教案要與教材內(nèi)容相結(jié)合，充分利用教學(xué)資源提供多樣性的教學(xué)體驗(yàn)。教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教案范例，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
荊軻刺秦王的教案篇一
(3)、乃遂收盛樊於期之首，函封之∕函封，燕王拜送于庭函：名詞作狀語(yǔ)，用匣子。
(4)、其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。
(5)、頃之未發(fā)，太子遲之∕今太子遲之，請(qǐng)辭決矣遲：意動(dòng)用法，認(rèn)為……遲緩。
(6)、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之白衣冠：名詞作動(dòng)詞，穿白衣戴白帽。
(7)、士皆瞋目，發(fā)盡上指冠上：名詞作狀語(yǔ)，向上。
(8)、使使以聞大王聞：使動(dòng)用法，使……知道。
(9)乃朝服，設(shè)九賓朝服：名詞作動(dòng)詞，穿上朝服。
(10)、秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之怪：意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪。
(11)、倚柱而笑，箕距以罵曰名詞作狀語(yǔ)，像簸箕一樣。
荊軻刺秦王的教案篇二
1、積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。
2、了解《戰(zhàn)國(guó)策》及相關(guān)知識(shí)，把握古代記敘散文的特點(diǎn)。
3、理解分析荊軻、太子丹、秦武陽(yáng)等人物形象。
4、掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
過(guò)程與方法。
1、介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。
2、引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄地閱讀課文，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，概述文章的敘事脈絡(luò)，做到綱張目舉，提高其概括能力和表達(dá)能力。
3、設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)古代散文簡(jiǎn)潔、精煉、細(xì)節(jié)傳神的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1、理解領(lǐng)會(huì)荊軻不避艱險(xiǎn)、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英雄的才華與品德，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析重點(diǎn)人物形象。
2、積累重要文言基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、文章塑造人物形象的技巧和方法。
2、領(lǐng)會(huì)古代記敘散文的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
2、準(zhǔn)備相關(guān)圖片，展示給學(xué)生以形成直觀印象。
3、指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，預(yù)先整理重要文言知識(shí)，了解文章大意。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1、課前充分預(yù)習(xí)課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出氣勢(shì)，思考人物形象并圈點(diǎn)出難理解的詞句。
2、嘗試概述故事情節(jié)。
荊軻刺秦王的教案篇三
目錄釋義釋義（1）秦將王翦破趙，虜趙王：這是公元前228年的事。荊軻刺秦王是在第二年。
（2）收：占領(lǐng)。北：向北（名詞用作狀語(yǔ)）。略：通掠，掠奪，奪取。
（3）荊卿：燕人稱荊軻為荊卿。卿，古代對(duì)人的敬稱。
（4）旦暮渡易水：早晚就要渡過(guò)易水了。旦暮，早晚，極言時(shí)間短暫。易水，在現(xiàn)在河北省西部，發(fā)源于易縣，在定興縣匯入南拒馬河。
（5）長(zhǎng)侍：長(zhǎng)久侍奉。
（6）微太子言，臣愿得謁之：即使太子不說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。微，假如沒(méi)有。謁，拜訪。
（7）今行而無(wú)信，則秦未可親也：現(xiàn)在去卻沒(méi)有什么憑信之物，就無(wú)法接近秦王。信：憑信之物。親：親近，接近。
（8）樊將軍：即下文的樊於期，秦國(guó)將領(lǐng)，因得罪秦王，逃到燕國(guó)。
（9）秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家：秦王用一千斤金（當(dāng)時(shí)以銅為金）和一萬(wàn)戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭。購(gòu)，重金征求。邑，封地。
（10）督亢：現(xiàn)在河北省易縣，霸縣一帶，是燕國(guó)土地肥沃的地方。
（11）說(shuō)：同“悅”，喜歡，高興
（12）更慮之：再想想別的辦法。更，改變。
（13）遇：對(duì)待。深，這里是刻毒的意思。
（14）戮沒(méi)：殺戮和沒(méi)收。重要的人殺掉，其他人等收為奴婢。
（15）顧計(jì)不知所出耳：只是想不出什么辦法罷了。顧，不過(guò)，只是，表輕微轉(zhuǎn)折。
（16）善：好好地。
（17）把：握，抓住。
（18）l：刺。
（19）見(jiàn)陵之恥：被欺侮的恥辱。見(jiàn)，被。陵，侵犯，欺侮。
（20）偏袒扼腕而進(jìn)：脫下一只衣袖，握住手腕，走近一步。這里形容激動(dòng)憤怒的樣...
荊軻刺秦王的教案篇四
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉?”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之!”
荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳!”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如?”樊於期乃前曰：“為之奈何?”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人,血濡縷,人無(wú)不立死者。乃為裝遣荊軻。
燕國(guó)有勇士秦武陽(yáng)，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽(yáng)為副。
荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為留待。
頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請(qǐng)之曰：“日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉?丹請(qǐng)先遣秦武陽(yáng)!”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣!”遂發(fā)。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>
秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖!”
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。
是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?/p>
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
荊軻刺秦王的教案篇五
2、掌握《荊軻刺秦王》文章前兩段的文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式；
3、用析讀法分析人物性格。
一、導(dǎo)課。
二、文學(xué)常識(shí)。
《戰(zhàn)國(guó)策》。
回憶《戰(zhàn)國(guó)策》相關(guān)知識(shí)?！稇?zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū)，由西漢劉向整理成輯，共33卷。屬于先秦歷史散文行列，以記敘為主。
三、正音。
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二題進(jìn)行。（由學(xué)生回答）。
四、分析全文脈絡(luò)。
由題目入手，看全文的中心事件是“刺”，圍繞著刺字展開(kāi)的有行刺緣由，行刺準(zhǔn)備，行刺過(guò)程，行刺結(jié)果。分別對(duì)應(yīng)文章的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章的第一部分。
1、學(xué)生結(jié)合課下注釋自讀，并圈點(diǎn)出解決不了的字句。
2、教師答疑，并在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。
如：進(jìn)兵北略地秦兵旦暮渡易水（名詞作狀語(yǔ)）。
雖欲長(zhǎng)侍足下豈可得哉微太子言誠(chéng)能得樊將軍首。
秦王購(gòu)之〔金（千斤），邑（萬(wàn)家）〕狀語(yǔ)后置。
金千斤行而無(wú)信樊將軍以窮困來(lái)歸丹傷長(zhǎng)者之意（古今異義）。
臣乃得有以報(bào)太子卒惶急無(wú)以擊軻固定搭配。
秦王必說(shuō)見(jiàn)臣通假字。
此時(shí)文意已經(jīng)疏通。
六、分析文章內(nèi)容。
問(wèn)：文章第一段非常的短小，讀起來(lái)卻非常的有氣勢(shì)，為什么？
（即：分析6個(gè)動(dòng)詞的好處）。
說(shuō)明了秦軍所向披靡，燕國(guó)形勢(shì)岌岌可危，使全文一開(kāi)始就籠罩在緊張的氣氛之中，同時(shí)也奠定了主人公后面的悲劇命運(yùn)。
七、利用析讀法，分析人物在開(kāi)端部分展現(xiàn)出來(lái)的部分性格。
太子丹：急躁。
荊軻：講信用（“微太子言，臣愿得謁之”此句體現(xiàn)他言必信，行必果的精神）。
心思沉穩(wěn)，慮事周密（行而無(wú)信，要樊頭與督亢之地的地圖），
果敢（對(duì)應(yīng)太子的“不忍”）。
胸有成竹（臣乃得有以報(bào)太子）。
八、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了故事的開(kāi)端部分，明白了刺秦的原因。但是由于太子丹的不忍，會(huì)把事情推向那種發(fā)展地步呢？欲知后事如何，且聽(tīng)下回分析。請(qǐng)同學(xué)們課下自行預(yù)習(xí)文章的第二部分——行刺準(zhǔn)備！
板書(shū)設(shè)計(jì)。
《戰(zhàn)國(guó)策》。
開(kāi)端行刺緣由（1-2）。
發(fā)展行刺準(zhǔn)備（3-9）。
結(jié)局行刺結(jié)果（18）。
太子丹：急躁。
荊軻：講信用；心思沉穩(wěn)，慮事周密；果敢；胸有成竹。
荊軻刺秦王的教案篇六
一、找學(xué)生讀，糾正讀音。
二、討論“行刺準(zhǔn)備”剩余部分。
三、翻譯下列句子。
函封之：函，盒子。這里名詞作狀語(yǔ)，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它(樊於期，之首)封起來(lái)。
乃為裝遣荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻(上路)。
今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱：現(xiàn)在(是)拿著一把匕首進(jìn)入兇險(xiǎn)難測(cè)的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留，是因?yàn)榈却业耐獾乜腿撕?他)一同去。
荊軻刺秦王的教案篇七
1、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)《戰(zhàn)國(guó)策》。
2、掌握文言常用實(shí)詞：“親、深、解、救、教、敢、還、
振、圖、室、詔、窮、陣”等。
3、學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和神態(tài)描寫(xiě)，
在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中突出人物性格的方法。
二、過(guò)程與方法。
1、反復(fù)誦讀，注意文言知識(shí)的積累。
2、學(xué)習(xí)和欣賞文言文敘事簡(jiǎn)潔的藝術(shù)。
3、賞析本文刻畫(huà)人物形象的技巧。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
1、理解掌握本文的重要字詞，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)翻譯文言文。
2、學(xué)習(xí)、賞析本文刻畫(huà)人物形象的技巧。
[教學(xué)方法]。
誦讀、提問(wèn)、講解、質(zhì)疑、討論、探究。
[教學(xué)過(guò)程]。
[預(yù)習(xí)要求]：
1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意點(diǎn)讀。
2、借助工具書(shū)，結(jié)合注釋?zhuān)g課文，畫(huà)出自己不理。
解的地方，并提出疑問(wèn)。
3、畫(huà)出有關(guān)刻畫(huà)荊軻的句子，概括人物性格。
[知識(shí)積累]：
1、作家作品。
《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《國(guó)策》《國(guó)事》《短長(zhǎng)》《事語(yǔ)》《長(zhǎng)書(shū)》《修書(shū)》等名稱，經(jīng)過(guò)漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。全書(shū)共三十三篇，分國(guó)別編輯，依次是：西周一篇，東周一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋、衛(wèi)合一篇，中山一篇。所記史實(shí)從東周貞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前2xx年)，共245年。
《戰(zhàn)國(guó)策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。
《戰(zhàn)國(guó)策》的作者在記敘歷史事件時(shí)，過(guò)分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說(shuō)之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。
《戰(zhàn)國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國(guó)散文具有重要的地位。
2、相關(guān)背景。
《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”;或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。
荊軻刺秦王的教案篇八
設(shè)計(jì)/?董亞
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)概括要點(diǎn)的方法和作品的敘事結(jié)構(gòu)和敘事藝術(shù)。掌握人物形象和刻畫(huà)人物的手法和人物深層次的精神品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)以荊軻為代表的義士，以國(guó)家利益為重，不計(jì)個(gè)人恩怨得失，舍生取義，為國(guó)家危亡而英勇獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)精神以及體會(huì)荊軻臨別時(shí)悲壯的心情。
3、積累文學(xué)常識(shí)，積累文言文常見(jiàn)的字詞和句式。
二、 教學(xué)設(shè)想
1、本文的故事情節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不十分的陌生，因此先通過(guò)閱讀方式讓大致了解文章的結(jié)構(gòu)。
2、不斷朗讀的方式讀積累和歸納常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和句式。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己先歸納、提出文言知識(shí)的重難點(diǎn)，然后師生共同解決。
3、本文通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)景對(duì)人物形象刻畫(huà)非常成功，擬通過(guò)分析幾個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生學(xué)習(xí)人物形象的刻畫(huà)手法，感受人物的精神品格。
三、擬用三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，整體感知，了解文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)文言知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入
歷史背景介紹：公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。
二、分析文章結(jié)構(gòu)
學(xué)生閱讀課文，了解文章的結(jié)構(gòu)
對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)，可以讓學(xué)生討論歸納，老師主要做引導(dǎo)，學(xué)生可能會(huì)有不同的歸納結(jié)果，可以讓學(xué)生大膽表達(dá)，討論，鑒別優(yōu)劣。
第一種結(jié)構(gòu)：
第一部分（1）：交代故事發(fā)生的背景。
第二部分（2）：故事的開(kāi)端。荊軻請(qǐng)求刺殺秦王以報(bào)太子。
第三部分（3—8）故事的發(fā)展。荊軻出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。
第四部分（9—16）：故事的高潮。荊軻到秦國(guó)刺殺秦王。
第五部分（17—18）：故事的結(jié)局。荊軻刺殺秦王不成被殺。
第二種結(jié)構(gòu)：
第一部分（1—2）：開(kāi)端，行刺緣起
第二部分（3—9）：發(fā)展，行刺準(zhǔn)備
第三部分（10—17）：高潮，廷刺秦王。
第四部分（18）：尾聲，荊軻被斬。
學(xué)生在分析本文結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)得出以上兩種結(jié)構(gòu)，教師不做刻意的確定，只要持結(jié)論的同學(xué)言之有理均可。為便利以后教學(xué)方便，本課教學(xué)采用第二種結(jié)構(gòu)分法。
三、學(xué)習(xí)文言知識(shí)
文章比較長(zhǎng)，文言知識(shí)也很豐富，不可能面面俱到，所以本教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)原則有兩個(gè)，一是學(xué)生的知識(shí)疑惑點(diǎn)，即難點(diǎn)；二是學(xué)生的知識(shí)必備點(diǎn)，即重點(diǎn)。采用學(xué)生讀文章發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、教師提出問(wèn)題的方式進(jìn)行。
1、學(xué)生朗讀、學(xué)習(xí)課文第一部分，討論、學(xué)習(xí)相關(guān)文言知識(shí)
（以下各部分均按照以上方法學(xué)習(xí)）
2、本文學(xué)生應(yīng)該掌握的文言知識(shí)點(diǎn)
（1）通假字：
（2）詞類(lèi)活用
（3）古今異義
（4）常見(jiàn)句式
3、小結(jié)
四：布置作業(yè)
1、掌握本課學(xué)習(xí)的文言知識(shí)
2、找出文章中能夠表現(xiàn)荊軻人物形象和品格的事件（或片段），體會(huì)刻畫(huà)人物的方法。
荊軻刺秦王的教案篇九
燕國(guó)街市，太子丹因心情煩悶獨(dú)自于街市一酒樓上飲酒。酒樓臨街，太子丹坐的位置可以看到街市。荊軻與高漸離在街上飲酒、歌唱，高漸離擊筑。荊軻一手拿酒壺，搖搖晃晃，跟著筑擊的節(jié)奏旁若無(wú)人的歌唱，街上的人都以目側(cè)視之，避開(kāi)他，改道而行。
荊軻：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，壯士豪歌兮訴衷腸：
心懷天下兮志高遠(yuǎn)，壯志未酬兮奈凄涼，
世無(wú)伯樂(lè)兮知己難求，英雄舞劍兮我心茫茫。
唱罷，仰天大笑，既而有泣聲。高漸離停止擊筑，扶著荊軻的背也自嘆息。太子丹在樓上聽(tīng)得歌聲不凡，看荊軻形容偉岸，便下樓志荊軻面前。
太子丹：（作揖）聽(tīng)壯士歌豪情萬(wàn)丈，不知可否上酒樓與在下一敘。
荊軻：（豪爽地）既然欣賞我的歌，就算朋友，走，喝他個(gè)一醉方休。高兄，走！
一人走來(lái)，抓住高漸離。
那人：漸離，還不快回去賣(mài)肉，你娘忙不過(guò)來(lái)了！
高漸離：二位失陪了。
說(shuō)完匆匆離去。
荊軻：（笑）他是我兄弟，賣(mài)狗肉為生，擊筑的高手。走，咱倆去喝。
二人至酒樓上，太子丹親為荊軻斟酒。
太子丹：還不知壯士高姓大名。
荊軻：在下荊軻，本是衛(wèi)國(guó)人，來(lái)燕國(guó)已有幾月。
太子丹：是否都呼為荊卿者？
荊軻：正是在下，不知閣下貴姓？
太子丹：（掩飾）在下燕丹，燕國(guó)人，家住城外。剛聽(tīng)壯士歌中似有不平意。
荊軻：（將杯中酒一飲而盡）哎，我生于衛(wèi)國(guó)，無(wú)甚愛(ài)好，只愛(ài)擊劍、無(wú)事飲酒，也略讀些書(shū)。本想得到衛(wèi)元君的賞識(shí)，有一番作為，不想?yún)s被忽視。秦國(guó)攻打衛(wèi)國(guó)，家不家，國(guó)不國(guó)，我只好到處漫游。到了邯鄲，與魯勾踐搏戲，卻因路數(shù)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，遭他怒斥，我不想做無(wú)用爭(zhēng)執(zhí)傷了和氣，就走他處，不想?yún)s招來(lái)非議，說(shuō)我怕了魯勾踐。真是偏見(jiàn)，偏見(jiàn)！當(dāng)下秦國(guó)暴虐，害得民不聊生，我卻找不到一個(gè)知己來(lái)訴說(shuō)衷腸，做一番轟轟列列的事業(yè)，也不能為天下百姓做什么，真是慚愧，慚愧呀！
太子丹：（大喜）真壯士也，真英雄也！
荊軻：（冷笑）英雄？我算什么英雄？喝酒的英雄吧！來(lái)喝！
荊軻狂飲，太子丹勸不住，終醉倒。
荊軻刺秦王的教案篇十
荊軻獨(dú)自于太子府花園一聽(tīng)上飲酒、嘆息，高漸離后背著筑，一手拿狗肉，一手提酒壺上。荊軻沒(méi)注意。
高漸離：老弟，為何一個(gè)人喝悶酒。
荊軻：（驚起，拍高肩）高兄，你怎么來(lái)了？
高漸離：我聽(tīng)說(shuō)你被太子留在了府中，今天就來(lái)看看你，怎么不歡迎？
荊軻：高兄，哪里話。來(lái)，坐。
荊軻：咳，你有所不知，近來(lái)秦國(guó)大將王翦已經(jīng)攻破了趙國(guó)，并且將趙國(guó)的大片土地俱歸秦國(guó)所有。太子丹因收留樊於期而激怒了嬴政，他很快就會(huì)派兵北上，進(jìn)犯燕國(guó)邊境。太子日夜煩憂，我也不能想出應(yīng)敵之策。
高漸離：（將狗肉擺上，到酒）我也聽(tīng)說(shuō)了此事，直到你這幾天一定很發(fā)愁，所以才跑來(lái)給你解解悶，來(lái)，不用愁，喝。
半酣，高漸離擊筑，荊軻操起劍，在亭子下空地處舞了起來(lái)，并伴著筑的節(jié)奏歌唱。時(shí)值秋天，劍舞處樹(shù)葉飄落。
戰(zhàn)事連連兮遍烽火，
君主煩憂兮客添愁，
拔劍四顧兮心茫然。
荊軻舞至一半忽然停下，奔至高前大叫。
荊軻：高兄，我想到一個(gè)辦法！
高漸離：（停止擊筑）什么辦法？
荊軻：（不答，激動(dòng)，臉色即而轉(zhuǎn)凝重，忘園中遠(yuǎn)處）也只有這個(gè)辦法，我要博一搏。
高漸離：（預(yù)測(cè)帶什么）莫非……。
荊軻刺秦王的教案篇十一
在我的眼里，荊軻是一個(gè)愛(ài)國(guó)志士、勇士與智士。
西諺曰：“叛祖國(guó)猶舟人自穴其舟也，可不戒哉?！边@句話說(shuō)得很有道理。“微太子言，臣愿得謁之”一句足以將他的愛(ài)國(guó)豪情展現(xiàn)出來(lái)。在這國(guó)難當(dāng)頭，他的反應(yīng)不是退縮與投降，而是拋頭顱，灑熱血，愿以一死以換國(guó)之存。1911年編纂的小學(xué)課文，向孩子們這樣講述“愛(ài)國(guó)”：“國(guó)以民立，民以國(guó)存。無(wú)民則國(guó)何由成？無(wú)國(guó)則民何所庇？故國(guó)民必愛(ài)國(guó)。舟行大海中，卒遇風(fēng)濤，則舉舟之人不問(wèn)種族，不問(wèn)職業(yè)，其相救也，如左右手。何者？舟為眾人所托命，生死共之也。國(guó)者，載民之舟也，國(guó)之利害，即民之休戚。”荊軻的確做到了這樣，以實(shí)際行動(dòng)向世人展現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)壯舉。評(píng)價(jià)他為愛(ài)國(guó)志士是毫不吝惜的。
孟子曾說(shuō)過(guò)：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”。荊軻也是這樣的。他是一個(gè)名副其實(shí)的勇士。這不僅表現(xiàn)在他毫不畏懼地進(jìn)入號(hào)稱虎狼之國(guó)的強(qiáng)秦，更表現(xiàn)在他與秦王的斗爭(zhēng)上。從他“今日往而不反者，豎子也”一句可以看出他的勇敢。常言道：“士可殺不可辱”。其怒叱太子，表現(xiàn)出了他剛烈的性格。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，一句，頗有些壯舉，但也透著淡淡的感傷。正所謂粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。易水訣別，表現(xiàn)了荊軻視死如歸的豪邁氣概。所以，他是一名勇士。
有些人認(rèn)為，荊軻之所以刺不成秦王，是因?yàn)樗杏聼o(wú)謀，其實(shí)不然。荊軻刺不成秦王，因素是多方面的。為了此次秦國(guó)之行有信，使秦可親，他向太子丹提出“誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王”的要求，這是他智的表現(xiàn)之一；荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，并說(shuō)服樊將軍自獻(xiàn)其首，此為其智的表現(xiàn)之二；既至秦，厚遺秦王寵臣蒙嘉，此為其智的表現(xiàn)之三；秦武陽(yáng)色變振恐，荊軻顧笑秦武陽(yáng)，一句“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾”更是表現(xiàn)出他的智慧?？傊G軻是一個(gè)有勇有謀的俠義之士。
荊軻刺秦王的教案篇十二
旁白為了捍衛(wèi)燕國(guó)的國(guó)土和消除見(jiàn)陵之恥，易水訣別之后，背負(fù)著巨大使命的荊軻和秦武陽(yáng)便踏上了刺殺秦王的不歸之路。這天，他們來(lái)到了秦國(guó)，并要去拜見(jiàn)秦王。
放音樂(lè)《快樂(lè)你懂得》
秦王(大笑)哈哈哈，大家知道我是誰(shuí)嗎？我就是鼎鼎大名的秦王贏政。（笑）哈哈，今天燕國(guó)派遣荊軻來(lái)送地圖，燕國(guó)的版圖很快就成我的了。（坐到臺(tái)中央的椅子上）。
侍女給秦王扇風(fēng)。（表現(xiàn)得很喜慶）
音樂(lè)停。
荊軻（京劇的步伐上場(chǎng)晃一圈，然后走到臺(tái)邊上）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返！唉，今天這一去生死難卜啊！
荊軻和秦武陽(yáng)分別拿著裝有地圖的匣子（秦武陽(yáng)拿著）和呈有樊於期頭顱的匣子（荊軻拿著），緩緩走上大殿。
秦武陽(yáng)（臉色突然由紅變白，整個(gè)人微微顫抖著）
大臣a（吆喝）使者你干什么變了臉色？
秦武陽(yáng)（結(jié)巴地）我，我……（手在抖動(dòng)）
荊軻：（回頭對(duì)秦武陽(yáng)一笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭去對(duì)秦王說(shuō)）山野草夫第一次，不曾見(jiàn)過(guò)天子，大王不要跟他一般見(jiàn)識(shí)，請(qǐng)?jiān)试S他在大王面前完成他的使命吧（顯得誠(chéng)懇）。
秦王：（面帶疑色，卻又瞬間大笑）哈哈，好，你把他手中的地圖程上來(lái)給寡人瞧瞧。（揮手指著秦武陽(yáng)手中的地圖）
荊軻：（轉(zhuǎn)身，從秦武陽(yáng)那接過(guò)地圖，步伐沉重地走上大殿，來(lái)到秦王面前）
秦王打開(kāi)來(lái)給寡人好好看看。
放音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》
荊軻遵命。（緩緩打開(kāi)地圖卷，窮圖匕現(xiàn)，左手抓住秦王的衣袖，右手抽出匕首，向秦王刺去）
秦武陽(yáng)（嚇得癱坐在地）
秦王（大驚失色，向旁邊閃去，匕首沒(méi)有刺到，掙著站起身來(lái)，衣袖被扯斷了。轉(zhuǎn)身拔劍，卻只抓住劍鞘）
荊軻（再次揮著匕首向秦王而去）
音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》停，放《斗牛曲》。
秦王和荊軻繞著柱子轉(zhuǎn)。
秦武陽(yáng)（偷偷地躲到了角落里）
荊軻你這暴君，看你往哪跑??！
大臣a、b（驚慌失措，左顧右盼尋找武器）
大臣a、b空手與荊軻搏斗，試圖抓住荊軻。
夏無(wú)且（一拍腦袋，將手中的要袋朝荊軻扔了過(guò)去）
大臣a、b（大喊）王負(fù)劍！王負(fù)劍！
荊軻（手一揚(yáng)，將藥袋打到一邊去）
秦王（拔出劍，向荊軻的左腿砍去）
荊軻（輕微的）?。。ㄘ?fù)傷倒下，順手將匕首向秦王扔過(guò)去）
音樂(lè)停。
秦王(向一邊閃去，匕首中柱，秦王大怒)你這斯怎么不知好歹?。。。〒]劍向荊軻砍去）
旁白荊軻受了八處劍傷，自知事情已經(jīng)失敗。
放音樂(lè)《二泉映月》
荊軻(慢慢移到柱子邊上，背倚著柱子，兩腿張開(kāi)，兩手按膝，罵到)你知道我為什么會(huì)失敗嗎？你不要天真地以為是我沒(méi)能力才殺不了你，你要記著這是我故意放你一馬，為的只是想活捉你，強(qiáng)迫你訂一個(gè)條約來(lái)報(bào)答燕國(guó)的太子啊！
士兵們一擁而上。
荊軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去……（荊軻被殺死）
音樂(lè)停。
秦王（眼前一陣眩暈，一個(gè)站立不穩(wěn)，向后倒去）
大臣們（一擁而上，扶住秦王，嘴里叫到）大王??！
謝幕……
東橋中心小學(xué)五年級(jí)：張淑華
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荊軻刺秦王的教案篇十三
太子丹正廳，荊軻從外面突然闖入。
荊軻：太子殿下！
太子丹：荊卿，何事，如此匆忙？
荊軻：我想到一個(gè)破秦之法。
太子丹：（大喜）何法可破？
荊軻：我想向太子借兩樣?xùn)|西。
太子丹：若可破秦，十件東西也借給你，不知你要的是什么？
荊軻：第一件，燕國(guó)督亢之地的地圖。
太子丹：（大驚，氣憤）你，你竟然要割地求和解，算我看錯(cuò)了你。
荊軻：殿下，并非如此。我只是假意獻(xiàn)圖。
太子丹：（狐疑）假意？
太子丹：（吃驚）難道……。
荊軻：沒(méi)錯(cuò)，我要去刺殺嬴政。但只是地圖還不足以取得他的信任，我想向太子要第二件東西。
太子丹：（感動(dòng)）什么東西？要我的命都可以。
荊軻：不用殿下的命，（停頓）我要樊於期將軍的人。
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