寫心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)和歸納所學(xué)和所悟。寫心得體會(huì)時(shí)，要多做反思和總結(jié)，不斷提高自己的寫作水平和思考能力。小編為大家整理了一些與學(xué)習(xí)和工作生活相關(guān)的心得體會(huì)，一起來看看吧。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇一
作為讀者，每當(dāng)我們沉浸在一篇經(jīng)典美文中時(shí)，總能感受到文字的魅力和思想的力量。在閱讀過程中，我們不僅能從中領(lǐng)悟到作者的感悟和智慧，也能從中汲取到生活的智慧和啟示。以下是我在閱讀經(jīng)典美文中的一些體會(huì)。
首先，經(jīng)典美文能夠賦予我們以思想的啟迪。在閱讀中，經(jīng)典美文常常會(huì)通過作者的精準(zhǔn)觀察和犀利分析，展現(xiàn)出一種獨(dú)特的思考方式。例如，《紅樓夢》中的賈寶玉通過對花木的觀察和感悟，揭示出自己內(nèi)心的真實(shí)情感，引發(fā)讀者對生命意義的深刻思考。而《紅字》中的賽黛拉則以一種有力的對比方式揭示了欲望與罪惡的關(guān)系，讓人深入思考人性的復(fù)雜和社會(huì)的不公。這些經(jīng)典美文給予了我們啟示，讓我們通過思考去發(fā)現(xiàn)更多生活中的真相，同時(shí)也潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀和世界觀。
其次，經(jīng)典美文能夠?yàn)槲覀兲峁┣楦械挠鋹?。在日?fù)一日的工作生活中，我們常常感到壓抑和疲憊，而經(jīng)典美文則能夠成為一種精神的凈化劑。它們透過文字所展現(xiàn)的情感，讓我們在讀者的世界里感受到快樂、溫暖和慰藉。例如，《傲慢與偏見》中的伊麗莎白和達(dá)西在經(jīng)歷了誤會(huì)和困難后終于走到一起的故事，讓人產(chǎn)生對愛情和幸福的美好憧憬。而《小王子》中小王子與狐貍之間的對話，則傳遞出友誼和珍惜的主題，令人感動(dòng)和溫暖。這些經(jīng)典美文將情感傳遞給讀者，讓我們在閱讀的過程中尋找到心靈的慰藉和愉悅。
再次，經(jīng)典美文能夠讓我們真正理解和體驗(yàn)生活的意義。生活中常常伴隨著痛苦、困惑和迷茫，而經(jīng)典美文則能夠給予我們力量和信念。它們通過刻畫人物的遭遇和經(jīng)歷，向我們展示出生活的復(fù)雜和世界的殘酷，同時(shí)也點(diǎn)燃了我們對美好生活的渴望。例如，《老人與海》中的老人桑地亞哥經(jīng)歷了一次又一次的失敗和挫折，但他始終堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，最終獲得了明亮的未來。而《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾通過生活中的坎坷和犧牲，最終領(lǐng)悟到了人生的真諦。這些經(jīng)典美文告訴我們，無論生活如何艱難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持追求自己的夢想，并從中獲得成長和滿足。
此外，經(jīng)典美文還能夠提供給我們一種審美的享受。經(jīng)典美文常常以優(yōu)美的語言和精細(xì)的描寫，塑造出別具風(fēng)格的藝術(shù)形象。它們通過對細(xì)節(jié)和場景的描繪，讓讀者仿佛身臨其境，感受到一種視覺和感官上的美。例如，《巴黎圣母院》中作者對巴黎教堂的描寫，讓讀者仿佛置身于其間，感受到了古老而莊嚴(yán)的氛圍。而《西游記》中對美麗山水和幽深洞穴的描寫，則給讀者帶來了一種宏偉壯麗和神秘幽遠(yuǎn)的感覺。這些經(jīng)典美文通過優(yōu)美的描寫方式，讓我們在閱讀的過程中享受到審美的樂趣。
總之，經(jīng)典美文給予我們的不僅僅是文字和故事，更是思想、情感和智慧的融入。它們通過啟迪思想、激發(fā)情感、探索生活意義和提供審美享受，讓我們在閱讀中得到滿足和成長。每一次細(xì)心品味經(jīng)典美文，都是我們和作者之間的一次心與心的交流，也是我們與生活之間一次心與靈的對話。讓我們珍視這些經(jīng)典美文，用心去品味、思考和感悟，讓它們成為我們生活中的智慧之光，指引我們不斷前進(jìn)。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇二
作為一種古老的文學(xué)形式，詩歌在歷史的長河中扮演了重要的角色。而經(jīng)典的詩文則更是代表了其中的佼佼者。對于我們普通人來說，能夠有機(jī)會(huì)閱讀、欣賞，乃至學(xué)習(xí)這些經(jīng)典的詩文，不僅能夠拓展我們的知識面，更能夠讓我們從中獲得一種深刻的心靈體驗(yàn)和生命觸動(dòng)。以下便是我的一些個(gè)人心得與感受。
第一段，入門篇-春眠不覺曉。
酣眠的春天是多么美好，每當(dāng)讀到更傻的白居易詩句時(shí)，我都不由自主地為這些詩人拍手叫好。而《春曉》這一首簡短樸實(shí)，卻表達(dá)了作者對于春天美好的感觸，讓我不禁感嘆，“原來詩是這樣一種清新美好的東西啊！”。這首詩給我的第一印象，就是那種從日常生活中抽離出來，把一切物歸原主的簡單純粹，讓人們不由自主地被這種清新、自然的美所融化，感受到了詩歌的魅力。
第二段，成長篇-望岳。
當(dāng)讀到了這首“岳陽樓記”的第三篇——《望岳》時(shí)，我的內(nèi)心波瀾起伏，那種激情澎湃的感覺實(shí)在難以言喻。詩人杜甫以自我為中心，從個(gè)人的視覺、感觸等方面，把情感的內(nèi)核全面呈現(xiàn)出來。他以君臨高山之勢，通透萬象之志，展現(xiàn)了一種與世隔絕、卻仍然熱愛生命的大氣質(zhì)感。望岳晤天，令人不由自主地陷入詩人的情感境地中，一同感受到了這個(gè)世界瑰麗的美好與偏執(zhí)的絕望。
第三段，成長篇-登高。
詩歌的關(guān)鍵之處在于，它可以讓讀者重新審視、重新思考自己的人生與處世之道。而在《登高》這首詩中，杜甫以生命與自然的比喻為引，抒發(fā)了對于“高處不勝寒”的深深感悟。站在高處，只有不斷的借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，才能夠厚積薄發(fā)，不被寒冷所誘惑。詩人以繽紛的視覺、飛揚(yáng)的心臟，把情感轉(zhuǎn)化為詩歌，讓讀者感受到世界的宏偉與自我的渺小，進(jìn)而引發(fā)人們對于自我提升與生命深意的思考。
第四段，成熟篇-將進(jìn)酒。
一首詩，一壇酒，詩人李白用自己去到的人生經(jīng)驗(yàn)和歷程，塑造出了一個(gè)聽眾具體的形象。他以“天生我才必有用”為自己的座右銘，以壯志凌云、心懷熱望的慷慨氣概勞用整個(gè)人的理智和感情。而本詩中重點(diǎn)序部用形象藝術(shù)的手法，使“明月”、“猿啼”、“流星”等形象具有了象征意義。李白借“奔騰”的氣勢，引導(dǎo)讀者去感知自己生命深處的意義和你我皆有的熱情，為自己注入勇氣，為讀者打開了一個(gè)前進(jìn)的方向。
第五段，高峰篇-草原上的奏鳴曲。
一首充滿生命力，濃郁男子氣的“草原上的奏鳴曲”，愈發(fā)展現(xiàn)出現(xiàn)代人存在的荒謬與蒼涼。詩人在不斷追尋自我與向往真諦，同時(shí)，對于人際之間的交融與溝通，也表現(xiàn)出了自己的熱愛。盡管人之間的距離越來越遠(yuǎn)，但是，那一份仍然相關(guān)的情感，將不會(huì)抹去。此外，詩人也強(qiáng)調(diào)了自然和文化的重要性。草原、湖泊、山川，他是怎樣感受和與它們相處的？而這些元素，就是他獨(dú)有的精神不能分離的身體。這首病了的詩作品，為讀者亮出了一攢開拓性的精神生活和有著矛盾性的文化內(nèi)涵，是我們讀經(jīng)典詩文的最后極致所在。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇三
自古以來，詩文經(jīng)典一直是文學(xué)界的瑰寶，承載著民族文化的重要組成部分。作為讀者，我們對于一些經(jīng)典的詩文作品總有著特殊的感受，對于這些作品的閱讀也常常引起我們深思和反思。在接下來的文章中，我將談?wù)勎覍τ谠娢慕?jīng)典的心得體會(huì)。
第二段：閱讀經(jīng)典的重要性。
閱讀經(jīng)典的意義不僅在于解讀文字表面的含義，更在于了解其中蘊(yùn)藏的深層次內(nèi)涵。它們是歷史的見證，是文化的傳承，具有獨(dú)到的人文價(jià)值和審美價(jià)值。通過閱讀經(jīng)典，可以拓展自己的知識面和思考深度，讓我們更好地理解世界和自我。
第三段：經(jīng)典文化對于當(dāng)代社會(huì)的影響。
經(jīng)典文化對于當(dāng)代社會(huì)的影響深遠(yuǎn)，它不僅是歷史的見證，也是當(dāng)代文化的源泉。它們使我們對于人性的認(rèn)識更加深刻，讓我們明白道德與精神的重要性。經(jīng)典文化對于當(dāng)代社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展也有著不可替代的作用，它培養(yǎng)了人們的美育意識，傳承了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
在閱讀經(jīng)典的過程中，我深深感受到了它們所傳遞的不僅僅是文字，更重要的是情感和思想。不能簡單地用語文成績?nèi)ズ饬块喿x經(jīng)典的意義，閱讀是一種享受，是一種對生命意義的解讀。經(jīng)典作品中蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)思想往往可以引導(dǎo)我面對人生中的困境，讓我學(xué)會(huì)珍惜生命中的點(diǎn)滴與感悟。
第五段：結(jié)尾。
在歲月的長河中，經(jīng)典詩文是最為閃亮的一顆顆明珠，光芒永恒，璀璨耀人。閱讀它們，不僅能夠讓我們享受美好的語言韻律，更有助于我們開闊視野，提升自我的素養(yǎng)與修養(yǎng)。我相信，在廣大讀者的不斷探索中，經(jīng)典詩文將激蕩出更為壯闊的藝術(shù)風(fēng)華。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇四
在接觸大量現(xiàn)代文學(xué)和流行文化的同時(shí)，閱讀經(jīng)典詩文美文成為了一種特殊的體驗(yàn)。在這些作品當(dāng)中，我們可以感受到歷史的厚重與藝術(shù)的優(yōu)美，也可以深刻體會(huì)到人類的情感與思想。以下是我對閱讀經(jīng)典詩文美文的心得體會(huì)。
第一段：經(jīng)典詩文美文是人類情感的結(jié)晶
無論是愛情的酸甜苦辣，還是生命的起伏跌宕，經(jīng)典詩文美文都濃縮著人類情感的種種體驗(yàn)。讀經(jīng)典詩文美文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在那些古老的文字里，充滿了無限的人性真情，這令我們得以追溯自身內(nèi)心的情感起伏，更加深入地理解人的情感感知。讀完李清照的《如夢令》和杜甫的《將進(jìn)酒》之后，我深刻體會(huì)到，情感不僅僅是單純的情緒，而是緊繃著心靈的弦，令我們對生活有更加深刻的體驗(yàn)和思考。
第二段：經(jīng)典詩文美文突顯人類思想的升華
詩文與哲學(xué)、道德等思想有著密不可分的聯(lián)系，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和思想情感。閱讀《廬山謠》、《離騷》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典作品，我們在享受其語言美、美學(xué)價(jià)值的同時(shí)，也領(lǐng)略到了其中對人類思想的升華和人文關(guān)懷的關(guān)注。這些作品往往具有恢弘瑰麗的氣魄與情懷，它們的思想、意境和感情皆超越了現(xiàn)實(shí)的束縛，鼓舞人們用智慧和力量迎接生活的挑戰(zhàn)，令人驚嘆和感慨。
第三段：經(jīng)典詩文美文是藝術(shù)與智慧的結(jié)晶
經(jīng)典詩文美文所表現(xiàn)出來的文學(xué)風(fēng)韻、精湛技藝，可以說是藝術(shù)與智慧的雙重結(jié)晶。從唐詩到宋詞，再到明清小說，這些古代作品在語言、意境、結(jié)構(gòu)、修辭方面都具備了非常高的藝術(shù)價(jià)值。這些作品不但是文化與歷史的代表，也是精神世界和人類創(chuàng)造力的表現(xiàn)。掌握這些作品，不僅對我們進(jìn)行自我審視和提高藝術(shù)素養(yǎng)，還可以豐富我們的文學(xué)品味和生活智慧。
第四段：閱讀經(jīng)典詩文美文培養(yǎng)的高貴情趣
經(jīng)典詩文美文浸潤了千年古今、東西方的文化和精神，使其具有極高的品位和價(jià)值。閱讀這些作品，不但可以拓展我們的審美眼光，還能培養(yǎng)我們的高貴情趣，增強(qiáng)我們的精神力量和思想境界。在我閱讀《春江花月夜》之后，感受到的不僅僅是詩人筆下的美景、光影和氛圍，還有一種寧靜與崇高，它令我受到啟示，去更加靜心，去感知美麗。
第五段：結(jié)語——經(jīng)典詩文美文，彰顯人性的美好與升華
在當(dāng)今的世界，經(jīng)典詩文美文依然具有不可替代的價(jià)值。它們代表了人類歷史、文化、思想和精神創(chuàng)造的高峰，是4個(gè)學(xué)習(xí)、探索和感悟的源頭。閱讀詩文美文，讓我們看到了人性之美、生命的價(jià)值、思想的升華和藝術(shù)的地位。愿我們在接納這些作品的過程中，不斷提升自己的素養(yǎng)，將古典與現(xiàn)代、東方與西方融合，去探索更加豐富多彩的人類世界。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇五
詩文是文字藝術(shù)的精華，它可以通過用詞的藝術(shù)性展現(xiàn)出作者的思想感情，成為經(jīng)典之作。作為一個(gè)愛好寫作的人，我曾經(jīng)努力探索如何寫出經(jīng)典的詩文。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面就讓我和大家分享一下。
首先，一篇經(jīng)典的詩文必須有獨(dú)特的主題。任何一個(gè)經(jīng)典之作都能在題材的選擇上打破常規(guī)，獨(dú)樹一幟。讀者們常常期待作者能給他們帶來新的思考角度，觸動(dòng)他們的內(nèi)心，在一片平庸的寫作海洋中脫穎而出。因此，寫作時(shí)要敢于選擇獨(dú)特的主題，不怕與眾不同。只有這樣，作品才有可能被視為經(jīng)典。
其次，經(jīng)典的詩文需要獨(dú)特的表達(dá)方式。在創(chuàng)作中，寫作者可以通過精確的描寫、富有個(gè)性的比喻、深度的隱喻等手法來表達(dá)自己的思想。寫作是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，只有采用獨(dú)特的表達(dá)方式才能將思想傳達(dá)到讀者心中。正所謂“巧婦難為無米之炊”，作者必須具備表達(dá)思想的能力，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言將其展現(xiàn)出來，才能寫出經(jīng)典之作。
第三，情感真摯是一篇詩文成為經(jīng)典的重要因素。經(jīng)典的詩文都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是情感真摯。只有當(dāng)作品中所表現(xiàn)出的情感讓讀者感同身受，能夠觸動(dòng)他們的內(nèi)心，才能成為經(jīng)典。詩人蘇東坡曾說：“詩中有意境，留時(shí)人不言?！边@句話道出了詩詞意境的重要性。無論是寫大自然的壯美還是描寫內(nèi)心的情感，只有真摯的情感才能打動(dòng)讀者，并流傳千古。
第四，經(jīng)典的詩文需要言之有物。經(jīng)典之作都是有鮮明的主題和立意的，它們不是空洞的詞藻堆砌，而是有內(nèi)涵和深意的。文學(xué)是思想的藝術(shù)，只有通過作品所表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵，才能成為經(jīng)典。寫作者應(yīng)該追求內(nèi)涵的豐富，讓讀者在閱讀作品的過程中得到呼應(yīng)，感受到作品的價(jià)值。
最后，經(jīng)典的詩文需要有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。詩歌韻律的美稱得上是中國古代的瑰寶，而古人所倡導(dǎo)的“節(jié)奏”更是與之相輔相成。經(jīng)典的詩文往往通過合理的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏來給讀者帶來良好的閱讀體驗(yàn)。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏可以讓作品更具有感染力，讓讀者沉浸其中，體味其中的美妙。
在我的寫作實(shí)踐中，我經(jīng)常遵循著這些心得體會(huì)。雖然成為一位經(jīng)典之作的寫作者還有很長的路要走，但是我相信只要我不斷努力，堅(jiān)持秉持著這些理念，我終將會(huì)有所成就。
總之，寫經(jīng)典詩文是一項(xiàng)艱苦而令人愉悅的挑戰(zhàn)。經(jīng)驗(yàn)是一種寶貴的財(cái)富，而這些心得體會(huì)則是我以往寫作的總結(jié)。有了這些心得體會(huì)作為指導(dǎo)，我相信我將孜孜不倦地繼續(xù)追求著經(jīng)典之作的寫作目標(biāo)。希望在這個(gè)過程中，我能夠不斷提升自己，創(chuàng)作出更多經(jīng)典的詩文，為文學(xué)藝術(shù)增添一份光彩。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇六
寫經(jīng)典詩文是一門藝術(shù)，也是一種修行。經(jīng)典詩文不僅僅代表著一種文化傳承，更蘊(yùn)含著作家獨(dú)立思考、深刻洞察的精神追求。寫經(jīng)典詩文需要具備深厚的內(nèi)涵和獨(dú)特的表達(dá)方式，同時(shí)還需要艱苦的積累和勤奮的磨礪。在我多年的寫作實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，要寫好經(jīng)典詩文，有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
第二段：培養(yǎng)深厚的內(nèi)涵。
經(jīng)典詩文需要有深厚的內(nèi)涵，這是寫作的基石。我們需要廣泛涉獵各種文化，包括歷史、哲學(xué)、文學(xué)、音樂等等。只有沉下心去讀書、學(xué)習(xí)，才能獲取更多的靈感和素材。此外，我們還需要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，思考人類命運(yùn)的根本問題。只有與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代脈搏，才能寫出有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)內(nèi)涵的經(jīng)典之作。
第三段：鍛煉獨(dú)特的表達(dá)方式。
經(jīng)典詩文需要獨(dú)特的表達(dá)方式來傳達(dá)作者的思想和情感。在寫作過程中，我們要善于運(yùn)用形象化的描寫手法，通過色彩、音樂、香味等感官的描述，給讀者帶來視覺和感官上的愉悅。同時(shí)，我們還要注重語言的審美和修辭的運(yùn)用，借助比喻、夸張、排比等修辭手法，使詩文更加豐富多彩。此外，我們還要注重節(jié)奏感和韻律感的把握，使詩文讀起來更加流暢和動(dòng)人。
第四段：積累和磨礪。
要寫好經(jīng)典詩文，離不開長期的積累和勤奮的磨礪。一方面，我們要廣泛涉獵各類文學(xué)作品，多讀經(jīng)典詩文來積累自己的素材和寫作經(jīng)驗(yàn)。另一方面，寫作要有恒心和刻苦精神，需要經(jīng)過無數(shù)次的修改和完善。只有不斷地寫作并且不斷地反思、總結(jié)，才能逐漸提高自己的寫作水平，朝著經(jīng)典之路邁進(jìn)。
第五段：思考與大眾的關(guān)系。
經(jīng)典詩文并不是高高在上的藝術(shù)作品，它需要與大眾進(jìn)行溝通和對話，才能真正發(fā)揮價(jià)值。當(dāng)下社會(huì)，快節(jié)奏和淺薄的信息讓人們趨向于追求輕松愉快的閱讀體驗(yàn)，而不愿深入挖掘思考。因此，寫經(jīng)典詩文時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意如何將深度的思考與大眾化的表達(dá)相結(jié)合，用通俗易懂的語言將深刻的思想傳達(dá)給讀者。只有寫得貼近生活，貼近讀者，才能夠引起共鳴，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)。
寫經(jīng)典詩文需要培養(yǎng)深厚的內(nèi)涵、鍛煉獨(dú)特的表達(dá)方式，并持之以恒地積累和磨礪。同時(shí)，與大眾進(jìn)行交流和溝通是十分重要的。只有在這些方面努力并不斷提高，我們才能寫出經(jīng)典之作，留下屬于自己的寫作印記。通過不斷地實(shí)踐和探索，我相信，我會(huì)在寫作的道路上邁出更多的步伐，最終進(jìn)入經(jīng)典詩文的殿堂。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇七
經(jīng)典詩文是指具有代表性、影響深遠(yuǎn)的文學(xué)作品。在閱讀這些經(jīng)典詩文美文的過程中，我深深感受到了文學(xué)之美。它們引導(dǎo)我思考人生和社會(huì)，啟示我成長和改變。閱讀經(jīng)典詩文美文，讓我得到了很多收獲和體會(huì)。
第二段：經(jīng)典詩文美文啟示我關(guān)于生命的思考
經(jīng)典詩文美文中的許多人物形象和良知扮演了重要的角色?！读譀_夜奔》中林沖沖破重圍、躍身千峰而下，表現(xiàn)了人生前進(jìn)的豁達(dá)勇氣，讓人在面對困境時(shí)學(xué)會(huì)了勇敢。再比如《將進(jìn)酒》中的“老當(dāng)益壯，寧死不休”的境界，表達(dá)了追求卓越的信念和奮斗精神。這些詩文美文充滿著啟示性的思想，引導(dǎo)我們更深入、更廣泛地思考人生，認(rèn)識生命中的真諦。
第三段：經(jīng)典詩文美文啟示我關(guān)于社會(huì)的思考
經(jīng)典詩文美文中也有很多作品表現(xiàn)出人們對社會(huì)的思考和關(guān)注。比如《大江東去》揭示的人民群眾斗爭的歷史，讓我們認(rèn)識到社會(huì)進(jìn)步要靠人民群眾的不懈努力。而《離騷》則可以說是中國古代社會(huì)變革思想的集中體現(xiàn)，反映了詩人屈原對周朝貴族天下迷亂、人民生活陷入困境的深刻剖析。這些文學(xué)作品不僅是思想的交流，更是社會(huì)的呼喚，使讀者深刻思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況的重要性和必要性。
第四段：經(jīng)典詩文美文啟示我關(guān)于情感的思考
經(jīng)典詩文美文中滿載著各種各樣的情感，在閱讀時(shí)，我深深被它們的表達(dá)方式所吸引?！对娊?jīng)》中的情感細(xì)膩多彩，曾經(jīng)讓我體會(huì)到情感的豐富和人性的多樣?！独颂陨场け贝骱印分姓宫F(xiàn)的幽靜、悠然、深沉的情懷，讓我感悟到人生的深邃和寬廣。這些情感的流淌，讓我們的心靈在閱讀時(shí)用感性去領(lǐng)悟，用理性去解析。
第五段：總結(jié)
在閱讀經(jīng)典詩文美文的過程中，我受到的教育是萬千的。我領(lǐng)悟到人生在進(jìn)步，在變化，在探索。詩文美文讓我更加深入到內(nèi)心去感知任何一點(diǎn)人文情感，更廣闊的視野重塑了我的人生觀，也讓我加深了我對生命社會(huì)、情感情緒的深刻理解和認(rèn)識。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)深入閱讀，盡可能去了解更多的經(jīng)典詩文美文，去感受它們所蘊(yùn)含的世界和人生哲理，讓我更好更全面地成為一個(gè)積極的、有思想的人。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇八
最近，校園里正在開展一項(xiàng)活動(dòng)，叫做“國學(xué)經(jīng)典誦讀”，大家都非常積極地參與。國學(xué)經(jīng)典包括很多，例如三字經(jīng)、弟子規(guī)、百家姓、千字文，復(fù)雜的還有四書五經(jīng)、唐詩宋詞等等。
其實(shí)，在我五歲時(shí)，媽媽就給我買了國學(xué)經(jīng)典誦讀的全套書和碟子。媽媽說，這些都是中國文化的經(jīng)典，希望我背誦一些。當(dāng)時(shí)我不懂，就搖頭晃腦地跟著背誦。有一次，幼兒園搞兒童人氣小明星選拔，我因?yàn)闀?huì)背誦“子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之……”而被評為了人氣小明星，照片還在光榮榜上放了好長一段時(shí)間呢！現(xiàn)在回想起來真有趣！
現(xiàn)在，我們學(xué)校也在開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”。在誦讀時(shí)，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，只有極少數(shù)人心不在焉。我們一定要認(rèn)真誦讀國學(xué)經(jīng)典，這是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，而且對于弘揚(yáng)我們祖國的傳統(tǒng)文化有著深遠(yuǎn)的意義。我們國家對外開放多年了，一些人就迷失了祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)。現(xiàn)在，國家在小學(xué)階段就安排我們學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，就是為了讓這些優(yōu)秀文化遺產(chǎn)深入我們的骨髓，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這樣，在我們慢慢長大的過程中，在接受外界文化的同時(shí)，不會(huì)忘了我們的“根”。
讓我們大家都來誦讀國學(xué)經(jīng)典吧！
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經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇九
《詩經(jīng)》誰都知道，是中國第一部詩歌總集。它可是匯集了從西周初年到春秋中期五百多年間的詩歌三百零五篇。在先秦叫做《詩》，或者取詩的數(shù)目整數(shù)叫《詩三百》，本來也只是一本詩集。但是從漢代起，儒家學(xué)者把《詩》當(dāng)作經(jīng)典，并且尊稱為《詩經(jīng)》，列入“五經(jīng)”之中，它原來的文學(xué)性質(zhì)就變成了同政治、道德等密切相連的教化人的教科書，也稱“詩教”。
《詩經(jīng)》中的三百零五篇詩被分為風(fēng)、雅、頌三部分。我最喜歡“風(fēng)”，因?yàn)??！帮L(fēng)”的意思是土風(fēng)、風(fēng)謠，也就是各地方的民歌民謠。“風(fēng)”可是包括了十五個(gè)地方的民歌呢，共有一百六十篇。?！把拧笔钦曆艠?，是正統(tǒng)的宮廷樂歌。被分為“大雅”和“小雅”，一共有一百零五篇?！绊灐笔羌漓霕犯?，以前用于宮廷宗廟祭祀祖先，祈禱和贊頌神明，現(xiàn)存共四十篇?？鬃右苍唬骸啊对姟啡?，一言以蔽之，曰：“思無邪?！?/p>
我認(rèn)為“國風(fēng)”在《詩經(jīng)》中最無邪，最淳樸，“國風(fēng)”中最無邪，最淳樸應(yīng)該是《關(guān)雎》。它唱出的是百姓的心聲，唱出的是對生活真實(shí)體驗(yàn)的實(shí)實(shí)在在的道理。它的動(dòng)人之處是道出了凡胎肉身的我們都能體驗(yàn)到的人生經(jīng)歷和道理，它的光輝使文人的矯柔造作和酸腐之氣顯得蒼白貧血和令人作嘔。他不是華麗的，而是跟老百姓的話一樣，樸實(shí)、真切，一針見血，有血有肉。自古以來男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁，這是千古不易的真理，自然的法則。雖然我們還小，但是我們也會(huì)明白，如果我們不能正確認(rèn)識，那會(huì)帶來偏見。
人這個(gè)怪物，總要無事生非地造出一些鬼來嚇唬自己，總是造些枷鎖來給自己套上，就是不愿意對著鏡子正面地、里里外外地看著自己。然而時(shí)代在變，莫非人性也真地在變?男的不男，不留胡子，不騎馬打槍，渾身奶油，手無縛雞之力，不稱“男人”而稱“男孩”。女的不女，粗聲大氣，膀大腰粗，男孩不敢做的敢做，男孩不敢說的敢說，姑娘能做的不能做，姑娘會(huì)唱會(huì)說的不會(huì)唱不會(huì)說。工業(yè)化不僅把人變成流水線生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，也把男歡女愛的真情實(shí)感變成流水線生產(chǎn)出來的罐頭、方便面、巧克力、化妝品、洗發(fā)香波、泡泡糖。
和古人相比，這是我們的幸運(yùn)，還是不幸?
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十
經(jīng)典詩文是中華民族文化中的瑰寶，是我國文學(xué)的重要組成部分。每當(dāng)我沉浸于經(jīng)典詩文的閱讀當(dāng)中，仿佛置身于一個(gè)悠久而廣闊的文化世界，感受著歷代文人墨客的情懷與智慧。通過頌讀經(jīng)典詩文，我不僅感受到文字的美，更深刻地體會(huì)到文化的傳承與積淀，讓我明白了經(jīng)典詩文的魅力所在。
頌讀經(jīng)典詩文并非僅僅停留在文字的表面，更要追尋其中的內(nèi)涵和意境。經(jīng)典詩文中的意象、形象，以及通過句法運(yùn)用表達(dá)的情感，都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。例如，杜甫的《月夜憶舍弟》中，詩人以月光作為線索，揭示了時(shí)光流轉(zhuǎn)中友情的珍貴和不可忽視的焦點(diǎn)。通過讀懂經(jīng)典詩文并賞析其中的內(nèi)涵，我們能夠更深刻地理解詩人的情感表達(dá)，也能夠在其中汲取生活的智慧。
經(jīng)典詩文凝聚了詩人們對生活和美的追求，散發(fā)著一種獨(dú)特的藝術(shù)魅力。詩人以簡練、明快的語言描述人物、自然和情感，令人讀來心曠神怡，流連忘返。例如，在白居易的《琵琶行》中，詩人以極其藝術(shù)化的語言將琵琶的音樂和人生的悲涼融為一體，讓人感受到琵琶音樂的悲壯和寂寥。通過頌讀經(jīng)典詩文，我們能夠領(lǐng)略到文學(xué)作品所帶來的藝術(shù)美感，親身體驗(yàn)到藝術(shù)對情感的抒發(fā)。
第四段：經(jīng)典詩文對靈感的啟迪。
頌讀經(jīng)典詩文感知到的不僅僅是詩詞之美，更是靈感的觸動(dòng)。經(jīng)典詩文充溢著豐富的想象力和獨(dú)特的視角，靜心閱讀可以使我們汲取寫作的靈感和創(chuàng)作的智慧。當(dāng)我們讀到經(jīng)典詩文中的精妙構(gòu)思和情感表達(dá)時(shí)，也常常有種思維開啟、思緒飛揚(yáng)的感覺。通過頌讀經(jīng)典詩文，我們能夠激發(fā)自己的創(chuàng)作熱情，用更加生動(dòng)、細(xì)膩的語言去表達(dá)內(nèi)心的情感和感受。
第五段：將經(jīng)典詩文精神融入生活。
經(jīng)典詩文是積淀了幾千年的文化智慧，是我們中華民族的根本。我們能夠通過頌讀經(jīng)典詩文，將其中的精神融入到我們的生活當(dāng)中。例如，在韓愈的《進(jìn)學(xué)解》中，詩人提倡務(wù)必以詩文作為修身養(yǎng)性之途，為人處世之方。通過頌讀經(jīng)典詩文，我們能夠吸收其中的思想、氣質(zhì)和品質(zhì)，提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，影響我們的行為和態(tài)度。
頌讀經(jīng)典詩文是一段美妙的閱讀體驗(yàn)，它讓我品味到了古人智慧和文化的沉淀。通過對經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)和欣賞，我不僅豐富了自己的精神世界，也提升了自己的文學(xué)素養(yǎng)。我深深地感受到，經(jīng)典詩文是一扇通往人文世界的大門，我們通過推開這扇門，才能真正領(lǐng)略到中華文化博大精深的魅力。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十一
時(shí)間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的.經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將誦讀心得體會(huì)總結(jié)如下。
1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會(huì)上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣？就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達(dá)。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學(xué)生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十二
詩文作為人文精華的重要組成部分，代表著一個(gè)民族的文化底蘊(yùn)與精神風(fēng)貌。經(jīng)典的詩文作品，承載著作者的情感與思想，并通過文字的藝術(shù)表達(dá)，深深觸動(dòng)著讀者的內(nèi)心。對于我來說，閱讀詩文經(jīng)典不僅僅是一種文學(xué)享受，更是思索人生意義、抒發(fā)情感的一種方式。在探索和閱讀古代經(jīng)典作品的過程中，我獲得了諸多心得體會(huì)。
第一段：詩文之美，古人生活的印記。
古代詩文如一面鏡子，給我展示了古人的生活場景和心理活動(dòng)。比如《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，讓我仿佛看到了古人在深夜中坐在窗下，看到透過窗戶映射進(jìn)來的明月。他們的心靈在寂靜的夜晚仰望著明月，思緒萬千，情感沉淀。這種情境是如此的真實(shí)和熟悉，讓我忍不住為古人所經(jīng)歷的生活感嘆。通過讀詩文，我仿佛穿越時(shí)光隧道，與古代人分享著同一個(gè)月光下的思緒。
第二段：意境與美感的追求。
古代詩文以其婉約而內(nèi)涵豐富的意境，以及唯美與超越現(xiàn)實(shí)的美感，給讀者帶來心靈的安慰和愉悅。例如《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”，以及《桃花源記》中“桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙”，這些描述都將讀者帶入一種超現(xiàn)實(shí)和夢幻的美麗世界。通過閱讀詩文，我感受到了文學(xué)作品所賦予的魔力，它讓生活變得更加富有詩意和美感。盡管現(xiàn)實(shí)可能令人沮喪或困惑，但詩文中的美麗意境總能給我?guī)硇撵`的慰藉。
第三段：情感與思考的共鳴。
古代詩文是一面照妖鏡，它能透過文字忠實(shí)地反映人類情感和對生活的思考。每當(dāng)我被生活所壓抑或困擾時(shí)，詩文就成為我尋找支持和鼓勵(lì)的力量。例如《魯迅小說選》中的《狂人日記》，文中主人公對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無助和憤懣，讓我產(chǎn)生了共鳴。通過閱讀，我理解到每個(gè)人都可能面對困擾和挫折，但關(guān)鍵在于如何積極面對和解決。這樣的共鳴讓我覺得并不孤單，也讓我不斷成長和思考。
第四段：能力與學(xué)識的提升。
閱讀詩文經(jīng)典，需要細(xì)細(xì)品味字里行間的內(nèi)涵和意義，這也促使我不斷提升自己的思辨能力和文化素養(yǎng)。通過研讀古代詩文，我學(xué)會(huì)了用心去感受文字中的美妙，學(xué)會(huì)了分析和思考作者的用意，學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)的價(jià)值。同時(shí)，對于一些古代文化和歷史的了解，也增加了我對世界的認(rèn)知和思考。閱讀詩文經(jīng)典不僅拓寬了我的視野，也讓我在思考問題時(shí)具備多角度和多元化的思考能力。
經(jīng)典的詩文，跨越時(shí)間與空間的限制，散發(fā)出永恒的魅力。無論是古代的《紅樓夢》、《詩經(jīng)》，還是現(xiàn)代的《沉默的大多數(shù)》，這些作品都在不同的時(shí)代中閃爍著自己獨(dú)特的光芒。經(jīng)典的詩文不僅在當(dāng)時(shí)具有重要地位，也影響著后代的文學(xué)創(chuàng)作與思想發(fā)展。它們是我們文化傳承的重要載體，也是每個(gè)個(gè)體思考與抒發(fā)情感的重要工具。因此，對詩文經(jīng)典的研究與閱讀是我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自我的重要途徑。
總結(jié)：詩文經(jīng)典是歷史長河中的寶貴財(cái)富，通過閱讀和研究，我們可以與古代文化產(chǎn)生共鳴，從中汲取智慧和啟迪。它們的美學(xué)價(jià)值和人文精神經(jīng)久不衰，激發(fā)著每個(gè)人內(nèi)心深處的思索和情感。同時(shí)，在思考生活和抒發(fā)情感時(shí)，我們也可以通過寫作和創(chuàng)作，將自己的心聲傳承給后人。詩文經(jīng)典成為我們?nèi)祟惞餐木襁z產(chǎn)，也是我們永恒追求真理與美好的力量。閱讀、理解和傳承詩文經(jīng)典，將帶給我們無盡的思考與啟迪。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十三
第一段：詩文經(jīng)典的重要性及價(jià)值（200字）。
詩文經(jīng)典是人類文明的瑰寶，是人們悠久智慧和情感的結(jié)晶。它們以文字為媒介，通過形象的描繪和情感的抒發(fā)，傳達(dá)了人們對生活、自然和人性的思考和感悟。詩文經(jīng)典不僅深刻地反映了社會(huì)歷史、文化風(fēng)貌和人類心靈的奧秘，更是研究、欣賞和傳承中華文化的寶貴資源。它們是人們智慧的燈塔，思想的源泉，給人以美的享受和精神的滋養(yǎng)。
詩文經(jīng)典不僅在形式上獨(dú)具一格，更在思想審美上賦予了人們啟迪和指引。例如，唐代詩人杜甫的《登高》一詩，通過描繪美麗的山水景色，融入了對人生和社會(huì)的深刻思考，讓人們對人生的價(jià)值與意義有了更加清晰的認(rèn)識。宋代文人陶淵明的《桃花源記》以隱逸為主題，通過描述一個(gè)遙遠(yuǎn)深秘的桃花源，讓人們對逃離塵囂、追求寧靜生活的向往倍增。這些經(jīng)典詩文激發(fā)了人們對美好生活的追求和意義的思考，開拓了思維的邊界，引發(fā)了深刻的共鳴。
第三段：詩文經(jīng)典對人類情感的觸動(dòng)（250字）。
詩文經(jīng)典通過豐富的詞藻和動(dòng)人的意境，抒發(fā)了人類豐富多樣的情感。例如，唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》以雄健的詞句描繪了壯麗的河山和東方的日出，喚起了人們的豪情壯志和求知欲望。宋代文人劉宋的《琵琶行》追溯了一個(gè)悲劇性的愛情故事，通過深情的抒發(fā)，觸動(dòng)了人們內(nèi)心深處的柔情和憐憫。這些詩文經(jīng)典通過對情感的描繪和抒發(fā)，能夠深入人心，喚起共鳴，使人們感悟和體味到生活中溫暖而真摯的情感。
第四段：詩文經(jīng)典對人類精神的熏陶（250字）。
詩文經(jīng)典以其豐富的內(nèi)涵和智慧的光芒，對人類精神產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和熏陶。詩文經(jīng)典中的廣泛的主題包羅萬象，它們不僅揭示了生活的本質(zhì)和規(guī)律，更教導(dǎo)人們勇敢、寬容、樂觀和善良。唐代文人韓愈的《師說》以假師賣狗的故事告誡人們尋求真正的知識和真師，啟迪人們的聰明才智。宋代文人蘇軾的《赤壁賦》以詩意的筆觸描繪了國家覆滅而人心尚在的場景，教導(dǎo)人們堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的處世態(tài)度。這些經(jīng)典詩文以智慧和力量，熏陶著人類的心靈，引領(lǐng)著人們追求真善美的價(jià)值。
第五段：重視詩文經(jīng)典的意義與作用（250字）。
詩文經(jīng)典是文化傳承和發(fā)展的重要標(biāo)志，它們具有獨(dú)特的審美和內(nèi)涵，是人類智慧和情感的結(jié)晶。重視和弘揚(yáng)詩文經(jīng)典的意義在于傳承和弘揚(yáng)人類文化的精神，培養(yǎng)新一代的美學(xué)理念和審美能力。通過學(xué)習(xí)和欣賞詩文經(jīng)典，人們能夠培養(yǎng)自己的情感和思辨能力，提升自己的審美境界和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，重視詩文經(jīng)典也能夠引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值觀的提升和精神境界的提高，培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)正氣和美德。因此，我們應(yīng)該重視和推崇詩文經(jīng)典，讓其在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，傳承人類文化的壯麗和光輝。
總結(jié)。
詩文經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，對于人的思想審美、情感抒發(fā)和人類精神的熏陶起到了重要的作用。它們能夠啟迪人們的思維，觸動(dòng)人們的情感，熏陶人們的精神。重視和弘揚(yáng)詩文經(jīng)典對于個(gè)人和社會(huì)都具有重要的價(jià)值和意義。因此，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)、欣賞和傳承詩文經(jīng)典，讓其在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)人類思想和關(guān)懷人類情感的重要角色。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著社會(huì)的快速進(jìn)步和人們生活節(jié)奏的加快，閱讀經(jīng)典詩文的人越來越少。然而，經(jīng)典詩文是中國文化的重要遺產(chǎn)，具有豐富的思想內(nèi)涵和審美價(jià)值。經(jīng)過一段時(shí)間的頌讀經(jīng)典詩文，我深感讀書的重要性和受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，頌讀經(jīng)典詩文是一次對自己的心靈的洗禮和陶冶。經(jīng)典詩文代表了古人的智慧和情感，通過閱讀它們，我們可以感受到對生活的思考和對人性的揭示。例如，在閱讀《紅樓夢》時(shí)，我被作者對人性的深刻描繪所折服。賈寶玉的紈绔態(tài)度、林黛玉的乖氣和賈母的智慧都讓我深思。通過體驗(yàn)這些角色的喜怒哀樂，我不僅對人性有了更深入的理解，同時(shí)也對自己的思考方式和行為有了反省。讀經(jīng)典詩文，我們仿佛可以與古人對話，領(lǐng)略他們的智慧和胸懷，這是一次精神的啟迪。
其次，頌讀經(jīng)典詩文有助于提高我們的語言表達(dá)能力。語言是人類思維的工具，通過閱讀經(jīng)典詩文，我們可以學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的表達(dá)方式和技巧。比如，在閱讀唐詩時(shí)，黃老師常常讓我們體味詩人的意境，學(xué)習(xí)如何用簡潔而富有表現(xiàn)力的語言來描繪形象和抒發(fā)情感。這些經(jīng)典詩文給了我們學(xué)習(xí)的素材和借鑒的方法，通過模仿和練習(xí)，我們的語言表達(dá)能力會(huì)得到提升。此外，詩詞的背誦和吟誦也可以加深對語言的理解和感悟，使我們的文采在交流中自然流露。
再次，頌讀經(jīng)典詩文可以豐富我們的情感世界。在現(xiàn)代生活中，我們常常被瑣碎的事務(wù)和工作壓得喘不過氣來，無法真正體驗(yàn)到生活的美好和情感的豐富。而經(jīng)典詩文通過抒發(fā)詩人的情感和對世界的觀察，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)真實(shí)而美麗的世界。例如，《離騷》中的“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃”給人一種寧靜而悠揚(yáng)的感覺，讓人仿佛跨越了時(shí)空，與詩人心靈相通。讀詩文，我們可以跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，感受到詩人的情感和思想，在美麗的詩境中找到內(nèi)心的凈土。
最后，頌讀經(jīng)典詩文可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造思維。經(jīng)典詩文中蘊(yùn)含的哲理和啟示，對我們的思維方式和創(chuàng)造力有著巨大的影響。某些句子和詞句會(huì)讓我們產(chǎn)生靈感，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。詩人的幽默、機(jī)智和哲理，通常會(huì)給我們帶來新的思考、新的表達(dá)和新的見解。通過頌讀經(jīng)典詩文，我們可以以此為源泉，開展我們自己的創(chuàng)作，并為我們的生活注入新的活力。
總之，頌讀經(jīng)典詩文是一種博大精深的文化體驗(yàn)。它不僅能提高我們的語言表達(dá)能力，也能夠陶冶我們的情感世界，甚至能影響我們的思維方式和創(chuàng)造力。讀書是人類文明的基礎(chǔ)，我們要珍惜和傳承經(jīng)典詩文，讓它們在我們的心靈中繼續(xù)閃耀。愿我們在讀書中感受到思考的力量，在創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性的魅力，在頌讀經(jīng)典詩文的旅途中不斷成長。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十五
詩文經(jīng)典是充滿智慧和魅力的作品，它們不僅具有藝術(shù)美感，還包含著深刻的思想和人生哲理。閱讀和研究詩文經(jīng)典對于我們提升個(gè)人修養(yǎng)和豐富精神世界具有重要意義。在接觸了大量的詩文經(jīng)典之后，我深深感受到了詩文經(jīng)典對于我們的啟發(fā)和感悟。
詩文經(jīng)典的魅力在于它們獨(dú)特的韻味。詩歌之美在于其音韻和押韻，它們使用細(xì)膩的形容詞和修辭手法，將大自然和人性的美妙描繪得淋漓盡致。文學(xué)經(jīng)典則更多的側(cè)重于表達(dá)思想和情感，通過對人生的深刻思考，使讀者獲得心靈上的滿足和啟發(fā)。詩文經(jīng)典的韻味讓我陶醉其中，不斷追尋其中蘊(yùn)含的美。
詩文經(jīng)典通過藝術(shù)表達(dá)給人以啟迪。當(dāng)我讀到杜甫的《登高》中“天接云濤連曉霧，這就是人間最美的景色”時(shí)，我被其中蘊(yùn)含的山水之美和人生觀震撼了。通過詩文經(jīng)典，我們可以認(rèn)識到人生的美好，認(rèn)識到身邊的自然之美，從而更加愛惜身邊的環(huán)境和人與事物，學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。
詩文經(jīng)典可以給人以深刻的思考和感悟。讀到蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“明月幾時(shí)有？把酒問青天”，我不禁陷入對生命和人生的思考，明月象征著無盡的美好，而對天空的質(zhì)詢則體現(xiàn)了對人生的無奈。詩文經(jīng)典讓我在細(xì)細(xì)品味中思索人生的意義和人類的命運(yùn)。
詩文經(jīng)典的價(jià)值在于它們可以給人以激勵(lì)和鼓舞。當(dāng)我讀到李白的《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，我深受其震撼，被其表現(xiàn)出來的豪情所打動(dòng)。這些經(jīng)典作品中蘊(yùn)含的智慧和力量都在悄然地影響著我，激發(fā)著我追求理想和不斷前行的動(dòng)力。
結(jié)尾段：
詩文經(jīng)典之所以經(jīng)久不衰，是因?yàn)樗鼈兪侨祟愔腔酆颓楦械慕Y(jié)晶，是文化的瑰寶。通過閱讀和研究詩文經(jīng)典，我們可以在審美體驗(yàn)的同時(shí)，獲得啟迪和感悟。詩文經(jīng)典就像一面鏡子，可以讓我們更清晰地認(rèn)識自己和世界，也可以讓我們看到人生的美好和可能性。通過詩文經(jīng)典的引導(dǎo)，我們不僅能夠提高我們的情趣，也能夠豐富我們的精神生活。毫無疑問，詩文經(jīng)典將一直是人類文化寶庫中不可或缺的珍品。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十六
時(shí)間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將誦讀心得體會(huì)總結(jié)如下。
1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會(huì)上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣？就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠信豁達(dá)。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學(xué)生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十七
過幾個(gè)月的國學(xué)接觸，我漸漸地感受到國學(xué)的魅力。今年，我園組織了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，經(jīng)過一定的嘗試和摸索，沒有很多的經(jīng)驗(yàn)，但是對經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的誦讀也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：
一、首先我們教師自己要了解對孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀的意義。
說實(shí)在的，以前對經(jīng)典文學(xué)作品知道和理解得都不多?，F(xiàn)在，幼兒園里開展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)以后，要求老師自己首先要多讀，我復(fù)印了幾份閑來時(shí)進(jìn)行誦讀，起先，總感到難讀，讀了若干遍以后，卻越讀越順口，還是比較有韻味的，真佩服古人。讀了以后才覺得這些經(jīng)典里面寫的真的是非常淵博和有內(nèi)涵，它可以教會(huì)你做一個(gè)好人的道理，如何尊敬長輩，如何對待朋友，如何遵守一些道德常規(guī)……，其實(shí)，讀了這些經(jīng)典以后，不光孩子會(huì)受到好處，我們老師也會(huì)受到很多的好處，如：有時(shí)心煩氣燥時(shí)對個(gè)別特調(diào)皮、行為習(xí)慣、能力差的孩子，家長又很放任的孩子真的隨他去的念頭時(shí)，我腦海中馬上會(huì)跳出《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”，讓我的教學(xué)行為馬上做了調(diào)整。那么，老師的信念決定了對孩子的教，只有老師自己認(rèn)可了，才會(huì)積極的實(shí)施對孩子的教。
二、經(jīng)典誦讀的一些方法。
一開始教學(xué)的時(shí)候，我也很迷茫，就是“小朋友!跟我念!”這個(gè)方法。但是，對6、7歲的孩子來說，誦讀古詩還可以，對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》有一定的難度，特別是指讀難度更大，但指讀又是非常有必要的，否則會(huì)失去某一種意義，所以經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，在新授課時(shí)，我會(huì)把新的內(nèi)容寫在大紙上，在黑板上集體進(jìn)行指讀，從斷句讀到連句讀，等到一定的熟練程度以后，孩子就會(huì)在自己的紙上進(jìn)行指讀了。那么在教學(xué)上的進(jìn)度上我們老師是根據(jù)開學(xué)初劃出的最低進(jìn)度上我們老師根據(jù)實(shí)際情況自行調(diào)整，剛開始速度可以放慢一點(diǎn)，后來速度可以稍快。當(dāng)班級孩子有一半以上對新的內(nèi)容比較會(huì)熟練誦讀以后即可進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，不用等每個(gè)孩子掌握得一樣再進(jìn)行。那么孩子的天性好動(dòng)，喜歡游戲，玩耍，因此，誦讀也可以采取活潑多樣的形式。如采用集體讀，指名讀，接龍讀，男女對讀，競賽讀，等形式。
三、多加復(fù)習(xí)、得以鞏固。
學(xué)了新內(nèi)容，就必須抓住一切機(jī)會(huì)，讓孩子們不斷的復(fù)習(xí)鞏固。在教學(xué)中，孩子們往往會(huì)出現(xiàn)這種情況，對新學(xué)的作品，前一天能念出來，后一天就給忘了，但只要老師稍加提醒，孩子們能記起來，所以，老師要不斷的去鞏固。，我們常常抓住空余的時(shí)間，讓幼兒多復(fù)習(xí)。比方活動(dòng)前2分鐘，放學(xué)離園、吃雪糕前、餐前餐后、傍晚爸爸媽媽來接之前等等零散時(shí)間。這些都是非常好的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)機(jī)。每周五，都讓孩子們把這些資料帶回家，除了讓家長了解我們的教學(xué)進(jìn)度、孩子的掌握程度外，還可以幫助孩子一起復(fù)習(xí)鞏固。這樣孩子們就記得更牢了。
經(jīng)典詩文和美文的心得體會(huì)篇十八
在抒發(fā)自己的情感和思想時(shí)，美文是一種富有感染力的工具。經(jīng)典的美文，不僅展現(xiàn)出優(yōu)美的文學(xué)風(fēng)格和精妙的敘事技巧，更是帶給讀者無窮的思考和啟示。讀經(jīng)典美文的過程不僅讓我們享受到文字的美感，也讓我們感悟到生命的真諦和人性的復(fù)雜。下面，我將從五個(gè)方面展開，談?wù)勎覍?jīng)典美文的一些心得體會(huì)。
首先，經(jīng)典美文給我?guī)淼牡谝环N感受就是美的享受。經(jīng)典美文往往能通過字里行間獨(dú)特的表達(dá)方式和精湛的藝術(shù)技巧喚醒讀者內(nèi)心深處的情感共鳴。比如米蘭·昆德拉的《存在與不存在》中講述的愛情故事，以簡潔而樸實(shí)的語言描述出愛情中的糾葛和掙扎，從而引起讀者共鳴。讀到那里，我不禁沉浸在故事的世界中，體味著其中深邃而動(dòng)人的內(nèi)涵。這種美的享受讓我陶醉其中，不斷地琢磨理解，仿佛與作者進(jìn)行了一場心靈的對話。
其次，經(jīng)典美文給我?guī)淼倪€有對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和品味。經(jīng)典美文是文學(xué)藝術(shù)的精品，每一部作品都經(jīng)過了作者精心的構(gòu)思和精煉的創(chuàng)作。通過閱讀經(jīng)典美文，我學(xué)會(huì)欣賞和品味其中的藝術(shù)之美，從中領(lǐng)略到作者的文學(xué)功底和深厚的思想內(nèi)涵。比如余杰的《人生海?！分?，他以細(xì)膩而犀利的筆觸描寫了社會(huì)中瞬息萬變的人情冷暖，使我印象深刻。他的文字如同美麗的風(fēng)景畫一般，引人入勝，令人陶醉。
再次，經(jīng)典美文教會(huì)了我如何去思考問題。經(jīng)典美文中的思考過程往往讓我受益匪淺。比如陳忠實(shí)的《白鹿原》，通過對家族紛爭和巨大變遷的描述，讓我深思人性的弱點(diǎn)和家族的命運(yùn)，同時(shí)也讓我思考了人生的意義和價(jià)值。經(jīng)典美文不僅僅是故事，更是一種思考的方式和啟示。它們教會(huì)了我如何在日常生活中去思考問題，如何從不同的角度看待世界，使我成為一個(gè)更為成熟和思考的人。
另外，經(jīng)典美文還讓我發(fā)現(xiàn)了人生中的不同真諦。有些時(shí)候，我們生活在繁忙的都市中，被瑣事和功利所困擾，迷失了自己的方向。而經(jīng)典美文卻通過作者所描述的故事和人物給予了我在困境和迷惘中的啟示和指引。比如讓-納蓋爾·羅伯斯庇爾的《維澤納爾夫人的情人》中，他以細(xì)膩的筆觸描繪了人物內(nèi)心世界的情感流動(dòng)，讓我看到了人性的復(fù)雜和真實(shí)。這樣的生活帶給了我對生命的深思和對自我的認(rèn)識，讓我更加堅(jiān)定地找尋自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
最后，經(jīng)典美文給了我對世界更寬廣和深入的了解。經(jīng)典美文涵蓋了人類的文化、歷史、社會(huì)等方方面面。通過閱讀經(jīng)典美文，我得以擴(kuò)展自己的視野，了解到世界的多樣性和復(fù)雜性。比如托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，描繪了鮮明的歷史背景以及不同人物的成長與變化，使我對歷史和人性有了更加深入的了解。這種對世界的了解讓我積累了寶貴的知識和見解，從而豐富了我的人生閱歷。
綜上所述，經(jīng)典美文給我?guī)砹嗣赖南硎堋⑽膶W(xué)藝術(shù)的欣賞和品味、思考問題的能力、人生真諦的發(fā)現(xiàn)以及對世界的更為寬廣和深入的了解。讀經(jīng)典美文是一次心靈的盛宴，使我受益良多。通過對經(jīng)典美文的思考和吸收，我成為了一個(gè)更為豐富和成熟的人。我相信，通過不斷地閱讀經(jīng)典美文，我會(huì)在人生的道路上收獲更多的智慧和啟示。
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