人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?，良好的人際關(guān)系能帶來(lái)幸福感。如何合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率？以下是一些優(yōu)秀教育者的故事和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠激發(fā)你對(duì)教育的熱愛(ài)和思考。
教育心得的文章篇一
文/蘇心
小區(qū)新開(kāi)了一家超市，是兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。開(kāi)業(yè)當(dāng)天，我去買菜。人太多，兩個(gè)人根本忙不過(guò)來(lái)，出了不少錯(cuò)。
我買了兩根黃瓜，幾個(gè)西紅柿，一結(jié)賬，三十多塊錢。我差點(diǎn)怒了--------“你家的菜是黃金的吧，這么貴?”他們連連賠不是：“對(duì)不起，對(duì)不起，按錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)了?！?/p>
我無(wú)奈地吐出一口氣，唉，這種店下次我還怎么來(lái)?
后來(lái)，老公去買過(guò)兩次東西，回來(lái)說(shuō)這家店不錯(cuò)，就是剛開(kāi)業(yè)還不太熟，可是那兩個(gè)年輕人很走心，商品都精挑細(xì)選的，價(jià)格也公道。我們應(yīng)該包容一下，給人家成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
我裝作夸張的表情和老公說(shuō)：“你好偉大呀，我差點(diǎn)斷送了人家的前程。”
老公憨厚地笑笑：“我們要有點(diǎn)耐心，誰(shuí)都從手忙腳亂的青澀時(shí)期過(guò)過(guò)。”
咦，這話好耳熟，好像母親也說(shuō)過(guò)。
母親去世前一年，基本都是在醫(yī)院里度過(guò)的，第一次在輸液時(shí)，遇到一個(gè)畢業(yè)不久的實(shí)習(xí)護(hù)士。小姑娘人長(zhǎng)得甜，嘴也很甜，總是不笑不說(shuō)話。給人扎針時(shí)，手法輕柔，就是扎得不太準(zhǔn)確，老是幾次才能扎好。
母親第一次住院，那個(gè)女孩去輸液，扎了幾次都沒(méi)成功?？粗赣H手背上的血，我非常心疼，氣呼呼地嚷：“你這是拿我們練手呢?!”小女孩面紅耳赤，一句話不敢說(shuō)。
母親嗔怪我：“哪那么多事，我這皮糙肉厚的又不疼，孩子，扎吧，我都不怕你怕啥!”小姑娘怯怯地看看我不敢扎，我賭氣走出病房。等回來(lái)時(shí)，母親和那女孩正有說(shuō)有笑得熱絡(luò)，液體早就輸上了，一滴一滴流入母親的身體。
小護(hù)士出去了，母親和我說(shuō)：“人家孩子剛上班，出點(diǎn)錯(cuò)是難免的，你也在醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)，難道都忘了?”
怎么能忘呢?
我是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，當(dāng)年在石家莊兩家醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)。
記得在心電圖室實(shí)習(xí)時(shí)，里面有三位女醫(yī)生，都在三十歲左右。可是，她們的脾氣卻差別很大。主任是武漢人，父母是國(guó)家某部委的工作人員，她家教很好，透著一股與年齡不符的慈愛(ài)。
另外兩位要凌厲許多，除了支使我干活基本不理我。她們對(duì)我和病人總是一個(gè)冷冰冰的表情，我一度以為她倆面部神經(jīng)癱瘓。
每次有病人做完心電圖，我看著那些上上下下的曲線，都一腦子漿糊，就小心翼翼地請(qǐng)教。那兩位大多一臉不耐煩地說(shuō)：“你們老師沒(méi)教你嗎，自己拿課本去對(duì)，我要是手把手教你還不累死?”
主任就不一樣，她會(huì)讓我一段一段的把那些曲線剪下來(lái)重新貼好，然后耐心教給我：“這樣的是房顫，這樣的是二尖瓣狹窄，這樣的是心梗……”
我在內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)，有一位姓郝的醫(yī)生，她像對(duì)自己孩子般對(duì)我。我經(jīng)常因?yàn)樗瘧杏X(jué)顧不上吃早飯，每天都急匆匆踩著上班的時(shí)間跑去醫(yī)院。郝醫(yī)生一手好廚藝，經(jīng)常把早上做的各種早點(diǎn)帶給我吃。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)的那段日子里，郝老師手把手地教我專業(yè)知識(shí)。每天早上來(lái)了病人，她總是讓我先詢問(wèn)病情，然后做初步診斷，她再確診。幾個(gè)月后，郝醫(yī)生辦了退休手續(xù)，離開(kāi)了那家醫(yī)院，我們從此再未見(jiàn)過(guò)面。
年輕的我，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想太多，只是覺(jué)得郝醫(yī)生人好。其實(shí)，我只是一個(gè)外地的實(shí)習(xí)生，不過(guò)是她生命中的一個(gè)過(guò)客而已，她本可以用應(yīng)付的態(tài)度待我，但卻給了我那么多。
初出校門，我怯怯地地走向這個(gè)世界，不知迎接自己的會(huì)是什么。那段最初走向社會(huì)的日子，我看過(guò)人心險(xiǎn)惡，卻也感受過(guò)太多的美好。那些險(xiǎn)惡是我成人禮的必備節(jié)目，而那些溫暖卻是在我膽怯時(shí)遞過(guò)的一雙有力的手，給了我面對(duì)未來(lái)的信心和勇氣。
實(shí)習(xí)一年，各科室?guī)н^(guò)我的醫(yī)生足有幾十位。如今，他們大多面容模糊了，只有那位心電圖主任和郝醫(yī)生，雖然我并沒(méi)有最終從醫(yī)，辜負(fù)了她們?cè)?jīng)的傾心相授，但我一想到她們，就會(huì)有眼淚的沖動(dòng)。
我們都曾青春年少，也曾青澀懵懂。給差生一點(diǎn)時(shí)間，讓他變成你喜歡的樣子。
一句擔(dān)待，一份包容。當(dāng)歲月流金，太多的前塵往事呼嘯而過(guò)，沉淀在心底的一定是這些溫情。哪怕他心里有過(guò)怨有過(guò)痛，走到最后，也都會(huì)淹沒(méi)在時(shí)光中。
唯有那些對(duì)他好過(guò)的人，那些溫柔待過(guò)他的事，會(huì)被他帶著走過(guò)一程又一程。
蘇心：北國(guó)女子，專欄作者，流行期刊寫手，自媒體人。馳騁職場(chǎng)，也熱愛(ài)文字，追逐向陽(yáng)花般的日子。關(guān)于職場(chǎng)，關(guān)于生活，關(guān)于婚姻，關(guān)于女人，我手寫我心。
教育心得的文章篇二
女兒的同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。
我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。老公發(fā)愁地說(shuō)，一碰到公司活動(dòng)或者老同學(xué)聚會(huì)，別人都對(duì)自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績(jī)出類拔萃，而且特長(zhǎng)多多。唯有我們家的“23號(hào)”，沒(méi)有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂(lè)節(jié)目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。
中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個(gè)寬大的包間。眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)4歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎。人們忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長(zhǎng)大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問(wèn)她的第二志愿。她大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽，穿著印有叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?！?/p>
親友愕然，面面相覷，不知道該說(shuō)些什么。老公的神情，極為尷尬。
其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了。像一只疲憊的小鳥(niǎo)，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班，卷子、練習(xí)冊(cè)，一沓沓地做?？傻降资莻€(gè)孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上，輸著液體，她還堅(jiān)持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績(jī)，仍然是讓我們哭笑不得的23名。
后來(lái)，我們也曾試過(guò)增加營(yíng)養(yǎng)、物質(zhì)激勵(lì)等等，幾次三番地折騰下來(lái)，女兒的小臉越來(lái)越蒼白。而且，一說(shuō)要考試，她就開(kāi)始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結(jié)舌的33名。
我和老公，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了她正常的作息時(shí)間，還給她畫漫畫的權(quán)利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報(bào)，家中安穩(wěn)了很久。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。
周末，一群同事結(jié)伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物，把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈，忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家。
野餐的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事。兩個(gè)小男孩，一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食源源不斷地?cái)[上來(lái)，他們看都不看，大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。
回來(lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)。女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車的時(shí)候，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績(jī)，仍是中等。不過(guò)他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見(jiàn)這種事。
語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。
理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂(lè)觀幽默。班主任還說(shuō)，很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊。
我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>
我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。
那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。這世間有多少人，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。
教育心得的文章篇三
近年來(lái)，教育領(lǐng)域的發(fā)展變革日新月異，教育文章亦成為人們關(guān)注的熱門話題。從教育改革到教育理念的轉(zhuǎn)變，每篇教育文章都承載著作者對(duì)教育的思考和探索。閱讀這些文章不僅能夠讓我增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，還能讓我從中得到啟示和感悟。
首先，教育文章讓我了解到教育的重要性和價(jià)值。通過(guò)閱讀教育文章，我深刻地意識(shí)到教育對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教育可以培養(yǎng)人們的素質(zhì)和能力，提高綜合素質(zhì)，從而為國(guó)家的繁榮發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。教育也可以讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受教育資源，改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因此，我對(duì)教育產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和反思。
其次，教育文章讓我認(rèn)識(shí)到教育改革的重要性。教育領(lǐng)域的改革旨在讓教育更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，更貼近學(xué)生的實(shí)際情況，更有針對(duì)性地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)閱讀一些教育改革的文章，我了解到一些學(xué)校和教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有教育改革才能推動(dòng)教育的進(jìn)步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。
再次，教育文章讓我思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。一篇篇教育文章都在告訴我，教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要注重培養(yǎng)人們的品德和才能，塑造他們的價(jià)值觀和人生觀。教育目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生有能力在社會(huì)中生存，更要讓學(xué)生能夠有所作為，有所貢獻(xiàn)。因此，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等等。這些思考讓我對(duì)教育的目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
最后，教育文章讓我深深地感受到教育的力量和影響。教育不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)社區(qū)、一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。教育可以讓人們擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；教育可以讓社區(qū)繁榮昌盛，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步；教育可以培養(yǎng)懂得感恩和奉獻(xiàn)的公民，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)閱讀教育文章，我明白了教育的力量是無(wú)窮的，以及它對(duì)人們和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。
總之，教育文章對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響和啟示。通過(guò)閱讀這些文章，我對(duì)教育的重要性、教育改革的意義、教育的本質(zhì)和目標(biāo)，以及教育的力量有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。教育文章讓我不僅了解到教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，還讓我明白了解決這些問(wèn)題的方法和思路。因此，我將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和改革，積極傳播這些有益的教育思想，為教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教育心得的文章篇四
假如你是寒門子弟，你如果混得不好，不要自扇耳光，因?yàn)橥皇悄悴恍校悄愕恍小?/p>
但俺又不希望你因此絕望，像富士康職工那樣跳樓。畢竟咱中國(guó)人自古以來(lái)奉行一個(gè)偉大的哲學(xué)——好死不如賴活著。
在相當(dāng)長(zhǎng)一段歷史時(shí)期內(nèi)，寒門取得真正意義的人生成功都會(huì)是一個(gè)小概率事件。但總比沒(méi)有強(qiáng)。
俺已過(guò)不惑之年，又受黨教育多年，即使面對(duì)很多制度不公和嘲諷，還是基本能善眼看世界，靠頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的渴望，有時(shí)需要服用一些維生素與命運(yùn)周旋。
沐浴著改革開(kāi)放的春風(fēng)，俺試圖在階層板結(jié)的大地上，找尋寒門上升的狹窄通道。下面是兄弟一點(diǎn)心得，與大家共勉。
1、不信高考信國(guó)考。
2011國(guó)家公務(wù)員考試103萬(wàn)人參加錄取率達(dá)64：1。這個(gè)概率低于北京汽車搖號(hào)34：1的比例，但明顯高于找到真愛(ài)。如果你勝出后密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)——爭(zhēng)取混成不是親爹勝似親爹的關(guān)系，打破世襲魔咒，提拔的可能很大，官二代富二代由于條件太好，往往不爭(zhēng)氣者多，會(huì)給你留出空隙滴。
2、到央企去，到中國(guó)最牛的公司去。
目前當(dāng)上高管的難度已經(jīng)很大，但即使當(dāng)上中層，基本公款就將日常開(kāi)支全包了，能分低價(jià)房子，能免費(fèi)出國(guó)耍，吃飯就著茅臺(tái)和拉菲，喝不了還能兌到汽油里賣給車主。
3、出國(guó)吧，到西方去。
米國(guó)戶口的價(jià)格目前是50萬(wàn)美金一個(gè)，但e-b5今年9月到期，屆時(shí)會(huì)漲價(jià)，但米國(guó)太差錢了，數(shù)額會(huì)增加。畢竟再漲也趕不上北京三環(huán)內(nèi)一幢普通三居的價(jià)格。
4、考藝術(shù)院校吧，當(dāng)明星。
今年北京電影學(xué)院錄取比例是53：1，比國(guó)考稍稍低些，但要混成趙薇、陳坤，還需要絕好的運(yùn)氣，更多的人則會(huì)受到潛規(guī)則的威脅，人間很難，但一旦脫穎而出，就是天上。不火嫁人、當(dāng)二奶都有個(gè)好身價(jià)。
5、學(xué)習(xí)姚明好榜樣。
如果你熱愛(ài)體育，且有天賦，那就時(shí)刻準(zhǔn)備著被組織發(fā)現(xiàn)，先進(jìn)國(guó)家隊(duì)，再到nba。運(yùn)氣再好些學(xué)李娜單飛。唯一提醒是：怎么熱愛(ài)足球也不要當(dāng)成終身事業(yè)，因?yàn)槟阌猩甓紱](méi)有希望笑傲體壇。
6、信春哥，得永生。
現(xiàn)在電視選秀節(jié)目大繁榮大發(fā)展，成為文化產(chǎn)業(yè)大繁榮大發(fā)展的先兆，不少草根一夜成名，概率宛如遭雷劈，但假如你真感動(dòng)上蒼，就會(huì)成為李宇春，或上春晚，成為旭日陽(yáng)剛，身價(jià)扶搖直上。
7、雷也是生產(chǎn)力。
如果實(shí)在木有過(guò)人的長(zhǎng)相和才藝，可以學(xué)學(xué)芙蓉姐姐和鳳姐，不走尋常路，扮演成雷公的后代，在不脫衣服的前提下脫穎而出。
8、裸吧。
不管有意無(wú)意，脫了就會(huì)引起注意，在一個(gè)崇尚日本av女優(yōu)的年代，裸體和裸奔都是時(shí)尚，但要有一定的藝術(shù)范兒，不然會(huì)被掃黃機(jī)構(gòu)當(dāng)成毒害青少年給辦了。
9、傍大款模式。
利用明星大腕注意力不集中，尤其是喝了點(diǎn)酒，不能做到德藝雙馨之際，制造緋聞甚至丑聞，名氣急速上升，上電視做活動(dòng)概率大增。(勵(lì)志歌曲)當(dāng)然偶然遭遇不能嚴(yán)格要求自己的官員此招數(shù)更靈，因?yàn)檫@些人普遍裝逼，組織要求很嚴(yán)，為了不敗露將身家性命交給你的心都有。
10、買彩票，中頭彩。
目前雙色球一等獎(jiǎng)的概率的概率接近1/15，000，000;3d單選1/1，000。前者接近小行星撞地球的概率。但一旦中了大獎(jiǎng)，你首先會(huì)像一線明星一樣請(qǐng)保鏢，而且升起像陳光標(biāo)那樣撒錢做慈善的豪情。需要提醒的是，這個(gè)游戲比a股靠譜，作弊難度大些。
11、當(dāng)大師。
前提是能忽悠，不一定有真學(xué)問(wèn)，但一定要能hold無(wú)知百姓，進(jìn)而唬住無(wú)良媒體，再加上五毛灌水，只是要認(rèn)真汲取張悟本、李一的教訓(xùn)，混成養(yǎng)生、國(guó)學(xué)大師的可能很大，騙些白花花的銀子相當(dāng)easy。
12、實(shí)在不行你就創(chuàng)業(yè)吧。
想想?yún)怯⒌脑庥?，想想移民的民營(yíng)企業(yè)家，這條道其實(shí)比前面的都難，祝你好運(yùn)。
教育心得的文章篇五
作為一種傳統(tǒng)又重要的文體，文章教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)方面扮演著重要的角色。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我收獲了許多關(guān)于文章教育的心得體會(huì)。文章教育可以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷，并且?guī)椭麄儼l(fā)展與他人溝通的技巧和能力。
如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維是文章教育的核心目標(biāo)之一。在文章教育中，我們并不僅僅是告訴學(xué)生如何寫出好的文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)于文字與觀念的思考能力。文章教育不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是激發(fā)學(xué)生的思考潛力，培養(yǎng)他們對(duì)于觀點(diǎn)的質(zhì)疑與分析能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，文章教育可以有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析問(wèn)題。
文章教育在提高學(xué)生的寫作能力方面起著重要的作用。寫作是一種復(fù)雜而龐大的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排以及邏輯推理等方面都有一定的掌握能力。文章教育通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論證和論述，培養(yǎng)他們寫作的能力。借助文章教育，學(xué)生不僅能夠提高他們的寫作技巧，更重要的是學(xué)會(huì)如何在自己的觀點(diǎn)和證據(jù)之間建立有效的聯(lián)系，使文筆更加流暢和準(zhǔn)確。
文章教育還重視培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。在文章的寫作過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不可避免地接觸到各種不同的觀點(diǎn)和知識(shí)，這為他們提供了思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。文章教育通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類文章，培養(yǎng)他們對(duì)不同問(wèn)題的關(guān)注和理解能力，使他們從文字中獲取信息，感知和欣賞不同的文化。文章教育培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于人類思想和智慧的渴望，并促使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中具備更廣闊的視野和更深厚的人文素養(yǎng)。
最后，文章教育有助于發(fā)展學(xué)生與他人溝通的技巧和能力。寫作不僅僅是一個(gè)孤立的過(guò)程，更多的是一種與他人交流的方式。通過(guò)文章教育，學(xué)生能夠?qū)W到如何用文字清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與他人進(jìn)行有效的交流和討論。文章教育培養(yǎng)了學(xué)生批判性思維和寫作能力，使他們能夠更好地與他人進(jìn)行思想碰撞，進(jìn)而對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行審視和修正。
總的來(lái)說(shuō)，文章教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及綜合素養(yǎng)方面起著重要的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到文章教育中，不僅要學(xué)會(huì)寫出好的文章，更要學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題，并用文字將自己的見(jiàn)解傳達(dá)給他人。通過(guò)文章教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地理解和欣賞文字的力量，提高自己的批判性思維能力，鍛煉自己的寫作技巧，培養(yǎng)人文關(guān)懷，提高與他人溝通的能力。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們一定會(huì)不斷受益于文章教育的力量。
教育心得的文章篇六
教育是社會(huì)進(jìn)步的重要因素，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來(lái)，教育改革取得了顯著的成就，但仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育文章的心得體會(huì)。
首先，閱讀教育文章可以開(kāi)闊視野，增加知識(shí)。教育文章包括了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，通過(guò)閱讀可以了解到最新的教學(xué)理念、方法和技術(shù)。比如，在讀一篇關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法的文章后，我掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，如分塊、復(fù)習(xí)和歸納等。這對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和效果起到了很大的幫助。
其次，教育文章可以提供教育經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。教育是一個(gè)復(fù)雜而動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要優(yōu)秀的教育者和科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。在教育文章中，教育者會(huì)分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀點(diǎn)，這對(duì)教育工作者具有指導(dǎo)意義。例如，我曾讀過(guò)一篇教育文章，講述了一個(gè)教師如何通過(guò)情感教育幫助學(xué)生克服困難。這使我意識(shí)到情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，從而改變了我的教學(xué)方式。
再次，教育文章可以促進(jìn)教育改革和發(fā)展。教育是社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，持續(xù)的教育改革和創(chuàng)新對(duì)提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。通過(guò)教育文章，教育工作者可以了解到其他地區(qū)和國(guó)家的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從而借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣，教育可以不斷改進(jìn)和完善，促使教育系統(tǒng)更加公平和高效。對(duì)于一個(gè)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，這尤為重要。只有通過(guò)吸收外部的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們才能擺脫發(fā)展的困境，為國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，教育文章還可以培養(yǎng)人們的思維能力和創(chuàng)新精神。在閱讀和分析教育文章的過(guò)程中，人們需要進(jìn)行思考、對(duì)比和總結(jié)。這種思維訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)人們的邏輯思維和創(chuàng)造力有很大的幫助。通過(guò)對(duì)教育問(wèn)題的思考和研究，我們有機(jī)會(huì)提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，推動(dòng)教育的進(jìn)步。尤其是在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，快速獲取和處理信息的能力對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
總而言之，教育文章對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)閱讀教育文章，我們能夠開(kāi)闊視野，增加知識(shí)；獲得教育經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)；促進(jìn)教育改革和發(fā)展；培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該重視教育文章，將其作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要資源。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們才能獲得更多的教育智慧，推動(dòng)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
教育心得的文章篇七
面向未來(lái)的教育，不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)孩子的三大“商素”——智商、情商和逆商。目前，中國(guó)的教育僅僅完成了智商中對(duì)考試能力的開(kāi)發(fā)，甚至連學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)都談不上。在13億中國(guó)人中脫穎而出的高考尖子，至今還沒(méi)有問(wèn)鼎世界級(jí)研究成果的。當(dāng)然，中國(guó)人從來(lái)不缺乏獲得頂級(jí)成就的能力，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的華裔不在少數(shù)，但可惜都在國(guó)外。究其原因，中國(guó)的教育體制、機(jī)制性障礙是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，情商和逆商的開(kāi)發(fā)被忽視，三大“商素”的開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)出不平衡發(fā)展態(tài)勢(shì)。
什么叫情商?情商就是讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠(chéng)信的人品、人格，待人誠(chéng)懇。同時(shí)，學(xué)會(huì)分享、互相幫襯也是情商至關(guān)重要的內(nèi)容。什么叫逆商?逆商就是面對(duì)困難、挫折和失敗時(shí)的抗打擊能力和自我鼓勵(lì)能力。學(xué)校和家庭應(yīng)通過(guò)鼓勵(lì)的方式讓孩子從失敗中站起來(lái)，勇往直前，讓孩子在鼓勵(lì)中獲得成就感。
什么叫成就感?美國(guó)有一位物理學(xué)家叫普利茲尼，他小時(shí)候有一次物理考試只考了8分，老師并沒(méi)有嘲笑他，而是鼓勵(lì)他，但普利茲尼仍有畏難情緒。于是，老師想出了一個(gè)特別的方法：下一次考試別的同學(xué)考60分及格，而普利茲尼只要考到9分就算及格。在下一次考試中，普利茲尼考了28分，算是及格了，但依然是全班最低分，似乎沒(méi)有理由得到表?yè)P(yáng)，但老師又想到一個(gè)巧妙的辦法：獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步最大的人。他將全班同學(xué)這次考試的分?jǐn)?shù)減去上一次考試的分?jǐn)?shù)，結(jié)果考28分的普利茲尼成了進(jìn)步最大的人。在老師的巧妙鼓勵(lì)下，普利茲尼對(duì)物理產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)熱情，最后成為了一位物理學(xué)家。從這個(gè)例子，相信大家能夠理解成就感的重要性，以及逆商是如何培養(yǎng)出來(lái)的。
總而言之，三大“商素”決定一個(gè)人的成就，其中智商只起到20%~30%的作用，情商和逆商所起的作用更為顯著。
那么如何真正實(shí)現(xiàn)面向未來(lái)、面向世界的教育?除了上面提到的三大“商素”的培養(yǎng)之外，我覺(jué)得也許可以從以下三個(gè)方面著手。
第一，實(shí)行心情教育?？v觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星——這就是心情教育。我第三次高考復(fù)習(xí)時(shí)，教我們的英語(yǔ)老師授課充滿熱情，注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)我們進(jìn)行心情教育：江邊言說(shuō)故事，參觀名人故居，爬山消遣……這表面看來(lái)像是浪費(fèi)時(shí)間，但我們?cè)谶@種氛圍中學(xué)會(huì)了排遣雜念和彼此相處，收獲了愉悅心情，學(xué)習(xí)的激情與效果也在無(wú)形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學(xué)校的心情教育，這三者缺一不可，三者的良性循環(huán)才能實(shí)現(xiàn)心情教育的可持續(xù)發(fā)展。目前，中國(guó)的心情教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。很多中學(xué)囿于各種限制，沒(méi)有魄力也沒(méi)有能力放手推行心情教育。我曾經(jīng)與幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的老師探討過(guò)為什么不組織學(xué)生去春游，各個(gè)學(xué)校顧慮的是這類活動(dòng)可能會(huì)發(fā)生意外，而一旦有意外，學(xué)校與家庭之間將水火不容。因此，在目前的形勢(shì)下，心情教育無(wú)法推行開(kāi)來(lái)。孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒(méi)有奔放到天地之間的機(jī)會(huì)，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)成為阻礙孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的“咒語(yǔ)”。
相比較而言，國(guó)外與中國(guó)的情況明顯不同。國(guó)外學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)項(xiàng)目，比如野外徒步20天，鍛煉學(xué)生的野外基本生存能力。項(xiàng)目啟動(dòng)之前，家長(zhǎng)需先簽“生死協(xié)議書”，一旦發(fā)生意外，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任，家長(zhǎng)也深知個(gè)中利害。這種在國(guó)內(nèi)看來(lái)不可思議的項(xiàng)目在國(guó)外運(yùn)行得非常順利。這源于國(guó)外整個(gè)社會(huì)和學(xué)校教育配合一致。
第二，實(shí)行鼓勵(lì)教育。所謂鼓勵(lì)教育，就是多鼓勵(lì)孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。孩子的優(yōu)勢(shì)并不一定會(huì)自動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，很多時(shí)候需要人去努力挖掘。如果一個(gè)老師不能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)任何特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，則其難以被稱為合格的老師。(勵(lì)志歌曲)實(shí)際上，每一個(gè)孩子或多或少都是有優(yōu)勢(shì)的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的方面，也同樣值得表?yè)P(yáng)?？杀?yè)P(yáng)的事有很多，學(xué)習(xí)僅僅是其中的一個(gè)方面。
第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。我們看到，有的人一輩子碌碌無(wú)為，有的人一輩子成就輝煌。其實(shí)，無(wú)論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無(wú)成，永遠(yuǎn)是一堆水泥和沙石。人與人的差別也是如此。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。所以，不管你的先天條件如何，只要你有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并通過(guò)后天的努力獲取達(dá)成目標(biāo)的能力，你就會(huì)有所成就。
有一句英文是這樣說(shuō)的：“educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.”(教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火)。希望我們的教育能點(diǎn)燃每一個(gè)孩子內(nèi)心的火焰。
勵(lì)志教育文章心得
教育心得的文章篇八
文/袁岳
孩子，如果你現(xiàn)在就想擁有很多的錢，這不是壞事。因?yàn)橹灰幸恍┠阆胍臇|西，那么你就有了前進(jìn)的動(dòng)力，也有了前進(jìn)的目標(biāo)。有的人想要去很遠(yuǎn)的地方，有的人想長(zhǎng)得很漂亮，有的人希望自己成為大明星。他們和你一樣，有想法的人都是生活有意義的人。
但有了理想還不夠。在這里，我還要告訴你五件事情：
第一件事情：如果你想吃蘋果，就要種蘋果樹(shù);要種蘋果樹(shù)就還得有蘋果籽，還得有土地、肥料、澆水與陽(yáng)光。有人賺錢是因?yàn)榘l(fā)明了很棒的水稻，像袁隆平;有人賺錢是因?yàn)樵O(shè)計(jì)了很新的模式，像攜程的四個(gè)創(chuàng)業(yè)者;有人賺錢是因?yàn)檫x對(duì)了要投的公司，像巴菲特。那么，你將來(lái)靠啥掙錢呢?是特別的眼光?是特別的見(jiàn)識(shí)?是因?yàn)橄嘈徘趭^總能做出點(diǎn)啥?還是擅長(zhǎng)社交而找到好的人脈幫助?也就是說(shuō)，你要從你的目標(biāo)往回找，看看最后你要在哪件事情上開(kāi)始為你的未來(lái)奮斗。然后，你就可以開(kāi)始做基礎(chǔ)的工作：選種、培土和考慮適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)技能。記?。翰环N蘋果樹(shù)是沒(méi)有蘋果吃的。
第二件事情：現(xiàn)在很多人都想掙錢，但是真正成為有錢人的并不多。原因在于想掙的錢越多，那么必然承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)越大，要適應(yīng)與掌控的情況越復(fù)雜。換句話說(shuō)，掙錢的道理其實(shí)不是顯而易見(jiàn)的，今天很多人掙過(guò)的錢，以后用同樣方法就掙不到了。有些大家都知道可以掙錢的地方，因?yàn)槿颂?，也就掙不到太多的錢。因此真正掙得到錢的地方是隱秘的，也是不同常規(guī)的，甚至是與常情不一樣的。所以很多會(huì)掙錢的人在孩子時(shí)代，往往是調(diào)皮的、有自己主見(jiàn)的、對(duì)很多事物好奇的、經(jīng)常去探索自己感興趣的東西的，甚至是探險(xiǎn)的、有勇氣的。因?yàn)橹挥羞@些，才讓你對(duì)一些自己不確定的事物去探索與熟悉，培養(yǎng)自己面對(duì)不確定性，也就是風(fēng)險(xiǎn)的膽魄與從容性。只做一個(gè)乖乖的孩子，與你的財(cái)富夢(mèng)想可能是背道而馳的。
我一再告訴自己，領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)大的自我是其能夠帶領(lǐng)別人、讓其他人與他一起工作，并且讓更多的人信賴他的基礎(chǔ)。我們要留意這個(gè)強(qiáng)大的自我，也要謹(jǐn)慎地對(duì)待家長(zhǎng)、親友、老師剝奪與壓抑我們的自我的言語(yǔ)和行動(dòng)。
第四件事情：是我們需要有很好的社會(huì)聯(lián)系。在一定程度上，我們的財(cái)富是人們?cè)敢馕覀儞碛械呢?cái)富的總量，這個(gè)人們包括了合作伙伴、員工、同行、消費(fèi)者與客戶、政策制定者等等。財(cái)富量越大，我們需要對(duì)付的關(guān)系越復(fù)雜。因此我們需要從小留意與積極學(xué)習(xí)與陌生人交往的方式。其實(shí)，與很多年長(zhǎng)者教導(dǎo)的簡(jiǎn)單防范陌生人的方法相反，孩子與陌生人的交往其實(shí)戒心最小，更容易獲得信任。等到長(zhǎng)大了還不會(huì)交往，人家會(huì)對(duì)我們有較強(qiáng)的鄙視。因此，我們需要在很小的時(shí)候積極交往小伙伴、學(xué)習(xí)其他大人的事情、幫助人家一點(diǎn)小忙、把自己的好處讓一點(diǎn)給人家、向陌生人微笑與打招呼。記住，只有足夠的交往與考慮足夠多的其他人，你才會(huì)由小我變成大我，而在大我里面隱藏了我們得到其他人認(rèn)同與資源的財(cái)富奧秘。
第五件事情：不要把小時(shí)候的考試成績(jī)看得那么重，其實(shí)我們作為小朋友留給未來(lái)最可貴的是：想象力、創(chuàng)造力、敏感的自我與樂(lè)觀的行動(dòng)力。所以我們?cè)诒匾膶W(xué)習(xí)之外，需要很會(huì)玩，很會(huì)自己動(dòng)手整點(diǎn)與別人不一樣的東西。我們想到的新東西就試試做下，而且當(dāng)別人對(duì)我們批評(píng)與提意見(jiàn)的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)好，而是要?jiǎng)e人提出理由，用你的理由與他的理由溝通。財(cái)富夢(mèng)想需要的不是一個(gè)會(huì)考試的孩子，不是一個(gè)乖寶寶，而是一個(gè)充滿想象力，不斷前進(jìn)，充滿好奇，也充滿感染力的生動(dòng)活潑的人。往往我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，都有這樣的形象，到后來(lái)很多人徒然留了個(gè)貪財(cái)?shù)挠涯莻€(gè)富有魅力的想象丟失了。那時(shí)你不是離財(cái)富更近，而是更遠(yuǎn)了。
教育心得的文章篇九
教育是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石，也是社會(huì)發(fā)展的重要支柱。我深知教育的重要性，因此對(duì)于教育文章有著濃厚的興趣。通過(guò)閱讀和思考，我有了一些心得體會(huì)。
首先，一篇優(yōu)秀的教育文章應(yīng)該具備連貫性。文章的結(jié)構(gòu)要合理，每個(gè)段落都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，而且前后要有明顯的過(guò)渡。只有這樣，讀者才能更加容易地理解和接受文章的內(nèi)容。同時(shí)，文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)也要有邏輯上的連貫性。無(wú)論是描述性還是議論性的文章，都需要有一個(gè)清晰的邏輯框架，才能使讀者對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
其次，教育文章要有深度和思考。教育是一個(gè)復(fù)雜而深入的主題，不能簡(jiǎn)單地停留在表面。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引導(dǎo)讀者深入思考，觸發(fā)他們的思考和探索欲望。這就需要作者在撰寫文章時(shí)，思考問(wèn)題的深度和廣度，不僅要看到表面現(xiàn)象，還要深入分析背后的原因和影響。只有通過(guò)深入思考，才能寫出有獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解的文章，才能引起讀者的共鳴和思考。
第三，教育文章應(yīng)切合實(shí)際并能解決問(wèn)題。教育是為了解決人們面臨的實(shí)際問(wèn)題，因此，一篇好的教育文章應(yīng)該能夠針對(duì)具體的問(wèn)題提出解決方案。無(wú)論是討論教學(xué)方法還是教育政策，都要有明確的目標(biāo)和實(shí)用性。同時(shí)，作者需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和研究能力，才能提出可行的解決方案，并給予讀者一些有益的啟示和借鑒。
此外，一篇好的教育文章應(yīng)該具備感染力和啟發(fā)性。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引發(fā)思考和改變的力量。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴和思考，激發(fā)他們對(duì)教育的熱情和動(dòng)力。這就需要作者能夠勾勒出一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的情景，用生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的例子來(lái)闡述觀點(diǎn)。只有這樣，讀者才能被深深地吸引，從而提高閱讀的興趣和效果。
最后，一篇好的教育文章應(yīng)該具備客觀和多視角的特點(diǎn)。教育是一個(gè)復(fù)雜多變的領(lǐng)域，不能簡(jiǎn)單地從一個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。一篇好的教育文章應(yīng)該能夠充分考慮到各種因素和不同的觀點(diǎn)。同時(shí)，作者要有一定的客觀性，避免陷入主觀臆斷和偏見(jiàn)。只有通過(guò)客觀性和多視角的分析，才能提出全面而具有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。
總之，一篇好的教育文章需要具備連貫性、深度、實(shí)用性、感染力和客觀性。通過(guò)閱讀和思考教育文章，我深刻體會(huì)到了這些特點(diǎn)的重要性。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在寫作方面還存在一些不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。只有不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的思維能力，才能更好地撰寫出優(yōu)秀的教育文章。
教育心得的文章篇十
文章是一種語(yǔ)言表達(dá)的形式，通過(guò)文字來(lái)傳遞信息、分享思想、表達(dá)感情。在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，文章起到了重要的作用。通過(guò)閱讀文章，我們可以學(xué)習(xí)到知識(shí)，培養(yǎng)思考能力，豐富自己的內(nèi)涵。同時(shí)，寫作文章也給我們提供了一個(gè)傾訴自己的途徑，可以反思自己的所思所想。在文化課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了文章教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀文章可以豐富我們的知識(shí)。在教科書之外，我喜歡閱讀各類文章，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。無(wú)論是報(bào)紙雜志，還是網(wǎng)絡(luò)上的博客文章，都給了我很大的啟發(fā)和幫助。在閱讀過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了豐富多彩的文化知識(shí)，了解到了各個(gè)領(lǐng)域的前沿科技，還了解到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。這讓我從不同的角度去看待問(wèn)題，拓寬了我的視野，豐富了我的思考，讓我在不同的領(lǐng)域都能夠有所建樹(shù)。
其次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的思考能力。寫作是一種思維的過(guò)程，需要我們對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)思考、分析、整理。通過(guò)寫作，我鍛煉了我的邏輯思維能力和組織能力。在寫作過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)思考每一個(gè)觀點(diǎn)，把它們有條理地連接在一起，使文章更加連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)，寫作也提高了我的表達(dá)能力，讓我在語(yǔ)言的運(yùn)用上有了更大的自信。通過(guò)不斷的寫作訓(xùn)練，我的思考能力和表達(dá)能力都得到了極大的提升。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著積極的意義。
再次，寫作文章可以培養(yǎng)我們的內(nèi)涵。寫作讓我們通過(guò)文字把思想、感情與內(nèi)心的世界表達(dá)出來(lái)，這對(duì)我們的心境和思想都有很大的影響。通過(guò)寫作，我能夠反思自己的所思所想，能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)自己。寫作讓我更加關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，重新審視自己的所思所想，增強(qiáng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人生的向往。寫作也讓我更加認(rèn)真地思考問(wèn)題，對(duì)一些常人所不易察覺(jué)的問(wèn)題有了新的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。通過(guò)寫作，我不僅僅是文字的創(chuàng)作者，更是心靈的感受者和思考者。
最后，文章教育給我們提供了發(fā)表自己觀點(diǎn)的平臺(tái)。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。無(wú)論是作文作業(yè)還是篇章寫作，我們都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。這讓我們學(xué)會(huì)了勇敢說(shuō)出自己的想法，提高了自信心和溝通能力。在討論和交流中，我們能夠與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流，共同探索問(wèn)題的本質(zhì)。通過(guò)這樣的交流和碰撞，我們能夠更加深入地思考問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，文章教育是一種培養(yǎng)我們思辨能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。
總之，文章教育在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)閱讀文章，我們可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界；通過(guò)寫作文章，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力；通過(guò)寫作，讓我們反思自己的所思所想，培養(yǎng)我們的內(nèi)涵；通過(guò)文章教育，我們可以提高我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和思辨能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)文章的熱愛(ài)，不斷提升自己的寫作水平，深入挖掘文字的力量，讓文章教育成為我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的助力。
教育心得的文章篇十一
告訴孩子人的一生應(yīng)追求什么。
故事一：
英國(guó)某小鎮(zhèn)。
這兒，有一個(gè)青年人，整日以沿街為小鎮(zhèn)的人說(shuō)唱為生;這兒，有一個(gè)華人婦女，遠(yuǎn)離家人，在這兒打工。
他們總是在同一個(gè)小餐館用餐，于是他們屢屢相遇。
時(shí)間長(zhǎng)了，彼此已十分的熟悉。有一日，我們的女同胞，關(guān)切地對(duì)那個(gè)小伙子說(shuō)：“不要沿街賣唱了，去做一個(gè)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)吧。我介紹你到中國(guó)去教書，在那兒，你完全可以拿到比你現(xiàn)在高得多的薪水?！?/p>
小伙子聽(tīng)后，先是一愣，然后反問(wèn)道：“難道我現(xiàn)在從事的不是正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)嗎?我喜歡這個(gè)職業(yè)，它給我，也給其他人帶來(lái)歡樂(lè)。有什么不好?我何必要遠(yuǎn)渡重洋，拋棄親人，拋棄家園，去做我并不喜歡的工作?”
鄰桌的英國(guó)人，無(wú)論老人孩子，也都為之愕然。他們不明白，僅僅為了多掙幾張鈔票，拋棄家人，遠(yuǎn)離幸福，有什么可以值得羨慕的。在他們的眼中，家人團(tuán)聚，平平安安，才是最大的幸福。它與財(cái)富的多少，地位的貴賤無(wú)關(guān)。
于是，小鎮(zhèn)上的人，開(kāi)始可憐我們的女同胞了。
故事二：
中國(guó)山東，有這樣一對(duì)夫婦。
剛剛結(jié)婚時(shí)，妻子在濟(jì)寧，丈夫在棗莊;過(guò)了若干年，妻子調(diào)到了棗莊，丈夫卻一紙調(diào)令到了菏澤。若干年后，妻子又費(fèi)盡周折，調(diào)到了菏澤，但不久，丈夫又被提拔到了省城濟(jì)南。妻子又托關(guān)系找熟人，好不容易調(diào)到了濟(jì)南?？墒遣坏揭荒?，丈夫又被國(guó)家電業(yè)總公司調(diào)到重慶。于是，她所有的朋友，就給她開(kāi)玩笑——你們倆呀，天生就是牛郎織女的命。要我們說(shuō)呀，你也別追了，干脆辭職，跟著你們家老張算了。
但是，她以及公婆、父母，都一致反對(duì)?！案闪诉@么多年，馬上就退休了，再說(shuō)，你的單位效益這么好，辭職多可惜。要丟掉多少錢呀!再干幾年吧，也給孩子多掙一些。”
其實(shí)，他們家的經(jīng)濟(jì)條件已經(jīng)非常優(yōu)越。早已是中層階級(jí)，但是他們?nèi)匀坏肽钪且稽c(diǎn)退休金。
于是，夫妻兩個(gè)至今依然是牛郎織女。
我們，是一個(gè)尚義輕利的民族。中國(guó)人一直是為了某種自己未必真正明白的主義而活著。
于是，中國(guó)人，不能在沒(méi)有目標(biāo)的生活中活著。而這個(gè)目標(biāo)，可以是工作，可以是理想，可以是金錢，可以是孩子，可以是老人……但是，唯一不可能是的，就是自己。
中國(guó)人，可以很委屈的活著。可以是工作上的極不順心，可以是婚姻上的勉強(qiáng)維持，可以是人際關(guān)系上的強(qiáng)作笑顏，可以是所有欲望的極端壓制，可以是為了一個(gè)所謂的戶口……哪怕?tīng)奚约阂簧男腋?，也在所不惜?/p>
中國(guó)人，可以過(guò)異常艱難的日子，但并不能安貧樂(lè)道，他所遭受的一切不幸，必定有一個(gè)近乎玩笑的借口;中國(guó)人，可以把高官厚祿當(dāng)作成功，中國(guó)人可以把身家百萬(wàn)當(dāng)作理想，中國(guó)人可以拋卻天倫之樂(lè)四海飄蕩，但是，中國(guó)人唯一不認(rèn)可的成功——就是家庭的和睦，人生的平淡。
于是，一個(gè)有著五千年文明歷史的國(guó)度，把愛(ài)國(guó)、崇高、獻(xiàn)身、成功、立業(yè)的情結(jié)推向了極致——他們要么在大公無(wú)私，其實(shí)是舍本逐末的漩渦里苦苦掙扎，要么在肩負(fù)重任，其實(shí)是徒有其名的怪圈里受盡折磨……唯一遺漏的就是自由和自我。
于是，在外國(guó)，婦孺皆知的道理;在中國(guó)，沒(méi)人能整明白。
故事三：
有一個(gè)美國(guó)商人坐在墨西哥海邊一個(gè)小漁村的碼頭上，看著一個(gè)墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸，小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚。
這個(gè)美國(guó)商人對(duì)墨西哥漁夫能抓這么高檔的魚恭維了一番，還問(wèn)要多少時(shí)間才能抓這么多?墨西哥漁夫說(shuō)，才一會(huì)兒功夫就抓到了。
美國(guó)人再問(wèn)，你為什么不待久一點(diǎn)，好多抓一些魚?墨西哥漁夫覺(jué)得不以為然：這些魚已經(jīng)足夠我一家人生活所需啦!
美國(guó)人又問(wèn)：那么你一天剩下那么多時(shí)間都在干什么?墨西哥漁夫解釋：我呀?我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來(lái)后跟孩子們玩一玩;再跟老婆睡個(gè)午覺(jué)，黃昏時(shí)晃到村子里喝點(diǎn)小酒，跟哥兒們玩玩吉他。我的日子可過(guò)得充實(shí)又忙碌呢!
美國(guó)人不以為然，幫他出主意，他說(shuō)：我是美國(guó)哈佛大學(xué)企管碩士，我倒是可以幫你忙!你應(yīng)該每天多花一些時(shí)間去抓魚，到時(shí)候你就有錢去買條大一點(diǎn)的船。自然你就可以抓更多魚，在買更多漁船。然后你就可以擁有一個(gè)漁船隊(duì)。到時(shí)候你就不必把魚賣給魚販子，而是直接賣給加工廠。然后你可以自己開(kāi)一家罐頭工廠。如此你就可以控制整個(gè)生產(chǎn)、加工處理和行銷。然后你可以離開(kāi)這個(gè)小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約，在那經(jīng)營(yíng)你不斷擴(kuò)充的企業(yè)。
墨西哥漁夫問(wèn)：這又花多少時(shí)間呢?
美國(guó)人回答：十五到二十年。
墨西哥漁夫問(wèn)：然后呢?
美國(guó)人大笑著說(shuō)：然后你就可以在家當(dāng)皇帝啦!時(shí)機(jī)一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份賣給投資大眾;到時(shí)候你就發(fā)啦!你可以幾億幾億地賺!
然后呢?
美國(guó)人說(shuō)：到那個(gè)時(shí)候你就可以退休啦!你可以搬到海邊的小漁村去住。每天睡到自然醒，出海隨便抓幾條魚，跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個(gè)午覺(jué)，黃昏時(shí)，晃到村子里喝點(diǎn)小酒，跟哥兒們玩玩吉他。
墨西哥漁夫疑惑的說(shuō)：我現(xiàn)在不就是這樣了嗎?
人的一生，究竟在追求什么?這是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，一千個(gè)人可能會(huì)有一千個(gè)不同的回答。但我們應(yīng)該知道成功有很多種定義，有些人終生都在追逐名利，他們生活得很快樂(lè)(也許)，有些人畢生都在燈紅酒綠，他們生活得也很幸福(當(dāng)然);還有更多的人在平淡充實(shí)，日復(fù)一日的工作和生活中度過(guò)平凡的一生，這又何嘗不是一種幸福?；蛟S，真正的成功只有一個(gè)，就是按照自己喜歡的方式，去度過(guò)人生。
教育心得的文章篇十二
最好的教育不是灌輸知識(shí)，而是啟迪智慧!
我理解的企業(yè)創(chuàng)新，就是創(chuàng)造新的價(jià)值。創(chuàng)新不是因?yàn)槟阋驍?duì)手而創(chuàng)新，不是為了掙更多的錢，為更大的名，而是為了社會(huì)，為了客戶，為了明天——?jiǎng)?chuàng)新不是為對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，而是跟明天競(jìng)爭(zhēng)。真正的創(chuàng)新一定是基于使命感。
小學(xué)我念了七年，中學(xué)念了三年，高考考了三次，我從來(lái)沒(méi)有被認(rèn)為是好學(xué)生，但也沒(méi)變成一個(gè)壞學(xué)生，小學(xué)我是最好的小學(xué)生之一。我們?nèi)⒓又攸c(diǎn)中學(xué)考試全軍覆沒(méi)，第二年再度全軍覆沒(méi)，后來(lái)實(shí)在沒(méi)有中學(xué)要我們，就把小學(xué)改成杭州天水中學(xué)。在杭州歷史上，只有這一所小學(xué)被改為中學(xué)，改了一年后實(shí)在不行，后來(lái)撤了。我也不知道問(wèn)題出在我們這里，還是出在教學(xué)的方法上。
馬云說(shuō)，信息時(shí)代是認(rèn)為“我比別人聰明”，數(shù)據(jù)時(shí)代是別人比我聰明。
我分析為什么自己考試考不好，老師講的東西我永遠(yuǎn)記不住，優(yōu)秀的學(xué)生是老師講的他記得很清楚，然后一遍一遍幾乎是原版的拷貝。我特別喜歡這兩個(gè)字：?jiǎn)⒌?。我認(rèn)為知識(shí)是可以灌輸?shù)?，但是人類的智慧是啟迪的，是喚醒的。我們進(jìn)入21世紀(jì)，在知識(shí)爆炸的時(shí)候，重要的不是獲取更多的知識(shí)。以前可能需要大量的記憶，現(xiàn)在通過(guò)電腦一查就可以知道，中國(guó)人的文化中說(shuō)勤勞勇敢，勤勞是很重要，機(jī)器是永遠(yuǎn)不會(huì)偷懶的，人和機(jī)器最大的差別，我們懂得創(chuàng)新。
我覺(jué)得未來(lái)學(xué)校和教育最大的改革是發(fā)現(xiàn)、好奇、獨(dú)特的思考，我們?nèi)酒鹑说闹腔郏皇墙谈嗟闹R(shí)。王安石變法是哪年?我到今天還記得是1069年，我覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是個(gè)悲哀。1069年跟我有什么關(guān)系?知道是宋朝就好了，可是高考就考那些東西。我以前數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，后來(lái)高考數(shù)學(xué)考了一分，我學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)sin、cos、tan、cot，他們說(shuō)很重要!到今天為止，我一次都沒(méi)用到過(guò)，我認(rèn)為最好的教學(xué)方法，就是去啟迪不同人、不同性格、不同背景、不同文化、不同思考模式的人，去喚醒人的智慧，發(fā)現(xiàn)孩子的強(qiáng)項(xiàng)。這可能是我們未來(lái)最大的挑戰(zhàn)，也是我們今天在教育上面需要找出來(lái)的巨大創(chuàng)新。
而我理解的企業(yè)創(chuàng)新，就是創(chuàng)造新的價(jià)值。創(chuàng)新不是因?yàn)槟阋驍?duì)手而創(chuàng)新，不是為了掙更多的錢，為更大的名，而是為了社會(huì)，為了客戶，為了明天——?jiǎng)?chuàng)新不是為對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，而是跟明天競(jìng)爭(zhēng)。真正的創(chuàng)新一定是基于使命感。
我們一定要問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，我到底為了什么?其實(shí)有時(shí)候很多論壇邀請(qǐng)我去演講，一個(gè)禮拜我拒絕參加的論壇不下十場(chǎng)，但有時(shí)候還得去，為什么?要想清楚自己有什么，要什么，要放棄什么。其實(shí)我們一無(wú)所有，沒(méi)有一個(gè)有錢的爸，也沒(méi)有一個(gè)有權(quán)的舅舅，只是一個(gè)平凡的人。在這個(gè)世界我們是沒(méi)有理由成功的，沒(méi)有理由做到現(xiàn)在。我能做到現(xiàn)在，感謝這個(gè)時(shí)代，感謝很多的朋友，感恩客戶，感恩互聯(lián)網(wǎng)，感恩所有信任我的朋友，他們的信任讓我走到了今天。
十多年來(lái)，我做阿里巴巴從來(lái)沒(méi)改過(guò)使命：讓天下沒(méi)有難做的生意，讓小企業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)，成為明天的google，明天的apple，明天的騰訊，明天的阿里巴巴。微博上說(shuō)，阿里巴巴的股票是投資負(fù)增長(zhǎng)，我們掙錢確實(shí)沒(méi)游戲公司多，但我們掙得踏實(shí)，我沒(méi)騙過(guò)投資者。
我第一天就講，我拿的錢是為十年以后中國(guó)的電子商務(wù)做的。我們拿到的錢影響了今天的一個(gè)行業(yè)，我不敢說(shuō)我們有多大的貢獻(xiàn)，但中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展到今天，阿里人做出的貢獻(xiàn)很大。我們自己可能沒(méi)掙很多錢，但是我們創(chuàng)建了電子商務(wù)，創(chuàng)建了誠(chéng)信體系和物流體系。也許今天沒(méi)有回報(bào)，但是我相信三五年以后一定有回報(bào)。明白自己有什么，明白自己要什么，明白自己放棄什么。做企業(yè)有錢的人千萬(wàn)不要想有權(quán)，當(dāng)政府有權(quán)的人千萬(wàn)不要想自己有錢，這兩個(gè)東西就像火藥和火一樣，碰在一起，你死都不知道怎么死的。只有明白自己要什么，走得才會(huì)踏實(shí)、穩(wěn)健，而基于使命感的創(chuàng)新也才是持久的。
首先，我覺(jué)得創(chuàng)新一定是在企業(yè)外部。在大企業(yè)內(nèi)部找創(chuàng)新其實(shí)很難很難，我相信喬布斯沒(méi)有離開(kāi)蘋果那么多年，蘋果不會(huì)有今天，是社會(huì)培養(yǎng)了他。
前一段時(shí)間，美國(guó)一個(gè)學(xué)者問(wèn)我，“你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該怎么培養(yǎng)企業(yè)家?”我認(rèn)為社會(huì)是最好的學(xué)校，學(xué)校給了我們框架，是社會(huì)培育了我們、鍛煉了我們。公司兩三千人的時(shí)候，是我最困難的時(shí)候，管理混亂，我不知道怎么辦。那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：國(guó)家是怎么管理的?和尚是怎么管理的?我專門去研究了一下。
我發(fā)現(xiàn)建國(guó)這么多年，國(guó)家無(wú)論經(jīng)濟(jì)好壞都很穩(wěn)定。而我們公司內(nèi)部換一個(gè)經(jīng)理，所有人都要辭職。仔細(xì)去研究發(fā)現(xiàn)，組織部很厲害，中央黨校灌輸黨的價(jià)值體系、組織部管人，效果很好。由此，阿里建立了自己的阿里學(xué)院，建立集團(tuán)的組織體系。中央副省級(jí)以上由中央組織部集中管理，后來(lái)我們改成總監(jiān)以上是集團(tuán)直接管理，越管越靠譜。我們今天換一個(gè)總監(jiān)，換一個(gè)副總裁很方便，這樣的機(jī)制才能可持續(xù)發(fā)展，所以創(chuàng)新是在公司以外。
教育心得的文章篇十三
1、要學(xué)會(huì)尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群。出身根本不是鴻溝，中國(guó)有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國(guó)的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德的第一道防線。
2、要相信老師所說(shuō)的話，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師。不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。
3、要相信學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。目前為止，它依然是你們追求進(jìn)步、改變處境的最好出路，不要拿比爾·蓋茨做依據(jù)逃課、打游戲，他只不過(guò)換了學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更是一種品質(zhì)，驗(yàn)證著人前進(jìn)的能力。
4、要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)也是人生。與其將來(lái)到社會(huì)上打拼才知人生甘苦，不如從今天開(kāi)始堅(jiān)持勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓勞動(dòng)成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。
5、要學(xué)會(huì)讀書，讀大本的而不是口袋書。因?yàn)樽x一本好書，就是打開(kāi)一扇窗，窗外陽(yáng)光燦爛，豐富多彩。學(xué)會(huì)讀書，一生受用。
6、要學(xué)會(huì)親近生活，與親人為伴，與同學(xué)為友，走進(jìn)田野與花鳥(niǎo)蟲(chóng)草為鄰。勞動(dòng)、游戲都可以讓遠(yuǎn)離父母的你分享人生的樂(lè)趣。當(dāng)然也要學(xué)會(huì)思念，思念那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)和親切的關(guān)懷，感恩的種子就在你心中萌發(fā)。
7、要學(xué)會(huì)欣賞。要從村莊開(kāi)始，從池塘開(kāi)始，從身邊的點(diǎn)滴入手，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)美，品味美，尊重美。欣賞風(fēng)景，本身也是風(fēng)景。
8、要學(xué)會(huì)踏實(shí)做事。輟學(xué)打工雖然可以賺到第一桶金，但缺少了讀書求學(xué)的歷練和校園生活的熏陶，你的青春風(fēng)景會(huì)大打折扣，人生又會(huì)回到老路。
9、要學(xué)會(huì)與他人相處。成功來(lái)源于知識(shí)，但更依賴人際協(xié)調(diào)能力。善待他人，尊重別人，把自己當(dāng)成一棵小草，增添綠色;當(dāng)成一棵樹(shù)，遮風(fēng)擋雨。讓純真的本色在環(huán)境中和諧，一定是最自然的風(fēng)景。
10、幸運(yùn)是一種開(kāi)始，從揮灑汗水起步，讓夢(mèng)想自信飛翔，成功即將來(lái)臨。相信自己，相信夢(mèng)想像土地一樣堅(jiān)實(shí)肥沃而且沒(méi)有盡頭。
教育心得的文章篇十四
大多數(shù)父母常常使用的已經(jīng)夸獎(jiǎng)詞恐怕是“你真棒”。即使你沒(méi)有說(shuō)膩，孩子也早就聽(tīng)膩了，在他聽(tīng)來(lái)，這樣的夸獎(jiǎng)根本就不是夸獎(jiǎng)?？磥?lái)父母?jìng)冋嬖摳乱幌伦约旱目洫?jiǎng)技巧了!
1.留心孩子的努力。
為達(dá)到激勵(lì)孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子做事情的整個(gè)過(guò)程有所了解。有的時(shí)候可以親眼看見(jiàn)孩子的良苦用心和付出的努力，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績(jī)的時(shí)候，不妨詳詳細(xì)細(xì)把自己的所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。比如孩子寫完作文之后，你可以說(shuō)：“文章的開(kāi)頭很好，你能想出這樣的開(kāi)頭實(shí)在不容易;中間的描述能感覺(jué)出你經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的觀察。結(jié)尾的一句話也比較精彩，用它來(lái)點(diǎn)題很恰當(dāng)……”這樣，你把孩子在作文上所花費(fèi)的辛苦一一說(shuō)了出來(lái)，愉快自信的笑容立刻就會(huì)洋溢在孩子的臉上。
如果你沒(méi)有親眼見(jiàn)到孩子的努力也沒(méi)關(guān)系，你可以用提問(wèn)的方式讓孩子自己說(shuō)出努力的過(guò)程，這中間不失時(shí)機(jī)地加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，同樣可以給孩子一個(gè)有益的贊美。
2.夸孩子別嫌“啰唆”
仔細(xì)分析一下，家長(zhǎng)們對(duì)待表?yè)P(yáng)的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點(diǎn)心不在焉、張嘴就來(lái)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來(lái)既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)多了，對(duì)孩子毫無(wú)意義。
所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時(shí)，很多家長(zhǎng)開(kāi)始很難適應(yīng)，不知道除此之外還能說(shuō)些什么。很簡(jiǎn)單，教你一招——好話不嫌“啰唆”，看看上述有益的表?yè)P(yáng)語(yǔ)，哪一句不比“你真棒”啰唆?這就意味著要用更多的話語(yǔ)描述孩子的努力，結(jié)果自然引起孩子共鳴，夸獎(jiǎng)的目的也就達(dá)到了。
3.把夸獎(jiǎng)當(dāng)“預(yù)防針”
夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對(duì)孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見(jiàn)到孩子對(duì)某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表?yè)P(yáng)來(lái)打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段：有一次兒子巴圖生病，我對(duì)小阿姨說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來(lái)不哭，他不怕吃藥。這一點(diǎn)他和別的小孩兒真的不同?！比缓笪野阎兴幎私o他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。
表?yè)P(yáng)孩子別忘了三大原則：
1.夸具體不夸全部。
“寶寶真棒”，這樣的表?yè)P(yáng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是輕車熟路。在家長(zhǎng)眼里，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)細(xì)節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會(huì)笑了，寶寶會(huì)翻身了，寶寶會(huì)蹦了，寶寶說(shuō)話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)著孩子說(shuō)出“真棒!”、“真好!”這樣的評(píng)價(jià)，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語(yǔ)氣。
總是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無(wú)所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開(kāi)心”。有針對(duì)性的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聰明。
“你真聰明!”——又一個(gè)家長(zhǎng)慣用的評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來(lái)定義，結(jié)果只能是讓孩子覺(jué)得好成績(jī)是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。
美國(guó)的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對(duì)一半的孩子說(shuō)：“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說(shuō)：“答對(duì)8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務(wù)選擇：一種是可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
3.夸事實(shí)不夸人格。
“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長(zhǎng)們會(huì)無(wú)心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個(gè)很虛無(wú)的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對(duì)他反而是種壓力。
成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎(jiǎng)你時(shí)，開(kāi)始還會(huì)沾沾自喜，但慢慢地就會(huì)感覺(jué)到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機(jī)會(huì)。
如果家長(zhǎng)的稱贊總是“言過(guò)其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺(jué)得自己不配這樣的贊美。他們會(huì)怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時(shí)候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠(chéng)”。
教育心得的文章篇十五
作為父母一定要清楚，現(xiàn)在兒子受“苦”，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)“富有”的人，成為真正的男子漢!
“男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)”是在中國(guó)流傳很久的一句教子格言，之所以根深蒂固一定有它的道理。那么，男孩為什么要“窮”養(yǎng)呢，對(duì)這種傳統(tǒng)的教育理念我們?cè)撊绾卫斫猓案F”養(yǎng)男孩又有何深刻的道理和內(nèi)涵?這無(wú)疑是每個(gè)男孩父母應(yīng)該仔細(xì)思量的事。
對(duì)于每個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成長(zhǎng)還是成熟，都需要自立自強(qiáng)，需要承擔(dān)更多的責(zé)任，需要面對(duì)更大的困難，需要不懈的自我?jiàn)^斗，可以說(shuō)，成功男人的成長(zhǎng)和成熟是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我艱苦奮斗的過(guò)程。也許，好多人認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩，就是控制孩子的花銷，不要給他太多的享受，以免慣壞他，這樣的理解較為片面，和我們所說(shuō)的“窮”養(yǎng)有一定的區(qū)別，我們認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩更重要的意義在于通過(guò)對(duì)“窮困”和“艱苦”的切身感受，對(duì)孩子意志、品質(zhì)、性格、心態(tài)的磨礪、鍛煉和培養(yǎng)給孩子帶來(lái)的價(jià)值。
如果沒(méi)有這樣一個(gè)過(guò)程，男孩極易養(yǎng)成揮霍的習(xí)慣，貪圖享受，脆弱無(wú)能，不負(fù)責(zé)任，不知人間真情。就像有的城市小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)農(nóng)村有孩子吃不飽飯，竟吃驚地問(wèn)：“餓了為什么不吃巧克力?”這不禁讓人想起歷史上的癡呆皇帝晉惠帝，天下荒亂，百姓饑餓，他說(shuō)的話就是：“何不食肉糜?”這樣的男孩日后怎能面對(duì)生活的考驗(yàn)。他們遲早會(huì)被社會(huì)所淘汰。
古話說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成?！蹦泻⒁刹牛换乇堋捌D難困苦”，方能“玉汝于成”。讓男孩過(guò)早地親近“富”，遠(yuǎn)避“窮”，看似愛(ài)之，實(shí)則害之。所以，一定要讓男孩在必要的“窮”和“苦”中得到錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。
香港特別行政區(qū)原首席行政長(zhǎng)官董建華是世界船王董浩云的兒子。董浩云是香港屈指可數(shù)的大富豪之一，他對(duì)孩子要求十分嚴(yán)格，從不嬌生慣養(yǎng)。
董建華理解父親的苦心，他讀書時(shí)，過(guò)著十分簡(jiǎn)樸的生活，每天乘公交車往返于校園和住所之間，潛心于學(xué)業(yè)，從來(lái)不因?yàn)樽约菏谴醯膬鹤泳团c眾不同。
董建華畢業(yè)以后，大家都認(rèn)為董浩云會(huì)安排兒子到國(guó)外去深造，或是在家族企業(yè)中執(zhí)掌大權(quán)，但讓人吃驚的是，他竟然安排兒子進(jìn)入了美國(guó)通用汽車公司當(dāng)一名普通職員。他對(duì)兒子說(shuō)：“小華，我不懷疑你是個(gè)有理想的人，但我擔(dān)心你的刻苦精神不夠，你不要想到自己有依靠，你必須自己主動(dòng)去找苦吃，磨煉自己的意志，接受生活對(duì)你的種種挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝它?！?/p>
董建華聽(tīng)從了父親的話，在美國(guó)勤勤懇懇地干了四年，不僅學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了為人處世之道，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，為今后的事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由此可見(jiàn)，作為世界巨富的董浩云，深諳對(duì)孩子的“窮”養(yǎng)之道，也最終養(yǎng)育出了非常優(yōu)秀的兒子。
當(dāng)然，我們這里所說(shuō)的“窮”養(yǎng)男孩，并非是要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的非人折磨和痛苦，而是讓父母減少對(duì)男孩的嬌生慣養(yǎng)、包辦代替，讓男孩從小多一些經(jīng)歷、多一些鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。概括起來(lái)，“窮”養(yǎng)男孩我們主要可從以下幾方面來(lái)理解和把握：
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵一：讓男孩過(guò)點(diǎn)“苦日子”。優(yōu)裕的物質(zhì)生活和給孩子大量的金錢，是葬送孩子的第一殺手。有人戲稱，孩子擁有大量的錢財(cái)，除了購(gòu)回享樂(lè)、好逸惡勞、攀比之心外，還買回了囚車和監(jiān)牢。
經(jīng)濟(jì)騰飛了，腰包鼓起來(lái)的家長(zhǎng)們將錢用在培養(yǎng)子女上，這本無(wú)可厚非，可以給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境，但絕不能給他們太過(guò)奢侈的物質(zhì)享受。要不然，就把錢存起來(lái)，等兒子長(zhǎng)大，有了正常的金錢觀后再給他也不遲。
為了兒子的積極奮進(jìn)，為了兒子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，為了兒子不飽暖思?jí)?，還是讓他過(guò)點(diǎn)“窮日子”為好。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵二：讓男孩體驗(yàn)挫折感。溫室里的花朵承受不了狂風(fēng)暴雨的侵襲。含在嘴里怕化，捧在手里怕疼的愛(ài)子觀，會(huì)促使男孩意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。
挫折會(huì)激發(fā)男孩勇敢無(wú)畏的精神，積極面對(duì)遇到的困難。作為父母，就必須讓兒子遭遇“挫折”，鼓勵(lì)其克服并戰(zhàn)勝它。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵三：讓男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?！耙聛?lái)伸手，飯來(lái)張口”，“萬(wàn)事包辦”，這是育人大忌。很多大學(xué)生不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣、不會(huì)疊被，這簡(jiǎn)直不可思議。這樣的男人能接受社會(huì)的各種挑戰(zhàn)嗎?能有創(chuàng)造力嗎?所以，父母要盡快從兒童時(shí)起，就教會(huì)并讓他們獨(dú)立承擔(dān)力所能及的事。生活自理、會(huì)做家務(wù)、做飯、獨(dú)立辦事是人之必然!
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵四：讓男孩適當(dāng)受點(diǎn)委屈。男孩子必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。適當(dāng)?shù)厥茳c(diǎn)委屈，就會(huì)對(duì)生活有更深刻的認(rèn)識(shí)兒子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰是必要的，哪怕他受點(diǎn)委屈，也不乏是育人的一種策略。這樣的孩子，領(lǐng)略過(guò)多種情感體驗(yàn)后，逆反心理少、心理承受力強(qiáng)、心理健康，易成大事。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵五：讓男孩學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任是男人肩頭的“徽章”。因敢于擔(dān)當(dāng)，不推卸責(zé)任，才讓男人更顯魅力。所以，父母對(duì)男孩要從小進(jìn)行責(zé)任心的教育。讓他們未來(lái)能擔(dān)起家庭和社會(huì)的雙重責(zé)任，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵六：讓男孩多點(diǎn)樂(lè)觀和愛(ài)心。樂(lè)觀的心態(tài)和善良的愛(ài)心，是一個(gè)成熟優(yōu)秀的男人必備的品質(zhì)。所以，父母要通過(guò)不同的方式方法引導(dǎo)孩子，擦去孩子心靈的污垢，消除孩子心中的自私，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、善良真誠(chéng)的人。
教育心得的文章篇十六
在過(guò)去的教育生涯中，我們時(shí)常追問(wèn)自己，幼兒教育的真諦是什么？我們需要什么？我們的發(fā)展方向在哪里？怎樣才能在辦學(xué)現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)教育理想？因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，我們?yōu)閳@所的未來(lái)發(fā)展造了一個(gè)夢(mèng)――確立了“用快樂(lè)滋養(yǎng)心靈，用智慧締造品質(zhì)”辦園理念和兩個(gè)發(fā)展目標(biāo)，在這個(gè)夢(mèng)中我們尋找著教育的真諦，在這小小的天地里我們享受著付出帶來(lái)的幸福，在這里，我們用知識(shí)和智慧、情感和汗水，為幼兒園的發(fā)展描繪出一個(gè)又一個(gè)藍(lán)圖，我們的心中充滿著快樂(lè)。
一、夢(mèng)想啟航。
圍繞幼兒園的發(fā)展理念，我們不斷深入思考，不斷溝通交流，從文字層面幫助教師理解辦園理念，更希望通過(guò)情感的融入，文化的建設(shè)，積極營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，讓內(nèi)涵層面深入每個(gè)教職工人心。
1.以研究組建設(shè)搭建啟迪群體智慧的平臺(tái)。
結(jié)合幼兒園的發(fā)展理念，嘗試開(kāi)展了項(xiàng)目組的建設(shè)工作，開(kāi)設(shè)了“課程組”“游戲組”“德育組”等不同項(xiàng)目組。鼓勵(lì)教根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好自由的選擇參加，教職工們?cè)趨⑴c研究的過(guò)程中主動(dòng)性得到了提高，工作由以前的“給我做”變成了“我想做”。
2.以情感的融入傳遞彼此的快樂(lè)。
為了讓所有的人感受到幼兒園的發(fā)展理念，我們通過(guò)文字、圖片和環(huán)境的渲染，將幼兒園發(fā)展的文化思想浸潤(rùn)到園所的每個(gè)角落。
我們以《規(guī)程》《綱要》為指導(dǎo)，以教職工發(fā)展為根本，把提升教職工的師德水平和實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的能力作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，努力詮釋著“以教為樂(lè)、以思促新、以合促和”的教育內(nèi)涵。
我們進(jìn)一步明確環(huán)境對(duì)幼兒、對(duì)教育的作用，構(gòu)建社區(qū)、家庭、幼兒園教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)三者的合力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境以及和諧的人文環(huán)境。
二、“精細(xì)”助力。
（一）放慢腳步，管理需要精細(xì)化，以點(diǎn)滴為基石，向常態(tài)要質(zhì)量。
做為幼兒園的管理層，我們的眼界決定了幼兒園的發(fā)展方向，我們的行動(dòng)決定著幼兒園的發(fā)展節(jié)奏。為了推動(dòng)教育理想的有效地實(shí)現(xiàn)，我們的班子沉下心來(lái)思考并推行了向常態(tài)要質(zhì)量的精細(xì)化管理策略：接地氣――深入一線，對(duì)常態(tài)做到心中有數(shù)；重培植――通過(guò)思考與分析提出改進(jìn)策略，確保工作的連貫性；常更新――知識(shí)的更新、專業(yè)的引領(lǐng)是確保教育理想實(shí)現(xiàn)的養(yǎng)料；廣覆蓋――建立健全各項(xiàng)精細(xì)化管理制度，讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。
管理工作的精細(xì)化，雖然大大地增加了我們的工作量，卻較好地避免管理人員忙于事務(wù)性工作而陷入“忙亂、盲目、茫然”的工狀態(tài)，同時(shí)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也拉近了我們彼此心與心的距離。
（二）放慢腳步，教科研活動(dòng)需要快樂(lè)參與，允許教師慢成長(zhǎng)，提升隊(duì)伍的專業(yè)氣質(zhì)。
快樂(lè)源自于內(nèi)心的體驗(yàn)，關(guān)注教師們的內(nèi)在需要，滿足他們的成長(zhǎng)需求，才能真正的幫助她們找到快樂(lè)的源泉，教科研制度的建設(shè)能有效促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，幫助其體會(huì)到職業(yè)的幸福感，因此，圍繞著教科研工作的建設(shè)，我們的策略是：“樂(lè)心”活動(dòng)；“樂(lè)行”活動(dòng)；“樂(lè)省”活動(dòng)。
（三）放慢腳步，安全工作網(wǎng)格化，以生命第一為己任，構(gòu)建平安樂(lè)園。
安全意識(shí)的強(qiáng)弱決定著幼兒園安全工作的質(zhì)量，在幼兒園的網(wǎng)格化管理中，我們堅(jiān)持生命第一的原則，從細(xì)微處著手，落實(shí)人人都是安全員的思想，認(rèn)真開(kāi)展好安全工作。
（四）放慢腳步，保健工作需要細(xì)致化，以科學(xué)研究的態(tài)度，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體格智能健康發(fā)展，帶動(dòng)我園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的提高。我們開(kāi)展了喝水環(huán)節(jié)、戶外體育活動(dòng)護(hù)理的研究以及練兵，希望通過(guò)活動(dòng)能使每個(gè)人的能力得到發(fā)揮，集體的智慧得以體現(xiàn)。
三、《指南》引航。
以《指南》為目標(biāo)，精細(xì)分層分塊管理，變結(jié)果管理為過(guò)程管理，突出以人為本的管理思想，擴(kuò)大社區(qū)影響力，提升園所的服務(wù)形象，成為北站地區(qū)工薪家庭入園首選之地，擁有人盡皆知的良好口碑。
以《指南》為方向，精細(xì)幼兒園環(huán)境的管理，合理開(kāi)發(fā)和建構(gòu)滿足師幼成長(zhǎng)的物質(zhì)環(huán)境，優(yōu)化自然、科學(xué)、動(dòng)態(tài)的育人環(huán)境，重點(diǎn)研發(fā)幼兒園樓層環(huán)境的開(kāi)發(fā)和利用以及現(xiàn)有體育器械的價(jià)值挖掘，突破現(xiàn)有環(huán)境和器械的限制，實(shí)現(xiàn)全園體育區(qū)域活動(dòng)的大融合。
以《指南》為要點(diǎn)，幫助教師學(xué)會(huì)觀察、分析兒童，從而全面了解幼兒各年齡段和各領(lǐng)域的行為發(fā)展，打造常態(tài)活動(dòng)下的熟手教師，規(guī)范教師行為，對(duì)幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施精細(xì)化管理，成為熟手教師的成長(zhǎng)樂(lè)園。
以《指南》為依據(jù)，嘗試建立青年教師三年培養(yǎng)機(jī)制，從第一年的一日活動(dòng)流程的重點(diǎn)培養(yǎng)、到第二年環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點(diǎn)培養(yǎng)，到第三年課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)培養(yǎng)，把其中操作要點(diǎn)梳理成冊(cè)，每一個(gè)新入職教師認(rèn)真研讀即可入門。
以《指南》為模版，細(xì)致分析《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)以及教育建議中有關(guān)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，精細(xì)家園合作模式，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提升家庭教育能力，支持幼兒園科學(xué)保教，樹(shù)立正確的兒童觀和合作觀。
不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，我們始終保留了“踏實(shí)質(zhì)樸”的園所本質(zhì)，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)專家的診斷下，在夢(mèng)想理念的支撐下，園所的未來(lái)之路會(huì)更加精細(xì)、質(zhì)樸、常態(tài)、真實(shí)，讓我們共同期待！
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