在寫總結時，我們應該站在一個客觀的角度去評價和總結自己的表現，不要過于主觀或帶有個人情感色彩。怎樣才能寫出一篇準確、簡潔、有條理的總結呢？以下是小編為大家整理的相關范文，供大家參考學習。
幼兒園備課心得篇一
第一段：介紹幼兒園科學備課的重要性和困難之處（150字）。
幼兒園科學備課是教師為了培養(yǎng)幼兒科學探究能力而進行的一系列教學準備工作。科學教育對幼兒來說非常重要，它不僅培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，還可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。然而，幼兒園科學備課也存在一些困難。首先，幼兒的認知水平和發(fā)展特點需要教師有更深入的了解。其次，科學知識的復雜性和抽象性對幼兒園教師提出了更高的要求。因此，進行幼兒園科學備課是一項富有挑戰(zhàn)性的任務。
幼兒園科學備課的重要步驟包括目標設定、教材選擇、教學活動設計和評估。首先，明確教學目標是幼兒園科學備課的首要任務。教師應根據幼兒的認知水平和特點，明確需要培養(yǎng)的科學技能。其次，教材選擇是科學備課的關鍵。教師應選擇合適的教材，結合幼兒園科學活動的實際情況，設計出富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學內容。接著，教師需要設計具體的教學活動，包括引入活動、實驗或觀察環(huán)節(jié)和總結活動。通過精心設計的活動，幼兒可以從實踐中體驗科學的樂趣，并培養(yǎng)科學探究的能力。最后，教師需要針對幼兒的學習情況進行評估，以便及時調整教學策略和提供個性化指導。
幼兒園科學備課的挑戰(zhàn)在于幼兒的認知和發(fā)展特點。幼兒的思維方式和邏輯能力與成年人存在明顯的差異，教師需要理解幼兒的思維方式才能更好地開展科學教育。此外，幼兒還存在對抽象概念的理解能力較低的問題，在教學過程中，教師需要通過具體實例和操作引導幼兒理解科學知識。解決這些問題的方法是通過觀察幼兒的行為和言行，了解幼兒的認知水平和特點，根據幼兒的興趣和需求，設計合適的教學活動。此外，教師還可以利用多媒體和教具等輔助工具，增加幼兒的參與度和學習效果。
在我進行幼兒園科學備課的過程中，我深切體會到了幼兒的好奇心和學習動機。通過精心設計的教學活動，幼兒們表現出極大的興趣和積極參與。他們開心地觀察實驗現象，激烈地討論科學問題，并嘗試自己動手解決問題。這給了我極大的滿足感，也激發(fā)了我更深入探索幼兒科學教育的熱情。同時，我也收獲到了更多的教學經驗和專業(yè)知識。通過與同事的交流和學習，我學會了更靈活地運用教具和多媒體等教學資源，提高了教學的效果。
通過幼兒園科學備課，我認識到培養(yǎng)幼兒科學探究能力的重要性。科學教育能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，為他們未來的學習奠定良好的基礎。同時，科學備課也給我展示了幼兒學習的無限可能性。幼兒的好奇心和學習動機是他們最大的優(yōu)勢，只有通過科學備課的精心設計，才能充分激發(fā)幼兒的潛能。展望未來，我將繼續(xù)學習和實踐科學備課的相關知識和技巧，不斷提高自己的專業(yè)能力，為幼兒的科學教育做出更大的貢獻。
（以上文字部分共計1200字）。
幼兒園備課心得篇二
作為一名幼兒園教師，備課是我每天必不可少的任務之一?？茖W課作為幼兒園教育中不可或缺的一塊，更是需要花費大量時間和精力去備課的科目之一。在備課的過程中，我積累了一些心得和體會，分享給大家。
首先，在備課之前，我會深入研究科學課的內容和教材。了解教材中的探究性實驗和教學目標，明確課堂的重點和難點。通過查閱相關的教學資料、參考書籍和網絡資源，我能夠更好地了解幼兒在該內容區(qū)域的認知水平和學習需求，從而更有針對性地設計教學活動。同時，我還會借助專業(yè)科學實驗教學的經驗和方法，創(chuàng)造出更具趣味性和親身參與感的探究環(huán)境，激發(fā)幼兒學習科學的興趣。
其次，在備課過程中，我會注重教學資源的收集和準備。我會精心選擇和準備一些實驗器材、模型、圖片和實物等教學資源，以便更好地呈現給幼兒科學的真實性和直觀性。在實驗環(huán)節(jié)，我會提前準備好所需的實驗材料和器材，并確保其安全可靠。此外，我還會收集一些與科學內容相關的故事和圖片，以呈現給幼兒更加生動有趣的教學內容。
第三，備課過程中，我會根據幼兒的認知水平和學習需求，設計出合適的教學活動。在科學課中，我注重讓幼兒通過觀察、實驗和探究來體驗和發(fā)現科學的奧秘。我會設置感知性活動，讓幼兒通過觀察、聽覺等方式全面感知科學現象；設置實驗性活動，讓幼兒進行簡單的實驗，觀察和驗證實驗結果；設置探究性活動，讓幼兒根據自己的興趣去探索和解決問題。通過這些活動，幼兒可以主動參與、實踐和思考，提高他們的觀察、推理和解決問題的能力。
第四，備課過程中，我會注重教學的評估和反思。在備課之初，我會設定清晰的教學目標，并明確評價標準。在教學過程中，我會結合幼兒的實際表現，及時記錄并留意幼兒的學習動態(tài)，充分傾聽幼兒在學習中的想法和體會。同時，我會嘗試使用不同的評價方式，如觀察記錄、口頭評價和作品展示等，以全面了解幼兒的學習情況。在課后，我會及時總結這節(jié)課的教學效果和問題，思考如何提高教學方法和內容，以便更好地適應幼兒的學習需求。
在備課的過程中，我深刻體會到科學課的重要性和教學的復雜性。通過認真準備和精心設計，我能夠更好地應對幼兒的學習需求，并創(chuàng)造出更具科學性和趣味性的學習環(huán)境。相信在不斷實踐和探索中，我會越來越熟練地備課，提高教學質量，培養(yǎng)出更多對科學感興趣并具有科學思維的幼兒。
幼兒園備課心得篇三
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展和網絡的普及，線上備課逐漸成為教師們備課的一種常見方式。而對于幼兒園教師而言，線上備課同樣成為了必不可少的工作內容。在我多年的教學經驗中，我通過線上備課方法積累了許多有關幼兒園教育的經驗和體會。
首先，線上備課為廣大幼兒園教師提供了更多的備課時間和空間。幼兒園教師通常需要在工作時間之外為課程準備各種各樣的教材和課件。而在過去，教師往往需要將大量的教材帶回家，進行備課。而線上備課不僅提供了在線制作課件的便利，還可以隨時隨地進行備課。教師們可以通過上傳各種教材和資源，編寫備課計劃，制作課件等，無論是在家里還是在辦公室，都能夠輕松完成。這樣，教師們就能夠節(jié)約大量的時間和精力，更好地為孩子們的教育提供更好的支持。
其次，線上備課促進了教師之間的交流和共享。在傳統(tǒng)的備課方式中，教師們通常是孤立地進行備課，各自為戰(zhàn)。而線上備課則能夠打破這種局面。教師們可以通過在線聊天室、論壇或郵件等方式進行交流和討論，共同制定教學目標和教學策略。更重要的是，教師們可以分享自己的備課經驗和教學方法，對彼此進行互相學習和指導。這種合作和共享精神不僅能夠提高教師們的備課效果，也能夠促進教師之間的團隊合作和成長。
同時，線上備課能夠為幼兒園的教學提供更多的多樣性和創(chuàng)新性。線上備課平臺通常提供了豐富多樣的教學資源和教材。教師們可以根據自己的教學需求，選擇適合的教材和課件制作工具。與此同時，教師們還能夠利用網絡上豐富的視頻、音頻、圖片等資源，為課堂增色添彩。這樣，教師們就能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習動力和主動性。通過線上備課，教師們還可以嘗試創(chuàng)新的教學方法和策略，開展多元化的教學活動，提高幼兒的學習效果和質量。
最后，線上備課也帶來了許多挑戰(zhàn)和問題。首先，教師們需要具備一定的電腦和網絡技術知識和能力，才能夠熟練地進行備課。其次，線上備課確實提供了豐富的教學資源，但教師們也需要正確使用這些資源，防止過度依賴并保持獨立思考能力。而且，教師們還需要遵守網絡教學的相關規(guī)定和法律法規(guī)，保護孩子們的個人信息和隱私。此外，教師們還需要時刻關注和緊跟科技的更新和變化，不斷學習和提升自己的教學技能，以適應新時代的幼兒教育需求。
總之，線上備課給幼兒園教師帶來了諸多便利和機遇，為幼兒園教育的提升提供了更多可能性。它不僅節(jié)約了教師們的時間和精力，還促進了教師之間的交流和共享，拓展了教師們的教學資源和方法，激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性。但同時也需要教師們提高自身的電腦和網絡技術能力，正確使用教學資源，遵守相關規(guī)定和法律法規(guī)。只有這樣，線上備課才能夠真正發(fā)揮其積極的作用，為孩子們的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園備課心得篇四
為使教學工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。因此，備課是教學工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)。講什么？怎樣講？事先都要周密考慮，精心設計。教師只有對教育教學實踐中涉及的教學對象、教材內容、教學方法加以充分的研究分析，才能使教育教學活動有章可循，并能有效的解決課堂上隨時出現的意外情況，從而加強教育者自身的教育機智。
教師備課的思路。
一、備教學對象。
我們面對的幼兒，因其特有的年齡特點、個體差異更是需要我們全面分析、認真對待，這是教學取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內容，一個班級的幼兒，重點要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學習經驗及能力，否則傳授內容過深而使幼兒茫然不懂，過淺而使幼兒索然無味;從而導致活動沒有辦法開展。
二、備教材。
在充分了解和分析了教育教學對象之后，其次要注意的就是我們的教材內容，備教材不可照本宣科，一定要融入個體理解與鉆研，將個人的教育方法和理念滲透進入，將共同的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個層次：
一是熟悉教材要求，要通讀教師參考用書的“序”部分，熟悉其全部內容，包括編者意圖、組織結構。
二是還要從教材體系上把握當前所要進行教學內容，弄清前后關系;本節(jié)內容所處的地位，與前后知識的聯系和幼兒發(fā)展水平的關系。
三是根據本園本班的實際情況應作哪些調整和刪減。
總之，對于教材要多問幾個為什么，即把教材內容搞深搞透。
三、備活動設計的思路。
幼兒園備課心得篇五
引言部分：
幼兒園小班備課，是一件細致而重要的事情。要做好這項工作，需要我們在保證教學內容覆蓋的前提下，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習和成長。為此，我在備課過程中，總結了一些經驗與體會，希望能與大家分享。
第一部分：認真把握教學大綱
幼兒園小班備課的第一步，是認真把握教學大綱。學校制定的教學大綱，是指導每個學期學習內容和教學目標的依據。我們在備課的時候，要認真研讀教學大綱，弄清楚教學目標和要求，逐個解讀教學大綱，以便能夠有針對性的進行備課工作。只有對教學大綱有深入的了解，我們才能夠更好地指導小朋友學習，并使他們更好地發(fā)揮潛力。
第二部分：尊重孩子的個體差異
幼兒在認知、語言、情感、社交等方面的發(fā)展都是不同程度的，我們在備課時，應該尊重孩子的個體差異，因材施教，合理安排教學內容，使他們在成長過程中能夠得到最大的發(fā)展。比如對于學習成績差的孩子，在備課中可以適當地調整教學內容和教學方法，給予他們更多的關心、關注和突破，以期能夠幫助他們提高成績。同時也要注意學生的學習興趣，比如對于學習態(tài)度積極的學生，在備課時可以更加注意寓教于樂，增加趣味性，在引導學生掌握知識的同時，增強他們的學習興趣。
第三部分：注重情感教育
幼兒在成長的過程中最需要的是情感的陪伴和指引，因此在備課過程中，我們需要注重情感教育。小班的孩子心靈是嬌嫩的，我們可以從體驗、游戲、故事等多種形式來增加教學的趣味性，并通過這些形式來引導學生在聽、說、讀、寫方面逐漸形成自己的思維模式。在創(chuàng)設情感方面，老師應該抓住教學細節(jié)，從生活中、從孩子身上來發(fā)現、挖掘、發(fā)掘情感的語言，培育孩子的情感和思維能力。
第四部分：定期反思教學
幼兒園小班備課是一個不斷提升自己的過程，需要我們隨時反思教學。我們可以定期地進行小班教學經驗的分享和教育教研活動，讓大家交流自己在教學中的經驗、教學思路，并尋找自己的教學不足之處，不斷進行教學創(chuàng)新和教學質量的提升。在教學過程中，我們還要注重積極聽取家長和同事的反饋，從中獲取有益的建議和指導，以更專業(yè)的教學角度與家長溝通教育。
第五部分：總結和展望
小班備課是一項細致和重要的工作，但是需要我們全身心的投入。在備課過程中，無論我們遇到何種困難和挑戰(zhàn)，都要保持教學的熱情，不斷總結自己的經驗和教訓，抓住孩子的特長，不斷完善自己的備課思路和方法，實現每一個孩子的個性化發(fā)展，促進幼兒園小班的健康、穩(wěn)定發(fā)展。同時，我們也應該帶著對教育事業(yè)的熱愛和憧憬，不斷地前進和追求，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園備課心得篇六
在幼兒園備課教學過程中，每一位幼教老師都會面臨各種挑戰(zhàn)和困擾。然而，通過持續(xù)的努力和實踐，我意識到備課教學是一個不斷成長和提升的過程。在這篇文章中，我將分享我作為一名幼教老師的幼兒園備課教學心得體會。
第二段：探索組織架構。
在備課教學的第一步，我會仔細探索課程的組織架構。首先，我會明確教學目標和幼兒所需學習的內容。然后，我會將課程按照主題或學習單元進行劃分，確保每個單元都能夠有良好的連貫性。接下來，我將計劃每個單元中的具體活動和教學資源，以確保幼兒們能夠全面參與并實現學習目標。
第三段：積極的教學策略。
備課教學不僅僅是學習目標和教學內容的組織，還涉及如何采用積極的教學策略來激發(fā)幼兒們的學習熱情。我發(fā)現，通過多樣化的教學方法，如游戲、音樂和藝術，可以使幼兒的學習過程更加生動有趣。我會設計不同的活動和游戲來培養(yǎng)幼兒們的興趣和好奇心，同時也能夠滿足他們不同的學習需求。
第四段：個性化支持與評估。
備課教學的一個重要目標是提供個性化的支持和評估。在備課過程中，我會根據每個幼兒的學習能力和興趣，為他們提供更多的支持和指導。我會根據幼兒的學習表現，及時調整教學策略和活動，確保每個幼兒都能獲得最大的學習效果。此外，我也會定期進行評估，以便了解幼兒的學習進展，并與家長們進行積極的溝通和合作。
第五段：持續(xù)學習和反思。
備課教學是一個不斷學習和反思的過程。我始終認為教育是一個動態(tài)的領域，隨著時間的推移和實踐的積累，我會不斷地調整和改進我的備課教學方法。我會積極參加培訓和研討會，從其他老師和專家的經驗中汲取靈感和教學技巧。同時，我還會定期反思自己的備課教學過程，總結成功的經驗和面臨的挑戰(zhàn)，以便進一步提升自己的教學水平。
結論。
在幼兒園備課教學過程中，我深刻體會到組織架構、教學策略、個性化支持和評估以及持續(xù)學習和反思的重要性。通過不斷地嘗試和實踐，我相信自己的備課教學方法會不斷地改進和提升，以更好地滿足幼兒的學習需求和發(fā)展?jié)摿?。最重要的是，我將繼續(xù)關注每個幼兒的成長，努力為他們創(chuàng)造一個溫馨、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。
幼兒園備課心得篇七
寫教案。具體分為以下幾步：
(一)備教學目標。
在確立目標時我們應首先考慮目標要符合本班幼兒的學習特點及發(fā)展水平。目標不能太高也不能太低，所以目標最好是接近他們的最近發(fā)展區(qū)。
(二)備教學重點、難點。
活動重點可以說是整個活動的核心內容。所以在安排整個活動時要有將近三分之二的時間圍繞重點進行，那么活動的重點該如何確立呢？第一是重點要為目標服務;第二是環(huán)節(jié)的設置上重點要突出。
(三)備活動準備。
活動準備一般分為物質環(huán)境準備、和教師自身的準備以及幼兒準備三方面。
一方面指在教學中需要用到的教具、學具、多媒體課件等等，在教具學具的準備上一定要美觀、大方、耐用、實用有保留價值。最重要的，在正式進行教育活動之前教師對教具學具一定要進行預操作。目的就是盡量避免在活動中因材料的問題影響整個教育活動。
幼兒園教育講究環(huán)境的滲透作用。比如講有關顏色的英語單詞，那么我們就應該創(chuàng)設以這幾種顏色為主的環(huán)境，包括老師的服飾都應該和活動中所講的顏色相關。另外就是對幼兒座位的準備，應該在備課時結合本次活動的需要安排相適應的座位，比如應該做半圓，還是分組坐，還是先半圓在用桌子等等。
1、備教學環(huán)節(jié)：作到熟“備”(“不是背”)在心中，不能自己邊講課邊看教案，這是一位教師在組織教學活動最不應該出現的問題，更不能稱為人師，這是最起碼應該做到的。
2、備自己的語言：
a、老師的語言要簡潔明了。
b、嚴謹，不能有知識性錯誤。
c、少提封閉式的問題“如對不對“”好不好”“是不是”等。這樣的問題只會有一種回答，尤其對于幼兒的思考是沒有一點積極作用的。
d、不要重復孩子的話，重復孩子的話，這樣不但顯得老師的話多，而且沒用的話一多反而會影響孩子的注意力。
另外教師在組織教學時還要注意自己的表情豐富，語氣和藹，語調抑揚頓挫，這樣才能吸引孩子的注意力，做一個有魅力的老師。
(四)備活動延伸。
根據多選教育內容的需要考慮到是否要開展相關的延伸活動，以便更全面深入的完成我們的教育目標。
四、活動評價。
“活動評價’是教案的一個重要組成部分?；顒釉u價部分是指授課教師對教育活動的回顧、反思部分。它是備課寫教案的重要組成部分，通過"教后記"對課前備課與課上實踐進行總結經驗，吸取教訓，調整修改，充實提高。
幼兒園備課心得篇八
近年來，隨著科技的進步，線上教育漸漸成為教學的新趨勢。幼兒園作為教育的起點，也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師，我有幸親身體驗了幼兒園線上備課的過程，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過網絡，我可以輕松地搜索到豐富的教學資源，包括圖片、視頻、教學游戲等等。我可以根據不同的教學主題和孩子的需求來選擇適合的資源，為教學提供更多的變化和趣味性。此外，線上備課還帶來了更多的靈活性。無論是在家還是在學校，我都可以隨時隨地準備教案，根據實際情況進行調整。即使遇到突發(fā)情況，我也能迅速地調整教學內容和方式。
其次，線上備課促進了教師的專業(yè)成長。通過參加線上教育培訓和研討會，我可以學習到最新的教育理論和方法。與傳統(tǒng)的備課方式相比，線上備課更加便捷和高效，使我更有時間去了解學術前沿和教學研究。此外，線上備課也提供了與其他教師交流的平臺。我們可以一起分享教學資源和經驗，相互學習，相互進步。通過線上備課，我不僅能更好地提升自己的專業(yè)水平，也能更好地為學生提供優(yōu)質的教育。
然而，線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上備課需要一定的技術支持。教師需要掌握一些基本的計算機操作技能，了解各種教育軟件和網絡平臺的使用方法。對于一些年紀較大或者技術水平較低的教師來說，這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次，線上備課也需要耗費更多的時間和精力。相比傳統(tǒng)的備課方式，線上備課需要花費更多的時間來查找和整理教學資源，編寫教案。而且，在線上備課的過程中，容易受到網絡上瑣碎信息的干擾，影響教師的專注力和效率。
針對以上挑戰(zhàn)和困難，我也總結了一些解決方法。首先，教師可以積極主動地學習相關的技術知識，提高自己的操作和應用能力?？梢酝ㄟ^參加培訓班、請教同事或者向專業(yè)人士請教來提升技術水平。其次，教師可以依托學校和教育部門提供的技術平臺和資源，在備課和教學過程中獲得更多的支持和幫助。此外，教師也可以通過自主學習和研究，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，更好地適應線上備課的需求。
總之，幼兒園線上備課是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。它為教師提供了更多的資源和靈活性，促進了教師的專業(yè)成長。然而，它也需要教師掌握一定的技術知識，并且耗費很多的時間和精力。通過積極學習和探索，我相信我們可以更好地應對線上備課的挑戰(zhàn)，提供更好的教育服務，為孩子們的成長打下堅實的基礎。
幼兒園備課心得篇九
活動名稱：
《能干的手》。
執(zhí)教：彭老師。
活動準備。
1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區(qū)。2.小魔袋。
活動目標。
1.引導幼兒體會小手在生活中的重要作用。
2.知道如何保護自己的小手。
活動過程。
一、教師帶領幼兒到手工區(qū)活動，引導幼兒體會小手的功能。
1.教師：今天老師帶領小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲，好不好？
2.幼兒自由展開游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進行適時的指導。
二、教師帶領幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導幼兒繼續(xù)體會小手的重要作用。
2.教師帶領幼兒一起玩“手影游戲”。
三、教師引導幼兒展開討論，了解小手還能干什么。
1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？
2.教師：有的小朋友說得對，小手能為媽媽做事情。
四、教師引導幼兒了解如何保護自己的小手。
幼兒園備課心得篇十
集體備課是每周的必修活動，由于經驗不足等原因，在具體實踐中我們遇到了很多困惑。經過一個階段的學習與研討等一系列活動后，我們回過頭來重新審視我們的集體備課現狀，發(fā)現存在很多問題。
在集體備課中，由于組內成員較少、師資結構等問題，研討氛圍不夠濃厚，大家不輕易發(fā)表自己的觀點和見解，在活動中以傾聽為主，往往由組長一人說了算。這樣的研討氛圍直接導致了個人觀點代替了集體智慧，在一定程度上制約了集體備課的有效開展。
在集體備課中，立足點往往從“我想怎么教”出發(fā)，教師考慮最多的往往是目標意識，沒有從“如果我是幼兒，我將怎么學？”，即站在幼兒的角度去考慮，幼兒需要什么？有時甚至會從方便教師操作的角度思考一些問題，忽視了幼兒的發(fā)展及各班幼兒的個性差異等。
經過集體備課后，大家在活動大環(huán)節(jié)上形成共識后，由于各班幼兒發(fā)展水平有所差異、已有經驗不同等具體情況的存在，要求教師在提供的教案上進行添加、修改。但是事實上，有的教師一味依賴，沒有沉下心來鉆研教材，只是現般照用。
在集體備課中教師充分利用網絡優(yōu)勢，借助現有教材等，有時候只是機械的剪貼、拼湊，以便完成備課任務，不見研究的蹤影，更談不上是共同智慧的結晶。
幼兒園備課心得篇十一
1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。
2、結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。
1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分。
2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子…
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？
你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？
你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？
吃冷飲又有哪些不好的地方？（幼兒自由討論）
冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養(yǎng)來補充，就生病了，會營養(yǎng)不良。
教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養(yǎng)成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養(yǎng)成分并不多。
教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養(yǎng)并不高。
提問：當你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）
幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。
幼兒園備課心得篇十二
【設計意圖】《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的.感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。
【活動目標】。
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。
【活動準備】。
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、現在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、鼓勵幼兒自由拓印。
1、教師邊說兒歌邊示范。
（1）通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒。
（2）技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局。
三、經驗積累。
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現？
3、教師示范“借形想象”。
要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象。重點指導：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫法等。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現了什么？它在做什么？
點畫：梅花（中班美術）。
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
幼兒園備課心得篇十三
備課是引領教師在業(yè)務上逐步成熟的重要途徑之一，與中小學教師不同的是，幼兒園老師的備課不只是教學、游戲，還包括幼兒的一日生活活動，可以說“事無巨細”是幼兒教師備課的一大特征。近幾年，隨著幼教改革的不斷深入，新綱要的頒布實施，許多新的課程應運而生。我區(qū)現在所有公辦幼兒園使用的教材是省編版的幼兒園課程指導，她主要采用主題形式，對教育內容，教育形式，進行了有機的整合。這同之前我們一直采用的分科教學有明顯的不同也必然會對教師的備課帶來一些新的思考和挑戰(zhàn)。本次對郭溪中心幼兒園的教師備課檢查，采用先由調研組成員對每位教師進行一對一的備課檢查，并要求寫出檢查情況，再由周慧靜老師將檢查情況匯總，結合教師座談會上對備課情況的了解寫出書面檢查報告，現將檢查結果匯報如下：
（一）絕大多數教師能在上課之前認真?zhèn)浜谜n
郭溪幼兒園從今年開始實行電腦備課，本次一共檢查了12位教師的備課，有文本形式的、也有電子形式的備課。大部分教師備課態(tài)度認真，本面整潔、清楚、美觀，備課內容直觀形象，一目了然。除了教學設計外還有一日生活活動的目標及內容。例如：晨間活動，午餐、餐后活動，午睡等等。充分體現了幼兒園保教結合的特征。
部分教師能認真比較、篩選，并結合幼兒的實際努力嘗試確立最佳的教學目標和教學重難點，備切合實際的課。這方面突出的有林品雙老師，她每一個活動都備詳案，將老師的每一句指導語都寫進教案，還值得一提的是，幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思，這種備課的工作量是很大的，但她們都能認真對待，仔細備好每一節(jié)課。這種精神難的可貴，體現了對備課工作的重視。
（二）備課的完整性日趨成熟，能體現新《綱要》的精神理念。
備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態(tài)度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標確立，到教學的重、難點，活動的導入，過程的安排都能體現新《綱要》的精神理念。整個過程安排清楚、完整、得當、嚴密。能重視問題的設計，教學過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好。
問題設計合理，可操作性強。很多教師能結合學生的實際，根據課程的具體內容，精心設計問題，善于用幼兒的喜聞樂見的游戲形式化難為易，使活動更能體現以幼兒為主體，老師為引導者、合作者的身份出現，在這一方面通過檢查大部分教師還是動了腦筋。
在備課檢查的過程中，我們也發(fā)現了有待改進的地方。
1、部分教師的活動設計按照書本或參考內容按部就班，完全按照書中的順序和書中的格式，教師沒有自己的思路，沒有自己的思考，不會根據本班幼兒的實際情況，隨時進行調整。某些教學內容如何落實、實施，還過于簡單。
2、部分課的教學目標的確立缺少與幼兒實際的結合，針對性不強，導致教與學脫節(jié)。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破，沒有體現，個別教師可能在備課時，沒有考慮哪些是重點部分以及應該花的功夫等等。
3、游戲活動是幼兒園一日活動中不可缺的一個環(huán)節(jié)，游戲中常常隱含重要的教育價值和幼兒感興趣的事物，但是遺憾的是在檢查中發(fā)現部分教師沒有備游戲活動。
4、集體備課沒有固定的時間，沒有落實不同的主備人。沒能起到在同伴相互交流中達到信息溝通，資源共享，在交流中達到相互提高，相互促進的作用。
1、幼兒園現在還沒有為教師配備電腦，所以現在的電腦備課，僅僅是換筆工程，沒能充分發(fā)揮電腦網絡的資源共享優(yōu)勢，教師的備課只能在家里進行，在幼兒園不能很好的與同伴相互交流、溝通，上課前也沒有文本參照，課后反思不能及時記錄下來。為此檢查組建議現階段先采用文本備課，待條件成熟之后，再實行電腦備課。
2、幼兒園每學期都對教師的備課進行了檢查，但是檢查的記錄不夠詳細，有點流于形式，建議增加檢查的次數，并進行及時的反饋，提出改進的措施，使每位教師的備課質量在原有基礎上得到一定的提高。
3、幼兒園非常重視課后反思，要求每一節(jié)課后都要有課后反思，有些老師確實寫出了教學體驗和感悟，質量很高，但是較多老師的課后反思形式化，僅僅是為了應付檢查，并沒有從提高自身教學水平的角度出發(fā)，寫一些有價值，有效果的反思。根據教師座談會上的信息反饋，一些老師認為這部分的工作量偏大，對此檢查組建議，每周寫2——5篇課后反思，減少了反思的數量，是為了增加反思的質量，可以讓老師選擇有感觸的活動來寫，使之“心有所觸，筆有所動，思有所悟”。
4、針對不同層次的老師提出不同的要求，比如對新教師我們可以要求每節(jié)備詳案，對有經驗的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，在發(fā)揮自己的風格特長同時也能起到示范引領的作用。
幼兒園備課心得篇十四
在幼兒園教學工作中，備課是一個重要的環(huán)節(jié)，它直接關系到課堂教學的質量和效果。作為一名幼兒園教師，我在備課教學中積累了一些心得體會，現將其歸納總結如下。
首先，備課要明確教學目標。在備課之初，我會仔細研讀教學大綱和教材，明確每一節(jié)課的教學目標。這是備課的基本要求，也是確保教學有針對性的重要環(huán)節(jié)。我會對每一節(jié)課要達到的基本要求以及所應培養(yǎng)的學生能力進行明確，然后制定相應的教學計劃和備課大綱。明確了教學目標，才能在備課過程中更有針對性地選擇教學資源和準備教學材料。
其次，備課要注重教學手段和方法的多樣性。在備課過程中，我會綜合運用多種教學手段和方法，以激發(fā)幼兒的學習興趣，促進其主動參與。例如，在語言教學中，我會采用情景教學、游戲教學和故事教學等不同的手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，從而更好地培養(yǎng)他們的語言表達能力。在數學教學中，我會通過教具、游戲和實物等多種形式的教學，幫助幼兒理解抽象的數學概念，提高他們的數學思維能力。
第三，備課要考慮到幼兒的特點和需求。備課時要充分考慮幼兒的年齡特點和心理需求，做到因材施教。例如，在活動設計上，我會根據幼兒的年齡特點，注重活動的互動性和趣味性，避免單調枯燥的教學模式。在教學內容的選擇上，我會考慮到幼兒的興趣愛好和實際生活經驗，將抽象的概念和具體的實物相結合，以便更好地激發(fā)幼兒的學習積極性。
此外，備課要注意教材的合理運用。備課時，我們要充分利用教材和教具資源，準確把握教材的重點和難點，針對性地設計教學活動，以便更好地達到教學目標。同時，備課也要根據幼兒的實際情況進行調整和改進。例如，如果發(fā)現幼兒在某個教學環(huán)節(jié)存在困難，我會靈活運用教具、圖表和實物等資源，幫助他們理解和解決問題，以提高教學效果。
最后，備課要進行反思總結。備課并不是一成不變的過程，我們要不斷反思和總結。每次備課結束后，我會及時進行反思，總結教學中的問題和不足，找出改進的方向和方法。同時，我也會關注學生的反饋，并根據他們的學習情況進行調整和改進。通過反思和總結，不斷提高備課的質量和教學效果。
綜上所述，備課是一項重要的教學準備工作，關系到教學的實施和效果。在備課教學中，我們要明確教學目標，注重教學手段和方法的多樣化，考慮幼兒的特點和需求，合理運用教材和教具，同時進行反思總結。通過不斷的努力和實踐，我們相信備課能夠更好地促進幼兒的學習發(fā)展。
幼兒園備課心得篇十五
引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>
東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！?/p>
討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。
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