初中生物教研活動心得體會及感悟（優(yōu)質(zhì)20篇）

心得體會是對自己所做的事情及其結(jié)果的總結(jié)和反思。寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例，獲取寫作的靈感和思路。探索以下范文，或許可以幫助你更好地總結(jié)自己的心得體會。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇一

又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

本人思想進步，積極向上，注意團結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作，每周課時12節(jié)，我認(rèn)真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的.思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主，共16份，認(rèn)真批改的共16次。

總之，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。

本學(xué)期我本人試講了2次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績。這一學(xué)年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作?？傊瑖?yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇二

我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識。

藥品微生物檢驗作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進行質(zhì)量檢測和安全評價的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累，在理論上不斷充實，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的`各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學(xué)檢測項目逐版增加，藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對藥品進行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。

本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗技術(shù)工作，將理論與實踐的想結(jié)合，為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇三

在xxxx年度，我參加了“xxx市xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)。

通過學(xué)習(xí)對繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會有以下幾方面：

例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：

1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。

2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實踐和行為緊密聯(lián)系的

3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。

在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會了研究方法。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認(rèn)識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老！

初中生物教研活動心得體會及感悟篇四

在xxxx---xxxx年度，我參加了“xxx市xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學(xué)的空余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學(xué)科的作業(yè)。

通過學(xué)習(xí)對繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會有以下幾方面：

例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：

1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。

2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實踐和行為緊密聯(lián)系的

3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。

在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會了研究方法。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認(rèn)識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老!

晁春粉

初中生物教研活動心得體會及感悟篇五

隨著教育的改革，實驗教學(xué)在中學(xué)教育中的地位越來越重要。實驗教學(xué)不僅能幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)思維能力。本人通過在初中生物實驗中的實際操作，深深地體會到了實驗教學(xué)的重要性和魅力。下面，我將從實驗工具的選擇、安全意識的培養(yǎng)、實驗過程中的注意事項、實驗結(jié)果的分析與研討以及實驗實施中的困難與問題等幾個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。

首先是實驗工具的選擇。在進行生物實驗時，選擇合適的實驗工具是非常關(guān)鍵的。例如，在進行顯微鏡下觀察細(xì)胞的活動時，選擇適合的顯微鏡和鏡片是必不可少的。而在研究植物的光合作用時，選擇能夠提供光照的燈具也是十分重要的。通過實際操作，我懂得了實驗工具的選擇是根據(jù)實驗的目的和要求而定的，選用合適的實驗工具能夠提高實驗的準(zhǔn)確性和有效性。

其次是安全意識的培養(yǎng)。在進行實驗操作時，安全意識是我們必須要時刻保持的。在實驗室內(nèi)制定相關(guān)的安全制度和規(guī)范，并遵守安全操作流程，是確保實驗安全的關(guān)鍵。例如，實驗室操作中要戴上實驗手套、口罩、護目鏡等防護用品，以避免對身體和健康造成傷害。此外，還需要注意實驗室的環(huán)境衛(wèi)生和儀器設(shè)備的維護，以確保實驗室的安全和整潔。通過實驗，我逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)守安全操作規(guī)程的習(xí)慣，確保了實驗的安全進行。

然后是實驗過程中的注意事項。在進行實驗操作時，要細(xì)心觀察和記錄實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確測量和計算實驗數(shù)據(jù)。同時，要注意操作的順序和方法，確保實驗的過程正確和順利進行。例如，在觀察細(xì)胞分裂過程時，要注意觀察時間和倍鏡的放大倍數(shù)，以避免觀察結(jié)果的誤差。在記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)時，要用準(zhǔn)確的術(shù)語和數(shù)字進行描述，以保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度。通過實際操作，我認(rèn)識到實驗過程中的每一個細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，只有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和注意事項，才能得到可靠和有效的實驗結(jié)果。

接著是實驗結(jié)果的分析與研討。實驗操作結(jié)束后，應(yīng)對實驗結(jié)果進行分析，理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律，并進一步進行研討。例如，在研究動植物的適應(yīng)性時，可以通過對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，探討不同環(huán)境對動植物生長發(fā)育的影響。在研討的過程中，可以與同學(xué)進行交流和討論，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實驗結(jié)果的分析與研討，我不斷增強了對生物知識的理解和應(yīng)用能力，提高了對科學(xué)問題的思考和解決能力。

最后是實驗實施中的困難與問題。在實驗操作中，往往會遇到一些困難和問題，有時甚至可能出現(xiàn)實驗失敗的情況。這時，我們要保持冷靜和耐心，仔細(xì)分析和排除問題的原因，并及時請教老師和同學(xué)，以找到解決的辦法。通過解決實際問題的過程，我們不僅提高了分析和解決問題的能力，還培養(yǎng)了積極進取的態(tài)度和團隊合作的精神。

通過參與初中生物實驗，我深刻地理解到實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和科學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過選擇合適的實驗工具、培養(yǎng)安全意識、注意實驗過程的細(xì)節(jié)、分析實驗結(jié)果和解決問題，我不僅在生物知識上取得了進步，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的精神，為今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與科研中，實驗教學(xué)將一直伴隨著我們，成為我們成長的助力和引導(dǎo)。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇六

軍人，一直是我的偶像，小時候的我看見電視上軍人穿著軍裝昂首挺胸的樣子，我覺得很帥。今天我來到梵中軍訓(xùn)，穿上了偶像們身上穿的迷彩服，彷佛自己就是一名為祖國為人民服務(wù)的軍人。

穿上迷彩服來到訓(xùn)練場，迎面來了一名教官，他的裝著一看就是一名軍人，在烈日下教官教會了我們站軍姿，汗水滴在地上卻不能不搓干凈，這時我突然明白了，明白了軍人并非是電視上那么好，明白了軍人背后的苦累，汗水無數(shù)次滴在他們的衣服，但他們就在乎為入民服務(wù)為國家出戰(zhàn)疆場。

在這一天晚上教官教我們唱歌，其中唱到關(guān)于媽媽的歌句時，突然間好想我的母親，每想到她們身影都覺得我很不懂珍惜和她一起的日子，雖然會放假，但母親因為要上班沒有多少時間，但一回想起教官們的心情也許和我一樣，誰不想自己的親人，誰都想，但他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國只能忍著，通過這一天的軍訓(xùn)讓我明白了自己要有良好的品質(zhì)，能不懼強敵，強的較量!

初中生物教研活動心得體會及感悟篇七

愛心，讓生活更美好。有人說微笑可以讓生活更美好，有人說友情可以讓生活更美好，還有人說寬容可以讓生活更美好，但我要說愛心也可以讓生活更美好！記得那天，我一個人坐汽車去奶奶家，到半路上來了一位老奶奶，一手拄拐杖，一只手還拿著許多東西，靠著兩邊的扶手，慢慢地在過道上行走。她向四周環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)沒有空座位，便嘆了一口氣，站在了我旁邊。我被嚇了一跳，心里開始猶豫不決：讓座還是不讓？讓吧，我的路途還挺遠(yuǎn)的；不讓吧，老奶奶在我面前站立不穩(wěn)，我又實在不忍心。

最后，我還是站起身來，把座位讓給了老奶奶，老奶奶直夸我懂事。我有點不好意思，可心里還是美滋滋的。車子又走了一會兒，售票員開始喊著：“買票了！買票了！”我聽后，仔細(xì)地翻著我的錢包。?。吭趺淳褪Ｏ?元錢了？不夠買票的呀！那另外的5元錢哪去了呢？我心里很著急，臉也紅了，不知怎么辦才好。這時，那位老奶奶看出了我的心思，便對我說：“乖孩子，是不是車費不夠了？別急，奶奶幫你買票?！蔽衣牶螅屑さ谜f不出話來，半天才說出一句“謝謝”。

很快，車子到了奶奶家的那個村子外。原來車子是不進村里的，正巧，老奶奶也在這里下車，我看見老奶奶手里拎著的`東西就說：“老奶奶，我?guī)湍懔喟?。”說著我接過老奶奶的東西，和老奶奶一起走進村子里?？磥?，愛心也是可以互相傳遞的，它溫暖著人們的心田，也讓生活變得更加美好！

初中生物教研活動心得體會及感悟篇八

初中生物是中國初中學(xué)科。國家規(guī)定的初中學(xué)科，其目的是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘。下面是有20xx初中生物教學(xué)

心得體會

在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。

一、關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識

探究性學(xué)習(xí)是在上世紀(jì)60年代由美國學(xué)者施瓦布倡導(dǎo)的，他主張從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學(xué)原則”和“以人為本，全面發(fā)展教育理念”，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。中學(xué)生物新課程突出“探究性學(xué)習(xí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠主動地獲取生物學(xué)知識，體驗科學(xué)方法，理解科學(xué)的本質(zhì)，形成一定的科學(xué)探究能力，以及科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，探究性學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用.

二、探究性學(xué)習(xí)的基本過程

探究式教學(xué)過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生習(xí)慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不協(xié)調(diào)的過程，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設(shè)和檢驗假設(shè)的過程，其實質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點或認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使其更加充實和協(xié)調(diào)。據(jù)此具體說來，課堂上學(xué)生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題、假設(shè)、推斷、檢驗、結(jié)論、交流、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學(xué)中，教師須從教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學(xué)的公式化，從而降低課堂教學(xué)效果。削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣和欲望。

1.探究性討論活動; 這種方法主要運用于生物學(xué)原理等理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與獲取新知識的過程。例如“探究生長激素的功能”，教師在學(xué)生已經(jīng)具備了“新陳代謝”和“神經(jīng)調(diào)節(jié)”知識的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)的背景材料，設(shè)置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物，其結(jié)果的不同;廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由;侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學(xué)生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關(guān)?生長激素與生長發(fā)育有何關(guān)系?巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在?……然后，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調(diào)的病癥來驗證結(jié)論，澄清疑問。

2.探究性實驗; 生物科學(xué)和其它自然科學(xué)一樣，本質(zhì)上是實驗科學(xué)。實驗教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，新課程所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上，學(xué)生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學(xué)生不知道結(jié)論，沒有現(xiàn)成的實驗設(shè)計，需要學(xué)生通過實驗去探求結(jié)論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如“探究骨的成分和特性”的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學(xué)生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系?之后教師稍微復(fù)習(xí)初一生物中植物種子成分的鑒定實驗，從而引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生假設(shè)：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計實驗方案，進行觀察、記錄;最后，全班交流，得出實驗結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學(xué)生暢談青少年在進行體育鍛練應(yīng)注意的事項。

三.探究性學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)

探究性學(xué)習(xí)作為新課程所努力倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，在生物教學(xué)過程中能較好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學(xué)教學(xué)過程中，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?首先，教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)激起學(xué)生觀察的興趣，使學(xué)生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計劃。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的思考，要求學(xué)生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。

2.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰r生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性很強的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，對學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學(xué)探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗設(shè)計方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對實驗結(jié)果的分析能力。有的探究活動，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”只給學(xué)生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗探究能力。br倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有諸多益處。當(dāng)然，探究性學(xué)習(xí)活動并不是全部的教學(xué)活動。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點和教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，采用多種多樣教學(xué)策略和方法，達到課程目標(biāo)。

總之，生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué)，我在課堂中會一直給學(xué)生強調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生。相反，我的課堂設(shè)計大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學(xué)生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學(xué)到的知識。對于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的

倡議書

手抄報

初中生物的教育對象是面向全體學(xué)生的，其教學(xué)目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣。我們的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都應(yīng)以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。

在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。

我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟悉，特別是對知識的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，不能作為教學(xué)的絕對依賴。從上崗這段時間來看，我覺得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級的教材，還要把整個中學(xué)階段的教材都要系統(tǒng)地進行研究，要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學(xué)中，通常把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)。

教學(xué)方法上，應(yīng)盡量靈活，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣情況和實際教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果;知識方法教育要靈活，在課堂上，應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法;思維方法訓(xùn)練要靈活，在解決生物問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到有目的對學(xué)生進行各種思維訓(xùn)練。

今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)進行得有條不紊，自己各方面都能取得進步。

我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的

教案

其實生物是一項很有趣的學(xué)科，因為它所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個

謎語

雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：

1 、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂。

2、 認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。

3 、堅持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4 、認(rèn)真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇九

仔細(xì)對比看了2022版的新課標(biāo)和2011版的新課標(biāo)，兩者相比有很大改動。

2022版生物新課標(biāo)提出：隨著義務(wù)教育的普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。隨著時代的發(fā)展，教育目標(biāo)也是是要與時俱進的。

學(xué)習(xí)到課程目標(biāo)這部分內(nèi)容時，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內(nèi)涵里面新增了生命觀念這一項。生命觀念主要包括生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、進化與適應(yīng)觀、生態(tài)觀。生命觀念對認(rèn)識生命世界具有指導(dǎo)作用，是科學(xué)自然觀和世界觀的有機組成和重要基礎(chǔ)。生命觀念是為孩子樹立人與自然和諧相處的理念的基礎(chǔ)，尤其是在近些年自然災(zāi)害頻發(fā)的情況下，保護環(huán)境更加迫在眉睫。

在目標(biāo)要求這一部分內(nèi)容當(dāng)中還提到了：要樹立健康意識和社會責(zé)任感，能夠強身健體和服務(wù)社會。這里特意把健康提出來，身體是革命的本錢，青少年是祖國的未來，樹立健康意識是對一個人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個強健的身體作為支撐。而這種意識是要從小就灌輸給孩子們的！

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十

初中生物考試是每個生物愛好者的一次艱巨的挑戰(zhàn)。隨著考試日期的逼近，我們心情愈發(fā)緊張起來。想起過去幾個月來的辛勤學(xué)習(xí)與備考，我們漸漸明白，只有腳踏實地地準(zhǔn)備才能在考場上有所斬獲。因此，對于這門考試，我們需要充分準(zhǔn)備且保持冷靜。

第二段：重視學(xué)習(xí)重點與難點

考試前，我們需要回顧整個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后特別注重學(xué)習(xí)的重點與難點。首先，我們需要熟悉課本并掌握每個章節(jié)的基本知識。然后，我們可以結(jié)合課本外的資料進行進一步的學(xué)習(xí)與練習(xí)。重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)是成功的關(guān)鍵。通過融會貫通，我們可以更好地理解生物學(xué)中的各個知識點，并能將其應(yīng)用在實際情境中。為了更好地復(fù)習(xí)和記憶，我們可以使用彩色標(biāo)記筆在書本上劃線、做一些思維導(dǎo)圖或者制作卡片，以便隨時溫習(xí)。

第三段：進行試卷的針對性練習(xí)

針對性練習(xí)在考試前起到了至關(guān)重要的作用。在背誦知識點的同時，我們還需要多做一些與考試題形式相似的習(xí)題，以便更好地適應(yīng)考試環(huán)境。通過練習(xí)試卷，我們可以更好地掌握不同層次的題型，提高我們解題的速度和準(zhǔn)確性。從歷年考試試卷中我們不僅可以了解到題目的變化趨勢，還可以發(fā)現(xiàn)一些可能的重點考點。通過不斷地分析自己的答題情況和發(fā)現(xiàn)錯誤，我們可以找到并改正自己的弱項，增加自信心。

第四段：形成合理高效的復(fù)習(xí)計劃

在考試前，我們需要制定一份合理高效的復(fù)習(xí)計劃。通過測定自己的學(xué)習(xí)進度，我們可以計劃每天的學(xué)習(xí)時間，并合理分配每個章節(jié)的復(fù)習(xí)時間。為了保持精神和身體的狀態(tài)達到最佳，每天保證充足的睡眠是非常必要的。在制定計劃時，我們還可以將整個學(xué)習(xí)過程分為若干個階段，以便更好地組織自己的時間與精力。合理的復(fù)習(xí)計劃和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們可以更好地應(yīng)對考試。

第五段：保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)

最后，我們需要時刻保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)。考試期間，緊張情緒可能會影響我們的思維與表達能力。因此，為了放松自己，我們可以選擇一些適合自己的方法，例如聽一些輕音樂、適量運動或者與家人朋友交流。此外，我們還可以通過關(guān)注自己的飲食與休息來調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)。只有保持良好的身心狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對考試，并在考場上展現(xiàn)自己的真實水平。

總結(jié)：在初中生物考試前，充分準(zhǔn)備、重視學(xué)習(xí)重點與難點、進行試卷的針對性練習(xí)、形成合理高效的復(fù)習(xí)計劃以及保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)，是我們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵。只有通過這種方式的綜合運用，我們才能真正地掌握生物學(xué)中的知識，展現(xiàn)出我們的真實水平。相信只要我們堅持下去，并且在備考過程中不斷總結(jié)優(yōu)化，我們一定能夠在初中生物考試中取得好成績。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十一

作為一名初中生物教師，我積累了許多關(guān)于育人的心得體會。這些年來，我深刻認(rèn)識到生物學(xué)教育的重要性，不僅是為了讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，更是為了培養(yǎng)他們的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)。在教育過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感，并通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們參與實踐活動等方法，開展一系列有益的教育活動，取得了一定的效果。以下是我在初中生物育人方面的心得體會：

第一段：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

初中生物教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)他們主動探索和思考的能力。在課堂上，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)法，提出一些問題讓學(xué)生自己思考和解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我鼓勵學(xué)生進行實驗和觀察，培養(yǎng)他們的實驗技能和觀察能力，使他們能夠通過實踐發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。通過這些方法，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的探究精神。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中生物教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。我鼓勵學(xué)生思考問題的多種解決方案，并引導(dǎo)他們進行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。在課堂上，我經(jīng)常安排一些開放性的問題，讓學(xué)生自由發(fā)表觀點和做出創(chuàng)新性的展示。同時，我鼓勵學(xué)生參與一些科學(xué)項目和科技比賽，提高他們的科技創(chuàng)新能力。通過這些活動，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和發(fā)展，他們逐漸成為具有創(chuàng)造力的科學(xué)人才。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

初中生物教育還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。生物學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，在教育過程中，我注重讓學(xué)生了解生物學(xué)的社會應(yīng)用，如環(huán)境保護、生命科學(xué)研究等，引導(dǎo)他們思考生物學(xué)對人類社會的意義，并培養(yǎng)他們關(guān)心社會和環(huán)境的意識。同時，我鼓勵學(xué)生參與生物社團和志愿者活動，讓他們親自參與實踐，增強社會責(zé)任感。通過這些方法，學(xué)生的社會責(zé)任感得到了激發(fā)，他們逐漸成為有社會責(zé)任感的公民。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是初中生物育人的重要任務(wù)。在教學(xué)中，我注重通過多媒體、實物模型、小組合作和實踐活動等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。同時，我鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和針對性閱讀，讓他們了解當(dāng)今生物學(xué)領(lǐng)域的最新進展，培養(yǎng)他們對科學(xué)探索的熱愛。通過這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了增強，他們逐漸成為對生物學(xué)充滿熱情的學(xué)習(xí)者。

第五段：引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動

初中生物教育應(yīng)當(dāng)注重實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動。我經(jīng)常組織學(xué)生進行實驗、考察和野外實踐等活動，讓他們親自動手進行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的實踐能力和動手能力。同時，我注重以生活實踐為背景展開教學(xué)，讓學(xué)生了解生物學(xué)的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)他們在實踐中解決問題的能力。通過這些實踐活動，學(xué)生的實踐能力得到了提高，他們逐漸成為具有實踐能力的科學(xué)人才。

總結(jié)起來，初中生物育人工作不僅是讓學(xué)生掌握知識，更要培養(yǎng)他們的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們參與實踐活動，我們可以培養(yǎng)出具有科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的科學(xué)人才，為社會進步和科學(xué)發(fā)展做出貢獻。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十二

我有幸參加了初中生物大師講座，該講座由一位知名生物學(xué)家主講，旨在幫助學(xué)生更好地了解生物科學(xué)、激發(fā)他們的科學(xué)興趣，并為將來的學(xué)習(xí)和科研奠定基礎(chǔ)。講座主題多樣，包括生物進化、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、遺傳學(xué)等等。在這次講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)生物的優(yōu)秀知識，感受到了生物科學(xué)的魅力。

二、講座內(nèi)容概述。

生物大師講座內(nèi)容豐富多樣，其中最令我印象深刻的是有關(guān)細(xì)胞的講解。生物學(xué)家先是介紹了細(xì)胞的起源和發(fā)展，包括細(xì)胞理論的提出和細(xì)胞觀察技術(shù)的發(fā)展歷程。然后，他詳細(xì)闡述了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等。接著，他探討了細(xì)胞的功能，如細(xì)胞的代謝作用、遺傳信息傳遞和細(xì)胞分裂等。通過這次講座，我對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了更加深入的了解。

三、學(xué)習(xí)到的知識與體會。

通過講座，我學(xué)到了許多關(guān)于生物的知識，擴展了自己的視野。首先，我了解到細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物體的所有生命活動都離不開細(xì)胞。其次，我領(lǐng)悟到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和組織的分工，不同類型的細(xì)胞具有不同的形態(tài)和功能，組織的分工協(xié)作使得生物體能夠正常運行。最后，我深刻體會到細(xì)胞的遺傳信息傳遞和細(xì)胞分裂的重要性，它們是生物繁殖和進化的基礎(chǔ)，也是人類探索生命奧秘的重要領(lǐng)域。

四、對生物科學(xué)的思考。

在講座中，我對生物科學(xué)有了更深層次的思考。從講座中得知，生物科學(xué)是一門充滿無限可能的學(xué)科，它的研究領(lǐng)域涉及非常廣泛，包括生物進化、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等等。這些領(lǐng)域的研究不僅有助于我們認(rèn)識自然界的各個生物，還可以為人類的生活和健康作出貢獻。同時，我也認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀的生物學(xué)家需要堅持不懈的努力和專業(yè)知識的積累，只有這樣才能取得突破性的研究成果和做出有價值的貢獻。

五、對未來學(xué)習(xí)的展望。

參加初中生物大師講座給了我很大的啟示和動力，我對未來的學(xué)習(xí)和科研充滿了憧憬。我希望能進一步深入地學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識，不僅掌握其基本理論，還要關(guān)注最新的科研進展。我也有志于參加相關(guān)科學(xué)競賽和項目，鍛煉自己的實踐能力和科學(xué)思維，為生物學(xué)的發(fā)展作出自己的貢獻。我相信，經(jīng)過自己不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能成為一名出色的生物學(xué)家。

總結(jié)起來，初中生物大師講座對我的影響深遠(yuǎn)。通過這次講座，我學(xué)到了許多有關(guān)生物的優(yōu)秀知識，增加了自己的科學(xué)素養(yǎng)，也為未來的學(xué)習(xí)和科研奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會，不斷努力，追求卓越，為生物科學(xué)的研究和發(fā)展做出自己的貢獻。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十三

俗話說得好：堅持就是勝利。今天，我讀的這部書的主人公，就是一個堅持的典范。他，就是《老人與?！防锏闹魅斯５貋喐?。

《老人與?！分饕v了古巴老漁翁桑地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣了一條大馬林魚，但是這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死綁在船上。在歸程中，他綁在小船上的大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切的手段來反擊，最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。

桑地亞哥就是這樣的堅持不懈，雖然經(jīng)過84天的努力打來的魚，只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。但這畢竟是他成功的一次有意義的紀(jì)念呀!在學(xué)習(xí)與生活中，我們不能被困難和挫折壓倒，要勇于拼搏，勇于和困難做斗爭，只有堅持到底就是勝利。我們應(yīng)該向桑地亞哥學(xué)習(xí)，做一個堅毅果敢的人。讀著這本書，我不禁又浮現(xiàn)出那次學(xué)書法的經(jīng)歷。

我依舊記得那是一個夏天，那還是我剛剛開始學(xué)習(xí)書法的時候。那時的我理解能力還不是很強。老師在書法本上寫了四個提的筆畫，就叫我回到課桌上練習(xí)寫這個字?；氐阶簧希姨崞鹈P就練了起來?？墒?，練了很久，看著老師的提筆畫是那么的筆直，再看看我的提筆畫，怎么那么歪歪扭扭，一點美感都沒有，心中有一種莫名的惆悵。于是，我的小宇宙爆發(fā)了，蘸墨、提筆、看字帖，一連寫了好幾個提的筆畫，覺得不好，還是不放棄，繼續(xù)練。一旁的老爸也在鼓勵我。但是，我依舊沒能寫得很好，與老師的字差的太遠(yuǎn)了，這時我有點氣餒，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我一點信心都沒有。當(dāng)我平靜下來的時候，我朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)有很多的大哥哥、大姐姐他們正在認(rèn)真的寫字。這時，老爸輕輕地對我說：“練習(xí)書法，不是一朝一夕的事，是要天天練習(xí)，堅持!堅持!再堅持!那些大哥哥、大姐姐的字現(xiàn)在寫的好，那也是長期堅持下來的結(jié)果?！甭犕赀@段話，我又默默地拿起筆，開始一遍、一遍地練，終于，我慢慢地把這個提筆畫練得有模有樣，獲得了書法老師的好評。

只要堅持，就一定完成作業(yè)，做好事情。桑地亞哥是如此，我們更應(yīng)該如此!

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十四

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，微課培訓(xùn)成為了教育領(lǐng)域的一種新興形式。作為一名初中生物愛好者，我有幸參加了一次初中生物微課培訓(xùn)，并在這個過程中收獲了很多。以下是我的心得體會。

第一段：認(rèn)識微課培訓(xùn)的優(yōu)勢

微課培訓(xùn)的一個明顯優(yōu)勢就是它的靈活性。通過微課，學(xué)生可以隨時隨地在電腦或手機上學(xué)習(xí)知識，不受時間和空間的限制。對于我這樣一個放學(xué)后還有其他課外班和興趣班的學(xué)生來說，微課培訓(xùn)可以讓我更好地規(guī)劃時間，不會因為上課時間和班級的限制而錯過學(xué)習(xí)生物知識的機會。

第二段：感受到微課帶來的學(xué)習(xí)興趣

微課中充滿了趣味和創(chuàng)意，這是我在傳統(tǒng)課堂上很少能體驗到的。老師很善于利用圖像、動畫和實物展示等多種多樣的形式來講解，使得生物知識更加生動有趣。而且老師還經(jīng)常結(jié)合生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考并與生物知識相聯(lián)系，這樣我就能更容易地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。

第三段：與老師和同學(xué)的互動體驗

微課培訓(xùn)的另一個亮點就是可以與老師和同學(xué)進行互動。在每節(jié)微課的課堂中，老師會布置一些任務(wù)和問題，要求我們與同學(xué)們進行討論和解答。這樣一來，我不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠與其他對生物感興趣的同學(xué)互相交流，分享自己的見解和體會。與此同時，老師還會對我們的答案進行點評和指導(dǎo)，幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識。

第四段：感受到自主學(xué)習(xí)的重要性

在微課培訓(xùn)中，我開始意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。由于微課的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容都由學(xué)生自己決定，所以我必須學(xué)會合理安排時間和制定學(xué)習(xí)計劃。在微課中，老師不再像在傳統(tǒng)課堂上那樣一直面對我，所以我必須主動參與課堂活動，積極提出問題和思考。這樣，我才能真正地掌握知識，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

第五段：總結(jié)微課培訓(xùn)的意義

通過這次初中生物微課培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多生物知識，還體會到了微課帶來的學(xué)習(xí)樂趣和自主學(xué)習(xí)的重要性。微課培訓(xùn)為我提供了一個更加靈活自由的學(xué)習(xí)方式，使我能夠更好地安排時間和提高學(xué)習(xí)效率。同時，與老師和同學(xué)的互動也增強了我對生物學(xué)的興趣和好奇心。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，微課培訓(xùn)將會更加普及，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

通過這次初中生物微課培訓(xùn)，我對微課培訓(xùn)的優(yōu)勢有了深刻的認(rèn)識，也體驗到了微課帶來的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的重要性。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用微課培訓(xùn)來提高自己的學(xué)習(xí)效果，并積極參與互動，與老師和同學(xué)們共同成長。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十五

學(xué)習(xí)生物是需要動腦筋的，要善于觀察，懂得歸納總結(jié)。我在備考過程中運用了一些學(xué)習(xí)方法，以便更好地理解和記憶知識點。首先，我會將課本和老師講解的內(nèi)容結(jié)合起來，確保學(xué)習(xí)到的知識完整和準(zhǔn)確。其次，我會通過做題來鞏固所學(xué)的知識，在做題過程中不斷對遇到的問題進行分析和總結(jié)。最后，我會利用碎片化時間進行復(fù)習(xí)，比如在上學(xué)路上、午休時間等，這樣有效地利用時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

二、掌握重要知識點的方法

考試前，我通過總結(jié)整理了生物學(xué)的重要知識點，將其歸類記錄下來。然后，我分別使用不同的方法來掌握這些知識點。對于較容易理解的知識點，我會通過歸納總結(jié)、復(fù)述和制作思維導(dǎo)圖等方式來加深記憶。而對于較難理解或記憶的知識點，我會通過找相關(guān)實例或者動手操作來幫助自己理解。例如，對于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，我會在實驗室里觀察細(xì)胞的樣本，這樣有助于我對細(xì)胞的理解。

三、注意模擬試題和真題的練習(xí)

在備考過程中，我會利用各種出題軟件、習(xí)題冊和同學(xué)之間的互相組卷來進行模擬試題和真題的練習(xí)。通過做模擬試題，我可以檢驗自己對知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時進行補強。同時，做真題也是一個很好的復(fù)習(xí)方法，通過解答真題，我可以了解考試的題型和出題思路，為考試做更好的準(zhǔn)備。

四、注意時間的合理分配

在考試前，我會合理分配時間，制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。首先，我會根據(jù)考試的時間長度計算出每個知識點需要花費的時間。然后，我會按照計劃進行復(fù)習(xí)，保證每個知識點都有足夠的時間去復(fù)習(xí)和理解。在復(fù)習(xí)過程中，我還會針對每個知識點進行一些小測驗，以確保自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時，在考試中，我也會根據(jù)題目的難易程度進行合理時間的分配，避免在某一道題上耽誤過多時間。

五、心理調(diào)節(jié)的重要性

考試前，我會保持積極樂觀的心態(tài)，避免出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒。因為只有當(dāng)心情放松時，才能更好地發(fā)揮自己的水平。為此，我會通過聽音樂、運動等方式來放松自己。同時，在考試過程中，我還會時刻提醒自己保持冷靜，不要慌張，這樣才能更好地應(yīng)對各種題目。

通過以上的備考過程，我深刻體會到了努力和科學(xué)的備考方法對于一個學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在考試中發(fā)揮出自己的實力。當(dāng)然，我也意識到備考僅僅只是為了應(yīng)對考試，真正的目的是為了掌握生物知識，并學(xué)會將其應(yīng)用到實際生活中。因此，在備考的同時，我也在不斷思考如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，以便更好地理解和鞏固?？荚囍皇且粋€小小的階段，學(xué)習(xí)才是一輩子的事業(yè)。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十六

自從疫情爆發(fā)以來，線上學(xué)習(xí)成為了我們學(xué)習(xí)的新方式。特別是在生物學(xué)這門課程中，微課培訓(xùn)成為了我們獲取知識的重要途徑。我從初中生物微課培訓(xùn)中獲得了很多收獲，深感受益匪淺。下面我將從興趣培養(yǎng)、知識獲取、互動性、時效性和實踐應(yīng)用五個方面來闡述我的心得體會。

首先，初中生物微課培訓(xùn)在興趣培養(yǎng)方面有著獨特的優(yōu)勢。在線上學(xué)習(xí)的過程中，我可以隨時隨地自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量選擇我感興趣的主題進行學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂相比，微課培訓(xùn)可以根據(jù)個人的需求和愛好來制定學(xué)習(xí)計劃，從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我學(xué)習(xí)到一些有趣的實例和案例時，我的興趣便愈發(fā)增加，學(xué)習(xí)也變得更加主動和積極。

其次，微課培訓(xùn)提供了豐富的知識獲取途徑。通過微課培訓(xùn)，我可以自由選擇我所需要的學(xué)習(xí)資源，無論是課堂筆記、學(xué)習(xí)視頻還是習(xí)題解析，都能夠在微課平臺上找到。此外，在線學(xué)習(xí)還允許我以自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)，把握自己的學(xué)習(xí)進度，避免了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中的壓力和束縛。微課培訓(xùn)很好地結(jié)合了多媒體技術(shù)和教學(xué)資源，從而提供了豐富多樣的知識獲取途徑。

再次，微課培訓(xùn)具有良好的互動性，能夠促進師生之間的交流。與傳統(tǒng)課堂相比，微課平臺上的互動更為靈活多樣。在觀看微課視頻的過程中，我可以隨時停下來思考問題，進行回答和解答，以增加學(xué)習(xí)效果。同時，我還可以通過在線討論、提問和回答等方式與老師和同學(xué)進行深入交流，共同探討生物學(xué)中的疑難問題。這種互動的學(xué)習(xí)方式使我更加主動參與到學(xué)習(xí)過程中，也增強了我與老師和同學(xué)之間的團結(jié)和合作。

此外，初中生物微課培訓(xùn)具有良好的時效性。微課平臺上的課程內(nèi)容都是經(jīng)過篩選和精心設(shè)計的，能夠以更短的時間傳達更多的知識點。通過微課培訓(xùn)，我可以快速地掌握生物學(xué)的基本知識，節(jié)省了大量的學(xué)習(xí)時間。而且，微課平臺上的課程內(nèi)容會根據(jù)最新的教學(xué)要求進行更新，保持與時俱進。這種實時的更新和調(diào)整使得我能夠緊跟教學(xué)進度，更好地應(yīng)對考試和學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后，初中生物微課培訓(xùn)能夠?qū)W(xué)習(xí)知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合。通過微課培訓(xùn)，我不僅能夠掌握到生物學(xué)的理論知識，還能夠了解到生物學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。微課平臺上的案例分析和實例演示使我能夠更好地理解和應(yīng)用生物學(xué)知識，增強了我對知識的實踐運用能力。這種將理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式使我能夠更好地對生物學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。

總的來說，初中生物微課培訓(xùn)為我提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。通過微課培訓(xùn)，我不僅能夠培養(yǎng)興趣，獲取知識，促進互動，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，受益匪淺。我相信，在線學(xué)習(xí)將會成為未來教育的重要組成部分，并對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我將繼續(xù)積極參與微課培訓(xùn)，并在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和提高，以更好地適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)需求。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十七

馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落......

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多”安安靜靜“的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的”小茨岡“(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了......

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆......但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些”奇怪“的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做”打“，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的”恐怖事件“。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著......我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到”人間“獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開始為長輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到”人間“的那一天。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十八

青年是早晨的太陽，日復(fù)一日，穿上迷彩服，隨著云層透出破曉，整裝待發(fā)。

最初對軍訓(xùn)的憧憬、埋怨、種種情緒已經(jīng)隨著馬不停蹄的練習(xí)被消磨得一干二凈。依舊炎熱、依舊疲憊、依舊堅持。開始計算著到底什么時候才是盡頭。除了身體上的折磨疼痛，更多的是心理上的無奈、迷惘。

但是，以為躲在溫室里的花朵怎么比得上經(jīng)歷過風(fēng)雨摧殘的小草呢!即使東倒西歪，只要有一縷春風(fēng)，野火也無法燒盡。

軍訓(xùn)中，就算只是在一旁疊被子，也明白每一個細(xì)節(jié)都要做好，一絲不茍。訓(xùn)練中，首先是要端正好態(tài)度，抱著“不拋棄，不放棄”般的鐵骨精神，咬緊牙關(guān)。軍訓(xùn)告訴我們的不是苦，不是累，不是恐懼，不是退縮，是任何艱苦的環(huán)境下都能堅強站起。

我看見了男生臉頰上止不住的汗水。

我看見了女生皮膚上曬紅曬傷的痕跡。

我看見了教官嚴(yán)肅銳利的豪情。

我看見了每個人最后欣慰一笑。

今天，我們成長了，感謝軍訓(xùn)。

今天，我們成功了，感謝軍訓(xùn)。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇十九

初中生物是一門關(guān)于生命的科學(xué)課程，它探究生物的組成、結(jié)構(gòu)和功能，了解生命現(xiàn)象背后的原理。作為一名初中生物教師，多年來我深切體會到生物學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高他們的動手實踐能力以及塑造他們健康生活方式方面的重要性。本文將從生物學(xué)知識的教學(xué)、實踐操作的開展、我對學(xué)生的觀察與引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神以及生物學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用等方面進行探討。

首先，作為一名初中生物教師，我堅信生物學(xué)知識的教學(xué)是育人的基礎(chǔ)。在課堂上，我注重將生物學(xué)知識聯(lián)系到學(xué)生的生活經(jīng)驗中去，通過生動的案例和實例，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)生物現(xiàn)象、疾病和健康的相關(guān)知識，培養(yǎng)他們對于自身健康的關(guān)注和實踐。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)植物的光合作用時，我會讓學(xué)生觀察植物的生長過程并實地測量和分析光照對植物生長的影響，讓他們親身感受到生物學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。

其次，實踐操作是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要方式。在生物實驗課上，我注重鍛煉學(xué)生的動手能力和實驗分析能力。我布置的實驗項目都是與學(xué)生生活相關(guān)的，如測量身高和體重，觀察紅外線成像儀的使用和實際應(yīng)用等。通過實踐操作，學(xué)生能夠親身體驗科學(xué)探究的過程，掌握科學(xué)實驗的基本技能，提高他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。

進一步觀察與引導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的關(guān)鍵。在課堂上，我盡量讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生物現(xiàn)象的良好習(xí)慣，并引導(dǎo)他們提出自己的問題和猜想。在觀察實驗現(xiàn)象的過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的解決方法，并引導(dǎo)他們通過探索和實踐找到答案。我還經(jīng)常與學(xué)生進行互動討論，鼓勵他們表達自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，讓他們主動積極地參與學(xué)習(xí)，是我在教學(xué)中的一項重要任務(wù)。我鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們相互合作，共同解決問題。同時，我也通過設(shè)計和指導(dǎo)一些項目學(xué)習(xí)，如科學(xué)展示和生物科普講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。這些活動能夠讓學(xué)生通過實踐探索和合作互動，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和團隊合作精神，激發(fā)他們對于生物學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

最后，生物學(xué)知識在學(xué)生的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。我經(jīng)常與學(xué)生分享生物學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，如健康飲食、環(huán)保與節(jié)能、疫情防控等。讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)知識的重要性，并身體力行地實踐這些知識。例如，在開展疫情防控教育中，我與學(xué)生一起制作消毒液，教授正確的洗手步驟，讓他們了解并應(yīng)用生物學(xué)知識保護自己和他人的健康。通過這些實踐和交流，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)的生物知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。

綜上所述，初中生物育人工作的關(guān)鍵在于將生物學(xué)知識與學(xué)生的實踐操作相結(jié)合，通過觀察與引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神以及將生物學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，進行全方位的培養(yǎng)和引導(dǎo)。通過多年的實踐與探索，我深刻體會到初中生物學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高他們的實踐能力以及塑造他們健康生活方式方面的重要作用。

初中生物教研活動心得體會及感悟篇二十

近年來，作為中學(xué)生的輔導(dǎo)員，我曾有幸擔(dān)任生物班主任，親身感受到了生物育人的重要性和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生的互動交流和實踐教學(xué)，我深刻認(rèn)識到生物育人是一項綜合性的任務(wù)，既要注重知識的傳授、技能的培養(yǎng)，也要注重人格的培養(yǎng)、品德的養(yǎng)成。在這個過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，體會到了啟發(fā)學(xué)生思考、發(fā)展他們的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的實踐能力的重要性。下面，我將從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、促進學(xué)生創(chuàng)新思維、關(guān)注學(xué)生心理健康五個方面進行闡述。

首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法是生物育人的重要環(huán)節(jié)。生物學(xué)科龐大而復(fù)雜，掌握學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn)。因此，在授課過程中，我不僅要著重講解生物知識點，更要教會學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)生物。我通過多元化的教學(xué)手段，包括但不限于啟發(fā)式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、實驗操作等，引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們建立知識框架，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高生物育人效果的重要手段。生物是一門有趣的學(xué)科，但也有許多抽象和難以理解的概念。我會在引入新知識時，盡量采用生動有趣的案例來引起學(xué)生的興趣，通過開展有針對性的實驗和科學(xué)觀察，幫助學(xué)生逐漸體驗到科學(xué)的樂趣。同時，我還鼓勵學(xué)生參加生物課外活動和科學(xué)競賽，通過自主學(xué)習(xí)和探究式研究，培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣與熱情。

第三，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力是生物育人的核心內(nèi)容。作為一門實驗性的學(xué)科，實踐環(huán)節(jié)對于生物學(xué)科的學(xué)習(xí)意義重大。我積極組織學(xué)生參與實驗操作，讓他們親手進行科學(xué)探究，而不僅僅是記住書本上的知識。同時，我還鼓勵學(xué)生主動參加生物研究課題的設(shè)計和實施，從實踐中不斷提高他們的實驗技能和科研能力。這樣，學(xué)生不僅能加深對生物概念的理解，還能培養(yǎng)解決實際問題的能力。

第四，促進學(xué)生創(chuàng)新思維是生物育人的重要目標(biāo)。生物學(xué)科的發(fā)展非常迅猛，我們要培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備對新知識的探索和創(chuàng)新精神。為此，我鼓勵學(xué)生進行生物方面的自主研究，鼓勵他們提出新問題、設(shè)計新實驗、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，培養(yǎng)他們探索未知領(lǐng)域的能力。同時，我也注重生物科研教育的引導(dǎo)，通過培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、嚴(yán)謹(jǐn)思考的能力，激發(fā)他們對科研工作的熱愛。

最后，關(guān)注學(xué)生心理健康也是生物育人的重要環(huán)節(jié)。生物學(xué)科的學(xué)習(xí)可能會給學(xué)生帶來一定的壓力和困惑。因此，我鼓勵學(xué)生帶著好奇心和求知欲去面對課程內(nèi)容，及時解答學(xué)生的疑問并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。同時，我還注重與學(xué)生進行心理溝通，幫助他們認(rèn)識和面對生活中的困難。我相信，只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能讓他們在學(xué)習(xí)的過程中得到更好的發(fā)展。

總之，生物育人是一項系統(tǒng)而綜合性的任務(wù)，需要我們教師全方位的關(guān)注和引導(dǎo)。通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、促進學(xué)生創(chuàng)新思維、關(guān)注學(xué)生心理健康等方面的努力，我們可以為學(xué)生提供一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)他們具備科學(xué)素養(yǎng)和批判思維的能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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