解讀是對(duì)文學(xué)、電影等作品進(jìn)行深入理解和闡釋的過程，它可以幫助我們抓住作品的核心思想?？偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)和工作能力的重要方法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效總結(jié)。以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫作有所幫助。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇一
我們學(xué)校進(jìn)行飄書活動(dòng)，我于三月份看了戴曙光老師的《簡單教數(shù)學(xué)》一書。此書是福建省小學(xué)數(shù)學(xué)界被出版社認(rèn)可、面向全國發(fā)行的個(gè)人專著。這本書從“什么是簡單教數(shù)學(xué)”、“如何打造簡單數(shù)學(xué)課堂”、“簡單數(shù)學(xué)課堂賞析”三個(gè)方面闡述了簡單教數(shù)學(xué)在理論實(shí)踐上的價(jià)值和意義。
戴老師在書中用簡明的語言，具體的教學(xué)事例深入淺出地將他一路走來的思索和心聲娓娓道來，戴老師注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，他的教育經(jīng)歷告訴我們：當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一項(xiàng)事業(yè)，就會(huì)為之奮斗，無怨無悔；當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一門科學(xué)，就會(huì)不斷的探索，樂此不疲；當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一種藝術(shù)，就會(huì)追求更加美好的境界，創(chuàng)造出神奇的效果。
戴曙光老師告訴我們，要想真正簡單地教數(shù)學(xué)，先要解決學(xué)生的興趣，首先要讓學(xué)生喜歡你；其次是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的魅力，從而喜歡數(shù)學(xué)；其次是努力把復(fù)雜的知識(shí)變簡單，把高深的數(shù)理變簡單，把枯燥的知識(shí)變有趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂?！昂唵巍钡恼n堂顯得更加厚重、更有思想、更有學(xué)科味，學(xué)生更為喜歡、學(xué)得更為輕松。
數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是使人變得越來越聰明，而不是培養(yǎng)機(jī)械、呆板的人，所以在教學(xué)中必須讓例題變活，抓住問題的根本，弄清數(shù)量間的關(guān)系，通過各種方式讓學(xué)生開展討論，做到舉一反三、觸類旁通，只有學(xué)生活學(xué)活用，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。只有鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)，其次讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；其三引導(dǎo)學(xué)生有方法地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，是真正做到簡單地教數(shù)學(xué)的根本保證。
“簡單的教數(shù)學(xué)”揭示要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的簡約性，從教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)的簡約、教學(xué)方法的優(yōu)化以及知識(shí)的歸類壓縮，使教師的教學(xué)簡單有效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松快樂。
戴老師認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展區(qū)細(xì)分為三個(gè)層面：一是學(xué)生能夠獨(dú)立完成的智力任務(wù)；二是通過學(xué)生之間互助完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；三是學(xué)生獨(dú)立或合作都無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么學(xué)生能獨(dú)立完成的應(yīng)該讓學(xué)生自己完成或合作完成，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解決生獨(dú)立或合作都無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)就教的簡單了。
然而，在日常工作的真實(shí)環(huán)境下，在教學(xué)過程中，教師是否浪費(fèi)了很多時(shí)間？教師付出的勞動(dòng)到底有多少價(jià)值？課堂上是否要承載得滿滿當(dāng)當(dāng)？學(xué)生做的、教師改的作業(yè)發(fā)揮了多大作用？……特別對(duì)作業(yè)的批改，深有同感。每天累得要命把厚厚的四摞作業(yè)本批改完（有時(shí)還多）發(fā)下去，要求學(xué)生訂正?？墒菍W(xué)生對(duì)經(jīng)過老師批改，相隔一天的作業(yè)的重視度已經(jīng)降低，他們的注意力早已放在新作業(yè)上了。
戴老師通過：1、課內(nèi)及時(shí)改。2、快速的改。3、學(xué)生批改作業(yè)。做得快的學(xué)生老師批改完后，幫助老師批改別的學(xué)生作業(yè)。當(dāng)堂批改的作業(yè)當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂訂正的作業(yè)當(dāng)堂返改，學(xué)生更正后的作業(yè)給批改的學(xué)生檢查，如果還不對(duì)，就幫助他，直到理解為止。甚至可以讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加盟批改作業(yè)。做法是先批改他們的作業(yè)，在輔導(dǎo)做錯(cuò)的題，然后讓他們批改作業(yè)。有時(shí)他們遇到困難就請(qǐng)教老師，又給老師提供了指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。在批改的過程中，優(yōu)秀作業(yè)有潛移默化的影響他們，這樣目的就達(dá)到了。
嘗試是孩子的天性，學(xué)習(xí)是從不會(huì)到會(huì)的過程，在教學(xué)中，教師應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)生去做，勇敢去試，只有讓學(xué)生嘗試才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過組織討論交流提煉解決問題的方法，教師集中解決通過合作討論仍不解決的問題，這樣的課堂，教師教得簡單，學(xué)生學(xué)得實(shí)在。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門讓人又愛又怕的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生來說，只要一提到數(shù)學(xué)，就會(huì)感到頭痛。然而，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣而有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)相關(guān)課外書，通過閱讀這些書籍，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的趣味和重要性。下面我將分享一些我讀過的數(shù)學(xué)相關(guān)課外書的心得體會(huì)。
第一部分：數(shù)學(xué)的趣味
在我閱讀的書籍中，有一本叫《數(shù)學(xué)恐怖秀》的書，作者通過一系列有趣的數(shù)學(xué)問題和情節(jié)，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。書中講述了一個(gè)小鎮(zhèn)上突然出現(xiàn)的一個(gè)神秘?cái)?shù)學(xué)家，通過解決各種難題來拯救小鎮(zhèn)的故事。這本書讓我看到數(shù)學(xué)的魅力和趣味，讓我開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我不再是對(duì)數(shù)學(xué)感到無望和厭惡，而是開始主動(dòng)去思考和解決數(shù)學(xué)問題。
第二部分：數(shù)學(xué)的應(yīng)用
另一本我閱讀過的書是《數(shù)學(xué)之美》，這本書在生動(dòng)有趣地講述了數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)上還介紹了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。通過介紹數(shù)學(xué)在物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，給我展示了數(shù)學(xué)背后的巨大潛力和重要性。例如，書中提到了數(shù)學(xué)在編碼理論中的應(yīng)用，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和未來的發(fā)展感到了很大興趣。
第三部分：數(shù)學(xué)的思維
除了興趣和應(yīng)用之外，數(shù)學(xué)相關(guān)課外書還教會(huì)了我如何進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。在我最喜歡的一本書《數(shù)學(xué)思維的策略》中，作者詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)思維的方法和技巧，幫助讀者培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。通過解析一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題和解題思路，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯推理和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這種數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅對(duì)我的數(shù)學(xué)成績有所提高，而且在其他科目和生活中的解決問題方面也有很大幫助。
第四部分：數(shù)學(xué)的深度
另外一本令我受益匪淺的數(shù)學(xué)書是《數(shù)學(xué)啟迪》，這本書從數(shù)學(xué)的基本概念開始，逐步深入到高深的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。閱讀這本書讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的深度和廣度，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。書中介紹了數(shù)學(xué)的許多分支，如幾何、代數(shù)、拓?fù)涞?，并展示了一些深?yuàn)W而美麗的數(shù)學(xué)定理和推理。這本書使我明白了數(shù)學(xué)是一門可以無限發(fā)展和探索的學(xué)科，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣和渴望。
第五部分：數(shù)學(xué)的樂趣
通過數(shù)學(xué)相關(guān)課外書的閱讀，我不僅深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味、應(yīng)用、思維和深度，還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也可以成為一種樂趣。比如，《數(shù)學(xué)之美》中介紹了許多奇特而美麗的數(shù)學(xué)問題，解題過程中的思考和探索也給我?guī)砗艽蟮臉啡?。同時(shí)，通過數(shù)學(xué)的游戲和謎題，《數(shù)學(xué)恐怖秀》等書籍也讓我在玩樂中學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。這種將數(shù)學(xué)與娛樂相結(jié)合的方式，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更積極和樂觀的態(tài)度，也讓我更加享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。
總結(jié)起來，通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)課外書籍，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展，從厭惡和無助到充滿興趣和渴望。這些書籍不僅讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味、應(yīng)用、思維和深度，而且讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到了樂趣。我相信，只要我們用正確的方式去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，每個(gè)人都可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，享受數(shù)學(xué)帶來的無盡樂趣。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇三
第一段：引子（200字）
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，除了課堂上的基礎(chǔ)教學(xué)，課外數(shù)學(xué)也是我們重要的學(xué)習(xí)方式。通過參加數(shù)學(xué)興趣班、與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲、閱讀數(shù)學(xué)故事書等，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)二年級(jí)課外數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)興趣班的收獲（200字）
參加數(shù)學(xué)興趣班是我在二年級(jí)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一大亮點(diǎn)。在興趣班里，老師不僅以輕松愉快的氛圍進(jìn)行教學(xué)，而且內(nèi)容也更加豐富多樣。我們常常通過游戲形式來學(xué)習(xí)，如猜數(shù)游戲、數(shù)學(xué)競賽等。這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了我們動(dòng)手操作和思考的能力。在興趣班里，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還嘗試著將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，更深入地理解和應(yīng)用。
第三段：數(shù)學(xué)游戲的樂趣（200字）
與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲，是我在課外數(shù)學(xué)中常常做的事情。這對(duì)于我來說，是一個(gè)既學(xué)習(xí)又娛樂的過程。我和爸爸媽媽經(jīng)常玩算術(shù)游戲，如數(shù)獨(dú)、2048等。通過這些游戲，我不僅提高了自己的邏輯思維能力，還鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)。特別是在數(shù)獨(dú)游戲中，我要通過觀察和推理填寫數(shù)字，這既考驗(yàn)了我的耐心，又讓我感受到成功的喜悅。與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲是一種特別的親子互動(dòng)方式，不僅增進(jìn)了家庭的和諧，還強(qiáng)化了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
第四段：數(shù)學(xué)故事書的啟發(fā)（200字）
讀數(shù)學(xué)故事書是我在課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲最多的一種方式。通過這些富有趣味性的故事，我更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場景。故事中的主人公往往遇到一些需要用數(shù)學(xué)方法解決的問題，比如判斷方向、計(jì)算距離等。這讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門抽象的學(xué)科，更是一種實(shí)用的工具。同時(shí)，這些故事書也培養(yǎng)了我的閱讀興趣和想象力，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)一步探索欲望。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加數(shù)學(xué)興趣班、與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲以及閱讀數(shù)學(xué)故事書等數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式，我在二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益良多。不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加全面，而且對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力也得到了提高。在日后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些習(xí)慣，用更加積極的態(tài)度去追求數(shù)學(xué)的卓越。課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功，對(duì)我的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來人生都起到了積極的推動(dòng)作用。數(shù)學(xué)，讓我愛上你，也讓我摸索到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇四
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，課本上的知識(shí)僅僅是教育系統(tǒng)中的一部分。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平，我開始閱讀了一些初中數(shù)學(xué)課外書。通過閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書拓展了我的數(shù)學(xué)思維。課外書中的題目往往更加富有挑戰(zhàn)性，需要我們運(yùn)用不同的解題方法和思維方式。與單純記憶課本上的知識(shí)不同，數(shù)學(xué)課外書中的題目可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。在解題過程中，我遇到了很多不同的題型，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種方法去解決問題。這種拓展思維的經(jīng)驗(yàn)使我更加熟練地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)競賽和應(yīng)用題。
其次，數(shù)學(xué)課外書提供了一個(gè)更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于課本上的內(nèi)容通常較為簡單，難度不夠大，有時(shí)候無法滿足我們對(duì)數(shù)學(xué)的追求。閱讀數(shù)學(xué)課外書，可以提供一個(gè)更加有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些書籍中的例題和習(xí)題給了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法。通過不斷實(shí)踐，我逐漸提高了自己的解題能力和數(shù)學(xué)思維。
另外，數(shù)學(xué)課外書還豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。課本上的內(nèi)容通常只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡單介紹，而數(shù)學(xué)課外書則提供了更詳盡的解釋和應(yīng)用。通過閱讀這些書籍，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。尤其是一些數(shù)學(xué)原理和定理，通過書中的具體例子和應(yīng)用案例，我更好地理解了它們的內(nèi)涵和意義。
值得一提的是，數(shù)學(xué)課外書在潛移默化中還在培養(yǎng)我的堅(jiān)持和耐心。由于數(shù)學(xué)是一門需要反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐的學(xué)科，而且有時(shí)候解題過程比較復(fù)雜或困難，容易讓人感到沮喪或無從下手。然而，通過閱讀課外書，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地去解決問題，耐心地掌握每一道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種耐心和堅(jiān)持的精神也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，閱讀初中數(shù)學(xué)課外書給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它拓展了我的數(shù)學(xué)思維、提供了更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，它還在培養(yǎng)我堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。通過閱讀數(shù)學(xué)課外書，我成為了一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的學(xué)生。課外書是我成長道路上的良師益友，我將繼續(xù)閱讀并享受學(xué)習(xí)中的樂趣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇五
第一段：
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，從小就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。在課堂上，老師講解的知識(shí)我都能很快理解，并且靈活運(yùn)用到解題中。除了課堂上學(xué)習(xí)，我還利用課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過參加數(shù)學(xué)競賽和解決各種有趣的數(shù)學(xué)問題，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我最喜歡做數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)謎題。數(shù)學(xué)游戲如同一把打開了數(shù)學(xué)的大門，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。例如，我喜歡玩的“24點(diǎn)游戲”，通過加減乘除四種運(yùn)算符配合，使得四個(gè)數(shù)字運(yùn)算結(jié)果為24。這個(gè)游戲既能夠鍛煉我對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感性，又能夠培養(yǎng)我解決問題的思維能力。數(shù)學(xué)謎題則更加挑戰(zhàn)我的智力，需要我通過觀察和推理找到解題的方法。每當(dāng)我解開一個(gè)數(shù)學(xué)謎題，我都會(huì)覺得非常有成就感。
第三段：
我還參加了市級(jí)數(shù)學(xué)競賽，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。通過競賽，我經(jīng)歷了認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)、細(xì)心分析和靈活應(yīng)對(duì)的過程。在備戰(zhàn)階段，我仔細(xì)研究了往年的試題，總結(jié)出其中的規(guī)律和解題技巧，提高了自己解題的速度和準(zhǔn)確率。在參賽時(shí)，我要迅速審題，理清思路，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，快速解答。數(shù)學(xué)競賽不僅驗(yàn)證了我的數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了我的競爭意識(shí)和逆境心態(tài)。
第四段：
數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中也起著重要的作用。數(shù)學(xué)對(duì)于量的理解、形狀的認(rèn)知等方面都有幫助。例如，我通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，知道了幾何圖形的種類和屬性，可以運(yùn)用這些知識(shí)來描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。在購物時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算商品價(jià)格、找零等。數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，使我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)更加條理清晰。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以在學(xué)業(yè)上有所幫助，還可以在生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：
通過二年級(jí)的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也獲得了很多的成績。數(shù)學(xué)教給我堅(jiān)持不懈的精神，讓我懂得不怕困難，只要我努力去學(xué)，就一定會(huì)取得成功。我也明白數(shù)學(xué)知識(shí)是要一點(diǎn)一滴積累的，不能心急，要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)陪伴著我，為我?guī)砀嗟臉啡ず统删汀?/p>
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇六
近年來，越來越多的學(xué)生開始關(guān)注課余時(shí)間的利用，積極參與一些課程外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中，閱讀數(shù)學(xué)課外書成為了很多中學(xué)生的選擇。而我也是其中之一。在讀完多本數(shù)學(xué)課外書后，我深感受益匪淺，不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更深了，而且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也大大增加了。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課外書的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書給予我了全新的數(shù)學(xué)視角。傳統(tǒng)的教材通常只講解數(shù)學(xué)的基本概念和公式，很難讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用有著更深的理解。而課外書以生動(dòng)的故事和實(shí)際案例為載體，通過有趣的故事情節(jié)和案例描述，來闡述數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用。在閱讀過程中，我們除了學(xué)習(xí)到重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了熱情。
其次，數(shù)學(xué)課外書拓展了我對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式。課外書中常常通過一些思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲和謎題等形式，引導(dǎo)讀者進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。通過與書中的角色一起解題，讀者能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、分析問題的能力和運(yùn)用推理的技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)常常只是以死板的方式呈現(xiàn)在我們面前，而通過數(shù)學(xué)課外書，我們可以更加主動(dòng)地思考和解決問題，這對(duì)我們的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)起到了很大的推動(dòng)作用。
再次，數(shù)學(xué)課外書讓我感受到了數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)是一門精細(xì)而有趣的學(xué)問，它的美隱藏在每個(gè)數(shù)字、每個(gè)公式和每個(gè)問題中。通過數(shù)學(xué)課外書的閱讀，我不僅將數(shù)學(xué)中的美妙深度體會(huì)到了，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與美術(shù)、音樂、哲學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。這種對(duì)數(shù)學(xué)美的感受讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有激情，也更有耐心。
最后，數(shù)學(xué)課外書增強(qiáng)了我與同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在解題過程中，不同的角色需要相互合作，運(yùn)用各自的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，才能夠解決問題。這其中既培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力，也加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的溝通和合作，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在解決問題的過程中，我們互相啟發(fā)，互相贊賞，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都大有裨益。
綜上所述，通過閱讀初中數(shù)學(xué)課外書，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)課外書不僅擴(kuò)寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，還讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，通過與同學(xué)的合作，我在解決問題的過程中不僅提高了自己的學(xué)習(xí)水平，也享受了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)們積極參與到課外數(shù)學(xué)書的閱讀中來，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的能力，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)的魅力與美妙。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇七
初中數(shù)學(xué)是一門關(guān)鍵的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，還為他們將來學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，許多初中生喜歡閱讀數(shù)學(xué)課外書籍，這些書籍不僅能夠提供更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索意識(shí)。在我閱讀了幾本與初中數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書后，我獲得了許多收獲和體會(huì)。
第二段：閱讀成果
通過閱讀數(shù)學(xué)課外書，我學(xué)習(xí)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。這些書籍往往從不同的角度探索數(shù)學(xué)的奧秘，并提供了大量的例題和習(xí)題供我練習(xí)。這使我能夠在課外時(shí)間內(nèi)更深入地理解和掌握學(xué)校教材中所講授的內(nèi)容，加強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。此外，我還了解到數(shù)學(xué)中的許多有趣現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題。這些書籍通過引人入勝的內(nèi)容和趣味橫生的情節(jié)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的主動(dòng)性。
第三段：啟發(fā)思考
課外書并不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的思考。以前，我只是機(jī)械地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只關(guān)注于解題過程和結(jié)果。然而，通過閱讀書籍，我開始思考問題的本質(zhì)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。書中提供的數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化知識(shí)，讓我了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和人類思維的奇妙之處。例如，我了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，它可以幫助我們更好地理解周圍的世界并解決實(shí)際問題。這樣的思考賦予了我對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，并激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：提高技能
除了擴(kuò)充知識(shí)和深化思考，數(shù)學(xué)課外書還提高了我的數(shù)學(xué)解題能力。它們提供了大量的例題和習(xí)題，涵蓋了各個(gè)考點(diǎn)和難度層次。通過反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些常見的解題技巧和方法。這些技巧不僅在課堂上解題時(shí)有所幫助，而且在考試中也發(fā)揮了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，通過課外書的習(xí)題練習(xí)，我的解題速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，我也更有信心和方法去解決。
第五段：總結(jié)心得
通過閱讀初中數(shù)學(xué)課外書，我得到了許多收獲和成長。它們不僅增加了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了我的解題能力和思維水平。最重要的是，這些書籍激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并讓我深入探索數(shù)學(xué)的魅力。我相信，通過持續(xù)不斷地閱讀數(shù)學(xué)課外書，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為將來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)，始終是一門讓人望而卻步的學(xué)科，眾多學(xué)生都因?yàn)樗某橄蠛蛷?fù)雜而感到頭疼。然而，我發(fā)現(xiàn)，讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書確實(shí)可以讓人對(duì)數(shù)學(xué)有更加深入的認(rèn)識(shí)，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更有趣。在我最近的閱讀經(jīng)歷中，有幾本書給我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助和啟發(fā)。讀完這些書后，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展有了更全面的了解，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，并在解決問題時(shí)更加靈活和創(chuàng)新。以下是我對(duì)這幾本數(shù)學(xué)相關(guān)課外書的心得體會(huì)。
首先，我閱讀了《數(shù)學(xué)的故事》這本書。這本書通過豐富有趣的故事，講述了數(shù)學(xué)的發(fā)展史。通俗易懂的語言和生動(dòng)有趣的插圖讓我猶如親臨歷史現(xiàn)場一般，了解了很多著名數(shù)學(xué)家的生平和他們的重大貢獻(xiàn)。閱讀這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科并非孤立存在，它與歷史、藝術(shù)、文化等諸多領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系。這種跨學(xué)科的思考方式讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，它不再是一個(gè)枯燥無味的學(xué)科，而是一門富有創(chuàng)造力和魅力的學(xué)科。
接下來，我讀了《數(shù)學(xué)之美》這本書。這本書以生活中常見的現(xiàn)象為例，展示了數(shù)學(xué)的應(yīng)用。它通過深入淺出的解說，讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的方方面面都發(fā)揮著重要作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以理解金融市場的波動(dòng)規(guī)律，設(shè)計(jì)出更高效的交通路線，甚至預(yù)測天氣的變化。本書提到的“六個(gè)蘋果問題”讓我印象深刻，它用簡單的數(shù)學(xué)概念解釋了思考問題時(shí)的創(chuàng)新思維。這本書不僅讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，還培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考能力。
另外一本影響我深刻的書是《數(shù)學(xué)思維》。這本書以解題思路和方法為主線，指導(dǎo)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)數(shù)學(xué)思維。通過大量的例題和實(shí)踐練習(xí)，我學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，并找出解決問題的方法。這本書通過培養(yǎng)邏輯思維、觀察力、想象力和推理能力等數(shù)學(xué)思維的要素，讓我在解決問題時(shí)更加靈活和創(chuàng)新。在閱讀這本書后，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步很大，不再被問題所困擾，而是能夠主動(dòng)思考和解決問題。
最后，我讀了《數(shù)學(xué)之魅》這本書。這本書引導(dǎo)讀者通過幾何、代數(shù)、概率等數(shù)學(xué)領(lǐng)域的探索，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過讀這本書，我進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)的深度和廣度，不再局限于教材上的知識(shí)點(diǎn)。書中提到的著名數(shù)學(xué)問題，如哥德巴赫猜想、費(fèi)馬大定理等，讓我感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力。在閱讀這本書的過程中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，同時(shí)也讓我更加珍惜現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)。
通過閱讀這幾本數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，并在解決問題時(shí)更加靈活和創(chuàng)新。這些書不僅拓寬了我的數(shù)學(xué)知識(shí)面，還培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)不再是一門讓人望而卻步的學(xué)科，而是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科。我相信，只要保持閱讀和學(xué)習(xí)的熱情，我的數(shù)學(xué)水平會(huì)不斷提高，我也將能在更多的領(lǐng)域中應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇九
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)”，而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的`特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，數(shù)學(xué)這門科學(xué)越來越被重視，而扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也成為了一個(gè)學(xué)生成功的關(guān)鍵。因此，在校外認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也變得越發(fā)重要。下面我將分享我在二年級(jí)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，在課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的。數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，而且可以應(yīng)用到我們的日常生活中。比如在購物時(shí)，我會(huì)用到數(shù)學(xué)的加法和減法；在時(shí)間管理上，我會(huì)用到時(shí)鐘讀數(shù)和時(shí)間單位的概念。通過課外數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在，如果能善于應(yīng)用，將會(huì)給我們的生活帶來便利。
其次，通過課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻感受到數(shù)學(xué)是一門需要耐心和細(xì)心相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)往往需要我們仔細(xì)觀察問題，耐心思考，才能找到解題的方法。有時(shí)候，解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目可能需要花費(fèi)很長時(shí)間，但只要我保持耐心，細(xì)心分析，最后總能獲得解題的突破。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不僅可以培養(yǎng)我的耐心，還能鍛煉我的思維能力。
而且，通過課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科。在解決問題時(shí)，我們常常需要與同學(xué)們一起探討、交流，分享不同的思路和解題方法。這種合作不僅能夠幫助我們更好地理解問題，還能提高解題的效率。合作中的分工與合作互補(bǔ)，大大減輕了個(gè)人的壓力，使得我們能夠更加輕松地面對(duì)數(shù)學(xué)問題。
此外，課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也使我逐漸培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。我開始注意觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，思考數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，注重邏輯推理和思維的訓(xùn)練。通過數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，我在日常生活中遇到問題時(shí)能夠更加冷靜地分析和解決。例如，在做作業(yè)時(shí)，我會(huì)先理清題目的要求，仔細(xì)思考解決方法，避免盲目猜測和誤操作。
最后，通過課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和潛力。課外學(xué)習(xí)讓我有更多的時(shí)間去探索數(shù)學(xué)的樂趣，不受課堂的時(shí)間限制，能夠自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。通過參加數(shù)學(xué)角逐、參觀數(shù)學(xué)展覽和與數(shù)學(xué)愛好者交流，我深深感受到數(shù)學(xué)的無限魅力，也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和追求。
課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使我觸摸到了數(shù)學(xué)的精髓，開拓了我的視野，培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。我相信，通過持之以恒的課外學(xué)習(xí)，我將能夠在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總之，通過二年級(jí)的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，耐心和細(xì)心是解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵，合作和互助能加快解題效率，良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣能幫助我更好地解決問題。我相信通過課外學(xué)習(xí)，我將能夠培養(yǎng)出堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并在將來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)是一門智力的體現(xiàn)，也是世界上最古老、最基礎(chǔ)的科學(xué)之一。然而，對(duì)許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種難以理解和掌握的概念。為了充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，我決定閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍。通過閱讀這些書籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，而且收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)思維和解題技巧的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我讀過的一些數(shù)學(xué)相關(guān)書籍的心得體會(huì)。
首先，我讀了《數(shù)學(xué)與驚奇》這本書。這本書主要講述了一些有趣的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用。通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用范圍之廣。我從中學(xué)到了讓我感到驚奇的數(shù)學(xué)原理和定理，例如費(fèi)馬定理、無限級(jí)數(shù)等。同時(shí)，這本書也引導(dǎo)我以一種全新的視角去看待世界，通過數(shù)學(xué)思維去解決一些看似無關(guān)的問題。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我開始喜歡上了解決問題的過程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。
第二本書是《數(shù)學(xué)的奧秘》。這本書主要講述了數(shù)學(xué)在科學(xué)和日常生活中的應(yīng)用。閱讀這本書讓我對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解。書中舉了很多實(shí)際問題的例子，比如利用數(shù)學(xué)模型來分析人口增長、氣候變化等。通過這些例子，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，可以被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，我開始對(duì)將來從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)充滿了信心。
接下來，我閱讀了《數(shù)學(xué)的故事》。這本書通過講述歷史人物和數(shù)學(xué)的故事，讓我從一個(gè)側(cè)面感受到了數(shù)學(xué)的美。書中介紹了很多數(shù)學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，比如歐幾里得、牛頓等。通過了解這些數(shù)學(xué)家的故事，我不僅學(xué)到了他們的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，還了解到了他們背后的故事和思考方式。這些故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有了更大的動(dòng)力。
另外一本我讀過的書是《數(shù)學(xué)之美》。這本書主要介紹了數(shù)學(xué)在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，并闡述了數(shù)學(xué)背后的美妙和智慧。通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。書中舉了很多實(shí)際問題的例子，比如圖像處理、密碼學(xué)等。這些例子讓我明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科技中的重要性，并且讓我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
最后，我還讀了數(shù)學(xué)思維方法的書籍，例如《數(shù)學(xué)的思維方法》。這些書籍教給我了解決數(shù)學(xué)問題的思維方法和技巧。通過學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能更好地理解數(shù)學(xué)概念，還能更高效地解決數(shù)學(xué)問題。這些方法教會(huì)我如何運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維去解決數(shù)學(xué)問題，幫助我提高了我的數(shù)學(xué)能力。
通過閱讀這些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，還增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無味的學(xué)科，而是一門具有無限魅力的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以更好地理解世界，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信數(shù)學(xué)會(huì)在我的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用，并且我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的世界。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十二
《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來！
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十三
小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。
可以參加本年級(jí)興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
根據(jù)"切身性策略"，學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。
開展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來，如"數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)"，"故事會(huì)"，"數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)"等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行"有問必答"活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問題。在有問必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料，學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。開展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在"動(dòng)"字上下功夫。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十四
本學(xué)期，我們初一成立了數(shù)學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)加強(qiáng)了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，我從以下幾個(gè)方面來做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來開展活動(dòng)
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
二、以新方式講好每一節(jié)課
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問題，也是關(guān)鍵問題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問題有不同的理解，愛護(hù)學(xué)生的`好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十五
這幾天，我看完了《奇妙的數(shù)學(xué)王國》。這是一本非常好的`的書，它可以把奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)帶到書里，讓我愛不釋手。其中，讓我印像最深，也讓我覺得最好看的是《大灰狼賴賬》。
故事是這樣的：猴法官知道了蛋糕被搶事件，就先去找了拿得最多的狼。他到了狼的家，看見狼胖了許多，說：“你吃了蛋糕應(yīng)該付別人錢呀?！崩锹犃搜b作不知道拿了幾塊，無法付錢。這時(shí)，小羊說：“我爸爸說你拿了28塊。”“不可能，決沒有這么多?！崩墙妻q道?！澳悄阏f拿了幾塊？”“我想跟小羊歲數(shù)一樣多?！薄拔覀兗?guī)状藲q數(shù)加起來有一百多歲?！毖虬职终f。猴法官聽了以后，用了巧妙的方法算出狼拿了幾塊，得出38塊。狼聽了，非常后悔，可他連3塊也買不起。猴法官就給他應(yīng)有的懲罰。
這件事情告訴我們不要做壞事，不然會(huì)受到懲罰。我還覺得猴法官清正廉潔，機(jī)智聰明，是個(gè)很好的法官。以后，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，做一個(gè)跟猴法官一樣的數(shù)學(xué)小天才，能人。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十六
本學(xué)期，我們初一成立了數(shù)學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)加強(qiáng)了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，我從以下幾個(gè)方面來做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來開展活動(dòng)
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
二、以新方式講好每一節(jié)課
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問題，也是關(guān)鍵問題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問題有不同的理解，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十七
1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
認(rèn)識(shí)標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動(dòng)評(píng)價(jià)
（1）認(rèn)識(shí)一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
（3）按標(biāo)記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。
（1）看標(biāo)記送片片回家。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色。
表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
數(shù)學(xué)課外書的體會(huì)篇十八
數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無時(shí)無刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。力爭實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。
1．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。
1．結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2．每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中。
3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
對(duì)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容：
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹；
2．中外數(shù)學(xué)史介紹或著名數(shù)學(xué)家的故事；
3．?dāng)?shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué)；
4．巧拼“七巧板”；
5．正方體的展開圖及物體的三視圖；
6．制作無蓋的長方體紙盒；
7．拋擲硬幣，感受概率；
8．探討什么樣的多邊形可以鋪地磚。
1．古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱欣賞；
2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數(shù)學(xué)之美；
3．面積與代數(shù)恒等式；
4．電腦鍵盤上的字母為何不按順序排列；
5．用替代物模擬實(shí)驗(yàn)估計(jì)機(jī)會(huì)的大小；
6．笛卡爾的故事；
7．圖形中的趣題；
8．心率與年齡—實(shí)踐與調(diào)查
1．黃金分割—體驗(yàn)大千世界中奇妙無比的優(yōu)美圖案；
2．?dāng)?shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合—分形；
3．高度的測量（如：測量教學(xué)樓、旗桿、大樹等）；
4．通訊錄的設(shè)計(jì)—使其利用率盡可能的高；
5．中點(diǎn)四邊形—通過動(dòng)手操作，探索中點(diǎn)四邊形與原四邊形面積之間的關(guān)系；
6．漫談收視率—體會(huì)抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用；
7．通過調(diào)查、分析寫一篇以“改進(jìn)我們的課桌椅”為題的有說服力的短文，以此體會(huì)親自調(diào)查做決策的重要性。
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