心得體會是對人生和成長的思考和總結，幫助我們更好地規(guī)劃未來。需要注意語言的準確性和表達的清晰度，避免過于華麗的修辭和夸張的言辭。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
嚴師出高徒的心得體會篇一
嚴師是指教師對學生要求嚴格的一種稱謂。在我的教育經(jīng)歷中，我曾經(jīng)遇到過幾位嚴師。初時，我對他們的嚴厲還有些忌憚，但慢慢地，我體會到了嚴師的好處，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，從而在學習和生活中受益匪淺。
第二段：學習上的收獲。
嚴師在教育學生過程中對其要求非常嚴格，他們要求學生要做到認真復習，按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論等。因此，在他們的嚴格要求下，我不得不努力提高自己的學習能力，培養(yǎng)自己的學習習慣。在嚴師的教導下，我學會了自主學習，掌握了高效學習的方法，提高了學習效果。除此之外，在嚴師的激勵下，我還養(yǎng)成了堅持不懈的學習態(tài)度，學會了面對困難時的勇敢和堅持。
第三段：人格上的塑造。
嚴師除了在學習上嚴格要求學生外，他們對待學生也非常嚴謹、嚴肅。他們注重紀律性，要求學生高度自律。在嚴師的熏陶下，我培養(yǎng)了自己的自律性格，學會了遵守規(guī)則和紀律。并且，嚴師還注重培養(yǎng)學生的紀律性，嚴格要求學生按時完成任務，如何履行承諾。在這個過程中，我逐漸意識到持之以恒的重要性，專注于目標的追求是成功的關鍵。
第四段：心理上的磨練。
嚴師對學生的要求嚴格，他們的評價和批評往往直指個人的不足和錯誤，對個人來說是極具挑戰(zhàn)性的。在與嚴師學習和交流中，我不可避免地經(jīng)歷了挫折和打擊。然而，這些挫折和打擊卻是我成長的催化劑。他們讓我不斷地審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而激勵我不斷進步。他們的嚴格要求是對我一種偉大的關愛，幫助我逐漸擺脫了對批評的恐懼，培養(yǎng)了健康的自尊和自信心。
第五段：對嚴師的感激與反思。
回首嚴師嚴苛的要求和期望，我深感自己在成為一個更好的自己上受益匪淺。嚴師們教給我的遠不僅僅是知識，更是一種方法、一種態(tài)度和一種心態(tài)。在他們的悉心指導下，我深刻領悟到學習是自己的事情，只有付出努力，才能取得好成績。同時，我對每一位嚴師都深深感激，因為他們給予了我無私的關愛和指導，為我指明了前進的方向。我會倍加珍惜嚴師的教誨，在學習上不斷進取，為將來的人生奠定扎實的基礎。
結語。
嚴師是一種寶貴的財富，是對學生負責任的表現(xiàn)。他們的教導使學生能夠提高學習能力、培養(yǎng)品德修養(yǎng)、塑造人格，不斷完善自我。在今后的學習和生活中，我將珍惜所受的教育，不斷努力，努力成為嚴師的驕傲，成為一個能夠為社會做出貢獻的人。
嚴師出高徒的心得體會篇二
作為一名學生，我有幸遇到了一位嚴師。雖然他要求嚴格，但我深深體會到了嚴師的教育方法的價值，對于我的成長起到了重要的作用。在這里，我將從嚴師的要求、啟發(fā)、榜樣、考核以及教育效果等方面，談一談我的心得體會。
首先，嚴師往往對學生有著更高的要求。嚴師會給學生設立明確的目標，要求他們努力追求卓越。嚴格的要求督促了我不斷超越自我，激發(fā)了我的學習潛力。我還記得嚴師在每次作業(yè)上都給予詳細的批注，尤其是對于錯誤的地方，嚴師會耐心糾正并指導我如何改正。這種要求讓我感受到了成長的喜悅，也增強了我對自己的自信心。
其次，嚴師還懂得啟發(fā)學生的靈感。在我犯難的時候，嚴師總是會通過提問的方式引導我自己去思考解決問題的方法。他并沒有直接給我答案，而是通過點撥讓我著重思考問題的本質(zhì)。這樣的啟發(fā)式教育讓我逐漸養(yǎng)成了積極主動、獨立思考的習慣，使我在遇到挑戰(zhàn)時能夠更加從容地面對。
再次，嚴師還是一個榜樣。在課堂上，嚴師總是充滿活力，像一個激情四溢的導航員，引領著我們探索知識的海洋。他不僅教授知識，還向我們展示著一個理想教師的形象。他的謙虛和善良，他對工作的熱情和對學生的關愛，都深深地感染著我。我努力想成為他那樣的人，也希望將來有機會做到像嚴師一樣的教育家。
此外，嚴師也常常給學生提供考核的機會。在嚴師的班級里，考試成績只是評價學生的一個方面，平時的表現(xiàn)、參與討論和提問等也同樣重要。通過嚴格的考核方式，嚴師不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的短板，還能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。每次考核都讓我明白了自己的不足之處，并督促我下定決心去改進。
最后，嚴師的教育方法取得了顯著的效果。我的學習成績有了大幅度提升，但更重要的是，我從嚴師的教育中獲得了人生的意義和價值觀。嚴師注重人才培養(yǎng)的全面性，教育不僅僅是傳授知識，更是要讓學生成為一名品德正直、健康積極的人。在嚴師高標準的約束下，我逐漸掌握了學習的方法和技巧，并且形成了良好的自律意識。我相信這些都將對我的未來產(chǎn)生巨大的影響。
總之，嚴師不僅要求學生嚴格要求自己，啟發(fā)學生靈感，還要成為學生的榜樣。通過考核和評估，嚴師能夠發(fā)現(xiàn)學生的不足并及時提供幫助。這些嚴師的教育方法對于學生成長起到了重要的作用。對于我而言，嚴師的教育是一段難忘的經(jīng)歷，它讓我受益終身，也影響著我整個人生。
嚴師出高徒的心得體會篇三
嚴師情是指，導師在教育學生時，對學生嚴厲要求的同時，也擔負起對學生的情感責任，深深關心學生的人生成長。嚴師情是一種稀缺的珍貴情感，對于每一位學生而言，都有著不一樣的意義。在我的學習歷程中，我也曾經(jīng)有幸遇到過一位嚴師。正是這位嚴師的教誨和關懷，讓我深受啟發(fā)和感動，使我對嚴師情有了更深刻的體會。
第一段，因嚴而得情。我還記得，當我剛升入初中時，第一堂語文課就遇到了我的班主任——語文老師倪老師。她眉眼如畫，講起課來生動活潑，讓課堂氣氛總是格外活躍。但她在課堂上的嚴格要求，常常讓同學們“嘆惡運，喜好麻木”，更有時自說自話，甚至與她頭號“嘮叨資深群體”開始較真，結果都會被“吊打”在班級紀律上。但正是在這樣的教育方式里，我不斷感受到倪老師的用心和關懷，當我需要的時候，她不僅是老師，更像一個朋友，聽我傾訴煩惱，指引我迷茫，用她的教誨，讓我不斷成長和前行。
第二段，以嚴帶溫。初中的生活是我學業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點。對于學習，我一直是一個比較平庸的學生，但是在初中時，我深深感受到了其嚴師情的魅力。我還記得，有一次我因犯了一個錯誤被倪老師批評了，而她在批評的同時，卻也在溫暖的關懷中撫平我內(nèi)心的悲傷，感覺漸漸恢復了自信。通過這次教育經(jīng)歷，我體會到一個嚴格的老師，也可能是一個注重情感的人。因為倪老師在嚴格要求的同時，也關懷我們的成長，領悟到這種內(nèi)在的關懷與溫暖，也能夠幫助學生更好的成長。
第三段，用情成就人。在初三時，我的成績有了很大的提升，這一切都是得益于倪老師的因材施教和親切關懷，她從來不會以成績高低為標準來考核學生，而是根據(jù)學生的性格和特點，為我們指導學習方法，挖掘優(yōu)點并鼓勵我們克服缺點。幫助我們自尊、自信并實現(xiàn)自己的發(fā)展。倪老師默默為我們的成長付出，從而讓一個平庸的學生成為了朝氣蓬勃的學子，我們至今都難以忘懷她的恩情。
第四段，情教育感恩。那時候，憑著倪老師的精心指導和殷切期望，我順利通過了高中入學考試，成為了一名成功升學的初三學生。而且我也從倪老師身上領悟到一種責任感和使命感，因而我覺得也應該用自己的所學支持并幫助可能會與我相似，以及需要幫助的人。因此，我選擇報考了教師專業(yè)，希望未來能夠成為一名懂得用情教育、關心學生的好老師。
第五段，憑嚴自持。在回憶總結這些學習經(jīng)歷后，我明白到成長的過程往往是嚴師情產(chǎn)生的好地方。沒有了老師的嚴格要求和內(nèi)心的關懷，生活中的點點滴滴和學習經(jīng)驗，我沒有辦法成為今天的自己。通過跟隨這樣一位嚴師，我不僅學會了知識，還懂得了如何道德考慮，如何對自己的命運負責，如何理解我們社會和人生中的重要問題。同時也明白到，嚴是為了讓我們成為更好的自己，而真正關心與關愛學生，是與嚴共存的概念。對于遭遇自己嚴老師的學生，要學會尊重老師的勞動，感受老師的情感和關懷，并在未來的人生道路上，像老師一樣懂得用關懷的心態(tài)與信仰的勇氣來繼續(xù)前行。
嚴師出高徒的心得體會篇四
一、引言（大約200字）。
在我國教育事業(yè)中，師德一直被視為教師的精神之源和人格的象征。嚴師德是教師的基本要求，更是一切教育教學工作的前提和基礎。作為一名教師，我深知只有具備良好的師德，才能更好地肩負起育人的責任。在探究中，我深刻體會到了嚴師德的重要性，下文將結合自身實踐，從積累專業(yè)知識、關愛學生、嚴格要求自身三個方面展開談論。
二、首段：積累專業(yè)知識（大約300字）。
作為一名教師，嚴師德的首要條件是具備扎實的專業(yè)知識。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，教師才能真正成為學生的引路人。在日常教學中，我始終堅持學以致用，不斷提升自己的教學能力。我經(jīng)常利用業(yè)余時間進行專業(yè)閱讀，研究教學改革的新理念和新方法，并將其應用于教學實踐之中。同時，我也積極與同事交流，互相借鑒經(jīng)驗，不斷完善自己的教學策略。通過持續(xù)學習和實踐，我逐漸形成了自己獨特的教學風格，更好地滿足學生的多樣化需求。
三、中段：關愛學生（大約400字）。
嚴師德的體現(xiàn)不僅僅是教師的專業(yè)能力，更重要的是對學生的關愛和人文關懷。作為學生的引路人，教師應該始終關注他們的成長和健康發(fā)展。我始終把學生放在第一位，關心學生的學習情況和生活狀況。在日常教學中，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，關注每一個學生的個體差異，因材施教。我鼓勵學生主動思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，在學生遇到困難和挫折時，我會耐心傾聽，給予鼓勵和指導，幫助他們走出困境。我相信，教師的溫暖與關愛，是學生成長道路上最重要的助力。
四、中段：嚴格要求自身（大約400字）。
作為一名教師，嚴師德不僅要求我們關注學生，更需要不斷要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)。對自己的嚴格要求是師德的重要方面，也是教育工作取得成功的關鍵。我時刻保持教育工作的責任感和事業(yè)心，努力做到敬業(yè)、勤奮、專業(yè)。我要求自己在課堂教學上做到言傳身教，做到講求實效、注重方式方法，讓每一節(jié)課都充滿魅力和生氣。我注重自我反思，不斷總結教學中的成功經(jīng)驗和不足之處，努力在不斷探索中提高教學質(zhì)量。我相信，只有我自己一直追求卓越，才能真正引領學生茁壯成長。
五、總結（大約200字）。
通過本次的探究和實踐，我深刻體會到嚴師德在教育教學中的重要性。作為一名優(yōu)秀的教師，除了擁有扎實的專業(yè)知識外，還需要具備關心學生、關注他們的成長和健康發(fā)展的人文關懷。同時，教師應該嚴格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，做到自我超越，與學生一同成長。只有通過努力，我們才能真正成為學生的引路人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。師德的道路漫長而艱辛，但只要我們始終堅守初心，不忘育人使命，就能成為學生心靈的明燈，讓他們茁壯成長。
嚴師出高徒的心得體會篇五
在人們的成長過程中，師生關系的重要性無法忽視。名師高徒關系是一種特殊的師生關系，它相當于是師傅和徒弟之間的傳承與延續(xù)。在這個關系中，名師以其卓越的能力和人格魅力培養(yǎng)出了一批又一批杰出的高徒。幾乎每個真正的高徒都會深深感受到名師對其影響的巨大，也會從與名師相處中得到很多心得體會。
第二段：名師的影響。
一位名師的影響力是無法估量的。名師不僅具備豐富的知識和經(jīng)驗，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識和經(jīng)驗傳達給學生，并且激發(fā)他們的學習熱情和潛能。我曾有幸拜師于杰出的數(shù)學家陳教授，他教導我解決問題的思維方式和方法，給了我深刻的數(shù)學素養(yǎng)和獨立思考的能力。他不僅僅是傳授知識給我的老師，更是一位引路人，給予我人生的指引。通過與名師的交流與合作，探索了更廣闊的領域，我也對自己的學習方法和態(tài)度有了更深入的認識。
第三段：高徒的成長。
高徒在名師的引領下往往能夠發(fā)揮出更大的潛力。名師的教誨是高徒成長的基石，高徒的努力和才華是成長的動力。當高徒受到名師的鼓勵和指導時，他們更易于克服困難、取得進步。而且，名師對高徒的嚴格要求也能夠激發(fā)高徒的進取心和求知欲望，使他們在學習和創(chuàng)新上保持持續(xù)的動力。因此，名師和高徒之間的關系是相互促進的。作為一位高徒，我深刻認識到了自己的不足和成長的機會，同時通過努力和實踐，逐漸取得了一些成就。
名師高徒之間的關系并不是單向的，它是一種傳承。一位名師可能會通過自己的教學和培養(yǎng)，將自己的知識和經(jīng)驗傳授給徒弟，讓徒弟在其基礎上繼續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。高徒們也會通過傳承名師的學識和精神，將這份寶貴的遺產(chǎn)傳承給后來的新一代學生。這樣的傳承鏈條能夠使名師的影響力得以延續(xù)和擴大。作為一名高徒，我時刻保持著對名師的感激之心，也致力于將他的教誨和精神傳遞給更多的學生，并成為他們的引路人。
名師高徒心得體會的重要性不容忽視。這種體會不僅僅是對知識的理解和應用，更是對人生和學習的反思和領悟。通過與名師的交流與合作，高徒們能夠更全面地認識到自己的優(yōu)勢和不足，進一步完善自己的學習方法和態(tài)度。同時，通過與名師的學習和溝通，他們也能夠更好地理解名師的教育理念和精神，使自己成為名師名師意義上的高徒。名師高徒心得體會的交流和傳播將有助于構建更加積極向上的學習氛圍，也將啟迪更多人的學習思路和方向。
總結：
名師高徒關系是一種偉大而珍貴的師生關系。名師以其知識和經(jīng)驗為高徒指引了正確的學習方向，而高徒則通過學習和實踐將這些經(jīng)驗和知識傳承給后代。在這個傳承的過程中，名師高徒們互相鼓勵和努力進取，共同成長。他們的心得體會則是寶貴的財富，不僅對個人的成長和發(fā)展有著重要的意義，也對整個社會的進步和發(fā)展具有巨大的推動作用。因此，我們應該珍惜名師高徒之間的關系，努力傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)，為更多的學生提供優(yōu)秀的教育資源，培養(yǎng)更多的杰出人才。
嚴師出高徒的心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性日益凸顯，而教師作為教育的中堅力量，對于學生的成長起著舉足輕重的作用。高尚的師德是每位教師應當具備的品質(zhì)，對于我個人而言，通過多年的從教經(jīng)驗，我深刻體會到了嚴師德的重要性。在這篇文章中，我將從“立身為師”“言行必正”“潛心鉆研”“善待學生”和“憂患意識”五個方面展開論述，闡述自己在嚴師德道路上的心得與體會。
首先，作為一名教師，要有正確的人生觀和價值觀，樹立起崇高的師德標準。我們應該清楚地意識到，教書育人不僅僅是傳授知識，更是為人師表的重任。因此，我們必須懂得立身為師，以身作則。無論在工作中還是生活中，我們都必須以端正的態(tài)度和人格去影響學生。只有當我們自己符合道德準則，才能有資格去教育他人。誠實守信、正直坦蕩成為我成為嚴師德的第一步。
其次，言行必須規(guī)范，嚴師德是我們應該秉持的原則。作為一名教師，我們的每一句話，每一個行為都直接或間接地影響著學生。我們必須始終保持話語的謹慎和控制行為的規(guī)范，做到言行一致。只有這樣，我們才能贏得學生的尊重和信任。同時，我們還應時刻保持敬業(yè)的精神和務實的工作態(tài)度，通過自己的實際行動去影響學生。
然后，一個嚴師德的人需要具備潛心鉆研的品質(zhì)和精神。教師應該保持學習的熱情和持續(xù)的進取心，不斷提高自己的知識水平和教學能力。只有具備深厚的專業(yè)知識和教育思想，才能更好地履行自己的職責。不僅僅是教材，我們還應不斷地拓寬教學視野，豐富自己的教育理念和教學方法。尤其是在當今信息時代，我們應積極探索利用現(xiàn)代技術手段，提高自己的教學效果和學生成績。
再者，我們要善待學生，因為他們是我們工作的重要對象。教師要以和睦的心態(tài)去對待學生，要注重傾聽和體驗學生的感受，尊重學生的個性和價值。我們不只是傳授知識，更重要的是關注學生的身心健康和全面發(fā)展。我們要是學生的引路人，好像一個種子在學生的心中慢慢生根發(fā)芽，陪伴他們成長。只有這樣，我們才能建立起良好的師生關系，建立起深厚的互信關系。
最后，一個嚴師德必須具有憂患意識。教師生涯中常常會遇到各種問題和困難，我們必須具備強大的抗壓能力和解決問題的能力。除此之外，我們還應時刻保持高度的警惕性，時刻關注學生的身心發(fā)展變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。我們要站在學生的立場上思考問題，關注學生的自尊心和自信心，設身處地為學生著想。只有這樣，我們才能做到“無微不至”的關心，真正地成為學生成長道路上的一個引導者和支持者。
總之，嚴師德是一種高尚的道德風范，每一位教師都應該時刻銘記于心。通過立身為師，言行必正，潛心鉆研，善待學生和憂患意識五個方面的努力，我相信每一位教師都可以成為嚴師德的楷模。只有教師始終保持高度的職業(yè)操守和對學生高尚的情操，才能真正實現(xiàn)教育的價值，促進學生的全面發(fā)展。因此，我們應該時刻保持謙卑的心態(tài)，不斷提高自己，將嚴師德踐行到底，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
嚴師出高徒的心得體會篇七
名師高徒是中國傳統(tǒng)教育中的一種理念和傳統(tǒng)，他們傳承和發(fā)揚著中華優(yōu)秀文化和知識。作為名師的高徒，從名師之手獲取了寶貴的知識和經(jīng)驗，也受到了名師的指導和激勵。在這個過程中，高徒不僅學到了學術知識，還受到了良好的品德和處事方法的熏陶。本文將分享一些名師高徒的心得體會，以期能夠讓更多人了解名師高徒的價值和意義。
第二段：名師傳道授業(yè)。
一位名師傳道授業(yè)，不僅是為了讓學生掌握相關知識和技能，更重要的是傳遞一種價值觀念和人生態(tài)度。名師注重教育理念的傳授，他們鼓勵學生通過勤奮努力和不斷探索來獲得真知和智慧。古人云：“授人以魚不如授人以漁。”名師們一直以此為準則，他們不僅給予高徒一些學術上的指導和幫助，更是啟迪他們的思維和開拓他們的眼界。名師的傳授，使高徒能夠在學術上立足，更能夠從容應對人生的挑戰(zhàn)。
第三段：高徒自覺努力。
作為學習者，高徒自覺努力是獲得名師認可的關鍵要素。他們知道學習不僅僅是被動接受，更重要的是主動探索和積極實踐。高徒們會仔細傾聽名師的教誨，將知識運用到實踐中，通過實踐不斷積累經(jīng)驗。他們對待學習充滿熱情和好奇心，時刻保持學習的狀態(tài)。高徒們明白，只有努力付出，才能夠從名師手中獲得更深層次的知識和指導。
第四段：名師賞識與培養(yǎng)。
名師們對于高徒的成長和進步非常關注，他們會給予高徒以賞識和鼓勵。名師們看到高徒們的努力和進步，他們愿意分享自己的經(jīng)驗和思考，并給予高徒以指導和鼓舞。名師會幫助高徒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并引導他們發(fā)展自己的特長和興趣。名師賞識的眼光和培養(yǎng)的方式，讓高徒們在人生道路上更具信心和勇氣。
第五段：高徒的培養(yǎng)與傳承。
高徒們接受名師的教育和培養(yǎng)，最終會成為一代宗師，將名師的精神和理念傳承下去。高徒會將自己的學識和經(jīng)驗傳授給后人，繼承和發(fā)展名師的事業(yè)。他們承擔著傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚的責任，通過自己的實踐和探索，創(chuàng)新并發(fā)展出適合時代的教育方法和理論。高徒的培養(yǎng)與傳承是名師的責任和自豪，也是中華教育寶貴傳統(tǒng)的延續(xù)。
第六段：總結全文。
名師高徒體現(xiàn)了中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)中的精髓和價值觀念，他們通過名師的傳授和培養(yǎng)，得到了卓越的教育與學術成就。名師的指導和關懷，激發(fā)了高徒不斷進取的信念和勇氣，使他們在知識習得、品德修養(yǎng)和人生態(tài)度等方面享受到了更多的成長和進步。高徒們通過自己的努力和實踐，將名師的精神傳承和發(fā)揚下去，為中華民族的文化傳承與發(fā)展作出了重要貢獻。
嚴師出高徒的心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
嚴師是指對學生要求嚴格、教學方法嚴謹?shù)睦蠋?。在我讀書的過程中，我遇到了一位嚴師。初次遇到他時，我覺得他非常嚴厲，甚至有些恐懼，但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)他嚴格要求自己和學生的教育方式給了我很多啟示，從而使我受益終生。
第二段：嚴格要求（250字）。
這位嚴師對學生有著嚴格的要求。他從不容忍學生的懶惰和拖延，并且總是要求我們完成每一個細節(jié)。他從不因為我們的聰明而放寬要求，相反，他會更加嚴格地要求我們，以激發(fā)我們更大的潛力。盡管有時候他的要求讓我們心生厭煩和抵觸，但是正是這樣的嚴格要求推動著我們不斷進步，變得更加優(yōu)秀。
第三段：注重教育方法（250字）。
這位嚴師的教育方法也非常嚴謹。他善于激勵學生，并通過引導我們的思考和討論，讓我們積極參與到課堂中來。他講課條理清晰，邏輯嚴密，讓我們對知識有更加深入的理解。此外，他也注重培養(yǎng)我們的實踐能力，并鼓勵我們參加各類比賽和實踐活動，從而增加我們的經(jīng)驗和鍛煉能力。通過他的教育方法，我學會了如何思考和解決問題，并在實踐中不斷提升自己。
第四段：起到榜樣作用（250字）。
這位嚴師本身就是一個典范，他言傳身教地教育我們。他非常努力，總是以身作則地給我們樹立了一個榜樣。他對待工作認真負責，細致入微，從不馬虎。他懂得如何平衡個人生活和工作，并通過自己的努力展示給我們。他也非常關心學生的發(fā)展，經(jīng)常和我們交流、探討，給我們提出寶貴的建議。他的言行舉止都深深影響著我，使我在學習和生活中都能有所突破。
第五段：結尾（250字）。
通過與這位嚴師的接觸，我深刻懂得了嚴師的重要性。嚴師不僅教會了我知識，還教會了我怎樣成為一個更好的人。他的嚴格要求和教育方法，讓我克服了困難和挫折，不斷前行。他對我的榜樣作用，也使我感到無比自豪和幸運。我相信，嚴師的教誨將伴隨我一生，并成為我人生路上最重要的財富。
總結：嚴師在我們成長的道路上扮演著重要的角色。他們的嚴格要求和嚴謹教育方法激發(fā)了我們內(nèi)心的潛力，讓我們不斷進步。同時，他們也以身作則，成為我們的榜樣，引領我們走向更好的未來。在這個過程中，我們需要保持謙卑和感恩的心態(tài)，接受嚴師的教誨，從而在人生的舞臺上獲得更多的成功和成就。
嚴師出高徒的心得體會篇九
作為一名即將畢業(yè)的學生，我有幸參加了學校嚴師工程的實踐活動。在經(jīng)歷了一個多月的時間，我深刻地體會到了嚴師工程的意義和價值。在這篇文章中，我將從五個方面談一下我的心得和體會。
第一段：明確目標，定期反饋。
在實踐活動開始前，我們需要為自己定下目標，并在活動的過程中不斷反饋和調(diào)整。這讓我意識到，一個人只有明確了自己的目標，才能更好地實現(xiàn)自己的價值。而在實踐中不停地反饋和調(diào)整，則是讓人不斷進步的關鍵。通過這一環(huán)節(jié)，我意識到了自己渴望成功的心情，也更清晰地把握住了自己的方向。
第二段：聆聽別人，共同進步。
在實踐活動中，我們需要與不同背景的人進行合作。雖然初時找不到共同的語言，但隨著時間的推進，我發(fā)現(xiàn)每個人都擁有自己獨特的專長，而我們可以相互學習、相互借鑒，從而達到相互成長的目的。這一點讓我領悟到，在生活中，我們也應該虛心傾聽別人的意見和建議，以便從別人的經(jīng)驗中獲益。
第三段：堅持不懈，追求卓越。
嚴師工程的任務是前所未有的艱巨的，任務難度和時間都有所限制，但這并沒有影響我們實現(xiàn)任務的信心。我們不斷地攻克難點，提高自己的執(zhí)行力，最終完成了任務。這讓我認識到一個人要想成為卓越的人才，就需要不斷鉆研、堅持不懈，永不放棄追求卓越的信念。
第四段：注重細節(jié)，保證質(zhì)量。
在實踐活動中，我們依據(jù)一定的工作流程來開展工作，不要忽視每個環(huán)節(jié)的細節(jié)。這讓我想到，我們在生活中也是如此，要把每一個小事情都做好，從而保證整體的質(zhì)量。只有這樣，才能真正成為一個優(yōu)秀的人才。
第五段：執(zhí)行力是最重要的。
在嚴師工程的實踐活動中，最大的收獲就是增強了我們的執(zhí)行力。在緊張的時限下，我們必須一心向前去完成我們使命，這也讓我們深刻體會到“行動出真知”的道理。在以后的生活中，我們也應該根據(jù)這種能力，時刻準備好了迎接生活中各種不同的挑戰(zhàn)。
嚴師出高徒的心得體會篇十
嚴師情是一個很有爭議性的話題。有些人認為嚴師情是過時的，而有些人卻堅定地認為它非常重要。盡管存在這種分歧，但是這個話題依然非常值得探討。本文將分享我的體會和經(jīng)驗，在我的觀念中，嚴師情的確有它的價值，尤其在當前社會，越來越多的父母在撫養(yǎng)子女方面開始失去自己的原則。通過我的經(jīng)歷和觀察，我會討論嚴師情的真正意義，以及它如何改善我們的人際關系，特別是在教育方面。
第一段：介紹嚴師情的概念及其真正意義。
對于嚴師情的定義，不同的人會有不同的看法，但在我看來，嚴師情并不意味著對學生的嚴格管束，而是反推一種關心和愛護。一個擁有嚴師情的老師，盡管可能以嚴厲的口吻訓斥學生，但在他心里，他依然把他們當作自己的孩子。在我的成長路徑上，有許多的老師目光犀利，表達直白，但他們的態(tài)度都是為了我們好，是關愛我們。全心全意幫助我們突破困難、取得重大成就，嚴師情的真正意義就是這樣的。
第二段：嚴師情的重要性。
將嚴師情注入我們的課堂教學和教育中，不僅可以為學生帶來正面的結果，對老師自己來說也具有積極意義。學生們會對有意義的行為和具有形式的信念產(chǎn)生信任和尊敬，并嘗試對老師的教導進行采納和應用。這種互信的態(tài)度，會為學生未來的生活奠定基礎。同時，教師們會感覺到自己的價值，并得到更高的成就感和滿足感。這種感覺肯定會激勵他們不斷進步，并爭奮翼展更為美好的未來。
第三段：嚴師情的應用與效果。
了解了嚴師情的基本概念和價值后，我們還需要探討如何在教育中應用它，以及應用它的效果如何。在我的教育生涯中，一些老師帶給我最深刻的經(jīng)驗就是：堅持要求和信任，讓學生意識到自己的能力和承諾，在一個重要的安全網(wǎng)的支撐下，激發(fā)自己的最大潛力。在那些關心學生的老師的呵護下，學生經(jīng)常會盡自己最大的努力去完成老師交給他們的任務，并且會對自己的學習效果感到興奮和滿意。
第四段：嚴師情與家庭教育。
盡管大多數(shù)關于嚴師情的討論都是圍繞學校中教育的實踐，但在我的觀察和體驗過程中，我發(fā)現(xiàn)嚴師情對家庭教育同樣具有相同的意義。家庭教育中，父母也需要有一種嚴厲的關愛行為，以幫助孩子成長為自信和有責任感的成年人。比如，教育孩子不要虛度時光、強調(diào)堅持自己的價值觀念、和提醒他們?nèi)ブ鲃犹剿骺赡艿陌l(fā)展機會。在這種家庭教育風格的經(jīng)驗與反思中，嚴師情也隨之形成，并不斷升華。
第五段：結論。
總之，“嚴師情”不是一種僅在學校發(fā)生的行為，而是廣泛適用于整個社會，包括家庭和社區(qū)等。它的價值潛力不僅在學校領域，也在家庭教育領域以及人際關系的稟賦上。當然，嚴師情并不意味著每個人都應該去做一名教師；它屬于一種行為和生活品德。無論在什么環(huán)境中，我們都可以努力營造自己的嚴師情風格，以保持那種支持、認可和激勵的自省和信心。
嚴師出高徒的心得體會篇十一
她，擁有智慧與深邃的目光，無與倫比的敏捷思維，總是用一根又細又長的教棍在黑板上“嗒嗒嗒”地緊敲著；她對我們的作業(yè)和聽課要求嚴格，甚至苛刻……盡管這樣，我們還是喜歡她。因為經(jīng)過她嚴格的訓練，我們的成績有了很大的飛躍，正如一句歷久彌新的話：嚴師出高徒。
沒錯，她就是我們的數(shù)學老師——彭老師。
“嘿，就是你，手撐著臉干嘛呢？我想你一定昏昏欲睡了？向日葵花兒朵朵開？好啊，你把彭老當太陽了！”正當我琢磨這全等三角形時，冷不防聽見這一幽默而又帶著利刃的話語，宛如晴天霹靂，“忽”地抬起頭來看看說的是不是自己。還好，不是我。我長吁了一口氣，想笑卻又極怕笑出聲來，于是臉漲得通紅，趕緊回到我的三角形旁，真是有驚無險！
也許正是這樣嚴明的課堂紀律，我們上課才能盡自己最大的努力做到全神貫注，吸取到知識真正的精髓，一節(jié)課才不會像玩耍一樣度過。這樣做，是有道理的。
“現(xiàn)在我有幸為部分同學頒發(fā)‘最具個性獎’！他們不隨波逐流，不人云亦云，就連作業(yè)的格式也不按規(guī)定寫，精神可嘉！相信他們一定會懷揣自己獨特的個性，在不按規(guī)定格式寫作業(yè)的道路上越走越遠，越飛越高，祝福他們！這部分榮獲‘最具個性獎’的同學是……彭老師面帶微笑，“笑里藏刀”，“刀中匿劍”，“劍拔弩張。”我被嚇出一身冷汗，驚恐地聽見了我的名字！
“請大家為獲獎同學鼓掌！”我無地自容地站在那里，恨不得在眾人面前立刻消失。
“xxx,講一下獲獎感言吧！”我頭也不敢抬地瞟了瞟那位同學，只見她和我一樣面紅耳赤：“呃呃，我……”半天說不出一句話?！白掳?！”彭老師用教棍敲了敲講臺。
可是等我冷靜下來后，我想明白了“細節(jié)可以透露出我們的態(tài)度。態(tài)度不對了，自然應該受到警告。我真想對彭老師宣讀我的“獲獎感言”:“感謝彭老師指出我的不足，及時讓我回歸認真的態(tài)度，清醒地做題。我會好好珍藏這個“最具個性獎”，因為它讓我明白了許多，謝謝！”
“呼……”我疊起試卷，“終于改完錯了?！?/p>
“要是你計算時候再小心一點，不就什么都沒了嗎？”
是彭老師！我驚訝地轉(zhuǎn)過身，沒錯，這不是幻覺，我背后真的就是她！又是一身冷汗。
“來，給我看看?！彼眠^我的試卷翻了翻，“恩，選擇題做得不錯，填空題也不錯嘛，你這計算題的方法完全正確，答案怎么是錯的？好神奇耶！”
“啊，我那個……符號看錯了……慌神了……”我語無倫次。
“該打啊，你做題慌什么慌，你們家養(yǎng)的數(shù)字不會比別人多一條腿，你們家養(yǎng)的直角不會比別人的肥多少。細心！細心！這樣錯得太冤枉了——不過也不冤枉，誰叫你慌的。這道題也慌？審題錯誤？”彭老師指著另一道題問道。
“是，就是審題錯誤?！蔽胰鐚嵒卮?。
“你看多可惜，多虧了你b卷還全對，這兩道a卷題不錯，你就滿分了！滿分是什么概念？150分和142分差距得有多少??！記住，細心！細心！”彭老師像媽媽一樣嘮叨個沒完，我心里的滋味十分復雜，又難過又開心。不過我開心什么呢？我也不知道。
后來我明白了，我開心是因為彭老師關心我，才會在晚自習下課后還留下來和我分析試卷。要是她早就忘了我，她才不會悄悄“潛伏”到我身后呢！原來彭老師“嚴厲其外，關心其中”。每次想到這我就會感到一種被重視的幸福，正如“愛之深，責之切?！?/p>
好老師可遇不可求，既然命運之神把我們安排在一起，我們就要盡自己最大的努力不讓彭老師失望，好成績是送給她最好的禮物。雖然彭老師口中還時不時地會冒出諸如“你橫跨黃河兩岸，不慎丟下炸彈”表面幽默而隱藏著利刃的“爆笑話語”，但我知道，在這話語的最深處，是一顆充滿愛的心。
嚴師出高徒的心得體會篇十二
這位名師是隋唐時期的`李綱，不是宋朝的對岳飛有知遇之恩的李綱。
李綱（547年—bai631年），字文紀，初名李瑗，隋唐時名臣，觀州蓨縣（今河北景縣一帶）人。隋唐時期名臣。
李綱是個正直的人，年輕時曾經(jīng)任北周宇文憲的參軍，當時因為宇文憲軍功太盛，在軍中威望過高，北周宣帝宇文赟對自己這個叔父很是忌憚，周宣帝宇文赟想殺了宇文憲，李綱的同事們都積極做好各種準備，羅織材料，為討皇帝高興，無所不用其極，李綱卻從來都沒有說過一句違背良心的假話。宇文憲死后，李綱大庭廣眾之下，為宇文憲收尸，并嚎啕慟哭。安排完宇文憲的后事，李綱又照料宇文憲的家人，直到自己去世。
李綱先是于隋文帝時期任太子楊勇的太子洗馬，太子楊勇宴請東宮臣子，左庶子唐令則彈奏琵琶。李綱說：“唐令則特別瞧不起調(diào)教輔佐太子的官員，卻將自己當作歌伎，進獻淫聲，惑亂太子的耳目，如果讓陛下知道了，豈不是要連累殿下嗎？臣請求對他治罪。”楊勇說：“你別管這事，是我自己想聽音樂而已！”李綱規(guī)勸了楊勇多少次，我們不知道，反正楊勇最后被廢了，隋文帝為此嚴詞譴責，東宮里的官吏僚屬沒人敢插話，惟獨李綱跳出來說：“陛下平常不教育太子，所以才到了今天這種地步。太子的天資跟普通人無異，如果讓賢良的人輔佐他就能從善，如果讓不正派的人誘導他就會向惡，為什么只是太子一個人的罪過呢？”楊堅說：“是朕的過失??！”結果東宮屬官被牽連的有許多，唯獨李綱升官了，被提拔為尚書右丞。
唐朝建立后，李綱又被唐高祖李淵任命為太子詹士，教導李建成，擔任了太子詹士的李綱又多次勸導李建成，但是李綱的進諫不被李建成采納，史書記載其“郁郁不得志”。武德九年，玄武門之變，李建成身死，李綱輔佐的第二任太子又倒下了。
貞觀四年，太宗李世民又任李綱為太子少師，教導李承乾，年輕的李承乾到是對李綱畢恭畢敬，李承乾知道李綱患有腳疾，于是親自將老師引上殿，并恭恭敬敬地行禮，又向其虛心請教，態(tài)度極為禮敬。然而僅僅一年，貞觀五年，李綱就病逝了。但是，貞觀十七年，李承乾反叛被廢，李綱輔佐過的第三個太子又到下了。
名師不一定能夠出高徒，讀了李綱的經(jīng)歷，我們應該反思一個道理，就是好人不一定是好老師，好老師不一定是好帝師，今日我們很多人給孩子擇名校，拜名師，我倒認為應該知道孩子想做什么：
那些年名噪一時的“神童”，后來都怎么樣了呢？
嚴師出高徒的心得體會篇十三
作為一名教育工作者，教師的角色非同尋常。我們既要扮演知識的傳遞者，又要承擔起塑造學生性格的重任。尤其是在這個變幻莫測的社會背景下，良師益友的重要性不言而喻。而作為一名好的教師，嚴師情懇是必須具備的一項必要素質(zhì)。在自己多年的教育實踐中，我悟到了一些“嚴師情心得體會”。
一、“嚴”是教育的內(nèi)在條件。作為一名教師，教育是我們不可推卸的責任。而教育的前提條件，就是傳遞知識的“嚴”字。一位優(yōu)秀的老師應該有著精湛的專業(yè)技能，足夠的自信以及嚴謹嚴格的教學態(tài)度。只有在嚴厲的前提下，教育才能發(fā)揮其真正的價值，而這也是老師必須具備的內(nèi)在素質(zhì)。
二、“師”是傳道的外盡職。作為一名教師，我們承擔著啟迪學生心靈，激揚學生身心，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的任務。而“師”的角色，就是把這些任務付諸實踐。這并不是通過簡單地擺弄一些教學用具或通過口頭說教就可以完成的。而是需要我們在日常教學中，用誠摯的心去關注學生，不放松對學生的關注。只有在師生之間建立起緊密而和諧的聯(lián)系，才能夠創(chuàng)造出一個良好的教育氛圍。
三、情是師生之間的紐帶。師生情，是教育鏈條中最重要的一環(huán)。在教育中，情可以激勵學生學習，激勵老師更加用心。而嚴師情就是好的情感助推下的相互促進。這并不是一種口頭上的講究，而是師生之間情感交流的實質(zhì)體現(xiàn)。只有在平等的師生關系中，才能夠真正打開“情”字的真正含義。同時，這也是良好教育的基本要素。
四、真心款款是嚴師情的基石。在教育中，真實的態(tài)度是最重要的。老師的真實態(tài)度可以影響到學生的內(nèi)心，獲得學生的尊重。因此，在平時的教育過程中，禮貌、真誠、耐心必不可少。同時，在處理問題時我們也需要利用有效的方法，以便更好地理解學生的內(nèi)心世界。只有這樣，才能夠加強師生之間的聯(lián)系，達到更好的教育效果。
五、細節(jié)講究是嚴師情的體現(xiàn)。不懈的提升自身素質(zhì)和實力，非常之重要。而要想成為一名優(yōu)秀的教育工作者，需要注意體驗教育中的細節(jié)講究。我們應該從日常生活的小事情去逐漸修煉自己，培養(yǎng)出一種習慣。念頭瞬間到手，再到平日的點滴積攢，回想起來也是零零散散，累積起來卻重要無比。細節(jié)的講究以及日常習慣的養(yǎng)成，會在教育工作中發(fā)揮出實實在在的影響作用。
總之，“嚴師情”是教育必備的素質(zhì)，只有在這方面做到位，教育工作才能更好地發(fā)揮作用。但要注意的是，在堅持“嚴”待人的同時，也要深入地滲透到“情”的基礎上。也許，在平時的教育教學中，這些看似不起眼的細節(jié)和小習慣才是體現(xiàn)嚴師情的重要體現(xiàn)。只有這樣，我們才能夠真正地培養(yǎng)出一批有道德、有知識、有能力的人才。而這也正是“嚴師情”的價值所在。
嚴師出高徒的心得體會篇十四
宋代太平興國年間，一個春光明媚的夜里，京都開封御花園里，燈火輝煌、笙樂陣陣。宋太宗正在園中賞月廳宴請朝中文臣。太宗興致特別好，舞罷一陣刀槍劍戟后，又當眾提筆揮毫，在內(nèi)侍早已備好的紙上，龍飛鳳舞地寫了一首七言詩。
文臣們見了，一個個搖頭晃腦地吟誦起來，隨后贊不絕口，高聲喝彩：“圣上真是文武全才，其風流文采，羞煞秦皇、漢武！”“圣上用筆絕妙，李、杜再世也自愧不如！”眾文臣恨不得將太宗捧上天。
太宗環(huán)視大廳，眾文臣都低頭哈腰，唯獨一人傲然而立，似乎不屑一顧。眾人抬眼一看，原來是趙州主簿王著。太宗沉下臉冷冷地問道：“王著，你說說，朕這首詩寫得如何？”
王著是東晉大書法家王羲之的后代，他滿腹詩文，又得先祖遺傳，書法蓋世。只因性情耿直，不善逢迎，只做了個趙州主簿。文臣中有幾人是王著的`好友，唯恐他坦言直述，說些不討太宗喜歡的話來，惹下殺身之禍，都用眼色暗示他。
誰料王著對好友們的暗示視而不見，只見他昂首步出宴席，朝太宗雙手一拱，朗聲奏道：“恕臣直言，圣上寫的這首詩其實是唐代劉長卿所作，題名叫《桃源》。劉長卿當時仕途不得意，方有世外之心。陛下乃一國之君，應當以社稷為重，怎可欽慕無中生有的世外桃源？再說圣上的書法吧，下筆似信馬由韁，隨心所欲，不成章法?！蓖踔f罷，搶步向前，抓起太宗的詩稿，嚓，嚓，嚓，幾下子撕成了碎片。
“大膽狂徒，竟敢當眾犯上！”大廳內(nèi)吼聲頓起。其中幾個邀功討好的文臣顧不得斯文，立即上去，將王著擒住?！白∈?！”太宗一聲斷喝，“誰叫你們對王著無禮？”太宗推開眾人，親自給王著賜坐，當場封他為衛(wèi)尉寺丞、史館祗侯，調(diào)至京都。
眾文臣全愣了，王著當眾頂撞、貶低皇上，不但不受懲罰，還加官晉爵，皇上葫蘆里到底賣的什么藥？太宗惱怒地瞪了眾人一眼：“朕生在將門，少時隨父兄南征北戰(zhàn)，無暇習文，以致如今讀不了治國之書，寫不出傳世之字，枉為人主。爾等明知朕有此不足，反而違心地曲意逢迎，以謊言騙朕！”眾文臣面紅耳赤，無地自容。太宗斥退眾文臣，留下王著。
原來，太宗想聘一名師，他早聽說王著是當代鴻儒，有意將他調(diào)到京都任職?？伤鹩猛踔鴵谋娢某技蒂t妒能，不服氣。經(jīng)過幾日冥思苦想，才特地導演了賞月廳里的這一幕面試戲。王著果真不同凡響，頓時脫穎而出。
王著奉旨進京后，太宗又升他為著作郎，兼任翰林侍讀。太宗每日退朝必到王著處，精讀王著為他挑選的治國安民的書籍，讀過書后，就靜立一旁觀看王著寫字。一邊欣賞，一邊學習。王著的書法藝術早已達到了爐火純青的境界。太宗初涉此道，一時難以入門，因此，越看越氣餒，越學越畏難，有種高不可攀的感覺。
這天，太宗照著王著為他準備的帖子，臨摹了幾個時辰，仍不得要領。不是字形無鋒，就是字的骨架零亂，氣得他摔筆扔硯，一個人獨自生悶氣，有心打退堂鼓。他試探地問王著：“王愛卿出身書法世家，你們王家代代都出書圣，有沒有傳世的書法秘訣？”王著胸有成竹地答道：“有??！”太宗轉(zhuǎn)憂為喜：“好，你有書法秘訣就好，來，來，來，快將秘訣給朕?！蓖踔@訝地問道：“圣上無見過秘訣？”“沒有??！”王著生氣了，大聲叱責內(nèi)侍太監(jiān)道：“我早就讓你將書法秘訣交給萬歲爺，為啥遲遲不交？”
太宗喝道：“你這奴才，竟敢私藏王大人的書法秘訣，害得朕盲人瞎馬走圍城—盡碰壁。快交出秘訣，朕饒你小命！”小太監(jiān)嚇得屁滾尿流，“撲通”一聲跪在地上直叩頭，“皇上……王大人……這書法秘訣……”“快說，在哪里？”“奴才不知，這兩天，王大人只叫奴才備口大瓷缸，缸內(nèi)盛滿清水，并未給什么秘訣?！碧谟制炔患按貑柾踔骸巴鯋矍?，你的秘訣到底在哪里？”
王著不慌不忙地指著宮殿里一口盛滿清水的大瓷缸，笑道：“圣上，那秘訣就藏在這口瓷缸里，您只要用瓷缸里的水研墨，水干則秘訣自現(xiàn)?！?/p>
太宗望著大瓷缸愣了一會兒，接著恍然大悟。
一年后，宋太宗文字功底和書法水準大有長進，常常拿著自己寫的字自我欣賞，自我陶醉。他花了幾天工夫，精心地寫了一幅蠅頭小楷，喜滋滋地送給王著，想讓王著贊美一番。可那王著看后不但沒有贊揚，還挑了一大堆毛病。
王著毫不留情的批評使太宗感到很不自在，他不相信自己的字就這么一無是處。他耐著性子，將字從頭到尾，仔仔細細地檢查了一遍，一下子像霜打的茄子—蔫了，不得不服了這口氣。從此，太宗再也不敢輕易賣弄了。
轉(zhuǎn)眼過了3年，太宗的書法趨于成熟了，他又花了幾天工夫?qū)懥艘环袝鴹l幅送給王著，心想，這一次看你王著有何話說。沒想到王著看了還是直搖頭，“功底不足，欠火候?！碧谡娴陌l(fā)火了，氣得拔出劍來，劍尖直戳到王著的咽喉，大怒道：“你這個酸秀才！屢次看了朕寫的字都要在雞蛋里挑骨頭，故意找朕的茬子！宮廷內(nèi)外人人都夸朕的書法天下第一，卻被你貶得分文不值，你是何居心？”
王著臉不變色心不跳，從容地道：“圣上的書法被人捧為天下第一并不奇怪。如果圣上的墨跡不署名、不蓋印，混入千萬墨跡中，會有人夸嗎？”王著頓了一下，又道：“我若昧著良心說幾句恭維話，討你一時喜歡，日后圣上的墨跡將會遺臭萬年，后人就會罵我王著是奸猾小人?！碧诼犃送踔囊幌?，如夢方醒。
打這以后，宋太宗像變了個人一樣，變得謙虛謹慎了。有空就攻書習字，再也不許人夸他，不向人炫耀了。他用干了一缸一缸水，磨穿了一臺一臺硯，寫禿了一支一支筆。
有一天，太宗下旨，要王著搜集天下書法精品，王著遵旨照辦。他在鑒賞眾多的書法精品時，發(fā)現(xiàn)了一幅水平極高的書法條幅。這條幅未署名，未蓋印，王著端詳了很久，從字形到筆鋒似曾相識，他認定這是當今皇上的手跡。
王著取了官印，去見太宗。太宗驚問：“王愛卿，匆匆求見朕有何急事？”王著掩飾不住心中的喜悅之情：“圣上的文字功力已至佳境，今日一是來祝賀，二是來辭官，圣上的書法非我能再評點了，您另請賢能吧?！蓖踔f著，將官印呈上。
太宗一聽，連忙下座，將官印還給王著，無比激動地說：“當初若不是愛卿嚴加鞭策，哪有朕的今日，你是嚴師??！”太宗揮毫潑墨，即席書寫了5個龍體大字賜予王著。
嚴師出高徒的心得體會篇十五
我們身邊有許多人埋怨自己的老師不高明，把自己學習不好的原因推給了老師，這樣做我敢說：不對。
不錯，名師確實能出高徒?？鬃佑凶勇?、子貢等七十二高徒?？墒?，孔子弟子三千，除了七十二高徒外，還有的不能學有所成。王羲之的七個兒子，其實有五個兒子擅長書法。特別是王獻之，也是一個名揚千古的書法家。但是，還有兩個兒子不擅長書法啊。
孔子的七十二弟子如果不勤奮苦練、勇于實踐，怎能成名呢？王獻之如果不堅持不懈，怎能成為大書法家。比如，現(xiàn)在我們班的同學們，有的同學勤學好問，有的不好好學習。所以，結果也就不一樣。學習好的同學與學習不認真的同學。成就不在于老師，而在于自己，自己是關鍵。
莫言小學五年級畢業(yè)，自學成才，創(chuàng)作了《紅高粱》，并拍成了電視劇。
將成績差的原因推給老師時，有沒有想過：自己努力了嗎？俗語說：師傅領進門，修行在個人。種瓜得瓜，種豆得豆。有一分耕耘就有一分收獲。
嚴師出高徒的心得體會篇十六
2月21日開學第一天，早晨我背著書包高高興興地來到學校，剛跨進學校大門時只聽學校的廣播室大喇叭播頌一個通知內(nèi)容是：今年寒假中同學們寫的作文的評比情況。我邊走邊用心聽，當聽到三（11）班的`得獎名單時，竟然有我，我當時很興奮??！真是“開門大吉”。于是我急忙跑回教室，放下書包直奔廣播室集中。過了一會兒，校長給我們頒發(fā)了“最佳博文獎”，我別提多高興了，真是像喝了蜂蜜一樣甜，真是心花怒放。
我回到班級后特別想感謝一個人，那就是我們的語文老師王老師。是她平時教會我們怎樣寫作文，她總是耐心地給我們講寫作方法。在她精心的指導下，我終于有了一些進步。成績要歸功于王老師，今后我要更加努力刻苦學習，取得更多成績，不辜負老師對我們的期望。
嚴師出高徒的心得體會篇十七
隨著時間的推移，我開始覺得接受一個嚴格的老師的教誨是一件極其棒的事情。盡管初時我對這種教學方法有所抵觸，但是在這一個不斷發(fā)展的世界中，嚴師教育卻能夠為我提供一些特殊的優(yōu)勢和途徑，讓我變得更加優(yōu)秀和全面。在這篇文章中，我將會詳述為何感謝來自我的教育者們的引領和啟示。
段落二：學習工具的使用。
我一直都覺得在所遇到工具的正確使用受到嚴格的要求的時候，會更加容易發(fā)掘出它的真正價值。這個想法在處理這場任何一門考試時就有所證明。我曾經(jīng)遇到一個老師，他非常強硬的要求我一定要學會使用科學計算器——一個我覺得問題不大的東西。然而我最終依然花費了很長一段時間來充分利用這個工具，從學習數(shù)學中獲益良多。這個例子告訴我們，在學習中使用正確的工具是成功的關鍵所在，而這一點同樣需要一個嚴格的老師的指導和啟發(fā)。
段落三：工作強度的加強。
同樣的，在正式適用我的職場上，我從時間管理的每一步參數(shù)中也汲取了極多的收獲?？赡苁且驗槲覍W過的不僅僅是課堂中的知識，而且是一個生活中應用的整體。最終在筆試時，我借助在學習和工作中所學得的道理，做出了遠超同齡人的優(yōu)秀成績?？梢哉f，正是因為我的嚴師培育，在如此大的壓力和高質(zhì)量的工作強度下取得了巨大的成功。
段落四：質(zhì)疑和提高自我。
正是因為那些嚴師的存在，讓我對那些我已經(jīng)記住的定理、公式并不放心。因此，我將錯誤的示范和自己遺忘的點通過與老師交流一起納入到自己的學習中，這讓我的學習變得充分、有效而有成效。在這個過程中，我也學會了質(zhì)疑以及提高自我，而嚴師授課中敦促我們對知識的進一步深化則是鼓勵的成果。
段落五：總結。
總而言之，我的感激之情源自那些在我求學堡壘中以身作則的嚴師——他們不僅讓我學會了一些實用的技能和策略，還使我對自己的目標和抱負有了全新的理解。因此，讓我們珍惜那些老師的教誨，并在自己的人生道路上更加迅速、深刻的背誦與應用。
嚴師出高徒的心得體會篇十八
他有著強壯的身體，短短的頭發(fā)，一雙黑珍珠般的眼睛。他有時候和藹，有時候嚴厲。只要我們上課認真聽講，他就是那么的和藹可親，要是有同學違反紀律，他就會生氣，并且嚴厲地批評他。他就是我們的語文老師——盧老師。
我記得有一次，我們上課的時候，我和我的同桌說話，被老師看見了，這時，老師的臉色馬上晴轉(zhuǎn)多云，嚴厲地說：“陳超，站起來?！闭局臅r候我心里想：要是不和同學講話就不會被老師罰站了。下課了，老師走到我前面，和藹地說：“陳超，你上課要專心一點呀，要不，老師講的你怎么會懂得，學習又怎么能進步呢？以后可要改正哈?！甭犃死蠋煹脑挘业椭^輕聲說：“恩！”這時，我心里暗暗想：我一定要改造上課說話的壞習慣。
還記得有一次，早上，我把我哥哥的作業(yè)拿來抄寫，被同學發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師。這時，老師走過來生氣地說：“陳超，怎么能抄寫別人的作業(yè)呢，抄寫別人的作業(yè)就等于偷別人的東西，自己永遠也還是沒學會。”聽了老師的話，我低下了頭。我從內(nèi)心里明白，老師的批評也是關心我們，希望我們能用心學習，做一個優(yōu)秀的好學生?；丶液?，我就對自己說：我再也不會犯這樣的錯誤了。
這就是我那既嚴格又關心我們的盧老師。
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