科技是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。避免總結(jié)過于主觀和片面，要全面考慮各種因素和角度。不同作者的總結(jié)范文中，思路和結(jié)構(gòu)各異，可以從中找到適合自己的寫作方式。
初二期試分析講話稿篇一
老師，同學們：早上好!
期中將至，各學科的科任老師的工作量將有所加大。在此，我向各位老師說聲辛苦了。期中考試對于我們同學們來說，是在考試摸清自己，找到自身的位置，以此來不斷努力不斷鞭策，力爭上游。要抱以一顆競爭的心，在競爭中不斷進步，成為理想的自己。
而在之前單元考試大考小考失利的同學們，也不必對自己失去信心，只要反思自己存在的不足，以及善于與同學交流、取長補短，我相信一定能在此次的期中考試中考取理想的成績的。
對于這次期中考試，我想對同學們說說我的幾點看法：
第一：
擁有良好的心態(tài)對于學習有很大的幫助。如果你將學習當做一種興趣愛好來做，那你就會十分的輕松;相反，如果你把學習看做是一個沉重任務(wù)的話，那即使是你獲得了勝利的果實，對你而言也是苦澀無味的。所以，保持一個良好的心態(tài)去面對學習，是十分重要的。
第二：
我國偉大的天文家張衡說過：“人生在勤，不索何獲?！币粋€人一生如果不勤奮努力，那就不會有收獲和成功。勝利的果實是屬于每一個勤奮之人，而不可能屬于懶惰之人的。抱以天上掉餡餅和臨急抱佛腳這種想法的人，是不可能有大作為的。對于未來的規(guī)劃，我們要從每一小步做起，如果只是停留在空想，而不有所動作的話，那未來只可能是水中月鏡中花了，再美好也只是虛幻而不切實際的。我們必須改掉心中的惰性，抓緊點點滴滴的積累，在老師的指導下，掌握好正確的學習方法，要與同學們交流學習心得，分享學習的樂趣，爭取輕松而高效率的復(fù)習。
對這次期中考試我們既要重視但也太要過于心神緊張，否則不僅會導致成績的不穩(wěn)定，也會對自己的信心造成影響。所以我們對此次期中考試要勞逸結(jié)合。復(fù)習后或者復(fù)習的間隙時間也可以聽一些輕音樂，或者去外邊呼吸一下新鮮空氣，保持愉悅的學習狀態(tài)是成功的保證。
在此，我也想真誠對九年級的大哥哥大姐姐說：雖然九年級的學習十分辛苦的，但是在此時你們更要咬緊牙關(guān)去完成繁重的學業(yè)，畢竟幾分耕耘，幾分收獲。成功的背后總是伴隨著無數(shù)的辛苦，只要你們?yōu)榱诵闹心敲篮玫你裤娇炭鄬W習，在各種考試中不斷歷練不斷提高，我堅信最終定哥哥姐姐們一定會步入理想的高中，你們將贏得無數(shù)的鮮花和掌聲的。
同學們，只要我們記住保持良好的心態(tài)，以及勤奮努力。那么再大的困難，也是難不住我們的。在此，預(yù)祝所有同學們在這次期中考試中考出一個好成績!
謝謝大家。
初二期試分析講話稿篇二
各位領(lǐng)導、各位老師、全體同學們：
大家好!非常高興今天能在這里與大家交流學習經(jīng)驗。有句話說得好，“合適的才是的”，每個人都應(yīng)有一套屬于自己的學習方法?？茖W有效的學習方法，可以讓我們的學習事半功倍。
在平時的學習生活中，我是這樣做的：
首先就在于一個“勤”字。俗話說：“勤能補拙”。學習中，我勤于思考，喜歡挑戰(zhàn)。當遇到學習上的“攔路虎”時，我從不選擇放棄，而是迎難而上，盡自己的努力去攻克它。當老師在講解完給出了標準答案后，我也要仔細揣摩老師的解題思路，與自己的分析進行對比，以達到真正的解決。
其次就在于一個“苦”字。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”。我們要樹立吃苦的精神。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?追求目標是辛苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的;既然辛苦是不能改變的，那么為什么不去努力，而去浪費自己的時間，這不是最愚蠢的嗎?所以我們要下定決心去吃苦，創(chuàng)造考試的成功。
同學們，有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望我們用追求、成功和輝煌感動所有關(guān)心我們的人!
同學們，努力吧!向心中的目標沖刺，為自己喝彩!成功一定會與我們同行!
我的發(fā)言到此結(jié)束!謝謝大家!
初二期試分析講話稿篇三
1、在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。
2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
(一)、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。
(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
(四)、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。
作為一名教師，應(yīng)該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度，當學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
初二期試分析講話稿篇四
首先，就本次考試試題和學生答題情況分析如下：
(二)多，對于平時的優(yōu)生來說，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎(chǔ)知識掌握情況的體現(xiàn)，同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn)，大部分學生完成較好，但對于平時基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
(三)完型填空(10分)這道題對于學生來說是一個難點，因為這題是綜合知識的運用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。
(四)閱讀理解(20分)此題較難，它要求學生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)學生完成較好，得5分的學生也比較多。
句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點超綱了。
漢譯英(5分)完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時很少出現(xiàn)過，并且也有點偏難。
改做題(5分)此題比較簡單，多數(shù)學生完成較好。
書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對于全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實，并且還要寫作時時態(tài)要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數(shù)要達到，因此學生得分一般都較低。(五)(六)(七)(八)(九)。
綜上所述，本次考試學生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯完成較好。
在過去的一學期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我愿做出以下努力：
1.加強學生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語學科的興趣。
2.加強與學生情感的交流，做學生最知心的朋友。
3.加強全體學生單詞，短語和聽力的訓練。
4.加強優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書面表達的主題訓練。
5.加強對差生的信心教育。
初二期試分析講話稿篇五
一，從試卷分析方面來說。
（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來看，學生的得分率較低，主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細心度。
（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。
在試卷的所有版塊中，學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。
究其原因的話：
第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學生做得情況卻不盡人意。學生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。
第二，古代詩歌閱讀題，學生對于答題模式的掌握和古詩詞的'理解不到位。
第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。
（三）文學類文本和實用類文本閱讀。
本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》，實用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從學生的做題情況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來看，選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際情況來看，選擇實用類文本的學生更多一些。
在這一版塊中，學生存在的問題是：
第一，對于題意的理解不到位。
第二，條分縷析。許多學生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。
第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時，需要學生在答題紙上對11題或者12題進行涂卡，而不是打?qū)础?/p>
（四）語言文字運用。
這一版塊試題難度較低，學生的得分率高。其中，成語題需要學生的積累，病句題也存在非常大的問題，未來的學習中，將專門做一個病句專題，來加強學生對這一專題的學習。
另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系，學生做得情況稍差。
（五）寫作。
在寫作過程中，存在的問題為。
第一，議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓練還需進一步加強。
第二，字數(shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強調(diào)和要求，字數(shù)不夠八百的問題得到非常大的改進。
第三，書寫問題。試題卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范。
二．從學生方面來分析。
第一，閱讀類試題答題中，并未條分縷析。
第三，答題態(tài)度明顯較上次有了進步，但仍然存在不認真的情況。
三．未來的注意事項。
第一.針對古代詩文閱讀，文言文要求學生加強積累；古代詩歌閱讀多進行答題模式的總結(jié)和訓練；名篇名句默寫，未來的教學中多加督促，提高對背誦和默寫的重視度。
第二.在未來的教學過程中，加強對于學生的答題規(guī)范，提高要求，包括：答題的條分縷析；作文的字數(shù)要求；文學類文本和實用類文本的涂卡問題。
第三.加強專題講解和訓練。例如對病句的專題講解。
初二期試分析講話稿篇六
總的來看本次期中考試八年級在全縣的表現(xiàn)可以概括為總體有些進步，單科不想入目，優(yōu)生初露鋒芒，差生不慌不忙。進步體現(xiàn)在：迎來了期盼已久的高分，考出了6個優(yōu)秀，優(yōu)良率全縣第九，全科及格率全縣第13；看不得體現(xiàn)在：八門學科單科排名有六門學科位于全縣倒六的位置，分別是我自己教的語文20，英語21，政治19，歷史21，地理、生物18。各學科年級人平分全面淪陷，除了數(shù)學位于倒七，其他全部位于倒六。全年級低分人數(shù)105人，低分率為全縣之最，穩(wěn)居倒一。
2、年級組內(nèi)數(shù)據(jù)
班級人均總分2班比1班高出16分左右，期中2班數(shù)學平均分高出1班10分左右，物理高出5分左右。a層兩個班前40名人數(shù)旗鼓相當，前70名人數(shù)差距較大，1班的各類優(yōu)秀指標都比2班少，1班的總體學習水平目前遠遠落后于2班。b層班大部分學科及格難覓，b層班當中人均總分最高的3班要比最低的6班多出30分左右，6班的平均總分接近總分低分，但6班擁有b層班唯一的一個總分及格（劉玉萍）。需要特別指出的是6班的語文、數(shù)學、英語三大學科的平均分都與同層次最好的班級至少相差8分。
1、 學生方面
a層班學生自學能力有所提高，前置和練習完成率較高，對于理科學習有了較濃的興趣，小組合作學習的優(yōu)勢初顯。
b層班目前已經(jīng)蔓延到有將近一半的總分低分的學生，他們對初中生活感到迷茫，對學習喪失信心，缺乏遵規(guī)守紀的紀律觀念，上課走神睡覺，下課哄鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、外表成熟，心在校外，考試敷衍了事，六神無主，不知所措，對成績漠不關(guān)心，學習的主動性和積極性基本沒有，學習意識淡薄，整天無所事事，以站在教室外面為榮，。他們的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預(yù)習及課后及時復(fù)習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣基本沒有。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。
2、教師方面
在曾小榮主任和張海明老師課改初顯成效的帶領(lǐng)下，在各科任教師的齊抓共管下，優(yōu)生質(zhì)量有一定提高，這就說明a班必須堅定課改，課改是激活優(yōu)生，提升質(zhì)量的關(guān)鍵和必由之路。
班主任沒有建班思路，缺乏帶班目標，深入學生不夠，行為習慣養(yǎng)成教育抓的不嚴，缺乏理想信念教育，班級管理方法迥異，尺度各異，導致管理學生的成效差距較大，有些班級班風詭異，直接影響了學風。
部分教師仍存在管教不管導的情況，有時上課會心態(tài)失衡或有心無力，對一些后進生徹底絕望，這就導致了一個惡性循環(huán)，讓課堂秩序亂來越亂，課堂效率很低。
1、 以期中考試表彰會為契機，召開好本班的優(yōu)生會和后進生會。鼓勵先進，鞭策后進。
2、 各位老師一定要認真反思自己的教學和工作行為，制定一些有效的工作措施。a班主要應(yīng)思考的是應(yīng)該怎樣將課改和出成績結(jié)合起來，怎樣將自己學科的高分優(yōu)秀人數(shù)搞上去；b班主要應(yīng)該思考怎樣夯實學生的基礎(chǔ)，讓學生在課堂中找到一些的快樂，讓更多的不屬于行為習慣方面問題的學困生有所提高，提高人平分和及格率。
3、 班主任應(yīng)該嚴格落實輪值工作制度，深入學生當中，提高管理效果，明天晚一前一定要在寢室貼好寄宿生名單，在教室貼好午休學生名單和班干部名單。落實好剛發(fā)的違紀學生處理辦法，3到6班班主任本周內(nèi)必須整理好至少5個長期違規(guī)不守紀方面的典型生的材料，上報到政教處，由學校給予他們相應(yīng)的處分。
4、 加強溝通，齊抓共管，培優(yōu)不能各自為戰(zhàn)，補差更不能，因為補差不僅要補基礎(chǔ)，還要抓行為，補差更需要班主任和科任教師的通力配合。
5、 落實保衛(wèi)科的每節(jié)課的點名制度，清楚所教節(jié)次的學生的出勤情況。
6、 防寒防凍防感冒。
2015年11月25日
初二期試分析講話稿篇七
課程總目標是使初中學生：保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學的探索興趣，學習一定的物理基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，在解決問題或作決定時嘗試運用科學原理和科學探究方法;經(jīng)歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，在實踐中有依靠自己的科學素質(zhì)提高工作效率的意識;具有創(chuàng)新意識、能獨立思考、勇于有根據(jù)的懷疑、養(yǎng)成尊重事實，大膽猜想科學態(tài)度和科學精神，關(guān)心科學發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華將科學服務(wù)于人類的使命感和責任感。
2、結(jié)合我市初中物理教學現(xiàn)狀，在命題中堅持了有利于更新教學觀念，有利于加深對課程標準的理解，有利于培養(yǎng)學生科學探究和創(chuàng)新精神，有利于在學習物理的初始階段打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學習物理的興趣及良好的學習習慣，全面提升教育教學質(zhì)量的原則。
試題編制的主要依據(jù)是現(xiàn)行的八年級物理教材，三維的課程目標的內(nèi)容及要求是試題編制的核心，試題在考查雙基的同時，還側(cè)重了對創(chuàng)新意識、思維能力和科學方法的考查，試題從多方位、多角度、聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，貼近學生生活，列舉了一些學生熟悉的、感興趣的具體事例和生活場景。旨在引導學生從生活走向物理、從物理走向社會讓學生充分感受到從物中悟出理，拉近了生活、物理、社會的聯(lián)系，并注重了物理知識的應(yīng)用。
試題的呈現(xiàn)方式是逐步將物理知識細化到具體的情境中，基本能力的考核在卷面中也體現(xiàn)得較多一些，試卷的外在形式圖文并茂、生活、情節(jié)的`提示語彰顯于人文關(guān)懷，適當增加了對過程和方法的考核及開放性試題。
本次共抽調(diào)三十所學校1153名學生的物理試卷，成績統(tǒng)計顯示總平均分為84.42分。最高93.85分、最低45.14分;及格人數(shù)1114人，及格率96.62%，最高的100%有18所學校，最低的65.38%;優(yōu)秀人數(shù)695人，優(yōu)秀率為60.28%，最高95%，最低7.14%。分析成績統(tǒng)計結(jié)果可以看出：
1、校際間學生差別大,所以偏遠薄弱初中物理教學質(zhì)量偏低的都存在著較大的升值空間,在新學期伊始抓緊時間迎頭趕上去。
2、從卷面上看，學生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范，在題型全、題量較大的情況下能答的這么好，要感謝一線教師的努力和付出。
3、學生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當?shù)恼{(diào)整。大多物理生都表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性，學生思維比較開闊，思路準確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強。
4、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是檢查我們教學效果的重要標志，盡管有很多因素可能在通過卷面考試左右我們教學質(zhì)量的提高。例如教學目標的制定細化，學生的實際認知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯誤答案的迷惑程度，評分標準的寬嚴程度等都是導致分數(shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實實的工作作風和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學生提高教學效率，使我們的物理教學成績再上一個新臺階。
1、填空題考查的知識面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書后的一道練習題，對此兩次結(jié)果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。
2、選擇題與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，重點考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，普遍回答的較好，個別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。
3、簡答題注重了應(yīng)用性，考察的是真實情境及因果關(guān)系，一些學生明白題意，但語言組織不到位造成失分。
4、作圖題由于這方面訓練較好，失分不多，而且規(guī)范準確。
5、計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當，公式運用熟練，計算較準，解題步驟規(guī)范。
6、實驗探究題具有一定的綜合性，實踐性和開放性，重點考查學生實驗的基本能力，適當增加了猜想、比較、說理等方面的題，學生回答時存在不準確，判斷失誤的地方，第4題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學生對新題型的理解不深刻。
初二期試分析講話稿篇八
本次參加考試的學生總計110人，
共考語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、地理、生物八科。
二．、本次考試成績情況：班級 語文 數(shù)學 英語 物理 政治 歷史 地理 生物
8.1
三、本次考試的得失分析。
本屆八年級就整體而言，基礎(chǔ)較差。但從目前情況看，由于全體八年級十幾名教師的努力與奉獻，學生總體成績穩(wěn)中有升，語文、數(shù)學、物理、英語等學科的成績都有不同程度的上升。、政史地生較上次穩(wěn)中稍有下降。究其原因：一是教師的原因，有些學科教師抓的緊、練的勤、批的細、講的精（王艷娟、門淑娟、齊衛(wèi)兵、劉志梅、 、等）；二是班級管理的問題，八年一班班主任管的嚴、學風濃，從檢查情況看該班班級學習紀律好；三是學生的原因，成績高的班級學生，學習興趣濃厚、學習干勁足、學習風氣好、學習方法得當?？傊敬慰荚嚦煽兌嘤诓蛔?，成績低的班級和學科只是部分學生沒有安老師的要求完成學習任務(wù)，沒有把考試當一回事，而老師又沒有把這部分學生當作重點輔導，所以他們對成績多少無所謂，這樣難免成績下降。我想這應(yīng)該是暫時的。
四、下一階段注意事項：
1、要求八年級班主任，特別要要重視本班的管理，抓紀律、抓學風、營造良好的學習氛圍；加大培優(yōu)補差的力度，多關(guān)注學困生的學習，要作到分層次教學，好的要吃飽，中的要吃好，差的可吃少，最終達到最佳學習效果。
多輔導學生，這樣使學生任可你、敬佩你，從而你的教學效果才會受到最佳效果。
3、想方設(shè)法，針對學生實際，提出切實目標，調(diào)動學生學習積極性。
4、強化備課意識，在備課中不僅備知識，更要備學生。這樣才能提高課堂效率。
5、任課教師要多給學生做練習，練后要不怕辛苦及時批改、及時反饋給學生。
6、老師的練習題一定要精選，要典型、要規(guī)律、要質(zhì)量，把每一次的練習當作一次考試來對待，不要隨意性練習 各位老師離期末考試還有一個半月，這段黃金時間我們必須牢牢抓住，對自己的教學情況做好反思，針對本次考試分析得失利弊，做出下一階段教學工作打算，相信我們的成績會再上一個新的臺階。
一、試卷分析
1、這份試卷，總體來說是比較容易的。檢驗了學生半個學期所學習的三個章節(jié)的知識和數(shù)學能力，重視基本知識的考查，突出對學生數(shù)學素養(yǎng)的考查。
2、試卷由10道選擇題8道填空題3道證明題和1道作圖題及1道探究題構(gòu)成，整體分值分配較小。
二、學生情況分析
1、學生對知識點的本質(zhì)理解不足，基本功不扎實，知識內(nèi)化不足。如22、23題涉及到求鈍角三角形的高來作三角形面積卻下不了手。17題是對中點三角形面積的求法是一道難題，可學生沒有從圖形特點著手處理。
2、審題不清，似懂非懂，對一些變式應(yīng)用搞不清方向。如17、23題找不出輔助線。
3、前學后忘，知識沒有系統(tǒng)性。對10、12題用到了外角、對稱、簡單旋轉(zhuǎn)和平面直角坐標系的知綜合解決，學生不能連慣性的使用這些知識點解決，當然這題并不難。
三、教學中存在的問題及情況分析
1、對缺困生的關(guān)心輔導力度不夠，成績差距過大(80分左右)。
2、過高的估計了學生的自覺性和學習能力，主動性差，作業(yè)、練習照抄嚴重，誤導了老師的教學。
3、對教材的拓展延伸不夠，使學生知識不寬，能力鍛煉不足。
4、學生可供自己支配使用的時間為零，久之便失去了銳氣沒有了主動性，后果不堪設(shè)想。
四、改進措施及目標
1、教學逐步走向生本。改變現(xiàn)在的教學狀況，加強教師的“導”的作用，加強基礎(chǔ)訓練，授學生以“漁”，練真本事。
2、在做好培優(yōu)扶中的同時加大轉(zhuǎn)困力度，采用“兵教兵”的方法，提高學習能力，大幅度提高總體成績。
3、更加注重學習“過程”，培養(yǎng)學生分析問題尤其是動手解決問題的能力，從而學會學習數(shù)學同時引導創(chuàng)新。
4、教師也得有換位意識，也能設(shè)身處地的為學生著想一下。尤其是在一天13節(jié)課都沒有自習時不要催交作業(yè)，提高作業(yè)效果。
2104年11月18日
剛才，各位學科備課組長從試卷的難易程度、學生的答題情況進行了較為細致的學科個體分析；班主任老師從班級學生的整體情況進行了深入淺出的分析；年段長也對年段的整體與上一屆的情況進行了全面的比較分析，我覺得大家都分析得很中肯、到位，由于時間關(guān)系我只講三點意見：
第一，要客觀對待分數(shù)，注重反思。從這次考試的分數(shù)面上看，整體不錯，但個別學科個別班級的考試結(jié)果還是不容樂觀的。個人認為，在班級整體反思時，應(yīng)注重思考兩點：當所有科目的考試結(jié)果在你這個班級所體現(xiàn)出來的都是一致“不理想”時，我們是不是要反思一下，為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果，原因在哪？我的這個班級有問題嗎？當這個班級的所有科目的考試結(jié)果不理想，而只有班主任這科的成績很好，這樣的班級有問題嗎？在個人反思方面應(yīng)注重反思考試成績與同年段同科目之間的差距，應(yīng)該思考：學生考試的成績是否符合我的預(yù)期？符合原因是什么？不符合的原因又是什么？為什么我跟同年段的其他同學科的老師會有這樣的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學工作提出整改目標與方向。真正體現(xiàn)階段考是檢驗教與學效果的功能與作用。
第二，要保穩(wěn)定，促增長。保證班級、年段的整體穩(wěn)定是第一要務(wù)，但我認為穩(wěn)定是最低層次的需求，穩(wěn)定是必要的也是最起碼的。穩(wěn)定壓倒一切，沒有穩(wěn)定，談何增長？那么增長又是什么呢？個人理解增長就是一個班在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上還要能夠體現(xiàn)出一種積極奮進、樂觀向上、協(xié)作競爭的一種態(tài)勢，一旦形成這樣的態(tài)勢也才能避免和扭轉(zhuǎn)剛才段長說的整個年段“淡定”的局面，例如，我任課的初二年一班謝燕妮、初二年二班張珊妮兩位同學她們的成績很好，可班級里面就是缺少跟她們較勁、競爭的對手，所以整個班級的競爭氛圍不濃，學生活不起來，班級就增長不起來，所以我希望班主任老師在今后要懂更要善于營造競爭氣氛，尋找班級的增長點。我想這才是我們班風、段風和校風建設(shè)的一種追求。此外，剛才三班班主任秀縣老師對三班的分析也很好，特別是學生各科發(fā)展的問題，我在這也想要再次強調(diào)下善于偏科的問題，每年的初三年會上我們都在強調(diào)消除偏科生，我想在今天把它提前到我們初二年來講，特別是三大科的偏科問題，我希望通過今天的分析會后，我們班主任老師辛苦點，把我們班三大科或偏文或偏理的學生集中羅列開單并送到各自科任老師手中，引起科任師的重視，及早拯救或說“撈”一部分學生上來，那么到了初三年時就很主動了。這是我要講的第二點，接下來我想談?wù)剟偛爬蠋焸兲岬降某醵晟?、地理科會考的問題。
我不免想起一個笑話：就是媳婦跟母親同時落水時，到底先救誰的問題？我想這個永遠都沒有一個標準的答案，關(guān)鍵是一個認識的問題。但一個共識那就是這“二”跟“六”的關(guān)系一定是一個相輔相成的關(guān)系，誰離開了誰都是行不通的。所以如果現(xiàn)在學生是因為這“二”的問題而影響了“六”發(fā)揮的話，那就是我們班主任老師引導的問題了。我個人認為，目前還不到四月份，我們只要求學生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬不要加班加點，更不要占用其他科的時間。等到4月18日晉江市質(zhì)檢成績出來后，再伺機而動，但還不到全線壓上的時候。直至5月上旬的泉州質(zhì)檢結(jié)果出來后，再全線壓上。因為大家應(yīng)該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當然也明白“強弩之末”這個道理吧，所以不宜過早繃緊學生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想。
總之，希望我們老師在平時的工作中多思考、多問幾個為什么？相信不管是老師還是學生都是能夠得到很好的成長。我就講到這，謝謝！
一、期中考試數(shù)據(jù)分析
1、縣教研室的數(shù)據(jù)
總的來看本次期中考試八年級在全縣的表現(xiàn)可以概括為總體有些進步，單科不想入目，優(yōu)生初露鋒芒，差生不慌不忙。進步體現(xiàn)在：迎來了期盼已久的高分，考出了6個優(yōu)秀，優(yōu)良率全縣第九，全科及格率全縣第13；看不得體現(xiàn)在：八門學科單科排名有六門學科位于全縣倒六的位置，分別是我自己教的語文20，英語21，政治19，歷史21，地理、生物18。各學科年級人平分全面淪陷，除了數(shù)學位于倒七，其他全部位于倒六。全年級低分人數(shù)105人，低分率為全縣之最，穩(wěn)居倒一。
2、年級組內(nèi)數(shù)據(jù)
班級人均總分2班比1班高出16分左右，期中2班數(shù)學平均分高出1班10分左右，物理高出5分左右。a層兩個班前40名人數(shù)旗鼓相當，前70名人數(shù)差距較大，1班的.各類優(yōu)秀指標都比2班少，1班的總體學習水平目前遠遠落后于2班。b層班大部分學科及格難覓，b層班當中人均總分最高的3班要比最低的6班多出30分左右，6班的平均總分接近總分低分，但6班擁有b層班唯一的一個總分及格（劉玉萍）。需要特別指出的是6班的語文、數(shù)學、英語三大學科的平均分都與同層次最好的班級至少相差8分。
二、數(shù)據(jù)背后的情況
1、 學生方面
a層班學生自學能力有所提高，前置和練習完成率較高，對于理科學習有了較濃的興趣，小組合作學習的優(yōu)勢初顯。
等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。
2、教師方面
在曾小榮主任和張海明老師課改初顯成效的帶領(lǐng)下，在各科任教師的齊抓共管下，優(yōu)生質(zhì)量有一定提高，這就說明a班必須堅定課改，課改是激活優(yōu)生，提升質(zhì)量的關(guān)鍵和必由之路。
班主任沒有建班思路，缺乏帶班目標，深入學生不夠，行為習慣養(yǎng)成教育抓的不嚴，缺乏理想信念教育，班級管理方法迥異，尺度各異，導致管理學生的成效差距較大，有些班級班風詭異，直接影響了學風。
部分教師仍存在管教不管導的情況，有時上課會心態(tài)失衡或有心無力，對一些后進生徹底絕望，這就導致了一個惡性循環(huán)，讓課堂秩序亂來越亂，課堂效率很低。
三、布置近期工作
1、 以期中考試表彰會為契機，召開好本班的優(yōu)生會和后進生會。鼓勵先進，鞭策后進。
2、 各位老師一定要認真反思自己的教學和工作行為，制定一些有效的工作措施。a班主要應(yīng)思考的是應(yīng)該怎樣將課改和出成績結(jié)合起來，怎樣將自己學科的高分優(yōu)秀人數(shù)搞上去；b班主要應(yīng)該思考怎樣夯實學生的基礎(chǔ)，讓學生在課堂中找到一些的快樂，讓更多的不屬于行為習慣方面問題的學困生有所提高，提高人平分和及格率。
3、 班主任應(yīng)該嚴格落實輪值工作制度，深入學生當中，提高管理效果，明天晚一前一定要在寢室貼好寄宿生名單，在教室貼好午休學生名單和班干部名單。落實好剛發(fā)的違紀學生處理辦法，3到6班班主任本周內(nèi)必須整理好至少5個長期違規(guī)不守紀方面的典型生的材料，上報到政教處，由學校給予他們相應(yīng)的處分。
4、 加強溝通，齊抓共管，培優(yōu)不能各自為戰(zhàn)，補差更不能，因為補差不僅要補基礎(chǔ)，還要抓行為，補差更需要班主任和科任教師的通力配合。
5、 落實保衛(wèi)科的每節(jié)課的點名制度，清楚所教節(jié)次的學生的出勤情況。
6、 防寒防凍防感冒。
2015年11月25日
初二期試分析講話稿篇九
老師們、同學們，下午好：
今天，我們在這里隆重召開期中考試總結(jié)表彰會，目的是總結(jié)半個學期以來，同學們在學校的表現(xiàn)，并以此為新的起點，進一步發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大進步。在此，我代表學校，向在半個學期以來，表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異的班級和同學，表示熱烈的祝賀!
同學們，半個學期以來，學校的各項工作得到了長足進步，主要體現(xiàn)在：
一、學校常規(guī)管理有序推進。
1、政教處堅持以人為本，育人為先，多種途徑開展德育教育活動。三月份，集中開展了“行為規(guī)范”教育，“愛護校園衛(wèi)生”整治月活動，通過學生集會進行宣傳教育，對違紀學生利用校園廣播和學生會周報予以通報。特別是對學生打架、外出等重大違紀事件加大了處罰力度，進行紀律教育。四月份，集中開展了“文明禮儀、儀容儀表”專題整治活動，利用課間操時間對各班學生進行逐人審核，逐人清查。為加強學生寢室住宿監(jiān)管，針對少數(shù)住宿生在教師住房住宿，帶來安全隱患，管理困難的現(xiàn)象，學校加大對各班非寢室住宿生清理力度，在校住宿生一律回寢室住宿，并和相關(guān)的責任人簽訂安全責任狀。
2、教務(wù)處狠抓教學質(zhì)量，認真組織中考備考工作。教學質(zhì)量是學校的生命，學校的榮辱興衰與在座的每一位息息相關(guān)。九年級同學經(jīng)過三年的寒窗苦讀，一千多個日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在6月25，26這兩天來收獲。考場就是戰(zhàn)場，兩強相遇勇者勝。你們在未來的40天要面對眾多的作業(yè)、考試，你們會因?qū)W習壓力過大而煩亂，你們會因成績提高不快而徘徊，甚至你們會因恐懼中考而想放棄。因此，同學們，我忠告你們，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因為過去的努力，你們已經(jīng)積淀了一定的知識和能力，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來。
同學們，經(jīng)過半個學期的學習，你們中的絕大多數(shù)學生都有了明顯的進步。他們都是全體學生的榜樣。剛才表彰過的同學只是你們眾多優(yōu)秀學生中的代表，希望你們在后半學期里不驕不燥，不斷進取，再創(chuàng)佳績;同時也希望那些沒有受到表彰的同學，以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣，刻苦努力、頑強拼搏，迎頭趕上。當然，在看到你們?nèi)〉眠M步、取得優(yōu)異成績的同時，你們還應(yīng)該看到在有些同學的身上還存在一些不足：有些同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小;有些同學學習的目標不夠明確，每天待在學校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心;有些同學的學習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，還有的同學打架罵人，違犯班規(guī)校紀，給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面的影響，讓自己成為同學們前進的絆腳石。為此我在這里給大家提幾點希望：
第一：惜時間、定任務(wù)。計劃好每一個可以利用的時間，針對自己特點及不足，安排具體的任務(wù)，讓我們學習和生活過得充實。特別是九年級同學，在最后的40天時間里，要爭分奪秒，合理高效做好中考前的最后沖刺。
第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實踐中得來的，不思考是不可能完成初中學業(yè)的。我們要勤于分析、歸納、推理，要不怕困難;同時，也要善于請教，當我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學關(guān)系處理有難處、學習問題上三思不得其解時，要及時向老師、班主任、同學請教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團結(jié)互助的良好風氣。
第三：查效果、知得失。檢查每天的學習、思想、言行等方面，明確找到自己的收獲與得失。為明天的進步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學習內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。第四：靜心情、保安全。最近的天氣越來越炎熱，我們的心情越來越浮躁，同學們要靜以修身，適時放松，勞逸結(jié)合，以輕松的心態(tài)投入到學習中。
“光陰似箭、時光荏苒”，剩下的半個學期，時間緊，任務(wù)重。九年級畢業(yè)班的同學，將迎來中考的最后沖刺;六七八年級的同學，在迎接期末全市統(tǒng)考的同時也將準備升入更高的年級，所以這將是一個繁忙、緊張的時期，我們還要繼續(xù)面對更大的競爭和挑戰(zhàn)。我們更需要增強憂患意識、責任意識和競爭意識。全校師生必須牢固樹立“質(zhì)量就是生命”的觀念，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，與時俱進，奮力開拓，用我們的實際行動為自己留下更加輝煌的足跡，為小屯二中美好的明天譜寫新的篇章!謝謝大家!
初二期試分析講話稿篇十
時間過得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，可我們不能忘了總結(jié)反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學中薄弱環(huán)節(jié)，為后半學期教育教學管理提供借鑒，初二期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿。這正是今天我們聚在一起分析總結(jié)的目的所在。因此，我本著實事求是的態(tài)度，交流分析教育教學中取得的成績，存在的不足和今后的做法，在反思中走向成功。
這次總結(jié)會上，我從以下兩個方面總結(jié)，一是自己所擔任的物理學科總結(jié);二是初二年級組總結(jié)。
首先是自己所擔任的物理學科總結(jié)：
本學期，我擔任初二一二班物理課。在本次考試中，三班物理成績不太理想的學生有韓雪60，魏月娥68，戎鳳琪68，唐文雅59，白吉星58，殷曼華55……四班有張玲玲69，張明建64，吳杰68，王勝美61，韓夢潔56……兩班成績差距也很大，為縮小差距，趕上先進，我信奉努力就會有回報。
物理學科是初二年級剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學生得到學習熱情和積極性比較高，可是一個月后，學習熱情大減，學生的學習興趣和積極性時高時低，懶惰占據(jù)了主動。學習習慣和方?jīng)]有養(yǎng)成。
有的同學還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問他，啥也答不出來，聽課抓不住重點，迷迷糊糊，似懂非懂，表現(xiàn)為一聽就會，一做就錯，死記硬背，不會知識遷移;記憶的物理理論和知識點，翻開書全會，合上書都不會。還有的同學物理作業(yè)不及時完成，還有的抄別人作業(yè);成績較好的學生，遇到不會的題目，不能主動找老師，隨時解決問題。我不能總在學生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己講課說話語速快，學生還沒反應(yīng)過來呢，已經(jīng)說完了;重點問題突出強調(diào)的不夠，應(yīng)該反復(fù)強調(diào)指出，沒有突出例題的典型性;多數(shù)問題應(yīng)該讓學生在課上掌握，省的課下不明白，不會;關(guān)于印的練習題有些濫有些亂，做了不少題，沒起到應(yīng)有的鞏固與提高的作用。
今后的做法：
1.針對物理學科多、規(guī)律多、公式多、實驗多基本特點，發(fā)言稿單靠死記硬背很難取得理想成績。因此，我要教給學生學習方法，以理解為主，在強化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運用，提高成績。
2課堂上跟隨學生的.思路及時調(diào)整授課方案，讓學生多討論，多提提問題，大家一起解決，對鞏固深化物理知識很有用。
3.讓學生多看物理課本。讀書是對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上的強化記憶和理解4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。
5.對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找該學生面批，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
6.對物理學科的學困生，多數(shù)是浮躁馬虎，思想開小差，適時找他們談話，及時進行問題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。我要給他們信心，堅持就能勝利。
7.加強測試的作用，尤其是單元測試和月考，要組織好，大面積提高學生成績。
初二期試分析講話稿篇十一
初二期中考試已經(jīng)落下帷幕，翻看學生的試卷，以及與其他幾個班級進行了對比，發(fā)現(xiàn)最近的教學有得也有失。
一、基礎(chǔ)知識的掌握有所提高。除了少數(shù)學生，絕大多數(shù)學生在平時已經(jīng)能夠自覺開展復(fù)習工作，對于我增加的默寫這一活動已經(jīng)不再怨聲載道了。甚至有部分學生已經(jīng)充分肯定它的功效。
二、上課時的注意力明顯提高。當大家得知此次考試成績比以往有不少進步之后，許多同學又重新對物理有了信心，上課也比以前認真了許多，所以我現(xiàn)在的一項任務(wù)就是如何保護好他們的這種積極性，帶領(lǐng)他們步入良性循環(huán)的狀態(tài)。
三、雖然取得了一些成績與進步，但問題仍然不容忽視。主要體現(xiàn)在：
（1）學習的主動性不夠，老師說一步做一步，不說就不做。因此一些拓展題失分較嚴重。
（2）缺少吃苦精神，題目稍微難一些，就不肯鉆研下去，等著老師公布答案。帶來的后果就是班級優(yōu)秀率較低。
（3）學習中缺少靈氣，或者說靈活應(yīng)用的本領(lǐng)吧，題目的呈現(xiàn)方式稍有改變就不知如何下筆。
針對上述的幾個問題，我覺得教師的引導作用不容忽視，學生在學習中其實一直在模仿老師的思維與表達習慣的.，所以在教學中教師的不嚴謹?shù)姆治雠c表達方式可能會給學生造成不良的印象，這對優(yōu)等生的影響會更多一些。因此在接下來的習題教學中，我要適當增加綜合題的分量，用全面和嚴謹?shù)姆治鲞^程不斷感染他們，讓課堂充滿靈氣，讓學生充滿靈氣。
初二期試分析講話稿篇十二
今天，我利用這個機會，講一講開學以來我們初二年級的同學們的表現(xiàn)，指出存在的問題，提出改進的方向。
一、可喜的變化
從8月31號報到那天起，我們大部分班級搬到了新的教學樓。隨著環(huán)境的改變，年齡的增長，我們在座的同學都成熟了一些，穩(wěn)重了一些。紀律、衛(wèi)生都有了明顯的改觀，大聲喧嘩的少了，追逐打鬧的少了，破壞衛(wèi)生，亂扔果皮紙屑的少了，吃零食的現(xiàn)象也少了。特別是通過整頓儀表發(fā)型，精神面貌為之一新；通過課間操隊列訓練，紀律意識提高了；通過春季運動會，班級凝聚力增強了；通過肅清校園周邊環(huán)境，打架滋事者減少了；通過兩次階段性考試，學習風氣更濃了。
二、慎重渡過青春期
初二階段，同學們的生理和心理都發(fā)生了明顯的變化。從生理上看：這是人體發(fā)育的第二個高峰期，發(fā)育快，長高長壯。由于青春期的到來，關(guān)注自我，關(guān)注異性，如果不聽從老師、家長的教導，不正確處理同學間的關(guān)系，極容易出現(xiàn)問題，甚至誤入歧途。從心理上看：逆反心理加大，認為自己人長大了，知識學多了，不愛聽老師、家長的叨嘮。經(jīng)過初一的生活，感覺初中生活就那么回事，學校老師的紀律就那么回事，混日子。學校紀律不遵守，老師的話不聽，自以為是，逆反嚴重，上學就是挑老師、學校的毛病，用一種批判的挑剔的眼光看待學校的紀律、老師的要求，最終吃虧的是自己。偏激，拒絕老師、拒絕家長，一定會出問題。
三、平穩(wěn)渡過分化期
初二階段兩極分化嚴重，優(yōu)秀的學生加速進步，問題比較多的學生加速度的學壞、退步，好學生與差學生之間差距拉大。優(yōu)秀的同學，學習進步，爭取入團，爭做三好生，追求高標準，學習目標明確；差生無目標，無要求，混日子，不學好，不完成作業(yè)，上網(wǎng)吧，玩游戲機等，不抓緊就會出問題。
同學們要樹立“以學為先”的思想。作為學生，什么最重要，學習最重要。沒有完成作業(yè)，沒有完成學習任務(wù)，不能吃飯，不能睡覺，不能出去玩，不能看電視，不能玩游戲等等。什么是學生？以學習知識為主要生活內(nèi)容的人是學生。中學階段是人生學習的黃金時期，就是要接受學校教育，學習文化知識，學習做人，積累才干，為今后生存發(fā)展打基礎(chǔ)。今天的學習就是為了今后的生存，大家必須認識到這一點。有的同學什么都干，都有興趣，就是學習文化知識沒興趣，厭煩、不干。這絕對不行，是對自己不負責的表現(xiàn)。學校老師辛苦教，家長辛苦工作掙錢養(yǎng)活你們，好吃好喝好穿，就是不學習，傷老師的心，家長的心，沒良心。
四、常規(guī)要求
1.嚴格遵守課堂紀律，不做與學習無關(guān)的事情，更不允許擾亂課堂秩序，影響老師講課和同學們聽講。自習課專心復(fù)習功課，完成作業(yè)，不說話，不下位，不討論問題。違犯課堂紀律是一種令人不齒的惡習，損人不利己，只能為自己的形象和品德抹黑。
2.必須完成作業(yè)，作業(yè)是學會知識的保障。作業(yè)要獨立完成，保質(zhì)保量，按時上交。同時要用考試的速度做作業(yè)，計時間。認真寫作業(yè)是對自己負責的表現(xiàn)。
3.校內(nèi)同學之間發(fā)生矛盾，必須經(jīng)過班主任解決，不能找校內(nèi)外同學或是找家長來解決問題，如出現(xiàn)上述問題，要嚴肅處理。
4.在校內(nèi)，不允許串班，串樓層，串年級，不能隨便拿同學的物品，如果發(fā)現(xiàn)類似情況，本人要承擔一切后果。
5.在校外，遵守交通規(guī)則。為了自己的.安全，放學后不要在校門口或路上逗留，更不能與校外青年有過密交往，尤其是校外的不良學生及青年，如果發(fā)現(xiàn)校外不良學生到校內(nèi)來找我們年級的學生，我們會協(xié)同德育處嚴肅處理。
我認為，只要同學們能夠按照學校常規(guī)要求去做，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，順利度過關(guān)鍵期，為初三升學打下堅實的基礎(chǔ)。
老師們、同學們上午好：
同學們2015—2015學年的期末考試又將如期而至，回顧一個學期的工作，八年級全體教師勤勤懇懇，任勞任怨的工作，促使年級各項工作穩(wěn)步推進，各方面工作都扎扎實實、嚴謹有序。 但是一學期來我們的起早貪黑、廢寢忘食，能不能得到學校領(lǐng)導的承認、能不能得到家長、學生的認可？我們一學期來的辛勞和苦勞，最終能不能變成功勞，都取決于期末考試的成績，很現(xiàn)實地講，取決于從今天開始為期4天的期末復(fù)習備考工作。
1、各班級同學務(wù)必制定明確的學習目標，要制定出切實可行的、特別是適合自己的學習計劃。每個同學都應(yīng)自我加壓、鼓足干勁，以滿腔的熱情、百倍的信心投入到緊張的學習中去，力爭期末取得優(yōu)異的成績。2、同學們要切實多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，好與壞的懸殊很大，就要從自己身上找原因。認真地反省自己的學習態(tài)度、學習方法。學習成績的取得，靠的是良好的學習方法、靠的是勤奮刻苦和努力拼搏；靠的是平時不懈的努力；靠的是時間的積累，知識的積累，要珍惜時間，合理利用時間，在一個一個的知識點的積累中我們會走向成功。
3、各班級要進一步加強學風、班風建設(shè)。增強集體榮譽感，端正學風，弘揚刻苦學習精神。每位同學要自我約束，純凈思想，努力學習先進典型，爭創(chuàng)先進文明班級，爭當學習標兵，掀起學習高-潮，以實際行動、以優(yōu)異成績迎接期末考試。 同學們，請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰(zhàn)期末考試，將來你們一定會為自己、為父母、為學校所有關(guān)注你們的老師和親人交上一份滿意的答卷。 最后，預(yù)祝全體學生期末考試圓滿成功。
各位老師、同學們：大家晚上好！
今天我們在這里隆重召開這次期中考試總結(jié)表彰大會，目的非常明確，就是大力表彰在前半學期學習中取得優(yōu)異成績的班集體和個人，同時，通過取得優(yōu)異成績的同學和老師向大家傳授在學習過程中積累的良好的學習方法和經(jīng)驗，交流在班級管理、教育教學中總結(jié)出來的成功經(jīng)驗，再就是給部分同學提個醒，要盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一套有利于提高學習效率和學習成績的方法。
在這個會上，我們對半學期以來，在教育教學管理上取得優(yōu)秀成績的七年級二班、八班、三班；八年級一班、四班、六班；獲得學習標兵的七年級趙毛凝等41名同學、八年級毛伍陽等42名同學，進步幅度大的王智豪、任微冰、時融鑒、李曉等32名同學進行了表彰。通過表彰，旨在希望獲得獎勵的班級及其個人繼續(xù)努力，也希望沒有受到表彰的班級要認真總結(jié)，向先進學習，以取得期末考試的全面進步。
期中考試就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結(jié)，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經(jīng)驗，學習方法的檢查、總結(jié) 和交流，期中考試也是知識的鞏固和加深的學習過程，就這個意義而講，我們這次考試目的已經(jīng)達到，通過考試起到了加油站，檢修站的作用，考試結(jié)束后，各班也都及時組織召開了班會，確定了后半期奮斗目標，前進的步伐已經(jīng)啟動，通過這次考試，很多同學學習態(tài)度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了。
在這次考試中，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應(yīng)出了真實成績。同學們優(yōu)異成績的取得，靠的是良好的學習方法，主動的學習精神，自覺的進取意識，靠的是老師們的精心施教，細心輔導，靠的是父母對自己的關(guān)愛和支持。我們應(yīng)該向那些為同學們的進步和成長無私奉獻的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意！
在你們學習過程中，老師一直在給你無微不至的生活關(guān)懷和精心的學習指導，幫你們進步，助你們成長。為此，我將提出三點要求，希望同學們在期末取得更好的成績，會有更多的同學有一個較大的進步。
第一，將學習視為學生的天職，把學習當成生活的樂趣。
一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學習。學習是不能偷懶的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累，積累說白了，就是抓緊時間讀書。一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來，豐富起來。學習是獲取人類知識經(jīng)驗和文化的手段，只有不斷地學習，才能發(fā)覺自己的不足。只有在不斷的學習中發(fā)現(xiàn)、研究和解決困擾自己的難題，才能使自己更加明智起來，為日后走向社會、融入社會、服務(wù)社會，打下寬厚扎實的基礎(chǔ)。在學習中增長了見識，只有不斷學習才能實現(xiàn)自己的理想。
第二，正確面對困難，始終對自己充滿自信。
困難是人生中不可缺少的一部分，有的人在困難面前意志堅強，信心百倍，有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進取的勇氣。困難是磨練個人意志的試金石，面對困難的態(tài)度，決定著一個人是成功還是失敗的最終結(jié)局。美國發(fā)明大王愛迪生發(fā)明蓄電池的實驗，到一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運作的方式。”自信是人生潛能最有力的控制者，一個人失敗了并不可怕，可怕的是失去對自己的信心，一個人對自己都沒有自信，那才是真正的失敗，請同學們記?。核崽鹂嗬倍加袪I養(yǎng)，成功和失敗都是收獲。
第三，從刻苦學習中找樂趣，通過提高自己的成績
經(jīng)資料顯示，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。那么成績不理想的原因在哪里？主要是你首先在刻苦學習、在學習習慣養(yǎng)成上不如別人。我們可以做一比較；過去，窮人的孩子學習特用功，家里沒有電腦，沒有電視，生活沒有出路，沒有退路，要改善生活，只有刻苦學習；富人的孩子，學習不夠用功，是因為沒有生活壓力，于是慢慢落后。當官人的孩子，不少人更不用功，是因為有個好爸爸照護，沒有進取的動力。于是，三十年河東，三十年河西。貧困的不過三代變富了，富裕的不過四代變窮了。貧與富，貴與賤進行了歷史性的更替。乒乓球世界冠軍鄧亞萍是大家知道的。她從乒壇退出后，到北京清華大學學習，又到英國劍橋大學讀博士。她打球很刻苦，成功了；她讀書也很刻苦，也很成功。1997年11月，鄧亞萍被清華大學正式錄取，在確定專業(yè)時，她毫不猶豫地選擇了英語。老師問鄧亞萍：“你的英語基礎(chǔ)相當于什么水平？”她有些不好意思地達道：“幾乎是零！”就在她的聲音傳向教室的每一個角落的時候，大家的目光里射出的全是驚訝！
盡管老師內(nèi)心里也有些吃驚，但還是平靜而親切地說：“沒關(guān)系，你試試看，能不能將26個英語字母分清大小寫，默寫一遍?！?/p>
看著老師那慈愛的目光，鄧亞萍雖然有點犯難，但還是勇敢地點點頭?；税雮€多小時，費了九牛二虎之力，26個字母還是沒有寫全，大小寫更是難以區(qū)別。
于是，她給自己訂下了近乎苛刻的學習計劃：一切從零開始，堅持“三個第一”，即從書的第一頁開始學起，從第一個字母、第一個單詞開始背，毫不馬虎；一天必須保持14個小時的學習時間。每天清晨5點準時起床，預(yù)習功課、讀音標、背單詞、練聽力……一干就是兩三個小時，直到正式上課。晚上整理講義，溫習功課，直到深夜十一二點。
有耕耘必有收獲。由于鄧亞萍刻苦、勤奮，學業(yè)成績提高很快。入學不久，清華大學就將鄧亞萍作為交換生選送到英國劍橋大學語言中心，主攻英語。
在英國劍橋大學被正式授予經(jīng)濟學博士學位，圓了十年前萌發(fā)的夢想。
其實，所謂的刻苦都是外人的感覺，而熱愛學習、真正深入學習中的人是感覺不到的。因為一份耕耘一份收獲，苦在其中也樂在其中。苦有樂處，有甜頭，有充實的現(xiàn)在，有充滿希望的未來。
同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，繼續(xù)制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新臺階。
謝謝同學們。
初二期試分析講話稿篇十三
剛才，各位學科備課組長從試卷的難易程度、學生的答題情況進行了較為細致的學科個體分析；班主任老師從班級學生的整體情況進行了深入淺出的分析；年段長也對年段的整體與上一屆的情況進行了全面的比較分析，我覺得大家都分析得很中肯、到位，由于時間關(guān)系我只講三點意見：
第一，要客觀對待分數(shù)，注重反思。從這次考試的分數(shù)面上看，整體不錯，但個別學科個別班級的考試結(jié)果還是不容樂觀的。個人認為，在班級整體反思時，應(yīng)注重思考兩點：當所有科目的考試結(jié)果在你這個班級所體現(xiàn)出來的都是一致“不理想”時，我們是不是要反思一下，為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果，原因在哪？我的這個班級有問題嗎？當這個班級的所有科目的考試結(jié)果不理想，而只有班主任這科的成績很好，這樣的班級有問題嗎？在個人反思方面應(yīng)注重反思考試成績與同年段同科目之間的差距，應(yīng)該思考：學生考試的成績是否符合我的預(yù)期？符合原因是什么？不符合的原因又是什么？為什么我跟同年段的其他同學科的老師會有這樣的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學工作提出整改目標與方向。真正體現(xiàn)階段考是檢驗教與學效果的功能與作用。
第二，要保穩(wěn)定，促增長。保證班級、年段的整體穩(wěn)定是第一要務(wù)，但我認為穩(wěn)定是最低層次的需求，穩(wěn)定是必要的也是最起碼的。穩(wěn)定壓倒一切，沒有穩(wěn)定，談何增長？那么增長又是什么呢？個人理解增長就是一個班在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上還要能夠體現(xiàn)出一種積極奮進、樂觀向上、協(xié)作競爭的一種態(tài)勢，一旦形成這樣的態(tài)勢也才能避免和扭轉(zhuǎn)剛才段長說的整個年段“淡定”的局面，例如，我任課的初二年一班謝燕妮、初二年二班張珊妮兩位同學她們的成績很好，可班級里面就是缺少跟她們較勁、競爭的對手，所以整個班級的競爭氛圍不濃，學生活不起來，班級就增長不起來，所以我希望班主任老師在今后要懂更要善于營造競爭氣氛，尋找班級的增長點。我想這才是我們班風、段風和校風建設(shè)的一種追求。此外，剛才三班班主任秀縣老師對三班的分析也很好，特別是學生各科發(fā)展的問題，我在這也想要再次強調(diào)下善于偏科的問題，每年的初三年會上我們都在強調(diào)消除偏科生，我想在今天把它提前到我們初二年來講，特別是三大科的偏科問題，我希望通過今天的分析會后，我們班主任老師辛苦點，把我們班三大科或偏文或偏理的學生集中羅列開單并送到各自科任老師手中，引起科任師的重視，及早拯救或說“撈”一部分學生上來，那么到了初三年時就很主動了。這是我要講的第二點，接下來我想談?wù)剟偛爬蠋焸兲岬降某醵晟?、地理科會考的問題。
第三、要正確處理好生物、地理科與其他六科的關(guān)系。這個問題剛才很多老師都有談到，生物、地理的會考的'確很重要，因為這兩科沒拿到“a”到了初三年就很麻煩了，但大家試想一下如果為了這兩科都拿“a”而落下其他科（特別是三大科），也就是說初二年的基礎(chǔ)沒夯實，到了初三年即使前面兩科都拿“a”意義又有多大呢？講到這里，我不免想起一個笑話：就是媳婦跟母親同時落水時，到底先救誰的問題？我想這個永遠都沒有一個標準的答案，關(guān)鍵是一個認識的問題。但一個共識那就是這“二”跟“六”的關(guān)系一定是一個相輔相成的關(guān)系，誰離開了誰都是行不通的。所以如果現(xiàn)在學生是因為這“二”的問題而影響了“六”發(fā)揮的話，那就是我們班主任老師引導的問題了。我個人認為，目前還不到四月份，我們只要求學生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬不要加班加點，更不要占用其他科的時間。等到4月18日晉江市質(zhì)檢成績出來后，再伺機而動，但還不到全線壓上的時候。直至5月上旬的泉州質(zhì)檢結(jié)果出來后，再全線壓上。因為大家應(yīng)該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當然也明白“強弩之末”這個道理吧，所以不宜過早繃緊學生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想。
總之，希望我們老師在平時的工作中多思考、多問幾個為什么？相信不管是老師還是學生都是能夠得到很好的成長。我就講到這，謝謝！
初二期試分析講話稿篇十四
4月底，我校按照中心校有關(guān)期中考試的部署，讓同年級教師對換監(jiān)考，兩班試卷混合后統(tǒng)一密封，再批卷，本班不算本班分數(shù)，最后學校獎勵優(yōu)勝學科教師。
三年級英語期中考試試卷難易程度一般，類型豐富，聽力方面對學生單詞認讀、聽對話選答語、聽句子標序號等展開訓練，涵蓋教學重點。筆試部分包括單詞填空、歸類，每一課重點句子挖詞填空選擇，日常對話和情景交際題目覆蓋每一課知識點，應(yīng)該說試卷出的有水平。
我們班全班學生的聽力題目出錯最多，特別是第一題：聽錄音選單詞。聽力播放時，聲音太小，又不太清楚，好像去年期末考試時就有過這種現(xiàn)象，據(jù)說是電腦自動讀題，和人的聲音有差別，我們只有多聽，才能適應(yīng)形式的變化。
現(xiàn)在上課時，我也增加了聽力的訓練，特別是每次考試時的聽力材料，讓全體學生多聽一些“聲音小又模糊”的材料，經(jīng)過兩次練習，學生對聽力材料才稍微有所辨認。
好的'開始是成功的一半，成功是成功之母，興趣來自于成功的體驗，但愿每一位學生在學習英語之初能有好的開始，不僅是課堂上的喜悅，還有考試后興奮。
初二期試分析講話稿篇十五
本試卷題型涉及計算、填空、判斷、選擇、連線、統(tǒng)計與概率、解決實際問題七大類；其每一種類型的`題目又按照由易到難的順序進行編排。這樣編排既關(guān)注了學生對知識的系統(tǒng)掌握，同時又關(guān)注了學生答題的興趣，增強了自信心。
二、試題特點。
本套試卷檢測范圍廣，從內(nèi)容上看，不僅關(guān)注學生對“雙基”的掌握情況，而且重視對數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、推理能力等內(nèi)容的考查；從形式上看，增加開放性、探索性、實踐性和綜合性的題目，注重把“雙基”放在真實生動的情境中考查。總體上來說試題的特點是：立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、開放滲透、題量適當、難度適宜。學生在規(guī)定的時間內(nèi)都能很快答完，并且留有一定的時間進行檢查，符合我市三年級學生的實際水平，做到了照顧全體同學。
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
（1）課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計八道大題，46道小題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占85%，稍難題占15%。
（2）把減輕負擔，不出偏題、難題體現(xiàn)在試卷中。
2、試題活而不偏，巧而不繁。
試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。題目出得活不活，()不在于難度大小，而在于是否富有啟發(fā)性，能否開闊思路。有些題目出得很好，比如說填空題的2、3、5小題，難度雖然不大，卻很靈活巧妙，綜合性強，往往一看就懂，稍不留心就錯，具有一定的迷惑性，考察了學生的分析判斷能力和良好的學習習慣。
3、題型新穎，靈活多變。
從題型來看，多數(shù)題型新穎，靈活多變，改變了以往傳統(tǒng)考試的命題模式。如：試卷圖形結(jié)合的題比較多，圖文并茂，容知識性趣味性與一體，緩解學生考場壓力。
4、結(jié)構(gòu)合理，重視雙基。
從各試題的結(jié)構(gòu)布局看，一般都是由易到難，難點分散，形成多個階梯，克服了過去全卷難題都是最后幾道應(yīng)用題的考查偏向。
5、聯(lián)系實際，激發(fā)興趣。
理論聯(lián)系實際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實際。這樣不但有助于考查學生的真實成績，還可以激發(fā)學生的興趣，同時也滲透了思想教育。
具體來說，試題中分別編制了計算題，填空題，選擇題，操作題，應(yīng)用題等各種形式的題目。
（1）計算題，在測查中占了較大的比例，分值27，主要形式有口算、豎式計算并驗算、安排計算題專項測查，旨在考查、提高學生的計算能力。
（2）填空題主要以基礎(chǔ)知識為主，記憶型、理解型、應(yīng)用型題目占70%左右，分析、綜合型題目占30%左右。
（3）判斷、選擇題，是以一些小巧，靈活的題目為主，大多屬于綜合型題目，既可以考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又可以看出學生對知識的理解、分析、綜合應(yīng)用能力。
（4）連線題，考查了學生對三個正方體擺成不同圖形的觀察與分析，一題多連綜合性強。
（5）看圖回答問題，測查了統(tǒng)計與概率的相關(guān)知識，學生能統(tǒng)計出數(shù)據(jù)，正確描述可能性。
（6）解決實際問題的應(yīng)用題，可以說是數(shù)學測試的傳統(tǒng)項目，在本次應(yīng)用題編制過程中，試題突出的特點是：
a、形式新穎，卷面圖文并茂。在試題敘述方式上增添了人文性和激勵性，以提高學生的考試興趣和激情。在表述上與教師平時在課堂上激勵、表揚學生時語言接近，加之卷面圖文并茂，生動活潑，給學生以親切感。正是新課程理念倡導“讓學生在情境中愉快學習”的體現(xiàn)。
b、緊緊圍繞教材的重點，考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與掌握。
c、緊密聯(lián)系生活實際，促進學生分析問題，解決問題能力的提高。
d、題目靈活，開放有度，注重學生的思維訓練，增進學生對數(shù)學的情感。
三、對策及建議。
教師方面。
1、改善教學方式和學生的學習方式。課程改革強調(diào)學生學習方式的改善，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作’等特征的學習方式。教師要從課堂教學點點滴滴的改進做起，認真反思自己的教學行為，組織好學生的自主學習和操究學習，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松，和諧的教學環(huán)境和教學氛圍，讓學生在課堂中有自己的時間和空間，有展示才華的機會。
2、注重教材的鉆研，合理充實教材。教師要根據(jù)學生實際合理的利用教材，如增加生活化習題，對封閉式的課本例題、習題進行開放式改編，布置實踐性和探究性作業(yè)，以增強教材的適應(yīng)性。教師要緊扣教材，鉆研課標，做到“心中有書”；還要還原數(shù)學的應(yīng)用情景，讓學生體驗數(shù)學知識的抽象過程，踐行“做數(shù)學”理念，實現(xiàn)“目中有人”。
3、進一步改革習題訓練方式，努力摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，注重學生舉一反三能力的培養(yǎng)，倡導反思性訓練，以達到練習數(shù)量少、質(zhì)量高的目的；同時，要針對學生學習習慣的缺陷進行專題分析，制定相應(yīng)對策，逐步實施。
4、注重教具、學具的充分利用，結(jié)合本校實際，使有限的現(xiàn)有課程資源發(fā)揮最大效益。鼓勵師生自制教具、學具，充實教學資源。
5、積極提高教學實效性，努力避免有活動無體驗、有合作無實質(zhì)、有探究無思考、有激勵無指正等淺層次的低效的課堂教學行為，進一步探索“以‘雙基’為載體，三維目標兼顧”的教學方式。
6、加強對各層次學生的針對性輔導，對學優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖；對學困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。
7、引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
學生方面。
1、培養(yǎng)學生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時教學中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力，避免過失失分。
2、強化學生估算能力。《標準》指出：應(yīng)重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。估算在日常生活中經(jīng)常用到，因此，估算能力是我們每一個學生必須具備的基本能力。教學中，教師應(yīng)加強估算教學，逐步提高學生的估算能力。
3、多讓學生動手操作。新課程非常重視考核空間圖形知識，培養(yǎng)學生的實踐能力。在平時的教學中教師要多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。從本套試卷學生答題情況來看，學生在這一方面還存在較大問題。
4、加強觀察、分析問題能力的訓練。從學生失分情況來看，重要原因之一就是學生分析問題能力不強，不能很好地正確運用數(shù)量關(guān)系解決問題。建議教師在教學中要在這個方面有所注重，才能使學生的分析能力得到提高。
5、加強對學生學習方法的指導。
（1）重視對書面語言的指導。
（2）教給學生基本的做題方法。如一些概念的填空、判斷、選擇等，必要時要讓學生通過舉例、驗證或畫一畫等方法來完成。
6、基礎(chǔ)知識、基本概念要舉一反三。數(shù)學離不開練習，要變換形式強化訓練，使學生正說反說，換一種說法會，甚至會從不同的角度講。練習的形式要開放、豐富、靈活，練習過程不能走馬看花，基礎(chǔ)知識要練透、練深，同時更要注意調(diào)動學生的學習熱情。
7、加強對問題解決能力的培養(yǎng)。小學數(shù)學問題解決的核心是以問題為中心，向?qū)W生提供問題引入、探究、解決和應(yīng)用的策略，教師在教學過程中，如果能恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)問題情境。讓學生在頭腦中產(chǎn)生一個或幾個有價值的問題，引發(fā)學生探索新知的欲望，這樣長此以往，就可以培養(yǎng)學生在求異思維的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新能力。同時還要關(guān)注學生的發(fā)展，讓不同的學生學習不同的數(shù)學。引導學生用適當?shù)姆椒ɡ斫鈹?shù)學問題，多讓學生思考，合作交流，允許學生用自己的方法去探索和解決問題。
8、學習習慣有待加強。加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，克服粗心大意毛病，養(yǎng)成仔細認真答題的習慣。
當然，任何事物都不可能是十全十美的，美中總有不足，對本套測試卷，以下兩點值得斟酌：
1、選擇題第4題數(shù)長方形的個數(shù)是“圖形中的學問”中的一節(jié)內(nèi)容，學生還沒有學到，錯誤率高。
2、試卷看似簡單，但許多知識點揉到了一起，綜合性很強，如選擇題3題，學生先要求出寬，再算周長，對三年級學生來說，分析要求太高，三年級學生還沒有接觸到列帶小括號的綜合算式解答問題，錯誤率很高。
3、試卷字跡小，感覺是在見縫插針，尤其是列豎式計算和填空、選擇題，三年級學生看起來很費事。
4、試題缺少用有余數(shù)的除法解決實際問題的題，長方形和正方形的周長是本冊的重點，測查也不夠，動手操作的題少，如根據(jù)周長或邊長畫長、正方形等。
總之，這份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重考查數(shù)學核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學思想方法的理解與簡單應(yīng)用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當采用新穎的題型。因此，命題反映了“立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學生差異”的基本特點。
初二期試分析講話稿篇十六
老師們、同學們：
在20xx年6月27、28日七、八、九三個年級部分學生參加近20所學校的全能競賽。同學們踴躍參加、不斷進取、刻苦努力，在全能競賽考試中取得優(yōu)異成績和顯著進步。特表彰如下：一等13+15+12=40二等20+22+19=61三等34+38+35=xx7。
時光如梭，歲月如歌，彈指一揮間，我們已告別緊張而忙碌的20xx年，迎來充滿希望的20xx年。臨近期末，又到了收獲的季節(jié)，相信我們又多了一份緊張、興奮和期待。我們的緊張，來源于父母那熱切的目光，來源于老師那諄諄的話語。前蘇聯(lián)作家高爾基曾說過：“知識有如人體血液，人缺少了血液，身體就要衰弱;人缺少了知識，頭腦就要枯竭?！蓖瑢W們在追求知識的道路上又將渡過一個學期，再過兩個周，本學期就要結(jié)束。我們在輕松愉快的寒假到來之前必須接受學習上的一次重要檢驗——期末考試。在此，我向全校師生發(fā)出期末考前復(fù)習動員，請大家積極行動起來，認真投入到緊張的復(fù)習中去!
一學期以來，為了同學們的成長，我們可親可敬的老師們付出了艱辛的努力，我們望子成龍的家長付出了許多心血。我們的同學刻苦學習，認真鉆研。現(xiàn)在檢驗我們的時候到了，我們?nèi)绾巫龊闷谀?fù)習呢?希望同學們做到以下幾點：
1、目標決定結(jié)果。大家都知道，成功的道路是目標標示出來的。我要說的是：目標有多遠，我們就能走多遠。我們的目標和追求不是為了誰，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無愧、無悔于我們青春的紀念!我想，作為九年級的同學，我們的目標就是一個：考入高級中學，爭取榜上有名!七八年級的同學的目標也是一個：考出優(yōu)異成績，打下堅實基礎(chǔ)!
2、學習要有持之以恒的精神。戰(zhàn)爭時期，攻堅戰(zhàn)的勝敗很大程度上取決于膠著狀態(tài)的毅力、斗志、契而不舍的精神。同樣地，我們的學期學習也進入了關(guān)鍵的時刻——復(fù)習階段，只有認定目標、分秒必爭、保持旺盛的學習熱情和持久的刻苦學習精神，才能取得期末考試的全面勝利。
3、復(fù)習方法要科學有效。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币馑际遣徽撟鍪裁词拢孪扔袦蕚?，就能得到成功。制定好復(fù)習計劃，科學地利用時間，在有限的時間內(nèi)有計劃地學習，在復(fù)習過程中，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識;要熟練掌握各章節(jié)重點例習題的題型及解法，做到考必得分、得必滿分;復(fù)習階段應(yīng)時時提醒自己，加強學習反思，弄清“會什么”、“還有什么不懂?”，從而發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，重點突破，提高效益。
4、上復(fù)習課應(yīng)該保持旺盛的`精力，重視復(fù)習課、自習的學習效率。要學會聽課，不但要聽懂，更要會做，不但會做，更要做得規(guī)范，防止水過地皮濕，一問三不知，更防止吃夾生飯。同時，善于歸納、歸類，善于把握規(guī)律，重視解題技巧學習和老師的解題方法學習。要重落實，精記筆記，多讀、多思、多問、多練;應(yīng)重視自習課的利用，抓差補弱，強化記憶性強的學科和基本能力運用學科的學習。
5、要求同學們將復(fù)習的重點放到基礎(chǔ)知識的復(fù)習和鞏固上，不鉆牛角尖，不要在偏、難、怪的題目上浪費時間。梳理清楚已經(jīng)學過的知識，使它條理化、系統(tǒng)化。狠抓雙基——基礎(chǔ)知識、基本能力，查漏補缺，做到復(fù)習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。對待學習，我們不應(yīng)該像螞蟻，單只注重收集、積累;也不能像蜘蛛，只將絲結(jié)成網(wǎng)，而應(yīng)是蜜蜂，既會積累，又懂整理，只有這樣才能釀出香甜的蜜來。
6、那些平時學習沒有抓緊，知識掌握比較薄弱的同學，我在這里向你們提出如下的勸告，不要灰心，不要自卑，亡羊補牢，為時不晚。
愛因斯坦有個成功的公式：a=x+y+z，a代表成功，x代表艱辛的勞動，y代表正確方法，z代表少說廢話，這個公式指明了事業(yè)成功的三要素。因此對于學業(yè)來說，成功也要具備三要素：學習成功=刻苦努力+學習方法+心理智力因素。同學們，備戰(zhàn)期末考試，靠地是你們的平日努力與關(guān)鍵階段的沖刺。若不言敗，就要自信;若要成功，就要穩(wěn)定自己的情緒，以良好的心理狀態(tài)、不懈的學習努力去應(yīng)對考試;要堅信“地到天邊我為界、山登絕頂我為峰”。
老師們、同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的!考場就是一個戰(zhàn)場，也是一個你展示才華的舞臺。希望大家能夠全力以赴去應(yīng)對期末考試，把全部的精力投入到期末復(fù)習當中?！鞍亵礌幜髌串斚龋徘闈M懷迎新年”，預(yù)祝同學們在期末考試中有金子般沉甸甸的收獲!愉快的寒假生活在等著你。
謝謝大家!
初二期試分析講話稿篇十七
這次月考，采用網(wǎng)上閱卷，整個考試過程，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預(yù)期的效果，各位任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結(jié)?？荚嚱Y(jié)果真實，較好的反應(yīng)了期中考試之后這段時間學生學習的真實水平和現(xiàn)狀。今天，我主要想談三個方面的問題：一是對月考的成績進行一個簡要的分析，二是對上一階段工作的'一個小結(jié)，三是對期末復(fù)習的一個研討。
一、前段教學工作取得成績的原因及存在的問題。
從期中考試到現(xiàn)在，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責任，本著對學生前途負責這樣一種態(tài)度，工作都非常敬業(yè)。像卞榮艷老師，劉照珍老師、張軍生老師、孫主席、錢小俠老師等年齡相對偏大的幾位老師，他們上課輔導都非常認真，從不缺席遲到。今年新調(diào)入學校的邵敏老師、劉明環(huán)老師、馬瑞華老師也都非常認真。當然，我們其他的老師，特別是幾位孩子小的班主任老師也都能排除各種干擾，把教學和管理工作放在第一位，默默無聞地工作、奉獻。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：
(1)、就總體來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的期末聯(lián)考中顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
(2)、需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。
(3)、學科中的差科問題相當突出。以這次月考為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa差。
(4)、有的課堂容量比較小，而且很少有綜合問題的滲透，一節(jié)課還存在哪黑哪注的情況。有學生反映，有的老師過多的依賴于多媒體，上課從來都不板書一個字。
(5)、課堂講課時學法指導少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務(wù)。(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
(7)個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關(guān)系，有上課、輔導遲到的現(xiàn)象，有輔導課不在教室輔導而在辦公室的情況。
班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上一到班，班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導學生進行晨讀。每節(jié)課上課前班主任也大多能來到班級巡視，早晚自習班主任老師都能按時到班督促學生，核查人數(shù)。所以，至今為止，我們整體班級管理情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足，相對于期中考試之前的狀態(tài)，還是要提高，主要表現(xiàn)在：
(2)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復(fù)習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。
(3)、個別學科上課時尤其是晚自習時班級秩序較差，早晨晨讀無讀書任務(wù)。
(4)午練無針對情，布置不到位，紀律較差。
二、對期末考試前本學期教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、讓學生牢記學習目標，想方設(shè)法增強學生學習主動性。
現(xiàn)在我們的狀況是學生學習的氛圍和主動性比期中考試前確實是差很多，學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。說到目標，期中考試時學校與各班與各備課組都簽訂了責任狀，而且我們都完成了任務(wù)。現(xiàn)在馬上到期末了，我們的目標和責任還是不能放松，上去容易下去可就不容易了。因為我們現(xiàn)在期中教學獎還沒有發(fā)，如果這次考不好，給打折怎么辦，我們要防止其他學校的反撲，特別是車夫，宿山這兩所學校，期中考試時我們與他們的差距并不是很大。
我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現(xiàn)在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務(wù)最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養(yǎng)。課前認真預(yù)習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現(xiàn)在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學習產(chǎn)生了負面的影響。
2、搞好補差。
面對我們學校的學生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學生清楚的知道自己的優(yōu)勢學科和弱勢學科。應(yīng)該說我們學校每個學生都有差科，差科補不起來，我們的成績就不能達到真正的理想狀態(tài)。
3、讓學生充滿信心，相信自己。
學生們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。要不斷激勵學生，鼓舞學生，這個工作不能單靠班主任來完成，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛學生，激勵學生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!我們學校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學科，學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多余表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找!
4、注意勞逸適度，提高效率。
學習是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激動。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的;但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給學生們。學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。
據(jù)聽說是元月18、19兩天進行期末考試，距離考試還有20天左右，希望各位老師抓住最后這二十多的復(fù)習，把期中考試的輝煌繼續(xù)輝煌下去。
初二期試分析講話稿篇十八
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、
3、做作業(yè)認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的。
5、上課不和同桌及其周圍的人。
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機。
7、不在上課的時候睡覺，特別是數(shù)學課的時候。
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
初二期試分析講話稿篇十九
我數(shù)學和奧數(shù)考好的原因是：考試時，仔細檢查，不要算錯數(shù)，心要冷靜不要光想著我要考高分。
我語文考了：99.9分，沒有考過同桌，他考了：101.7分，我們兩相差1.8分，但是我的數(shù)學和奧數(shù)還有英語都考過他了，我四科的總成績超過了他，我下次一定要努力爭取四科都超過他，讓他再也不敢看不起我了。
上述五年級期中考試分析作文，是一篇流暢、自然的。
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