教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)進(jìn)度。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該把握好教學(xué)方法的選擇，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小編為大家整理了一些教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和技巧，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
托班綜合課教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨識(shí)媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征。
2、嘗試拋接球，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能辨識(shí)媽媽眼鏡、頭發(fā)、衣服等特征，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小球、小圍裙。
2、歌曲如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。
3、請(qǐng)媽媽自帶圍裙和能遮住面部的物品，如面具、紗巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩“找媽媽”的.游戲。
——請(qǐng)媽媽用遮擋物遮住眼鏡一下的部位，提醒寶寶根據(jù)媽媽的眼鏡、衣服和發(fā)型等特征去找媽媽。
——引導(dǎo)寶寶找到媽媽后，搬椅子請(qǐng)媽媽坐或和媽媽坐在一起。
2、請(qǐng)寶寶和媽媽一起玩一玩“打麥”的游戲，感受熱鬧的氣氛。
3、播放《世上只有媽媽好》等背景音樂(lè)，請(qǐng)寶寶和媽媽穿上圍裙，玩“袋鼠拋接球”的游戲。
——引導(dǎo)寶寶把球拋給媽媽?zhuān)瑡寢屃嗥饑菇忧颍侔亚驋伣o寶寶，寶寶用小圍裙接住。
——請(qǐng)媽媽控制好距離的遠(yuǎn)近，盡量配合寶寶玩游戲。
托班綜合課教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂(lè)。
1、掛圖第6號(hào)。
2、制作一棵畫(huà)有樹(shù)干和樹(shù)枝的大樹(shù)(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹(shù)葉、蝴蝶、小鳥(niǎo)、蘋(píng)果圖片若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù)，為什么開(kāi)心?”(讓幼兒猜猜)“因?yàn)樗性S多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、尋找?！斑@棵大樹(shù)為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊。“大樹(shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。
4、教師：“這棵大樹(shù)也找到朋友了，它很高興，大樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢?
5、欣賞大樹(shù)及其朋友，為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。
6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒變成大樹(shù)的朋友——蝴蝶、小鳥(niǎo)，與大樹(shù)一起唱歌跳舞。
托班綜合課教案篇三
國(guó)學(xué)。
準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》、白板上每天更新當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，逐天增加。
過(guò)程：
1、教師簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》的背景。
2、教師念一句，幼兒跟讀一句。
內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
3、念一句，解釋一句。
4、整體開(kāi)始誦讀。
綜合智能訓(xùn)練。
1、吹泡泡。
目標(biāo)：孩子在多個(gè)同類(lèi)物體中比較大小，提升孩子的語(yǔ)言理解能力和比較。
能力。
準(zhǔn)備：作業(yè)紙。
過(guò)程：、出示作業(yè)圖，請(qǐng)幼兒比較說(shuō)一說(shuō)小姑娘在干什么，并且比一。
比泡泡的大小。、請(qǐng)幼兒按要求給泡泡涂色。
2、手指操。
課題：天空。
目標(biāo)：能大膽運(yùn)用顏色，有耐心完成作畫(huà)。
準(zhǔn)備：畫(huà)有小鳥(niǎo)底圖的作業(yè)紙，彩。
筆
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒討論回答，天空中有什么，是什么顏色？導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示作業(yè)紙，事先用七彩顏色涂好的天空。
3、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的顏色給天空涂上，成為屬于自己的天空。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、展覽與點(diǎn)評(píng)。
《國(guó)慶安全教育》。
活動(dòng)組織形式：集中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全活動(dòng)圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意。
識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、十月一日是祖國(guó)媽媽的生日，為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國(guó)慶節(jié)。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好假期。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”
2、有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？
三、總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。
1、不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不單獨(dú)走出家門(mén)。若外出游玩時(shí)，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西。
3、獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處，把門(mén)關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén)。
4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5、不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲；
6、熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法。
7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
8、多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附：不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！卑?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了。
一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
某日在進(jìn)行戶(hù)外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來(lái)，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2.訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。
3.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙。
2.與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙。
3.小籃子。
4.范畫(huà)一張。
5.錄音機(jī)和磁帶。
6.毛巾三條。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.引入：
師：聽(tīng)，這是什么聲音??？這是什么聲音呀？
?。猴L(fēng)！
朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好？小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。
2.示范和講解：
師：老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉，有紅色的，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹(shù)就會(huì)穿上花衣服了。先拿起一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長(zhǎng)在哪的呀？小：樹(shù)上的。
師：對(duì)，是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去，掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦??？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3.開(kāi)始活動(dòng)：
將小朋友分成三個(gè)小組，班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂固體膠，怎樣粘貼在指定的位置。
幼兒園托班體育教案：小青蛙呱呱呱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游。
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。”
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作。
1、引出青蛙跳。
我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作。
看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳。
看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)。
第一次游戲。
坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先。
去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲(chóng)子：小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。看，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
再次游戲。
1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：
托班綜合課教案篇四
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參與游戲。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
1、誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。
2、小貓、小狗的大卡片10張。
3、幼兒操作動(dòng)物卡片。
1、教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）。
2、教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）。
3、教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須）。
（1）教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
（2）教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師：同上二、幼兒操作，"誰(shuí)藏起來(lái)了。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
托班綜合課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)短句：“**,你好”、“**,我喜歡你”，懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。
2、能在集體面前大聲地講話。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：鴨媽媽的家。
2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋(píng)果每人一份，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
師生問(wèn)好！寶寶你好！老師你好！向每一個(gè)寶寶問(wèn)好，對(duì)聲音響亮的寶寶擊掌表?yè)P(yáng)。
小結(jié)：寶寶真有禮貌，老師待會(huì)帶你們?nèi)ィ?/p>
二、借鑒角色，學(xué)說(shuō)短句。
你們喜歡吳老師嗎？那誰(shuí)會(huì)對(duì)吳老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話？
小結(jié)：寶寶說(shuō)的真好，如果以后我們看到喜歡的人都可以對(duì)他說(shuō)：“我喜歡你！”
寶寶現(xiàn)在有點(diǎn)會(huì)說(shuō)這句好聽(tīng)的話了，我們準(zhǔn)備去鴨媽媽家吧！
三、在做客路上，鞏固短句。
咦！這里有許多老師，來(lái)！向老師打個(gè)招呼！“老師，你好！”；老師都笑瞇瞇的看著我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會(huì)去跟老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話嗎？引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“老師，我喜歡你！”邊說(shuō)便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見(jiàn)，去鴨媽媽家。
四、在鴨媽媽家，運(yùn)用短句。
誰(shuí)的家到了？到別人家先怎么樣？（教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門(mén)，并介紹“我們是小小班的小朋友”）（鴨媽媽開(kāi)門(mén)）引導(dǎo)幼兒向鴨媽媽問(wèn)好“鴨媽媽?zhuān)愫?！”；這個(gè)鴨媽媽長(zhǎng)的真漂亮，你想對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么？引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“鴨媽媽?zhuān)蚁矚g你！”。
到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話，也不能推擠，不能搶東西。
鴨媽媽給你們準(zhǔn)備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過(guò)程中，教師要對(duì)寶寶進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育，教育寶寶吃東西時(shí)，不要講話，要對(duì)鴨媽媽說(shuō)：“謝謝！”
五、離開(kāi)鴨媽媽家。
我們已經(jīng)出來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，要回家了。（引導(dǎo)寶寶和鴨媽媽說(shuō)：“再見(jiàn)”。）（聽(tīng)音樂(lè)）帶領(lǐng)寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運(yùn)用寶寶喜歡的生動(dòng)形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設(shè)計(jì)一些游戲情景，鉆過(guò)山洞、爬過(guò)墊子、跳過(guò)小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來(lái)。
托班綜合課教案篇六
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)事情活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動(dòng)過(guò)程：
一、表?yè)P(yáng)在上次活動(dòng)中游戲較好的幼兒，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動(dòng)的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進(jìn)行搭建。
三、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)二：游戲快樂(lè)建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種插塑活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開(kāi)始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫(huà)圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸。
2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。寶貝寶貝快出來(lái)！
3、再請(qǐng)一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識(shí)嗎？吃過(guò)嗎？
4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫(huà)圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？矗∵@是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對(duì)圖案，顏色來(lái)談）。
2、教師示范：我們一起來(lái)看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個(gè)印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來(lái)。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來(lái)做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
動(dòng)物可愛(ài)也要防活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。
2、知道在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種小動(dòng)物。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去動(dòng)物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí)，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。
3、說(shuō)說(shuō)自己是否飼養(yǎng)過(guò)寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針。
4、欣賞兒歌《動(dòng)物園》。
托班綜合課教案篇七
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲看?。ń巧┗顒?dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學(xué)說(shuō)：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶。”活動(dòng)準(zhǔn)備：
醫(yī)院場(chǎng)景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們看老師變成誰(shuí)了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽?zhuān)何业膶殞毑皇娣弁劭?。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢(xún)問(wèn)“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對(duì)寶寶說(shuō)：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問(wèn)媽媽?zhuān)骸皩殞毧人詥?？?/p>
（四）讓我聽(tīng)一聽(tīng)，用什么來(lái)聽(tīng)呢？出示聽(tīng)診器，并告知幼兒聽(tīng)診器可以聽(tīng)到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點(diǎn)燙，我來(lái)給他量一量體溫。用什么來(lái)量體溫呢？（出示體溫計(jì)讓幼兒辨認(rèn)）放在腋下，并告知幼兒夾住不動(dòng)。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗(yàn)回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表?yè)P(yáng)：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表?yè)P(yáng)娃娃，學(xué)說(shuō)這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護(hù)士小姐安排病人等候。幼兒體驗(yàn)看病的感覺(jué)。教師隨時(shí)和幼兒指認(rèn)看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表?yè)P(yáng)不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將玩具收拾整理。
活動(dòng)二：游戲造汽車(chē)、修馬路（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動(dòng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建汽車(chē)，并修筑馬路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒帶一個(gè)自己喜歡的汽車(chē)來(lái)幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示幼兒帶來(lái)的各種汽車(chē)談話，引起幼兒幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車(chē)，讓幼兒觀察其造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進(jìn)行示范建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的汽車(chē)。
（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行建構(gòu)，師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)。
（二）愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
四、師幼進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車(chē)。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車(chē)”和自己拼搭的“汽車(chē)”。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進(jìn)行裝飾。
2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問(wèn)幼兒這個(gè)漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來(lái)制作一個(gè)漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點(diǎn)示范如何用膠水：打開(kāi)蓋子、調(diào)節(jié)長(zhǎng)度、6、小結(jié)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
找不到媽媽怎么辦活動(dòng)目的：
1、通過(guò)觀看木偶表演、討論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡(jiǎn)單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問(wèn)：
（1）剛才誰(shuí)去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽?zhuān)浚?）引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問(wèn)：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦？（2）鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問(wèn)：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班綜合課教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，一場(chǎng)雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來(lái)，這大概是孩子們第一次親眼看見(jiàn)雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢刑骄亢桶l(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩雪花的樂(lè)趣；
2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)唱歌表演動(dòng)作；
3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。
2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
4、 音樂(lè)起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。
1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑
2、 灑‘雪花’：隨音樂(lè)邊唱邊灑
3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑
托班綜合課教案篇九
1.感受、體驗(yàn)苗族飛歌的代表曲調(diào)，能夠?qū)λa(chǎn)生興趣。
2.樂(lè)于了解苗族飛歌的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而關(guān)注一些用飛歌素材創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、聽(tīng)辨、劃旋律線等一系列教學(xué)活動(dòng)的參與，來(lái)認(rèn)識(shí)飛歌，感受飛歌的獨(dú)特韻味。
三、知識(shí)與技能目標(biāo)。
1、初步了解苗族飛歌的藝術(shù)特點(diǎn)（一種山歌、音調(diào)高昂，節(jié)奏自由、旋律悠揚(yáng)起伏、長(zhǎng)音可任意延長(zhǎng)、滑音級(jí)進(jìn)、徵調(diào)式、變化音3）。
2、學(xué)唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，能用高昂悠揚(yáng)的音色演唱，唱出飛歌的韻味。
了解苗族飛歌的藝術(shù)特點(diǎn)。
1.學(xué)唱飛歌曲調(diào)，感受飛歌的韻味。
2.感受、體驗(yàn)歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。
《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》歌譜每人各一張、多媒體課件、鋼琴。
一、導(dǎo)入。
1、教師用“哎啰哎”等襯詞演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》曲調(diào)。
［設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用襯詞范唱曲調(diào)，讓學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，初步體會(huì)旋律特點(diǎn)。］（出示歌譜，教師演唱）。
師：我唱的怎么樣啊？哪里好？
生：音很高，很亮。有的音很長(zhǎng)。
師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)。剛才老師唱的這段旋律音調(diào)高昂，有的地方節(jié)奏還可以自由延長(zhǎng)。
二、新授。
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的自由延長(zhǎng)和句尾甩音的特點(diǎn)。
師：請(qǐng)大家跟我輕輕的哼唱一句試試看，感受一下，看這音樂(lè)能不能走進(jìn)你的心里。
師：同學(xué)們唱了一句有什么感受？
生：氣不夠了，音很長(zhǎng)，最后一個(gè)音還“飛”起來(lái)了。
師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，自己唱了一下又有了新的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生演唱第一句旋律。
（教師指導(dǎo)氣息，再唱一次試試看）。
師：有進(jìn)步，因?yàn)橛辛藲庀⒌臏?zhǔn)備。那剛剛同學(xué)們有沒(méi)有“飛”起來(lái)？
還差一點(diǎn)是吧？跟著老師再試試。你覺(jué)得這好像是在干什么？
生：在給遠(yuǎn)處的人打招呼。
（做一次打招呼的發(fā)聲練習(xí)：哎——甩音）。
師：我們把這一句連起來(lái)唱一唱。
3、教師哼唱旋律，師生共劃旋律線。
師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫(huà)旋律線，全面感受整個(gè)曲調(diào)四個(gè)樂(lè)句的旋律走向。你肯定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
（教師在黑板上劃，學(xué)生空劃，畫(huà)好旋律線。）。
生：幅度比較大。
師：旋律線的走向就像是連綿起伏的群山。人們仿佛生活在群山環(huán)抱之中，大聲的自由的歌唱。
4、民歌類(lèi)型的探討。
生：山歌。
師：為什么是山歌？
生：因?yàn)榍{(diào)高昂，節(jié)奏自由，像站在山頂大聲的唱歌。
師：同學(xué)們回答的很棒。各地的山歌因?yàn)楫a(chǎn)生環(huán)境不同，都有自己好聽(tīng)的名字，比如陜北的信天游，青海的花兒。那么這種苗族山歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字——飛歌。請(qǐng)大家記住它。（課件出示：飛歌——流傳于貴州省東南部苗族的一種山歌。）。
5.教師介紹這首短歌的出處。
師：剛才老師給大家演唱的曲調(diào)是苗族民歌的典型代表——飛歌的曲調(diào)。這種飛歌曲調(diào)一般流傳在苗族人聚居的苗嶺山脈。（課件出示苗嶺風(fēng)光圖片，背景音樂(lè)用飛歌曲調(diào)。）這里山高崖陡、梯田層疊，大大小小的苗寨就隱現(xiàn)在座座大山的山腳、山腰或山頂?shù)拿芰种?，可以說(shuō)苗族人就是住在山水間。苗族人民在用歌聲抒發(fā)感情時(shí)，往往要讓它“飛”到山頂、山腰、山腳或山那邊的朋友聽(tīng)。就是在這樣的自然環(huán)境下孕育出了高亢嘹亮，極富感染力的苗族飛歌。
二十世紀(jì)五十年代，貴州苗族歌手阿泡、唐春芳演唱了用這種曲調(diào)填詞的歌曲《毛主席來(lái)了》來(lái)到北京。我來(lái)唱兩句請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。
人們聽(tīng)到后，被它獨(dú)具特色的優(yōu)美旋律深深吸引，很快成了作曲家創(chuàng)作反映苗族人民生產(chǎn)生活的音樂(lè)作品的首選素材。
［設(shè)計(jì)意圖：初步了解苗族飛歌與苗族人生活的聯(lián)系。］。
6.猜歌詞內(nèi)容，揭示歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》。
師：同學(xué)們，你覺(jué)得想這么優(yōu)美獨(dú)特的旋律，人們還會(huì)給他賦予什么樣的歌詞內(nèi)容呢？
生：還可以歌唱美麗的家鄉(xiāng)。
三、聆聽(tīng)、學(xué)唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，繼續(xù)品味飛歌韻味。
1.聆聽(tīng)歌曲范唱，唱第一句歌詞。
教師指導(dǎo)演唱方法：想象自己站在高山上，高亢的音色，拖音，氣息支撐。
師：最后的甩音是一下子從低音跳到高音甩上去的，還是由低音開(kāi)始慢慢的滑進(jìn)到高音然后一甩。
生：慢慢的滑進(jìn)到高音的。
師：是的，這里我們可以用一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)形容它，就是“滑音級(jí)進(jìn)”。讓我們?cè)俅窝莩w會(huì)一下。
2.體驗(yàn)第二句。
師：第二句的曲調(diào)和第一句非常相似，結(jié)尾處作了一點(diǎn)小的改變。
（聽(tīng)辨）老師彈兩條旋律，請(qǐng)你輕聲視唱曲譜，辨別一下哪一句是對(duì)的更具飛歌韻味？
生：第二句。
師：是哪個(gè)音讓你體會(huì)到了濃郁的飛歌韻味？變化音3。
（學(xué)生練習(xí)演唱，體會(huì)第二句的飛歌韻味）。
師：不穩(wěn)定的變化音3可長(zhǎng)可短的節(jié)奏，時(shí)高時(shí)低的音高——這些和苗族人自由灑脫的民族性格是分不開(kāi)的。
(前兩句一起演唱，體會(huì)段落感)。
3.第三句是第二句的重復(fù)，唱一唱第三句。
4.感受第四句。
師：聽(tīng)聽(tīng)第四句有沒(méi)有飛起來(lái)？
生：沒(méi)有飛起來(lái)，但是她好像跳起來(lái)了。
師：這一句節(jié)奏緊湊，顯得活潑跳躍，我們來(lái)唱唱，唱出這種舞蹈的感覺(jué)。
5.瀏覽式地哼唱曲譜。
師：出現(xiàn)了哪幾個(gè)音，出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音。
生：1356最多的是5。
（教師介紹四聲徵調(diào)式，只作了解。）。
6.跟琴完整演唱（教師再次指導(dǎo)學(xué)生演唱唱出飛歌韻味，并作評(píng)價(jià)）。
7.欣賞歌手阿幼朵苗語(yǔ)演唱片段。
師：下面徐老師給大家欣賞一段苗族歌手阿幼朵演唱的飛歌片段。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注苗族人演唱歌曲時(shí)的表情和狀態(tài)。（播放歌曲）。
師生談話總結(jié)：演唱者演唱時(shí)的狀態(tài)非常積極，面帶笑容，眉毛抬起，嘹亮的音色讓聲音傳的很遠(yuǎn)。（教師示范，學(xué)生模仿）。
9.播放伴奏，學(xué)生再次完整演唱，教師評(píng)價(jià)。
10.小結(jié)。
師：剛才我們學(xué)唱了一首典型的苗族飛歌曲調(diào)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這首曲子中感受到了苗族飛歌哪些音樂(lè)特點(diǎn)。
（教師提示引導(dǎo)。學(xué)生說(shuō)到一點(diǎn)，老師出示一張字條。）。
三、拓展：感受、體驗(yàn)歌曲《苗嶺飛歌》、《苗嶺的早晨》中的飛歌元素。
師：你以前有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似這種風(fēng)格的歌曲？
師：有很多作曲家用飛歌的音樂(lè)素材創(chuàng)作過(guò)很多成功的歌曲。再由歌唱家精彩演繹后，歌聲飛遍神州大地，甚至飛向世界。下面老師給大家介紹兩首歌曲。
1.《苗嶺飛歌》《苗嶺的早晨》。
師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞這兩首歌曲，對(duì)照我們剛才一起總結(jié)的飛歌的藝術(shù)特征，找出這兩首歌里用到的飛歌的音樂(lè)元素，用筆做好標(biāo)記。
（出示曲譜，課件播放音樂(lè)）。
2.學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生回答。
四、總結(jié)。
師：今天我們一起感受了苗族飛歌的音樂(lè)特點(diǎn)，并演唱了她。有一句話說(shuō)得好：親近她才能懂她，懂她才能喜歡她。老師希望通過(guò)今天的課，同學(xué)們能喜歡上苗族飛歌。
第一張：歌譜、詞條。
第二張：歌譜、苗嶺風(fēng)光、背景音樂(lè)。
第三張：歌譜、歌曲范唱和伴奏。
第四張：《苗嶺飛歌》歌譜、音頻。
第五張：《苗嶺的早晨》歌譜、音頻。
第六張：結(jié)束語(yǔ)。
托班綜合課教案篇十
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好啊？
3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)??？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
托班綜合課教案篇十一
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受的能力。
1、小貓家里東西發(fā)出聲音的flash。
2、大鼓和小鼓音樂(lè)(一教師彈奏)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，小盤(pán)八個(gè)，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
（一）、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請(qǐng)小朋友到家里做客，
師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我家都有什么聲音？”
a)播放各種聲音讓幼兒聽(tīng)：電話聲、門(mén)鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音，判斷發(fā)聲的物體。每出示一個(gè)聲音，讓幼兒猜，然后教師出示正確的圖片。
2、師：小貓家有這么多的東西會(huì)發(fā)出聲音，你們家有什么東西會(huì)也發(fā)出聲音呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家。（讓幼兒說(shuō)出類(lèi)似家里有小狗叫聲，汪汪汪）。
師：謝謝小朋友們告訴我家里有這么多的東西會(huì)發(fā)出聲音。
（二）、讓瓶子發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音。
師：小朋友的座位下有一個(gè)瓶子，請(qǐng)你拿出來(lái)，試試用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音，看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋？引導(dǎo)幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發(fā)出聲音）。
2、用空瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音。
b)幼兒分組操作，把黃豆裝進(jìn)瓶子里（一教師彈琴）。引導(dǎo)幼兒裝完豆子后跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
（三）、引導(dǎo)幼兒操作：在空瓶子里裝豆子的多和少，來(lái)模仿大鼓、小鼓的發(fā)聲。
師：現(xiàn)在應(yīng)老師要請(qǐng)大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發(fā)出的聲音，好嗎？
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊搖動(dòng)瓶子。
（2）師：你們剛才是怎么發(fā)出大鼓的聲音？（力氣大）。
你們剛才是怎么發(fā)出小鼓的'聲音？（力氣小一點(diǎn)）。
（3）出示一個(gè)空瓶子，演示往里裝進(jìn)二粒豆子，用力甩，問(wèn)：這樣發(fā)出的聲音象大鼓嗎？（不像）為什么呢？（裝太少了）。
（四）、幼兒品嘗糖果，通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發(fā)出的聲音不同（硬糖聲音很響，軟糖聲音很?。?。
出示兩個(gè)裝著糖果的瓶子（黃色瓶子里裝的是軟糖，紅色瓶子里裝的是硬糖），
師：黃色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起來(lái)很軟）。
紅色罐子里裝的糖果，發(fā)出什么聲音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起來(lái)會(huì)響）。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子，
師：這是什么呀？見(jiàn)過(guò)嗎？聞一聞（棉花糖）。
提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。（結(jié)束活動(dòng)，自由離開(kāi)教室）。
托班綜合課教案篇十二
教師：陳瑜。
活動(dòng)一。
游戲。
拔蘿卜（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真的看老師模仿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地、磁帶、錄音機(jī)等活動(dòng)過(guò)程：
一、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞。
二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒與教師示范。
四、分配角色。
五、幼兒進(jìn)行表演。
活動(dòng)二游戲拼拼搭搭（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。
2、能按自己的意愿進(jìn)行拼搭?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各式各樣的積木?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：有這么多的積木呀，老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢？
二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒！及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功。
四、對(duì)能力弱的幼兒，教師進(jìn)行幫助。師：老師來(lái)幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
活動(dòng)三藝術(shù)領(lǐng)域海里的魚(yú)(手工)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚(yú)生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅：“一條哭泣的魚(yú)”，幼兒手工紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，引起興趣。
2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。
邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？
師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫?？（師?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家）。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)?；顒?dòng)四：安全活動(dòng)。
愛(ài)護(hù)小手活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手受傷的小熊玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）。
（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
三、.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？活動(dòng)五。
玩沙活動(dòng)目標(biāo)。
1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作感知（個(gè)別活動(dòng)）。
二、玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）。
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
托班綜合課教案篇十三
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說(shuō)：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫(huà)的愿望。“小朋友都有一雙能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)議。
將幼兒的畫(huà)全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
音樂(lè)《你在哪里》2014年2月27日。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問(wèn)答2.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》活動(dòng)過(guò)程。
音樂(lè)游戲《你在哪里》。
一、活動(dòng)過(guò)程：1.以談話引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂(lè)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能?chē)L試回答我在這里，我在這里，老師，您好?。?。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語(yǔ)言《元宵樂(lè)》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂(lè)》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班綜合課教案篇十四
活動(dòng)一：美術(shù)《小手變大樹(shù)》。
一、活動(dòng)目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤(pán)子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個(gè)手指啊，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫(huà)。
1、師：其實(shí)我們的小手還能變成樹(shù)葉呢。你能把你的小手變成樹(shù)葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹(shù)干）。
2、教師示范印畫(huà)。
師：請(qǐng)你們看仔細(xì)，老師的小手是怎么變成樹(shù)葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來(lái)試試吧！
三、幼兒印畫(huà)。
幼兒用手掌印畫(huà)的方法幫樹(shù)干添上五顏六色好看的樹(shù)葉，教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹(shù)葉?。∥覀円黄饋?lái)看一看吧！
活動(dòng)二：《給小動(dòng)物喂食》。
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知多種水果。
2、了解小動(dòng)物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動(dòng)物喂食。
二、圈。
三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真水果。
2、各種小動(dòng)物毛絨玩具。
3、萬(wàn)象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
四、活動(dòng)流程：
（1）引入：今天老師帶來(lái)了許多的水果，我們一起來(lái)看看這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎？那你們知道哪些動(dòng)物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）我們今天一起來(lái)幫這些小動(dòng)物送點(diǎn)水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過(guò)這些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動(dòng)物喜歡吃的，根據(jù)小動(dòng)物的喜好去送食物。
托班綜合課教案篇十五
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。
2、復(fù)習(xí)1—4的數(shù)數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3—4倍，小筐(籃子)若干。
【活動(dòng)玩法】
將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的(蘑菇多）。
【活動(dòng)規(guī)則】必須行進(jìn)跳著采蘑菇。
【注意事項(xiàng)】
1、蘑菇散開(kāi)放，防止碰撞。
2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。
托班綜合課教案篇十六
活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)地、教室。
活動(dòng)目的：
1、水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解家鄉(xiāng)水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)的危害，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法，學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行測(cè)定這一實(shí)用技術(shù)。
3、通過(guò)收集資料、觀察討論、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用資料、計(jì)算等能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解水資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：合理利用水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集資料，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類(lèi)生活中的作用。
2、通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn)，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀。
3、觀察、統(tǒng)計(jì)哪些用水浪費(fèi)和污染水源情況。
4、各種記錄表、電腦課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察家鄉(xiāng)水資源（時(shí)間：一周）。
學(xué)生自愿組合成三個(gè)大組，保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作，積極互賴(lài)，互相補(bǔ)充。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源，并統(tǒng)計(jì)看到的情況。提醒觀察時(shí)注意安全，并能專(zhuān)注、安靜地觀察，對(duì)這三個(gè)點(diǎn)采樣，從“水溫、顏色、臭、殘?jiān)边M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。二、各小組匯報(bào)調(diào)查的情況，并統(tǒng)計(jì)如下：(略）。
三、教師出示多媒體課件，展示以前家鄉(xiāng)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的畫(huà)面。
四、比較、分析：造成水污染的原因。
生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流，河水流量小，自?xún)裟芰Σ?，河兩岸的植被遭受到?yán)重的破壞。
生2：市民的環(huán)保意識(shí)差，環(huán)衛(wèi)實(shí)施設(shè)備不健全，排污口設(shè)置不合理。
生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工業(yè)廢水及動(dòng)物尸體的影響。
五、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士，做環(huán)保小主人。
在我們的周?chē)?，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類(lèi)似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎？
看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì)漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財(cái)富。
算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克？
談一談：看一幅黃河中游受污染的畫(huà)面，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師在整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生提出問(wèn)題，形成假設(shè)，整理資料，作出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳。
小組合作討論、交流：我們用什么方法來(lái)號(hào)召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境？
師小結(jié)：節(jié)約用水，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境，從我做起。
六、拓展延伸。
1、向家人、向社會(huì)廣泛宣傳節(jié)約用水，保護(hù)水資源的重要性。
2、發(fā)揮想象，在電腦上制作一幅家鄉(xiāng)的美景，用郵件的形式發(fā)給同學(xué)或老師。
托班綜合課教案篇十七
2、能續(xù)編出不同玩具名稱(chēng)的歌詞，發(fā)揮想象力。
1、幼兒自帶一件玩具。
2、音樂(lè)磁帶。
“哥哥姐姐在干什么？”
“他們是怎么玩玩具的？”
“他們玩得高興嗎？”
“為什么會(huì)這么高興？”
再一次欣賞表演。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？”
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱(chēng)的歌詞。
托班綜合課教案篇十八
1、理解對(duì)稱(chēng)的概念，感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、若干對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
1、初步感受對(duì)稱(chēng)美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對(duì)稱(chēng)美。
在我們身邊還有許多美麗的'圖案多是對(duì)稱(chēng)的，請(qǐng)看!
小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱(chēng)，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲(chóng)他身體也是對(duì)稱(chēng)。
4、教師小結(jié)。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱(chēng)。
你看到對(duì)稱(chēng)的圖案后又什麼感覺(jué)?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對(duì)稱(chēng)圖案。
想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱(chēng)的地方?
找一找，我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)的圖案藏在哪里?
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱(chēng)的圖案嗎?快動(dòng)手吧。
托班綜合課教案篇十九
1.小手絹或類(lèi)似替代物。
2.寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。
游戲規(guī)則。
1.丟手絹時(shí)，要在他(她)不注意時(shí)丟給他(她)手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂(lè)趣和難度。
2.圈上的其他幼兒誰(shuí)也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3.追逐時(shí)，不要離開(kāi)大家太遠(yuǎn)，同時(shí)碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法。
1.選一個(gè)幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開(kāi)手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蚶@著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時(shí)，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個(gè)幼兒的身后，念到“大家不要告訴他(她)，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他(她)”時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。
若在唱的過(guò)程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來(lái)蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請(qǐng)丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒(méi)被追上，兩人交換角色，游戲重新開(kāi)始。
2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰(shuí)先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項(xiàng)。
1.游戲前，要檢查場(chǎng)地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手絹不宜過(guò)大過(guò)滑，避免游戲時(shí)不好拿。
托班綜合課教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？你覺(jué)得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5．游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
就出來(lái)了.然后換個(gè)地方再印一下,拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了.(2)請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來(lái)的動(dòng)作,一邊做一邊說(shuō).4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫(huà).5教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫(huà).
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