寫心得體會有助于我們反思自己的進步和不足，找到自己的發(fā)展方向。心得體會應該具備個人觀點的獨立性和思考的深度。集結(jié)了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
高中歷史教材培訓心得體會篇一
近期，我參加了一場針對高中歷史教學的培訓，通過這次培訓不僅深入了解了歷史學科的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在歷史培訓中學到的一些內(nèi)容，以及對于如何更好地學習歷史的一些思考。
首先，這次培訓給我提供了一個全新的視角來思考歷史。在過去，我很多時候只是被告知去記住歷史上的一些事件和人物，這些信息讓我覺得非?？菰?。然而，在這次培訓中，老師強調(diào)了歷史的內(nèi)在邏輯和發(fā)展規(guī)律，讓我認識到歷史不單純是一堆時間和地點的集合，而是一個有機的整體。通過了解歷史事件背后的經(jīng)濟、政治、文化等方面的相互影響，我更能夠理解歷史事件產(chǎn)生的原因和影響，并且能夠從中發(fā)現(xiàn)歷史的啟示。
其次，我學會了更有效地學習歷史。在培訓中，老師介紹了一些學習歷史的技巧和方法，這些方法使我對歷史學科的學習更有條理和系統(tǒng)。例如，老師教給我們?nèi)绾芜\用時間線、地圖和圖表等工具來幫助我們理解歷史事件的發(fā)展過程，增強了我們對于歷史事件的記憶和理解。此外，老師還鼓勵我們多讀歷史書籍和參與歷史研究，以拓寬我們的知識面和視野。這些學習方法的靈活運用不僅提高了我對歷史的學習興趣，也提升了我的歷史素養(yǎng)。
另外，這次培訓還使我領悟到歷史教學的重要性。歷史是人類經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，它記錄了過去的事實和故事，提醒我們不要犯同樣的錯誤。而作為年輕一代，學習歷史能夠讓我們更好地了解我們的文化、傳統(tǒng)以及國家的發(fā)展歷程，有助于我們塑造正確的價值觀和思維方式。當今社會，信息瞬息萬變，但保有歷史記憶始終是我們不可或缺的一部分。對于高中生來說，歷史教育不僅是知識的學習，更是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)我們對歷史的尊重和思考能力。
此外，這次培訓也讓我認識到歷史教學的挑戰(zhàn)性。歷史是一個復雜而廣闊的學科，其中包含了大量的事件、人物和概念。如何在有限的教學時間內(nèi)去傳授這些內(nèi)容，不僅需要教師的專業(yè)知識和教育技巧，也需要學生的主動學習和積極參與。因此，我認識到要在歷史學習中取得好成績，不僅要依賴老師的指導，也需要自己主動深入學習，并有自己的思考和見解。只有這樣，才能真正發(fā)揮歷史教育的價值。
通過這次歷史培訓，我收獲了很多關于歷史學科的知識和技巧，也深刻認識到歷史教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我將會把這些心得體會運用到自己的學習中，不僅提高歷史學科的成績，也培養(yǎng)自己對歷史的熱愛和思考能力。相信在未來的學習和生活中，歷史這門學科會給我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?/p>
高中歷史教材培訓心得體會篇二
歷史作為一門重要的學科，承載著人類社會的記憶和智慧。在高中階段，歷史教育起到了培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和歷史意識的重要作用。作為一名高中生，我曾參加了一次歷史培訓，這次培訓為我打開了歷史大門，讓我深刻體會到歷史的魅力和價值。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享我的歷史培訓心得體會。
首先，歷史培訓增強了我的歷史意識。在培訓中，我接觸到了各種歷史文獻和資料，認識到歷史是一門科學而嚴肅的學科。以前在學校里，我對歷史只是停留在書本的表面，只是簡單地記住了一些歷史事件和人物的名字。而通過這次培訓，我開始了解歷史的本質(zhì)和內(nèi)涵。歷史是大千世界中人類文明的縮影，是人們智慧的結(jié)晶。歷史培訓讓我深刻體會到，只有通過深入了解歷史，才能真正感受到人類社會的發(fā)展和變革，才能對現(xiàn)實世界有更全面的認識。
其次，歷史培訓提高了我的歷史分析能力。在培訓中，我們需要對歷史事件進行深入研究，分析其成因和影響。通過研究歷史事件，我學到了如何從多個角度和維度去看待歷史，從而形成獨立思考和判斷的能力。歷史培訓中，老師們經(jīng)常發(fā)起討論，要求我們表達自己的觀點，并進行理性的爭論。這種鍛煉讓我們能夠更好地理解歷史，思考歷史，同時也提高了我們的邏輯思維和辨證能力。
更重要的是，歷史培訓培養(yǎng)了我對歷史事物的敏感度。在平時的生活中，我們很容易被眼前的事物所迷惑，而忽視了歷史的重要性。通過歷史培訓，我認識到歷史是對現(xiàn)實的告誡。歷史告訴我們，只有了解過去，才能更好地面對未來。在培訓中，我們不僅學習了歷史知識，還學習了歷史的啟示。我們看到了歷史上的偉大人物和偉大事跡，他們的奮斗和犧牲樹立了我們追求真理、追求進步的榜樣。通過對歷史的學習，我意識到要不斷積累知識，提高自己的綜合素質(zhì)，以應對未來的挑戰(zhàn)。
最后，歷史培訓激發(fā)了我對歷史的熱愛和探索欲望。歷史是一本永遠不會被翻完的書，其中蘊含著無窮的智慧和寶藏。在培訓的過程中，我讀到了許多優(yōu)秀的歷史著作，如《史記》、《資治通鑒》等。這些著作不僅使我對歷史產(chǎn)生了興趣，更深深打動了我。我意識到，歷史不僅是一門學科，更是一種文化傳承和認識世界的方式。通過對歷史的探索，我可以被激發(fā)思考、提升智慧，同時也享受到歷史給予我的情緒和精神上的滿足。
綜上所述，歷史培訓在我的高中生活中起到了重要的作用。通過歷史培訓，我增強了歷史意識，提高了歷史分析能力，培養(yǎng)了對歷史事物的敏感度，激發(fā)了對歷史的熱愛和探索欲望。歷史是一面鏡子，通過鏡子，我們可以審視過去，照亮未來。希望我能繼續(xù)保持對歷史的熱愛，并將歷史的智慧運用到自己的生活中，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
高中歷史教材培訓心得體會篇三
題外的話：經(jīng)過兩天的縣級培訓，回到學校一交流，我了解到各個學科的教研活動的都異常精彩，好的教學經(jīng)驗層出不窮，心得體會視角獨特，大家都在爭先恐后得爭取發(fā)言的機會。由此看來我們教師的主流還是贊同培訓的，大家都想在這次教育局提供的培訓平臺上展現(xiàn)自己的風采。
我校的歷史教研組只有我們?nèi)齻€人，培訓七年級歷史教材的時候，我們只滿足于完成鎮(zhèn)校兩級布置的任務，通教材—分析單元知識點—找重難點—找成功經(jīng)驗—疑難問題—解決思路?？山?jīng)過兩天的縣級培訓，培訓思路在我們眼前清晰了，鉆研的方向明確了，7月19、20兩天的校級培訓，我們的效率更高了，分析的知識也越來越深刻了，當時的心情都有點盼望著縣級培訓的到來了。
我們19日用一天的時間完成了兩冊教材的梳理，解決了教材的重難點，完成了鎮(zhèn)校布置的任務。通教材時我們連休息的時間也忘記了，當同事給我送女兒需要的二年級語文課本時才發(fā)現(xiàn)休息時間已經(jīng)過去了。20日我們精心設計著在縣上的發(fā)言課件，這其中有有分工也有合作，第一個人深研教材尋找疑難問題，第二個人上網(wǎng)尋找課件所需材料，第三個人則負責設計教學思路；匯總意見時你提出你的觀點，我說出我的`思路，誰的主意好、觀點新穎就用誰的，在這里沒有年輕教師和中年教師的區(qū)別，沒有執(zhí)教歷史時間短的老師服從執(zhí)教時間長的老師現(xiàn)象，有的只是對錯，有的只是集思廣益，這真響應了那句古語“三人行，必有我?guī)煛薄?/p>
高中歷史教材培訓心得體會篇四
《中外歷史綱要》作為必修內(nèi)容專家組在培訓期間特別強調(diào)家國情懷，責任擔當、理性寬容、全面貫徹國家的意志以及特別強調(diào)學科素養(yǎng)。因此在進行教學的過程中教師要注重對學生的情感價值觀的培養(yǎng)，引導學生正確對待歷史。
由于本教材的內(nèi)容的量大教師在教授的過程中不太好處理其教學，這對教師在教學的過程中是一個極大的考驗和挑戰(zhàn)：
因此專家組對于教材內(nèi)容量過大這一處理方式有以下幾個方面;
對教師：
1、鉆研和把握新教材新課標的要求
2、引導學生學生學會自主閱讀
3、對教材進行合理的整合
第一點：整合的方式：對沒課的內(nèi)容加以整合
這一整合的思路是：適當?shù)恼{(diào)整課文的子目，強干弱支，突出重點，使學習和研究的問題更為聚焦。
第二點：對單元的內(nèi)容加以整合：教材中的一個單元，由若干課組成。
可以根據(jù)單元的的主題，整體考慮各課的組合，打通單元的內(nèi)容突出單元教學的重點，跨課時重組內(nèi)容。
第三點：適當調(diào)整課題內(nèi)容，合并同類型的知識點，從單元整體的角度對教學內(nèi)容加以整合。
在新教材的改革中根據(jù)教學需要教師在教學的過程適當?shù)倪\用多種教學方式：啟發(fā)式教學、探究式、討論式、參與式。
同時要求教師要用教材教學生不是教教材，在以往的傳統(tǒng)教學中考什么教什么?，F(xiàn)在要求教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，學什么考什么。
專家組在對于什么是課程標準做出了比較詳細的說明;課程標準是規(guī)定某一門學科的課程性質(zhì)，課程目標、課程標準、實施建議的教學指導性文件。
在普通高中歷史課程標準中包含幾個方面：制定教學目標、完善教學計劃、組織課堂教學、進行課后反思、實施教學評價(教學評價要多方參與)、開展課外活動。
在參與本次的培訓的專家組中葉教授在對于如何更好的引導學生學習歷史提出一種想法;他說道對于教材上所學的歷史，學生將來如果不從事這方面的研究很多內(nèi)容也會遺忘，因此對于歷史教學因以培養(yǎng)學生的邏輯思維為主。培養(yǎng)學生的學科精神通過培養(yǎng)學生的學科觀念來塑造學生的人格。堅持落實普通高中歷史課程目標要求;歷史課程目標立德樹人的根本任務，使得學生通過學習歷史課程的，形成歷史學科素養(yǎng)，得到全面的發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。
學生的學科素養(yǎng)不能憑空形成，教師在教學的過程中避免知識的灌出，強調(diào)以學生為主在課堂的學習中進行自主學習。
因此在新教材的改革過程中要求教師應該要做到以下幾點;
第一點：學習課標、研究課標、吃透課標、用好課標
這一點不止存在新教材的改革中同樣的也適應與新高考改革下，因此要求我們的教師在教學的過程中不止是要教好課更要去研究新課標同步進行。
第二點強調(diào)學科核心素養(yǎng)：那么到底核心素養(yǎng)又是什么概念?
首先從核心素養(yǎng)的目標上來看：是發(fā)展人的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從目標中就可以知道需要要求教師要改變教學方式：引導學生從被動式、機械式、死記硬背的學習轉(zhuǎn)向主動式、探究式、理解思維式的方向轉(zhuǎn)變。
其次：樹立正確的學科價值觀念運用唯物史觀學習歷史，強調(diào)學生的時空觀念、運用史料實證做出正確歷史解釋，通過培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)來增加學生的家國情懷。
主要解釋新教材的重難點，我認為這一點是非常的重要、對于新教材的改編中教師不能很好的掌握教材中的重難點部分專家都有了很詳細的闡述。而且也針對性的去說明這給教師在備課的過程中提供很好的方向，通過結(jié)合實踐的教學中教師要靈活變通。
在新教材中圖片與插圖比較多，教師要更加強調(diào)對學生直觀性的培養(yǎng)。
通過本次的培訓中我收獲到的主要有這兩點：
首先對于課本內(nèi)容的重組是非常的重要，以及課時問題的處理要適當?shù)膭h減。
其次：在教學的過程中更要強調(diào)以學生為主，培養(yǎng)學生的思維邏輯和分析問題的能力。
高中歷史教材培訓心得體會篇五
歷史作為一門重要的學科，對于學生的個人發(fā)展和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關重要的作用。為了更好地提升學生的歷史素養(yǎng)，我參加了一次歷史培訓班，并獲得了豐富的知識和啟發(fā)。以下是我個人在歷史培訓中的心得和體會。
首先，歷史培訓讓我意識到歷史的重要性。在培訓班上，老師給我們講述了很多關于歷史的故事和事件，讓我深深地感受到歷史對于人類社會進步的影響。通過學習歷史，我們可以了解過去的經(jīng)驗和教訓，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。歷史不僅僅是一堆過去的事實和數(shù)據(jù)，更是一本生動的教科書，教會我們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問題，培養(yǎng)我們的審美能力和價值觀。
其次，歷史培訓讓我學會了如何研究和分析歷史事件。在培訓班上，老師教給了我們很多研究歷史事件的方法和技巧。他們教會我們?nèi)绾螐牟煌慕嵌群蛯用嫒ダ斫鈿v史事件，如何找到事件的根源和影響，如何分析歷史人物的動機和行為。通過這些學習，我們可以更好地理解歷史事件的復雜性和多維度，提高我們的歷史思維能力和批判思維能力。
第三，歷史培訓讓我認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。過去與現(xiàn)在有著緊密的聯(lián)系，了解歷史可以更好地理解現(xiàn)實，從中獲取啟示和教訓。在培訓班上，老師通過案例和分析，讓我們看到歷史事件對現(xiàn)實社會的啟發(fā)。例如，通過對歷史戰(zhàn)爭的研究，我們可以更好地了解和應對當代沖突和戰(zhàn)爭；通過對歷史政權(quán)更替的研究，我們可以更好地理解和評價當下的政治環(huán)境。歷史教會我們從歷史的角度去思考和解讀現(xiàn)實，使我們成為更有獨立思考能力和價值判斷能力的人。
第四，歷史培訓使我感受到歷史教育的樂趣和趣味性。在培訓班上，老師們通過生動有趣的故事和圖畫，讓歷史變得有趣和易懂。他們通過互動和討論的方式，讓我們對歷史事件產(chǎn)生濃厚的興趣。在學習中，我們不僅僅是被動地接受知識，還能積極地思考和發(fā)問。歷史教育的樂趣讓我深深地愛上了歷史這門學科，激發(fā)了我對歷史的探索和研究的熱情。
最后，歷史培訓讓我認識到歷史是多維度的。在培訓班上，老師們教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^跨學科的方式去研究歷史。歷史與地理、政治、文化等學科有著緊密的聯(lián)系，通過綜合運用多學科知識，我們可以更全面地理解歷史事件。歷史不僅僅是一堆年代和事件的堆砌，更是一個龐大的知識體系。學習歷史是不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，通過不斷學習和積累，我們可以更深入地了解歷史的奧秘和價值。
總的來說，歷史培訓讓我從多個維度去認識和理解歷史。通過培訓，我意識到歷史的重要性，學會了研究和分析歷史事件的方法，認識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，感受到歷史教育的樂趣和趣味性，認識到歷史是多維度的。歷史培訓的收獲和啟發(fā)，使我更加珍視歷史這門學科，深刻影響了我對歷史的學習態(tài)度和研究思路。我相信，通過不斷學習和研究歷史，我們能夠更好地理解和改變未來的世界。
高中歷史教材培訓心得體會篇六
20xx年7月13—14日，寧夏歷史教研室組織全區(qū)歷史老師進行了部編教材的培訓。此次培訓通過遠程直播和現(xiàn)場培訓向全區(qū)歷史老師傳達了部編教材的改變思想，分析了部編教材如何運用。
經(jīng)過這次培訓，我對教學方法與技能，以及所使用的教材都有一個全新的認識，通過學習朱之文《關于做好三科教材培訓工作講話》、張靜老師關于部編初中歷史教科書簡介及教材分析與建議和丁丁老師關于《部編歷史教材理論培訓》的講課，我受益匪淺，它使我的教育教學理念得以進一步更新，對于自己今后的教學工作有很好的指導作用。
通過專家的講解及教學案例的展示，我發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比：
1、新教材內(nèi)容生動，學生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其注意教與學的過程：確立學生學習的動機——積累歷史知識——培養(yǎng)認知能力——評價歷史事件——歷史人物和歷史現(xiàn)象——對相關歷史知識、方法和理論的應用。把培育和弘揚義務教育作為培根固本的重要方式，體現(xiàn)了黨和國家的意志，是怎樣培育人，培育什么樣的人的載體。
2、歷史新教材的認識。
（1）把知識目標放在教學首位，以知識傳承為主。在新理念指導下要以學生為主。以學生的學習為主體，把教材變成有利于學生學習的學本發(fā)揮教材資源優(yōu)勢，利用課文前設導言；課文旁設中的相關史實、材料研讀、人物掃描；課文后設中的課后活動作為課后作業(yè)，以靈活的題型來復習所學；輔助部分欄目的設計，使教材作為教本與學本相結(jié)合的體現(xiàn)，幫助激發(fā)學生興趣和拓展知識方面突出體現(xiàn)了義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性。
（2）新教材采用“點———線”結(jié)合的方式編寫，以“線”串“點”，以“點”連“線”，使教材內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段順序，循序漸進的展開。與過去的教材相比，有一些新的教學理念。它致力于全面提高學生的歷史核心素養(yǎng)，在強調(diào)基本史實的同時，更注重通過歷史學科的教育達到“育人為本，是全體學生得到發(fā)展的教育理念”。
3、對學生學習方法的認識。通過丁丁老師的講授我認識到新教材的講授，要倡導合作探究式性的學習方式，要注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。充分利用課文中的相關史實、史料研讀等欄目；引導學生積極參與到教學過程中來，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學習過程與方法的教學，激發(fā)學生學習和探究歷史興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力。自主學習、合作探究、體驗性學習等新的學習方法。
4、對教學方式和方法的認識。通過此次培訓，深刻的認識到
（1）教師要創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，讓學生學會思考和動手的能力，同時注意與學生平等交流，積極融入到學生的活動中。在授課中注意教會學生學習歷史的方法。
（2）以唯物史觀為指導思想，堅持正確的思想導向和價值判斷，力圖科學、準確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，全面客觀的敘述重要歷史事件、歷史現(xiàn)象及歷史人物；堅持論從史出、史論結(jié)合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。
（3）將社會主義價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學內(nèi)容中與這些方面有密切關系的史事，從歷史發(fā)展的演進的角度對學生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（4）體現(xiàn)教材的時代性，既要落實黨和國家提出的一系列指導思想，又要反映歷史學科的發(fā)展趨勢，并要體現(xiàn)當代社會的進步以及適應當前中國社會發(fā)展的對人才培養(yǎng)的需求，適應學生發(fā)展過程中應提升的歷史學科核心素養(yǎng)需求。
通過這次培訓，我受益匪淺，收貨頗豐，加深了對新教材的理解與體會，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在太多。我會從現(xiàn)在做起，不斷熟悉課本內(nèi)容，對照課表要求，把握好“教”與“學”的關系。
高中歷史教材培訓心得體會篇七
“為了一種召喚，你注定要跋涉眾生，不要問能得到什么，追求本身就是神圣?！?/p>
——題記。
曾幾何時，歷史課是個多么令人沮喪的字眼。副課的注解使它蒙上受輕蔑的面紗。可我偏偏不信邪。我的想法是：教育園地不應該一枝獨秀而應是百花齊放，爭齊斗艷。朝著這個理想，我們歷史教研組把重心放在了課堂，立足課堂、站穩(wěn)課堂、不斷反思，希望通過課堂培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，通過課堂提高教師教育科研能力，通過課堂反思促進教師的成長。于是，我們歷史教研組扎根于課堂教學。
“駕馭”一詞來自人類乘騎的心得。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭之良馬，駱駝耐饑耐渴適于沙漠旅行，而騾子耐力強脾氣溫所以用來拉貨。人們這樣歸類驅(qū)使是因為熟悉它們各自的特性。教材中每一單元每一課也都有各自的特點。他們與騾子、馬一樣可以有更合適的用途。刪、減、加、添、切地重組教學內(nèi)容更適合學生的學習能力。研讀課標、熟練駕馭教材成為我們每次集體備課的必修。
行春風，灑秋雨：四天的'全縣歷史集中培訓，我們對課標的理解、對教材的把握、對課堂教學的反思、課題材料的厚實與精彩、對歷史教學的感悟。一例例、一幕幕，油然而生的幸福感一次次涌向心頭。
歷史課堂，承載著我們的辛勞，也承載這我們的夢想。我們精心打造課堂、精心打造我們的教育人生。
高中歷史教材培訓心得體會篇八
2017年7月13-14號，我參加了寧夏部編七年級歷史教材培訓，觀看了教育部朱之文副部長關于做好“三科”教材培訓工作的講話視頻;聆聽了張靜老師有關于部編七年級《中國歷史》教材介紹和教學建議;同時學習了丁丁老師關于部編七年級《中國歷史》教學案例展示及評析。
部編七年級歷史教材，把知識目標放在教學的首位，“以知識傳承為主”。在新理念指導下要“以學生發(fā)展為主”。以學生的學習為主體，把教材變成有利于學生學習的“學本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導語、正文、資料、“史料研讀”、“相關史事”、“課后活動”、“課后知識拓展”。
在學生學習方式上，要倡導合作探究性學習方式，要注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學習的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。
充分利用課文中的“相關史事、史料研讀等欄目;引導學生積極參與到教學過程中來，將學生活動直接引入教科書體系和課堂學習過程之中。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學習過程與方法的教學，激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。
在教學方式和方法上，教師要創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。在授課中注意教會學生學習歷史的方法。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題。
經(jīng)過這次培訓，我對教學方法與技能，以及部編歷史教材都有了一個全新的認識.在今后的教學中，無論教學思路、教材處理、能力培養(yǎng)、師生關系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。爭取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學工作中。
高中歷史教材培訓心得體會篇九
“為了一種召喚，你注定要跋涉眾生，不要問能得到什么，追求本身就是神圣?！?/p>
――題記
曾幾何時，歷史課是個多么令人沮喪的字眼。副課的注解使它蒙上受輕蔑的面紗。可我偏偏不信邪。我的想法是：教育園地不應該一枝獨秀而應是百花齊放，爭齊斗艷。朝著這個理想，我們歷史教研組把重心放在了課堂，立足課堂、站穩(wěn)課堂、不斷反思，希望通過課堂培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，通過課堂提高教師教育科研能力，通過課堂反思促進教師的成長。于是，我們歷史教研組扎根于課堂教學。
“駕馭”一詞來自人類乘騎的心得。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭之良馬，駱駝耐饑耐渴適于沙漠旅行，而騾子耐力強脾氣溫所以用來拉貨。人們這樣歸類驅(qū)使是因為熟悉它們各自的特性。教材中每一單元每一課也都有各自的特點。他們與騾子、馬一樣可以有更合適的用途。刪、減、加、添、切地重組教學內(nèi)容更適合學生的學習能力。研讀課標、熟練駕馭教材成為我們每次集體備課的必修。
行春風，灑秋雨：四天的全縣歷史集中培訓，我們對課標的理解、對教材的把握、對課堂教學的反思、課題材料的厚實與精彩、對歷史教學的感悟。一例例、一幕幕，油然而生的幸福感一次次涌向心頭。
歷史課堂，承載著我們的辛勞，也承載這我們的夢想。我們精心打造課堂、精心打造我們的教育人生。
高中歷史教材培訓心得體會篇十
20xx年x月高中新課改將在我省全面展開，作為一名新課程改革時代的教師，除參加學校組織的理論培訓外，還通過網(wǎng)絡、報刊等媒體了解新課改的相關精神，特別是對課改中高中歷史專題式教學的特點有了初步的了解。下面是我的點滴體會：
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的.認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生也不再只是變動的受教育者，而是學習的主體，學習的自主者，教師的教學過程也就是引導學生質(zhì)疑、激發(fā)學生學習的積極性，學會學習，掌握學生方法。“使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
新課標規(guī)定高中歷史必修分三個學習模塊，四個學習主題（政治、經(jīng)濟、思想文化和科學技術）共計25項學習內(nèi)容。通過歷史必修課學習，使學生學會從不同角度認識歷史發(fā)展中全局與局部、歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)學生從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
選修分為六個學習模塊（六個獨立的學習主題），學習內(nèi)容涉及：重大改革（9個）、近代民主思想與實踐（7個）、20世紀戰(zhàn)爭與和平（6個）、中外歷史人物評論（6個）共30個學習內(nèi)容、探索歷史的奧秘（1個）、世界文化遺產(chǎn)薈萃（1）。
1、讓學生學會創(chuàng)造。
教師在教學過程中采取多種教學方式和手段，引導學生積極參與，鼓勵學生探討和解決問題。教師的教學方法和方式越豐富、越靈活，學生的歷史思維就越活躍，越有創(chuàng)造性。
2、讓學生學會學習。
新課程要求教師的教學“為學生的自主學習創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學中應以學生為本，讓學生積極主動的學習，要善于創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的學習積極性，引起學生思想和情感上的共鳴。更主要的是，應充分尊重學生的個性，給每個學生提供發(fā)展的機會，使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展。
3、學生學會生存。
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展”?！叭宋闹髁x”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識，讓學生學會生存，具有正確的生存價值觀，具有較強的競爭能力，具有良好的合作精神。
高中歷史教材培訓心得體會篇十一
20xx年x月xx日，我參加了xx省普通高中統(tǒng)編教材《歷史》專題培訓，在培訓中，我們聽取了xxx教授關于新教材基本思路的講座，xx教授的《新教材試教的體會與思考》，xx教授的《統(tǒng)編高中歷史教材的整體認識與部分重點內(nèi)容解讀》，這些講座使我對新教材有了全新的認識，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
xxx教授首先向我們介紹了必修新教材的特點和難點，指出新教材既求通又求全，內(nèi)容覆蓋面廣，涉及的跨度大，這既是特點又是難點，這使我們在教學過程中一堂課往往難以完成一個課時的內(nèi)容，做不到面面俱到，這就需要我們對課時內(nèi)容進行取舍，突出重難點。并且葉教授著重向我們強調(diào)我們應該向?qū)W生教授些什么內(nèi)容，是學科知識?還是學習能力學習思維的培養(yǎng)?亦或是個人家國情懷意識觀念的形成?這引起了我深刻的思考，我們需要向?qū)W生傳達的應是使他受益終身的東西，而不僅僅是畢業(yè)后就會忘記的學科知識點，“授人以魚，不如授人以漁”。
其次，xxx教授向我們提出了使用新教材的教學建議，我印象最深刻的便是對教材進行合理的整合，不僅對每課的內(nèi)容加以整合，還要對單元內(nèi)容加以整合，進行大單元整體學習的設計，這簡直是為我打開了新世界的大門，我意識到我們在教學過程中可以不必一步一步地按照教材走，可以注入自己的思考加以整合，在整合的過程中我們還加深對教材的理解，對自身教學活動的自主思考，這必然會使我成長許多。
xx教授提出：立德樹人是高中歷史課程的根本任務，這是我們在教學中要時刻牢記的，也是我們在備課時首先要思考和關注的問題。我必將使之貫穿在我的教學和日常言行中。接著，xx教授以典型的案例向我們介紹了新教材的教學內(nèi)容，以新的角度理解教材進行教學，其中印象最為深刻的便是《羅斯福新政》這一課例，指出：胡佛的有限干預對羅斯福的全面干預提供借鑒。我們舊教材里一般是說胡佛是“自由放任”，我雖然在一些材料里認識到胡佛并不是全面放任，而是采取了一些措施，但從未認識到胡佛的有限干預對羅斯福的全面干預提供借鑒，這為我今后的教學打開了新思路。
xx教授向我們指出了《中外歷史綱要(上)》第1課到第15課的教學重難點，給我們的實際教學做出了重要指導。
高中歷史教材培訓心得體會篇十二
在20xx年這個熱情的8月份我們歷史教研組在我校敬知樓進行了面向高三的系列培訓，培訓內(nèi)容包括自主高考題訓練、小組討論高考取向以及最關鍵的聆聽專家講座。
通過對于七位歷史教學專家們的教授內(nèi)容的學習。使我對課改中歷史專題式教學的特點有了更深入的了解更進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。作為一名新課程改革時代的教師，也使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感觸頗多。主要有以下幾個方面的體會：
1、擴展自己的空間，突破自己。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學內(nèi)容要充實。
主要指合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
3、教師還需要進一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實施的過程中會不斷涌現(xiàn)，教育應明確自身的責任和使命，主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。
4、教育資源、課程資源的整合。
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內(nèi)的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡、科技成果。認識并開發(fā)這些資源，能夠更有效地促進歷史教學水平的提高。
通過培訓，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。
高中歷史教材培訓心得體會篇十三
20xx年第一學期，我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過幾個月的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次學習總結(jié)如下：
由于工作在農(nóng)村中學，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習，對目前農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升。
1、專家學者強大的'感染力。授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
3、做一個不斷學習的歷史教師。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。
4、做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優(yōu)化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師，甚至是名師。所以學習結(jié)束后，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
1、提高教育思想，開闊改革視野。通過這次學習，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
2、通過學習理論，不斷應用實踐。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
3、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
高中歷史教材培訓心得體會篇十四
為讓全體高一一線教師深刻領悟新教材，貫徹新教材當中的編寫理念和國家意志，xx省于2019年x月xx至xx日召開了新教材專題培訓。為期三天的培訓早已結(jié)束，回顧這三天的培訓，收獲滿滿。在這三天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
首先，我理解了新教材的主要導向，一是要反映新時代中國特色社會主義思想;二是體現(xiàn)國家主流意識形態(tài)和國家意識;三是滲透社會主義核心價值觀教育元素;四是注重對學生進行多方面的思想教育?？偠灾陆滩木哂懈叨鹊乃枷胄?、科學性、民族時代性。與此同時，為了讓學生更好的將初高中課程相銜接，避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學生跟不上教學的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時序的編排，逐漸鋪展歷史的脈絡。必修課程多為基礎知識，又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個通史，也要求全面覆蓋各個重要歷史節(jié)點，這就導致教材存在總體容量偏大、知識點密度大，課文較為濃縮等狀況，迫切需要教師改變教學思路，更新教學觀念。
新教材要求教師要以人為本，追求全面發(fā)展。歷史教學的價值讓學生死記硬背，而是促使學生的歷史學科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，新教材的教學任務就不再是讓學生記住繁雜的歷史知識，而是要學會運動歷史知識去解決問題。適當?shù)脑谡n堂上開展探究活動，讓學生通過自主學習能夠理解和掌握教學內(nèi)容，教師沒有必要再從頭講到尾。
此外，這次培訓還讓我認識到，歷史教學的目的的貫徹新課標，因此，我們教師要專研和把握課標的要求，只有這樣才能更好的完成家教學任務。而對于內(nèi)容及其豐富的必修教材，我們可以適當?shù)膶虒W內(nèi)容進行整合，一是可以對每節(jié)課的內(nèi)容加以整合，強干弱枝，突出重點。二是對單元內(nèi)容整合，按朝代按專題等。教師要學會在教學當中基于教材，又超越教材。
在這次培訓中，既解決了我的一些困惑，而又產(chǎn)生了新的困惑。比如在面對教材內(nèi)容較多和課時量較少的情況下，葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于，若是按專題如政治、經(jīng)濟、文化這樣來整合是否違背了通史教材的初衷，回到過去老的專題教學中去。
最后，對于新教材的教學設計，我簡要的談談對于第一單元第二課的教學思路。第二課的標題為“諸侯紛爭與變法運動”。這段歷史對于學生來說可以說是相當?shù)氖煜ぜ案信d趣，許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過歷史具體的知識點形成更上位的歷史認識，通過爭霸戰(zhàn)爭和商鞅變法等讓學生認識到這是一個大發(fā)展、大動蕩、大變革的時代。并且在教學當中貫徹唯物史觀。通過探究活動讓學生體會什么叫經(jīng)濟基礎決定上層建筑。通過這個時期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導致的井田制瓦解產(chǎn)生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人，這催生了百家爭鳴局面的產(chǎn)生。
通過這次教材培訓使我對一堂課有了重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把培訓學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
培訓是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
高中歷史教材培訓心得體會篇十五
開學初期，區(qū)教研室從xx請來著名教師王xx老師，為全區(qū)政史老師做了一次關于怎樣上好一節(jié)歷史課的幾點思考的培訓。雖然這次培訓主要講的是關于歷史課的思考，但是向來政史是不分家的，對于教政治的我也有很大的啟發(fā)。
教育是以育人為本，教育的根本任務是，不但要培養(yǎng)人才，還要提高國民素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，這是三維目標的核心。而三維目標是一個相互聯(lián)系，密不可分的整體。知識目標是能力目標的載體，能力目標是知識目標的運作，一定知識的積累，能夠促進人的學習能力的提升。對于情感態(tài)度價值觀目標，主要體現(xiàn)了課標對歷史學科的高度重視。學習知識的過程，也應該是學會學習方法的過程，要寓才于教，重視對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。同時，對于教學目標的制訂，我們要依據(jù)課標要求，課程內(nèi)容，學生的學情，學生情況，以及認知水平等方面考慮。要制訂明確、恰當、可實現(xiàn)的教學目標。還要有學習方法，史論結(jié)合，論從史出，結(jié)論應占有大量材料。
現(xiàn)代教學的本質(zhì)是由教師組織學生，進行有目的、有計劃、有效的學習活動過程。教學過程是以學為重心，教的目的是學，所以學生以及學生的學習活動是主題。而衡量一堂課的質(zhì)量，主要看學生的學習狀態(tài)，是否能積極主動的參與到課堂中來。王老師還提倡構(gòu)建探究式歷史教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，因為興趣是促進學生探究的動力，有了興趣，才會主動學習。而教師要善于設問質(zhì)疑。設置具有開放性的問題，允許學生發(fā)表錯誤的觀點，鼓勵學生獨立思考，發(fā)表意見，靈活運用教學方法、手段，營造和諧民主的教學環(huán)境，努力讓學生勤于思考，勇于探索。設置討論的問題時，要適當組織教學課堂討論，討論的主題要明確，有思考的價值，同時，討論前要作鋪墊，保障課堂上學生的活動時間，進而優(yōu)化課堂效率。
要求教師能夠靈活運用多種教學手段和方法，讓幾種教學方法達到最優(yōu)結(jié)合。多媒體應用是輔助教學的一種技術手段，王老師強調(diào)，教學中不能把多媒體教學變輔為主。同時，多媒體的應用要簡明規(guī)范，不應用的過多。
教師的語言基本要求是簡明準確，力求鮮明生動，富有感情色彩。教師在課堂上要少講“字”話要適當口語化，能深入淺出，讓學生聽會聽懂。對于教學內(nèi)容，現(xiàn)在對教材處理的問題，為了便于學生學習，教師可適當處理，但要做到科學、準確，處理教材要有一定的創(chuàng)意，至少要有教師個人的理解體會。
王老師強調(diào)，每一位教師要對自己有高標準，特別是青年教師，要“求其上，得其中，求其中，得其下?！闭n堂教學所講的內(nèi)容不能只局限在課本、教參的范圍內(nèi)，這是一件很危險的事情。最后，王老師給每一位老師提出了建議，要揚長避短，重點突破，形成自己的特色，做到人無我有，人有我無。
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