心得體會是對一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與概括，它不僅可以讓我們回顧所經(jīng)歷的事情，更能促使我們思考和成長。每次總結(jié)后，我都能清楚地認(rèn)識到自己的不足和進(jìn)步，這讓我深感總結(jié)的重要性?？偨Y(jié)是對過去的反思和總結(jié)，也是對未來的規(guī)劃和展望?？傊牡皿w會對個(gè)人的成長和進(jìn)步有著重要的促進(jìn)作用。寫心得體會時(shí)，要注重邏輯結(jié)構(gòu)和思路清晰，將自己的觀點(diǎn)和體會進(jìn)行有機(jī)連接和層次分明的展示。如果你正在寫心得體會，可以參考一下下面這些范文，或許能給你一些靈感。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇一
在平時(shí)的美術(shù)教育活動中我們總是有這樣那的困惑，針對這些困惑，我園邀請了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專題講座。通過此次活動，為今后美術(shù)活動的組織指明了新的方向，在以后的教學(xué)活動中我們應(yīng)該做好以下兩點(diǎn)。
1、在教學(xué)活動中，幼兒繪畫不提供范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，主要還是引導(dǎo)幼兒多觀察事物的特征。比如，小班繪畫《棒棒糖》，要引導(dǎo)幼兒觀察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼兒在繪畫《美麗的瓶子》時(shí)，就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓶子的特征瓶口是什么樣的，瓶口、瓶頸又是什么樣的，都請幼兒仔細(xì)說說。在充分的引導(dǎo)觀察后，幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)支撐，作品完成就會輕松流暢。
2、在幼兒活動中，我們應(yīng)該注重幼兒興趣的培養(yǎng)，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開展一節(jié)美術(shù)教育活動時(shí)，首先我們要看幼兒在這一節(jié)活動中是否感興趣，能否積極與活動。如果一節(jié)課下來，孩子什么都沒有完成，可能就是他對這節(jié)課不感興趣，不愿參與。孩子若能參與活動，興趣也高，相對來說他的想象力和創(chuàng)造力也會有很大的提升。至于幼兒的'技能學(xué)習(xí)則沒有那么大的比重。
在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，我們應(yīng)該把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，注重對幼兒興趣的培養(yǎng)。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇二
8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級，我選擇了國畫班，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時(shí)，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇三
這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益很多。雖然僅五天的時(shí)間，讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的'作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動要呈現(xiàn)一個(gè)知識點(diǎn)。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇四
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個(gè)去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊老師的《4、1二元一次方程》(浙教版七年級下)和山東杜郎口中學(xué)徐力老師的《5、1多邊形》(浙教版八年級下)這兩節(jié)課，給我觸動很大，感觸很深。
下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對教師的要求等方面說說自己這次學(xué)習(xí)的體會：
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)浙江省教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
(1)針對不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問題。
(2)問題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識點(diǎn)后，才能完成的講學(xué)稿上的問題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
?比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù)。
陳俊老師的新知探究部分，方法來自課本，情境來自課外，
這樣的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí)，你不去預(yù)習(xí)，不把書上的知識點(diǎn)弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動預(yù)習(xí)。對于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么，我還有哪些疑問。
我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式。這節(jié)課剛好是我設(shè)計(jì)的。 (展示我們原來用的講學(xué)稿)
主要照搬書上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)當(dāng)“搬運(yùn)工”，思維活動參與較少，預(yù)習(xí)的效果不是很理想。
我們改進(jìn)后聽講學(xué)稿，
“專心聽講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專心聽一位教師講40分鐘，成人都難以堅(jiān)持，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，不同的學(xué)習(xí)方法，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。
這樣參與課堂交流的過程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
陳俊老師和徐力老師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。
預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。
學(xué)生活動多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。相對于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。
在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，每個(gè)小組上來講解得同學(xué)就是那幾個(gè)，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說是太難教了，后來我就想了一個(gè)辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號，抓到哪1號，就由一號同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
徐俊老師和徐力老師的課堂上，學(xué)生說、講、討論等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正，有時(shí)需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn)，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。同時(shí)必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。
決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們許多人并不是
點(diǎn)，反而會讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過程中對新知識進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的幫助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我加深了對講學(xué)稿教學(xué)模式的了解，也解決了平時(shí)教學(xué)中存在的困惑，解開了心中的一個(gè)心結(jié)，找到了以后教學(xué)實(shí)踐中還需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向。而如何設(shè)計(jì)有用科學(xué)合理高效的講學(xué)稿，又是擺在我們面前一個(gè)非常堅(jiān)巨的任務(wù)。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇五
《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn)，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動。只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩!
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的開展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學(xué)活動，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長知識。
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過聆聽陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動來開展，也可以作為某一個(gè)活動的某個(gè)環(huán)節(jié)。活動中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而無視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
在幼兒園經(jīng)常會出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來指點(diǎn);也有的一個(gè)活動下來，孩子畫得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開的。"藝術(shù)無所謂對錯(cuò)"，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無邪、充滿夢想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動，因勢利導(dǎo)，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過各種美術(shù)活動激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氣氛，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長。
國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園繪畫的專業(yè)知識及開展。國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業(yè)課，通過房老師的專業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識了幼兒園繪畫的專業(yè)知識及開展。
教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對美術(shù)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。
幼兒美術(shù)教學(xué)開始局部可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語言評價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術(shù)活動的需求和期待。
在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工中成長的孩子，通常對美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對他的一種潛移默化。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對美術(shù)活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動的環(huán)境。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇六
2在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價(jià)也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的`樣子。
3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂
對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價(jià)。鼓勵(lì)性的評價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個(gè)活動的到來。評價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇七
為貫徹“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”工作原則，加強(qiáng)保育員保教意識，提高保育員操作規(guī)范和業(yè)務(wù)能力，12月17日，我園特邀包斯慶圖雅老師組織開展了保育員專項(xiàng)培訓(xùn)，全體保育員參加了此次活動。
17日上午，包老師對我園12個(gè)班級進(jìn)行了全方面的實(shí)地指導(dǎo)，就近期衛(wèi)生保健工作與保育員老師們進(jìn)行溝通與交流，肯定了各位保育員開學(xué)以來的工作成績并給予實(shí)效性的整改意見。
下午3點(diǎn)，包老師就《保育員一日工作細(xì)則》圍繞84消毒水及洗潔精的用量配比、拖布的清洗、班級衛(wèi)生及幼兒保健等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求保育員在日常工作中，針對幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都能按規(guī)定制度和流程操作，做到規(guī)范、有序。最后老師們結(jié)合自己在工作實(shí)際中遇到的問題提出疑問，一起積極展開討論，分享心得體會。
通過這次培訓(xùn)，使老師們進(jìn)一步明確了保育工作的重要性，保育員系統(tǒng)地掌握了一些現(xiàn)代化幼兒保健科學(xué)理論知識及實(shí)際操作能力，并可以根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及保健工作的.目標(biāo)、原則、方法和要求，獨(dú)立地開展各項(xiàng)保育工作，為孩子的健康和幼兒園的保教工作保駕護(hù)航！
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇八
創(chuàng)意是一個(gè)人的理性和情感的結(jié)合，是能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的一個(gè)重要方面。幼兒創(chuàng)意培養(yǎng)不僅能夠提高他們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，還能將他們潛力的釋放和最大化。近年來，越來越多的家長和教育工作者開始注重幼兒的創(chuàng)意培養(yǎng)，這也讓我開始思考如何促進(jìn)幼兒創(chuàng)意。
第二段：創(chuàng)意的重要性。
幼兒創(chuàng)意培養(yǎng)的重要性不言而喻。創(chuàng)意不僅有助于解決問題和創(chuàng)造新事物，還能增加幼兒的自信心和自尊心。這種自信心和自尊心可以推動幼兒在領(lǐng)域取得更好的成就，并在未來成為更有影響力的創(chuàng)新者。同時(shí)，創(chuàng)意還充分展現(xiàn)了幼兒獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造和思維方式，這是幼兒人性和個(gè)性的表現(xiàn)。
促進(jìn)幼兒創(chuàng)意的方法有很多，其中最為常見的就是通過創(chuàng)意素材來開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。這些素材可以是觸碰視聽味覺感官，也可以是富有情感和個(gè)性的文字、角色、情境等等。同時(shí)，教育工作者應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多方面表達(dá)自己的想法和感受，并給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣和熱情。
第四段：創(chuàng)意培養(yǎng)中的挑戰(zhàn)。
盡管重視幼兒創(chuàng)意培養(yǎng)的重要性，但是要讓幼兒真正透徹理解創(chuàng)意，還需要克服一些挑戰(zhàn)。其中最具挑戰(zhàn)的是課程內(nèi)容和創(chuàng)意素材的準(zhǔn)確度和有效性。幼兒對世界的認(rèn)知還處于初級階段，需要更具溫度和趣味性的創(chuàng)意素材才能真正引起他們的興趣和關(guān)注。此外，基于幼兒的年齡限制，教育者通常需要尋找考慮到幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意培養(yǎng)中的真正意義。
第五段：結(jié)論。
促進(jìn)幼兒創(chuàng)意是一個(gè)繁瑣而又重要的任務(wù)。要克服創(chuàng)意培養(yǎng)中的挑戰(zhàn)，需要更有效地補(bǔ)充資源，配合廣泛的創(chuàng)意素材，積極溝通和互動，提高幼兒參與和創(chuàng)造的積極性。此外，固定化教育方法的改進(jìn)和更新對幼兒創(chuàng)新力的培養(yǎng)十分必要。鼓勵(lì)幼兒多奉獻(xiàn)、創(chuàng)造和思考，將會產(chǎn)生更多的創(chuàng)意活動，最終實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇九
幼兒時(shí)期是對創(chuàng)意和想象力最富有潛能的時(shí)期，創(chuàng)意手工作為一種普遍且經(jīng)典的幼教教育模式，可以很好地激發(fā)幼兒的天馬行空的創(chuàng)意和想象力，同時(shí)也能增強(qiáng)幼兒的動手能力、耐性和觀察力。在參與幼兒創(chuàng)意手工活動之后，我深刻的體會到了幼兒手工的魅力，也積累了一些心得與體會。
二、幼兒創(chuàng)意手工的魅力
幼兒創(chuàng)意手工作為一種特殊的教育形式，有著它獨(dú)特的魅力。首先，它可以調(diào)動幼兒的創(chuàng)造力和想象力，并且啟迪他們的思考能力，讓他們可以在自己的世界中盡情的創(chuàng)造；其次，手工活動對于幼兒的智力發(fā)展有巨大的推動作用，可以幫助孩子成為更加細(xì)心、耐心和敏感的人，還可以培養(yǎng)孩子的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力；第三，幼兒創(chuàng)意手工也是一種社交活動，在這個(gè)過程中孩子可以與同伴交流與合作，促進(jìn)情感溝通以及團(tuán)隊(duì)精神的形成。
三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在參與幼兒創(chuàng)意手工活動中我發(fā)現(xiàn)，教育者需要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。一般而言，我會在手工活動之前先根據(jù)幼兒的年齡和特點(diǎn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的教材和工具，例如，蠟筆、彩筆、畫紙、剪刀、粘土、繩子等。其次，在開展手工活動時(shí)需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，提出一個(gè)核心的創(chuàng)意點(diǎn)，并且給予一些啟迪和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，暢所欲言，創(chuàng)造自己的藝術(shù)品。此外，還需要及時(shí)幫助和支持幼兒，讓他們感受到自己的成就。
四、優(yōu)化策略
在教育幼兒創(chuàng)意手工中，教育者應(yīng)該充分考慮幼兒的多樣化和個(gè)性化需求。孩子們的個(gè)性、觀念、喜好和習(xí)慣均有所不同，因此我們需要有針對性的策略來適應(yīng)這些差異，例如，提供一些多樣化的材料和工具、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來表現(xiàn)、讓孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力等等。
五、結(jié)語
幼兒創(chuàng)意手工教育是一項(xiàng)非常重要的教育形式，可以為孩子們帶來非常多的正向影響。在教育過程中，教育者需要考慮到幼兒的個(gè)性化需求和多樣性，以切實(shí)落實(shí)教育目標(biāo)，讓孩子們充分感受到自己的成果和成就。幼兒創(chuàng)意手工教育在提高幼兒綜合素質(zhì)、引導(dǎo)孩子們成為更加創(chuàng)新和自信的人等方面都有巨大作用，會為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇十
為進(jìn)一步提升我園教師美術(shù)教育技能，不斷創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)模式。8月29日，我園特邀貝貝樂培訓(xùn)中心彭老師來園開展創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)活動中，彭老師先從創(chuàng)意美術(shù)課程特色及課程理念的介紹入手伴隨著有趣的戲劇表演，彭老師對教師進(jìn)行了美術(shù)技能的實(shí)踐訓(xùn)練，引導(dǎo)我們注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。要求我們要注重幼兒想象。在進(jìn)行美術(shù)活動時(shí)讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)水平上有所發(fā)展，展開想象。
通過材料的不同，引導(dǎo)我們指導(dǎo)幼兒從紙張、畫筆、手工創(chuàng)意等多個(gè)角度出發(fā)，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術(shù)創(chuàng)作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學(xué)會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認(rèn)識。
引導(dǎo)我們要學(xué)會讓幼兒愛上繪畫。因?yàn)槲覀兛春⒆拥漠嫴皇怯邪l(fā)展前途，不看現(xiàn)在畫得好壞，而是看孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快的，才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
此次培訓(xùn)，為我在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。此次培訓(xùn)，使我茅塞頓開，受益匪淺，激發(fā)了我的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)激情和對美術(shù)素養(yǎng)的追求。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇十一
創(chuàng)意畫是幼兒在藝術(shù)教育中的重要組成部分，通過創(chuàng)意畫的繪畫過程，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表達(dá)能力。在我參加幼兒創(chuàng)意畫課程的過程中，我有了一些深刻的體會和心得。首先，創(chuàng)意畫讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。其次，創(chuàng)意畫可以培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力。再次，創(chuàng)意畫有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達(dá)能力。最后，創(chuàng)意畫還可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展和情緒管理能力。通過這些體會和心得，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)意畫在幼兒藝術(shù)教育中的重要性。
首先，幼兒創(chuàng)意畫讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在畫畫的過程中，幼兒不受束縛，可以畫出自己內(nèi)心世界中的各種形象和故事。課堂上，老師鼓勵(lì)我們大膽想象，勇于創(chuàng)新。當(dāng)我看到其他同學(xué)畫出的富有想象力的作品時(shí)，我也會受到啟發(fā)，進(jìn)而有更多新的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)我的想象力越來越豐富，探索和創(chuàng)造的欲望也越來越強(qiáng)烈。
其次，創(chuàng)意畫可以培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力。為了完成一幅創(chuàng)意畫，我們需要花費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間和精力。很多時(shí)候，我在畫畫的過程中會遇到各種困難，但是我學(xué)會了堅(jiān)持和克服。我慢慢學(xué)會了放慢步伐，仔細(xì)觀察，用心感受。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的耐心和專注力有了顯著提高。
再次，創(chuàng)意畫有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達(dá)能力。在創(chuàng)意畫課堂上，老師會教我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)品，學(xué)習(xí)和模仿大師的作品。通過觀察和模仿，我們的審美能力得到了提高。同時(shí)，創(chuàng)意畫也是一種表達(dá)自己情感和思想的方式。在畫畫的過程中，我學(xué)會了用顏色、線條和形狀來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。我深刻理解到藝術(shù)是一種語言，可以傳遞無聲的情感和思想。
最后，創(chuàng)意畫可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展和情緒管理能力。畫畫需要我們用手指和大腦共同協(xié)調(diào)，這對幼兒的身體發(fā)展非常有益。同時(shí)，畫畫也可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒。畫畫時(shí)，我可以將自己的情緒轉(zhuǎn)化為色彩和形狀，從而緩解壓力和負(fù)面情緒。有時(shí)候，我在畫畫時(shí)會感到非?？鞓泛蜐M足，這種積極的情緒也會影響到我的日常生活。
綜上所述，幼兒創(chuàng)意畫在幼兒藝術(shù)教育中的重要性不能忽視。通過創(chuàng)意畫的繪畫過程，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)耐心和集中注意力，提高審美能力和表達(dá)能力，促進(jìn)身心發(fā)展和情緒管理能力。我相信，只有通過不斷的練習(xí)和探索，我才能在創(chuàng)意畫的世界中有所收獲。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇十二
美術(shù)是藝術(shù)的一種，對于幼兒來說，通過美術(shù)培訓(xùn)可以很好地發(fā)展幼兒們的創(chuàng)造力，想象力，觀察力等方面。我曾經(jīng)經(jīng)歷過美術(shù)培訓(xùn)，并且感受到了它對我的影響。在這篇文章中，我將分享我的些經(jīng)驗(yàn)和想法。
第一段：我的美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷。
我從小就對美術(shù)感興趣，但是一直沒有機(jī)會接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。直到我十歲的時(shí)候，我開始了我的第一次美術(shù)培訓(xùn)。我記得那個(gè)時(shí)候，老師教我們?nèi)绾问褂妙伭?、調(diào)色、勾線、色彩搭配等技巧。我很快就愛上了這種創(chuàng)作的過程，同時(shí)也提高了我的耐心和細(xì)心。
美術(shù)培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)愛好，還可以在創(chuàng)造力、想象力、審美能力、手眼協(xié)調(diào)等方面幫助他們進(jìn)行全面的發(fā)展。此外，通過繪畫，幼兒們可以把內(nèi)心深處的情感更好的表達(dá)出來，從而讓教師更好地認(rèn)識他們本人，同時(shí)更好地教育和聽從他們的想法。
第三段：給予足夠的自由發(fā)揮空間。
在美術(shù)活動中，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間。因?yàn)槊佬g(shù)的最終目的是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)意能力，而不是追求成功與否?？桃庖蠛⒆泳?xì)細(xì)節(jié)、強(qiáng)求孩子所創(chuàng)作的東西和生活中的實(shí)物要完全符合，會破壞孩子對美術(shù)的熱情和興趣。
第四段：尊重孩子的創(chuàng)意和作品。
每個(gè)孩子的創(chuàng)意和作品都是獨(dú)一無二的，這些都是孩子表達(dá)自己的方式。即使他們創(chuàng)作的不完美，父母和老師也應(yīng)該尊重孩子的作品，并給予積極鼓勵(lì)。這能幫助孩子更好的認(rèn)識自己，同時(shí)激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)與建議。
美術(shù)培訓(xùn)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣，還可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力、想象力、審美能力和觀察能力。在培訓(xùn)期間，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間，夸大孩子生活中的創(chuàng)意，留意孩子們創(chuàng)作的小細(xì)節(jié)。與此同時(shí)，也要尊重孩子的創(chuàng)意和作品，主動表達(dá)鼓勵(lì)之意，讓孩子們在藝術(shù)中收獲快樂和成長。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇十三
在平時(shí)的美術(shù)教育活動中我們總是有這樣那的困惑，針對這些困惑，我園邀請了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專題講座。通過此次活動，為今后美術(shù)活動的組織指明了新的方向，在以后的教學(xué)活動中我們應(yīng)該做好以下兩點(diǎn)。
1、在教學(xué)活動中，幼兒繪畫不提供范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的`內(nèi)容，主要還是引導(dǎo)幼兒多觀察事物的特征。比如，小班繪畫《棒棒糖》，要引導(dǎo)幼兒觀察奉棒糖是一圈一圈螺旋的；大班幼兒在繪畫《美麗的瓶子》時(shí)，就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓶子的特征瓶口是什么樣的，瓶口、瓶頸又是什么樣的，都請幼兒仔細(xì)說說。在充分的引導(dǎo)觀察后，幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)支撐，作品完成就會輕松流暢。
2、在幼兒活動中，我們應(yīng)該注重幼兒興趣的培養(yǎng)，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開展一節(jié)美術(shù)教育活動時(shí)，首先我們要看幼兒在這一節(jié)活動中是否感興趣，能否積極與活動。如果一節(jié)課下來，孩子什么都沒有完成，可能就是他對這節(jié)課不感興趣，不愿參與。孩子若能參與活動，興趣也高，相對來說他的想象力和創(chuàng)造力也會有很大的提升。至于幼兒的技能學(xué)習(xí)則沒有那么大的比重。
在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，我們應(yīng)該把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，注重對幼兒興趣的培養(yǎng)。
幼兒創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)心得體會篇十四
很榮幸能夠參加第五期的90培訓(xùn)，在這三天的學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的就是程學(xué)琴老師的講座，她是一個(gè)傳奇，也是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。第一次聽程老師的講座我很興奮，更多的是一種期待。
一直以來我都以為程老師是那種不茍言笑的人。所以心里多少有點(diǎn)害怕。當(dāng)我看見她從門外進(jìn)來后很熱情的對大家打招呼，有說有笑的樣子顯得很可親。程老師的講座一改以往“專家說老師聽”的方式。程老師會經(jīng)常與老師互動，她說只有這樣才能真的領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容的意義。程老師通過照片、視頻、案例以及文字的方式向大家講解了當(dāng)今學(xué)前教育所存在的問題?游戲是什么?游戲的特征?如何判斷真假游戲?孩子到底需要什么樣的游戲以及游戲的價(jià)值等問題。對于表現(xiàn)好的老師還能得到程老師的獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品呢!在討論的過程中我們時(shí)不時(shí)會被程老師幽默的語言逗得哈哈笑。細(xì)心地人會發(fā)現(xiàn)在程老師的講座上沒有一個(gè)老師開小差，都在認(rèn)真的聽。認(rèn)真的做筆記，希望得到自我提升。實(shí)在消化不了的用手機(jī)拍下照片帶回家慢慢的研究。
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