寫心得體會(huì)的過程中，我們可以探索自己對(duì)某一事件或問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，并加以總結(jié)。- 寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些范文，學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇一
20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)是個(gè)非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長的平臺(tái)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孔老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，有時(shí)通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想——我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的語文教學(xué)，她拖著動(dòng)了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上，每每這時(shí)我從內(nèi)心深處生出的對(duì)師傅的敬仰令我加強(qiáng)對(duì)自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對(duì)自己的要求。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對(duì)子的第一年中，師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來到我的學(xué)校聽我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級(jí)的學(xué)生得知我的師傅來上課即激動(dòng)又新鮮，那種學(xué)到老活到老對(duì)知識(shí)孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著…我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇二
心得體會(huì)。
精選_師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《師傅帶徒弟心得體會(huì)精選_師徒結(jié)對(duì)徒弟心得體會(huì)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：在教育的范疇中，師傅帶徒弟是最傳統(tǒng)的。
教學(xué)。
方式。下面是帶來的師傅帶徒弟的心得體會(huì)，供大家參考。師傅帶徒弟心得體會(huì)篇一時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)眼間，我來到鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了很多，也...在教育的范疇中，師傅帶徒弟是最傳統(tǒng)的教學(xué)方式。下面是帶來的師傅帶徒弟的心得體會(huì)，供大家參考。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇一時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)眼間，我來到鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。
作為一個(gè)教育教學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
古人云："師者，傳道授業(yè)解惑也。"可見身為人師除了教書本知識(shí)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。人的心理是個(gè)非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐能力，所以更難教育好學(xué)生。教師要有淵博的知識(shí)?；局R(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道："給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水"而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和"沖電"。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學(xué)生面前時(shí)別具一番神韻。
老師她對(duì)我說：李新，沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的......是啊!正是因?yàn)橛辛损埨蠋煹倪@幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時(shí)黃老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的"樸素"，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級(jí)組老師的殷勤教導(dǎo)，心里非常感激這一學(xué)期各位老師的鼓勵(lì)和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂，我竟覺得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的"經(jīng)驗(yàn)"結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。工作中有感動(dòng)也有煩憂，最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無策，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問題一直捆饒著我，后來我請(qǐng)教了很多老師之后終于。
總結(jié)。
了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的"孩子王"。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，那便是"日出而作，日落而不息"。進(jìn)入小學(xué)工作以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵，懂得了"愛"字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛心去愛他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作，請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學(xué)音樂教師。為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇二我叫魏媛，2xx-xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項(xiàng)目部任實(shí)驗(yàn)員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個(gè)好師傅，也有幸成為"導(dǎo)師帶徒"活動(dòng)中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流我們?cè)?導(dǎo)師帶徒"這一活動(dòng)中所取得的收獲、經(jīng)驗(yàn)。
續(xù)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。
我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境，到單位對(duì)工作知之甚少，在思想上對(duì)工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學(xué)、踏實(shí)肯干，就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，他給我制定了一個(gè)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實(shí)際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗(yàn)的操作步驟，回到試驗(yàn)室后又講解工地試驗(yàn)的理論知識(shí)，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗(yàn)知識(shí)。空余時(shí)間還要求我多看試驗(yàn)規(guī)范、試驗(yàn)手冊(cè)等，努力充實(shí)自己的理論知識(shí)。
"基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山冶、"練就一身過硬的基本功，積累經(jīng)驗(yàn)才是硬道理"這是師傅的忠告。我很好的領(lǐng)會(huì)了這其中的含義，在現(xiàn)場從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗(yàn)室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請(qǐng)教，每一道工序都不放過，回到試驗(yàn)室再結(jié)合試驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個(gè)月時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗(yàn)操作。
些合理的建議。
師傅說："公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個(gè)單純的試驗(yàn)員，而是一個(gè)工程師。從原材料進(jìn)場開始報(bào)驗(yàn)到原材料的檢驗(yàn)，再到工程部位，都能從試驗(yàn)臺(tái)帳中查詢，做到一目了然"。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。
總的來說我們都是幸運(yùn)的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號(hào)稱三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會(huì)。從實(shí)習(xí)以來，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗(yàn)工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會(huì)更加美好。
件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西!錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......。記得我要開一節(jié)市級(jí)公開課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望!師傅帶徒弟心得體會(huì)篇四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。
而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師傅帶徒弟心得體會(huì)篇五作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)校"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一起制定如下計(jì)劃：
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇三
“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長，是我校的一項(xiàng)重要工作。在這之前，我對(duì)這個(gè)詞匯是陌生的，而對(duì)平白無故多了一項(xiàng)任務(wù)自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期學(xué)校工作即將結(jié)束，我的師父李珍老師給了我很多幫助。在李老師不斷鼓勵(lì)，指導(dǎo)，幫助下，我更快地適應(yīng)了小學(xué)語文。
教學(xué)。
工作。
李珍老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定自己的定位。經(jīng)過李老師的感染和教導(dǎo)，使我在教學(xué)方面受益匪淺。
一、多學(xué)。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！崩罾蠋熓前嘀魅?，學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)、家庭都需要她花時(shí)間下功夫。但面對(duì)新課改，她仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
二、多上。
師徒結(jié)隊(duì)一開始，李老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時(shí)間準(zhǔn)備。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽，我還是很緊張。那節(jié)課幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，李老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點(diǎn)突出不夠，指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。
三、
多評(píng)。
短短一個(gè)學(xué)期，我在李老師身上，獲益很大。我一直以能成為李老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓李老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)：不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以李老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！
一、平等。
二、和諧。
三、共進(jìn)。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期已經(jīng)過去大半個(gè)月了，雖然這段時(shí)間我們每個(gè)人都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的進(jìn)步，同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有困惑，有喜悅，有感動(dòng)，我覺得時(shí)代小學(xué)是一個(gè)充滿活力和潛力的大集體，年輕教師積極進(jìn)取的精神相互激勵(lì)著彼此，老教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)更是深深地感動(dòng)著我們，推動(dòng)著我們前進(jìn)。
從踏入時(shí)代小學(xué)，我就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為剛走上工作崗位的新教師，我們深知自己存在很多的不足。非常感謝學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在學(xué)校的安排下，我們新教師各自和有著豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師結(jié)成師徒，能成為師傅們的.徒弟，我們都深感榮幸。在今天這個(gè)特殊的日子里，我們新教師要正式拜師，以他們?yōu)榘駱樱蛩麄冇懡蹋蛩麄儗W(xué)習(xí)。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長，我們要制定自己的計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的走下去。再結(jié)對(duì)期間，我們一定會(huì)勤學(xué)好問、及時(shí)總結(jié)、增強(qiáng)班級(jí)管理能力、盡快提高自己的管理水平，還要經(jīng)常去觀察師傅們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)，尤其是男孩子特別多特別淘氣的班級(jí)，努力使自己取得更大的進(jìn)步。
我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)，豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)使我迅速成長的。最后，再一次感謝學(xué)校給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再一次感謝師傅：師傅，請(qǐng)多多指教，往后還請(qǐng)你多多指教，您辛苦了！同時(shí)，我也要對(duì)自己說：要用愛和責(zé)任來扛起教育這份偉大的事業(yè)！謝謝！
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)眼間，我步入茵卓大家庭將近一年了，回顧這段時(shí)間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾竸⒔ǔ衫蠋煹年P(guān)愛與帶領(lǐng)下，我也成長了不少。
俗話說“萬事開頭難”，記得上學(xué)期開始在進(jìn)入茵卓時(shí)，作為一名教師，繁重的課時(shí)，來自教學(xué)的壓力，來自管理學(xué)生的壓力，都使我承受了巨大的心里壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，作為新老師的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。但是這個(gè)學(xué)期同樣是在各種大大小小的活動(dòng)，完了還要抽測(cè)考試的高壓下，我相對(duì)于上學(xué)期，做起事情要游刃有余些了。這都要得益于我的師父建成老師對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)。
每次我在工作上遇到難題需要求助劉老師，他都會(huì)不厭其煩的向我說他的想法。包括學(xué)校上邊安排了什么任務(wù)，劉老師也會(huì)提醒我別忘了做。那其實(shí)信息這個(gè)學(xué)科還不太一樣，除了負(fù)責(zé)教學(xué)，還要維護(hù)學(xué)校的設(shè)備。這個(gè)學(xué)期還要抽測(cè)考試，為了能夠讓我專心于教學(xué)，抓學(xué)生的成績，所以很多事情他能做的都自己做了，這讓我很感動(dòng)。在抽測(cè)之前，劉老師也一再的跟我強(qiáng)調(diào)抽測(cè)的重要性，學(xué)生的成績代表了學(xué)校的水平。結(jié)果這次抽測(cè)正好抽中了我的班級(jí)，自己感覺考的不是很理想，本以為劉老師會(huì)對(duì)我很失望，沒想到劉老師反而還鼓勵(lì)我：要對(duì)我們的學(xué)生有信心，我們學(xué)校的學(xué)生都很聰明的.！好在今天得知了成績，并沒有那么糟糕。
師徒結(jié)對(duì)最基本的活動(dòng)形式是相互聽課評(píng)課，這也是大多數(shù)徒弟向師父學(xué)習(xí)的過程中最直接的一種方式。剛開學(xué)時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備青年教師賽課，也常常去聽劉老師的課，也收獲頗多。劉老師的課最大的特點(diǎn)是條理性強(qiáng)，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解。課堂氛圍也很好，真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的樂趣，并把信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中。總之，就是受益匪淺。同樣，劉老師在給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的缺點(diǎn)，比如太死板，完全跟著課本走，不夠靈活，留給學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間太少了等等，在劉老師的耐心指導(dǎo)下，我少走了很多彎路。
一年來發(fā)現(xiàn)自己真的有在成長、在進(jìn)步，我要真心感謝劉老師以及我們科組的老師。我會(huì)更加努力，更加主動(dòng)地、虛心向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新，多聽師父和其他老師的課，多參加比賽提高自己的能力，成就更好的自己。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇六
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去。作為一名新教師，讓我在剛開始的無所適從，再到適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)小學(xué)教學(xué)，其中學(xué)校xxx的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助。
回顧這半年來，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛和熱情幫助下，我逐漸適應(yīng)了各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，也更深刻的了解到作為一名教師的職責(zé)，成功的邁出了人生第一步。
我很榮幸能成為葛懷軍老師的徒弟。我的師傅為人很溫和，做事又認(rèn)真仔細(xì)，每次問他問題時(shí)，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學(xué)到了不少東西。葛老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來的收獲：
我?guī)У氖且荒昙?jí)的新生，由于一年級(jí)的學(xué)生還比較小，剛來學(xué)校時(shí)對(duì)新環(huán)境不是很適應(yīng)，有些習(xí)慣還停留在學(xué)前階段，不能很好的約束自己。記得在給他們上第一節(jié)課時(shí)，學(xué)生要么講話、要么下位、要么吃東西……，整堂課亂糟糟的，所以在上完第一課的時(shí)候，我就有種挫敗感。還記得在第十六周，我有一節(jié)考核課，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)肯定是有點(diǎn)緊張的，葛老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，告訴我所教內(nèi)容的重、難點(diǎn)是什么，告訴我怎樣用語才具有親和力和怎樣抓住小學(xué)生的特點(diǎn)等。在葛老師的要求、指導(dǎo)、幫助下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改其不足，以便更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也是向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶連結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸饣驘o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使自己的教學(xué)水平得到提高。這學(xué)期師傅也聽過我的課，每次師傅聽完我的課都會(huì)利用中午或者其它時(shí)間給我評(píng)課，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，然后師傅再說出他自己的看法，以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。
在剛開始的幾個(gè)星期，我對(duì)小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措，有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來，上課開始不認(rèn)真，愛玩一些小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，師傅給了我很多意見，以及他從教許多年的經(jīng)驗(yàn)就是：在課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對(duì)性的提出來，如果該學(xué)生表現(xiàn)好了，就要好好的表揚(yáng)，在這一拉一鼓勵(lì)的過程中整頓好紀(jì)律。
這一學(xué)期以來，葛老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、負(fù)責(zé)、真誠，使我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在葛老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。學(xué)校xxx的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。同時(shí)，作為青年教師的我，深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不息的小河，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇七
印刷包裝企業(yè)對(duì)技工的定位是，會(huì)熟練操作設(shè)備，或是能獨(dú)立完成某項(xiàng)技術(shù)性工作的員工，都統(tǒng)稱為技工，顧名思義也就是技術(shù)員工。企業(yè)如果技工不足，就無法保證產(chǎn)品質(zhì)量和交貨期，更談不上節(jié)約成本。這也是一些企業(yè)老板“寧缺少一個(gè)管理者，也絕不能少一個(gè)技工”心態(tài)的成因——管理者不在時(shí)，設(shè)備可照常運(yùn)轉(zhuǎn)；而缺少一個(gè)關(guān)鍵技工，某臺(tái)機(jī)器可能就開不起來。當(dāng)然，這里并不是說管理不重要，只是相比較而言，技術(shù)占了首要位置。在確保生產(chǎn)正常的情況下，才能進(jìn)行管理，否則管理也就無從談起。閑言少敘，言歸正傳，我們還是看看印刷包裝行業(yè)的技工培養(yǎng)都有哪些主要形式。
1.自學(xué)
員工自愿學(xué)習(xí)技術(shù)，不怕吃苦，發(fā)自內(nèi)心地想成為某項(xiàng)技術(shù)能手，采取偷藝、拜師等方式學(xué)習(xí)。自學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)是員工主動(dòng)、自發(fā)，把技術(shù)當(dāng)成安身立命的資本，學(xué)習(xí)起來刻苦、認(rèn)真，不達(dá)目的決不罷休，會(huì)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)、人脈關(guān)系來達(dá)到自己的目的，成功幾率高。自學(xué)方式的缺點(diǎn)是，如果員工沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法，得不到有效的點(diǎn)撥，很容易走彎路，即使付出的精力再多，也難以收到好的效果，往往事倍功半；又由于缺少必要的理論知識(shí)的指導(dǎo)，員工在自學(xué)的過程中經(jīng)常不得要領(lǐng)，甚至?xí)霈F(xiàn)安全事故。
2.委培
委培是指企業(yè)將具有培養(yǎng)價(jià)值或培養(yǎng)潛質(zhì)的員工委托技工學(xué)校、大專院校、同行業(yè)的頂尖企業(yè)等進(jìn)行培訓(xùn)。將員工委托給正規(guī)的職業(yè)學(xué)?；虼髮Ｔ盒Ｅ嘤?xùn)，員工的理論功底扎實(shí)，能系統(tǒng)全面地掌握技術(shù)要領(lǐng)和設(shè)備工作原理，理論能很好地指導(dǎo)實(shí)踐；同行企業(yè)的委培則注重實(shí)踐，實(shí)操性強(qiáng)。但委培方式也存在缺點(diǎn)：委托院校培訓(xùn)的費(fèi)用高、時(shí)間長；同行企業(yè)培訓(xùn)則會(huì)欠缺理論知識(shí)的教授，而且由于競爭關(guān)系的'存在，關(guān)鍵的技術(shù)難點(diǎn)往往不會(huì)傳授。
3.帶徒
“傳幫帶”是過去國有企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過這樣的培養(yǎng)方式，技工成熟快、效率高，尤其是師傅對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品類型和設(shè)備性能比較熟悉，帶出來的徒弟上手快，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量把控等工作均十分拿手，這樣的培訓(xùn)方式還十分節(jié)約資金。帶徒方式也有缺點(diǎn)，有時(shí)師傅不肯教，害怕徒弟搶了自己的飯碗；自愿傳授技術(shù)的，師傅又極易將不良習(xí)慣傳授給徒弟，徒弟也會(huì)自覺、不自覺地學(xué)到師傅的不良習(xí)慣，還容易形成師徒小團(tuán)體，當(dāng)師傅因故離開企業(yè)時(shí)就會(huì)把徒弟帶走。而且印刷包裝企業(yè)的技工大部分不是科班出身，文化程度不高，重實(shí)踐、輕理論，“師帶徒”培訓(xùn)方式的不良后果往往是徒弟知其然不知所以然，企業(yè)的技術(shù)水平難以有效提高。
仙橋集團(tuán)的“師帶徒”培養(yǎng)機(jī)制
通過以上分析不難看出，委托院校培養(yǎng)理論功底扎實(shí)、操作規(guī)范、設(shè)備原理清楚、工藝知識(shí)豐富的技工，對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展是十分有利的。但從實(shí)用、快捷的方面考慮，還是“師帶徒”的方式能解燃眉之急。只要師傅的傳授得法，它能在極短的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充企業(yè)技工數(shù)量的不足。下面還是請(qǐng)朋友們跟隨筆者一同看看，仙橋集團(tuán)有限公司是如何通過“師帶徒”方式解決技工荒的吧。
仙橋集團(tuán)首先打破技工，尤其是核心技工的技術(shù)封鎖、技術(shù)壟斷。無論哪一個(gè)技術(shù)崗位的技術(shù)要點(diǎn)、工藝流程、作業(yè)流程都予以公開化，任何一個(gè)員工想學(xué)習(xí)都可以提出申請(qǐng)，公司無條件支持，倡導(dǎo)輪崗互調(diào)，并用作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)范操作。這樣不但避免了因某技術(shù)崗位缺員造成的停工風(fēng)險(xiǎn)，而且還有效規(guī)避了核心技術(shù)人員在關(guān)鍵時(shí)刻“掉鏈子”。
其次，仙橋集團(tuán)規(guī)避了拉幫結(jié)伙的小團(tuán)體現(xiàn)象。無論是老員工還是新招員工，只要是老鄉(xiāng)、同學(xué)、親朋關(guān)系，都不允許在一個(gè)車間、班組工作；管理人員在一個(gè)部門工作一定時(shí)間就要輪調(diào)，這是規(guī)避員工拉幫結(jié)伙搞小團(tuán)體的有效手段，也是避免集體“嘩變”的必要措施之一。
在技工培養(yǎng)方面，我們認(rèn)識(shí)到，企業(yè)要求熟練技工當(dāng)師傅帶徒弟，大部分人是不愿意的，即使勉強(qiáng)答應(yīng)，也不會(huì)真心教徒弟。其中原因在于：
第一，師傅害怕“教會(huì)徒弟餓死師傅”，害怕徒弟會(huì)取而代之，害怕自己將不被企業(yè)重視；
第二，教徒弟要多花時(shí)間，不但擠占休息時(shí)間，而且還耽誤賺錢；
第三，師傅個(gè)人也確實(shí)沒有帶徒弟的義務(wù)，通常被認(rèn)作是吃力不討好的事情。
鑒于這種情況，20xx年7月，仙橋集團(tuán)出臺(tái)了“優(yōu)秀技工帶徒政策”，至今仍然受到全體員工的歡迎，不但促進(jìn)了優(yōu)秀技工帶徒弟的積極性和主動(dòng)性，而且還掀起了普工、新招員工學(xué)習(xí)技術(shù)的熱潮。我們的具體做法分為以下幾大要點(diǎn)。
1.采取自愿報(bào)名、車間推薦、部門選拔相結(jié)合的形式舉薦優(yōu)秀技工，然后由公司評(píng)定，確認(rèn)師傅。
2.通過自愿報(bào)名、公司選拔的形式，確定有培養(yǎng)價(jià)值的學(xué)徒人選。
3.被確認(rèn)為師傅的，每人按計(jì)劃帶徒弟2名，并負(fù)責(zé)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)包教包會(huì)，徒弟學(xué)徒期間的安全、出勤等一切工作活動(dòng)，均由師傅管理。
4.學(xué)徒確認(rèn)后，要簽訂技工培訓(xùn)協(xié)議。協(xié)議規(guī)定，學(xué)徒期間工資按普工標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，每月發(fā)放時(shí)預(yù)留200元作為風(fēng)險(xiǎn)金，學(xué)成之后服務(wù)滿一年全部退回，中途跳槽不予退還；學(xué)成能獨(dú)立工作且試用一個(gè)月之后，工資待遇按技工標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
5.理論知識(shí)由企業(yè)專職培訓(xùn)師予以培訓(xùn)，實(shí)操知識(shí)則由師傅負(fù)責(zé)教授，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
6.徒弟出師后由公司現(xiàn)場考核，能獨(dú)立操作后，視技術(shù)含量獎(jiǎng)勵(lì)師傅600～2000元。如果徒弟在一年內(nèi)跳槽，或者出現(xiàn)違章操作、重大質(zhì)量事故，公司收回已發(fā)獎(jiǎng)金的一半。
7.帶徒時(shí)間（根據(jù)不同技術(shù)等級(jí)確定）最短、徒弟成績最優(yōu)秀、在公司服務(wù)時(shí)間最長的師傅還可獲得一筆不菲的獎(jiǎng)金。
仙橋集團(tuán)這一政策實(shí)施幾年來，從未出現(xiàn)技工短缺現(xiàn)象，更沒有因技工問題引起企業(yè)危機(jī)與不和諧現(xiàn)象的發(fā)生。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇八
近年來，農(nóng)村學(xué)校體育曾一度被認(rèn)為是新課程推進(jìn)中最難啃的“硬骨頭”。但教師們也不甘落后，不斷在新理念的指導(dǎo)下進(jìn)行著各種教學(xué)嘗試。考慮到大多數(shù)學(xué)生家長在外打工，學(xué)生孤獨(dú)感較重，所以，我們?cè)隗w育教學(xué)中運(yùn)用“師徒結(jié)對(duì)法”教學(xué)模式，形成了一套農(nóng)村體育課堂特有的合作學(xué)習(xí)實(shí)施方法。
（一）準(zhǔn)備階段。
1.測(cè)一測(cè)：在教師接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，體能練習(xí)兩周后對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行一個(gè)體質(zhì)測(cè)驗(yàn)：每人跑、跳、投各一項(xiàng)加上自選兩項(xiàng)，共五個(gè)項(xiàng)目。再根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分，而后按分?jǐn)?shù)從高到低排列。
2.師徒結(jié)對(duì)：把班級(jí)學(xué)生一分為二，一半學(xué)生是“師傅”，另一半學(xué)生是“徒弟”，“師傅”與“徒弟”的組合原則為：一是體質(zhì)分?jǐn)?shù)，二是個(gè)人意愿，三是根據(jù)項(xiàng)目類別來定。
3.分組：根據(jù)體質(zhì)得分總和每三對(duì)師徒組成一組，并選出組長一人，男女生中各選體育委員各一名；在課余時(shí)間里形成教師負(fù)責(zé)體育委員，體育委員負(fù)責(zé)組長，組長負(fù)責(zé)“師傅”，“師傅”負(fù)責(zé)徒弟這樣一個(gè)關(guān)系網(wǎng)，而在課堂教學(xué)中教師還要負(fù)責(zé)全體學(xué)生。
（二）預(yù)習(xí)階段。
1.在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容開始前一周，教師將學(xué)習(xí)目標(biāo)打印下發(fā)，由體育委員召集各組小組長根據(jù)情況制訂組內(nèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體育委員將各小組目標(biāo)上交體育教師；教師根據(jù)各組上交的材料，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)和興趣，制訂分組練習(xí)的內(nèi)容、強(qiáng)度、場地和器材等具體目標(biāo)，進(jìn)行教法的選擇和器材的準(zhǔn)備，制訂好預(yù)習(xí)卡。
2.教師在課堂教學(xué)前，提前兩天以上時(shí)間把預(yù)習(xí)卡發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生能夠知道學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠復(fù)述學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，通過圖示對(duì)學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作形成初步概念，了解該課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，同時(shí)知道課堂教學(xué)基本流程，對(duì)學(xué)習(xí)過程做到心中有數(shù)。并把課前自學(xué)中遇到的'困難寫在預(yù)習(xí)卡上，教師在課前一天回收預(yù)習(xí)卡，檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息，掌握學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難有哪些？沒有達(dá)到目標(biāo)的原因是什么？以此為依據(jù)制訂相應(yīng)的學(xué)法提示，即課堂學(xué)習(xí)紙。
（三）學(xué)習(xí)階段。
教師根據(jù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題，集中進(jìn)行講解示范，并提出建設(shè)性意見，如，訓(xùn)練手段和方法等，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
1.教師下發(fā)課堂學(xué)習(xí)紙，師徒按照學(xué)習(xí)紙上的內(nèi)容及動(dòng)作要求結(jié)合自己的實(shí)際情況互問、互講、互學(xué)。
2.教師提醒師徒邊講邊練。徒弟會(huì)的先讓徒弟練習(xí)，徒弟不會(huì)的時(shí)候，先讓師傅給徒弟示范，徒弟模仿練習(xí)，師徒都不會(huì)的時(shí)候，由師傅自主向其他師傅請(qǐng)教后再教會(huì)徒弟。
3.教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)多強(qiáng)調(diào)，并請(qǐng)學(xué)生集中示范，組織全班學(xué)生共同交流。
（四）結(jié)束階段。
在單元教學(xué)結(jié)束前，可先進(jìn)行小組長間的表演或組與組間的比賽，師傅與師傅、徒弟與徒弟相互切磋技術(shù)，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，體會(huì)到競爭與協(xié)作的真諦。最后由學(xué)生交流本節(jié)課的練習(xí)及收獲，各組總結(jié)本組學(xué)習(xí)情況，組長發(fā)表意見，教師全面總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生放松身心，布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，指導(dǎo)師徒共同參與課外體育實(shí)踐活動(dòng)。
教師在進(jìn)行接力跑教學(xué)時(shí)，其單元計(jì)劃為2課時(shí)，在教學(xué)準(zhǔn)備階段，各組師徒在小組長帶領(lǐng)下，按照教師下發(fā)的預(yù)習(xí)卡進(jìn)行討論，并根據(jù)各學(xué)友情況制訂本組學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過課前師徒預(yù)習(xí)情況在預(yù)習(xí)卡上反饋預(yù)習(xí)中遇到的困難。
（二）“師徒結(jié)對(duì)”，自主嘗試。
教師根據(jù)各小組預(yù)習(xí)卡上的反饋情況制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法，制作課堂學(xué)習(xí)紙。在第一課時(shí)，教師首先對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行傳接棒動(dòng)作講解和示范教學(xué)，其次，分發(fā)課堂學(xué)習(xí)紙，各師徒在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行自主互助學(xué)習(xí)，練習(xí)方法可參照學(xué)習(xí)紙上內(nèi)容，也可自主創(chuàng)新，教師在旁邊巡視觀察，對(duì)各組普遍存在的問題進(jìn)行集中講解示范，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
（一）有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)勁頭更加充足。
師徒間的合作學(xué)習(xí)是一種團(tuán)隊(duì)行為。在小組合作活動(dòng)中，誰也不愿意給自己的團(tuán)隊(duì)丟臉，因此，在練習(xí)中必然會(huì)盡自己的最大努力，發(fā)揮個(gè)體的潛在能力。進(jìn)步了，體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)新一輪的學(xué)習(xí)興趣；失敗了，大家相互之間的安慰、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在“苦”的同時(shí)，也有“甜”，使其學(xué)習(xí)勁頭更加充足。
（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇九
師徒結(jié)對(duì)是中國傳統(tǒng)文化中的一種教育傳承方式。它有助于傳承文化遺產(chǎn)，同時(shí)也能幫助培養(yǎng)一個(gè)有用的后代。師徒之間的信任和互相尊重可以建立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在技術(shù)、道德和精神方面不斷成長。在這樣的環(huán)境中，徒弟們能夠獲取更多的成長機(jī)會(huì)。當(dāng)前，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也實(shí)現(xiàn)了師徒結(jié)對(duì)的培訓(xùn)制度，以此來幫助學(xué)生更好地發(fā)展。
師徒結(jié)對(duì)的過程可以非常簡單，只需要兩個(gè)愿意相互成為師徒的人。在確定了師徒關(guān)系之后，徒弟對(duì)自己的期望和目標(biāo)需要非常清晰。師父們應(yīng)該要能夠聽取徒弟們的意見，并確定他們可以提供的好方法。然后，師父和徒弟們一起設(shè)定一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，確保每個(gè)人都能及時(shí)完成。
第三段：師父的經(jīng)驗(yàn)和技能。
師父們可以通過分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技能來幫助徒弟們進(jìn)步，從而達(dá)到更高的成就。師父應(yīng)該經(jīng)常監(jiān)控和指導(dǎo)徒弟，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。這種指導(dǎo)可以是面對(duì)面的交流，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。這有助于徒弟們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成更加良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的心態(tài)和力量。
第四段：徒弟的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
徒弟們可以從師父那里學(xué)到許多有用的知識(shí)，并在他們的指導(dǎo)下獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)。此外，徒弟們還會(huì)變得更加自信和勤奮。學(xué)習(xí)過程中，他們會(huì)意識(shí)到一些問題，這些問題有助于他們更好地管理自己，成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者。在這種師徒結(jié)對(duì)的學(xué)習(xí)過程中，徒弟們經(jīng)常要發(fā)現(xiàn)自己的前進(jìn)方向并進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛力。
第五段：師徒結(jié)對(duì)的未來。
在未來，師徒結(jié)對(duì)將繼續(xù)存在。一方面，由于更廣泛的人才短缺和技能水平需求，許多企業(yè)和組織會(huì)大力推廣師徒制度，以吸引更多的青年人合作。另一方面，也有許多企業(yè)和機(jī)構(gòu)會(huì)在自己的員工中尋找出色的師父，并啟動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃，幫助他們成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者。綜上所述，師徒結(jié)對(duì)是一種依靠雙方敬重和合作關(guān)系促進(jìn)成長的教育方式，能夠創(chuàng)造創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和和諧和平的社會(huì)環(huán)境。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇十
本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)簽約儀式如期舉行，這次師徒結(jié)對(duì)精選了33個(gè)對(duì)子，開了專題的會(huì)議，對(duì)師傅、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務(wù)，但最終效果如何，值得我們?nèi)シ此?、去探討?/p>
每個(gè)學(xué)校每學(xué)年都會(huì)舉行師徒結(jié)對(duì)的簽約儀式，往往儀式很重視，宣傳報(bào)道很重視，但結(jié)對(duì)的過程卻不了了之，師傅沒有盡到師傅的責(zé)任，徒弟也沒有跟師傅虛心學(xué)習(xí)，最后做點(diǎn)假材料供學(xué)校考核，至于效果如何沒人深究。
談到"細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過程",有學(xué)校這樣做：每月徒弟聽師傅4節(jié)課，師傅聽徒弟4節(jié)課，查看聽課筆記為憑證。這樣細(xì)化的要求到底行不行？我認(rèn)為不妥，原因有三：一是師徒負(fù)擔(dān)太重。作為老師本來教學(xué)事情很多：備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、處理其他學(xué)校交付的任務(wù)，一個(gè)月8節(jié)課很難實(shí)現(xiàn)，每月8節(jié)基本不可能；二是可以做假。既然查看聽課筆記，就可以不聽課補(bǔ)抄聽課筆記；三是目標(biāo)不明。相互聽課不是目的，研討、指導(dǎo)、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課，倘若不研討、不指導(dǎo)，徒弟教學(xué)能力沒提高也是沒有用的。
那么怎么從實(shí)效出發(fā)，去細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過程呢？我認(rèn)為一個(gè)學(xué)期一個(gè)目標(biāo)，一步一步地走。不能一口吃成個(gè)胖子，不能急，不能一學(xué)期就能解決所有問題。
首先，制定徒弟專業(yè)成長計(jì)劃。3年或5年一個(gè)周期，分別從基本功（三字一話）、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、論文撰寫、班級(jí)管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展，明確每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃任務(wù)。
其次，圍繞計(jì)劃有步驟逐一落實(shí)。一個(gè)學(xué)期一項(xiàng)任務(wù)，完成好下學(xué)期再有新的任務(wù)。比如三字一話，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導(dǎo)加督促，當(dāng)徒弟寫得很好，師傅認(rèn)定過關(guān)了，粉筆字就不再練了。下面再練普通話，幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感，注意聲音抑揚(yáng)頓挫。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇十一
師徒結(jié)對(duì)是古今中外的一種培養(yǎng)人才的方式，通過師傅與徒弟之間長期指導(dǎo)與交流，達(dá)到共同提升的目的。在這個(gè)過程中，師徒之間的關(guān)系十分密切，徒弟能夠得到比一般學(xué)生更深刻的啟示。下面，我將分享我的師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)以及徒弟心得。
第一段：明確師徒結(jié)對(duì)的意義。
師徒結(jié)對(duì)是一種獨(dú)特的教育方式。通過長期協(xié)作和指導(dǎo)，師傅可以幫助徒弟提升學(xué)習(xí)能力、提高思維質(zhì)量和品德修養(yǎng)。而通過與師徒交流，徒弟也可以獲得不同角度的視角和思考，有利于形成全面的學(xué)習(xí)和思考方法。
第二段：展示師傅的孜孜不倦。
在我的師徒之旅中，我很幸運(yùn)地得到了一位優(yōu)秀的師傅。他有著深厚的學(xué)術(shù)背景，對(duì)每位徒弟都十分關(guān)懷。我印象最深的是他在我們面對(duì)問題時(shí)的耐心解答。作為一名新手，我曾經(jīng)遇到了非常令人挫敗的情況，但我的師傅一直在我身邊，給我鼓勵(lì)，在我面臨挫折的時(shí)候，給我清晰明了的指導(dǎo)和解決方法。我很感激他的付出，因?yàn)樗托牡闹笇?dǎo)與嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的授課方式，讓我有了更多的自信和熱情。
第三段：展現(xiàn)徒弟的努力奮斗。
在師徒結(jié)對(duì)的過程中，徒弟也要傾力付出，不斷挑戰(zhàn)自我、突破自己的局限。在我的師徒之旅中，我始終堅(jiān)信著自己的能力，不斷努力學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐。每天，我都會(huì)根據(jù)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到的知識(shí)內(nèi)容，認(rèn)真思考并進(jìn)行深化理解。同時(shí)，我也堅(jiān)持自己的節(jié)奏，逐漸優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。朝著目標(biāo)不斷努力，最終，我完成了所有必要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)，得到了滿意的成績。
第四段：總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的價(jià)值。
師徒結(jié)對(duì)雖然過程中存在相互學(xué)習(xí)、共同成長的目標(biāo)，但實(shí)際上，它更多地是一種精神層面的培育。與師傅或者徒弟的交流，不僅僅是知識(shí)和技能的交流，更是價(jià)值和信念的分享。師徒之間共同經(jīng)歷的成功與挫折，讓徒弟意識(shí)到什么是正確的，什么是重要的，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持自己的價(jià)值觀和信仰。
第五段：展望未來。
師徒結(jié)對(duì)不僅有著短期的效益，更重要的是它具有長期的價(jià)值。正在結(jié)束的師徒之旅，這片所得的知識(shí)和精神財(cái)富將成為我今后生活和工作的重要基石。作為一名徒弟，我將保持謙虛、承擔(dān)責(zé)任的精神，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)能力和品德素質(zhì)。同時(shí)，我也希望有一天能成為自己的師傅，以幫助更多的新生代踏入新的階段。
總結(jié)：師徒結(jié)對(duì)是一種以心傳心的教育方式，其關(guān)鍵在于師傅和徒弟之間的互動(dòng)和交流。師傅需要提供專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并耐心指導(dǎo)徒弟；徒弟需要保持積極主動(dòng)的態(tài)度，付出大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。只有通過雙方努力，才能實(shí)現(xiàn)共同的成長和進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇十二
隨著教師隊(duì)伍的壯大，為盡快的將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚?0xx學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我有三點(diǎn)感受：
一、樂當(dāng)師傅，主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟聽課
新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸?，面臨很多的困惑，尤其是教材的處理，重難點(diǎn)的解決等問題。堅(jiān)持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課，后上課”即“先模仿，后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會(huì)出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型：新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等，且都有各自的套路。雖然教無定法，但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析陸兩個(gè)徒弟的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。兩個(gè)徒弟聽了我整整一年的課，切實(shí)做到了“先聽課，后上課，先模仿，后創(chuàng)造”。
二、善于學(xué)習(xí)，師傅要有扎實(shí)的功底
在這個(gè)學(xué)期里，每一節(jié)課都有人聽，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì)，當(dāng)初跟誰學(xué)習(xí)的，以后的教學(xué)風(fēng)格，模式成型后就有師傅的影子，所以我壓力很大。剛教初中時(shí)，我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時(shí)，我聽過陳玉軍、顧校長的課，他們授課時(shí)漂亮的板面、邏輯的語言、嚴(yán)密的思維都給了我深刻的啟發(fā)，也極大地促進(jìn)了我的課堂的.教學(xué)藝術(shù)水平。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她們及時(shí)改正，從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫她們分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
另外，通過聽課、評(píng)課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少有效組織，評(píng)價(jià)語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著社會(huì)的進(jìn)步，所以我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇十三
大家下午好。今天我很榮幸地作為"藍(lán)青工程"的師父代表發(fā)言，心情很激動(dòng)，激動(dòng)的是作為老教師在這個(gè)莊嚴(yán)的舞臺(tái)上發(fā)言；也很不安，不安的是深感這項(xiàng)工作的責(zé)任與壓力。"藍(lán)青工程"是我校為快速提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長而實(shí)施的一項(xiàng)重要工程。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師培養(yǎng)工作的重視，在他們身上，寄托著學(xué)校的殷切期望。同時(shí)"藍(lán)青工程"對(duì)師父也提出了很高的要求，是促進(jìn)老教師進(jìn)一步提高與發(fā)展的重要舉措。以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高，是實(shí)施這項(xiàng)工程的最終目的。
教學(xué)藝術(shù)博大精深，教無止境，教無定法。師父雖然有經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì)，但也要擺正心態(tài)。青年教師精力充沛，思想活躍，知識(shí)面寬，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)，這些都是值得師父學(xué)習(xí)與吸納的。因此，師父在成就徒弟的同時(shí)，也要不斷改進(jìn)和豐富自己的教學(xué)，與青年教師共同探討，取長補(bǔ)短，共同成長。既然擔(dān)任師父，這里也想給徒弟一些建議。
第一、苦練教學(xué)基本功。教學(xué)語言的.精心設(shè)計(jì)，課堂板書的規(guī)范工整，詳實(shí)完整的教案書寫，新穎精美的多媒體制作，夯實(shí)教學(xué)基本功，這是青年教師起飛的第一要?jiǎng)?wù)。
第二、作為徒弟，要想快速成長，除了向眾位師父學(xué)習(xí)，重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道，"路"字左邊是"足",即要踏踏實(shí)實(shí)地走；右邊是"各",即要有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。一個(gè)聰明、智慧的人，除了知識(shí)，更需要反省和修煉。堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，是快速形成自我教學(xué)特色的必經(jīng)之路。
第三、徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學(xué)實(shí)踐中，通過積極的體驗(yàn)、感悟、總結(jié)、反思我們的教學(xué)行為，形成自己的教學(xué)思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學(xué)生，與學(xué)生展開生命的對(duì)話，這樣會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
第四、作為徒弟要敢于打破常規(guī)，別讓經(jīng)驗(yàn)把你"殺死".不要盲從師父，更不必亦步亦趨。
最后我要代表師父們表個(gè)態(tài)：我們一定會(huì)在不斷提高自我的同時(shí)，帶動(dòng)徒弟的發(fā)展。在生活上關(guān)心徒弟，在工作上幫助徒弟，在思想上啟迪徒弟，在行為上垂范徒弟。為人師表，以身作則，勤勤懇懇做好每一項(xiàng)工作，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。引領(lǐng)青年教師盡快進(jìn)入角色，快速提高。在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想上毫不保留，盡自己所能，全面關(guān)心和指導(dǎo)徒弟，為我校"藍(lán)青工程"貢獻(xiàn)自己最大的力量。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
今天，在這里隆重舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，首先，向承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)的師傅們表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)榇龠M(jìn)公司青年職工的成長，勇于擔(dān)當(dāng)“傳、幫、帶”的重任；向甘愿求學(xué)的徒弟們表示衷心的祝賀！祝賀你們?cè)诔砷L的道路上能遇到如此好的機(jī)遇，有這樣一個(gè)師傅領(lǐng)著你、扶著你、推著你向前走，使你在成長的道路上少走彎路。師徒結(jié)對(duì)作為公司人才能力提升計(jì)劃的一項(xiàng)內(nèi)容，不同于崗位培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，事實(shí)證明，師徒結(jié)對(duì)能使青年職工更快熟悉公司、熟悉崗位業(yè)務(wù)、更快接受公司的企業(yè)文化。在多種形式的培訓(xùn)中是最實(shí)際、最可行、最長效的培訓(xùn)方式。為使“名師帶高徒”活動(dòng)的深入開展，達(dá)到預(yù)期目的，借此機(jī)會(huì)，特別向大家講三句話，與大家共勉。
式傳遞給徒弟；所謂“帶技能”，就是要通過多種途徑和方法，指導(dǎo)徒弟的實(shí)踐，幫助他們盡快掌握本崗位的技能和方法，盡快成才。
第二，想對(duì)各位徒弟說：你們是車間選出的“高徒”，希望你們珍惜這一良好的發(fā)展機(jī)遇，端正態(tài)度、安心工作、以師傅為榜樣，以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心地向師傅請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的品德，學(xué)習(xí)他們精湛的技術(shù)，多思考、多改進(jìn)，有疑必問，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平，正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在繼承師傅豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身?xiàng)l件實(shí)施創(chuàng)新，逐步形成自己的方法。老師傅們?cè)趰徫簧厦罎L打了多年，積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招，但你們也有你們的長處，你們知識(shí)新、觀念新，也必然給了師傅們以促進(jìn)作用。相信今天你以人為師，明天也讓他人以你為師，這樣，你才算不辜負(fù)師傅們的期望。
第三，希望結(jié)對(duì)子的雙方要樹立“互幫互學(xué)、共同成長”的意識(shí)。作為師傅，要經(jīng)常關(guān)注徒弟的成長，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也要不斷完善自我，要有個(gè)人的成長規(guī)劃，要有更高的奮斗目標(biāo)；作為徒弟，要發(fā)揮自己的聰明才智，用勇于探索、大膽開拓、好學(xué)進(jìn)取的精神來激發(fā)、促進(jìn)師傅。希望這次“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)不應(yīng)該只停留在形式上，而應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)中，實(shí)實(shí)在在在公司內(nèi)形成一種互學(xué)共進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕超的良好氛圍。最后，祝愿每一對(duì)師徒都合作愉快，取得雙贏，共同發(fā)展。
謝謝大家
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇十五
第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識(shí)到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位。
3聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇十六
“導(dǎo)師帶徒”是一項(xiàng)全局性、長期性的工作，需要各級(jí)組織的同步發(fā)力和全體人員的積極參與。其中，基層黨組織作為職工群眾發(fā)展引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和行動(dòng)引領(lǐng)的主體，更應(yīng)該發(fā)揮好黨管干部、黨管人才的作用和優(yōu)勢(shì)，做“導(dǎo)師帶徒”的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定推動(dòng)者，推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)持續(xù)、深入、有效開展，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。對(duì)基層黨組織如何在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中發(fā)揮作用，筆者在多年共青團(tuán)工作中得到了一些啟示和思考，認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手：
要推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，首先要從兩個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的引導(dǎo)：
一方面，要做好對(duì)新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)。各級(jí)黨組織要認(rèn)真思考如何做好對(duì)新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)，讓這項(xiàng)工作更加具有效果？如何減少新員工的過渡期不適，專心留在企業(yè)，并且將自身的發(fā)展充分和企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合？首先，基層黨組織要通過對(duì)職業(yè)生涯相關(guān)知識(shí)和理念的宣傳，使青年了解和認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯的內(nèi)涵，幫助青年樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，引導(dǎo)青年主動(dòng)作出切合企業(yè)發(fā)展實(shí)際、貼合個(gè)人意愿和特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而實(shí)現(xiàn)公司和青年的良性互動(dòng)發(fā)展。其次是通過借鑒和運(yùn)用科學(xué)的手段對(duì)青年進(jìn)行評(píng)估，讓青年人了解自己的發(fā)展?jié)摿湍芰?，明晰職業(yè)發(fā)展通道，真正成為青年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和發(fā)展的引路人。再次是通過在企業(yè)和青年之間建立良好的溝通平臺(tái)，基層黨組織及時(shí)把企業(yè)價(jià)值目標(biāo)傳遞給青年，同時(shí)，將青年對(duì)職業(yè)發(fā)展需求及時(shí)反饋到企業(yè)，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源配置，促進(jìn)青年與企業(yè)共同成長。最后是通過建立定期的職業(yè)談話等制度，跟蹤青年職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施情況，幫助協(xié)調(diào)和解決青年職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施過程中遇到的問題，確保青年職業(yè)生涯按照預(yù)期的軌跡健康發(fā)展。
另一方面，要加強(qiáng)對(duì)師徒對(duì)子的思想引導(dǎo)?！?家+導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的要求是師傅選徒弟，徒弟選師傅，進(jìn)行雙向選擇。而在實(shí)際開展中，由于雙方之間不了解、不熟悉，師傅在對(duì)徒弟的培養(yǎng)過程中，存在些許的保留。徒弟在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面，還缺乏進(jìn)一步的努力。因此，我們的基層黨組織要在圍繞中心、服務(wù)大局上加強(qiáng)師徒對(duì)子的思想引導(dǎo)工作。一是要做好師傅的思想引導(dǎo)工作。一方面是引導(dǎo)師傅樹立責(zé)任意識(shí)。師傅對(duì)徒弟的培養(yǎng)要高度重視，要認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)。二是師傅不要擔(dān)心徒弟會(huì)超過自己，不能有教出徒弟餓死師傅的思想。教徒弟就是要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不僅僅是為自己培養(yǎng)接班人，更是為項(xiàng)目的開展、公司的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。二是要做好徒弟的思想引導(dǎo)工作。徒弟自身的學(xué)習(xí)不是因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué)，而是為自己的前途而學(xué)，更是為了企業(yè)發(fā)展而學(xué)?；鶎狱h組織要引導(dǎo)徒弟形成主動(dòng)要求學(xué)習(xí)更多對(duì)自己職業(yè)發(fā)展生涯中有用的知識(shí)。通過“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的開展，從而掀起一股主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極作為，爭當(dāng)優(yōu)秀師徒的熱潮。
基層團(tuán)組織作為項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)推進(jìn)的主責(zé)部門，要加大與各部門的溝通交流?；鶎狱h組織作為基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，要積極指導(dǎo)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。
首先，要對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展過程中存在的問題提出改進(jìn)意見?！皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)在開展中存在對(duì)青年人培養(yǎng)措施落實(shí)不到位等問題，基層黨組織在發(fā)現(xiàn)類似問題后，應(yīng)該及時(shí)的.對(duì)師徒對(duì)子提出，要求師傅按照既定的培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)徒弟進(jìn)行培養(yǎng)，如果徒弟的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他的成長速度超出了預(yù)定的培養(yǎng)計(jì)劃，基層黨組織應(yīng)該及時(shí)的要求師傅對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，以便徒弟能更好更快的成長。
其次，要為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)提供一個(gè)良好的開展環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍?；鶎狱h組織要在項(xiàng)目營造尊師重道的良好氛圍，氛圍的營造對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展有積極作用，師徒對(duì)子也會(huì)在這個(gè)氛圍的影響下，以更為好學(xué)和樂于傳業(yè)授道解惑的態(tài)度，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)能力和效率。
第三，要對(duì)師傅和徒弟在活動(dòng)過程中，存在的工作和心理上的困難要給予最大的疏導(dǎo)和幫助。在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展中，會(huì)存在有些師徒不善于溝通交流，有些師傅因業(yè)務(wù)工作繁忙而疏于對(duì)徒弟的教導(dǎo)，有些徒弟因好玩或覺得師傅的能力不夠不足以為師的情況，基層黨組織要根據(jù)師傅的能力和師徒的性格，進(jìn)行定向的引導(dǎo)，加強(qiáng)師徒對(duì)子的溝通交流，以便“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有效開展。
第四，要對(duì)推進(jìn)工作中存在的各項(xiàng)難題要給予最大的幫助。從而促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展，取得實(shí)效。在推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中，會(huì)存在項(xiàng)目工期緊、人員調(diào)動(dòng)頻繁、對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度等現(xiàn)象，基層黨組織在推進(jìn)落實(shí)過程中要給予幫助。如在項(xiàng)目工期緊的時(shí)候，要督促師傅在日常工作中多帶動(dòng)徒弟，要求徒弟緊跟師傅節(jié)奏多學(xué)習(xí)多接觸現(xiàn)場，不能因?yàn)楣て诰o而疲于學(xué)習(xí)；在師傅或徒弟工作有調(diào)動(dòng)時(shí)，基層黨組織要及時(shí)跟進(jìn)，為那些未出師的青年人選配師傅，繼續(xù)培養(yǎng)；當(dāng)有人對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度時(shí)，基層黨組織則要大力宣傳公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展的成效，讓懷疑變成深信不疑，這樣，才能促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展，這樣，才能讓“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)真正取得實(shí)效。
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)情況如何、徒弟的成長成才狀況如何、活動(dòng)取得的具體成效如何，基層黨組織必須作到隨時(shí)掌握、隨時(shí)推進(jìn)。要聯(lián)合“導(dǎo)師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組，加大對(duì)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的檢查和監(jiān)督，確保切實(shí)在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中落實(shí)各項(xiàng)管理制度和辦法，取得實(shí)際成效。
首先，要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的培訓(xùn)計(jì)劃是否可行。一方面是對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行審核。師傅對(duì)徒弟制定的培養(yǎng)計(jì)劃是否結(jié)合了徒弟的實(shí)際情況；徒弟在了解培養(yǎng)計(jì)劃后，是否有需要增補(bǔ)的意見；制定的計(jì)劃是否與項(xiàng)目實(shí)際施工情況相結(jié)合等。另一方面是對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子及各部門負(fù)責(zé)人也可對(duì)具體培養(yǎng)計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見，確保培訓(xùn)計(jì)劃的可行性。
第二，要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的具體開展情況和實(shí)際成效。檢查監(jiān)督落實(shí)項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的周檢查、月考核、季度總結(jié)制度，并隨機(jī)對(duì)師徒對(duì)子進(jìn)行抽查，另外通過檢查師徒筆記、對(duì)徒弟實(shí)際能力進(jìn)行現(xiàn)場考核、聽取同事對(duì)師徒對(duì)子的評(píng)價(jià)等方式評(píng)定“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的實(shí)際成效。
師徒結(jié)對(duì)徒弟師傅心得體會(huì)篇十七
公司組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過“一幫一”互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的形式，充分發(fā)揮老師傅“傳幫帶”的作用，以此提高年輕員工的工作能力。在活動(dòng)中，我有幸與xx師傅結(jié)為師徒，成為她的徒弟。司師傅對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
為了教好我這個(gè)徒弟，師徒結(jié)對(duì)后，司師傅為我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，分期分重點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做出安排，把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我。
能處理機(jī)泵運(yùn)行中可能遇到的突發(fā)性事件；掌握了如何添加水泵的盤根和機(jī)油。7月5日下午，我在巡視泵方時(shí)，發(fā)現(xiàn)5號(hào)車發(fā)出異常的聲響，想到前兩天剛學(xué)習(xí)的故障排查，我逐一對(duì)5號(hào)車的各部件進(jìn)行檢查，最終發(fā)現(xiàn)車的軸承嚴(yán)重磨損，于是抓緊向廠里匯報(bào)，經(jīng)更換維修，5號(hào)車恢復(fù)正常使用。
師傅定時(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查和考核，并讓我在她的面前進(jìn)行實(shí)際的操作。對(duì)我的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)定，在她指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃本中隨時(shí)記錄，認(rèn)真填寫意見，不斷完善我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機(jī)會(huì)，意義重大。
第三、師徒結(jié)對(duì)是一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才，鍛煉青年人才，培養(yǎng)青年人才，造就青年人才的重大工程。它充分發(fā)揮了人才效應(yīng)，增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展的后勁，是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的動(dòng)力。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)已接近尾聲，但活到老學(xué)到老。對(duì)每個(gè)人來說，每一天的工作任務(wù)都是一個(gè)新的開始，一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程。感謝公司為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，感謝廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的重視、對(duì)我們年輕人的培養(yǎng)，特別感謝我最敬愛的司師傅。有了她的言傳身教，外加自身的不懈努力，我相信我一定能成為一名優(yōu)秀的機(jī)泵運(yùn)行工，繼承和發(fā)揚(yáng)供水人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/7395546.html】
