學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃(通用18篇)

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學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-05 04:09:10     小編:MJ筆神

生活是充滿了各種經(jīng)歷和感悟,總結(jié)能夠讓我們更好地理解和把握生活的真諦。完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的成功和失敗進(jìn)行客觀的評(píng)估和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門,希望能幫助大家更好地生活和工作。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇一

作為一名新教師,首先應(yīng)當(dāng)為自我的職業(yè)感到驕傲,同時(shí)也更要不斷努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。為使自我在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高,同時(shí)也是為自我明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo),特對(duì)未來(lái)的三年里,如何實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展制定如下規(guī)劃:

一、對(duì)自身問(wèn)題的分析:

作為新教師雖然擁有必須的專業(yè)只是積累,可是對(duì)于教學(xué)上的很多問(wèn)題還停留在理論階段,實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到豐富的積累,同時(shí)對(duì)于新教材的熟悉程度也不是很透徹,很多的教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究。從事教學(xué)科研,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。隨著教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

二、階段性目標(biāo):

第一年,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自我的一種內(nèi)需,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,進(jìn)取投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度進(jìn)取探is97索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自我用腦子工作,使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。時(shí)刻告誡自我要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自我真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師,我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自我的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。進(jìn)取投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平。未來(lái)的日子,我將讓自我伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

第二年,加強(qiáng)教育科研本事重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自我,將自我的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并經(jīng)過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程,經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自我的教學(xué)實(shí)踐本事;將學(xué)科知識(shí)本事和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自我的專業(yè)知識(shí),重構(gòu)自我的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三年,在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,打造效率課堂,培養(yǎng)自我初步的教科研本事。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)化教學(xué)反思本事。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。爭(zhēng)取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。

三、實(shí)施的具體措施:

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材,讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。

3、立足課堂,勇于課堂實(shí)踐,構(gòu)成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下,從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教,從名優(yōu)教師中汲取,勇于實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自我的教學(xué)之路。

4、學(xué)會(huì)反思,在反思中學(xué)習(xí)。反思能夠總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);能夠發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;堅(jiān)持每一天反思自我的教育教學(xué)工作,找出不足,進(jìn)取客觀地應(yīng)對(duì),辨證的看待問(wèn)題,創(chuàng)新工作,把反思的成果落實(shí)在具體的事件中,并構(gòu)成書面筆記。

5、勤于動(dòng)筆,把教學(xué)中的得與失寫下來(lái),是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過(guò)程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等,進(jìn)取向報(bào)刊雜志投稿,爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

在今后的教育教學(xué)中,我將再接再厲,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。立足根本,放眼未來(lái),為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的力量。

總之,作為青年教師的我,會(huì)踏實(shí)地從本職崗位做起,從一點(diǎn)一滴做起。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的,都需要從點(diǎn)滴小事,教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折,可是我都會(huì)努力的去克服,遇到克服不了的困難會(huì)主動(dòng)向老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫忙。相信只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作,潛心教學(xué)“三百六十行,行行都能出狀元”。我們會(huì)在教育工作中充分發(fā)揮自我的才干實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻(xiàn)。努力做一個(gè)以情感教育為核心,走情感教育路線,做一位學(xué)生愛戴的教師。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇二

走上工作崗位已有二十多年,我深感自我的不足,同時(shí)這也鞭策著自我不斷學(xué)習(xí),不斷反思。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在提高,社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高,對(duì)自我提出更高、更新的要求,提高自身師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中緊跟課改新理念,進(jìn)取探索課堂教學(xué)新思路,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教育科研本事,是我必然的選擇。為了能更好地發(fā)展自我,朝著夢(mèng)想的目標(biāo)奮進(jìn),制定如下三年發(fā)展規(guī)劃,為自我的教育生涯起導(dǎo)航的作用。

一、個(gè)人情景分析

1988參加工作至今已經(jīng)有二十余載,一向從事物理學(xué)科教學(xué),具有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加過(guò)優(yōu)質(zhì)課、公開課活動(dòng),熟悉現(xiàn)有崗位工作情景。如何在已有基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標(biāo)。

(一)、優(yōu)勢(shì)分析

1、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任各年級(jí)段的教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn),能夠參與課題實(shí)驗(yàn),具備必須的的教育科研本事。

2、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

3、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

4、喜歡閱讀各類書籍。

(二)、存在的問(wèn)題

1、對(duì)于此刻課堂教學(xué)有些茫然,尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較陌生,操作時(shí)會(huì)走老路子。

2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。

3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,雖敏于思,卻惰于筆,不善于總結(jié)和整理。

4、工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

二、三年總體目標(biāo)

在這三年中,我有一個(gè)夢(mèng)想,也是對(duì)自我的要求,我要在新課程改革的引導(dǎo)下努力成為研究型教師,我的定位是個(gè)人素養(yǎng)有特長(zhǎng)、課堂教學(xué)有特點(diǎn)、我想的成才類型是擅長(zhǎng)課堂教學(xué)型。具體來(lái)說(shuō)就是能夠在三年中能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下找到課堂教學(xué)的特點(diǎn)的定位,能夠確定自我的研究主題,錘煉自我的課堂教學(xué)與研究。

三、每年分段目標(biāo)

1、進(jìn)取鉆研業(yè)務(wù),多看與教育有關(guān)理論的書籍,認(rèn)真閱讀,做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),在參與中不斷提升自我。進(jìn)取撰寫論文,爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上,并進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

2、多聽名師課,多向教育大家學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)取參加開放課活動(dòng),向名師學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功,讓自我的教學(xué)本事再上臺(tái)階。

1、繼續(xù)提高自我的教學(xué)本事和技巧,爭(zhēng)取構(gòu)成自我鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié),構(gòu)成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。

3、將前面進(jìn)行的課題研究寫出階段性結(jié)題報(bào)告。

四、保障措施

1、堅(jiān)持教師的專業(yè)情懷——活力,堅(jiān)持愛學(xué)生,把自我的崗位當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出:“我以為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒,沒(méi)有興奮的情緒怎樣激勵(lì)人,沒(méi)有主動(dòng)性怎樣能喚醒沉睡的人?!币て饘W(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,教師本身就要備有興奮情緒,充滿活力地進(jìn)行教學(xué)工作,才能吸引學(xué)生,讓學(xué)生信服。僅有充滿活力才能收到好的課堂實(shí)效,不但能收放自如地組織課堂教學(xué),成功地激勵(lì)了學(xué)生,并和學(xué)生進(jìn)行交互性的交流,并且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,從而,在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度,增強(qiáng)課堂實(shí)效。

對(duì)教育理念的學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際,讓自我少走彎路,更快地成長(zhǎng)起來(lái)。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃性,制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,做好教學(xué)和讀書筆記,提高效率,從而保證自我在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,不至于被淘汰。同時(shí),確保自我隨著歲月的流逝,無(wú)悔自我忠實(shí)的事業(yè),無(wú)悔那些關(guān)心我的人的期盼。

3、學(xué)習(xí)合作,追求雙贏。

利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校和教師的教改經(jīng)驗(yàn),交流學(xué)習(xí)心得,探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題和重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等。對(duì)教學(xué)行為反復(fù)觀摩、深度反省、打造精品。從教好學(xué)生這一共同目的出發(fā),互相學(xué)習(xí),勤于切磋,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在合作與交流之中不斷提高合作本事,以求得共同提高。

三年后的我將是個(gè)全新的我。我堅(jiān)信這樣一句話:“我不能肯定努力了必須成功,但有一點(diǎn)我能肯定,那就是不努力必須不能成功!”前路漫漫,不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦,我都會(huì)為之努力。我愛教師這個(gè)職業(yè),我愿意為此付出,我會(huì)在這條路上越走越好。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇三

本人熱愛教育事業(yè),有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和職責(zé)心。在工作中,孜孜不倦,樂(lè)于學(xué)習(xí),并敢于理解新鮮事物,有必須的創(chuàng)新精神。待人真誠(chéng),職業(yè)心態(tài)平和,比較能與人溝通,有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,師生關(guān)系及同事關(guān)系都比較融洽。現(xiàn)將20_年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:

一、年度總目標(biāo)。

1、這一年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自我的愛心、耐心、細(xì)心,不斷錘煉自我的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)本事。做一個(gè)有特色的合格的中學(xué)教師。

2、刻苦鉆研,加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)實(shí)踐本事,努力有適應(yīng)期新教師向發(fā)展期教師轉(zhuǎn)變。

3、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“三要素”課改精神,并付諸于實(shí)踐,提高課堂教學(xué)效率,使自我能靈活駕馭新教材。

4、重反思,堅(jiān)持寫教學(xué)札記和教學(xué)隨筆。同時(shí)要進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文,爭(zhēng)取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。

5、進(jìn)取參與課堂教學(xué)改革,更加適應(yīng)新課改的要求構(gòu)成有自我特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格。

二、教育教學(xué)。

1、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等。

2、注重理論提高和教學(xué)本事提高。

(1)以自學(xué)為主,每一天規(guī)定必須的讀書時(shí)間,學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)。同時(shí)認(rèn)真撰寫讀書筆記、讀書心得。

(2)上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行教學(xué)案例的分析,努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

(3)養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣,進(jìn)取參加各類聽課、評(píng)課的活動(dòng),并堅(jiān)持每學(xué)期至少聽五節(jié)課,從別人那里學(xué)到自我所需要的東西。

(4)進(jìn)取參加各類教育培訓(xùn)和有關(guān)新課程的培訓(xùn),從而加深理解,使新課程的教育理念落實(shí)到教學(xué)中來(lái)。

(5)學(xué)習(xí)信息技術(shù),自制課件,在課堂上能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段教學(xué)。并進(jìn)取參與縣級(jí)課件制作評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)取為學(xué)校網(wǎng)站出力,向?qū)W生推薦網(wǎng)站,利用校網(wǎng)站為學(xué)生服務(wù),為提高成績(jī)努力。還要進(jìn)取地辦好校報(bào)。

三、教研教改:

1、進(jìn)取參與教研組與學(xué)校的課題研究,并能撰寫出相關(guān)的文章。撰寫一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并努力爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)教學(xué)積累必須的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),夯實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

2、教學(xué)中,能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),努力增強(qiáng)上課技能,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)??傊瑺?zhēng)取樂(lè)于理解新事物和新觀點(diǎn),能夠參與課題實(shí)驗(yàn),具備扎實(shí)的教育科研本事。不斷提高教育教學(xué),教研教改本事。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇四

在工作中,本人能夠時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在近期的教學(xué)中,積累了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??蒲幸庾R(shí)有所增強(qiáng),教學(xué)管理本事得到較大的提高。在課堂和課外,我盡力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,用自我的熱忱感染學(xué)生,用自我的愛心關(guān)心學(xué)生,用自我的知識(shí)提升學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,并對(duì)自我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的信心。

然而,我還有很多的不足需要改善。既要著重加強(qiáng)積累語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),不斷提高教學(xué)本事;又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的本事,轉(zhuǎn)變觀念,以學(xué)生為本。另外,參與教研的熱情不高,自我寫的文章很少,無(wú)論是教學(xué)方法還是理論修養(yǎng)都有待提高和創(chuàng)新。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)及措施(總目標(biāo))

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)(師德修養(yǎng))

在政治思想方面,我需要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),自覺用“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自我。一方面,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng)。另一方面,以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。工作中,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象,并經(jīng)常進(jìn)行自我反省,以待有更大的提高空間。

(二)堅(jiān)持學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)(專業(yè)知識(shí))

1、用理論武裝自我我認(rèn)為一名教師要想成為一名真正合格的教師,必須要走內(nèi)涵發(fā)展的道路,即要有科學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)來(lái)武裝自我,僅有在科學(xué)的理論指導(dǎo)下才會(huì)產(chǎn)生具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐行為。一向以來(lái),自我在理論上有著很大的空缺,結(jié)合自身的這一缺點(diǎn),我堅(jiān)持養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。我不僅僅要閱讀眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志(如蘇霍姆林斯基的《給教師的提議》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等),還閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,以在不斷地閱讀中提升自我的品味,讓自我成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。

2、專業(yè)素養(yǎng)的提高

學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”給我們新教師搭建了一個(gè)很好的成長(zhǎng)的平臺(tái)。期間,我很有幸成為了廉雪麗優(yōu)秀骨干教師的學(xué)生,我珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中反思自我的教學(xué),在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我,堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽課,經(jīng)過(guò)課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自我的問(wèn)題,在共同探討中到達(dá)共同提高,從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。另外,我也很珍惜進(jìn)修學(xué)院每次組織的“新教材培訓(xùn)”和各類知識(shí)講座的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的資料,書寫心得體會(huì),按時(shí)完成作業(yè),讓自我與新課程共同成長(zhǎng)。

(三)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力(教育教學(xué)本事及教學(xué)質(zhì)量)

探究——?jiǎng)?chuàng)新為核心開展多樣的語(yǔ)文活動(dòng),逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格:讓師生的情感與個(gè)性融在其中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的本事,收到了較好的教學(xué)效果。

三具體階段目標(biāo):

第一學(xué)年:積累經(jīng)驗(yàn),在各方面不斷的提高自我。

(一)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底

1、提高師德修養(yǎng)

不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),時(shí)刻以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自我,樹立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。

2、提高理論素養(yǎng)

進(jìn)取參加各種教研活動(dòng),珍惜各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),從而開闊視野,不斷充實(shí)自我,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,在區(qū)里有必須的影響力。

養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。高爾基說(shuō)過(guò),“書籍是人類提高的階梯”,讀書對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要,所以,要“多讀書,讀好書”,不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。

(二)練就扎實(shí)的基本功

細(xì)心批改每一本作業(yè),探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),每一天要求批語(yǔ)的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字、粉筆字,因?yàn)槠恋淖?,不僅僅看起來(lái)賞心悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生,課堂上也能夠吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)效率。

(三)關(guān)心每一位學(xué)生

樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。多關(guān)注后進(jìn)生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)質(zhì)量的提高,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面本事的提高。

(四)認(rèn)真上好每一節(jié)課,堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。

教學(xué)中深入研究教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,認(rèn)真分析課堂出現(xiàn)的問(wèn)題,掌握自我所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),教的化要落實(shí)到學(xué)的化,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思能夠總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),提升自我的教育本事,并能有自我的研究方向,構(gòu)成自我的研究課題。

第二學(xué)年:吸收磨合,精益求精

1、教學(xué)上有自我的特色,找到適合自我的教學(xué)方法,進(jìn)一步提升自我的素質(zhì)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合,到達(dá)對(duì)教材的滾瓜爛熟,合理的取舍教材,能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),每個(gè)班的情景來(lái)制定不一樣的教學(xué)計(jì)劃。

3完成一篇高質(zhì)量的論文,并發(fā)表交流。

4爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)自我的努力評(píng)上一級(jí)職稱。

5作為教壇新秀,進(jìn)取參加區(qū)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與交流活動(dòng),在實(shí)踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第三學(xué)年:以反思促發(fā)展

1、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

2、合理分配時(shí)間。平時(shí)多讀書,多思考,多鍛煉。

3、熟悉每一個(gè)學(xué)生,養(yǎng)成他們良好的上課習(xí)慣。

4、完善自我的工作方法。

5努力提升綜合素質(zhì):敏銳細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造性思維本事、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)本事、較強(qiáng)的組織管理本事。

沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應(yīng)當(dāng)享受變化。在教育教學(xué)的道路上,我們僅有始終懷著活力地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,做一名新時(shí)期的教育工作者。

任何事情都不是一蹴而就的,新教師的成長(zhǎng)也是如此。經(jīng)過(guò)三年規(guī)劃的制定,讓我對(duì)于在教育事業(yè)上的道路變得更為明確。今后,我將朝著所制定的目標(biāo)而前進(jìn)。

20_年—20_年

教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。設(shè)置好自我為之奮斗的目標(biāo),投入自我的教育活力,這是我參加教學(xué)工作以來(lái),給我烈最深刻的感受。

作為一名教師,時(shí)代要求我們必須注意個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃,這不僅僅是事業(yè)追求的需要,也是我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要,更是社會(huì)發(fā)展的需要。

從職業(yè)情感出發(fā),本人熱衷教師職業(yè),成為一位人民教師是我從小就樹立起的夢(mèng)想,也正是由于自我從小就樹立起的教師夢(mèng)的激勵(lì),我義無(wú)返顧的選擇了師范類的大學(xué),并且如愿進(jìn)入了自我一向夢(mèng)寐的漢語(yǔ)言文學(xué)系,大學(xué)四年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事,奠定了踏實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),從去年畢業(yè)時(shí)進(jìn)入科外中學(xué)的半年多工作時(shí)間也讓我從走出學(xué)校后得到了一個(gè)難能可貴的鍛煉機(jī)會(huì),掌握了一些關(guān)于現(xiàn)階段教育的狀況,正因如此,我對(duì)于不斷更新的教育理念有信心讓自我快速適應(yīng)。

雖然這學(xué)期我擔(dān)任的是品德與社會(huì)科目的教學(xué),但作為漢語(yǔ)言文學(xué)的畢業(yè)生,中文是我的專業(yè),也是我教學(xué)生涯的最終歸宿,我不能松懈怠慢,要時(shí)刻復(fù)習(xí)鞏固自我的專業(yè)知識(shí),并且小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)與初中階段的教學(xué)工作還是存在著必須的差異,自我才正式步入教師崗位,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,教育規(guī)范學(xué)生水平還有待提高,這幾個(gè)方面都是我應(yīng)當(dāng)提高的方面。但我相信只要自我不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),自我今后必須能夠勝任小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)工作。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇五

xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久,但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂(lè)學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?,F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上,結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化,在全國(guó)教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下,特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。

一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

(一)外部環(huán)境

1、學(xué)?;緺顩r

位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年,前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué),屬于完全義務(wù)教育學(xué)校,xx年管理區(qū)在何集建立第二初級(jí)中學(xué),xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?,F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝,有6個(gè)教學(xué)班,學(xué)生近150人,教職工16名。

2、教育發(fā)展背景

面對(duì)屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強(qiáng)區(qū),做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇,管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》,制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過(guò)程中,應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下,理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過(guò)程中,整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位,成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外,管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo),因此,我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑,將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況

為支持三峽移民工程,管理區(qū)移民辦公室對(duì)xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整,學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注,社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望值也很高,管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到?,F(xiàn)場(chǎng)辦公,關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度,現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米,擁有籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備,教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。

由于現(xiàn)在學(xué)校與辦事處沒(méi)有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé),辦事處無(wú)工礦企業(yè),現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外,所有費(fèi)用需要自籌,生源減少,學(xué)校經(jīng)費(fèi)一直存在一定困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端,且夾在鐘祥長(zhǎng)灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間,生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)工家庭,部分家長(zhǎng)素質(zhì)較差,多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象,學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。

(二)內(nèi)部條件

1、教師結(jié)構(gòu)狀況

學(xué)?,F(xiàn)有教職工16人(含在編因病待休教師1人、后勤專職1人,聘請(qǐng)教師4人,資教生3人)。其中大專及以上學(xué)歷的14人,占在崗教師的87.5%;小學(xué)高級(jí)教師7人,占在崗教師的50%;40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%,他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具有潛在的發(fā)展空間。近年來(lái),學(xué)校通過(guò)多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升,教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前,學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì),校級(jí)以上骨干教師有3名,占在崗教師的21.4%。

2、學(xué)校管理狀況

近一年來(lái),學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升學(xué)校管理水平方面做了努力,學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神,并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

(三)存在的不足

1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高,隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

從整體上看,我校教師能夠克服各方面的壓力,積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。但是,從教育事業(yè)發(fā)展的要求來(lái)看,教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國(guó)家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨,專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng);新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮,部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?,個(gè)體素質(zhì)較好,但進(jìn)取心不強(qiáng),努力目標(biāo)不明確,還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采,服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題,但是因?yàn)槿狈<液屠碚摰囊I(lǐng),尚停留在“自我摸索”的層面,教師的教育科研意識(shí)比較淡泊,缺少教育科研的熱情,學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面,是我們當(dāng)前需要努力的方向。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇六

學(xué)校發(fā)展靠自身能量,靠發(fā)展的軟實(shí)力。規(guī)劃是管理的指導(dǎo)書,涉及面廣量大,要對(duì)學(xué)校決策力、組織力、執(zhí)行力,凝聚力、學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)保障能力、思想引領(lǐng)能力等全面計(jì)劃,必須認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)、分析校情、研究對(duì)策。

學(xué)校往往遭遇最大困難是政策影響,靠什么扭轉(zhuǎn)?一靠學(xué)校嚴(yán)格的制度和執(zhí)行力,二靠教師群體拼命工作的精神和凝聚力,三靠決策和判斷力,但最終都借助辦學(xué)質(zhì)量來(lái)反映。

**小學(xué)從當(dāng)年董事長(zhǎng)愛心辦學(xué)思想產(chǎn)生時(shí)刻起,就注定必須圍繞“求真務(wù)實(shí)”辦學(xué)精神,在“感恩教育”和“求真務(wù)實(shí)”方面回歸,今后三年也必然是這樣。

由此,在上一個(gè)五年計(jì)劃到期之際,制訂20xx-20xx三年計(jì)劃,主要體現(xiàn)在四個(gè)“靜下心來(lái)”。

一、靜下心來(lái)抓管理,全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校主要任務(wù)就是辦好學(xué)校,學(xué)校的管理者應(yīng)該全力投入到工作中,規(guī)劃未來(lái),制訂規(guī)劃,大力推進(jìn)并發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,保障學(xué)校沿著正確軌道前進(jìn)。

(一)管理方案。

1.工作步驟:民主決策保平穩(wěn)過(guò)度,專注質(zhì)量擴(kuò)生存空間,特色創(chuàng)新求持續(xù)發(fā)展。

2.工作重點(diǎn):通過(guò)資源重新配置,強(qiáng)化民主決策,實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

3.教學(xué)管理:通過(guò)院所牽頭、專家引領(lǐng),聯(lián)盟支持、同伴合作,提高管理實(shí)效。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè):合力打造良好學(xué)風(fēng),發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個(gè)性。

5、一線建設(shè):通過(guò)模塊式教師組合,優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu),淡化學(xué)科界限、管理界限,均衡發(fā)展教師專業(yè)能力,積極推進(jìn)教師專業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。

6、青藍(lán)工程:持續(xù)推進(jìn)多元校本培訓(xùn),青年教師為本科學(xué)歷,老年教師再上新臺(tái)階,年級(jí)模塊組合,優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu),以一門精換取一門紅,把教學(xué)、管理主動(dòng)權(quán)下放,完成管理角色轉(zhuǎn)變。

(二)教育理念。

教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思想,而是產(chǎn)生自己的思考。因此,必須得到認(rèn)真理解和落實(shí)。

(三)工作目標(biāo)。

1.學(xué)校目標(biāo):實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、民主化建設(shè),建設(shè)一所愛心、務(wù)實(shí)、內(nèi)涵、和諧、安全、發(fā)展型學(xué)校。

2.隊(duì)伍目標(biāo):打造專業(yè)型、合作型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊(duì)伍。奉獻(xiàn)愛心,讓學(xué)生沐浴溫暖的陽(yáng)光;奉獻(xiàn)智慧,讓課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)熱情,讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息;奉獻(xiàn)勤勞,讓?shí)徫婚W耀動(dòng)人的光彩。

3.學(xué)生目標(biāo):充滿自信、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擁有美德。懂得學(xué)會(huì)做人從做事開始、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始、學(xué)會(huì)健身從做操開始、學(xué)會(huì)禮儀從問(wèn)好開始、學(xué)會(huì)文雅從走路開始、學(xué)會(huì)生存從自助開始、學(xué)會(huì)交往從微笑開始、學(xué)會(huì)自律從守時(shí)開始、學(xué)會(huì)審美從穿衣開始。造就一支適合社會(huì)需求的具有陽(yáng)光個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生群體。

4.強(qiáng)化德育“四化兩建設(shè)”,全面貫徹“誠(chéng)實(shí),守信,知感恩,不放棄”校訓(xùn)實(shí)質(zhì),努力建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

(四)辦學(xué)方略。

專家引領(lǐng)、聯(lián)盟支持,同伴互助,追求超越。

(五)學(xué)校精神。

注重內(nèi)涵發(fā)展,培育“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、充滿自信”的學(xué)校風(fēng)貌。

(六)關(guān)注管理執(zhí)行力。

1、示范引領(lǐng)。

學(xué)校管理者要做好思想上的領(lǐng)導(dǎo),行動(dòng)上的模范,模范遵守工作紀(jì)律,吃苦在前,享樂(lè)在后,不得以任何借口為自己謀取私利或便利,當(dāng)好一個(gè)表率,言出行,才行必果。

領(lǐng)導(dǎo)力簡(jiǎn)化為管好自己,帶好隊(duì)伍,做好工作。如果做到必須通過(guò)制度化,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會(huì)議制,學(xué)校發(fā)展教師大會(huì)制三項(xiàng)制度是強(qiáng)化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。必須自覺將自己的工作納入這三制之中,決議的力量才能得到體現(xiàn)。

2、制度制約。

制度面前人人平等,管理者不能置之身外,要求他們做到的我們自己首先就要做到,學(xué)校四個(gè)“奉獻(xiàn)”是遵守制度、努力工作的高度概括與升華,“奉獻(xiàn)一份愛心,讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽(yáng)光;奉獻(xiàn)一份智慧,讓每個(gè)課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱情,讓每個(gè)班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息;奉獻(xiàn)一份勤勞,讓每個(gè)崗位閃耀動(dòng)人的光彩?!笔菍?duì)教師職業(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋,也是對(duì)教師本職工作的嚴(yán)格要求。

3、科學(xué)評(píng)價(jià)。

以“十個(gè)學(xué)會(huì)”評(píng)價(jià)機(jī)制衡量教師管理績(jī)效。“十個(gè)學(xué)會(huì)”是把培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,是鑒于一個(gè)合格公民的底線要求??茖W(xué)評(píng)價(jià)這些目標(biāo)達(dá)成是檢驗(yàn)教師在實(shí)施學(xué)生目標(biāo)建設(shè)重要指標(biāo)。

以“八項(xiàng)能力測(cè)評(píng)”評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)衡量教師學(xué)科教學(xué)績(jī)效?!鞍隧?xiàng)能力測(cè)評(píng)”是通過(guò)對(duì)各學(xué)段學(xué)生的學(xué)力進(jìn)行的考核評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估學(xué)科教師教學(xué)水平,是測(cè)試教師教學(xué)能力的重要參數(shù)之一。

以院所專家、聯(lián)盟教師為群體進(jìn)行單項(xiàng)或系統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為主要形式,對(duì)教師的教學(xué)思想和能力方法進(jìn)行評(píng)價(jià),以發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處和問(wèn)題,為教師配備提供意見。

以“教學(xué)能手”“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀教師”評(píng)選及教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩種方式,對(duì)學(xué)期、學(xué)年、年度及在考核競(jìng)賽中取得成績(jī)的教師給予精神或經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

二、靜下心來(lái)抓教學(xué),促進(jìn)師生超越發(fā)展。

學(xué)校的重要力量及決定因素在教師,是他們通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,目無(wú)旁顧地專致于工作,學(xué)校才能得以順利前進(jìn)。

(一)管理方案。

1.教育步驟:高度重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

2.教學(xué)標(biāo)的:抓學(xué)科及格率:80%為合格,90%是良好,100%是目標(biāo),并與學(xué)科教師績(jī)效工資相掛鉤。

3.基本方法:通過(guò)教師資源重新配置,突出團(tuán)隊(duì)合作,重視同伴互助,促進(jìn)專業(yè)提升。

4.管理途徑:以抓學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭侄?,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要保證時(shí)間、人員、財(cái)力和評(píng)價(jià)體系向提高學(xué)能方向傾斜,從一開始就要認(rèn)真抓學(xué)風(fēng)。

5.學(xué)風(fēng)建設(shè):以量化手段推進(jìn)讀書活動(dòng),營(yíng)造校園書香氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣向引導(dǎo)方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個(gè)性。

6.一線建設(shè):抓英語(yǔ)外教與情景教學(xué)相結(jié)合,讀認(rèn)寫練與興趣培養(yǎng)相結(jié)合,借助模塊式教師組合積聚的教育資源,攻堅(jiān)克難,使英語(yǔ)學(xué)科總評(píng)分達(dá)到60分以上。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)優(yōu)勢(shì)拳頭學(xué)科,要進(jìn)一步提升及格率,為其他學(xué)科做貢獻(xiàn)。

7.教師能力建設(shè):班年級(jí)學(xué)科及格率低于60%,平均分低于60分的科任教師按待轉(zhuǎn)崗論,給一個(gè)學(xué)期觀察留用期;按老(退休還聘)中(未退休至滿三年者)青(三年以下教齡及實(shí)習(xí))教師分別給定“雙80”、“雙70”、“雙60”保底指標(biāo),的教學(xué)要求,隨著提升提高績(jī)效工資。

8.政策支持:班級(jí)輔導(dǎo)的人員安排權(quán)限、教師學(xué)科交叉支持的決定權(quán)、年級(jí)學(xué)生排序、分列組合權(quán)下放給年級(jí),由核心教師負(fù)責(zé)處理。師能評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)是:學(xué)科是否讓學(xué)生喜歡,學(xué)科成績(jī)是否在穩(wěn)步提升。鼓勵(lì)教師專習(xí)一門,兼習(xí)別樣,以一門精換取一門紅,把教學(xué)管理由分配制改位勝任篩選,由要他改為他要不要做的管理模式,提高教學(xué)能效。

(二)教學(xué)管理力。

一所學(xué)校的發(fā)展水平,起決定作用的是班子管理領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。管理能力的提升必須從決策和評(píng)價(jià)兩個(gè)方面加大力度,合理決策除了從善如流的民主意識(shí),還要有通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、的引領(lǐng)力和判斷力,在團(tuán)隊(duì)提升中帶動(dòng)學(xué)校其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。

1.學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生做人、做事,擁有生存的本領(lǐng),首先管理者自己要在實(shí)踐中創(chuàng)新、改變自己、改變環(huán)境;為了把學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型隊(duì)伍,提倡做到“五個(gè)至少”:每學(xué)期至少讀一本教育專著、至少撰寫累計(jì)一萬(wàn)字讀書筆記(心得)、至少在教師大會(huì)上作一次專題學(xué)習(xí)交流報(bào)告、每年至少撰寫一篇教育教學(xué)管理思考論文、至少參與一項(xiàng)教育科研課題。

2.思考能力。校長(zhǎng)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo),沒(méi)有思考,就不可能產(chǎn)生深刻的思想,成熟的管理理念。管理者要到工作一線學(xué)科,那里有有廣泛的思考空間,從觀察中感悟,去思考,去探索,去改進(jìn)、創(chuàng)新。做到“三個(gè)一”:每學(xué)期至少拿出一個(gè)利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議,每學(xué)期所分管工作至少有一項(xiàng)鮮明的亮點(diǎn),保持和打造自己的一個(gè)專業(yè)制高點(diǎn)。

3.課程引導(dǎo)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地,管理的根要放在課堂,不要離開教學(xué)第一線;走進(jìn)課堂,認(rèn)識(shí)課堂、觀察課堂,研究課堂,變革課堂是管理者的重要職責(zé);我們不能改變世界,但可以改變課堂。管理者必須做到“三個(gè)一”:每年培植一個(gè)優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例;每年定向關(guān)注一個(gè)學(xué)科并加以改進(jìn);培育一名專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)提升力大的教學(xué)骨干。

(三)教學(xué)研究力。

學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方,有成功就有總結(jié),有失敗就有反思。對(duì)教學(xué)過(guò)程中的成績(jī)問(wèn)題進(jìn)行研究,具有重要意義。重視教學(xué)實(shí)踐與研究第一是因?yàn)閷W(xué)校是教學(xué)研究的`基地;第二教師是教學(xué)研究的主體;第三研究的主要而直接目的是促進(jìn)師生共同發(fā)展。因此學(xué)校的教育科研必須局限于有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓(xùn)四種形式。

1.有效的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是提高績(jī)效的前提。

教學(xué)研究重心置于課堂教學(xué)情境中,只有深入課堂,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。課堂教研把握好教學(xué)的要素與環(huán)節(jié),以此為突破口,抓住一點(diǎn),不斷研討,不斷深化,進(jìn)行由表及里、由淺到深、由點(diǎn)到面的探究。以工作流程進(jìn)行格式化將成為今后主要形式:學(xué)科教師與教學(xué)管理人員、同科教師組成三人小組,形成一個(gè)基本研發(fā)單元,聽課,選定研發(fā)點(diǎn)(可以是課堂教學(xué)某一環(huán)節(jié)或要素),尋找問(wèn)題,進(jìn)行問(wèn)題排列;求證理論支持,設(shè)計(jì)切入點(diǎn)(主要在備課),再走進(jìn)課堂,教后反思(反饋),總結(jié),必要進(jìn)行再度設(shè)計(jì)(備課),在磨課中深化,升華,取得真正意義上的課堂有效性。

2.有效的學(xué)科教研,解決問(wèn)題是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。

以學(xué)校為基地,教師的能力通常是多元的,有思想、方法上區(qū)別,有方法與步驟、途徑的不同。一方面,教學(xué)研究要立足于學(xué)校自身的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題,通過(guò)教研分析會(huì),梳理確定教研項(xiàng)目,設(shè)計(jì)主持人、參與者、工作流程和預(yù)期目標(biāo),專題專案,歸檔管理。另一方面,還要走出課堂看課堂,通過(guò)研究學(xué)生、研究學(xué)校、研究課程來(lái)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。黨支部、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、分別在春季學(xué)期前期設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的問(wèn)卷,匯總分析,形成當(dāng)年校本教研課題。

3.深入的思考總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

成立課題研究工作小組,由專人負(fù)責(zé)任正副組長(zhǎng),選定課題,確定各課題組成員,安排、督促研究流程。內(nèi),完成確定課題篩選不少于10項(xiàng),爭(zhēng)取立項(xiàng)不少于6項(xiàng),五年結(jié)題率100%。三年內(nèi),完成**小學(xué)感恩教育專題調(diào)研報(bào)告,一項(xiàng)**小學(xué)自然分材教學(xué)實(shí)踐成果報(bào)告,一本班主任教育教學(xué)論文集,一項(xiàng)小學(xué)“外語(yǔ)學(xué)習(xí)角”實(shí)踐項(xiàng)目。

4.通過(guò)有序的校本培訓(xùn)輸入正能量。

成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組,由黨支部書記任組長(zhǎng)。分三種形式:學(xué)校集體培訓(xùn),專題培訓(xùn)講座,選派外出培訓(xùn)。

(1)學(xué)校集體培訓(xùn)堅(jiān)持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動(dòng),《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。

(2)專題培訓(xùn)講座由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定講座內(nèi)容,學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流,外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。

(3)選派外出培訓(xùn)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織教師參加市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、校際見習(xí),培訓(xùn)后接受登記考核;對(duì)善學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀教師給予績(jī)效分,優(yōu)先者享受特殊待遇含到外地隨團(tuán)學(xué)習(xí)。

三、靜下心來(lái)抓學(xué)習(xí),加快推進(jìn)教育社會(huì)化進(jìn)程。

學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)一切活動(dòng)都必須與學(xué)生將來(lái)的社會(huì)化有關(guān),校園的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一處景象無(wú)不在產(chǎn)生教育影響,要求我們投入更多精力抓學(xué)生的學(xué)習(xí)(生活)。

(一)管理方案。

1.教育目標(biāo):幫助學(xué)生重樹信心,引導(dǎo)孩子珍惜與感摁,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),啟發(fā)孩子發(fā)展特長(zhǎng)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)師生感情,培育學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)探究意識(shí),夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3.管理途徑:自然分材,有教無(wú)類;尊重規(guī)律,合理關(guān)注;同伴互學(xué),共同進(jìn)步。

4.基本方法:以課本知識(shí)學(xué)習(xí)為總領(lǐng),強(qiáng)化進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng)。以八項(xiàng)學(xué)能為測(cè)試主抓手,檢驗(yàn)學(xué)情、鞏固基礎(chǔ)。

5.學(xué)風(fēng)建設(shè):以表?yè)P(yáng),宣傳、鼓勵(lì)等形式樹立榜樣,端正學(xué)風(fēng)。以檢測(cè)、考試、幫教等形式幫教結(jié)對(duì),激發(fā)進(jìn)取心。

(二)學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)化。

成立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作小組,由校長(zhǎng)、黨支部書記任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、推進(jìn)、評(píng)價(jià),教導(dǎo)處為執(zhí)行單位。

1.全面推進(jìn)的校園文化建設(shè)。讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認(rèn)知,由此達(dá)到他們對(duì)學(xué)校文化的不斷認(rèn)同。在認(rèn)同的基礎(chǔ)上,不斷強(qiáng)化這種認(rèn)同感,把他們對(duì)文化的認(rèn)同轉(zhuǎn)移為一種適應(yīng),一種習(xí)慣。好雨應(yīng)時(shí),潤(rùn)物無(wú)聲。經(jīng)過(guò)完成第一、二步,初步實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣(消除不做作業(yè)行為)。第二步:實(shí)現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺行為(提高作用質(zhì)量學(xué)習(xí)質(zhì)量)第三步:用兩年時(shí)間鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由被動(dòng)習(xí)慣、機(jī)械自覺到感受認(rèn)同,實(shí)現(xiàn)適應(yīng)和養(yǎng)成。

2.系統(tǒng)實(shí)施綠化建設(shè)。設(shè)計(jì)三區(qū)三園,從管理角度實(shí)行“活動(dòng)、學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)”三區(qū)建設(shè),發(fā)揮三區(qū)功能;從校園文化的角度學(xué)校必須將其規(guī)劃為“趣園、習(xí)園和競(jìng)園”,三區(qū)三園都必須進(jìn)行“整體設(shè)計(jì),分布施工,數(shù)年完成”的總體方案來(lái)實(shí)施,使其能無(wú)一處不滲透著學(xué)校的辦學(xué)思想理念以及體育、健身、民俗活動(dòng)等課程特色。

3.動(dòng)態(tài)展示文化藝術(shù)。學(xué)校將名人思想為紅線,結(jié)合獨(dú)特的課程特色,展現(xiàn)身邊人佳作、精品和故事積淀和豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn),營(yíng)造藝術(shù)的、清新的、朝氣靈動(dòng)的書香環(huán)境。基本體現(xiàn)于教室布置各有特色,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍;櫥窗、宣傳板報(bào)宣傳國(guó)家、學(xué)校時(shí)事,培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)的思想情懷。

4.精心設(shè)計(jì)禮儀教育。堅(jiān)持開展“國(guó)旗下的演講”、“少先隊(duì)演播”、“每周一語(yǔ)”、“每月一評(píng)”樹立學(xué)校榜樣。堅(jiān)持規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,繼續(xù)推行小學(xué)生隊(duì)列標(biāo)準(zhǔn)化,倡導(dǎo):課上無(wú)“亂”、課下無(wú)“嚷”、考試無(wú)“弊”、作業(yè)無(wú)“抄”、校物無(wú)“損”、環(huán)境無(wú)“臟”,講普通話,用規(guī)范字,構(gòu)建校園精神文明,豐富學(xué)生綜合質(zhì)量和文化內(nèi)涵。

5.著力推進(jìn)“三一五小”感恩教育:藝術(shù)展、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝節(jié)目活動(dòng),給每一名學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),一次自信,展示師生藝術(shù)風(fēng)采,構(gòu)建校園精神家園。

6.完善“星星”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。爭(zhēng)做可愛的**人:學(xué)會(huì)做人,從學(xué)會(huì)感恩開始;學(xué)會(huì)做事,從學(xué)會(huì)掃地開始;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從學(xué)會(huì)思考開始;學(xué)會(huì)健身,從學(xué)會(huì)做操開始;學(xué)會(huì)禮貌,從學(xué)會(huì)敲門開始;學(xué)會(huì)文雅,從學(xué)會(huì)走路開始;學(xué)會(huì)生存,從學(xué)會(huì)自護(hù)開始;學(xué)會(huì)交往,從學(xué)會(huì)微笑開始;學(xué)會(huì)自律,從學(xué)會(huì)守時(shí)開始;學(xué)會(huì)審美,從學(xué)會(huì)穿衣開始。系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施辦法。

(二)科普教育基地建設(shè)。

學(xué)校科普教育常態(tài)化,20將成立學(xué)校科普教育工作小組,由分管校長(zhǎng)和團(tuán)支部書記任正副組長(zhǎng)。借助華東理工大學(xué)“微笑社團(tuán)”、ibm愛心委等單位資源,每學(xué)期確定一周時(shí)間為科普教育周,舉辦科普宣傳,展示科普成果,每年舉辦一次科普競(jìng)賽活動(dòng)。

(三)陽(yáng)光體育與快樂(lè)民俗活動(dòng)。

1.校園體育活動(dòng)。

堅(jiān)持開展每日陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí),嚴(yán)格兩操兩課兩活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn),把“快樂(lè)星期五”作為實(shí)施“快樂(lè)學(xué)習(xí)”重要內(nèi)容,精選一批與學(xué)習(xí)正相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)造條件為“快樂(lè)民俗”扎根學(xué)校而不斷創(chuàng)新嘗試。每個(gè)班依據(jù)教師之能制訂活動(dòng)內(nèi)容,開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一期文化藝術(shù)節(jié)(“六一”節(jié)舉行閉幕式),舉辦一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)(趣味、民防等),磨礪師生意志,陶冶情感,豐富文化生活。

2.校園文娛活動(dòng)。

為保證師生健康生活,快樂(lè)生活,促進(jìn)全面發(fā)展,提高學(xué)校生活的幸福指數(shù),學(xué)校提倡周周有歌聲,月月有活動(dòng)。年做前期準(zhǔn)備,文娛活動(dòng)保證“四個(gè)一”:每學(xué)期學(xué)校舉辦一次集體文娛活動(dòng),團(tuán)支部舉辦一次趣味活動(dòng),少先隊(duì)舉辦一次主題活動(dòng),各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會(huì)、文化沙龍和才藝展示。

四、靜下心來(lái)抓保障與服務(wù),大力推進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。

學(xué)校的后勤保障工作須以解決教師后顧之憂為首務(wù),要求我們客觀、理性地處理服務(wù)與保障過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,使他們能把有限的精力投入到無(wú)限的教育工作去。

(一)管理方案。

1.管理目標(biāo):財(cái)務(wù)運(yùn)作更加規(guī)范,民主管理更加合理,后勤保障更加到位,人事管理更加人性,廉正建設(shè)更加強(qiáng)化,安全監(jiān)管更加細(xì)致。

2.管理思想:各項(xiàng)工作必須為一線教育教學(xué)服務(wù)。

3.基本準(zhǔn)則:變事后分析為事先預(yù)防、指揮監(jiān)督不如指導(dǎo)幫助。

(二)體制保障。

1.營(yíng)造讀書之風(fēng)。

教職工的讀書活動(dòng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)生的讀書活動(dòng)由年級(jí)負(fù)責(zé)。學(xué)校每年9月底舉辦一次讀書節(jié),檢驗(yàn)和展示師生讀書成果。班級(jí)設(shè)立圖書角,班主任負(fù)責(zé)管好、用好。學(xué)校抓好圖書室管理和建設(shè),每學(xué)期新增圖書量學(xué)生總?cè)藬?shù)的二倍。

教師每年認(rèn)真讀完三本以上專著(上下學(xué)期各一本、寒假1本),其中教育理論專著二本、其他類一本,每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字,每學(xué)期放假前最后一月、假期開校第二周由校長(zhǎng)查閱,登記,列入年度考核項(xiàng)目。

學(xué)生每?jī)芍芗w借閱圖書一次,保證一人一本,由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。

2.開辟英語(yǔ)學(xué)習(xí)角。

鑒于外語(yǔ)學(xué)科問(wèn)題,三年年分步完成,一是教學(xué)情景設(shè)置必須徹底改進(jìn),符合學(xué)的要求。二是信息化技術(shù)應(yīng)用,恢復(fù)計(jì)算機(jī)課年級(jí)范圍,爭(zhēng)取再增加一個(gè)計(jì)算機(jī)教室,2013年底完成專業(yè)教師配備。三是把社會(huì)資源、環(huán)境資源整合起來(lái)為教學(xué)服務(wù),雙語(yǔ)墻、雙語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)推廣及雙語(yǔ)主持節(jié)目等形式,強(qiáng)化語(yǔ)境,使學(xué)生在情景中見碰見熟,提高識(shí)記應(yīng)用能力。

3.建立教師的學(xué)歷提升、專業(yè)發(fā)展與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

以學(xué)校現(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為起點(diǎn),三年后中青45歲教師達(dá)到本科學(xué)歷,新進(jìn)青年教師需為本科學(xué)歷;中老年教師必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)達(dá)標(biāo),制作ppt匯報(bào),統(tǒng)計(jì)無(wú)紙化并努力克服語(yǔ)言不足和執(zhí)教局陷,進(jìn)一步張顯自己的專業(yè)制高點(diǎn)。

樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三年內(nèi),培養(yǎng)合格校長(zhǎng)1名,市級(jí)優(yōu)秀教師2人,區(qū)級(jí)骨干教師3人,鎮(zhèn)級(jí)骨干教師6人,班主任將全部通過(guò)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。

對(duì)一到四年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行階段能力測(cè)試,每年產(chǎn)生30%優(yōu)秀學(xué)科,在統(tǒng)一考試中超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)線、名次等同與五年級(jí)統(tǒng)一考試中獲獎(jiǎng)一致,獎(jiǎng)金從績(jī)效工資中預(yù)先提撥(各類方案由當(dāng)年預(yù)算時(shí)間確立、報(bào)批后實(shí)施)。

(三)社會(huì)資源整合與應(yīng)用。

1.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所,上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)創(chuàng)建“七大課題”**小學(xué)感恩教育項(xiàng)目,爭(zhēng)取在兩年內(nèi)部完成,力爭(zhēng)成為優(yōu)秀項(xiàng)目。

2.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所唐曉杰、劉耀民博士及民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)的社會(huì)資源,大力推進(jìn)“自然分材”**小學(xué)教學(xué)研究實(shí)踐項(xiàng)目,三年內(nèi)完成驗(yàn)收,使學(xué)校的特色課程成為市民辦小學(xué)前列。

3.繼續(xù)利用ibm愛心經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目(3000美金/年)大力推進(jìn)**小學(xué)“星星”獎(jiǎng)以及與華東理工大學(xué)等三方建立的科學(xué)教育基地建設(shè)。

4.計(jì)劃以學(xué)校資源共同建立3--5個(gè)社會(huì)單位,共同實(shí)施感恩教育實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)校社會(huì)影響力。

(四)招生與辦學(xué)規(guī)模。

通過(guò)提高辦學(xué)質(zhì)量全方位實(shí)施全年滾動(dòng)招生的設(shè)計(jì)方案,保證學(xué)校在規(guī)模限制情況下達(dá)到區(qū)域精品化。

(五)辦學(xué)績(jī)效與教學(xué)質(zhì)量。

1.在今后績(jī)效評(píng)估、年檢中繼續(xù)努力保持在同類學(xué)校的領(lǐng)先地位。

2.20xx年五年級(jí)測(cè)試成績(jī)將得到明顯提升。

3.持續(xù)推進(jìn)兩個(gè)綠色通道建設(shè),加大對(duì)四附中的公關(guān)力度,力爭(zhēng)讓更多學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育。

(六)財(cái)務(wù)支持、后勤保障。

1.強(qiáng)化財(cái)務(wù)三公經(jīng)費(fèi)管控已經(jīng)站在較高起點(diǎn),只要更加注重把握量入為出的原則,使之符合合理透明公開新要求,保持過(guò)去財(cái)務(wù)管理社會(huì)認(rèn)可度。

2.加大后勤檢查、監(jiān)管、維修保障力度,節(jié)約資源,減少浪費(fèi),推動(dòng)發(fā)展。

以上為基本框架,實(shí)施中尚需要通過(guò)制定年、學(xué)期計(jì)劃、專項(xiàng)工作計(jì)劃加以支持,請(qǐng)賴總審定。

20xx年七月十八日。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇七

(1)對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控本事有待加強(qiáng),如何進(jìn)行高效的課堂教學(xué)這一方面需要更多的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,從而構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

(2)缺乏良好的教學(xué)科研本事,需要進(jìn)一步從方法上升華,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

(3)閱讀的專業(yè)書籍比較不夠,缺乏理論的指導(dǎo)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1.總目標(biāo)結(jié)合我自身的性格特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn),我要不斷充實(shí)與提高自我,腳踏實(shí)地,敢于挑戰(zhàn),讓自我小有名氣,小有才氣。

(1)夯實(shí)理論學(xué)習(xí)的深厚基礎(chǔ),豐富自我的文化底蘊(yùn)。

(2)潛心研究智慧課堂模式,認(rèn)真上好每一節(jié)家常課,在有限的時(shí)間內(nèi)取得更高的效率。

(3)多讀書,多背誦。讀孩子們看的書,讀專業(yè)書籍,讀自我喜歡看的書籍。

(4)勤動(dòng)筆,多反思,力爭(zhēng)每學(xué)期都有文章發(fā)表。

(5)探索“閱讀與寫作”模式,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(6)不斷實(shí)踐總結(jié)班級(jí)管理方法,做到班級(jí)管理有特色、有成效,總結(jié)出一套特有的班級(jí)管理辦法。

2.階段目標(biāo)

第一年

1、潛心研究智慧課堂模式。并且落實(shí)到每節(jié)課之中。

2、多讀優(yōu)秀教師教學(xué)案例,并且認(rèn)真分析,博采眾家之長(zhǎng),提高自我的課堂教學(xué)效果。

3、不斷實(shí)踐總結(jié)班級(jí)管理方法,做到班級(jí)管理有特色、有成效,總結(jié)出一套有特色的自我的班級(jí)管理辦法。4、開展讀書計(jì)劃,做好推薦書目,開展好專題研究。

第二年

1、錘煉課堂,不斷創(chuàng)新教學(xué)

2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著,用理論支撐教學(xué)

4、完善自我的個(gè)人博客。

5、跟蹤實(shí)驗(yàn),寫好總結(jié)和反思。

第三年

1、構(gòu)成自我特有的`教學(xué)風(fēng)格,有自我的教學(xué)特點(diǎn)。

2、每學(xué)期至少一篇論文發(fā)表,一篇通訊報(bào)道,一篇散文發(fā)表

4、學(xué)生的“閱讀與寫作”做好總結(jié),反思不足。

三、具體策略

1.學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今日所講的不是重復(fù)昨日講過(guò)的話,那么,閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?!比曛?,多讀《山東教育》《威海教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教學(xué)設(shè)計(jì)》等等報(bào)刊,并且還要自我訂閱2種以上的刊物,堅(jiān)持期期必看。并且做好讀書筆記。認(rèn)真閱讀《給教師的提議》(蘇)蘇霍姆林斯基,《和教師的談話》(蘇)b.贊科夫,等理論書籍。

2.反思反思是“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”中的一座橋梁。古人說(shuō)“吾日三省吾身”,走進(jìn)新課程就要求教師“一日三省吾身”。在今后三年中,我必須會(huì)把“反思”兩字銘刻于心,反思教學(xué)過(guò)程中的得失,反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,在反思中感悟,要寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事……讓自我的思想飛揚(yáng),文筆飛揚(yáng),讓自我成長(zhǎng)的更快一些。

3.讀書加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),每一天抽三十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間,閱讀教育專著及教育教學(xué)文章,做好筆記,有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。

讀學(xué)生的書。為了能給孩子們推薦好書,讓孩子多讀書,更為了更好的和孩子交流,促進(jìn)孩子的讀書效果,必須對(duì)孩子們讀的書有所了解。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇八

走上工作崗位已有十個(gè)年頭,我深感自我的不足,同時(shí)這也鞭策著自我不斷學(xué)習(xí),不斷反思。為了能更好地發(fā)展自我,朝著夢(mèng)想的目標(biāo)奮進(jìn),恰值入選東營(yíng)市青年教師培養(yǎng)對(duì)象這一契機(jī),在成長(zhǎng)歷程的起始,制定如下三年發(fā)展規(guī)劃,為自我的教育生涯起導(dǎo)航的作用:

一、自我定位。

1998參加工作至今已經(jīng)有十余載,一向從事生物學(xué)科教學(xué),具有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加過(guò)優(yōu)質(zhì)課、公開課活動(dòng),熟悉現(xiàn)有崗位工作情景。如何在已有基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我近三年奮斗的目標(biāo)。

二、優(yōu)勢(shì)分析。

1、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任各年級(jí)段的生物教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易理解新事物和新觀點(diǎn),能夠參與課題實(shí)驗(yàn),具備必須的的教育科研本事。

2、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。

3、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

4、喜歡閱讀各類書籍。

三、存在的問(wèn)題。

1、對(duì)于此刻課堂教學(xué)有些茫然,尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較陌生,操作時(shí)會(huì)走老路子。

2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。

3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,雖敏于思,卻惰于筆,不善于總結(jié)和整理。

4、工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

二、工作總目標(biāo)。

在這三年中,我有一個(gè)夢(mèng)想,也是對(duì)自我的要求,我要在新課程改革的引導(dǎo)下努力成為研究型教師,我的定位是個(gè)人素養(yǎng)有特長(zhǎng)、課堂教學(xué)有特點(diǎn)、我想的成才類型是擅長(zhǎng)課堂教學(xué)型。具體來(lái)說(shuō)就是能夠在三年中能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下找到課堂教學(xué)的特點(diǎn)的定位,能夠確定自我的研究主題,錘煉自我的課堂教學(xué)與研究。

三、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)。

1、教學(xué)方面:營(yíng)造和諧活躍的課堂氛圍,提高課堂教育的效率,緊密結(jié)合新課改的要求,把新的理念、新的教學(xué)風(fēng)格帶到我的課堂上,尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和進(jìn)取性,鼓勵(lì)學(xué)生把生物作為一種科學(xué)來(lái)研究,而不是把它當(dāng)作一門課程負(fù)擔(dān),合理地創(chuàng)設(shè)各種情景,把書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到生物的真實(shí)性和實(shí)用性。爭(zhēng)取一年上好匯報(bào)課,二年上好家常課,三年上好創(chuàng)優(yōu)課。

2、教育科研的目標(biāo):進(jìn)取參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究,在平時(shí)的教學(xué)中,把自我的行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái),不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就研究問(wèn)題,最終解決問(wèn)題,改善教育教學(xué)。關(guān)注教科研信息,進(jìn)取參加生物教學(xué)方面的科研項(xiàng)目我要,平時(shí)多積累材料,多進(jìn)行個(gè)案研究和教學(xué)反思,進(jìn)取撰寫教學(xué)研究論文。爭(zhēng)取能有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

四、措施和條件。

1、堅(jiān)持教師的專業(yè)情懷——活力,堅(jiān)持愛學(xué)生,把自我的崗位當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出:“我以為教學(xué)的藝術(shù),不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒,沒(méi)有興奮的情緒怎樣激勵(lì)人,沒(méi)有主動(dòng)性怎樣能喚醒沉睡的人?!币て饘W(xué)生的興奮情緒并使其產(chǎn)生持久、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,教師本身就要備有興奮情緒,充滿活力地進(jìn)行教學(xué)工作,才能吸引學(xué)生,讓學(xué)生信服。僅有充滿活力才能收到好的課堂實(shí)效,不但能收放自如地組織課堂教學(xué),成功地激勵(lì)了學(xué)生,并和學(xué)生進(jìn)行交互性的交流,并且觸及到了學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及到學(xué)生的精神需要,從而,在最大程度上提高學(xué)生的課堂參與度,增強(qiáng)課堂實(shí)效。

2、要有終身學(xué)習(xí)的決心和行動(dòng),這也是由教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。如今的知識(shí)濟(jì)濟(jì)社會(huì)日新月異,知識(shí)的更新?lián)Q代的速度也在加快。我們要做的是與時(shí)俱進(jìn),不斷地多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí),參加各種專業(yè)方面的研修班。要注重對(duì)教育理念的學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際,讓自我少走彎路,更快地成長(zhǎng)起來(lái)。還有很重要的一點(diǎn)就是要有計(jì)劃性,制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,做好教學(xué)和讀書筆記,提高效率,從而保證自我在日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,不至于被淘汰。同時(shí),確保自我隨著歲月的流逝,無(wú)悔自我忠實(shí)的事業(yè),無(wú)悔那些關(guān)心我的人的期盼。

3、學(xué)習(xí)合作,追求雙贏。

利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校和教師的教改經(jīng)驗(yàn),交流學(xué)習(xí)心得,探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題和重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等。對(duì)教學(xué)行為反復(fù)觀摩、深度反省、打造精品。從教好學(xué)生這一共同目的出發(fā),互相學(xué)習(xí),勤于切磋,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在合作與交流之中不斷提高合作本事,以求得共同提高。

三年后的我將是個(gè)全新的我。我堅(jiān)信這樣一句話:“我不能肯定努力了必須成功,但有一點(diǎn)我能肯定,那就是不努力必須不能成功!”前路漫漫,不管前面等著我的是無(wú)言的成功的喜悅還是無(wú)盡的失敗的困苦,我都會(huì)為之努力。我愛教師這個(gè)職業(yè),我愿意為此付出,我會(huì)在這條路上越走越好。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇九

俗話說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。說(shuō)的就是做事要有個(gè)計(jì)劃。為了能讓自我更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師,為此,我對(duì)自我今后三年的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。

一、努力做一個(gè)智慧的實(shí)踐者。

有人說(shuō)“實(shí)踐者是最指揮的”。的確,任何真理僅有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以,我們的成長(zhǎng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘,但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒(méi)有日積月累的實(shí)踐,是無(wú)論如何也談不上“智慧”的,那就更別說(shuō)“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的教師,我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自我,豐富自我。對(duì)次,我對(duì)自我提出了三個(gè)方面的要求:首先,夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人以往說(shuō)過(guò)“要給學(xué)生一杯水,自我先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今日,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,僅有這樣,我們才能自如地駕馭課堂,讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。要上好每一堂課,教師就得有對(duì)教材的深入鉆研,有對(duì)教案的精心設(shè)計(jì),有對(duì)學(xué)生的全面了解,有對(duì)課堂的靈活掌控,把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自我的機(jī)會(huì);其次,虛心學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時(shí),牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,但他說(shuō)是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏?。在我們的教育教學(xué)領(lǐng)域,已經(jīng)有無(wú)數(shù)前輩做了很多有益的探索和實(shí)踐,并影響著一代又一代教育者。今日的我們,又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長(zhǎng)呢當(dāng)然,除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外,我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神,也學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)和方法,以便縮短自我的成熟期;第三,要善于抓住每一次機(jī)會(huì)展示自我。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示,重要的不是展示的那節(jié)課,而是準(zhǔn)備的過(guò)程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫忙下,經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程,你的課堂的理解,對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。

二、以反思促發(fā)展。

反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們堅(jiān)持一種進(jìn)取探究的心態(tài),也會(huì)讓自我觀察研究自我的教學(xué),對(duì)自我和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外,反思是充分挖掘自我專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思能夠使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

隨著二期課改的逐步深入,教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自我的觀念,以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我們往往容易忽略對(duì)自我教學(xué)行為的反思,拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待一切問(wèn)題,恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯(cuò)誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中所說(shuō)的:“預(yù)見變化,隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備,追蹤變化,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便明白它們什么時(shí)候開始變質(zhì)”,僅有這樣,我們才能“盡快適應(yīng)變化,越早放棄舊的奶酪,你就會(huì)越早享用到新的奶酪,改變,隨著奶酪的變化而變化,享受變化,嘗試冒險(xiǎn),去享受新奶酪的美味”。

所以,要盡快跟上新課改的步伐,加快自我成長(zhǎng)的速度,教師應(yīng)當(dāng)善于反思,善于開展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于一個(gè)參加工作不久的新教師,我們更應(yīng)當(dāng)隨時(shí)更新自我的觀念,對(duì)于自我的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思,經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)構(gòu)成良好的思維習(xí)慣,從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。

三、始終堅(jiān)持專業(yè)的情懷——活力。

沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應(yīng)當(dāng)享受變化,嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上,我們僅有始終懷著活力地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,做一名新時(shí)期的教育工作者。

具體措施:

1、科學(xué)備課:怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好研究和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情景,寫出適合學(xué)生的教案,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自我的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭(zhēng)取效果達(dá)到達(dá)最佳。

2、認(rèn)真上課:上課也是一門藝術(shù),如何上好每一節(jié)課,是我們此刻必須思考的問(wèn)題。上課應(yīng)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮它們的主動(dòng)性。讓每一位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué),提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養(yǎng),提高自我的教學(xué)魅力,來(lái)吸引住學(xué)生,這就是我在這三年內(nèi)必須要到達(dá)的,讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課,同時(shí)注重上課過(guò)程的高效率,努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程中十分重要的環(huán)節(jié)。及時(shí)、認(rèn)真的批改好學(xué)生的作業(yè)。并對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給予評(píng)語(yǔ)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí):認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自我的理論素養(yǎng)。進(jìn)取利用一切參加各種講座、交流或研討會(huì)等,向?qū)<遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng),多聽課,多聽好課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì),用壓力給自我動(dòng)力,多磨練,快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下工夫,能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷提高的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。提高自我的教學(xué)本事和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),不斷豐富自我的教學(xué)方法。

我相信一句話:用心去做,沒(méi)有做不好的事。我想,只要自我用心,因不足而學(xué)習(xí),因困惑而探索,我能夠一步一個(gè)臺(tái)階,留下一行美麗的足印。

總之,作為一名人民教師,我將為人師表,與同事團(tuán)結(jié)合作,熱愛學(xué)生,幫忙學(xué)生。我會(huì)珍惜這份工作,盡快熟悉教學(xué)程序,嚴(yán)格要求自我,力爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格教師。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十

辦學(xué)目標(biāo)

以盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化目標(biāo)為指向,以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展前提下的個(gè)性長(zhǎng)足發(fā)展為根本目的,在“立美育人”辦學(xué)理念的指引下,依托“五育并舉”的操作載體,加強(qiáng)藝術(shù)教育與基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)整,構(gòu)建美的課堂、美的教學(xué);拓展藝術(shù)教育特色的外延,整合各類美育資源,進(jìn)而加強(qiáng)美育和學(xué)校教育教學(xué)生活的聯(lián)系,營(yíng)造美的班級(jí)、美的校園;依憑課程實(shí)施載體,建設(shè)一支術(shù)有專攻、教有專長(zhǎng)、師德高尚、具有藝術(shù)人文素養(yǎng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批在學(xué)科美育方面獨(dú)有建樹的特色教師,擁有美的教師、美的職業(yè);以藝術(shù)教育為突破口,搭建互動(dòng)交流的平臺(tái),內(nèi)聚精神、外塑形象,在互動(dòng)交流的活動(dòng)中展示學(xué)校形象,提高開放度,輻射品牌效應(yīng),形成美的學(xué)校、美的形象。

培養(yǎng)目標(biāo)

我們認(rèn)為,在國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下,七色花小學(xué)的學(xué)生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個(gè)性化的狀態(tài),形成富有“七色花”個(gè)性的我校學(xué)生形象:

1、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良基礎(chǔ)上藝術(shù)特色的初步形成與潛能的初步激發(fā)

這是就學(xué)生各方面的學(xué)科素養(yǎng)與藝術(shù)特色的關(guān)系而言,我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面形成整體的特色,部分學(xué)生藝術(shù)才華初步呈現(xiàn)并得到積極的關(guān)注與高質(zhì)量的培養(yǎng)。

而這一特色的形成,同時(shí)要求建立在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良的前提下,而不是顧此失彼。為此,在全面的課程建設(shè)中,尤其是在基礎(chǔ)型課程建設(shè)中,要大力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,探索基礎(chǔ)型課程與拓展性課程、藝術(shù)教育特色的整合,為我校學(xué)生藝術(shù)特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎(chǔ)與平臺(tái)。這是我們新三年特別要強(qiáng)化的內(nèi)容。

2、合作包容精神與交往能力基礎(chǔ)上自主發(fā)展意識(shí)的覺醒與能力的初步發(fā)展

藝術(shù)活動(dòng)中充滿著群體的合作,但同時(shí)不掩蓋個(gè)體的獨(dú)特,反而要求每位個(gè)體為群體貢獻(xiàn)其才華,這是一種群性與個(gè)性的完美結(jié)合。

具體到對(duì)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考,我們認(rèn)為可以突出對(duì)當(dāng)代學(xué)生合作包容精神與交往能力的培養(yǎng),這對(duì)于當(dāng)代獨(dú)生子女,對(duì)于國(guó)際交往、國(guó)內(nèi)交往日益增多的具體辦學(xué)情況與社會(huì)發(fā)展情況,都是非常必要的。

同時(shí),我們將繼續(xù)研究培養(yǎng)學(xué)生在融入群體、建設(shè)群體的`過(guò)程中,保持自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此,無(wú)論是在藝術(shù)活動(dòng)中,還是在其他學(xué)校生活中,尊重學(xué)生的個(gè)性,保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性,激發(fā)其自主發(fā)展的意識(shí)與能力,是我們對(duì)學(xué)生發(fā)展的新期待。

3、行為舉止得體基礎(chǔ)上精神世界的敏感與豐富

這是就學(xué)生外顯的行為舉止與內(nèi)在的精神世界的關(guān)系而言,我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生,有著得體的行為舉止,健康、活潑、有禮、有度,部分學(xué)生達(dá)到舉止優(yōu)雅的境界。

與此同時(shí),通過(guò)藝術(shù)教育及所有的學(xué)校教育,努力促進(jìn)學(xué)生精神世界的豐富,保護(hù)學(xué)生對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)文化、對(duì)自我的敏感性,使學(xué)生初步形成身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十一

一、發(fā)展方向:

1、提高思想素質(zhì)

教師是教書育人的主體,是帶領(lǐng)掌握新知識(shí)帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂,政治思想首先要端正正確的教育思想,教育觀念,教育理論,政治思想是核心,是指引我們前進(jìn)的步伐。

2、豐富科學(xué)文化知識(shí)

文化是一種底蘊(yùn),是一種功底,教育者的我們要扎實(shí)與自我的文化修養(yǎng),提高自我的品行,把文化與教育落實(shí)與行動(dòng)上,真正的做到合二為一,懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體,那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合,豐富自我的專業(yè)。

3、提高教育技能

作為幼兒教師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的,這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn),把教師的教育作為一個(gè)事業(yè)發(fā)展下去,使我們的孩子在這么一種理解教育知識(shí)的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈,教師是要把教育技能放在第一位的。

4、促進(jìn)親子之間的溝通

孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的,主要以游戲?yàn)橹?,那么為了讓孩子學(xué)好,吃好,玩好,我們?cè)谄綍r(shí)教育中要進(jìn)取的擬定班務(wù)計(jì)劃,認(rèn)真的寫好每個(gè)禮拜的一日活動(dòng)安排表,在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)要把孩子在園的情景反映給家長(zhǎng)聽,并采用鼓勵(lì)幼兒,表?yè)P(yáng)幼兒的教育方式肯定每個(gè)幼兒,讓教師與孩子和家長(zhǎng)之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。

二、具體計(jì)劃:

第一年:

盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動(dòng)

4、青年教師當(dāng)然是沒(méi)老教師經(jīng)驗(yàn)足,那么我們就要多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)足的教師,從自我的身上找到攻破難關(guān)的方法,讓自我適應(yīng)并能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。

第二年:

努力吸取新知識(shí)能及時(shí)地與家長(zhǎng)交流

1、新時(shí)代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識(shí),不斷豐富自我的知識(shí),拓寬視野。

2、為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等,寬松,理解,激勵(lì)的精神環(huán)境,教師應(yīng)當(dāng)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。

3、掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則,讓每個(gè)孩子都去參與游戲,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。

第三年:

教學(xué)

理論和教學(xué)風(fēng)格

5、根據(jù)孩子的不一樣需要,如:孩子的自卑心理,孩子的不合群心理,這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問(wèn)題,那么青年教師更應(yīng)當(dāng)多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)愛心,多點(diǎn)職責(zé)心,去幫忙孩子解決這些膽怯心理,為了幼教事業(yè)蒸蒸日上,不斷提高業(yè)務(wù)本事,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。

上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人計(jì)劃,期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,教師的幫忙下,能有所收獲,使自我更快的成長(zhǎng)起來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十二

為進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,較好地完成本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。近日,我們向全體教師發(fā)放了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見表》,從教師們的反饋的意見中我們看到了學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的亮點(diǎn),同時(shí)也看到了制約發(fā)展的一些條件和因素。

一、工作成績(jī)

1、學(xué)校在“以人為本”的新理念指導(dǎo)下,不斷推出新思路、新舉措,在民主管理、人事制度改革、教師優(yōu)化組合、校務(wù)公開等方面有明顯的進(jìn)步和提高;激活了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,調(diào)動(dòng)了教和學(xué)的主觀能動(dòng)性。

2、新課程教學(xué)改革有了一定的深度和廣度,學(xué)校從課改的理性高度注重教學(xué)過(guò)程管理,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用;豐富了優(yōu)質(zhì)教育資源,建立了適合學(xué)校發(fā)展的教育質(zhì)量評(píng)估體系,形成了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)多元化,評(píng)價(jià)過(guò)程規(guī)范化,促進(jìn)教學(xué)向個(gè)性化的方向發(fā)展。

3、教科研管理機(jī)制逐步完善,通過(guò)多方努力,確立以教科研促發(fā)展的思想,并且科研與課改緊密結(jié)合,良性互動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4、德育工作初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)多種德育載體,寓教于樂(lè),構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

二、存在問(wèn)題

學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展受到許多因素的制約,面臨著許多困難和不足。

1、校園面積不達(dá)標(biāo)。制約了學(xué)校各方面的發(fā)展和提高。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)青黃不接。近年來(lái),原有的骨干教師有的調(diào)離,教師水平參差不齊,教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。隨著新課程改革的深入開展,全體教師的教育教學(xué)觀念需進(jìn)一步更新,教學(xué)水平也需進(jìn)一步提高。

3、課堂教學(xué)策略和效益有待于改進(jìn)和提高。這需要我們?cè)诮窈蟮腵工作中用科學(xué)的方法逐步提高效率,力爭(zhēng)做到“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”,提高學(xué)校各方面辦學(xué)效率。

4、德育教育手段與學(xué)生心理需求存在一定差距。德育工作有學(xué)校單打一的感覺。

三、工作措施

1、進(jìn)一步完善學(xué)校干部、教研組長(zhǎng)等管理干部的上崗制度,實(shí)行競(jìng)聘、全員參與的上崗制度。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理體系與管理制度,更加突現(xiàn)管理“人性化、民主化”。

3、進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度,建設(shè)“陽(yáng)光”校務(wù)。

4、保證干部管理層、教師群體年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理,實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)合理化。

5、鼓勵(lì)教師參加市、鎮(zhèn)、校優(yōu)質(zhì)課、研究課學(xué)科交流等活動(dòng)。

6、求每位一線教師都注重教育教學(xué)科研,在探索實(shí)踐中提高自身的科研能力及教育教學(xué)質(zhì)量。使教師自身由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、探索型、綜合型轉(zhuǎn)變。

7、堅(jiān)持德育為首,人人育德,各學(xué)科滲透德育意識(shí)濃,校園文化環(huán)境優(yōu),家校聯(lián)系互動(dòng)多,學(xué)生幫教措施實(shí)。以“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自然”為主線,以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以豐富、有意義的少先隊(duì)活動(dòng)的開展為途徑,讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn),在體驗(yàn)中受到教育,在教育中明白做人的道理,使德育教育落到實(shí)處,落到深處。

8、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,遵守課堂教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂教學(xué)效益的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,繼續(xù)開展以“自主――發(fā)展”為主的課堂教學(xué)開放性模式研究。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的過(guò)程管理。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動(dòng);不定期地檢查備課本和作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提升、推廣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)控,提出整改措施。

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學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十三

鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭(zhēng)一流。未來(lái)的三年里,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力培養(yǎng)自我的愛心、耐心、細(xì)心,提高班級(jí)管理水平;不斷錘煉自我的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)本事。

二、發(fā)展目標(biāo)

為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求,掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,具有必須的教育科研本事,創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事及教師職業(yè)所特有的本事,有高尚的師德、強(qiáng)烈的職責(zé)感,熱愛學(xué)生、勇于奉獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)具備廣闊的視野,把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。

三、具體資料

(一)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

不僅僅要飽學(xué)知識(shí),掌握必須的人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等,并內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),要具有學(xué)科知識(shí)方面的專業(yè)技能,成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。應(yīng)對(duì)新課改,具體發(fā)展目標(biāo)如下:

1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。

2、具備課程資料和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。

3、學(xué)歷到達(dá)本科水平。

4、具備嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),高效獲取信息、評(píng)價(jià)信息的本事,吸收存儲(chǔ)與快速提取信息的本事,表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的本事,從而到達(dá)利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的,同時(shí)還應(yīng)具備信息時(shí)代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感。

5、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的本事、個(gè)案研究本事、籌劃組織本事進(jìn)一步發(fā)展。

6、能把在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑作為課題,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究,運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略,注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),針對(duì)學(xué)生的不一樣需求,尋找不一樣的教育教學(xué)方法,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、正確把握三維目標(biāo)的本事、理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的本事、構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動(dòng)的本事、靈活、智慧地運(yùn)用教學(xué)策略、方法的本事、合理運(yùn)用教學(xué)資源的本事、掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的本事不斷提高。

(二)、職業(yè)倫理

職業(yè)倫理包括對(duì)教育事業(yè)的深刻理解,對(duì)職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度,對(duì)工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。具體目標(biāo)如下:

1、熱愛教育事業(yè),珍惜本職工作,敬業(yè)愛崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

2、增強(qiáng)教育的使命感,確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造人格魅力。

3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生,做到既教書又育人,幫忙學(xué)生成為有職責(zé)感的社會(huì)公民。

4、尊重并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,建立起新型的師生關(guān)系。

5、不僅僅要教學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然,更重要的是要幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。

(三)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

1、未來(lái)學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來(lái)的人才能直接為社會(huì)所理解,所以,未來(lái)的教學(xué)中,教師作為一個(gè)生產(chǎn)者,他的直接任務(wù)就是要造就培養(yǎng)對(duì)象成為未來(lái)社會(huì)的有用人才。既然未來(lái)社會(huì)需要具有健康體魄的,高素質(zhì)的,具有良好社會(huì)適應(yīng)本事的人才,教師的職責(zé)就是要幫忙學(xué)生向社會(huì)需求的方向發(fā)展,認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求,按照新課程提出更新理念,決戰(zhàn)課堂,全面提高課堂教學(xué)效能的思想,貫徹課改的新理念,融入到教學(xué)之中,以訓(xùn)練本事為主線,注重積累,培養(yǎng)習(xí)慣,傳授思維,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會(huì)性交織的一般屬性,自始至終貫穿和滲透思想品德教育。

2、要當(dāng)好中介者,就需要幫忙學(xué)生獲取最新的,今后對(duì)社會(huì)有用的知識(shí)和技能。我們不能總是把那種陳舊的,學(xué)生走向社會(huì)后無(wú)實(shí)用的價(jià)值的知識(shí)和技能傳授個(gè)學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解那些貼合時(shí)代發(fā)展和需要的人文精神,從而使他們能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

3、認(rèn)真落實(shí)教育的總目標(biāo),提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平,使它們具有適應(yīng)實(shí)際需要的本事,掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),探究,解決問(wèn)題的本事,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字,熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和必須的審美本事,發(fā)展健康個(gè)性,構(gòu)成健全人格。

四、主要措施

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)堅(jiān)持進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自我,堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記和

心得體會(huì)

,努力成為“三個(gè)代表”忠實(shí)實(shí)踐者。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。

(1)認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)。

(2)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí),并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

(3)進(jìn)取摘抄業(yè)務(wù)知識(shí),撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),爭(zhēng)取論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

(4)用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論、治理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。

(5)進(jìn)取參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),同時(shí)自修大學(xué)本科。

(6)進(jìn)取參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn),以課題研究帶動(dòng)自身的提高。

3、認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)水平。

(1)每學(xué)期上公開課或者教研課一節(jié)以上。

(2)每學(xué)期組織教師開展教研活動(dòng)6次以上。

(3)開展課題研究,及時(shí)搜集資料,撰寫課題小結(jié)

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十四

轉(zhuǎn)眼間,我參加工作已三年有余,在教學(xué)工作和班主任工作中積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但我發(fā)現(xiàn),自我的課堂還需要進(jìn)一步改善,這需要我不斷地反思自我。在教學(xué)研究上缺少系統(tǒng)的理論知識(shí),距離研究型教師還有很大的差距。針對(duì)我自我的實(shí)際情景,尤其是在新課程改革中,在提倡素質(zhì)教育的今日,過(guò)程情感教育顯得更加尤為重要。在認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后,發(fā)現(xiàn)自我有很多不足的地方,為了改善工作,做個(gè)貼合時(shí)代要求的合格教師,我對(duì)自我未來(lái)三年做了新的規(guī)劃,以作鞭策:

一、發(fā)展目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

1、“多做”、“多想”、“多聽”,在未來(lái)的三年時(shí)間中,不斷改善自我的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,將自我改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)便、歡樂(lè)、幽默的教師,并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師,使自我的課堂成為詩(shī)意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

2、繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3、堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀,除教育教學(xué)類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的本事,并結(jié)合實(shí)踐有成效。

4、努力使自我成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,自我監(jiān)控與調(diào)整本事,同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

(二)預(yù)期目標(biāo):

1、多聽課,多講課,多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;

2、教育教研本事的進(jìn)一步提升。作出自我優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。

(三)具體目標(biāo):

1)繼續(xù)自我的專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、簡(jiǎn)便的體育課堂環(huán)境。

2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長(zhǎng),利用各種器材豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

4)進(jìn)取參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng),做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

二、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃:

第一年度目標(biāo)(2013年)

1、繼續(xù)自我的專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)便、愉悅的課堂氛圍。

2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長(zhǎng),利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3、深識(shí)教材,因材施教。逐步提升自我的課堂掌控性,完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事。

4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本。

5、進(jìn)取參與各教研活動(dòng),做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,進(jìn)取參加繼續(xù)教育。

第二年度目標(biāo)(2014年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有必須的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

2、在教育科研方面有突破,進(jìn)取參與體育教研組課題研究,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)雜志,探索學(xué)生體育課創(chuàng)新本事,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促成更有效的課堂教學(xué)。

4、每年?duì)幦¢喿x三本以上教學(xué)理論專著。

5、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,提升理論水平和實(shí)踐本事,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第三年度目標(biāo)(2015年)

1、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自我課堂,向市優(yōu)秀教師靠攏。

2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

3、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。

三、總結(jié)

總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)新課改,我時(shí)刻告誡自我追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事,把自我的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

成功是明天的事,今日的我還在路上。三年,是我為自我制定的成長(zhǎng)期限,三年中,我將踏踏實(shí)實(shí),不懈努力,讓自我在教育上有所突破。我規(guī)劃自我,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自我。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十五

轉(zhuǎn)眼間我已參加正式工作一個(gè)多月,各種感受交雜其中。既有初為人師的喜悅,也有緊張;既有為孩子一個(gè)小小的善舉的感動(dòng)之情,也有對(duì)學(xué)生屢教不改的壞習(xí)慣引發(fā)的無(wú)助;既有完成任務(wù)的自豪,也有對(duì)如何才能做得更快、更好的顧慮。雖然每一天都在忙,可是內(nèi)心總有一絲絲的不安,猶如汪洋中的一條小船,搖擺不定。究其原因,缺少具體的目標(biāo)是主要因素。我需要一個(gè)燈塔,引導(dǎo)我前進(jìn)。

教師剛開始工作到成家之前的這段時(shí)間,是個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。所以制定好新教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃就顯得尤為重要。

在這三年里,我的總體目標(biāo)是:順利完成從懵懂無(wú)知的新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的過(guò)渡,初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)水平有顯著地提高。磨練自我,成為一名學(xué)生家長(zhǎng)愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任的教師。

第一年規(guī)劃:化被動(dòng)為主動(dòng),從小事做起。第一年主要是提高自我在教育教學(xué)方面的本事。從小事做起,主動(dòng)做事。虛心請(qǐng)教他人,完成過(guò)渡期。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課,上好每節(jié)課開始。備課時(shí),先看書和教學(xué)參考書,了解學(xué)生要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求,然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料,并且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),定出適合學(xué)生的教案。每堂課,要以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)生。課后及時(shí)反思。

2、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè),爭(zhēng)取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生,教師和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的平臺(tái),所以作業(yè)中爭(zhēng)取寫下鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

3、進(jìn)取聽課。聽其他教師的課,異常是指導(dǎo)教師和is97優(yōu)秀教師的課。爭(zhēng)取每周聽課次數(shù)不少于兩節(jié)??赡艿脑?,多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每聽必評(píng),每聽必思,集百家之所長(zhǎng),促進(jìn)教學(xué)。

4、在各方面虛心請(qǐng)教其他教師。要有“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神,同時(shí)結(jié)合自我的思考,努力做好各項(xiàng)工作。

5、抓緊時(shí)間自學(xué):

向經(jīng)典學(xué):經(jīng)過(guò)閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著,努力提高自身的理論修養(yǎng),堅(jiān)持教師的“書生氣”。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著,并寫出讀后感。

向經(jīng)驗(yàn)學(xué):寫好每一天的教學(xué)日記,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

向他人學(xué):瀏覽名家的微博,觀看名師的教學(xué)視頻,學(xué)有所思。

6、承擔(dān)學(xué)校工作:教師不但要教好學(xué)生,更應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。所以,第一年,我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作,并進(jìn)取配合同事完成工作。

7、進(jìn)取參加教師比賽、活動(dòng):比賽是促進(jìn)成長(zhǎng)最快的方式,比賽能夠鍛煉自信,鍛煉意志,鍛煉本事。

8、關(guān)心學(xué)生:多與學(xué)生談話,了解學(xué)生需求,并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。

第二年規(guī)劃:繼續(xù)努力學(xué)習(xí),強(qiáng)化自我。第二年主要是在第一年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),初步構(gòu)成適合自我的教學(xué)風(fēng)格。

1、用心備課、上課:結(jié)合教學(xué)資料,充分研究學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)備課。個(gè)別課題能夠進(jìn)行課題科研,研究課題的可行性,有效性等。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng),小游戲,更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。

2、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

3、用心聽課:在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下,向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修??偨Y(jié)各家之所長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,初步構(gòu)成適合自我的教學(xué)風(fēng)格。

4、繼續(xù)在各方面虛心請(qǐng)教其他教師,尤其在教學(xué)方面。爭(zhēng)取本年順利地完成匯報(bào)課的任務(wù)。

5、繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué):除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外,還可經(jīng)過(guò)閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案,教育家的學(xué)術(shù)論文來(lái)提高自我的理論水平。此外,堅(jiān)持寫教學(xué)日記的習(xí)慣,做到日有所思。

6、進(jìn)取承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)工作,鍛煉自我的本事。

7、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通,觀察學(xué)生的興趣愛好,有意識(shí)地去挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)。

第三年規(guī)劃:在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。第三年主要是在班級(jí)管理方面做好,爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。在教學(xué)方面,將自我的教學(xué)風(fēng)格與名家比較,完善自我的風(fēng)格。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng):經(jīng)過(guò)閱讀教育類的專業(yè)書籍,以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài),及時(shí)更新完善自我的教育理論體系,是學(xué)生能夠更簡(jiǎn)便更有效地學(xué)習(xí)。

2、在保證課堂有效性的前提下,課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中,觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。

3、繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人的習(xí)慣。

4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文

5、結(jié)合他人班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生,參與班級(jí)管理的工作。爭(zhēng)取當(dāng)上班主任。

6、進(jìn)取完成學(xué)校任務(wù),為學(xué)校提出有建設(shè)性的意見。

7、關(guān)愛學(xué)生,經(jīng)過(guò)開展活動(dòng)適當(dāng)為學(xué)生減壓。

以上是我的教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃。雖然累,可是我并不想在汪洋中被埋沒(méi)。我相信,只要我多學(xué)習(xí),多做事,多提高,我能夠在優(yōu)秀教師的偉大航道里揚(yáng)帆,駛向成功人生的彼岸。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十六

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今日,給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)供給了一個(gè)很好的平臺(tái),教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多,教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái),進(jìn)取提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、基本情景

我于20__年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今已有4年的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)職稱是小教一級(jí),自工作以來(lái)一向從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。多年來(lái)在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在工作方面取得了一些成績(jī),但更多的看到是自我的不足,在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠進(jìn)取完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于理解別人的不一樣意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠進(jìn)取參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)

教師是我最熱愛的職業(yè),在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生,為家長(zhǎng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強(qiáng)的親和力,相信在工作中能很快體現(xiàn)出來(lái),這對(duì)于我的教學(xué)工作是一個(gè)很大的推動(dòng)力,熱愛學(xué)生,更能得到學(xué)生的熱愛!工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心,在工作上能夠進(jìn)取完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);善于學(xué)習(xí),能夠虛心的向他人請(qǐng)教,并理解善意的批評(píng);有創(chuàng)新本事和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平,相信會(huì)在我的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用!

(二)個(gè)人存在問(wèn)題

四、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

達(dá)成目標(biāo):爭(zhēng)取向黨組織靠攏,爭(zhēng)取評(píng)上骨干教師,評(píng)上小高,爭(zhēng)取每學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課,爭(zhēng)取合格率100%,優(yōu)秀率較高,100%的學(xué)生有提高,我將全力以赴。深化課改,落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過(guò)程重情感的培養(yǎng)。

第一年(20__年)

1、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自我的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的職責(zé)感影響教育學(xué)生,使之構(gòu)成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一齊發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

4、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。

5、利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,進(jìn)取參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第二年(20__年)

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師。

3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事。

4、進(jìn)取參加繼續(xù)教育。

第三年(20__)年

1、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生構(gòu)成樂(lè)學(xué),善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,提升理論水平和實(shí)踐本事,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭(zhēng)摸索出一套適合我的專業(yè)發(fā)展之路。

五、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案、每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具及課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出

總結(jié)

,寫好教學(xué)后記。

4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練

5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

7、增強(qiáng)科研意識(shí),為專業(yè)化發(fā)展供給強(qiáng)大的源動(dòng)力、廣泛收集閱讀教科研信息

8、勤寫教學(xué)札記,讀書筆記,不斷提升自我的理論水平。

總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)新課改,我時(shí)刻告誡自我追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事,把自我的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我規(guī)劃自我,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自我。

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十七

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:

(1)熱愛教育工作,對(duì)學(xué)生有一顆愛心,能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

(2)有較高的英語(yǔ)教學(xué)素養(yǎng),較扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)基本功,英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。

(3)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。

(4)工作認(rèn)真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

2、個(gè)人不足剖析:

(1)工作目標(biāo)不是十分清晰,工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。

(2)整個(gè)小學(xué)各年級(jí)新教材教學(xué)還沒(méi)能全面把握。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。完成一個(gè)課題研究,論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇,進(jìn)一步充實(shí)自己的博客。力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,成為一名研究型和發(fā)展型的.教師。

第一階段:發(fā)展內(nèi)涵,努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí),提高自己的聽說(shuō)能力,認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍,提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭(zhēng)取在市里上一堂公開課。

第二階段:形成自己的教學(xué)風(fēng)格,所寫論文、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)。

第三階段:通過(guò)探索、研究,完成自己的英語(yǔ)課題研究,在校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

教學(xué)方面:首先,繼續(xù)以教學(xué)為中心,將心思集中在備課上,認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課,并在上課后及時(shí)反思,揚(yáng)長(zhǎng)避短。慢慢形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次,以發(fā)展學(xué)生能力為目標(biāo),以課本知識(shí)為基礎(chǔ),不斷將舊知識(shí)滾雪球似的進(jìn)行鞏固,并有機(jī)地將新知識(shí)加以拓展,著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫各方面的綜合能力。再次,在教學(xué)的過(guò)程中,開展教學(xué)研究,將理論知識(shí)結(jié)合起來(lái),評(píng)寫有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。

思想工作方面:促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展,確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,不斷更新知識(shí),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師,在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己,提高自身的政治理論素養(yǎng)。

1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。

2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,鉆研新教材和教法,讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》等刊物,做好讀書筆記,尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作,在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5.積極參加教師課堂大比武活動(dòng),在活動(dòng)中得到提高。

我始終相信一句話:用心,沒(méi)有做不好的事!只要我用心,有不足就學(xué)習(xí),有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!

學(xué)校教師三年發(fā)展規(guī)劃篇十八

(一)總體目標(biāo)

1、“多做”、“多想”、“多聽”,在未來(lái)的三年時(shí)間中,不斷改善自我的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,將自我改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自我成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)便、歡樂(lè)、幽默的教師,并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師,使自我的課堂成為詩(shī)意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

2.深入學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的提議》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬(wàn)祥)》等有關(guān)著作,更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并與單元計(jì)劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀,除教育教學(xué)類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的本事,并結(jié)合實(shí)踐有成效。

4、努力使自我成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,自我監(jiān)控與調(diào)整本事,同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

(二)預(yù)期目標(biāo):

1、多聽課,多講課,多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;

2、教育教研本事的進(jìn)一步提升。作出自我優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)構(gòu)成必須的獨(dú)特風(fēng)格。

(三)具體目標(biāo):

1)加強(qiáng)自我的語(yǔ)文專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、簡(jiǎn)便的體育課堂環(huán)境。

2.繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長(zhǎng),利用各種器材豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4.進(jìn)取參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng),做好相關(guān)筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

二、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃:

(一)第一年度目標(biāo)(20_年)

1.深識(shí)教材,因材施教。認(rèn)真研究小學(xué)語(yǔ)文教材,立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材;逐步提升自我的課堂掌控性,完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,進(jìn)取備課,認(rèn)真上好每一堂課。

2.繼續(xù)自我的專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)取提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)便、愉悅的課堂氛圍。

3.繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長(zhǎng),利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

4.閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本;寫下教育教學(xué)感想,到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5.進(jìn)取參與各教研活動(dòng),做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行函授進(jìn)修,進(jìn)取參加繼續(xù)教育。

具體的實(shí)施的方式和途徑:

1)熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材,按照要求計(jì)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn),學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課,愿意上語(yǔ)文課,認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2)進(jìn)取參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評(píng)課活動(dòng)后,注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗(yàn),拓寬自我的教學(xué)思路。

3)多問(wèn),經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師,學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變本事和課堂掌控技術(shù),結(jié)合自身實(shí)際,構(gòu)成一個(gè)全新的、便于自我控制的教學(xué),使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自我的教學(xué)日志。

(二)第二年度目標(biāo)(20_年)

1.巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有必須的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,深入教學(xué)實(shí)踐,提高自我的教育教學(xué)本事和教育藝術(shù),做一名學(xué)生喜歡的教師。

2.繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),廣泛閱讀有關(guān)教育方面的名著,多積累,力爭(zhēng)自覺閱讀三本以上教學(xué)理論專著,學(xué)會(huì)“想”和“寫”,爭(zhēng)取在教育科研方面有所突破,進(jìn)取參與體育教研組課題研究,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐本事,提升理論水平和實(shí)踐本事,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。及時(shí)做好教學(xué)反思工作,加強(qiáng)案例研究,撰寫教學(xué)案例。

(三)第三年度目標(biāo)(20_年)

1.在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自我課堂,進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。

2.進(jìn)取參加學(xué)校及教育辦組織的各種活動(dòng),多為自我爭(zhēng)取業(yè)務(wù)開展機(jī)會(huì),不斷增強(qiáng)自我的教學(xué)本事和授課水平,爭(zhēng)取在業(yè)余實(shí)踐學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等,全面提高自我的本事,使自我成為一個(gè)全能型的教師。

3.關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4.隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,積累下一套完整的自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

三、預(yù)期目標(biāo)效果:

經(jīng)過(guò)對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施,應(yīng)到達(dá)如下預(yù)期效果:

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,創(chuàng)造良好的開端。

4、成為思想素質(zhì)高,改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。

5、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

四、保障措施

1.進(jìn)取、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)語(yǔ)文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。構(gòu)成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué),學(xué)生反響熱烈。

2.根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定,進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施資料細(xì)化,制定改善計(jì)劃和實(shí)施措施,并在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)和創(chuàng)新。

5.利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn),更新專業(yè)知識(shí)和水平。

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