教案是教師根據(jù)教育教學活動的特點和要求，經(jīng)過科學的教育教學設(shè)計，用以組織教育教學活動的一種文檔資料。教案的編寫要注意培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。歡迎大家瀏覽以下教案范文，對教學設(shè)計有更深入的理解。
托班綜合課教案篇一
設(shè)計意圖：
冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計這個《雪花》的綜合活動，引導孩子們在大自然中探究和發(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動目標：
1、體驗玩雪花的樂趣；
2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作；
3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動過程：
1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。
2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
4、 音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。
1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑
2、 灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑
3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑
托班綜合課教案篇二
1、復習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
一、引題。
1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)。
小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會。現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學，第二關(guān)。ye!
三、快樂數(shù)學第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5。
3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名，鼓勵其他隊)。
四、快樂數(shù)學，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。
3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
五、統(tǒng)計。
1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。
托班綜合課教案篇三
教師：陳瑜。
活動一：游戲看?。ń巧┗顒幽繕耍?/p>
1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學說：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶?！被顒訙蕚洌?/p>
醫(yī)院場景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個活動過程：
一、情景導入。
師：你們看老師變成誰了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來問一問：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對寶寶說：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”
（四）讓我聽一聽，用什么來聽呢？出示聽診器，并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點燙，我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢？（出示體溫計讓幼兒辨認）放在腋下，并告知幼兒夾住不動。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表揚：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表揚娃娃，學說這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護士小姐安排病人等候。幼兒體驗看病的感覺。教師隨時和幼兒指認看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表揚不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動，引導幼兒將玩具收拾整理。
活動二：游戲造汽車、修馬路（建構(gòu)）活動目標：
1、對建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動。
2、繼續(xù)學習用拼插、搭高的技能，搭建汽車，并修筑馬路。
活動準備：
1、請幼兒帶一個自己喜歡的汽車來幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個。活動過程：
一、導入：出示幼兒帶來的各種汽車談話，引起幼兒幼兒對建構(gòu)活動的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車，讓幼兒觀察其造型，請幼兒說說可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進行示范建構(gòu)。引導幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的汽車。
（三）請個別幼兒上來進行建構(gòu)，師幼進行評價。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。
（二）愛護玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進行游戲，教師進行巡回指導。
教師鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
四、師幼進行活動評價。
（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。
五、活動結(jié)束。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動目標：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。
2.初步學習正確使用膠水的方法。
活動準備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個?；顒舆^程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調(diào)節(jié)長度、6、小結(jié)。
活動四：安全活動。
找不到媽媽怎么辦活動目的：
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。活動準備：
布置一個公園的場景，木偶。
活動過程：
1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班綜合課教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣，學習正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗親子活動和幫助別人的快樂。
1、掛圖第6號。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心?”(讓幼兒猜猜)“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊。“大樹和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢?
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。
托班綜合課教案篇五
1.感受、體驗苗族飛歌的代表曲調(diào)，能夠?qū)λa(chǎn)生興趣。
2.樂于了解苗族飛歌的風格特點，進而關(guān)注一些用飛歌素材創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲。
二、過程與方法目標。
通過聆聽、演唱、聽辨、劃旋律線等一系列教學活動的參與，來認識飛歌，感受飛歌的獨特韻味。
三、知識與技能目標。
1、初步了解苗族飛歌的藝術(shù)特點（一種山歌、音調(diào)高昂，節(jié)奏自由、旋律悠揚起伏、長音可任意延長、滑音級進、徵調(diào)式、變化音3）。
2、學唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，能用高昂悠揚的音色演唱，唱出飛歌的韻味。
了解苗族飛歌的藝術(shù)特點。
1.學唱飛歌曲調(diào)，感受飛歌的韻味。
2.感受、體驗歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。
《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》歌譜每人各一張、多媒體課件、鋼琴。
一、導入。
1、教師用“哎啰哎”等襯詞演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》曲調(diào)。
［設(shè)計意圖：開門見山，用襯詞范唱曲調(diào)，讓學生關(guān)注音樂，初步體會旋律特點。］（出示歌譜，教師演唱）。
師：我唱的怎么樣啊？哪里好？
生：音很高，很亮。有的音很長。
師：同學們聽得很仔細。剛才老師唱的這段旋律音調(diào)高昂，有的地方節(jié)奏還可以自由延長。
二、新授。
1.引導學生發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的自由延長和句尾甩音的特點。
師：請大家跟我輕輕的哼唱一句試試看，感受一下，看這音樂能不能走進你的心里。
師：同學們唱了一句有什么感受？
生：氣不夠了，音很長，最后一個音還“飛”起來了。
師：同學們說的不錯，自己唱了一下又有了新的感受。
2、指導學生演唱第一句旋律。
（教師指導氣息，再唱一次試試看）。
師：有進步，因為有了氣息的準備。那剛剛同學們有沒有“飛”起來？
還差一點是吧？跟著老師再試試。你覺得這好像是在干什么？
生：在給遠處的人打招呼。
（做一次打招呼的發(fā)聲練習：哎——甩音）。
師：我們把這一句連起來唱一唱。
3、教師哼唱旋律，師生共劃旋律線。
師：請同學們和老師一起畫旋律線，全面感受整個曲調(diào)四個樂句的旋律走向。你肯定還會有新的發(fā)現(xiàn)。
（教師在黑板上劃，學生空劃，畫好旋律線。）。
生：幅度比較大。
師：旋律線的走向就像是連綿起伏的群山。人們仿佛生活在群山環(huán)抱之中，大聲的自由的歌唱。
4、民歌類型的探討。
生：山歌。
師：為什么是山歌？
生：因為曲調(diào)高昂，節(jié)奏自由，像站在山頂大聲的唱歌。
師：同學們回答的很棒。各地的山歌因為產(chǎn)生環(huán)境不同，都有自己好聽的名字，比如陜北的信天游，青海的花兒。那么這種苗族山歌也有一個好聽的名字——飛歌。請大家記住它。（課件出示：飛歌——流傳于貴州省東南部苗族的一種山歌。）。
5.教師介紹這首短歌的出處。
師：剛才老師給大家演唱的曲調(diào)是苗族民歌的典型代表——飛歌的曲調(diào)。這種飛歌曲調(diào)一般流傳在苗族人聚居的苗嶺山脈。（課件出示苗嶺風光圖片，背景音樂用飛歌曲調(diào)。）這里山高崖陡、梯田層疊，大大小小的苗寨就隱現(xiàn)在座座大山的山腳、山腰或山頂?shù)拿芰种?，可以說苗族人就是住在山水間。苗族人民在用歌聲抒發(fā)感情時，往往要讓它“飛”到山頂、山腰、山腳或山那邊的朋友聽。就是在這樣的自然環(huán)境下孕育出了高亢嘹亮，極富感染力的苗族飛歌。
二十世紀五十年代，貴州苗族歌手阿泡、唐春芳演唱了用這種曲調(diào)填詞的歌曲《毛主席來了》來到北京。我來唱兩句請大家聽聽。
人們聽到后，被它獨具特色的優(yōu)美旋律深深吸引，很快成了作曲家創(chuàng)作反映苗族人民生產(chǎn)生活的音樂作品的首選素材。
［設(shè)計意圖：初步了解苗族飛歌與苗族人生活的聯(lián)系。］。
6.猜歌詞內(nèi)容，揭示歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。
師：同學們，你覺得想這么優(yōu)美獨特的旋律，人們還會給他賦予什么樣的歌詞內(nèi)容呢？
生：還可以歌唱美麗的家鄉(xiāng)。
三、聆聽、學唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，繼續(xù)品味飛歌韻味。
1.聆聽歌曲范唱，唱第一句歌詞。
教師指導演唱方法：想象自己站在高山上，高亢的音色，拖音，氣息支撐。
師：最后的甩音是一下子從低音跳到高音甩上去的，還是由低音開始慢慢的滑進到高音然后一甩。
生：慢慢的滑進到高音的。
師：是的，這里我們可以用一個專業(yè)的音樂術(shù)語來形容它，就是“滑音級進”。讓我們再次演唱體會一下。
2.體驗第二句。
師：第二句的曲調(diào)和第一句非常相似，結(jié)尾處作了一點小的改變。
（聽辨）老師彈兩條旋律，請你輕聲視唱曲譜，辨別一下哪一句是對的更具飛歌韻味？
生：第二句。
師：是哪個音讓你體會到了濃郁的飛歌韻味？變化音3。
（學生練習演唱，體會第二句的飛歌韻味）。
師：不穩(wěn)定的變化音3可長可短的節(jié)奏，時高時低的音高——這些和苗族人自由灑脫的民族性格是分不開的。
(前兩句一起演唱，體會段落感)。
3.第三句是第二句的重復，唱一唱第三句。
4.感受第四句。
師：聽聽第四句有沒有飛起來？
生：沒有飛起來，但是她好像跳起來了。
師：這一句節(jié)奏緊湊，顯得活潑跳躍，我們來唱唱，唱出這種舞蹈的感覺。
5.瀏覽式地哼唱曲譜。
師：出現(xiàn)了哪幾個音，出現(xiàn)最多的是哪個音。
生：1356最多的是5。
（教師介紹四聲徵調(diào)式，只作了解。）。
6.跟琴完整演唱（教師再次指導學生演唱唱出飛歌韻味，并作評價）。
7.欣賞歌手阿幼朵苗語演唱片段。
師：下面徐老師給大家欣賞一段苗族歌手阿幼朵演唱的飛歌片段。請同學們關(guān)注苗族人演唱歌曲時的表情和狀態(tài)。（播放歌曲）。
師生談話總結(jié)：演唱者演唱時的狀態(tài)非常積極，面帶笑容，眉毛抬起，嘹亮的音色讓聲音傳的很遠。（教師示范，學生模仿）。
9.播放伴奏，學生再次完整演唱，教師評價。
10.小結(jié)。
師：剛才我們學唱了一首典型的苗族飛歌曲調(diào)。請你來說說你從這首曲子中感受到了苗族飛歌哪些音樂特點。
（教師提示引導。學生說到一點，老師出示一張字條。）。
三、拓展：感受、體驗歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。
師：你以前有沒有聽到過類似這種風格的歌曲？
師：有很多作曲家用飛歌的音樂素材創(chuàng)作過很多成功的歌曲。再由歌唱家精彩演繹后，歌聲飛遍神州大地，甚至飛向世界。下面老師給大家介紹兩首歌曲。
1.《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》。
師：請同學們欣賞這兩首歌曲，對照我們剛才一起總結(jié)的飛歌的藝術(shù)特征，找出這兩首歌里用到的飛歌的音樂元素，用筆做好標記。
（出示曲譜，課件播放音樂）。
2.學生聽的過程中教師巡回指導，聽完后請學生回答。
四、總結(jié)。
師：今天我們一起感受了苗族飛歌的音樂特點，并演唱了她。有一句話說得好：親近她才能懂她，懂她才能喜歡她。老師希望通過今天的課，同學們能喜歡上苗族飛歌。
第一張：歌譜、詞條。
第二張：歌譜、苗嶺風光、背景音樂。
第三張：歌譜、歌曲范唱和伴奏。
第四張：《苗嶺飛歌》歌譜、音頻。
第五張：《苗嶺的早晨》歌譜、音頻。
第六張：結(jié)束語。
托班綜合課教案篇六
活動目標：
1、學說短句：“**,你好”、“**,我喜歡你”，懂得要做一個有禮貌的客人。
2、能在集體面前大聲地講話。
3、體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、場景布置：鴨媽媽的家。
2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋果每人一份，輕音樂。
活動過程：
一、引發(fā)興趣。
師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個寶寶問好，對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。
小結(jié)：寶寶真有禮貌，老師待會帶你們?nèi)ィ?/p>
二、借鑒角色，學說短句。
你們喜歡吳老師嗎？那誰會對吳老師說一句好聽的話？
小結(jié)：寶寶說的真好，如果以后我們看到喜歡的人都可以對他說：“我喜歡你！”
寶寶現(xiàn)在有點會說這句好聽的話了，我們準備去鴨媽媽家吧！
三、在做客路上，鞏固短句。
咦！這里有許多老師，來！向老師打個招呼！“老師，你好！”；老師都笑瞇瞇的看著我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會去跟老師說一句好聽的話嗎？引導寶寶說：“老師，我喜歡你！”邊說便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見，去鴨媽媽家。
四、在鴨媽媽家，運用短句。
誰的家到了？到別人家先怎么樣？（教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門，并介紹“我們是小小班的小朋友”）（鴨媽媽開門）引導幼兒向鴨媽媽問好“鴨媽媽，你好！”；這個鴨媽媽長的真漂亮，你想對鴨媽媽說什么？引導寶寶說：“鴨媽媽，我喜歡你！”。
到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。
鴨媽媽給你們準備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過程中，教師要對寶寶進行各種良好習慣的教育，教育寶寶吃東西時，不要講話，要對鴨媽媽說：“謝謝！”
五、離開鴨媽媽家。
我們已經(jīng)出來很長時間了，要回家了。（引導寶寶和鴨媽媽說：“再見”。）（聽音樂）帶領(lǐng)寶寶離開活動室。
活動反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運用寶寶喜歡的生動形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設(shè)計一些游戲情景，鉆過山洞、爬過墊子、跳過小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來。
托班綜合課教案篇七
1、在看看、猜猜、說說中感知幾種動物不同部位長長的特點。（重難點）。
2、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的快樂。
1、白板課件《長長的朋友》。
2、長頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車。
一、情景導入。
出示小熊家圖片（小熊、桌子、電話、蛋糕、蠟燭）。
師：寶寶們，看看，這是誰的家呀？漂亮嗎？小熊家有什么？
幼：電話、蛋糕、桌子……。
師：有沒有看到蛋糕上有幾根蠟燭呀？一起數(shù)一數(shù)，數(shù)到4就是4，原來小熊幾歲了？（4）我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來看看。
師：今天小熊過生日，他想請一些朋友到家里來做客。告訴你們一個秘密哦，它請的這些朋友很特別哦，都是長長的朋友。
二、長長的動物朋友。
（一）認識兔子。
1、教師出示部分兔子長耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。
師：看看，小熊會請誰呢？（出示長耳朵），咦，它會是誰呢？
2、出示完整的小兔圖片。
3、師：長耳朵朋友聽了會怎么說呢？我們也來聽一聽。播放錄音：好、好，知道了。
（二）認識大象。
1、橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。
2、出示大象完整的圖片。
師：寶寶們，大象的長長的鼻子有什么本領(lǐng)呢，誰知道？
（三）認識猴子。
1、教師出示猴子圖片，讓幼兒找找。
師：最后小熊請了誰呀？一起來看看，這個朋友它也有長長的，是誰呀？它哪里長長的？
師：這個長長的尾巴卷起來可以讓它掛在樹上蕩秋千呢，我們把有長長尾巴的`猴子叫做長尾巴朋友，叫什么？我們一起打電話給他吧。
2、幼兒打電話：喂、喂、長尾巴、請你快到我的家。
3、播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）。
三、鞏固三個動物長長的特征。
師：電話打好了，小熊請了幾個長長的朋友呀？（回憶）。
四、出示神奇的車。
師：接到電話后，三個朋友都來坐車了，滴滴滴，開來了三輛車。看，這些車有趣嗎？
小結(jié)：它們都是一些特別的車，專門為長長的朋友設(shè)計的。
師：那我們來看看，小兔該上哪輛車呢？為什么？好，我們來請它上車吧。長耳朵朋友請上車。
大象該上哪輛車呢？為什么？好，長鼻子朋友請上車。
剩下的一輛是誰的車？（小猴子）我們也來請它上車。長尾巴朋友請上車。
師：小動物都坐好了，真高興，滴滴，開去小熊家啦。
五、游戲：開汽車。
1、認識自己是什么朋友。
2、找對應的車子。
師：看，這里有四輛車，這是？長耳朵朋友的車，這是？長鼻子朋友的車，這是誰的車呢？
師：長耳朵朋友請上車、長尾巴請上車、長鼻子請上車、長脖子請上車。滴滴，我們一起去小熊家嘍。
托班綜合課教案篇八
1、 初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、 學說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經(jīng)預先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
1、 初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、 學說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經(jīng)預先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導
幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
托班綜合課教案篇九
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動目標：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認真對待每一項事情活動準備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、表揚在上次活動中游戲較好的幼兒，請他來說說他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進行搭建。
三、幼兒開始活動，教師進行指導。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動目標：
自由選擇材料進行搭建活動準備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動目標：
1、認識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。活動準備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒舆^程：
一、認識蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。
2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來！
3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認識嗎？吃過嗎？
4、我的口袋里也有個寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？?！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）。
2、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評價。
活動四：安全活動。
動物可愛也要防活動目標：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。
2、知道在動物園不能離動物太近或翻越護欄?；顒訙蕚洌?/p>
各種動物的圖片和寵物圖片?；顒舆^程：
1、請幼兒欣賞動物的圖片，說說自己喜歡那種小動物。
2、請幼兒說說去動物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動物園游玩時，不要離動物太近或喂食動物。
3、說說自己是否飼養(yǎng)過寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。如不和寵物睡在一個房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時打防疫針。
4、欣賞兒歌《動物園》。
托班綜合課教案篇十
活動目標：
1、能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征。
2、嘗試拋接球，體驗親子游戲的快樂。
重點難點：
能辨識媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征，體驗親子游戲的快樂。
活動準備：
1、各種小球、小圍裙。
2、歌曲如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
3、請媽媽自帶圍裙和能遮住面部的物品，如面具、紗巾等。
活動過程：
1、玩“找媽媽”的.游戲。
——請媽媽用遮擋物遮住眼鏡一下的部位，提醒寶寶根據(jù)媽媽的眼鏡、衣服和發(fā)型等特征去找媽媽。
——引導寶寶找到媽媽后，搬椅子請媽媽坐或和媽媽坐在一起。
2、請寶寶和媽媽一起玩一玩“打麥”的游戲，感受熱鬧的氣氛。
3、播放《世上只有媽媽好》等背景音樂，請寶寶和媽媽穿上圍裙，玩“袋鼠拋接球”的游戲。
——引導寶寶把球拋給媽媽，媽媽拎起圍裙接球，再把球拋給寶寶，寶寶用小圍裙接住。
——請媽媽控制好距離的遠近，盡量配合寶寶玩游戲。
托班綜合課教案篇十一
1.能模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。
2.感受春天來了的喜悅之情。
能模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。
1.“故事”《醒了，醒了》
1.師：冬天好冷好冷，動物們睡了好長時間的覺，現(xiàn)在一個一個地醒來了。
2.鼓勵寶寶大膽猜測會有哪些動物醒來。
3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來了。
4.用身體動作和語言引導寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。
5.師：醒了，醒了！
6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來的樣子。
7.師：誰醒來啦？呱呱呱，青蛙醒來啦！
8.引導寶寶學一學青蛙的叫聲、跳一跳的動作。
9.師：雪融化了、草綠了、春天來啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。
1.鼓勵寶寶模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。
2.第二遍讀前，可引導寶寶回憶都有哪些動物醒來了。
3.可引導寶寶比較第一頁和第八頁，感知冬末和春初景象的不同。
托班綜合課教案篇十二
活動目標：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。
指導策略：要求幼兒洗手時打肥皂，認真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。
活動名稱：《媽媽拉娃娃》。
活動目的：喜歡朗誦兒歌，體驗母子親情和共同游戲的快樂。
活動準備：媽媽和寶寶做游戲的照片。
重點難點：能大膽的在同伴面前表演兒歌。
活動地點：教室內(nèi)。
活動形式：集體。
活動過程：
1、游戲活動：
拉個圓圈走走，邊走邊問：“我是誰？老師（媽媽）。”
2、邊做游戲邊說兒歌。
3、教師邊提問：
媽媽拉誰？
娃娃拉誰？
拉著什么走？
拉圓圈干什么？
4、請幾個小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。
溫馨提示：和孩子做游戲增進母子感情。
1、模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。
2、活動名稱：《小青蛙》。
托班綜合課教案篇十三
活動一：美術(shù)《小手變大樹》。
一、活動目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學習用手掌印畫的方法來表現(xiàn)樹葉，體驗美術(shù)活動的樂趣。二、三、活動參加者：活動準備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學生12名。
活動過程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個手指啊，一起來數(shù)一數(shù)。長短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫。
1、師：其實我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹干）。
2、教師示范印畫。
師：請你們看仔細，老師的小手是怎么變成樹葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來試試吧！
三、幼兒印畫。
幼兒用手掌印畫的方法幫樹干添上五顏六色好看的樹葉，教師指導并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉?。∥覀円黄饋砜匆豢窗?！
活動二：《給小動物喂食》。
一、活動目的：
1、認知多種水果。
2、了解小動物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動物喂食。
二、圈。
三、活動參加者：活動準備：
1、仿真水果。
2、各種小動物毛絨玩具。
3、萬象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學生12名。
四、活動流程：
（1）引入：今天老師帶來了許多的水果，我們一起來看看這些水果你都認識嗎？那你們知道哪些動物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來說說看。
（2）我們今天一起來幫這些小動物送點水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過這些障礙才能到達小動物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動物喜歡吃的，根據(jù)小動物的喜好去送食物。
托班綜合課教案篇十四
指導思想：
通過開展豐富多彩、活潑向上的幼兒”六一“系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的”六一“兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的”六一"活動，進一步塑造本園的良好形象。
活動目標：
1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動中的愉快氣氛。
2.學習根據(jù)自己的想法作畫，并能合理選色和布局。
3.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
4.通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
活動準備：
有參與六一活動的經(jīng)驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
一、經(jīng)驗喚醒。
提問：六月一日到了，你想怎么過這個節(jié)日?你最喜歡的是什么活動?為什么?
請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。
教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
二、交流畫法。
1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。
3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
四、作品展示評價。
1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
教學反思：
通過這次活動我們感覺到應該把節(jié)日還給孩子，在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動之際，我們禁不住問自己，孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個快樂的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)”這次準備活動讓孩子們?nèi)シe極參加，做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來過這個節(jié)日。
托班綜合課教案篇十五
活動目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班綜合課教案篇十六
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂磁帶。
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對，邊唱邊自由表演。
3、嘗試續(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
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