行為對(duì)他人生活的影響力。讓孩子多參與集體活動(dòng)，鍛煉孩子的組織協(xié)調(diào)能力，讓他們體驗(yàn)到自己對(duì)同伴的影響力。
當(dāng)孩子被賦予創(chuàng)建和改善生活的自由和權(quán)利，他們自然能夠發(fā)現(xiàn)自己的力量和優(yōu)勢(shì)，給自信添加砝碼。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十八
許多人認(rèn)為一個(gè)好孩子需要有良好的品德和習(xí)慣，但是如何培養(yǎng)一個(gè)好孩子，卻很少有人談及。在成長的道路上，好習(xí)慣、正面思維和正確的行為反應(yīng)極為重要。所以，本文將探討如何培養(yǎng)一個(gè)好孩子，并提供一些指導(dǎo)和體驗(yàn)。
第二段：養(yǎng)成良好習(xí)慣
養(yǎng)成好習(xí)慣的第一步是設(shè)定明確的規(guī)則。孩子們需要知道哪些是正確的行為，哪些是錯(cuò)誤的行為。 在一個(gè)有秩序的家中成長，孩子很容易學(xué)會(huì)解決問題、完成任務(wù)、尊重他人和自己的時(shí)間以及用餐習(xí)慣。 當(dāng)孩子們?cè)缙趯W(xué)會(huì)了好習(xí)慣，這些習(xí)慣便會(huì)成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，從而使他們變成一個(gè)好孩子。
第三段：鼓勵(lì)正面思維
常態(tài)化的肯定和鼓勵(lì)能激勵(lì)孩子，使他們更加關(guān)注自身形象。家長們可以用鼓勵(lì)的語言，讓孩子明白他們不僅僅是做好事的孩子，更是一個(gè)有價(jià)值的人。 對(duì)于孩子成長過程中遇到的一些挫折或失敗，家長應(yīng)該鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，告訴他們每一個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候，這是再正常不過的。以正面思維去看待和解決問題，會(huì)使孩子表現(xiàn)更加積極、自信和勇敢。
第四段：正確的行為反應(yīng)
一個(gè)好孩子會(huì)做出正確的行為反應(yīng)。這意味著他們應(yīng)該學(xué)會(huì)在不同情況下遵守正確的規(guī)則，在遇到問題時(shí)保持耐心和冷靜，并查找正確的答案。還需要學(xué)會(huì)尊重他人，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子們能夠調(diào)整自己的行為反應(yīng)時(shí)，他們就可以在未來的任何哪種情況下更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
為了培養(yǎng)好的品質(zhì)和習(xí)慣，家長和孩子需要花費(fèi)時(shí)間和精力。這包括引導(dǎo)孩子，給予鼓勵(lì)，并在需要時(shí)制定規(guī)則。如果家庭和睦、規(guī)矩明確，孩子會(huì)更好地理解家庭和社會(huì)的價(jià)值觀，并將這些價(jià)值觀應(yīng)用于他們的日常生活中。這不僅有利于孩子的成長，更有益于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。所以，家長應(yīng)該與孩子一起努力，培養(yǎng)出更多的好孩子，讓他們成為一個(gè)有益于社會(huì)和家庭的人。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇十九
美國研究發(fā)現(xiàn)同理心的差異與父母和教師的管教方式很有關(guān)系。在教育孩子時(shí)，如果強(qiáng)調(diào)他的行為對(duì)別人的影響（比如：因?yàn)槟阏{(diào)皮，害得別人這么難過），孩子的同理心會(huì)較敏銳；而只責(zé)怪他個(gè)人的行為（比如，你怎么這么調(diào)皮？）孩子的同理心就會(huì)比較遲鈍。另外，教師要多關(guān)注孩子的情緒情感變化，適時(shí)地予以幫助或指導(dǎo)。教師對(duì)孩子的指導(dǎo)幫助、尊重信任會(huì)引發(fā)孩子的尊敬信任等相互行為。反之，如：一孩子對(duì)周圍事物充滿好奇，愛問為什么，但教師卻敷衍了事。長此下去，孩子的態(tài)度和行為會(huì)隨著教師的行為而相應(yīng)改變。
如果父母在孩子面前表現(xiàn)出同理心，孩子們的同理心會(huì)得到進(jìn)一步的鼓勵(lì)。如果父母以同情、無私和客觀的態(tài)度對(duì)待他人，孩子就會(huì)跟著效仿。須知，同理心可能無法教會(huì)，但它可以被感染、被培育。孩子會(huì)觀察大人對(duì)情感的反應(yīng)方式，從而加以模仿。
事實(shí)上，同理心的形成可溯及嬰兒時(shí)期。嬰兒自出生起，聽到其他嬰兒啼哭便會(huì)感到難過，這就是人類同理心表現(xiàn)的最早征兆。幼兒期對(duì)他人情感的敏感度已經(jīng)形成，如果加以很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，將使其對(duì)他人的情感感知變得敏銳。反之，將逐漸使其變得冷漠，也失去了培養(yǎng)同理心的最佳時(shí)機(jī)。因此，幼兒期是培養(yǎng)同理心的關(guān)鍵期，作為家長和教師應(yīng)在這個(gè)時(shí)期通過各種途徑培養(yǎng)孩子的同理心。
要尊重孩子，讓孩子說話，專注地聽孩子講話。傾聽能準(zhǔn)確了解對(duì)方的內(nèi)心感受，為有效溝通做好鋪墊。溝通是培養(yǎng)孩子同理心的前提。教師要學(xué)會(huì)換位思考，通過教導(dǎo)和示范訓(xùn)練孩子的寬容心態(tài)。孩子某些的“古怪”行為背后是有著內(nèi)在的心理原因。有的孩子常常取笑別人，是因?yàn)樗械阶员?，以此來獲取心理平衡；有的孩子愛頂撞人，是因?yàn)樗X得不這樣就顯得自己是個(gè)“軟蛋”；有的孩子愛圍著老師轉(zhuǎn)，是因?yàn)樗X得這樣做才會(huì)讓老師喜歡自己。如果單純地從道德的角度去評(píng)判，對(duì)此作一番道德說教，效果是不好的。只有站在孩子的角度，站在同理心的角度，才能理解孩子，同時(shí)，讓孩子理解你的愛心和教導(dǎo)。
孩子善于模仿、可塑性強(qiáng)，往往把教師的一切都當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣。教師要以良好的道德情操、健康的情緒情感、文雅的言行舉止、豐富的興趣愛好去感染孩子，使他們?cè)诮處煹纳砩霞橙I養(yǎng)、健康成長。同時(shí)，教師不要在孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)發(fā)火，而是要在理智中控制好情緒，站在孩子的角度去分析問題，客觀地去解決問題，從而幫助孩子進(jìn)步。
教師和家長應(yīng)該多引導(dǎo)孩子在心里轉(zhuǎn)換角色。碰到生活中電視上出現(xiàn)的情景，不妨讓孩子想一想，“如果我受到這樣的對(duì)待，將作如何感想，將作怎樣的反應(yīng)？”“如果我是他，會(huì)怎么做呢？”平時(shí)也可以實(shí)際做一些角色互換，加強(qiáng)親身體驗(yàn)，形成相互理解相互體諒的良好氛圍。另外，教師和家長要對(duì)孩子的真實(shí)情感加以識(shí)別。有時(shí)，孩子的語言表達(dá)與其潛藏著的情感并不一致，孩子的有些話不敢或不愿意直接說出來，這需要父母和教師去作細(xì)心的體察，理解其中的隱義，了解其真實(shí)想法。同時(shí)，引導(dǎo)孩子理解別人談話和行為中隱藏的涵義。
總之，同理心的培養(yǎng)正在得到各方面的日益重視。但是，如何在生活中和教學(xué)中有意識(shí)地和有效地實(shí)踐還有待于各方面的不斷探索和努力。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇二十
好孩子是每個(gè)家長所希望擁有的孩子。好孩子具有良好的品德、心靈和身體健康。培養(yǎng)好孩子需要家長長期的耐心和細(xì)心教育。在教育好孩子的過程中，培養(yǎng)孩子內(nèi)心的品質(zhì)和習(xí)慣是非常重要的。下面我將分享一些我對(duì)如何培養(yǎng)好孩子的體驗(yàn)和心得。
第二段：培養(yǎng)孩子的為人處世方式
讓孩子學(xué)會(huì)禮貌和尊重他人是培養(yǎng)孩子為人處世方式的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教會(huì)孩子如何和別人交往和交流也是非常重要的，比如，如何與人進(jìn)行有效的溝通以及如何表達(dá)自己的情感。在孩子成長的過程中，家長也要教會(huì)他們?cè)趺凑_地處理人際關(guān)系和處理矛盾。這樣可以讓孩子成為懂禮貌、有自信、善于協(xié)商的人。
第三段：培養(yǎng)孩子的思維能力
成年后的孩子需要具備智慧、判斷力和邏輯思維能力。因此，培養(yǎng)孩子的思考能力的方法是讓他們接觸各種不同的事物和情況，隨著時(shí)間的推移增加他們的經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)。同時(shí)，還需要盡可能地給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們認(rèn)知和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)探究一切并且有自己的見解。后天的教育和家庭的關(guān)愛可以加深孩子的思辨能力，培養(yǎng)他們開拓進(jìn)取的價(jià)值觀。
第四段：培養(yǎng)孩子的愛好
愛好是孩子在成長中最重要的一環(huán)。適當(dāng)?shù)膼酆每梢宰尯⒆釉谛菹⒑蛫蕵返耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)新技能并且鍛煉身體。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子發(fā)掘自己的興趣愛好，同時(shí)也要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣選擇適合他們的愛好。愛好可以讓孩子積極向上，建立自信和勇氣，并且讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第五段：培養(yǎng)孩子的健康生活習(xí)慣
孩子在日常生活中需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，包括健康的飲食習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、適度的運(yùn)動(dòng)和從小保持身體衛(wèi)生等。家長可以從小開始就把這些習(xí)慣培養(yǎng)給孩子，在生活中實(shí)現(xiàn)營養(yǎng)均衡、充分休息和適度運(yùn)動(dòng)。健康的身體狀態(tài)是孩子成長的首要保障，這也是每個(gè)家長需要重視的問題。
結(jié)論
在培養(yǎng)好孩子的過程中，家長可以根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)和需要制定不同的教育計(jì)劃。但無論如何，家長始終需要給孩子愛和關(guān)懷，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，啟示他們的未來道路。美好的教育不僅是給孩子的禮物，也是家長們?yōu)槲磥砩鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的方式。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇二十一
自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識(shí)自己的能力、接納自己的獨(dú)特性、對(duì)自己有信心?發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家一致建議，要想讓孩子自信、快樂地成長，同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。當(dāng)然，父母不可能、也沒必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則。更重要的是，這三大原則應(yīng)該在日常生活中占有一席之地。
培養(yǎng)孩子自信的方法介紹
1.認(rèn)真對(duì)待孩子的期望
孩子越小，越希望從父母那里獲得足夠的幫助和肯定。當(dāng)孩子在客廳站著滿懷期望地提出：“媽媽，我要喝牛奶?！倍阍趶N房做飯一時(shí)不能滿足他，可以告訴他具體的時(shí)間：“媽媽把米飯蒸上，就去給你拿，好嗎?”別因?yàn)槊?，就忽視孩子的需要，這會(huì)讓他因不被重視而失去信心。
除此之外，再小的孩子都希望自己能為父母提供幫助。你可以適當(dāng)讓孩子做些力所能及的事情，比如跟孩子說“把報(bào)紙拿給媽媽，好嗎?”讓孩子知道被人需要，也是提高他自信心的最好方法。
2.給孩子一個(gè)屬于自己的獨(dú)立空間
不是只有成年人希望有獨(dú)立空間，孩子更需要。在這個(gè)空間里，他可以自由玩耍、不受束縛。還能夠自己裝點(diǎn)房間，放上自己喜歡的畫作，展示自己的寶貝玩具，在這里，他就是自己的“國王”。
3.給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)
生活中有很多需要做選擇的時(shí)候，請(qǐng)多給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)。周末帶孩子出游，征求他的意見，但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動(dòng)物園還是博物館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會(huì)增添對(duì)自己的信心。或者是買衣服的時(shí)候，可以給予孩子尊重，即使你不認(rèn)同他的審美，但不要否定他。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
4.不要拿孩子和其他孩子比
不要對(duì)孩子說：“哥哥已經(jīng)會(huì)掃地了，你還不會(huì)，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，會(huì)挫敗孩子的自信心。
5.鼓勵(lì)孩子表演特長，支持孩子的夢(mèng)想
當(dāng)孩子表演背詩、講故事和唱歌的時(shí)候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演，就是鍛煉他的自信心。支持孩子的夢(mèng)想，為他提供最堅(jiān)定的后盾。
6.讓孩子多和同齡人玩耍
讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。
7.幫助孩子制定計(jì)劃，并提醒他執(zhí)行
比如幫孩子制訂練琴計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。執(zhí)行時(shí)提醒他：“我們現(xiàn)在該練琴了，對(duì)吧?”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。
8.教他從小認(rèn)可自己的長相
比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。
9.當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，幫他分析
孩子遭遇挫折，要鼓勵(lì)孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí)，你可以側(cè)面指點(diǎn)。最后用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
10.不用辱罵來懲罰孩子的過錯(cuò)
辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。做個(gè)寬容的家長，這樣不僅家庭氛圍保持和諧有愛，親子關(guān)系將會(huì)更融洽。
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇二十二
“我受傷孩子也無動(dòng)于衷”
朋友前段時(shí)間帶5歲的女兒去海邊旅游，本來應(yīng)該是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷，卻沒想到讓朋友傷心了好久。
她回來之后跟我說，她在沙灘上不小心劃傷了腳，剛受傷的時(shí)候，她一邊捂著腳一邊招呼旁邊的女兒的一起去包扎，結(jié)果她女兒一點(diǎn)也不著急，慢慢悠悠的起來。
后來她在其他游客的幫助下一起去包扎，因?yàn)閭谕﹂L的，她就打算在酒店中休息幾天，然后直接回家。結(jié)果，她女兒直接鬧起來了，說什么也不肯走，非要回去繼續(xù)玩沙子。
當(dāng)時(shí)朋友特別難過地問我“怎么我受傷了孩子也無動(dòng)于衷，我的教育出了什么問題？”
朋友的女兒真的是典型的缺乏同理心，只想著自己的心情，缺乏對(duì)身邊人心情的感知，甚至是對(duì)其他人的心情視而不見。
1、讓孩子體驗(yàn)他人的感受。
同理心的培養(yǎng)，首先要讓孩子分清楚自己的感受和他人的。感受是不同的。
其次需要孩子具備以下幾種能力：
識(shí)別別人表情的能力；
感知他人情感的能力；
理解別人為什么會(huì)產(chǎn)生某種感受；
為別人考慮從而規(guī)范自己的行為。
家長可以通過語言幫助孩子體驗(yàn)他人的感受，比如：“寶寶，你不能打人，被打很疼的，如果你打了別人他就會(huì)難過、會(huì)哭。”
也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用行為幫孩子體驗(yàn)，比如孩子打你時(shí)，你可以打回去并且告訴他，他被打時(shí)的心情和你一致。
2、引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人。
想要讓孩子有同理心，家長一定要從小事入手，從讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人開始。
當(dāng)孩子受到朋友的安慰、禮物、祝賀時(shí)，家長可以引導(dǎo)孩子對(duì)對(duì)方進(jìn)行感謝和回禮，并且強(qiáng)調(diào)這種互相的關(guān)心會(huì)讓雙方都感到很溫暖，引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的人。
3、培養(yǎng)善良的品質(zhì)。
培養(yǎng)孩子善良的品質(zhì)，存善心、做善事，一個(gè)善良的孩子，往往會(huì)具備諸多良好品質(zhì)，也會(huì)有較強(qiáng)的同理心。
培養(yǎng)善良的品質(zhì)，家長需要做到這些：
父母以身作則，做個(gè)善良的人；
通過故事感化孩子；
鼓勵(lì)孩子幫助別人，有機(jī)會(huì)還可以帶孩子參加一些公益活動(dòng)；
教育孩子不要作惡。
4、培養(yǎng)孩子親社會(huì)行為。
親社會(huì)行為又叫利社會(huì)行為，是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。
簡單來說就是：助人為樂的行為。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，積極的家庭氛圍有助于培養(yǎng)出積極、樂觀、自信的孩子，同時(shí)孩子的親社會(huì)行為和同理心也會(huì)更明顯。
因此，家長要盡量為孩子提供一個(gè)溫馨、和睦、積極的家庭氛圍。
（)
如何培養(yǎng)孩子的同理心心得體會(huì)篇二十三
自信心是一個(gè)人成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，也是一個(gè)人在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)堅(jiān)持不懈的源泉。因此，作為父母，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在我教育孩子的過程中，我總結(jié)了一些有效的方法來培養(yǎng)孩子的自信心。
第一段：樹立正確的教育觀念
培養(yǎng)孩子自信心的第一步是樹立正確的教育觀念。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都有自己的天賦和潛力。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，并相信他們有能力克服困難和取得成功。同時(shí)，我們也要意識(shí)到，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不應(yīng)將他們與別人比較。只有給予孩子足夠的信任和支持，他們才能建立起自信心。
第二段：提供合理的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)
在孩子的成長過程中，及時(shí)給予他們合理的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)是培養(yǎng)自信心的重要方式。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們意識(shí)到自己的努力和付出是有價(jià)值的。但是，我們也要注意獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方式，不要過度依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是更注重鼓勵(lì)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。比如，給予他們一個(gè)真誠的微笑、一句鼓勵(lì)的話語或者一個(gè)溫暖的擁抱，讓他們能夠感受到自己是被愛和關(guān)心的。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力是幫助他們建立自信心的重要一環(huán)。我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分析問題、提出解決方案，并給予他們足夠的自主權(quán)。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立解決問題時(shí)，他們會(huì)感到自己的能力得到了驗(yàn)證，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在這個(gè)過程中我們也不能完全放手，我們應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓孩子能夠在正確的方向上行動(dòng)。
第四段：鼓勵(lì)孩子參與多種多樣的活動(dòng)
參與多種多樣的活動(dòng)是讓孩子發(fā)展自信心的有效途徑。通過參加體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)樂器、參與社區(qū)活動(dòng)等，孩子能夠鍛煉自己的技能和提高自己的能力。在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和競爭，他們需要勇敢面對(duì)并尋找解決問題的方法。這樣一來，孩子會(huì)逐漸積累成功的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)意識(shí)到自己的能力是無限的，從而樹立起自信心。
第五段：正確引導(dǎo)孩子面對(duì)失敗和挫折
失敗和挫折是每個(gè)人成長過程中都無法避免的，面對(duì)失敗和挫折時(shí)，正確引導(dǎo)孩子是幫助他們培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。我們應(yīng)該告訴孩子，失敗并不意味著他們無能或者永遠(yuǎn)無法成功，而是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。只有在失敗中學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，才能夠不斷進(jìn)步并取得更大的成功。同時(shí)，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，在他們最需要的時(shí)候伸出援助之手，讓他們感受到我們的愛和支持。
通過以上的方法，我成功地培養(yǎng)了我的孩子的自信心。他們從小就學(xué)會(huì)了自信地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。他們堅(jiān)信自己的努力和付出一定會(huì)得到回報(bào)，從未放棄過自己的夢(mèng)想。而我，作為一名合格的父母，為能夠見證他們成長為自信、堅(jiān)定、積極向上的人感到無比驕傲和幸福。因此，我相信通過我們的努力和愛心，每個(gè)孩子都能夠成為自信而精彩的自己。
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