專業(yè)小學班主任工作總結(jié)及反思大全（14篇）

總結(jié)是一個寶貴的學習和提升自己的機會。寫一篇較為完美的總結(jié)需要注意語言的流暢和準確性?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣，有關于學習的總結(jié)，也有關于工作、生活等方面的總結(jié)。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇一

良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!

每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄取。

2、明確職責，各盡其職。

3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習慣。

全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

1.隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2.用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇二

尊敬的各位領導、各位老師、各位來賓，下午好！我演講的題目是《你在我心中》。都說孩子的夢想從小學開啟，那班主任就是引路人。我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領成長。沒有催人淚下的故事，沒有驚天動地的壯舉，在日復一日的奉獻中，班主任的愛是遮風擋雨的傘，是指引前進的燈塔！“有愛才有教育”，對膽小的孩子——愛在親近與鼓勵中；對性格孤僻的孩子——愛在關注與支持中；對能力弱的孩子——愛在欣賞與期待中；對能力強的孩子——愛在信任與激勵中。

又臨時改變了決定?？扇绾胃麒煺f呢，他會不會從此放棄自己美好的愿望呢？我糾結(jié)、不安，同時心里酸酸的，我為自己的“殘忍”過意不去，但我又不得不這樣做，我必須幫助他成熟起來，讓他得到一個名副其實的每日之星。想到這里，我的心又坦然了。我真誠的告訴他，因為沒能完成約定，因為有一個同學表現(xiàn)更優(yōu)秀，這一次他又要與每日之星失之交臂，他紅著臉，立刻拿起英語書開始記單詞。從他眼里我讀到了無奈，讀到了失意，但從他的行動中我又清楚地看到了信念。對于孩子來說每日之星的稱號很重要，但奮斗的過程更重要，因為在奮斗的過程中產(chǎn)生的愉悅感成就感，能持久地激發(fā)他前進的動力。我相信梓桁經(jīng)過自己的努力，獲得了真正的每日之星時，一定會更加倍珍愛。因為他從中獲得了終身受益的財富——為夢想而執(zhí)著。

今天站在這演講臺，我又一次深刻感覺到：作為班主任，我承擔著責任！我享受著幸福！沒有什么比學生的進步更讓我滿足，沒有什么比學生的成長更值得我驕傲，沒有什么比引領一個孩子的人生更值得我珍惜！我愿把我的孩子們愛在心里。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇三

愛學生的方式方法可能有一千種一萬種、但如果方式方法不得當、我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”、因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在教育他、我們教育的效果往往越好。

一、營造氛圍熏陶心靈。

古語有云：入芝蘭之室、久而不聞其香、亦與之化矣；入鮑魚之肆、久而不聞其臭、亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風正、學風濃。的確如此、要打造一個良好的班集體、班主任首先要為學生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學秩序的良好保證、和諧的氛圍具有較大的傳遞性、和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此、作為班主任、我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標、這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是學生前進的動力。

所以我根據(jù)班級和年級的特點、為學生們確立遠期、中期、近期的目標、這樣逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應、形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中、充分發(fā)揮集體每個成員的積極性、使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程、每一個集體目標的實現(xiàn)、都是全體成員共同努力的結(jié)果、要讓學生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福、從而形成集體的榮譽感和責任感。

其次、一個和諧的班級氛圍、還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子、組成班集體的核心、有了這個核心、才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。這個核心、就是班主任領導下的班委會。從接手這些學生開始、我就有意識地通過開展各種活動、通過觀察和分析、挑選一些關心集體、團結(jié)同學、學習認真、有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法、就是班內(nèi)實行“分級管理制”。

一級管理：七名班委、負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。

二級管理：科代表、負責各學科的學習情況、及時輔助任課教師的工作。

三級管理：大組長和小組長、分管各組的學習和衛(wèi)生。四級管理：職責長、負責班內(nèi)各項小范圍工作、如“燈長”“門長”“窗長”等、把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人、使每個人都是官、都是班內(nèi)的主人、收到了很好的民主激勵效應。只有在一個積極向上、學習努力、團結(jié)和睦的班集體中、學校開展的各項教育和教學活動、才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象、當一株植物單獨生長時、矮小、瘦弱、而與眾多同類一起生長時、則枝繁葉茂、生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者、這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”。我希望我的學生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。

二、開展活動塑造心靈。

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方、音樂才開始它起作用的領域。那些無法用言語告訴人們的東西、可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲、那才是生動活潑的班集體。因此、各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動、就是學生向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動、就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學生的心靈得到美好的塑造。

在活動中、給那些取得了好名次的同學頒發(fā)榮譽獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務的同學頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學們。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇四

做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。

1、堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈

一學期來，堅持督班，常規(guī)教育堅持不懈。每天我一到校就進教室，因為辦公室和教室在兩層，進出不方便，監(jiān)督學生早自修，上好第一節(jié)課后，把所有的學生趕出教室做早操，參加陽光活動。每周的升旗儀式后，進行儀表檢查，一般都是指甲太長不符合要求的，這樣就必須寫說明，還必須當天把指甲剪干凈，檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象，情節(jié)嚴重的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的，學號自己寫在黑板上，晚上留下來，白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的，晚上留下來，留下來干什么，補作業(yè)，寫說明，承認錯誤，嚴肅批評。我對學生說，我有的是時間，作業(yè)不做的，上課講話的的，晚上就在教室做，就在教室講，做完回家，講完回家。所以我經(jīng)常五點半回家。這樣幾個星期后，大部分學生的行為習慣就端正了。

我覺得在教室辦公也有許多好處，開始我可以邊批作業(yè)，邊觀察學生，學生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情，也有耐心做工作的氛圍，就是說我在教室，就是等著學生出事情，這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內(nèi)活動，大部分學生較文明的休息，活動。自從三年級接手到現(xiàn)在，我一直知道這個班也不是好管的，所以一般時間我都在教室，這樣一方面我可以解答一些學生的疑問，有些學生可能上來跟老師說幾句，放松一下心情，一些檢查的同學可以上來匯報情況，因為我在教室學生也不敢胡來，消除一些危險隱患。除此之外總有一部分學生要走出老師的視線，自由散漫，這些學生平時不聽老師勸告，一有空子就會做出出格的行為。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。每天及時把作業(yè)批好，讓學生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平時在教室多，但我與辦公室同事溝通很主動，同事關系好。

2、耐心疏導，思想教育常抓不懈

學生之間發(fā)生摩擦后，批評教育不急躁，我總是跟學生說，有什么事情不怕說不清，而是思想越辨越明，課文中說慢慢地走，總會到的，我是說：慢慢說，總能說得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學以后，直到他們講完，自己思想認識為止。就說，前幾天的打架事情，沈同學把曹同學的書本撕了，曹同學把沈同學的茶杯摔壞了，我問他們怎么解決，開始時沈同學說，書她姐姐有一本的，讓媽媽跑一趟，把姐姐的書拿來賠給曹同學，自己的杯子一定要曹同學賠個新的，還說這個杯子是網(wǎng)上買的，我把他的話重復一邊說，這樣熱的天，你們要爸爸媽媽來幫你們，一個到姐姐家拿本新書來賠同學，一個來看一下被摔壞的杯子的規(guī)格，再去網(wǎng)上買一個陪同學，你們自己去打個電話問問家長，問問他們愿意不愿意。你們都這么大的人了，自己有這性子打架，還要連累父母大熱天的跑來跑去處理你們犯下的錯事。你們難道沒有其他解決的辦法。你們先去打個電話告訴家長，然后兩個人商量，拿出較好的解決辦法，在說給我聽，只有做通了學生的工作，家長的顧慮才能打消。不管是學生留下來，還是請家長來，我都是這樣做。

3、開展活動，班級凝聚力不斷增強

做班主任都知道，班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成，就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成，寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級集體意識，集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固，扎實。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和集體教育外，我覺得學校的各種集體比賽，也是培養(yǎng)班級榮譽感，凝聚力的好時機，就說運動會，四年級我們拿了年級第一名的好成績，很出乎意料的高分，今年開運動前，我想這一次的第一名的也應該是我們的，但必須進行嚴格的訓練，因此運動會前兩個星期，我一有時間就把他們趕出去訓練，真的是把這幫學生給好好整頓整頓，得了第一名后他們是多么開心，“開聯(lián)歡會”，可以。雖然辛苦一些，但是感覺到很開心，如果沒有的一名，他們就開不成什么聯(lián)歡會，所以他們要感謝我，后來的歌詠比賽也是一樣，每次訓練時我對他們說，練得像樣子了就結(jié)束。男同學像樣子男同學就結(jié)束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機會，因為學生好勝心強，只要能出成績，只要有目標，即使老師狠狠地訓練，他們也服服帖帖，而且這時候也老師最長威信的時候，但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇五

在我踏上工作崗位的第一天、我的“師傅”就告訴我說：恭喜你、你算一位“分校長”級別的人物了！后來我才明白：師傅就騙我、班主任是世界上最小的“主任”、也是學校里最勞心勞力的崗位！

在班主任工作中、我感觸頗深、有幾分勞累、就有幾許收獲。經(jīng)歷過幾次“小風浪”后，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體、沒有每個老師辛勤工作、沒有領導的支持、沒有同事的合作、沒有家長和社會的密切配合、班主任就是再有本事、也難以發(fā)揮作用、所以我在班主任這個崗位上的一點一滴、也就是只做了班主任該做的工作。

至于管理班級、我資格尚淺、、其實沒有太多經(jīng)驗、在領導和老教師的幫助下、剛有些頭緒。今天我主要從以下幾個方面、談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、行為習慣、常抓不懈。

好習慣是一切的開始。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是靠一節(jié)課、一兩天說說就行的、它必須貫穿在整個管理過程中。由于我是中途接手班級、一開始和新學生新環(huán)境、新工作都需要磨合。我發(fā)現(xiàn)這個班級的孩子們自覺性和自控力都比較差、避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤、因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。

于是、我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育、給他們講明道理及危害性、從而使學生做到自覺遵守紀律、養(yǎng)成良好的習慣、比如：要求學生桌肚整潔、要求他們撿起細小的紙屑、以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣；提示他們在課堂上認真聽講、來培養(yǎng)他們聚精會神、專注于一件事的習慣；要求學生每天按時完成作業(yè)、大考小測后、要總結(jié)經(jīng)驗教訓、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、培養(yǎng)他們良好的學習習慣；我要求學生吃午飯時做到不講話、吃飯、喝湯不發(fā)聲音、幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

二、及時表揚、延遲批評。

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上、對此、盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！眲偨邮诌@個班級時我發(fā)現(xiàn)：孩子特別“事兒多”、一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理、這樣耽誤的時間太多、而且學生因為受了批評、注意力長時間集中在自己的過失上、情緒受影響、低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降、課堂吸收效率變低。針對這一情況、我的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”、課上帶著好的情緒聽課。這樣、課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后、“告狀”的幾率就低了、課堂的利用率提高了。

2、延遲批評、既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗、又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候、這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為、老師只要加以指導、就能很好的解決問題。

說到表揚、那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如、學生值日時、當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子、就會當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背、用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事、并且講究方法、則更要表揚：“瞧、某某同學的觀察力多敏銳呀、老師剛把小黑板放在地上、他就看出來需要擦。瞧、擦得多干凈、大家都要學習他呀！”這樣表揚后、班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干、誰也不袖手旁觀、都積極主動地參與管理和為班級服務。結(jié)果、班里越來越整潔、孩子們也越來越懂事理。

三、重視班干部的培養(yǎng)。

在班級管理中、班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手、優(yōu)秀的班干部可以獨當一面、協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中、注重德才兼?zhèn)洹⒁驗檫@樣的學生才有威信、才能起到榜樣作用；并注意揚長避短、給他們充分展示自己特長的舞臺。

在任用了班干部之后、給他們較大的自主權(quán)、充分調(diào)動他們的積極性、激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。但放手、并不是做"甩手掌柜"、不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中、造成了一種既富挑戰(zhàn)性、又有一定群體壓力的情景和氛圍、促使班干部心理出現(xiàn)應激狀態(tài)、提高心理活動水平、打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象、激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力、強化了班干部的崗位責任意識、可使工作積極性和效果明顯改觀。

四、重視與家長的密切配合、共同教育孩子。

孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭、學校和家庭的教育用力方向必須一致、必須形成向前的動力；絕不能各行其道、用力相互抵消、這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法、教育思想、發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方、一定充分交換意見、達成統(tǒng)一。

除了以上說的這些、我覺得同樣重要的還有、班主任一定要有愛心、有耐心、對學生一定要真誠、要公平、這些都是做好班主任工作的基礎。正所謂：不忘初心、繼續(xù)前行！我會繼續(xù)在班主任的工作崗位上繼續(xù)發(fā)光的發(fā)熱的！

小學班主任工作總結(jié)及反思篇六

記得一個優(yōu)秀班主任在做報告的時候說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

首先，我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

其次，班級必須有較強的組織紀律性1、規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。2、在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早鍛煉的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，新重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況。

最后，真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予信心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，都一視如仁，不搞特殊化，不偏見，尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感受交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，看到你的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用自己的熱情和朝氣去感染學生，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇七

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面***地發(fā)展，個性特長得到充分的培養(yǎng)。這是一項長時間的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學情勢，班級授課制是學校教育的基本情勢。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應當充分熟悉到自己所承當?shù)臍v史重任。

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加沉重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從沉重中盡可能解脫出來，那末，如何展開小學班主任工作就相當重要。下面我談談自己的體會。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行密切的思想交換，讓他們真正感遭到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利展開一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特點(包括能力、氣質(zhì)、性情、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極份子，哪些是特別需要留意的學生等等。

在親近與研究學生的進程中，班主任要努力展現(xiàn)本身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，建立起班主任崇高的聲望。那末，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以惟有慎重地提拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從沉重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種情勢存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部建立威望;其二，在鼓勵干部大膽工作，指導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的***，帶動整個班集體展開批評與自我批評，構(gòu)成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是甚么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，進步學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特點，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高務遠，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的、潛伏的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。必須夸大，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"守舊"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激起與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象和個人獲將情況等等多個方面激起全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(逐一對應的優(yōu)生幫助差生情勢)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、嘉獎和批評：嘉獎與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指有缺點、鼓勵所有學生爭取更大的成績。嘉獎比批評的教育效果更明顯。

要重視每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深入印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向和偶發(fā)事件擬定。比如鼓勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是甚么》和宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

另外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間相互監(jiān)視匯報和聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時把握與調(diào)控學生的思想行為動向。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的進步和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。

對學生的評價必須講求策略。班主任要掌控"鼓勵勝于歌頌，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中熟悉不足"，在輕松愉快的氛圍中遭到愛的熏陶，情的感染，知道理的澄清，保證學生健康地成長。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要熟悉不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的進程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是沉重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.

幾十年的教學管理，使我在教育教學工作上都承受了鍛煉，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所遭到的啟發(fā)。

班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那末，作為一位班主任應怎樣才能到達這個要求呢?教師的思想與學生的思想有很多共性，比較輕易接近，都具有時代性、開辟性，這是有益的一面。所以，作為一位班主任，首先應先多學習，建立起正確的思想觀和人生觀，這學期本人多瀏覽課外書籍，保持著共*產(chǎn)*黨員的先進性。

“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔負班主任。班主任要有豐富的知識和廣泛的科學文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、進步學生的能力。所以，作為一位老教師，要建立起學生心目中的威望，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能建立起威望。這樣，才能利于班主任工作的管理。

總而言之，班主任本身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、平常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此，要成為一位好的班主任，必須要努力進步自己的政治素質(zhì)、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務和道德素質(zhì)，做到以堅定的態(tài)度鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德鼓勵人。

一年來，在各位領導和老師的熱情支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把今年的工作做扼要的匯報總結(jié)。

師德表現(xiàn),平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，重視政治理論的學習。配合組里弄好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系***。

1、深入細致的備好每節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求正確掌控重點，難點。并重視參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學情勢。留意弱化難點夸大重點。教案編寫認真，實在不斷歸納總結(jié)進步教學水平。

2、認真上好每節(jié)課。上課時重視學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思惟，重視綜合能力的培養(yǎng)，故意識的培養(yǎng)學生的思惟的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思惟素質(zhì)。保證每節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，留意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索合適自己的教學模式。本學年均勻每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學增進很大。

5、重視教育理論的學習，并留意把一些先進的理論利用于課堂,做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公然課，一次是青年教師比武課，一次是公然課，通過開公然課，使自己的教學水平得到很大的進步，但也使我意想到了自己在教學方面的不足的地方。

6、致力于教學研究，做到理論聯(lián)系實際，把平時教學中的所得寫下來，用于指導我教學。一年以來在各級報刊上發(fā)表了40余篇教學輔導文章。指導學生發(fā)表作文7篇。

我平時非常重視與學生的交換，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有益于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習慣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

以上是我一年來的工作總結(jié),不足的地方請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇八

初一的拔河比賽結(jié)束后我們進行場面描寫，并且書寫激勵性評價;初二的第一場雪我們盡情賞雪，完成了《雪趣》，在緊張學習生活之余學習著感受生活的美好;開學初的《初三，我們來了》讓我們認識到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》，給予自己更多的學習動力;學習《泰坦尼克號》和《威尼斯商人》時，我們痛快觀影，完成了觀后感和微寫作，暢談自己對人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時，我們一起觀看《黃金時代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運動會期間《我們的運動會》寫作讓我們充分看到了同學們身上的閃光點，并且感受到了團結(jié)的力量;初三第一學期末《我的2020》學習反思總結(jié)，更好地開展新學期的學習。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇九

班主任是學校德育工作的重要實施者，也是連接學生、學校與家庭的關鍵環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)造和諧、生動、寬松的成長環(huán)境，是班主任義不容辭的責任。在班主任工作中，我們要始終牢記自己的職責，努力做學生成長的引導者、合作者和服務者，通過豐富多彩的教育活動、民主開放的班級管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。

作為班主任要終身學習，不懈追求。學習先進的教學理念，先進的班級管理方法、經(jīng)驗;學習現(xiàn)代教育學、教育心理學;認真研究小學生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學生綜合素質(zhì)得到提高，是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作：

1.了解班級具體情況。

我們班學生是一群活潑又好動，聰明又懶惰，善良又淘氣的學生，大家也發(fā)現(xiàn)了，我們班的學生擁有優(yōu)點的同時也突出了他們的缺點，主要是學生的處事方法出現(xiàn)了問題。比如上課學生們課堂氛圍是很活躍的，但就是在這樣的環(huán)境下，自制力差的同學就開始趁火打劫，自由下位，隨便說上課以外的事或話等，使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂，當然這也與老師駕馭課堂的能力也有關系;再比如，我們班的學生幾乎個個都很聰明，能在很快的時間內(nèi)學會老師講的內(nèi)容，懂之后就開始放松自己，尤其是當老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來，尤其是個別同學經(jīng)常不完成作業(yè);說我們班的同學即善良又淘氣是因為他們還是一群孩子，還沒有被社會這個大染缸給污染，當撿到貴重物品時他們會想到交到老師那里，但交之前他們又會先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里，我們班就有好幾個小雷鋒。針對以上現(xiàn)象，我能做的就是正確的引導，先使他們養(yǎng)成良好的行為習慣：如上課認真聽講，積極回答問題，保持課堂紀律的秩序性;養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，及時上交作業(yè)，做到拾金不昧，學會換位思考，學會三思后行。

2.制定班級奮斗目標，工作計劃。

我們班每個同學都設想了自己的理想，以及班級的奮斗目標，首先要將緊要的，重要的目標實現(xiàn)：如紀律，衛(wèi)生盡量做到最好，再就是學習盡量在最短的時間內(nèi)有所進步;分派班干部職責和任務，并要求他們以身作則，為同學們服好務;同學之間互相監(jiān)督，認真完成作業(yè);認真練好鋼筆字，每周一張書法作業(yè)等;然后為實現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。

3.在班級管理中要善于借力。

(1).向班級任課老師借力，請任課老師參與到班級管理中來，例如：任課老師參加家長會，班級各項活動。

(2)向家長借力，請家長直接參加班會課，利用家長與孩子談心，成立家長講師團，利用家長進行班會教育，請家長經(jīng)常參與班會課，這學期已有三位家長參與了班會課。

(3).要善于向?qū)W校借力。在班級管理中，學校領導給予了大力支持，郭校長、劉書記不管在工作方法上還是，物質(zhì)上都給予指導和幫助，在這里謝謝領導們的關心和幫助，我們班的進步是與各位領導的關懷離不開的。

4.學習優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。

今年參加了針對班主任的《新形勢下班主任工作方法與技巧》的培訓，在這次培訓中我感受頗多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會課》和《班級文化建設》使我受益頗多。使我學到了許多的科學的班級管理的方式方法。通過本次的學習使我有了不一般的感受，不一般的情懷，不一般的體驗，不一般的追求。

在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領導的引領下努力工作，帶給孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的體驗!

在這里謝謝大家的幫助，你們辛苦了，祝你們在新的一年里事事順心，笑口常開，生活松、靜、勻、樂。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇十

轉(zhuǎn)瞬間，班主任培訓就已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將班主任工作的反思與總結(jié)如下

一、班主任工作所面臨的困難

1、理想教育與現(xiàn)實教育的脫節(jié)。

理想教育要求學生做高尚的、樂于奉獻的人；但現(xiàn)實社會教會學生明哲保身、以利為先。記得有個畢業(yè)很久的學生來看我，他感慨萬千的說：老師，你當年說的許多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時，總是虧本；而想騙人時，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而栗，學校對他的教育在現(xiàn)實面前是這樣不堪一擊，而當年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號，現(xiàn)實教育缺乏具體要求。。

2、學校教育與家庭教育dd兩條軌上跑的車。

學校教育唱戲、家庭教育拆臺，唱的不如拆的。幾年前，一個學生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我還能背出一些句子。周記的'大致內(nèi)容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應該多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結(jié)尾的議論：“我也覺得我的伯母不對，憑什么長子長孫就應該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權(quán)時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢？我們許多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數(shù)心血培育的鮮花，連根一起毀了。

3、有限的時間精力與無限的任務目標。

教育講究因材施教，有多少學生，就有多少教育任務。說實在的，在實施教育的過程中，你投入多少時間和精力都不為過，記的有個男生，父母離異，都覺得虧欠他許多，都爭著拿錢給他花，盡管他們自己并不富裕，而這個孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢樣樣都會，就是沒有心事上課，我無數(shù)次家訪，無數(shù)次課后談心，無數(shù)次為他單獨輔導功課，都不能讓他有所改變，初中畢業(yè)后他沒考上重點高中，后來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多采取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。。有時候，班主任除了面對學生以外，其他繁重的任務也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。

二、培養(yǎng)未來型人才目標。

?魯迅先生曾說：“看10來歲的孩子，你可以逆料20年后中國的情形?！苯虝W生做人，是素質(zhì)教育的首要任務。做人是一種通俗的說法，實際上指的是一個健全的人必備的基本素質(zhì)。它是思想品質(zhì)、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內(nèi)涵是人格或心理素質(zhì)。

我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對現(xiàn)代人才的要求是有共識的：知識、能力、創(chuàng)新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子，女生培養(yǎng)成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養(yǎng)出沒有愛心，沒有公德心的學生。

三、班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。

?既是事業(yè)就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念

初中，是一個人的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關鍵時期，作為一名班主任必須站得高遠一些，不僅要把學生留住，還要讓學生全面發(fā)展，而應把教育的著眼點打在給學生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對學生的未來負責。

盡管前途困難重重，但是，我們一直在努力，我們還會更加努力，因為我們的付出，是有價值的。

四．后進生教育中的不足

?在對后進生的教育中，我有的是愛心與耐心，缺乏的是恒心與信心。李鎮(zhèn)西老師對自我約束力較差的同學的教育方式值得借鑒，李老師的方法是引導學生進行自我教育，并利用集體正確輿論的影響來幫助這些學生改變自身弱點。李老師對一位上課總愛小聲唱歌的學生是這樣進行引導的，李老師對他說：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌，影響同學們學習。這樣吧，你先試試盡量爭取每天有一堂課不唱歌。如果沒做到，我暫時不批評你；如果哪一天做到了，你就來給我報個喜，好嗎？”李老師的方法不是你做不到我怎么批評你，而是如果你做到了來給老師報喜，這就有意識的加強了正面效果，從而讓學生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望，自己會在不知不覺中進行自我教育，這種教育就是主動的。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇十一

總是喜歡用“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”來勉勵自己，總是一次又一次的告誡自己，人生的各種經(jīng)歷，無論失敗或挫折，都是因為自己還沒有磨礪到可以過那種“享樂”生活的分量，所以老天還是要讓我在這無盡的痛苦和折磨中欲罷不能。

在這荊棘密布的旅途上，我走得確實很辛苦。工作上的不順利，生活中的小波折，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運氣，好命運。但有一天我終于發(fā)現(xiàn)，當你看到別人優(yōu)越的讓你羨慕嫉妒恨的時候，你恰恰忽略了別人背后的努力。而你總以為的煩惱痛苦，很大程度上都來自于自己的壞情緒?！皼]有人能隨隨便便成功”，即便而今的工作總也悲催地被人調(diào)侃成“賺著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”，但無論多辛苦，也是人生的一種狀態(tài)，誰人都無法拒絕成長，即使它會讓人痛苦，我們也該從中找到突破口。

接上新的班級(24班)是在自己做媽媽后的那一年，說實話，角色的轉(zhuǎn)變的確讓我有了新的思考，剛接班的時候，內(nèi)心涌動著激情，卻也多了些許沉穩(wěn)。那時候一心想著要堅持著帶完這一屆，珍惜這三年的緣分，給自己一個交代，完成自我的成長與蛻變。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇十二

張德芬曾說：“當緊縮在苞芽中，終究比綻放更痛苦時，時機就成熟了。我們都希望生命是平穩(wěn)順遂的，然而，就正是在人生的風浪顛簸中，我們才能重新定義自己，并且選擇是緊縮在花苞中，用安全模式運作我們的人生，還是愿意破繭而出，享受綻放之后的美麗?！?/p>

站上三尺講臺才發(fā)現(xiàn)，在這里雖然時時有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話;孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛，那一張張在語文學習中獲得巨大愉悅時欣喜的笑靨，使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高，更加堅定了自己要將青春奉獻于教壇沃土的決心!

我想到了昭君的話，我想，我與君該是一樣的。

“所有的幸運都在于：我的職業(yè)就是我的理想，我的崗位就是我的興趣，我正在做的，就是我最想做的。我因此而興致勃勃地做下去，再難再苦也要咬牙堅持下去。努力用最初的心做永遠的事，在這樣的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，成就自我。我慶幸，我的職業(yè)成長和生命成長，天人合一?！?/p>

魯迅先生說：無窮的人們，無盡的遠方，都和我有關。

感恩生命的恩賜讓我們相遇相識相知，親愛的孩子們，初三生活即將結(jié)束，愿我們都能盡自己最大的努力，做最好的自己，在每一個應該要努力的日子里，綻放自己最美好的姿態(tài)。

愿你我不負青春!

小學班主任工作總結(jié)及反思篇十三

隨著教育形勢的日新月異，學生的思想也隨著社會的前進而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應該與時俱進，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗會讓自己落伍。

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇莻€群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，虛心向優(yōu)秀班主任學習好的經(jīng)驗方法，不斷地思考總結(jié)，才有可能事半功倍。

“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。在工作中，我們永遠要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學到老”的態(tài)度和行動，不斷去完善自我。要努力讓自己在“教學工作——班主任工作——家庭生活”中找到突破口和平衡點，多學習心理知識與技能，努力調(diào)整自己的情緒。

小學班主任工作總結(jié)及反思篇十四

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，班主任反思工作總結(jié)。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。

一、為人師表。率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設良好的班集體，學生素質(zhì)，陶治學生的`情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。

二、建立班級制度。我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學生。

三、正班風，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風，班主任工作總結(jié)《班主任反思工作總結(jié)》。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確；教師的教育教學目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學習氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

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