優(yōu)質初中課程建設實施方案（匯總19篇）

制定方案的過程應注重團隊合作和協(xié)調溝通。方案的實施需要有一個詳細的時間表和計劃。通過學習和借鑒他人的方案，我們可以提高我們的方案制定能力。

初中課程建設實施方案篇一

為進一步貫徹落實習近平總書記關于加快足球事業(yè)發(fā)展的重要批示精神，按照《足球場地設施建設規(guī)劃（20xx-20xx年）》和《足球中長期發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年）》，到20xx年，實現每萬人擁有足球場地0.5塊以上目標，確保我市如期完成足球場地設施建設任務，制定本方案。

一、工作目標。

按照《足球場地設施建設規(guī)劃》和《足球中長期發(fā)展規(guī)劃》，到20xx年，全市要達到8塊以上足球場地的目標。全市現有足球場地5塊(包括5人制、7人制)分別是：文體公園2塊、消防大隊1塊、博納德能源科技有限公司1塊、佰斯特集團1塊，20xx年需要再建設3塊以上。

二、主要任務。

一塊位于棉麻公司倉庫院內（7人制），由體育有限公司出資建設，20xx年11月完成。

另外兩塊位于鏡湖公園內（5人制），由市財政出資，20xx年11月完成。

〔責任單位：文體旅游局、財政局、住建局、供銷社〕。

（二）推動校園足球場地建設并與社會共享。

教育部門要統(tǒng)籌抓好校園足球場地建設，鼓勵支持學校足球場地建設，進一步增加數量、提高質量。新建中小學校要根據學校規(guī)模配套建設足球場地，現有學?？筛鶕嶋H改造建設足球場地。建立校園與社會共建共享的良性機制，進一步化解安全風險，實現有序開放，不斷提高校園足球場地綜合利用率。對學校新建改造的足球場地，在滿足對外開放條件并承諾向社會開放的，可根據有關規(guī)定認定為社會足球場地，并可按社會足球場地申請中央預算內投資資金支持。

〔責任單位：教育局、財政局〕。

（三）加大社會足球場地設施建設及工程資金支持力度。

鼓勵社會力量參與足球場地建設，進一步擴大足球場地設施有效供給，市發(fā)展改革局、市文體旅游局指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直各部門、企業(yè)和非營利性組織建設公共足球場并做好社會足球場地項目儲備，認真做好項目前期工作，市發(fā)展改革局及時將符合條件的.項目列入國家重大建設項目庫，積極爭取國家資金支持。對成功完成申報的標準足球場地，中央預算內投資按照平均總投資300萬元的60%給予補助，對其他制式足球場地中央預算內投資補助控制在30-50萬元。

〔責任單位：發(fā)展改革局、財政局、文體旅游局、相關部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（開發(fā)區(qū)）〕。

（四）加強統(tǒng)計和建檔立卡工作。

文體旅游局負責做好社會足球場地統(tǒng)計工作。每月按時向石市體育局報送有關統(tǒng)計數據，統(tǒng)計范圍為除校園足球場外的本市各系統(tǒng)、各行業(yè)、各種所有制形式新建改造的各類社會足球場地，統(tǒng)計內容包括足球場地基本情況和投資運營情況。市文體旅游局、教育局要對已建成的足球場地全部建檔立卡，進行臺賬管理。

〔責任單位：文體旅游局、教育局〕。

三、保障措施。

（一）完善落實機制。全面貫徹落實習近平總書記關于足球工作重要批示精神，充分認清加強足球場地建設，推動足球運動發(fā)展的重要意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和市直相關部門要切實加強組織領導，提高政治站位，把足球場地設施建設擺上重要工作日程，納入城鄉(xiāng)公共體育設施建設工程統(tǒng)籌推進，列入民心工程組織實施。要進一步細化工作舉措，完善保障機制，落實建設用地和建設資金。確保足球場地建設任務按期完成。

（二）加強組織領導。成立由市政府分管體育工作的副市長為牽頭人的領導小組，領導小組辦公室設在市文體旅游局。市發(fā)展改革局、市教育局、市自然資源和規(guī)劃局、市財政局、住建局等有關部門，按職責配合抓好全市社會足球場地建設。領導小組辦公室負責定期召開聯席會議，協(xié)調推進場館建設中的具體工作，督促落實建設任務。

初中課程建設實施方案篇二

課程建設是教學基本建設的重要內容，是決定學校教學質量和教學水平的基本標志。為加強課程建設，提高人才培養(yǎng)質量，根據教育部、市教委關于課程建設，特別是精品課建設的有關文件精神，結合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質課程建設實施方案。

優(yōu)質課程建設的目標是：建設具有一流師資隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的具有高職特色的示范性課程。

優(yōu)質課程建設的立項由學校統(tǒng)一組織，原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程類別、對專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來選擇。

優(yōu)質課程建設分為立項資助項目和立項無資助項目。經過一段時間的建設，再從優(yōu)質課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個建設期，選擇10門左右課程作為立項資助的重點建設課程，立項無資助的重點建設課程數量可適當放寬。

在教材建設、實訓條件、教學效果、教學研究等方面基礎較好，在校內有良好的影響，能起到示范作用的課程。

具有兩名以上校內任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱。課程負責人具有較高的學術水平、教學水平和組織管理能力。

課程負責人教學效果良好，在近一年課程教學檢查與評教中達到良好及以上水平。

師資隊伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結構，并形成梯隊;課程建設組成員在課程建設期內有相應的教研、科研成果。

有高水平的教學大綱、教材、完備的教學輔助資料(課程介紹、主講教師介紹，學習指導等)。

有高水平教案(講稿)及相應的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設內容要掛在學校教學平臺上。

教學內容具有先進性、適應性，能反映相關領域的最新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。

教學方法靈活多樣，能激發(fā)學生的主觀能動性，能體現“以能力為基礎，以應用為主旨，以學生為主體，以教師為主導”的思想。

提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學生能力培養(yǎng)與提高，形成比較穩(wěn)定、成熟的、形式多樣的與課程特點相適應的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎課、專業(yè)基礎課理論部分的考核應積極采用教考分離的考試形式。

有實踐環(huán)節(jié)的、或以實訓為主的優(yōu)質課程必須相應加強實踐環(huán)節(jié)的建設，建設好實驗室或實訓室、實習基地，配備好相應的師資與技術人員隊伍。

(1)申報申報工作由各教學單位組織，教師個人申請并填寫《天津職業(yè)大學優(yōu)質課程立項申報表》，學院評審、簽署意見后交教務處。優(yōu)質課程立項每一年申報一次。具體申報時間由教務處確定。

(2)審批審批工作由教務處組織，學校教學科研工作委員會審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點突出的原則，每一年審批10門左右課程為學校重點建設資助的優(yōu)質課程，并確定若干門立項無資助課程。

(1)對已審定的重點建設優(yōu)質課程實行學院系部負責人、課程負責人二級負責制。

(2)優(yōu)質課程建設的日常管理主要由學院系部負責，教務處對優(yōu)質課程建設的進展實行目標管理，并以學期為單位進行階段性檢查。課程負責人在每學期末要做出書面總結，在放假前兩周交教務處。

(3)在優(yōu)質課程建設階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，學院系部必須及時整改以確保課程建設的順利進行。對建設遲緩、無明顯起色的課程將中止建設工作，停止經費投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質課程立項資格。

(4)教務處將定期組織優(yōu)質課程建設的成果交流，以促進全校的課程建設。

(1)學校將建立優(yōu)質課程建設基金。

(2)校級優(yōu)質課程建設經費申報由教務處受理。

(3)根據課程的實際情況，每門重點建設課程學院系部與學校按_資助，總建設經費10000元。

(4)課程建設經費主要用于重點建設課程必需的資料費、少量急需的教學器材設備購置費(小額)、調研費、教學研究及學術活動費、編制試題庫和習題集所需經費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學用品，不能作獎金或酬金。所有經費開支須經課程建設負責人驗收同意，主管院長簽字后，方可報銷。

(5)各學院系部應在每學期末的`書面總結中對經費使用情況做出匯報，并隨時接受教務、財務部門的檢查。對課程建設基金有濫用或浪費現象的，要追查責任;對在資金使用期限內課程建設由于客觀原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。

優(yōu)質課程的驗收：

(1)優(yōu)質課程的建設以一年為周期，建設期滿，由課程建設負責人填寫《天津職業(yè)大學優(yōu)質課程建設結項審批表》，學院系部完成初審，達到建設標準的，報請學校進行終審。教務處組織進行評審和驗收。

(2)評審過程分為答辯審查、網上教學資源評審、教學效果評價、校內公示四個階段。公示期內如無異議，經主管校長批準后以學校正式文件形式公布評審結果，授予“天津職業(yè)大學優(yōu)質課程”稱號，享受相應待遇，并優(yōu)先推薦申報市級精品課。

(3)優(yōu)質課程每兩年接受一次復評，依據優(yōu)質課程的建設目標，重點考察優(yōu)質課程在教學中的實際效果。復評仍能達標者，繼續(xù)保持“優(yōu)質課程”稱號;復評不能達標者，取消“優(yōu)質課程”稱號。

(4)優(yōu)質課程(精品課程)為職務作品，作者享有署名權等人身權，其他權利由學校享有和行使。

(5)經驗收，對尚未達到標準的重點建設課程，將責成相關學院系部分析原因，做出計劃，限期(一般為三個月)達標。若到期仍不能達標，則取消“重點建設優(yōu)質課程”的資格，并在相關學院系部考核中扣分。

(6)立項無資助項目中建設成效顯著的，也可申請參加“優(yōu)質課程”評審，通過學校評審和驗收，也可授予“天津職業(yè)大學優(yōu)質課程”稱號，并由學校和相關院系部給予適當的經費支持作為獎勵。

五、政策支持與工作量認定。

國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質課程在教師崗位聘任時按相應級別的科研項目對待。獲得一門市級精品課程命名的，獎勵課程建設組5000元;獲得一門國家級精品課程命名的，獎勵課程建設組10000元。

初中課程建設實施方案篇三

根據課程目標的定位，我們開設書法校本課程的內容主要包括兩方面：

（一）、養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字基本技能的訓練。

1、書法字體的藝術欣賞。

2、書法筆畫訓練。

3、書法結構的訓練。

（二）、我們將圍繞寫字開展一系列的活動，比如：通過現代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學苦練的故事，觀看有關書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派的特點，帶學生去參觀書法展，舉行學生作品展和教師一起開展寫字競賽，切磋技藝、共同成長等等，以豐富寫字課程的內涵，拓展其外延。

初中課程建設實施方案篇四

學生的成長特點決定了要在小學階段抓好學生的品德教育,才能夠為今后的成長打下良好的基礎。下面是本站小編為大家整理的初中德育實施方案，供大家分享。

一、領導小組成員：

校長、法治副校長、政教主任、教務主任、總務主任、團支書、班主任組成。

二、指導思想

堅持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全校師生營造一個良好的教學環(huán)境。

三、工作目標

(一)、德育目標

培養(yǎng)學生熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感;擁護共產黨領導和社會制度，初步樹立國家觀念、公民意識、法制觀念、道德觀念和為人民服務的思想;養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、文明禮貌、關心集體、愛護公物、遵紀守法，保護環(huán)境的行為習慣和健康的生活方式;具有自主性強、自我保護、競爭協(xié)作、分辨是非，抵制不良影響的一般能力;初步具有誠實守信、堅定勇敢、積極進取、不怕挫折、不怕困難的心理品質。為成為合格的公民和“四有”的社會主義事業(yè)建設者和接班人而奠定良好的思想道德素質和心理素質基礎。

(二)、具體目標

以“爭當現代文明人”為學期教育目標，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實有效的措施，增強以德治校的實效性，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。

各年級德育工作目標

七年級：勤奮自信

1、規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好習慣。

2、喚醒學生向初三挑戰(zhàn)的意識。

八年級：積極進取

1、誠實守信，堅定勇敢，培養(yǎng)自尊心和自豪感。

2、競爭協(xié)作，培養(yǎng)競爭意識。

九年級：拼搏沖刺

1、始終做好向中考沖刺的精神激勵。

2、加強學習焦慮的心理輔導和方法指導。

3、布置、落實各階段工作，保持學生興奮點。

四、德育任務：

1、實行校長負責的德育工作領導體制。黨小組要發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，支持和協(xié)助校長做好德育工作。

2、德育工作小組的任務是：調查分析學生的政治思想品德狀況;制定貫徹實施年度、學期計劃和工作安排;確定各年級教研項目，團隊及各職能部門為完成

工作計劃

3、團支部要建立和完善教育常規(guī)制度。每周一次升旗儀式;校會、班、團隊會;重大節(jié)日、紀念日教育活動、開學、畢業(yè)典禮、表彰三好學生，優(yōu)秀生;郊游(遠足)，參觀德育基地，參加社會服務等，均應形成制度，認真堅持。對各年級學生讀的書籍，必看的影視片，必須學會的歌曲，必須參觀的本地區(qū)的德育基地、人文、自然景觀等，也要做出規(guī)定，積極創(chuàng)造條件，付諸實施。

4、學校的每個部門都應有德育的功能。每個教職工都應當是德育工作者。學校應對各個職能部門和教師、職工分別提出教書育人、管理育人、服務育人的明確具體要求，并列入考核教師的指標體系，作為評價考核教職工工作成績的重要依據。

5、學校貫徹實施中，既要發(fā)揮學生的主動性、積極性。特別要重視發(fā)揮共青團、少先隊等學生組織的作用，引導學生自己管理自己，教育自己。學校領導和教職工的管理工作進行評價、提出建議。

五、德育內容：

(一)內容

1、政治教育：(1)愛國主義教育(2)社會主義教育

2、思想教育：(3)集體主義教育(4)理想教育

3、道德教育：(5)道德教育(6)勞動教育

(7)社會主義民主與遵紀守法教育

4、心理教育：(8)良好個性心理品質教育

(二)內容的基本要求：愛國主義、集體主義、社會主義教育貫穿于學校德育工作的全過程，《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《中學生禮儀常規(guī)》和心理素質教育貫徹到各年級。加強法制教育、勞動教育和艱苦奮斗教育。

(三)各年級的重點：

七年級：進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀常規(guī)》教育(以下簡稱“中學三規(guī)教育”)和健康心理品質教育，進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強勞動教育和艱苦樸素教育，做好中小學銜接，進一步奠定以集體主義為核心的道德品質基礎。

八年級：繼續(xù)進行“中學三規(guī)教育”及健康心理品質教育，進行愛國主義教育、勞動教育、社會主義民主與法制教育、青春期生理、心理健康教育。加強共青團基本知識教育和抵制不良影響能力的培養(yǎng)。

九年級：在鞏固“中學三規(guī)教育”的基礎上，深化愛國主義教育，進行以建設有中國特色的社會注意事業(yè)為目的理想教育，職業(yè)指導教育，加強愛科學和分辨是非能力的教育，做好全面發(fā)展的初中畢業(yè)教育。

六、德育工作途徑：

1、寓德育于學校全部工作之中，做到教書育人、活動育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。

2、各科教學是德育的重要途徑，對提高學生的政治思想、道德素質具有重要作用。各科教學要充分挖掘教材中的德育因素，按各科自身的教學特點，寓德育于各科教學內容和教學過程中，各科教師要教書育人，全體教職工要為人師表。

七、德育管理：

1、學校要建立校長負責德育與黨小組發(fā)揮政治核心保證作用相結合的德育領導工作體制。

2、德育隊伍建設。學校要不斷提高德育工作者的素質和待遇。要加強德育骨干隊伍建設，重視培養(yǎng)青年德育工作者。學校為他們的業(yè)務進修和思想提高創(chuàng)造必要的條件。并明確教職工教書育人、管理育人、服務育人的責任。

3、德育制度建設：學生生產勞動和班會、團隊活動要排入課表，納入校歷。

4、德育設施建設：要保證德育活動的必要場地、設施、設備、搞好校園環(huán)境建設和管理。特別要加強運用電化教學手段進行德育工作。

5、完善德育管理、強化德育督導、評價;德育的管理首先是教師隊伍的管理。教師肩負教書育人的歷史使命。學校要加強思想政治工作，堅持政治學習，堅持政治學習制度，理論聯系實際地學習馬列主義、毛澤東思想和鄧論和鄧小平同志建設有中國特色的社會注意理論，學習德育理論、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。學校在制定德育整體規(guī)劃的基礎上，每學期要制定德育工作計劃;針對不同年級特點、組織實施;建立并完善《學生思想品德考核》制度。每學年對學生要做出思想品德方面的評價，其評價標準和方法依照《學生思想品德評價方案》，其評價結果載入學生檔案。

八、德育工作要點：

1、愛國主義教育：

(1)初步設立起國家觀念和公民意識，關心國家大事，維護祖國利益和尊嚴(2)把愛祖國、愛學校結合起來，(3)知道我國是多民族國家，尊重各民族的風俗習慣，維護民族團結。

2、堅持黨的領導和社會主義教育：

(1)了解祖國建設事業(yè)的偉大成就，認識社會主義制度好，只有社會主義才能救中國。(2)知道中國共產黨是中國社會主義事業(yè)的領導核心，增強對黨的熱愛之情。(3)繼承發(fā)揚延安作風。

3、建設有中國特色的社會主義理論教育：

(1)懂得建設集體與發(fā)展個性的相互關系，逐步求的和諧發(fā)展。(2)認識內因與外因的辨證關系，激發(fā)個人的奮發(fā)向上的積極性。(3)認識科技是第一生產力、改革就是發(fā)展生產力。

4、集體主義價值觀教育：

(1)增強集體榮譽感，以為集體服務為榮(2)有為班級體的建設貢獻力量的意識和行動。(3)了解為社會奉獻的前提下索取個人合理利益。

5、勞動教育：

(1)懂得腦力勞動和體力勞動都是社會主義建設事業(yè)所需要的。(2)繼承中華民族勤勞節(jié)儉傳統(tǒng)美德，珍惜地球資源和社會勞動成果。

6、民主與法制教育：

(1)認識紀律與自由的關系，懂得紀律是學習、工作和集體生活的保證，自覺遵紀守法。(2)明確民主與集中的關系，能按民主集中制原則組織活動，處理問題。

7、道德規(guī)范教育：

a、社會道德：(1)孝敬父母、尊敬師長、團結同志、樂于助人、(2)尊重殘疾人，關心老弱幼者。(3)遵守學校的

規(guī)章制度

b、環(huán)境道德：(1)有熱愛大自然的情感。(2)保護有益動物，珍惜我國土地、河流、森林等資源。(3)自己不污染環(huán)境，也勸阻他人污染環(huán)境的不良行為。

8、心理品質教育：

(1)開朗大方，蓬勃上進。(2)堅強勇敢，不怕困難。(3)自尊也尊重他人，自我容納也容納別人。

德育是教育者根據社會各階層的要求，把一定的社會思想和道德轉變?yōu)閭€體的思想意識和道德品質的一種教育體系。德育工作是教育體系的一個重要組成部分，對青少年學生的健康成長和學校的各項工作起著引導和保證的作用，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生成長的方方面面，主要體現在德、智、體、美、勞中。在德育教育過程中，學生是主體，老師是主導?！皩А本褪抢蠋熗ㄟ^對學生的學習輔導、心理疏導和思想開導等方式來提高德育教育的水平和效果。

一、初中德育方面的發(fā)展現狀與存在的問題

中學時期是學生思想道德形成的一個關鍵時期。而我國一向重視對初中生進行德育教育，然而，德育教育的缺陷也不容忽視。目前中學教育工作的重要任務之一，就是加強學校的德育教育工作，提高中學德育教育的時效性和針對性。目前初中德育方面仍有一些問題存在，主要體現在：

1.學校對德育工作不夠重視。眾所周知，國家把德育教育作為素質教育的核心，對德育工作很重視?？墒菍τ趯W校而言，德育工作在理論上說起來很重要，在實際履行時就可有可無了。一些學校為了盲目地追求升學率，投入大量的時間和精力在加強學生的學科知識上，忽視了對學生德育方面的教育。對德育課是一再地壓縮，有的老師甚至認為德育課沒有用，使學生沒有接受到完整的德育教育。有些德育工作者只注重對學生學科知識的灌輸和考試的結果，把形式多樣化的德育教育課程限定在一個狹窄的空間中，對德育工作流于形式，用來應付上級領導的檢查，制約了德育工作的發(fā)展。

2.學生缺乏正確的思維方式。中學生正處于思維最活躍的階段，他們對于任何的新鮮事物都十分的敏感，對以前陳舊的社會觀念并沒有深刻的印象，當面對新生事物時，他們往往采取直接吸收、主動適應的態(tài)度，沒有成年人那種深思熟慮、逐步認識的習慣，缺乏正確的思維方式?，F在的中學生，有很強烈的個性獨立意識，他們急于在社會中展現自我，但卻沒有形成正確的思維方式。

二、班主任對學生德育教育的

工作方案

班主任是一個班級的組織者和領導者，他們工作的好壞直接影響著每一個學生在德、智、體各方面的發(fā)展。針對目前初中德育教育工作上存在的一些問題，下面提出了一些相應的改進方案：

1.處理問題，要尊重學生，以德育人。在社會生活中，人們免不了會犯一些錯誤，更何況是未成年的學生，對于學生所犯的一些錯誤要給他們認識錯誤、改正錯誤的機會。老師在處理學生錯誤問題上表現出來的急躁和武斷只會打擊他們認識和改正錯誤的信心，有時候老師的態(tài)度甚至會讓學生的錯誤行為更加嚴重。學生的所作所為，在別人看來不管對錯與否，都有他自己的理由。給學生改正錯誤的機會，請學生坐下來說話，理解和尊重他們。以身作則，讓學生從老師的真誠教育中，體會到自身的價值。當學生真正感受到自身存在的意義時，就會學會自尊。

2.培養(yǎng)學生良好的生活習慣，樹立美好的班風。班主任要全面統(tǒng)籌，每周與科任老師協(xié)調，找到學生的不足，從學習和生活各方面培養(yǎng)良好的習慣。要強化學生的認知能力，堅持以班會、實物展覽、專題講座等不同的形式來強調不同事件的習慣培養(yǎng)方式和行為規(guī)范。為了使學生養(yǎng)成文明的習慣，班主任自身就該對人有禮貌、談吐文雅、衣著整潔。如果老師以身作則，學生就會模仿，并下定決心去做好，同時還能讓學生感到老師平易近人，和藹可親，從而融洽師生之間的關系，如果班主任只說不做，不僅效果很差，還會使學生不滿老師在道德教育上的內容和教育工作的要求。班主任要以身作則嚴格地要求自己，用自己的模范行為給學生樹立一個好的榜樣，形成良好的班風。

3.創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，增強學生自信。要重視對學生的情境教育，為學生提供一個良好的學習氛圍。例如：在教室的墻壁上張貼英雄人物的畫像，以及

名言警句

4.豐富課余活動。充分利用課余時間開展豐富多彩的班級活動，為學生提供一個展現自我的舞臺和機會。比如，組織一些討論會、書畫展覽、歌詠比賽和獻愛心活動等，通過這些活動培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛祖國的高尚品質。

總之，加強中學生的德育教育是一個重要工程，需要家庭、學校和社會齊心協(xié)力共同教育和引導。班主任要把德育工作放在首位，認真做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學生的思想素質水平，培養(yǎng)學生高尚的道德品質，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的棟梁之才。學校要將德育工作落到實處，積極主動地、創(chuàng)新性地開展德育工作，開創(chuàng)出學校德育工作的新局面。

學校德育工作要積極貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的實施意見》以及《中小學教 師職業(yè)道德規(guī)范》積極推進素質教育，大力開展教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學生獨立思考能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心和諧發(fā)展，形成了學校的德育工作特色。學校應把德育 工作擺在各項工作的突出位置，堅持以人為本、育人為本的原則，加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、主動性和實效性，同時，學校以建設和諧校園 為主線，以創(chuàng)建學校特色為目標，以“以環(huán)境育人”為工作統(tǒng)領，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為學校德育工作的切入點，圍繞學校安全管理，未成年人思想道德建 設、陽光體育運動、讀書習慣、勞動習慣和文明禮儀養(yǎng)成教育等工作重點，通過培訓、學習、交流、研討等多種形式提高班主任工作的能力和水平，來不斷積淀、涵 養(yǎng)、提升學校文化，建設具有濃厚文化氛圍的校園，努力辦好人民滿意的教育。

德育管理：成立德育工作領導小組，由校長、政教處、年級、團支 部、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領導小組成員 要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規(guī)制度，如校會班會制度，班級量化管理制度，衛(wèi)生、紀律評比制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有 制度要打印裝冊，并建立一整套德育常規(guī)管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。

一、加強師德建設，做到——“全員育人”

學校要堅持以育人為根本，堅持面向全體學生，全面提高教育質量。特別把“”的辦學宗旨貫穿到學校德育工作之中。

1、 不斷加強“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的師德建設。一個榜樣就是一面旗幟，高尚的師德對學生來說就是一本好教材、一堂好課。定期組織廣大教職工認真學習上 級有關德育文件的指示精神，開展教師職業(yè)道德全員培訓，著力提高教師思想道德素質。通過開展“我喜歡的教師”征文活動，“演繹教育的夢想、詮釋教師的人 生”促進全體教師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。通過一系列活動，展示了教師新形象， 以德育人新風尚，構筑潤物無聲，鑄師魂的新局面。另外，利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，通過這一系列活動的開展，增強 了教師隊伍的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使全校教職工在政治上有明顯進步，思想上有明顯提高，紀律上有明顯增強，工作上有明顯改觀，為學生樹立了學習的榜 樣。

2、要強化以人為本、努力構建和諧、民主、平等、關愛的新型師生關系。德育工作要齊抓共管，學校教職工人人都是德育工作者，由此，在 學校內部管理中，我們注重以人為本，堅持以德治校與以法治校相結合，充分調動了廣大干部教師的積極性、創(chuàng)造性和主動性，努力做到全員管理、全程管理、最優(yōu) 化管理，全體教職工能將德育滲透在各科教學和各項教育活動中，并且做到為人師表，率先垂范，以自己良好的師德形象對學生起著潛移默化的熏陶感染作用。加強 與學生的交流，走進學生心里，用心去關愛他們、呵護他們、幫助他們，平等公正地對待每一個學生，做學生的良師益友，真正做到教書育人，管理育人，服務育 人。

3、強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨干力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，提高班主任的思想道德素 質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。(1)建立理論學習制度。每月寫一篇班主任工作札記，每月進行一次集中的德育理論學習。(2)每學期召開 一次班主任工作經驗交流會，推廣先進的工作經驗和工作方法。(3)每學期每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成 論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。(4)、學校在年度考核、評優(yōu)，發(fā)展黨員等方面優(yōu)先考慮 班主任、切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。(5)堅持召開每周一次班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求“有主 題、有計劃、有記錄、見效果”，加強班主任業(yè)務理論學習和培訓，通過強化主題班會課的設計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育 工作理論水平和工作能力。

總之，學校要全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質提高、人的全面發(fā)展上。

二、構建德育網絡，完善各項制度——“制度育人”

加 強德育機制，建立健全各級各項規(guī)章制度。一是制定了班主任工作職責，實現責任到人;二是制定了各年級德育主任

崗位職責

1、 班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查，及時公布結果，并將評比納入班級量 化管理，每學期末評選出優(yōu)秀班級，及時總結，獎優(yōu)罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓制度，總結推廣優(yōu)秀班主任的工作經驗。

2、 學生自我教育制度化。建立值周班制度，責任到人，做到課下班班有值班(紀律督察、衛(wèi)生督察，分工明確，認真履行職責)。衛(wèi)生區(qū)、綠地、花草樹木都責任到 人，負責管理、除草、澆水。發(fā)揮“校園小主人”值周班級的主動參與作用，每天做好常規(guī)檢查記錄，重點對學生禮儀、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、紀律等各年級檢 查評比，上墻公布評比結果。學期末學校匯總評選最佳文明班、最佳間操班;推行學生自主管理，加強養(yǎng)成教育。

3、密切校外輔導員的聯系，積 極吸納家長、社會各界熱心人士加入到校外輔導員隊伍，與校外輔導員形成良好的工作和研討氛圍，加強學校、家庭、社區(qū)的互動交流，形成教育的合力，共同營造 有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，充分發(fā)揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，學生們在社會體驗活動中得到了校園里得不到的知識。還積極爭取 有關部門的支持和關心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成了齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

4、大力加強德育科研，使科研工作規(guī)范化、制 度化。組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經驗，使德育更有成效。要求每 一位研究者深入研究教育對象錯綜復雜的情感世界，了解他們不同階段的不同層次的心理需求，注重他們對道德內涵的“順應”與“同化”，引導和激勵他們進行自 我管理、自我調節(jié)、自我完善、自我實踐，實現自我超越，目的就是要扭轉德育的被動局面，使學生從受教走向自教，從教化轉成自化，從他律變成自律，不僅學會 生存，而且懂得駕馭自己，不僅能適應社會，而且能發(fā)展自己，成為生機勃勃的具有鮮明個性的全面發(fā)展的主體，真正成為社會的主人。

三、開展德育活動，激活德育主體——“活動育人”

同時，我們以深入開展班會等活動為載體，加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育。使我校學生逐步達到行為規(guī)范的要求。

1、把好新生入學關，使他們未入校門先懂紀律。我們要求班主任上好開學后的第一堂課，以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

2、 把好“后進生”轉化關，促進良好品德的形成。為切實做好“后進生”轉化工作，我們根據學校管理規(guī)范要求，建立“后進生”轉化制度。各班排出重點對象，由學 校心理輔導室負責集中進行日常紀律教育。心理輔導室還定期舉行“后進生”座談會，及時了解他們的內心世界，進行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問 題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的后進生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結對子”等特殊形式進行教育，我們要求每位黨員同一名后進生結對子，每天與 他們談一次話，每周為他們解決一個實際問題。

3、突出校園人文建設，開展系列化文化活動。通過舉行陽光體育運動會、弘揚民族精神月、讀書活動、校園藝術節(jié)、誠信教育、感恩教育，活躍同學們課余文化生活，培養(yǎng)正確輿論導向。

4、 加強德育實踐，開展內容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養(yǎng)學生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。組織學生觀看法制教育影片;請法制副校 長文化派出所的岳增亮副所長為學生講授法律、法規(guī)知識，增強學生的法律意識;舉行交通安全講座;舉行消防安全演練，提高學生自救自護的技能。

5、建立了心理健康輔導室，加強心理健康咨詢。加大了心理輔導、心理咨詢的宣傳力度，使心理咨詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、實施校園人文環(huán)境建設工程，優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人”

學校一直努力構建良好的校園文化環(huán)境，加大校園文化建設，進一步突出德育氛圍，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統(tǒng)化，使環(huán)境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長規(guī)律的育人環(huán)境。

本 年度我校重點對校園文化進行了建設，改變校容、校貌，影響師生的精神面貌，利用環(huán)境建設和管理過程，培養(yǎng)學生講文明、愛勞動，珍惜苦的成果的好習慣，利用 校園中的花草樹木，櫥窗走廊書香文化的精心設計和布置，各班教室、辦公室中的生態(tài)角、人文景觀來創(chuàng)造教育氣氛，形成健康向上的教育環(huán)境。班級環(huán)境做到美 化、凈化、人文化、教育化。

今年，學校走廊，并固定管理班級、固定人員，安排專人管理。校內還增加了醒目的園丁榜，優(yōu)秀學生事跡展，也在不斷激勵學生成功的信心，讓學生都能成人、成才、成功。

通過美化校園，充實教育文化設施，構建優(yōu)美整潔、具有文化氣息的校園文化，提高人的精神境界，使人愛校如家。

總之，在學校德育管理中，應積極探索育人理念，逐步形成“可持續(xù)發(fā)展學生”的共識。對學校軟硬環(huán)境，包括人、環(huán)境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管 理、合理配置;我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環(huán)境，共同營造更加優(yōu)美的學習生活成長環(huán)境。

初中課程建設實施方案篇五

1、教師培訓：學習校本課程理念，側重于教師課程的知識與技能方面。學會運用合作模式開發(fā)校本課程。

努力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓練，對教師進行定期培訓，有條件可聘請專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫字水平與自身素質，做到“業(yè)高為師”。教師要經常組織研討，交流彼此的經驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開發(fā)和完善中，積極地為課程的實施出謀劃策。

2、大力宣傳，營造濃厚的氛圍。

3、因地制宜，訓練形式豐富多樣。

（1）、集中指導。

（2）、活動滲透。

4、時間保證，將課程排入課表。

5、學校要為課程的開發(fā)和實施創(chuàng)造條件，提供必要的物質資源，保障課程的順利實施。如：圖書館要增加圖書量，要時時面向全校學生開放，為學生查閱資料提供更廣闊的時間和空間，以滿足學生學習的需求。

初中課程建設實施方案篇六

小朋友們后天素質的培養(yǎng)也起到了不可估量的作用。在每個年齡段的教育中，幼兒園的啟蒙活動教育尤為重要。下面給大家分享一些關于為了幼兒園課程建設的實施方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。(重點)。

2、知道關心愛護小動物的情感。

活動準備：

1、物質準備：背景圖一張，動物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡)，小動物聲音，塑料筐4個。

2、故事《動物怎樣過冬》。

活動過程：

一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產生興趣。

1、師："小朋友，現在是什么季節(jié)啊?"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢?"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢?"。

教師提示：(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。

2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰?(燕子，青蛙，小蜜蜂)，同時出示聲音、圖卡。

3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?

二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。

講述故事《小動物過冬》。

提問：故事里的小動物是怎么過冬的?(能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。)這一環(huán)節(jié)中，講述故事進一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

提出問題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢?

2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢?如，蛇、青蛙、烏龜等。

3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢?如，松鼠、螞蟻等。

延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?

鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬?

這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。

活動目標。

1、知道冬天給人身體的感覺及認識雪人的形成。

2、體驗舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣，喜歡過冬天。

3、加強幼兒冬天不怕冷，按時、積極上幼兒園的意識。

教學重點、難點。

重點：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷，按時上幼兒園。

難點：怎樣讓幼兒體驗到冬天帶來的樂趣，從此積極上幼兒園。

活動準備。

音樂《雪人不見了》，雪花剪紙，手機拍照。

活動過程。

1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》，幼兒第一次聽這個音樂模仿舞蹈動作，引導幼兒聽歌詞。

通過提問，引導幼兒知道音樂里唱的是“雪人”，雪人是冬天才會出現的。

2、教師提問：“你知道雪人是怎么來的嗎?”通過講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概內容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡單的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯系。

3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型，教師拍照，激發(fā)幼兒的積極性，幾次游戲后，教師提問，“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣，培養(yǎng)喜歡冬天的意識。

4、通過提問，讓幼兒知道冬天很冷，可是我們有很多方法可以變得暖暖的，例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，教師幫幼兒想一個方法，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》，加上早操的音樂，讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。

5、活動結束，帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。

兒歌：

雪娃娃。

小雪花，大雪花。

大家來堆雪娃娃。

雪娃娃，不說話。

站在那里笑哈哈。

活動目標：

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

活動準備：

冬爺爺圖片，師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物。

活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)興趣。

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?

師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)。

師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)。

二、欣賞圖片、興趣交流。

師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

三、學習兒歌、品讀感悟。

1、師讀兒歌，幼兒欣賞。

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?(老師感情朗讀兒歌)。

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌，尋找特征。

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?

幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。

3、走進冬天，感受冬天。

4、感受品讀，互動評價。

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。

四、引導記憶，積累詞句。

師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?

結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。

五、拓展空間，交流感悟。

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌。

師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)。

活動目的：

1、通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。

2、在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。

3、通過自我感知，體會冬天的別樣美。

活動準備：

1、開展《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的興趣。

2、講解一些戶外安全知識。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣。

出示課件——引導談話，關于冬天的圖片(雪人)。

老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：冬天。

老師：你們是怎么知道的?

二、帶領幼兒，感受冬天。

老師：你們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡。

老師：我們去外面看看好嗎?

帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

三、活動延伸。

要求孩子們對春天和冬天進行比較，發(fā)現其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述能力。

活動目的：

1、感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。

活動準備：

1、開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

2、有關歌曲的磁帶與圖片。

活動過程：

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。

老師：這首歌好聽嗎?

幼兒：好聽老師：想不想學啊?

(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?

分段學習演唱歌曲。

1、老師清唱前半段。

2、出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3、通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學習歌曲。

1、老師先清唱后半段歌曲，提問：歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。

2、用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學習的興趣。如：老師領唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動作。

(四)活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。

初中課程建設實施方案篇七

以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《國家基礎教育課程指導綱要》為依據，最大限度地組織和調動我校教育工作者，以先進的教育理論和全新的教育觀念為指導，創(chuàng)造性地實施新一輪課程改革，進一步深化我校的素質教育，全面提高教育教學質量，引導全社會廣泛參與和支持課程改革工作，努力實現新課程改革的各項目標。

二、工作目標。

三年級課程管理的基本模式是：國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標準，宏觀指導課程實施。省級教育行政部門根據國家對課程的總體設置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用；學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。為了實現上述目標，本次課程改革重新劃分了國家、地方、學校課程在整個課程計劃中所占的比重，收縮了國家硬性規(guī)定的成分，在課程內容和課時安排上，體現了一定程度的彈性，讓地方和學校真正擁有選擇的余地。

二、培養(yǎng)目標。

全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具體有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

三、工作措施。

2、結合我校省級現代信息技術示范校的優(yōu)勢，繼續(xù)大力推進現代信息技術在教學中的應用，最大限度地實施電化教學，實現教學方式和學習方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進積累經驗。

3、強化個性教育，給學生寬松的成長環(huán)境，減輕學生課業(yè)負擔，不亂占用學生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習和生活，在課堂教學效果提高的前提下，做到減負擔不減質量，真正實現素質教育。

4、探索和構建符合素質教育思想的評價標準與方法，建立能促進學生生動、活潑、主動發(fā)展，促進教師不斷提高的科學評價體系。

5、實行課程功能的轉變，構建新的課程結構。通過實施課程改革，改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，增強課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學校課程資源的開發(fā)與管理，構建地方和學校課程體系，不斷豐富與完善課程結構。

6、開展說教材活動。任課教師都要具備說教材的能力。我們理解的教材是一個廣義的概念，是教師在教授行為中所利用的一切素材和手段。它既包括了最標準的教科書，也包括了形形色色的圖書教材、視聽教材、電子教材等。說教材是在說課的基礎上，能對本學科的任何年級的教材作教材分析和教材處理。例如教材目標的確立及依據、教材的地位及作用、內容體系（知識維度、文化內涵、認知規(guī)律、聯系實際）、編排體例、編者意圖、年級目標等作全方位、多角度的闡釋說明，還要表明自己對學科整套教材的理解、認識與處理。說清教學內容組織與安排，文本信息源與其它信息源的關系，說清新教材的特點和創(chuàng)造性的用教材等問題。教學方法上一是要說清如何達到多維的發(fā)展目標，二是要說清如何激發(fā)學生的參與度。

四、實施步驟。

（一）明確課程階段。

通過例會、教研等多種形式，明確國家課程就是我們所教的大多數課本，地方課程現階段就是我們所學的《心理健康》，校本課程就是我校結合實際情況和辦學特色編制的校本讀本。

（二）實施階段。

學校的領導小組分別采取聽課，業(yè)務檢查等手段查看三年級課程的實施情況，并對不開設全課程的情況進行跟蹤，督促其開齊開全課程，保證國家、學校、地方三年級課程順利實施和有效利用。并認真總結經驗，鞏固成果，糾正問題，促進各級課程的合理利用。

（三）各級課程發(fā)展階段。

國家課程和地方課程分別是由國家與地方開設和實施的，我校難以進行變革和發(fā)展補充，唯一能做的就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由我校自主研發(fā)的，我們會根據學生的需求情況和社會發(fā)展需要對學校課程進行適當調整和發(fā)展，摒棄不符合時代和學生需要的，吸收學生需要和符合時代要求的新知識，不斷為我校的教學工作注入新的內容和活力。

（四）總結階段。

在對各級課程實施的過程中，我們會不斷的進行階段性總結，總結當前階段工作中的成功地方和失敗的地方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗的地方我們要分析問題根源，不斷改進，為接下來的工作鋪平道路。

五、保障措施。

1、成立以校長為組長的“新課程計劃實施領導小組”，即學校校務會，它是學校課程決策機構，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據上級頒發(fā)的課程計劃制度《學校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導各處室工作。

2、教務處是學校課程管理機構，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導、評估全校各門課程的教學工作，并聯手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。

3、制度保障:學校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學生評價方案等。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。

三年級課程設置表。

幾點說明：

1、教學時間。

全年52周，教學時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機動1—2周。各學期20周教學時間安排：各年級每期上課18周，復習1周，考試、講評、總結1周。

2、每周活動總量：每周按5天安排教學，周課時總量為40課時每課時上課45分鐘。

3、國家規(guī)定的學科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學校課程，均在周一至周五的教學時間內按課表進行。

4、班隊活動每周安排一課時（周一第1節(jié)），主要進行常規(guī)教育、開展班級活動，并結合學校和學生實際進行環(huán)境教育、心理教育和安全法制教育。各年級課程具體課時設置見上表。

5、在開設信息技術課的同時，必須努力探索信息技術與其他學科的整合，即在其他學科教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術融合在其他學科學習中。

6、七至九年級的體育與健康課，均應貫徹“健康第一”的原則。

7、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

初中課程建設實施方案篇八

課程建設是教學基本建設的重要內容，是決定學校教學質量和教學水平的基本標志。為加強課程建設，提高人才培養(yǎng)質量，根據教育部、市教委關于課程建設,特別是精品課建設的有關文件精神，結合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質課程建設實施方案。

優(yōu)質課程建設的目標是：建設具有一流師資隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的具有高職特色的示范性課程。

優(yōu)質課程建設的立項由學校統(tǒng)一組織，原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程類別、對專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來選擇。

優(yōu)質課程建設分為立項資助項目和立項無資助項目。經過一段時間的建設，再從優(yōu)質課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個建設期，選擇10門左右課程作為立項資助的重點建設課程，立項無資助的重點建設課程數量可適當放寬。

在教材建設、實訓條件、教學效果、教學研究等方面基礎較好，在校內有良好的影響，能起到示范作用的課程。

具有兩名以上校內任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱。課程負責人具有較高的學術水平、教學水平和組織管理能力。

課程負責人教學效果良好，在近一年課程教學檢查與評教中達到良好及以上水平。

師資隊伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結構，并形成梯隊；課程建設組成員在課程建設期內有相應的教研、科研成果。

有高水平的教學大綱、教材、完備的教學輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學習指導等）。

有高水平教案（講稿）及相應的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設內容要掛在學校教學平臺上。

教學內容具有先進性、適應性，能反映相關領域的最新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。

教學方法靈活多樣，能激發(fā)學生的主觀能動性，能體現“以能力為基礎，以應用為主旨，以學生為主體，以教師為主導”的思想。

提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學生能力培養(yǎng)與提高，形成比較穩(wěn)定、成熟的、形式多樣的與課程特點相適應的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎課、專業(yè)基礎課理論部分的考核應積極采用教考分離的考試形式。

有實踐環(huán)節(jié)的、或以實訓為主的優(yōu)質課程必須相應加強實踐環(huán)節(jié)的建設，建設好實驗室或實訓室、實習基地，配備好相應的師資與技術人員隊伍。

優(yōu)質課程建設的申報和審批

（1）申報申報工作由各教學單位組織，教師個人申請并填寫《天津職業(yè)大學優(yōu)質課程立項申報表》，學院評審、簽署意見后交教務處。優(yōu)質課程立項每一年申報一次。具體申報時間由教務處確定。

（2）審批審批工作由教務處組織，學校教學科研工作委員會審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點突出的原則，每一年審批10門左右課程為學校重點建設資助的優(yōu)質課程，并確定若干門立項無資助課程。

優(yōu)質課程建設的日常管理

（1）對已審定的重點建設優(yōu)質課程實行學院系部負責人、課程負責人二級負責制。

（2）優(yōu)質課程建設的日常管理主要由學院系部負責，教務處對優(yōu)質課程建設的進展實行目標管理，并以學期為單位進行階段性檢查。課程負責人在每學期末要做出書面總結，在放假前兩周交教務處。

（3）在優(yōu)質課程建設階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，學院系部必須及時整改以確保課程建設的順利進行。對建設遲緩、無明顯起色的課程將中止建設工作，停止經費投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質課程立項資格。

（4）教務處將定期組織優(yōu)質課程建設的成果交流，以促進全校的課程建設。

優(yōu)質課程建設的經費管理

（1）學校將建立優(yōu)質課程建設基金。

（2）校級優(yōu)質課程建設經費申報由教務處受理。

（3）課程建設經費主要用于重點建設課程必需的資料費、少量急需的教學器材設備購置費（小額）、調研費、教學研究及學術活動費、編制試題庫和習題集所需經費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學用品，不能作獎金或酬金。所有經費開支須經課程建設負責人驗收同意，主管院長簽字后，方可報銷。

（4）各學院系部應在每學期末的書面總結中對經費使用情況做出匯報，并隨時接受教務、財務部門的檢查。對課程建設基金有濫用或浪費現象的，要追查責任；對在資金使用期限內課程建設由于客觀原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。

優(yōu)質課程的驗收

（1）優(yōu)質課程的建設以一年為周期，建設期滿，由課程建設負責人填寫《天津職業(yè)大學優(yōu)質課程建設結項審批表》，學院系部完成初審，達到建設標準的，報請學校進行終審。教務處組織進行評審和驗收。

（2）評審過程分為答辯審查、網上教學資源評審、教學效果評價、校內公示四個階段。公示期內如無異議，經主管校長批準后以學校正式文件形式公布評審結果，授予“天津職業(yè)大學優(yōu)質課程”稱號，享受相應待遇，并優(yōu)先推薦申報市級精品課。

（3）優(yōu)質課程每兩年接受一次復評，依據優(yōu)質課程的建設目標，重點考察優(yōu)質課程在教學中的實際效果。復評仍能達標者，繼續(xù)保持“優(yōu)質課程”稱號；復評不能達標者，取消“優(yōu)質課程”稱號。

（4）優(yōu)質課程（精品課程）為職務作品，作者享有署名權等人身權，其他權利由學校享有和行使。

（5）經驗收，對尚未達到標準的重點建設課程，將責成相關學院系部分析原因，做出計劃，限期（一般為三個月）達標。若到期仍不能達標，則取消“重點建設優(yōu)質課程”的資格，并在相關學院系部考核中扣分。

（6）立項無資助項目中建設成效顯著的，也可申請參加“優(yōu)質課程”評審，通過學校評審和驗收，也可授予“天津職業(yè)大學優(yōu)質課程”稱號，并由學校和相關院系部給予適當的經費支持作為獎勵。

國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質課程在教師崗位聘任時按相應級別的科研項目對待。

獲得一門市級精品課程命名的，獎勵課程建設組5000元；獲得一門國家級精品課程命名的，獎勵課程建設組10000元。

初中課程建設實施方案篇九

為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應社會主義現代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案（試行）》。

一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組。

組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。

二、勞動課安排原則。

1.以專業(yè)班級為單位安排。

2.以年度為周期安排。

三、勞動課主體對象：大一新生。

四、勞動課培養(yǎng)目標。

培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質，造就適應社會主義現代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。

五、勞動課的教學內容。

1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。

2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動；慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動；開學第一周和放假前最后一周的勞動。

3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動；幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動；重要教學活動安排的.勞動。

4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生；自覺值日和打掃衛(wèi)生；積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。

注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。

六、勞動課指導教師。

（二）根據學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作；

（三）做好勞動課的考核工作；

（四）做好學生上課期間的安全工作；

（五）負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作；

（六）勞動課開設期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。

七、勞動課對學生的紀律要求。

（一）學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務；

（二）勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退；

（三）愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規(guī)處理。

八、勞動課組織。

（一）學生勞動課課時和勞動時間安排。

1.勞動教育課：1課時（兩周），由輔導員授課。

2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。

3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。

4.課時計算：

每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。

每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。

大型活動或學院安排的勞動課程（如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課）：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。

第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。

九、勞動課的考核與成績處理。

（一）勞動課課時與成績：

1.累計達到30個學時（按兩個學期計算，每個學期2周/班）；

2.按百分制進行考評；

3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》；

4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內錄入教務處管理系統(tǒng)；

5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。

（二）勞動課考核成績。

1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?/p>

（1）勞動態(tài)度不端正，不服從安排；

（2）累計達不到30個學時；

（3）未完成所安排的勞動任務；

（4）學院認定的其他不及格情況。

2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。

3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經學院同意后，可安排免修。

4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會（社區(qū)）勞動等證明材料證明其勞動表現和成績情況。

十、勞動課作業(yè)范圍。

1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生；

2.班級勞動課教學內容；

3.公益勞動；

4.志愿者工作；

5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。

十一、勞動課經費使用辦法。

1.勞動課經費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理；

3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經費450元；二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金元。

初中課程建設實施方案篇十

為了有效落實學校安全工作責任制，深化學校安全教育與管理，確保學校安全管理職責明確、責任到人，使學校安全管理工作規(guī)范化、制度化，特制定《都亭初中安全工作管理崗位職責》，請各安全崗位責任人遵照執(zhí)行。

學校校長是安全工作第一責任人，對其職責范圍的學校安全工作負全面責任。其主要職責是：

1、領導學校安全工作。把學校安全工作納入教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，列入部門工作重要議事日程。

2、掌握學校安全工作總體情況和存在的主要問題，督促職能部門制定相應措施，落實各項工作。

3、主持召開學校安全工作重要會議，主持制定學校安全工作制度。

4、協(xié)調解決影響學校安全工作的重大問題，創(chuàng)造保證學校安全工作正常有序開展的基本條件。

5、與各職能部門簽訂安全工作責任書，指導督促學校安全工作。

6、組織協(xié)調學校重大安全事故的搶救、善后工作，協(xié)助有關部門對重大責任事故進行責任追究。

副校長是所分管教學區(qū)安全工作的具體責任人，配合校長貫徹落實、指導督促全校安全工作，承擔所分管教學區(qū)范圍內安全工作責任；掌握和處理職責范圍安全工作情況及問題，做好監(jiān)控和整改工作；重要問題及時有效處置并報告。

分管學校安全工作的領導是學校安全工作的主要負責人，具體負責學校安全管理工作的組織協(xié)調，指導、監(jiān)督、檢查學校及各部門、崗位落實安全管理相關法律法規(guī)、制度、措施及崗位職責；組織開展學校安全隱患的排查整治；協(xié)調和落實校園周邊治安秩序的整治和其他相關工作。

1、負責協(xié)調、檢查、督促各部門和相關人員落實安全工作職責；

制定《學校安全制度》、《突發(fā)事件報告制度》和《突發(fā)事件應急預案》；組織學校安全應急演練；建立健全安全檔案，按時限和要求上報有關安全工作信息。

2、負責師生安全教育，負責指導、督促班主任加強對學生思想品德、法紀和安全教育，落實安全檢查制度和不安全行為的處理；指導、監(jiān)督門衛(wèi)、寢室管理員履行安全管理職責，及時處理在師生中出現的不安全隱患。

3、督促各部門進行安全檢查、記錄和報告，按照處理程序處置突發(fā)事件、安全隱患。

4、負責對學生課外活動、教室內外、寢室內外、運動場所的活動、晚自習后住校生活動進行安全監(jiān)督；負責學校組織的各種集會和活動的安全防范工作，及時處理在師生中出現的不安全行為和安全隱患。

3、負責及時處理在教學過程中師生出現的不安全行為和安全隱患。

1、負責制定、完善、落實食堂商店安全職責，督促食堂、商店從業(yè)人員依法辦事；

3、負責學生宿舍內外設施的安全和住校生的安全管理；

4、負責師生的用水、用電安全管理，對有安全隱患的水電設施及時排除；

1、利用集會加強對學生的安全教育。

2、要定期不定期地巡查校內安全情況，對師生的不安全行為和校園安全隱患要及時制止、排除，突出問題要及時通報領導或有關處室。

3、切實加強課余時間滯留校園學生和住校生的管理。督促走讀生及時離校返家，組織住校生開展有益活動；督促住校生管理員做好學生宿舍的衛(wèi)生、防火、防盜和女生宿舍的治安防范及其他安全工作。

1、按照要求對學生進行思想品德、法紀和安全教育，及時了解學生思想動態(tài)，有效做好思想工作。每天至少一次強調安全紀律和要求，對個別調皮好動的'學生要重點提示，經常告誡，重點防范。及時了解遲到、早退、缺席學生的原因并做好記錄，通知家長并報告學校。認真落實晨檢制度。

2、每天最少檢查一次教室內外有無不安全因素。如：天花板、桌椅、走廊欄桿、墻壁、門窗玻璃、電線電燈等，一經發(fā)現，及時解決，不能解決的立即報告學校。

3、收繳管制刀具，教育學生不攜帶易燃易爆物品進校園。

4、當學校的作息時間因季節(jié)發(fā)生變更時要及時告知家長并做好記錄。

5、教育學生不得私自下河游泳并按學校安排按時到相應河段巡查。

6、要安排好學生安全值日崗。

7、負責住校生午休、晚睡、寢室衛(wèi)生及其他安全情況，加強與住校生管理員的聯系溝通，及時處理學生的不良行為，一周不少于兩次深入學生中了解學生間有無矛盾糾紛，及時有效排查調解師生間、同學間的矛盾糾紛。

8、不得擅自組織學生校外活動。學生擅自組織的校外集體活動，一經發(fā)現，要及時制止，并通知家長。

9、在校內外組織或參加體育活動、生產勞動、集會等，應首先檢查場地、設備、工具等是否存在安全隱患，編制安全工作預案。

10、對學生在校內發(fā)生的疾病或其他危險情況，要立即組織搶救，并及時報告學校，通知家長。

11、對有特殊體質、特定疾病或生理、心理異常以及其他不良行為的學生，要做好安全信息記錄。將情況通報相關科任老師。對有特殊體質、特異疾病的學生在安排體育、勞動、集會等活動時要予以照顧。

1、科任教師在學校安全工作領導小組的指導下開展安全工作，自覺接受教務處對安全工作的指導、監(jiān)督和檢查。

2、整頓課堂秩序，嚴肅課堂紀律。對遲到、早退、缺席的學生認真做好記錄，并及時通報班主任。

3、在課間操、放學時要組織學生上、下樓梯，如若出現擁擠現象要及時組織疏散。尤其晚自習要待學生下樓后方可離崗。

4、發(fā)現學生發(fā)生矛盾要及時制止、處理，不留后患。事后應將情況通報班主任和教導處。

5、組織學生上實驗課、信息技術課等一定要嚴格操作規(guī)程，有效預防和制止學生打鬧、隨意觸摸電器電線、易燃、易爆、有毒物品。

6、組織學生從事社會實踐、校外等活動，必須要有安全防范措施，并報經學校安全領導小組批準后方可進行。

1、上體育課和從事其他體育活動前必須認真檢查場地、設施、器械是否符合安全要求。

2、要主動與班主任取得聯系，掌握學生身體狀況，對特異體質學生要安排適合的體育項目。

3、課前必須清點學生，課中要認真檢查學生到位情況，課后要集合點名。不提前下課。

4、在體育課上出現意外，應報告教務處和有關領導，并立即組織施救。

1、關心愛護學生，當好生活指導老師，耐心做好學生思想工作，及時有效處理好突發(fā)事件。

2、指導督促學生嚴格遵守作息時間，認真搞好內務，每天定時不定時檢查并做好記錄。每天至少檢查一次寢室內外有無不安全因素，如：天花板、墻壁、門窗玻璃、電線、明火驅蚊等。一經發(fā)現立即解決，不能解決的立即報告總務處和學校領導。

3、隨時做好安全教育，禁止學生在寢室抽煙、私接電線、使用明火，防止和杜絕意外事故的發(fā)生，一旦發(fā)現學生的危險行為，立即教育、制止，情況嚴重的報告值周領導和總務處。

4、建立請假銷假制度和夜間就寢點名制度。每晚清點學生就寢，發(fā)現情況及時處理和報告，并作好記錄；作好周日、節(jié)假日住校學生的記載；協(xié)助保安采取措施制止學生不假外出行為，學生外出請假需寫出書面申請，并經班主任簽字同意后方可允許。

5、對男、女生私自互串寢室要采取適當方式予以批評教育，切實做好女生宿舍的治安防范工作及女生生理健康的指導工作。

6、教育學生自覺講究衛(wèi)生和勤換勤洗衣、被，室內、床上等物品整潔，放置有序。指導學生做好室內通風換氣，防止傳染性疾病發(fā)生。

7、嚴禁非住校生尤其校外人員在學生寢室留宿。

1、負責校門的守護和校園巡邏工作，校門要堅持24小時守護制度，要不定時地開展校園巡邏，對學生宿舍區(qū)、貴重物品存放處、重點防控部位等要增加巡邏次數和力度，發(fā)現異常情況要妥善處理并報告。

2、對校外來訪人員要熱情接待，問明來意，查閱證件，并填寫登記冊，否則不準進入校園，要嚴禁外來閑雜人員進入校園，制止校園糾紛的發(fā)生。

3、要按要求控制學生進出校門，發(fā)現異常情況要妥善處理并及時報告，上課期間，學生一律不得外出，特殊情況外出需核準學生所持班主任批準的假條方可出校。

4、護送學生放學穿越馬路，維持校門口家長接送秩序。

5、嚴格控制機動車入校，經允許進入校園的車輛要按指定的路線和地點行駛停放，要求自行車經過大門下車推行。

1、食堂商店管理辦公室工作人員是食堂商店安全具體責任人，必須組織全體工作人員嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度（飲食衛(wèi)生和從業(yè)資格等），處理食堂管理各項事務。

2、負責食堂安全隱患的排查整治。

3、認真落實學校食堂管理制度，嚴禁采購“三無”食品和腐爛變質食品。

4、執(zhí)行用水、食品留樣、索證、消毒等項制度。

1、實驗室門窗必須牢固，工作人員下班后必須關好門窗。

2、計算機、電視機、錄音機、攝像機、照相機等電教器材和精密儀器以及高檔樂器，必須放置在安全可靠的地方，專人負責保管。

3、各實驗室要制定安全規(guī)則，張貼墻上，嚴格遵守。必須防范火災、中毒和違規(guī)操作引發(fā)事故。禁止無關人員在實驗室逗留。

4、實驗室中易燃、易爆、有毒物品實行專人專柜管理并做好使用記錄。

初中課程建設實施方案篇十一

勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。為了貫徹上級有關文件精神，結合我校培養(yǎng)的勞動者教育，特制定本學期的勞動教育實施方案。

勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質，又要使學生掌握一定的.高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

1.加強學習，確立勞動教育的地位。學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

利用現有的勞動教育基地一一食堂，開展學生幫廚活動;微型農場，安排學生實踐體驗；山楂園，組織采摘等農事勞動。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。

4.各班組織學生開展“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。

5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。

1.勞動期間，學校領導、班主任必須現場指揮。

2.任課教師或指導教師在課前必須介紹相關安全注意事項。

3.學生發(fā)展中心和藝體組做好勞動記錄并納入班級考核。

初中課程建設實施方案篇十二

讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實自己，不斷提升綜合素養(yǎng)。

一、指導思想。

以深化課程改革和推進素質教育為目的，以提升教師專業(yè)素質為重點，以讀書活動為載體，結合師德師風教育，組織和引導全區(qū)教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每個教師樹立“終身學習”、“開卷有益”的思想，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。

二、活動意義。

1.讀書是教師的標志，是教育的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。教師肩負著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學習，才能擔當起“百年樹人”的重任。

2.讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展，需要經典教育專著的引領;教師職業(yè)特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。

3.讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族，可以使每個教育工作者平添“腹有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。

1.實現教師有效積累，補充教師理論知識，改善自身知識結構，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革，有效改進自己的教學行為。

2.構建良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

3.加強教師隊伍建設，使教師朝著有哲學的頭腦、學者的風范、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標不斷邁進。

四、措施和要求。

1.統(tǒng)一主題、書目和要求。

讀書主題：“重讀教育經典，回歸育人本真”;。

書目：教師發(fā)展中心推薦閱讀《教育照亮未來——民國八大教育家經典文選》(楊斌編);各中小學每學期推薦閱讀一本專業(yè)成長類書籍;鼓勵教師自主閱讀，如每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。(教師發(fā)展中心及學校推薦閱讀書籍由學校統(tǒng)一購買，教師自主閱讀書目由學校圖書室配置或教師自購。)。

要求：保證每天有半小時以上的研讀時間，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，建議在書上適當勾畫和批注，力爭讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每月寫一篇不少于1000字的讀書筆記。

2.建立讀書活動信息交流平臺。學校網站開辟讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站，學校擇優(yōu)上傳至區(qū)教育局教研室郵箱，教研室將組織專人認真研讀并擇優(yōu)上傳至教育網。

3.將教師讀書活動納入教師繼續(xù)教育考核。學校將組織專人定期對教師讀書情況進行督查考核，對參加讀書活動并按要求完成讀書任務的教師，登記繼續(xù)教育學時。

4.組織各類活動，培育典型，發(fā)揮引導作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動。同時年終將結合平時各校教師參與活動的情況評選出讀書示范教研組和讀書先進個人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流，“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。

5.明確校長是教師讀書活動的組織者和帶頭人，校長帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。

初中課程建設實施方案篇十三

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用，切實有效地解決教師在教育教學中尤其在課堂教學中存在的題，全面推進我校教育改革和發(fā)展，依據合陽縣教研室文件精神，特制定我校教師校本研修方案。

一、基本思想

校本研修工作要堅持以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為引領，以解決教師在實踐中存在的突出問題為突破口，統(tǒng)籌部署，扎實推進，努力提高教師的綜合素質。

二、研修目標

經過三年努力，使教師的課堂教學能力有一個很大的提高，基本達到新課標的教學要求。

1、能不斷地引導學生自由學習，其核心和基礎是引導學生學會閱讀，學會思考，學會表達與交流。

2、能促進學生自主學習，把教學建立在學生自主學習的基礎上，學生能積極主動地、獨立地、創(chuàng)造性地進行學習，展示、交流和深化知識。

3、能有效地培養(yǎng)學生合作的習慣，使學生具備團隊意識、在相互幫助、相互溝通、相互質疑的過程中共同進步和成長。

4、能堅持以人為本實施教學活動，從實際出發(fā)，引導每個學生學有興趣，學有信心，切實讓每個學生在學習過程中都學有所得，體驗成功，差異發(fā)展，真正教學過程的公平。

5、基本具備教育科研能力，能根據教學實際，進行科學地選題、立項、研究和實驗，為教育質量提供保障。

三、組織領導

組 長：劉會民

副組長：秦積峰

成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四、研修內容：

根據我校實際，校本研修的主要內容是：

1、學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；三維教學目標的設計與實現；課程實施與課程評價；課堂教學的基本組織形式與組織策略； 課堂教學設計與案例研究；研究性學習及綜合實踐活動的理論與實踐等。

2、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調適與情緒調控；現代教育理論；教育教學評價；現代教育技術與應用；教育科研方法；課題研究交流；教學藝術與教學風格等。

3、教學管理與學校發(fā)展：辦學思想與辦學特色；學校文化建設與校風、教風、學風建設；教師隊伍建設等。

4、班級管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班級管理；良好師生關系的形成；學生思想工作與心理輔導；團隊活動組織與管理等。

五、方法與措施

1、加強對校本研修工作的管理。建立研修管理制度，組成由主管領導牽頭、包級主任負責的研修管理網絡；保證研修時間，搭建教師研修平臺；保障校本研修經費，提供研修所需的資料和物資等。

2、以課堂為基礎，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想，深入開展教學研究，（1）、對教案進行研究：教前研究教材的知識點與學生的知能實情；設計教學環(huán)節(jié)時，要考慮發(fā)揮學生的最大潛能，引導學生自主獲取知識；教后要總結教學得失、修正教案、寫出教后反思。

（2）、對教法進行研究：教法研究的核心是“以學論教”，堅持“少、精、活”，創(chuàng)特色。學校要組織好示范課，各教材組織進行觀摩課、實驗課，并觀看優(yōu)秀案例，重視“聽、觀、學”后的研討活動。每聽一節(jié)課，觀看一節(jié)案例，學習一篇文章后，都要組織教師進行分析研討，達成共識，形成結論。填寫《教研活動登記表》，使教師明確，應該學習的地方，確定改進的方案。（3）、對指導學生的學法進行研究，學生自主學習能力是學習質量提高的基礎，是教學活動的重頭戲。要著力培養(yǎng)學生的社會責任感，創(chuàng)新精神和實踐能力。使他們愛學習、會學習、能交流、快樂健康地成長。教學中要從學生學習習慣的養(yǎng)成到學習能力的提高等方面，逐步去探究。（4）、制定《課堂教學量化評估細則》，規(guī)定課堂教學的基本要求，促進教師課堂教學能力不斷提高。

定每周三晚為課題研究活動時間，每一次研究活動圍繞一年問題探討，每節(jié)課帶著問題進行實驗，期末進行小結。期末做好階段性總結報告。同時，收集整理好研究過程中各類資料。（3）、廣泛交流，做好評估。每學期學校組織召開一次課題研究總結交流會，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對上報縣室論文予以評估加分，對獲獎論文給予獎勵。

4、以教研組活動為載體，實施同伴互助，合作交流，實驗探究。

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（1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領作用。確定教研組活動時間與內容，引領教師進行針對性學習和探究活動國，組織教師進行集體聽課、說課評課、案例分析、教學反思、體會交流。解決課堂教學中的實際問題。（2）、創(chuàng)設良好的研修氛圍。組織開展好教學競賽、課改實險、示范觀摩、教學三討。建立同伴互助機制，新老教師結對幫扶，教學能手、新秀示范引領。邀請專家來校指導。（3）、建立教研組工作量化考評制度，促使教研活動更細、更實、更有效果。

5、以教育網絡為依據，拓展教師研修的領域和空間；（1）、訂購社會教育資源信息網絡，為教師研修提供優(yōu)質資源和學習平臺，組建教師qq群，構建研修聯盟，加強合作與交流（2）、發(fā)展校園網站，收集研修資料，建立專題論壇、主題探究、教法推介等欄目，交流研修信息，引領研修工作科學高效地開展。

一、校本研修目標

幫助我校教師了解現代學習理論和學習心理，掌握有效學習指導策略和學習活動設計技能，促進學生知識掌握和能力發(fā)展；反思學科教學中學法指導的現實問題，提高教師分析、診斷、研究和指導能力。通過校本研修，使教師：

1、以學生學習為視角，了解當今具有代表性的4類學習理論和7項學習心理，能夠應用相關理論，結合學科學習，觀察學生學習活動，分析學生學習心理，有效指導學生學習。

2、以學習方式與學習活動為切入點，在轉變學習方式大背景下理解定位學習活動的本質，至少掌握五種學習活動設計的基本原理、要求和至少三種所任教學科的學習指導策略，能夠獨立撰寫學科“導學案”。

3、以問題解決為導向，反思學科學習活動設計和學科學法指導方面存在若干現實問題，提高分析、診斷、研究和指導能力。

二、校本研修內容及時間

模塊一：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)

模塊二：現代學習理論與因材施教

模塊三：學習心理與學生學習特點

模塊四：學習設計與學習方式

2017年1月

模塊五：學科學習策略與有效學習指導

模塊六：學科學法指導問題診斷與解決

三、 校本研修方式

在學校組織下，以教研組為單位，以教師校本研修手冊為載體，以“探究式”培訓為主要形式，進行培訓教材研讀、課堂教學觀察、學習活動設計、小組合作討論、遠程培訓線下集中研討、有效學習指導崗位實踐等研修活動。

研修形式如下：

1、培訓教材研讀：根據教師進修學校下發(fā)的各類讀本。完成校本研修手冊上規(guī)定的撰寫讀書報告任務。集中學習研討每學期不少于2次。

2、 課堂學習觀察：組織觀摩“主題研討課”課堂教學，著重觀察學生在 2

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課堂教學中學習活動狀況，分析學生學習心理，深刻感受、體會授課教師指導學生學習策略，將所學理論與課堂教學實踐相聯系。完成校本研修手冊上規(guī)定的課堂學習活動觀察報告或案例研修報告。

3、學習活動設計：在學習培訓教材理論、觀察課堂學習活動基礎上，教師結合自身教學實踐，每學期在校本研修手冊上完成一份本人所任教學科一課時內容的“導學案”設計或上一節(jié)匯報課。

4、主題研討：學年內至少組織兩次全校性“有效學習指導”為主題的研討活動，每次活動校本研修手冊上需有本人在研討中的發(fā)言提綱和至少三人在研討中的發(fā)言記錄精心組織“遠程培訓線下集中研討活動”，落實國培、省培骨干教師回校的“二級培訓”。

四、 校本研修管理與考核

1、學校成立校本研修領導組，全面負責校本研修工作。

霞西初中校本研修領導組

組長：汪國榮 副組長：陳茂盛

組員：呂錫儉 王敏 吳世金 朱子明 彭宏武 朱園 王成龍

2、成立學校校本研修學科指導團隊，指導有效實踐，著力實踐改善和經驗提升。

霞西初中校本學科指導組

組長：呂錫儉 副組長：王敏

組員：何琴 吳世祥 胡衛(wèi)宏 朱長河 余兵

3、加強過程管理和質量監(jiān)控。學校采用多種方法和有效措施，強化對校本研修實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導。各教研強化校本研修過程管理，提高校本研修實效。

（一）研修制度

1、備課（1）、嚴格執(zhí)行課標要求。（2）、堅持集體備課，要求每個教研組每個星期集體備課一次，并做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發(fā)言人、定內容、定時間。（3）、備課要求同存異。重點、難點內容統(tǒng)一，教法、學法等則根據教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。（4）、教師要準時參加集體備課，教研組長上交活動記錄。2、教學設計（1）、教學內容編排合理，突出學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現以學生為主體，教師為主導的作用。（2）、環(huán)節(jié)齊全，層次清楚，書寫工整、規(guī)范。（4）、提前寫1——2節(jié)教案，注明備課日期，有課后反思。每學期教導處組織3次常規(guī)檢查。3、公開課（1）、根據學校規(guī)定，45周歲以下教師每學期必須推出一堂校級公開課，每學年骨干教師教師必須上一堂研討課。（2）、公開課必須由教研組組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。

6、聽課反饋式研修一是互相聽課評課，共同分享經驗教訓，提升教學智慧，二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是行政推門聽課，及時與授課教師交流。

（二）、考核制度

1、按時參加教師校本研修，認真完成相關研修作業(yè)，在研討活動中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學員檔案。2、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者記入優(yōu)秀學員檔案。3、積極撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者或在正式刊物上發(fā)表的，給予一定的獎金和記入優(yōu)秀學員檔案。4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優(yōu)秀學員檔案。5、課件、論文在片級以上獲獎者記入優(yōu)秀學員檔案。6、以上記入優(yōu)秀學員考核檔案的教師，與學校年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標7、嚴格堅持考勤制度，凡在集中學習、培訓工作中無故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者，均不能取得該項學分。8、培訓作業(yè)（如教育教學案例、個人成長規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學分。9、未能按規(guī)定上公開課，上交相關課件和教案者，不能取得自主研修學分。

（三）考勤制度

教導處負責校本研修各項學習、培訓工作布置、檢查和督促，各教研組長

及各處室要積極配合。1、學校對教師的校本研修實行學時制度管理。2、嚴格考勤管理，每次集中培訓均采取簽到制度，且必須由本人親自簽名，嚴禁由他人代簽，一經發(fā)現，本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學校組織的校本研修活動，則必須于事后補習相關內容，否則作缺課處理。4、培訓的相關作業(yè)，必須在規(guī)定的時間內上交教導處，逾期不交者按相關規(guī)定處理。

（四）、公示制度

為規(guī)范學校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展，本著對教師高度負責的態(tài)度，1、學校組織的講座、集中學習、培訓作業(yè)等信息將在公告欄公示。2、講座、集中學習等教師出勤情況將與兩天內在公告欄上公示，如有出入，教師可在一周內向教導處，經核實后予以更正。3、教師上交的教育教學論文、案例等研修材料將于上交截止日之后兩天內在公告欄上公布，如有出入，教師可在一周內向提出經核實后予以更正。4、教師所取得的校本研修學時，將在公告欄公示。

初中課程建設實施方案篇十四

提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務精良、具有現代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)現自己教育思想、教學行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。

5、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施。

1、加強領導，健全組織。

(1)成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

組長：陳德。

副組長：劉溫柔。

成員：金小平林新新金勝利。

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等.

初中課程建設實施方案篇十五

一、目的與意義：

月考是我校自2017-2017學年第一學期開始執(zhí)行的考試制度。月考制度可以進一步規(guī)范課堂教學，激發(fā)教師教學的積極性，提高教學質量，潛移默化促進學校教學改革。月考可以逐步端正學生的

學習

班級

二、月考工作流程：

（一）、時間安排 每月上旬第一周（周四中午12：30上課，13:50下課；14:15—15:45月考）完成月考工作。

（二）、實施流程及要求

題分值為100分。一年級考查公共基礎課，試卷分值為150分（語數外印刷在一份試卷上）。

2、同一專業(yè)、同一層次、同一科目、不同任課教師的班級試題，各任課教師共同討論出題類型和考試內容、答案以及評分標準。由一位老師（輪流）制作電子版試卷、答案。

3、各教研組組長嚴格把好試題質量關。所有科目試題考前須經教研組長審批簽字后使用。試題命題的.依據是課程標準和職業(yè)資格標準，題型應趨向標準化，題量、難度要適宜。

4、各科目月考試題、答案電子版，由教研組整理后交系（部）教學主任審核，審核后發(fā)給教務處。

5、教務處負責試卷印刷與考場安排工作。

6、監(jiān)考老師嚴格考場紀律，杜絕考場作弊現象。

7、任課教師閱卷，并記錄成績。每次月考結束，由教研組組長組織任課教師在周五統(tǒng)一閱卷。閱卷完畢交叉登分（成績排序）。

8、成績評定：學期教學結束前，取月考平均成績，計入學期總成績，占比例為20%。每次月考成績張貼上墻。

9、教師出題2課時，批卷2課時，監(jiān)考2課時。

三、其它事項

1.實行月考制度，是學校教學、改革及提高教學質量、促進學風和教風建設的一項重要舉措，各系（部）、各任課教師要統(tǒng)一認識，高度重視。

2.各系（部）、各教研組要召開教師專題會議，領會好通知精神和具體要求，抓好落實。

3.系（部）督導組要及時做好督查、指導，及時協(xié)調、解決實施過程中出現的問題和困難。

教學科研處

2017年10月22日

一、指導思想

為了進一步強化學校和教師的質量意識，抓好教學過程管理，客觀、公正、全面地反映教師的教學效果，實現對教師的有效評價，進一步加強教風、學風、考風建設，真正達到以考促教、以考促學，促進我校教學質量的整體提高，結合我校實際，特制定龍場中學2017—2017學年度第一學期月考實施方案。

二、組織機構

根據工作需要，現成立月考考務領導小組。

組 長：崔豪

副組長：姜海 李興洪

成 員： 劉云華 馮瑞權 李金鑫 譚福瑞 劉志才 李文森

考務職責：

1、崔豪校長統(tǒng)籌指導全面考務工作；

2、李興洪負責考務工作，具體工作由教導處安排；

4、學校組織考試巡視負責考試時的巡視工作

三、考試安排

1、考試時間為：2017年11月第一周（11月6日—11月8日）；12月第一周和2017年元月第一周（星期三至星期四）

2、考務辦公室設在教導處。領取試卷和交回試卷都在考務辦公室。

3、本次考試學生以考號為標準，一名學生一個獨立的考號，考號為四位數的阿拉伯數

字，學生的考號開頭一位數字為該學生年級第二位數字為該生的班級，后兩位為個人的學號。

4、本次月考實行單人雙桌的方式。各班主任把該班學生人數按學號交電子文檔到教導處以便安排考場。

5、考試科目：采用抽考形式，第一次考試科目為：

八年級：語文 數學 英語 物理 生物

九年級：語文 數學 英語 物理 化學 政史

以后考試科目臨時再確定。

6、試卷由教導處和個教研組組長共同負責。

四 監(jiān)考安排

全體教師參與，教導處按考試次數和教師總人數算出監(jiān)考平均次數安排監(jiān)考。監(jiān)考人員守則及注意事項如下：

1、監(jiān)考員每場開考前10分鐘到考務辦公室領取試卷后立即進入試室，對考生進行考風考紀教育，宣布考試注意事項。

2、試卷分發(fā)后應及時督促、指導考生將考號正確填寫在試卷規(guī)定的地方，監(jiān)督、指導考生按規(guī)定答卷，制止違紀舞弊行為，并按規(guī)定做好相關工作，考試時間到后，提醒考生開始答卷。

3、維護考場秩序，制止考生的違紀行為，并做好相應記錄。

4、監(jiān)考人員對試題內容不做任何解釋，更不能給考生指點。但考生對試題印刷文字不清之處舉手詢問時，應予以當眾答復。

5、監(jiān)考人員在考場內要嚴肅認真，不準吸煙、閱讀報紙，不準接打手機，批改作業(yè)，備課等與考試無關的事情；不允許監(jiān)考教師離開考場，不得督催考生提前交卷。

6、每場結束后，監(jiān)考人員要核查學生是否將個人信息漏寫，收卷時依據考生座位按照由前到后的順序收取，不能有倒裝、漏裝現象，確認無誤后將試卷拿回考務辦裝訂并密封，由教務處保管。

7、監(jiān)考人員不得擅離職守，不得自行決定提前、延長或縮短考試時間。在監(jiān)考進行中因故不能繼續(xù)工作的，須經考試督導員同意，并在接替人到達后，才能離開考場。

8、制止非本考場考生、巡視人員以外的任何人進入考場。

五、評卷安排及要求

1、全校教師參與評卷，教導處統(tǒng)一安排，無特殊情況不能請假，如有請假或缺曠按7節(jié)課計入考勤。

2、評卷時間：第一次月考評卷時間為2017年11月9日。全體教師11月9日上午8:00在學校集中，不能遲到。以后每次評卷時間臨時確定。

5、各組評卷結束后要進行統(tǒng)分工作，算出總分、平均分后叫電子文檔到教導處。若沒有將分統(tǒng)結束就離開的教師算為缺曠。

龍場中學教導處

2017年10月21日

實施目的：

為了達到以考促教，以考促學的目的，定期檢查教師的教與學生的學的情況，反饋教與學的信息，強化師生的競爭意識、責任意識、質量意識，從而提高我校的教學質量，經我校全體領導班子研究決定，特制訂本方案。

具體安排：

1、考查對象：全體在校學生。

2、時間安排：每月組織一次，具體時間為當周星期四一天和星期五上午半天，做到與期中考試和期末考試不沖突。

3、考查科目：七年級考查語文、數學、英語、思品、歷史；八年級考查語文、數學、英語、思品、歷史、物理；九年級考查語文、數學、英語、思品、歷史、物理、化學。其中，思品與歷史、物理與化學同時發(fā)給學生。

4、監(jiān)考安排；每班安排兩名監(jiān)考教師，負責一天半的監(jiān)考任務，中途不得換人，做到監(jiān)考教師不監(jiān)考自己所代的班級。

5、閱卷安排：實行交叉互批的形式，由學校統(tǒng)一組織，閱卷結束后，監(jiān)考教師要算出班級的總分、平均分和及格率，然后將試卷、分數及試卷分析交到教導處存檔。

6、經費安排：每位教師每參加監(jiān)考一次（一天半時間），從績效工資中獎勵30元，閱卷教師每參加閱卷一次獎勵15元，閱卷工作由教導處統(tǒng)一安排，盡量在工作時間及工作量上做到公開、公正、公平。

7、結果運用：每次考試后，教導處要組織教師認真分析試卷，及時發(fā)現問題，并將相關材料整理歸檔，作為每學期考核教師教學貢獻獎的依據。

8、其它未盡事宜，在實際操作中由教導處統(tǒng)一協(xié)調處理。

左王初中教導處

2017-9-1

初中課程建設實施方案篇十六

作文是反映學生內心世界，知識世界的一扇窗戶。為豐富學生的校園生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。同時提高學生對生活的觀察力，聯想力以及作文寫作的水平。

二、時間安排。

學生交稿時間為：xx月xx日―xx月xx日。

作文評比時間為：xx月xx日―xx月xx日。

三、參賽對象。

全校初中學生（要求每位學生都參與）。

四、活動內容及要求。

1、學生可以自擬題目寫一篇作文。

2、也可以任意選擇下列其中一主題寫一篇作文。

寄情自然山水：《我愛大自然》。

放飛青春理想：《我有一個夢想》。

點滴成長記錄：《難忘的經歷》、《我在變》、《假如再有一次機會》。

感悟人生哲理：《成功的秘訣》、《學會放棄》、《生命感恩》。

3、要求：

（1）統(tǒng)一使用信紙寫，字跡清楚，整潔。

（2）緊扣主題，文章語句通順，內容完整，思想感情積極向上。

（3）提倡自己寫，抒發(fā)真情實感，嚴禁抄襲。

（4）作文體裁不限，字數不少于500字（詩歌不限）。

（5）正確使用標點符號，寫規(guī)范字。

五、獎勵辦法。

一等獎：3名（每個年級組取1名）。

二等獎：6名（每個年級組取2名）。

三等獎：9名（每個年級組取3名）。

鼓勵獎：15名（每個年級組取5名）。

六、評分標準。

1、思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯。

2、內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢。

3、無錯別字。

七、評閱教師。

七年級：xx、xx。

八年級：xx、xx。

九年級：xx、xx。

初中課程建設實施方案篇十七

為推動我校課程建設與課堂教學改革，將慕課（mooc）、微課、翻轉課堂等新的教學模式引入課堂教學，實現曲阜、日照兩校區(qū)優(yōu)質課程資源共享，根據教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》等文件精神，現制定我校在線開放課程建設實施方案。

（一）通過引進和自主開發(fā)在線開放課程，推進全校教學模式與方法改革，實現以教為主向以學為主、以課堂教學為主向課內外結合、以結果評價為主向結果過程相結合評價的三大教學轉變。

（二）引進由名校專家學者講授的在線課程10門左右，計劃用5年時間自主建設30門左右我校教師授課的在線課程。

（一）校外優(yōu)質在線開放課程資源引進，以專項方式進行。

（二）校內在線課程建設，以立項課程建設項目的方式進行。按選修課程、必修課程分批次開展。

（三）在線課程建設項目由教師個人自主申報，教學單位審查推薦，學校審批后每門課程撥經費1萬元資助建設。立項的課程作為課程建設項目，其性質與精品課程相同。

（四）校內在線課程視為教師職務之作。授課教師要遵守國家相關法律法規(guī)和學術規(guī)范，講授內容等適合網上公開使用。視頻課程的所有權歸屬建設課程的教師，課程的非商業(yè)性使用權歸屬學校。

（五）教務處組建教學視頻錄制團隊，負責立項課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。

（一）課程網站：立項課程需在我校網絡課程平臺上建設課程網站，提供授課視頻以及各種文字形式的教學資源，并建設網上授課所需的所有資源，能夠開展在線學習、作業(yè)、考試、答疑和討論等。

（二）授課視頻：在線開放課程或18學時（1學分），或36學時（2學分），前者提供教師本人授課的至少6個視頻，后者提供至少12個視頻，每個視頻的時長為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別，不采用隨堂錄制方式，而是針對網絡修課學生授課。要求使用普通話授課，語言精練，教態(tài)端莊自然。授課內容須具備基礎性、科學性、先進性、針對性等特征。視頻短小精悍，趣味性強，能吸引學生觀看學習。

（三）圖文資料：立項課程需在網站上發(fā)布教學大綱、授課課件、參考資料、思考練習題等學習課程所需的圖文資料。教學大綱應明確教學目標、難點重點、課程進度及課程考核方法等。

（一）在線課程管理及運行由教務處負責。引進和我校教師建設的在線課程，均在選課時向學生開放，供學生選修學習。

（二）我校教師建設的在線課程，需在獲批的學期內完成全部網絡教學資源建設任務，并在學期末向學生開放選課，成為下一學期開設運行的課程。

（三）課程運行期間，授課教師應及時發(fā)布課程信息，適時更新教學資源，開設聊天室，在線解決學生提出的疑問。答復學生的在線提問，應不超過三個工作日。

（四）18學時的課程應至少有兩次在線作業(yè)，36學時的課程至少應有三次在線作業(yè)，同時進行在線期中，期末考試，并按照平時占20%、期中20%、期末60%的比例，形成期末總成績。期末考試由教務處統(tǒng)一組織，學生到指定的計算機房做題答卷。

（五）我校教師建設的在線課程，由學生進行網上評教。連續(xù)兩個學期網上評教成績未達到a級者，取消其在線開放課程資格。

（六）工作量和課時酬金計算，執(zhí)行《曲阜師范大學教學工作量計算及酬金劃撥辦法》（曲師大校字170號）和《曲阜師范大學公共選修課管理辦法》（曲師大校字69號）。

（一）學生一次修讀在線課程不得超過兩門，修讀伊始應認真研讀教學目標、學習要求等，為修讀做好充分準備。

（二）學生按照要求學習在線課程的教學內容，獨立完成在線作業(yè)、考試等教學環(huán)節(jié)，并積極參與在線課程討論。平臺會根據學生參與學習的積極度形成量化數據計入課程成績。

（三）教師通過課程平臺監(jiān)控學生在線學習狀況，并及時取消學習不認真學生的修讀資格。

（四）授課教師按規(guī)定的比例計算出學生的'期末總成績，考核成績合格的學生，即可獲得相應的學分。

初中課程建設實施方案篇十八

為貫徹落實《建始縣教育局關于進一步加強中小學生“五項管理”工作的通知》，切實抓好學生課外讀物管理工作。落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，加強學生課外讀物管理。現就進一步加強我校學生課外讀物管理做具體方案如下：

通過嚴格管理使學生課外讀物符合要求;開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。教務處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照要求，認真排查館藏書籍，發(fā)現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知規(guī)定的不宜讀物， 并對家藏圖書進行排查，發(fā)現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要清楚不宜讀物，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

(三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各年級各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學校“書香校園”的落實工作，定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法，促進書香校園建設。教務處要采取措施，組織各部各年級各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書 的好習慣。

（五）堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線，凡有下列行為經發(fā)現學校嚴肅處理：

1.強制或變相強制學生購買課外讀物的;

2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;

3.未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app，或網上學習資料、讀物征訂的。

1.加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校校長任組長，教學副校長任副組長，教務處主任、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好學生課外讀物管理的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3.嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

初中課程建設實施方案篇十九

蓮花山度假山莊。

1、20xx年8月1日中午11：30全班同學集中仁榮酒店喝午茶，邊喝茶邊聯絡感情，了解面前陌生而又熟悉的老同學。（預計五桌，每桌300元，共計1500元，需要同學提前占位。）。

2、14：00從仁榮酒店出發(fā)，前往原陸安師范學校，借一間課室邀請原班主任上一堂主題班會課，所有同學按原來座位坐好（時間控制30分鐘）。

3、14：40分主題班會課結束，老師同學同游母校：教室——體藝館——食堂——宿舍——沿小山坡的小路返回至綜合樓，在綜合樓前按當年畢業(yè)相順序拍集體相。在游覽母校同時請攝影師抓拍或幫同學老師擺拍各種照片，為后期紀念冊收集素材。（時間控制1小時）。

4、15：40從學校出發(fā)前往蓮花山，預計16點10分到雞鳴寺，攀山，走石梯，游覽大佛相等（行程預計50分鐘）。

5、17：00集體前往蓮花山瀑布，主要目的在于拍照。（時間控制在30分鐘內）。

注：以上行程用30分鐘作為浮動時間。

6、18：00集中蓮花山度假山莊，用30分鐘的時間瀏覽山莊內各種景點。

7、18：30分到度假山莊集體晚餐，用餐同時播放懷舊視頻（五圍桌，預計每桌2000【有浮動】共10000元，用餐時間控制在一個半小時）。

8、20：00進行室內主題活動。

a、主持人（或班級代表兩名，一男一女）開場白，生動介紹恩師和同學。（5分鐘）。

b、恩師致詞，同學送上禮物。（15分鐘）。

c、同學之間，師生之間小敘。（10分鐘）。

d、懷舊節(jié)目開始。（如歌曲接龍，一人一句；真心話大冒險……）（60分鐘）。

注：6至8行程用30分鐘作為浮動時間。

9、22：00集中到戶外燒烤場進行戶外活動。（費用預計每人40元，共2400元）。

（具體節(jié)目沒想好，時間控制在90分鐘）。

10、23：30分，各項活動結束，預計返回到海城為當晚24：00。

1、午茶1500元。

2、晚餐10000元（會有浮動）。

3、戶外活動2400元。

4、海城開房住宿，預計每房250元，6個房間共1500元。

5、請兩名攝影師預計1000元（具體要去咨詢）。要求全程錄像拍照。

6、紀念冊以每本成本價給同學承包（210x290，60p）共計6000元。

7、海報、橫幅等預計1000元。

8、統(tǒng)一服裝，預計每人60元，共3600元。

9、老師禮物，同學紀念品，抽獎獎品共預計5000元。

10、自駕車，酒水3000元。（備用方案為租用大巴，約800元）。

11、預備3000元浮動資金。

上面費用總預計：38000元。

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