心得體會(huì)可以是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和問(wèn)題的總結(jié)，也可以是對(duì)生活經(jīng)歷的感悟和思考。寫心得體會(huì)時(shí)可適當(dāng)添加一些個(gè)人觀點(diǎn)和想法，增加文章的獨(dú)特性。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望能給您一些靈感和啟發(fā)。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇一
面對(duì)意料之外的疫情，我們不得不展開“空中課堂”教學(xué)模式，但這種模式有利也有弊。因此，我對(duì)這種上課模式也有了新的感受和認(rèn)識(shí)。
一開始上直播課的時(shí)候，老師和學(xué)生都不是很適應(yīng)，因?yàn)槔蠋煕](méi)有當(dāng)過(guò)主播，所以剛開始都會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，而我們學(xué)生自制力也比較差，難以控制住自己，并且有的學(xué)生不在意，不重視網(wǎng)絡(luò)課堂，有的同學(xué)總認(rèn)為在網(wǎng)上上課學(xué)不會(huì)，弄不懂。并且我們?cè)诩疑险n的效果遠(yuǎn)不如在學(xué)校上課的效果。例如：在學(xué)校一節(jié)課40分鐘，我們也許會(huì)集中注意力認(rèn)真聽40分鐘；而在家中上一節(jié)課的時(shí)間大約是一小時(shí)，我們可能集中注意力認(rèn)真聽課的時(shí)間還不到40分鐘。而老師在講課的時(shí)候因?yàn)榭床坏轿覀兊哪?，不知道我們的面部表情，所以也不知道我們這一節(jié)課的知識(shí)掌握的怎么樣。還有我們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的時(shí)候效率也不高，每當(dāng)我們遇到問(wèn)題、難題時(shí)，我們首先想到的就是去搜而不是認(rèn)真思考。
除了不利條件以外，當(dāng)然也會(huì)有一些有利條件。比如說(shuō)：老師在直播講題的時(shí)候，當(dāng)我們遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，我們就可以直接給老師發(fā)信息尋求幫助或者可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后并做相關(guān)的習(xí)題來(lái)鞏固和提升自己。在家學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以自由分配我們的時(shí)間，我們可以多花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)一下我們的不擅長(zhǎng)的科目，同時(shí)可以少分配一些時(shí)間在我們擅長(zhǎng)的科目上，并努力讓自己變得更優(yōu)秀。
在這段時(shí)間以來(lái)，我們都逐漸適應(yīng)了這樣的一種上課方式，并且都努力做到最好。我們堅(jiān)信黑夜無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)。加油！
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇二
疫情使得“云學(xué)習(xí)”成為了當(dāng)下教育的主要形式，作為學(xué)生，我們也開始了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)生活。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我深刻地反思和思考，對(duì)網(wǎng)課上課有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，網(wǎng)課可以在不受時(shí)間和空間限制的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用考慮到校、換班的問(wèn)題，可以輕松利用自己的碎片時(shí)間聽課、復(fù)習(xí)和做題。其次，網(wǎng)課上課也給了我們更多的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以自由選擇學(xué)習(xí)方式，方便了我們的學(xué)習(xí)管理。此外，在網(wǎng)課中，學(xué)生與老師交流互動(dòng)的也比較自由，師生距離變得更近，更多的交互也有助于開展更深層次的思考和探究。
雖然網(wǎng)課上課帶來(lái)了很多便利，但是也存在一些缺點(diǎn)。首先，由于上課沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)線下那般豐富的教學(xué)資源，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、掉線等技術(shù)問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。其次，由于在宿舍、家里等環(huán)境中，學(xué)習(xí)場(chǎng)所和時(shí)間不嚴(yán)格，有時(shí)候?qū)W習(xí)狀態(tài)無(wú)法保持，而且也容易被其他事情分散注意力。最后，由于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式不如線下的互動(dòng)、交流豐富，有時(shí)候會(huì)使學(xué)生感到孤獨(dú)和無(wú)助。
對(duì)于網(wǎng)課上課中的反思和體驗(yàn)，我認(rèn)為可以通過(guò)以下方法加以應(yīng)對(duì)：首先，要積極拓展相關(guān)技術(shù)和操作的知識(shí)，了解學(xué)習(xí)資源和技巧，保證技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。其次，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，區(qū)分那些任務(wù)應(yīng)該在特定時(shí)間完成，并在學(xué)習(xí)鍛煉中遵守良好的習(xí)慣和管理方式。最后，要積極尋找獲得支持的渠道，在課程、老師和同學(xué)之間積極展開交流和合作，既提高自己的能力，也培養(yǎng)了自己的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
總之，網(wǎng)課上課應(yīng)該是一種新的學(xué)習(xí)模式和技能，它既是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，也充滿著新型教育的活力和創(chuàng)新。在成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)課學(xué)習(xí)者的過(guò)程中，我們需要思考和反思，不斷適應(yīng)和調(diào)整，在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中取得成功，做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新與發(fā)展。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇三
疫情發(fā)生以來(lái)，網(wǎng)課成為了小學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。而網(wǎng)課除了能夠保障學(xué)生們的學(xué)業(yè)不受影響外，還能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了很多的上課心得和體會(huì)，接下來(lái)我將會(huì)分享出來(lái)。
二、備課是成功的關(guān)鍵。
網(wǎng)絡(luò)課堂的授課教師通常會(huì)在直播之前顯示PPT或相關(guān)教學(xué)視頻，學(xué)生們可在此查看課件內(nèi)容，會(huì)議室的設(shè)備也需要提前檢查。備足所需的教學(xué)內(nèi)容和器材，會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)良好的體驗(yàn)，從而保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。
三、學(xué)習(xí)效率的提高。
網(wǎng)絡(luò)課程不受時(shí)間和地域的限制，學(xué)生們可按自己的身體狀態(tài)及學(xué)習(xí)規(guī)律上課。學(xué)生可通過(guò)在線申請(qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)題解答解疑，遇到難題或問(wèn)題時(shí)及時(shí)得到解決。同時(shí)，課后作業(yè)也在網(wǎng)課平臺(tái)上進(jìn)行，老師能時(shí)刻監(jiān)督，保障每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上交及時(shí)得到批改。
四、注意力的集中。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可通過(guò)參與討論、答題、發(fā)言等互動(dòng)方式提高學(xué)習(xí)興奮度，有效延長(zhǎng)注意力的持續(xù)時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生們也需要注意自己的上網(wǎng)環(huán)境干擾，保證好的學(xué)習(xí)氛圍和積極的思維狀態(tài)。
五、堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)。
上網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。但是，如果學(xué)生們能夠保持耐心，并建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果將會(huì)更加出色。同時(shí)也需要我們珍惜每一次能夠?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣才能不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
總而言之，小學(xué)網(wǎng)課雖不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，但是在疫情防控期間卻起到了重要作用。相信隨著技術(shù)的發(fā)展以及教育的普及，網(wǎng)課將會(huì)成為日后教育事業(yè)不可或缺的一部分。我們最終能夠取得好成績(jī)，離不開同學(xué)們的努力以及教師們的支持。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)課正在逐漸普及。在新冠疫情的影響下，更是促使線上學(xué)習(xí)走向深入。網(wǎng)絡(luò)課程不僅給予了學(xué)生更多的選課機(jī)會(huì)，也為教師授課提供了更多靈活的方式和工具。但是，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)課上課還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們進(jìn)行反思和思考。
首先，網(wǎng)課上課的最大好處是避免了因時(shí)間和空間限制而無(wú)法進(jìn)行常規(guī)面授教學(xué)的學(xué)生和教師受到的阻礙。學(xué)生可以因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法到校參加課堂，網(wǎng)絡(luò)課程則可讓他們?nèi)匀坏玫脚c其他同學(xué)同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，且無(wú)需擔(dān)心錯(cuò)過(guò)課堂內(nèi)容。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)人員可以靈活使用時(shí)間和空間，在任何地方都能進(jìn)行教學(xué)。
但是，網(wǎng)課上課也存在著許多問(wèn)題，第一點(diǎn)是學(xué)生的課堂參與程度下降。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的目光，掌握學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整授課策略，而在網(wǎng)課上這個(gè)過(guò)程將變得困難。此外，由于學(xué)生在家中上課，容易受到周圍環(huán)境的干擾，學(xué)習(xí)效果也難以保證。第二點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中無(wú)法及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題和疑點(diǎn)。在課堂上，教師可以及時(shí)幫助學(xué)生糾正問(wèn)題和解決疑點(diǎn)，而在網(wǎng)上授課中，需要等學(xué)生提出問(wèn)題后，才能進(jìn)行解答，這樣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：如何改善網(wǎng)課上課的問(wèn)題。
為了克服網(wǎng)課上的不足，可以在課堂上采用一些提高學(xué)生參與度的方法。例如，給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，并在學(xué)生提出問(wèn)題和解答的過(guò)程中逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在自己的興趣和知識(shí)水平范圍內(nèi)進(jìn)行深入探索。同時(shí)，可以通過(guò)開展問(wèn)題解答活動(dòng)等方式及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題和疑點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。另外，提供充足的資源和支持，比如為學(xué)生提供充足的閱讀材料和基礎(chǔ)知識(shí)講解，以滿足他們自己的需求。
第五段：總結(jié)。
總之，網(wǎng)絡(luò)課堂是我們現(xiàn)在必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，是我們應(yīng)該重視和改善的課堂方式。學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)課上展示自己的動(dòng)力和熱情，采用一些提高學(xué)生參與度的方法，及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題和疑點(diǎn)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和教師的教學(xué)效果有著顯著的幫助。當(dāng)我們能夠克服和改善網(wǎng)課上課的問(wèn)題時(shí)，我們將突破傳統(tǒng)的課堂模式，在全景式未來(lái)的教學(xué)帶來(lái)更多的樂(lè)趣和成就感。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇五
在疫情爆發(fā)的時(shí)期，為了保護(hù)我們的健康安全，大多數(shù)學(xué)校決定停課不上，轉(zhuǎn)而采用網(wǎng)課的方式進(jìn)行教學(xué)。這種措施雖然非常必要，但它也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間上網(wǎng)課時(shí)的心得體會(huì)。
首先，在網(wǎng)課上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要更多的自律和自我管理。在學(xué)校上課時(shí)，老師的存在以及同學(xué)們的陪伴會(huì)給我?guī)?lái)一定的壓力和動(dòng)力，而在家上網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有這樣的環(huán)境，很容易讓人心生懈怠。因此，我意識(shí)到需要自己建立起良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)每天定好具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)定一些小目標(biāo)，及時(shí)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己積極學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)課上課時(shí)，注意力更容易分散。在學(xué)校上課時(shí)，老師會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣會(huì)讓學(xué)生保持一定的參與度和專注度。而在網(wǎng)課上，我只能通過(guò)屏幕上的視頻和音頻與老師互動(dòng)，這種互動(dòng)力度相對(duì)較弱。因此，我會(huì)盡可能選擇一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)掉手機(jī)等干擾物，提高我自己的專注力。我還會(huì)主動(dòng)參與討論和提問(wèn)，與老師和同學(xué)們保持良好的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，在網(wǎng)課上課時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己需要更多的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校上課時(shí)，老師會(huì)將知識(shí)點(diǎn)逐步講解，而在網(wǎng)課上，老師的講解可能沒(méi)有那么詳細(xì)。因此，我需要主動(dòng)去研究和學(xué)習(xí)更多的資料，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)在上課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于不理解的地方做好標(biāo)記，上課時(shí)及時(shí)提問(wèn)。此外，我還會(huì)積極參加線上輔導(dǎo)班或課后討論，與老師和同學(xué)們一起討論、學(xué)習(xí)，共同提高。
最后，在網(wǎng)課上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)課的形式帶來(lái)了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，例如在線教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)群、教學(xué)視頻等等。通過(guò)這些資源，我可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)充分利用這些資源，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升自己的學(xué)習(xí)水平。
總結(jié)起來(lái)，疫情期間上網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我通過(guò)這種方式學(xué)到了更多的自律、自主學(xué)習(xí)和自我管理。我也更加意識(shí)到自己需要提高注意力、專注力和參與度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)資源，豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然網(wǎng)課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，但只要我們保持積極、主動(dòng)和努力學(xué)習(xí)，就能夠在這種特殊時(shí)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，順利度過(guò)疫情。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。然而，一直以來(lái)，體育課作為學(xué)生們最期待的課程之一，卻并不適合線上教學(xué)。近期，我經(jīng)歷了一段關(guān)于網(wǎng)課體育課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并對(duì)此有了一些體會(huì)。通過(guò)參加這些課程，我認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課體育課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，以及如何在家中更好地參與其中。在接下來(lái)的幾段中，我將分享我在網(wǎng)課體育課上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，網(wǎng)課體育課的優(yōu)勢(shì)之一是時(shí)間的靈活性。身處繁忙的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生們經(jīng)常被學(xué)業(yè)和其他各種活動(dòng)所壓迫。傳統(tǒng)的體育課時(shí)間表安排是固定的，而網(wǎng)課體育課則為學(xué)生們提供了更多的自由時(shí)間。學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間表，進(jìn)行靈活地安排和調(diào)整。這種自由度可以使學(xué)生更全面地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，有助于提高效率和減少壓力。
其次，網(wǎng)課體育課對(duì)于學(xué)生們的身體健康也是有益的。線上體育課通過(guò)集中精力進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，可以幫助學(xué)生們保持活力和健康。冥想、瑜伽和拉伸等低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)有助于減輕壓力，保持心理健康。而高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如跑步和跳繩，可以鍛煉身體和增強(qiáng)體能。在網(wǎng)課體育課上，學(xué)生們可以自由選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)自己的能力和目標(biāo)進(jìn)行鍛煉。這不僅可以幫助學(xué)生們保持健康，還可以培養(yǎng)他們的自覺(jué)性和自律性。
然而，作為體育課的一種形式，網(wǎng)課體育課也有一些不足之處。其中之一是缺乏交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師和學(xué)生們可以直接面對(duì)面地交流和互動(dòng)。但是，在網(wǎng)課體育課上，學(xué)生們只能通過(guò)文字和圖像進(jìn)行溝通，這往往會(huì)導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確和不完整。同時(shí)，學(xué)生們也不能像在傳統(tǒng)課堂上一樣相互觀察和監(jiān)督，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在課程中缺乏積極性和主動(dòng)性。因此，教師們需要采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到課堂中，例如定期在線會(huì)議和運(yùn)動(dòng)記錄的提交。
最后，我想分享一些在家上網(wǎng)課體育課的學(xué)習(xí)心得。首先，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)安靜和寬敞的環(huán)境中學(xué)習(xí)更為有效。關(guān)閉其他干擾因素，如手機(jī)和電視，保持專注和集中。其次，充足的準(zhǔn)備是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。提前準(zhǔn)備好課程所需的裝備，包括運(yùn)動(dòng)器材、水和毛巾等。這樣可以確保我們能夠順利地參與到課程中。最后，健康飲食和充足的休息同樣重要，這有助于我們保持精力充沛和大腦清晰。這些都是我在網(wǎng)課體育課上鍛煉和學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)課體育課作為一種創(chuàng)新的教育手段，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮了重要的作用。它能夠提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和身體健康的機(jī)會(huì)，但也面臨著交流和互動(dòng)不足的問(wèn)題。然而，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)心得，我們可以更好地適應(yīng)網(wǎng)課體育課的特點(diǎn)，并從中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)課體育課將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)展，并為學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇七
新冠疫情使得許多學(xué)生開始接受在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，網(wǎng)課上課成為了他們的常態(tài)。網(wǎng)絡(luò)課程是以數(shù)字化形式為主的一種教學(xué)模式，其目的是為了讓學(xué)生在不同時(shí)間和地點(diǎn)獲得高質(zhì)量的教育資源。在這個(gè)過(guò)程中，我開始反思網(wǎng)課上學(xué)的方式和方法，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：網(wǎng)課上學(xué)的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)課上學(xué)雖然有許多便利之處，但也帶來(lái)了許多的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)就是時(shí)間管理的能力。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種誘惑和分散注意力的因素，這會(huì)影響到網(wǎng)課上學(xué)的效率。此外，由于缺少同學(xué)和老師的互動(dòng)，學(xué)生會(huì)感到孤獨(dú)和孤立。
盡管網(wǎng)課上學(xué)有著種種挑戰(zhàn)，但也具有許多好處。其中最重要的就是可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)課程可以按照個(gè)人的時(shí)間和空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我可以在忙碌的日程中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也不會(huì)錯(cuò)過(guò)時(shí)間表和時(shí)間期限。另外，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我可以更好的掌握信息技術(shù)的應(yīng)用和知識(shí)管理。
在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我需要提高自我規(guī)劃和執(zhí)行力，以克服時(shí)間管理方面的問(wèn)題。當(dāng)然，這也需要積極探索新的自學(xué)技巧、建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表、增加嘗試等，以克服困難提高自信心，這也為我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了大量的收獲。此外，雖然網(wǎng)課上學(xué)缺乏一對(duì)一互動(dòng)，但通過(guò)寫作和討論，我可以更好地和教師和同學(xué)交流和合作。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課上學(xué)帶來(lái)許多方便，但也具有種種困難和問(wèn)題。為了更好的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)上我需要提高自我約束力和規(guī)劃能力；要積極向他人尋求幫助和支持，同時(shí)也不忘通過(guò)寫作和討論等渠道進(jìn)行交流和合作。正是在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇八
這次入學(xué)考試的成績(jī)出來(lái)了，我的成績(jī)很不理想，各科成績(jī)普遍偏低。于是，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考，我認(rèn)為，這是因?yàn)槲以诩易詫W(xué)的不認(rèn)真導(dǎo)致的。
開學(xué)。
已經(jīng)兩個(gè)。
星期了，我卻始終不在狀態(tài)。由于老師不在身邊，家長(zhǎng)又有自己的事要忙，不能時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行監(jiān)督，所以導(dǎo)致我上網(wǎng)課時(shí)總是神游天外，上網(wǎng)課就像走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，很少落實(shí)自己是否學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)，而且，我總是快進(jìn)自以為懂的知識(shí)的視頻片段，殊不知，就算是懂的知識(shí)也需再三的進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是我很少?gòu)?fù)習(xí)，包括當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看過(guò)了就看過(guò)了，也從沒(méi)想到過(guò)復(fù)習(xí)，這導(dǎo)致我的基礎(chǔ)很不牢固，并且直接體現(xiàn)在了這次入學(xué)考試?yán)?。我之所以退步，有很大一部分原因是我沒(méi)有復(fù)習(xí)，甚至連這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)都有些遺忘。還有，我的筆記做的也不認(rèn)真。俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。我壓根沒(méi)有領(lǐng)悟到這點(diǎn)，由于懶惰，我總是不記小的知識(shí)點(diǎn)，大的知識(shí)點(diǎn)也總是一筆帶過(guò)，記得一點(diǎn)都不詳細(xì)。而且總是安慰自己沒(méi)關(guān)系，等下課后再把筆記補(bǔ)上。結(jié)果下課后又去做其他事情了，把筆記補(bǔ)上這件事拋到了九霄云外去了。一次又一次，要補(bǔ)的筆記逐漸増多，我又嫌要補(bǔ)的筆記太多，于是就把要補(bǔ)的筆記放在了一邊，等到我需要翻筆記的時(shí)候又翻不到。久而久之，我與別人的差距越來(lái)越大。
上網(wǎng)課期間，沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，這正是對(duì)我們學(xué)習(xí)自律性的磨練與考驗(yàn)。這也正是區(qū)分優(yōu)生與差生的分水嶺。我認(rèn)為，在有入學(xué)考試間接的警告下，我應(yīng)該告訴自己，我會(huì)告訴自己，好好抓住在家上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，不斷地提升自己，不斷地拔高自己，唯有發(fā)奮自強(qiáng)，方能榮膺中考！
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，學(xué)校暫停了實(shí)體上課，小學(xué)生都開始了網(wǎng)課生活。這對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)網(wǎng)課上的上課心得和體會(huì)。
段落二：適應(yīng)困難。
一開始，我對(duì)網(wǎng)課感到很陌生，特別是遠(yuǎn)程交流，總感覺(jué)自己像孤軍奮戰(zhàn)。此外，網(wǎng)課也比較無(wú)趣，時(shí)間較長(zhǎng)，難以保持注意力。尤其是以前在課桌上的同學(xué)旁邊還可以聊天解悶，但現(xiàn)在只有一個(gè)人在家里上網(wǎng)課，心情一下就變得緊張和疲倦。
段落三：逐漸適應(yīng)。
漸漸地，我開始適應(yīng)了網(wǎng)課生活。我充分利用我喜歡的角色扮演和卡通游戲，利用對(duì)媒體的好奇心，并且總是希望爸爸媽媽可以陪我學(xué)習(xí)，這些措施讓我好處多多。例如，我發(fā)現(xiàn)可以在老師的講解過(guò)程中為文字和筆記提供方便，這讓我可以專注于老師的講解，以及探索網(wǎng)上的應(yīng)用程序和課外活動(dòng)。因此，我開始體會(huì)到網(wǎng)課帶來(lái)的方便和更大的學(xué)習(xí)自由度。
段落四：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
通過(guò)上網(wǎng)課，我逐漸產(chǎn)生了興趣和熱情。我發(fā)現(xiàn)探索和學(xué)習(xí)可以是很有趣的事情。我已經(jīng)開始獨(dú)立閱讀場(chǎng)外書籍，通過(guò)諸如“百度”和“網(wǎng)易云課堂”之類的網(wǎng)站，我找到了很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)過(guò)程雖然沒(méi)有實(shí)際課堂深度，但是卻可以讓我體驗(yàn)到很多不同的主題和想法。當(dāng)前，我已經(jīng)養(yǎng)成了在網(wǎng)上查找資料、與網(wǎng)友分享學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣，并且從中不斷地積累資源和名人智慧。
段落五：總結(jié)。
盡管相比于實(shí)體上課，網(wǎng)課的社交和交流渠道比較狹窄，但是我個(gè)人體會(huì)到網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。通過(guò)嘗試更多的學(xué)習(xí)方式，我現(xiàn)在可以更獨(dú)立、靈活地處理問(wèn)題、學(xué)習(xí)，同時(shí)我學(xué)會(huì)了克服不同的困境和發(fā)展自己的技能。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的，它給了我一個(gè)擴(kuò)展知識(shí)的途徑，同時(shí)也啟發(fā)了我繼續(xù)思考學(xué)習(xí)的方式和方法。雖然我不能說(shuō)這是完全替代實(shí)際上課，但我相信，經(jīng)歷網(wǎng)課也是學(xué)生們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)很重要的部分。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的新方式。然而，在線上上課也帶來(lái)了很多新的挑戰(zhàn)，尤其是在體育課這種需要實(shí)際操作和互動(dòng)的學(xué)科中。在此，我要分享一下在網(wǎng)課體育課上的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課體育課上的第一個(gè)挑戰(zhàn)是缺乏實(shí)際操作。體育課通常需要學(xué)生親自去實(shí)踐各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是在網(wǎng)課中，學(xué)生只能通過(guò)觀看視頻和聽老師講解來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的技巧和知識(shí)。這一點(diǎn)對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)是非常困難的，因?yàn)橹挥杏H身體驗(yàn)才能真正理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能。所以，在網(wǎng)課體育課上，我盡量通過(guò)觀看相關(guān)視頻和找到一些合適的訓(xùn)練方法來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。同時(shí)，我也和家人一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，以保持身體的健康。
其次，網(wǎng)課體育課上的第二個(gè)挑戰(zhàn)是缺乏互動(dòng)和集體合作的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的體育課上，學(xué)生可以與同學(xué)們一起進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過(guò)互相配合和協(xié)作來(lái)提高自己的技能。然而，在網(wǎng)課中，學(xué)生只能通過(guò)電腦屏幕來(lái)看到老師和其他同學(xué)們。這使得互動(dòng)和合作變得更加困難。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我盡量利用線上聊天工具與同學(xué)們交流，并參加一些線上體育活動(dòng)。雖然這些活動(dòng)與傳統(tǒng)體育課的感覺(jué)不同，但它們能夠讓我感受到集體合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
此外，網(wǎng)課體育課上的第三個(gè)挑戰(zhàn)是缺乏親身指導(dǎo)和調(diào)整。在體育課上，老師通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的體能和技能水平進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。然而，在網(wǎng)課中，老師難以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這使得學(xué)生無(wú)法及時(shí)獲得正確的指導(dǎo)和調(diào)整，從而可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我盡量主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，并參加一些線上的討論和交流平臺(tái)，以獲取其他學(xué)生和老師的幫助和建議。同時(shí)，我也利用網(wǎng)上的資源自學(xué)相關(guān)的知識(shí)和技巧，以提高自己的學(xué)習(xí)成果。
最后，網(wǎng)課體育課上的第四個(gè)挑戰(zhàn)是課堂管理的問(wèn)題。在傳統(tǒng)體育課上，老師可以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和監(jiān)督，以確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。然而，在網(wǎng)課中，學(xué)生往往會(huì)面臨一些課堂管理方面的問(wèn)題，例如容易分心、上課時(shí)間的安排等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡量保持專注，避免其他非學(xué)習(xí)相關(guān)的事情干擾自己。同時(shí)，我也盡量參加一些線上的課堂討論和活動(dòng)，以保持自己對(duì)課程的參與度。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課體育課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，需要我們積極應(yīng)對(duì)和適應(yīng)。通過(guò)利用線上資源和與同學(xué)們的交流互動(dòng)，我們可以彌補(bǔ)一些在傳統(tǒng)體育課中缺少的實(shí)際操作和集體合作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們可以通過(guò)自學(xué)和請(qǐng)教問(wèn)題來(lái)獲取親身指導(dǎo)和調(diào)整，以提高我們的學(xué)習(xí)效果。最重要的是，我們應(yīng)該保持專注和參與度，以克服網(wǎng)課體育課帶來(lái)的課堂管理問(wèn)題。只有積極應(yīng)對(duì)和適應(yīng)這些挑戰(zhàn)，我們才能在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)成果。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十一
隨著新型冠狀病毒疫情的影響，小學(xué)生們開始采用網(wǎng)課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課的過(guò)程中，我有了許多上課心得和體會(huì)，下面我將分享我的五個(gè)方面的體會(huì)。
第一，要保持專注力。在網(wǎng)課過(guò)程中，很容易走神或者被自己的電子設(shè)備和其他家庭成員干擾。因此，如果想要完成網(wǎng)課，我們必須保持高度的專注力。開啟課堂的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該避免玩手機(jī)，打游戲等行為，更要避免與家人談話，看電視等行為。要時(shí)刻保持對(duì)老師的關(guān)注，越是專心學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第二，積極提問(wèn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果有任何的不明白之處，一定要及時(shí)向老師提出來(lái)。不但老師會(huì)作出解答，也有可能會(huì)引發(fā)有趣的探討。另外，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時(shí)候，大家也可以主動(dòng)參與互動(dòng)，向其他同學(xué)提問(wèn)，分享自己的知識(shí)，這樣才可以真正地發(fā)揚(yáng)互相學(xué)習(xí)的精神。
第三，要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們需要一個(gè)計(jì)劃來(lái)幫助我們更好地管理時(shí)間。比如可以制定表格，記錄每天學(xué)習(xí)科目以及每個(gè)科目學(xué)習(xí)的進(jìn)度，空出時(shí)間為自己進(jìn)行思考和總結(jié)。每天計(jì)劃好時(shí)間后，就能更好地完成任務(wù)，增加自己的自律性和執(zhí)行力。
第四，要重視互助。在網(wǎng)課上，我們不但要與老師積極交流，還要與同學(xué)互動(dòng)。如果有同學(xué)不明白的地方，我們可以互相幫助，一起完成任務(wù)。這樣既可以加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系，還能在更大程度上增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)技能。
第五，保持樂(lè)觀心態(tài)。在疫情的影響下，我們居家學(xué)習(xí)的時(shí)候，有時(shí)候還是會(huì)因?yàn)樗械讲贿m或者產(chǎn)生消極情緒。在這種情況下，我們要學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀心態(tài)?？梢酝ㄟ^(guò)聽音樂(lè)，閱讀，看電視和其他愛好來(lái)分散注意力，讓我們愉快地面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
總之，在小學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要擁有積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力。這不但可以幫助我們更好地完成學(xué)業(yè)，還可以鍛煉我們的自我管理和自律性，對(duì)我們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十二
疫情期間，由于疫情的爆發(fā)和傳播，許多學(xué)校面臨著停課的情況。為了保證學(xué)生不耽誤正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，許多學(xué)校開始采用網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)課的形式使得學(xué)生無(wú)論身在何處，都可以繼續(xù)接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這段時(shí)間里，我通過(guò)參與網(wǎng)課的方式學(xué)習(xí)，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)網(wǎng)課的新模式。
疫情爆發(fā)時(shí)，我對(duì)于網(wǎng)課的模式和形式還比較陌生。但是由于學(xué)校的停課，我必須迅速適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式。一開始，面對(duì)電腦屏幕上的老師和同學(xué)，我感到有些拘謹(jǐn)和不自在。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸習(xí)慣了這種在線學(xué)習(xí)的環(huán)境，并且發(fā)現(xiàn)它有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。例如，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受課程時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這種彈性使得我能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第二段：克服困難，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課沒(méi)有了傳統(tǒng)課堂上的互動(dòng)和實(shí)時(shí)討論。我必須更加主動(dòng)地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，積極參與到學(xué)習(xí)中。針對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)郵件或在線討論區(qū)與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的困惑。同時(shí)，我也利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識(shí)，提高自己的學(xué)術(shù)水平。這段時(shí)間的網(wǎng)課讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。
第三段：提高自律能力，管理時(shí)間。
網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要我更加自律，合理安排時(shí)間。我經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。在家中學(xué)習(xí)，我也需要遠(yuǎn)離手機(jī)和其他電子設(shè)備的干擾，保持專注和集中力。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到自律能力對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，并且逐漸培養(yǎng)了自己的自律能力。
第四段：靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源。
在網(wǎng)課期間，老師會(huì)為我們提供各種學(xué)習(xí)資源，例如課件、錄播視頻等。我充分利用這些資源，靈活學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找更多的學(xué)習(xí)資料和參考書籍。這些豐富的學(xué)習(xí)資源對(duì)于我提高學(xué)習(xí)效果和拓展知識(shí)領(lǐng)域起到了極大的幫助。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，讓我更加全面地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第五段：尊重和感激老師的付出。
網(wǎng)課給了我一個(gè)與老師溝通和交流的機(jī)會(huì)。我深刻感受到了老師的辛勤付出和教學(xué)的良苦用心。在網(wǎng)課期間，老師每天都在確保我們能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且給予了我們很大的關(guān)懷和鼓勵(lì)。正是因?yàn)橛欣蠋煹呐透冻?，我才能克服困難，積極參與學(xué)習(xí)，并且取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)。我深深地尊重和感激老師們的付出。
總結(jié)：通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我逐漸適應(yīng)和喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。我充分利用這段時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平。同時(shí)，我也更加珍惜和感激老師們的教育，他們的付出讓我們能夠順利度過(guò)這段特殊時(shí)期。通過(guò)這次疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課成為了越來(lái)越多學(xué)生的選擇。作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)課給我們帶來(lái)了很多不同尋常的體驗(yàn)和收獲。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我深深地感受到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和體會(huì)到了其中的一些困惑。在這篇文章中，我將分享我的網(wǎng)課心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的便利性是它最大的優(yōu)勢(shì)之一。相比于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)課可以讓我們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這種自由度和靈活性使得我們有更多的時(shí)間來(lái)處理其他事務(wù)，比如參加社團(tuán)活動(dòng)、做兼職等。與此同時(shí)，網(wǎng)課還給了那些身體不便、長(zhǎng)期旅行等不便于參加課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友腳受傷無(wú)法去上課，但通過(guò)網(wǎng)課，她不僅能及時(shí)跟上進(jìn)度，還能在自己的家中恢復(fù)。網(wǎng)課的便利性無(wú)疑是我們這個(gè)快節(jié)奏社會(huì)中學(xué)生們的福利。
其次，網(wǎng)課還促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。在網(wǎng)課中，我們需要自己安排適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。這要求我們擁有良好的自我管理能力，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)我第一次接觸網(wǎng)課時(shí)，我常常感到迷茫和困惑，不知道該如何合理安排時(shí)間、高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的技巧，也意識(shí)到了這對(duì)我未來(lái)學(xué)習(xí)能力的提高非常重要。通過(guò)網(wǎng)課，我們能夠更好地發(fā)掘自己的潛力，并提升自己的學(xué)習(xí)能力。
然而，網(wǎng)課也有一些不足之處。首先，缺乏面對(duì)面的交流可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果有所降低。我曾經(jīng)在網(wǎng)課中遇到過(guò)困惑，但由于無(wú)法及時(shí)與老師進(jìn)行交流，解決問(wèn)題的效率不高。此外，因?yàn)闆](méi)有課堂氛圍和同學(xué)們的互動(dòng)，我們也可能感到孤獨(dú)和缺乏動(dòng)力。更重要的一點(diǎn)是，對(duì)于那些學(xué)習(xí)紀(jì)律不強(qiáng)和容易分散注意力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課可能是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。因?yàn)闆](méi)有老師的督促和同學(xué)們的監(jiān)督，他們可能很難保持專注和高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
最后，我認(rèn)為網(wǎng)課的未來(lái)發(fā)展是一個(gè)值得關(guān)注的方向。隨著人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課將有更多可能性。例如，課程內(nèi)容將更加豐富多樣，學(xué)習(xí)過(guò)程將更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，通過(guò)人工智能的輔助，網(wǎng)課可以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。這將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使網(wǎng)課成為更好的學(xué)習(xí)選擇。
總之，網(wǎng)課給我們帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)。它不僅讓我們能夠靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提升自主學(xué)習(xí)能力，還能夠適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏。然而，面對(duì)面的交流和學(xué)院氛圍仍然是網(wǎng)課的一些不足之處。未來(lái)，隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，我相信網(wǎng)課將會(huì)迎來(lái)更好的發(fā)展和突破。無(wú)論如何，我們都應(yīng)該在網(wǎng)課中努力學(xué)習(xí)和提升自己，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十四
劉xx，英語(yǔ)視聽說(shuō)教研室主任，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)。
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生線上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用wps軟件錄課、采用中國(guó)大學(xué)mooc、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵(lì)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等?？傮w上來(lái)看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：
（1）通過(guò)“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過(guò)班級(jí)微信群向?qū)W生傳達(dá)，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對(duì)于平臺(tái)統(tǒng)計(jì)反映的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
（2）結(jié)合《英語(yǔ)教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。開課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、ppt制作、小視頻制作等，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和鼓勵(lì)，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開展兩周后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十五
齊心協(xié)力共許愿，靜待人間四月天。
疫情肆虐，人心惶惶之下，我們又在云端見面，別具一格的形式自然也讓我深有體會(huì)。
線上教學(xué)確實(shí)會(huì)有許多弊端，比如老師無(wú)法時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生所有的疑問(wèn)……但我認(rèn)為，這也不失是一次美妙的機(jī)會(huì)。畢竟這一次，要當(dāng)隕落的辰星還是沖出的黑馬的選擇權(quán)利，牢牢地抓在了我們自己的手里。
有人說(shuō)：“克己慎獨(dú)，守心明性。”克己是指培養(yǎng)節(jié)制自己的能力；慎獨(dú)是指在個(gè)人獨(dú)處時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，也是對(duì)個(gè)人內(nèi)心深處比較隱蔽的思想意識(shí)進(jìn)行自律的一種修養(yǎng)方式。
網(wǎng)課期間好像使我們的身邊多了一些誘惑，尤其是身邊無(wú)人監(jiān)管的手機(jī)，仿佛正熱情地向我們招手。這時(shí)，克己的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了，只有杜絕了這些外界的影響因素，我們才能全身心地投入到新一輪學(xué)習(xí)當(dāng)中。我的體會(huì)就是：如果你無(wú)法控制住自己的欲望，不如直接將它斬?cái)?。比如將手機(jī)交給父母保管，非必要情況下絕不拿來(lái)使用，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)的效率一定會(huì)大大提升。
“嚴(yán)于律己”這個(gè)詞必是耳熟能詳，卻并不是人人能夠做到，嚴(yán)格地約束自己也是彎道超車的秘訣之一，不僅是物質(zhì)上的，也是精神上的，把每一天的任務(wù)提前完成，做好自己，恪守規(guī)則。
即使復(fù)課時(shí)間遙遙無(wú)期，我們的心依然沒(méi)有分離，豐富多彩的網(wǎng)課形式，一張張明媚的笑臉，使那冷冰冰的電腦屏幕也有了家一樣的溫度。
我們終會(huì)等到疫散花開，只要心中守著一份溫情，存有克己和律己的信念，生活總會(huì)歡喜相待。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十六
2020年隨著人們回家的腳步完美落幕，2020年在人們的歡聲笑語(yǔ)中如約而至。但2020年似乎與我們所期待的不太一樣。
2020年來(lái)了位不速之客——新型冠狀病毒。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們的假期也一再調(diào)整，雖不能回到校園，但停課不停學(xué)，我們開始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為上網(wǎng)課與在學(xué)校學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的方式不同，而且這并不意味著我們可以松懈學(xué)習(xí)。因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，我對(duì)于這還有很多方面不了解，交作業(yè)的一些方法不太熟練，且還沒(méi)完全從舒適的假期中出來(lái)，剛開始上課時(shí)會(huì)不習(xí)慣而且會(huì)不能專心致志地上課。雖然我們是看視頻上課，但老師還是為幫我們找更詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料而忙里忙外，還需要研究很多軟件的功能為找到最方便快捷的方式與我們交流討論，講解難點(diǎn)疑點(diǎn)。課后老師會(huì)給我們布置作業(yè)，放下手機(jī)拿起筆，這就是我們的戰(zhàn)場(chǎng)。新的學(xué)習(xí)方式讓我們顯得有些慌張，現(xiàn)在經(jīng)歷了一天的學(xué)習(xí)，我們都慢慢地適應(yīng)了。
上了兩天網(wǎng)課后，我已經(jīng)基本從假期的舒適中脫離了，有一種脫胎換骨的感覺(jué)，雖然上課就不能玩手機(jī)、睡懶覺(jué)，但是我覺(jué)得比之前的生活都更輕松愉快。早起了才知道早晨的美好，學(xué)習(xí)了才知道懶惰的煩悶，整天無(wú)所事事只會(huì)晚上失眠，學(xué)習(xí)一天有所收獲才能睡得更加安穩(wěn)。
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十七
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的`不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢？）
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱](méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
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網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十八
疫情的`蔓延，拉開了我們網(wǎng)課的序幕！
在我們學(xué)校，上課時(shí)，邊講邊提問(wèn)，讓我們動(dòng)腦思考，有時(shí)讓自主解釋知識(shí)點(diǎn)，考驗(yàn)我們預(yù)習(xí)的效果。上課及時(shí)做筆記，把老師講的重點(diǎn)記在自己的筆記本上，下課發(fā)到學(xué)習(xí)群，老師一個(gè)個(gè)地檢查。直播時(shí)，那就有了在學(xué)校的感覺(jué)，就像老師在黑板上講課，我們?cè)谧簧险J(rèn)真聽，時(shí)不時(shí)的被叫起來(lái)回答老師的問(wèn)題，然而在手機(jī)上是連麥舉手回答問(wèn)題，效果和上課一樣，次次洋溢著歡樂(lè)。對(duì)于沒(méi)有學(xué)會(huì)的或者掌握不太好的問(wèn)題還可以看回放，何樂(lè)而不為呢?如果回答問(wèn)題錯(cuò)誤，我們就會(huì)吸取這樣的教訓(xùn)，不會(huì)再犯；如果回答正確，老師會(huì)相應(yīng)的發(fā)個(gè)獎(jiǎng)杯，心中當(dāng)然很高興。
此時(shí)此刻沒(méi)有老師在身邊，也是一道考驗(yàn)，考驗(yàn)的就是自我管理能力，有的同學(xué)把這寒假延長(zhǎng)期當(dāng)做真正的寒假，依舊玩?zhèn)€不停；有的同學(xué)很開心，因?yàn)榻K于有機(jī)會(huì)偷偷學(xué)習(xí)了，偷偷地從起跑線先出發(fā)，領(lǐng)略別人一大步。老師催促不停，這種催促是有益的，是老師的負(fù)責(zé)任，歸根到底都是為了我們好，假如沒(méi)有這種催促，那豈不是亂成一套了！也許以前寫過(guò)一篇作文，“未來(lái)的生活”，記得寫過(guò)以后每個(gè)家庭都會(huì)有一臺(tái)電腦，同學(xué)們將會(huì)在電腦上學(xué)習(xí)……如今這個(gè)愿望成真了。
這個(gè)寒假也許會(huì)把我們培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自覺(jué)的好學(xué)生好少年，雖然沒(méi)有老師的監(jiān)督，但我們會(huì)認(rèn)真聽父母的話，自覺(jué)安排自己的健康作息，每天鍛煉身體，擁有如此良好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，不懈怠。一線人員在努力工作，我們也要努力。同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風(fēng)！
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇十九
第一次的網(wǎng)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常新奇，按照老師的`教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開……這些都是問(wèn)題。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”，在老師的指導(dǎo)下，在父母的幫助中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)試和訓(xùn)練，我終于和老師、同學(xué)們來(lái)了一次久違的“線上見面”，許多個(gè)“第一次”，都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。
網(wǎng)課后一段時(shí)間，最初的新鮮感過(guò)去，剩下的只有倦怠與疲憊，長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)著電腦屏幕，眼睛逐漸出現(xiàn)視力下降等現(xiàn)象，坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現(xiàn)酸痛無(wú)力等現(xiàn)象。于是，早讀時(shí)間被我擅自取消，變?yōu)樵黾有菹r(shí)間的所謂借口；上課能關(guān)閉攝像頭就不會(huì)開啟；老師點(diǎn)名回答問(wèn)題假裝不在線。上課同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽講而我在睡夢(mèng)中與周公相會(huì)……就這樣，一日又一日，我變得懈怠起來(lái)。
疫情期間，本就不是放松休息的假期，而是彎道超車的賽場(chǎng)！看著屏幕建奮筆疾書的同學(xué)們，我一下子筆直了身體，低頭開始思索剩下網(wǎng)課時(shí)間的計(jì)劃。仔細(xì)算算，中考只剩一年零兩個(gè)月，這觸手可及的距離，使我壓力倍增。從現(xiàn)在開始，珍惜每一分每一秒，不再虛度光陰。為了老師與父母的期望，為了在中考一戰(zhàn)中取得令自己滿意的成績(jī)，為了將來(lái)更加美好的人生，堅(jiān)持不懈，就從現(xiàn)在做起！
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，我們新一代的少年，要把握現(xiàn)在，把握自己的人生，為建設(shè)更美好的中國(guó)的努力奮斗！
網(wǎng)課上課心得體會(huì)篇二十
在當(dāng)前疫情的情況下，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)課雖然方便了學(xué)生，但是也給學(xué)生們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。在我這一學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，我想分享我的網(wǎng)課心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)網(wǎng)課的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程網(wǎng)課的一個(gè)挑戰(zhàn)是要適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面的上課方式，網(wǎng)課需要學(xué)生們通過(guò)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)我需要重新審視自己的時(shí)間管理技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)適應(yīng)這種方式。我必須要更加自律和計(jì)劃，否則我就會(huì)很容易分心和拖延。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間
雖然網(wǎng)課有其挑戰(zhàn)，但它同時(shí)也帶來(lái)了一定的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我更加靈活的管理時(shí)間和空間，可以根據(jù)自己的日程來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)，避免了由于上課和作業(yè)而產(chǎn)生的時(shí)間沖突。我還發(fā)現(xiàn)我可以自由選擇我的學(xué)習(xí)環(huán)境，這使我能夠更注重我的學(xué)習(xí)效率。我可以選一個(gè)相對(duì)安靜而沒(méi)有干擾的環(huán)境來(lái)完成我的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：與老師和同學(xué)之間的交流
網(wǎng)課必須依靠網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，但是與傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)不同的是，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍及實(shí)時(shí)交流機(jī)會(huì)都會(huì)減少。這也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果，所以及時(shí)交流非常重要。幸運(yùn)的是，我們可以隨時(shí)通過(guò)電子郵件、即時(shí)通訊等工具與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流。我們可以就作業(yè)或課程內(nèi)容與其他學(xué)生交流思想，老師也可以在需要時(shí)給我們更多的指導(dǎo)。通過(guò)這種交流，我們可以共同進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且也是一種測(cè)試自己學(xué)習(xí)能力的方式。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在遠(yuǎn)程環(huán)境下養(yǎng)成了自我管理和計(jì)劃的技能，也提高了自己的交流能力。面對(duì)挑戰(zhàn)和變化，我們可以從中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和成長(zhǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)將其引向正確的方向。從這一學(xué)期的網(wǎng)課中，我學(xué)到了很多，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極利用這些技能和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)成果。
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