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中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告心得篇一
摘要：目前中學(xué)生名著閱讀的狀況是語文教學(xué)改革中不容忽視的一個問題。本文對中學(xué)生名著閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析。發(fā)現(xiàn)融水民族中學(xué)的學(xué)生不夠重視名著閱讀，名著閱讀量不盡人意。教師應(yīng)重視對中學(xué)生名著閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們閱讀名著的興趣，幫助學(xué)生們提高其語文素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：初中生；名著閱讀；問卷調(diào)查
新課程標(biāo)準(zhǔn)在論及語文課程的性質(zhì)和地位時明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！钡嗌倌暾Z文素養(yǎng)的培養(yǎng)絕不能僅僅依賴于語文課堂。古人說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一定的閱讀積累對于增強(qiáng)語感，體會語言運(yùn)用的奧妙，積累素材增長見識有很大的幫助。而名著是經(jīng)過時間淘洗過的經(jīng)典之作，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最佳材料，在青少年時期閱讀名著，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一條有效途徑。
初中階段是學(xué)生生理心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和正確價值觀的傳達(dá)對于塑造其健康人格意義重大，課外閱讀正是進(jìn)行人文教育的最佳途徑，它有著比課內(nèi)更廣闊的的世界，可以幫助他們開拓新的生活領(lǐng)域，豐富他們的情感體驗(yàn)，充實(shí)他們的心靈世界，培養(yǎng)正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
可見，名著閱讀不論是對于語文素養(yǎng)的提高還是對于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著不可磨滅的影響，理應(yīng)引起語文教師的重視。既然課外閱讀如此重要，那學(xué)生們是否重視課外閱讀？他們在讀些什么書？他們又是怎樣讀書的？學(xué)生課外閱讀有哪些誤區(qū)?造成這些誤區(qū)的原因是什么?語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物呢？為了更好地了解初中學(xué)生課外閱讀的狀況，我對初二年級120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列表闡述如下。
本次問卷調(diào)查以融水民族中學(xué)1411、1412班學(xué)生為對象，對名著閱讀的動機(jī)、興趣、選擇、閱讀方式方面進(jìn)行一些調(diào)查和探討，共發(fā)放問卷120份，其中有效問卷118份，無效問卷2份?，F(xiàn)將調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果總結(jié)如下：
（一）學(xué)生對課外閱讀目的的認(rèn)識
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，百分之十的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀是學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分，百分之七十學(xué)生認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，百分之十一的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀是為了消遣、解悶調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)張馳度，百分之九的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀分散精力影響學(xué)習(xí)。從結(jié)果來看，絕大部分學(xué)生初步認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，但尚未達(dá)到應(yīng)有的高度，當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相同”，所以課外閱讀應(yīng)是學(xué)習(xí)中必不可少的組成部分。語文學(xué)習(xí)應(yīng)展開雙翼，一翼是課內(nèi)學(xué)習(xí)，另一翼是課外閱讀，雙翼齊舉，才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。目前，大部分中學(xué)生尚未形成之樣的觀念，這方面尚需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
（二）學(xué)生課外閱讀的興趣狀況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示百分之七的人經(jīng)常自覺讀書，百分之六十三的人偶爾看看書，百分之三十的人課余時間從不看書。這個數(shù)據(jù)讓我有些吃驚，喜愛閱讀的學(xué)生人數(shù)比我想象的少很多。于是我找了一些學(xué)生進(jìn)行訪談，一些人表示有興趣看書，但因?yàn)檎n業(yè)繁重沒時間看，一些人認(rèn)為讀課外書沒有用，大多數(shù)人是受到電視、電腦等媒體以及言情小說、漫畫等通俗讀物的誘惑把課余時間都耗費(fèi)于此。但我相信，只要通過教師的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到名著的作用，他們會漸漸把名著閱讀的興趣培養(yǎng)起來。畢竟從心理學(xué)角度來看，中學(xué)生對未知領(lǐng)域充滿著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，對英雄、明星充滿著極大的崇敬向往，對成功充滿著強(qiáng)烈的欲望，對社會具有強(qiáng)烈的關(guān)注意識和參與意識，都在努力走進(jìn)這個五彩繽紛的世界。這是中學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的原動力。
（三）學(xué)生課外閱讀的品味
中國現(xiàn)代文學(xué)名著方面：有百分之五的人讀過《朝花夕拾》，百分之十二的人讀過《駱駝祥子》，百分之一點(diǎn)八的讀過《家》，其他魯迅冰心等作品讀過的有百分之三點(diǎn)六，全沒讀過的人占百分之八十五。
外國文學(xué)名著方面：有百分之五十的人讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》，百分之六十的人讀過《魯賓遜漂流記》，百分之二十的人讀過《格列佛游記》，百分之三十的人讀過其他的外國名著。完全沒讀過的有百分之二十一。
從上面三項(xiàng)數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)，無論是中國古典文學(xué)名著，還是中國現(xiàn)代文學(xué)名著，學(xué)生閱讀的人數(shù)少之又少，調(diào)查中問：“你們?yōu)槭裁床蛔x名著？”這個問題時，學(xué)生主要有以下幾種回答：（1）太難，讀不懂。（2）距離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)。（3）大多數(shù)名著太長，沒有時間讀。（4）沒有老師指導(dǎo)，提高能力太慢。在調(diào)查中，對于“你經(jīng)常閱讀的書刊是什么”這個問題，反饋的信息雖有品位高雅的報刊，如《青少年日記》、《語文報》、《青年文摘》、《讀者》等，但只占少部分，而大部分學(xué)生喜歡的書刊是：童話類占24%，故事大王類占26.4%。言情、武俠小說類占33.2%。此外，還有個別學(xué)生對言情、刺激性極強(qiáng)的地?cái)倳?、卡通書、網(wǎng)絡(luò)游戲書籍愛不釋手，津津樂道。而科技類、社會科學(xué)類、百科知識類很少問津?？梢妼W(xué)生閱讀資源比較雜亂，閱讀內(nèi)容駁雜，格調(diào)有高低之別，內(nèi)容有良莠不分。
在得到調(diào)查結(jié)果后，我專門訪問了一些同學(xué)，得出的原因大致有下面幾個。
（一）受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
目前，大多數(shù)學(xué)校評價教師仍是以升學(xué)率為唯一依據(jù)。大多數(shù)教師追求的是“短期效益”，對課外閱讀望而生畏。在之前的“你不看或少看課外書的原因是什么”一項(xiàng)調(diào)查中，很多學(xué)生認(rèn)為“作業(yè)太多沒時間”是課外閱讀不足的原因。當(dāng)今，雖然“減負(fù)”呼聲非常高漲，但應(yīng)試教育仍扭曲著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。不少學(xué)生整日被動地應(yīng)付學(xué)習(xí)、應(yīng)付考試，放棄了課外閱讀。
（二）家長反對課外閱讀。
在應(yīng)試教育指揮棒下，學(xué)生家長只希望孩子“念學(xué)校里的書”。每當(dāng)孩子在課余時間拿起課外書讀讀時，他們就會說：“不做作業(yè)，又看閑書了，它能幫你考重點(diǎn)高中？半點(diǎn)正業(yè)也不務(wù)！”可見，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與家長的意愿相悖。有些家長不但不支持孩子讀書，自己也不讀書、不購書，家庭中缺少讀書的環(huán)境和氛圍。很多學(xué)生家中的藏書都是些通俗讀物及雜志，有中外名著的寥寥無幾。家中藏書的數(shù)量和質(zhì)量都不適合學(xué)生閱讀，這將直接影響學(xué)生的課外閱讀。
（三）教師不重視課外閱讀。
中學(xué)生閱讀的文學(xué)名著”，原因是語文老師未告訴他們。學(xué)生不但課外閱讀少，課內(nèi)的書也越讀越薄，語文課本中的選學(xué)課文和古詩詞誦讀等因不在考試范圍內(nèi)，也從不去讀一讀，好端端的教科書被刪成薄薄的小冊子。課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)也十分有限。
（四）電視、游戲及通俗讀物的沖擊。
如今，電視節(jié)目豐富多彩，電子游戲廳、網(wǎng)吧遍布城鄉(xiāng)，通俗讀物充斥市場。不少學(xué)生將大部分課余時間花在看電視、玩電子游戲、讀通俗讀物上，從而放松了對文學(xué)名著的閱讀。據(jù)調(diào)查，百分之五十六的學(xué)生認(rèn)為“看電視、玩游戲”是他們不看或少看課外書的原因，百分之六十的學(xué)生把“卡通書刊”和“武俠小說”當(dāng)作自己最喜歡的課外讀物。
基于以上原因，我們認(rèn)為拓寬中學(xué)生的閱讀知識面，提高中學(xué)生課外閱讀的實(shí)效，主要從以下幾方面入手：
（一）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子自由發(fā)展的.空間。
（二）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，明確課外閱讀的重要意義。
古代大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼私處熛纫ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，怎么辦？可用作家的偉大精神或頑強(qiáng)意志激勵學(xué)生；可用故意設(shè)疑法吸引學(xué)生；可用旁征博引、談古論今法潛移默化地感染學(xué)生等等。教師通過長期的引導(dǎo)，使學(xué)生知道了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書可以增情，足以長才”，“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”，逐漸明白了課外閱讀可以增長見識，提高素質(zhì)，陶冶情操。
（三）制訂課外閱讀計(jì)劃，推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和盲目性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的的課外讀物。每學(xué)期開始，師生共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，還規(guī)定閱讀書目的范圍。主要是xx年教育部規(guī)定的必讀篇目。除此之外，我還向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。如這個月向?qū)W生推薦了《鋼鐵是怎樣煉成的》，并要求他們做好讀書筆記。
（三）開展豐富多彩的語文活動,鞏固課外閱讀成果。
作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財(cái)富。”為了能使孩子們得到最大的財(cái)富，社會各界都要重視學(xué)生的課外閱讀，使我們的下一代成為愛讀書的下一代，使我們的中華民族成為一個有較高文化素質(zhì)的民族。
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告心得篇二
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，語文課外教育也不例外。很好地開展語文課外閱讀，可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。
課外閱讀如此重要，實(shí)際情況又如何呢？筆者在上課的過程中就常常遇到這樣的情況：有時在上課時生發(fā)一下，如說說一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很簡單的諺語、成語，往往說出一部分，叫學(xué)生續(xù)說，但大多數(shù)情況是令人尷尬的，臺下是一片鴉雀無聲，由此，我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后，從這一屆開始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊課文《龍宮索寶》和二冊《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后，我就格外關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，設(shè)置了一些題目，作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時也作這調(diào)查的結(jié)果。
1、 你喜歡閱讀課外書嗎？喜歡哪一種類的文學(xué)作品？你周圍流行哪一類的書籍？
2、 你閱讀過哪些名著？是通過什么方式閱讀的？
（一）、我對所任普通班級的120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，對第一個問題，我設(shè)置了三個選項(xiàng)，即“喜歡”“一般”“不喜歡”，結(jié)果選擇喜歡的有96名同學(xué)，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜歡的有6人，占5%。這個結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對課外閱讀的態(tài)度，絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡，這一點(diǎn)無庸置疑。而且，不喜歡課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語文成績最差的，由此可見，學(xué)生的語文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比。
中學(xué)生喜愛的文學(xué)作品種類調(diào)查顯示見表。
種類 小說 散文 人物傳記 科普作品 軍事作品 政治歷史 詩歌 其他
百分比 60 7 9 8 9 3 2 2
人數(shù) 72 8 11 9 11 4 4 3
表中顯示的調(diào)查結(jié)果中可以看出，喜歡小說的學(xué)生占大多數(shù)，是中學(xué)生課外閱讀的主流，有著其他各種讀物所無法取代的地位和優(yōu)勢，但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些喜歡小說的同學(xué)，絕大部分喜歡的是武俠、言情之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺來選擇，閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣，或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說驚險離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出，僅管很多學(xué)生不喜歡政治歷史、詩歌甚至是科普作品，認(rèn)為它們太枯燥乏味，或是過于老化過于偏激，科普讀物過于深奧，缺乏形象性和通俗性，但我們也不能忽視，隨著改革開放的持久和深入，特別是隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)生開始關(guān)注的面越來越廣，所涉獵的點(diǎn)也越來越多，他們已把目光的觸角伸到了社會、人生這部百科全書，有了多方面了解社會的要求。
周圍流行的書籍，有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫作品，跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符，需要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的，如《讀者》、《文摘》之類的，男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》、《新兵器》之類的書籍，說明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。
對外國文學(xué)名著的閱讀，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零，只有二三個同學(xué)間或閱讀過《基度山伯爵》、《簡愛》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強(qiáng)的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒聽說過。
就總體而言，中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而一個不容忽視的事實(shí)卻是，閱讀中外名著較多的同學(xué)，語文成績一般都名列前茅，而且作文水平也不錯。他們也有一個較好的閱讀習(xí)慣，往往做一些摘記。由此看來，如果要提高中學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)該在課外立閱讀上加以引導(dǎo)。
（三）、閱讀的時間安排，除了有同學(xué)見縫插針看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時才閱讀一些，其余情況閱讀時間每天幾乎為零。究其原因，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺得時間緊迫，沒有時間放到課外書上。至于課外閱讀會產(chǎn)生怎樣的影響，幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開拓知識面，增長見識，尤其對提高語文成績效果明顯。這說明了學(xué)生普遍認(rèn)識到了課外閱讀的重要性，只要稍加引導(dǎo)，相信會形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。
（四）、課外閱讀資料的來源問題，不外乎三個字，就是
大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時候，所以，一般來說，一個學(xué)期中途，以被動學(xué)習(xí)為主，而在假期中，則是以主動學(xué)習(xí)為主?？芍瑢W(xué)生懂得課外閱讀對學(xué)習(xí)是有幫助的，只是沒有時間或沒有閱讀的積極性。
這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示，老師和家長雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出決定的指揮棒就是“是否對成績有幫助”，真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵課外閱讀的是很少的。
課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學(xué)生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認(rèn)識，卻不能落實(shí)到具體的行動中。
然而作為一個教師，我們也必須讓學(xué)生明白，妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問題。對學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作，教會他們閱讀的方法和技巧，指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時間，敦促他們挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的知心人，善于和學(xué)生交流，摸準(zhǔn)他們的脈搏，走在他們閱讀的前面，使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù)。
同時也要讓學(xué)生明白，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間。
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告心得篇三
在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放松身心。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重。在班級上，同學(xué)都戴著眼鏡，對于中學(xué)生的視力情況，我對河北省邢臺市育才中學(xué)初中二年級6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查。
二、調(diào)查目的
對中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。提出倡議，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使學(xué)生們認(rèn)識到要地保護(hù)眼睛。
三、調(diào)查過程
1.文獻(xiàn)研究法
(1)什么是近視?
我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、虹膜等幾大部分組成。管線經(jīng)過晶狀體成像于視網(wǎng)膜上，在經(jīng)過視神經(jīng)把信息傳入大腦，產(chǎn)生視覺，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理。
近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西，看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體折光力過強(qiáng)，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面。
近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，它是原來聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上。
(2)初中生視力下降的原因
首先，環(huán)境是近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不用眼，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?，F(xiàn)在問題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級、個體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿。教室采光不好也易學(xué)生近視。此外，長接觸熒光物體，如電視、電腦等，學(xué)生視力下降的原因。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重了學(xué)生的身體健康。
其次，不參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于普通高校，僅為四分。與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，另一，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛運(yùn)動、體質(zhì)好。普通學(xué)校女生比男生不愛運(yùn)動，也女生近視率高于男生的。
再次，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會近視。的臨床資料及動物試驗(yàn)說明：近視眼的與機(jī)體鈣、鉻等微量元素。甜食為酸性食物，一消耗體內(nèi)的鈣元素，另一升高血糖，晶體滲透壓，是近視眼的又一禍根。
2.對育才中學(xué)周圍的“眼動力眼鏡店”做一次采訪。
問：來配近視眼鏡以哪些人居多?
答：學(xué)生人數(shù)最多，是初中生。
問：學(xué)生中近視度數(shù)為多少?
問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?
答：這要看保護(hù)的情況。有些學(xué)生真性近視，只要保護(hù)，預(yù)防，是問題的。
但近視已超過200度，如不戴眼鏡，了學(xué)習(xí)，還近視的度數(shù)，是很不好的?？傊?，不管近視，保護(hù)眼睛要的。
問：近視產(chǎn)生原因?
答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是：
1、閱讀和寫字姿勢不;
2、閱讀和寫字時不注意光線的強(qiáng)弱;
3、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;
4、先天的因素。
問：配戴眼鏡的常識是?
答：配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光，確診為近視眼;配戴的眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡，度數(shù)不要過深或過淺;配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止。要檢查視力，如有視力下降，就要重新配鏡。
問：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?
答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色，看遠(yuǎn)處以調(diào)節(jié)眼睛。預(yù)防近視眼，最后要“三要”和“四不看”。
3.派發(fā)問卷，對學(xué)生簡要采訪
為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況，對邢臺市育才中學(xué)初二年級6班的65名中學(xué)生了問卷調(diào)查和簡要采訪。詳細(xì)的問卷內(nèi)容如下：
四、調(diào)查結(jié)果分析
經(jīng)過我的問卷調(diào)查，得到的結(jié)果如下：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次調(diào)查當(dāng)中，有63.08%的同學(xué)是近視階段的，超過了總?cè)藬?shù)的二分之一。
2.近視年數(shù)
圖中信息的分別占23.1%和17.2%。這說明呢?一，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來的，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識，自覺養(yǎng)成的習(xí)慣。的看，學(xué)校及學(xué)生對健康用眼的意識不強(qiáng)。
于肉食的23。飲食習(xí)慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說胡蘿卜素，維生素a，b2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素a，b2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。,但看書也看的，這里的并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要遵循“二要二不要”原則。所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看?？墒菙?shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調(diào)查學(xué)生的46.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。
學(xué)生僅有近9%，還算可觀。
的，且不提這對學(xué)習(xí)成績的，光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視，而且同學(xué)們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70%的同學(xué)是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問題。
五、總結(jié)
通過這次活動，我了解到中學(xué)生近視的情況，總體來說，不容樂觀，并且對近視的原因有了更深的認(rèn)識，知道如何防止近視。
如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例及原因來讓青少年知道近視的害處，青少年自我健康用眼的意識。
對此，誠心給予下列建議，希望大家視力的保護(hù)，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大。
1.加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育
我們的老師在教學(xué)和日常生活中要地對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)，學(xué)生保護(hù)眼睛的意識。我們認(rèn)為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始，一上學(xué)就要“三要兩不要”的習(xí)慣教育，使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化。
2.要注意眼睛的休息
調(diào)查表明，學(xué)習(xí)時間長是視力下降的主要原因?，F(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈，用延長時間、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學(xué)率，會使學(xué)生視力下降，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有時間注意休息。
3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正
眼保健操已被多數(shù)學(xué)生，所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù)，同時老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)，糾正錯誤，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用。中學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護(hù)，還能恢復(fù)，有的則已成了真性近視，這時應(yīng)戴適宜的眼鏡來進(jìn)行矯正，以保證視力不再下降，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。
4.飲食合理
飲食中蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過多，會使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會眼球壁的堅(jiān)韌性，使眼軸易于伸長，助長了近視和發(fā)展。表面，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預(yù)防近視有益。
5.搞好宣傳
學(xué)?？梢院诎鍒?、講座等宣傳保護(hù)視力的性，介紹保護(hù)視力的方法、強(qiáng)化保護(hù)意識。
6.少看電視、玩電腦和游戲機(jī)，多與大自然接觸
從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽的近視人數(shù)，這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境，潮陽市的周圍有山有海，鄉(xiāng)村中青山綠水，許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走，看看周圍的青山綠水，放松一下，這對眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和游戲機(jī)每戶都有，學(xué)生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機(jī)中，對視力的是非常嚴(yán)重的。
到此，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段里，確實(shí)學(xué)到了不少的知識。更的是學(xué)會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中，學(xué)會了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼??切都使收益匪淺。
在整個過程中，有許許多多的小插曲，的滋味無法一一道來，但真的興很開心，這對來說，是經(jīng)歷、體驗(yàn)、一筆的財(cái)富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛煉，它能的素質(zhì)，讓終生受益。
這次調(diào)查活動，都知道了視力不好對帶來了許多不便，眼睛是感覺器官中最的，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識，大是經(jīng)由視覺或得，它個人健康、安全、生活情趣??更阻礙學(xué)習(xí)活動，更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛大家來說就等于財(cái)富，要好好的保護(hù)眼睛。
眼睛是人類永恒的窗口——你我的財(cái)富。，朋友，請珍惜你的眼睛!
1、你是不是近視? a 是 b不是
近視眼人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的百分比是 現(xiàn)在，學(xué)生的近視眼已大家關(guān)注的話題.據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次調(diào)查當(dāng)中，有51的同學(xué)是近視階段的，大約占了二分。而在所有調(diào)查人中，大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽的近視人數(shù)。潮陽的近視人數(shù)只占了三分。
2. 您是時候開始近視的?a.小學(xué)階段b.初中階段c.上學(xué)前
從上表可以得出，近55%的同學(xué)是在初中開始近視的，，小學(xué)階段的有近30%。
這說明呢?一，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來的，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識，自覺養(yǎng)成的習(xí)慣。的看，學(xué)校及學(xué)生對健康用眼的意識不強(qiáng)。
3.您吃蔬菜和肉食的比例如何的?
a.蔬菜=肉食b.蔬菜〉肉食c.蔬菜〈肉食
從上表看來，吃蔬菜小于肉食的占36%，蔬菜等于肉食的41%，但蔬菜大于肉食的23。飲食習(xí)慣近視的直接原因，但也屬原因。比如說胡蘿卜素，維生素a，b2，就會使眼睛容易疲勞，從而近視。，要多吃維生素a，b2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。
4.您看書的姿勢是?
a離書面較近b離書面較遠(yuǎn)c躺在床上d路上看e其它
此外，采訪，知道在休假中有24是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的，這里的并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學(xué)生的64.力奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜。
5.您現(xiàn)在兩眼近視平均度數(shù)為
從上表中可以看出，100～300度的假近視是學(xué)生的，500度近視的學(xué)生僅有近9%，還算可觀。
6.您平時喜歡做?
a.看電視b.看書c.玩電腦游戲d.體育活動e.
調(diào)查分析，在同學(xué)們平日的休假中，約有22的人是在看電視和玩電腦游戲的，且不提這對學(xué)習(xí)成績的，光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視，而且同學(xué)們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70的同學(xué)是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問題。
這說明呢?一，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來的，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一，學(xué)生健康用眼的意識，自覺養(yǎng)成的習(xí)慣。的看，學(xué)校及學(xué)生對健康用眼的意識不強(qiáng)。
這次活動，到中學(xué)生近視的情況，總體來說，不容樂觀，并且對近視的原因更深的，知道如何防止近視。
如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例原因來讓青少年知道近視的害處，青少年自我健康用眼的意識。
對此，誠心予列建議，希望大家視力的保護(hù)，防止近視隊(duì)伍的。
1、眼睛的衛(wèi)生教育
從調(diào)查中看，有一中學(xué)生姿勢不和距離近了視力下降，說明學(xué)生對日常中的姿勢、的距離對保護(hù)視力的意義還的理解和。這就要求的老師在教學(xué)和日常生活中要地對學(xué)生的習(xí)慣教育、強(qiáng)調(diào)，學(xué)生保護(hù)眼睛的意識。，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始，一上學(xué)就要“三要兩不要”的習(xí)慣教育，使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化。
2、要注意眼睛的休息
調(diào)查表明，學(xué)習(xí)長是視力下降的主要原因?，F(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈，用延長、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學(xué)率，會使學(xué)生視力下降，永遠(yuǎn)彌補(bǔ)的損失，而且還會使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有注意休息。
3、要方法和矯正
眼保健操已被多數(shù)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)在的情況下做操的次數(shù)，老師應(yīng)輔導(dǎo)，糾正錯誤，使其真正的保護(hù)作用。中學(xué)生近視中有一現(xiàn)在還只是假性近視，注意保護(hù)，還能恢復(fù)，則已成了真性近視，這時應(yīng)戴適宜的眼鏡來矯正，以視力的下降，隨便應(yīng)付，近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡。
4、飲食
飲食中蛋白質(zhì)，碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而近視的青少年或中止近視度數(shù)的。，為近視，少吃糖果和高糖食品。食糖過多，會使血液中產(chǎn)生酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽，是鈣相，了血鈣，這就會眼球壁的堅(jiān)韌性，使眼軸易于伸長，助長了近視和發(fā)展。表面，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、磷質(zhì)、胡蘿卜、豆芽、橘子、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預(yù)防近視有益。
5、搞好宣傳
學(xué)?？梢院诎鍒?、講座等宣傳保護(hù)視力的性，介紹保護(hù)視力的方法、強(qiáng)化保護(hù)意識。
6、少看電視、玩電腦和游戲機(jī)，多與大自然接觸
從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽的近視人數(shù)，這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境，潮陽市的周圍有山有海，鄉(xiāng)村中青山綠水，許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走，看看周圍的青山綠水，放松一下，這對眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和游戲機(jī)每戶都有，學(xué)生課余都沉迷于電視、電腦或游戲機(jī)中，對視力的是非常嚴(yán)重的。
到此，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了。在段里，確實(shí)學(xué)到了不少的知識。更的是學(xué)會了分析問題的思維方法。在收集材料的過程中，學(xué)會了分工合作，互相幫助，了深厚的友誼??切都使收益匪淺。
在整個過程中，有許許多多的小插曲，的滋味無法一一道來，但真的興很開心，這對來說，是經(jīng)歷、體驗(yàn)、一筆的財(cái)富。開始社會、熱愛生活。需要的鍛煉，它能的素質(zhì)，讓終生受益。
更阻礙學(xué)習(xí)活動，更顯現(xiàn)出視力保健的性。眼睛大家來說就等于財(cái)富，要好好的保護(hù)眼睛。
眼睛是人類永恒的窗口——你我的財(cái)富。，朋友，請珍惜你的眼睛!
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告心得篇四
閱讀是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑,對我們高中生而言，閱讀不僅可以在潛移默化中幫助積累語言，提高語文成績而且能夠豐富我們的心靈，擴(kuò)展視野，有助于獨(dú)立人格的養(yǎng)成。不良糟粕的文化會阻礙人們的發(fā)展。尤其是中學(xué)生的我們，不論是在心理或生理上都還未成熟，文化對我們的影響是最大的，所以中學(xué)生閱讀問題應(yīng)該引起社會的關(guān)注!于是，小組成員決定進(jìn)行這個課題研究，對上述提出的問題找到答案，希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助!
二、研究的對象與方法：
(1)調(diào)查時間 20xx年8—9月
(2)調(diào)查對象
采取隨即抽樣的方法，選取了息縣一高高一學(xué)生每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。
(3)調(diào)查內(nèi)容及方法
為了解我校高一新生學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對三個年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：
1、學(xué)生閱讀數(shù)量;
2、學(xué)生閱讀時間;
3、學(xué)生的閱讀種類;
4、學(xué)生的閱讀方式;
5、學(xué)生閱讀時間及做讀書筆記的情況;
結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
三、調(diào)查結(jié)果及其具體分析
本次調(diào)查發(fā)放問卷100份，收回768份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：
1、閱讀興趣和動機(jī)
閱讀興趣：
a感興趣70%，
b一般24%
c不感興趣6%
閱讀動機(jī)：
a增長知識，開拓視野48%
b娛樂休閑8%
c提高寫作能力44%
從閱讀的興趣和閱讀的動機(jī)來看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識到課外閱讀能夠增長知識、開拓視野、提高寫作能力。
2、閱讀的時間
閱讀時間段：
a雙休日24%
b完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%
c隨時讀27%
閱讀時間長度：
a每周2小時內(nèi)20%
b2-4小時56%
c4-6小時20%
從閱讀時間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明學(xué)生大部分能意識到課外閱讀的重要性。
3、閱讀的種類
閱讀種類：
a作文選30%
b故事書8%
c影視娛樂10%
d中國古典名著15%
e童話寓言10%
f武俠小說3%
g雜志1%
h詩歌散文2%
i卡通類15%
j言情小說2%
k報刊類5%
l外國名著0%
從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對雜志、報刊、外國文學(xué)名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0。
4、閱讀的方式方法
閱讀方式：
a隨便翻翻8%
b應(yīng)付式15%
c認(rèn)真做筆記77%
有無計(jì)劃性：
a有計(jì)劃30%
b無計(jì)劃70%
從閱讀方式和有無計(jì)劃地閱讀上來看，學(xué)生閱讀存在很大問題，如無計(jì)劃性、無目的性，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識和習(xí)慣，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。
5、閱讀數(shù)量
閱讀數(shù)量：(一學(xué)期閱讀量)
a10本以上0%
b5-10本0%
c1-4本75%
d0本25%
從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%。
6、閱讀書籍來源
閱讀書籍來源：
a自己買50%
b向別人借30%
c學(xué)校圖書室20%
從閱讀書籍的來源看，學(xué)生有自己購買書本的條件。
7、他人對課外閱讀的影響
他人對課外閱讀影響：
a父母40%
b老師38%c朋友20%
d親戚2%
從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。
四、存在的問題
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：
1、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長知識，開拓視野為主要動機(jī);
2、學(xué)生課外閱讀的時間少且閱讀量不足;
3、學(xué)生課外閱讀的種類單一，無選擇性;
4、自主地會做筆記的學(xué)生較少;
5、學(xué)生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文、小說和報刊類涉獵較少。
五、反思與建議
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué)。自20xx年試行新教材以來，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流，語言感知能力較差。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法議論，無法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，部分學(xué)生也非常喜歡，而且大部分學(xué)生都有能力購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏?審視我們的教育環(huán)境，教育方法，本人覺得有如下原因：
自自己購買的比例大，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大?！坝绊懻n外閱讀的原因”是教師不重視。調(diào)查中，老師沒有強(qiáng)行要求的占60%，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時說，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂。
首先，學(xué)校尤其語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下，全體語文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。比如，減輕作業(yè)量，調(diào)整出課時讓學(xué)生讀書。給出書目讓學(xué)生去讀，沒有書籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購買到2本。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍。語文組還可以開展讀書筆記展評，讀書知識競賽，提高學(xué)生閱讀興趣。
其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時指導(dǎo)讀書，開展讀書交流會，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會自覺地閱讀。
二年級“我讀書，我快樂”課題階段性總結(jié)
二(1)班 張軍容
“我讀書，我快樂”課題研究目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂，激發(fā)課外閱讀興趣，學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書，多讀書，讀好書，讀書看報的好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
通過一學(xué)期的課外閱讀嘗試，我班大部分學(xué)生已初步形成課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀興趣濃厚。課外閱讀給他們帶來更多的新知識，也帶來了自信。同學(xué)們一下課就拿著課外書來看，看書成為了孩子們最喜歡的課外活動?，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)研究情況總結(jié)如下。
一、了解了學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀
(1)觀念落后。雖然現(xiàn)在的生活條件比過去大有改善，但處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長們的心態(tài)、觀念仍較落后，許多學(xué)生家長“望子成龍”、“望女成鳳”，卻強(qiáng)迫子女“一心只讀教科書”。學(xué)生未能獲得大量時間閱讀自己喜歡的課外書籍，從而導(dǎo)致知識面狹窄，積累不足。
(2)課外讀物少。相當(dāng)一部分家庭，小洋房裝飾得富麗堂皇，但孩子卻沒有一個書房，沒有一個書柜;家庭購買的書，除了幾本關(guān)于寫作技巧、寫作指導(dǎo)方面的書，沒有一點(diǎn)“書香”之氣。
(3)閱讀無氛圍。在家中，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。由于受自身?xiàng)l件的限制，工作之余，家長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中，能自己完成家庭作業(yè)的孩子就是一個好孩子。作業(yè)之余，學(xué)生便以看電視、玩游戲來打發(fā)時間，根本沒有課外閱讀的習(xí)慣。
二、采用了多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣 1.保證了課外閱讀時間
小學(xué)生每天課外閱讀時間保證在30分鐘以上，充分利用每天的晨讀、課間活動、星期天、節(jié)假日組織課外閱讀。
加強(qiáng)讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實(shí)處。進(jìn)行不定期抽查，教師及時普查,學(xué)生互查等方式進(jìn)行。
2.加強(qiáng)了教師的指導(dǎo)。
我班本學(xué)期每星期兩次師生共讀，共讀內(nèi)容為《一千零一夜》，共讀方式為：師讀，生指讀，讀完一個故事后，由學(xué)生摘抄自己覺得好的詞句。一開始，學(xué)生積累的詞語真的令人啼笑皆非，如將“大言不慚”根據(jù)前后句寫成“便大言不”，“出乎意料”寫成“發(fā)出乎意”。針對這種情況，我想還是教師的指導(dǎo)不夠，于是，我改變共讀方式，適當(dāng)?shù)胤鲆环鰧W(xué)生，在師讀時強(qiáng)調(diào)出好詞佳句，讀完一個故事后，引導(dǎo)優(yōu)生談?wù)剬θ宋锏目捶?，說說積累了哪些詞語。這樣，老師的有意識強(qiáng)調(diào)，加上優(yōu)生的示范作用，一段時間后，大部分學(xué)生的語感增強(qiáng)，鬧出的笑話越來越少，對故事的個性化理解越來越多。
3.以活動促讀。
我班在期中考試前舉行了一次講故事比賽，在比賽之前給了學(xué)生兩個星期的準(zhǔn)備時間，并允諾會頒發(fā)“故事大王”獎狀。比賽那天，孩子們完全脫稿，故事講得有聲有色，還大量運(yùn)用書本語言，像這種“講故事比賽”等活動的開展確實(shí)能促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，他們準(zhǔn)備的過程就是一個課外閱讀實(shí)踐過程。期中考試后，我班舉行的朗讀比賽同樣收到了良好的效果，同樣掀起了讀書熱。
4.在游戲中讀。
對于經(jīng)典誦讀，我除了讓學(xué)生利用晨讀課吟誦，在平時的游戲中也盡量貫穿。一次課間，我發(fā)現(xiàn)四個同學(xué)玩追趕游戲，一人向前跨四步，并順勢說出一個成語，等第一個同學(xué)說完立定后，后面的一個同學(xué)緊跟而上，同樣說出下一成語。當(dāng)然在這個過程中也可伴隨手勢的變化，誰變得快說明他背得多，勝出;誰出錯，就會淘汰，等下一次再加入。有些同學(xué)在跳皮筋時也在背，拍手時也在背，每當(dāng)看到同學(xué)們這樣去游戲，我只會會心一笑，絕不干涉，甚至在課上還會表揚(yáng)他們會玩，玩的過程中都在學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)們在游戲中誦讀經(jīng)典的形式越來越多，背誦越來越順利。
三、明確了努力方向
1.在課內(nèi)外閱讀的結(jié)合方面加大研究，要真正做到以課外閱讀促進(jìn)學(xué)生語文能力提高的目的。
2.要進(jìn)一步整合教育資源，特別是語文課內(nèi)外教材內(nèi)容和資源，提高學(xué)生的興趣，真正快樂閱讀。
總之，在實(shí)踐中還有許多問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信通過不斷的努力和實(shí)踐，在下一階段的科研工作中我將再接再厲，爭取獲得更加豐厚的碩果。
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告心得篇五
閱讀對中學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。本文是本站小編為大家整理的中學(xué)生閱讀情況的
調(diào)查報告
，僅供參考。現(xiàn)今的社會每天都在變化，所以我們需要不斷地充實(shí)自我，與時具進(jìn)。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識很豐富，洪家二中在每個星期都會有一節(jié)課外閱讀課，針對這一情況，我在七八年級展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對中學(xué)生教育的影響。
一、 調(diào)查方法
1、問卷調(diào)查
圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，挑選7個班級，隨機(jī)分發(fā)問卷，要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況填寫問卷，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，歸納餅簡單分析。
2、個別訪問
針對學(xué)生的閱讀情況，隨機(jī)抽取10個學(xué)生做個別談話，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。
二、 問卷整理
1、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?
a、應(yīng)該 (84%) b、不應(yīng)該(1%) c、隨便 (15%) 現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀。閱讀是增長知識的最佳途徑。
2、你喜歡課外閱讀嗎?
a、喜歡 (64%) b、不喜歡(7%) c、一般(29%) 中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡，而且都是成績較差，喜歡玩的學(xué)生，當(dāng)然，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便，只是憑一時的興趣決定。
3、你是否經(jīng)?？凑n外書?
a、是(58%) b、否(42%)
雖然喜歡課外的學(xué)生較多，但是由于多方面的原因，很多學(xué)生并沒有經(jīng)
常看課外書，學(xué)校和家長需要花更多的時間去引導(dǎo)、幫助他們增加閱讀。
4、一周內(nèi)共看幾小時課外書?
a、兩小時以下(44%) b、三小時(29%) c、四小時以上(27%) 現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時間極少，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時間只在兩小時一下，但學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，他們的閱讀量就特別高，一般都超過4小時。
5、你經(jīng)?？词裁搭愋偷臅?
a、小說 b、散文 c、傳記 d、漫畫 e、報紙、雜志 對中學(xué)生來說，小說是最受歡迎的。報紙、雜志等比較比較時尚的書也較受歡迎，男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看。
6、你經(jīng)常去書店嗎?
a、是(36%) b、否(64%)
雖然有較多的人喜歡閱讀，但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶，很
多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍，可以減少尋找的時間。
7、你一般多久去一次書店?
a、一周一次(16%) b、兩周一次(22%)
c、一月一次(18%) d、很少(44%)
經(jīng)過進(jìn)一步的了解，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次，每周去
書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店，也就是說他們很少
去關(guān)注書籍的更新。
8、你愛看中國名著還是外國名著?
a、中國名著(74%) b、外國名著(26%)
現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的關(guān)注度不算太高，有一部分的人對外國名著較欣賞，但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。
9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》?
a、0—2本(40%) b、3—4本(32%) c、5本以上(28%)
在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀
過，實(shí)在有待加強(qiáng)。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著，使得自己的知識水平顯著提高。
10、你喜歡看流行小說嗎?
a、是(70%) b、否(30%)
流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯
示的確如此，高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小
說或者是校園小說，而男生則更偏愛玄幻小說。
11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎?
a、是(53%) b、否(47%)
向性，很少選擇去課文知識相關(guān)的書籍。
12、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助嗎?
沒有任何幫助，甚至?xí)恋K學(xué)習(xí)的提高。
13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?
a、支持(47%) b、不支持(20%) c、中立(33%)
大部分的老師對學(xué)生課外閱讀都是支持的，但也有一些老師怕學(xué)生的課
外閱讀會影響正常的課堂，因此對此持反對意見。而33%的學(xué)生認(rèn)為老師對他們的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度。
14、家長對孩子課外閱讀的態(tài)度?
a、支持(51%) b、不支持(10%) c、中立(39%)
家長總體上來說還是支持孩子課外閱讀的，但是少數(shù)管教很嚴(yán)的家長怕
讀只是采取中立的態(tài)度。
15、課外閱讀會影響自己的學(xué)習(xí)嗎?
a、是(14%) b、否(86%)
中學(xué)生對課外閱讀的掌握還是很有分寸的，所以他們不會覺得課外閱讀會影響自己的學(xué)習(xí)，而少數(shù)的學(xué)生不會控制自己或根本沒有進(jìn)行閱讀，因此認(rèn)為課外閱讀會影響自己正常的學(xué)習(xí)。
三、 情況分析
1、 從學(xué)生課外閱讀類型來看：
學(xué)生偏向于小說閱讀，尤其是流行小說和網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀。雖然這些小說也有很多可取之處，但是中學(xué)生對小說的閱讀只在于其吸引人的故事情節(jié)，而很少去注意其優(yōu)美的描寫。雜志和報紙也是很多學(xué)生的選擇，這有助于了解時事，但很多學(xué)生更偏向于時尚雜志和娛樂報紙，對于學(xué)習(xí)并沒有多大幫助。作為一名中學(xué)生必須牢記要以學(xué)習(xí)為首要目標(biāo)，雖然可以適時放松，但不可沉迷于對學(xué)習(xí)沒有幫助的東西。
2、從課外書籍的選擇來看：
中學(xué)生正處于好奇階段，他們沒有足夠的自制力和選擇能力，因此他們對于書籍的選擇會全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向于時尚的網(wǎng)絡(luò)小說，因?yàn)闆]有人給他們正確的指導(dǎo)，他們的家長在這種選擇中往往是缺席的。
3、從閱讀的目的看：
除少數(shù)專心于學(xué)習(xí)的學(xué)生是為了增加課外知識的積累，大部分的學(xué)生都只是為了消遣，因此他們都會選擇自己感興趣的小說去閱讀。
4、從閱讀時間看：
即使是看自己喜歡的小說，很多學(xué)生也不愿花很多時間，經(jīng)了解很多學(xué)生寧愿把時間花在看電視劇或是玩游戲上，這需要老師和家長的督促和幫助。
5、從閱讀的環(huán)境看：
很多學(xué)生的家長都因?yàn)楣ぷ魈蛘呤潜旧砦幕娜狈?，他們對孩子的課外閱讀甚至是學(xué)習(xí)都是采取放任，即中立的態(tài)度，而老師雖然支持學(xué)生，但很少會加以引導(dǎo)，他們一般不會去管學(xué)生看的書籍，以及看后的感受。家長與老師這樣的態(tài)度使得孩子們對課外的閱讀的態(tài)度變成了無所謂，即使是看了很多書，也學(xué)不了多少的知識，漸漸的孩子們就只把課外閱讀當(dāng)成一種消遣，完全沒有了學(xué)習(xí)的動力。
6、從閱讀方法看：
學(xué)生在閱讀課外書時應(yīng)該隨時記錄，把看到的好句記錄下來，慢慢積累詞匯，做到看書時“筆不離手”。在讀完一篇文章或一本書之后，可以寫下自己的閱讀感言，這樣的閱讀才能把他人的知識真正的轉(zhuǎn)化成自己的。
四、關(guān)于課外閱讀的意見
(一)對教師的意見：
教師對學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。教師可在課前5分鐘和課間安排
學(xué)生課外閱讀，平時也課推薦學(xué)生一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍，教師里的書籍也最好一段時間更新一次。每一周課布置看一些課外書，并要求記錄好詞好句，寫出自己的閱讀心得，有助于學(xué)生知識的積累。
(二)對家長的意見：
1、鼓勵孩子看課外書，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
2、 孩子在閱讀時應(yīng)給予指導(dǎo)，教會孩子正確的閱讀方法。家長需要了解孩子
在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)孩子閱讀對學(xué)習(xí)有幫助的書籍，但絕不能強(qiáng)制孩子看不喜歡的書，這樣會出現(xiàn)反效果。
3、家長在周末時可以帶孩子到新華書店看書，讓孩子接觸最新的書，開拓孩
子的眼界，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(三)學(xué)生自身的態(tài)度：
提高閱讀的品味，不要局限于言情小說或其他網(wǎng)絡(luò)小說，擴(kuò)大閱讀的范
圍，閱讀的書籍可涉及各個方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己課外閱讀和課堂的聯(lián)系，要擺正自己的身份，把學(xué)習(xí)作為目前的首要目標(biāo)。平時在閱讀時注意要做筆記，寫心得。
這次的調(diào)查雖然只是小范圍的，但是我卻發(fā)現(xiàn)了很多問題，在對待課外閱讀的問題上，家長和老師都要更加重視，尤其是老師應(yīng)好好利用閱讀課，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀自己喜歡的作品，做筆記，寫心得。但現(xiàn)在的閱讀課，學(xué)生只是在隨便翻閱，甚至有些學(xué)生只是把這樣的閱讀課當(dāng)成聊天的課。因此，老師在這些方面應(yīng)該加強(qiáng)，而學(xué)生也應(yīng)意識到這方面的問題，多加注意。
一、 調(diào)查目的
閱讀是人類汲取知識的主要手段和認(rèn)識世界的重要途徑,對我們高中生而言，閱讀不僅可以在潛移默化中幫助積累語言，提高語文成績而且能夠豐富我們的心靈，擴(kuò)展視野，有助于獨(dú)立人格的養(yǎng)成。不良糟粕的文化會阻礙人們的發(fā)展。尤其是中學(xué)生的我們，不論是在心理或生理上都還未成熟，文化對我們的影響是最大的，所以中學(xué)生閱讀問題應(yīng)該引起社會的關(guān)注!于是，小組成員決定進(jìn)行這個課題研究，對上述提出的問題找到答案，希望能對中學(xué)生的閱讀選擇提供一些幫助!
二、研究的對象與方法：
(1)調(diào)查時間 20xx年8—9月
(2)調(diào)查對象
采取隨即抽樣的方法，選取了息縣一高高一學(xué)生每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。
(3)調(diào)查內(nèi)容及方法
為了解我校高一新生學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對三個年級的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：
1、學(xué)生閱讀數(shù)量;
2、學(xué)生閱讀時間;
3、學(xué)生的閱讀種類;
4、學(xué)生的閱讀方式;
5、學(xué)生閱讀時間及做
讀書筆記
的情況;結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
三、調(diào)查結(jié)果及其具體分析
本次調(diào)查發(fā)放問卷100份，收回768份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：
1、閱讀興趣和動機(jī)
閱讀興趣：
a感興趣70%，
b一般24%
c不感興趣6%
閱讀動機(jī)：
a增長知識，開拓視野48%
b娛樂休閑8%
c提高寫作能力44%
從閱讀的興趣和閱讀的動機(jī)來看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識到課外閱讀能夠增長知識、開拓視野、提高寫作能力。
2、閱讀的時間
閱讀時間段：
a雙休日24%
b完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%
c隨時讀27%
閱讀時間長度：
a每周2小時內(nèi)20%
b2-4小時56%
c4-6小時20%
從閱讀時間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明學(xué)生大部分能意識到課外閱讀的重要性。
3、閱讀的種類
閱讀種類：
a作文選30%
b故事書8%
c影視娛樂10%
d中國古典名著15%
e童話寓言10%
f武俠小說3%
g雜志1%
h詩歌散文2%
i卡通類15%
j言情小說2%
k報刊類5%
l外國名著0%
從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對雜志、報刊、外國文學(xué)名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0。
4、閱讀的方式方法
閱讀方式：
a隨便翻翻8%
b應(yīng)付式15%
c認(rèn)真做筆記77%
有無計(jì)劃性：
a有計(jì)劃30%
b無計(jì)劃70%
從閱讀方式和有無計(jì)劃地閱讀上來看，學(xué)生閱讀存在很大問題，如無計(jì)劃性、無目的性，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識和習(xí)慣，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。
5、閱讀數(shù)量
閱讀數(shù)量：(一學(xué)期閱讀量)
a10本以上0%
b5-10本0%
c1-4本75%
d0本25%
從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%。
6、閱讀書籍來源
閱讀書籍來源：
a自己買50%
b向別人借30%
c學(xué)校圖書室20%
從閱讀書籍的來源看，學(xué)生有自己購買書本的條件。
7、他人對課外閱讀的影響
他人對課外閱讀影響：
a父母40%
b老師38%c朋友20%
d親戚2%
從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。
四、存在的問題
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：
1、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長知識，開拓視野為主要動機(jī);
2、學(xué)生課外閱讀的時間少且閱讀量不足;
3、學(xué)生課外閱讀的種類單一，無選擇性;
4、自主地會做筆記的學(xué)生較少;
5、學(xué)生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文、小說和報刊類涉獵較少。
五、反思與建議
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué)。自20xx年試行新教材以來，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流，語言感知能力較差。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法議論，無法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無法得到鍛煉。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，部分學(xué)生也非常喜歡，而且大部分學(xué)生都有能力購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏?審視我們的教育環(huán)境，教育方法，本人覺得有如下原因：
自自己購買的比例大，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大?！坝绊懻n外閱讀的原因”是教師不重視。調(diào)查中，老師沒有強(qiáng)行要求的占60%，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時說，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂。
首先，學(xué)校尤其語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下，全體語文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。比如，減輕作業(yè)量，調(diào)整出課時讓學(xué)生讀書。給出書目讓學(xué)生去讀，沒有書籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購買到2本。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍。語文組還可以開展讀書筆記展評，讀書知識競賽，提高學(xué)生閱讀興趣。
其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時指導(dǎo)讀書，開展讀書交流會，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會自覺地閱讀。
二年級“我讀書，我快樂”課題階段性總結(jié)
二(1)班 張軍容
“我讀書，我快樂”課題研究目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂，激發(fā)課外閱讀興趣，學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛讀書，多讀書，讀好書，讀書看報的好習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
通過一學(xué)期的課外閱讀嘗試，我班大部分學(xué)生已初步形成課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀興趣濃厚。課外閱讀給他們帶來更多的新知識，也帶來了自信。同學(xué)們一下課就拿著課外書來看，看書成為了孩子們最喜歡的課外活動。現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)研究情況總結(jié)如下。
一、了解了學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀
(1)觀念落后。雖然現(xiàn)在的生活條件比過去大有改善，但處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長們的心態(tài)、觀念仍較落后，許多學(xué)生家長“望子成龍”、“望女成鳳”，卻強(qiáng)迫子女“一心只讀教科書”。學(xué)生未能獲得大量時間閱讀自己喜歡的課外書籍，從而導(dǎo)致知識面狹窄，積累不足。
(2)課外讀物少。相當(dāng)一部分家庭，小洋房裝飾得富麗堂皇，但孩子卻沒有一個書房，沒有一個書柜;家庭購買的書，除了幾本關(guān)于寫作技巧、寫作指導(dǎo)方面的書，沒有一點(diǎn)“書香”之氣。
(3)閱讀無氛圍。在家中，家長不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣。由于受自身?xiàng)l件的限制，工作之余，家長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中，能自己完成家庭作業(yè)的孩子就是一個好孩子。作業(yè)之余，學(xué)生便以看電視、玩游戲來打發(fā)時間，根本沒有課外閱讀的習(xí)慣。
二、采用了多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣 1.保證了課外閱讀時間
小學(xué)生每天課外閱讀時間保證在30分鐘以上，充分利用每天的晨讀、課間活動、星期天、節(jié)假日組織課外閱讀。
加強(qiáng)讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實(shí)處。進(jìn)行不定期抽查，教師及時普查,學(xué)生互查等方式進(jìn)行。
2.加強(qiáng)了教師的指導(dǎo)。
我班本學(xué)期每星期兩次師生共讀，共讀內(nèi)容為《一千零一夜》，共讀方式為：師讀，生指讀，讀完一個故事后，由學(xué)生摘抄自己覺得好的詞句。一開始，學(xué)生積累的詞語真的令人啼笑皆非，如將“大言不慚”根據(jù)前后句寫成“便大言不”，“出乎意料”寫成“發(fā)出乎意”。針對這種情況，我想還是教師的指導(dǎo)不夠，于是，我改變共讀方式，適當(dāng)?shù)胤鲆环鰧W(xué)生，在師讀時強(qiáng)調(diào)出好詞佳句，讀完一個故事后，引導(dǎo)優(yōu)生談?wù)剬θ宋锏目捶ǎf說積累了哪些詞語。這樣，老師的有意識強(qiáng)調(diào)，加上優(yōu)生的示范作用，一段時間后，大部分學(xué)生的語感增強(qiáng)，鬧出的笑話越來越少，對故事的個性化理解越來越多。
3.以活動促讀。
我班在期中考試前舉行了一次講故事比賽，在比賽之前給了學(xué)生兩個星期的準(zhǔn)備時間，并允諾會頒發(fā)“故事大王”獎狀。比賽那天，孩子們完全脫稿，故事講得有聲有色，還大量運(yùn)用書本語言，像這種“講故事比賽”等活動的開展確實(shí)能促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，他們準(zhǔn)備的過程就是一個課外閱讀實(shí)踐過程。期中考試后，我班舉行的朗讀比賽同樣收到了良好的效果，同樣掀起了讀書熱。
4.在游戲中讀。
對于經(jīng)典誦讀，我除了讓學(xué)生利用晨讀課吟誦，在平時的游戲中也盡量貫穿。一次課間，我發(fā)現(xiàn)四個同學(xué)玩追趕游戲，一人向前跨四步，并順勢說出一個成語，等第一個同學(xué)說完立定后，后面的一個同學(xué)緊跟而上，同樣說出下一成語。當(dāng)然在這個過程中也可伴隨手勢的變化，誰變得快說明他背得多，勝出;誰出錯，就會淘汰，等下一次再加入。有些同學(xué)在跳皮筋時也在背，拍手時也在背，每當(dāng)看到同學(xué)們這樣去游戲，我只會會心一笑，絕不干涉，甚至在課上還會表揚(yáng)他們會玩，玩的過程中都在學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)們在游戲中誦讀經(jīng)典的形式越來越多，背誦越來越順利。
三、明確了努力方向
1.在課內(nèi)外閱讀的結(jié)合方面加大研究，要真正做到以課外閱讀促進(jìn)學(xué)生語文能力提高的目的。
2.要進(jìn)一步整合教育資源，特別是語文課內(nèi)外教材內(nèi)容和資源，提高學(xué)生的興趣，真正快樂閱讀。
總之，在實(shí)踐中還有許多問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信通過不斷的努力和實(shí)踐，在下一階段的科研工作中我將再接再厲，爭取獲得更加豐厚的碩果。
一、 內(nèi)容提要
書香小組圍繞?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?這一研究性學(xué)習(xí)課題，在全校展開了一次全面的調(diào)查，宣傳課題活動。在實(shí)踐過程中，小組成員們在全校內(nèi)分發(fā)了調(diào)查表，并進(jìn)行匯總，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳，且將讀書知識與世界讀書日的相關(guān)知識在班級的
黑板報
上進(jìn)行了宣傳,而后撰寫了倡議書
，全校師生都踴躍的簽名。二、 問題提出
書店中書籍百科俱全，大家有到底青睞于哪一類?為了解這些情況，并通過這次活動是同學(xué)們認(rèn)識到課外閱讀的重要性，好讀書，讀好書，提高大家閱讀理解能力，同時也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力，我們書香小組決定展開了此次?中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查?研究性學(xué)習(xí)活動。
三、 調(diào)查過程
a) 在暑假中深入各大書店，采訪工作人員，對其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢問，了解了大多數(shù)人所喜愛的書籍，原因等其他相關(guān)問題。
b) 開學(xué)后不久，小組會制成了一張合?13道選擇題，4道問答題?的調(diào)查問卷。該問卷囊括了對同學(xué)們閱讀知識的考察和喜愛哪一種書籍的調(diào)查。此問卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析，在此次調(diào)查的一周后，針對對結(jié)果的一些疑問，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查，甚至對老師也進(jìn)行了詢問。此次調(diào)查后，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總。
c) 調(diào)查中，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書故事于全校內(nèi)宣傳。為了使同學(xué)們方便閱讀，我們在資料的中心句上花、畫了紅線，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些知識后，受益匪淺，在故事下踴躍簽名，決心學(xué)習(xí)。
d) 與此同時，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書的
名言警句
，優(yōu)秀方法及有關(guān)世界讀書日的知識張貼在班級黑板報上，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。e) 最后，小組成員撰寫了倡議書，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書籍，在全校進(jìn)行了倡議，大家均表示要讀好書，并在倡議書下踴躍簽名。
四、 結(jié)果分析
經(jīng)過了兩次調(diào)查，我們得到的結(jié)果如下：
名人作家的，另一類是郭敬明等新生代人氣作家，調(diào)查顯示，高一喜愛魯迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三僅有37%，其余同學(xué)則是喜歡后者的。關(guān)于讀書方式，全校同學(xué)主要途徑都是買回家度，高二高三也有20%喜愛網(wǎng)上閱讀，高一只占10%，但是，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書館借閱，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%，關(guān)于不去圖書館的原因，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類太單一或是懶得去，這些所占比例為22.8%，剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆]有時間去。關(guān)于同學(xué)去圖書館借書的次數(shù)，高一去十次的占15.7%，5-10次的占31.8%，2-5次的占36.8%，幾乎不去的占15.7%，高二沒有去10次以上的，20%的去5-10次，56%的去2-5次，24%的人幾乎不去，高三沒有人去10次以上，5%的去5-10次，25.6%去2-5次，69.4%的人幾乎不去。
五、成效分析
通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問題，而我們分發(fā)的名人故事，張貼讀書知識，撰寫倡議書，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響，同學(xué)們積極踴躍的參與，我們在此次研究性學(xué)習(xí)活動中，逐漸明白了課外閱讀的重要性，掌握了一些閱讀技巧與知識，與此同時，書香小組的成員也鍛煉了自己，培養(yǎng)了社會交際能力。
六、問題思考
通過調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn)，閱讀情況的好與壞與年齡成反比，學(xué)習(xí)壓力的增大，高考的臨近，使得同學(xué)們終日與課本相伴，卻只能把課外書籍扔到一旁，就算有一點(diǎn)時間，為了緩解自己的無聊情緒，就撇開了中外名著，而專心于校園，偵探，動漫等有趣味的書籍中了，這樣一來，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展，很多同學(xué)的只是指局限于課本，課外知識得不到擴(kuò)充，同時，與閱讀量小，自己的理解能力得不到提高，使語文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問題，還請校領(lǐng)導(dǎo)，老師家長，考慮一下，課本知識固然重要，但課外閱讀更不能丟。
七、我們的收獲
這次研究性學(xué)習(xí)，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試，從某種意義上來說，對我們的未來都很有幫助，不僅提高了大家的口語交際能力，社會實(shí)踐能力，更是我們擁有了對問題的獨(dú)到見解，敢于抒發(fā)自己的想法與見解，不再只當(dāng)旁觀者，沉默者，有了這次親身實(shí)踐，將來的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告心得篇六
一、調(diào)查的背景和目的
1、你喜歡閱讀課外書嗎？喜歡哪一種類的文學(xué)作品？你周圍流行哪一類的書籍？
2、你閱讀過哪些名著？是通過什么方式閱讀的？
（一）、我對所任普通班級的120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，
就是“訂、買、借”，三者之間，“訂”的比例最小，占10%，“買”“借”和“買借結(jié)合”平分秋色，各占42%和44%，訂閱的一般是和中學(xué)生的學(xué)習(xí)有密切關(guān)系的，如《學(xué)習(xí)報》《英語報》《中學(xué)生作文指導(dǎo)》等；買和借的大部分是學(xué)生興趣較廣的或是跟學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切的書籍雜志，而名著之類的買的比例很小，主要的閱讀渠道就是借閱，而且借閱的面也不是很廣。問及緣由，有幾：
（1）經(jīng)濟(jì)不允許。
（2）沒必要。
（3）自己買來的不如借來的看得快。
（4）反正沒時間看也看不懂。
（5）同學(xué)間互相借著看誰也不吃虧。
只此可見，學(xué)生有閱讀的要求，更有經(jīng)濟(jì)頭腦。
大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時候，所以，一般來說，一個學(xué)期中途，以被動學(xué)習(xí)為主，而在假期中，則是以主動學(xué)習(xí)為主?？芍瑢W(xué)生懂得課外閱讀對學(xué)習(xí)是有幫助的，只是沒有時間或沒有閱讀的積極性。
老師和家長對子女或?qū)W生課外閱讀的態(tài)度也大相徑庭，從對學(xué)生的調(diào)查中（這里可能有水分，沒直接對家長和老師進(jìn)行調(diào)查）得知，家長對子女的課外閱讀，有23人認(rèn)為家長完全支持，占19%；有18人認(rèn)為家長反對其進(jìn)行課外書籍的閱讀，占15%；另有47人家長對此不管，占39%；另外占27%的32人沒有發(fā)表意見，了解結(jié)果，這里主要有二種情況，其一是根本不知家長的態(tài)度如何，其二是家長的態(tài)度不穩(wěn)定，有時支持，有時反對，主要視子女的閱讀書目而異。老師對學(xué)生的課外閱讀情況不如家長明顯，一般認(rèn)為，大多數(shù)老師（除語文老師）都不關(guān)心學(xué)生是否進(jìn)行課外閱讀，也有學(xué)生認(rèn)為，老師即使關(guān)心學(xué)生的課外閱讀，也是與自己所任學(xué)科有關(guān)，最好多看一些與自己學(xué)科有關(guān)的課外書，否則，則反對其課外閱讀，認(rèn)為是浪費(fèi)時間，不務(wù)正業(yè)。
這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示，老師和家長雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出決定的指揮棒就是“是否對成績有幫助”，真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵課外閱讀的是很少的。
（五）、作為一名語文老師，在對待課外閱讀的問題上，本想取之于“民”，用之于“民”讓學(xué)生自己來說說獨(dú)到的見解和主張，并指出最適合自己的閱讀方式，但是，大部分同學(xué)對此卻不知所云。少數(shù)同學(xué)獻(xiàn)了計(jì)策，歸納不外乎以下幾點(diǎn)：
課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語文成績也相對較好的學(xué)生的個例中，我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識。只是苦于沒有太多的時間放在上面，因此雖有對重要性的認(rèn)識，卻不能落實(shí)到具體的行動中。
然而作為一個教師，我們也必須讓學(xué)生明白，妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問題。對學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作，教會他們閱讀的方法和技巧，指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時間，敦促他們挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來，有意識地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來，營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的知心人，善于和學(xué)生交流，摸準(zhǔn)他們的脈搏，走在他們閱讀的前面，使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù)。
同時也要讓學(xué)生明白，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時間。
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告心得篇七
書是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，閑暇時間開始增多，這勢必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”，因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要，此項(xiàng)研究通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物，分析個中原因，從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。
新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。
問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷280份。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％以上的中學(xué)生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達(dá)結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示。
在“您最喜歡的書籍”選項(xiàng)中，男女生不約而同地將“偵探推理小說”放在了首位，這對我們來說并不意外，因?yàn)檫@一類的小說兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)扣人心弦等特點(diǎn)，它們對好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力?？ㄍ嬙谀信蟹謩e占有42％和51．6％，它的廣受歡迎，符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。電影小說在男生中嶄露頭角，或許將會成為一股新潮流。武俠小說仍得到42％的男生的垂青。看來，英雄豪杰魅力猶存。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。
正處豆蔻年華的少女也不會錯過時尚雜志期刊。在“原因”選項(xiàng)中，“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58．3％和77．4％。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識性”等選項(xiàng)卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中，“興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個性，可傳媒影響力也著實(shí)不小。
初生課外閱讀既有許多相同之處，也有不少差異。在“最喜歡的書籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍；初中生年紀(jì)尚小，受到師長引導(dǎo)的影響較多，所以“古典名著”這類正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開始在初中生中倍受矚目，也有41．2％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，高中生閱讀的`書籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津，在高中卻有近15％的得票率。
在“喜歡的原因”這方面，高中生的答案更呈現(xiàn)多元化，得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61．5％，較之初中的70．6％地位明顯下降；此外，“哲理性強(qiáng)”這一原因也在高中占一席之地，較初中上升近10個百分點(diǎn)。從“影響因素”來看，初中生對周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別占5．88％與11．5％，由此可見，高中生更貼近社會，視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰，取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長全力支持子女課外閱讀，必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進(jìn)一步。對于喜愛的書籍，2／3左右的青少年選擇購買，l／3左右采用租、借的方法，家長在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊，為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件。
教師推薦課外讀物，可謂喜憂參半。喜的是，大多生接受教師推薦的課外讀物，足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表，知識淵博，了解學(xué)生，自是最佳的引導(dǎo)者；憂的是，竟有半數(shù)以上的教師對學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心，看來家長對這問題的重視程度，比起教師而言，有過之而無不及。其實(shí)師長對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，不但可取，而又是必要的，它是一個不客忽視的環(huán)節(jié)。
通過此項(xiàng)調(diào)查，我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀情況：
1各類型書籍在學(xué)生中都具有一定影響力，但大家仍偏重于偵探、卡通、武俠等趣味性較強(qiáng)的讀物。
2由于性別、年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮牟町愐廊淮嬖?，但相對而言，后者造成的差弄性更為明顯。
3多數(shù)學(xué)生對選擇書籍有自我主見，然而傳媒作用亦不小。
4部分師長關(guān)心學(xué)生的課外閱讀，但與預(yù)期情況有一定距離。
根據(jù)以上結(jié)論，我們提出四點(diǎn)建議：
1在全面貫徹“減負(fù)”方針的同時，要提倡擴(kuò)展課外閱讀，全方位汲取知識，拓寬視野。
2加大傳媒的宣傳力度，定期向中學(xué)生推薦一些順應(yīng)潮流的讀物，起到導(dǎo)向的作用。
3學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)這方面的教育，如開展課外閱讀選修課、座談會等活動。使師生間能交流心得，互相溝通。
4可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材，探求寓教于樂的新思路。
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報告心得篇八
采取全體問卷調(diào)查法和隨機(jī)抽樣調(diào)查法。
(四)本次調(diào)查的預(yù)期成果
8月30日
二、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況的現(xiàn)狀
(一)本次農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的緣起
(二)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
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