讀后感是讀完一本書、一篇文章或者觀看一部影視作品后，對(duì)自己的感受、思考和體會(huì)的整理和總結(jié)。它可以幫助我們更深入地理解作品，并從中獲得思想和心靈的啟發(fā)。讀完一本好書或者看完一部好電影后，寫下自己的讀后感，不僅可以記錄下自己的感受，還可以與他人分享有關(guān)這部作品的見(jiàn)解和體驗(yàn)。讀后感的寫作，是對(duì)自己閱讀和思考的總結(jié)，也是對(duì)作品的回味。寫讀后感時(shí)要注意避免簡(jiǎn)單的贊美或批評(píng)，要有具體的論據(jù)和理由支持自己的觀點(diǎn)。8.在下面的范文中，我們可以看到不同風(fēng)格和角度的讀后感，希望能給大家?guī)?lái)新的啟發(fā)。
希利爾講世界史讀后感篇一
隨著科技的發(fā)展，農(nóng)村變成了城市，電燈取代了煤油燈，簡(jiǎn)陋的私塾變成了美麗的校園。我們享受著科技的成果，卻漸漸遺忘了過(guò)去。《希利爾講世界史》著本書帶領(lǐng)我們回到從前，領(lǐng)略古代人民的機(jī)智勇敢、心靈手巧。
《希利爾講世界史》這本書無(wú)論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因?yàn)橄＠麪柲軌虬褢?zhàn)爭(zhēng)寫的氣勢(shì)洶洶，能把藝術(shù)品描寫的栩栩如生，能把和平時(shí)代描寫的繁華熱鬧，能夠把政治時(shí)期的老百姓寫得窮困潦倒。在這九十章中我對(duì)第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國(guó)皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。同時(shí)，我也感受到了那個(gè)時(shí)候國(guó)家政治的分歧，與矛盾。似乎稍有些不順心就要爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)似的，同時(shí)，我也明白了其實(shí)得到更多的朋友并不難并不難，只要你心胸寬廣，能夠容忍別人你就會(huì)有更多的朋友。
這本書告訴我們很多歷史故事，也告訴我們很多哲理，只要你細(xì)心品讀，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事情！
希利爾講世界史讀后感篇二
那是一本厚厚寬寬的書，那是一本栩栩如生的書，那是一本生動(dòng)有趣的書，那一本書就是《希利爾講世界史》，它讓我明白了許多歷史故事。
這本書里的尼布甲尼撒讓我懂得人不能奢靡;這本書里的腓尼基讓我知道字母是他發(fā)明的;這本書里的猶太人讓我懂得人一定要擁有智慧。一個(gè)又一個(gè)引人入勝的故事，不僅讓我懂得了道理，還增進(jìn)了許多歷史知識(shí)。
在這本書中，我最敬佩和喜歡的就是菲利普的兒子——亞歷山大。亞歷山大小時(shí)候就輕松把一頭野馬馴服，長(zhǎng)大了還打敗了強(qiáng)悍的`波斯軍隊(duì)，而且他快刀斬亂麻，干脆利落解決，不死板，用與常人不同的方法，斬?cái)嗔恕案隊(duì)柕现Y(jié)”。他既聰明，又干脆，所以我十分敬佩他。
過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，這就是一個(gè)世界，一個(gè)時(shí)間，《希利爾講世界史》就是一本敘述這個(gè)話題的書。
希利爾講世界史讀后感篇三
首先，它不像其他歷史書那樣枯燥無(wú)味，而是十分有趣的一本書。這是因?yàn)樽髡呦＠麪柦?jīng)常在文中加入一些令人捧腹大笑的笑話和自己的趣事所創(chuàng)造的結(jié)果。
這本書的作者大家因該都知道，他叫希利爾，英文名（virgilmoreshillyer）他畢業(yè)與哈佛大學(xué)喜歡歷史和藝術(shù)。是美國(guó)著名卡爾維特學(xué)校第一任校長(zhǎng)。
這本書不僅內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)層出不窮，有些問(wèn)題還非常值得我們思考呢！是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了“新”大陸，他是哪國(guó)人？希臘對(duì)戰(zhàn)波斯，最后是誰(shuí)贏了？大流士是哪國(guó)的國(guó)王，他的兒子是誰(shuí)？蘇格拉底是如何去世的？耶穌是如何去世的……就是這樣一些問(wèn)題，值得我們大家去思考去探索去發(fā)現(xiàn)去解答。
《希利爾講世界史》著本書無(wú)論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因?yàn)橄＠麪柲軌虬褢?zhàn)爭(zhēng)寫的氣勢(shì)洶洶，能把藝術(shù)品描寫的栩栩如生，能把和平時(shí)代寫的繁華熱鬧，能夠把政治腐敗時(shí)期的老百姓寫得窮困潦倒……在這九十章中我對(duì)第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在196月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國(guó)皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。
在書中我還知道了一些有名的人物；維吉爾、拿破侖、法國(guó)雅克路易大衛(wèi)作……。
還有一些建筑物：比如羅馬的萬(wàn)神殿，是哈德良所建的先給所有神明的一座大神殿，也是所有羅馬建筑中保存最好、對(duì)后世影響最大的一座接觸建筑，被米開(kāi)朗琪羅稱為天才的設(shè)計(jì)。大圓頂?shù)幕鶑目偢叨纫话愕牡胤介_(kāi)始建起。殿頂圓形曲線繼續(xù)向下延伸，形成一個(gè)完整的球體與地相接。圓形屋頂上開(kāi)有直徑為9米的天窗，從這里透進(jìn)來(lái)的光線照射在馬賽克地板上，營(yíng)造出一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛，同時(shí)又有計(jì)時(shí)的實(shí)用功能。
我再向你們介紹一下希利爾系列的另外兩本書――《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》。這兩本書很值得我們學(xué)習(xí)，十分精彩，讀起來(lái)還有一股獨(dú)特的風(fēng)味呢！
就是這樣一本好書，讓我至今都聲聲贊嘆，難以忘懷，卻看了又看。
希利爾講世界史讀后感篇四
這個(gè)假期我還讀了希利爾系列的另一本書。這本書講的是地球及人類的由來(lái)。
讀了這本著作，使我深受感觸，其中“猶太的王”這篇文章令我感受最深。這里面講了猶太人的三代君王。這三位君王當(dāng)中，我最敬佩的是所羅門了，因?yàn)樗兄腔?。在以前沒(méi)有驗(yàn)血技術(shù)的時(shí)候，他可以用“超人”的智慧來(lái)分辯一個(gè)孩子是誰(shuí)的。他知道只有真正孩子的母親才會(huì)把一切給孩子們，所以他命人把孩子切成兩半，那個(gè)真正孩子的母親寧愿不要孩子也不愿他孩子死去。我覺(jué)得我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，要用智慧來(lái)解決一切問(wèn)題上。
還有一個(gè)令我印象較深的是第三十七章“血和雪”。這章講的是尼祿在統(tǒng)制羅馬時(shí)十分殘暴。他一看到別人受苦就十分開(kāi)心。在我們也有這樣的例子，例如一些男生喜歡向狗扔石頭，就想聽(tīng)它們被嚇得汪汪叫，有些孩子把昆蟲抓起來(lái)，要不就折斷腿，要不就折斷翅膀，難道他們不是象尼祿一樣殘忍，是個(gè)暴君嗎?在這之中，尼祿還干過(guò)一件傷天害理的事情，那就是他火燒了羅馬城并嫁禍給了，說(shuō)是他縱的火。我們難道不該反對(duì)這種行為嗎?在班里，在社會(huì)有許多人自己做了惡事卻嫁禍于別人，難道我們不該舉報(bào)，幫他改正嗎?尼祿最到了他應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
希利爾講世界史讀后感篇五
也許，有人會(huì)覺(jué)得“世界史”這三個(gè)字就是枯燥無(wú)味的。其實(shí)包括我；我第一眼看到這本書時(shí)，覺(jué)得它就像《中華上下五千年》這本書一樣。但是當(dāng)我認(rèn)真的看起來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我先我自己完全理解錯(cuò)了......這本書的作者是美國(guó)著名的教育家——希利爾寫的。內(nèi)容不但有趣，而且讓我們很好的吸收了很多知識(shí)！接下來(lái)就讓我給你們講講這本書吧：內(nèi)容的起源是從人類的誕生來(lái)說(shuō)起的，隨后又是地球的起源，不久就是第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)、百年戰(zhàn)爭(zhēng)......一直到了現(xiàn)在的美好生活！在這之間，足足經(jīng)過(guò)了六千年的世界歷史故事。讓我們?cè)跉v史的'長(zhǎng)河中遨游，這些都讓我流連忘返，陶醉其中。
讓我再次回想起這本書時(shí)，記憶最深刻的是那攻入特洛伊的巨大木馬、是那奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)第一次的進(jìn)行，字母abc的發(fā)明者，讓我進(jìn)一步了解了莎士比亞，還有很多很多......它也讓我改變了許多，從我每天記著時(shí)間或者數(shù)著頁(yè)數(shù)來(lái)讀，不知不覺(jué)地變成了每天依依不舍得把它合上放在床頭。這就是，書籍的魅力吧......
希利爾講世界史讀后感篇六
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾是美國(guó)杰出教育家，他非常喜愛(ài)歷史。希利爾先生講述歷史知識(shí)的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個(gè)故事都會(huì)深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識(shí)，希利爾把歷史比作是時(shí)間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現(xiàn)在的位置。然后我們可以站在現(xiàn)在的位置，向下看，每一層臺(tái)階上都有發(fā)生了許多故事。
萬(wàn)物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳?zāi)沟娜恕恳粋€(gè)故事都是那么栩栩如生。希利爾說(shuō)，我們最初的世界只不過(guò)是一個(gè)石球，這個(gè)石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來(lái)蒸汽變成了雨，整個(gè)世界都開(kāi)始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來(lái)，最初的生物出來(lái)了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開(kāi)始它們只在水里生長(zhǎng)，慢慢地岸邊也有了，最后它們長(zhǎng)到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經(jīng)常說(shuō)的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長(zhǎng)和蔓延開(kāi)來(lái)……讀完這個(gè)故事，我一下子就記住了萬(wàn)物先后出現(xiàn)的順序：星球，太陽(yáng)，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動(dòng)物，水母，昆蟲，魚，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物，鳥(niǎo)類，哺乳動(dòng)物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識(shí)，歷史神話。
喜歡歷史的同學(xué)們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會(huì)愛(ài)不釋手的。
希利爾講世界史讀后感篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快的寒假生活開(kāi)始了。
在這個(gè)假期中，我們要讀的書目是《希利爾講世界史》這是一本很有趣的書，它不像別的書似枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法?？赐炅怂?，我仿佛已經(jīng)回到了以前。
這本書能吸引我的地方就是就是幽默風(fēng)趣。其中我最喜歡的就是講12位神的地方。他們各自掌握各自的工作和始命。
比如：智慧女神雅典娜、掌握愛(ài)與美的女神維納斯、太陽(yáng)神阿波羅、海神波塞東，他是宙斯的弟弟和眾神之王宙斯等一些古希臘人崇拜的神。里面的一些故事也讓我受益非淺。比如：《書寫迷語(yǔ)的人》、《創(chuàng)造出abc的人》等等一些有趣的故事。
我本來(lái)是一個(gè)不太愛(ài)讀書的孩子，書放到我面前，我沒(méi)看兩下就能睡著。但自從我看了這本書以后就讓我改掉了不愛(ài)讀書的這個(gè)壞毛病。這真是一本好書啊。我一定要找一些其他一些希利爾的作品，這樣我的大腦就會(huì)有更多的知識(shí)了。
希利爾講世界史讀后感篇八
世界史，就是世界的歷史，是我們賴以生存、古老而美好的地球的歷史。
這本書從地球的起源，從剛剛有人類的石器時(shí)代開(kāi)始說(shuō)起，逐漸又開(kāi)始了青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、尤里烏斯凱撒大帝的崛起、馬可波羅的旅行、百年戰(zhàn)爭(zhēng)------一直到了現(xiàn)代。
歷史不再局限在一個(gè)國(guó)家了，而是一整個(gè)地球，其中有希臘、羅馬、亞歷山大、特洛伊，也有耶穌、佛祖、孔夫子。你知道在外國(guó)，什么是魔針和魔法藥粉嗎？他們就是我國(guó)的四大發(fā)明之一：指南針和火藥。在外國(guó)，迷信很嚴(yán)重，大多數(shù)水手們?cè)诖虾叫械臅r(shí)候不敢?guī)е改厢?，他們相信指南針上有魔法，用了就?huì)惹上魔咒，給他們帶來(lái)厄運(yùn)。這也說(shuō)明了當(dāng)時(shí)中國(guó)的先進(jìn)，并且驗(yàn)證了迷信的可怕。這一章節(jié)也是我最喜歡的一章。是不是很有意思呢？其實(shí)書中大部分內(nèi)容和中國(guó)不沾邊，可國(guó)外的歷史，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥兄褐耍拍芨玫倪M(jìn)步。
我們最初的世界，或者說(shuō)地球，只不過(guò)是個(gè)石球，被濃霧一般的水蒸氣包圍著，后來(lái)水蒸氣變成了雨，整個(gè)世界開(kāi)始下雨，這就是我們關(guān)于世界歷史最初的'知識(shí)，然后，地球上最初的生物出現(xiàn)了，非常微小的植物出現(xiàn)了，后來(lái)生物越來(lái)越多，越來(lái)越大，接著人類出現(xiàn)了，人類的文明進(jìn)步和文字的出現(xiàn)創(chuàng)造了今天的世界和我們所知道的歷史，這是多么奇妙??！我喜歡這本《希利爾講世界史》，他讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)更加非凡、更加精彩的世界。
希利爾講世界史讀后感篇九
當(dāng)我們翻開(kāi)這本書的時(shí)候，就好像讓時(shí)光倒流，重見(jiàn)歷史。而我最喜歡其中《很會(huì)講故事的人》，這個(gè)篇章講了波羅兄弟和馬可一起來(lái)到中國(guó)的故事，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人征服了從太平洋島歐洲東部全部的土地，龐大的國(guó)土讓波羅兄弟和馬可十分向往，中國(guó)的宮殿讓他們驚嘆不已。后來(lái)，馬可?波羅便寫了《馬可?波羅游記》，讀了這一個(gè)小篇章后，我也仿佛看見(jiàn)了那金碧輝煌的忽必烈宮殿，富饒的中原土地……感到了中國(guó)人曾擁有這么富強(qiáng)的時(shí)代，也讓我做為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪！當(dāng)然了，這本書里還有許多有趣生動(dòng)的歷史篇章呢。
我還很喜歡《伊麗莎白時(shí)代》這個(gè)篇章，在讀前面一篇《伊麗莎白女王》后，我簡(jiǎn)單了解了一個(gè)強(qiáng)大的女王，在她的統(tǒng)治下，英國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，她的海軍艦隊(duì)也成了世界上最大的海軍艦隊(duì)，在她統(tǒng)治的年代又出現(xiàn)了一位名人――他就是莎士比亞，這個(gè)名字大家一定不陌生，他描寫的戲劇精彩絕倫，感人至深，以致在他之前和之后的任何劇作都無(wú)法與之媲美，他寫的著名作品如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《羅密歐與朱麗葉》……都深深吸引著我們。
這本書的歷史故事被說(shuō)的惟妙惟肖，讓我仿佛親身經(jīng)歷，我們也還能看到一些歷史的痕跡：圓明園、故宮、比薩斜塔……這些遺跡也讓我們感到曾經(jīng)歷史的輝煌。
希利爾講世界史讀后感篇十
希利爾是美國(guó)杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。畢業(yè)后從事中小學(xué)教育，酷愛(ài)歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。擔(dān)任美國(guó)著名學(xué)府卡爾維特學(xué)校第一任校長(zhǎng)，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國(guó)發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國(guó)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，第一、第二次世界大戰(zhàn)。中國(guó)的孔夫子，英國(guó)的伊麗莎白，意大利的克里斯托費(fèi)，哥倫布等偉大人物通過(guò)時(shí)間階梯生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了帝國(guó)的強(qiáng)大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨(dú)立的重要。
這本書的內(nèi)容豐富，是一本基礎(chǔ)的歷史教材，對(duì)于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動(dòng)有趣的故事或辯論的形式導(dǎo)入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導(dǎo)的時(shí)間階梯，人名重復(fù)隨文發(fā)向等方式，別開(kāi)生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動(dòng)形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無(wú)窮，有一種百看不厭的感覺(jué)。有助于我們孩子對(duì)歷史的有效認(rèn)知和思考，讓我們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)收獲了無(wú)窮的樂(lè)趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認(rèn)為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來(lái)回踱步，干巴巴地講課，可以通過(guò)又說(shuō)又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場(chǎng)上，為了舉例證明一些要點(diǎn)，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動(dòng)作配合，這樣的特殊聽(tīng)課的效率肯定好。
我覺(jué)得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級(jí)下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護(hù)蛋》，在老師的別開(kāi)生面的安排下，通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)，人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)體驗(yàn)，大家把自己作文《護(hù)蛋》的內(nèi)容寫得具體，生動(dòng)，逼真，每個(gè)同學(xué)的作文寫的特別特別好。我還得了個(gè)九十六分的高。還有一堂生動(dòng)的科學(xué)課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會(huì)更好。
希利爾講世界史讀后感篇十一
這本書對(duì)我作用很大，因?yàn)樗屛颐靼琢宋也恢赖臍v史故事，使我的又認(rèn)識(shí)了許多新的知識(shí)。
這本書不像別的書那樣枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰(shuí)發(fā)明了字母abc、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有12位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛(ài)與美的女神、阿波羅是掌管太陽(yáng)和音樂(lè)的神等等。里面還說(shuō)天上的行星還用這些神的名字來(lái)命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我受益非淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳?zāi)沟娜恕?、《歷史上最長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習(xí)慣，我原本是一個(gè)不太愛(ài)讀書的孩子，尤其是看到這些關(guān)于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個(gè)不愛(ài)讀書的壞毛病，還讓我了解了許多知識(shí)，這真是一本百利而無(wú)一害的好書啊！
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》統(tǒng)統(tǒng)買下來(lái)，回家認(rèn)真品讀，這樣我的知識(shí)就更加豐富了。
希利爾講世界史讀后感篇十二
作者希利爾是美國(guó)一所小學(xué)的校長(zhǎng)，他希望孩子們能接受歷史教育，但是發(fā)現(xiàn)這些歷史書很不容易理解，無(wú)法讓孩子們感興趣。于是就自己寫了一本讓孩子們讀。這本書用幽默的語(yǔ)言講述了歷史中發(fā)生的各種事情，讀起來(lái)感覺(jué)一點(diǎn)也不枯燥，非常好看。書中的插圖也很豐富，都是歷史中的一些文物和名畫，讓人增加了對(duì)歷史的了解。
讀了這本書，我最大的感受是人類從古至今都在不停地打仗，打得還越來(lái)越激烈。從普通的小戰(zhàn)爭(zhēng)一直到第二次世界大戰(zhàn)，從長(zhǎng)矛弓箭到飛機(jī)大炮甚至是原子彈，傷亡的人不計(jì)其數(shù)。這是多么可怕??！即使是現(xiàn)在，世界也不和平，伊拉克、敘利亞的戰(zhàn)爭(zhēng)炮火每天都在持續(xù)，多少難民有家不能回，流離失所，連喝水吃飯都成問(wèn)題，這樣的生活實(shí)在太讓人心碎，太讓人難過(guò)了！戰(zhàn)爭(zhēng)太恐怖，我多么希望世界能夠永遠(yuǎn)和平，人類不要戰(zhàn)爭(zhēng)！
同時(shí)，我也了解到原始人的生活。他們吃不飽穿不暖還有可能隨時(shí)被野獸吃掉。他們居住的洞穴十分潮濕，還很黑，還有很多小蟲子。而且他們的壽命都很短，很少有人能活到成年。讀了這本書后，我感到很幸運(yùn)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的條件比他們好得太多了！媽媽告訴我，我們吃穿不愁，生活得這么舒適幸福，要感謝我們的祖國(guó)為我們創(chuàng)造了這么好的環(huán)境和條件。我深深為我的祖國(guó)感到自豪，我們國(guó)家的人口這么多，還能管理得這么好，這么幸福，那些仍處于戰(zhàn)亂國(guó)家的人們，該有多羨慕我們?。∥蚁?，和平安定團(tuán)結(jié)幸福一定是所有人的愿望吧！
《希利爾講世界史》是一本好書，不僅讓人了解了歷史，更讓每一個(gè)人深深地感悟到和平幸福的重要！
希利爾講世界史讀后感篇十三
寒假里媽媽建議我看看《希利爾講世界史》，我無(wú)可奈何地翻了翻，本以為歷史書都是枯燥乏味，讀起來(lái)味同嚼蠟的。出乎意料的是，一開(kāi)頭我便被書中有趣的故事情節(jié)和頗有異域風(fēng)情的插圖給吸引住了。
本書的作者希利爾是一位天生的好老師，他把枯燥的知識(shí)變得像棒棒糖、洋娃娃、機(jī)器貓一樣深受我們這些孩子們的歡迎。
這本書講述了從萬(wàn)物起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的歷史，它以極其幽默、生動(dòng)的方式告訴我們這段非常漫長(zhǎng)的時(shí)間里發(fā)生的各種各樣的故事。書很厚，但是讀起來(lái)似乎非常薄，因?yàn)橐稽c(diǎn)也不枯燥，反而令人覺(jué)得津津有味，欲罷不能。就像一位風(fēng)趣幽默的媽媽在耳邊娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述著各種精彩的睡前故事。
通過(guò)這本書，我了解到“四大文明古國(guó)”分別是古埃及、古中國(guó)、古印度和古巴比倫。我們四大發(fā)明中的指南針和火藥，被稱為“奇妙的小魔針”和“具有魔法的藥粉”，真是太有趣了!
再說(shuō)“古希臘”，你們知道嗎?第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是在那舉行的呢!那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家，比如阿基米德和蘇格拉底。
發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布;酷愛(ài)雕塑的米開(kāi)朗基羅;被稱為“萬(wàn)能博士”的達(dá)芬奇……都給我留下了無(wú)比深刻的印象。
書是人類進(jìn)步的階梯;書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品;書是帶我們走進(jìn)智慧大門的一把金鑰匙。這本書寓教于樂(lè)，不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，還能讓你增加內(nèi)涵，仼你在知識(shí)的汪洋大海中盡情遨游，所以我極力推薦這本書。
希利爾講世界史讀后感篇十四
今年暑假，我一口氣把《希利爾講世界史》看完了，它深深地吸引了我，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。
平日一聽(tīng)歷史書我都會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，也很難理解，更提不起興趣。然而，《希利爾講世界史》改變了我的看法，它與傳統(tǒng)的'歷史書截然不同。它是一本寫給孩子的歷史書，它打動(dòng)了我的心，激起了我學(xué)歷史的興趣，一旦開(kāi)了個(gè)頭，便會(huì)被書中有趣的故事情節(jié)和不同國(guó)家的風(fēng)情圖畫所吸引，一發(fā)不可收拾地想要了解世界歷史。
這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的歷史，作者希利爾用生動(dòng)的語(yǔ)言，以幽默、生動(dòng)的方式告訴我們這段漫長(zhǎng)的時(shí)間里世界上所有國(guó)家發(fā)生的一些重要事件。希利爾對(duì)歷史的講述方式十分奇妙，他能從孩子的視角出發(fā)，每件事、每個(gè)話題都以故事或?qū)υ挼男问揭?，以一個(gè)個(gè)詼諧幽默的故事激發(fā)孩子的閱讀興趣。書里還配有豐富的插圖，是歷史上留下的一些文物和名畫的圖片，圖文并茂，增添了我了解歷史的興趣。更妙的是，作者還在書中加上了自己對(duì)這些歷史事件的看法，幫助我們正確地看待歷史，不被迷惑。希利爾總是能做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣，用很直接的語(yǔ)言，用孩子最感興趣的思路，把問(wèn)題講清講透，讓人感覺(jué)身臨其境，不知不覺(jué)就被帶入了漫漫的歷史長(zhǎng)河。
看完這本書，我才知道原來(lái)世界各國(guó)曾發(fā)生過(guò)這么多不可思議的事，涌現(xiàn)出那么多偉大的人，各個(gè)國(guó)家一起造就了精彩紛呈的世界歷史。也讓我明白了我們每個(gè)人在歷史長(zhǎng)河中都不過(guò)是一滴平淡的水?？上У氖菚嘘P(guān)于我們中國(guó)的筆墨太少，如果能把我們?nèi)A夏文明更多地寫到書中去，那就更好了。
我很喜歡這本書。聽(tīng)了我的介紹，你應(yīng)該也喜歡上這本書了吧，相信我，《希利爾講世界史》就是一本“百科全書”，它會(huì)告訴你許多豐富多彩的歷史，讓你受益匪淺的。
希利爾講世界史讀后感篇十五
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書，從這本書的名字就可以看出來(lái)書的作者就是美國(guó)著名的教育家希利爾。
書中講述了從公元前6000年至今世界各地發(fā)生的事情，如：國(guó)家的興衰、習(xí)俗的由來(lái)……其中我記憶最深刻的是描寫古時(shí)候人們生活的那部分文章。
書中介紹了當(dāng)大旱來(lái)臨時(shí)，莊稼都干枯了，人們沒(méi)有糧食吃，不得不以樹(shù)皮、野菜來(lái)充饑，到最后樹(shù)皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經(jīng)歷過(guò)那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。
可能有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了、生活富裕了，不需要太注意節(jié)儉了。要我說(shuō)，雖然社會(huì)進(jìn)步了，但勤儉節(jié)約依然是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，目前就是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國(guó)，家長(zhǎng)也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國(guó)人都明白的道理，我們居住在這個(gè)被稱為禮儀之邦的中國(guó)卻很少有人再注意節(jié)儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會(huì)的人們都積極行動(dòng)起來(lái)，謹(jǐn)記“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”這個(gè)道理，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
希利爾講世界史讀后感篇十六
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾，美國(guó)杰出教育家，他非常喜愛(ài)歷史。希利爾先生講述歷史知識(shí)的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個(gè)故事都會(huì)深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識(shí)，希利爾把歷史比作是時(shí)間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現(xiàn)在的位置。然后我們可以站在現(xiàn)在的位置，向下看，每一層臺(tái)階上都有發(fā)生了許多故事。
萬(wàn)物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳?zāi)沟娜恕恳粋€(gè)故事都是那么栩栩如生。希利爾說(shuō)，我們最初的世界只不過(guò)是一個(gè)石球，這個(gè)石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來(lái)蒸汽變成了雨，整個(gè)世界都開(kāi)始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來(lái)，最初的生物出來(lái)了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開(kāi)始它們只在水里生長(zhǎng)，慢慢地岸邊也有了，最后它們長(zhǎng)到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經(jīng)常說(shuō)的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長(zhǎng)和蔓延開(kāi)來(lái)……讀完這個(gè)故事，我一下子就記住了萬(wàn)物先后出現(xiàn)的順序：星球，太陽(yáng)，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動(dòng)物，水母，昆蟲，魚，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物，鳥(niǎo)類，哺乳動(dòng)物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識(shí)，歷史神話，喜歡歷史的同學(xué)們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會(huì)愛(ài)不釋手的。
希利爾講世界史讀后感篇十七
《希利爾講世界史》聽(tīng)到這本書的名字很自然會(huì)想起小時(shí)候讀的《世界五千年》和《上下五千年》之類。不過(guò)這兩者有明顯的區(qū)別，這是一本寫給孩子的歷史書，這本書一問(wèn)世便在美國(guó)轟動(dòng)，并不斷再版，成為英美等國(guó)著名的兒童讀物。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統(tǒng)的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。而作者希利爾首創(chuàng)編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時(shí)代全貌、認(rèn)識(shí)歷史全景。他用孩子喜歡看的文字將這個(gè)世界上發(fā)生的一切娓娓道來(lái)，“從前有個(gè)小男孩，就像我一樣。他早晨7點(diǎn)鐘以前必須待在床上，直到全家人準(zhǔn)備起床才能起來(lái)。于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問(wèn)題……”在這悠然的筆調(diào)之下，希利爾講著一個(gè)又一個(gè)讓人興味盎然的歷史故事。
書中作者對(duì)于歷史的講述會(huì)讓我感覺(jué)身臨其境，同時(shí)也觸發(fā)我對(duì)希利爾教育思想和方法的思考。書中作者對(duì)知識(shí)的選擇抹平了多和少的界線，甚至對(duì)主題和內(nèi)容的“重要性”也不屑一顧。書中諸多的重要人物、重要事件沒(méi)有入選，希利爾所說(shuō)的“重要”在于：這個(gè)人，這件事，孩子能理解嗎？喜歡嗎？能通過(guò)它建立起歷史的映象和整體框架嗎？《希利爾世界史》是年代為經(jīng)，地域?yàn)榫?，把不同?guó)家地區(qū)穿插著講，為孩子建立一個(gè)世界歷史的框架，以期待孩子在以后的學(xué)習(xí)中，將框架逐次填充。知識(shí)的多少，有意無(wú)意間，總是會(huì)多起來(lái)，只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引領(lǐng)下，知識(shí)才能到達(dá)它應(yīng)該到達(dá)的位置，才能成為一個(gè)人的識(shí)見(jiàn)，而不是死的知識(shí)點(diǎn)。
作者字里行間，讓我感受到他把孩子看成真正的“孩子”，而不是把他們僅僅當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象、當(dāng)作應(yīng)付考試的機(jī)器。做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣、尊重孩子的理解力，平等地看待孩子，而不是時(shí)刻俯視他們。正因?yàn)樗_實(shí)是位愛(ài)孩子的作者，他懂得孩子們的心聲，懂得孩子的真性情，他的文字才生趣盎然，比如說(shuō)到我們是如何知道遠(yuǎn)古發(fā)生的事情時(shí)，希利爾會(huì)這樣告訴孩子們：“猜測(cè)有很多種。如果我伸出兩只拳頭，要你猜哪只手握有硬幣，這是一種猜測(cè)。你要么猜對(duì)要么猜錯(cuò)，一切全看運(yùn)氣。還有另一種猜測(cè)。比如下雪的時(shí)候，我看見(jiàn)雪地上有鞋印，我就會(huì)猜剛才一定有人經(jīng)過(guò)，因?yàn)樾邮遣粫?huì)自己走路的。這種猜測(cè)就不是碰運(yùn)氣，而是靠常識(shí)。因此，雖然我們沒(méi)有生活在過(guò)去的時(shí)空，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)那時(shí)的一切，卻仍然可以猜測(cè)到許許多多發(fā)生在古代的事情?！毕＠麪柨偸悄苡煤苤苯拥恼Z(yǔ)言，用孩子最感興趣的思路，把問(wèn)題講得通通透透。這樣的文字就能深入他們的心。
作為教師我們需要去悉心體會(huì)，關(guān)注，要順著孩子的眼光去看待這個(gè)世界，認(rèn)真對(duì)待孩子們的意見(jiàn)和訴求。用“愛(ài)”躬行自己的教育實(shí)踐，正如希利爾所說(shuō)“最好的老師是能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，激起他們對(duì)知識(shí)渴望，引導(dǎo)他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見(jiàn)和真正的文化注入學(xué)生靈魂深處的老師。”
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/7344400.html】
