通過總結(jié)，我們可以找到學(xué)習(xí)和工作生活中的亮點(diǎn)和進(jìn)步之處?？偨Y(jié)可以適當(dāng)反思過去的不足，為未來的提升做好準(zhǔn)備。范文中的例子和案例可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和價值。
漢字展示活動總結(jié)篇一
我校一直重視校園文化建設(shè)，以社團(tuán)為載體帶動學(xué)生活動的開展，由建校初期單一的社團(tuán)發(fā)展到現(xiàn)在的擁有阡陌文學(xué)社、尚舞拉丁社、舞動社團(tuán)、飄零文學(xué)社等二十幾個社團(tuán)。堅持以生為本的個體差異發(fā)展教育理念為指導(dǎo)，以“追求個本的生命活力，追求個體的做人成功，追求個體的學(xué)業(yè)成功”為培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“百花齊放、百家爭鳴”的校園主流文化發(fā)展態(tài)勢，取得了較為明顯的育人效果。
為了更好的促進(jìn)社團(tuán)健康蓬勃的發(fā)展，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，社團(tuán)理事會決定于5月20日——22日在學(xué)校主校道舉辦了社團(tuán)風(fēng)采成果集中展示活動。
在成果展現(xiàn)場，各社團(tuán)同學(xué)都拿出自己的絕活，認(rèn)真出展報，充分展示本社團(tuán)的特色。為了讓自己的社團(tuán)更有亮點(diǎn)和更具人氣,有的社團(tuán)還貼出社團(tuán)開展活動的照片，真可謂是讓同學(xué)們大開眼界了?？粗β档纳鐔T們，整個校園在同學(xué)們的自主展示中呈現(xiàn)出和諧、青春、活潑、向上的氛圍，同時也讓同學(xué)們感受到了學(xué)校既是校園、樂園更是家園。
在此，范文top100我代表社聯(lián)，感謝悉心指導(dǎo)，大力支持我們的劉sir、張老師。感謝努力創(chuàng)新、認(rèn)真負(fù)責(zé)的各社團(tuán)社長和社員們！是你們用辛勤的汗水和團(tuán)隊精神，熔爐出這次的社團(tuán)成果，在此，深深的說一聲：你們辛苦了！謝謝你們了！
這次社團(tuán)成果的成功展示，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀儗W(xué)生，提供和搭建鍛煉綜合能力的平臺。是你們的辦學(xué)理念，讓我們自主、大膽的去創(chuàng)造！所以再次對你們說聲謝謝！在此，我們還要感謝社聯(lián)各位干部，是你們在背后默默的支持與付出，才保證了這此社團(tuán)成果展示的'井然有序！
漢字展示活動總結(jié)篇二
5月9日，我有幸參加首屆“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教師（非青年組）課堂教學(xué)展示”活動。從上午9:00到下午4:30，聽了四節(jié)一等獎的展示課和一個市教研員楊xx老師做的專題講座，一天下來，累，但收獲著。
這一次的課例展示，與往常所聽的課有所不同：所有參賽老師要先進(jìn)行教學(xué)主張的闡述，再進(jìn)行教學(xué)展示，而教學(xué)過程中要體現(xiàn)和實施教學(xué)主張。四位老師都是36歲以上的骨干教師，非科組長即校長，她們的課堂都是值得我們――特別是年輕老師――思考和學(xué)習(xí)的。最值得我們學(xué)習(xí)的便是她們在歲月積淀中，形成了自己的教學(xué)主張，并能用自己的教學(xué)主張指導(dǎo)課堂，在課堂上游刃有余的實施教學(xué)主張。
下面根據(jù)自己的所見、所聞、所思圍繞“教學(xué)主張”，結(jié)合楊建輝老師的講座，談?wù)勔韵氯c(diǎn)：
一、何謂“教學(xué)主張”？
教學(xué)思考：教師在教學(xué)中對相關(guān)問題進(jìn)行思考，產(chǎn)生或形成某個或某些零散的觀點(diǎn)。
教學(xué)思想：對問題系統(tǒng)的、深刻的、清晰的思考和見解，具有穩(wěn)定性和統(tǒng)領(lǐng)性。
教學(xué)主張：是教學(xué)思想的具體化、個性化和科學(xué)化，是教學(xué)經(jīng)驗的提煉、概括和提升，也是一種理性的思考。是表現(xiàn)教學(xué)自覺的程度，也是教學(xué)是否成熟、是否優(yōu)質(zhì)有效的標(biāo)志。
在我所聽的四節(jié)課中，老師們的教學(xué)主張和實施分別是這樣的：
1、黃浦區(qū)荔園小學(xué)古曉蘭老師。她主張要在數(shù)學(xué)課堂上滲透數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。她在執(zhí)教《三角形的分類》中，滲透分類歸納的數(shù)學(xué)思想，對三角形進(jìn)行分類：先要明確分類的標(biāo)準(zhǔn)（按角分和按邊分），然后在分類中思考如何做到“不重復(fù)不遺漏”。讓學(xué)生在分類活動中對事物進(jìn)行有序的劃分，歸納建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)思維的縝密性，提高解題能力，學(xué)生在這一節(jié)課中學(xué)得輕松又扎實。
2、增城市荔江小學(xué)的熊紅妹老師，她認(rèn)為教學(xué)就像做菜，要選好材，把握火候，調(diào)好味。她在執(zhí)教《三角形的`內(nèi)角和》中，確實很好的落實了這三點(diǎn)：
選好材――利用學(xué)生畫的銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，以及幾何畫板數(shù)學(xué)軟件。
把握火候――驗證內(nèi)角和是180°的方法有量（最直接的辦法，先看老師演示再動手）、撕、拼（更好的辦法，讓三個學(xué)生上黑板拼）、幾何畫板演示（更科學(xué)的辦法，看老師演示幾何畫板）等，她沒有讓每一個學(xué)生充分經(jīng)歷驗證的過程，但是讓所有學(xué)生都感受到了驗證方法的多樣性和結(jié)論的正確性。
調(diào)好味――讓學(xué)生充分感受驗證方法的多樣性，例如量（最直接的辦法，先看老師演示再動手）、撕、拼（更好的辦法，讓三個學(xué)生上黑板拼）、幾何畫板演示（更科學(xué)的辦法，看老師演示幾何畫板）；同時通過多層次的練習(xí)使學(xué)生掌握和應(yīng)用知識。
3、最精彩的是蘿崗區(qū)黃陂小學(xué)莊琪老師，說她最精彩，一是因為她的語言很有親和力和感染力，二是她教學(xué)主張鮮明而且在教學(xué)中得到了很好的實施。她主張教師要有效組織和引導(dǎo)學(xué)生開展活動，同時還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。其中有一句話我特別欣賞“知識是學(xué)來的，智慧是生成的”，在她執(zhí)教的《抽屜原理（一）》中體現(xiàn)的淋漓盡致。從簡單的“3支筆放進(jìn)2個盒子會發(fā)生什么現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出“枚舉法”；再改變數(shù)據(jù)，用假設(shè)法驗證規(guī)律：只要筆的數(shù)量比盒子的數(shù)量多1或多2，那么總有一個盒子至少有2支筆。讓學(xué)生充分體驗和經(jīng)歷規(guī)律得到的過程，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生提出問題，最后學(xué)生提出的問題是最精彩的部分：筆的數(shù)量比盒子的數(shù)量少會怎樣？一樣呢？如果是2倍3倍呢？……這為后續(xù)的研究提供平臺。
4、最具數(shù)學(xué)魅力的是龍口西小學(xué)岳敏副校長，她的語言和提問句句體現(xiàn)出了一位數(shù)學(xué)老師該具備的素質(zhì)――嚴(yán)謹(jǐn)性，她的教學(xué)也處處體現(xiàn)了一節(jié)數(shù)學(xué)課的特質(zhì)――思維性。她主張教學(xué)要有活動，在活動中感悟，在感悟中提升。在她執(zhí)教的《抽屜原理（一）》中，與莊琪老師不一樣的是，她沒有讓所有的學(xué)生去動手操作，而是以思維代替操作，或讓學(xué)生代表板演，或讓學(xué)生獨(dú)立畫，或讓學(xué)生思考，或讓學(xué)生小組討論，或讓學(xué)生說；在這樣的畫、思、討論、說的過程中讓學(xué)生感悟并解釋規(guī)律，在感悟中應(yīng)用規(guī)律。
二、為什么一節(jié)課要有教學(xué)主張？從以上四位優(yōu)秀老師的課例中，不難發(fā)現(xiàn)“為什么一節(jié)課要有教學(xué)主張？”。在我看來，有教學(xué)主張的課就是有內(nèi)涵有靈魂的課，這樣的課才能讓學(xué)生一課一得，課課有得。
三、如何設(shè)計或確立教學(xué)主張？
漢字展示活動總結(jié)篇三
10月8日至11月8日，我校圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動主題開展了教學(xué)展示月活動，各教研組帶領(lǐng)老師們積極參與這次活動。在這次活動中，老師們都感覺受益匪淺?；顒咏Y(jié)束后，語文教研組的老師們都進(jìn)行了深刻的反思和認(rèn)真的總結(jié)。具體總結(jié)情況如下：
在學(xué)校進(jìn)行“教學(xué)展示月”活動的動員會后，教研組負(fù)責(zé)人高度重視，首先組織全組老師召開了語文教研組會議，決定要有創(chuàng)造性地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，要將“教學(xué)展示月”的活動要求與學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)范統(tǒng)一起來，把我校課題研究“課堂教學(xué)中，教師提問藝術(shù)的研究”作為重點(diǎn)貫穿課內(nèi)比活動始末，并制定了教研活動方案，把需要注意的問題和研究的問題都具體到人做好記錄。利用集中學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，要求人人參與“教學(xué)展示月”活動。
在“教學(xué)展示月”的活動中，上展示課的教師精心準(zhǔn)備。我組在教管中心安排下，成立了以陳曉琴、張弘、何鳳琴為組長的評委小組，并召開全組動員會，對本次活動的目的、要求做了統(tǒng)一部署，要求每一位老師務(wù)必高度重視本次活動，展示出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。成立了全體語文教師參加的聽課小組，聽課組的每一位教師都進(jìn)行分工合作，對每節(jié)展示課進(jìn)行評價，在課堂中側(cè)重于有效的課堂提問，有效的媒體資源的利用，有效的合作學(xué)習(xí)途徑，有效的課堂反饋，真正達(dá)到課堂的高效性。對每一堂課都進(jìn)行了錄像，之后逐一播放，找到每一節(jié)課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行探討，利用每周二對每節(jié)課集中進(jìn)行評議和交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同研究和共同提高的目的。
通過反復(fù)研讀學(xué)校“構(gòu)建高效課堂”的方案，加上自己在課堂中的實踐反思、參與教學(xué)研討，老師們對高效課堂有了很多啟發(fā)：
1、課前充分準(zhǔn)備
備課，是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準(zhǔn)備的仗”。楊小莉老師作為年輕教師，她的課堂已成為全校的示范課，在課堂中從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合教材特點(diǎn)，制訂科學(xué)可行的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合目標(biāo)制訂相應(yīng)的易操作的自學(xué)方法提示，讓學(xué)生有目標(biāo)地自主地去學(xué)習(xí)，教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)設(shè)計新穎獨(dú)到，多媒體運(yùn)用恰到好處，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高學(xué)生閱讀的語感，培養(yǎng)學(xué)生的語文味。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境
實施高效課堂，要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍。陶大春老師的課堂上就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動腦、動手、動口，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，通過角色飾演把學(xué)生帶入文本，善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師給予引導(dǎo)，孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。康蓮老師的課也為低段的教學(xué)作了榜樣，她的課堂形式多樣，知識點(diǎn)落實到位，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用游戲強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也拓展了學(xué)生的思維，教學(xué)調(diào)控靈活，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn)，而是把更多的精彩留給了學(xué)生?？s短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力。
3、認(rèn)真撰寫教學(xué)故事。老師們針對自己平時的教學(xué)和本次展示月結(jié)果，把自己在教育教學(xué)中的一些故事記錄下來，并在語文教研組內(nèi)進(jìn)行演講比賽，各位教師相互學(xué)習(xí)借鑒，取他人之長為己所用。
總之，優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下語文意識、留下人文思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高語文課堂的教學(xué)效果。
漢字展示活動總結(jié)篇四
為了全面落實上級指示精神，我校以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全體師生樹立科學(xué)的語言觀，進(jìn)一步提高了我校全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識。現(xiàn)總結(jié)如下：
為了使習(xí)字達(dá)到普及推廣的目的，學(xué)校完善了以校長為組長的漢字規(guī)范化活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定此項工作專人負(fù)責(zé)，各處室積極配合，確保此項活動落在實處、起到實效。同時完善了應(yīng)有的一系列規(guī)章制度，如《漢字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》、《漢字規(guī)范化獎懲工作制度》等。為使本次活動開展的更加有效，領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，研究制定活動計劃，分工負(fù)責(zé)，具體落實。
為使“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，年初我們召開了全體師生習(xí)字活動動員大會，并以“規(guī)范漢字從我做起溝通”為我?？谔?，提供唱響“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”主旋律。在教師、學(xué)生中樹立了語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動漢字規(guī)范化工作的進(jìn)程。
為了使練字活動在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們廣泛地進(jìn)行宣傳，并以靈活多樣的方式進(jìn)行活動。
(一)一校園有引人注目的宣傳標(biāo)語。
(二)班班墻報上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報展示。學(xué)校對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行了專欄布置并評比。
(三)讓學(xué)生進(jìn)行社會實踐，開展“啄木鳥活動”，對沿街的門市文字進(jìn)行檢查、糾正，對個別門市飯店錯字、別字進(jìn)行及時通知、糾正。
(四)同時還把師生的語言文字能力作為學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容納入到學(xué)校教育工作考核之中、獎懲之中，評優(yōu)、評先之中，并依法對師生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育。寫規(guī)范字的良好氛圍，進(jìn)一步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識、守法意識及推普參與意識，促進(jìn)了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會營造了良好的語言文字環(huán)境。
學(xué)校首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實條件，在學(xué)生中廣泛開展習(xí)字活動。
(一)利用制作手抄報、寫規(guī)范字理解推普意義。
(二)利用征文使學(xué)生使用規(guī)范字。
(三)利用班級評選的“書法家”促進(jìn)習(xí)字習(xí)慣。
漢字規(guī)范化工作是一項持久的工作，我們要不斷運(yùn)用新的方式加強(qiáng)對教師、學(xué)生、家長及周邊人員大力宣傳，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，讓他們知道漢字是中華民族先民們智慧的結(jié)晶,是世界上獨(dú)一無二的創(chuàng)造發(fā)明,這足以證明我們的先民具有突出的創(chuàng)新能力.在書寫漢字的時候,一方面去感受漢字的演變之豐富,造型之奇美,內(nèi)涵之厚重廣博;另一方面,其豐富的造型變化與內(nèi)涵魅力,也足以開啟人們的心智,培養(yǎng)人們的創(chuàng)新思維。
漢字展示活動總結(jié)篇五
20xx年春期，xx市第十一小學(xué)以成功創(chuàng)建河南省書香校園和xx市課改示范校為契機(jī)，以“新學(xué)期，新思想，新征程，新目標(biāo)”為指導(dǎo)思想，不忘初心，銳意進(jìn)取，砥礪奮進(jìn)，強(qiáng)力實施十一小學(xué)教育發(fā)展的“奮進(jìn)之筆”。在語言文字工作方面，在臥龍區(qū)語委辦的具體指導(dǎo)下，結(jié)合打造高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍的目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，開展活動，強(qiáng)化考核，深入扎實地開展推廣普通話和規(guī)范漢字天天練活動，有力地提升了教師隊伍普通話水平和漢字書寫水平，提升了教師隊伍整體素質(zhì)，帶動了學(xué)校各項工作的全面開展。
下面將本學(xué)期xx市第十一小學(xué)校開展“規(guī)范漢字天天練”活動的情況總結(jié)匯報如下：
十一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視“規(guī)范漢字天天練”工作。賈校長說“字如其人”，一手漂亮的漢字書寫功夫是教師的基本功，也是一個人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn)。小學(xué)生模仿能力極強(qiáng)，教師寫一手漂亮的漢字，會對學(xué)生一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
為了高度重視這項工作，學(xué)校成立了以校長賈紅新任組長，業(yè)務(wù)校長馬平、德育校長焦源媛為副組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子其他同志為成員的“規(guī)范漢字天天練”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校教科室主任趙紅樂同志具體負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)漢字書寫訓(xùn)練和培訓(xùn)工作。
學(xué)校有一大批熱愛漢字書寫工作的領(lǐng)導(dǎo)和同志。每一次聘請專業(yè)書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到學(xué)校來，賈校長親自參加培訓(xùn)，積極書寫，放開手腳參與，對老師們起到了很好的示范帶動作用。德育副校長焦源媛，美術(shù)專業(yè)出生，堅持每天寫毛筆字，在書法方面很有造詣。工會主席郭立新，擅長寫毛筆字，經(jīng)常在學(xué)校寫?yīng)劆?、?biāo)語等，他濃厚的興趣和高漲的熱情也帶動了其它同志。政教處主任李瑩，堅持每天開展三筆字書寫訓(xùn)練，寫得很有水平，進(jìn)步很快。
領(lǐng)導(dǎo)們的示范帶動和訓(xùn)練的勤奮刻苦以及他們較高的書寫水平都對同志們產(chǎn)生了極大的震動，讓大家積極地投入到書寫訓(xùn)練中去。
20xx年春期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子下決心、下氣力提高老師們的漢字書寫水平。學(xué)校每周聘請專業(yè)人員對老師們開展軟硬筆書寫培訓(xùn)，單周培訓(xùn)硬筆書法，開展鋼筆字和粉筆字書寫訓(xùn)練;雙周培訓(xùn)軟筆書法，開展毛筆字書寫訓(xùn)練。
硬筆書法方面，學(xué)校聘請“神筆易練字”機(jī)構(gòu)王老師的團(tuán)隊開展訓(xùn)練和培訓(xùn)，并每周給老師們布置作業(yè)并批改指導(dǎo)。軟筆書寫方面，學(xué)校聘請河南省書協(xié)副主席王雪峰老師授課并指導(dǎo)。王老師讓老師們先從隸書《曹全碑》入手開始練習(xí)，從基本筆畫到漢字結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)作指導(dǎo)，也是每周收交批改學(xué)員作業(yè)。王老師還注意先讓老師們在水寫布上練習(xí)，再在毛邊紙上書寫。
通過大半個學(xué)期的練習(xí)，老師們的三筆字書寫水平明顯提高。
臥龍區(qū)語委辦對漢字書寫工作高度重視，利用語委辦公眾號交流各鄉(xiāng)校開展訓(xùn)練工作的經(jīng)驗，傳播漢字書寫知識，還聘請岳康樂老師開展?jié)h字書寫專題講座。岳老師不僅講授書法知識，還在群里展示作品，對老師們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。這對老師們來說是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。
xx市十一小學(xué)充分利用語委辦公眾號和學(xué)習(xí)交流的群，學(xué)習(xí)借鑒兄弟鄉(xiāng)校的工作經(jīng)驗，不斷完善自身工作，增強(qiáng)工作的針對性和實效性。學(xué)校業(yè)務(wù)校長馬平和教科室主任趙紅樂親自挑選熱愛漢字書寫的教師到語言文字工作交流的群進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
除了語委辦和學(xué)校提供的平臺之外，我校的焦源媛校長、李瑩主任、王志明老師、劉慧娟老師還積極外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她們還在一起建立了一個漢字書寫交流的群，在群內(nèi)交流訓(xùn)練心得，曬作品。
漢字書寫訓(xùn)練的目的是學(xué)以致用。通過訓(xùn)練提高教師的漢字書寫水平，讓教師在工作中寫一手漂亮的漢字，從而影響帶動學(xué)生能寫一手規(guī)范、漂亮的漢字是我們的最終目的。
為了實現(xiàn)這一目的，學(xué)校修訂完善了《量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，把教師的書寫水平納入到各項工作的量化中去。通過辦公室評比、教導(dǎo)處檢查等方式督促老師們在平時的工作中學(xué)好、寫好規(guī)范漢字。
在“規(guī)范漢字天天練”方面，與兄弟鄉(xiāng)校相比，我們做得還很不夠。取人之長，補(bǔ)己之短，我們會進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自身工作，增強(qiáng)工作的實效性，爭取在漢字書寫訓(xùn)練方面做出更大的成績。
漢字展示活動總結(jié)篇六
在11月19號，我有幸的聆聽塘市幼兒園藝術(shù)學(xué)科組展示活動。大班科研組展示的三個音樂活動。塘市幼兒園藝術(shù)教研組圍繞“用藝術(shù)潤澤生命，用生命感動生命”核心理念。他們在許卓亞、古麗娜等名師的引領(lǐng)下，讓教師領(lǐng)略藝術(shù)教育前沿的風(fēng)采。在同題異構(gòu)中教師自主選擇，“一課三研”磨出原創(chuàng)精品課。本次塘市幼兒展示的本堂課讓我們感受到她們的成果。她們用同一首樂曲《瑞典狂想曲》，在三個年齡段進(jìn)行音樂欣賞活動。開闊了我們的眼界，拓展了我們對音樂欣賞教學(xué)活動的視野?；顒咏Y(jié)束，不由感嘆：不負(fù)此行啊。
我們知道音樂是一門聽覺藝術(shù)，幼兒對聲音的強(qiáng)弱快慢，高低等抽象概念是不理解，而且，幼兒的思維特點(diǎn)是具體的'、形象的，為了彌補(bǔ)音樂形象的不具體。在每一活動中，她們輔助地運(yùn)用圖譜、舞蹈動作等，采用聽覺、視覺、動覺相結(jié)合的方法。幫助幼兒感受音樂、理解音樂，豐富幼兒的想象。如小班《快樂碰碰舞》，李娜教師是分步出示的圖譜的，采用了重點(diǎn)前置的方法。用動作“碰一下，真開心”讓幼兒感受到了節(jié)奏帶來了快樂。在幼兒快樂地掌握b段音樂后，出示圖譜用到小熊家跳碰碰舞怎么走，讓幼兒在音樂節(jié)奏中走到小熊家。在本次活動中，李娜教師的教學(xué)機(jī)智，值得我們很好的學(xué)習(xí)。小班幼兒易受外界環(huán)境的干擾，在到小熊家跳碰碰舞時，幼兒忘了自己要做的事，爭著摸拉小熊。教學(xué)出現(xiàn)了讓人不悅的情況。而李娜教師，始終保持著微笑。抱著小熊，邊講“碰一下，真真高興”，邊在每個幼兒的身上碰一下。這樣滿足了幼兒的愿望，也讓活動進(jìn)行自然。
在中班音樂欣賞活動《小猴摘香蕉》時，繆麗婭教師出示的圖譜很值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然圖譜也是分段出示。但她出示的圖譜很具體形象。小猴跳著走路的。她出示的是小猴子的小腳，小猴要看看香蕉園到了嗎？出示的是小眼睛。當(dāng)幼兒熟悉了a段音樂。讓幼兒先傾聽音樂，后提問：小猴是怎么上樹的。隨即出示小猴上樹的圖譜是螺旋形而且是越來越小，最后用箭頭表示。這樣的圖譜讓幼兒一眼了然。很好理解也樂于接受。小猴摘了香蕉下樹的動作出示的圖譜是折線形的，和前面小猴下樹完全不同，這樣利于幼兒理解和掌握。最后讓幼兒隨音樂邊聽、邊動。通過動作的體驗，感知音樂的力度，節(jié)奏等。
在大班音樂欣賞活動《炒豆豆》，也同樣用了形象化的圖譜，也是分段出示。景曉燕教師讓幼兒欣賞的是完整的《瑞典狂想曲》，在欣賞活動中，景曉燕教師利用各種形式，一步一步讓幼兒層層加深理解樂曲。同時創(chuàng)設(shè)一種與作品協(xié)調(diào)的帶有整體審美情境的教學(xué)情緒場，這種教學(xué)情緒場是一種能給幼兒以情緒感染的情緒體驗，景曉燕教師的體態(tài)、語言、服飾等。在本次活動中，我們感受到景曉燕教師的教學(xué)藝術(shù)與幼兒的情緒體驗達(dá)到了同一頻率，活動中師幼之間產(chǎn)生了共同的認(rèn)識，情感上的共鳴。在《炒豆豆》中，身臨其境的感覺。孩子們都躍躍欲試，參與表演。從而更好提高幼兒的欣賞能力。
這次張家港市舉行課堂教學(xué)展示活動，讓我學(xué)到了很多，俗話說：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，我感到作不教師必須努力提高自己的欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。多參閱有關(guān)書籍，掌握較為廣泛的知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參與教學(xué)改革嘗試，把教育教學(xué)工作做得更好。
漢字展示活動總結(jié)篇七
為了進(jìn)一步展示教育教學(xué)成果，創(chuàng)建幼兒展示平臺，使每位家長更加直觀的了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，1月28日，縣直幼兒園分級段舉行了期末教學(xué)成果匯報展示。
本次匯報會，各班教師分別根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)精心組織了不同形式的匯報，在輕松、快樂的游戲中將音樂、語言等五大領(lǐng)域課程以及禮儀特色、體能訓(xùn)練等內(nèi)容向家長進(jìn)行了豐富多彩的展示，孩子們稚嫩的童聲、出色的表演不時贏得家長的笑聲和掌聲，匯報中還結(jié)合各班特點(diǎn)進(jìn)行親子游戲等活動，使這次成果匯報展示充滿了勃勃生機(jī)。家長們在這種濃濃的、熱烈的、積極向上的氛圍中，充分感受到了幼兒園孩子們健康、快樂、自信、大方的精神風(fēng)貌和素質(zhì)教育的成果。
本次匯報活動為家長和教師創(chuàng)設(shè)了溝通、交流的平臺，為進(jìn)一步提高縣直幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。
漢字展示活動總結(jié)篇八
為了加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，全面提高學(xué)生書寫水平，10月20日，我們學(xué)校開展了全校性的“小學(xué)生寫字比賽”。目的在于了解開學(xué)以來學(xué)生寫字訓(xùn)練的成果。激發(fā)同學(xué)們對祖國文化的熱愛，尤其對祖國文字的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚氛圍。寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中十四種好習(xí)慣中的一種，從本學(xué)期我校開展“讀好書、寫好字、”的活動以來，各班班主任積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學(xué)生練字。在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。本學(xué)期的寫字比賽在班級比賽的基礎(chǔ)上，每班挑選了5名同學(xué)參加學(xué)校的現(xiàn)場比賽。從整體情況來看，每位語文教師和參賽學(xué)生都非常重視，整個比賽過程安靜有序，學(xué)生認(rèn)真書寫，卷面整潔，字體工整大方。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。這說明多數(shù)班級一直高度重視寫字教學(xué)，注重發(fā)揮寫字的育人的功能，寫字教學(xué)取得了良好成果。但我們也看到一些班級的作品入體率低，多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于基本筆畫的寫法、間架結(jié)構(gòu)的安排掌握不好，班級作品的整體質(zhì)量不高，由此反映出我們學(xué)校、以及教師對于寫字教學(xué)的認(rèn)識不夠，寫字教學(xué)的整體質(zhì)量有待提高。
第一：從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。
第二：不少學(xué)生書寫筆順不正確，說明在平時的教學(xué)和訓(xùn)練中，我們的書寫指導(dǎo)比較隨意，臨摹靠帖的意識淡薄，需要加強(qiáng)認(rèn)識，統(tǒng)一培訓(xùn)指導(dǎo)，用規(guī)范科學(xué)的字帖和寫字指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生掌握寫字規(guī)律;另外，部分學(xué)生筆畫錯亂，書寫不到位，結(jié)構(gòu)安排歪歪斜斜，說明學(xué)生對基本筆畫的書寫不扎實。這要求老師從基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生練字，特別是低年級的老師，要注意指導(dǎo)學(xué)生正確書寫基本筆畫，合理安排漢字間架結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)要細(xì)，要落實，由指導(dǎo)一個字，到會寫一類字。因為低年級是學(xué)生寫字的啟蒙階段。只有一二年級寫字指導(dǎo)到位了，訓(xùn)練落實了，才能為學(xué)生一生的寫字奠定堅實的基礎(chǔ)。
第三：書寫格式還要繼續(xù)規(guī)范。比如三年級學(xué)生抄寫古詩，或抄寫短文時，段落和標(biāo)點(diǎn)符號在田字格中的位置也出現(xiàn)了不應(yīng)有的錯誤，需要在平時教學(xué)中注意細(xì)節(jié)。
第四：平時沒有引起足夠的重視。
從開學(xué)初，學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了幾次檢查，但是從本次比賽所反映的情況來看，平時各班重視的不夠，特別是對學(xué)生書寫的指導(dǎo)上，關(guān)注不夠。在作業(yè)的檢查上就能反映出來，勾畫、涂抹、不認(rèn)真書寫的現(xiàn)象很嚴(yán)重。希望各班老師和學(xué)生能像重視比賽一樣重視平時的訓(xùn)練。
作為小學(xué)生，必須堅持每天寫好字，打好寫字的基礎(chǔ)，這種有意義的比賽我們每學(xué)年都要舉行。我們希望獲獎的同學(xué)能再接再厲，再創(chuàng)佳績;同時也希望沒獲獎的同學(xué)不灰心，不氣餒，繼續(xù)努力，記住：提筆即是練字時!當(dāng)然，提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。今后，我們要進(jìn)一步加大寫字教學(xué)管理力度，從培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣抓起，重視各年段的寫字指導(dǎo)，我們相信有學(xué)校的高度重視，有全校師生堅持不懈的努力。我校寫字教學(xué)的整體質(zhì)量會有更大的提高，我們每個學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)的時候都能寫一手漂亮的鋼筆字!
漢字展示活動總結(jié)篇九
為豐富我校學(xué)生的校園文化生活，弘揚(yáng)愛國主義精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展，進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在我校廣大學(xué)子中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在校團(tuán)委、學(xué)生會的統(tǒng)一策劃下舉辦了銅陵學(xué)院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學(xué)生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。
組織比賽的相關(guān)負(fù)責(zé)人召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并公布了漢字聽寫大賽復(fù)賽、決賽流程。在校園內(nèi)通過海報、微博等平臺進(jìn)行活動宣傳、動員，提前給出題目范圍，參賽者努力學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，營造濃烈氛圍。
本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點(diǎn)：
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
初賽在各個學(xué)院進(jìn)行，由各學(xué)院學(xué)生會宣傳部部長負(fù)責(zé)組織，在各學(xué)院中選拔最優(yōu)秀的四名同學(xué)進(jìn)入校級參加復(fù)賽。復(fù)賽以學(xué)院為單位進(jìn)行評比，由十個學(xué)院組成的十支隊伍抽簽分為五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進(jìn)入決賽。擠進(jìn)決賽的四組隊伍分別是數(shù)學(xué)與計算機(jī)學(xué)院代表隊、財稅與公共管理學(xué)院代表隊、會計學(xué)院代表隊、經(jīng)濟(jì)學(xué)院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出一二三等。
本次比賽要求嚴(yán)格訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備，掀起認(rèn)真訓(xùn)練書寫基本功、弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化的熱潮。此次銅陵學(xué)院漢字聽寫大賽在校團(tuán)委和學(xué)生會的共同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學(xué)生聽寫漢字的熱情，增進(jìn)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良文化，弘揚(yáng)中華民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡中國漢字的同學(xué)提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。
漢字展示活動總結(jié)篇十
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“老師早！”、“同學(xué)好！”……每天早晨，你會聽到同學(xué)們一聲聲親切的問候；課間活動中，“對不起”、“沒關(guān)系”使同學(xué)們在友好的氛圍中玩得很開心；放學(xué)時，“老師們再見”的道別話語在校園中久久回蕩……一朵朵爛漫的文明禮儀之花正在我校蓬勃盛開。這是我校為創(chuàng)設(shè)“文明、衛(wèi)生、健康、向上“的育人環(huán)境，開展“紅領(lǐng)巾文明示范監(jiān)督崗”活動的喜人成果。
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根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研室的工作安排，本組市級教學(xué)能手李xx老師省級教學(xué)能手霍xx老師分別于9月17日、9月19日進(jìn)行了示范課展示和專題講座。兩次活動本組老師都能積極參與聽課講評，大家都有所思考有所收獲。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
《功》一課教參、教輔里都是安排了一課時，但由于本節(jié)課功的概念較為抽象，功的計算是后邊功、機(jī)械效率的基礎(chǔ)，也是中考中的重點(diǎn)，教材內(nèi)容較多，所以李老師將教材內(nèi)容分為兩課時，第一課時，要求學(xué)生知道功的概念及做功的兩個必要條件，掌握公的簡單計算。第二課時講功的原理，通過實驗探究斜面的作用，得出功的原理：使用任何機(jī)械都不省功。通過實驗過程，學(xué)生進(jìn)一步體會功的計算公式中f、s的一一對應(yīng)關(guān)系，通過測量、計算比較得出斜面的作用：省力但不省功，并推出功的原理：使用任何簡單機(jī)械都不省功。另外實驗的數(shù)據(jù)為后邊學(xué)習(xí)機(jī)械效率做好鋪墊.
分兩課時，使得課堂上有了大量的時間，以供學(xué)生深入到每個知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)處，挖掘功的概念的內(nèi)涵，體會功的計算公式中各物理量的含義，充分利用學(xué)習(xí)共同體小組，通過課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)的形式，體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。
課堂上孩子們積極參與課堂，小組討論激烈，特別是講（b）（d）圖片的沒有做功的原因時，孩子們抓住了題的關(guān)鍵詞，例如：（d）圖片中，抓住了“足球離開腳后”這一關(guān)鍵詞，他們解釋道：球離開腳后，腳給球沒有力的作用，所以沒有做功。在“從地上拿起一個50g的雞蛋，并緩緩舉過頭頂，此過程所做的功為1j”1j是怎么得出來的？問題的設(shè)計，幫助學(xué)生理解公式，學(xué)生的講解非常標(biāo)準(zhǔn)，是老師沒有想到的。以往學(xué)生分析的沒有這么徹底細(xì)致，究其原因是經(jīng)過課堂討論之后，學(xué)生體會的更為深刻，所以才分析的這么到位，今后還會不斷地發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。存在的不足之處是課前利用力的作用效果導(dǎo)課，復(fù)習(xí)力的作用效果時，學(xué)生有遺忘現(xiàn)象，課前沒有預(yù)先通知學(xué)生。
組內(nèi)評價：
王：
本節(jié)課效果非常好，大部分學(xué)生都積極主動參與學(xué)習(xí)過程的所有活動，學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程時間長，老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，語言準(zhǔn)確，引導(dǎo)過程注意往年學(xué)生常見問題的的處理方法更仔細(xì)。建議：讓學(xué)生課前復(fù)習(xí)與本節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，可以起到更好的承上啟下，連接作用。
張x：
1、充分利用了共同體學(xué)習(xí)小組的競爭作用，學(xué)生參與熱情高，競爭意識強(qiáng)。
2、學(xué)生自主討論展示時間充足，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、練習(xí)量足，學(xué)生掌握的效果好。
王：
1、課堂環(huán)節(jié)齊全，學(xué)生參與積極踴躍，在得分制度激勵下，效果好。
2、課堂知識點(diǎn)生成基本由學(xué)生完成。
3、對于公式、單位讓學(xué)生談物理意義和由來非常好，能加深學(xué)生對知識的理解。
4、教材處理細(xì)心、大膽、到位。
劉：
設(shè)置小組機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)生互幫；各環(huán)節(jié)過度自然，能始終吸引學(xué)生,習(xí)題練習(xí)遵循由簡到難?；脽羝サ舳嘤嗟膭赢?。
王：
利用激勵方式調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生積極回答問題，小組搶答、個人搶答環(huán)節(jié)有新意。
常x：
教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，能合理運(yùn)用小組合作交流，在指導(dǎo)下自學(xué)，學(xué)生主動展示的方式引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考，善用語言和教態(tài)引領(lǐng)和鼓勵學(xué)生，課堂氣氛比較活躍、愉快。
李老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，跟大家交流分享了自己在班級學(xué)習(xí)共同體方面所在的一些探索，總結(jié)了共同體在物理課堂上的應(yīng)用情況，具有很強(qiáng)的借鑒意義。
1、借助“共同體”，開展學(xué)生實驗。
進(jìn)行學(xué)生實驗是物理教師感到頭疼的事，為一次學(xué)生實驗，教師要提前做好多的準(zhǔn)備工作，提前擺放實驗器材，要根據(jù)學(xué)生的動手能力進(jìn)行合理的分組，另外組織學(xué)生進(jìn)實驗室并分配座位等，借助“共同體”之后就會省很多事，實驗前給學(xué)生要安排的只需兩句話：一句，分組情況按“共同體”的小組，第二句，進(jìn)了實驗室作為按教室里的座位坐。
2、借助“共同體”，發(fā)揮合作性學(xué)習(xí)，追求有效課堂。
前一段是間在微信里看到李鎮(zhèn)西老師的一篇文章，在此與大家分享。我認(rèn)為學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習(xí)，相互講的過程，也就是一種合作性的學(xué)習(xí)過程。在我的課堂上，借助“班級學(xué)習(xí)共同體”更有利于開展合作學(xué)習(xí)。
例如：講到應(yīng)用（二）——杠桿的分類時，通過師生合作互動，學(xué)生知道給杠桿分類的方法后，小組討論課本上的四張圖片，他們各屬于哪一類杠桿，完了之后，我要讓每一組的成績較差的學(xué)生講出你們組討論的結(jié)果，講錯了要扣分的，話音剛落，各小組就展開了積極地討論，特別是各組的5、6號學(xué)生積極踴躍，1、2號學(xué)生也各顯神通，3、4號學(xué)生也不甘落后及時加入討論的隊伍。
在布置完任務(wù)后，老師穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁聽（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神。
三、注重活動開展，在體驗中理解物理概念——霍xx老師的《功率》一課的啟示。
《功率》是學(xué)生在學(xué)習(xí)完簡單機(jī)械和功之后接觸的又一個新的物理概念，在整章教材中起著承上啟下的重要作用。霍老師在這節(jié)課教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，由學(xué)生上樓時所用時間的不同引入課題，引導(dǎo)學(xué)生體會到做功不僅有多少之分，還有快慢之別，從而很順利的引出“功率”這個概念。在給功率下定義時，霍老師運(yùn)用了類比法，學(xué)生進(jìn)行分組討論，由“速度”這個學(xué)生比較熟悉的物理量類比得出“物體做功與做功所用時間之比叫做功率?！苯酉聛淼墓健挝唤虒W(xué)都采用了先自主學(xué)習(xí)、再小組討論的模式進(jìn)行，學(xué)生都積極參與到活動中來，對概念的理解比較透徹。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計活動“估測人上樓時的功率”
通過設(shè)計實驗、選擇器材、進(jìn)行測量、分組計算、交流分享等環(huán)節(jié)使學(xué)生經(jīng)歷了一次完整的實驗探究過程既懂得了如何測量上樓時的功率又進(jìn)一步加深了對概念的理解。
組內(nèi)評價：
韓x：這是一節(jié)成功的常態(tài)課。執(zhí)教者語言簡潔準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能指導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)。實驗設(shè)計要突出層次性。
祖：本節(jié)課導(dǎo)課簡單明了，富有生活氣息，容易引發(fā)學(xué)生共鳴激發(fā)學(xué)生興趣?；顒釉O(shè)計目的明確，學(xué)生測量準(zhǔn)確，有利于對概念的理解和掌握。
簡：教師能在新的概念完成后及時與“功”進(jìn)行對比歸納，有利于學(xué)生知識體系的形成。課堂民主輕松，學(xué)生活動效果更好。
張：霍老師真正把課堂還給了學(xué)生，給學(xué)生思考、學(xué)習(xí)、展示的時間和機(jī)會，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上得到了全面的提升。
李：1、運(yùn)用類比法引入課題，過渡自然，同時對學(xué)生理解新概念有所幫助。2、對公式、單位的學(xué)習(xí)采取了自主學(xué)習(xí)的方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、整個課堂簡潔明了，思路清晰，有講有練，效果較好。
袁：本節(jié)課很成功。通過速度類比引入功率的概念，學(xué)生接受起來更為輕松容易。通過探究活動增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流意識、合作意識，為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定了量好的基礎(chǔ)。
霍老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，將物理概念課的教學(xué)程序歸納為三步：首先，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在了解大量的物理現(xiàn)象，觀察物理實驗的基礎(chǔ)上，對有待研究的事物有一個較深的印象。在這個過程中教師要著重引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，達(dá)到了解現(xiàn)象，取得資料，發(fā)掘問題和勤于思考的目的。其次，在上述基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、綜合、概括、排除次要因素，抓住主要因素，找出所觀察到的一系列現(xiàn)象的共性、本質(zhì)屬性，形成概念，用準(zhǔn)確的、簡潔的物理語言或數(shù)學(xué)語言給出準(zhǔn)確的表述或定義；并指出所定義的概念的適用條件和范圍。最后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)應(yīng)用，來鞏固、深化概念的目的。并在每一環(huán)節(jié)都給出了具體方法指導(dǎo)，諸如類比法、歸納法、練習(xí)法等。對于青年教師有具體的指導(dǎo)意義。
總之，本次活動準(zhǔn)備充分，安排到位，主講老師思想重視，認(rèn)真對待，全組老師能積極參與，交流分享，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)共同成長的目的。
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學(xué)校的教學(xué)工作要想有一個長足的發(fā)展，沒有一支過硬的教師隊伍是不行的；而要使教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺的教師盡快成長，就必須有骨干教師的引領(lǐng)。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教師的構(gòu)成情況，學(xué)校延續(xù)“薪火相傳、同伴互助”系列活動。共有6位青年教師與6位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)為師徒。徒弟和師傅同時承擔(dān)同學(xué)科教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)比較相似，這樣安排的目的是希望在平時教育教學(xué)工作中，師徒雙方能夠做到一起研究教材和教法，共同商討問題，為隨時交流提供可能。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，師徒雙方明確了各自的職責(zé)和任務(wù)，便于整個幫扶工作的順利進(jìn)行。
一、規(guī)范常規(guī)工作：
二、課堂教學(xué)展示。
1.積極性高，教研氛圍濃。
2、成長足跡：
3.不足之處：
三、進(jìn)一步思考：
最后，希望師傅們“傾真情，授真經(jīng)，甘為人梯”，
希望徒弟們“揚(yáng)師德，承師范，虛心好學(xué)”。
攜手共進(jìn)！
漢字展示活動總結(jié)篇十一
我校一直重視校園文化建設(shè)，以社團(tuán)為載體帶動學(xué)生活動的開展，由建校初期單一的社團(tuán)發(fā)展到現(xiàn)在的擁有阡陌文學(xué)社、尚舞拉丁社、舞動社團(tuán)、飄零文學(xué)社等二十幾個社團(tuán)。堅持以生為本的個體差異發(fā)展教育理念為指導(dǎo)，以“追求個本的生命活力，追求個體的做人成功，追求個體的學(xué)業(yè)成功”為培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“百花齊放、百家爭鳴”的校園主流文化發(fā)展態(tài)勢，取得了較為明顯的育人效果。
為了更好的促進(jìn)社團(tuán)健康蓬勃的發(fā)展，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，社團(tuán)理事會決定于5月20日——22日在學(xué)校主校道舉辦了社團(tuán)風(fēng)采成果集中展示活動。
在成果展現(xiàn)場，各社團(tuán)同學(xué)都拿出自己的絕活，認(rèn)真出展報，充分展示本社團(tuán)的特色。為了讓自己的社團(tuán)更有亮點(diǎn)和更具人氣,有的社團(tuán)還貼出社團(tuán)開展活動的照片，真可謂是讓同學(xué)們大開眼界了。看著忙碌的`社員們，整個校園在同學(xué)們的自主展示中呈現(xiàn)出和諧、青春、活潑、向上的氛圍，同時也讓同學(xué)們感受到了學(xué)校既是校園、樂園更是家園。
在此，我代表社聯(lián)，感謝悉心指導(dǎo)，大力支持我們的劉sir、張老師。感謝努力創(chuàng)新、認(rèn)真負(fù)責(zé)的各社團(tuán)社長和社員們！是你們用辛勤的汗水和團(tuán)隊精神，熔爐出這次的社團(tuán)成果，在此，深深的說一聲：你們辛苦了！謝謝你們了！
這次社團(tuán)成果的成功展示，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀儗W(xué)生，提供和搭建鍛煉綜合能力的平臺。是你們的辦學(xué)理念，讓我們自主、大膽的去創(chuàng)造！所以再次對你們說聲謝謝！在此，我們還要感謝社聯(lián)各位干部，是你們在背后默默的支持與付出，才保證了這此社團(tuán)成果展示的井然有序！
漢字展示活動總結(jié)篇十二
我電子商務(wù)經(jīng)過近一個月的組織籌備，于20xx年12月15日晚七點(diǎn)在大禮堂成功舉辦了10級“新生才藝大賽”初賽，本次活動，我們較往年取得了很多突破，也積累了一些經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
彩排：在彩排過程中，應(yīng)注意設(shè)備的維護(hù)，我們的排練要多次用到音響、話筒等設(shè)備，排練時應(yīng)時刻提醒演職人員注意，另外要注意每周空閑時間演員的時間安排，因為開學(xué)初，一些活動陸續(xù)舉辦，讓我們的活動排練過程中經(jīng)常出現(xiàn)人員不齊的現(xiàn)象，這希望辦公室協(xié)調(diào)好各部活動的舉辦時間，以免互相影響。再有就是與學(xué)生會指導(dǎo)老師的溝通不夠，以后應(yīng)該注意多多尋求老師的意見。另外，主持人的臺詞要最少提前一周時間出稿，以免影響排練效果。
本次活動應(yīng)該說是非常成功的，主辦方法學(xué)系團(tuán)委各部門積極相互配合，分工明確，取得了預(yù)期的效果。贏得了同學(xué)老師們的一致好評。
活動取得了相當(dāng)大的積極影響，首先，活動全給同學(xué)們來策劃，組織，商討，準(zhǔn)備。鍛煉了同學(xué)們的各方面的能力。其次，舉辦活動的消息一經(jīng)公布，同學(xué)們便積極響應(yīng)，踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。極大的調(diào)動了同學(xué)們參與活動的熱情。
再次，本次活動展現(xiàn)了很多同學(xué)的才藝，增加了那些同學(xué)的自信心，并且增加了同學(xué)之間的相互了解。
晚會當(dāng)天的會場布置我們在周二例會時已經(jīng)交待好明確分工，但是前一天晚上沒有再次通知，致使當(dāng)天上午，是否舉辦晚會的消息沒有明確，很多安排了會場布置任務(wù)的學(xué)生會成員沒有及時趕到，好在通知了大一的班干部幫忙，會場布置順利完成。
在以后的工作中，我希望以后的各位活動組織者取其精華、去其糟粕，把每學(xué)年初文藝部的特色活動“新生才藝秀”越辦越好，打造成建筑工程系的精品活動，我們有理由相信，有了每次活動留下的總結(jié)，以后的活動會越辦越好。
漢字展示活動總結(jié)篇十三
9月23日至29日，我校組織各年級學(xué)科教研組長及相關(guān)學(xué)科教師對今年秋季新調(diào)進(jìn)我校的7名教師進(jìn)行了入格課聽評課活動，現(xiàn)將基本情況作以下小結(jié)。
本次參與上課教師共計7人，涉及5個學(xué)科，其中語文3節(jié)，美術(shù)1節(jié)，體育1節(jié)，數(shù)學(xué)1節(jié)，游戲1節(jié)。這7位教師上課前都做了充分準(zhǔn)備，課堂設(shè)計預(yù)案經(jīng)過教研組長的審閱反復(fù)修改，精心設(shè)計后教學(xué)效果明顯，他們的綜合素質(zhì)都得到了充分展現(xiàn)。
美術(shù)教師姜敏上的是一堂《自制相框》課，她讓學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現(xiàn)“學(xué)以致用”。她教學(xué)中，她利用圖片信息開拓學(xué)生視野，通過欣賞與實踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，學(xué)生開拓了造型能力的思路，在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新與合作能力有了提高．但在搜集資料上還應(yīng)鼓勵學(xué)生加強(qiáng)，部分同學(xué)材料準(zhǔn)備過于單一，影響了學(xué)生制作效果，設(shè)計意圖難以充分體現(xiàn)，作品不夠美觀，新穎，令人遺憾．但作為才參加工作的新教師能上得這么出色，實則不易。
體育教師盧輝上的是第九套廣播體操，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，抓住了體育課特點(diǎn)，引領(lǐng)示范，選出兩名學(xué)生代表在教師口令下示范，而教師個別指導(dǎo)，照顧了個體，效果明顯。但在課堂教學(xué)時，要注意以身示范，規(guī)范自己言行，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，注意課堂容量的安排，關(guān)注學(xué)生情緒變化，調(diào)整教學(xué)手段和方法，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，扭轉(zhuǎn)學(xué)生疲憊的精神狀態(tài)。
語文教師李艷上的是一年級語文漢語拼音，雖然枯燥無味，但她用學(xué)生比高矮、掰手腕，打電話等多種活動方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，把漢語拼音教學(xué)寓于游戲中，符合剛?cè)雽W(xué)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。她注重教給學(xué)生方法，由扶到放，掌握復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生觸類旁通，在體驗中主體建構(gòu)知識。當(dāng)然，在組織教學(xué)中，還要注意教學(xué)時間的合理安排，課堂提問的技巧。同時在新課程教學(xué)中要關(guān)注全體，照顧個體，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，總的來說，教師的綜合素質(zhì)不錯。
語言教師藺靜上的幼兒大班，通過精心設(shè)計，一堂兒歌《小動物》課至始至終吸引著小朋友和聽課教師，通過各種活動讓全體學(xué)生積極參與，從聲音、動作等多角度刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會兒歌意思，讓學(xué)生在讀中感悟，在表演中體會。就地取材，因材施教，充分利用身邊有效資源開展教學(xué)活動，比較完美。只是在教學(xué)時要考慮兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，注意課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間的合理安排。
數(shù)學(xué)教師胡健康上的是“0”的認(rèn)識和加減法。學(xué)生通過活動給數(shù)字排序，沒有指令，但不失規(guī)則，自主而多樣。熟悉而有趣的活動，活潑而真實的情境，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動多彩。學(xué)生在活動中復(fù)習(xí)，教師在復(fù)習(xí)中埋下伏筆，引導(dǎo)學(xué)生輕松自然地融入課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)入發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但是同樣要注意課件制作的有效性，關(guān)注全體學(xué)生，及時反饋學(xué)習(xí)情況，注意課堂提問的藝術(shù)。
語文教師張小琴上的是六年級語文《懷念母親》，教師基本功和綜合素質(zhì)都不錯，重點(diǎn)突出，分散了難點(diǎn)，找到了本堂課的切入點(diǎn)開展教學(xué)，識字、和理解語句都落到了實處，體現(xiàn)了高段語文教學(xué)特點(diǎn)。但是在組織教學(xué)時，教師沒活躍起來，激情不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不好，學(xué)生積極性不高，同時關(guān)注個體不夠，學(xué)生讀得不多，領(lǐng)悟不夠，在駕馭課堂的能力上有待提高。
幼兒教師康維容上的是游戲課，整個教學(xué)過程清晰，師生互動，學(xué)生積極性較高，活動趣味性較濃，教法靈活，從初中英語教學(xué)過度到幼兒教學(xué)轉(zhuǎn)變快，不過教師的`親和力有待改進(jìn)，課堂設(shè)計的每個環(huán)節(jié)應(yīng)考慮全面。
總的說來，聽完這幾節(jié)課，我們有以下幾點(diǎn)集中認(rèn)識：
1、這批新進(jìn)教師敬業(yè)精神強(qiáng)，對教學(xué)有執(zhí)著的專研精神和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，且虛心好學(xué)，融入集體、進(jìn)入角色快。
2、這些老師在新的工作崗位中主人翁意識強(qiáng)，肯于奉獻(xiàn)，教學(xué)工作務(wù)實，有積極的進(jìn)取心。
3、雖然各位老師面對的學(xué)生水平參差不齊，但是都強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)思想貫徹較為充分。
4、共同的問題是對學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況缺乏必要的認(rèn)識，對學(xué)生學(xué)習(xí)的怠惰情緒估計不足，因而有時會產(chǎn)生課堂較為沉悶的現(xiàn)象。
5、關(guān)注全體學(xué)生不夠，課堂調(diào)控有待加強(qiáng)，課堂提問沒提前預(yù)設(shè)，教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)考慮不周。
幾點(diǎn)希望：
1、多努力鉆研教學(xué)方法，發(fā)展科研潛力。
2、多虛心向有經(jīng)念的教師學(xué)習(xí)、請教，讓自己快速成長為名師。
3、對待工作要熱情，積極主動，不要敷衍了事，應(yīng)付完成。
4、要多反思總結(jié)，給自己制定好發(fā)展規(guī)劃。
漢字展示活動總結(jié)篇十四
在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，思想?yún)R報專題一些教師過于關(guān)注成果展示，為了展示而展示，為了追求效果，教師甚至幫學(xué)生寫發(fā)言稿、臺詞，學(xué)生背，而學(xué)生并未經(jīng)歷實踐活動的過程，這樣的做法耗費(fèi)了師生大量的精力，違背了實踐活動課程的理念。其實成果展示就是學(xué)生對活動過程的回顧交流，交流他們在活動過程中的收獲與感悟，從而達(dá)到師生間、生生間共享的目的。因此，教師在此階段要做好如下設(shè)計：
(1)資料整理與歸類。指導(dǎo)各小組對本組成員通過各種渠道收集的資料，包括從網(wǎng)上下載的文字資料、拍攝的圖片資料、訪談記錄的整理資料、錄音錄像資料等進(jìn)行整理與歸類。
(2)形成研究成果。小組認(rèn)真總結(jié)歸納，用不同的形式呈現(xiàn)自己小組的活動成果，其內(nèi)容包括調(diào)查報告、研究報告、研究論文，設(shè)計作品、心得體會、感想、日記、活動資料的整理與摘抄，訪談實錄等。多則數(shù)千字，少則幾十字或者一句話也行，這要視學(xué)生的年齡、學(xué)段及知識面而定。一般說來，學(xué)段越高，各方面的知識積累越多，所寫的活動結(jié)果的質(zhì)量也就越高。但必須說明的是，綜合實踐活動課程要重視學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)過程重于結(jié)果。
(3)組織成果展示交流。教師要注意以下幾點(diǎn)：
a:展示形式力求多樣，避免單一雷同。能夠運(yùn)用多種不同形式展示活動成果也是學(xué)生創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)。教師應(yīng)注意拓展學(xué)生的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生通過多種多樣的方式展示活動成果。交流的形式可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的，或動靜結(jié)合。靜態(tài)的如一篇論文、調(diào)查報告，日記、作品等；動態(tài)的，如一次演講、報告、制作比賽、小實驗、心得交流、小組之間師生之間的互動問答、觀點(diǎn)的辯論等。
b:成果展示要自然、真實，防止教師過多干預(yù)。綜合實踐活動的成果展示重在學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生在展示、交流中感悟、體驗，而不是為展示而展示。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己小組的任務(wù)、經(jīng)歷介紹給大家，同時把體會、發(fā)現(xiàn)、作品展示出來,使學(xué)生意識展示不是為了獲獎，而是一種真實感情的自然流露。因此，教師切記不能把成人的想法強(qiáng)加給學(xué)生，不能在展示中向?qū)W生施加某種要求，否則，學(xué)生將只是一味地追求“教師想要的”而不是思考“自己想要的”。
c:把握時機(jī)，即時展示。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)或當(dāng)學(xué)生取得小小的成功時，教師就應(yīng)該及時提供展示機(jī)會，滿足學(xué)生的展示欲望。
活的聯(lián)系，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成學(xué)生對個體及社會生活方式的思考力和判斷力。因此，在活動總結(jié)與交流中，教師要善于抓住時機(jī)，進(jìn)行主題的拓展與升華。如《標(biāo)志面面觀》主題活動匯報時，學(xué)生提出小區(qū)、街道很多該設(shè)標(biāo)志的地方?jīng)]有標(biāo)志的問題，教師抓住時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生開展設(shè)計制作標(biāo)志，在小區(qū)、學(xué)校適當(dāng)?shù)牡胤桨卜盘嵝褬?biāo)志，以警世人們注意的活動。
以上是對綜合實踐活動備課的一些建議，希望老師充分認(rèn)識這一全新的課程，創(chuàng)造性地開展工作，全面提高學(xué)生的綜合實踐能力。
漢字展示活動總結(jié)篇十五
根據(jù)南寧市教育局《關(guān)于組織全市中小學(xué)生收看中央電視臺〈中國漢字聽寫大會〉節(jié)目的通知》精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導(dǎo)強(qiáng)化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在廣大中小學(xué)生中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，我校積極組織學(xué)生按時收看并結(jié)合此節(jié)目開展了一系列活動，現(xiàn)把活動情況總結(jié)如下。
10月9日，我校以班為單位，向全體學(xué)生召開觀看《中國漢字聽寫大會》動員會，并要求各班學(xué)生在班上以各種形式匯報觀看情況。
10月18日，通過班會、語文課、全校集中講話等形式，動員全校學(xué)生觀看《中國漢字聽寫大會》總結(jié)賽。并于當(dāng)天組織我校四、五年級學(xué)生在我校多媒體教室，通過網(wǎng)絡(luò)讓其觀看《中國漢字聽寫大會》半結(jié)賽的重播視頻。
10月21日，布置三到六年級學(xué)生寫《中國漢字聽寫大會》觀后感或日記。一、二年級在班上口頭匯報觀看情況。
10月22～25日，各班語文教師結(jié)合本班實際情況開展“我愛漢寫”的主題活動。
一個月以來，我校通過組織學(xué)生觀看《中國漢字聽寫大會》，并結(jié)合主題組織開展的一系列活動，我校全體師生對漢字的了解和認(rèn)知又加深了一層，享受其美和其樂，同時加深的還有對祖國文化的熱愛。
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