- 心得體會是人們在學習、工作或者生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟。寫一篇有深度的心得體會，需要注意以下幾點。接下來是一些心得體會的樣例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r的框架和結(jié)構(gòu)有所指導。
教師課程思政案例心得體會篇一
隨著時代的發(fā)展，政治、思想、文化等方面的變化日益迅速，青年學生的思想意識也隨之發(fā)生了巨大變化。如何加強青年學生的思想教育，提升他們的思想意識，助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是當下教育界、社會各界人士所面臨的重要任務。在這個背景下，思想政治課程的作用被彰顯出來，這也是許多學校加強思想政治課程建設的重要原因。
一、思政課程的重要性
思政課程作為一門針對學生思想道德的課程，是學校普及思想教育，助力學生日后發(fā)展的重要途徑。在掌握各學科的基礎上，為學生創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展機遇和空間，給予他們在未來人生道路上有力的保障。因此，對于青年學生而言，思政課程的作用是至關重要的。
二、穩(wěn)固樹立正確的思想觀念
穩(wěn)固樹立正確的思想觀念是思政課的重要內(nèi)容，也是課程作用的重要方面。學校的教育工作者不僅要在悉心教授學生知識的同時，還要助推學生掌握從根本上掌握正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而在關鍵時刻做出正確的判斷。只有把自己的思想觀念看得十分重要，才能在以后遇到的各種問題中穩(wěn)住心態(tài)、做出正確的決策，建立起自己的人格魅力。
三、拓展學生的思想視野
思政課程還可以用來開拓學生的思想視野，讓他們認識到豐富的文化背景，學習先進的思想和科技等知識，從而正確看待自己生命的意義。這樣的教育不僅對青年學生個人意義很大，更會對社會發(fā)展乃至國家安定作出重要貢獻。
四、提高學生的綜合素質(zhì)
思想政治課程可以用來提高學生的綜合素質(zhì)，塑造他們?yōu)槿颂幨碌牧己闷焚|(zhì)，助他們不斷進步和超越。通過思政課程教育，能更好地引導學生樹立積極向上的態(tài)度、刻苦上進的精神，展現(xiàn)出全面發(fā)展的素質(zhì)，并掌握將日后發(fā)展所需的知識和技能，為日后的人生奠定堅實的基礎。
五、加強師生溝通交流
思想政治課程的授課，需要全身心的投入，并且需要教育工作者與學生密切互動和交流。這樣可以在理論上與實踐上讓學生掌握到更加全面和細致的知識內(nèi)容，同時激活學生的思想和想象力，互動更加緊密，互相創(chuàng)新和完善，使思政工作更加積極、有效。
總而言之，思想政治課程在現(xiàn)代教育中很重要。在人才培養(yǎng)過程中，不能忽視了思想政治教育的作用，學校應成為廣大師生思想再創(chuàng)造的舞臺，推動社會良性發(fā)展，培育優(yōu)秀青年人才。教育工作者可以從生活實踐中探索新思路，在教學工作中不斷創(chuàng)新，做到始終調(diào)整教學方向，增加樂趣和創(chuàng)新性，才能更好地教育青年學生。讓思政工作更加積極，更加有效。
教師課程思政案例心得體會篇二
作為一名小學思政課程的教師，我深深地感受到了這門課的重要性和意義。在教學過程中，我不僅教給了學生們一些基本的道德和價值觀，同時也為他們鋪就了一條正確的自我發(fā)展的道路。以下是我在教學過程中的一些體會和思考。
一、感受到思政課程的必要性。思政課雖然并不像數(shù)學、科學等學科那樣重要，但是它是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。思政課程關乎人們的道德、性格、生活態(tài)度等方面，它是學生全面發(fā)展的重要一環(huán)，更是學生進行人生規(guī)劃的基礎。通過思政課程，把美好、正義、善良、勇敢、理智等傳授給學生，不僅是對學科本身的重視，更是對學生未來的負責。
二、理解學生的需求。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們都十分渴望思政領域的知識，他們需要一個引導他們走向正途的人。我通過一系列的實踐活動和課堂講解來滿足學生的需求，以感性化和趣味化的方式讓孩子們更好地理解和記住所學的知識。通過調(diào)動他們的積極性和興趣等因素，激發(fā)他們對思政課的學習興趣。
三、把握教學重點。在教學過程中，我認真研究和總結(jié)了深度淺出、適合小學生特點的教材和教學方法。例如，通過教學案例來教導學生人民幣的價值，引導他們在生活中好好愛護錢財，明白辛苦掙錢的艱辛。針對學生心理狀態(tài)，做出適當?shù)恼{(diào)整，從而讓思政課程更有目標性、針對性和實用性。
四、豐富課程形式。不斷豐富課程形式可以激勵學生們的學習熱情和興趣。例如，通過一些生動有趣的小組討論和情境模擬來引導學生正確的思想判斷。又比如，通過國學經(jīng)典名言來啟發(fā)學生的道德智慧和價值經(jīng)驗，再通過視頻、漫畫、課外閱讀等多種形式來讓學生們更好地理解和接受。
五、堅持思政課質(zhì)量。教師對思政課課程內(nèi)容的選擇，表達方式、使用教材等因素在課程的質(zhì)量上扮演著關鍵性的角色，只有重視了才能夠更好的實現(xiàn)課程目標，所以老師們需要從自身的素質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高入手，將自己打造成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的例子，引導學生正確的認識和積極的應對整個生活和社會。
總之，對于思政課這門課程，我們需要更加重視。它可以培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，同時也對學生的身心健康有著極大的促進作用。教師們需要更加優(yōu)化教學方法，通過良好的教學形式和教育理念來讓學生在思政課程中得到更全面、更細致、更系統(tǒng)的教育。我堅信，在教師和學生共同的努力下，思政課程會在小學階段教育中扮演著更為重要的角色，在學生的成長路程中輔助和引導。
教師課程思政案例心得體會篇三
近年來，高校思政課程的教學工作備受關注。為了提高思政教師的教學水平，各高校相繼進行了思政教師的培訓。在這次課程培訓中，我深感收獲頗多，不僅提高了自身的教學能力，也對思政教育有了更深刻的理解。下面，我將以五段式的形式，提煉其中的心得體會。
第一段：認識到我是思政教育的“定海神針”
思政教師作為教育者，不僅肩負著教學的任務，更是與學生共同成長的引路人。在課程培訓中，我意識到自己是思政教育的“定海神針”，我所傳遞的人文關懷和理性思考將影響學生一生的價值觀和行為習慣。因此，我要時刻保持課堂上的責任感和使命感，不僅要傳授知識，更重要的是引導學生找到真正的自我和未來的方向。
第二段：注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判精神
在思政教育中，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判精神是十分重要的。通過課程培訓，我深入了解了各種思辨方法和批判性思維的訓練技巧。于是我在教學中注重培養(yǎng)學生的理性思考和分析問題的能力，鼓勵他們對信息進行自主篩選和獨立判斷，培養(yǎng)他們具備獨立思考和自主選擇的能力。這樣的教育方式將使他們在面對復雜的社會問題時更加深思熟慮，不被外界的誘惑和迷惑所左右。
第三段：加強國情教育，樹立愛國情操
作為一名思政教師，我們要把愛國情操作為一項重要內(nèi)容進行教育。課程培訓中，我們學習到了國情教育的重要性和方法。我明白，只有讓學生真正了解國家的輝煌歷史和偉大成就，才能從心底產(chǎn)生對祖國的深厚感情。在教學中，我通過講述先輩們的奮斗歷程，解讀國家政策，組織學生參觀國家級紀念館等方式，加強學生對國家的了解和認同，樹立起他們的愛國主義情懷。只有具備了這種情操，學生才能更好地承擔起國家建設和發(fā)展的責任。
第四段：關注學生的心靈成長，進行情感教育
現(xiàn)代社會中，青少年心理健康問題愈發(fā)突出。作為思政教師，我們不僅要關注學生思想的發(fā)展，還要關注他們的心靈成長。在課程培訓中，我們學習到了豐富多樣的情感教育方法。于是，我在教學中注重與學生的溝通，關心他們的生活和情緒狀態(tài)，引導他們正確對待自己和他人，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。只有關注學生的心理健康，才能讓他們更好地成長為有擔當?shù)臅r代新人。
第五段：走出課堂，培養(yǎng)社會責任感
思政教育不僅僅局限于課堂，更要滲透到生活的方方面面。在課程培訓中，我們學習到了開展社會實踐活動的重要性和方法。于是，我積極組織學生參與社會公益活動，如志愿者服務、環(huán)保行動等。通過與社會的互動，學生們感受到了社會的溫暖和責任，培養(yǎng)起了一顆關愛社會、關愛他人的種子。這樣的教育方式使學生更加感受到思政教育的實際意義，激勵他們積極參與社會建設，為實現(xiàn)共同的美好夢想而努力。
通過這次思政教師課程培訓，我不僅提高了自身的教學水平，也對思政教育有了更深刻的認識和理解。我將會在今后的教學工作中，持之以恒地傳導人文關懷，培養(yǎng)學生的批判精神，注重國情教育、情感教育和社會責任感的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔當?shù)臅r代新人，為建設美好社會貢獻自己的力量。
教師課程思政案例心得體會篇四
隨著我國社會主義建設的推進，思政教育的重要性也日益凸顯出來。作為一名大學思政教師，我深知自己的使命是培養(yǎng)擔當民族復興大任的全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為了能更好地履行這一使命，近期我參加了一場思政教師課程培訓。在這次培訓中，我深受啟發(fā)，并從中汲取到了許多有益的經(jīng)驗和體會。
第一，培養(yǎng)教師的社會責任感。思政教育作為一門關乎國家命運的課程，教師肩負著培養(yǎng)學生自覺踐行社會主義核心價值觀的使命。在培訓中，我學到了思政教師的首要任務是讓學生認識到自己的社會責任，并激發(fā)他們肩負起這種責任的內(nèi)在動力。通過培訓，我明白了“社會責任感”并不只是一種口號，而是要在教學和實踐中通過具體的案例向?qū)W生傳遞。
第二，提高思政教育的實效性。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，思政課程需要緊跟時代發(fā)展的步伐，更貼近學生的實際需求。通過課程培訓，我了解到，思政教育要緊密結(jié)合學生的興趣愛好和學科需求，通過生動有趣的教學方式和具有啟發(fā)性的案例分析，引導學生積極參與到實際問題解決中去。只有思政教育真正貼近學生，才能夠達到培養(yǎng)學生社會責任感和實踐能力的目標。
第三，加強教師的教學方法和手段的創(chuàng)新。時代在不斷發(fā)展，教育理念和教學方法也需要與時俱進。通過參加培訓，我對現(xiàn)代教育技術(shù)和工具有了更深一步的了解。例如，我學會了如何利用多媒體教學、案例分析、小組討論等方法，使思政課堂更加活躍生動。通過創(chuàng)新的教學手段，我可以更好地引導學生思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，將思政課堂變得更加互動和富有熱情。
第四，強化師生之間的互動和溝通。在培訓中，老師們不僅傳授了相關的知識和經(jīng)驗，還對我們進行了集體討論和互動交流。這使我意識到作為一名優(yōu)秀的思政教師，只有與學生保持通暢的溝通和深入的交流，才能更好地了解學生的思想狀況和需求，才能更好地開展有效的思政教育。因此，我決定在以后的教學過程中，更加注重與學生的互動，傾聽和尊重他們的聲音，使教學更加迎合學生的需求。
第五，不斷提升自我修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。思政教師不僅僅需要掌握教學知識和技巧，還需要有高尚的道德情操和優(yōu)秀的文化素養(yǎng)來影響學生。在培訓中，我學到了不少關于提升自己修養(yǎng)和素養(yǎng)的方法。例如，我學到了通過閱讀優(yōu)秀的文獻和名人傳記，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)；我還學會了用心傾聽，關心學生的成長，培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)。這些方法將在我后續(xù)的教學活動中發(fā)揮很大的作用。
通過思政教師課程培訓，我深刻認識到思政教師的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性和復雜性的工程。只有不斷汲取新知識、增長實踐經(jīng)驗，才能更好地完成培養(yǎng)學生的任務。我將以更加飽滿的熱情，更加務實的態(tài)度，更好地履行自己的崗位職責，培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
教師課程思政案例心得體會篇五
思政課作為一門旨在引導學生正確的世界觀、價值觀和人生觀的課程，一直被視為高校教育中極為重要的一環(huán)。為了更好地實施思政課程，各高校不斷探索新的教學模式，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，本文將結(jié)合我所在高校的工作經(jīng)驗，分享對思政課程的體會與心得。
一、定位清晰，切實落實課程職責
思政課程定位清晰，它不是一門具有傳授知識性質(zhì)的課程，而是一門引導學生認識社會、自己和世界的課程。在落實課程職責方面，高校不斷改進思政課程的教學設施，建設更完善的學習資源和平臺，使學生能夠更加充分地體驗思政課程的本質(zhì)，引導學生在思想上實現(xiàn)全面的自我升華和價值觀念的轉(zhuǎn)變。
二、融合創(chuàng)新，以場景入手促進思政課程深化
隨著人才培養(yǎng)的改革與發(fā)展，高校不斷地推進思政課程建設與創(chuàng)新。在思政課程的課堂教學中，教師們將課程融入到實際生活中，設計具有生活場景的案例教學，創(chuàng)新思政課程的教學模式，使學生充分融入思政課堂，發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性。
三、強化溝通，建立師生之間的相互信任
在思政課的教學過程中，建立師生之間的相互信任是重要的。強化溝通，營造輕松愉悅的課堂氛圍，在課程教學中，讓學生感受到教師的家人式關懷，在交流中，讓學生變得更為開放和自信。同時，教師也應該在課程教學中積極地傾聽學生的意見，在課程教學中體現(xiàn)學生的主體性，推進教學改革，共同實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化。
四、注重培養(yǎng)實踐能力，開展多樣化的課外活動
思政課教育應該注重學生實踐能力的培養(yǎng)。開展多樣化的課外活動，如靈活的課程組合、社會實踐、志愿服務等，為學生提供更加豐富的實踐機會，使學生更好的把握學科知識，并將其運用到實踐中，提高學生的實踐能力和實際解決問題能力。
五、以責任心為核心，發(fā)揮老師的積極性
在思政課程的實施中，老師是重要的推動者和實踐者。因此，引導老師積極參與課程建設，提高老師的執(zhí)行力和責任心至關重要。加強與老師的溝通交流，在課程實施中賦予老師更多的自主決策權(quán)和權(quán)力，充分發(fā)揮老師的積極性和創(chuàng)新性，進一步推動思政課程的實踐創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，思政課程是一個涵蓋廣泛的課程體系，其實現(xiàn)對于高校人才培養(yǎng)和學生終身發(fā)展意義深遠。在今后的思政課程教育過程中，高校應當認識到思政課程對于人才培養(yǎng)的重大意義，不斷加強思政課程建設和創(chuàng)新，努力提高課程教學質(zhì)量，使大學生真正成為具有家國情懷、擔任使命的優(yōu)秀人才。
教師課程思政案例心得體會篇六
幼兒教育是一項重要的工作，對于幼兒教師而言，除了傳授知識技能，更必須闡述“思想政治課程”。這個課程思政不僅僅是一種教育目標，它也是一項重要精神和意識方面的工作。作為一位幼兒教師，我認為課程思政對于每一位幼兒教師都是不可或缺的，它可以促進幼兒的良好發(fā)展，角色建設和培養(yǎng)社會責任感。
第二段：對課程思政的探討
如今的幼兒教育不僅僅是傳授知識技能。通過引導和培養(yǎng)幼兒正確的社會價值觀念，幼兒教育可以培養(yǎng)出更有思想的年輕人。此外，這種方法也可以提高孩子們的積極性和主動性。教育孩子應該重視課程思政的教育，在教育課程中注意組織和安排學生的思想教育內(nèi)容。在幼兒教育的過程中，培養(yǎng)幼兒的好思想是很重要的。課程思政教育可以培養(yǎng)幼兒身心健康，同時通過課程思政，可以促進幼兒的各種發(fā)展。
第三段：課程思政如何影響幼兒教師
課程思政不僅僅是幼兒教師的一種教育目標。對于幼兒教師而言，課程思政的實踐也是非常有意義的。在實踐中，幼兒教師可以培養(yǎng)幼兒正確的社會價值觀，引導他們正確學習。此外，通過課程思政的實踐，幼兒教師可以促進幼兒身心健康的發(fā)展，提高幼兒的綜合能力和素質(zhì)。在教育過程中，幼兒教師應該注意組織和安排課程思政教育內(nèi)容，引導幼兒掌握正確的行為方式和思考模式，培養(yǎng)幼兒的各種價值觀。
第四段：課程思政的具體體現(xiàn)
課程思政的具體體現(xiàn)還包括一些共性特征，如實踐性、時效性、和為人民服務的精神。通過實現(xiàn)這些共性特征，可以更好地推進課程思政，提高幼兒的良好發(fā)展，培養(yǎng)他們具有社會責任感和心理素質(zhì)。在教育中，幼兒教師應該注意教學質(zhì)量，同時也要注意幼兒的身心健康發(fā)展，皆是關系到幼兒的未來。
第五段：總結(jié)
總之，課程思政是一項重要的工作。它可以提高幼兒的思考能力、促進身心健康的發(fā)展，同時也能培養(yǎng)幼兒豐富多彩的人格特質(zhì)。因此，每位幼兒教師都應該注意課程思政的教育，為幼兒的良好發(fā)展添磚加瓦。除此以外我們還應當讓幼兒明白：付出一份努力，是以后獲得收獲的保障。這樣，我們的孩子們也能夠更好地為祖國的明天做出自己的一份貢獻。
教師課程思政案例心得體會篇七
作為幼兒教師，我們的教育工作不僅是傳授知識，還要幫助孩子們塑造正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，把課程思政納入教育教學中是必不可少的。課程思政不僅是一種教育理念，也是一種教育實踐，通過寓教于樂的方式，讓幼兒在接受知識的同時，更深刻地領悟到人生的意義和價值，從而成為有道德、有責任心、有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展的人。
在幼兒教學過程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的情感認知以及道德品質(zhì)。我們會談及更多的文化藝術(shù)，從而建立公民意識。在授課過程中，我們教育孩子們?nèi)绾沃匾曌陨硇蜗螅嵘灾髌焚|(zhì)，同時營造身心健康的生活方式。我們采取多元的教學方式，如游戲、藝術(shù)表演、讀書分享等，讓學習變得更加生動有趣。
第三段：心得收獲。
在課程思政的推廣實踐中，我們幼兒教師收獲頗豐。我們加深了對幼兒情感認知的理解，從中尋找切入點，讓益智游戲與道德教育相結(jié)合，引導孩子們學習更合理的做事方式，也更好地引導其內(nèi)心感情的發(fā)展。此外，讓孩子們拓寬視野，接觸更廣泛的學習內(nèi)容和經(jīng)驗，也是一大心得收獲。
第四段：遇到的難題及解決。
在推廣課程思政過程中，幼兒教師們也面臨了許多難題。在課堂中，學生的學習興趣有時會比較遲鈍，在教學活動過程中需要提供多樣的、真實和實際價值的學習內(nèi)容和方法。但是，在我們的堅持下，我們通過制定更為生動有趣的活動及內(nèi)容，提高孩子的參與度及學習興趣，逐漸解決了這一問題。
第五段：下一步的思考。
在日后的幼兒教學中，我們將繼續(xù)推廣課程思政，深化培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、感情認知和創(chuàng)新精神。為此，我們需要注重教育形式和實際效果，在中小學生中推動多種可持續(xù)和靈活的教育方式。這通過創(chuàng)造愉悅和熟悉的學習環(huán)境來達到。我們將一步一步地引導這些孩子們成為更加全面的人，培養(yǎng)具有公民意識和創(chuàng)新精神的新時代人才。
教師課程思政案例心得體會篇八
作為小學思政課程的教師，有著重要的教育責任和使命。在教學過程中，我深刻認識到思政課程的重要性，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。通過對經(jīng)驗與體會的總結(jié)，我在思政課教學中得到了有效的鍛煉和進步。
一、發(fā)掘“人文本質(zhì)”，激活情感共鳴
思政課程注重對學生思想品格的熏陶，我們往往通過人文典籍、思想名言等來拓展視野，提高自我思考思維能力。但是，我認為思政教育注重的不僅僅是知識本身，還應該貫穿情感因素，對學生進行心靈熏陶。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)能夠激發(fā)學生情感反響的話題不同，例如“感恩不只是逢年過節(jié)送禮物”，“互相體諒，理解，包容”這樣的課題，能夠讓學生真正的感受到情感共鳴，切身感受到思政教育的作用。
二、引導學生思考多樣性
思政教育不應該只是單向的傳授知識，應該鼓勵學生發(fā)表自己的意見和見解，為多樣化思考提供空間和權(quán)限。在教學中，我們可以每課利用關于問題或是話題進行引導式提問，減少“一問多答”情況的發(fā)生，通過鼓勵和引導的方式，嘗試讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和幻想力，從而形成各自不同的思考方式。
三、創(chuàng)設合適教學形態(tài)，深化思政教育的價值
傳統(tǒng)教學方式難以激發(fā)學生的學習興趣，怎么能夠有效地調(diào)動學生的思想能力和創(chuàng)造力呢？因此，創(chuàng)設合適教學形式尤為關鍵。我曾利用影視資源、劇本創(chuàng)作等方式，讓學生通過各種感官形式參與到課堂，從而提高思政課教學的質(zhì)量。
四、深化教師的自我修養(yǎng)，提升教學水平
思政課程涉及廣泛的思想哲學問題，而教師本人也存在知識面的局限，所以教師要不斷地掌握新領域的知識，深化自己的自我修養(yǎng)。在我的思政課教學里，我一直堅持“讀書為活，知識為用”的教育理念，融入到教學實踐之中，不斷地去學習、去探索，提高自己的思政知識儲備和教學水平。
五、發(fā)揚眾生平等，在教學中實現(xiàn)自身價值
思政教育不是一種單向的傳授知識和思想的過程，它是一種在交流中不斷改進、完善的共同進步。在教學實踐中，我認為教育者首先應當足夠謙虛、虛心和勇于承認自己的局限性，恰當?shù)貞獙W生的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，并在相互交流和討論中獲取啟示和提高。
思政課程教學不僅能夠豐富學生的人文素養(yǎng)和促進他們的思想獨立性，也是承傳文化的過程。在思政教學中，教師們應該不斷地進行探索，嘗試尋找適合自己和學生的教學模式，并且不斷吸收他人的經(jīng)驗，不斷完善自己的教學能力，真正實現(xiàn)教育的使命。
教師課程思政案例心得體會篇九
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的不斷進步，人民的思想道德倫理素養(yǎng)尤為重要。為此，學校開設了思政課程，以培養(yǎng)學生的良好品德和正確的人生觀。小學思政課程也越來越受到關注，下面是我對于小學思政課程的一些個人體會與感悟。
一、小學思政教育是最基礎的教育
小學是學生接受基礎教育的階段，在這個階段，學生對于思想道德觀念的認知程度較低，因此小學思政教育顯得尤為必要。通過小學思政教育，學生能夠逐步形成正確的價值觀和行為準則，具備良好的思想品德，素質(zhì)教育也因此才能真正落地。
二、小學思政教育教師應具有了解學生心理的能力
在小學思政課程中，教師不僅僅是傳遞知識的傳聲筒，更是引導學生樹立正確思想和價值觀的重要角色。因此，思政教育教師應具有一定的心理學基礎，了解學生不同階段的心理特征和需要，從而針對性地開展教育。
三、小學思政教育應該順應時代需求，緊貼現(xiàn)實
隨著社會發(fā)展快速，思想道德觀念也在不斷變革，小學思政教育必須緊跟社會發(fā)展的需求，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以更好地滿足學生的心理和社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)出“四有”新時代好青年。
四、小學思政教育要注意方法、教學效果
小學思政教育不是機械、死板的知識傳遞，而是一種自由、活躍的思想交流。因此，教師在開展小學思政教育的時候，應該注意方法和教學效果，通過多種多樣的教學形式和方式，調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生樂于接受思政教育。
五、小學思政教育要與家庭教育相結(jié)合
小學思政教育是學生思維意識和行為規(guī)范的基石，但教育并不是局限于校園中的一堂堂課堂。教育應貫穿于生活中，學生應該在家庭中得到相應的輔導和引導。小學思政課程需要與家庭教育相結(jié)合，形成教育新格局，為學生正確成長奠定基礎。
總之，小學思政教育對于學生成長來說非常重要，而教育方式和方法也需要不斷探索。我相信，在教育人才的態(tài)度、方法和門檻不斷提升的今天，小學思政教育的發(fā)展也會變得更加健康、科學和有效。
教師課程思政案例心得體會篇十
幼兒園教學作為基礎教育的組成部分，具有舉足輕重的地位。作為幼兒園教師，我們有著肩負教育使命的職責。然而，教育是綜合的，而不是單一的知識傳授。近年來，國家對課程思政的要求不斷提升，要求課程思政貫穿教育教學全過程。作為幼兒教師，認識和理解課程思政對于我們的職業(yè)發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關重要。
第二段：認識課程思政
課程思政代表著課程的政治化、思想化、價值化和情感化。課程思政是一種教育教學思想，旨在培養(yǎng)學生的愛國情懷、集體意識和社會責任感。對于幼兒來說，課程思政不僅是一門學科，更是幼兒智育、德育、體育、藝育的綜合體現(xiàn)。因此，幼兒教師必須深入理解課程思政的內(nèi)涵，將之貫穿在教學活動中。
第三段：實踐踐行課程思政
幼兒教師在教育教學中，要以課程思政為主線，將之融入課程內(nèi)容和教育實踐中。一方面，幼兒教師要在實踐中注重引導幼兒體驗生活，感知中華傳統(tǒng)文化的美和深度；另一方面，幼兒教師還應該在情感教育上下功夫，讓幼兒內(nèi)化課程思政的核心，對生活和社會產(chǎn)生正向的情感體驗。
第四段：開展課程思政實踐案例
為做好課程思政實踐，我們幼兒教師，可以開展多種實踐案例。一是開展親子活動，讓家長和幼兒親近自然，感受社會發(fā)展，啟迪幼兒愛國情感。二是開展大型比賽，讓幼兒感受勝利和失敗，豐富幼兒品格，為幼兒成長添彩。三是開展手工制作，鍛煉幼兒的想象力，讓幼兒體驗創(chuàng)造和樂趣，增強幼兒的陽光心態(tài)。這些課程思政實踐方案，既有利于培養(yǎng)幼兒的能力和品格，更重要的是，為實現(xiàn)教育教學的目的，發(fā)揮了積極的作用。
第五段：結(jié)論
課程思政是幼兒教育的新要求，是達成教育目標的必要條件。幼兒教師在教育教學中，必須注重課程思政的貫穿和落實，以此推動幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有不斷加強對課程思政的認識，及時調(diào)整教育教學的方向，才能培養(yǎng)具有優(yōu)秀人格和健康人格的幼兒，讓其成為中國未來的中堅力量。
教師課程思政案例心得體會篇十一
1、課程教學目標：熟悉并掌握材料的性能參數(shù)。
2、思政育人目標：
(2)思政育人目標：培養(yǎng)學生工程應用的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際分析問題的能力。
(3)育人主題：環(huán)保意識，科學精神，工匠精神，價值主題。
二、教學實施過程。
1、引出課堂知識——案例分析。
首先通過幾張化工廠的真實圖片，帶領大家認識本門課程，介紹完本門課程主要內(nèi)容后，通過圖片內(nèi)容，分析如何降低化工廠帶來的環(huán)境污染，建設綠色家園。
問題：試分析如何降低污染?
圖1化工廠污染。
從原材料方面分析：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，材料越來越趨向于綠色可回收。引導培養(yǎng)低碳環(huán)保的意識，低碳生活價值觀的確立是推進生態(tài)文明建設的必然要求，構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)要求，促進人的全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。另外，引導學生樹立創(chuàng)新意識，積極探索培育新知識。
從化工設備方面分析：化工設備越來越精細，越來越功能化，越來越高效率都離不開當代大學生的進一步探索和創(chuàng)新，作為新時代的大學生，要敢于擔當，有要有位建設祖國出一份力的情懷。若想實現(xiàn)創(chuàng)新，必須先對其基礎知識有所了解，基礎打好了，才可以更好的創(chuàng)新，萬丈高樓平地起，當代大學生要從現(xiàn)在做起，從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其推廣到社會中去，引出本章學習的必要性。
2、材料性能。
通過實驗視頻引出材料性能的概念。以古代鑄劍的例子，引入化工設備材料加工工藝性能的概念，并向?qū)W生講述目前國家高超的加工工藝性能的處理手段，激發(fā)學生愛國主義情懷和民族自豪感。
評價一個材料有諸多性能指標，評價一個人也是一樣，通過圖片實例引導學生注重個人能力的培養(yǎng)。
教師課程思政案例心得體會篇十二
1、課程教學目標
深刻理解多方案比選對于方案優(yōu)化、科學決策的重要意義，準確把握不同關系類型技術(shù)方案的特征，熟練運用不同類型關系的經(jīng)濟評價方法?？茖W把握資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論，系統(tǒng)考量基于資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化理論的融資問題，科學權(quán)衡債務資金的避稅優(yōu)勢和高財務風險，審慎進行資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化決策。
2、思政育人目標
進行方案的比選和優(yōu)化是職業(yè)人員的基本動作，是提高工程咨詢質(zhì)量、增強決策科學性的關鍵工作。做好這項工作既是專業(yè)的要求，更是職業(yè)的使命。通過學業(yè)訓練，幫助學生樹立鉆研奮進的釘子精神、精益求精的品質(zhì)精神、追求卓越的進取得精神等工匠精神。
3、思政育人方案設計及實施
(1)要通過安排大量的多方案的比選和優(yōu)化案例訓練，讓學生學會運用工程經(jīng)濟分析方法進行工程設計方案比選及優(yōu)化。
(2)讓學生以執(zhí)業(yè)者(咨詢工程師)身份置身于多方案比選優(yōu)化中，通過真實項目的評價和優(yōu)化過程，真實體驗、感受多方案比選和優(yōu)化的重要意義。體會由于備選方案少，評價結(jié)論單一帶來的決策不穩(wěn)妥、不可靠乃至不科學的問題，從而警示學生在未來職業(yè)中必須不斷釘釘子、精益求精。
(3)開展工程經(jīng)濟評價優(yōu)秀案例教育，通過了解三峽工程、南水北調(diào)工程等國家重大工程項目的可行性研究幾十年的漫長過程，感受咨詢工程師的嚴謹、審慎、負責態(tài)度、客觀、公正、科學的求實精神。
(4)開展反面典型案例教育，從決策失敗的工程案例中探尋現(xiàn)金流歸集的錯誤、基礎數(shù)據(jù)的主觀、工程經(jīng)濟評價的敗筆、決策建議的疏忽等導致失敗的緣由，警示工程經(jīng)濟評價這個面上工作、文本工作對于現(xiàn)實工程、真金白銀的影響，激發(fā)鉆研奮進、精益求精、追求卓越，埋下工匠精神的種子。
教師課程思政案例心得體會篇十三
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，課程思政逐漸被重視起來，成為了高校教育中的重要部分。企業(yè)案例作為其中的一種教學手段，既能夠讓學生了解真實的商業(yè)經(jīng)營環(huán)境，又能夠讓學生了解企業(yè)的思想與精神，進而獲得更為全面的知識和技能。在這次的課程思政企業(yè)案例學習中，我深深體會到了教育的重要性、企業(yè)的力量以及人才的培養(yǎng)。下面將就此展開我的心得體會。
一、課程思政：素質(zhì)教育的重要組成部分
課程思政是一種立足于教學過程中對學生的道德、法制、文化、思想和情感價值觀素質(zhì)進行培養(yǎng)的教學方式。常言道“德育聯(lián)于課程，課程育人為本”，可見學科教育與思想道德建設的緊密聯(lián)系。在企業(yè)案例學習中，我們不僅僅是學習了企業(yè)的經(jīng)營理念和實踐，更重要的是學會了如何站在道德的高地看待商業(yè)中可能出現(xiàn)的各種問題，同時還學習了如何在關鍵時刻站出來，發(fā)揮自己的職業(yè)和社會責任。
二、企業(yè)案例：了解企業(yè)發(fā)展的有效途徑
企業(yè)案例不僅是營造企業(yè)氛圍的一種手段，也是學生認識外部世界以及接受相關知識技能的有效途徑。企業(yè)案例通過研究實際企業(yè)的經(jīng)營之道、打造成功模式、善于創(chuàng)新等優(yōu)秀經(jīng)驗，對學生的商業(yè)思維和經(jīng)營決策有著很大的幫助。這些案例不僅體現(xiàn)了知識的實用性，更象征著先進的思想和成功的先例，進而啟發(fā)我們進行獨立思考，形成自己的經(jīng)營理念。
三、企業(yè)的力量：品牌與社會責任
企業(yè)不僅僅是創(chuàng)造價值和財富的機構(gòu)，同時還具有塑造社會價值觀和服務公共領域的作用。品牌是企業(yè)對外表現(xiàn)的一個重要標志，一個優(yōu)秀的品牌往往同時具備了商業(yè)性、社會價值性和文化代表性。企業(yè)在經(jīng)營發(fā)展的過程中，要能充分體現(xiàn)出品牌的這些內(nèi)涵，將自己的社會責任感體現(xiàn)在服務社會和回報社會中。
四、案例分析：學生學習和成長的機會
在分析企業(yè)案例的過程中，學生需要對企業(yè)實際操作和方法加以剖析和研究。通過針對性的數(shù)據(jù)搜集和分析等方式，學生可以深入了解企業(yè)的優(yōu)缺點，并在此過程中形成自己的思維方式和決策模式。案例分析可以激發(fā)學生的個性化思考，幫助學生形成系統(tǒng)的商業(yè)邏輯分析框架，增強學生的判斷和決策能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)。
五、人才的培養(yǎng)：從案例學習中培養(yǎng)人才
高校不僅僅是傳承文化的機構(gòu)，更是人才的搖籃。在提高教學質(zhì)量和實現(xiàn)素質(zhì)教育的需要下，高校需要采用多種方式培養(yǎng)出專業(yè)技能齊全、社會責任感強、創(chuàng)新精神突出、具備一定國際視野和全球影響力的人才。而企業(yè)案例教學則是其中一個較為主流和有效的手段。這種教學方式能夠促進學生的創(chuàng)造力、領導力和溝通能力，使其更適應社會環(huán)境，更加懂得如何處理人際關系，更富有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力。
最后，通過這次課程思政企業(yè)案例學習，我深刻領悟到了教育的重要性與人才培養(yǎng)的意義。企業(yè)案例教學不僅能夠提高學生的能力和素質(zhì)，更能夠讓學生認識到自己肩負的社會使命和責任。相信在今后的學習和生活中，我會更加注重自身的素質(zhì)和能力的提高，為建設更加美好的社會貢獻力量。
教師課程思政案例心得體會篇十四
第一段：引言（字數(shù)：150）。
作為一名思政教師，師德是我們最重要的底線和責任。近年來，一些關于思政教師的師德案例引起了社會的廣泛關注。這些案例反映出了思政教師在教學、管理和師生關系等方面存在的一些問題。通過對這些案例的反思和體會，我們能夠更好地提高自身的師德師風素質(zhì)，為培養(yǎng)一代又一代品德高尚、有良好思想道德素養(yǎng)的青年做出貢獻。
第二段：教學責任與規(guī)范（字數(shù)：250）。
作為思政教師，我們首先要擔負起教學責任。在教學中，我們要堅持嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，不得在課堂上宣揚個人的主觀觀點和個人利益。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的批判思維、創(chuàng)新能力和價值觀念，而不僅僅是灌輸知識。思政教師要為學生提供正面的榜樣，要主動幫助那些有困難的學生。并在教學中嚴格要求自己，不斷提高自己的教學能力和教學質(zhì)量。
第三段：管理與服務（字數(shù)：250）。
思政教師不僅僅在教學方面有責任，還應該擔當起管理和服務的重任。作為教師，我們要幫助學生樹立正確的道德觀和價值觀，同時加強對學生的管理和引導，幫助他們養(yǎng)成良好的學術(shù)習慣和行為習慣。我們要關心學生的成長和發(fā)展，提供必要的幫助和指導，使他們能夠健康快樂地成長。思政教師要正確處理師生關系，尊重學生的人格和權(quán)利，保護學生的合法權(quán)益，關心他們的思想動態(tài)，幫助他們解決困難和問題。
第四段：廉潔從教與遵守規(guī)范（字數(shù)：250）。
在廉潔從教方面，思政教師要堅守職業(yè)操守和道德底線。我們要嚴格遵守教育法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度，不得利用職務之便謀取私利。思政教師要端正態(tài)度，樹立正確的物質(zhì)觀和利益觀，不得收受賄賂，不得參與不正當?shù)纳虡I(yè)活動。同時，我們還要增強教學的公正性，對學生一視同仁，做到公平評價，不偏袒任何一方。只有廉潔從教，才能贏得學生和社會的尊重與認可。
第五段：結(jié)語（字數(shù)：200）。
思政教師師德案例的反思和體會是我們提高自身師德素質(zhì)的重要途徑。通過對這些案例的學習，我們深刻認識到了作為思政教師的責任和擔當。我們要加強思政師資培養(yǎng)，提高素質(zhì)和能力，做到立足本職、甘于奉獻、誠實守信。只有這樣，我們才能更好地履行我們的師道使命，為培養(yǎng)有良好道德素養(yǎng)的青年做出應有的貢獻。希望我們每個思政教師都能以案例為鑒，努力提升自己的師德修養(yǎng)，為培育社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻自己應有的力量。
總字數(shù)：1100字。
教師課程思政案例心得體會篇十五
教育是一項極為重要的工程。它不僅是培養(yǎng)人才，還是培養(yǎng)國家未來發(fā)展的經(jīng)濟和社會建設的基礎。因此，我們需要優(yōu)質(zhì)的教師去負責學生的培訓。而其中最重要的一部分，就是思政課程。
第二段：文章主體
作為一名幼兒英語老師，我認為思政課程不僅僅是一門重要的課程，而且它是我們的國家和我們的社會發(fā)展所必需的。通過思政課，學生可以了解國家的基本情況和當前重大政策。另外，思政課也教育學生怎樣做一個好公民，尤其是家庭教育在這方面的作用更是不可逆轉(zhuǎn)的。
在我的教學生涯中，我經(jīng)歷了不同的思政課程。有些課程很基礎，包括了國家政治制度，而有些則是關于歷史和文化，都教育了我如何欣賞社會問題的另一面。當然，在一些高校也有更高級別的思政課程，那些教授都擁有更加專業(yè)的知識儲備和更豐富的教育經(jīng)驗，來教育那些有興趣開展相關學術(shù)研究的學生。他們也在思政課的授課中同時注重學科交叉融合，以挖掘并描述全新的視角來探索中國自己的文化特點和發(fā)展路徑。
第三段：心得體會
我的確受益良多。我的思想、社會和歷史常識以及國家制度方面的知識都得到了極大的豐富和啟發(fā)。我學到了很多我們國家、世界各國與中國關系的歷史、國家存在的現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展方向等知識。毫無疑問，對于推動我成為一名合格的國民來說，思政課程給了我最寶貴的啟示。
此外，思政課程也給了我在我頭腦中增加諸多信仰和道德概念的機會。由于我的教育和家庭背景，在教學中強調(diào)信仰和正直的價值觀，則是極為重要的。思政課程更是對我教育和人格發(fā)展的全新啟發(fā)，以及心態(tài)上的全方位改變。
第四段：關于優(yōu)質(zhì)教師
一位優(yōu)質(zhì)的教師，是指不只是教育學生基本常識的教師，而更是教育學生代表他們的收獲、感性和個性化成長的、神圣的責任感和意識。這位教師需要倡導并推廣同理心、愛情和尊重的合作，聽取他們的意見、尊重他們的差異，并顯露出他們的尊重和關心。但是，更重要的是，這位教師需要明確沉浸在知識和文化中、推崇日常實踐和哲學儲備的內(nèi)在動力。顯然，我們國家需要這樣的教師將知識、智能、人格、社交和創(chuàng)造性學習及教課整合到一起，不僅是為了更好地培養(yǎng)下一代領袖，還為了國家和世界提供最好的未來建設工程幫助。
第五段：結(jié)論
總而言之，思政課程不僅僅是提高學生國家意識和國際意識的關鍵項目，它更是教授怎樣為社會的復雜、多元和發(fā)展性的問題給我們的國家獻上越來越好的貢獻的基礎。在我們國家發(fā)展到更好的未來，培養(yǎng)高素質(zhì)國民依然是一個主要成果。因此，需要優(yōu)質(zhì)的思政課程、優(yōu)質(zhì)的教師和優(yōu)質(zhì)的教育機構(gòu)，相互合作、搭配對應、彼此相互扶持，以保證我們能否持續(xù)致力于成為最先進的、最為優(yōu)秀的、最富競爭力的國家的目標。
教師課程思政案例心得體會篇十六
隨著中國的發(fā)展，經(jīng)濟、文化和教育等各個方面都得到了長足的進步和發(fā)展。但在人類追求不斷完善的過程中，思想觀念也是一個必不可少的環(huán)節(jié)。針對此問題，中國在新時代提出了新的思想教育方針，即把“課程思政”落實到每一節(jié)課上。本文將闡述在課程思政企業(yè)案例研究中獲得的心得體會。
一、認識到政治任務在教育中的重要性
課程思政企業(yè)案例中，企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)路程將自己的思想形態(tài)貫穿于企業(yè)文化中，不但使企業(yè)發(fā)展，更讓思政教育貫穿每個步驟。教育的根本任務是塑造人的思想和觀念，記錄、探究企業(yè)家過程中的重大決策和思想走向，以此為例子，更能讓學生了解到思考的重要性，并了解到學習知識的意義。
二、明白了企業(yè)中的責任
在課程思政企業(yè)案例中，每個企業(yè)家都有自己的價值觀和必要的道德標準。這種思想形態(tài)的塑造，是企業(yè)家所擔負的首要的責任。通過企業(yè)家的行為，人們能體會到自己的行為對于企業(yè)和社會帶來的影響，也更了解到自己身上的責任。課程思政企業(yè)案例也讓學生了解到社會的重要性和企業(yè)家擔任的重要角色，在學生心中形成逐漸價值觀。
三、企業(yè)家的決策能力對企業(yè)和社會的影響
課程思政企業(yè)案例所展示的，是企業(yè)家們在決策過程中所需要充分考慮和權(quán)衡的因素。對于企業(yè)來說，“誠信經(jīng)營”、“德行先機”、“開卷有益”等是企業(yè)家們始終遵循的行為準則，而不僅是各具特色的口號。同樣的道理也適用于學生的學習過程中，他們需要了解自己所從事的領域，也需要更好地發(fā)展自己的組織、領導和決策能力。
四、拓展了學生的視野和思步
在課程思政企業(yè)案例的研究學習中，學生的視野和思維方式得到了拓展。通過了解企業(yè)家的行程和思考過程，讓學生們對有關創(chuàng)業(yè)、管理、文化和社會等的有關行為及其宏觀影響有所了解，也可以開發(fā)學生的自主思考能力和判斷力。
五、啟示了學生的實踐行動
課程思政企業(yè)案例不僅對學生的人生發(fā)展起到了積極的影響，還啟示著學生有所行動。越來越多的學生選擇創(chuàng)業(yè)，在這個過程中通過學習企業(yè)家的經(jīng)驗及過程教訓，加以反思，形成更好、更穩(wěn)定、更成熟與成長性更強的企業(yè)模式。同時，企業(yè)家的經(jīng)驗也能協(xié)助學生更好地了解人處世情況等一些重要的人生觀點。
總之，課程思政企業(yè)案例標志著思想教育處于一種新的階段。在這種教育模式下，學生能夠通過研究案例，了解與企業(yè)家價值觀、道德準則等相關的問題，也能夠更好地掌握自己的理念，更好的體現(xiàn)學習意義。
教師課程思政案例心得體會篇十七
作為一名教育工作者，不僅要傳授學科知識，更要傳遞思想文化，塑造學生的精神世界。優(yōu)質(zhì)教師思政課程是其必不可少的一部分，它涵蓋了愛國主義、社會主義、民族文化等多項內(nèi)容，對于培養(yǎng)合格的社會人才有著重要的意義。在教學實踐中，我深刻認識到了思政課的重要性，也積累了一些心得體會，下面將具體闡述。
第二段：理論知識的傳遞。
作為思政課的授課教師，我們需要掌握充足的理論知識，并將其傳遞給學生。在講授過程中，我常常運用生動的例子、圖表等方式，使學生更加易于理解。在課堂上，我鼓勵學生進行思考和討論，不斷引導學生從思想、文化、心理等方面去分析和探討問題，以此來達到思想引領和價值觀教化的目的。
第三段：個性化教育的實踐。
在課堂教學中，不同學生有不同的思維方式和認知能力，我們需要根據(jù)學生的實際情況，采取個性化的教育方式。在學生的思維習慣、學習興趣和能力等方面都應該得到充分尊重和發(fā)揮。在課堂中，我通過多種方式來引導學生思考問題，如提出課后討論、指導學生調(diào)查研究等，使學生在思想上得到更多展示和自主思考的機會。
第四段：情感鏈接的培養(yǎng)。
思政課不僅僅是知識的傳遞，更是情感交流的平臺。在教學中，我們要貫徹以學生為本的原則，發(fā)揮情感連接的作用，增強學生的歸屬感和對祖國的熱愛。因此，我們需要注重思政課的情感性，讓學生感受到老師和課程對他們的關愛，迅速建立信任和親和力，從而對老師和思政課產(chǎn)生依賴和認同。
第五段：反思。
作為一名教育工作者，我認為思政課雖然重要，但我們不能僅僅滿足于讓學生掌握少量的書本知識，還需要更加注重學生的思維能力、動手實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，用教育的力量培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才，為國家和社會做出貢獻。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)積極探索更有效的教育方式，不斷完善和革新課程體系，為學生的成長添磚加瓦。
教師課程思政案例心得體會篇十八
教育是國家的命脈，而優(yōu)質(zhì)的教師是保證教育質(zhì)量的關鍵。作為一名教師，除了傳授學科知識，還要肩負起培養(yǎng)學生思想品德的重任。有效的思政課程不僅能夠促進學生的思想成長，還能夠塑造出更有社會責任感、道德情操、文化底蘊的國民，為國家發(fā)展做出更大的貢獻。本文將分享筆者在教學實踐中的優(yōu)質(zhì)教師思政課程心得和體會。
第二段：教學設計。
優(yōu)質(zhì)思政課的教學設計必須以學生為中心，既要貼近學生現(xiàn)實生活，又要激發(fā)學生的學習熱情。在教學設計之初，我常常會根據(jù)課程內(nèi)容和學生的年齡特點制定相應的學習目標和教學計劃，同時注重多樣化的教學方法，如PPT靈活制作、案例分析、小組討論和課堂演講等。
第三段：革新思想。
一位好的思政教師，除了要傳授學生相應的思想知識外，還要具有不斷學習和革新的思想。在教學過程中，我常常會根據(jù)學生反饋和教學效果來不斷調(diào)整教學內(nèi)容和方法。例如，在課程中加入互動環(huán)節(jié)，邀請學生積極參與和分享自己的觀點，相互學習，切磋思想，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識。
第四段：激發(fā)學生主動學習。
優(yōu)質(zhì)的思政課程不僅要讓學生聽懂知識點，更要激發(fā)其主動學習的興趣和熱情。在教學中，我常常鼓勵學生探索自己感興趣的話題，通過多樣化的授課方式和學生互動，引導學生自己主動構(gòu)建學習框架。通過這種方式，學生的學習成效得到了較好的提高，在應用時也更加容易掌握。
第五段：引導學生樹立正確人生觀。
人生觀是國民成長的根基，也是培養(yǎng)國民素質(zhì)的核心。一名優(yōu)質(zhì)的思政教師，需要通過案例分析和互動討論等方式，引導學生樹立正向的人生觀和正確的價值觀念，樹立良好的行為準則和奮斗目標，建立健康的人際關系。這樣，才能培養(yǎng)出更多的擔當民族復興大任的未來棟梁。
結(jié)語：
教師是國家成長和發(fā)展的關鍵力量，優(yōu)質(zhì)教師思政課程不僅是學生思想成長的重要保障，更是國家素質(zhì)提升的核心之一。本文通過分享筆者在教學實踐中的心得和體會，希望能為廣大教育界同仁提供一些幫助和借鑒，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
教師課程思政案例心得體會篇十九
隨著國家政策的日益升級和社會需求的變革，課程思政為高校教育發(fā)展帶來了創(chuàng)新的力量。作為應用型型大學的一名在讀碩士生，我有幸參加了相關活動并學習了企業(yè)案例。在這些課程中的心得與實踐，不僅讓我更加深入了解到企業(yè)課程的重要性，同時也讓我意識到了課程思政對于實踐型學生的影響力。
第二段：課程思政下的企業(yè)案例
企業(yè)案例是一種教學方法，其目的在于讓學生通過研究真實案例完成自我學習。而在課程思政下，企業(yè)案例則強調(diào)了傳統(tǒng)案例教學的“案例”和課程思政的“思政”相結(jié)合，使企業(yè)案例教學更貼近現(xiàn)實并具有底層價值。企業(yè)案例中所學到的企業(yè)價值觀、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題切合當今社會及時需求，讓學生能夠更加深入理解社會發(fā)展內(nèi)涵，同時也有助于培養(yǎng)實踐技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：企業(yè)案例的思政功能
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和全球化的深入發(fā)展，企業(yè)案例的思政功能與日俱增。近幾年來，一些國際性的企業(yè)如Netflix、谷歌和特斯拉也成為了學習案例。這些案例不僅在傳授生產(chǎn)和營銷知識的同時，還反映了相應企業(yè)的發(fā)展和價值觀。學生們從中汲取到企業(yè)文化的實質(zhì)，同時還能反思自身的發(fā)展和角色擔當，這有助于打破傳統(tǒng)教學模式，提升學生綜合素質(zhì)。
第四段：使用企業(yè)案例的成功案例
如今，越來越多的高校在課程思政下使用企業(yè)案例這一教育方式，獲得了顯著成效。例如華僑大學在課程設計中大膽運用Netflix的案例，通過探究Netflix是如何推動公司的創(chuàng)新和品牌塑造的，學生們進而深入了解創(chuàng)新和營銷的本質(zhì)，為今后的實踐奠定了良好的基礎。企業(yè)案例教學更多地貼近實際，能夠幫助學生更好地掌握知識和技能。
第五段：結(jié)論
在當前大學生職業(yè)教育的發(fā)展需求下，課程思政作為高校教育的新形式，企業(yè)案例的教學方法更全面地滿足了學生的成長需求。因此，只有用課程思政的方式，打破傳統(tǒng)的教學模式，融合企業(yè)案例的教育方法，才可能把高校教育的專業(yè)、知識、能力、價值觀等方面都做到合理、有效、易于落實，并且達到教育的目的，更好地滿足學生的發(fā)展需求。
教師課程思政案例心得體會篇二十
準確把握經(jīng)濟效益理論的深刻內(nèi)涵，辯證分析工程-經(jīng)濟關系，深刻理解經(jīng)濟效益的中心地位，增強自覺運用經(jīng)濟效益理論指導實踐的能動性。
2、思政育人目標。
深刻領會社會主義市場經(jīng)濟對于提高社會經(jīng)濟效益水平、提高社會經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量的極端重要性，把握社會主義市場經(jīng)濟的核心要義、特出特征，理解市場調(diào)節(jié)與計劃干預的辯證關系，增強社會主義市場經(jīng)濟的理論自信、行為自覺。
3、思政育人方案設計及實施。
首先系統(tǒng)解析經(jīng)濟效益理論的基本內(nèi)涵：經(jīng)濟效益質(zhì)的規(guī)定性；經(jīng)濟效益量的規(guī)定性及全面投入的的概念——既關注項目消耗的社會資源(成本)，又關注項目占用的社會資源(投資)。
其次準確把握經(jīng)濟效益理論的基本要義：
(1)市場及社會主義市場經(jīng)濟的觀點。把握社會主義市場經(jīng)濟典型特征：前提是社會主義，是生產(chǎn)資料公有制，是權(quán)力集中統(tǒng)一；本質(zhì)是市場經(jīng)濟，發(fā)揮價值規(guī)律的作用，通過競爭優(yōu)勢獲得資源配置機會、發(fā)展機遇。深刻認識社會主義制度的本質(zhì)特征使得政府在促進市場競爭的公開、有序方面更有作為、更有效，展現(xiàn)出了極大的優(yōu)越性。
(2)效益及企業(yè)管理體制改革的觀點。深刻理解我國國有企業(yè)改制、建立現(xiàn)代企業(yè)制度，創(chuàng)造性地解決機制不活、效益不高問題。
(3)創(chuàng)新的觀點。深刻認識習近平總書記“綜合國力競爭說到底是創(chuàng)新的競爭。要深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，加快形成以創(chuàng)新為主要引領和支撐的經(jīng)濟體系和發(fā)展模式”的論述。
(4)現(xiàn)代競爭的觀點。認識在經(jīng)濟融合發(fā)展和世界經(jīng)濟一體化趨勢中，競爭不是“零和博弈”，而是互利雙贏。深刻認識習近平總書記從提出共建“一帶一路”倡議到共建人類命運共同體設想，無不體現(xiàn)著世界經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代合作與競爭觀點。
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