勞動合同講座的感想（模板20篇）

合同是現代社會經濟生活中不可或缺的法律工具。合同中的條款應該具備可執(zhí)行性，能夠保障雙方的權益。一份好的合同應該具備哪些特點和法律保障？以下是一些建議。

勞動合同講座的感想篇一

1、勞動合同法屬于社會法，屬于社會主義法律體系的組成部分。因此，應從體系的角度、社會法的角度理解勞動合同法。

勞動合同法具有特有的調整對象

2、按照法律規(guī)范的邏輯結構理解勞動合同法。

法律規(guī)范的邏輯結構：假設、處理、法律后果。例如：勞動者在提供了正常勞動的情況下（假設），用人單位應當足額及時向勞動者支付工資（處理），否則，勞動者有權解除合同（法律后果）。

法律規(guī)范的邏輯結構對于勞動合同法的理解與運用：我們應當關注這種嚴密的邏輯結構；在運用其處理問題時，應當堅持這種邏輯結構（例如：法定節(jié)假日安排勞動者加班，應當支付300%的工資，不管是否補休，都應支付，不能以安排了補休為由不支付300%的加班工資，因為在假設中沒有“補休”的內容，這一點與休息日不同）；從法律后果出發(fā)，來關注和解決勞動關系中的重大問題（例如：勞動合同法第88條）；借鑒這種邏輯結構來規(guī)范我們自己的規(guī)章制度。

1、引起勞動關系產生的基本法律事實是用工，而不是訂立勞動

合同。

2、建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。

3、要建立有效的勞動關系，不得出現勞動合同法第二十六條的無效情形。

4、勞動合同應當具備以下必備條款：用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人，勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼，勞動合同期限，工作內容和工作地點，工作時間和休息休假，勞動報酬，社會保險，勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護，法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項。取消了勞動紀律、勞動合同終止條件、違反勞動合同的責任三個方面的必備條款。

的。三是規(guī)定“用人單位違反本法規(guī)定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資”。

6、規(guī)范了勞動合同試用期的約定。

7、規(guī)范了勞動合同違約金的約定。只有在兩種情形下，用人單位可以約定由勞動者承擔違約金。

8、規(guī)范了勞動合同的變更。一是規(guī)定了勞動合同變更的形式----變更勞動合同，應當采用書面形式。二是規(guī)定了變更的情形----協商一致與勞動合同訂立時所依據的客觀情況發(fā)生重大變化（第四十條第三款）

付加班費（區(qū)分標準工作日、休息日、法定休假日加班費的發(fā)放條件和標準）。三是規(guī)定勞動者對用人單位管理人員違章指揮、強令冒險作業(yè)有權拒絕，不視為違反勞動合同；對危害生命安全和身體健康的勞動條件，有權對用人單位提出批評、檢舉和控告。未依法支付勞動報酬、加班費、經濟補償，勞動行政部門責令限期支付逾期仍不支付的，應按應付金額的50%-100%加付賠償金。

1、法定解除和法定終止的原則

2、解除和終止的許可情形與限制情形（第四十二條）

3、解除和終止的經濟補償。除勞動者提前30天單方面解除合同或用人單位因勞動者存在第三十九條規(guī)定的過錯情形解除合同外，解除勞動合同應進行經濟補償。增加規(guī)定勞動合同因下列情形而終止時，用人單位也應當依法支付經濟補償：（1）除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續(xù)訂勞動合同，勞動者不同意續(xù)訂的情況外，固定期限勞動合同期滿終止的；（2）因用人單位被依法宣告破產，或者用人單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責令關閉、撤銷或者用人單位決定提前解散，而終止勞動合同的。

行工會法規(guī)定的職責而被解除勞動合同的勞動爭議案件，可以根據當事人的請求裁判用人單位恢復其工作，并補發(fā)被解除勞動合同期間應得的報酬；或者根據當事人的請求裁判用人單位給予本人年收入二倍的賠償，并參照《違反和解除勞動合同的經濟補償辦法》第八條規(guī)定給予解除勞動合同時的經濟補償金。勞動者違法解除或終止勞動合同，給用人單位造成損失的，承擔賠償責任（《違反〈勞動法〉有關勞動合同規(guī)定的賠償辦法》第6條：連帶賠償份額不低于損失總額的70%）。

5、解除或終止勞動合同后的義務。出具證明（在解除或終止同時）；辦理檔案和社會保險關系轉移手續(xù)（15日內）；文本備查（2年以上）。勞動者辦理交接，用人單位在辦理交接時支付經濟補償金。 不出具“證明”的危害：勞動者可能找不到工作（第91條的連帶責任）；使下崗失業(yè)人員不能享受再就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策（《失業(yè)保險條例》第16條“城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位應當及時為失業(yè)人員出具終止或解除勞動關系的證明，高知其按照規(guī)定享受失業(yè)保險待遇的權利，并將失業(yè)人員的名單自終止或解除勞動關系之日起7日內報社會保險經辦機構備案”）

勞動合同講座的感想篇二

——全心全意，盡職盡責。

今天，聽了魏書生老師的講座，非常有感觸，我也進行了反思。從中我發(fā)現他提到的并不是純理論的東西，而更多的是那些特別實實在在的，在他從事教師這個職業(yè)時的一些具體教育方法。我從中真實體會到了魏書生的人格魅力。在這教育改革的年代中，魏書生的教育理論無疑就是一盞啟明燈，為教育大潮中的師者們指明了航向！

魏書生的教育思想精辟地歸納為：一句話；兩本書；三個魅力；四字精髓；五點啟示；六步教學法；七個一分鐘。全面且簡潔明了地涵概了魏書生的基本教育思想。其中的“三個魅力”讓我的內心驀然升騰起一種前所未有的清新，魏書生的人格魅力、知識魅力、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強而更加卓越，他以自己的經歷勉勵著取經者要做到“天人合一，解放自我”，正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創(chuàng)造一般人難以創(chuàng)造出來的奇跡。做為一個師者，不能用狹隘的人與人之間權與利爭奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價值，我們要努力管理好自己的內心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚光大自己內心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學習與進步，自強不息，真正做到博學為師，厚德為范。

通過講座，我深刻體會到做為一名教育工作者肩負的光榮與責任。老師就是給孩子提供服務，要給不同的孩子提供不同的服務，要以孩子為中心，牢固樹立服務的觀念?！皼]有壞孩子，只有不會教的教師?！苯逃且婚T藝術，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術性，我們要把能走上講臺培育下一代，能傳授自己的所學所知而感到自豪和榮耀。

我也非常欣賞的魏書生老師的一句話，“當你每做一件極小的事，都能做得如詩如歌，有滋有味，你就能夠享受快樂！”?，F在讓我們也這樣想：我正在從事著快樂的事業(yè)，也正在享受著快樂！

勞動合同講座的感想篇三

在很久以前我就打算寫這篇文章了，只是由于各種各樣的原因一直沒來得及，現在趁著老師講的東西還都在腦子里，我盡量寫的真實，老師講了修身、齊家、治國、平天下，可能是由于年齡和經歷的原因，我對于修身這方面尤為重視。

修身是儒家中的基礎，是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。道家、儒家、墨家都講修身，但內容不盡相同。儒家自孔子開始，就十分重視修身，并把它作為教育八目之一。儒家的“修身”標準，主要是忠恕之道和三綱五常，實質上是脫離社會實踐的唯心主義修身方法。他們認為修身的過程是：格物、致知、誠意、正心。修身是本，齊家、治國、平天下是末。由此通過“反省內求”的方法，使個人的行為同封建道德相吻合，為其封建統治和政權的鞏固培養(yǎng)人才。道家的修身要求做到順應自然；墨子則要求做到“志功合”興利除害、平天下。

“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！背鲎浴抖Y記·大學》我們可以把它看作是對一個有德之人的人生價值的最高、最完美的概括。要達到“治國”、“平天下”的至高境界，自然非常人所能及，但在自己的事業(yè)范圍內，我們應當把它作為一種價值追求。而“修身”，則是做人的基本追求。

儒家學說中的“仁、義、禮、智、信”無不與“修身”有關。修身，在《論語》中論述得尤其精辟，說一部《論語》半部論“修身”，絲毫沒有夸大之嫌。所以，《論語》堪稱教人修身的百科大典。日本也好，新加坡也好，香港也好，他們的學校將《論語》作為修身教材，絕不是應景之舉，他們是有眼光的。

論語能夠在2000多年后的今天仍然流傳于世，并且受人好評是有原因的，自是因為它能夠使人擁有更好地適應社會，融入社會，并取得好的成果的能力。

他能指導人正確的進行各種活動，即使是在現代，他也依然不過時。

在論語中，修身，一是修德，二是修智，德才兼?zhèn)?，便是修身的理想結果。而修德又是修身的首要任務。子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文?！闭f的是，先要懂得“孝悌”、“謹信”、“仁愛”，然后“學文”，這就明白告訴我們，應以修德為先。“仁、義、禮、智、信”被稱作中華倫理的“五?！?，儒家倡導“仁、義、禮、信”旨在修德。走進《論語》，你會發(fā)現，修德之道無處不在。如“茍志於仁矣，無惡也。”“君子喻於義，小人喻於利?！薄胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！薄芭c朋友交而不信乎？”已是家喻戶曉的至理名言?！墩撜Z》還告誡我們，莊重、寬厚、誠信、勤敏、慈惠，乃人之“五德”。至于修智，《論語》不僅指明了學習知識“敏而好學，不恥下問”的正確態(tài)度和“舉一隅”而“三隅反”的學習方法，更闡明了書本知識與實踐的關系。孔子說過，即使“誦詩三百”，不能用于實踐，又有何用？所以他主張讀書人要做“躬行君子”。他還教導讀書人，知識面不要狹窄，要廣博，提出“游于藝”。

由此可以看出，《論語》對修身的評價是相當高的。所以，自古以來，中華民族就遵循著這么一條古訓：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。學校是育人的圣地，修身，自然是學校的主要任務，無論師生，當“以修身為本”，學會做人。

現在有一種文明修身是為提高大學生思想道德素質而開展的系列活動。它具有較為深遠的理論意義和實踐意義。從理論意義看，文明修身活動體現馬克思主義關于人的全面發(fā)展的基本理論；貫徹了“以學生為本”的教育理念；彰顯了我國儒家傳統的修身思想。從實踐意義看，文明修身活動抓住了大學生的薄弱環(huán)節(jié)，具有針對性；傳承了為人師表的師范精神，具有教育性；創(chuàng)新了高校德育工作的理念、思路和方法，具有實效性。新形勢下，高校學生思想政治工作面臨許多新情況、新機遇和新挑戰(zhàn)。文明修身活動作為高校德育工作的一種新的探索，具有重要的實踐意義。首先，文明修身活動緊緊抓住了當代大學生成長中的薄弱環(huán)節(jié)，具有較強的針對性。當代大學生總體精神風貌健康、積極向上，具有當代青年獨特的優(yōu)點和特征。其次，文明修身活動傳承了為人師表的師范精神，具有較強的教育性。師范教育是我校的辦學特色，我們把“為人師表”的師范精神滲透到所有學生的培養(yǎng)中，重視師德養(yǎng)成和思想道德建設，文明修身活動的開展，較好地體現了“學高為師，身正為范”的要求。

我們注重文明修身活動的實踐性，將文明修身的活動內容與學校工作緊密結合起來，并滲透到各個教育環(huán)節(jié)中去。一個人思想道德是在實踐中形成，同時又會在工作學習生活過程中反映出來。因此我們每舉辦一次文明修身活動，都要通過宣傳教育、討論交流、征文演講等形式來提高大家的認識，同時通過公益勞動等環(huán)節(jié)，促進大學生道德行為的內化。

我們應依靠內心安靜精力集中來修養(yǎng)身心，是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德，而且文明是人類共處的金鑰匙，難道，你們還沒搞懂文明的真正意義嗎？我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛文化，而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統美德。說到“文明”有許多人都不重視，不自覺。有人時“我”就不亂扔垃圾，不亂說臟話；人一走，便開始滔滔不絕地說臟話，罵人，做出些不講文明的行為。講文明要靠自覺，不要因為有沒有某個人，而決定講不講文明。

在我看來個人修身不僅飽含了為人、修身、處世的智慧，還包含著始終要有一顆平常心去應對日常的煩惱和不幸，修身是有最高境界的。

“慎獨”是我國古代儒家創(chuàng)造出來的具有中華民族特色的自我修養(yǎng)方法。它最先見于禮記．中庸：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也?！币馑季褪钦f，不要認為別人沒有看見，或者事情甚微，就放松，就放縱自已。一個重品行，注重修養(yǎng)的人，在任何時候都不能放松嚴格要求自己，嚴格約束自已。

慎獨，既是一種思想道德自我修養(yǎng)的方法，也是一種經過長期修養(yǎng)所達到的崇高精神境界。古往今來，凡是為人正直、為官清廉，有所作為、有所建樹，為人們所愛戴和贊美的人，無不注意這一點，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”，表現出高尚的情操和崇高的品德，為世代所稱頌甚至成為人們的楷模。

時光流連到今天，加強我們的思想道德修養(yǎng)，仍需大力倡導、弘揚慎獨這一傳統美德。一個道德情操高尚、能夠自覺慎獨的人，是能夠坦然抵制住各種誘惑，經受各種考驗的。因為他們深知“最隱蔽的地方最能看出人的品質，最微小的事情最能顯示出人的靈魂”，所以，品德崇高的人，總能在獨處、無人監(jiān)督、無人知曉的情況下檢點、警惕自己，自覺遵守道德原則，嚴格按照各種規(guī)章、準則行事，實行自我監(jiān)督，小心謹慎辦事、做事。

一個思想道德品質低劣、不能慎獨的人，一旦稍有機會來臨就心蕩蕩、意迷迷、手癢癢、腳歪歪地亂跑，難以自主自制，在自以為無他人知曉的境遇中，越出“雷池”，超越最低限線，最終墮入萬丈深淵。

要做到慎獨，首先是必須“誠意”，即真心誠意把慎獨奉為人生準則，來規(guī)范自己的言行，作為一種信念來追求，作為一種境界來超越，矢志不渝，堅定不移。其次是要“正心”，即心要端正，不要有私心，始終把慎獨作為思想道德自我修養(yǎng)的方法，擺正位子，忠實執(zhí)行，長期修養(yǎng)。再次是從“隱”處下功夫，人的思想道德修養(yǎng)貴在具有自覺性的品格，要在隱蔽處、無人監(jiān)督、無人知曉的地方修身養(yǎng)心，這是進入崇高精神境界的具體表現。再次就是從“微”字著手，謹小慎微，防微杜漸，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要牢記“不矜細行，終累大德”。最后是時刻自制，嚴于律已。慎獨是人的修身唯一下手之處。唯有堅持慎獨，一個人的修身才能作出真正成效，修成正果，用自已的一言一行書寫完美的人生，塑造品德崇高的人，功德圓滿。

勞動合同講座的感想篇四

下午去聽了由勞動局組織的《勞動合同法》專題講座，收獲頗深，現整理出來，與大家分享一下。

一、《勞動合同法》不等于《勞動法》：勞動合同法也就是大家所說的新勞動法，但要注意的是，《勞動合同法》并不等同于《勞動法》，前者全稱是《中華人民共和國勞動合同法》，后者全稱是《中華人民共和國勞動法》，在立法層次上，同為法律，在企業(yè)和勞動者中容易把《中華人民共和國勞動法》稱為勞動法，把《中華人民共和國勞動合同法》稱為新勞動法。

二、適用對象：第二條中華人民共和國境內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織（以下稱用人單位）與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，適用本法。

解：增加了民辦非企業(yè)單位（如：民辦醫(yī)院，會計師事務所，律師事務所等），也適用于本法。

三、公司規(guī)章制度必須公示，必須合法，經過職工代表或工會討論平等協商確定。詳細參看《勞動合同法》第四條。

解：a、本條規(guī)定企業(yè)的規(guī)章制度必須經過職工代表大會或工會討論，提出意見和方案，平等協商下企業(yè)的規(guī)章制度才有效。這對企業(yè)來說又是一大難題，失去了主動權，和以前有著本質的區(qū)別，那聰明的hr們應該

怎樣

b、公示：要把這個詞和公告區(qū)分開來，所說的公示一定要做到全員都知道，不是往通告欄張貼出去就可以了；特別是規(guī)章制度這一塊，一個建全的規(guī)章制度少說五六十頁多則上百頁，通告欄不可能貼得下。建議可以做個員工手冊、在內部網絡公示，或者組織員工

學習

四、勞動合同期限：用工之日起一月內必須訂立書面勞動合同，在無固定期限勞動合同的條件發(fā)生了改變，且用人單位違法責任加重。詳細參看《勞動合同法》第十條、第十四條、第八十二條。

解：1、訂立勞動合同必須在一個月之內簽定，給了企業(yè)足夠的時間；如果一個月之內不簽定書面勞動合同，但存在事實勞動關系，企業(yè)這種違法責任就非常之重了；第八十二條對這一項的法律責任解釋得很清楚，換句通俗的話說，如果一個員工在你公司工作了十二個月你沒有跟他簽定勞動合同，假設員工申請仲裁，公司將要賠償十一個月的二倍工資；如果他的工作時間超過一年未簽合同，就視為簽定無固定期限合同，如果你沒有和員工簽合同，員工申請仲裁，公司將要賠償員工自進廠之日起的二倍工資。這一條對于企業(yè)來說就非常厲害了，怎樣做好這一點，hr們要動動腦筋了。也是新的勞動合同法中議論最多的一點。

2、在訂立無固定期限合同的范圍也發(fā)生了變化，勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的，如果員工愿意續(xù)簽合同，企業(yè)必須同意簽訂無固定期限合同，是沒得選擇的，這和以前又是一個不一樣的地方；如果連續(xù)簽兩次固定期限合同，再續(xù)簽合同，就必須要簽定無固定期限合同。這樣一來，員工就有了自己的“鐵飯碗”了。

五、勞動合同必備內容更加詳細，詳細請參看《勞動合同法》第十七條。

解：1、必須明確約定工作內容和工作地點。這就要求企業(yè)，如果該員工工作地點發(fā)生變化（如搬廠），則必須變更勞動合同內容。2、勞動報酬條款。這不同于以往只需約定月薪多少就可以，這里所說的勞動報酬是包括基本工資和福利總額，換句話說就是要清晰地約定工資結構。3、增加了社會保險條款。必須在合同里清楚約定社會保險，以往的勞動合同是沒有這一項的。4、增加了工作時間和休息休假條款，進一步明確該勞動者具體的工作時間和休息休假安排。5、增加了職業(yè)危害防護條款，用人單位承擔如實告知義務，并在勞動合同中寫明，不得隱瞞或欺騙。

六、用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。詳細可參看《勞動合同法》第十九條、第二十條。

解：1、新《勞動合同法》明文規(guī)定只能約定一次試用期，企業(yè)不得無故延長員工試用期，防止試用期成“白用期”，加大了對勞動者的保護。如確需延長試用期怎么辦呢？hr們在實際操作時可以在雙方同意平等協商的條件下，變更勞動合同。2、試用期的時間也更明確，可參見十九條。要強調的是：勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的80%，并強調試用期工資不得低于用人單位所在地的最低工資標準。

七、勞動者的違約金方面作了詳細規(guī)定，請參看《勞動合同法》第二十二條、第二十三條、第二十四條、第二十五條。

解：重點強調的是：競業(yè)限制企業(yè)必須在員工解除或終止勞動合同后支付保密工資，且最長不得超過兩年，如員工違反就必須按照約定向用人單位支付違約金；除培訓費用違約金和保密違約金這兩種情形以外，用人單位不得與勞動者約定由勞動者承擔違約金。

八、用人單位必須及時足額支付勞動報酬，不得強迫或變相強迫勞動者加班；變更勞動合同應當采用書面形式，變更后的勞動合同文本由用人單位和勞動者各執(zhí)一份。詳細可參看《勞動合同法》第三章。

解：強調的是勞動合同必須雙方各執(zhí)一份，變更也必須采用書面形式，口頭約定是無效的。

九、勞動合同的.解除。勞動者和用人單位解除勞動合同需事先告知的日期；可單方提出解除勞動合同的。請參看《勞動合同法》第三十七條、四十條；三十八條、三十九條。

解：1、勞動者提前三十日以書面形式通知通知人單位，試用期內提前三天通知用人單全，可以解除勞動合同；用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或額外支付勞動者一個月工資，可以解除勞動合同；值得一提的是，這里在用人單位方是比較有利的，提前告知或補償一個月工資兩者二選一即可。2、勞動者可單方提出解除勞動合同的增加“未依法為勞動者繳納社會保險費的”、“未及時足額支付勞動報酬的”、“用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權益的”，這些條款更大范圍地保障了勞動者的利益；3、用人單位方面：在試用期內被證明不符合錄用條件的。

關于

十、勞動合同終止。請參看《勞動合同法》第四十四條、第四十五條。

解釋：增加了一條“勞動者開始依法享受基本養(yǎng)老保險待遇的”，指的是該員工如果到了法定退休年齡開始領取養(yǎng)老保險金時，勞動合同即終止。

十一、用人單位應向勞動者支付經濟補償的情況作了詳細規(guī)定，請參看《勞動合同法》第四十六條、四十七條，就不多做解釋了。

十二、《勞動合同法》第五十條，用人單位應當在解除或終止勞動合同時出具解除或者終止勞動合同的證明，并在十五日內為勞動者辦理檔案和社會保險轉移手續(xù)；對已解除或者終止的勞動合同文本，至少保存二年備查。

解：本條規(guī)定說明如果員工在離職時要求提走檔案，用人單位必須同意；而且必須在十五天內辦理好檔案和社會保險移交。勞動合同文本必須保存二年備查，以防引起勞動爭議時拿不出證據，hr們可要好好地整理下勞動合同了。

十三、裁減人員方面作了更詳細的規(guī)定：請參看《勞動合同法》第四十一條。

解：降低裁員對勞動者的影響，明確了用人單位應承擔的社會責任；《勞動合同法》與《勞動法》相比，補充規(guī)定裁減人員時，應當優(yōu)先留用下列人員：與本單位訂立較長期限的固定期限勞動合同的；與本單位訂立無固定期限勞動合同的；家庭無

其他

最后再說一點個人看法：《勞動合同法》正式實施后，可能會出現一種情況：員工不愿意簽合同，鉆法律空子。這種情況下hr們要注意了，可以找這些員工或員工代表開會，記住一定要會議簽到，保存好資料，并且要他們自愿簽訂一個協議，注明“自愿在平等協商的情況下不簽訂合同”，讓員工本人簽字保存，有了這些資料，即使申請仲裁，員工也會敗訴的。不過，這只是個人看法，僅供參考，如果大家有

什么

以上是本人大概整理的幾點，僅供參考，不代表任何人的意見。歡迎大家在群里積極發(fā)言，互相交流。

勞動合同講座的感想篇五

通信工程專業(yè)是it領域的關鍵學科，移動通信、光纖通信、因特網使人們傳遞和獲得信息達到了前所未有的便捷。本專業(yè)本著加強基礎、跟蹤前沿、注重能力，培養(yǎng)具有扎實的理論基礎和開拓創(chuàng)新精神，能夠在通信技術、通信系統和通信網絡等方面，從事研究、設計、運營、開發(fā)的高級專門人才。

從20世紀90年代初以來，全球向信息密集的工作方式和生活方式的轉變，推動了光纖行業(yè)的發(fā)展。在此之前，數據處理資源的性能開始有可能實現各種各樣的應用，而所需成本對大眾市場很有吸引力。在很大程度上能使現代大規(guī)模數字通信網絡得以實現并產生對其需求的分布式計算資源這一概念并沒有促成數據傳輸技術方面直接并行的構建。因此，除了一些值得注意的特例之外，與其說各種應用可能受計算資源缺乏的限制，倒不如說受輸入輸出的束縛。這個顯著特點與以前幾十年計算資源的速度緩慢和價格昂貴形成了鮮明對比。以前幾十年的數據密度比較稀疏，應用領域也在很大程度上局限于由一個或僅僅幾個cpu和數據存儲器支持的lan（局域網）。

在近10年內，數據客戶的數量急速增長。從模擬方式到占主流通信模式的數字傳輸方式的轉變將歷來孤立而又不相關的系統轉變?yōu)榭赡芄蚕硗痪W絡的“服務”。因此，譬如說，有線電視服務提供商可以通過傳統的線路末端的電器，如電視機、電腦、手機提供視頻服務、互聯網服務和電話服務。這些電器在某種程度上起著專用數據終端設備的作用。甚至各類終端設備之間的差別也開始變得模糊不清，因為任何人都可用當今一代手機讀電子郵件、拍照和打電話。最終用戶現在能夠在任何時間，從幾乎任何地方使用各種服務。在用戶只訪問的數據只有一部分來自pan（個人網）或lan數據存儲器的情況下，越來越大的數據流必須經由基于光纖的公用網。到1998年底，公用網中的數據通信業(yè)務量超過了電話通信業(yè)務量。從此，互聯網通信業(yè)務量的增長率從每年45％上升到100％。這種增長率與報刊上神話般夸大的每季度甚至每100天通信業(yè)務量翻一番的報道--這些報道甚至使最虔誠的mooresian也汗顏--形成對比。

雖然聲名狼藉的“網絡”泡沫對金融市場產生了短暫影響，但數據通信業(yè)務量卻呈現出一種穩(wěn)定得多的趨勢。然而，正如簡單的均勻分布模型所表明的，通信業(yè)務總量的增長并沒有直接帶來相應的主干網帶寬需求的擴大。相反，超過半數的萬維網請求都只以估計總共20億個網站中的頭1000個為目標。大型互聯網服務提供商都保留萬維網緩存服務器來處理他們所接收的數量龐大的數據請求。這種服務策略實際上產生了許多不同地域的鏡象網站，導致相當部分的互聯網通信業(yè)務量不通過主干網，而是通信業(yè)務量的產生和終止都在同一網絡之內。

隨著互聯網規(guī)模的迅速擴展，互聯網本身也面臨著新的問題，解決這些問題將對互聯網今后的發(fā)展具有至關重要的意義。例如網絡運營模式如何調整、網絡架構如何演進等。歸根結底，其目的在于滿足互聯網應用和業(yè)務不斷增長的需求。

近年來，隨著互聯網的迅猛發(fā)展，ip業(yè)務呈現爆炸式增長。預測表明，ip將承載包括語音、圖像、數據等在內的多種業(yè)務，構成未來信息網絡的基礎；同時以wdm為核心、以智能化光網絡(ion)為目標的光傳送網進一步將控制信令引入光層，滿足未來網絡對多粒度信息交換的需求，提高資源利用率和組網應用的靈活性。因此如何構建能夠有效支持ip業(yè)務的下一代光網絡已成為人們廣泛關注的熱點之一。

對承載業(yè)務的光網絡而言，下一步面臨的主要問題不僅僅是要求超大容量和寬帶接入等明顯需求，還需要光層能夠提供更高的智能性和在光節(jié)點上實現光交換，其目的是通過光層和ip層的適配與融合，建立一個經濟高效、靈活擴展和支持業(yè)務qos等的光網絡，滿足ip業(yè)務對信息傳輸與交換系統的要求。

智能化光網絡吸取了ip網的智能化特點，在現有的光傳送網上增加了一層控制平面，這層控制平面不僅用來為用戶建立連接、提供服務和對底層網絡進行控制，而且具有高可靠性、可擴展性和高有效性等突出特點，并支持不同的技術方案和不同的業(yè)務需求，代表了下一代光網絡建設的發(fā)展方向。

作為通信專業(yè)的學生，聽了如此深刻的講座使我對未來的工作有了很多的期待，也很慶幸當時對于本專業(yè)此工作方向的選擇。聽完這個講座，我感到責任重大，即使是一個點，也還有很多方面值得拓展和探索，想要取得滿意的結果和優(yōu)異的成績，我們所要做的就是倍加努力，汲取現有的知識，在新的領域開拓新的研究道路，積極探索，永不止步。

勞動合同講座的感想篇六

近年來，勞動關系越來越受到人們的關注。而勞動合同作為勞動關系的重要組成部分，也越來越受到重視。為了確保勞動合同的合法有效執(zhí)行，增強員工的法律意識，提高企業(yè)管理水平，公司開展了勞動合同普法講座。在此次講座中，我深有所感，深受啟示，并在思考和實踐中得到了收獲。

第二段：講座內容

在講座中，講師深入淺出地解釋了勞動合同的含義和作用，以及企業(yè)和員工在簽訂合同時應注意的問題。講座涉及到了勞動合同的概念、內容、簽訂方式、解除方式、爭議處理等方面的講解。講師用生動的案例和具體的法律條文，為我們講解了學習勞動合同法的重要性，同時鼓勵我們要增強法律意識，依法維權。

第三段：思考與感受

這次講座讓我明白了一些以前不太清晰的問題，如何正確處理員工的勞動關系、如何制定合理的用工制度、如何防止在解除勞動關系中出現糾紛等等。同時，我也發(fā)現了自己的一些不足，比如在平時的工作中，我并沒有認真地研究過企業(yè)的相關法律法規(guī)，沒有強化自己的法律意識，這不僅對企業(yè)不利，也對個人成長產生了負面影響。

第四段：實踐與落實

在這次講座之后，我開始重視法律知識的學習，并將其應用到我的工作實踐中。我對企業(yè)用工制度做了深入了解，并與員工進行了交流。同時，我在勞動合同的簽訂中也更加謹慎，以確保合同的合法有效性。在實踐中，我領會到了勞動合同普法的深刻意義，并且意識到這次講座不僅僅是一次簡單的培訓，而是對我們在日常工作中需要遵循的法律原則進行的強化教育。

第五段：總結與展望

勞動合同普法講座讓我受益匪淺，它讓我更加清楚地認識到在企業(yè)工作中的法律意識的重要性。我相信這次講座對于其他員工來說也是同樣有效的。在以后的工作中，我將繼續(xù)加強自己的法律知識學習，并在實踐中應用到工作中去，不斷提升自己的法律意識和工作能力，為企業(yè)發(fā)展貢獻力量。同時，我也希望公司能夠在未來繼續(xù)開展這種勞動合同普法講座，幫助員工更好地掌握勞動合同的相關知識和法律原則，提高員工的法律意識，促進企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

勞動合同講座的感想篇七

為提升青島市中小學體育與健康學科教師的業(yè)務技能和專業(yè)素養(yǎng)，2021年5月29日在城陽區(qū)第二實驗中學舉行青島市中小學體育與健康學科教師培訓會。參加到會的有各區(qū)市體育與健康學科教研員、青島市高初小體育與健康學科中心組成員和教學指導委員會成員、市內各局屬及相關民辦學校體育與健康學科教研組長、骨干教師、青島市體育與健康學科骨干教師研修班及青年教師培訓班全體成員一共700多名骨干教師參加了培訓。青島市教研員盧眾老師主持了講座始終。

講座開始之前，青島市教研員盧眾老師主持并致歡迎辭，熱烈歡迎汪曉贊教授。汪曉贊教授為華東師范大學體育學院院長，博士研究生導師，全國中小學課程改革組核心成員，訪美學者，多年來從事課程改革和課程評價體系的研究和實踐，致力于我國體育課程改革事業(yè)。她激情洋溢地為青島的全體體育骨干教師們作了題為《體育教學與健康促進的多元途徑探索—國際經驗與本土實踐》的精彩講座。

汪教授的講座在幽默中見真知，她舉了許多生活中的實例，并結合她多年的實踐研究講來，讓我們的教育理念和素養(yǎng)又一次得到提高。在一天的的精彩講座中，汪教授圍繞現在孩子們的健康問題，家庭教育父母參加體育運動的重要性，孩子體能與學習成員之間的關系，國外優(yōu)秀體育課程模式，國外體育課程改革與教學實踐的優(yōu)秀經驗，一種完整的體育教學理論——體育教學風格頻譜理論的啟示，創(chuàng)建“活力校園”以及對翻轉課堂、幕課、微運動的具體講解和做法……汪教授的講述生動、有趣，并對中國體育課程和國外體育課程進行了詳細的比較和分析，使廣大教師們了解到了國外體育課程的內容、課程設置等內容，開擴了眼界，為今后體育教學工作中創(chuàng)新思維開展課程設置和課程改革奠定了基礎。其先進的課程理念、科學的課程管理模式、貼近學生情感體驗的教學內容、富有創(chuàng)造性的教學方法體系、廣泛的一線體育教學研究基礎及其對青少年學生健康發(fā)展所能產生的積極效應等，令在座的青島地區(qū)的全體骨干老師耳目一新。

汪教授強調，體育課在教會學生運動技能的同時，應傳播體育文化、滲透體育精神。讓體育教師反思“為了孩子們的健康，我們還能做些什么?”并通過大量圖片、資料、微視頻闡述了運動對于孩子們的重要性，要讓體育運動入侵到文化課中，簡述brainbreak的積極意義，運用或者自己能夠創(chuàng)造微運動視頻，讓孩子們快樂地運動，養(yǎng)成快樂鍛煉的好習慣.在老師們聽講座有點疲乏的時候，適時穿插了3分鐘微運動視頻，所有骨干教師們積極參與演示，熱情高漲，頓時調節(jié)了沉悶的氛圍，增加了對講座的積極性和專注性，整場講座內容豐富、形象生動、深入淺出，既引人入勝又發(fā)人深思，讓骨干教師們受益匪淺。在講座的最后，汪教授與廣大教師進行了親切交流。汪曉贊教授的講座在熱烈的掌聲中結束。

講座結束后，市教研員盧老師主持，對汪曉贊教授的精彩講座表示了感謝，他希望各位老師能夠從講座中汲取營養(yǎng)，厚積薄發(fā)，踏實努力地加強自己的教學與科研能力。大家表示這樣的講座拓寬了教師們教學科研的視野，提升了教師們在今后教學科研工作中的創(chuàng)新意識。

此次培訓是高效的，對一線的體育教師們具有切合實際的指導，專家身上體現的激情、專業(yè)精神都值得我們學習學習再學習，在面對面地接觸與交流中，讓我們一次次地感受著專家們的人格魅力，除了知識、理論，更得到了精神層面的升華!

總之，這次培訓讓我學到了很多方面的知識，在今后的教學工作中，我會努力把這次培訓中學到的知識與實際相結合，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

勞動合同講座的感想篇八

在2011年8月28日起，我們在商學院領導的組織下，集中聆聽了商學院院長助理張羽程在“學生干部能力提升年”啟動儀式上做動員的講話。他首先介紹了每位輔導員老師的分工安排，對我院的發(fā)展規(guī)模進行了通報。接著針對如何提高學生干部能力提出三點意見。一是希望學生干部遵循“總結、傳承、指導、培養(yǎng)”的八字方針。二是希望學生干部加速個人成長進度。三是希望學生干部爭當品學兼優(yōu)的典范。張羽程要求學生干部制定個人成長目標，成立共同成長小組，實現個人能力提升的最大化；希望輔導員老師更加愛惜學生干部，合理設置工作強度，科學調配工作頻率，充分保障學習時間，打破用人思維定勢，增加學生干部隊伍的“板凳深度”。

下面是我的一點學習體會，請老師和同學們多加指導：

首先，院長助理張老師對我們的意見充分體現了張老師對學生工作的了解以及關心，體現了張老師對我們給予的厚望，對我們學生干部的各項工作都是極大的促進。

其次，張老師的講話引領我們干部群體和廣大干事群體從高度負責的態(tài)度扎實有效地做好各項工作，在工作中以服務學生為主題，以加快提高學生能力為主線，努力實現本學期乃至以后我院學生干部能力發(fā)展的良好開局。

通過學習張老師的講話，我們要圍繞我院學生能力提高的要求，以全院學生能力提高工作為契機，認真做好本學期工作，圍繞“既保持學業(yè)進步、又在能力發(fā)展水平上有新的突破”，認真清理學習和工作的兩個方面，做到學習工作兩不誤。通過以上學習，我們一定要做到能擔當重任，強素質；敢擔當，不懼辛苦。要認真學習，善于創(chuàng)新，勇于負責，并積極主動地學習和工作，創(chuàng)先爭優(yōu)，以實際行動為學生組織發(fā)展做出自己的貢獻！

勞動合同講座的感想篇九

近日，我參加了一場關于“勞動合同普法講座”的培訓，通過此次培訓，我獲得了一些新的知識和心得體會。在這篇文章中，我將分享一下我自己的體驗，以及在講座中所學到的一些重要知識和信息。

第一段：講座簡介。

首先，我想談談講座的背景和目的。此次講座是由當地法院和勞動和社會保障局聯合舉辦的，旨在普及勞動合同法律內容，幫助勞動者提高維權意識和保護自身權益。在講座中，主講人從實際案例操作，詳細解釋了勞動合同應當注意的各個方面。

第二段：勞動合同基本知識。

在講座中，主講人首先對勞動合同的基本知識進行了介紹。他解釋了勞動合同的定義、簽訂和終止方式，并強調了雙方應當遵守的基本約定和必要條件。同時，他還介紹了勞動合同簽訂前需要注意的事項和合同內容的規(guī)定，例如：合同期限、薪酬標準、工作職責等等。

第三段：勞動合同細節(jié)問題。

接下來，主講人還深入介紹了勞動合同中的具體細節(jié)問題。他以實際案例為例，向我們闡述了如何處理加班費、年假、病假等多種情況的法律規(guī)定，并為我們講解了合同終止后的賠償與福利等基本問題。

第四段：職場合同維權。

此外，主講人還重點講解了勞動者在維護自身權益方面應該注意的問題。他向我們介紹了維權的幾個基本方式，例如：和平協商、立案受理、舉報等。同時，他還警示我們在維權的時候，應該注意證據的保留和規(guī)范程序的實施。

第五段：結語。

在講座的結尾，主講人再次強調了勞動合同法律及相關的法律法規(guī)的重要性，鼓勵大家要學會保護自身權益，積極維權，合法維權。此次講座，不僅讓我了解了許多有關勞動合同的新知識，而且讓我深深認識到我自身的維權意識應該得到進一步提高。

總之，在這場關于勞動合同普法講座中，我不僅學到了很多關于勞動法律方面的知識，還增強了自身的維權意識和保護自身權益的動力。我相信，在未來的職場生涯中，這些知識和經驗都將對我起到至關重要的作用。

勞動合同講座的感想篇十

創(chuàng)新是一切科學發(fā)現和發(fā)明創(chuàng)造的源動力。作為新時代的青年我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實現人生價值，為建設中國特色社會主義發(fā)揮作用。同時創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應作為一種行動貫穿到我們每一項實踐中。同時創(chuàng)新還應應用于我們的各項專業(yè)研究領域，以便于促進科學技術的快速發(fā)展，提升科學研究的質量。

而創(chuàng)新型人才指具有較強的專業(yè)知識和技能并且在思想和心理上有自信、有激情、有責任擔當的人才。中國特色社會主義的建設和發(fā)展需要創(chuàng)新型人才，科學技術和專業(yè)學科的發(fā)展也需要創(chuàng)新型人才。

創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)要重視創(chuàng)新心理的培養(yǎng)。自信心不足，點子不能成為行動，行動不能得到堅持；缺乏激情，創(chuàng)新沒有動力，思維會僵化，行動會遲緩；沒有責任心，創(chuàng)新風險容易失控，即便成功可能也難取得持續(xù)進步。

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能局限于教科書和教材知識的學習。創(chuàng)新的培養(yǎng)要培養(yǎng)其發(fā)散思維和個人思維的獨創(chuàng)性、相異性。創(chuàng)新思維要不受現成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法。愛因斯坦在美國高等教育300周年的紀念大會上說，在沒有個人獨創(chuàng)性和個人志愿的統一規(guī)格的人所組成的社會將是一個沒有發(fā)展可能的不幸的社會。管理大師德魯克說，對企業(yè)來講，要么創(chuàng)新要么死亡。

我們的創(chuàng)新性思維在一定程度上被禁錮住了，要徹底解放我們的思維應該做到以下兩點。

第一，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們的思維要創(chuàng)新，主要有三大障礙，首先是思維定勢。思維定勢，即平時大家所熟知的轉牛角尖。思維一旦進入了死胡同，就很難出來，那創(chuàng)新思維就不可能展現出來了。思維定勢的產生是由于我們習慣了權威，權威說過了，我們就很難改變，于是思維就固定了；還有就是從眾心理，個體逐漸、盲目地順應了群體和先驗和情感，也造成了思維定勢。俗話說，思維一旦進入死角智力就在常人之下。所以要思維創(chuàng)新就首先要打破思維定勢。其次是習慣性思維，傳統性思維，思維慣性，指人習慣性地因循以前的思路思考問題，仿佛物體運動的慣性。慣性思維常會造成思考事情時有些盲點，且缺少創(chuàng)新或改變的可能性。要克服習慣性思維的干擾，最重要的是要看問題的本質而非表面，要仔細研究問題的各個方面，而不是一見到問題就匆忙用腦中已有的模式去分析、判斷。第三思維封閉，考慮事情時站得層次太低，沒有站得很高，思維境界就會很小，沒有打開，思維封閉了，很難創(chuàng)新。

第二，我們要思維創(chuàng)新。知道了我們思維上的障礙，就要力圖去打破思維障礙取得思維創(chuàng)新。首先打破思維障礙我們要采取多向思維法。第一為順向思維法，就是按照邏輯按照規(guī)律按照常規(guī)去推導。第二叫逆向思維，也叫反向思維，不采用人們通常思考問題的思路，而是從相反的方向去思考問題。逆向思維法具有挑戰(zhàn)性，常能出奇制勝，取得突破性解決問題的方法。逆向思維在生活中例子很多，如司馬光砸缸就人的事例就很典型。第三是轉向思維，或稱顛倒思維，包括前向思維，后向思維，由上而下的思維，由下而上的思維，因果顛倒思維，還有要借腦思維，借人家的大腦來思維，都是創(chuàng)新思維。第四即側向思維，側向思維是一種通過把注意力引向外部其它領域和事物，從而受到啟示，找到超出限定條件之外的新思路，實質上是一種聯想思維。曹沖稱象的典故中就是用到的側向思維。

一、學生積極性低。大學是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，學校教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心因素，具有基礎性和主導性的地位。在教學中激發(fā)學生創(chuàng)造力的方法：第一要改革教育方式，鼓勵學生參與；營造一種寬松的教學環(huán)境，讓學生興奮起來，最大限度為學生創(chuàng)造施展才華的機會。俗話說“興趣是最好的老師”，在理論教學中培養(yǎng)學生的興趣，誘導學生創(chuàng)新欲望。然而創(chuàng)新很大程度上取決于創(chuàng)新者知識和經驗的積累，一個沒有相關知識基礎的人，在該領域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解，掌握所學知識的內涵、外延、并在理解的基礎上深入思考和質疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。所以要加強學生的專業(yè)素養(yǎng)。大學在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，不僅要重視知識的傳授、重視創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，更要重視創(chuàng)新人格的養(yǎng)成。同時不同類型的大學和學科專業(yè)，決定了其所培養(yǎng)的創(chuàng)新人才類型必然各有特色。

勞動合同講座的感想篇十一

中華人民共和國是中國歷史上第一個持續(xù)穩(wěn)定、繁榮，既能完成民族的救亡，又能完成民族復興的現代民族國家，是歷盡苦難和挫折，從挫折走向勝利，從苦難走向輝煌的偉大民族。

國家越強大，個人越自由，我們享受著全世界最自由的政治民主，這種民主和自由是歷史上前所未有的。生在這個繁榮的時代，我們享受著前人為我們歷盡苦難才獲得的輝煌。在中國共產黨的正確領導下，我們的國家越來越強大，我們的國防實力在國際中占據著獨一無二的地位，我們?yōu)閲胰〉玫某删透械阶院馈Ｍ瑫r，我們也不能忘記歷史，只有對歷史的不斷學習和了解，才能真正理解中國共產黨人從哪里來，要到哪里去，才能真正理解“不忘初心，繼續(xù)前行”的使命。

從器不如人到制不如人，最后到思想文化不如人，中華民族在無數失敗中反省，在鮮血中一次次嘗試、突破與尋找最適合中國發(fā)展的道路。毛主席說過：“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源存在民眾之中?！彼詧猿忠匀藶楸?，既是社會主義發(fā)展的本質要求，也是共產黨執(zhí)政的根本基礎。于我們的工作、生活、學習來說，也是一樣的，一個人的成功應是以結果為導向，從失敗中總結教訓遠比在成功中總結經驗更能使人提升，我們只有不斷的學習和總結，完善自己，才能實現人生價值。自古英雄出少年，我們老一輩的革命先驅們，在沒有人鼓勵，沒有豐厚待遇的情況下，依舊堅定信念，任勞任怨，最終走上了政治舞臺的中心，成為了帶領人民，帶領民族實現百年復興的偉大革命英雄。

在我心里，黨就是我的英雄。中共十六大鄧小平同志提出的全面建設小康社會，那年我還未出生，而在今天，我們已經全面步入小康社會的決勝階段;2008年汶川地震時，全國各地按照黨中央、國務院要求，在全國黨員干部帶頭下，全國人民為災區(qū)人民捐款捐物，并在最短的時間內，把全國人民的深情厚意源源不斷地送到災區(qū)人民的手中，展現了全國人民上下一心，一方有難八方支援的傳統美德，更展現出在中國共產黨的領導下，中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢;2013年習近平主席首次提出了“實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧”的重要指示，而那年我還在上高中，“精準扶貧”這個詞已深深印在我的腦海里。我家在隆安縣都結鄉(xiāng)，屬于貧困山區(qū)，在國家一系列的扶貧政策下，如今我家已經脫貧，我永遠不會忘記黨對我們的幫助;2020年初新冠肺炎疫情在我國爆發(fā)，全國各省幾乎都出現了確診病例，武漢三天封城，全國由市到縣，到村，非?？焖俚慕⑵鹆朔酪吖ぷ餍〗M，就連屯里都建立了黨員先鋒崗，工作安排下達迅速。那時，我的內心是激動的，在困難面前，黨總是第一時間保護在我們前面，這讓我對黨的敬意也油然而生，對成為一名黨員，能在遇到困難時，肩負起保護人民、保衛(wèi)國家的神圣使命充滿了向往。

即使已經國泰民安，我們也要牢記歷史，學習黨的精神，發(fā)揚民族的文化。在今后的生活、工作中，向黨學習，不斷與時俱進，不斷強化自己全心全意為人民服務的奉獻精神。

勞動合同講座的感想篇十二

關于人生感悟講座的剛想應該怎么樣寫呢？要寫這一方面的感想，各位，看看下面吧！

1人都是逼出來的

點評：凡是作出驚天動地的大事情的人，大多數都是被逼出來的，不管是走向輝煌的成功者，還是走向滅亡的失敗者。

2如果你簡單，世界就對你簡單

點評：有些本來是簡單的事情，往往都是被人們或有意或無意地給復雜化了。一次，一群美國人到加爾各答拜訪特蕾莎修女，他們向她請教如何與自己的家人相處提一些建議?！皩δ愕钠拮游⑿?，”她對他們說，“對你的丈夫微笑?！碧乩偕夼挥脙删湓捑突饬诉@個一直困擾這些美國人的難題。其實，人與人之間的'關系本來就是很簡單的關系，只要我們每天多對身邊認識或不認識的人發(fā)自內心的微笑，相互間就會減少許多不必要的矛盾。

3人生沒有彩排，每一天都是現場直播

點評：有彩排的演出也會有瑕疵，而人生的舞臺正是因為有缺憾才更加充滿魅力，更加絢麗多彩。

4懷才和懷孕一樣，時間長了別人就能看出來

點評：道理是一樣，問題是懷孕是有時間限制的，而懷才不遇等待伯樂的過程是十分痛苦的，有的人可能還會因此郁郁而終。

5人生和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生

點評：愛情是人生的重要組成部分，但不是全部。有些人正是把愛情當作了人生的全部，不完美的愛情生活會毀了真正的人生。人生只有一次，而愛情會有許多選擇。

6昔日酒逢知己千杯少，現在酒碰千杯知己少

點評：人心不古，世態(tài)炎涼。當面對你信誓旦旦、推心置腹的人，大多數說的未必是肺腑之言。

7人生悲劇有二，一是萬念俱灰；二是躊躇滿志

點評：萬念俱灰是心理和生理走向滅亡；躊躇滿志是精神在亢奮和幻覺中走向滅亡。

8若是走錯了方向，停止就是進步

點評：確實如此。問題是我們不能重復地犯相同的錯誤。

9天下有錢有權人總能成眷屬

點評：因為權利與金錢本來就是孿生兄弟。

10成功需要朋友，更大的成功需要敵人

點評：精辟。朋友會幫助你成功，而敵人會激勵你的斗志

勞動合同講座的感想篇十三

今天下午，在2-103教室舉行了一場以“今生無悔和諧人生——關于生命、愛與性的真相”為主題的知識講座。

本次講座分四個方面去幫助大學生樹立正確的戀愛觀。

第一個部分是關于生命、愛和性的真相。

第二個部分是與他人有健康的關系。

肯定對方。

人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會產生最大程度的愉悅，才會對人際交往中對方的態(tài)度、觀點易于接受。

特別是處于青春期的大學生，自尊心極強，因而在交往中首先就必須肯定對方，尊重對方，這是成功交往的一半。

真誠熱情。

人際交往中，若對方感到了你的真誠與熱情，顯然會得到對方肯定的評價。

所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時又坦誠言明自身的利益，顯得真誠而又合情合理。

這樣，自然會得到對方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。

良好的人際關系是在交往中形成和發(fā)展起來的。

大學生從入校的第一天起，只要注意加強交往的實際鍛煉，良好的交往能力就一定會形成。

初入校門的大學生，在和一些不熟悉的人交往時，可以從一般的寒暄開始，之后轉入中性話題。

如來自哪個學校，姓名，有哪些業(yè)余愛好等，而后再轉入雙方感興趣的，觸及個人利益的話題，如工作、學習、身體等。

最后，即可隨便交談起來，這種交往能鍛煉自己使對方開口的本領，尋找相互感興趣話題的本領。

同時，良好的人際關系也有賴于相互的了解。

相互了解有賴于彼此思想上的溝通。

因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。

這樣，可籍以表達自己的.喜怒哀樂，降低內心壓力。

在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。

但在溝通時，語言表達要清楚、準確、簡練、生動。

要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。

此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學生，在閱覽室是讀者，在商店是顧

客。

在交往活動中，如果心理上能經常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。

第三個部分是婚前性行為所產生的后果;第四個部分是擁有無悔的愛情。

我們這個社會不贊成婚前等不負責任的性行為，這不是由于我們的封建意識在做怪，而是因為它的的確確能給當事人雙方，特別是給女方帶來不可預見的嚴重后果。

如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會增加。

勞動合同講座的感想篇十四

有幸和學校的老師一起去聽了李逸龍博士的講座，長達三個小時的講座，李博士脫稿完成，講完之后我們依然意猶未盡。

李博士講了三個問題，一個是學生工作需要什么樣的心理學，第二是消極思維的六個特點，第三是積極思維的六個特點。李博士從一開始就強調他并不是在講正確的觀點，是在講他認同的觀點，拿出來與大家分享而已，每個人都可以有自己的看法。

李博士認為學生工作要更關注學生的積極心理，積極心理學也是進入二十一世紀之后開始備受關注的。我們很多時候過多的關注了消極情緒，對積極情緒對人生的影響介入不足。他還介紹了“心理資本”這個新的概念，就是在人的眾多資本中，心理資本越來越顯得重要，主要是你知道你是誰，你將成為誰。我記得當時在學習心理學的時候，我對發(fā)展心理學比較感興趣，原始和樸素的想法是，我不會過多的關注人的消極甚至變態(tài)的心理問題，而是會通過心理學的知識幫助學生發(fā)展，解決學生全面發(fā)展中的問題。后來又聽了清華樊富珉教授關于積極心理學的講座，知道早有人開始研究針對更廣大人群如何生活得更幸福的積極心理學。

消極心理有六個特征，當然也可以歸納為更多或者更少的特征。1，在關鍵的時刻懷疑自己；2，總是不遺余力地把自己的消極情緒傳播給他人；3，不停地抱怨；4，特別愛找借口；5，自我設限；6，感受不到幸福。我們可以一一對應自己的情緒是否消極。

積極心理也有六個特征。1，在最艱難的時刻也不放棄；2，可以把自己的情緒和態(tài)度很自然的傳染給他人；3，不抱怨，會感恩；4，遇到問題不找借口，而是想辦法；5，能發(fā)揮自己的潛能；6，能享受到人生的樂趣和幸福。其實就是消極情緒的對立面。

李處長在講座中舉了許多精彩的例子，我也偶有碰到。對李處長的一些觀點我也深有同感。摘錄他其中幾處精彩的片段。

有一種喜歡抱怨的人是很危險的，當他們的身體或者心理比較強大的時候，他們越抱怨，越有可能由怨生恨，會產生報復行為。

抱怨有一種模式，先抱怨大的，離自己比較遠的事情，然后抱怨自己周邊的人和事。

人不能沒有激情，但是不能在激情的時候做承諾。

歷史總在證明，年輕人是對的，所以我們現在也不用擔心年輕人。

年紀大了，我有理由抱怨的人越來越少，有理由感謝的人越來越多。我們好不容易想出來的一些經典的話，早就被我們的前人說完了，我們只不過是在販賣前人的觀點而已。

遇到問題，你解決不了，不是不能解決，而是你沒有能力去解決。不是遇到的問題多，而是解決的問題少。

積極思維者有理由，也能夠獲得積極地結果；消極思維者有理由，也能夠獲得消極地結果。

勞動合同講座的感想篇十五

今天在本部圖書館有一個職業(yè)規(guī)劃的講座，主講人是宏基在浙江的總經理。懷著能對未來找工作能有些許的幫助的心態(tài)，和室友萍兩個決定冒著冷冷的天氣也要趕赴本部。

圖書館報告廳不是很大，到的人也不是很多，也許不是知名大學的教授的原因吧(在風則江大講堂，那氛圍就不同了)。

講座的內容不是很多，加上后面的提問活動，一共持續(xù)了一個半小時。時間雖短，感受還是有的。給我印象最深的還是那一句“成功的人際關系是建立在知識傳遞基礎上的。”“你的知識地圖有多大?”當被問及這個問題時，我發(fā)現學了十幾年，卻從來沒有考慮過，我的知識地圖是有哪些組成的?我的知識來源于哪里?課本、老師，還有嗎?原來我的知識來源如此的狹隘。向課本學習是我們最經常的，向老師學習是因為他們比我們閱歷、學歷豐富，向上學習是最簡單的方法，可是學習的方向并不是單一的直線式。更多的時候需要我們去挖掘一條橫向的線路橫向學習。是啊，我們一味的向比我們有豐富學識的長輩學習，但我們忘了其實我們身邊有很多我們可以學習的對象，古曰“三人行必有我?guī)煛辈痪褪沁@個含義嘛。學習擴張自己的知識地圖。

還有一個需要牢記的是對待事務的態(tài)度。這是通過比較成功者和失敗者的區(qū)別來比較的。成功者會認為它可能是困難的，但它是有可能實現的;而失敗者認為它是可能實現的但它是困難的。后面還有幾句比較的句子，我由于看不清楚屏幕所以就沒有寫下來，但我還是覺得我體會到了些東西：其實只有自己認為可以做到，才會有信心做好，成功者首先看到的是希望，而失敗者最先看到的困難，所以他們注定要失敗。有人說細節(jié)決定成敗，也有人說性格決定成敗，其實決定成敗的因素很多，態(tài)度亦可以。

11月3日晚。

勞動合同講座的感想篇十六

午和下午各有2個半小時的演講，從開始到結束，他就一直站得筆直，還開玩笑地問我們：“我站著講，你們坐著聽，你們說誰更吃虧?”發(fā)現魏老師一直習慣彎曲一直腿，單腿站立給我們演講，很久才交換另一條腿，究竟是他在鍛煉身體還是一種習慣，不得而知。

但是，對他有了一種深深的敬佩感，我堅信，這樣一個干了十幾年校長、局長，卻拒絕自己獨有辦公室，寧愿坐在孩子身邊辦公的人，有創(chuàng)造任何奇跡的可能!聽魏書生老師的講座，看不出教育家的權威語言平實。沒有高懸莫測的道理。談的只是與生活、工作、學習有關的小事。視角敏銳，談笑間，伴著的東北“二人轉”的味道，令全場不時的爆發(fā)出熱烈的掌聲和笑聲。魏老師對課改偏執(zhí)者們評說：“就是把明白事兒整糊涂了”，硬生生把“這是一堆蘿卜”說成是“此乃若干蘿卜的組合”，如此詼諧幽默的語言頻頻脫口而出，不僅令人捧腹大笑，也在笑聲中多了一份思考。他以那種難以言說的魅力感染了在場的每一位聽眾，他身上好像散發(fā)著無窮的魔力，每一個聽眾都聚精會神，生怕漏掉了一個字，聽到妙處，心領神會，笑聲、掌聲自然而起;臺上臺下，心神相通，每個人都全身舒泰，滿溢笑容，如嘗佳釀，如品仙茗。魏老師用幽默風趣的語言，例舉一個個生動而鮮活的案例，不僅深刻詮釋了一種民主、科學的管理理念，更飽含了一個優(yōu)秀教育者對教育事業(yè)的滿腔熱忱。享受“理想”。

生對于犯了錯誤的學生，不是簡單地加以訓斥了事，而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。在盤錦實驗中學當校長時，他把一個全年級成績最差的學生要到了班里。

評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，一聽說自己有優(yōu)點，居然臉紅了。在魏書生的一再引導和啟發(fā)下，孩子終于找到了自己身上久違的優(yōu)點：“我心眼好?！边@在魏書生眼里就是最大的優(yōu)點，他用“好人一生平安”讓孩子找到了自信，看到了希望的曙光。對于一個語文考試只得了8分的學生，這要是擱在別的老師身上惟恐避之不及，可是魏書生居然夸他：”你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊!”魏書生就是這樣換個角度看學生，把他們積極的、樂觀的一面調動起來。

有了這樣一席話，原來慘不忍睹的卷子看著也順眼起來了，魏書生又幫他分析每道大題還有哪些潛力可挖?生字填空、文學常識、作文……結果，這個學生最后又找出了一二十分的”可發(fā)展空間”!下一次考試，考了58分，慢慢地，及格了。享受“堅持”。魏書生對教育職業(yè)的觀點是：把平平凡凡的工作看成是一種宏大的事業(yè)。

勞動合同講座的感想篇十七

2009年11月14日，學校給了我們英語組一次難得的學習機會，我得以觀看鄭州舉辦的特級教師以及英語教學專家的講座，通過參加本次活動，我受益匪淺。參加講座的有全國各地的名師，如沈峰老師及龔海平老師。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學理念貫徹了素質教育和新課標的要求，注重引導孩子思考，注重學生的自主學習，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面我就談談我的一點感受：

沈峰老師將復習的語言點全部放在一個個合適的場景里，并且體現的階梯式的遞進，在教學中，沈峰老師還安排了形式多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進行，突出了對學生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng)，體現了交際語言教學的思想。在沈峰老師的課堂上，學生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學效果非常好。另外，沈峰老師在教學活動中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂；同時，沈峰老師能根據學生的接受能力和表現狀況適時調整活動安排與教學要求，體現了以學生為主體，教師為指導的教學原則。

龔海平老師將要教的語言點有機的嵌入了本節(jié)課的語言交流中，感覺是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語，龔老師說作為一名小學英語教師，不管教哪個年級，首先就要系統的掌握小學英語教材中的交際用語，而不是單純的站在某一年級的立場上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學英語教學藝術主要歸納為四個主要特征：

1、激情與智慧的演繹；

2、嚴謹與瀟灑的統一；

3、實踐行為與課程理念的對接；

4、語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，沈峰老師還將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學、人文，超越。我深深的感到在教學工作中，我們應一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對待教學工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。

總之，通過本次學習，使我深刻認識到作為一名教師，要精心設計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學，爭取在教學上有所突破。

勞動合同講座的感想篇十八

走得再遠也不能忘記來時的路。在學習完譚書記的黨課后，我們對黨史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、人民公史和對我們新時代青年民警的職責使命有了更深刻的認識，公安機關因黨而生、脫胎于人民軍隊，人民警察源自人民。因此，堅持黨的絕對領導和群眾路線是公安工作在長期的革命實踐中的經驗總結，也是公安工作的優(yōu)良傳統，更是我們需要不折不扣傳承的紅色基因。

面對日新月異的發(fā)展潮流，要確?！凹t色基因”不褪色、不變色，我們必須發(fā)揮紅色基因的優(yōu)勢作用：

一是要把“紅色基因”播撒到忠誠警魂鑄造中。深入領悟、牢牢把握“紅色基因”的深刻內涵，使“紅色基因”入腦入心，進一步擦亮忠誠本色。

二是要讓“紅色基因”貫穿到以人民為中心的發(fā)展思想中。緊扣人民群眾的關注期待，著力整治老百姓關注的問題，創(chuàng)新管理模式機制，提高辦案效率，不斷滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。

三是要把“紅色基因”融入到執(zhí)法規(guī)范化建設中。進一步嚴格執(zhí)法管理、改進執(zhí)法方式、加強執(zhí)法培訓，針對突出問題不斷增強執(zhí)法培訓和實戰(zhàn)訓練的針對性、實效性。

四是要把“紅色基因”落實到公安工作各項任務中。將革命先輩浴血奮戰(zhàn)、敢闖敢試、勇往無前的革命精神運用到各項公安工作中去，在壓力下砥礪奮進，在困難中開拓前行。

五是要把“紅色基因”聚焦到保障社會穩(wěn)定人民安寧的主責主業(yè)中。要集全警之智、舉全警之力、盡全警之責，堅決維護轄區(qū)政治安全、社會安定、人民安寧，努力建設更高水平的平安華樂。

心中有信仰、奮斗有力量。作為青年民警，更要以史為師、汲取營養(yǎng)，堅持理論與實踐相結合，從黨的非凡歷程中領會馬克思主義的深刻力量，打牢高舉旗幟、聽黨指揮、忠誠使命的思想根基，堅決做到絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

勞動合同講座的感想篇十九

昨天，賀老師帶我們去二中聽講，我們排著長長的隊伍，高興地出發(fā)了。

來到二中的會議室，我們都不禁感嘆：真大呀！沒想到，安排好后，居然還有許多人沒有座位，只好讓他們坐在講臺上。

一切就緒后，湯老師走到了講臺中央，和她在一起的還有她的助理。等我們安靜后，助理開始講話了，她介紹了一下湯老師，說完后，湯老師的講座正式開始。

她講的是閱讀之類的話題，她說寫作文大部分都跟閱讀有關系，所以直接講閱讀。她問了我們幾個問題：讀書有什么好處？一位同學把手高高的舉了起來，湯老師點了他：“第一個好處是能夠增長知識?！爆F場響起陣陣掌聲。湯老師說：“讀書的第一個好處是增長知識，第二個好處呢？”現場安靜了下來，都在等著他人來回答，湯老師見我們說不出來，便說：“現在有這么多想象故事，作者能寫出它的原因是什么呢？”“有想象力！”我們異口同聲地說。湯老師又繼續(xù)說下去：“想象力是無論干什么都必不可少的。那第三個好處呢？”這時，誰都沒想出來，湯老師給我們講了一個故事，很好聽，原來是《小巫婆真美麗》中的一個章節(jié)，我們都聽的入了迷。老半天才有人舉了手：“是快樂?！薄皩Π?，若是一個人讀書沒了快樂，他是不會認真讀的.?！睖蠋熣Z重心長地說，“第四個好處很容易，那當然是讀了書后，寫出的作文會更好。這些就是課外書的功勞。”湯老師還幫我們預計了一下，小學要讀多少本書，答案是200—300之間。

時間飛快的過去了，湯老師的講座結束了，我們學到了許多知識，我們戀戀不舍地走出了教室。

勞動合同講座的感想篇二十

緊張而有序的 “課內比教學”活動正緊鑼密鼓的進行著，我作為其中的一員，經歷了賽課、評課等比教學過程，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。

在這次“課內比教學”活動中，我在京山紺弩聽了陳潔老師的一堂展示課；靖志紅、王曉煉兩位英語教學專家的示范課，2月26日在京山二中又聽了周慧敏老師的一堂展示課。通過參加這兩次活動，我受益匪淺。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學理念貫徹了素質教育和新課標的要求，注重引導孩子思考，注重學生的自主學習，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面我就談談我的一點感受：

陳潔老師的展示課不僅讓我們體會到多媒體教學課堂的大容量和高效益。同時也感受到她的青春活力給教學帶來的媚力。靖志紅老師上課的那種親切感讓學生真正感受到了老師對所有學生的關愛,首先她引導學生唱歌活躍課堂氣氛。然后用卡片讓學生猜運動項目和記數字，調動了學生的積極性。她將課文情景融合在一個愉快的場景里，讓學生去感悟語言,從中獲取知識,體現了師生互動.生生互動.在教學中，她還安排了形式多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進行，突出了對學生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng)，體現了交際語言教學的思想。效果非常好。另外，她在教學活動中，注意了自己角色的轉換與控制。她在感受到自己前部時間忽視了男生之后，馬上進行調整，啟發(fā)和鼓勵男生積極參與到活動中來。這種駕馭課堂的能力是值得我們學習的。在啟發(fā)和示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂。靖老師能根據學生的接受能力和表現狀況適時調整活動安排與教學要求，體現了以學生為主體，教師為指導的教學原則：運用教學媒體，改變了“一枝粉筆，一張嘴，教師從頭唱到尾”的舊英語教學模式，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，受到學生的普遍歡迎。若媒體使用得恰如其分，對教學無疑是錦上添花；如果使用不當，就會適得其反，只注重了學生的學習興趣，而忽視了教學重點、難點。

總之，通過“比教學”活動，使我深刻認識到作為一名教師，要精心設計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學，爭取在教學上有所突破。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/7722240.html】