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班主任德育工作論文篇一
摘要：中學(xué)是培養(yǎng)一個青年學(xué)生行為、思想觀念的關(guān)鍵階段，在這個階段，中學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀都是在不斷的完善中，同時也很容易受到外界條件的干擾，青年學(xué)生是國家未來的希望，但是一定要有良好的品德，班主任對學(xué)生的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：向善教育；班主任；德育工作
學(xué)校的德育工作的最重要目標(biāo)就是給中學(xué)生培養(yǎng)起一個良好的思想道德和行為習(xí)慣，也就是向善的習(xí)慣，班主任是學(xué)生管理工作的執(zhí)行人，更應(yīng)該重視學(xué)生的德育工作。
一、德育工作的相關(guān)介紹和現(xiàn)狀
當(dāng)前，對于很多班主任來說，德育教育的開展力度還不夠，停留在理論上的比較多，且是硬性教育，但是這種教育方法容易引起學(xué)生的反叛心理，這種情況就需要班主任的正確引導(dǎo)，很多老師的思想觀念還比較落后，將所有的精力都放在學(xué)生的成績上，忽略了學(xué)生向善的培養(yǎng)，這樣的思想觀念應(yīng)該扭轉(zhuǎn)過來，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和行為一起全面發(fā)展。
二、在德育工作中班主任應(yīng)該采取的措施
（4）豐富班級活動：定期舉辦豐富多彩的班級活動，能夠有效地提高學(xué)生的思想覺悟和處理事情的能力，因此，班主任應(yīng)該通過開展豐富多彩的班級活動來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，例如，在父親節(jié)要到來的時候，提醒學(xué)生為自己的父親準(zhǔn)備禮物，通過這種類似的活動來不斷培養(yǎng)學(xué)生的向善心理和行為。
中學(xué)生的德育工作不是一蹴而就的，這是一個引導(dǎo)過程，班主任必須高度重視這項工作的開展，尊重學(xué)生，希望本文能夠?qū)χ袑W(xué)班主任更好地開展德育工作有指導(dǎo)意義。
參考文獻(xiàn)：
陳力。向善教育視角下中學(xué)班主任德育工作的開展.文理導(dǎo)航，（07）：81.
鄧向群。隱性德育視角下中學(xué)校園文化建設(shè)研究.南華大學(xué)，.
班主任德育教育論文小學(xué)班主任德育論文高中班主任德育工作的認(rèn)識與芻議
班主任德育工作論文篇二
一、言傳身教，身教更重于言教
我們班主任在工作中，要特別注意嚴(yán)于律己，以身作則。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。青少年最大的行為特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了“嚴(yán)師出高徒”的佳話。這也就是為什么很多高等學(xué)府都以“學(xué)高為師、身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人”等等名言佳句來熏陶規(guī)范全校師生的原因。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的“將門出虎子” 、“有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等說法。由此可見，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學(xué)識、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德，都要做學(xué)生的楷模;教育他們要學(xué)會從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，要嚴(yán)格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅決不做。
二、充分利用良好的環(huán)境和氛圍造就人
不同的環(huán)境對學(xué)生的心理會產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé);若生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;若生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑;若生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激;若生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮;若生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛;所以，在工作中，要多注重給予賞識教育，要理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。當(dāng)然要把溺愛與關(guān)愛區(qū)別開來，學(xué)生犯了錯誤總是要酌情處理和批評教育的。
三、要多傾聽學(xué)生的聲音，多關(guān)愛他們
當(dāng)同學(xué)們要托你辦事,你一時又辦不成,但能主動解釋為什么幫不了忙時,他就會對你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結(jié)果,必然是“愛人者人恒愛之” 。
怎樣才能使同學(xué)都喜歡你呢?
古語說：“世事通明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。為了能使你周圍的同學(xué)都喜歡你,你必須要做到：1、服飾整潔美觀;2、善于面含微笑。因為笑臉迎人,就會給人以一種溫暖親切之感。呆板的表情是人際交往中的障礙,它就象一塊掛在路口的木牌,告訴人們此路不通。別人會有意回避你,有話少說,無話不說?？梢?笑是一種交際手段。3.注意言談,避免粗言穢語，蹺二郎腿, 過于倨傲、目中無人、唯我獨(dú)尊，都會引起同學(xué)對你的反感。4.生活中需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默。一天上課，叫起一名學(xué)生回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何?他上課沒認(rèn)真聽，連講到哪兒都不知道，當(dāng)然牛頭不對馬嘴。我笑了，不過是微笑，并幽默地說：“你辛苦了，快洗個臉吧!”學(xué)生都笑了，那個同學(xué)也笑了，剩下的時間里，他聽講得很認(rèn)真。
四.要善于控制自己的感情
有位作家說得好:一個不能控制自己感情的人，必然是感情的奴隸!感情如洪水，若不修堤筑壩，就會泛濫成災(zāi);感情如烈火，若不及時撲滅，就會燒毀一切。無論如何，我們不能被感情所左右，遷怒于學(xué)生，特別是對待“差生”， 班主任應(yīng)該經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的感情，保持清醒的頭腦和理智，采取妥善的辦法來處理問題，這樣才不會使老師和學(xué)生“兩敗俱傷”。
總而言之， “教無定法”，“德教亦無定法”， 能夠德教成才的就算好法。然所有方法，其基本前提應(yīng)該是建立在嚴(yán)謹(jǐn)、公平、厚愛、務(wù)德之上。
班主任德育工作論文篇三
向善教育視角下中學(xué)班主任德育工作的開展李玉呈
（青海省大通縣景陽中心學(xué)校）
摘要：中學(xué)是培養(yǎng)一個青年學(xué)生行為、思想觀念的關(guān)鍵階段，在這個階段，中學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀都是在不斷的完善中，同時也很容易受到外界條件的干擾，青年學(xué)生是國家未來的希望，但是一定要有良好的品德，班主任對學(xué)生的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：向善教育；班主任；德育工作
學(xué)校的德育工作的最重要目標(biāo)就是給中學(xué)生培養(yǎng)起一個良好的思想道德和行為習(xí)慣，也就是向善的習(xí)慣，班主任是學(xué)生管理工作的執(zhí)行人，更應(yīng)該重視學(xué)生的德育工作。
一、德育工作的相關(guān)介紹和現(xiàn)狀
中學(xué)生的向善工作既體現(xiàn)在學(xué)生思想品德的培養(yǎng)上，也體現(xiàn)在學(xué)生行為的培養(yǎng)上，使學(xué)生樹立起良好的思想、行為習(xí)慣。當(dāng)前，對于很多班主任來說，德育教育的開展力度還不夠，停留在理論上的比較多，且是硬性教育，但是這種教育方法容易引起學(xué)生的反叛心理，這種情況就需要班主任的正確引導(dǎo)，很多老師的思想觀念還比較落后，將所有的精力都放在學(xué)生的成績上，忽略了學(xué)生向善的培養(yǎng)，這樣的思想觀念應(yīng)該扭轉(zhuǎn)過來，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和行為一起全面發(fā)展。
二、在德育工作中班主任應(yīng)該采取的措施
（1）思想觀念的.轉(zhuǎn)變：班主任對德育工作高度重視是中學(xué)生向善教育順利開展的前提，所以班主任要站在時代不斷發(fā)展的高度上來重視德育工作的開展，自己也要努力地學(xué)習(xí)德育方面的一些理論知識，用理論來更好地指導(dǎo)學(xué)生的向善；（2）做學(xué)生的榜樣：榜樣是許多人不斷進(jìn)步的動力，所以，班主任要高度重視這一點(diǎn)，爭取為學(xué)生樹立一個正面的榜樣，這就要求班主任在平時的工作學(xué)習(xí)中，注重自身素質(zhì)的提高，規(guī)范自己的言行，以身作則，做學(xué)生可以學(xué)習(xí)的正面榜樣；（3）以人為本：班主任要尊重自己的每一個學(xué)生，對學(xué)生的關(guān)愛不僅僅要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還要注意學(xué)生日常行為的引導(dǎo)，尊重學(xué)生；（4）豐富班級活動：定期舉辦豐富多彩的班級活動，能夠有效地提高學(xué)生的思想覺悟和處理事情的能力，因此，班主任應(yīng)該通過開展豐富多彩的班級活動來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，例如，在父親節(jié)要到來的時候，提醒學(xué)生為自己的父親準(zhǔn)備禮物，通過這種類似的活動來不斷培養(yǎng)學(xué)生的向善心理和行為。
中學(xué)生的德育工作不是一蹴而就的，這是一個引導(dǎo)過程，班主任必須高度重視這項工作的開展，尊重學(xué)生，希望本文能夠?qū)χ袑W(xué)班主任更好地開展德育工作有指導(dǎo)意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳力。向善教育視角下中學(xué)班主任德育工作的開展[j].文理導(dǎo)航，（07）：81.
[2]鄧向群。隱性德育視角下中學(xué)校園文化建設(shè)研究[d].南華大學(xué)，.
班主任德育工作論文篇四
【摘 要】班主任德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。本文對目前班主任德育工作的現(xiàn)狀及其原因作了深入的分析，并有針對性地提出了班主任德育工作的幾點(diǎn)對策。
面對新形勢、新情況，作為學(xué)校教育重要組成部分的德育工作，既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。班主任德育工作將成為當(dāng)今時代給我們提出的重要課題。
一、班主任德育工作的重要性
德育是教育者按照一定社會或一定階級的政治觀點(diǎn)、思想意識、道德觀念及行為規(guī)范，有目的、有計劃地對受教育者心理施加影響，以培養(yǎng)起教育者所期待的思想品德的教育活動。目前，我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段，我國教育的發(fā)展日新月異。德育工作是教育工作的基本方針，也是學(xué)校的重要工作內(nèi)容，更是班主任責(zé)無旁貸的重要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，是學(xué)生精神家園的守護(hù)者、人生道路上的引導(dǎo)者。我們教育工作者，素有“人類靈魂工程師”的美譽(yù)，在新形勢下教書重要，育人更重要。因此，班主任德育工作是教育工作的重中之重。
二、當(dāng)前班主任德育工作的現(xiàn)狀及其成因
1.當(dāng)前班主任德育工作存在的問題。
德育隊伍水平不高。目前，德育工作隊伍仍存在以下幾個問題：班主任工作隊伍思想不穩(wěn)定，信心不足，對德育工作的價值認(rèn)識不夠，沒有把德育工作當(dāng)作一項事業(yè)來做；學(xué)生工作的知識水平和能力欠缺，不能很好地解決學(xué)生的思想政治問題；工作效果達(dá)不到要求等。
德育途徑和手段單一。在德育工作中，往往存在著只注重課堂教學(xué)的作用，而忽視隱性課程在德育中的特殊作用的現(xiàn)象。在實(shí)際德育工作中，往往對隱性課程的作用認(rèn)識不足，重視不夠。學(xué)校教育中重智育輕德育；重知識灌輸輕行為養(yǎng)成；重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐；重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象仍然存在。從而使德育手段和途徑陳舊、單一。
2.當(dāng)前班主任德育工作問題的成因。
學(xué)生原因。許多學(xué)生獲得的信息，并不完全來源于課堂，而是來源于大眾傳播媒體，但學(xué)生已形成的.基本觀點(diǎn)以及僅有的生活經(jīng)驗，并不具備處理眾多信息的本領(lǐng)，特別是他們對社會的了解太少，這是當(dāng)代學(xué)生普遍存在的“貧血病”。
家庭原因?，F(xiàn)在的青少年絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，許多家庭忽視了對孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育，家長對孩子的獎懲也是重物質(zhì)獎勵輕精神鼓勵。班主任不僅在德育和學(xué)校的教學(xué)活動中占重要的地位，發(fā)揮著重要作用，而且在家庭教育中，也應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。
學(xué)校原因。對未成年人思想道德建設(shè)工作的特點(diǎn)、規(guī)律研究不夠深入。學(xué)校教育中重智育輕德育；重知識灌輸輕行為養(yǎng)成；重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐；重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象仍然存在。德育工作缺乏保障機(jī)制和隊伍激勵機(jī)制，往往是領(lǐng)導(dǎo)重視就紅紅火火，領(lǐng)導(dǎo)不重視就是冷冷清清。
社會原因。市場經(jīng)濟(jì)下，青少年對金錢、義利等重大問題的看法也發(fā)生了變化，過分追求個人利益，過于講究實(shí)惠功利。大眾媒體、網(wǎng)絡(luò)等都對我們的青少年學(xué)生也產(chǎn)生著負(fù)面影響。這一社會大環(huán)境加之受應(yīng)試教育的影響，造成了教育實(shí)踐中德育不到位、不落實(shí)的現(xiàn)象。
三、班主任德育工作的基本策略
筆者針對上述對目前班主任德育工作概況所做的粗淺分析，本著從實(shí)際出發(fā)的原則，現(xiàn)有針對性地提出班主任德育工作的基本策略。
1.加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流。
班主任對學(xué)生的思想政治工作可以從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
2.以狠抓學(xué)風(fēng)為關(guān)鍵手段。
在當(dāng)前的教育實(shí)踐中，正是由于智育目標(biāo)與德性目標(biāo)的分解，使得德育處負(fù)責(zé)的德性目標(biāo)和開展的德育活動因為缺少學(xué)科教學(xué)的載體而顯得空洞和抽象，收效甚微；使得由政教處負(fù)責(zé)的知識目標(biāo)由于缺少學(xué)習(xí)的興趣與動力而陷入功利與痛苦的沼澤。因此，班主任就應(yīng)該狠抓學(xué)風(fēng)。
3.突出學(xué)生心理素質(zhì)教育。
受生理、心理因素及激烈的競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等影響，不少學(xué)生會產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參加文體活動，豐富精神生活，并動員他們積極參學(xué)校、學(xué)生會、共青團(tuán)等組織的文體活動。學(xué)生的積極參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體豐義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立不畏艱難、奮勇拼搏的精神。
4.創(chuàng)建良性互動的育人環(huán)境。
任何人的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境的影響和制約。在平時的教學(xué)工作中，班主任不但要和各科教師密切配合，時刻不忘把德育與傳授科學(xué)文化相結(jié)合，與課程改革相結(jié)合，使課堂教學(xué)成為實(shí)施德育的主陣地，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分。同時，班上要經(jīng)常開展各種豐富多彩的活動和社會實(shí)踐，以使德育滲透到生活中，而且要優(yōu)化育人環(huán)境，讓他們快樂成長。
5.構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
不斷完成構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，充分利用家長學(xué)校等途徑加強(qiáng)教育宣傳，使每一個學(xué)生家長均能明白家庭教育的社會教育對一個人健康成長的重要性，明白“一子不教，終身無靠”的道理，促使他們平常多關(guān)心孩子，加強(qiáng)學(xué)生的校外管理。
6.關(guān)注學(xué)生主體的德育需要。
班主任要經(jīng)常深入到學(xué)生中間去，了解、調(diào)查學(xué)生的需要，從而制訂德育的內(nèi)容和方式，創(chuàng)造實(shí)踐、服務(wù)，即讓學(xué)生以“活動組織者”和“主動實(shí)踐者”的角色參與到學(xué)校生活與社區(qū)生活中去，從而使學(xué)生在實(shí)踐中體驗獲得綜合素質(zhì)的提升，使學(xué)生的內(nèi)在道德要求外顯出來。
班主任德育工作論文篇五
文章摘要：教師一個熱情的微笑，一句真誠的祝福，一股進(jìn)取的精神，總會令學(xué)生激動不已，贊嘆不絕，給學(xué)生留下深刻的印象。從一定意義上說，老師的言行往往會影響他們、感化他們、教育他們。因此，在教學(xué)工作中我處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，用自己的真愛，為學(xué)生撐起一片碧藍(lán)的天空。在教育教學(xué)中，我始終以朋友之心對待學(xué)生，以信任之心要求學(xué)生，以慈母般的愛心感化學(xué)生。
關(guān)鍵詞：德育班主任班級愛心
有人說：“最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
回顧這幾年的班主任工作，我把它總結(jié)為八個字：讓青春在杏壇閃光。
在教育教學(xué)中，愛心是邁向成功的基石
教師一個熱情的微笑，一句真誠的祝福，一股進(jìn)取的精神，總會令學(xué)生激動不已，贊嘆不絕，給學(xué)生留下深刻的印象。從一定意義上說，老師的言行往往會影響他們、感化他們、教育他們。因此，在教學(xué)工作中我處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，用自己的真愛，為學(xué)生撐起一片碧藍(lán)的天空。在教育教學(xué)中，我始終以朋友之心對待學(xué)生，以信任之心要求學(xué)生，以慈母般的愛心感化學(xué)生。教師是一種愛的職業(yè)，教學(xué)是一種愛的藝術(shù)，一個好的教師一定十分注重營造一個有感情的教學(xué)環(huán)境。教師對學(xué)生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學(xué)生對教師的親近、信賴、仰慕和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，勝過命令與說教。如我班的語文學(xué)習(xí)委員成績很好，但在一節(jié)語文課討論時，卻與好友高聲談笑，其行為影響了他人的學(xué)習(xí)，當(dāng)時我沒有批評他，而是在辦公室里暗示他，作為班干部要樹立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣。這樣點(diǎn)到為止，就收到了良好的效果。因此，寬容，不是姑息，不是遷就，而是一種積極、靈活、適應(yīng)的態(tài)度。如果不注意場合去批評一通，就達(dá)不到理想的效果。在教育教學(xué)中，我用一顆熾熱的愛心對學(xué)生進(jìn)行教育，使對他們的德育教育在潛移默化中進(jìn)行。我教過一個這樣的學(xué)生，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績較差，上課經(jīng)常頂撞老師。經(jīng)過談心，我了解到，這孩子因?qū)W習(xí)不好失去了上進(jìn)心。從關(guān)心她的思想，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)入手，讓他參與我的課堂教學(xué)，提高他的學(xué)習(xí)自信心。終于，他的課堂紀(jì)律好了學(xué)習(xí)成績有了提高，師生關(guān)系融洽了。這使我體會到了關(guān)愛的力量。
我的班級管理，主要從以下幾方面入手：
1、愛心
對于5年級的小學(xué)生來說，11、12歲正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“關(guān)愛”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
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精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
2、細(xì)心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-----細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“6個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚(yáng)、勤記錄”。
平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
如我們班里的一個同學(xué)，剛從別的小學(xué)轉(zhuǎn)過來時，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極，寫字慢吞吞的，說話聲音特別小，背誦課文在全班是最慢的.一個。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表場之后批評，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對他說：“老師相信你一定能有進(jìn)步?！苯o予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。
不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。
3、耐心
俗話說：“10個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化學(xué)困生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
班里的xx是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實(shí)在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判”不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。
班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。
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班主任德育工作論文篇六
面對新形勢、新情況，作為學(xué)校教育重要組成部分的德育工作，既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。班主任德育工作將成為當(dāng)今時代給我們提出的重要課題。
德育是教育者按照一定社會或一定階級的政治觀點(diǎn)、思想意識、道德觀念及行為規(guī)范，有目的、有計劃地對受教育者心理施加影響，以培養(yǎng)起教育者所期待的思想品德的教育活動。目前，我國正處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段，我國教育的發(fā)展日新月異。德育工作是教育工作的基本方針，也是學(xué)校的重要工作內(nèi)容，更是班主任責(zé)無旁貸的重要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，是學(xué)生精神家園的守護(hù)者、人生道路上的引導(dǎo)者。我們教育工作者，素有“人類靈魂工程師”的美譽(yù)，在新形勢下教書重要，育人更重要。因此，班主任德育工作是教育工作的重中之重。
1.當(dāng)前班主任德育工作存在的問題。
德育隊伍水平不高。目前，德育工作隊伍仍存在以下幾個問題：班主任工作隊伍思想不穩(wěn)定，信心不足，對德育工作的價值認(rèn)識不夠，沒有把德育工作當(dāng)作一項事業(yè)來做；學(xué)生工作的知識水平和能力欠缺，不能很好地解決學(xué)生的思想政治問題；工作效果達(dá)不到要求等。
德育途徑和手段單一。在德育工作中，往往存在著只注重課堂教學(xué)的作用，而忽視隱性課程在德育中的特殊作用的現(xiàn)象。在實(shí)際德育工作中，往往對隱性課程的作用認(rèn)識不足，重視不夠。學(xué)校教育中重智育輕德育；重知識灌輸輕行為養(yǎng)成；重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐；重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象仍然存在。從而使德育手段和途徑陳舊、單一。
2.當(dāng)前班主任德育工作問題的成因。
學(xué)生原因。許多學(xué)生獲得的信息，并不完全來源于課堂，而是來源于大眾傳播媒體，但學(xué)生已形成的基本觀點(diǎn)以及僅有的生活經(jīng)驗，并不具備處理眾多信息的本領(lǐng)，特別是他們對社會的了解太少，這是當(dāng)代學(xué)生普遍存在的“貧血病”。
家庭原因。現(xiàn)在的青少年絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，許多家庭忽視了對孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育，家長對孩子的獎懲也是重物質(zhì)獎勵輕精神鼓勵。班主任不僅在德育和學(xué)校的教學(xué)活動中占重要的地位，發(fā)揮著重要作用，而且在家庭教育中，也應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。
學(xué)校原因。對未成年人思想道德建設(shè)工作的特點(diǎn)、規(guī)律研究不夠深入。學(xué)校教育中重智育輕德育；重知識灌輸輕行為養(yǎng)成；重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐；重校內(nèi)教育輕校外教育的現(xiàn)象仍然存在。德育工作缺乏保障機(jī)制和隊伍激勵機(jī)制，往往是領(lǐng)導(dǎo)重視就紅紅火火，領(lǐng)導(dǎo)不重視就是冷冷清清。
社會原因。市場經(jīng)濟(jì)下，青少年對金錢、義利等重大問題的看法也發(fā)生了變化，過分追求個人利益，過于講究實(shí)惠功利。大眾媒體、網(wǎng)絡(luò)等都對我們的青少年學(xué)生也產(chǎn)生著負(fù)面影響。這一社會大環(huán)境加之受應(yīng)試教育的影響，造成了教育實(shí)踐中德育不到位、不落實(shí)的現(xiàn)象。
筆者針對上述對目前班主任德育工作概況所做的粗淺分析，本著從實(shí)際出發(fā)的原則，現(xiàn)有針對性地提出班主任德育工作的基本策略。
1.加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流。
班主任對學(xué)生的思想政治工作可以從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
2.以狠抓學(xué)風(fēng)為關(guān)鍵手段。
在當(dāng)前的教育實(shí)踐中，正是由于智育目標(biāo)與德性目標(biāo)的分解，使得德育處負(fù)責(zé)的德性目標(biāo)和開展的德育活動因為缺少學(xué)科教學(xué)的載體而顯得空洞和抽象，收效甚微；使得由政教處負(fù)責(zé)的知識目標(biāo)由于缺少學(xué)習(xí)的興趣與動力而陷入功利與痛苦的沼澤。因此，班主任就應(yīng)該狠抓學(xué)風(fēng)。
3.突出學(xué)生心理素質(zhì)教育。
受生理、心理因素及激烈的競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等影響，不少學(xué)生會產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參加文體活動，豐富精神生活，并動員他們積極參學(xué)校、學(xué)生會、共青團(tuán)等組織的文體活動。學(xué)生的積極參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體豐義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立不畏艱難、奮勇拼搏的精神。
4.創(chuàng)建良性互動的育人環(huán)境。
任何人的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境的影響和制約。在平時的教學(xué)工作中，班主任不但要和各科教師密切配合，時刻不忘把德育與傳授科學(xué)文化相結(jié)合，與課程改革相結(jié)合，使課堂教學(xué)成為實(shí)施德育的主陣地，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分。同時，班上要經(jīng)常開展各種豐富多彩的活動和社會實(shí)踐，以使德育滲透到生活中，而且要優(yōu)化育人環(huán)境，讓他們快樂成長。
5.構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
不斷完成構(gòu)建“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，充分利用家長學(xué)校等途徑加強(qiáng)教育宣傳，使每一個學(xué)生家長均能明白家庭教育的社會教育對一個人健康成長的重要性，明白“一子不教，終身無靠”的道理，促使他們平常多關(guān)心孩子，加強(qiáng)學(xué)生的校外管理。
6.關(guān)注學(xué)生主體的德育需要。
班主任要經(jīng)常深入到學(xué)生中間去，了解、調(diào)查學(xué)生的需要，從而制訂德育的內(nèi)容和方式，創(chuàng)造實(shí)踐、服務(wù)，即讓學(xué)生以“活動組織者”和“主動實(shí)踐者”的角色參與到學(xué)校生活與社區(qū)生活中去，從而使學(xué)生在實(shí)踐中體驗獲得綜合素質(zhì)的提升，使學(xué)生的內(nèi)在道德要求外顯出來。
班主任德育工作論文篇七
黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，黨的十九大進(jìn)一步指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。這為中小學(xué)德育工作擺正了位置，中小學(xué)校作為實(shí)施德育的主體，應(yīng)該在積極推進(jìn)德育精細(xì)化教育方面作出探索。這也是學(xué)校德育工作的一個努力方向。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。近年來，三里畈小學(xué)聚焦核心目標(biāo)，提高德育教育的指向性。以立德樹人為主線，在“德育興校，立德樹人，尚德志遠(yuǎn)”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，學(xué)校以“為學(xué)生幸福人生奠基、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo)，教師師德建設(shè)和學(xué)生德育并舉，致力于推進(jìn)德育課程化，在構(gòu)建德育活動課程體系中不斷探索與實(shí)踐，讓德育帶著溫度落地。創(chuàng)新德育教育的形式和載體，優(yōu)化主題增強(qiáng)德育活動針對性，創(chuàng)新方式增強(qiáng)德育活動主動性，突出養(yǎng)成增強(qiáng)德育活動實(shí)效性，讓學(xué)生在活動和實(shí)踐中體驗感悟，提高了德育教育的系統(tǒng)性和連續(xù)性，務(wù)實(shí)高效地開展德育工作，從而提高師生的道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。”在德育的實(shí)踐與探索中，學(xué)校逐步形成了四大系列德育活動，增強(qiáng)立德樹人實(shí)效性。
一
禮儀常規(guī)教育活動弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德，學(xué)校以活動為切入點(diǎn)，從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生文明意識。
1、打好基礎(chǔ)、形成氛圍?
每學(xué)期初，我校首先會對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。然后重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。讓學(xué)生既明白“理”和“禮”，又訓(xùn)練“儀”，內(nèi)化于心、知行合一，以練為主，學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、充實(shí)內(nèi)容、扎實(shí)開展?
（1）充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗中主動作為，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。
（2）利用每學(xué)年“全民讀書月”活動契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理---讀好書、學(xué)文明”活動，鼓勵學(xué)生和家長通過閱讀中外名著，學(xué)習(xí)文明禮儀知識，增強(qiáng)文明意識。
（3）以開展文明校園創(chuàng)建活動為載體，廣泛動員全校師生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生率先做文明校園創(chuàng)建的宣傳者、做公益活動的志愿者、做文明行為的踐行者、做不良現(xiàn)象的監(jiān)督者。開展文明班級、優(yōu)秀年級組評比活動；開展校園衛(wèi)生整治活動，實(shí)行垃圾袋裝化、衛(wèi)生檢查常態(tài)化；規(guī)范停放教師車輛，校園環(huán)境整潔優(yōu)美；開展“小手拉大手”活動，對在校學(xué)生進(jìn)行問卷知識培訓(xùn)，引導(dǎo)家長積極參與文明校園的創(chuàng)建活動；開展學(xué)校周邊環(huán)境整治，聯(lián)合城關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為全縣文明創(chuàng)建工作增光助力。
禮儀常規(guī)系列教育活動的開展改變了學(xué)校的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在言辭上，也積極爭當(dāng)文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。整個學(xué)校始終能沉浸在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙禮、誠實(shí)守信的和諧氛圍中。
二
主題教育活躍學(xué)校氣氛
豐富多彩的主題教育是德育工作的重要載體。在具體工作中，學(xué)校緊緊抓住各種契機(jī)，腳踏實(shí)地，發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特長，穩(wěn)中求新，在主題教育中不斷提高德育教育效益。
1、把“社會主義核心價值觀”教育融于教育活動中。
為培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大青少年了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，我校積極響應(yīng)省教育廳“朝讀經(jīng)典?踐行社會主義核心價值觀”主題教育號召，積極推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)頭腦、導(dǎo)行動，開展“美麗中國”讀書征文活動，樹立學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、努力學(xué)習(xí)、為祖國的繁榮昌盛作貢獻(xiàn)的思想。
2、把節(jié)慶日、紀(jì)念日、宣傳日過得更有儀式感。
我校歷來重視節(jié)慶、紀(jì)念日、宣傳日主題教育，著重引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受這些節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)。將“弘揚(yáng)愛國奮斗精神，建功立業(yè)新時代”主題活動拓展到教師師德和學(xué)生德育教育之中，讓廣大師生緬懷革命先烈的豐功偉績，繼承革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)師生們愛黨、愛國、愛社會主義的`情感。
同時，以建隊紀(jì)念日為契機(jī)。積極組織少先隊員集中開展主題隊日活動。通過“習(xí)爺爺?shù)慕虒?dǎo)記心中”國旗下講話、“說說我們的大英雄”主題隊會、“我和我們的中國夢”演講比賽、“爭做新時代好隊員”手抄報比賽、“我們在隊旗下合個影”等活動形式，教育引導(dǎo)隊員們聽黨的話,跟黨走,從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造,努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
一系列有儀式感活動的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，受到愛祖國、愛生活的教育。
3、給生命戴上安全“緊箍咒”。
樹立“安全第一”的理念，開展安全教育活動，創(chuàng)建平安校園，確保師生安全，一直是我校堅持不懈的工作，也是學(xué)校開展德育教育活動的一大特色。
（1）活動形式多樣。每學(xué)期開學(xué)的第二周是安全教育周，已經(jīng)是學(xué)校的長效機(jī)制，活動周的內(nèi)容也豐富多彩，有安全教育啟動儀式，有與老師簽訂安全責(zé)任書，有自畫熟悉場所滅火逃生路線圖，有家庭消防安全自查，有查找身邊的安全小隱患，有安全教育中隊主題會，有安全教育手抄報評比等等。
（2）舉行演練與講座。每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，()如消防逃生演練、防震逃生。每學(xué)年都請派出所、消防隊、交通隊的警官為學(xué)生作法制、消防、交通的有關(guān)專題知識講座。
通過這些活動，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力，師生的法制觀念、安全防范意識得到了增強(qiáng)，安全工作責(zé)任制得到了落實(shí)。目前，學(xué)校無一例重大安全事故，校園及周邊環(huán)境安全狀況明顯得到了改善。
系列主題教育，營造了良好的育人氛圍，活躍了學(xué)校人文氣氛，不僅引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，還讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格落地生根。
三
體育藝術(shù)教育活動建設(shè)文化校園
為進(jìn)一步打造“幸福校園”，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的平臺，推動學(xué)校德育活動的良性發(fā)展，不斷深入推進(jìn)素質(zhì)教育，我們結(jié)合實(shí)際，體育藝術(shù)教育活動堅持經(jīng)?；?、多樣化，各項活動蓬勃開展。
1、積極開展了陽光體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。以“每天鍛煉一小時、健康生活一輩子”為宗旨，積極開展陽光體育運(yùn)動。學(xué)校田徑、籃球、乒乓球、跳繩、拔河等社團(tuán)定期活動，利用下午大課間活動時間，因班而異，開展豐富多彩的體育活動。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，在集體活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感，真正做到寓教于樂。
2、長期成立了各類學(xué)生社團(tuán)10多個，包括籃球、合唱、舞蹈、朗誦、書畫等方面內(nèi)容。社團(tuán)活動始終堅持從學(xué)生興趣出發(fā)，通過舉辦小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運(yùn)動會、書畫比賽等，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動，涉及項目多達(dá)30來個，更是成了許多社團(tuán)成員脫穎而出的舞臺。在眾多的社團(tuán)中，朗誦、合唱、舞蹈社團(tuán)是相對突出的3個。
此外，為落實(shí)“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”活動。我校以合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)為中心，充分利用兩大社團(tuán)的引領(lǐng)示范作用，將傳統(tǒng)戲曲在全校進(jìn)行推廣、展示。在各類比賽中，學(xué)校合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)的表現(xiàn)總是讓人耳目一新，多次榮獲一等獎，并被推薦參加市、縣里的各種文藝匯演。如，我校舞蹈社團(tuán)的同學(xué)們憑借《小紅娘》榮獲國際天使藝術(shù)大獎賽金獎。11月《黃梅戲戲曲聯(lián)唱》在全縣戲曲展演中榮獲一等獎。如今戲曲正逐步融入同學(xué)們的校園生活中，為豐富校園文化內(nèi)涵注入了新的活力，讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。
豐富多彩的體育藝術(shù)教育活動，不僅是廣大學(xué)生施展才華的舞臺，也是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，還是增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的重要途徑。健康、科學(xué)、有效地開展活動，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)德育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，都有積極重要的意義，為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四
社會實(shí)踐教育活動拓展立德樹人渠道
學(xué)生的思想品德教育離不開社會實(shí)踐活動，只有在實(shí)踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長。
1、組織師生開展開筆禮活動。開筆禮是少兒進(jìn)入人生學(xué)習(xí)階段的首次大禮，大手拉小手，往往讓人記憶深刻，回味無窮，成為終生的戒律和鞭策，為日后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。組織學(xué)生到蒼葭沖蒹葭書院參加開筆禮，以此激勵同學(xué)們珍惜讀書機(jī)會、勤奮學(xué)習(xí)，同時通過這種特別的方式弘揚(yáng)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。
2、創(chuàng)造性地開展科技活動。近年來，學(xué)校積極組織學(xué)生參與計算機(jī)比賽、七巧科技比賽活動，活動的開展受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得到了教師和家長的支持與配合，豐富了學(xué)生的成長經(jīng)歷，提高了學(xué)生的動手、動腦能力，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立生活能力，取得了令人可喜的成績。如在，戢惠敏、熊城、閆宇軒三名小選手在信息技術(shù)教師姜威的帶領(lǐng)下，榮獲全國虛擬機(jī)器人挑戰(zhàn)賽第一名。20，在羅田縣首屆七巧科技比賽中，我校參賽的15人中有9人獲獎，其中榮獲一等獎的有4名同學(xué)。這些科技創(chuàng)新活動有效地激勵了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了實(shí)踐能力和科學(xué)素質(zhì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的良好風(fēng)尚，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和構(gòu)建和諧社會起了積極的推動作用。
“蒙以養(yǎng)正，果行育德”。這一次次活動的成功開展，無不體現(xiàn)了學(xué)校德育工作的良好氛圍，學(xué)生思想道德素質(zhì)得到了提高，在大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時，切實(shí)加強(qiáng)了少年兒童的思想道德教育，培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)校的德育工作也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
經(jīng)典閱讀活躍校園文化、促進(jìn)了校園文明建設(shè)，“朝讀經(jīng)典”活動得到省、市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)高度贊賞，學(xué)校被評為“培育和踐行社會主義核心價值觀省級示范基地”。
少先隊建設(shè)和活動開展有聲有色，成為對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和公民意識培養(yǎng)的大熔爐，年學(xué)校少先隊大隊部被評為“省級優(yōu)秀大隊部”。
行為規(guī)范訓(xùn)練促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的大幅提升，學(xué)校先后被縣精神文明建設(shè)委員會授予“精神文明建設(shè)文明單位”。
特色創(chuàng)建為學(xué)校發(fā)展注入新的動力和活力，學(xué)校先后被評為黃岡市“體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！?，20學(xué)校被教育部列入全國“青少年校園足球特色學(xué)校”（全縣唯一一所學(xué)校），學(xué)校目前正在爭創(chuàng)市級文明單位。
學(xué)生社團(tuán)活動如火如荼，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。體育社團(tuán)骨干多次代表羅田參加全市小學(xué)生運(yùn)動會榮獲佳績，藝術(shù)社團(tuán)骨干編演的戲曲在全縣“戲曲進(jìn)校園展演”中榮獲一等獎，科技社團(tuán)骨干參加“全國信息技術(shù)大賽”榮獲一等獎。
這樣的德育成績和榮譽(yù)不勝枚舉。三里畈小學(xué)的每一個故事，每一塊獎牌，都印證著學(xué)校發(fā)展的輝煌業(yè)績。
春風(fēng)化雨育德入心，活動載道成德于行，三里畈小學(xué)的德育工作也將一步一個腳印向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
班主任德育工作論文篇八
在高中，德育工作歷來都是班主任工作的中心任務(wù)。德育工作既然如此首要，那么高中班主任怎么才干有用打開工作呢？要想做好高中班主任德育工作，有必要在大力進(jìn)步班主任本身的歸納本質(zhì)、創(chuàng)立聯(lián)合友善的班集體、組成堅強(qiáng)有力的班干部部隊和構(gòu)建民主調(diào)和的師生聯(lián)系等方面下功夫。
一、大力進(jìn)步高中班主任本身的歸納本質(zhì)
高中班主任作為德育工作者，有必要要具有無私奉獻(xiàn)的精力和對學(xué)生真誠的愛心。高中班主任工作通常都是由一名首要任課教師兼任，除了正常完結(jié)教育任務(wù)以外，還要管理好、帶領(lǐng)好一個班集體，假如沒有無私奉獻(xiàn)的精力和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的情緒，要帶好這個班集體是不也許的事情。很多優(yōu)異的德育工作者都是白日備課、上課，晚上對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，批改學(xué)生工作，除此以外還要定時打開主題班會活動，常常查閱學(xué)生檔案，了解學(xué)生的思維動態(tài)情況，抽暇進(jìn)行家訪或與學(xué)生家長經(jīng)過電話等方法進(jìn)行溝通和溝通。這些優(yōu)異的班主任教師之所以情愿支付更多，即是源于他們對學(xué)生、對教育事業(yè)的崇尚和酷愛。高中班主任教師的基本本質(zhì)除了具有崇高的品德情趣、強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感以外，還有必要具有打開工作有必要的專業(yè)技術(shù)和水平。每個學(xué)生的本質(zhì)、才干、常識、特性和愛好等都受到其本身學(xué)習(xí)和日子環(huán)境的影響，對同一詳細(xì)疑問、詳細(xì)事物，不一樣學(xué)生有不一樣觀念。正因如此，就請求班主任有必要要充沛把握教育學(xué)規(guī)則，學(xué)會運(yùn)用心思學(xué)常識與學(xué)生談心，勇于并長于與學(xué)生交兄弟。了解每一個學(xué)生情況，針對學(xué)生中所存在的疑問，詳細(xì)疑問詳細(xì)剖析。把有關(guān)的教育準(zhǔn)則、理論同學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，才干凸顯其功用。
二、創(chuàng)立聯(lián)合友善的班集體
學(xué)生到校園除了學(xué)習(xí)常識以外，還要在校園里日子，他們要在校園里獲取常識、學(xué)會日子、尋覓友誼、打開特性。一個人的打開取決于和他直接或直接進(jìn)行往來的別的全部人的打開，所以建造一個聯(lián)合友善的優(yōu)異班集體對于高中班主任教師有用打開德育工作尤為首要。實(shí)踐證明，活動是打開德育工作最佳的載體，而打開活動要在必定集體范圍進(jìn)行，即班集體。這就請求德育工作者和班集體一切學(xué)生都行動起來，精心設(shè)計和策劃活動形式。如主題班會、體育比賽、周末晚會、小制造等活動能夠充沛滿意高中學(xué)生合理的求知、求美、求樂、求友的精力需求，使學(xué)生特性得到張揚(yáng)和展現(xiàn)，讓學(xué)生在自我滿意中宏揚(yáng)正氣、鼓舞前進(jìn)；使學(xué)生在相似活動打開過程中彼此了解、彼此信賴、結(jié)成友誼；使學(xué)生在活動打開過程中逐步意識到彼此聯(lián)合合作的首要性；使學(xué)生在活動打開過程中自覺不自覺地增強(qiáng)班集體凝聚力和向心力。創(chuàng)立聯(lián)合友善的班集體除了打開活動以外，還能夠經(jīng)過樹立調(diào)和的生生和師生之間的人際聯(lián)系來完結(jié)。樹立調(diào)和的人際聯(lián)系，同學(xué)之間要彼此了解、彼此幫助，一旦出現(xiàn)了對立或抵觸要及時找出因素并當(dāng)即處理，尤其是一般學(xué)生和班委干部之間的對立。別的，師生之間也要彼此信賴，讓學(xué)生覺得班主任教師是值得信賴的，遇到任何的艱難或費(fèi)事都情愿向班主任教師提出，情愿和班主任教師進(jìn)行溝通和溝通。
三、組成堅強(qiáng)有力的班干部部隊
能否組成一支執(zhí)行力較強(qiáng)的班干部部隊，是高中班主任打開德育工作水平高低之所在，也是班主任工作成敗的要害點(diǎn)之一。假如班委干部部隊選拔得好，我們聯(lián)合一致、齊心協(xié)力、執(zhí)行力強(qiáng)，班主任教師就能夠從繁忙而瑣碎的平時業(yè)務(wù)中解放出來，把更多的精力和時刻用來學(xué)習(xí)新常識、了解新信息。一起，也就會有更多的時刻和精力用以研討學(xué)生的思維動態(tài)，捉住學(xué)生的思維意向，了解學(xué)生的思維迷惑，然后進(jìn)一步推進(jìn)德育工作的打開。所以，班委干部部隊建造既是班主任工作的要點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。通常來說，能夠使用三種路徑發(fā)生班委干部：直接錄用法、民主選舉法和自在競選法。幾種方法各有優(yōu)缺陷，也許由于由班主任直接錄用，致使主觀性較強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)差、被指定者不必定情愿干等；也也許由于民主選舉發(fā)生的班委干部自我意識較強(qiáng)需求常常替換等情況，致使信息反饋較慢，與班主任教師之間有必要再次從頭了解和了解。在替換班委干部時有必要要弄清楚由于何種因素需求替換，也許是由于才干疑問，也也許是由于思維品德疑問，在處理時有必要區(qū)別對待而不能采納一刀切。對待才干缺乏的疑問能夠多提供平臺讓其訓(xùn)練或多加以鼓舞，而不該直接革職；對待思維品德的疑問則有必要視情節(jié)輕重給予批判教育并嚴(yán)肅處理?？傊瑢W(xué)生班委干部的選拔委任有必要要具有相應(yīng)條件，即組織才干較強(qiáng)，有職責(zé)心，情愿為同學(xué)效勞，為人踏實(shí)，品行端正，當(dāng)然也不能吹毛求疵，要統(tǒng)籌兼顧。作為高中班主任教師，有必要要懂得這些才也許選拔出一支堅強(qiáng)有力的班干部部隊，一起搞好班集體的德育工作。
四、構(gòu)建民主調(diào)和的師生聯(lián)系
在高中打開德育工作說到底即是師生之間一種雙向心思溝通活動，只需調(diào)和的師生聯(lián)系，才真實(shí)談得上心思的默契、溝通。要達(dá)到此意圖，班主任有必要做到以下兩點(diǎn)：一是尊敬、了解學(xué)生。在教師心目中，學(xué)生應(yīng)該是一個完整而獨(dú)立的'個別，班主任在平時日子中，要酷愛學(xué)生，以實(shí)際行動關(guān)心體貼學(xué)生，要多與學(xué)生談心，了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生心思情況，認(rèn)真聽取學(xué)生有關(guān)建議，讓學(xué)生感到他們都是班集體中的主人。只需如此才干樹立“亦師亦友、亦友亦生”的聯(lián)系，取得學(xué)生信賴；二是面向全體學(xué)生，不忽略學(xué)困生，不寵愛優(yōu)生，天公地道。班主任教師還要格外重視學(xué)困生，在打開學(xué)困生德育工作時，要循循善誘，要動之以情，曉之以理，尊敬其品格，盡力發(fā)掘其閃光點(diǎn)，煽動其前進(jìn)，對優(yōu)等生不能溺愛，既要看到其優(yōu)點(diǎn)，又要慎防其缺陷。教育不止是教授常識，更首要的是打開才干。德育工作絕不是某種品德規(guī)范、準(zhǔn)則的簡略灌注，要害在于培育學(xué)生的推理、搬遷、判斷才干。一起，作為班主任要準(zhǔn)確認(rèn)識到，學(xué)生才是德育工作中學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者和指導(dǎo)者。所以，在德育工作中，學(xué)生常識的學(xué)習(xí)、杰出行為習(xí)慣的養(yǎng)成，首要還靠學(xué)生自覺地、主動地完結(jié)。在中學(xué)階段，尤其是高中階段，學(xué)生的人生觀和價值觀日趨老練，班主任的工作對其健全品格的形成起著非常首要的效果，因而培育新時期的“四有”新人是班主任義無反顧的職責(zé)。班主任的工作除了維護(hù)班級的正常教育秩序以外，要及時了解學(xué)生的思維情況，有針對性的打開常常性的思維工作。
總之，只需班主任真實(shí)做到“以學(xué)生為本”，真實(shí)成為學(xué)生成長的推進(jìn)者、鼓舞者、幫助者、合作者和密切兄弟，充沛把握教育教育規(guī)則，充沛了解學(xué)生學(xué)習(xí)心思特點(diǎn)，就必定能做好高中學(xué)生的德育工作。
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班主任德育工作論文篇九
為了使學(xué)校教導(dǎo)處相關(guān)計劃在班級得到更好的貫徹和落實(shí)，形成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，將自己本學(xué)期的工作計劃安排如下：
班級現(xiàn)有26名學(xué)生，其中男生12人，女生14人。班級中已經(jīng)基本形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，但班級兩極分化嚴(yán)重，少數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)不主動，不愛學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績和別人相比有很大的距離。個別學(xué)生集體主義觀念淡薄，不知要為班級和他人著想，對班級的事情不關(guān)心?；谶@種情況，我要求自己一定要將班級培養(yǎng)成一個凝聚力強(qiáng)、積極向上的班集體，讓學(xué)生的一切成為自覺。
培養(yǎng)學(xué)生成為積極、樂觀、高效、勤奮、自信的個體，塑造班級成為文明、團(tuán)結(jié)的班集體。紀(jì)律方面，力爭能保持課堂無擾亂課堂秩序的現(xiàn)象，不出現(xiàn)和老師對立的現(xiàn)象，課后能文明休息。通過午休、班會或主題教育課，利用小事，實(shí)事，身邊事對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任的教育，進(jìn)行潛移默化的影響，把學(xué)生的行為教育落到實(shí)處。利用小組競賽的形式，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的相互幫助，解決遲到、課堂紀(jì)律等的問題。
1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班委和班主任共同制定出本班的文明公約，針對課間不文明休息、違反課堂紀(jì)律等現(xiàn)象及時教育，杜絕打架行為。做好儀表的規(guī)范化教育，到校穿著校服，佩戴紅領(lǐng)巾，男生不留長頭發(fā)，女生劉海不宜過長等等。進(jìn)入青春期的孩子會特別注意自己的形象，但有些時候會有錯誤的審美觀，如果遇到，需要及時糾正和交流想法。積極配合教導(dǎo)處、大隊部和衛(wèi)生室的衛(wèi)生檢查工作，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生工作，抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，勞動委員匯報每日衛(wèi)生工作，每周五午會課小結(jié)一周衛(wèi)生及常規(guī)工作。
2、鞏固班級學(xué)風(fēng)。
通過對上學(xué)期各學(xué)生的表現(xiàn)，與個別學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生談心，做好本學(xué)期思想教育工作，保證學(xué)生的思想更端正，學(xué)習(xí)態(tài)度更積極，努力創(chuàng)建和諧向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)共同進(jìn)步。利用班會課時間，讓學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和他們學(xué)習(xí)的好方法;施行“學(xué)習(xí)一幫一”，好的學(xué)生要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)較差的，遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。
3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制。
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，如指定某位學(xué)生負(fù)責(zé)每天放學(xué)前關(guān)教室的電源、每次上體育課或?qū)嶒炚n離開教室時關(guān)門窗燈、如每日衛(wèi)生角的勞動工具擺放、午餐餐盒管理等等。每個崗位專人負(fù)責(zé)，一人一崗，使學(xué)生的實(shí)踐能力、班級責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)。
每周召開班干部例會，在了解班級一周情況的同時使班干部明確自己的責(zé)任和義務(wù)，真正起到帶頭作用，成為工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值周班長負(fù)責(zé)制，一人負(fù)責(zé)一周，每周班會課由值周班長匯報班級情況。
5、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽(yù)和成績激勵學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。
6、樹立正確的交友觀。
青春期的孩子結(jié)伙傾向明顯，喜歡集體或小組活動，但另一方面，他們的情感會比較豐富，情緒容易波動起伏，作為班主任，就要有一雙能發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微變化的“火眼金睛”，及時幫助孩子解決困擾，包括怎么樣處理和異性的關(guān)系，幫助他們樹立正確的交友觀，可以利用午會課或班會課，開展相關(guān)內(nèi)容的主題教育，課后也可以進(jìn)行個別同學(xué)的談心，疏導(dǎo)學(xué)生們心中的困惑或解決問題。
總之，本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平，解決班級的問題。
班主任德育工作論文篇十
摘要：網(wǎng)絡(luò)時代下，班主任德育工作出現(xiàn)新的特點(diǎn)同時也面臨著新的挑戰(zhàn)：各方意識形態(tài)聚集、不良內(nèi)容易給學(xué)生造成不良影響、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德法紀(jì)觀念薄弱等，本文針對挑戰(zhàn)提出了五點(diǎn)應(yīng)對之策。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;班主任德育工作;挑戰(zhàn);對策
一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的各類信息為人們提供了方便，其中也有不少危險，中小學(xué)生還沒有明辨是非的能力，班主任就要正確引導(dǎo)他們：
1.網(wǎng)絡(luò)可以給人類的學(xué)習(xí)和生活帶來方便，但不能因為上網(wǎng)而忽視了現(xiàn)實(shí)生活。
2.網(wǎng)絡(luò)可以縮短空間，拉近朋友、親人間的距離，但是網(wǎng)絡(luò)也更容易結(jié)交陌生人，這時就要格外注意自己的人身安全。
3.要注意分辨網(wǎng)絡(luò)上的信息，中小學(xué)生的'知識儲備有限、分辨是非能力不足，很容易被網(wǎng)絡(luò)的一些不實(shí)信息蒙蔽，往往會產(chǎn)生不良影響。
4.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和娛樂，但是不能長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
二、加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育
目前還沒有成熟和有效的法規(guī)和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為，人們只是按照自己的需要在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中進(jìn)行相關(guān)的活動，此時在現(xiàn)實(shí)社會中人們遵循的道德規(guī)范就沒有明顯的約束力了。當(dāng)前，我們應(yīng)該加強(qiáng)對中小學(xué)生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)上活動，不要等到有問題再來矯正。班主任在主題班會課中要增加網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的道德教育，如開展網(wǎng)絡(luò)文明教育、網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育和網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育。要增強(qiáng)中小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力和抗誘能力，要在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前堅定信念、把握方向，拒絕道德墮落，要教育中小學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和現(xiàn)實(shí)道德列入同樣重要的層面加以學(xué)習(xí)、掌握，培養(yǎng)自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識，提高網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感。
三、班主任要轉(zhuǎn)變德育方式
在傳統(tǒng)的德育過程中，班主任大多采用的德育方式是“禁”。學(xué)校和班主任運(yùn)用一系列規(guī)則、限制來規(guī)范學(xué)生的思想，禁止他們做出違反規(guī)定的行為?！敖笔降牡掠皇遣扇∠麡O的手段使學(xué)生服從規(guī)則，限制學(xué)生的自由。這樣的“禁”式德育會妨礙青少年的探索精神的發(fā)展。德育最佳的方式應(yīng)該是“疏”，即發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識學(xué)生的興趣和愛好來疏導(dǎo)他們的情緒等不通的地方，從而使學(xué)生獲得德行等方面的提高。網(wǎng)絡(luò)時代就給“疏”打開了大門。班主任利用網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生交流，減輕學(xué)生的思想壓力，學(xué)生愿意多說，網(wǎng)絡(luò)上的聊天還配以圖片和聲音，更能激發(fā)學(xué)生對老師的傾訴愿望，讓師生關(guān)系更加融洽。比如學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間可以在qq群上互相討論學(xué)習(xí)體會，可以就某一歷史事件、國內(nèi)外某一重大事件、對校園生活中自己感興趣的話題自由發(fā)表意見，提出自己的觀點(diǎn)，通過充分的研討，達(dá)到求同存異的效果。學(xué)生們有時會在網(wǎng)絡(luò)平臺如qq、微信朋友圈、微博發(fā)表自己的見解和動態(tài)，班主任通過閱讀就能更加了解學(xué)生，以便下一步教育工作的展開。
四、班主任要提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)
德育工作主要是通過班主任進(jìn)行的，班主任的素質(zhì)，直接影響到德育的實(shí)效。在傳統(tǒng)的教育過程中，班主任由于年齡、知識儲備大，在教育過程中比較容易樹立威信、得到學(xué)生的尊重，從而更加有利于德育工作的開展。然而在網(wǎng)絡(luò)時代，各種知識和信息非常容易習(xí)得，班主任的知識儲備顯得單薄，在信息獲得方面班主任處于劣勢，―些班主任由于沒有受過系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)，面對飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)科技往往不知所措，普遍處于網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)低的窘境，這種狀況要盡快改變。班主任首先必須接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教育，成為網(wǎng)絡(luò)世界的行家，只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)。作為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，班主任不能也不應(yīng)成為時代落伍者，網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)要求班主任不僅要了解學(xué)生的心理特征，更應(yīng)通曉網(wǎng)絡(luò)知識與技術(shù)操作；班主任不僅要成為學(xué)生心靈的守望者，更要成為網(wǎng)絡(luò)時尚的引領(lǐng)者，成為能適應(yīng)戰(zhàn)斗的“網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊”。試想，如果我們班主任在網(wǎng)絡(luò)上游刃有余，學(xué)生必定心甘情愿受之教育。
五、家校結(jié)合，創(chuàng)設(shè)凈網(wǎng)
家庭是學(xué)生生活、成長最重要的地方，班主任要與家長溝通協(xié)作，使德育工作的外延更為廣闊。班主任應(yīng)使家長意識到要以一種積極的心態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)，不要談“網(wǎng)”色變，更重要的是做到協(xié)助班主任做好學(xué)生上網(wǎng)監(jiān)管的工作，嚴(yán)格控制學(xué)生上網(wǎng)的時間和上網(wǎng)的行徑，避免學(xué)生上網(wǎng)成癮。網(wǎng)絡(luò)時代對班主任的德育工作提出了新的要求，既要培養(yǎng)孩子正確的道德觀和原則，又要激發(fā)他們的探索精神，讓網(wǎng)絡(luò)成為中小學(xué)生重要的發(fā)展陣地。班主任要樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)武裝自己，敢于面對網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)，將德育工作做實(shí)。
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