心得體會(huì)是一種思考自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，使文章更具個(gè)人色彩和獨(dú)特性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟示和幫助。大家可以通過(guò)閱讀這些范文，了解不同領(lǐng)域下的心得體會(huì)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要結(jié)合自身實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。祝大家寫(xiě)作順利，心得體會(huì)更上一層樓。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
作為我們**專賣店的一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī)。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心，激發(fā)起購(gòu)買欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來(lái)到我們**專賣店的顧客都乘興而來(lái)，滿意而去。樹(shù)立起我們**專賣店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹(shù)立起我們**的優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
如意的商品，更力爭(zhēng)增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績(jī)。
最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú)，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的專賣銷售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作，那么無(wú)論在怎樣的銷售崗位上都能豐富自己人生的經(jīng)歷。
總之，通過(guò)理論上對(duì)自己這一年的工作總結(jié)，還發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。同時(shí)也為自己積累下了日后銷售工作的經(jīng)驗(yàn)。梳理了思路，明確了方向。在未來(lái)的工作中，我將更以公司的專賣經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo)，將自己的工作能力和公司的具體環(huán)境相互融合，利用自己精力充沛，辛勤肯干的優(yōu)勢(shì)，努力接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和提高銷售意識(shí)。扎實(shí)進(jìn)取，努力工作，為公司的發(fā)展盡自己綿薄之力!
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
“基層骨干人才培訓(xùn)”是近年來(lái)備受關(guān)注的話題。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入快車道的時(shí)代背景下，越來(lái)越多的公司和組織注重提高基層干部和員工的專業(yè)素質(zhì)，從而進(jìn)一步提高公司的競(jìng)爭(zhēng)力。近期，我有幸參加了一次關(guān)于“基層骨干人才培訓(xùn)”的研討會(huì)，從中獲益匪淺，現(xiàn)在就此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐的互動(dòng)。
研討會(huì)中的理論知識(shí)讓我有了更加豐富的基層骨干人才培訓(xùn)理論，而實(shí)踐案例則讓我了解了更多實(shí)際操作的細(xì)節(jié)。例如，在理論層面，研討會(huì)向我們闡述了“以人為本”“因材施教”等培訓(xùn)理念以及針對(duì)不同階段和不同學(xué)員要制定不同的課程目標(biāo)和計(jì)劃。而實(shí)踐案例則展示了企業(yè)在實(shí)際操作中如何做到“緊密結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展”以及如何“培養(yǎng)專業(yè)能力與領(lǐng)導(dǎo)能力相結(jié)合”的基層骨干干部。理論和實(shí)踐的互動(dòng)，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也為我今后在培訓(xùn)過(guò)程中提供了很好的借鑒。
第三段：培養(yǎng)專業(yè)技能與領(lǐng)導(dǎo)能力的平衡。
針對(duì)基層骨干的培訓(xùn)，要注重平衡專業(yè)技能的訓(xùn)練和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新、拓展、有效決策能力的提升，是基層骨干刻不容緩的重要任務(wù)。研討會(huì)的課程設(shè)置，充分考慮到了這一點(diǎn)。通過(guò)課程的分設(shè)和分組，讓我們?cè)谟?xùn)練專業(yè)技能的同時(shí)更多地接觸到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通合作、凝聚力和影響力等領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。這樣的培訓(xùn)方式不僅能夠更加貫徹“因材施教”這一原則，還能夠使每個(gè)學(xué)員得到更全面、更全面的提升。
第四段：個(gè)人與組織的發(fā)展。
基層骨干人才培訓(xùn)的目標(biāo)不僅僅是個(gè)人的發(fā)展，更是整個(gè)組織的發(fā)展。而一個(gè)好的基層干部，不僅能促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步，還能在個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)上取得更高的成就。基層骨干人才的培養(yǎng)，需重視個(gè)人與組織的發(fā)展。研討會(huì)中，專家們闡釋的“組織發(fā)展者”理念使我領(lǐng)悟到，對(duì)于基層骨干人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)不僅僅在于提升個(gè)人的能力水平，更在于培養(yǎng)基層骨干人才成為組織發(fā)展的建設(shè)者、推動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，組織也需要注意不斷地帶領(lǐng)員工提升自我價(jià)值，為員工提供更多的發(fā)展空間。
第五段：未來(lái)的責(zé)任與使命。
在今后的工作中，我要把所學(xué)到的東西充分運(yùn)用于培訓(xùn)和指導(dǎo)基層骨干人才。通過(guò)這次研討會(huì)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)悟到了企業(yè)知道自己的未來(lái)責(zé)任與使命是什么、如何在商業(yè)環(huán)境中推動(dòng)自己的發(fā)展。成為組織發(fā)展的推動(dòng)器和領(lǐng)導(dǎo)者，并在組織中不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和組織價(jià)值的雙贏，是我今后不斷努力的目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次研討會(huì)，我對(duì)于基層骨干人才培訓(xùn)的重要性、培訓(xùn)內(nèi)容的分類整合、培訓(xùn)方法的多樣性、個(gè)人自我價(jià)值與組織價(jià)值的統(tǒng)一等方面的認(rèn)識(shí)都得到了提升。我深信，通過(guò)自己的不斷努力與實(shí)踐，一定能夠在今后的工作中更好地發(fā)揮作用，為企業(yè)的發(fā)展和員工的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
基層骨干人才是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)高低直接影響到企業(yè)的整體發(fā)展。因此，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)基層骨干人才培訓(xùn)尤為重要。我參加過(guò)企業(yè)組織的一系列基層骨干人才培訓(xùn)活動(dòng)，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：了解情況
首先，在參加培訓(xùn)前，我們需要了解自己的情況。在我的經(jīng)歷中，我們組織了一次自我評(píng)估活動(dòng)，通過(guò)評(píng)估，我們深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的不足和需要解決的問(wèn)題。這讓我們更好地理解了培訓(xùn)的重要性，并為之后的培訓(xùn)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
第三段：實(shí)際操作
培訓(xùn)活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更需要將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。我參加了一次比賽，我們組織了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，通過(guò)探究市場(chǎng)需求、分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)劣勢(shì)等多個(gè)步驟，我們成功地開(kāi)發(fā)出了一款新產(chǎn)品。這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作、市場(chǎng)營(yíng)銷等實(shí)踐方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新能力。
第四段：交流分享
培訓(xùn)的過(guò)程中，交流和分享也是非常重要的環(huán)節(jié)。我們組織了一些小組討論和分組分享活動(dòng)，讓每個(gè)人結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分享了自己的心得體會(huì)。這不僅讓我們相互學(xué)習(xí)，也增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的溝通和合作能力，建立了更緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。
第五段：總結(jié)
最后，總結(jié)是我們培訓(xùn)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們組織了一次全員的反思會(huì)議，讓每個(gè)人總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲和遺憾，分享自己對(duì)未來(lái)工作和學(xué)習(xí)方向的規(guī)劃。這個(gè)過(guò)程讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)了自己和他人，同時(shí)也幫助我們?yōu)槲磥?lái)的工作規(guī)劃制定更明智的決策。
總而言之，基層骨干人才培訓(xùn)需要多種形式的教育和培訓(xùn)，不斷地踐行實(shí)踐、交流分享、總結(jié)反思，才能不斷提高自身素質(zhì)和企業(yè)整體實(shí)力，從而更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，2019年6月19日——6月23日，臥龍學(xué)校初三、高三黨員干部赴上海、浙江嘉興、江蘇南京參加“不忘初心、牢記使命黨性教育培訓(xùn)”。
一、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)職業(yè)的敬畏之心
教師是文明的傳承者，一頭挑著國(guó)家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高;工作雖然平凡，但意義重大。如果沒(méi)有源自內(nèi)心的熱愛(ài)和堅(jiān)守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形，敬畏之心也就無(wú)從談起。
二、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心
教育工作是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。一名不忘初心的教師，要擁有對(duì)事業(yè)的追求之心。要追求高遠(yuǎn)境界。教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的重任，要有崇高的人生境界、高遠(yuǎn)的治學(xué)境界。我們要能靜下心來(lái)思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。正所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”。要提高育人水平。德高為師，學(xué)高為范。我們既要以過(guò)硬的水平給予學(xué)生分?jǐn)?shù)，改變學(xué)生和家庭的命運(yùn);又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦;更要以高尚人格影響學(xué)生一生，引領(lǐng)學(xué)生站在人類道德的高坡上。
三、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心
教育的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名不忘初心的教師，要擁有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心。愛(ài)是崇高偉大的。她是教育力量的源泉，是教育成功的前提，是學(xué)生成長(zhǎng)的期許。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛(ài)體現(xiàn)在平凡的工作中，體現(xiàn)在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中。愛(ài)是體貼入微的。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一次安慰的撫摸，一回犯錯(cuò)時(shí)的寬容，都會(huì)讓學(xué)生真切感受到來(lái)自家人般的濃濃親情，真切感受到來(lái)自家庭般的暖暖愛(ài)意。愛(ài)是具體實(shí)在的。愛(ài)學(xué)生，不是一句空話。她應(yīng)該落實(shí)在我們每一天的工作中，落實(shí)在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以我們要樹(shù)立全面的學(xué)生觀。既要關(guān)注學(xué)生的眼前利益，又要著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;既要抓學(xué)生的文化成績(jī)，又要抓學(xué)生的行為規(guī)范，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到發(fā)展和成功的快樂(lè)。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以我們要樹(shù)立發(fā)展的學(xué)生觀。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，堅(jiān)信“每個(gè)學(xué)生都是一座金礦”，“讓熱騰騰的情感伴隨孩子們成長(zhǎng)”。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，所以我們要學(xué)會(huì)期待。每一顆種子都有自己的基因圖譜，每一個(gè)孩子都是有個(gè)性的鮮活生命。我們要允許學(xué)生種種不足，不要用成人的眼光看待，不要提過(guò)高的要求，不能用教育學(xué)生一時(shí)的方法教育學(xué)生一生。多關(guān)注情感，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多積極暗示，多看亮點(diǎn)與進(jìn)步，讓學(xué)生有自我體驗(yàn)、自我痊愈的時(shí)空。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一個(gè)基層組織成員，我們都知道基層骨干的培訓(xùn)對(duì)于基層組織的運(yùn)行至關(guān)重要。近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于基層骨干培訓(xùn)的研討會(huì)，收獲頗多。下面我將分享一些我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
基層骨干培訓(xùn)的目的在于提升骨干成員的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，為基層組織的穩(wěn)定發(fā)展和工作的高效進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我們采取了多種方法，如專題講座、小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)骨干成員的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容的來(lái)源和內(nèi)容。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)源于專業(yè)講師和成功經(jīng)驗(yàn)的分享。專業(yè)講師通過(guò)他們的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們揭示了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、有效溝通和團(tuán)隊(duì)管理等方面的要點(diǎn)。而成功經(jīng)驗(yàn)的分享，則幫助我們從別人的故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，以便我們?cè)趯?shí)際工作中能夠更加得心應(yīng)手。
在這次培訓(xùn)中，我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力有了更深入的了解。通過(guò)專業(yè)講師的講解和實(shí)際操作，我學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的品質(zhì)和技巧，如堅(jiān)定的決策能力、善于傾聽(tīng)和傳達(dá)信息的能力等。我也學(xué)到了在團(tuán)隊(duì)合作中如何更好地與他人協(xié)作，如何更好地互相支持和包容。
此外，這次培訓(xùn)還讓我對(duì)于基層組織的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)?；鶎庸歉墒墙M織中的中堅(jiān)力量，他們的工作對(duì)于組織的運(yùn)行和發(fā)展起到了不可替代的作用。通過(guò)和其他骨干成員的交流，我也更加明白了集體智慧和協(xié)同合作的重要性，只有通過(guò)共同努力，才能實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和理想。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)這次基層骨干培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了個(gè)人和組織的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升，并且意識(shí)到了自己在領(lǐng)導(dǎo)和溝通方面的不足。將來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，在實(shí)際工作中更好地發(fā)揮自己的作用。我也期待著下一次的培訓(xùn)和交流，以便更深入地了解基層組織，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，基層骨干培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不僅拓寬了我的視野，還使我對(duì)于基層組織的運(yùn)行和發(fā)展有了更深入的了解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我將能夠更好地發(fā)揮潛力，為組織和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
基層骨干人才是組織中起著舉足輕重作用的關(guān)鍵人物，他們聯(lián)系著民眾和組織之間，是主要的溝通紐帶。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，我們需要更多優(yōu)秀的基層骨干人才來(lái)滿足社會(huì)的需求。為了提升我們的能力和水平，我參加了企業(yè)舉辦的基層骨干人才培訓(xùn)。在此，我想分享一些培訓(xùn)課程中的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)心得
通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了作為基層骨干人才的責(zé)任和使命。我們不僅要承擔(dān)任務(wù)，還要取得相應(yīng)的成績(jī)，為組織和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。此外，我們還需要和團(tuán)隊(duì)成員、上下級(jí)等密切合作，保持良好的溝通和協(xié)作關(guān)系。
此外，培訓(xùn)還教給我如何更好地理解和應(yīng)用各種管理理論和方法。我們學(xué)習(xí)如何正確地制定目標(biāo)、執(zhí)行計(jì)劃和評(píng)估結(jié)果。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系，更好地應(yīng)對(duì)與同事、上級(jí)和下屬的互動(dòng)。
第三段：自我提升
通過(guò)基層骨干人才培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、決策制定、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和項(xiàng)目管理等方面。這些知識(shí)和技能對(duì)我職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都有很大的幫助，讓我更加自信和從容地面對(duì)各種工作和挑戰(zhàn)。
此外，培訓(xùn)還提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我更好地掌握了如何把學(xué)到的理論應(yīng)用到實(shí)際工作中去。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我已經(jīng)成為一個(gè)更加成熟、自信和能干的基層骨干人才。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)必須有良好的溝通和協(xié)作。在這次培訓(xùn)中，我通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作并從中汲取力量。我和我的團(tuán)隊(duì)成員一起制定了計(jì)劃、分享了資源和技能，并保持了密切的溝通和協(xié)作關(guān)系，最終完成了我們的任務(wù)。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都是十分重要的。我學(xué)到了如何溝通、如何合作，這些都能夠幫助我在未來(lái)的工作和生活中更加順利、成功地前進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，基層骨干人才培訓(xùn)讓我收益良多。我得到了新的知識(shí)和技能，成長(zhǎng)了不少，同時(shí)還加強(qiáng)了與同事的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。我希望今后我能夠更好地將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，繼續(xù)提升自己，為組織和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
基層骨干培訓(xùn)是為了提升基層干部的能力和素質(zhì)，使他們更好地履行職責(zé)。近期，我參加了一次基層骨干培訓(xùn)，并從中獲益良多。培訓(xùn)中，我意識(shí)到基層骨干的重要性和責(zé)任，加強(qiáng)了對(duì)工作的自信和自覺(jué)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也學(xué)到了一些實(shí)用有效的技能和知識(shí)。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)收獲（300字）
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到作為基層骨干，我們的責(zé)任重大。我們既是組織的橋梁，也是員工的榜樣。我們要牢記自己的使命，時(shí)刻保持清醒頭腦，堅(jiān)定正確的工作導(dǎo)向，為保證基層工作的順利開(kāi)展做出更大的努力。
其次，培訓(xùn)加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是骨干成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是骨干應(yīng)有的素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和工作要求。我打定了決心要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和專業(yè)能力。
最后，培訓(xùn)讓我掌握了一些實(shí)際工作中的技能和方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了基層管理的相關(guān)知識(shí)，包括人事管理、工作安排和決策分析等。這些知識(shí)將對(duì)我的工作產(chǎn)生積極影響，幫助我更好地處理工作中的各類問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第三段：思考與成長(zhǎng)（300字）
通過(guò)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，更在思考和成長(zhǎng)中取得了重要突破。我明白了一個(gè)合格的骨干應(yīng)具備的品質(zhì)和能力，但也深刻地意識(shí)到自己在這方面還有很多不足。培訓(xùn)讓我反思了自己的弱點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自身需要提高的方面，并制定了實(shí)際可行的成長(zhǎng)計(jì)劃。我決心在日常工作中注重提高自己的素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，從而更好地為組織和員工服務(wù)。
第四段：培訓(xùn)心得（300字）
在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)和技能的培訓(xùn)，更注重的是互動(dòng)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我們通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，深化了對(duì)知識(shí)的理解，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)到了許多志同道合的同事，他們來(lái)自各個(gè)行業(yè)，也有不同的人生經(jīng)歷。與他們的交流和互動(dòng)，使我受益匪淺。
另外，培訓(xùn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)也給予了我們很大的幫助。他們是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士，不僅掌握了豐富的知識(shí)和技能，更具備了良好的教學(xué)能力。他們用生動(dòng)活潑的方式，與我們進(jìn)行互動(dòng)和溝通，使我們?cè)谂嘤?xùn)中更容易理解和吸收知識(shí)。
第五段：總結(jié)（150字）
基層骨干培訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，不僅提升了我們的能力和素質(zhì)，更是讓我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的不足并不斷完善自己。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到基層骨干的責(zé)任和使命，明確了自己的學(xué)習(xí)方向和發(fā)展目標(biāo)。我會(huì)牢記培訓(xùn)所學(xué)，努力將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，成為一個(gè)更出色、更有價(jià)值的基層骨干。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，基層衛(wèi)生骨干在我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。作為基層衛(wèi)生骨干的一員，我深切地感受到了這份工作的責(zé)任和使命。在這段時(shí)間的工作中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我想和大家分享一下。
首先，作為基層衛(wèi)生骨干，我們要具備良好的專業(yè)知識(shí)和技能。我們需要掌握各種基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握診斷和治療常見(jiàn)疾病的方法，熟悉衛(wèi)生程序和操作規(guī)范。只有具備這些知識(shí)和技能，我們才能夠更好地為患者提供醫(yī)療服務(wù)，做好疑似病情的預(yù)判和處置。
其次，基層衛(wèi)生骨干還需要具備較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力。在工作中，我們經(jīng)常需要與患者、家屬以及其他衛(wèi)生工作人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。有時(shí)候，患者和家屬情緒激動(dòng)，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的訴求，給予他們情感上的支持。有時(shí)候，我們需要和其他衛(wèi)生工作人員進(jìn)行協(xié)作，共同制定病人的治療方案。只有具備了良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，我們才能夠更好地與患者和其他衛(wèi)生工作人員進(jìn)行合作，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
另外，作為基層衛(wèi)生骨干，我們的責(zé)任不僅僅局限于醫(yī)療服務(wù)，還包括健康教育和疾病防控。我們需要積極宣傳健康知識(shí)，提高居民的健康意識(shí)和素養(yǎng)。我們需要針對(duì)特定的疾病進(jìn)行防控工作，組織疫苗接種、病例報(bào)告以及流行病調(diào)查等工作。只有通過(guò)健康教育和疾病防控，我們才能夠更好地維護(hù)居民的健康。
此外，在工作中我們還要注重團(tuán)隊(duì)合作?；鶎有l(wèi)生骨干往往是在基層衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作的，我們需要與其他醫(yī)生、護(hù)士和管理人員進(jìn)行協(xié)作。在衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，我們需要共同制定工作計(jì)劃，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，共同完成各種任務(wù)。只有團(tuán)隊(duì)合作，才能夠更好地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與專長(zhǎng)，提高工作效率，為居民提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
最后，基層衛(wèi)生骨干還要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。醫(yī)學(xué)的發(fā)展日新月異，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，提高自身的專業(yè)水平。同時(shí)，我們還要關(guān)注衛(wèi)生領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解衛(wèi)生政策和法規(guī)的最新變化。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境和需求，更好地為患者提供健康服務(wù)。
作為一名基層衛(wèi)生骨干，我深知自己的責(zé)任和使命。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我將不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自身的專業(yè)能力，為居民提供更好的醫(yī)療服務(wù)。希望每一個(gè)基層衛(wèi)生骨干都能夠保持初心，發(fā)揮專業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為全國(guó)人民的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
第一段：介紹基層衛(wèi)生骨干的定義與重要性（字?jǐn)?shù)：200）
基層衛(wèi)生骨干是指在基層醫(yī)療單位從事衛(wèi)生服務(wù)工作的專職人員，包括醫(yī)生、護(hù)士、技師等。他們是基層衛(wèi)生服務(wù)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著疾病防治、健康教育、衛(wèi)生管理等任務(wù)?；鶎有l(wèi)生骨干的工作將直接影響到人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。因此，加強(qiáng)基層衛(wèi)生骨干的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)非常重要。
第二段：談述作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干的成長(zhǎng)經(jīng)歷和收獲（字?jǐn)?shù)：250）
作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干，我有幸參與了許多衛(wèi)生項(xiàng)目和活動(dòng)，有了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干，我們不僅要具備專業(yè)的醫(yī)療技能，還需要具備很強(qiáng)的溝通與交流能力。要與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，就需要耐心傾聽(tīng)患者的訴求，用親切的語(yǔ)言與他們交流，并解答他們的疑惑。其次，作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干，我們要具備較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力?；鶎有l(wèi)生骨干常常面臨工作壓力大、工作量大、時(shí)間不確定等困擾，要保持良好的心態(tài)，時(shí)刻調(diào)整好自己的狀態(tài)，才能更好地工作。
第三段：根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)分析基層衛(wèi)生骨干面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略（字?jǐn)?shù)：300）
基層衛(wèi)生骨干的工作面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，基層醫(yī)療條件有限，設(shè)備簡(jiǎn)陋，這要求我們要具備較廣的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)各種情況。其次，基層工作人員比較稀缺，往往需要一個(gè)人承擔(dān)多個(gè)部門的工作。我們需要做好時(shí)間管理，掌握自己工作的優(yōu)先級(jí)。此外，我們還要反復(fù)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提高，不斷更新知識(shí)和技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
第四段：闡述基層衛(wèi)生骨干與社區(qū)群眾的良好互動(dòng)（字?jǐn)?shù)：200）
作為基層衛(wèi)生骨干，與社區(qū)群眾保持良好的互動(dòng)關(guān)系至關(guān)重要。我們要主動(dòng)與社區(qū)群眾交流，聽(tīng)取他們的需求與建議，關(guān)注他們的健康狀況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，并提供咨詢和指導(dǎo)。良好的互動(dòng)關(guān)系可以增強(qiáng)患者治療的主動(dòng)性，提高治療效果，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)基層衛(wèi)生骨干的工作成就感。
第五段：總結(jié)基層衛(wèi)生骨干的心得與建議（字?jǐn)?shù)：250）
作為一個(gè)基層衛(wèi)生骨干，我深刻認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的重要性和意義，也深刻體會(huì)到基層衛(wèi)生骨干在工作中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我認(rèn)為，要成為一名合格的基層衛(wèi)生骨干，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，良好的溝通與交流能力，良好的自我調(diào)節(jié)能力，同時(shí)還要不斷更新知識(shí)，自我提高。我希望未來(lái)的基層衛(wèi)生骨干能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為人民群眾的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁社會(huì)各界多關(guān)注基層衛(wèi)生骨干的工作，給予他們更多的支持與尊重。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
基層衛(wèi)生骨干是衛(wèi)生系統(tǒng)中重要的一支力量，承擔(dān)著為基層居民提供基本醫(yī)療服務(wù)和衛(wèi)生健康教育的任務(wù)。我作為一名基層衛(wèi)生骨干，不僅親身經(jīng)歷了基層衛(wèi)生工作的辛苦和困難，也收獲了無(wú)與倫比的成就感和對(duì)職業(yè)的執(zhí)著追求。在這篇文章中，我將分享我在基層衛(wèi)生工作中的心得體會(huì)。
第二段：基層衛(wèi)生骨干的職責(zé)與挑戰(zhàn)（200字）
作為基層衛(wèi)生骨干，我們需要承擔(dān)重大的責(zé)任，如提供基本醫(yī)療服務(wù)、開(kāi)展健康宣教、疫情防控等。然而，我們常常面臨人力不足、資源欠缺、工作壓力大等諸多挑戰(zhàn)。尤其在農(nóng)村地區(qū)，醫(yī)療條件落后，醫(yī)務(wù)人員數(shù)量不足，這就要求我們要有較強(qiáng)的自我管理能力、動(dòng)員能力和應(yīng)變能力。
第三段：基層衛(wèi)生骨干的成就與榮譽(yù)（250字）
盡管基層衛(wèi)生骨干工作困難重重，但是在其中也有許多喜悅和成就。當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)病患得到及時(shí)的醫(yī)療救治，孩子們?cè)谖覀兊慕】敌滔滦纬闪己玫纳盍?xí)慣，村民們?cè)谖覀兊膸椭聭?zhàn)勝了一次次疫情，我們就會(huì)感受到一種莫大的成就感和幸福感。尤其是當(dāng)我們得到省市級(jí)表彰和榮譽(yù)時(shí)，這種榮耀更加激勵(lì)著我們堅(jiān)守在基層一線。
第四段：基層衛(wèi)生骨干的心得與體會(huì)（300字）
基層衛(wèi)生工作讓我體會(huì)到了扎根基層的重要性。只有深入了解基層居民的生活和需求，才能更好地開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù)工作。我也學(xué)會(huì)了保持耐心和細(xì)心，因?yàn)樵诨鶎庸ぷ髦?，我們?jīng)常需要細(xì)致入微地幫助居民解決一些看似簡(jiǎn)單但十分關(guān)鍵的問(wèn)題。此外，團(tuán)結(jié)和合作也是基層衛(wèi)生骨干必備的能力。我們常常需要與其他衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織緊密合作，共同致力于提升基層衛(wèi)生工作的質(zhì)量和影響力。
第五段：對(duì)基層衛(wèi)生骨干工作的展望（300字）
未來(lái)，我希望基層衛(wèi)生工作能得到更多的關(guān)注和支持。政府應(yīng)該加大對(duì)基層衛(wèi)生工作的投入，提高基層衛(wèi)生骨干的待遇和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力，積極參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為居民提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和健康宣教。此外，我相信隨著科技的進(jìn)步，基層衛(wèi)生工作將會(huì)得到更多的便利和支持，我們將能更好地發(fā)揮自己的作用，推動(dòng)基層衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)（100字）
作為一名基層衛(wèi)生骨干，我深刻認(rèn)識(shí)到基層衛(wèi)生工作的重要性和困難之處。盡管工作壓力很大，但是看到居民們的健康改善和對(duì)我們的感激，我們的付出就得到了回報(bào)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守在基層一線，為居民的健康服務(wù)，也希望更多年輕人能加入到這個(gè)事業(yè)中，共同為基層衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
胡錦濤指出“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率。深入開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育，積極進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)”。提出了倡導(dǎo)“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用;心系群眾、服務(wù)人民;真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約;顧全大局、令行禁止;發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事;秉公用權(quán)、廉潔從政;生活正派、情趣健康”八個(gè)方面良好風(fēng)氣的要求。筆者以為，這既是一個(gè)重大的理論問(wèn)題，也是對(duì)全體黨員干部提出的一個(gè)緊迫的實(shí)踐要求。
黨的作風(fēng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是黨的作風(fēng)建設(shè)的集中體現(xiàn)，是一個(gè)政黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要標(biāo)志，反映的是一個(gè)黨的特征和品格的整體精神風(fēng)貌，它具體體現(xiàn)在全黨包括黨的各級(jí)組織和黨員身上。
良好的作風(fēng)是干部保持清正廉潔的重要保障，不好的作風(fēng)是干部走向腐敗的誘導(dǎo)因素，預(yù)防腐敗也必須要抓好干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)是整個(gè)干部隊(duì)伍作風(fēng)的導(dǎo)向，也是人民群眾評(píng)價(jià)干部隊(duì)伍是否值得信賴的重要依據(jù)，這不僅是本人世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的體現(xiàn)，也是黨的作風(fēng)的集中體現(xiàn)。
然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，當(dāng)前黨的作風(fēng)建設(shè)確實(shí)面臨著艱巨的任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)方面存在著一些突出問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然只發(fā)生在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部身上，但其消極影響和后果不可低估。
胡錦濤同志在黨的__大報(bào)告中，用整整一個(gè)章節(jié)的篇幅，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)等方面，專門闡述以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。特別提出了開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育，加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的原則、途徑和目標(biāo)，標(biāo)志著我們黨對(duì)開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育，反腐倡廉建設(shè)的規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
為此，作為一個(gè)黨員，必須按照__大提出的要求，在作風(fēng)建設(shè)上帶好頭，做表率。努力加強(qiáng)工作和思想生活作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)健康的生活情趣，講操守重品行，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，基層骨干的培訓(xùn)成為了各行各業(yè)的重要任務(wù)。作為一名被選定參加基層骨干培訓(xùn)的人員，我不僅從中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容、方法、效果和自身改變四個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)。
培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)課程的核心，而豐富多元的培訓(xùn)內(nèi)容是一次成功培訓(xùn)的關(guān)鍵。在基層骨干培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)課程涵蓋了豐富的內(nèi)容，既有理論知識(shí)的傳授，也有實(shí)際操作的指導(dǎo)。理論知識(shí)部分，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等方面的知識(shí)，這些知識(shí)不僅使我對(duì)基層管理有了更深入的了解，還幫助我提升了自身的管理能力；實(shí)際操作部分，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練、案例分析、角色扮演等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅提高了我們的應(yīng)對(duì)能力，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
培訓(xùn)方法是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的傳遞手段和工具，選擇合適的培訓(xùn)方法能夠更好地提升培訓(xùn)效果。在基層骨干培訓(xùn)中，培訓(xùn)師采用了多種方法和手段，如講座、小組討論、案例分析、實(shí)踐演練等。這些方法不僅提高了培訓(xùn)的趣味性，也讓我們更好地吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。尤其是實(shí)踐演練環(huán)節(jié)，在模擬真實(shí)場(chǎng)景中的實(shí)際操作，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
培訓(xùn)效果是衡量一次培訓(xùn)成效的關(guān)鍵指標(biāo)，它直接反映了培訓(xùn)的質(zhì)量和價(jià)值。在基層骨干培訓(xùn)中，我們通過(guò)培訓(xùn)測(cè)評(píng)和實(shí)踐演練等方式，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過(guò)測(cè)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能都得到了很好的提高，也能夠很好地應(yīng)用于實(shí)際工作中。在實(shí)踐演練中，我能夠更加自如地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迅速解決問(wèn)題。這些都充分證明了培訓(xùn)的效果是顯著的，對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都有著積極的推動(dòng)作用。
最后，培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一些自身的改變，讓我成為了一個(gè)更好的基層骨干。首先是自身能力的提升，通過(guò)培訓(xùn)我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，也提高了自己的分析解決問(wèn)題的能力。其次是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧的提高，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，更加懂得了如何與他人協(xié)作共贏。最后是對(duì)基層管理的深入理解，這讓我更加明確了自己的職責(zé)和使命，更加堅(jiān)定了自己的信心和決心。
總結(jié)起來(lái)，參加基層骨干培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它不僅豐富了我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提升了我的能力和素質(zhì)。在以后的工作中，我將更加注重自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，也會(huì)將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
從下期開(kāi)始，我有幸參加市級(jí)第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽(tīng)取了十位多位專家、教授的十多場(chǎng)專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的`科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)三年來(lái)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。要學(xué)會(huì)思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。
除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。
對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好解決這些問(wèn)題，真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
2.以校本實(shí)驗(yàn)為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切莫盲目濫用。
培訓(xùn)給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，相信培訓(xùn)獲得的知識(shí)對(duì)我今后教育教學(xué)起到非常重要作用，讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在這種新學(xué)校信息化建設(shè)，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用背景，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有信息化領(lǐng)導(dǎo)——基本的信息素養(yǎng)和信息組織教學(xué)設(shè)備的使用，合理評(píng)價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員能力的信息技術(shù)應(yīng)用水平和鉛的影響，證明合理、有效地利用信息資源的能力，在短信息技術(shù)是使學(xué)校的能力取得應(yīng)有的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信息化領(lǐng)導(dǎo)，在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映了一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)才能。
教育信息化是一個(gè)系統(tǒng)工程，成功是受各種因素制約的。加強(qiáng)信息化的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)整個(gè)教育信息化的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該是系統(tǒng)規(guī)劃有序操作，關(guān)注和思考的東西在以下幾方面：
首先，關(guān)注課程教育改革和新課程的挑戰(zhàn)。教育信息化領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該體現(xiàn)在全面了解我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的現(xiàn)狀和教育信息化信息化培訓(xùn)心得體會(huì)，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化和基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)改革密切相關(guān)，相輔相成的。信息技術(shù)與課程整合，是在新課程背景下教育信息化實(shí)踐的創(chuàng)新。
第二，我們應(yīng)該注意教室。
創(chuàng)新教學(xué)和教學(xué)改革。領(lǐng)導(dǎo)在教育信息化應(yīng)該理解信息技術(shù)課堂教學(xué)的基本模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要的基礎(chǔ)上改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了高價(jià)值的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用程序以確保反映技術(shù)的有效集成。
第三，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生。
信息化和學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教育信息化的過(guò)程中，創(chuàng)造的“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)該是教育信息化領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和思考的起點(diǎn)，應(yīng)該知道如何創(chuàng)建學(xué)校、社區(qū)、家庭、緊密團(tuán)結(jié)信息化教育體系，學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展的評(píng)價(jià)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與學(xué)校與家庭互動(dòng)：了解學(xué)生的電子成長(zhǎng)記錄和全面發(fā)展的道路;了解社會(huì)信息化的發(fā)展和新課程改革的新要求對(duì)學(xué)生的發(fā)展，教師和學(xué)生的行為和基本素質(zhì)。
第四，注意老師。
教師專業(yè)發(fā)展的信息。教育信息化應(yīng)該反映在領(lǐng)導(dǎo)，在教育信息化的過(guò)程中，教師專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，需要掌握信息技術(shù)和課程整合的教育技術(shù)能力，需要掌握的幫助下發(fā)展的信息技術(shù)(it)終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到面向信息化的教師的專業(yè)發(fā)展，教育領(lǐng)域是一個(gè)信息化系統(tǒng)規(guī)劃的重要組成部分，需要教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，教師有意識(shí)地使用在教育信息化執(zhí)行。
第五，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。
信息化教育環(huán)境和學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育反映了信息化建設(shè)的影響之一，是教育文化的改變。之間如何平衡學(xué)校信息化建設(shè)和校園文化環(huán)境，共同促進(jìn)發(fā)展，以獲得最佳效益的信息輸入。
第六，注重效率。
區(qū)域教育信息化投資效益評(píng)估。教育信息化是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、人力、物力花費(fèi)大量的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有意識(shí)的和深刻的意識(shí)到，教育信息系統(tǒng)規(guī)劃需要關(guān)注技術(shù)的好處，需要教育信息化系統(tǒng)元素效應(yīng)和整體利益考慮和認(rèn)真的評(píng)估。
唯一真正的思考這些方面，從硬件、軟件資源、團(tuán)隊(duì)、課程改革、教學(xué)程序、規(guī)則和條例，如多維系統(tǒng)設(shè)計(jì)，可以有效地促進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展和建設(shè)，真正的領(lǐng)導(dǎo)力教育信息化。
目前，教育信息化已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)教育信息化的過(guò)程中，學(xué)校的責(zé)任是努力使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)水平和健康成長(zhǎng)和發(fā)展的條件。校長(zhǎng)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的老板工作，有效的應(yīng)用程序和使用學(xué)校的信息化水平，取決于校長(zhǎng)和中層管理人員、教師和環(huán)境因素。學(xué)校的主導(dǎo)作用是關(guān)鍵。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解水平?jīng)Q定了學(xué)校信息化的發(fā)展方向，學(xué)校信息系統(tǒng)設(shè)置為符合教學(xué)規(guī)律，接近的實(shí)踐教學(xué)能滿足教師的需求，是一個(gè)老師，可以有效地實(shí)現(xiàn)，所以學(xué)校對(duì)信息系統(tǒng)建設(shè)和良好的激勵(lì)機(jī)制是一個(gè)學(xué)校教育信息化的重要保證。
結(jié)合研究是促進(jìn)信息化的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須知道每門課程教師的學(xué)習(xí)情況，提前做好信息所有的老師培訓(xùn)指導(dǎo)工作，及時(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量和利用數(shù)據(jù)分析，解決困難和困惑的教師，讓教師真正感受到信息技術(shù)的魅力。
信息管理服務(wù)效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員應(yīng)密切合作，協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理，推動(dòng)學(xué)校信息化的快速發(fā)展。
信息化建設(shè)，創(chuàng)造必要的條件。學(xué)校的硬件建設(shè)和軟件方面的升級(jí)為教師的使用提供方便，解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題和困難。學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)人員學(xué)習(xí)和教師專業(yè)培訓(xùn)必須符合實(shí)際需求，以確保高質(zhì)量的資源教師正常的教學(xué)，學(xué)生可以共享同樣的。
利用信息技術(shù)，促進(jìn)校本教學(xué)和研究。學(xué)校、教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該專注于課程教師信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐和研究，促進(jìn)教師進(jìn)行信息化研究和學(xué)科教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校教育信息化是一個(gè)長(zhǎng)期的，穩(wěn)定的改善項(xiàng)目，只有思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)到，積極練習(xí)，它最大的影響的信息。
以上是我的觀點(diǎn)的培訓(xùn)理解，盡管有很多知識(shí)沒(méi)有完全消化，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)信息化培訓(xùn)心得體會(huì)，掌握連接后，而通過(guò)這種學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，和通信，信息來(lái)風(fēng)的教育我，讓我更清晰的方向在未來(lái)，成為教育信息化的積極實(shí)踐者，靈活的使用信息技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
當(dāng)我剛剛走進(jìn)__學(xué)院的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么，在高中的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過(guò)是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論，到最后在會(huì)考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實(shí)證明我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深刻。
我初上這門課，只覺(jué)得很麻煩，用簡(jiǎn)單的幻燈片、word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來(lái)完成，費(fèi)時(shí)又沒(méi)有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識(shí)與技術(shù)，而原本索然無(wú)味的電腦操作，也開(kāi)始慢慢吸引著我。印象非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。
我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉不過(guò)的word文檔，原來(lái)還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎，原來(lái)還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒(méi)有找到的資料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫(huà)制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的東西。開(kāi)始做的時(shí)候，也曾經(jīng)抱怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。
雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對(duì)于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過(guò)去的自己。
我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書(shū)了。過(guò)去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒(méi)有自己了解過(guò)，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式，更鍛煉了我的綜合運(yùn)用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。
在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內(nèi)容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識(shí)，拓寬同學(xué)的眼界，對(duì)信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
“基層骨干理論”是指在各類組織機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行工作的一批人，他們是組織的重要力量，承擔(dān)著聯(lián)系上下級(jí)，協(xié)調(diào)各部門和培養(yǎng)新人等重要任務(wù)。從開(kāi)展基層組織建設(shè)、培養(yǎng)青年骨干、加強(qiáng)基層群眾工作等方面來(lái)看，基層骨干的地位和作用越來(lái)越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。通過(guò)我的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)基層骨干理論的學(xué)習(xí)，我深切地認(rèn)識(shí)到基層骨干是組織和發(fā)展的重要力量，他們具有重要的作用和使命，本文將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)基層骨干理論的一些心得體會(huì)和思考。
第二段：提高能力是基層骨干的必修課
基層骨干承擔(dān)的任務(wù)很多，部分任務(wù)與組織發(fā)展和維護(hù)群眾關(guān)系密切相關(guān)。因此，提高基層骨干的能力，是推動(dòng)組織發(fā)展和縮小領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間的差距的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，基層骨干需要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的能力，如溝通協(xié)調(diào)能力，組織策劃能力和解決問(wèn)題的能力，并且不斷豐富自己的思想，以更好地履行自己的職責(zé)和使命。
第三段：立足崗位，認(rèn)真履職，打造高效基層骨干隊(duì)伍
作為基層骨干，要想發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須先在自己的崗位上認(rèn)真地履行職責(zé)。只有通過(guò)認(rèn)真履職，才能逐步建立自己的口碑，贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的器重。同時(shí)，對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，建立一個(gè)高效、積極向上的基層骨干隊(duì)伍也至關(guān)重要。在我的實(shí)踐中，我們注重團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)互相協(xié)作，使我們的工作事半功倍。
第四段：以身作則，帶領(lǐng)新人成長(zhǎng)
第五段：結(jié)尾
總之，基層骨干是組織發(fā)展的重要力量，他們是聯(lián)系上下級(jí)、協(xié)調(diào)各部門、培養(yǎng)新人的重要鏈接。在我的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，基層骨干必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，并在實(shí)踐中不斷完善自我，通過(guò)專業(yè)的能力和為人處世的風(fēng)范，打造自己的職業(yè)形象，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)為要在團(tuán)隊(duì)中注重建立頑強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，共同打造一個(gè)高效、協(xié)調(diào)一體的小團(tuán)體，為組織和自己的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
7月25日，我有幸參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是很充實(shí)的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽(tīng)到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會(huì)匯報(bào)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。
理念是行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動(dòng)。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識(shí)，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做中學(xué)”，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)。在行動(dòng)上教師要賦予學(xué)生真實(shí)的“愛(ài)”，這種愛(ài)是一種對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對(duì)每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯(cuò)”的悅納，是一種精神的激勵(lì)。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、結(jié)合實(shí)踐，提高效率。
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。今后教學(xué)，我要努力實(shí)施新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式用于教學(xué)過(guò)程的始終，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計(jì)利于學(xué)生能力發(fā)展的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效率，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、內(nèi)容豐富，博采眾長(zhǎng)。
無(wú)論日常生活，還是教學(xué)過(guò)程，教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的機(jī)會(huì)，使我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料，將會(huì)使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)流程的精心設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì)了走路一般。猶在教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié)上，無(wú)論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進(jìn)一步提升。聆聽(tīng)專家講座，如沐春風(fēng)，通體舒暢，讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià);如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級(jí)討論，亦有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，“三人行，必有我?guī)煛敝小Ｔ谙嗷デ写瑁涣骱陀懻撝?，日常教學(xué)中存在的細(xì)微之處，也將會(huì)得到了良好的改正。班級(jí)日常事務(wù)處理的能力，也將會(huì)有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時(shí)間里更好地了解新課程實(shí)施中會(huì)面臨和需要解決的困難，通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過(guò)這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì)使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
骨干培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)于提升骨干員工的綜合素質(zhì)和能力至關(guān)重要。在參與骨干培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅獲得了許多知識(shí)和技能，更深刻地體會(huì)到了骨干培訓(xùn)的價(jià)值和意義。在這篇文章中，將分享我在骨干培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)。
骨干培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)至關(guān)重要的舉措。首先，通過(guò)骨干培訓(xùn)，骨干員工可以獲取更多的專業(yè)知識(shí)和技能，提升業(yè)務(wù)水平和工作能力。其次，骨干培訓(xùn)有助于加強(qiáng)骨干員工的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和工作質(zhì)量。最后，骨干培訓(xùn)能夠激勵(lì)骨干員工的積極性和創(chuàng)造力，創(chuàng)造更多的價(jià)值和突破。因此，骨干培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展和壯大的關(guān)鍵因素。
第三段：骨干培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。
在骨干培訓(xùn)中，我們接受了多種形式的培訓(xùn)，包括理論學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐操作等。這種多樣化的培訓(xùn)方式為我們提供了不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和思考角度，使我們能夠更全面地掌握知識(shí)和技能。在具體的培訓(xùn)內(nèi)容方面，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、項(xiàng)目管理等多個(gè)方面的知識(shí)，這些知識(shí)和技能對(duì)于我們?cè)诠ぷ髦衅鸬搅酥匾闹笇?dǎo)作用。同時(shí)，骨干培訓(xùn)還提供了一些實(shí)踐項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，讓我們更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。
第四段：骨干培訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)。
在參與骨干培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)與其他骨干員工的交流和互動(dòng)，我了解到不同人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。同時(shí)，骨干培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的自信心和溝通能力，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。通過(guò)骨干培訓(xùn)，我在專業(yè)能力和綜合素質(zhì)上都得到了很大的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
骨干培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅意識(shí)到自己的不足之處，更明確了自己今后的努力方向。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望企業(yè)能夠繼續(xù)加強(qiáng)骨干培訓(xùn)的力度，為更多骨干員工提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
以上便是我在骨干培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)。通過(guò)參與骨干培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，更感受到了骨干培訓(xùn)的重要性和意義。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，我將不斷迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為自己和企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
權(quán)健事業(yè)需要多次了解，不是一次就能**了解的，了解權(quán)健不要只是停留在膚淺的表面。
人的性格各異，遇到困難易情緒化的人，也不在少數(shù)。要想成功，你就必須學(xué)會(huì)控制情緒，要去多幫助值得你幫的人。
溝通如流水，從交心開(kāi)始，沒(méi)有交流的自說(shuō)自話和夸夸其談往往會(huì)隔斷交流和溝通。
不斷學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步，只有內(nèi)行人才能賺到錢。如果你不內(nèi)行，就不要總找借口，那就要多多學(xué)習(xí)。
最好的帶動(dòng)是以身作則，而不只是發(fā)號(hào)施令，對(duì)別人一套，對(duì)自已又是另外一套。
能力需要提升，專業(yè)來(lái)自于學(xué)習(xí)，業(yè)績(jī)的提升，一定要在能力之前。要找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上講臺(tái)，要學(xué)會(huì)聊健康講產(chǎn)品，學(xué)會(huì)示范，學(xué)會(huì)做主持。當(dāng)你走上講臺(tái)，你就無(wú)所不能。
做權(quán)健沒(méi)損失，時(shí)間用于個(gè)人的學(xué)習(xí)和提升價(jià)值！
例如經(jīng)典的產(chǎn)品，不要只是停留于我知道，我聽(tīng)過(guò)，我見(jiàn)過(guò)，我看過(guò)，而是要多給新老朋友做些示范，多些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于行動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)。
權(quán)健好，你做不好，是因?yàn)槟惴艞壛?你不能怪別人，為什么那么多人能做的好?
權(quán)健只有堅(jiān)持，才能嘗到成功的甜蜜。就象翻動(dòng)一副撲克牌，王牌總會(huì)出現(xiàn)的，只是遲和早。幸運(yùn)的人，第一張牌就能翻到，可是只要你堅(jiān)持翻下去，你的王牌，也一定會(huì)出現(xiàn)!只有付出了汗水淚水和苦水，你才能獲得高薪水。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
能有機(jī)會(huì)參加學(xué)長(zhǎng)們組織的校學(xué)生會(huì)培訓(xùn)大會(huì)，四天的培訓(xùn)，聽(tīng)取了四位領(lǐng)導(dǎo)老師推心置腹的交流講演，我從中學(xué)到了許多東西，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)，作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。結(jié)合自己這一年半的學(xué)生會(huì)工作經(jīng)歷，深有感觸。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)生會(huì)工作中存在許多不足之處。通過(guò)反思給自己重新定位，以便以后能更好的工作，寫(xiě)下了以下培訓(xùn)心得體會(huì)：
思想的轉(zhuǎn)折，在以前的工作中，只知道聽(tīng)從老師和依靠學(xué)長(zhǎng)，干工作是缺少積極主動(dòng)性，缺少自己的想法和思想，對(duì)待工作抱著完成任務(wù)的心態(tài)，自己有想法也不去說(shuō)，只知道眉頭苦干，沒(méi)一點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我懂得：作為一名合格的學(xué)生干部在干工作時(shí)應(yīng)具備強(qiáng)有力的責(zé)任感，無(wú)論干什么事一個(gè)有責(zé)任心的人沒(méi)有他干不好的事。其次，作為一名學(xué)生干部要有良好的協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)好與老師、學(xué)生干部、同學(xué)的關(guān)系及自己學(xué)習(xí)工作生活之間的關(guān)系，做到干任何事有頭有序。上學(xué)期在干工作的時(shí)就是缺少不能很好的協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以致在班級(jí)工作中很被動(dòng)，自己的一些工作思路也沒(méi)能很好的展示出來(lái)，同時(shí)自己干工作感覺(jué)很累，也沒(méi)能干出成績(jī)，甚至我還會(huì)經(jīng)常抱怨工作累，煩瑣!通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，認(rèn)識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，努力養(yǎng)成一絲不茍的工作鐘老師說(shuō)的那樣“學(xué)生干部首先是一名學(xué)生，其次是干部，只有在做好學(xué)生的同時(shí)才去做干部。”
一個(gè)人干部在任何時(shí)侯首先要給自己一個(gè)好的定位，只有選定好適合自己的位置才能干的得心應(yīng)手，能很好的處理好學(xué)習(xí)、工作，之間的關(guān)系，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，通過(guò)培訓(xùn)我意識(shí)到，要學(xué)好自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，始終把學(xué)習(xí)放在首位然后去工作，只有具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能很好的工作，也就保證工作激情的基礎(chǔ)所在和動(dòng)力所在。真正做到德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。
我深知做任何事首先要學(xué)會(huì)做人，要具有良好的個(gè)人品德。學(xué)生干部也如此，如何作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，首先學(xué)生干部應(yīng)具備做人基本素質(zhì)，這主要是要有務(wù)實(shí)、公平、公正、講理、講原則，善于認(rèn)識(shí)自己，提高自己意識(shí)，應(yīng)當(dāng)以理服人、以德服人。善于總結(jié)，勤于發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并予以及時(shí)改正，樹(shù)立良好的形象同時(shí)具備博大的胸懷和大局意識(shí)。只有以身作則，在同學(xué)心中樹(shù)立良好的形象才能有序展開(kāi)管理工作，才能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。
通過(guò)培訓(xùn)，深知當(dāng)學(xué)生干部最注重的是自生能力的鍛煉。包括分析問(wèn)題的能力、調(diào)研能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自制能力以及創(chuàng)新能力，要學(xué)會(huì)主動(dòng)分析，迅速反應(yīng)，工作嚴(yán)密，大膽創(chuàng)新。對(duì)于各項(xiàng)工作，盡量的安排好時(shí)間，有計(jì)劃的完成，避免忙亂中出錯(cuò)，并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓思路，放開(kāi)手腳，敢想敢做。
一個(gè)人的想事情，干工作從在一定的局限性，這就要求我們學(xué)生干部在開(kāi)展工作時(shí)要樹(shù)立相互協(xié)作，群策群力，聚多人的思想和力量，所以在以后的工作中要能夠很好的做到相互合作，做好每一件事，干好每一件事。我們現(xiàn)在在鍛煉的正是做事，做人的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了如何去策劃，去承辦一件事。做到謹(jǐn)慎周密，雖然對(duì)一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責(zé)任心。
其次我學(xué)會(huì)了如何去策劃，去承辦一件事。其實(shí)，不是我們小而會(huì)完成不好，而是要敢于去想，去做。做之前一定要有充足的準(zhǔn)備，一定要做到謹(jǐn)慎周密，雖然對(duì)一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責(zé)任心。學(xué)會(huì)了“嚴(yán)于律己，寬以待人”的做人道理。對(duì)待自己一定要嚴(yán)格，作為一名學(xué)生干部，更要以身作則。做一件事一定要持之以恒，一旦決定去做，就要堅(jiān)持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時(shí)也會(huì)有失敗，這時(shí)我們要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，甚至要學(xué)會(huì)享受挫折，因?yàn)閺拿恳患轮?，我們總能學(xué)到一些東西。然后就是不要淡忘了我們的職責(zé)，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生干部，必須要做榜樣，以身作則。還有一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)禮貌，這樣才能和同學(xué)，老師處理好關(guān)系，把工作和學(xué)習(xí)搞好。對(duì)待別人更要有寬容。寬容與理解永遠(yuǎn)是世界上最美好的東西。為此我們還要學(xué)會(huì)感恩父母，尊敬師長(zhǎng)，珍惜朋友，珍惜自己所愛(ài)的人。只有這樣，才能成為一名合格，優(yōu)秀的學(xué)生干部。
另外我認(rèn)為學(xué)生干部還需要具備社交能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，因?yàn)閷W(xué)生工作不是依靠一兩個(gè)同學(xué)就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開(kāi)展。來(lái)到大學(xué)，我們的任務(wù)與目標(biāo)就變了。作為一名大學(xué)生，更作為一名學(xué)生干部，我們需要多種素質(zhì)。周老師告訴我們，要樹(shù)立大局意識(shí)，集體觀念，要有服務(wù)意識(shí)，有創(chuàng)新意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更要有責(zé)任意識(shí)。雖然很多時(shí)候，學(xué)生工作與學(xué)習(xí)或者是自己的事情有沖突，但做為一名合格的學(xué)生干部，如果連這個(gè)都處理不好，一點(diǎn)大局意識(shí)都沒(méi)有，怎么配得上“干部”二呢?而我自己認(rèn)為，責(zé)任意識(shí)是最重要的。只有內(nèi)心責(zé)任心強(qiáng)，才能把事情做好，成為一名合格的，優(yōu)秀的學(xué)生干部。而我也會(huì)積極的投入到工作當(dāng)中去，努力做好一名學(xué)生干部。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
有幸參加了公司第一期專業(yè)骨干培訓(xùn)班，感覺(jué)收獲良多。在此首先感謝公司、感謝一直為這次培訓(xùn)班默默工作的同事。通過(guò)5天短暫且充實(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 我不僅更新了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了意志，也學(xué)到了不少東西。以下是我的一些感觸，愿與大家一起分享。
整個(gè)培訓(xùn)期間，首先要提及的當(dāng)屬第一天拓展訓(xùn)練。因?yàn)樗且环N感悟和體驗(yàn)，是一種考驗(yàn)人們意志和智慧、挖掘人們潛能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動(dòng)。以前也經(jīng)常聽(tīng)人講“小游戲、大道理”，感覺(jué)不以為然，這次自己親自經(jīng)歷過(guò)后著實(shí)深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。當(dāng)天我們共進(jìn)行了“撕紙”、“齊眉棍”、“信任背摔”、“高空單杠”、“孤島求生”、“畢業(yè)墻”等6個(gè)項(xiàng)目。在進(jìn)行“信任背摔”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人接受完同事的充電、鼓勵(lì)后站在高臺(tái)上，身體直直的向后倒下，這需要多大的勇氣與信任?但是我們每個(gè)人都勇敢地站上去，勇敢地摔下來(lái)，這原于什么，原于我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任。是的，相互信任是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基石，離開(kāi)信任的團(tuán)隊(duì)是松散的團(tuán)隊(duì)，是毫無(wú)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，建立一支相互信任的團(tuán)隊(duì)，比任何激勵(lì)都重要，而同益恰恰就是這樣一支團(tuán)隊(duì)。在最后的“畢業(yè)墻”項(xiàng)目中，當(dāng)我坐到墻前的那一刻、當(dāng)我聽(tīng)到教練問(wèn)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要多長(zhǎng)時(shí)間可以完成這個(gè)項(xiàng)目的那一刻，我驚呼：天哪，怎么辦?這么高?我們能完成嗎?怎么可能?可是最后，我們僅僅用了8分多種，我們踩著同事們、戰(zhàn)友們的肩膀與雙手翻過(guò)了高墻。
我們歡興、我們?nèi)杠S、我們激動(dòng)、我們歌唱是的，是的，這樣一個(gè)游戲，就是這樣一個(gè)游戲，如果沒(méi)有人指揮，沒(méi)有人謀劃，沒(méi)有人付出，沒(méi)有人奉獻(xiàn)，沒(méi)有人保護(hù)，在這么短的時(shí)間，我怎么可能完成?這就是團(tuán)隊(duì)，這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶，“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”。而我們的工作又何嘗不是如此呢?只要團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作、相互信任、相互幫助，我們可以翻越困難、翻越阻礙讓我們高唱“團(tuán)結(jié)就是力量”。
接下來(lái)的就是互動(dòng)式的課堂培訓(xùn)，我感覺(jué)到本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)在課程的設(shè)置安排上，公司領(lǐng)導(dǎo)付出了很大心血，授課內(nèi)容出比較全面和實(shí)際。對(duì)我自身業(yè)務(wù)知識(shí)、工作質(zhì)量和方法，人際交往以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，都有一定程度的提升。在此，我主要談?wù)剬?duì)我感觸較深的幾個(gè)課程：
1、《壓力與情緒管理》——壓力是什么呢?壓力是環(huán)境要求你作出選擇或改變時(shí)的個(gè)人感受、壓力是對(duì)未知事件悲觀解釋的結(jié)果、壓力是持續(xù)不斷的精力消耗、壓力是面臨威脅時(shí)的本能反應(yīng)。是人，就會(huì)有壓力，特別是在深圳這座快節(jié)奏生活的都市，我們每天都會(huì)面臨各種各樣的壓力，尤其是工作壓力，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创叭绾螒?yīng)對(duì)這些壓力，我們應(yīng)當(dāng)讓適當(dāng)?shù)膲毫Υ龠M(jìn)我們的工作效率，讓壓力變成我們前進(jìn)中的動(dòng)力。正如華總提及到的：壓力的結(jié)果既可以是正面的，也可以是負(fù)面的，取決于個(gè)人能否成功應(yīng)對(duì)。
2、《企業(yè)文化》——通過(guò)華總的講解，我重新系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了公司，更了解我正在并仍將為之持續(xù)奮斗的企業(yè)。這是一個(gè)充滿激情與夢(mèng)想的平臺(tái)，這一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的平臺(tái)，這是一個(gè)我們個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。誠(chéng)實(shí)、正直、責(zé)任、創(chuàng)新、激情、勝任，將是我們?cè)谕孢@個(gè)平臺(tái)一起奮斗的基礎(chǔ)。每一個(gè)員工都可能是人才，只要是在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突(!)出成績(jī)的員工就是人才。任何崗位的員工，只要認(rèn)真、敬業(yè)、盡職并努力改進(jìn)工作、提高效率，能夠做出成績(jī)，就會(huì)受到尊敬。
3、《職業(yè)心態(tài)》——工作就是生活，工作就是事業(yè)。當(dāng)你習(xí)慣了這樣的思維時(shí)，你在工作時(shí)就會(huì)投入，投入就會(huì)使你富有激情，而激情將會(huì)使你變得活躍。一個(gè)員工要有所發(fā)展有所成就，就一定要把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成事業(yè)去做。
4、《財(cái)務(wù)分析》——感覺(jué)這個(gè)課程比較全面，而且實(shí)用性較強(qiáng)，特別是杜邦財(cái)務(wù)分析模型，較容易診斷企業(yè)實(shí)況，好、很好、非常好。
5、《系統(tǒng)性思考》——這個(gè)課程讓我印象非常深刻，老師最后安排我們做了一個(gè)游戲，事先要求我們5分鐘內(nèi)上交答案，可是我們組在27分鐘后才上交，因?yàn)槲覀円恢痹谠噲D揣摸老師的意思，希望上交一個(gè)完美的答案，身為這項(xiàng)游戲中的客戶隊(duì)長(zhǎng)，我責(zé)無(wú)旁貸。違背了游戲規(guī)則，再完美的答案也徒勞無(wú)功，或者說(shuō)違背了游戲規(guī)則，就根本不可能有完美的答案。就如公司的制度、流程，不按照即定的要求、即定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作，得不得到結(jié)果已經(jīng)不重要，重要的是沒(méi)有了原則。
最后我想說(shuō)的是：人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。為了應(yīng)付這個(gè)不斷變化的社會(huì)，所有的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都必須培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，而學(xué)習(xí)培訓(xùn)則是培養(yǎng)應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力最有效的手段。感謝同益，讓我有幸加入了學(xué)習(xí)培訓(xùn)這支浩翰大軍。我們繼續(xù)加油。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來(lái)到我夢(mèng)寐以求都想來(lái)的——西南師范大學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃(20x)”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長(zhǎng)，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國(guó)培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間快結(jié)束了，可覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對(duì)這長(zhǎng)達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?！赌灿逞變河螒蚧顒?dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《任桂英—當(dāng)前形勢(shì)下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛(ài)”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂(lè)園》宋園長(zhǎng)的教育生涯等。
要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。
最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
踏著滿園的青綠和徐徐的微風(fēng)，我們?cè)诔瘹馀畈⒋阂獍蝗坏募竟?jié)迎來(lái)了第一屆遼寧醫(yī)學(xué)院大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的成立。我就像是一名剛剛踏入大學(xué)校園的學(xué)生，充滿著激動(dòng)和一絲絲的緊張，作為一名專升本的學(xué)生，我算是這個(gè)班級(jí)的元老級(jí)人物了，面對(duì)著眼前神采飛揚(yáng)的學(xué)弟學(xué)妹們，又讓我對(duì)這個(gè)學(xué)校更加的依戀和感激。
這次培訓(xùn)班是繼大學(xué)生青馬工程之后，我校團(tuán)委的重大活動(dòng)。20__年5月，團(tuán)中央在北京啟動(dòng)了“青年馬克思培養(yǎng)工程”，旨在通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。我一直擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支書(shū)，怎樣把班級(jí)帶領(lǐng)好，一直是困擾我的問(wèn)題，我自認(rèn)在四年的工作中已經(jīng)慢慢的成熟。但是通過(guò)這次的第一次培訓(xùn)，聽(tīng)了張力娟老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的講課，使我對(duì)這個(gè)職位又有了新的的認(rèn)識(shí)和理解。
一、不斷超越、不斷創(chuàng)新、不斷否定
個(gè)人如何才能不斷地超越自己?如何才能在人格上獨(dú)具魅力?如何到達(dá)生命的最高境界?一言蔽之，每個(gè)存在著的個(gè)人怎樣才能對(duì)抗生活的厚重，用我們的力量去活出自己的最佳狀態(tài)。我記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)超越自己就是努力培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，看著別人的長(zhǎng)處盡力進(jìn)取自己，靜下心來(lái)看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，用一顆慈善的心感恩這個(gè)世界的一草一木，一事一人。若干年后一定會(huì)感受到超越了自己的快樂(lè)感。作為干部，不僅要超越自身，還要又示范性的超越別人已做好的工作。張老師說(shuō)得對(duì)，“不是工作需要你，而是你更需要工作”。不是每一個(gè)人做的每件事都是對(duì)的，學(xué)會(huì)否定自己也是超越自己的一種體現(xiàn)。不斷否定才能提高工作質(zhì)量，才能不斷提高自我素質(zhì)。
二、珍惜機(jī)會(huì)、認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值
學(xué)生干部的職位是老師和同學(xué)們對(duì)我們的信任給予我們的責(zé)任。我們不僅鍛煉了自己，使自己提高了組織能力。我們應(yīng)該珍惜這次機(jī)會(huì)，秉著服務(wù)于同學(xué)的理念，來(lái)為同學(xué)辦實(shí)事。我們就是老師和同學(xué)們的橋梁和紐帶。也通過(guò)培訓(xùn)班這個(gè)平臺(tái)把學(xué)生干部培養(yǎng)成為學(xué)生和社會(huì)的精英?！懊總€(gè)人的時(shí)間都有限，所以不要把時(shí)間浪費(fèi)在別人的生活里。不要被條條框框束縛，否則你就生活在他人思考的結(jié)果里。不要讓他人的觀點(diǎn)所發(fā)出的噪音淹沒(méi)你內(nèi)心的聲音。最為重要的是，要有遵從你的內(nèi)心和直覺(jué)的勇氣，它們可能已經(jīng)知道你想成為一個(gè)什么樣的人。其他事物都是次要的?！边@是一段來(lái)自斯蒂夫。喬布斯的精彩演講。這幾句話很簡(jiǎn)單，但卻告訴了所有人一個(gè)最重要的人生道理：不要淹沒(méi)在別人的光輝里，要讓自己燦爛奪目。每個(gè)人身上都有最優(yōu)秀而獨(dú)特的地方，這份優(yōu)秀不會(huì)與任何人重復(fù)，只屬于你自己，哪怕你與別人的差別只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，可正是這一點(diǎn)微妙的不同讓人與人之間區(qū)別開(kāi)，形成獨(dú)特的唯一的自我。只有充分意識(shí)到你的獨(dú)特性和唯一性，你才會(huì)擁有來(lái)自內(nèi)心的最真實(shí)的自信，才會(huì)最大限度地發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造無(wú)可估量的社會(huì)財(cái)富，才會(huì)經(jīng)歷一個(gè)有價(jià)值的、沒(méi)有遺憾的人生。記得你的身上總有一份光輝是任何人所不具備的，它能夠讓你永遠(yuǎn)與眾不同。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)它，讓它作為你最大的優(yōu)勢(shì)和你一起發(fā)出燦爛的光芒!你的光輝閃在哪里，能否受到它的恩澤，取決于你自己。諸多事實(shí)，積極認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，發(fā)掘自己的.潛能，比學(xué)習(xí)一門技能更重要。在指定外界條件的情況下，是否能夠成功，取決于是否可以準(zhǔn)確地找出自己的優(yōu)勢(shì)，并全力將它發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值也許并不一定能令你取得絕對(duì)的成功，但可以肯定的是，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，就一定不會(huì)成功。
三、學(xué)會(huì)管理、優(yōu)化工作藝術(shù)
管理不是指居高臨下的管住別人，而是讓大家信任你。作為學(xué)生干部，我們應(yīng)該有責(zé)任心，發(fā)揮模范作用，善于發(fā)揮自我管理的作用，采取方法，建立機(jī)制。調(diào)動(dòng)大家的積極性，及時(shí)了解和分析大家的需要，收集資料廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的呼聲。對(duì)工作正確的運(yùn)用技能和方法，提高工作質(zhì)量，增強(qiáng)集體凝聚力。結(jié)合學(xué)校工作適時(shí)的開(kāi)展工作，培養(yǎng)一個(gè)“主動(dòng)、和諧、勤奮”的團(tuán)隊(duì)。
四、充滿自信、努力學(xué)習(xí)、增加內(nèi)涵
一個(gè)人沒(méi)有了自信，就等于喪失了一切。自信是成功的必要因素，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，不斷嘗試，接受挑戰(zhàn)。學(xué)生干部這個(gè)職位就是我們對(duì)自己的挑戰(zhàn)，我們?cè)诠ぷ髦耙嘈盼覀儠?huì)更好的完成這個(gè)任務(wù)，我們才會(huì)接近成功，不管這個(gè)工作有多難，我們都要全力以赴為同學(xué)著想。學(xué)習(xí)終究是學(xué)生的職責(zé)，學(xué)生干部在做好本職工作的同時(shí)，不要忘記學(xué)業(yè)，知識(shí)才是未來(lái)成功的資本。內(nèi)涵就是主題里的隱魂、氣質(zhì)、個(gè)性、精神被我們情感的概念，創(chuàng)作出來(lái)的一切屬性之和。我們其實(shí)在學(xué)習(xí)的同時(shí)也是在充實(shí)自己，增加自己的閱歷，提高自己的素質(zhì)，增加自身的內(nèi)涵，社會(huì)是需要真正有內(nèi)涵的人。
以上是我在此次培訓(xùn)的體會(huì)，總之，作為學(xué)生干部是要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，全心全意為同學(xué)和老師服務(wù)為己任。培養(yǎng)青年馬克思，是做好各種工作的基石。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局和社會(huì)思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。同時(shí)，在各種思想文化相互激蕩的環(huán)境中，廣大青年思想活動(dòng)的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。在此背景下，社會(huì)需要培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來(lái)的青年馬克思主義者，是關(guān)系到我國(guó)改革開(kāi)放偉大事業(yè)的成敗。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要不斷的嚴(yán)格要求自己，努力成為祖國(guó)的棟梁之才。
基層骨干培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十四
前幾天，我有幸參加了xxxx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xxxx區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝xxxx市xxxx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)；有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課；有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為，教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評(píng)他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xxxx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
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