寫心得體會有利于培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。寫心得體會時，可以結合實際生活中的事例或案例，更好地闡述自己的觀點和見解。在閱讀這些心得體會范文時，可以思考一下自己的觀點和體驗是否與之相似。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇一
一、教育條件落后帶來的困難和挑戰(zhàn)
農(nóng)村教育的困難和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在教育條件落后和師資力量不足兩個方面。首先，農(nóng)村地區(qū)教育條件相對落后，學校設施破舊，教學設備不足。很多學校沒有公共圖書館和實驗室，缺乏先進的教育信息設備，這給農(nóng)村學生的學習和發(fā)展帶來了限制。其次，農(nóng)村地區(qū)師資力量不足，很多學校沒有優(yōu)秀的教師，教學質量參差不齊。教師的流動性也很大，經(jīng)驗豐富的教師流失，對學生的教育造成了不少負面影響。
二、農(nóng)村教育現(xiàn)狀中的啟發(fā)與思考
農(nóng)村教育現(xiàn)狀雖然困難重重，但也給我們帶來了一些啟發(fā)和思考。首先，農(nóng)村教育的困境需要我們與城市教育平等對待。我們不能因地區(qū)的落差而對農(nóng)村教育不屑一顧，應該給予農(nóng)村教育更多的關注和支持。其次，農(nóng)村教育現(xiàn)狀需要我們加強對師資的培養(yǎng)和管理。政府應該加大對農(nóng)村教師的培訓力度，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，學校也要建立良好的師資管理機制，吸引更多的優(yōu)秀教師來到農(nóng)村地區(qū)從事教育工作。
三、積極投入農(nóng)村教育的意義與價值
積極投入農(nóng)村教育不僅僅是一種行動，更是一種責任與擔當。首先，農(nóng)村教育的進步對于實現(xiàn)教育公平具有重要意義。只有農(nóng)村教育與城市教育同等重視，才能縮小教育差距，實現(xiàn)教育公平。其次，積極投入農(nóng)村教育對于農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展具有重要推動作用。優(yōu)質的教育資源不僅能提高農(nóng)村學生的學習質量，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還能吸引更多的人才來到農(nóng)村投身教育事業(yè)，推動農(nóng)村全面發(fā)展。
四、加強農(nóng)村教育的解決路徑
為了解決農(nóng)村教育存在的問題，需要從多個層面加以解決。政府應該加大對農(nóng)村教育的投入，提高學校設施和教育信息設備的建設速度，加強對教師的培訓和管理。同時，要加強農(nóng)村教育與城市教育的交流與合作，借鑒城市教育的成功經(jīng)驗，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。另外，家長和社會各界也要加強對農(nóng)村學生的關注和支持，鼓勵他們積極參與農(nóng)村教育事業(yè)，為農(nóng)村教育發(fā)展貢獻力量。
五、我的行動與展望
作為一名大學生，我將積極參與到農(nóng)村教育的支持工作中。我計劃利用假期時間組織志愿者活動，到農(nóng)村地區(qū)開展教育支教工作，為農(nóng)村學生提供學習幫助和教育指導。我還計劃參加農(nóng)村教育項目的研究和實施，為農(nóng)村教育發(fā)展提供一定的專業(yè)支持。同時，我也將鼓勵更多的同學加入到農(nóng)村教育的事業(yè)中，用我們的知識和才能為農(nóng)村的孩子們帶去更多的希望和機會。
總結：通過對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的觀察與思考，我們可以看到農(nóng)村教育面臨的困難和挑戰(zhàn)，也能感受到其中的啟發(fā)與思考。積極投身農(nóng)村教育，不僅是一種責任與擔當，更是推動農(nóng)村地區(qū)全面發(fā)展的推動力。我們需要加強農(nóng)村教育的投入和培養(yǎng)師資力量，同時也需要改變對農(nóng)村教育的認知和態(tài)度，真正實現(xiàn)教育的公平與發(fā)展。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇二
第一段：引言（200字）
農(nóng)村教育一直以來都是我國教育體系的短板，與城市教育存在著明顯的差距。在過去的幾十年里，由于各種原因，農(nóng)村的教育資源相對匱乏，師資力量和教育設施都存在不足。然而，隨著時代的變遷和社會的進步，我們逐漸認識到了農(nóng)村教育的重要性，并在逐步改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀的過程中獲得了一些感悟和體會。
第二段：資源的不平衡（300字）
農(nóng)村教育面臨的最大的問題之一是資源的不平衡。在城市地區(qū)，學校設施齊備，圖書館、實驗室等教學設備一應俱全，而農(nóng)村學校卻缺乏這些基本設施。這導致了農(nóng)村學生的綜合素質相對較低，他們在實踐操作和科學文化知識方面存在明顯的差距。此外，農(nóng)村地區(qū)的教師水平也有待提高，由于薪酬和生活條件等因素的限制，很多優(yōu)秀的教師不愿意去農(nóng)村教書育人，造成了師資力量的匱乏。
第三段：改革的機遇和努力（300字）
然而，正因為農(nóng)村教育存在這樣的困境，我們看到了改革的機遇。近年來，國家和社會各界開始重視農(nóng)村教育問題，并采取了一系列的措施來改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。政府加大了對農(nóng)村教育的投入，增加了農(nóng)村學校的辦學經(jīng)費，改善了學校的硬件設施。同時，農(nóng)村學校也在不斷探索創(chuàng)新，通過引進先進的教育理念和方法，提高教師的培訓水平，探索適合農(nóng)村實際的教育模式。這些努力的付出使得農(nóng)村的教育環(huán)境逐漸改善，一些農(nóng)村學校也取得了不錯的教育成績。
第四段：教育的意義和作用（200字）
農(nóng)村教育的重要性不言而喻。教育不僅是培養(yǎng)人才的重要途徑，也是改變命運的關鍵。對于農(nóng)村學生來說，接受良好的教育能夠為他們提供更多的機會，拓寬他們的視野，改善他們的生活狀況。此外，農(nóng)村教育也有助于培養(yǎng)人才，推動農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展。通過提高農(nóng)村學生的綜合素質，他們可以成為推動鄉(xiāng)村振興的中堅力量，為農(nóng)村的現(xiàn)代化和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
第五段：展望未來（200字）
當前，農(nóng)村教育的改革取得了一定的成績，但仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。我們應該繼續(xù)加大對農(nóng)村教育的投入力度，加強農(nóng)村教師隊伍建設，提高農(nóng)村學校的硬件設施和教學質量。同時，也需要加強對農(nóng)村教育問題的研究和探索，為農(nóng)村教育提供更科學、更適合的解決方案。只有這樣，才能真正實現(xiàn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和農(nóng)民的幸福生活打下堅實的基礎。
總結（100字）：
農(nóng)村教育現(xiàn)狀的改善是一個持久而艱巨的任務，但也是具有重要意義的事業(yè)。只有讓農(nóng)村教育真正得到重視和關注，才能實現(xiàn)教育公平，也才能為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和農(nóng)民的幸福生活貢獻力量。我們要深入了解農(nóng)村教育面臨的問題，與時俱進地改革和創(chuàng)新，共同為改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀做出努力。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇三
在當今社會，教育一直是我們所關注的焦點。教育不僅是社會進步和發(fā)展的重要基石，也是我們每個人成長發(fā)展所必須經(jīng)歷的重要過程。然而，在當代社會中，教育也面臨著各種新的挑戰(zhàn)和問題。在接下來的文章中，我將結合自己的感受和經(jīng)驗，談一談當代教育的現(xiàn)狀，以及對于教育改革和發(fā)展的一些心得體會。
第二段：當代教育面臨的挑戰(zhàn)。
當今社會，教育面臨著許多新的挑戰(zhàn)和問題。首先是教學模式的單一化。傳統(tǒng)的教學模式往往是老師講，學生聽，導致學生對知識的掌握停留在“理解”的層面。其次是教育資源分配不均。由于經(jīng)濟原因，很多地區(qū)的教育資源相對較少，造成了教育質量上的差距。此外，校園暴力、應試教育、教育不公等問題也屢屢引發(fā)社會的熱議。這些問題的存在，使得當代教育的改革變得更加迫在眉睫。
第三段：當代教育的一些進展。
為了應對這些挑戰(zhàn)和問題，當代教育也在不斷地進步和改革。首先是教學模式的多元化。在近年來，開始推廣課堂翻轉的模式。在這種模式下，學生主導學習，而老師則扮演輔助的角色，提供必要的指導和幫助。這種教學模式不僅能夠提高學生的主動性，還能幫助學生真正理解和掌握知識。其次是教育資源的共享和互助，更多的優(yōu)質教育資源可以在不同地區(qū)進行共享，同時，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的優(yōu)質教育資源。當然，這些進步還不夠，我們需要繼續(xù)深入探索和持續(xù)改進。
第四段：個人心得體會。
通過對于當代教育現(xiàn)狀和進展的了解，我深刻感受到教育的重要性以及教育改革的希望。首先，教育不僅要傳授知識，還要重視學生成長的全面發(fā)展，這就要求我們采用多元化的教學模式，并注重學生的實踐和體驗。其次，教育要擁有公平的機會，這需要我們克服經(jīng)濟困難、區(qū)域不平衡等問題，為學生提供公平公正的教育環(huán)境。最后，教育不能孤立，我們需要加強教育資源的共享和連通，讓全球的學習經(jīng)驗都能夠傳播到每個角落。
第五段：總結。
總之，當代教育面臨的挑戰(zhàn)不容小覷，但是我們也不能放棄改革和進步。只有深入探索問題本質的基礎上，不斷地改進和創(chuàng)新，才能真正將當代教育推向一個更好的狀態(tài)。我們每個人都應該為教育的改革付出努力，共同推動教育的發(fā)展。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇四
近年來，教育問題一直備受社會關注。隨著社會的發(fā)展和進步，教育的目標、方法和評價體系也在發(fā)生著不同程度的變化。在這個背景下，我對教育現(xiàn)狀進行了整理和思考，從五個方面總結了一些心得和體會。
首先，教育的目標越來越多元化。過去，教育的主要目標是讓學生掌握一定的知識和技能，以適應社會發(fā)展的需求。然而，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅是簡單的知識和技能，更加注重人的綜合素質的培養(yǎng)。因此，現(xiàn)代教育的目標已經(jīng)從“育人”向“全面素質培養(yǎng)”轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力、社會責任感等。這一變化使得教育的任務更加繁重，也給教育工作者提出了更高的要求。
其次，教育方法不斷創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展與普及，信息技術已在教育領域得到了廣泛應用。教育手段的多元化使學生們能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式。以在線教育為例，學生可以根據(jù)自己的時間和地點安排學習，提高了學習的靈活性和效率。此外，教育還采用了更多互動的方式，如小組討論、課堂表演等，激發(fā)學生的學習動力和主動性。因此，教育不再是單純的知識傳授，而是更注重學生的學習能力和綜合素質的培養(yǎng)。
再次，評價體系在改革。長期以來，教育評價主要依靠傳統(tǒng)的考試制度，忽視了對學生整體素質的評價。如今，越來越多的教育機構和學校開始關注學生的非認知能力的評價，如創(chuàng)新能力、團隊合作能力、領導潛力等。這種綜合評價不僅鼓勵學生在多個方面發(fā)展，也能更好地為學生提供職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向的指引。
第四，教育的公平問題依然存在。盡管各級政府和教育機構陸續(xù)推出了一系列政策和措施，力求彌補教育資源的不平衡，但公平問題依然存在。一方面，富裕地區(qū)的學校條件和師資力量更加優(yōu)越，學生獲得教育機會的機會更多。另一方面，教育資源的分配不均也導致了貧困地區(qū)學生接受的教育質量較低，進一步加劇了教育不公平現(xiàn)象。因此，解決教育不平等問題仍然是當前教育工作者面臨的一個重要課題。
最后，教育家長共同肩負教育責任。教育的成功離不開學校和家庭的共同努力。學校應該提供優(yōu)質的教育資源和環(huán)境，教育家長則應該積極參與孩子的教育，關注和引導孩子的學習和成長。只有家校合作，才能更好地培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才。
綜上所述，教育現(xiàn)狀的變化給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。我們應積極適應這種變化，不斷更新教育理念和教育方法，為學生提供更好的教育。同時，政府和教育機構也應加大教育投入，提高教育資源的均衡分配，使每個學生都能享有平等的教育機會和發(fā)展空間。只有這樣，我們才能打造一個更加公平、更加創(chuàng)新的教育體系，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇五
教育是人類社會進步的基石，但是，隨著社會的發(fā)展和變化，教育領域也出現(xiàn)了許多問題。其中，最大的問題是教育資源的不平衡，城市和農(nóng)村的教育差距明顯，公立學校和私立學校的教育質量也不同。此外，教育的標準化也成為了一個爭議的話題，許多同學面對同樣的標準化考試，卻有著不同的學習方式，這就導致了公平性問題。
第二段：教育現(xiàn)狀表現(xiàn)的問題
在教育領域面臨的問題中，教育現(xiàn)狀表現(xiàn)出的重要問題就是教育質量問題，這是影響孩子未來走向的重要因素。在教育過程中，許多學生缺乏主動學習的能力，這種不自主的學習方式會導致他們在以后的學習生涯中出現(xiàn)問題。因此，教師應該更加注重孩子的思想啟發(fā)和能力培養(yǎng)，而不僅是基礎知識的傳授。
第三段：解決教育現(xiàn)狀問題的方法
為了解決教育界面臨的問題，教育部門必須采取有效的方法去實現(xiàn)教育改革，共同提升教育水平。首先，教育部門應該注重各地教育資源的均衡分配，控制私立學校過多崛起的趨勢，以確保學生享有公平的教育機會。其次，為了解決教育資源分配不均衡的問題，教育部門應該在教師培訓和教育教學方法改進上下足功夫。教育部門應該定期改革教育體制，以適應社會的變化和學生的需求。
第四段：我對教育現(xiàn)狀的感受
教育現(xiàn)狀的不完美，給學生帶來了很多壓力和困難，這些難題對學生的成長和生存產(chǎn)生了很大影響。然而，改變當前的教育現(xiàn)狀不是一蹴而就的，在教育部門的努力下，我們應該采取更加積極的態(tài)度和的行動，爭取最好的教育資源。追求人才培養(yǎng)與認知投入的合理協(xié)調，更是擺在當今中國教育發(fā)展的重要任務之一。
第五段：展望教育的未來
教育是社會的智力資本，只有通過全社會的合力，才能達到將其不斷升華和延續(xù)的目標。教育現(xiàn)狀的不完美，是教育過程中難免會出現(xiàn)的現(xiàn)象，但是我們應該始終保持積極的精神狀態(tài)，倡導科學教育、欣賞人文教育、超越藝術教育，著力推進教育的國際化和專業(yè)化。相信越來越多的人會在教育中找到自己的價值，并為構建更加美好、和諧的社會而努力。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇六
第一段：引言（120字）。
教育是國家未來發(fā)展的關鍵，它直接影響著每個人的成長和整個社會的進步。然而，當前的教育現(xiàn)狀令人擔憂，課堂教學效果不佳、學習壓力過大、教育資源分配不均等問題日益突出。本文將毫不掩飾地探討教育現(xiàn)狀，并結合自身的體驗和觀察，提出個人的心得和體會。
第二段：課堂教學效果不佳（240字）。
在傳統(tǒng)的課堂教學中，往往存在著以教師為中心的教學模式，學生缺乏主動性和創(chuàng)造力。許多教師僅僅是將知識直接灌輸給學生，很少關注學生的個體差異和興趣愛好。這種教學方法導致學生的學習興趣降低，記憶力也不容易持久。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過許多枯燥乏味的課堂，這讓我對現(xiàn)有的教育模式產(chǎn)生了懷疑。我認為，改變課堂教學的方式是必要的，鼓勵學生參與討論和互動，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
第三段：學習壓力過大（240字）。
目前，許多地區(qū)的高中學生和大學生都面臨著巨大的學習壓力。升學率的競爭激烈導致學生們不得不進行額外的針對考試的輔導，并承受著沉重的學習負擔。這種情況對學生們的身心健康造成了很大的影響，使他們失去了對真實學習的熱情和探索的動力。作為一名大學生，我深切感受到了這種壓力。然而，我發(fā)現(xiàn)通過合理的時間規(guī)劃和適當?shù)姆潘桑梢跃徑鈱W習壓力。學校和家庭也應該注重學生的全面發(fā)展，提供更多的機會讓學生參與體育、藝術和志愿服務等活動，以減輕他們的學習壓力。
第四段：教育資源分配不均（240字）。
我所在的城市存在著教育資源分配不均的問題。優(yōu)質學校往往集中在城市中心，而農(nóng)村地區(qū)的教育條件相對較差。這導致了城鄉(xiāng)教育差距的擴大，農(nóng)村學生的接受良好教育的機會大大減少。我曾與一些農(nóng)村學生結對，親身了解到他們所面臨的困境。為了改變這種狀況，我認為政府應該加大對農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村學校的基礎設施和教學水平。同時，鼓勵城市學校和農(nóng)村學校之間的合作，為農(nóng)村學生提供更多的學習機會和資源。
第五段：結語（360字）。
在面對當今的教育現(xiàn)狀時，我們不能停留在抱怨和埋怨當中，而是要積極尋找解決的辦法。對于課堂教學效果不佳的問題，我們應該倡導教師用啟發(fā)式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。對于學習壓力過大的問題，學校和家庭應共同努力，通過調整學校課程和推動全面評價制度的改革，給學生提供更輕松的學習環(huán)境。對于教育資源分配不均的問題，政府應該加大對農(nóng)村教育的投入，平衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展。我們每個人都應該以身作則，通過自己的努力和行動，為改善教育現(xiàn)狀做出貢獻。只有這樣，我們的教育才能更好地服務于社會的發(fā)展和人民的幸福。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇七
當代教育現(xiàn)狀，是每一個關心教育的人都應該關注的事情。教育是一個國家未來發(fā)展的基石，也是每一個孩子成長的必經(jīng)之路。但是，在當代社會，很難避免一些教育現(xiàn)象的不足。在我對教育現(xiàn)狀的了解與觀察之后，我認為當代的教育現(xiàn)狀，需要我們深刻的認識它的本質，并在實踐中不斷地完善和創(chuàng)新。
一、課程內(nèi)容的單一化。
當今社會，很多學生的課程內(nèi)容變得越來越單一，并且缺乏與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。學生們需要有更多與生活相關的知識，而不是停留在傳統(tǒng)的教學模式。課程內(nèi)容的單一化，導致學生們對所有的知識都缺乏興趣，從而無法在學習中發(fā)揮更大的潛力。因此，我認為教育應該注重多元化課程內(nèi)容，開展創(chuàng)新性的教育活動，幫助我們的孩子更好地了解世界。
二、對學生的磨滅。
現(xiàn)今教育存在著強化適應性的傾向。學生的個性化、創(chuàng)造性、多樣性和多彩性并不被充分地尊重，而學生們被迫承受著一種壓抑和限制。這樣的教育方式磨滅了學生的靈魂，讓他們變得機械和單一。因此，學校應該為學生提供更多實踐經(jīng)驗，在學習中充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和興趣，讓學生能夠真正地享受學習。
三、考試題的單一化。
在當今社會，考試題也呈現(xiàn)出了單一的趨勢，無法真正反映學生的知識水平或學習實際情況。這種現(xiàn)象，如果繼續(xù)存在下去，會限制學生的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿?。因此，我們應該在學生的體驗中不斷創(chuàng)新和完善教育機制，在選拔人才的過程中更注重才能和潛力的發(fā)掘，為優(yōu)秀人才提供廣闊的發(fā)展空間。
四、教學方式單一化。
目前，多數(shù)學校的教學方式趨于單一，靠復制、模仿、出版物的介紹來進行教學。而這種單一教學方式會破壞學生的創(chuàng)造力和純真的好奇心，不能充分發(fā)揮學生的潛力，而且很容易被學生所厭煩，造成不良影響。因此，教育應該推進“多元化教育”理念，提出有針對性的教學方案，拓展學生的視野，讓學生有更多選擇，逐步形成“以學生為中心”的教育模式。
五、教師的角色轉換。
教師是學生教育中不可替代的重要角色，但在當今社會教師的角色也隨著時代而發(fā)生轉化，并不是所有教育機構都能適應這個過程。只有讓教師更具創(chuàng)造性和專業(yè)道德，他們才能在追求學生發(fā)展的同時也堅持“以學生為中心”的教學形式，促進學生全面發(fā)展。
綜上所述，當代教育現(xiàn)狀需要我們不斷地思考和改變。我們需要考慮現(xiàn)代教育的核心問題，把握教育的方向，注重學生的多元化和個性化，以更好地鼓勵孩子們發(fā)掘自己的特長和充分發(fā)揮潛能。只有這樣，教育才能進入一個全新的階段。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇八
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對教育的需求日益提高，教育形式和方法也發(fā)生了巨大的變化。作為一名學生，我一直關注著當代教育的發(fā)展，對其現(xiàn)狀有了一些體會和感悟。
一、教育方向的多元化
在當代社會中，教育不再是單一的知識傳授，而是逐漸向多元化發(fā)展。除了基礎學科教育外，越來越多的學校開始將社會實踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人文素質教育納入課程框架中，以培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人才。這一多元化教育方向的出現(xiàn)，讓學生同樣能夠學習到文化、藝術、音樂等方面的知識，從而擁有更加豐富的人文素養(yǎng)和領導力。
二、教育技術的應用
教育技術的興起，使得學生們能夠在更加先進的學習環(huán)境中完成學業(yè)。隨著智能手機、平板電腦以及教學軟件等新技術的應用，學習已經(jīng)從紙質教材時代轉變?yōu)榫€上學習的時代。同時，互聯(lián)網(wǎng)和在線視頻網(wǎng)站的發(fā)展也讓學生可以獲取更為豐富的教學資源。因此，教育技術對于提高學生的學習效率和學習質量起到了積極的作用。
三、評價標準的多元化
隨著教育方向的多元化和教育技術的應用，教育評價標準也逐漸出現(xiàn)多元化的趨勢。傳統(tǒng)的應試教育評價模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對人才的綜合素質和創(chuàng)新意識的要求。因此，在現(xiàn)代教育中，學校也開始注重學生的創(chuàng)新能力和綜合素質，對學生的評價標準逐漸向多維化發(fā)展，為學生提供更加全面的評價體系，使學生能夠獲得更加公正、科學和合理的評價。
四、教育資源的不均衡
盡管當代教育已經(jīng)逐漸向多元化、先進化、公正化方向發(fā)展，但是教育資源的不均衡問題依然存在。大城市和一些發(fā)達地區(qū)的學校擁有更好的教育資源和設施，而且教育質量也更高，而一些偏遠的山區(qū)或落后的農(nóng)村地區(qū)的孩子們由于教育資源的缺乏而面臨著很大的困難。因此，我們需要繼續(xù)深化教育體制改革，提高教育資源的公共化、均衡化，推動教育公平更加全面深入的發(fā)展。
五、教育的未來
教育作為社會發(fā)展的重要支柱之一，未來的發(fā)展空間是巨大的。隨著各種新的教學模式和技術的不斷出現(xiàn)，教育將逐漸向質量和效益更為重視的方向發(fā)展。未來的教育，將更加注重學生的綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生自主學習和思考的能力，與時俱進，以適應社會的變化和需求。
總之，當代教育正處于快速發(fā)展的階段，不斷地向多元化、先進化、公正化方向發(fā)展。作為當代學生，我們需要認真地學習、探究和擁抱這些新的變化，積極適應新的教育模式和技術，以適應未來社會的發(fā)展和挑戰(zhàn)。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇九
自己做事的過程中，不斷累積了一些心得體會和感悟。這些經(jīng)驗并不是從書籍中學來的，而是在生活實踐中逐漸積累的。它們來自于觀察、思考、實踐和反思。這些經(jīng)驗不僅幫助我更好地理解生活和工作，也讓我感到自己整個人從內(nèi)到外都得到了提升。在這篇文章中，我想分享我在生活、學習和工作中的一些心得體會和感悟，希望能幫助讀者增長見識，找到自己的方向。
第二段：生活中的心得體會
生活中的種種經(jīng)驗和教訓，讓我懂得了許多道理。我發(fā)現(xiàn)，在人生的道路上，我們需要學會堅持，堅持自己的信念和追求。同時，也要學會適應，適應環(huán)境和不同的人。另外，我也意識到身體是革命的本錢，我們應該注重保養(yǎng)和鍛煉，并時刻保持積極的心態(tài)。生活因此而更加充實和有意義。
第三段：學習中的心得體會
學習是我們成長的必經(jīng)之路。我認為，學習需要有計劃和方法。在不同的學習過程中，我體會到：首先，需要有清晰的學習目標和計劃，以便達到自己想要的成果；其次，建立自己的學習方法和技巧，不斷提高學習效率，讓自己成為一個有趣的學習者。同時，也要保持好奇心和求知欲，努力拓展自己的知識面和視野。
第四段：工作中的心得體會
工作是我們實現(xiàn)自我價值的重要途徑之一。我發(fā)現(xiàn)，在工作中，態(tài)度決定一切。我們需要對工作有熱情和執(zhí)著，有責任感和積極主動的行動。與此同時，也要合理安排自己的工作和生活，保持積極的心態(tài)和心境。如此一來，我們就能更好地完成自己的工作任務，獲得個人成長和成功的喜悅。
第五段：結語
總之，生活、學習和工作中的心得體會和感悟，讓我更加明白了人生的意義和價值。我們應該始終保持一顆求知和成長的心，面對挑戰(zhàn)和機遇時，保持韌性和自信。希望我們在追尋夢想的道路上，能夠不斷探索，勇敢前行，把握好自己的人生！
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇十
當今社會，教育已經(jīng)成為了人們關注的一個熱門話題。教育的目的是培養(yǎng)有用的人才。但是，如今的教育已經(jīng)遠離了初心，培養(yǎng)的不再是有用的人才，而是考試機器。我認為，當代教育現(xiàn)狀不只是某些個別教育問題，而是社會問題、文化問題、政治問題等綜合因素的產(chǎn)物。
教育以及教育方式的變化，是隨著社會經(jīng)濟、科學技術的發(fā)展而發(fā)生的。過去，以應試為中心的教育方式可以培養(yǎng)出一批批腦力超群的人才。但是，時代變了，這種教育方式已經(jīng)不能再適應社會需求，已經(jīng)過時了。然而，在當前的教育現(xiàn)狀下，由于諸多問題，考試成了一切的代名詞。教育被推到一種無奈的境地，形成了整個社會“以考試為先”的風氣。
那么，如何扭轉這種教育現(xiàn)狀，重新回到初心呢？首先，我們可以從校內(nèi)教育入手。教師要關注每個學生的個性、特長，把課程變得生動有趣，讓學生樂于學習；其次，我們重視學校教育的素質，加強學生綜合素質的培養(yǎng)，不只是知識的背誦，而是盡可能打造對該領域的理解，才能造就更有個性、有想象力、可塑性更強的人才。在這個過程中，學生及家長的態(tài)度同樣重要。學生要明確學習目的，家長不能只注重升學。
同時，我們還要思考更大的問題：什么是真正的有用的人才？作為教育工作者，我認為，真正有用的人才要有責任感，有公益意識。在社會中，真正有用的人才不僅要有個人的成功，更要積極為社會、為人民服務。一個成功的金融家、企業(yè)家、醫(yī)生、科學家、甚至留學生，對一個完整社會來說都是很重要的。但是，這些職業(yè)的成功不應當成為社會一切價值的核心，人才的培養(yǎng)也不能局限于應試和職業(yè)乃至于所謂的“高回報”領域。
綜上所述，當代教育現(xiàn)狀所體現(xiàn)出來的問題，不只是少數(shù)社會、個別的教育問題，而是教育機構、教育體制中存在的諸多問題的綜合體現(xiàn)，只有我們大力的重構并創(chuàng)新教育體制，才能更好的培養(yǎng)出更多的有用人才，實現(xiàn)教育的初心。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇十一
金風送爽稻谷黃，教師培訓心底亮。20xx年9月15日，我，一個臨近退休的鄉(xiāng)村教師，繼20xx年初中語文“送教下鄉(xiāng)”學科培訓完成兩年以后，于今年我又一次有幸參加了“國培計劃”（20xx年）雙峰縣送教下鄉(xiāng)通識研修培訓活動。雖然上次國培使我心靈震撼，得到很多啟迪，但是我認為這次研修培訓是本人近三年以來參加的規(guī)模最宏大，組織最嚴密，計劃最全面，主講課題最接地氣的一次研修培訓活動。
本次活動在雙峰縣會務中心第一會議室隆重舉行，參加成員有來自全縣教學一線的老中青骨干教師450余人，再加上組織領導、主講教師、工作人員總共達500人。參培人員之眾，規(guī)?？芍^空前。
嚴密的組織，科學的計劃亦是本次活動特色之一?；顒佑煽h教師進修學校牽頭，縣教育局督辦。從發(fā)放學員的《研修手冊》里可以清楚看到“培訓寄語”、“項目實施方案”、“送教下鄉(xiāng)培訓名額分配表”、“培訓通知”、“培訓管理團隊”、“學員花名冊”、“評課稿”、“參培小結”、“研課磨課工具單”、“成果展示單”、“個人總結”等實施步驟。此次縣教師進修學校站在非常睿智的高度將全縣基礎教育的初中英語、化學、體育，小學科學、音樂，幼兒教育等短板學科教師組織起來學習培訓，這樣會使廣大鄉(xiāng)村教師的課堂教學能力、教育教學能力得到很大程度的提升。
其次，我感覺到本次通識培訓的兩位來自教學一線的主講者，同時也是特優(yōu)教師，他們的傳授與講解非常接地氣。
株洲市二中物理老師黃國雄老師獨具匠心，從零距離與學員互動直觀演示鐵環(huán)穿越封閉鐵鏈的實驗入手，在引起全體學員極大興趣的前提之下，號召全體學員向書本學習、向生活學習、向學生學習、向同行學習。他還圖文并茂、深入淺出的講授了“菜壇子漏氣檢驗”、“拔火罐健體”、“浮力定律的實踐探究”、“曹沖稱象的發(fā)散思考”、“豎雞蛋游戲帶來的思考”等物理現(xiàn)象，系統(tǒng)科學地總結出：物理來源于生活又反過來為生活服務。
新形勢之下，教師如何維護學生的合法權益，如何懲戒學生的不良行為，如何處理校園欺凌侵權事件，如何使懲罰權不逾越法律底線這些問題成為了學校、教師尤其是班主任教育教學管理工作中的棘手問題。然而湖南第一師范大學、省內(nèi)資深師資培訓師李婷老師親自走入地廳座列為學員們語重心長地做出了“學生權益保護暨教師依法執(zhí)教的技巧”等熱點的分享，并通過枚舉一系列校園實例，對教育教學實踐工作中的體罰、變相體罰、教育性懲戒進行了準確的界定。這樣使學員們更加明確了如何加強未成年人保護與教師合法權益的保護。名師的講座讓學員們真是受益匪淺。
雙峰縣教育局、雙峰縣教師進修學校高度重視師訓工作，“送教下鄉(xiāng)”活動為補齊學科短板、為推進雙峰教育迅猛發(fā)展提供了強大的動力，我堅信，雙峰教育的腳步定會走得越來越穩(wěn)，越來越堅實！
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇十二
在同濟大學的演講臺上，一位帥氣的大學生手里撥弄著吉他，彈奏了一首優(yōu)美的曲調。作為如此新穎的開場，一下就吸引了評委和聽眾的眼光。接下來的演講詞更是牢牢捕獲了評委的心。他說，因為愛好和學有所長，進入大學，他發(fā)起組建了一支樂隊，吸收的隊友并非像他一樣從小就學習音樂和吉他，而是在他的指導下從零開始學習的。一次，在演出前的排練中，一位隊友告訴他少彈了一個音符，他很不以為然，心想以他倆專業(yè)水平的差距，怎么可能會由隊友來指出他的問題?；氐剿奚?，繼續(xù)聽原版歌曲，果真發(fā)現(xiàn)是他少彈了一個音符，一個不注意、不仔細、很容易滑過去的一個音符。為此他受到很大觸動，為自己的自以為是而感到羞愧。所以他說：在同濟的校園里，我們需要放低自己。
這是當時擔任主評委的郭教授課上給我們舉的生動的例子。我當時很受震動，年少輕狂的同濟大學生求在學的路上就已經(jīng)體會到要放低自己，做人、做事不是同樣的道理嗎。無論是古人所說的“滿招損，謙受益”，還是毛澤東同志所說的“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，講的都是一個道理。已過而立之年的我們多少都會有這樣的體會，任由你是有菱有角的石頭，時間和經(jīng)歷都會把你一點點磨圓磨滑。忙碌中的我們體會著內(nèi)心的宏偉夙愿與現(xiàn)今生活的反差，并在忍受中一點點的去適應，去放低自己那曾經(jīng)高傲的心。
其實，人只有放低自己，才不會居功自傲，才可能正視別人的意見，才不會兩耳失聰，才可能接受別人的意見，才可能得到別人的指點和幫助，才可能有一個好的成長、成才的環(huán)境。一個人如果目中無人、目空一切，他不僅自身不能進步，還可能處處樹敵，在人生的道路上，就會失去許多有益的幫助，失去許多有力的支持，很難成就事業(yè)。
放低自己不是降低自己，放低自己是一種主動的自覺認識，放低自己是對自我深刻的剖析和清醒的認識，放低自己要有敢于面對自己錯誤的勇氣和決心，放低自己還要學會寬容別人。
我很喜歡的央視著名主持人白巖松所著《學會寬容》里是這樣說的：如果所有的美德可以自選，孩子，你就先把寬容挑出來吧。也許平和與安靜會很昂貴，不過，擁有寬容，你就可以奢侈地消費它們。寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會讓你把愛放在首位，萬不得已才動用恨的武器；寬容會使你隨和，讓你把一些人很看重的事情看得很輕；寬容還會使你不至于失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會在寬容的心靈里過夜。于是，每個清晨，你都會在希望中醒來。一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。
無獨有偶，剛剛摘取合肥市文科高考第一名、全省應屆生桂冠的王九云如是說：對周圍的人博大一點、寬容一點，幫助別人也會給自己帶來好運氣。
所謂智慧，并不是把自己擺在一個很高的位置讓自己飄飄其然，而是來到低處以一種謙卑的心去仰視蕓蕓眾生。海洋之所以能納百川是因為其地勢要低于江河湖溪，偉人之所以受人愛戴是因為他們懂得放低自己，吸取眾人之所長，不斷成長后積勃發(fā)。
放低自己，學會寬容，成就智者！
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇十三
一個領域，兩種人；三分痛苦，四分幸福；陽光燦爛，軍隊在中國；七天軍訓，多學習！七天的小軍訓雖然辛苦，卻讓人們受益匪淺。我們?nèi)匀挥浀脤熃探o我們的人生哲學。
哲學一：統(tǒng)一
人要想成功，堅持和努力是必不可少的。烈日炎炎，我們要站在陽光下完成教官布置的任務，——。雖然只有短短的30分鐘，但對于我們這些從小養(yǎng)尊處優(yōu)的人來說，卻是一個巨大的挑戰(zhàn)。你有沒有在七天軍訓期間喊累了，生氣了，哭了，想家了，想過放棄？但是如果真的放棄了，軍訓還有什么意義呢？值得嗎？堅持就是勝利，只有堅持才能成功。
自信是人生不可或缺的。如果一個人失去了自信，人生的意義是什么？做任何事都想著：我不行，我做不到，那你真的做不到，只是因為你還沒開始，你選擇了結束。相反，為什么不試著選擇絕望，大膽前進呢？大喊：“我能，我能！"相信自己的能力，即使碰壁失敗，即使遇到挫折，只要相信自己有那個能力，相信自己能成功就好。
能完成！
短短的七天軍訓，卻讓我學會了許多，讓我體驗到了很多，我們學會了團結，學會了如何去對待自己所在的那個團體，學會了堅強，樹立了自信，同時也重新認識了自己。
我們在軍訓中如此，在生活中如此，在學習上也應如此，感謝教官玉老師的諄諄教導，也感謝自己的堅持，在高中三年中，我會學軍訓一般，為自己的夢想，奮力起航！
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇十四
隨著社會的快速發(fā)展，基礎教育作為培養(yǎng)國家未來優(yōu)秀人才的重要環(huán)節(jié)變得日益關注。近日，我參加了一次關于基礎教育現(xiàn)狀的研討會，對我而言，這是一個有意義的經(jīng)歷。通過這次研討會，我深入了解了目前基礎教育的現(xiàn)狀，并對此有了一些新的體會與思考。
首先，我明白了基礎教育的重要性?；A教育是培養(yǎng)學生基本知識與能力的階段，直接關系到國家的未來發(fā)展。在現(xiàn)代社會中，科學技術迅猛發(fā)展，知識更新的速度也越來越快。只有通過良好的基礎教育，才能夠為學生提供堅實的知識基礎，并培養(yǎng)他們具備自主學習和探究精神的能力。有一個健全的基礎教育體系，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動社會的進步。
其次，我關注到基礎教育中存在的問題。在與各界專家的交流中，我了解到基礎教育中存在著教材質量不高、教學方法陳舊、學生在課業(yè)負擔重等問題。首先，教材質量不高導致了教學效果的下降。一些教科書的內(nèi)容陳舊，與時代發(fā)展脫節(jié)，不能滿足學生的需求。其次，一些老師仍然沿用傳統(tǒng)的教學方法，過分強調考試成績，忽視了學生的個性和創(chuàng)造力。這種教學模式嚴重束縛了學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后，學生過重的課業(yè)負擔也是一個嚴重的問題。學生被大量的功課所壓迫，學習興趣和動力逐漸喪失。這不僅導致了學生的身心健康問題，還減少了他們在其他方面的發(fā)展。面對這些問題，我深感基礎教育亟待改革與創(chuàng)新。
然后，我思考了基礎教育改革的方向?；A教育改革應以學生為中心，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。首先，教育部門應著力提高教材質量，盡量將最新、最科學的知識融入到教材中。其次，教師應該從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力，為學生提供更多的實踐機會，激發(fā)他們的學習興趣。此外，政府應該加強對基礎教育的投入，提高教師的待遇，改善學校的辦學條件，為學生提供更好的學習環(huán)境。
最后，我認識到基礎教育對于個人發(fā)展的重要性。一個良好的基礎教育為個人未來的發(fā)展打下堅實的基礎。在現(xiàn)代社會中，知識和技能的更新速度非?？?，只有具備扎實的基礎能力，才能適應社會的變化和發(fā)展。此外，良好的基礎教育也培養(yǎng)了人們的認知能力和思維方式，使他們能夠更好地適應未來的挑戰(zhàn)。因此，我深信，只有通過接受良好的基礎教育，個人才能夠實現(xiàn)自己的夢想并做出更多的貢獻。
總之，通過參加基礎教育現(xiàn)狀的研討會，我對基礎教育的重要性有了更深入的認識，并思考了基礎教育改革的方向。我相信，只要我們共同努力，基礎教育一定能夠迎來更好的發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇十五
作為基礎教育的從業(yè)者，了解基礎教育的現(xiàn)狀是我們職責所在。在日常的工作中，我始終保持著對基礎教育的關注和研究，希望能夠對學生們提供更好的教育體驗。通過了解基礎教育的現(xiàn)狀，我對當今教育體系中存在的問題和改進的方向有了更深刻的認識，也對學生們的成長有了更深刻的體會。
第二段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。
基礎教育的現(xiàn)狀中既存在優(yōu)勢，也面臨挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的基礎教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，更加注重素質教育，相比于過去注重單純的知識灌輸，這是一大進步。然而，也面臨著課程負擔過重、評價體系單一、教育資源不均等問題。學生們往往面臨巨大的學業(yè)壓力，缺乏對真正自我興趣的追求，這對于他們的全面發(fā)展是一種障礙。
第三段：改進的方向。
針對基礎教育面臨的諸多問題，需要我們采取相應的改進方向。首先，我們應該倡導多樣化的評價體系，不僅僅注重學生的分數(shù)，還要注重對學生綜合能力和潛能的評價。其次，教育資源的均衡分配也是一個重要的改進方向，讓每一個孩子都能享受到良好的教育資源。另外，減負也是必不可少的一步，在課程設置上要注意把握度和難度，讓學生能夠在學業(yè)壓力下有足夠的時間進行興趣愛好的培養(yǎng)。
第四段：培養(yǎng)學生的能力。
了解基礎教育的現(xiàn)狀讓我更加意識到，教育的目的并不僅僅是為了獲得一個好的分數(shù)或者是出色的成績。而是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識以及實踐能力?，F(xiàn)在的教育需要更加關注學生的個性發(fā)展，讓他們有機會去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣，并為之努力付出。只有這樣，學生們才能真正享受到教育的樂趣，也能取得更好的發(fā)展。
通過了解基礎教育的現(xiàn)狀，我發(fā)現(xiàn)教師在整個教育過程中起到重要的作用。作為教師，我們應該不斷學習，不斷提高自己的教育水平，同時也要善于傾聽學生的聲音，尊重他們的個性差異。教師要成為學生的引路人，引導他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣，并幫助他們走上正確的發(fā)展之路。
總結：
了解基礎教育的現(xiàn)狀讓我對教育有了更深刻的認識，也對學生們的成長有了更多的關注。在教育改革的道路上，我們應該不斷探索、不斷創(chuàng)新，為學生們提供一個更好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和實踐能力的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇十六
留守兒童是指父母長期不在家生活，由其他親屬照料或者獨自照顧成長的兒童。由于父母的長期離開，留守兒童面臨著家庭關愛不足、教育資源匱乏等問題。近年來，留守兒童教育成為了社會的關注焦點。本文將從留守兒童教育現(xiàn)狀的調查研究、心理問題的影響、教育資源的不平等分配、家庭關懷的重要性以及政府應承擔的責任等五個方面探討留守兒童教育的現(xiàn)狀和心得體會。
首先，針對留守兒童教育現(xiàn)狀進行調查研究是十分必要的。只有了解他們的實際情況，才能有針對性地解決問題。當前的研究發(fā)現(xiàn)，留守兒童在學業(yè)、社交和情緒等方面存在著明顯的問題。在學業(yè)方面，他們常常缺乏足夠的學習指導和教育資源，導致成績較差。在社交方面，長期缺乏同齡人的交往，他們的人際關系能力較弱。在情緒方面，他們更容易感到孤獨和焦慮，甚至出現(xiàn)抑郁的癥狀。這些調查結果表明，留守兒童教育亟待改善。
其次，留守兒童的心理問題對他們的成長具有重要影響。長期缺乏父母關愛的留守兒童往往會產(chǎn)生情感上的失落感。他們更容易感到寂寞，對家庭和社會缺乏安全感。這種心理問題可能會導致他們在學習和生活中產(chǎn)生消極情緒，阻礙他們健康成長。因此，在關注留守兒童的教育問題的同時，我們也應重視他們的心理健康，為他們提供心理咨詢和支持。
第三，教育資源的不平等分配是導致留守兒童教育狀況不理想的一個重要原因。城鄉(xiāng)教育資源不均衡是一個普遍存在的問題。在農(nóng)村地區(qū)，留守兒童所在的學校普遍條件較差，教師水平相對較低，教學資源不足。與城市孩子相比，留守兒童在學校獲得的教育機會和資源更少，從而限制了他們的發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，我們需要進行相關政策的制定和實施，平衡教育資源的分配，為留守兒童提供公平的教育機會。
此外，家庭關懷對留守兒童的健康成長至關重要。即使父母不在身邊，家庭成員和親戚朋友在他們的成長中起到了至關重要的作用。他們可以提供關心和支持，幫助孩子們建立良好的生活習慣和價值觀念。我們應當鼓勵家庭成員和社會各界人士積極參與留守兒童的教育，為他們提供溫暖和關愛。
最后，政府應承擔起保障留守兒童教育的責任。政府應加大對留守兒童教育的投入，完善相關政策法規(guī)，建立專門的扶助機構和項目，為留守兒童提供更好的教育條件和機會。同時，政府還應加強對教育機構和教育工作者的培訓和監(jiān)督，提高他們的教育質量和專業(yè)能力。只有通過政府的積極推動，留守兒童才能真正獲得公平的教育。
總之，留守兒童教育問題是社會所面臨的一項重要任務。通過調查研究，我們能夠更加全面地了解他們的實際情況。同時，關注他們的心理健康，改善教育資源的分配，重視家庭關懷，并積極推動政府的參與，我們才能夠為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，讓他們能夠享受到公平的教育機會，實現(xiàn)自己的夢想。
教育現(xiàn)狀心得體會及感悟篇十七
盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發(fā)出對自己對生活蓬勃的熱愛!
我找到了那個孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒有。他回答得很干脆。沒有無緣無故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點小矛盾?”沒事干，好玩。他一副敢作敢當?shù)膭C然，將我的心又狠狠地砸了一個坑，比聽同事轉述時更厲害。
我努力使自己平復下來，繼續(xù)跟他溝通。“你那樣對待老師的手套，看起來是手套，其實傷害的是老師的感情……如果你一進教室，發(fā)現(xiàn)自己的書包公然被同學們踢來踢去，甚至踩得臟兮兮，你會怎么樣?你可能會很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣?！彼拖铝祟^，用腳在地上劃拉著。我繼續(xù)說，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因為你的那個舉動，老師批評你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對方的尊重……”
后來事情發(fā)展得有點狗血，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會高昂起來。
我知道，我無力改變社會的種種畸形，無法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆，卻還是見瓷器活就想試試。我堅信，沒有孩子生來就是破罐子，也一定還有些孩子在危機四伏的原生家庭里很小心地保護著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。
“老師”這個身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發(fā)出對自己對生活蓬勃的熱愛!
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