寫心得體會有助于梳理思路，發(fā)現問題，并能對今后的學習和工作做出更有針對性的規(guī)劃和調整。寫心得體會要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。希望大家能夠認真閱讀這些心得體會范文，從中提煉出對自己有用的經驗和方法。
美術美育心得體會篇一
第一段：介紹美術美育培訓的背景和重要性（200字）。
美術美育培訓是近年來備受關注的教育領域。隨著社會的迅速發(fā)展和教育水平的提高，人們開始意識到美術對個體全面發(fā)展的重要性。美術美育培訓不僅培養(yǎng)了學生的審美能力，也起到了鍛煉思維、提高創(chuàng)造力的作用。通過參加美術美育培訓，學生不僅能夠得到繪畫技巧的提升，還有機會感受到藝術帶來的快樂與成就感。本文將分享我的美術美育培訓心得體會，希望能夠給其他人帶來一些啟發(fā)和幫助。
第二段：談論參加美術美育培訓的初衷和收獲（250字）。
我參加美術美育培訓是因為我對繪畫藝術很感興趣。在課上，我學到了很多繪畫技巧和知識，從畫筆的選擇到顏料的運用，老師都耐心地講解并示范。通過不斷的練習和實踐，我不僅提高了自己的繪畫水平，還培養(yǎng)了審美能力和藝術思維。在與老師和同學的互動中，我學會了欣賞他人的作品，并從中汲取靈感。美術美育培訓不僅幫助我發(fā)展了創(chuàng)造力，還提升了我的自信心和表達能力。
參加美術美育培訓對個人發(fā)展有著深遠的影響。首先，美術美育培訓強調創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這對個人發(fā)展具有重要作用。在繪畫的過程中，學生需要不斷地思考和創(chuàng)造，這培養(yǎng)了他們的獨立思考和問題解決的能力。其次，美術美育培訓提供了一個交流和合作的平臺，學生可以與老師和同學分享自己的作品并互相學習。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作和社交能力。最后，美術美育培訓還能夠讓學生增強對藝術的欣賞能力，培養(yǎng)個人的審美情趣。
美術美育培訓在學校中的應用，不僅能夠為學生提供一個良好的學習環(huán)境，也能夠豐富學校的教學內容。首先，美術美育培訓可以作為學校課程的一部分，幫助學生在充實學習的同時培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。其次，學校可以邀請專業(yè)的美術老師來進行美術美育培訓，提供專業(yè)的指導和教學，幫助學生達到更高的水平。最后，學?？梢越M織美術比賽和展覽，為學生提供展示自己作品的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和自信心。
第五段：總結美術美育培訓的意義和價值（250字）。
美術美育培訓的意義和價值不僅在于讓學生掌握繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。藝術的魅力在于它能夠激發(fā)人們的想象力和情感，讓人們感受到美的力量。參加美術美育培訓，學生能夠在藝術中尋找到自己的興趣和潛力，發(fā)展自己的個性和獨特性。美術美育培訓的推廣和應用，不僅有利于學生的全面發(fā)展，也有助于社會的繁榮和進步。因此，我們應該重視和支持美術美育培訓，為更多的學生提供良好的學習環(huán)境和機會，讓他們在藝術中探索自己的價值和潛力。
美術美育心得體會篇二
美育素來被認為是教育體系中非常重要的一個方面，它以培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力、審美能力和創(chuàng)造能力為目標。而美術作為美育的一部分，在學生身上起著至關重要的作用。在過去的一段時間里，我有幸參與了美育美術的教學實踐，通過這次的經歷，我獲得了很多寶貴的心得和體會。
首先，美育與美術教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。美術作為一門藝術，它的核心就是創(chuàng)造。在教育過程中，我們應該給予學生更多的機會和自由去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。我們可以通過引導學生從生活中的細節(jié)中發(fā)現美，通過啟發(fā)式教學方法讓學生自由發(fā)揮，展示他們獨特的藝術思維和創(chuàng)作能力。在我的教學中，我嘗試著給學生更多的自由，讓他們在創(chuàng)作過程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的藝術水平，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
其次，美育和美術教育需要注重培養(yǎng)學生的細心觀察力和表達能力。美術作為一門要求學生仔細觀察、認真描繪的學科，可以培養(yǎng)學生的細致和耐心。在我的教學實踐中，我經常通過讓學生畫靜物和風景畫等練習，來培養(yǎng)他們的細心觀察力。同時，美育和美術也是培養(yǎng)學生表達能力的一個重要途徑。在美術教育中，我們要鼓勵學生通過繪畫、雕塑等方式表達他們的情感和思想。通過這種方式，不僅能夠提高學生的藝術表達能力，也能夠培養(yǎng)他們的情感和思維能力。
另外，美育和美術教育可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。在教育中，我們可以通過組織學生一起完成藝術項目來培養(yǎng)他們的團隊合作意識。例如，讓學生一起合作完成一幅大型壁畫或者進行一個藝術展覽等。通過這樣的合作，學生可以學會互相傾聽，相互協(xié)作，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。此外，美育和美術教育也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在教育過程中，我們可以給學生一定的自由空間，讓他們自由創(chuàng)作，鼓勵他們去探索新的藝術形式和表達方式。通過這種方式，不僅可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，也能夠培養(yǎng)他們的獨立思考能力。
最后，美育和美術教育需要注重培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。藝術作為一種特殊形式的文化，需要學生具備一定的審美能力和文化素養(yǎng)才能真正地欣賞和理解。在我的教學實踐中，我經常引導學生去欣賞經典藝術作品，通過討論和分析，讓他們學會用藝術語言去表達自己的感受和理解。同時，我也注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，通過教授一些關于藝術史和文化傳承方面的知識，讓學生了解更多不同的藝術形式和文化背景。通過這樣的教學方式，可以提高學生的藝術鑒賞能力和文化素養(yǎng)水平。
總之，美育和美術教育是學生全面發(fā)展的重要組成部分。通過美育和美術教育，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、細心觀察力、表達能力、團隊合作意識、審美能力和文化素養(yǎng)。在實踐中，我不斷嘗試著創(chuàng)新教學方式，讓學生的學習更加豐富多樣，并且取得了良好的效果。相信未來的教育中，美育和美術教育還將繼續(xù)扮演著重要的角色，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
美術美育心得體會篇三
近年來，美術美育培訓在中國越來越受到重視。作為一位參加過美術美育培訓的學員，我深切體會到其對個人的成長與發(fā)展的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在美術美育培訓中所得到的體驗和心得。
第二段：課程內容的啟發(fā)
美術美育培訓的課程內容是多樣的，如素描、水彩、油畫等。通過學習這些不同的繪畫技巧，在短期內我能夠感受到自身繪畫能力的明顯提高。此外，美術美育培訓還注重培養(yǎng)學員的藝術鑒賞能力和創(chuàng)意思維。在講解藝術作品時，老師常常啟發(fā)我們以不同的視角去欣賞，并鼓勵我們獨立思考，開拓想象力。這種啟發(fā)式的教學方式讓我明白藝術不僅僅是技巧的堆砌，更是一種思維方式的培養(yǎng)。
第三段：學習過程的愉悅
在美術美育培訓中，我每天都期待著開啟我的創(chuàng)作之旅。老師們不僅富有耐心和愛心，而且經驗豐富。他們會根據每個學員的實際情況制定不同的學習計劃，幫助我們理解和掌握繪畫的技巧。而每一次的進步都給我?guī)砹藰O大的滿足感。同時，與其他學員的交流也讓我倍感愉悅。每周的決賽展示環(huán)節(jié)，不僅是一種展示成果的機會，還是與他人分享、交流經驗的機會，從中我不斷汲取靈感。
第四段：培訓對個人發(fā)展的影響
通過美術美育培訓，我不僅提高了自己的繪畫技能，還培養(yǎng)了自己獨立思考和解決問題的能力。在課堂上，老師鼓勵我們嘗試新的創(chuàng)作方式，不斷挑戰(zhàn)自己。這種積極進取的精神讓我在別的領域也顯現出來。另外，學習美術還讓我更加注重觀察和理解周圍的世界。我開始嘗試用藝術的眼光去觀察一切，從中發(fā)現美的存在。這種觸類旁通的培訓方式，讓我受益匪淺。
第五段：美術美育培訓的啟示
美術美育培訓不僅有利于提高個人的繪畫能力，還能帶來思維的轉變和全面發(fā)展。通過藝術的啟蒙和培養(yǎng)，我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造性思維和藝術修養(yǎng)的人才。而在現代社會中，這樣的人才越來越被重視。因此，美術美育培訓應當得到更多的關注與支持，以推動藝術教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：
美術美育培訓具有很大的教育和社會意義，它對藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，思維能力的提升，以及個人興趣的發(fā)展都起到了積極的推動作用。通過美術美育培訓，我不僅獲得了繪畫技巧的提高，更培養(yǎng)了藝術的審美能力和獨立思考的能力。因此，我相信美術美育培訓將在未來發(fā)揮更大的作用，為更多的人帶來成長和發(fā)展的機會。
美術美育心得體會篇四
在我看來，美術美育是一個讓我們用藝術的方式培養(yǎng)情感、表達思想、培養(yǎng)審美能力的過程。通過學習美術，我體會到了美術創(chuàng)作的樂趣和美好。在這個過程中，我也體驗到了五個方面的心得，分別是：培養(yǎng)創(chuàng)意思維、提升審美眼光、培養(yǎng)耐心與毅力、增強團隊合作意識和促進個性發(fā)展。
首先，美術美育培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維。在美術創(chuàng)作中，我們需要表達自己的想法和情感。每一個作品的創(chuàng)作背后，都離不開作者獨特的創(chuàng)意。通過美術學習，我們可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)對事物的獨到見解。比如，當我在進行素描創(chuàng)作時，除了模仿現實，我會嘗試加入自己的想象，讓作品更加獨特和生動。通過這個過程，我發(fā)現我的思維變得更加開放，我也更加勇于嘗試新的創(chuàng)意。
其次，美術美育提升了我的審美眼光。美術作品是人們的情感和思想的結晶，給人以美的享受。通過學習美術，我們能夠提升對美的敏感度和欣賞能力，培養(yǎng)審美眼光。在美術課堂上，老師會帶領我們欣賞各種類型的藝術作品，從繪畫到雕塑，從西方到東方文化，讓我們了解各種不同的藝術形式和風格。通過這個過程，我逐漸明白了美的定義是多樣化的，不同的文化和時期都有不同的審美標準，這讓我對于美的定義更加寬容和開放。
第三，美術美育培養(yǎng)了我耐心與毅力。創(chuàng)作一幅藝術作品需要花費大量的時間和精力，這需要我們保持耐心和毅力。在初次嘗試繪畫時，我經常會遇到困難和挫折，畫面可能不如我想象中的那樣美麗。但是，通過老師的耐心指導和同學們的互相鼓勵，我開始慢慢克服困難，堅持繪畫。當我最終完成一幅滿意的作品時，我感到了一種無法言喻的喜悅和成就感。這個過程讓我明白了只有付出耐心和努力，才能真正體會到美術創(chuàng)作的樂趣。
第四，美術美育增強了我團隊合作意識。在美術學習中，我們經常需要和同學們一起合作完成一些集體作品或展覽。通過這個過程，我們需要彼此配合和協(xié)作，共同完成任務。在合作中，我發(fā)現每個人都有自己獨特的創(chuàng)意和想法，在集思廣益的過程中，我們可以互相啟發(fā)和借鑒，使作品更加完美。這個過程讓我明白了合作的重要性，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
最后，美術美育促進了我的個性發(fā)展。美術創(chuàng)作是每個人獨特的表達方式。通過美術學習，我能夠更好地了解自己，發(fā)現自己的特長和興趣，培養(yǎng)自己的個性。無論是繪畫、設計還是雕塑，每個人都可以根據自己的喜好進行選擇和發(fā)展。這個過程讓我明白了每個人都有自己獨特的藝術潛力，只要我們敢于嘗試和堅持，就能夠找到屬于自己的藝術表達方式。
綜上所述，美術美育培養(yǎng)了我的創(chuàng)意思維、提升了我的審美眼光、培養(yǎng)了我的耐心與毅力、增強了我的團隊合作意識和促進了我的個性發(fā)展。通過美術學習，我能夠更好地理解和欣賞藝術，也能夠更好地表達自己的情感和思想。美術美育是一種無聲的表達方式，它不僅培養(yǎng)了我們的美的感受能力，更重要的是讓我們更好地理解和感受世界的美。
美術美育心得體會篇五
第一段：
美術是一門獨特而重要的學科，它不僅可以讓學生培養(yǎng)審美能力，提高藝術造詣，更重要的是能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。作為一名美術老師，我有幸能夠參與學生的成長和發(fā)展，親身體會到美育對于學生的深遠影響。在這篇文章中，我將分享我對于美術教育的個人理解和心得體會。
第二段：
在美術教育中，我認為培養(yǎng)學生的審美能力是至關重要的。通過激發(fā)學生對于各種藝術形式的興趣與欣賞，他們能夠培養(yǎng)出鑒賞藝術作品的眼光和能力。在我的課堂上，我經常引導學生觀察、分析和評價藝術作品，幫助他們理解不同風格、不同時期的藝術。培養(yǎng)學生對藝術的獨特感受和欣賞能力，不僅可以為他們提供多元化的審美視野，還可以培養(yǎng)他們對美的熱愛和追求。
第三段：
此外，美術教育也能夠提高學生的藝術造詣。在我的美術課堂上，我不僅注重教授學生繪畫和雕塑的技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過引導學生進行創(chuàng)作，他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，嘗試新的藝術表達方式，培養(yǎng)出與眾不同的創(chuàng)造力。我鼓勵我的學生將他們的想法和想象力轉化為藝術作品，不僅能夠提高他們的技巧水平，更重要的是讓他們體會到藝術創(chuàng)作的樂趣和滿足感。
第四段：
除了審美能力和藝術造詣，美術教育還能夠促進學生的綜合發(fā)展。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。通過組織小組活動和合作創(chuàng)作，學生能夠學會互相傾聽和尊重他人的意見，同時也能夠學會溝通和合作。這些技能不僅在藝術領域中起到重要作用，也能夠在學生的日常生活和職業(yè)道路中發(fā)揮重要作用。
第五段：
總的來說，作為一門特殊的學科，美術教育在學生的成長和發(fā)展中起到重要作用。通過培養(yǎng)學生的審美能力、藝術造詣以及綜合素養(yǎng)，美術教育能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們培養(yǎng)更加獨特和豐富的個性。我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的美術教育，讓他們在藝術的世界中不斷成長和進步。我相信，美術教育不僅能夠為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎，更能夠讓他們在美的熏陶中收獲一生的愉悅與啟迪。
美術美育心得體會篇六
第一段：引入
美育對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、觀察力以及審美能力起著重要的作用。作為一名學生，我受益于美育課程并對美育藝術有著深刻的理解與體會。在這個眾多藝術作品和技巧充滿的世界里，美育教育對我的成長起到了至關重要的推動作用，以下是我對美育藝術的一些心得體會。
第二段：發(fā)展藝術能力
在美育教育中，我學到了許多基本的繪畫技巧和藝術理論。通過學習不同的繪畫材料和創(chuàng)作方式，我發(fā)展了自己的藝術能力。通過練習素描、水彩等不同的繪畫技巧，我逐漸提高了我的繪畫技巧和創(chuàng)造力。同時，美育教育讓我學會了欣賞藝術作品，通過觀察和分析藝術作品，我能夠更好地理解藝術家的創(chuàng)作意圖和表達方式。
第三段：培養(yǎng)審美能力
美育藝術教育不僅僅是培養(yǎng)學生的藝術技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力。通過欣賞和分析藝術作品，我學會了用不同的角度和眼光看待問題。美育教育讓我明白，藝術不僅僅是美麗的圖案和色彩，更是一種情感和思想的表達。通過欣賞藝術作品，我能夠感受到藝術家的內心世界，同時也能夠更好地理解自己的情感。
第四段：提升個人修養(yǎng)
美育教育對于一個人的修養(yǎng)有著重要的影響。在美育課堂中，我學會了欣賞和尊重他人的作品，學會了與他人進行良好的交流和合作。美育課程通過鼓勵學生創(chuàng)作和分享作品，培養(yǎng)了我的自信心和表達能力。同時，美育教育也教會了我如何通過藝術作品表達自己的思想和情感。藝術作品是一種表達和交流的方式，通過創(chuàng)作和欣賞藝術作品，我可以更好地與他人溝通和交流。
第五段：結論
通過美育藝術教育，我不僅僅學會了繪畫技巧和藝術理論，更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力、觀察力和審美能力。美育教育讓我更加了解藝術的力量，明白藝術對于人的成長和發(fā)展的重要性。在今后的學習和生活中，我將時刻保持對美育藝術的熱愛，繼續(xù)發(fā)展我的藝術能力和修養(yǎng)，為社會做出自己的貢獻。
美術美育心得體會篇七
在人類社會發(fā)展的過程中，美術一直扮演著重要的角色，它不僅是創(chuàng)造與欣賞的藝術形式，更是一種表達和分享情感的方式。美術鑒賞作為美育的重要組成部分，通過對藝術作品的理解和欣賞，可以培養(yǎng)人們對美的感知和審美能力。在我學習美育概論美術鑒賞課程的過程中，我深刻體會到了美的多元性、藝術表達的深刻性以及藝術與人文的關聯(lián)性，這些對我來說都是寶貴的體驗和收獲。
首先，美術的多元性讓我領略到了藝術的無邊界。美術作品可以通過不同的藝術形式來呈現，如繪畫、雕塑、攝影等，而每一種形式都獨具魅力。在學習過程中，我看到了各種各樣的藝術作品，有現實主義的細膩描繪，也有抽象藝術的奇特構思，更有富有想象力的科幻作品。這些多樣化的作品形式讓我意識到，美術鑒賞并不是局限于某一種風格或形式，而是要開放心態(tài)，去欣賞各種不同的藝術表達形式。
其次，藝術作品能夠帶給我深刻的感受和思考。在欣賞一幅優(yōu)秀的繪畫作品時，我能夠被其中所表達的情感所感染，進而對作品中的意境和主題進行反思。例如，在一幅描繪戰(zhàn)爭的繪畫作品中，我能夠感受到作者對戰(zhàn)爭的痛苦和對和平的渴望，這引發(fā)了我對戰(zhàn)爭與和平的思考。而在一幅抽象藝術作品中，我則面對一個開放的畫面，需要自己去解讀其中的意義，這激發(fā)了我對藝術與現實的關系的思考。通過對藝術作品的深入思考和感受，我發(fā)現藝術并不僅僅是一種審美享受，更是一種啟迪思考、激發(fā)情感的力量。
最后，我深刻認識到藝術與人文的密不可分的關系。藝術作品往往反映了作品背后的歷史、社會和文化背景，它們是人文的體現和表達。在學習美育概論美術鑒賞課程過程中，我了解到一幅作品背后的創(chuàng)作背景和藝術家的生平經歷對于理解作品至關重要。例如，了解到梵高在瘋狂和孤獨中創(chuàng)作的《星夜》后，我更能夠從中感受到他對美的追求以及對內心情感的宣泄。通過與人文的聯(lián)系，我不僅能夠更好地理解藝術作品，還能夠增長對歷史和文化的了解。
總結起來，學習美育概論美術鑒賞課程給予了我寶貴的體驗和收獲。藝術的多元性讓我開拓了眼界，不再局限于某一種形式的藝術；藝術作品的深刻性讓我深感藝術的力量和意義；而藝術與人文的關聯(lián)性則讓我進一步與作品產生共鳴，并能夠更好地理解和欣賞藝術。通過這門課程的學習，我對美育和藝術鑒賞有了更深入的理解與認識，也增強了我對美的感知和審美能力。我相信，在未來的學習和生活中，這些收獲將會對我產生積極而深遠的影響。
美術美育心得體會篇八
美術美育是一門具有獨特魅力的學科，通過學習美術以及參與各種創(chuàng)作與欣賞活動，我對美術美育有了更深刻的理解與體會。在這個過程中，我逐漸意識到了美術美育對個人成長和社會文化發(fā)展的積極影響。以下是我對美術美育的一些心得和體會。
首先，美術美育能夠激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫、雕塑、設計等多種形式的創(chuàng)作，我們可以將內心的世界與外部的現實世界相結合，創(chuàng)造出獨一無二的作品。在這個過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力，超越常規(guī)的思維模式，從而開拓思維的邊界。這種創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)對于我們今后的學習和工作都是非常重要的。
其次，美術美育能夠培養(yǎng)審美能力和情感體驗。在學習美術的過程中，我們不僅能夠欣賞各種藝術作品，還能夠通過對作品的解讀和分析來培養(yǎng)獨特的審美能力。例如，在欣賞一幅畫作時，我們可以感受到藝術家用顏色、構圖和筆觸表達的情感，從而與作品產生共鳴。這種審美能力的培養(yǎng)能夠讓我們更好地欣賞美的事物，提升生活的品質。
此外，美術美育還能夠促進思維與情感的溝通。通過參與美術活動，我們能夠通過作品表達自己的思想和情感，同時也能夠理解他人的觀點和感受。例如，在一個小組合作的繪畫項目中，每個人都可以從不同的角度去詮釋主題，通過與他人的合作和交流，我們可以從他人的創(chuàng)作中獲得新的靈感和思維方式。這種思維和情感的溝通能夠增進人際關系，提高團隊合作的能力。
再者，美術美育還能夠培養(yǎng)細心觀察和耐心的品質。在學習繪畫和雕塑等技巧的過程中，我們需要仔細地觀察事物的形狀、結構和細節(jié)，從而將這些觀察到的信息轉化為自己的作品中。同時，學習藝術需要長時間的堅持與耐心，通過不斷的練習和嘗試來提高自己的技能。這種細心觀察和耐心的品質在日常生活和學習中同樣具有重要的意義。
最后，美術美育能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在藝術創(chuàng)作中，我們常常需要面對各種挑戰(zhàn)，如構圖、色彩搭配和形象表達等。解決這些問題需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力和靈活思維，從不同的角度尋找解決方案。這種創(chuàng)新和解決問題的能力在現實生活中同樣重要，能夠幫助我們更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)。
總而言之，美術美育作為一門學科具有多方面的教育價值。通過學習美術以及參與各種創(chuàng)作與欣賞活動，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美能力、思維與情感的溝通、細心觀察和耐心品質，以及創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這些能力不僅對個人的成長和發(fā)展有積極的影響，同時也對社會文化的繁榮和發(fā)展起到重要的推動作用。因此，我們應該重視并積極參與美術美育，以便從中受益，成為更全面發(fā)展的人。
美術美育心得體會篇九
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。
學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現出來了。教師有明確的教學目標，依據教材的內容，根據學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。
美術美育心得體會篇十
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學們在中學時也見到過，那么請你談談你的感受吧。說不定很多同學談到的準是這位農民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產生出深深的遺憾、慚愧與負疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀80年代初，它以紀念碑式的宏偉構圖，飽含深情地刻畫出了中國農民的典型形象，深深的打動了無數中國人的心，在我國美術具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農村生活10年，1981年從四川美術學院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學習，1998年開始擔任四川美術學院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農民肖像曾經在廣大民眾中產生強烈的轟動：在當代美術，除了時期有幾件表現領袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術家脫離他們已經習慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術批評家和媒體太多的重視。
有一點是可以肯定的：繪畫藝術必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術的傳統(tǒng)形式。經過多年的.歷練，羅中立無論是在內容，題材的選擇上。還是在藝術表現的技法上。都顯然超越了當年的《父親》，并以一種獨立的姿態(tài)反映出其在藝術修養(yǎng)上的完整性。應該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
美術美育心得體會篇十一
通過《美術教學中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術教師在教學中應該如何進行創(chuàng)新。在美術教學中應該如何進行創(chuàng)新呢？主要從四點入手：
文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W中也是深有體會，師生之間應該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現。
在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新。“應該注意保護學生的獨特的個性，并給與學生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)現我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學生克服困難的意志品質，在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新。
使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。
第四教學空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學內容，帶領學生到美術教室或專業(yè)教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領學生走出學校，參觀學校附近的美術書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術活動等。
美術美育心得體會篇十二
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓，當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。
今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區(qū)，讓我們對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育?，F在的美術教學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學理念，我深刻的體會到，在美術教學中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的美術教學就會越來越精彩！
幼兒藝術課心得體會3我們百花藝術幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進行幼兒的藝術教育活動，再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術教育方面的重視和深入實施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術教育特色得到了社會各界和教育界領導和同仁的認可和贊賞。
但是藝術是流動的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術教學的老師都不能在思想上、情感上、教學的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術幼兒園的老師，根據自己在教學時的一些感受，有幾點不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強，對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點”，給予表揚鼓勵，使幼兒增加了自信心。
（二）運用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應有一百種表現方式，教師應大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達到了活動的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關系
教師要學會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強調寫實和表現技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽，善于發(fā)現他們的進步和獨特之處，從而增強幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學時都能拓展視野，獲得別人的成功經驗，促進教學的不斷提高。
美術美育心得體會篇十三
通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學時間的積累而提高的，下面談談我的些許感受。
一、教師的教學風格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學的語言表述上很具親和力，能時時吸引學生的注意力。這不能不說他們在平時教學中那種潛心的經驗積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質課的一道亮麗的風景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時，變換石頭方向設計圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術語言難以抗拒的獨特魅力。
三、教師教學方法及教學活動的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學比武觀摩活動，使我對美術課評價的觀點更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質，主要還應該從學生方面來考慮：比如學生是不是學得有興趣，是不是學會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學習的方法，情感、態(tài)度、價值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學生學得有趣，又要讓學生學有多得，教師不僅要有嚴謹的教學態(tài)度，作認真充分的準備，還要有極強的終身學習的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應該象這些老師一樣，課上課下多關注學生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
美術美育心得體會篇十四
今天聽了三節(jié)美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談談個人收獲：
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權教給學生。
一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
美術美育心得體會篇十五
能夠參加“國培計劃”農村初中美術骨干教師短期集中培訓，感到自己是一名幸運者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產及短期集中項目”四川師范大學中小學語文、數學、美術及遠程團隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農村初中美術骨干教師短期集中培訓班”也隨之開始了為期10天的培訓。
21日、22日的培訓不但全面，而且細致，使我得以聆聽專家、學者乃至國內的權威人士的講座，如首都師范大學尹少淳教授風趣幽默的演講，上海師大美術學院王大根副院長的和藹可親分析引導，孔祥平老師課改成果的展示及教學方法的探討等。傾聽他們對美術教學的理解，感悟他們的美術教育教學思想方法，有對美術課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經驗之談。
讓我懂得了作為一名現代教育者，我們必須在不斷的學習、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負社會、學校、家長的期望。要善于學習，積累教學素材；善于選擇，整體設計三案（教案、學案、預案）；善于觀察，研究同行特點；善于發(fā)現，聚焦問題解決；善于轉化，借鑒教育智慧；善于引導，提升學習層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。
在會產中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進的作品主題，深刻內斂的表現手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻。“看人看臉，看臉看眼，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達著他對這個世界的認知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術文化的交融。當代中國藝術家借鑒了西方的繪畫藝術，結合中國特色和個人特點，創(chuàng)造出心的畫風。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學得到西方美術教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠看具象。畫家米藍尼的作品也很獨特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
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