通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和不足，為今后的發(fā)展提供指導。寫總結(jié)不僅要注意內(nèi)容的準確性，還要注重語言的簡潔和流暢。希望以下的總結(jié)范文能夠給大家的寫作帶來一些新的思路和啟發(fā)。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇一
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了。回顧本周的網(wǎng)絡學習，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗和需要改進的問題。
提前預習，不只是學生的任務，更是老師的.任務。老師要提前預習下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然后按照預習五步發(fā)預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現(xiàn)在這種特殊時期最重要的學習環(huán)節(jié)。
“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有幾個漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監(jiān)管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務，被評為優(yōu)秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務，被評為優(yōu)秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學生依然能堅持全員聽課。
每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設計的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當天講課的內(nèi)容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業(yè)雷打不動，每天必有，然后根據(jù)實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計劃，我會每天根據(jù)學習任務系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。
沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會長久，沒有評價的作業(yè)質(zhì)量不會提高。作業(yè)反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋作業(yè)這項工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續(xù)研究的問題。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇二
從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進的腳步。然而從寒假到開學，因為疫情，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課，在特殊時期，隔著屏幕，為了孩子們成長，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意。下是實驗小學近兩周來綜合科線上教學經(jīng)驗小結(jié)。
每個困境的背后，都隱藏著破局的機會，教學亦是如此。隨著“停課不停學”通知下達，實驗小學積極應對挑戰(zhàn)，全體綜合科教師迅速響應，學校領導帶領綜合科教研組認真研討，面向全體學生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程。
結(jié)合學生的特點，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學，充分利用各種有效的微課、教學資源、app等配合使用，保證教學質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕松愉悅，最適合學生的線上課程。你有技術、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+12的效應。老師們不斷突破自我，從開始的不適應到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。
老師們每天對著屏幕陪學生們一起鍛煉、一起學習，做筆記、找資料、閱作業(yè)，及時處理學生在學習中遇到的問題，保證每一位學生的在線學習之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時，老師們就慢一些，在學生出錯的地方等一等，當發(fā)現(xiàn)學生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設計針對性的練習，使教學更有效。
停課不停學，隔空不隔愛。線上教學給我們帶來了方便，也給孩子們創(chuàng)造了學習機會。雖然疫情肆虐，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地，我們相信疫情馬上就會結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇三
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春，學子求知奮發(fā)時，我們卻因為疫能轉(zhuǎn)換教學方式，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學生工作落細落實，幫助學生始終保持樂觀積極的心態(tài)，科學規(guī)劃居家學習生活，現(xiàn)油甘埔小學總結(jié)回顧近段時間線上教學情況。
面對復雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實各項防控措施，確保疫情防控領導體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導、督促檢查，迅速對學校實行封閉式管理。保安實施24小時值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進出，嚴防疫情在校園傳播，切實保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時刻緊繃防控弦。
接到線上教學通知后，學校立即啟動線上教學應急預案，學校領導迅速召開會議進行相關事宜的溝通和部署，第一時間做好課程安排及人員調(diào)配，全力以赴保障線上教學平穩(wěn)有序開展。各科組迅速召開科組會議，部署線上教學工作，堅持“只改變教學模式，不改變教學目標”的原則，按原教學任務進行授課，教務處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進行了重點要求。
為增強線上教學的實效性，繼續(xù)加強集備管理，各科組結(jié)合線上學習的特點，及時調(diào)整學科教學計劃和教學方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學計劃、目標任務和重點工作，推進工作抓緊、抓實、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學習資源，激發(fā)學生學習興趣。同時，結(jié)合學校實際情況，在集體備課過程中，大家對課堂教學安排、選取優(yōu)質(zhì)教學資源、互動環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。
我們深知，線上教學對學生的課堂管控要求會更高，對課堂互動交流的挑戰(zhàn)會更大，只有調(diào)動多方力量才能確保線上教學的順暢進行。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時上報；學校領導班子加入各班釘釘群隨堂聽課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實學生課堂出勤情況；學校每天總結(jié)情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航，細致嚴格的要求為居家學習添磚加瓦。
為了確保線上教學的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時回復、連麥語音互動、即時簽到、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動，學生積極參與課堂活動。老師們時刻關注學生課堂參與情況，并用充滿激情的聲音把學生們帶入課堂氛圍中。同時，通過問答、互動等方式調(diào)動學生積極性，嚴防學困生掉隊。課后，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業(yè)，加強訓練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，及時與家長溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。
評價是教學中很重要的一部分，評價方式的多樣化可以激發(fā)學生學習的.動力，提高學生的學習熱情，增強學生的成就感。線上教學如何充分利用信息技術進行多元評價，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學很多學生鉆空子的現(xiàn)象，老師們別出新意、妙語連珠；針對提高學生課堂注意力問題，老師們批閱檢查學生的課堂筆記；面對學生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達標的問題，老師們利用語音與學生直接交流，詳盡清晰；針對學生學習積極性不高的問題，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動。線上教學激發(fā)了老師們的教學熱情，特殊時期，方顯精神。
面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學；學生們迅速適應云端學習；家長們也傾情助力做好后勤服務；心理老師通過多角度多層面地對家長、學生、教職員工等進行心理輔導與方法總結(jié)。
班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上、有指導意義的視頻、短片、短文，對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學習期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關，為學生的學習銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線上教學進行時，家校合一共成長。我們攜手家長，堅守崗位，同心守護課堂教學主陣地。
下一步，我校也會繼續(xù)認真落實有關防疫的政策和要求，進一步優(yōu)化線上教學工作，打造線上精品課堂，確保線上教學期間教育教學質(zhì)量，關注學生身心健康助力學生成長，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將不忘初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以督促導，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”，共克時艱，共同繪就線上教學的美好藍圖！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇四
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開來――我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學推進會。會議對九年級語文復習進行了調(diào)度，對存在的困惑進行了解疑，并對語文線上教學的小妙招進行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。
我們及時反饋各自學校的教學進度，做到心中有數(shù)，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外，我們實事求是地反映線上教學中存在的問題與困惑。
向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學的小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學加油助力。
最后，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學建議。尤其是強調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進、及時監(jiān)管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。
在這“疫起”的特殊時期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇五
疫情暴發(fā)以來，離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標準教學理念進行線上集體備課，線上巡課和在線教研，認真抓好課前備課、課中授課和課后評課各環(huán)節(jié)，使基于課程標準教學理念真正落實在課堂上，切實發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。線上集體教研活動，側(cè)重于對如何將教學理念轉(zhuǎn)化成教學設計策略的指導。教研員們通過集體教研活動，指導教師如何依據(jù)課標、教材和學情制定課時教學目標，如何通過把教學目標中的過程與方法轉(zhuǎn)化為學習策略、把評價任務轉(zhuǎn)化為學習任務來設計學習活動；如何體現(xiàn)課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，通過設置有思維品質(zhì)的問題（評價任務）驅(qū)動學生或自主學習、或合作學習、或探究學習，讓學生經(jīng)歷知識習得過程；創(chuàng)設新情境，讓學生調(diào)用所學知識、方法解決問題，在知識的鞏固與運用過程中發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
通過集體教研，教師們深刻領悟到教學出發(fā)點要基于課程標準，建立課程標準指導課程設計的思想，利用“教—學—評”一致性教學技術、單元整體教學設計技術實施教學，針對當前的線上教學實際，采取放慢進度、及時反思調(diào)整的方式，教學中要注重架設知識獲取與知識應用兩條路徑，有目標、有評價、有過程、有小結(jié)、有作業(yè)。
教研員聚焦進階式目標、真實問題解決、學習性評價三大核心問題進行線上聽評課活動。通過知識獲取與知識應用兩條路徑建構思維進階，引領教師在教學中組織學生進行“完整的學習”。以真實情境融入學科素養(yǎng)，任務驅(qū)動聚焦問題解決，高階思維實現(xiàn)深度學習。以學習性評價促進學生的學習結(jié)果，通過“逆向設計、評價為先”呈現(xiàn)“學業(yè)質(zhì)量標準”，在思維障礙處、學習困難處搭建“問題解決”或“活動規(guī)則”評價支架，引導學生高質(zhì)量“做事”，解決實際問題。
通過“教—學—評”一致性教學技術為學生搭建三大學習支架，即“問題（任務）、活動（學程）、評價”設計，解決學生“學什么”“怎么學”“學到什么程度”的問題，從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學習，實現(xiàn)“教是為了不教（自主學習）”的目的。
作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作業(yè)，突出科學性與針對性，注重作業(yè)與目標的一致性，不同學生進行分層分類設計，積極探索學科融合或跨學科融合作業(yè)，形式多樣，體現(xiàn)拓展性、開放性、實踐性。
在提升作業(yè)設計整體質(zhì)量的同時，培養(yǎng)了教師對學科課程的整體把握和系統(tǒng)設計能力，從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對學生的發(fā)展作用。
反思疫情期間線上教學存在問題，深入探討網(wǎng)課教學改進措施。積極調(diào)整自己的授課方式與教研、督導方式，各校線上教學生態(tài)日趨成熟，課堂教學質(zhì)量得到大幅提升。
通過巡課向各校及時反饋線上教學存在的不足、提出教學改進意見的責任。教研員借助釘釘平臺，參與各校教學研討活動，答疑解惑，助力成長。面對線上教學帶來的挑戰(zhàn)，“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開展活動；在把握學科特征、了解學生學情的基礎上，細化、落實教研中心給出的改進意見。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠掌握釘釘自帶的“互動面板”“連麥”“簽到”“答題卡”“白板”“思維導圖”“會議錄制”“會議統(tǒng)計”等功能，充分利用各種線上教學資源，播放多媒體素材充實課程內(nèi)容。老師與學生多元互動，線上教學揚長避短，網(wǎng)課質(zhì)量大幅提升。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠利用微信、釘釘?shù)溶浖?，語音、視頻講解等形式，一對一輔導、臨界生輔導等重點幫扶模式為學生答疑解惑，堅定即使線上教學也決不讓學生吃“夾生飯”的信念，利用網(wǎng)絡“便捷”“一對一溝通”的優(yōu)勢激發(fā)學生參與線上學習的積極性。
巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分學校能夠細化教學安排，嚴格把關課堂教學質(zhì)量、班級管理能效，夯實每一個細節(jié)，落實每一項責任。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇六
20xx年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的.樂趣，每天過得很充實。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學校給我們安排了“停課不停學”網(wǎng)絡課堂。
網(wǎng)絡課堂的知識豐富多彩，學習內(nèi)容除了學習主要課程外，還有游戲形式的，有美術，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學到了如何和同學成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學一邊玩，跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學習方式我很喜歡，使我對學習更加愛好!通過網(wǎng)絡課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學習過程中，我要繼續(xù)充實自己，好好利用網(wǎng)絡課堂給我們帶來的學習便利。除了學習之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交流。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇七
鶯解初語，天朗云清，風吹暖春來。三月的校園，本應書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學習期間，我們認真落實“停課不停學”的精神，依據(jù)學校建立的線上教學巡課制度，制定了教師線上教學行為規(guī)范和學生線上學習行為規(guī)范。開展線上教學工作以來，老師們勇于擔當、甘于奉獻，同學們積極配合、踏實認真，確保了線上教學工作的順利開展。
拂去時代的塵埃，每一份堅守本心的擔當都彌足珍貴。老師們課前認真?zhèn)湔n，反復打磨；課堂上耐心引導，為同學們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時批改反饋，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。班主任們實時跟蹤統(tǒng)計學生學習情況，并及時與未上課的學生家長溝通聯(lián)系，切實發(fā)揮家校聯(lián)動作用，共同督促學生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著滿腔熱忱投身在學習中。樂觀向上的學子們將對未來的.無限憧憬化作前進道路上的強大動力，相信同學們憑借著扎實的作風、頑強的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
每周教研時間，老師們云端相聚，針對線上教學情況、下周教學安排等問題進行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時，使資源利用最大化，教學方法多樣化，為更有效的教學指明了方向，也切實做到了逐步創(chuàng)新線上教學形式，提高線上教學實效，促使線上教學保質(zhì)保量完成。
為保障居家學習期間學生的心理健康，幫助同學們應對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學們進行心理健康教育，及時疏解焦慮心理，加強思想引導和學習生活指導。同學們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學習帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導同學們在家中進行科學有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進中，同學們逐步樹立健康意識，養(yǎng)成了良好的健身習慣。
經(jīng)過了一個月的線上學習，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學生在班主任的帶領下來到校園檢測點進行核酸檢測，采樣現(xiàn)場井然有序，有條不紊。
歲月漸安，春華正盛。歸期將至，相逢指日可待?？偨Y(jié)過去，暢想未來，日復一日的努力終能看到堅持的意義，相信重逢于校園的我們目光更加堅毅，腳步更加堅定。讓我們并肩同行，砥礪奮進，決勝中考！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇八
各校體育教師均按照組織安排參加社區(qū)疫情防控工作，而且大部分承擔重要工作崗位，老師們克服困難，仍然堅持并保證了學校安排的體育課程網(wǎng)上教學，極大緩解學生居家學習生活的緊張氛圍和情緒，也為孩子們及家長居家鍛煉提供了很好的指導。與以往線上教學相比，課程質(zhì)量有了明顯提高，教學過程更加順暢，內(nèi)容設計更加合理，活動量也達到教學目標。
更多教師能夠以直接授課的方式進行教學，或者采用自己錄制示范教學視頻；選擇更多的練習方式（如椅子、水瓶等），為居家鍛煉提供好的方法。課后鍛煉任務、線上運動會等都很好的促進了學生參加鍛煉的興趣和愿望。
個別老師對多媒體的運用不夠熟練，教學視頻的制作和選取不夠嚴謹；極個別老師有應付的心理；在教學內(nèi)容的安排上，過于求全，導致練習效果不佳；有的不易操作。課堂管理較差。
視頻制作的拍攝角度的選擇需要多調(diào)試（手機拍攝可選擇豎屏，離地面一米左右，與拍攝對象1。5米到2米距離較好，要保證被拍攝對象全身在鏡頭里）；教具的選擇要安全、常見、制作簡單，盡量不選擇球類項目；教學過程要完整，熱身活動不能省略，也不能過長，35分鐘就可，活動量要適中，能保證中等強度58分鐘就可以了。（初一年級要循序漸進，初三年級可以適當加大）動作選擇上要簡單易學，一看就會，不用學生一直盯著屏幕，而且每天的練習變化不要太多，不要超過三分之一。
希望學校合理調(diào)配體育教師參加防控工作，要保證學校線上體育課程的正常開展和質(zhì)量。同時協(xié)調(diào)班主任與家長，加強課堂紀律管理?？梢栽谡n堂上利用釘釘打卡、家校本等方式進行學生運動監(jiān)測。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇九
突如其來的新冠病毒疫情卻讓20xx年春節(jié)變得非比尋常。在全國上下眾志成城阻擊疫情之時，教育部號召我們廣大中小學生“停課不停學”。我校立即啟動了線上學習，當看到科學合理的課程表時，我一掃之前的無助焦躁，再也不怕落在同學們后面了，頓時信心滿懷。
開學時，我懷著激動的心情進到了直播間。啊，時隔多日，再次看到老師慈祥溫暖的臉龐，聽到老師抑揚頓挫的'語調(diào)，感受知識海洋的深奧遼闊，我的心歡喜得無法形容。在課堂上，同學與老師相互提問，連麥互動，使整個課堂充滿趣味又不失學習的嚴謹。我們有任何疑問都可以得到及時地解決，作業(yè)老師也及時地批改。老師在課下積極備課，同學認真完成作業(yè)。這都彰顯著我們南陽市十三中北校區(qū)師生團結(jié)一心的力量。
在學習期間，各位同學在家積極學習，認真做筆記，完成作業(yè)，各位老師更是不辭辛苦為我們直播，甚至每天晚上到深夜還在為我們批改作業(yè)，所以我要感謝各位老師的辛苦付出。同時希望各位同學在家努力學習，只爭朝夕，不負韶華。待到山花爛漫，疫情退卻，我堅信，沒有辜負年華的我們一定會相逢一笑，再次整裝待發(fā)。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十
我們來自農(nóng)村的教師得以與眾多專家、學者面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法。這次培訓內(nèi)容豐富，安排合理，使學員們受益匪淺。
(一)專家講座，思想理念的提升!
我們這次培訓班名稱是：“國培計劃”——初中數(shù)學骨干教師培訓班，班主任是易才鳳老師，副班主任是劉詠梅和虞秀云老師，班主任助理是周玲芳和陳艷鳳。本次培訓，聽了專家胡惠閔教授《基于學生經(jīng)驗的學習活動設計研究》等講座14個，從師德、當前教育教學改革動向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術應用等多方面進行，各位知名專家、學者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學等教育教學各個領域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個農(nóng)村教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結(jié)構要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學習中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎。這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。學員們在這次培訓中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發(fā)展能力。
(二)學員論壇，思想交流的園地!
在理論培訓階段，為了提升每位學員自身的理論水平，安排了三次小組交流。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村數(shù)學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的`教學有著積極的促進作用。對每一個專題進行總結(jié)，有了自己的看法，有了自己的思想，有些觀點非常精髓，有獨到的見解，我們有些學員開玩笑的說：“我們自己也有一些專家的天份!”。
(三)反思，理論水平提高的源泉!
這次培訓要求每個學員每天都要做筆記，寫反思學習日志，寫心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立終身學習的目標，這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，使學員們樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
本次培訓，匯聚了全省各地的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，學員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。
(一)教學實踐，本身就是一種環(huán)境的體驗。
在職研修自主學習安排三個月，12月18日開始，我們回到學校進行教學實踐分散學習。通過教學策略的修正，對比教學，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。同時，在教學實踐的過程中，積極參與學校的校本教研活動，經(jīng)常聽一些優(yōu)秀教師講課，學習他們規(guī)范的組織方式，感受他們濃厚的教研氛圍，積極尋找差距所在，當然，也積極報名參加上公開課，接受自我反思和導師與同伴的診斷，使我對于校本教研有了更好的認識與把握。
(二)校本教研，診斷提高。
在集體備課的前提下，采用“示范—診斷—提升”的實踐模式：指定教師上示范課，其余教師觀摩——我和同伴聽課診斷——我指導教師進行診斷性說課、評課——我指導教師修改教案—指定教師上第二次課(提高課)、我和同伴聽課——我指導教師進行教學反思和總結(jié)。通過實實在在的行為，加深教師對教學的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節(jié)的把握，從而提高課堂教學藝術。
四個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十一
眾志成城抗擊疫情，我們實中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護者”；雖不能直面學生，但我們堅守課堂、守護學生，在繼續(xù)堅定不移地積極開展“停課不停學、離校不離教”的有關工作，下面，學校教務處將第二階段線上教學第三、四周工作情況小結(jié)如下：
不知不覺間，第二階段線上教學活動已開展四周有余了，在這些“停課不停學、離校不離教”的日子里，我們的老師通過不斷地學習、調(diào)整、努力提升線上教學效果，將疫情對教學帶來的影響降到最低。
為了解學生在家線上學習表現(xiàn)，進一步摸清線上教學存在的問題，鞏固學生線上學習效果，更好地改進教學策略，提高學生學習效率，各年級組結(jié)合實際，組織班主任及任課教師開展了線下家訪活動。家訪，拉近了學校與家庭、教師與家長的距離，讓每一位學生感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖。如七年級年輕的朱婷老師通過在家訪過程中，了解到班上某同學家庭十分困難，當場為其捐助人民幣200元，錢數(shù)雖不多，但其行為讓家長心里暖暖的。
線上學習已經(jīng)開展了一段時間，為了檢驗學生線上學習效果，提升學生積極學習狀態(tài)，進而調(diào)整線上教學策略，對師生教與學的情況進行檢測和反饋，以便更有效的提高教學質(zhì)量。各年級相繼開展了線上教學階段性測試活動，效果顯著。
總之，在疫情期間，疫情防控工作沒有終點，“停課不停學”工作仍要繼續(xù)扎實、穩(wěn)步推進，老師們網(wǎng)上教學工作還要倍加努力。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十二
因為突如其來的新冠肺炎疫情，響應教育廳“停學不停課”的號召，孩子們的學習也轉(zhuǎn)為線上學習，我們班主任的工作也轉(zhuǎn)為線上作戰(zhàn)，現(xiàn)將三個多月來的工作做以下總結(jié)：
（1）每天健康打卡的提醒和查驗。
頭天晚上微信班級群發(fā)公告，強調(diào)打卡時間。第二天早上7點20，后臺截屏“未打卡名單”，發(fā)到班級群和組長群督促，3分鐘后還未打卡的，逐個微信電話、手機電話通知到學生。7點30之前，全部打卡完畢。然后導出數(shù)據(jù)，對班級、是否健康、是否隔離等信息進行審查，身份證號碼進行驗證，有錯誤的需要聯(lián)系家長，更改信息，再次調(diào)出數(shù)據(jù)然后查驗，直至沒有任何錯誤。
每天催促打卡。
在開始的一個月里，這項工作是耗時耗力，且瑣碎招人煩的，隨著自己前期每天提醒和督促，后期家長們逐漸養(yǎng)成“睡醒就打卡”習慣后，不用我過多提醒，出現(xiàn)了最近連續(xù)一周“0人超時0人出錯”的好形勢。
（2）每周一主題班會的召開。
德育是永恒的不可忽視的主題教育。孩子們雖然在家，但一周一次的主題班會不能少。每周一下午4點，釘釘視頻會議準時召開。除了常規(guī)事務的班會，我在班級也召開過以“自律養(yǎng)成教育”“學生和家長角色互換的感恩教育”為主題的班會。在“角色互換”的體驗活動中，孩子和家長從制定計劃、身份互換、書寫總結(jié)等每個環(huán)節(jié)都積極參與。從這樣的活動里，他們對彼此有了更多的理解和包容。
（3）做好“心理工作者”和“家庭教育指導者”的角色。
不管做什么，角色定位要準確。在這個特殊的時期，我認為“心理工作者”和“家庭教育指導者”這兩個角色，我們班主任要做好。
釘釘上課時，如果一個孩子反復遲到，不寫作業(yè)，主動聯(lián)系家長，排除了家長的原因，和孩子深入聊天后，就會知道其實是孩子心理上有“問題”，那我們班主任就要運用心理學知識進行“對癥下藥，因勢利導”，和孩子談心，和家長交流，孩子的“心理包袱”解除了，他才會重新投入到學習中去。
及時幫孩子解除“心理包袱”
“沒有不愛孩子的父母”，但有的父母愛孩子的方式卻是錯的。已經(jīng)上五年級的孩子更需要一個民主平等可以互相交流的爸爸媽媽，有的爸媽還是在是實行“棍棒下的專制教育”，這樣的家庭自然少不了摩擦和沖突，孩子哇哇哭，不學習了，家里老人氣的想犯病。這個時候我就要做孩子和父母之間的橋梁，平息矛盾之后，私下指導家長反思自己的管理方式，學著控制情緒，換一種教育方式去管教孩子。
指導父母和孩子用心交流。
還有的孩子不好好學習和寫作業(yè)，則是父母管不了，這樣的家庭是一個“無規(guī)則”的家庭，是父母對于孩子的過分溺愛所造成的。這個時候我要明確告訴父母“溺愛孩子會帶來的惡果”，還要給他提出非常具體可操作的建議——立家規(guī)。
指導父母給孩子“立規(guī)矩”
其實網(wǎng)課學習到了最后的階段，我作為班主任處理了不少的家庭紛爭，還好孩子們也聽我這個班主任的話，家長們也都積極配合，班級工作也在一直有條不紊地順利進行著。
1.班主任工作瑣碎而繁雜，要學會給自己減負。學生能做的'事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。班干部做不了的事，班主任要及時干預和幫忙處理。
2.對于問題學生和問題家長，要多一些包容心，更要多一些耐心的和實際的指導。同時保持個人愉悅穩(wěn)定的好心情，才能更好地搞好教學本職工作。
3.工作中，遇到挫折時積極想各種辦法解決困難。打卡數(shù)據(jù)中“身份證號”的驗證，曾讓我非?？鄲溃粋€個對照太慢，有些錯誤明眼根本看不出來。于是我百度搜索，請教電腦高手，終于自己制作了檢測身份證號的專用表格，非常快捷，非常準確。親試無誤后，我又推薦給了其她班主任，大大減輕了班主任們的工作負擔，整體的工作效率也都得到了提高。
4.假期里，看了一些書，王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》給我留下深刻的印象，也給了我專業(yè)的指導學習。讓我深刻地認識到——班級管理、問題生診療和家庭教育指導等，還需要我花大量的時間和精力去學習去研究。多讀書，多總結(jié)，多反思，讓自己的管理更專業(yè)更智慧，才能真真實實地幫助到每一個孩子的健康成長。
開學在即，網(wǎng)課學習倒計時，接下來的日子里，常規(guī)的政教和教學工作不能松懈的同時，還要指導家長調(diào)整好孩子們的作息時間，復學后的防護教育，開學相關的物品準備與落實等，為開學做好全方面的準備工作。
特殊時期的網(wǎng)上學習即將要結(jié)束，期待走進校園和孩子們朝夕相處。作為班主任，不管環(huán)境有怎樣的變化，我都要保持初心，終身學習，持續(xù)在總結(jié)和反思中不斷成長。只爭朝夕，不負韶華，不負菁菁校園里的每一棵棵向陽而生的幼苗。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十三
陽春三月，萬物復蘇，一切美好正悄然發(fā)生著。
然而新冠肺炎疫情的再次來臨，我們不得不離開了朝夕相處的校園、老師和同學們。雖然我們無法和往日一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書，但是我們沒有停下學習的腳步。感謝老師們精心準備的線上教學課程，讓我們在家中也能學到豐富的知識。學校安排的一日生活多姿多彩，有學習、運動、閱讀、勞動實踐、心理健康教育等，我每天都過得很充實。
相比2020年疫情居家學習時，感覺這次的我態(tài)度端正了，認真對待每一節(jié)課，不早退，不晚來，積極思考老師的問題，和老師的.互動更頻繁了，聽課更加認真了，課上能及時做好課堂筆記，并將不懂的題目進行標記，利用下午的答疑時間解決問題，學習的自覺性有了很大的提高。媽媽夸我真的長大了，成為了一個小男子漢。
期待這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭早日結(jié)束吧，愿美好的一切繼續(xù)進行著。在此也向在前線戰(zhàn)斗的醫(yī)護人員表示致敬！我要向你們學習，長大后為人民和國家貢獻自己的力量！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十四
（一）家校并肩，合力線上教學。
開啟線上教學之前我先利用釘釘群召開了線上班級家長會。在家長會之前認真撰寫了家長會講稿，將作息時間、課程表等線上教學相關事宜向家長做以說明，并告知家長需要他們配合的地方，言辭誠懇，動之以情，曉之以理，得到了家長們的支持與配合，為后續(xù)線上教學打下了良好的基礎。每次布置學習任務時將好的做法展示給家長，讓家長明確孩子需要達到怎樣的學習效果，幫助孩子養(yǎng)成良好學習習慣。對于那些不能及時關注孩子學習的家長多理解，少要求或者不要求他們，孩子做的不好的地方多跟這些家長溝通，韌性多一些，語言中肯一點，以能得到他們配合為目的，實現(xiàn)有效的家校溝通。
（二）溫馨提示，多關心。
上網(wǎng)課的日子，我每天傍晚都會提醒孩子們早睡，早起。養(yǎng)成好習慣，不睡懶覺。早晨七點，在班級釘釘群里提醒家長讓孩子們起床，準備好第一節(jié)課需要的書本，并進行晨讀。在釘釘群設置了課程提醒，每天清晨公示今天所學的內(nèi)容和需要用到的文具等等，讓學生知道今天的課程即將學什么，讓他們有目的性的進入課堂。在課堂學習前我還會推送每篇課文的朗讀音頻，讓孩子跟著讀，保證了預習效果。
眼保健操、課間操、自由活動定時提醒，鼓勵孩子們將自己相關活動視頻、照片發(fā)到釘釘群分享，給每個分享的孩子發(fā)小紅花，并給他們不同的點贊評語，激勵他們堅持下去。
對各項活動不參加，作業(yè)提交不及時的孩子“溫馨提示”“死纏爛打”，但絕不批評指責，用足夠的耐心去等待他們參加活動完成作業(yè)，身體力行的讓家長和孩子明確學習是自己的事情，不完成是絕對不可以的，必須認真對待。
（三）春風化雨，不急躁。
網(wǎng)上直播課和傳統(tǒng)的上課最大的區(qū)別就是我和孩子們隔著屏幕，這一局限使我和學生缺少了面對面除聲音以外的肢體、眼神、心靈上的`交流，所以每堂課前，我都會與孩子們親切問好，并進行點名簽到。直播課時間比正常課堂少了，所以直播課堂的目標必須少而精，并且要通過課件呈現(xiàn)，課件也要簡單精煉。同時，教師在語言的使用上也要以激趣為主，上課互動范圍一定要大，這樣既可以提高孩子的參與度，也能在無形中讓孩子感受到自己不能掉線，從而提高課堂效率。因此，在上網(wǎng)課時老師也是要像在線下課堂那樣與學生多互動、多提問、多表揚、關注每一個孩子，這樣才能提高課堂的效率。在課后我還會在利用釘釘群里的家校本對作業(yè)進行批改，并及時表揚作業(yè)做得優(yōu)秀，對于較差的甚至不完成作業(yè)的學生，我會及時與家長聯(lián)系，共同尋找解決方法，及時引導孩子，部分家長還是比較配合老師的工作，積極督促孩子學習上網(wǎng)課、完成作業(yè)。
做的不好的地方自然還有很多，比如每天的作業(yè)不辭勞苦的批改，屏幕那頭的寶貝是否糾錯不得而知，二次甚至三次追蹤糾錯做的不到位，也就導致課上了，題做了，還存在部分學生沒學會的情況。
這段時間來，確實發(fā)現(xiàn)一批作業(yè)認真、連麥積極的學生，但對于屏幕背后那些“沉默的大多數(shù)”激勵措施不夠，導致每節(jié)課連麥的都是相同的名字，相同的面孔，也許是很多孩子信任感沒有建立？答錯了同伴嘲笑怎么辦？老師會不會批評？答錯了太沒有面子？六年級的孩子是需要認可和尊嚴感的，如何挖掘那些“凡事觀望、等待的孩子們”的潛力和能量，是后續(xù)線下教學中需要好好思考并亟待解決的問題。老師在課堂上語言也不夠簡練，講解練習有時語速較快，沒有詳略，也是這一周網(wǎng)課凸顯的問題。
1、通過溝通，也讓我確實感受到了部分家長的難處，有些孩子確實調(diào)皮，不愛學習不想上課，所以作為老師我們應該理解孩子，對于學習困難的孩子，我們應該減少作業(yè)量，實行分層教學，要站在家長的位置，學生的位置去思考問題，要不斷改變我們的教育方法，用學生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。
2、及時反饋學生的學習情況，制定考核細則和考核辦法，進一步做好統(tǒng)計工作，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力，學生能認真的學習。
3、對知識點的講解要再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，注重強調(diào)重點和難點。
疫情面前，我們必須萬眾一心、盡職盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。線上教學面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認真，學生就認真；老師敷衍，學生就敷衍。所以，老師一定要課前做好充分的準備，讓學生不論是在哪里，都能如沐春風，學而不厭。讓我們攜手同行，靜待花開！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十五
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學生反饋信息說：名師的課好高深，語速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的孩子根本跟不上人家的`節(jié)奏啊。于是，又得補課還不說，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子，家長都忙暈了，還有的反對直播教學，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說老師不應該上直播課。
其實，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復錄制好幾遍，最多的得花了幾十個小時，還得寫出完整的教案，設計作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當班主任。那就更不止飽含辛酸了，說出來的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時候，又不懂理。她說：一邊要輔導大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當主播，在網(wǎng)上教學;一邊還要帶二寶。每次大寶正說著：“媽媽媽媽，快點告訴我，這個單詞不會讀啊?！蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢?，出去玩玩啊?！?/p>
你剛拿著手機準備上網(wǎng)課，二寶又過來搶手機了。正準備打點二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復課的好啊。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十六
網(wǎng)上上課，不僅對某些學生是頭一回，對很多老師來說也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀大一點的老教師，連直播都沒看過，卻沒想到自己有一天干起了直播!
這些天，因為上網(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個多小時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點擊。因為在學校即使沒人指導，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導，更沒人可以請教。所以，有個老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時間弄錯了。
還有的沒帶電腦回家，直接用手機上網(wǎng)課。開著滿級的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無法想象沒有學生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說的假話。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十七
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時的我們，本應在熟悉的學校，一起說笑，一起追逐，一起攜手努力，向著夢想的方向奔跑。而如今，突如其來的疫情，讓我們只能通過玻璃窗，看同一片陽光下的桃蹊柳曲。可是，停課不停學，我們相約線上，我們相聚云端。走進空中課堂，共享別樣春光。
開學日如期而至，應對著嶄新的授課方式，我們好奇、激動、期待，可謂百感交集。點開網(wǎng)絡課堂，聆聽著熟悉的聲音，學習著新的知識，有著不一樣的體驗。直播課和錄播課綜合進行，讓我們能夠反復收聽新課，強化知識點，還能夠及時向教師反饋問題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時布置，按時完成，高效批改，讓我們能及時復習和預習，針對問題及時改正，智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補漏。我們刻苦學習，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔心的網(wǎng)絡授課，我們也井然有序，并在此同時欣喜地發(fā)現(xiàn)，原先經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)，也能夠保證學習質(zhì)量，高效地穩(wěn)步前行，甚至，還促進了家?；印⒄n堂管理和提高學生的學習興趣與效率。
網(wǎng)絡課堂，是一場最好的鍛煉與考驗，考驗誰的自制力最強，誰的學習力最棒。在此之前，我十分擔心經(jīng)過電子設備授課，是否會分心而造成學習效率低下。但已經(jīng)持續(xù)兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮，同學們的學習熱情只增無減，屏幕上的新知識，吸引著我們圍繞在一起，共同努力，攜手前行，人人渴求知識，人人不甘落后，越是困難的時刻，我們越有戰(zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個同學都能第一時間掌握重難點問題；我們?yōu)楸舜舜鹨山饣?，溝通的軟件為我們搭起?lián)系的橋梁。我相信每一個遼附學子，都如此這般，努力奮進、踏實進取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢想，隔離不了我們師生必勝的信心！
網(wǎng)絡教學，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費開放幫忙國人的工作學習。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國家的強大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說，如果沒有強大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒有強大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心！我們的未來，離不開強大的祖國為我們筑就的堅實基礎與有力保障。我們應當牢記使命，謹記“少年強，則國強”的教誨，為了報效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報所有人今日的付出！
舉國抗疫中，我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行，見證了莘莘學子不忘己任的少年氣象；見證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信！
我堅信，不久的將來，我們定會打敗疫情，重聚在有著歡聲笑語的美麗學?！|師附中。
同學們，讓我們帶著活力與夢想，一起在云端展翅飛翔，一起在線上奏出青春最美的樂章！
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十八
線上教學已經(jīng)進行幾周了，基于之前有過線上教學經(jīng)驗基礎，相信每位老師都已經(jīng)有了自己的上課風格和方式，但畢竟由原來面對面教學變成隔著屏幕上課，需要我們既要通過不斷研究操作技巧、吸取經(jīng)驗妙招，又要學會與孩子斗智斗勇來提高上線參與率，從而盡最大努力提高課堂效益，保證教學質(zhì)量，這就需要每位教師不斷改變，且學且思。最近我也做了一些思考，采取了一些做法，現(xiàn)記錄總結(jié)如下。
我使用的設備如上圖所示，為了讓教學更有沉浸感，更具互動感，我準備了筆記本電腦、手機（2部）、數(shù)位板、四臺設備共同開啟，各有用途。同時，我還準備了兩個手機號登陸班級的騰訊會議號。其中，筆記本電腦登錄物理教師，主要用于屏幕共享、開直播視頻。手機端則登錄物理教師，用于看到更多的學生課堂上的聽課狀態(tài)，與學生的在課堂上互動。
認真?zhèn)湔n：由于線上教學不同于平時的課堂教學，教師與學生不能面對面溝通，有效互動效果不是很好，學生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學生學習物理的興趣，課前我認真鉆研教材，篩選優(yōu)質(zhì)的資源，突破教材重點、難點。線上授課時多設計問題，讓學生回答，以調(diào)動學生學習的積極性。物理學科是以和生活聯(lián)系緊密的學科，也是實驗學科，所以我在一些公眾號、抖音、好看視頻等平臺搜集了吸引學生的視頻，讓學生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
課程正式開始前5分鐘左右，我會先共享設備屏幕來播放音樂。輕松舒緩的歌曲，能夠吸引學生提前進入會議室，部分學生會在評論區(qū)與我互動，甚至點播歌曲，我會適當予以滿足。通過這種方式，能夠讓課程即將開始的寂寥氛圍得到排解，也讓一些孤身在家上課的學生感受到老師就在身邊，形成情感的互通。
上課前3分鐘，我會打開攝像頭，并要求全體學生一致打開攝像頭，通過手機端騰訊會議，可以全程實時觀察學生的上課狀態(tài)，是否與教學進度同步，若發(fā)現(xiàn)異常，可隨時要求學生打開語音對話，回答問題。
正式課程中，筆記本電腦，進行屏幕共享，承擔教學多媒體和板書功能。為了使我的板書更規(guī)范，讓學生的能看清晰，我購置了數(shù)位板，配合軟件使用，可達到與線下板書幾乎相同的效果，甚至在書寫舒適度速度等方面體驗上勝過教室里的黑板。使用方法非常簡單，即把課件、試卷、教材、學生作業(yè)等在屏幕共享時對文件進行勾畫書寫。
以下是我上課時的一些畫面實錄，作業(yè)勾畫與批注。
激活自己的能量：生活有時候總得有些儀式感，隨著線上教學時間久了，師生慢慢身心俱疲，失去了上課的動力和激情，教師要盡量適時“激活”。作為教師，我們自己先要能量滿滿，因為正能量確實能隔著屏幕讓孩子感受到。讓學生覺得即使是線上上課，老師也是認真對待的'，雖沒有華服，但也要莊重得體，和在學校一樣對待線上的教學工作！
每天晚上我都會批改部分上交同學的作業(yè)，第二天早上7點，我打開每日交作業(yè)，再次查看作業(yè)上交情況，并記錄，把作業(yè)答案上傳到每日交作業(yè)中，7：50學生對照答案訂正作業(yè)，并把錯誤的有紅筆改正，改過的地方再次上傳到小程序中訂正作業(yè)部分。這樣我就能及時了解學生們的掌握情況，也能及時讓同學把自己的錯誤修正過來。
對于優(yōu)秀的作業(yè)會給同學們展示，起到正面的示范作用。對有進步的同學，絕不吝惜自己的贊美之詞。多正面引導，少負面評價。直播時盡量少說類似“這次很多同學作業(yè)不認真”、“這道最簡單的題目很多同學做錯了”這樣的話語，時間久了孩子會形成負面效應，甚至也會模仿，課間也會提醒孩子下課時間適當運動、遠眺，課上偶爾玩一些開心互動，緩解壓力。直播等待全員進入的時間也會分享一些學習方法，身邊的感人勵志事跡，正能量引導。
海有舟可渡，山有路可行，以上是我的幾點粗淺思考，深知自己的不足，相信人眾智慧多，我也將不斷學習提高，總結(jié)反思。今天在學校教師群中，看到校長和主任已經(jīng)備春耕了，真希望疫情早日結(jié)束，重新回到學校，感受100中的一花一草一木的美麗校園。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇十九
場突來的疫情，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教，停課不停學”。為了讓同學們宅家也能學習，xxx小學語文科組的老師們精心開展線上教學，讓學生進入“云端課堂”，實現(xiàn)了“停課不停學”的愿望和目標。帶領孩子們經(jīng)歷了一場精彩紛呈的語文學習之旅！
為更好落實線上教學，4月11日xxx小學通過召開全體教師會議和語文科組教研會議，使全體語文教師進一步提高了思想站位，明確了工作目標，也為線上教學指明了方向，打下了堅實的基礎。
在“雙減”政策下，這次線上教學各語文老師不遺余力，根據(jù)各年級孩子的身心特點，精心準備，想方設法調(diào)動學生的積極性。教師主要結(jié)合國家中小學網(wǎng)絡云平臺和其他優(yōu)秀的資源進行線上教學。教學內(nèi)容主要以復習舊知識，積累、閱讀和介紹課外知識等為主。
老師們根據(jù)不同階段學生的年齡特點，精心設計特色作業(yè)，激發(fā)學生學習興趣；堅持目標性、趣味性、多樣性原則，減去了孩子們不必要的反復機械練習，讓學生愿學，樂學，活學，真正享受了語文學習的樂趣！一二年級每天安排一節(jié)快樂閱讀課，三——六年級每天安排一節(jié)經(jīng)典閱讀課，同學們在閱讀中感悟和成長。
線上教學我們嚴格按照每課時30分鐘，線上時間不超過20分鐘，班級線上學習不作統(tǒng)一硬性要求，由學生自愿選擇，以提前布置任務，上課時間線上答疑為主。線上教學過程中我們重視學生的學情及時反饋學習效果，加強師生交流互動，并對學生的反饋進行及時評價。
無論是線上答疑解惑還是練習的落實，各年級的`語文老師們都認真指導、及時反饋，同時也得到了家長的支持和認可，最大限度提高教學效果。教師全天在線輔導答疑、及時批改作業(yè)，并通過微信群，qq群及時跟蹤反饋學生的作業(yè)完成情況。
線上教學，沒有阻擋孩子們求知的腳步，沒有降低學生求知的熱情，教師每天與學生線上相約，與知識在“云”中相遇，待春暖花開之時，我們再相約校園。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇二十
今天x老師在xx平臺上，利用--主要向我們教授了國際經(jīng)濟法導論的前兩節(jié)，分別是國際經(jīng)濟法的概念和國際經(jīng)濟法的主體。上課伊始，老師大概講述了教學計劃，教材選擇等內(nèi)容，并最終選擇了xx上和我們同時開課的吉林大學的國際經(jīng)濟法課程。通過--上的學習，我們對國際經(jīng)濟法的概念和主體有了大致了解，之后老師又進行了一些必要的補充，既完善了所學具體內(nèi)容以及知識框架，也增強了我們對知識的理解，例如國際經(jīng)濟關系還分為橫向的、平等的經(jīng)濟關系，如買賣關系、合同關系，以及縱向的、不平等的經(jīng)濟關系，即國家對經(jīng)濟的管理和控制，如技術轉(zhuǎn)讓關系、稅收關系。在課堂最后的一點時間里，老師還對同學們的疑問進行在線答疑，解釋了何為法律人格，多重國籍和無國籍人員在國際經(jīng)濟法中的相關情況。這節(jié)課的教學內(nèi)容全面系統(tǒng)，同學們的理解接受程度較好。
國際經(jīng)濟法這門課程，不論對于選擇考研的同學，還是選擇畢業(yè)直接工作的同學，都具有重要作用?？佳凶圆挥谜f，如果選擇工作的話，經(jīng)濟和法律都是在社會中必然要接觸的東西，作為剛進入社會的小白，難免會遇到經(jīng)濟方面的問題，這時候我們所學的國際經(jīng)濟法便可以為我們提供一些幫助，或者有助于我們規(guī)避這些問題。
此外，幾乎沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡卡頓的情況，聲音較為流暢，整堂課上下來感覺很順利。雖然網(wǎng)絡教學的感受確實不如在教室里上方便、效率高，也影響到了老師幽默風趣的教學風格和同學們的聽課狀態(tài)，但在老師同學的共同努力下，不論是知識的傳授和接受情況，還是教學軟件的方便程度，總體效果還是很不錯的。不論在什么地方，通過什么方式，學習都是始終要堅持的事情。
在本次課程開始前一周，-老師通過微信群已經(jīng)提前告知了我們本門課程需要學習一種計算機語言——r語言。并且在學習通上傳了相關的學習資料、視頻等。
通過幾天的學習，大家對r已經(jīng)有了初步的認識，所以在上課時對課程有了更多的熟悉感。當然，老師在課上也向我們解釋了我們?yōu)槭裁匆獙W習r語言，以及r語言在當前學術研究中的重要性，打消了我們存在的一些疑惑，堅定了同學們學習r語言的信心。
由于是本學期第一節(jié)課，老師在課上詳細介紹了本學期課程的主要內(nèi)容以及推薦教材，講述了兩本教材的側(cè)重點，并對教材的使用做了詳細的說明。
當然，因為本學期學習過程中會大量使用r語言，所以在老師制定的教學計劃中，除過第一周引言，另外有三周專門學習r，老師在課堂上通過放映專門精選的r語言教程，讓我們很快接受了計算機語言的初步入門。由于我的數(shù)理基礎較差，所以在學習過程中還是比較吃力，希望在課下再多多練習，盡早掌握這門計算機語言。
班委網(wǎng)課情況總結(jié)篇二十一
一場突來的疫情，讓本該鳥語花香、歡聲笑語的校園在春日中沉睡起來。然而“離校不離教，停課不停學”。為了讓同學們宅家也能學習，xxx小學語文組的老師們精心開展線上教學，讓學生進入“云端課堂”，實現(xiàn)了“停課不停學”的愿望和目標。帶領孩子們經(jīng)歷了一場精彩紛呈的語文學習之旅！線上教學活動已開展一周，現(xiàn)將第一周的線上教學工作做以總結(jié)。
停課不停學。
在“雙減”政策下，這次線上教學是三至六年級，三至六年級的語文老師不遺余力，精心準備，想方設法調(diào)動學生和家長的積極性。教師主要結(jié)合國家中小學網(wǎng)絡云平臺和其他優(yōu)秀的資源進行線上教學。教學內(nèi)容主要以復習舊知識，積累、閱讀、介紹課外知識等為主。
老師們根據(jù)不同階段學生的年齡特點，精心設計特色作業(yè)，如一、二年級的每日誦讀、五年級的制作名著人物介紹卡等，激發(fā)學生學習興趣；堅持目標性、趣味性、多樣性和復現(xiàn)性原則，減去了孩子們不必要的反復機械練習，讓學生愿學，樂學，活學，真正享受了語文學習的樂趣！
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費的時間和精力多，但老師們都盡量做到當天批改完畢以更好地了解學生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時，老師們放大亮點，鼓勵性的評語點燃了孩子們學習的火花。而且全天在線輔導答疑、及時批改作業(yè)，并通過微信群，qq群及時跟蹤反饋學生的作業(yè)完成情況。
語文組全體教師于3月26日晚召開線上教研會，就線上教學的困惑和建議進行了交流和討論，初步制定了教研組線上教學改進措施。
由于時間和空間的限定，線上教學呈現(xiàn)出其局限性和不足：
針對我們的特殊生源，線上教學，教師不可能觀察到每個學生的活動和學習情況，線削弱了師生之間的`互動。還有個別孩子，因為家里所處的地理位置，網(wǎng)絡信號不好，所以也不能及時參加線上學習。有的學生缺乏自覺性，無人監(jiān)管，無法及時反饋學習情況，作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學都要在線上進行，導致孩子長時間看手機，對眼睛不好，還有些孩子趁機玩手機。另外，網(wǎng)絡教學對年齡較大的老教師來說，也是一種挑戰(zhàn)……這些現(xiàn)象都影響到我們的教學效果。
經(jīng)過討論交流，制定以下改進措施：
1、加強課堂監(jiān)管力度，讓學習過程可視化。
2、加強與學生溝通，及時了解學習情況。做好學生的思想工作，對他們在疫情期間的身心健康多加關注。語文老師對學生的情感陪護不能因為是線上教學而有絲毫減少。這些關愛要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)中。
3、搭建展示分享平臺。鼓勵學生多向發(fā)展，利于課余時間拓寬自己的興趣領域，可以練字，可以朗讀，可以堅持看課外書，可以分享在班級群里，和大家反饋交流，在班級里樹立榜樣，激勵學生不斷學習，積極進取，展示優(yōu)秀學生的作品。
4、晚上利用通過騰訊會議、群課堂等對作業(yè)進行30分鐘的集體答疑。
春色恰是讀書時，語文教研組的老師們懷揣對教育的熱愛，站在學生發(fā)展、學科發(fā)展、學校發(fā)展的角度及時教研反思，以研促教，提質(zhì)增效，共同繪就線上教學的美好藍圖！
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