在人生的道路上，總結(jié)能夠幫助我們在不斷前進的過程中總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改善自己。在寫總結(jié)之前，我們可以先列出要總結(jié)的重點和要點，然后逐一進行敘述和分析。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
動物樂園教學設(shè)計篇一
《動物樂園》是一年級上冊第二單元第一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容的知識目標是學會比較物體多少的方法，能正確進行大小，多少的比較。在本課的教學中，我善于關(guān)注學生的情感、態(tài)度，讓每個學生在學習過程中能獲得成功體驗，使學生覺得學習數(shù)學是一件快樂的事，而不是一種負擔或壓力，既能在玩中學，又能在學中玩。
一、設(shè)境發(fā)趣。
興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。根據(jù)一年級兒童的年齡特點和心理特征，聯(lián)系學生身邊有趣的事物來創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。上課時，我創(chuàng)設(shè)了去動物樂園參觀動物的情境，學生注意力馬上就被吸引了。這時就讓學生帶著問題來觀察“動物樂園”圖，看哪個小朋友能把看到的動物名稱、數(shù)量告訴大家并說說誰多誰少。先小組說一說，然后再讓學生當小老師向全班介紹動物園里的小動物。通過在情境中激發(fā)學生的興趣，使他們愛學、樂學。
二、發(fā)揮學生的主動性，鼓勵學生自主學習。
在本課的教學中，需要學生比較兩種動物的多少時，我不是直接提出要先比較小鹿和小熊，再比較小白兔和小猴子，最后比較小鳥和小猴子的要求，而是讓學生自己選擇最喜歡的兩種動物來比較。課堂中，大部分學生選擇了小白兔和小猴子這兩種動物先比，順著學生的思想意愿，讓學生選擇了比較的對象，不限制學生的思維，他們學習的積極性、主動性就容易被調(diào)動起來。按照學生的思維的方向先教學“”、“”，最后學習“=”，打破了教材先學習“=”再學習“”“”的順序，給學生留出一個非常廣闊的思維空間，真正把學生放在了主體地位，使學生有自由選擇、自主探索的機會。
三、重視學生情感體驗和學習過程。
新課程強調(diào)讓學生經(jīng)歷有關(guān)的活動，獲得對有關(guān)知識的體驗。如：在練習2（）、6（）、（）9這三道題中，我鼓勵學生說出自己的想法，讓更多的學生有回答的機會。讓學生在自主學習的活動中主動、積極表現(xiàn)自我的機會，擴展了學生的思維空間，讓學生獲得一種積極的情感體驗。同時，在學習過程中注意用積極的語言來評價學生，為學生樹立學好數(shù)學的信心。
動物樂園教學設(shè)計篇二
1、欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。
2、在培養(yǎng)學生的制作的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。
動物的形狀和制作方法。
利用前面所學學會運用點、線、面、色及綜合材料進行裝飾。
引入。
1、游戲接龍：說說你知道的動物名稱？不允許重復(fù)。
2、這些動物中有哪些是我國重點保護的？（同學舉手回答）。
3、欣賞課件。
4、讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。
1、欣賞課本中的插圖。
2、討論問題。
3、回答問題。調(diào)動同學們了解動物的興趣，活躍課堂氣氛，初步了解種野生動物的特征并給我們留下什么印象。
講授新課。
1、繼續(xù)欣賞課件——我們的動物樂園。（揭題）。
2、欣賞課本上的插圖。
3、野生動物是人類的好朋友，我們要學會和野生動物和平相處。
4、問題：
（1）通過看課件，你能說這些動物的外形，有什么特點？可以用那些基本型來概括？
（2）老師簡單的介紹的野生動物特點和頭飾制作方法。
5、教師重點啟發(fā)講解動物頭飾的裝飾方法：畫——圖案、顏色；貼——線、彩色紙、泥膠、羽毛等綜合材料；剪——花紋、不規(guī)則外形等。
6、作業(yè)要求。
1、觀看課件。
2、逐一了解野生動物頭飾的基本形狀和色彩。
2、說一說，在那里見過動物頭飾。
3、分組討論？利用手中的材料完成野生的動物的頭飾制作和裝飾。
4、制作一個野生動物頭飾，然后大家一起來表演。
1、讓學生自己總結(jié)出美麗的野生動物的頭飾的特點和色彩。
2、可以利用手中的材料進行合理的想象、制作。
學生創(chuàng)作。
1、展示學生作業(yè)。
2、了解學生的思路。
3、巡視學生創(chuàng)作，給予有助的建議。
1、在相互交談中別人的野生動物頭飾的見解給了你什么啟示。
2、談一談你的創(chuàng)作思路。
3、自由創(chuàng)作。展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動物頭飾制作作品。
了解自己的真實想法。
小結(jié)評價作業(yè)、表演作業(yè)展示語言描述。
課后記：通過這課學習使學生學會用不同材料和不同的方法來制作野生動物頭飾，并進行裝飾，并提高了學生的動手動腦能力。
動物樂園教學設(shè)計篇三
1、訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。
2、通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、認識5種以上的小動物，并且叫出她的名字。
4、初步的學會說5種小動物的全名，模仿小動物做動作。
5、學會“早上好、再見”等禮貌用語。
（一）準備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。
（二）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想象法、激發(fā)法、重組法。
（導入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們早上好！你們和我問好的聲音要是在大一點的話，我就帶你們?nèi)⒂^動物園。(教案)好不好？）。
1、參加游戲的幼兒分別為動物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。
2、游客手拿動物入場券入園后，根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場券。
按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3、玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
（我們在游樂園里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會我們再和身邊的媽媽、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。）。
1：《玩小動物模仿秀》。
大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。
鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。
老虎：練習幼兒的手足爬。
小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動作。
2：參見《小動物的運動會》。
了解各種動物吃什么和生活習性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
動物、植物、人類活動的圖片和字卡，進行隨機教學。
動物樂園教學設(shè)計篇四
設(shè)置情境，教育掛圖。
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學習用短語表達。
2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。
2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
開始部分：
一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望。
1、誰去過動物園？請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？
3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？
基本部分：
二、游戲：開車游玩動物園——看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）。
1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）。
2、司機開車時要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）。
3、動物園到了，誰來說：我看見xx。
4、根據(jù)掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。
三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）。
1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現(xiàn)在我們進行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結(jié)束部分：
四、活動延伸：觀賞動物展覽角——看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
動物樂園教學設(shè)計篇五
這一課《動物樂園》說的是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈儜?yīng)當無憂無慮地生活在草原上，森林中。本課教學為學生呈現(xiàn)的就是美麗的大自然中，小動物們快樂地生活的情景，提高學生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護動物的美好品質(zhì)。重點是識字認字。
1、讓學生在愉快的游戲演練中認識14個漢字，會寫8個生字，掌握老的筆順，同時認識部首鳥。了解帶部首犭，初步學會用形聲字的方法來記憶生字。
2、提高學生熱愛自然的意識，培養(yǎng)他們保護動物的美好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生的合作學習意識、想象能力，拓展思維，提高口語水平。
認字、寫字
如何引導學生用多種方法識字；有條理地表達自己的意思。
計算機輔助教學法、發(fā)現(xiàn)法、自學法
幻燈課件、二十六套生字卡片。
(一)激趣導入
(二)學習新知
1．教學犬
為什么？指名回答。誰愿意拼讀一下他們的名字，領(lǐng)讀，指讀，齊讀。在黑板上粘貼老字，指名說怎們記，并給它找朋友。
嗬，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看到了什么？
2．教學狐貍和其他帶有反犬旁的字獅、豬、貓、狗。
（出示圖片）狐貍正在樹枝上走，出示：狐貍。指名拼讀、齊讀。在黑板上粘貼狐貍兩個字，說記法，找朋友。然后，觀察這兩個字的共同點，（都帶有反犬旁）師：在動物樂園里，有好多動物朋友的名字都帶有反犬旁，不信你看：依次出現(xiàn)獅、豬、貓、狗的圖片，教學過程同上。
總結(jié)帶有反犬旁的.字的特點，初步學會用形聲字的方法來記憶生字。
3．認識鹿、袋鼠、黑熊、駱駝
聽說同學們到動物樂園來了，有好多動物朋友要跟大家見面呢！看！
為什么？學生自由說。教師隨機點撥、指正。
4．教學蛇
小朋友，睜大眼睛，再仔細看看，你看到了什么？（出示蛇的圖片）指名說。出示蛇，指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶。
5．
用同樣方法學習蛇、兔
6、小結(jié)。
(三)鞏固新知
(1)請小朋友看著圖自己讀一讀。
(2)領(lǐng)讀。
2、這些小動物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來跟它們做一個游戲。游戲的名字叫《你來演我來猜》，（教師強調(diào)游戲規(guī)則，一名學生表演，其他學生舉起相應(yīng)的卡片。）
4、小朋友，這些小動物我們面對著面能叫出它們的名字，那它背對著我們，你還能正確地喊出它的名字嗎?(課件顯示：動物的名字，學生齊讀xx、xx快快獻身，相應(yīng)的圖片就會顯示出來)
學生自由說。
(四)請小朋友與動物朋友們說再見。
動物樂園教學設(shè)計篇六
活動主題的提出：
我國教育家葉圣陶曾指出：“教師教任何功課，‘講’都是為了達到用不著‘講’，‘教’都是為了達到用不著‘教’。”十九世紀德國教育家第斯多惠形象地指出：“一個真正的教師，指點學生的不是已投入千百萬年動蕩的現(xiàn)成的大廈，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！眹鴥?nèi)外教育家的精辟論述，強調(diào)了教師要引導學生進知識之門，帶領(lǐng)學生走科學之路，教會學生如何學習，讓學生一輩子受用。在全球都在呼喚“讓學生學會學習”的今天，《語文課程標準》把“語文綜合性學習”專列出來，它倡導學生主動參與、勤于動手、樂于探究，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力和獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。這就是綜合性學習的價值所在，也就是“讓學生學會學習”的充分體現(xiàn)。
《動物樂園》是廣東教育出版社《語文口語交際與綜合活動性學習》二年級第一冊的教材，它通過教師引導，讓學生自發(fā)提出課題，自覺收集和整理信息、主動探究學習、最后得出結(jié)論。整個學習過程體現(xiàn)了學生的主動親歷過程，達到學會學習的目的，體現(xiàn)綜合性學習的價值。大自然里有各種各樣的動物，這些動物形態(tài)各異，習性不同，本領(lǐng)奇特。它們有的是人類的朋友，有的對人類造成危害。二年級學生有一定的知識經(jīng)驗積累，容易理解接受這一課題，也感興趣。
活動的目的：
知識與技能：學習有關(guān)動物的知識，了解動物的種類、特點、習性、本領(lǐng)；學生根據(jù)自己的學習方式和興趣，自主地選擇某一種類動物為主題學習內(nèi)容，提高學習技能。學生通過口語交際展示成果，表現(xiàn)自我，提高交流表達的能力。
情感態(tài)度價值觀：由認識動物引發(fā)學生樹立人與自然和諧相處的理念，讓學生在收集信息、選擇信息、整理信息的過程中，體驗學習成功的喜悅；在活動過程中培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度和探究學習的程序方法，涉獵與自己探究活動有關(guān)的學科知識，如科學、數(shù)學、生物、地理、美學等領(lǐng)域的內(nèi)容。
過程與方法：學生依據(jù)自己感興趣的問題，通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集有關(guān)動物的資料，以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理信息的能力；通過小組協(xié)作學習、討論式學習等方式，使學生形成合作學習的習慣和能力。
活動的內(nèi)容：
一、學會通過圖書、上網(wǎng)、訪問等途徑收集一些動物的資料和保護動物的信息。
二、匯報收集資料的收獲，把自己懂得的知識介紹給其他同學。
三、懂得保護動物。
活動的設(shè)計：
1、活動計劃：
我采取集中——分散——集中的學習方式。首先通過課堂誘發(fā)學生提出問題，并即時組織學生將提出的問題分類，讓學生自主選擇自己喜歡的問題去學習，提示學生通過上網(wǎng)查閱、調(diào)查走訪、查閱圖書資料等方法，讓學生初步了解動物的奧秘，激發(fā)學生探究動物世界的興趣；接著，由動物本身擴展到調(diào)查大自然的有關(guān)情況，經(jīng)過理性的思考拓展到保護環(huán)境、保護地球、人與動物和諧共存的有關(guān)知識。由淺入深，由易到難，由感性到理性，逐步拓展。
2、活動實施方式：個別學習、小組合作、網(wǎng)上探究、查閱圖書資料、社會實踐。
3、計劃活動步驟：
1）前期準備階段。
經(jīng)過篩選學生上課時提出的問題，提示學生上網(wǎng)或調(diào)查走訪、查閱圖書等方式解決問題，初步了解動物，探索其中的奧秘，完成初步的調(diào)查報告。
2）明確目標，收集整理資料。
通過初步的`調(diào)查，了解學生在小組長的帶領(lǐng)下進行自主學習、合作學習、查詢資料、調(diào)查研究、收集有關(guān)信息。
3）分工合作，提交作業(yè)。
根據(jù)所收集到的資料，進行小組內(nèi)交流，各成員匯報調(diào)查結(jié)果；
4）合作交流，提交作業(yè)。
小組內(nèi)合作學習，進一步加工、整理、整合材料，合成小組成果作品，確定發(fā)言人。
5）交流總結(jié)，活動結(jié)束。
活動具體過程：
一、課前準備活動：（確定活動目標）。
1、導入主題，學生提出問題。
師：請大家認真的觀看錄象，說說你看到了什么？看了以后你想到了什么？（播放動物世界錄象）。
生：
a、我看到“動物樂園”這四個字，動物樂園里有很多動物，究竟有多少動物？
b、我看到天上飛的動物有老鷹、天鵝、鸚鵡……我想知道更多的鳥。
c、我看到了許多昆蟲，原來昆蟲也是動物的其中一種。
d、我看到了鯊魚、鯨、海獅……原來海洋里的動物形態(tài)各異的。
e、我看到了獅子、老虎、狼，它們都是野生動物來的，它們越來越少，快要絕種了。
動物樂園教學設(shè)計篇七
1、訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、物質(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
2、知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
3、環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1、參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2、游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3、玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
4、備領(lǐng)域滲透。
科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的.關(guān)系。
藝術(shù)：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽游戲。
5、生活中滲透。
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
6、家庭中滲透。
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導幼兒學習說話。幼兒的模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
動物樂園教學設(shè)計篇八
一、教學目標：
1.欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力。
2.在培養(yǎng)學生的制作的基礎(chǔ)上，提高學生創(chuàng)作力和想象力。
二、教學重點：
動物的形狀和制作方法。
三、教學難點：
利用前面所學學會運用點、線、面、色及綜合材料進行裝飾。
四、教學過程：
引入。
1.游戲接龍：說說你知道的動物名稱？不允許重復(fù)。
2、這些動物中有哪些是我國重點保護的？（同學舉手回答）。
3.欣賞課件。
4.讓學生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。
1、欣賞課本中的插圖。
2、討論問題。
3、回答問題。調(diào)動同學們了解動物的興趣，活躍課堂氣氛，初步了解種野生動物的特征并給我們留下什么印象。
講授新課。
1.繼續(xù)欣賞課件——我們的動物樂園。（揭題）。
2.欣賞課本上的插圖。
3.野生動物是人類的好朋友，我們要學會和野生動物和平相處。
4.問題：
（1）通過看課件，你能說這些動物的外形，有什么特點？可以用那些基本型來概括？
（2）老師簡單的介紹的野生動物特點和頭飾制作方法。
5.教師重點啟發(fā)講解動物頭飾的裝飾方法：畫——圖案、顏色；貼——線、彩色紙、泥膠、羽毛等綜合材料；剪——花紋、不規(guī)則外形等。
6.作業(yè)要求。
1.觀看課件。
2.逐一了解野生動物頭飾的基本形狀和色彩。
2.說一說，在那里見過動物頭飾。
3.分組討論？利用手中的材料完成野生的動物的頭飾制作和裝飾。
4.制作一個野生動物頭飾，然后大家一起來表演。
1.讓學生自己總結(jié)出美麗的野生動物的頭飾的特點和色彩。
2.可以利用手中的材料進行合理的想象、制作。
學生創(chuàng)作。
1.展示學生作業(yè)。
2.了解學生的思路。
3.巡視學生創(chuàng)作，給予有助的.建議。
1.在相互交談中別人的野生動物頭飾的見解給了你什么啟示。
2.談一談你的創(chuàng)作思路。
3.自由創(chuàng)作。展示自己最美的可愛的最美麗的的野生動物頭飾制作作品。
了解自己的真實想法。
小結(jié)評價作業(yè)、表演作業(yè)展示語言描述。
課后記：通過這課學習使學生學會用不同材料和不同的方法來制作野生動物頭飾，并進行裝飾，并提高了學生的動手動腦能力。
動物樂園教學設(shè)計篇九
1、認識13個生字，會寫8個生字。了解“鼠、鹿”的漢字演變過程。了解帶有反犬旁“鳥”字旁的字的特點，初步學會用形聲字的方法識記生字。
2、提高學生用多種方法識字的能力。
3、認識多種動物，培養(yǎng)學生保護動物、熱愛自然的情感。
4、培養(yǎng)合作意識，拓展思維，提高口語水平。
認識13個生字，會寫8個字。
提高學生用多種方法識字的綜合能力。有條理的表達自己的意思。
1、生字卡片、動物圖片。
2、布置課前作業(yè)，收集相關(guān)動物的資料，以激發(fā)學生學習興趣，為學習新知識奠定基礎(chǔ)。
1、同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給同學們播放你們最喜歡的《獅子王》。
2、獅子王今天過生日，老師就帶同學們?nèi)游飿穲@看一看都有哪些動物給獅子王過生日。（板書課題：動物樂園）齊讀課題。
看，最先迎接我們的是誰呢？（貼“老虎”圖）我們來與它打聲招呼吧?。ǔ鍪尽袄匣ⅰ弊挚ǎx。）。
誰喜歡老虎，為我們介紹一下這種動物吧。（引導簡介老虎）誰能拼讀一下它的名字？（板書“老虎”）請同學們注意“老”字的筆順，書空。
（1）在山中之王老虎的帶領(lǐng)下，動物樂園的朋友們都來了歡迎我們了。在這些動物中，誰最聰明呢？（板書“狐貍”）拼讀。“貍”字在這里是輕聲的，但單拿出來讀時應(yīng)該讀二聲。給“狐”和“貍”兩個字擴詞。
（2）觀察這兩個字，有什么共同點？（都帶反犬旁）。
（3）在動物樂園里，有好多四條腿的動物朋友的名字都帶有反犬旁，它們是誰呢？（板書：獅、豬、貓、狗）指名讀，并組詞。
帶反犬旁的字和四條腿的動物有關(guān)，帶翅膀的動物名字多帶有“鳥”字旁。不信你看?。ò鍟弘u）請你再說出幾個帶鳥字旁的字。（鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲）。
聽說同學們到動物樂園來了，有好多動物朋友要跟大家見面呢?。ǔ鍪韭?、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片，出示相應(yīng)的生字，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。）。
（1）講解“鼠、鹿”的漢字演變過程。
（2）這些動物都想和同學們做朋友，你最想和誰交朋友，為什么？（學生自由說，教師隨機點撥，指正。）。
（1）小朋友，睜大眼睛，再仔細看看，你看到了什么？（出示“蛇”的圖片）（板書“蛇”），指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶。（蝦、蜻、螞、蟻）。
（2）（板書：兔）拼讀、組詞。
（1）這些可愛的新朋友，現(xiàn)在要離開黑板，回到大自然中了，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動物圖片，同學讀出生詞。
（2）再讀一遍黑板上的字。想想你怎樣記住它們的？請你在小組內(nèi)說一說再匯報。（加一加、形聲字識記、字理識字、聯(lián)想法、數(shù)筆畫等。）。
（1）擺字卡，讀一個擺一個。（同桌互相監(jiān)督，擺在桌子上。）。
（2）小游戲：《你來演我來猜》請幾名學生分別表演一種動物（做動作、模仿叫聲等），其他同學猜一猜，舉起相應(yīng)的生字卡片，并讀出來。
（1）觀察。引導學生看字形，仔細觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，清晰地感知字形。
（2）描。用手指描一描書中的范字，感受字的結(jié)構(gòu)。
（3）師范寫，生書空，再獨立書寫。
（4）教師根據(jù)學生書寫進行指導。
1、同學們，今天我們在動物樂園里給獅子王過生日。認識了這么多動物朋友，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物。
2、搜集有關(guān)的動物成語、動物謎語、歇后語、圖片等。
動物樂園教學設(shè)計篇十
活動目標：
1激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
2嘗試畫出不同類型、不同形態(tài)的恐龍，嘗試邊線古代森林的特點。
活動準備：
1活動室的圖書角放置有關(guān)恐龍的書籍畫冊，讓幼兒閱讀翻看。
2設(shè)置玩具動物角。提供大量的恐龍玩具，引導幼兒利用玩具進行恐龍樂園。
3油畫棒，幼兒繪畫用書。
4有關(guān)恐龍的課件，圖片影碟。
活動過程：
1教師和幼兒一起觀看恐龍的課件，《教師帶領(lǐng)小朋友進入恐龍世界》，引導幼兒觀察恐龍的形態(tài)及生活環(huán)境。
（1）教師和幼兒共同討論課件中的內(nèi)容。
教師：“剛才我們看到的是什么？生活在什么時候，地方？你們還知道哪些恐龍的故事？”
小結(jié)：恐龍生活在離我們很久很久以前的白堊紀，那時有茂密的原始熱帶森林，食物很多。恐龍都長得很高大。后來氣候變冷，森林減少，氣候變冷，火山噴發(fā)，恐龍就滅絕了。
2（1）讓幼兒了解并演示討論霸王龍和劍龍的特點。
（2）教師邊演示課件邊講解，詳細介紹具體內(nèi)容。
霸王龍的前腿較短，后腿很粗壯，頭大，身體也很大，它是最兇猛、最大的食肉性恐龍，所以被別人稱為霸王龍。劍龍四條腿差不多粗頭小身體大，脊背上由很多肉刺，像一把劍，所以叫劍龍。
提出要求。啟發(fā)幼兒畫出不同體態(tài)的.恐龍，在繪畫中插播不同形態(tài)恐龍的圖片課件：三角龍、翼龍、魚龍、慈母龍。注意添畫恐龍的生活環(huán)境，加上熱帶森林的生活環(huán)境作為畫面的背景。
幼兒作畫，教師指導。
提示幼兒以一個恐龍為畫面的主體，畫大一點，要求畫在畫面的中心位置。
及時展示畫面布局合理、顏色協(xié)調(diào)的幼兒，以啟發(fā)其他幼兒的繪畫靈感。
引導評價。
展示作品，教師和幼兒一起布置成主題墻《恐龍樂園》。
引導幼兒找出畫面內(nèi)容豐富，色彩表現(xiàn)力好的作品，把他們作為主題墻的中心。
動物樂園教學設(shè)計篇十一
教學目標：
1、進一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算，區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義，加深對本單元所學的比多（少）知識的理解。
2、讓學生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性。
3、初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理方法，滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)思維的靈活性。
教學重點、難點：應(yīng)用學過的數(shù)學知識來進行活動，感受身邊的數(shù)學。教學過程：
一、導入：
活動一。
游戲：走迷宮（數(shù)的順序）。
活動任務(wù)：怎樣才能走出迷宮？請標出行走路線?；顒恿鞒蹋?/p>
1、自主學習：仔細觀察練習紙上的迷宮圖，思考應(yīng)該按怎樣的順序走才能走出迷宮。
2、小組討論：在小組內(nèi)交流自己的路線，并把合理的路線標注出來。在相同的時間內(nèi)看那組找的多。
3、展示分享：選派代表進行展示、并組織分享?；顒右螅翰煌穆肪€用不同顏色的彩筆標注。
活動二：對口令（數(shù)的組成）數(shù)學活動，情境體驗：
活動任務(wù)：說說給出的這些10以內(nèi)的數(shù)都是怎樣組成的？活動流程：
1、自主學習：獨立思考這些數(shù)的組成，并分組回答。?。
2、集體訂正。
活動要求：小組內(nèi)的同學回答錯誤的由本組內(nèi)其他同學補充訂正。
活動三：闖關(guān)游戲（基數(shù)和序數(shù)）。
活動任務(wù)：認識什么是基數(shù)、什么是序數(shù)？怎樣比較數(shù)的大小？活動流程：
1、第一關(guān)“送信”，根據(jù)算式按要求進行口答。?。
2、第二關(guān)“排隊游戲“”，聽清要求后按老師指令完成。?。
3、第三關(guān)“我能行”，聽清題目要求后回答問題。第一關(guān)——送信游戲：
學生先獨立完成“門票”上面的口算題，看誰算得又對又快，計算全對就過關(guān)。
第二關(guān)：“排隊”游戲游戲要求：
1、請左邊的4個同學走出來。
2、請左邊第4個同學扮個小兔子。
3、提問：這里的4人和第4人一樣嗎？
4、鞏固題——我能行?。ㄗ鳂I(yè)紙3上面畫有鴨子圖的）第三關(guān)：到勝利島觀看“動物投球游戲”看：（課件演示投球）。
（）投得多（）投得少（）比（）多投進去()個，（）比（）少投進去（）個。課堂小結(jié)：
孩子們：這節(jié)課你學到了什么？
1、走迷宮——數(shù)的順序。
2、對口令——數(shù)的組成3、送信——數(shù)的加減。
4、排隊——基數(shù)和序數(shù)。
5、投球——比多少。
小結(jié)：其實只要你們留心就會發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學知識，你們想不想學習更多的數(shù)學本領(lǐng)呢？老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學家”。
動物樂園教學設(shè)計篇十二
進行適當修改.
教學目標:。
1.在"數(shù)學樂園"的一系列活動中,復(fù)習鞏固7以內(nèi)數(shù)的順序,序數(shù)和基數(shù);7以內(nèi)的加減法計算.
2.在游戲活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和合作意識,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和信心.
3.在實踐中培養(yǎng)學生初步分析數(shù)據(jù),提取數(shù)學信息的能力,形成簡單的統(tǒng)計觀念.
教學過程:。
一,引入。
聽喇叭聲來判斷到第幾站了.
二,數(shù)數(shù)。
在兩排隊伍中,排在哪兒買票比較快。
除了在排隊的時候,生活中還有哪些地方可以用上數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。
三,計算。
接下來,我們要開著小火車進入樂園,我們班有幾個小組(7個),現(xiàn)在,一個小組就是一輛小火車,做好一題往后傳,最后一個小朋友寫好后,馬上舉手,比比誰的火車開得又對又快.
反饋:哪組做得又對又快,請組長批改.從這張表中你知道了什么。
四,看圖列算式說意義。
2,還有兩個小伙伴正在趕路呢,這時,他們應(yīng)該選擇哪條路可以快一點的到達排練的地點.
請從抽屜中拿出那張小紙片,幫他們選一選.
3,鳥媽媽遇到麻煩了,她生了6個寶寶,現(xiàn)在少了幾個(2只)。
6-4=2(只)。
3+4=7。
4+3=7。
五,練習。
1,買杯子問題。
2,一塊蛋糕,只切3刀,最多能切幾塊。
六,總結(jié)。
動物樂園教學設(shè)計篇十三
活動目標：
1、產(chǎn)生喜愛中國畫的情感。
2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
活動準備：
1、榕樹的照片，幼兒用書。
2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
活動過程：
1、出示榕樹的照片，了解榕樹的'特征。
請幼兒仔細觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。
1、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》，了解作品內(nèi)容，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
（1）請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣？用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。
（2）引導幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。
提問：怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上？
為什么小鳥喜歡和大樹在一起？
（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。
3、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。
（1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
（2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。
（3）教師巡回指導并提醒幼兒注意畫面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
動物樂園教學設(shè)計篇十四
（一）知識與技能：
1、了解對聯(lián)的特點及好處。
2、體會句子的語氣和表達的感情，引導學生進一步品位反問句和設(shè)問句在表情答意中的作用。
3、引導學生了解古詩文和成語知識并加以積累。
4、通過閱讀故事，進一步運用學到的閱讀方法獨立閱讀，從中領(lǐng)悟道理。
（二）過程與方法：
引導學生開展自主、合作學習。
（三）情感態(tài)度價值觀：
讓學生積累，引導學生大致理解經(jīng)典古詩文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。教育學生學好科學，樹立遠大理想，增強學生的民族自豪感。
讓學生自己去發(fā)現(xiàn)語言的特點，句式的變化，培養(yǎng)學生成為學習的主人。幫助學生有條理的表達自己的意思。
3課時。
第一課時。
一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么。
1、反復(fù)練讀，讀正確，讀流利，讀熟練。
2、想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師生交流：第一副對聯(lián)里有好多相同的字，它們的意思是一樣的嗎？
第二副對聯(lián)里的字雖然不一樣，但是字音卻有很多相同的，它們是什么意思？
4、多種形式背誦。
5、你還能收集到哪些有趣的對聯(lián)？
（月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭；）。
6、學生結(jié)合“探究和實踐”的要求進一步了解和積累對聯(lián)，為下一次“說對聯(lián)比賽”做準備。
二、讀一讀，體會下列句子的語氣和表達的感情。
1、引導學生把三句話讀準確，讀流利。
2、引導體會句子的語氣和表達的感情。（反問句更能表達強烈的情感。）。
三、讀一讀，記一記。
1、學生讀本題的兩個句子，要求讀正確、讀流利。
2、結(jié)合注釋或字典，說說對句子的理解。
3、聯(lián)系課前收集的句子，談?wù)勛约旱捏w會。
4、比一比，賽一賽，看誰背得快。
四、成語故事。
1、學生讀成語故事，了解故事主要內(nèi)容。
2、討論趙奢的做法對不對、好不好？你認為趙奢是個什么樣的人？
3、理解“奉公守法”的意思。
4、從故事中，你受到什么啟發(fā)？
第二課時習作心愿。
1、事例引路，激趣導入。
同學們，你們有怎樣的心愿呢？你為什么會有這個心愿呢？有怎樣為它而努力呢？
2、自由交談，開闊思路。
（1）、結(jié)合“想一想”的環(huán)節(jié)，思考里面提出的這些問題。
（2）、有所感受的學生和身邊的學生交流。
（3）、集體交流，老師相機指導。
3、明確要求，學生寫作。
4、學生習作，老師巡視、指導、解疑。
5、幫助有困難的學生確定題目，構(gòu)思習作提綱。
第三課時。
1、學生交流自己的習作，提出建議。
2、老師點評，學生反復(fù)修改。
3、小結(jié)，提要求。
4、學生謄寫作文。
動物樂園教學設(shè)計篇十五
1.按一定的觀察方法描寫自己喜歡的一個地方,表達出自己的真實感受。
2.學會運用本單元學到的寫作方法,把這個地方怎么吸引人寫清楚、寫具體。
3.寫完后和同學分享,感受習作的樂趣。
4.教師評價習作,教會學生修改作文。
按一定的順序有重點地把景物寫具體。
把這個地方吸引人之處寫清楚、寫具體,表達出真實感受。
多媒體課件。
【課時安排】。
2課時。
1.按一定的觀察方法描寫自己喜歡的一個地方,表達出自己的真實感受。
2.學會運用本單元學到的寫作方法,把這個地方怎么吸引人寫清楚、寫具體。
一、復(fù)習導入,激發(fā)興趣。
1.師:同學們請欣賞一組圖片。(解說:本單元我們走進純樸的鄉(xiāng)村,欣賞了一道道獨特的風景,領(lǐng)略了一幅幅和諧的畫卷,感受到了這些地方帶給人們的快樂,這些美麗的地方堪稱樂園)同學們,在我們身邊是否也有屬于我們自己的樂園呢(引導學生說出自己喜歡的地方,并能說出喜歡的理由)。
設(shè)計意圖:。
回顧本組課文,相機引入“樂園”,理解“樂園”即能給人帶來快樂的地方。
二、讀題思考,弄清要求。
過渡:想不想把你的樂園介紹給大家呢(想)那么怎樣介紹才能更有條理,能讓人感到你喜歡的地方很美,也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢請同學們打開課本第12頁,讀一讀第2自然段,大家一定能找到答案。
師:介紹我們喜愛的地方可以從哪些方面入手。
師生共同總結(jié):(1)我的樂園是什么地方;(2)它是什么樣子的`;(3)我在樂園里最愛干的事情;(4)樂園給我?guī)淼目鞓贰?板書)。
設(shè)計意圖:。
讀題思考,明確習作內(nèi)容和要求。
三、口頭交流,為寫鋪墊。
1.仿照填寫第12頁的表格。
2.評講表格提綱。
(1)指名說出自己所列表格提綱的內(nèi)容。
(2)師生共同評述。
3.自行修改自己所列的表格。
4.根據(jù)表格進行寫作練習。
設(shè)計意圖:。
通過填寫表格,理清寫作思路,為習作做鋪墊。
2.它是什么樣子;。
3.我在樂園里最愛干的事情;。
4.樂園給我?guī)淼目鞓贰?/p>
【課時目標】。
1.讓學生學會分享習作,感受習作的樂趣。
2.教師評價習作,教會學生修改作文。
【教學過程】。
一、講評習作。
1.教師介紹這次作文的整體情況。
2.展示優(yōu)秀作文。
(1)說說這次習作的目標是什么。
(2)讀優(yōu)秀的作文。說說這篇文章好在哪里。
(學生可以從字詞句、文章的結(jié)構(gòu)等多方面來評價。)。
設(shè)計意圖:。
引導學生評析作文的時候,學會從多方面評價。
3.教師閱讀一篇差的作文。
(1)說說這篇文章的問題在哪里。
(2)師生探討該如何修改。
設(shè)計意圖:。
教給學生改作文的方法,要求學生耐心修改。
二、修改作文。
1.同桌互相修改、小組修改。
2.學生自己修改作文。
設(shè)計意圖:。
培養(yǎng)學生的習作修改能力和小組合作意識。
修改:字詞句文章結(jié)構(gòu)。
動物樂園教學設(shè)計篇十六
人教版課標實驗教科書數(shù)學一年級上冊第82、83頁《數(shù)學樂園》。
1.在“數(shù)學樂園”的一系列活動中，復(fù)習鞏固20以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；鞏固20的組成，20以內(nèi)的加減法計算。
3.在實踐中培養(yǎng)學生初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學信息的能力，形成簡單的統(tǒng)計觀念。
培養(yǎng)審題意識和傾聽習慣、交流能力。
用所學的知識以及所需的生活經(jīng)驗解決簡單的實際問題。
一、師生聊天，揭示課題。
同學們，你們喜歡玩游戲嗎？那今天老師就帶你們?nèi)?shù)學樂園玩一玩。（出示課題：數(shù)學樂園）看，數(shù)學樂園里有一個數(shù)學游戲。（出示游戲圖）。
【設(shè)計意圖：通過對話，激起學生的學習興趣，引出數(shù)學樂園中的數(shù)學游戲?！?。
二、讀懂規(guī)則，培養(yǎng)審題意識、傾聽能力。
1、游戲規(guī)則的重要性的認識。
師問：現(xiàn)在可以玩游戲嗎？為什么不可以玩？（要想玩游戲先要知道有什么游戲規(guī)則）。
游戲的規(guī)則就是怎么玩。請學生讀一讀，并和同桌說一說怎么玩這個游戲？
2、認識游戲規(guī)則。
剛才我們讀了游戲的規(guī)則，你能告訴老師都有哪些規(guī)則？
生分別說知道的游戲規(guī)則……。
（出示具體的游戲規(guī)則）學生一起來讀一讀這些游戲規(guī)則。
（1）2人一組游戲。（2）猜拳決定誰能走。（3）按序號順序走。（4）走哪格答哪題，對了停在這個格，錯了后退一格。（5）再猜拳，決定誰走。（6）先到終點的人獲勝。
三、示范游戲，指導小組合作游戲。
1、知道怎么嗎了玩？想玩嗎？可能還有些同學還不明白怎么玩？想請一個同學來做示范。師：（投影呈現(xiàn)游戲題，有改動）。
2、示范游戲。
游戲要先做什么？再做什么？一邊板書過程并進行游戲解決問題。
大家都會玩了嗎？那就和同桌一起玩吧！看誰先玩到終點。遇到問題可以找老師幫忙。
（學生2人一小組合作游戲，老師一邊巡視）。
【設(shè)計意圖：通過示范游戲，讓學生更清楚的知道游戲的玩法，少一些錯誤?！俊?/p>
四、匯報情況，繼續(xù)游戲。
1、看到大家玩得很開心，誰獲勝了，請舉手告訴老師。
找兩名學生說說游戲答題情況。
2、小組游戲。
換換游戲規(guī)則，進行小組競賽，左邊3小組為紅隊，右邊3小組為黃隊，每組派一名同學猜拳進行游戲，將剩下的題答完，看哪組算對多。
學生小組游戲。
五、全課小結(jié)。
師一邊問一邊將卡片貼在黑板上。（計算、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的順序、比大小、幾和第幾）。
今天我們一邊做游戲一邊把學過的知識回憶并整理了一下。這些都是我們學過的知識，以后學習更大的數(shù)也還是從這幾個方面學習。
動物樂園教學設(shè)計篇十七
本課是在認識身邊常見動物的基礎(chǔ)上，通過觀察，進一步認識某些動物的共同特征。課中設(shè)計了“觀察動物”這個探究活動，通過對小貓、小狗、螃蟹這三種動物的觀察，引導學生歸納出動物的某些共同特征；動物需要食物、能運動、會呼吸。
動物無處不在，對于一年級的小學生來說，是比較常見和熟悉的。他們能夠說出身邊常見動物的名稱，但對動物的特點并沒有認真地去觀察、了解。在前面植物單元的學習中，學生已經(jīng)學會了一定的觀察方法，能用感官、借助簡單工具觀察植物的特征，并進行簡單描述。學生通過本課學習，繼續(xù)利用感官對動物的特征進行觀察，通過對幾種動物的觀察，分析歸納出動物的共同特征。
科學目標。
能說出動物都需要食物、能運動、會呼吸。
科學探究目標。
1、能利用感官觀察動物的特征。
2、能簡單歸納出動物的某些特征。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學討論交流。
4、能對本課的學習進行反思與評價。
科學態(tài)度。
1、能對觀察動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實的描述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽、分享他人信息，樂于表達，講述自己的觀點。
能說出動物都需要食物、能運動、會呼吸。
理解不同種類的動物所吃的食物不同。
（一）情景與問題。
1、提問：同學們，上節(jié)課我們通過觀察尋找到了一些常見的動物，今天老師又給大家?guī)砹艘恍﹦游铮銈冋J識他們嗎？教師展示動物圖片，讓學生觀察它們是什么動物，復(fù)習舊知識，為新知識的學習打好基礎(chǔ)。
2、讓學生比較這些動物有什么不同。
（二）探究與發(fā)現(xiàn)。
課上播放動物吃東西，運動、呼吸的視頻。
1、觀察視頻。
2、匯報你看視頻的結(jié)果。
3、教師引導學生分析歸納：貓需要食物、能運動、會呼吸，螃蟹需要食物、能運動、會呼吸，小狗需要食物、能運動、會呼吸。由此可以得出共同的結(jié)論：動物需要食物、能運動、會呼吸。
4、交流評價：評價學生活動中的表現(xiàn)。
（三）應(yīng)用與拓展。
1、提問：通過本節(jié)課的學習，我們知道動物需要食物，它們吃的食物一樣嗎？
2、小組討論，全班交流，鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于表達自己的不同見解。
3、鼓勵學生發(fā)散思維：兔子以植物為食，鴨子植物和動物都吃，鯊魚以動物為食物，每一種類你還能舉出哪些動物？學生進行交流。
（四）本課總結(jié)。
學生說一說自己本節(jié)課的收獲。
動物樂園教學設(shè)計篇十八
教材分析:。
人教版課標實驗教科書數(shù)學一年級上冊第82頁《數(shù)學樂園》,進行適當修改.教學目標:。
1.在"數(shù)學樂園"的一系列活動中,復(fù)習鞏固7以內(nèi)數(shù)的順序,序數(shù)和基數(shù);7以內(nèi)的加減法計算.2.在游戲活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和合作意識,培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和信心.3.在實踐中培養(yǎng)學生初步分析數(shù)據(jù),提取數(shù)學信息的能力,形成簡單的統(tǒng)計觀念.教學過程:。
一,引入。
聽喇叭聲來判斷到第幾站了.二,數(shù)數(shù)。
在兩排隊伍中,排在哪兒買票比較快。
除了在排隊的時候,生活中還有哪些地方可以用上數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。
三,計算。
四,看圖列算式說意義。
2,還有兩個小伙伴正在趕路呢,這時,他們應(yīng)該選擇哪條路可以快一點的到達排練的地點.請從抽屜中拿出那張小紙片,幫他們選一選.3,鳥媽媽遇到麻煩了,她生了6個寶寶,現(xiàn)在少了幾個(2只)。
6-4=2(只)。
3+4=7。
4+3=7。
五,練習。
1,買杯子問題。
2,一塊蛋糕,只切3刀,最多能切幾塊。
六,總結(jié)。
在數(shù)學樂園里,你印象最深的是什么。
動物樂園教學設(shè)計篇十九
教學目標：
１、通過有趣的實踐活動，加深對１０以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固１０以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學與生活的的密切聯(lián)系。
２、通過走數(shù)字迷宮，經(jīng)歷多種途徑探索和解決問題，從中感受同一問題答案的多樣性。
３、做“小小郵遞員”游戲，主要使學生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的逆過程，享受與人合作的樂趣。
４、通過投球游戲，初步滲透統(tǒng)計思想，感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。
重點難點：復(fù)習所學知識，讓學生在玩的過程中鞏固知識，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，體會生活中處處有數(shù)學。
教學過程：
一、走數(shù)字迷宮（課前把學生的書桌擺到教室四周，中間留出一大塊空地，老師用粉筆在地板上照書上的迷宮畫好，寫上數(shù)字。黑板上有畫一個。）。
1．談話激趣。
師：同學們，認識他們嗎？（幻燈片出示1～7數(shù)字，讓學生讀出它們。）。
數(shù)字寶寶今天特地邀請我們班同學到數(shù)學樂園參加游戲比賽。
師：有沒有興趣？
生：有！
師：數(shù)字寶寶說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以進數(shù)學樂園。敢不敢迎接挑戰(zhàn)？
生：敢！
2．觀察迷宮，明確規(guī)則。
師：數(shù)學寶寶擺了一個什么樣的迷宮呢？
生：有1到7個數(shù)字，有一個進口兩個出口。
師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？
學生發(fā)言（按照從1到7的順序）。
分組開始完成數(shù)學樂園的題。
規(guī)則：兩組分別從1——7各題選擇自己要回答的問題進行回答。答對了可以進行下一道題的回答。
分組：多種形式的分組。多次進行回答。
動物樂園教學設(shè)計篇二十
1、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學習簡單的畫面布局。
2、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
1、春天樹林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物。
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)。
2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)。
3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎?
1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)。
2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯)。
3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)。
4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面，并靠邊)。
5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)。
6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)。
1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦?(自畫、自剪人物，然后貼上去)。
2、出示范例。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?
3、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個范例分別放到相應(yīng)的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關(guān)系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。
5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
動物樂園教學設(shè)計篇二十一
教學目標：1、結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、學習讀寫“=”“”“”，并能正確運用“=”“”“”表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。
3、在操作過程中感受相等和不等關(guān)系。
4、在數(shù)學學習的過程中，體驗學習比較的樂趣。
教材分析：這節(jié)課的教學，不僅要使學生知道用“大于、小于、等于”來描述數(shù)的大小，而且要使學生初步建立符號感。根據(jù)低年級學生的年齡特點，教材以“動物樂園”為情境的主題圖引入，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性；讓學生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對象進行比較，既尊重學生的選擇，又能達到教學的目的，體現(xiàn)學生的主體地位；最后，讓學生舉出生活中的事例，把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來，既運用新知解決實際問題，又體現(xiàn)《標準》的理念。
學生分析：學生已經(jīng)在上一節(jié)課學會了用一一對應(yīng)的方法比較兩個數(shù)量的大小與多少，知道了“相等，一樣多，最多與最少”。這些都是學習本節(jié)課的重要知識基礎(chǔ)，因為有學前教育的基礎(chǔ)，課前我對部分學生做了一個學前的前測，發(fā)現(xiàn)比較大小學生用語言描述很清楚，但在實際運用“”、“”表示兩個數(shù)字大小比較時，出現(xiàn)混用，亂用現(xiàn)象?？梢妼τ凇啊?、“”意義的理解在課上教師還應(yīng)多強調(diào)。
教學過程：
情境導入，激發(fā)興趣。
昨天我們在動物餐廳發(fā)現(xiàn)并解決了那么多比較的問題，可真了不起。今天老師要帶領(lǐng)大家到動物樂園里去玩一圈，看看在那里，我們又會有哪些精彩的表現(xiàn)呢?。ǔ鍪緞游飿穲@情境圖）板書課題。
二、合作學習，探究新知。
（一）比一比，認一認。
1、動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報匯報。
2、你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
3、師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù)，真不錯，學習數(shù)學就應(yīng)該掌握方法，學會有序觀察。
4、認識“=”號。
師：看一看，誰和誰的數(shù)量同樣多？請同學們用學具代替小動物擺一擺，并且邊擺邊說誰和誰同樣多。
師：小兔和小筐同樣多，4和4是一樣多的，我們用一個符號來表示：等號。同時板書：4＝4。并且示范“=”的寫法和讀法。
5、認識“”號。
師：認識了等號，我們來挑戰(zhàn)下一道題。小兔和蘿卜的數(shù)量一樣嗎？
師：兔子比蘿卜少，我們用一個數(shù)學符號來表示就是：小于號。同時板書45，并且示范“”的讀法。
6、認識“”號。
師：猴子和秋千的數(shù)量比，誰多，誰少？
師：猴子比秋千多，我們用一個數(shù)學符號來表示就是：大于號。同時板書32，并且示范“”的讀法。
8、大家可真聰明，想起用歌謠的方法區(qū)別記，還可以用“口朝誰開誰就大，開口對著大數(shù)笑”等等這些順口溜來記憶。
（二）看一看，寫一寫。
1、認識了三個數(shù)學符號，下面我們就來學習寫這三個符號，請同學們仔細看，教師在田字格內(nèi)進行示范。
2、看清楚了嗎？模仿著老師寫的方法在書16頁的田字格里寫一寫。
【設(shè)計意圖：讓學生學習“=”“”“”的規(guī)范寫法?！俊?/p>
（三）說一說，填一填。
1、請同學們看第3個問題串，圖中誰和誰在比？
2、嗯，小兔和小鳥在比。小兔比小鳥多，小鳥比小兔少。用算式表示是：
根據(jù)學生回答師板書：42；24。
3、再觀察一下情境圖，數(shù)一數(shù)，比一比，誰最多？誰最少？
【設(shè)計意圖：教會學生用數(shù)和符號來表示兩個量的關(guān)系。】。
拓展練習，鞏固新知。
（一）說一說，填一填。
1、認識了三種數(shù)學符號，我們來做幾道練習題，請看：
2、先和同桌說一說，然后再填一填。
3、統(tǒng)一交流答案。
（二、）數(shù)一數(shù)，畫一畫。
師讀題，學生獨立完成。
（三）填一填。
1、出示習題，學生獨立試做。
2、交流，重點指出有的方框內(nèi)可以填的數(shù)不是唯一的。
（四）找一找，寫一寫。
1、出示習題，師讀題生做。
2、師講解“大于4”的數(shù)不包括4，“小于6”的數(shù)不包括6.
3、學生試填，教師巡視對于有困難的學生做個別指導。
4、大屏幕展示答案，訂正。
小結(jié)：
【設(shè)計意圖：激勵式的結(jié)尾，激發(fā)學生以后樂學、愛學數(shù)學的自信心?！?。
教學反思：興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維、勇于探索的強大內(nèi)動力。上課時，我創(chuàng)設(shè)了去動物樂園參觀動物的情境，學生注意力馬上就被吸引了。在本課的教學中，需要學生比較動物的多少時，如果我不是直接提出要先比較什么，再比較什么，而是讓學生自己選擇最喜歡的兩種動物來比較。順著學生的思想意愿，讓學生選擇比較的對象，不限制學生的思維，他們學習的積極性、主動性就更容易被調(diào)動起來。給學生留出一個非常廣闊的思維空間，把學生放在主體地位，使學生有自由選擇、自主探索的機會，也是一個很好的教學思路。
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