每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(熱門(mén)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 18:17:06
每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)(熱門(mén)19篇)
時(shí)間:2023-11-03 18:17:06     小編:書(shū)香墨

通過(guò)總結(jié),我們可以更加明確自己的目標(biāo)和方向,有助于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。所謂完美的總結(jié),是指對(duì)所涉及的所有內(nèi)容進(jìn)行全面和精確的歸納和總結(jié)。最后,希望大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)能夠借鑒這些范文,發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的寫(xiě)作水平。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇一

讀完《xx培訓(xùn)讀本》最后兩章《教學(xué)實(shí)踐》和《師德楷?!?,我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)慈愛(ài)謙和、智慧樂(lè)觀、熱情奉獻(xiàn)的高大的師長(zhǎng)形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級(jí)教師肖學(xué)鋒,他們淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,真正做到“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨”,身體力行地為學(xué)生做出了表率。從他們身上,我深切地感受到教師是人類(lèi)文明的堅(jiān)守者與傳播者,是學(xué)生的道德模范。

教育是傳承文明、啟迪智慧、開(kāi)創(chuàng)國(guó)家民族未來(lái)的千秋大業(yè),教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德文明的傳播者。全社會(huì)對(duì)教育的要求,國(guó)家、民族對(duì)人才的期盼,家長(zhǎng)望子成龍的殷切,無(wú)不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上。可以說(shuō),教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái),一頭挑著千戶(hù)萬(wàn)家的幸福與前途。在文化、思想、價(jià)值觀多元化,人類(lèi)知識(shí)以指數(shù)方式增加的當(dāng)今世界,怎樣培養(yǎng)合格的人才,身為教育工作者,我們?cè)鯓幼鰝€(gè)好老師,值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結(jié)合閱讀《xx培訓(xùn)讀本》談一談樹(shù)立師德風(fēng)范的意義和途徑。

1.育人德為先,師者須德高。

古人向來(lái)把“德”放在首位,認(rèn)為道德修養(yǎng)是一個(gè)人安身立命的根本。古人對(duì)教育的詮釋是:教--上所施,下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長(zhǎng)善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝,出則弟,謹(jǐn)而言,泛愛(ài)眾,而親仁”,到“行有余力”才“以學(xué)文”,始終把對(duì)學(xué)生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才,首要任務(wù)就是把孩子塑造成社會(huì)合格的人,其次才是培養(yǎng)其才干。古人云:“君子務(wù)本,本立而道生?!狈駝t我們培養(yǎng)出來(lái)的將是高智能的“機(jī)器人”。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的是有才無(wú)德的學(xué)生,那只能賠害社會(huì),更談不上對(duì)社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。在全面建設(shè)和諧社會(huì)的今天,我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。胡錦濤總書(shū)記在《全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》中說(shuō):“要堅(jiān)持育人為本,德育為先,把樹(shù)德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)?!笨梢?jiàn),“德行”無(wú)論是在古代還是現(xiàn)在,都不僅是一個(gè)人安身立命的根本,更是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本。如此重要,作為教育工作者,豈能輕視?我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái),部分教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和多元文化、多元思想的沖擊下,造成了人格和師德的缺失,出現(xiàn)了弄虛作假、沽名釣譽(yù)、貪圖享樂(lè)、消極功利等不良作風(fēng),在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。在這樣一個(gè)歷史時(shí)期,提倡“身教重于言教”非常必要。

2.身教勝言傳,熏陶以養(yǎng)正。

古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學(xué)校時(shí),他的知識(shí)、智力需要教師開(kāi)拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個(gè)性都還沒(méi)有形成,需要教師的啟蒙和塑造?!皩W(xué)高為師,身正為范?!苯處熓菍W(xué)校德育工作的主力軍,也是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。因此,要把學(xué)生造就成對(duì)社會(huì)有用的人,教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學(xué)生。國(guó)務(wù)院原副總理李嵐清指出:“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正為人師表。”

記得有一次,和我同坐在一輛公共汽車(chē)上的幾個(gè)一二年級(jí)的小學(xué)生突然興奮地高喊:x老師,x老師。原來(lái)他們的老師正騎著電動(dòng)車(chē)緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車(chē)。公共汽車(chē)一路走走停停,電動(dòng)車(chē)一路隨行,幾個(gè)小學(xué)生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手,熱烈地應(yīng)和著,學(xué)生愛(ài)老師之情溢滿(mǎn)整車(chē)廂,全車(chē)的人都用敬慕的目光注視著師生們。過(guò)了兩三個(gè)站,遇上紅燈,公共汽車(chē)停了下來(lái),孩子們興奮地對(duì)稍后面的老師歡呼。沒(méi)想到這位老師跟上來(lái)后并沒(méi)有停下來(lái),而是闖紅燈過(guò)了馬路。孩子們情緒一下子低落下來(lái),其中一個(gè)嘆息道:“沒(méi)想到x老師也會(huì)闖紅燈!”后來(lái)雖然公共汽車(chē)追上了這位老師,但孩子們已沒(méi)有了剛才的熱情,不再叫喚,而是安靜地坐著??梢?jiàn),教師沒(méi)有了“身正”,即便“學(xué)高”也得不到學(xué)生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng),才能真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”,才能成為學(xué)生的表率,使學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

在思想教育中,誨語(yǔ)諄諄,不如身教切切。孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句話(huà)充分肯定了身教勝言傳。學(xué)生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風(fēng)范、治學(xué)精神以至勞動(dòng)態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用,這種表率作用是任何教育都無(wú)法代替的。孟二冬教授和肖學(xué)鋒等優(yōu)秀教師,不抱怨環(huán)境,不為任何俗務(wù)所干擾,執(zhí)著追求,潛心教學(xué),追求境界和事業(yè),他們的行為深深震撼了學(xué)生、震撼了所有的人,這就是無(wú)言的身教。身教如春風(fēng)驅(qū)寒送暖,如春雨潤(rùn)物催芽,無(wú)聲而草木萌發(fā),無(wú)言而學(xué)生景仰。

做教師就意味著付出與犧牲,自己的生命價(jià)值和意義也在其中得以體現(xiàn)與延伸。既然選擇了三尺講臺(tái),就要守得住清貧,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著,淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),堅(jiān)守高尚的精神追求,追求一種平凡、寧?kù)o、充實(shí)、高雅的生活。親愛(ài)的教師們,讓我們共同“守住心靈寧?kù)o,建設(shè)美好的精神家園”。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇二

老師們、同學(xué)們:

大家早上好!

今天國(guó)旗下講話(huà)的主題是法制教育。

談到法律,我想大家都不會(huì)陌生,俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,沒(méi)有了法律我們的生活將無(wú)法正常的進(jìn)行。知法,守法,懂法,用法是我們?nèi)松斫】档谋U?,?dāng)我們?cè)谧鲆患聲r(shí),要想想自己的行為是否已經(jīng)犯法,并杜絕一切違法行為。

最近幾年,我國(guó)青少年犯罪人數(shù)和比重逐年遞增,案件性質(zhì)涉及盜竊、尋釁滋事、故意傷害、搶劫、敲詐勒索等等?!额A(yù)防未成年人犯罪法》中提出了預(yù)防未成年人的幾種不良行為,只要你有了這幾種不良行為,就容易滑向犯罪的邊緣:

(一)曠課、夜不歸宿;(二)攜帶管制刀具;(三)打架斗毆、辱罵他人;(四)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;(五)偷竊、故意毀壞財(cái)物等。

借此機(jī)會(huì),我希望同學(xué)們一定要培養(yǎng)法律意識(shí),提高法律素質(zhì),避免 “一失足成千古恨”。在平時(shí)我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí),樹(shù)立守法的觀念,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。交通方面,同學(xué)們要注意遵守交通安全法,在道路上行走時(shí),要走人行道;沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。結(jié)伴外出時(shí),不要相互追逐、打鬧;走路時(shí)不東張西望或做其他事情。另外,同學(xué)們還要遵守法律,做到不曠課、不攜帶刀具進(jìn)校,不打架斗毆或辱罵他人,不強(qiáng)行向他人索取財(cái)物,不偷竊或故意毀壞財(cái)物。

同學(xué)們:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!?任何不良的行為和習(xí)慣,我們都應(yīng)該堅(jiān)決制止,決不含糊。讓我們攜起手來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律、法規(guī),自覺(jué)抵制各種不良現(xiàn)象,一起學(xué)法、知法、守法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡,用我們靈巧的雙手共建人類(lèi)的文明,共創(chuàng)優(yōu)雅和-諧校園。 我的講話(huà)到此結(jié)束,謝謝大家!

同學(xué)們:

明天,xx年12月4日,是第十二個(gè)“全國(guó)法制宣傳日”,今年“全國(guó)法制宣傳日”的主題為“弘揚(yáng)憲法精神,服務(wù)科學(xué)發(fā)展”。

今天,我們舉行了頒獎(jiǎng)儀式,對(duì)三位同學(xué)進(jìn)行了表彰。她們刻苦學(xué)習(xí)法律知識(shí),在學(xué)校法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽中脫穎而出,代表學(xué)校參加了靜??h中小學(xué)生法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽的復(fù)賽和決賽,最終以遙遙領(lǐng)先的成績(jī)獲得了全縣小學(xué)組的第一名,捧回了金燦燦的獎(jiǎng)杯,她們用“學(xué)法知法,懂法守法,做文明規(guī)范的好少年”的出色表現(xiàn)為我們學(xué)校贏得了榮譽(yù),讓我們?cè)俅我詿崃业腵掌聲向他們表示衷心的祝賀!

同學(xué)們,我們生活在法治社會(huì)中,我們的一言一行都必須受到法律的約束。我們要保護(hù)好自己的切身利益和生命安全,就要從小學(xué)法、知法、懂法、守法。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,遵守“五尊”、“五不”、“五遠(yuǎn)離”和“新五不”的要求,遵守校規(guī)校紀(jì)就是守法的開(kāi)始。

在這里,我要向大家提出幾點(diǎn)要求:

1.自覺(jué)遵紀(jì)守法,自覺(jué)維護(hù)校園秩序,不追逐打鬧。

2.上下樓梯時(shí),做到保持安靜有序,輕聲慢步靠右走,一旦發(fā)現(xiàn)前面有擁擠的情況,要立即停止前進(jìn),耐心等待,聽(tīng)從指揮。

3.體育課和大課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律,規(guī)范活動(dòng)。

4.同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相尊重、團(tuán)結(jié)合作、友好相處,要理智冷靜地對(duì)待和處理問(wèn)題,如果遇到意見(jiàn)不和或者發(fā)生矛盾與摩擦,一定要有法紀(jì)觀念,冷靜處之,自己解決不了的問(wèn)題可以向老師和家長(zhǎng)求助,決不可意氣用事,不可出口不遜、惡語(yǔ)傷人,更不可拳腳相向。

5.要不斷提高明辨是非的能力,自覺(jué)遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和別人。

同學(xué)們,法律是神圣不可侵犯的,我們不僅要學(xué)法、知法、懂法、守法、用法,還要向周?chē)娜诵麄鞣芍R(shí),做學(xué)法好學(xué)生,做守法好少年!

老師、同學(xué)們:

大家早上好!12月4日是我國(guó)的法制宣傳日。今年的主題是“弘揚(yáng)法治精神 服務(wù)科學(xué)發(fā)展”。今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《遵紀(jì)守法,做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生》。

我們知道,我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代,同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑接收到各種新鮮的事物,其中有健康的,也有一些不健康的東西,你們是否能分辨得清楚?同學(xué)們是否想過(guò)你們?nèi)粘5囊谎砸恍卸急仨毷艿椒杉s束,法律是至高無(wú)上的,是不可侵犯的,誰(shuí)違犯了法律就必定受到法律的懲罰。要保護(hù)好自己的生命安全和切身利益,就要學(xué)法、懂法、守法,只有遵紀(jì)守法了,才能保護(hù)好自己。

這里給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于遵守《道路交通安全法》的事例,題目是走路也要有“規(guī)矩”。聽(tīng)到這個(gè)題目,有的同學(xué)一定會(huì)感到可笑,“別逗了,走路誰(shuí)不會(huì)呀!”這里講的“走路”是講過(guò)交通路口時(shí)應(yīng)該何時(shí)走,如何走。有的同學(xué)在馬路上玩耍、游戲,甚至在馬路上相互追逐打鬧,這正說(shuō)明他們沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)性。南京某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生王誠(chéng)就是因?yàn)闆](méi)有這樣的意識(shí),失去了一條腿,留下慘痛的教訓(xùn)。一天傍晚,王誠(chéng)瞞著爸爸媽媽溜出家門(mén)找同學(xué)一起玩捉迷藏。一個(gè)同學(xué)在前逃,王誠(chéng)在后追,不知不覺(jué)中跑到了一個(gè)交叉路口。被追的小朋友怕被捉住當(dāng)"俘虜",就飛快奔到了馬路對(duì)面。王誠(chéng)一心想追上他,也急急地沖過(guò)馬路。就在這時(shí),一輛貨車(chē)駛來(lái),司機(jī)發(fā)現(xiàn)了他們,雖然馬上猛踩剎車(chē),但由于距離太近,貨車(chē)右后輪仍然碰到了王誠(chéng)的雙腿,他倒下了,鮮血流了一地。后來(lái)王誠(chéng)雖被及時(shí)送到了醫(yī)院,但由于傷勢(shì)太重,當(dāng)天夜里,醫(yī)生們作出了截除他右腿的決定,如不這樣做,一旦傷口惡化,性命也難保。王誠(chéng)雖然活了下來(lái),但右腿卻失去了,從此,再也不能和小伙伴一塊蹦蹦跳跳地玩啦!可見(jiàn),遵守交通法規(guī)是多么重要?。?/p>

有的同學(xué)其實(shí)很聰明,但他不用在學(xué)習(xí)上,而是用在調(diào)皮搗蛋上,喜歡逞強(qiáng)好勝,有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué),比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒;有些同學(xué)喜歡打架,將別的同學(xué)打傷;有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物,故意毀壞公共場(chǎng)所的物品;有些同學(xué)以大欺小,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)東西吃、沒(méi)有錢(qián)進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的,如果情節(jié)嚴(yán)重的話(huà)就要受到法律的制裁。所以在這里我要告訴同學(xué)們平時(shí)一定要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話(huà),遵紀(jì)守法。

同學(xué)們,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。知法守法,與法同行,是青少年健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。讓我們行動(dòng)起來(lái),從自己做起,從身邊小事做起,自覺(jué)做到知法、懂法、守法、護(hù)-法,做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生吧!

尊敬的各位老師、同學(xué)們:早上好!

今天我在國(guó)旗下講話(huà)的主題是《遵紀(jì)守法,做一個(gè)知法守法護(hù)-法的好公民》。

明天周二12月4日,是全國(guó)法制宣傳日?!吨腥A人民共和國(guó)憲法》于1982年12月4日正式實(shí)施,至今正好30周年。中共中央、國(guó)務(wù)院于2015年4月26日確定:將憲法實(shí)施日12月4日,作為每年一次的全國(guó)法制宣傳日。

中央宣傳部、司-法-部、全國(guó)普法辦公室,關(guān)于法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)的通知,

憲法是國(guó)家的根本大-法。憲法規(guī)定公民基本權(quán)利和國(guó)家根本制度。憲法是母法,具有最高法律效力的根本大-法。所有的法律都必須根據(jù)憲法產(chǎn)生,不得違背憲法,違背憲法的法律是無(wú)效的。憲法是愛(ài)法,憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù),使我們的人格、人生、財(cái)產(chǎn)受到保護(hù)。憲法是國(guó)法,憲法不是家法,也不是校規(guī),而是規(guī)定整個(gè)國(guó)家基本制度的國(guó)法。

作為祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,青少年是憲法保護(hù)的重點(diǎn)對(duì)象。憲法規(guī)定:中華人民共和國(guó)公民有接受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。兒童受?chē)?guó)家的保護(hù)。父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)等相關(guān)法律條例。同時(shí)還特別在1991年制定通過(guò)了《未成年人保護(hù)-法》,對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的保障進(jìn)行了完善。

同學(xué)們,“國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),家有家規(guī)”,“國(guó)無(wú)法則亂,校無(wú)紀(jì)則荒,家無(wú)規(guī)則衰”,家庭衰弱,人才教育荒廢,則國(guó)家強(qiáng)盛無(wú)從談起。讓我們首先從校規(guī)做起,規(guī)范自己的日常行為;還要遵守各種國(guó)家法律、注重安全、遠(yuǎn)離毒品、不吸煙酗酒、不過(guò)度上網(wǎng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,珍惜生命,遠(yuǎn)離不健康場(chǎng)所,預(yù)防艾滋,為自己的幸福美好生活從我做起!走出校園后不僅自己始終遵紀(jì)守法,還要把法制意識(shí)宣傳給周?chē)挠H人朋友。讓我們共同為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建和-諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

謝謝大家。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇三

同學(xué)們,當(dāng)聽(tīng)到“現(xiàn)在很多孩子花錢(qián)大手大腳,買(mǎi)東西講名牌,買(mǎi)的玩具一天兩天就不玩了,蘋(píng)果吃了一半就隨便扔掉”這樣的話(huà)時(shí),大家心里怎么想呢?難道我們就真的甘愿做他們想象中的愛(ài)浪費(fèi)的孩子嗎?同學(xué)們,我們都是好孩子,就讓我們從今天起,跟浪費(fèi)說(shuō)“再見(jiàn)”,讓大家都覺(jué)得我們天宮中心小學(xué)的學(xué)生是最棒的!

謝謝大家!

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇四

我雖讀了很長(zhǎng)時(shí)間的書(shū),但我的讀書(shū)故事并不精彩。

那時(shí)的書(shū)不多,加之家在農(nóng)村,因此,除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然課本以外,基本無(wú)書(shū)可讀。當(dāng)時(shí)最時(shí)髦的就是連環(huán)畫(huà),誰(shuí)要是有一本連環(huán)畫(huà)那可是班里最牛的人了。于是同學(xué)們都在拉關(guān)系,想方設(shè)法借到連環(huán)畫(huà)。有時(shí)借到的書(shū)已經(jīng)無(wú)頭無(wú)尾了,但我們還是看得津津有味。

上中學(xué)以后雖有書(shū)可讀,但由于學(xué)業(yè)的壓力,我始終沒(méi)有很好地把握讀書(shū)的時(shí)間。

工作后我想可以讀書(shū)了,可以實(shí)現(xiàn)我兒時(shí)的夙愿了。但這時(shí)的壓力又來(lái)了。我是一個(gè)民辦教師,要成為公辦教師,唯一的出路就是考上師范學(xué)校。于是我拼命地復(fù)習(xí),先后讀了政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等必考科目。功夫不負(fù)有心人,1983年我考進(jìn)了師范學(xué)校。入學(xué)后,我很珍惜機(jī)會(huì),努力學(xué)好各門(mén)功課。每天我都是早起晚睡?,F(xiàn)在回想起來(lái)真的不簡(jiǎn)單。

為了不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,1994年我參加了廣西師范大學(xué)初等教育的自學(xué)考試。在三年的自學(xué)時(shí)間里,我嘗盡了苦頭,但也有樂(lè)趣:《班主任工作概論》竟然考了99分;《數(shù)學(xué)》《中國(guó)革命史》很多人補(bǔ)考,我所有的科目都一次性通過(guò)。從此,我不怕讀書(shū),也樂(lè)于讀書(shū)。

在學(xué)校里,在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我積極參加《語(yǔ)文嘗試與語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)》的課題研究,認(rèn)真閱讀教育專(zhuān)家邱學(xué)華的《嘗試教學(xué)研究報(bào)告集》《小學(xué)語(yǔ)文嘗試教學(xué)設(shè)計(jì)》《嘗試教學(xué)法》等書(shū)籍,在教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)法,培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。我撰寫(xiě)的論文也多次獲獎(jiǎng)。

其間我也讀了一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,如《魏書(shū)生教育理論》《中國(guó)的教育將走向何處》《班主任工作漫談》《寫(xiě)給世紀(jì)父母》《引領(lǐng)心靈》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和中國(guó)四大名著等。其中魏書(shū)生的《班主任工作漫談》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā),讓我知道作為一名教師,有良好的教育素質(zhì)是很重要的,這樣才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界,了解他們所需要的,了解他們的愛(ài)好和才能,了解他們的個(gè)性特征,了解他們的精神世界。同時(shí),良好的教育方法對(duì)于教育學(xué)生也是很重要的。當(dāng)我接觸了這本書(shū)后,心中發(fā)出深深的感嘆:魏書(shū)生老師異乎尋常地迷上教育,立志獻(xiàn)身這一崇高事業(yè),有一種忘我精神,這不是一般人所能做到的,也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容,以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識(shí),有意識(shí)地、不斷地滲透到學(xué)生中去,從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語(yǔ)文教改的范疇,并取得優(yōu)異成績(jī),獲得大家的贊賞。

從魏書(shū)生對(duì)學(xué)生的態(tài)度,我知道教師是個(gè)需要耐心的職業(yè),沒(méi)有耐心就做不了好教師。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)事,教師可能會(huì)平心靜氣地指導(dǎo)他,但有時(shí),學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),教師的脾氣也許沒(méi)有那么好了。而魏書(shū)生老師就做到了避免發(fā)脾氣,即使是在批評(píng)學(xué)生,他也不是厲聲惡語(yǔ)。在與學(xué)生的交流中,他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”“我們?cè)鯓幼瞿芨谩薄拔覀儽仨殘?jiān)信我們會(huì)做好的”等,讓學(xué)生感覺(jué)到教師不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,他是教師的助手。

教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè),沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。魏書(shū)生愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)他人,尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生,尤其是愛(ài)那些差生。教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育后進(jìn)生中才能提高自己的工作效率。

是“教師閱讀年”,我認(rèn)真地閱讀了《柳州教師培訓(xùn)讀本》,了解了教育政策,懂得了教育法規(guī)和教育理論,認(rèn)識(shí)了師德楷模孟二東、模范教師閉柳蓉,以及執(zhí)著追求教學(xué)、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師肖學(xué)鋒等。通過(guò)閱讀,我深深地體會(huì)到讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野。書(shū)是燈,讀書(shū)照亮前面的路;書(shū)是橋,讀書(shū)接通彼此的岸;書(shū)是帆,讀書(shū)推動(dòng)人生的船;讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書(shū),人生才更精彩!古人說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人工作的教師,通過(guò)讀書(shū)不僅能尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),探尋教育智慧的源頭,還能促進(jìn)情感與意志的沖擊和交流,在不知不覺(jué)中畫(huà)出人生的美麗軌跡。

“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!倍嘧x書(shū)能讓我們教師變得更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,讓我們教師更有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇五

打開(kāi)《xx培訓(xùn)讀本》,有一個(gè)生動(dòng)的故事,題目是“用誠(chéng)信交一份滿(mǎn)意的答卷”,作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個(gè)故事細(xì)細(xì)地讀了一遍,邊讀邊想,眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學(xué)中的一些往事。

春季學(xué)期我教二年級(jí)數(shù)學(xué),按學(xué)區(qū)考試規(guī)則規(guī)定,二年級(jí)期考必須單人單坐,這與一年級(jí)期考時(shí)的雙人雙坐有了很大的不同,而上個(gè)學(xué)期的期考就因?yàn)槿鄙俪R?guī)性訓(xùn)練,所以有些學(xué)生在考試時(shí)表現(xiàn)得比較緊張,發(fā)揮失常,以致考試成績(jī)不理想。因此這個(gè)學(xué)期的每次單元小考,我就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單人單坐的訓(xùn)練??墒堑侥膬涸僬乙粋€(gè)教室給我的學(xué)生們小考呢?正在我感到無(wú)奈時(shí),一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側(cè)端,坐在走道里。立即,所有的學(xué)生紛紛效仿,把座椅移到了桌子的側(cè)端,同座成了面對(duì)面,鄰座成了背對(duì)背??吹竭@一變化,我在稱(chēng)贊之余說(shuō)道:“真好,大家能想出這個(gè)辦法,又這么自覺(jué),我想大家一定是很講誠(chéng)信的!雖然考試時(shí)老師是可以幫著讀題,但我希望大家能學(xué)著自己讀題,養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的習(xí)慣,同時(shí)也要養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以大家自己讀題,認(rèn)真答卷,好嗎?”頓時(shí),教室里靜悄悄的,所有的學(xué)生都悄無(wú)聲息地埋頭于試卷之中。我擔(dān)心在我離開(kāi)時(shí)有人會(huì)破壞這份安寧,為了檢驗(yàn),我裝著有事離開(kāi)了教室。中間我悄悄地進(jìn)行觀察,教室里依然是那樣安靜,我滿(mǎn)心歡喜。自此,只要是進(jìn)行單元小考,學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地按照這種方法拉開(kāi)距離來(lái)答題,以示自己的誠(chéng)信。

此事,引起我更多的思考,在誠(chéng)信方面對(duì)學(xué)生要有更高的要求和有意識(shí)的培養(yǎng)。所以,盡管有些學(xué)生在小考時(shí)出現(xiàn)很多低級(jí)錯(cuò)誤,但我都不正面責(zé)怪學(xué)生的粗心,而是肯定了學(xué)生的誠(chéng)信:“我相信你們沒(méi)有偷看別人的答案,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)旁邊的人都答對(duì)了,他卻沒(méi)答對(duì),說(shuō)明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠(chéng)信的同時(shí),還要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí),在交一份誠(chéng)信答卷的同時(shí),也能享受獲取知識(shí)的快樂(lè)?!?/p>

“誠(chéng)信是一種美德,是人際交往的基本條件?!蔽沂沁@樣認(rèn)為,也把這種思想傳遞給學(xué)生,并有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信方面有了更高的重視和更多的體會(huì)。我常常問(wèn)自己:“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠(chéng)信教育?”

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇六

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!

端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,至今已有2000多年歷史。

據(jù)《史記》記載,屈原,是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能,富國(guó)強(qiáng)兵,力主聯(lián)齊抗秦,遭到貴族強(qiáng)烈反對(duì),屈原去職,被趕出成都,流放到沅。湘流域。他在流放中,寫(xiě)下了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的《離騷》。《天問(wèn)》?!毒鸥琛返炔恍嘣?shī)篇等,獨(dú)具風(fēng)貌,影響深遠(yuǎn)(因而,端午節(jié)也稱(chēng)詩(shī)人節(jié))。公元前278年,秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó),于五月五日,在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。

傳說(shuō)屈原死后,楚國(guó)百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有些漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)。雞蛋等食物丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛效仿。后來(lái)因?yàn)榕嘛垐F(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹(shù)業(yè)包飯,外纏彩絲,發(fā)展成粽子。以后每年5月5日定位端午節(jié)。

端午節(jié),門(mén)插艾。香滿(mǎn)堂。吃粽子。灑白酒。龍舟下水喜洋洋,這些,都是曾經(jīng)在端午節(jié)上最熱鬧的活動(dòng)。

毋庸諱言,這些年來(lái),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日總離不開(kāi)吃,端午節(jié)吃粽子,清明節(jié)吃青團(tuán),元宵節(jié)吃湯圓,中秋節(jié)吃月餅,春節(jié)更不在話(huà)下?!篝~(yú)大肉讓你吃到你不想吃,農(nóng)耕社會(huì)時(shí)饑餓的恐懼形成了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日最鮮明的風(fēng)俗——吃。如今,滿(mǎn)足了溫飽需求的人們正在奔向全面小康,什么時(shí)候都有的吃,想吃多少都可以。傳統(tǒng)節(jié)日的吸引力一下子失去了特有的魅力,在繼承傳統(tǒng)文化方面,我們守著“聚寶盆”卻不善于保護(hù)和挖掘,比如文字,當(dāng)代青年有幾個(gè)熟識(shí)并能運(yùn)用繁體字?都不認(rèn)識(shí),又如何了解古代文化?再比如造紙術(shù),我國(guó)造紙工業(yè)生產(chǎn)的結(jié)果是傳統(tǒng)手工業(yè)的流失,許多高質(zhì)量的宣紙要到日本和韓國(guó)才能買(mǎi)到,他們不但繼承了我們傳統(tǒng)造紙技術(shù),還有新的發(fā)展。就拿端午節(jié)來(lái)說(shuō),它已融入各個(gè)臨近國(guó)家的文化中,形成了獨(dú)特的生命力,在新加坡,每年端午節(jié)舉行的國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽聞名于世;在韓國(guó),端午節(jié)被稱(chēng)為手輪節(jié),是插秧結(jié)束后祈求豐年的日子。

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,中國(guó)人眼于創(chuàng)新,卻往往容易忽視對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)持,文化的缺失必然導(dǎo)致精神斷層甚至扭曲,而精神的再次斷層又將帶來(lái)什么?有句話(huà)說(shuō)的好:只又民族才是世界的,在面臨全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天,該如何保護(hù)與繼承我們傳統(tǒng)文化,顯然已是一個(gè)不容回避的問(wèn)題,而現(xiàn)時(shí)的洋節(jié)興盛與傳統(tǒng)節(jié)日衰落間的反差,更凸顯了這個(gè)問(wèn)題的迫切性。

端午節(jié)是一種傳統(tǒng),也是一種文化。也是我們的魂。屈原并沒(méi)有因?yàn)閯e國(guó)的強(qiáng)大而拋棄自己的故土。也未因自己人生的失意而投奔別國(guó)。他的忠是一種廣義的,一種大愛(ài),一種永恒,不計(jì)報(bào)酬與代價(jià)。用靈魂之歌來(lái)譜寫(xiě)生命之歌。也許我們一生都不會(huì)遇到這種大事大非的事。但你是否考慮過(guò)在我們平常生活中其實(shí)又時(shí)刻都體現(xiàn)著忠,不計(jì)報(bào)酬與代價(jià)的忠與你自己,忠于你所愛(ài)的人,忠于愛(ài)你的人。平凡,樸實(shí)沒(méi)什么不好,就看你如何走出自己的路,放出那屬于自己的光芒。

謝謝大家!

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!

“重五山村好,榴花忽已繁。粽包分兩髻,艾束著危冠。舊俗方儲(chǔ)藥,贏軀亦點(diǎn)舟。日斜吾事畢,一笑向杯盤(pán)。”這首詩(shī)描寫(xiě)了南宋詩(shī)人陸游在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。作者吃粽子,插艾枝,儲(chǔ)藥、配藥方、祈禱這一年能平安無(wú)事。從中也反映出了江南端午節(jié)的風(fēng)俗。

作為中國(guó)古老文化節(jié)日之一,端午節(jié)文化不管在大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外可謂是家喻戶(hù)曉,人人皆知。過(guò)去,我對(duì)端午節(jié)的知識(shí)是知其然不知其所以然。直到寒假里,我讀了《我們的節(jié)日》這本書(shū),才知道原來(lái)端午節(jié)有著很深厚的文化內(nèi)涵。從這本書(shū)當(dāng)中得知,端午節(jié)是在中國(guó)這么多的節(jié)日中,名稱(chēng)最多的:端午節(jié)、端陽(yáng)、重五節(jié)、夏節(jié)、天中節(jié)、五月節(jié)、詩(shī)人節(jié)等。端午節(jié)的來(lái)源也有很多種,有紀(jì)念屈原說(shuō)、龍說(shuō)、紀(jì)念伍員說(shuō)等20多種。

其中,最流行的是紀(jì)念屈原說(shuō)。據(jù)說(shuō),公元前278年,秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的國(guó)家被侵略,含恨抱石頭投汨羅江而死,屈原死后,楚國(guó)百姓哀痛異常,每年這一天紛紛涌到江邊去憑吊屈原,所以在每年五月初五就有了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、懸艾草的風(fēng)俗。其中賽龍舟最有特色,那爭(zhēng)先恐后的激烈場(chǎng)面就像屈原強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神一樣,幾千年來(lái)一直激勵(lì)著我們。

因?yàn)檫@深厚的文化底蘊(yùn),所以端午節(jié)現(xiàn)在已經(jīng)成為了我們中華民族主要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。今天她仍然有著強(qiáng)大的生命力,在我們德清,每到這一天,家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上,都會(huì)掛上菖蒲、艾草,據(jù)說(shuō)可以辟邪消災(zāi)。各家各戶(hù)自然也少不了包粽子,那透著濃濃竹葉清香的粽子,是我們孩子們的最?lèi)?ài),棗子棕、火腿棕、赤豆棕……一個(gè)個(gè)引人垂涎三尺呢!有的地方,人們還會(huì)佩帶著香袋,姑娘們以這五彩繽紛的香袋做飾物,既香味裊裊,又讓自己變得更美麗動(dòng)人,走在大街上自然引來(lái)了不少小伙們留連的目光。

偶然間,我從網(wǎng)上看到很多年前,韓國(guó)打算向聯(lián)合國(guó)申報(bào)端午節(jié)為他們國(guó)家的遺產(chǎn),我非常驚奇,覺(jué)得這是對(duì)我們中國(guó)人的羞辱,端午節(jié)是中國(guó)人的,怎么可以讓給別的國(guó)家去申報(bào)呢!這可能跟有些人喜歡過(guò)洋人的節(jié)日有關(guān)吧!我想,我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),為保護(hù)宏揚(yáng)我們中國(guó)自己的傳統(tǒng)文化,盡自己的一份力吧!

看了《我們的節(jié)日》,那一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)、有趣的節(jié)日,正款款地向我們走來(lái),《我們的節(jié)日》一書(shū),為我們打開(kāi)了另一扇門(mén),讓我們通過(guò)另一個(gè)角度,去審視我們中華文化的博大精深,讓我們更有理由為中華文化而自豪!

謝謝大家!

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇七

同學(xué)們、同事們:

時(shí)值清明,日暖風(fēng)清,翠柏凝春,更顯得郁郁蔥蔥。今天,我們懷著無(wú)比崇敬的心情,深切緬懷革命先烈們的豐功偉績(jī),追憶革命英雄們艱苦奮斗的光輝歷程,祭奠革命烈士們的矍鑠英靈,以此來(lái)表達(dá)我們無(wú)盡的懷念和哀思,也以此告慰他們的在天之靈。

同事們、同學(xué)們,此時(shí)此刻我們心潮澎湃,思緒萬(wàn)千。這是一個(gè)埋葬著無(wú)數(shù)英雄的圣地,矗立在我們面前的烈士豐碑,同樣也訴說(shuō)著英雄們光榮而無(wú)悔的事業(yè),誠(chéng)然烈士們已長(zhǎng)眠地下,但他們堅(jiān)貞的民族氣節(jié)、高尚的道德品質(zhì)和偉大的獻(xiàn)身精神,將與青山共存、與日月?tīng)?zhēng)輝。歲月的風(fēng)塵早已在烈士的豐碑上刻下了斑駁的印記,讓我們無(wú)法不回想起那段滄桑沉重的往事:革命先烈們有的為了民族和國(guó)家尊嚴(yán)獻(xiàn)出了寶貴生命;有的為了徹底埋葬舊世界,建立新中國(guó)而前赴后繼,英勇無(wú)畏;也有的在和平建設(shè)時(shí)期,為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)出了青春和熱血。

先烈們,在中華民族面臨生死存亡的危急時(shí)刻,是你們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長(zhǎng)城,與日本帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行著殊死搏斗;先烈們,是你們把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的愛(ài)化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量,宣布了蔣家王朝的滅亡,建立了人民當(dāng)家作主的新中國(guó);先烈們,又是你們,在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻,挺身而出,把寶貴的生命無(wú)私地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民,把滿(mǎn)腔熱血灑遍了祖國(guó)大地。

先烈們,面對(duì)你們,我們不禁肅然起敬,你們的輝煌業(yè)績(jī)將彪炳史冊(cè)、萬(wàn)古流芳!你們的英名也將與松柏同在、與江河共存!我們敬慕你們,我們學(xué)習(xí)你們,我們要以你們?yōu)榘駱印?/p>

同學(xué)們,同事們,我們是青年學(xué)生,我們是祖國(guó)的生力軍和未來(lái)建設(shè)者,美麗而繁榮的國(guó)家和城市,需要我們?nèi)ゾS護(hù)和建設(shè);清新而自然的環(huán)境和社會(huì),需要我們?nèi)ゴ蛟旌蛣?chuàng)建;深藏在文明社會(huì)中的不良惡習(xí),同樣需要我們?nèi)ゼm正和引導(dǎo)。朋友們,讓我們繼承先烈遺志,為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)、努力奮斗,做一個(gè)合格的青年學(xué)生,做一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)公民,共創(chuàng)美好明天!

無(wú)辭辛勞奮國(guó)成,此輩安可不英雄。翠玉青山埋忠骨,彪炳史冊(cè)載英名。革命先烈浩氣長(zhǎng)存,永垂不朽!

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇八

學(xué)校讓我在班主任會(huì)議談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方面的一些做法。

以下是接受任務(wù)后的一次師生談話(huà):

我問(wèn)了孩子們一個(gè)很幼稚的問(wèn)題:“你們愛(ài)讀書(shū)跟我有什么關(guān)系嗎?”話(huà)音剛落,孩子們笑聲四起。笑夠之后,小手陸續(xù)舉起。

一個(gè)孩子說(shuō):“有!您經(jīng)常給我們講故事,一年級(jí)時(shí)講的《三只小豬》,我還記得,呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說(shuō)著她還撅嘴學(xué)小豬樣,天真依然。講故事真有魅力,事過(guò)六年了,孩子還記憶猶新。

一個(gè)孩子說(shuō):“老師常組織一些讀書(shū)活動(dòng),出其不意地發(fā)獎(jiǎng)品?!焙⒆觽兌贾滥切┬—?jiǎng)品是老師對(duì)他們讀書(shū)、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書(shū)交流活動(dòng)中一個(gè)男孩的表現(xiàn)。因?yàn)榻涣鲿r(shí)間有限,沒(méi)來(lái)得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫(xiě)下自己想要成為書(shū)中的哪個(gè)人物及原由。他這么寫(xiě):“我最想成為的人物是我自己。因?yàn)樽约菏仟?dú)一無(wú)二的。”閱讀,讓孩子對(duì)自己、對(duì)生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識(shí),推波助瀾地促進(jìn)了孩子們的閱讀、思考與心智的成長(zhǎng)。

一個(gè)孩子說(shuō):“新書(shū)排行榜上的書(shū),對(duì)我很有吸引力?!睂?duì),閱讀的魅力可以吸引每一個(gè)孩子。

有孩子說(shuō):“老師經(jīng)常給我們借書(shū),經(jīng)常借我們的書(shū)看,經(jīng)常跟我們聊書(shū),榜樣的力量是無(wú)窮的!”

也有孩子說(shuō):“你用書(shū)作為對(duì)我們的最高獎(jiǎng)賞?!?/p>

孩子們的話(huà)讓我記起自己偶爾做過(guò)的、半為有心栽花、半乃無(wú)心插柳的事。我平日所為,只想創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái),讓孩子們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己讀書(shū)的所思、所獲,給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識(shí),令他們樂(lè)于啃書(shū)。

還有個(gè)孩子說(shuō):“老師的魅力,?刷--刷--刷!”邊說(shuō)邊五指一張一合,作出光芒四射的樣子,全班大笑。

我笑得很坦然:“嗯,老師的魅力,來(lái)自閱讀!咱們的魅力,同樣可以來(lái)自閱讀,刷--刷--刷!”孩子們會(huì)心地笑了。

期待著,閱讀能讓孩子們成為自己,一如他們所說(shuō):“我最想成為的人物是我自己。因?yàn)樽约菏仟?dú)一無(wú)二的?!备嘈?,這些愛(ài)讀書(shū)的孩子,會(huì)將閱讀傳遞下去。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇九

親愛(ài)的老師、同學(xué):

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。又是一清明節(jié),一個(gè)祭奠祖先,緬懷先烈的日子。今天,我們來(lái)到了某某烈士陵園,祭奠長(zhǎng)眠在這里的先烈英靈。

站在烈士墓前,我們心潮起伏,思緒萬(wàn)千......當(dāng)年,革命先輩們?yōu)榱嗣褡宓莫?dú)立,國(guó)家的解放,前赴后繼,不懈努力;為了徹底埋葬舊世界,建立社會(huì)主義新中國(guó)而英勇作戰(zhàn),拋頭顱、灑熱血;在和平建設(shè)時(shí)期,猶未了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)出青春與生命。

正是先烈們的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗,無(wú)私奉獻(xiàn)才換來(lái)了我們今天的幸福生活。作為時(shí)代幸運(yùn)兒的我們應(yīng)該銘記革命先輩的付出,向先烈們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那奉獻(xiàn)的精神與堅(jiān)強(qiáng)的毅力,珍惜來(lái)之不易的生活,勇敢擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的新的責(zé)任和使命。

我們要愛(ài)生活,愛(ài)自己,更要愛(ài)祖國(guó)。同學(xué)們,讓我們繼承先烈的遺志,為家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí),完善自己,共創(chuàng)美好明天!

先烈們永垂不朽!!!

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

歷史上,有多少關(guān)于清明的詩(shī)句,那“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?!笔侨藗儗?duì)清明的描述,每到清明,人們都會(huì)掃墓,以祭奠親人,可是,我們的親人是誰(shuí)?是那些為了捍衛(wèi)人民自由、生命不受威脅,而獻(xiàn)出寶貴生命的革命烈士。

毛主席在人民紀(jì)念杯上的題詞“革命烈士永垂不朽?!笔菍?duì)革命勝利的紀(jì)念,是對(duì)革命烈士的無(wú)限眷戀。我們會(huì)在心里默默地、反復(fù)地默讀這個(gè)句子,他們現(xiàn)在長(zhǎng)眠于地下,可精神卻永世長(zhǎng)存,他們的故事流傳甚廣,威名千古流芳。我們的耳畔仿佛想起了低沉的、節(jié)奏緩慢的樂(lè)聲,這更加體現(xiàn)出了濃濃的悼念烈士的沉痛心情。

那些烈士的事跡我們耳熟能詳,朗朗上口。毛主席曾經(jīng)說(shuō):“生的偉大,死的光榮?!彼麄兊慕瞪切轮袊?guó)的希望,他們的犧牲是為了新中華人民共和國(guó)的誕生。革命烈士并不是成年人,那些和我們年齡相符的少年英雄才更令人佩服,像少年英雄王小二、雨來(lái),他們都是為了新中國(guó)的解放,他們沒(méi)有童年,戰(zhàn)爭(zhēng)和炮火無(wú)情地奪走了親人的生命,他們則挺身而出,在新中國(guó)需要他們的地方生根發(fā)芽,拋頭顱,灑熱血,把寶貴的生命和青春無(wú)私的奉獻(xiàn)歌當(dāng)時(shí)一窮二白地中國(guó)。

甘肅舟曲特大泥石流時(shí),中國(guó)人民也更加團(tuán)結(jié),頓時(shí)凝聚成一股力量,每個(gè)人心里共同呼喚:“舟曲,我們與你同舟共濟(jì)!”泥石流沖毀的我們的美好家園,但并不是沖倒了我們的信心,為了救援,有多少消防員,醫(yī)生護(hù)士,志愿者獻(xiàn)出了生命。

他們是為了祖國(guó)的富強(qiáng),祖國(guó)的未來(lái),他們是我們的榜樣,即使我們做不到像那些革命烈士們一樣,獻(xiàn)出自己的.生命,我們也應(yīng)該為社會(huì)近一片綿薄之力。

清明節(jié)過(guò)去,但是我的心卻始終不能平靜,依然會(huì)想著過(guò)去的革命烈士們,仿佛在對(duì)我們揮手微笑。通過(guò)清明節(jié),我們要明白,今后要努力,不管祖國(guó)過(guò)去陰雨連綿,即使今天狂風(fēng)暴雨,我們也要向著陽(yáng)光明媚的輝煌明天不懈努力,奮勇前進(jìn)!!

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十一

親愛(ài)的老師們同學(xué)們:

大家早上好。

偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò):“青春是有限的',但是智慧是無(wú)窮的;要珍惜短暫的青春,去創(chuàng)造無(wú)窮的智慧?!蓖瑢W(xué)們,時(shí)間老人是公平,慷慨的,每人每天都24小時(shí)??蓵r(shí)間老人卻又是不公和吝嗇的:朗朗書(shū)聲的晨讀課,時(shí)間老人會(huì)無(wú)意停下腳步,與你一起合奏美妙的交響曲;聚精會(huì)神的課堂,時(shí)間老人會(huì)作暫時(shí)逗留,和你共享知識(shí)的芳香;全身心投入的晚自修,時(shí)間老人會(huì)放慢步伐和你一起品味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣??懶惰、散漫者只能被時(shí)間毫不留情地留下刺眼的分?jǐn)?shù),留一頭白發(fā),兩手空空,留下遺憾,悔恨和痛苦??同學(xué)們,“勤奮生智慧,勤奮造天才”,知識(shí)的海洋是廣闊無(wú)垠的,學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng),不下苦功是學(xué)不好的。一個(gè)真正渴望得到知識(shí)的人必須珍惜時(shí)間,勤奮努力,練就堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,向愚笨索取智慧,向平庸奪得天才。

歷史上流傳著很多古人苦學(xué)的故事,如鑿壁借光、懸梁刺股等等。被人們譽(yù)為“書(shū)圣”的王羲之,幾十年如一日,刻苦練筆,從不間斷,竟然將紹興蘭亭旁的一池清水變成“墨池”。宋朝詩(shī)人陸游一生酷愛(ài)讀書(shū),在他房中,柜里裝書(shū),桌上堆書(shū),床上鋪書(shū),他睡覺(jué)枕的還是書(shū)。世界著名科學(xué)家牛頓,很少在晚上二三點(diǎn)鐘以前睡過(guò)覺(jué),為完成實(shí)驗(yàn),常常徹夜不眠。那種苦學(xué)精神是很可貴的。

人的一生只有三天:昨天,今天和明天。昨天已留給記憶,明天將交給夢(mèng)想,你所能把握的,就只有今天!讓我們好好珍惜今天這美好時(shí)光吧!“莫等閑,白了少年頭,空悲切”。當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起、瑯瑯讀書(shū)聲又響遍菁菁校園的時(shí)候,同學(xué)們,珍惜時(shí)間,辛勤的耕耘吧!努力學(xué)習(xí)一定會(huì)給你帶來(lái)成功!預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚嚾〉脙?yōu)異成績(jī)!

謝謝大家我的演講完畢!

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十二

每年五月,國(guó)家的科技活動(dòng)周精彩紛呈,六月,廣東科技活動(dòng)月深入人心,本文是本站小編為大家整理的科技活動(dòng)月的國(guó)旗下講話(huà),僅供參考。

老師們、同學(xué)們:

早上好!

剛剛過(guò)去的一周,是我們陜西省科技之春,走進(jìn)校園活動(dòng)月,本屆科技之春廣大師生更注重低碳、綠色、環(huán)保、文明、健康的生產(chǎn)方式。所以同學(xué)們,當(dāng)你看著家中的數(shù)字電視時(shí),當(dāng)你乘坐著高速列車(chē)時(shí),當(dāng)你在互聯(lián)網(wǎng)中遨游時(shí)……你可曾意識(shí)到科技的力量??萍疾粌H改變了這個(gè)世界,也改變了我們的生活?;蛟S很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為科技太高深,離我們太遙遠(yuǎn),我們只能享受科技,并不能進(jìn)行科技創(chuàng)新。其實(shí),科技就在我們的身邊,只要你細(xì)心觀察,就能夠發(fā)現(xiàn)它。生活中的一些細(xì)小的不方便,都會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ダ每萍既ジ淖兯?。例如,北方的一位老爺爺發(fā)現(xiàn)冬天的時(shí)候,小孫子在冰冷的書(shū)桌上看書(shū)寫(xiě)作業(yè),于是就在書(shū)桌上嵌入了發(fā)熱絲,通電后能讓桌子溫暖了起來(lái)。這位老爺爺后來(lái)還為這個(gè)發(fā)明申請(qǐng)了專(zhuān)利。又例如,我們?cè)谟米詣?dòng)鉛筆時(shí),鉛筆芯時(shí)常容易折斷,而中國(guó)臺(tái)灣的一位學(xué)生就把自動(dòng)鉛筆倒過(guò)來(lái)設(shè)計(jì),發(fā)明了寫(xiě)不斷的鉛筆,為大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的方便。同學(xué)們,對(duì)世界保持一份好奇,給思想一個(gè)自由的空間,讓你的想象力任意馳騁,盡情創(chuàng)造你想要的一切吧。

一年一度的科技節(jié)已經(jīng)走來(lái),早有準(zhǔn)備的同學(xué)已經(jīng)有了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)??萍脊?jié)期間我們將舉行科技作品展,科幻畫(huà)、科學(xué)小論文評(píng)比,動(dòng)腦運(yùn)動(dòng)會(huì),空氣動(dòng)力直線小車(chē),手?jǐn)S橡筋飛機(jī)等多項(xiàng)科技活動(dòng)。我相信,通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng),校園里將出現(xiàn)濃郁的科技氛圍。同學(xué)們可以全面地學(xué)習(xí)、吸收最新的科技信息,進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)。希望大家充分發(fā)揮集體智慧,在科技活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,團(tuán)結(jié)協(xié)作,讓這些活動(dòng)成為我校同學(xué)們展示自己才能的平臺(tái),希望能有一大批科技小行家、小能手從中脫穎而出。

觀察生活,開(kāi)動(dòng)腦筋,也許將來(lái)的第二個(gè)愛(ài)迪生就是你!

老師們同學(xué)們:

大家早上好!今天我講話(huà)的主題是《熱愛(ài)科學(xué),崇尚真知》。

當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片,玩著迷人的電腦游戲,坐著快速的列車(chē),接聽(tīng)著全球電話(huà)的時(shí)候,你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量,科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界,也改變了我們的生活,科學(xué)就在我們身邊。

翻開(kāi)20世紀(jì)的壯麗篇章,我們發(fā)現(xiàn)人類(lèi)在這百年中不僅經(jīng)歷了血與火的洗禮,更創(chuàng)造了無(wú)數(shù)科學(xué)奇跡。

19世紀(jì)法國(guó)著名科幻小說(shuō)家凡爾納的虛構(gòu),當(dāng)時(shí)讓人不可思議,他所幻想的登月旅行、飛機(jī)、遠(yuǎn)射程炮等,在20世紀(jì)都一一成為現(xiàn)實(shí)。在21世紀(jì)的今天,高科技更是無(wú)處不在。科學(xué)技術(shù)的日新月異,使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù),也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中。如今,科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快,可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器,已經(jīng)不算新鮮了。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),不僅僅是為了成為科學(xué)家,也是為了能適應(yīng)生活,更是為了能成為新世紀(jì)的主人,擔(dān)起新世紀(jì)重任,為國(guó)家建設(shè),為人類(lèi)文明做出貢獻(xiàn)。

新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn),人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等,這些令世人矚目的科技成就,大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科技技術(shù)差距,為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。鄧小平爺爺說(shuō)"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力",的確如此,科學(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對(duì)青年說(shuō),世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的。這句話(huà),包含了長(zhǎng)輩們對(duì)我們的殷切期望。如果說(shuō)長(zhǎng)輩們用辛勤的勞動(dòng)建設(shè)了20世紀(jì)的祖國(guó),那么,我們就應(yīng)該以知識(shí),以科學(xué)擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。

同學(xué)們,我們作為跨世紀(jì)一代,學(xué)習(xí)科學(xué),是我們的義務(wù),是我們的責(zé)任,讓我們從小做起,努力學(xué)好各種文化課,同時(shí),多閱讀一些適合我們小學(xué)生看的科普書(shū)籍、報(bào)刊,最好在課余,還應(yīng)該積極動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作,寫(xiě)科學(xué)小論文等,培養(yǎng)科學(xué)的興趣。長(zhǎng)此下去,我們一定能夠愛(ài)科學(xué),擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。

人類(lèi)的智慧是無(wú)限的。"科學(xué)就是力量",培根這句膾炙人口的。

格言。

不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今,讓我們也用這句話(huà)來(lái)勉勵(lì)自己,做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代。擔(dān)起新世紀(jì)的重任,為我們祖國(guó)的明天,譜寫(xiě)出更加輝煌的篇章!

老師們、同學(xué)們:早上好!

今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《科技離我們并不遙遠(yuǎn)》科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,也是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的有力武器。翻開(kāi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史,我們看到的,也是一部人類(lèi)社會(huì)的文明史:從猿人的餐風(fēng)露宿,到現(xiàn)代人的星際旅行;從古代的烽火傳訊,到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò);從遠(yuǎn)古的鉆木取火,到今天新型能源的充分利用......人類(lèi)所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,無(wú)不得益于對(duì)未知世界的探索,無(wú)不得益于對(duì)科學(xué)技術(shù)的掌握。如今科技已融入了我們的生活,也豐富了我們的生活。它給人們帶來(lái)了物質(zhì)生活的便捷和精神生活的愉悅??梢哉f(shuō),是人類(lèi)造就了科技,科技也成全了人類(lèi),人類(lèi)和科技是相互依存的。

同學(xué)們,科技離我們并不遙遠(yuǎn)。小學(xué)是人生的起步階段,也是孕育光榮與夢(mèng)想的地方。許多大科學(xué)家如牛頓、愛(ài)因斯坦、居里夫人、楊振寧、霍金等都是在這個(gè)時(shí)期就樹(shù)立了獻(xiàn)身科學(xué)的理想,從而在以后的科學(xué)研究中做出了偉大的貢獻(xiàn)。

科技離我們并不遙遠(yuǎn)。我們有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也嘗試著多方面科技活動(dòng)的探索與實(shí)踐,并取得了不俗的成績(jī)。

為了組織好今年的科技節(jié),學(xué)校投入了一定的資金,老師們也動(dòng)了很多腦筋,為大家準(zhǔn)備了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)項(xiàng)目。希望同學(xué)們積極主動(dòng)地參與。同學(xué)們,科技節(jié)的舞臺(tái)已經(jīng)搭好,希望大家拿出各自的絕活,用激情和活力,用聰明和才智到舞臺(tái)上盡情演繹,展現(xiàn)自己的特長(zhǎng);以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光,積極地實(shí)踐,大膽地想象,勇敢地創(chuàng)造。愿科技節(jié)成為你夢(mèng)想的搖籃,成為你展翅翱翔的藍(lán)天。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十三

自小學(xué)開(kāi)始我就喜歡讀書(shū),可那時(shí)候只能讀一些“小人書(shū)”而已。放學(xué)之余,燒火做飯時(shí),晚上睡覺(jué)前,我經(jīng)常手拿一本“小人書(shū)”看得如癡如醉,愛(ài)不釋手。能擁有幾本“小人書(shū)”在今天不足一提,但在當(dāng)時(shí)卻是令人羨慕之極。雖然“小人書(shū)”不能給我許多知識(shí),但它卻似寶貴的精神食糧,給我的童年帶來(lái)了許多樂(lè)趣,教我辨別真善美,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往。

上中學(xué)時(shí),學(xué)校有了圖書(shū)室,每周對(duì)學(xué)生開(kāi)放兩次,還允許借書(shū)回家閱讀。因此,我就有機(jī)會(huì)能讀到許多書(shū)。每到圖書(shū)室開(kāi)放日,我絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),都要到圖書(shū)室閱讀自己喜歡的圖書(shū),或者把書(shū)借回家。借到書(shū)我會(huì)迫不及待地看起來(lái),一頁(yè)一頁(yè)地看下去,一看就入迷,常常忘記吃飯與睡覺(jué)。讀書(shū)讓我知道了世界上稀奇古怪的事,了解了很多科學(xué)知識(shí),明白了做人的道理。讀書(shū)使我的寫(xiě)作水平大大提高,我的作文常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀,當(dāng)時(shí)的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣,從此更喜歡閱讀了。

考上師范學(xué)校以后,學(xué)校閱覽室里的諸多藏書(shū)讓我感覺(jué)以前讀的書(shū)太少。由于書(shū)太多,但看書(shū)的時(shí)間太少,所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書(shū)。這期間,在老師的指引下,我開(kāi)始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》、笛福的《魯濱遜漂流記》,還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時(shí)還讀了魯迅的雜文,老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。雖然有的書(shū)只是囫圇吞棗地看完,甚至不太理解故事的含義以及作家要表達(dá)的感情,但還是覺(jué)得讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情。讀書(shū)讓我愉快而充實(shí)地度過(guò)了三年學(xué)校生活,也是我閱讀收獲最大的三年。

畢業(yè)后,在新的崗位上,工作開(kāi)始變得忙碌起來(lái)。但不管有多忙,我仍抽出時(shí)間來(lái)看書(shū),如時(shí)常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助?!堆葜v與口才》教會(huì)我在課堂上如何與學(xué)生交流,什么樣的談話(huà)方式才受學(xué)生歡迎,怎樣提煉自己的課堂語(yǔ)言?!堆葜v與口才》讓我獲得了知識(shí)與技巧,更讓我在教學(xué)上充滿(mǎn)了自信。

時(shí)代在不斷前進(jìn),科技在不斷進(jìn)步,我越來(lái)越感到自己知識(shí)的貧乏,意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于教師的重要性。于是,工作之余,我不斷閱讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍。通過(guò)閱讀,我的教學(xué)理論知識(shí)日漸豐富,教學(xué)水平大有提高。工作20xx年來(lái),我依靠自己積累的理論知識(shí)努力工作,還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)(一篇)、二等獎(jiǎng)(四篇)、三等獎(jiǎng)(一篇);省級(jí)一等獎(jiǎng).(一篇)、市級(jí)一等獎(jiǎng)(一篇)等。成功讓我明白,是讀書(shū)讓我進(jìn)步,讀書(shū)使我得到提高,讀書(shū)催我不斷奮進(jìn)。《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)參考》《龍城教育》等書(shū)是跟隨我多年的老朋友,從它們身上,我不斷汲取豐富的養(yǎng)分,學(xué)到了許多東西,使我逐漸成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)比較過(guò)硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”,我為這一做法叫好。我認(rèn)為這是響應(yīng)黨中央提出的新時(shí)期科學(xué)發(fā)展觀具體實(shí)踐的體現(xiàn),是順應(yīng)時(shí)代的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳播渠道越來(lái)越多,越來(lái)越廣,廣播、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)……有許多領(lǐng)域是教師沒(méi)有接觸過(guò)的,教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道。因此,我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內(nèi)外,學(xué)生隨性提出的問(wèn)題可能會(huì)把我們難住,有的問(wèn)題甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師如果要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn),就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),這就要求教師應(yīng)把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為習(xí)慣,成為風(fēng)氣。也許有的教師會(huì)說(shuō),我們平時(shí)的工作已經(jīng)夠繁忙的了,哪還有時(shí)間讀書(shū)?讓我們看看朱永新教授是怎么說(shuō)的:“教師讀書(shū)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng),教育智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊和交流。讀書(shū)會(huì)讓教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。”可見(jiàn),我們沒(méi)有什么理由拒絕讀書(shū)。其實(shí),只要我們忙里偷閑靜下心來(lái)讀書(shū),多多少少總會(huì)有收獲。

結(jié)合“教師閱讀年”,我認(rèn)真讀了《xx培訓(xùn)讀本》,從中加深了對(duì)有關(guān)教育法律法規(guī)的認(rèn)識(shí),感到教師責(zé)任之重大。我也深深地被“師德楷?!敝械耐兴袆?dòng)。從他們身上,我進(jìn)一步體會(huì)到了“靈魂工程師”的內(nèi)涵。

作為一名語(yǔ)文教師,更應(yīng)該多讀文學(xué)作品,讀一些當(dāng)代文學(xué)作品,特別是有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品。當(dāng)然,閱讀還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),去閱讀學(xué)生喜歡的作品,去思考學(xué)生所想。這樣才能走入學(xué)生的內(nèi)心深處,才能使學(xué)生喜歡你,從而喜歡聽(tīng)你上的課。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)使我增長(zhǎng)了知識(shí),豐富了我的人生,提高了我的業(yè)務(wù)工作能力,讓我有了自尊、自信和自豪,讓我不斷地成長(zhǎng)和提高。讀書(shū),能夠改變教師知識(shí)匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書(shū),能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書(shū),能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,使教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè)。

新的歷史時(shí)期,我們不僅要面對(duì)外部的挑戰(zhàn),也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我,以適應(yīng)教育教學(xué)形勢(shì)的要求。因此,我還要有計(jì)劃地去讀更多更好的書(shū),豐富自己的知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓讀書(shū)成為自己生活中的良好習(xí)慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實(shí)際行動(dòng)為我們作了證明:教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師的精神生活中占有的地位。

讓我們所有的教師都喜歡閱讀,共同成長(zhǎng)吧!

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十四

走進(jìn)十五中的教學(xué)殿堂,我驚喜而彷徨:在這片陽(yáng)光燦爛的天空里,人才濟(jì)濟(jì),我何時(shí)才能像他們一樣自由翱翔在教育教學(xué)的天空下,像跳空中芭蕾一樣展示教學(xué)藝術(shù)的魅力!多希望趕快生出一雙翅膀,去超越,去翱翔呀!“教師閱讀年”的到來(lái)使我的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我在閱讀中找到了飛翔的翅膀,注入了精神的強(qiáng)大動(dòng)力。

在讀到柳州高中特級(jí)教師肖學(xué)鋒的《執(zhí)著追求教學(xué),用心關(guān)愛(ài)學(xué)生》時(shí),我為他那樸實(shí)的文字和執(zhí)著的熱情深深打動(dòng)。

對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛加入教師隊(duì)伍不久的年輕人來(lái)說(shuō),“特級(jí)教師”這個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)是那么的神圣而偉大,大家都把它當(dāng)做自己職業(yè)生涯的奮斗目標(biāo)。然而,在努力耕耘的路上,當(dāng)初出茅廬的我遇到這樣那樣的挫折時(shí),就開(kāi)始懷疑自己的能力,懷疑自己當(dāng)初的選擇,甚至怨天尤人,抱怨環(huán)境,抱怨領(lǐng)導(dǎo),抱怨學(xué)生……然而,有誰(shuí)能想到,肖學(xué)鋒老師在他剛剛步入教師隊(duì)伍時(shí),連續(xù)六年一直蝸在高一任教呢?這對(duì)于一些年輕老師來(lái)說(shuō),也許會(huì)認(rèn)為是一種恥辱,是一個(gè)打擊,或許就從此一蹶不振了!而當(dāng)時(shí)肖老師又是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的呢?“當(dāng)學(xué)校第一次安排我再次回到高一任教時(shí),我認(rèn)為是必要的,年輕教師應(yīng)該在高一多多磨煉;當(dāng)學(xué)校第二次安排我再次回高一任教時(shí),我認(rèn)為是必要的,我要把自己的教學(xué)基本功打牢;當(dāng)學(xué)校第三次再次安排我回高一任教并擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記時(shí)我依然高高興興地接受了,我認(rèn)為學(xué)校是信任我,我的工作充實(shí)了;當(dāng)學(xué)校第四次安排我回高一教兩個(gè)班的物理時(shí)我還是欣然接受了,因?yàn)槲医痰陌喽嗔?當(dāng)學(xué)校第五次依然安排我教高一兩個(gè)班的物理課并擔(dān)任班主任時(shí),我激動(dòng)了,我終于當(dāng)上了班主任!我和其他老師的工作量一樣了!也正是從這一年開(kāi)始,我把89(3)班帶到了高三?!?/p>

從這些樸實(shí)的文字中,讓我看到了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀的人。正是肖老師這份對(duì)教育事業(yè)熱忱的愛(ài),對(duì)這個(gè)選擇執(zhí)著的追求,才使他不放棄,不氣餒,不斷地虛心向老教師學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中積極反思,最終成就了他的學(xué)生,也成就了自己!

肖老師的這種精神令我感動(dòng)。我反復(fù)問(wèn)自己,當(dāng)我在教育這條路上遇到挫折時(shí),當(dāng)我不小心犯錯(cuò)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí),當(dāng)困難對(duì)我一次次考驗(yàn)時(shí),我是堅(jiān)持,還是放棄?在過(guò)去,也許我會(huì)猶豫,但今天,我會(huì)很堅(jiān)定地回答:堅(jiān)持下去,相信我能做得更好!

年輕,是我們的劣勢(shì)也是我們的優(yōu)勢(shì)。不要因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)不足就不相信自己能夠取得成功。每一位奧運(yùn)冠軍都是從起點(diǎn)走向輝煌的。在這條奮斗的路上,他們不知要摔過(guò)多少個(gè)跟斗,受過(guò)多少委屈,吃過(guò)多少苦頭,才能驕傲地站在冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上!假若張娟娟因?yàn)橛?xùn)練中沒(méi)有打中過(guò)十環(huán)就放棄了,那今天就不會(huì)在女子射箭這個(gè)項(xiàng)目上刷新中國(guó)奧運(yùn)金牌的記錄!如果楊威因?yàn)殚_(kāi)始訓(xùn)練時(shí)總是從鞍馬上摔下來(lái)就退出比賽,那么中國(guó)體操隊(duì)就少了一位奧運(yùn)冠軍。如果當(dāng)初肖老師在第三次再被安排回高一任教時(shí)就放棄的話(huà),今天我們就少了一位值得學(xué)習(xí)和敬仰的名師。

所以,我們要相信自己,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹”。更何況,年輕使我們有時(shí)間、有精力、有毅力、有決心去虛心學(xué)習(xí),反思進(jìn)取,把自己鍛煉成未來(lái)的大師。,在這次讀書(shū)活動(dòng)中,閱讀了《xx培訓(xùn)讀本》后,我在眾多名師成長(zhǎng)的道路上汲取了他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)持不懈的精神力量。閱讀,讓我在榜樣的崇高思想境界中得到了洗禮和成長(zhǎng)!閱讀,讓我找到了飛翔的翅膀!我更加堅(jiān)定自己的選擇,更加清晰自己的努力方向,更加有力量來(lái)面對(duì)前方路上的種種困難。因?yàn)橛袝?shū)為伴,它給了我智慧和力量。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十五

同學(xué)們:

大家好。

課間活動(dòng)是學(xué)生復(fù)雜的腦力勞動(dòng)之后的休息時(shí)間,為了保證同學(xué)們課間活動(dòng)有序和安全,希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):

1、下課后嚴(yán)禁學(xué)生在教室、走廊、樓道、打球、跳繩、跳皮筋、追趕、打鬧等活動(dòng)。

2、課間要進(jìn)行適當(dāng)和安全的游戲活動(dòng),不要追打,防止傷害別人,損壞公物的事故發(fā)生。

3、下課時(shí)在樓梯、樓道、走廊操場(chǎng)行走,要有禮貌的讓路,不得搶行、擁擠,互相沖撞。

5、課間在操場(chǎng)禁止互相追逐、狂奔亂跑,防止互撞,禁止怪聲喊叫。

6、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈,不要追逐打鬧,避免撞傷或摔傷,要做到文明休息,保持課堂精力旺盛。

7、同學(xué)間交談要有普通話(huà),要經(jīng)常使用“您早、您好、請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。不打架、罵人。

8、雨天走路更要當(dāng)心,注意防滑,不要在走廊里奔跑,要慢行,特別是上下樓梯更要當(dāng)心。

9、如果同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)生摔跤等事故,應(yīng)立即報(bào)告老師,及時(shí)送醫(yī)院。

10、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛,要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師,把矛盾化解在萌芽狀態(tài),防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件,造成不良后果。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十六

我的農(nóng)民父親,是山。

山上,橫七豎八的石頭,荊棘縱生的土路。我站在山腳下,仰望山的高度,像是尊崇的一位巨人,可望而不可及。他給我所看到的,冰涼的石頭,是那嚴(yán)厲的面孔;和那雜生的野草,是他臉上扎人的胡須。我畏縮著,不敢前行。

父親,是一個(gè)粗心的人。他話(huà)不多,更別說(shuō)會(huì)逗我開(kāi)心了。

記得一次我得了小腦炎住進(jìn)醫(yī)院,那時(shí)弟弟還很小,媽媽脫不開(kāi)身,就由爸爸陪我。盡管我心里很是不樂(lè)意,但卻還是依了。我一向都是個(gè)很乖的小孩。午時(shí)的病房與上午是截然不一樣的。碩大的病房里,僅有我和他。夏日炎炎,即使已臨近黃昏,太陽(yáng)仍火辣辣的,毫不遜色。陽(yáng)光霸道地闖過(guò)玻璃的圍剿,把房子變成了一個(gè)巨大的火爐,底下是鮮紅的火,與木共舞。不經(jīng)意間,我瞥見(jiàn),他的鼻翼上,豆大的汗滴在跳躍。密密的紗網(wǎng)終是拗可是蠅和蚊的軟磨硬泡,一只飛了進(jìn)來(lái),第二只、第三只,便都尾隨其后的來(lái)了。嗡嗡的糾纏在我的床邊,像是位前來(lái)探病的嘮叨大媽?zhuān)蒙鷧拹骸N疑鷼獾绵僦∽?,閉眼想象,若是由媽媽來(lái)陪我,此刻必須殷勤地拿著扇子,為我趕走這群厭惡的家伙,我們母女倆有說(shuō)有笑。該有多熱鬧?而他呢?只會(huì)倚在窗臺(tái)邊,叼著煙頭,一口、一口的吸,然后便吐出繚繞的陰?kù)F。那星點(diǎn)的煙頭,像極了平日中捉來(lái)的螢火蟲(chóng)……碩大的病房,竟因寂靜而略顯凄涼。

健康的日子似乎過(guò)的格外的快。日復(fù)一日,上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺(jué)、不知不覺(jué)中,事物都在悄然的轉(zhuǎn)變著。比如說(shuō),我對(duì)父愛(ài)的了解。

北方的春天是一如既往的陰雨綿綿。不知是淋壞了罷,亦是吃壞了肚子。我的胃,翻騰著疼。班主任給媽媽打了電話(huà),來(lái)接我的是爸爸。

我坐在爸爸的身后,穿著實(shí)在是不合體的雨衣,但卻不知是誰(shuí)惹怒了風(fēng),狂吼著,似乎要吞噬整個(gè)世界。爸爸身上的雨衣被掀了起來(lái),還好,有爸爸高大而寬厚的背擋在前面。風(fēng)和雨,對(duì)于我,都在其外。第一次,我發(fā)現(xiàn)爸爸的背是這么得厚實(shí)與溫暖。我猛然想起,原先有這么多次,爸爸擋在我的前面,為我支起一個(gè)舒適的小窩。

記憶,如打開(kāi)了閘一般,涌進(jìn)我心里,淚水,噙滿(mǎn)了眼眶。

有一種愛(ài),似空氣般,無(wú)形無(wú)色無(wú)味而又無(wú)處不在。當(dāng)你打掃房間,清理墻角時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)。原先不是父愛(ài)逃跑了,只是被你遺忘了。蹲在墻角里輕輕抽噎著的父愛(ài)。

父愛(ài)如山,亢烈深沉。請(qǐng)向前邁一大步。轉(zhuǎn)身,才發(fā)現(xiàn),原先,愛(ài)一向在。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十七

雷鋒精神不僅體現(xiàn)在奉獻(xiàn)愛(ài)心,也應(yīng)該融入到我們的日常道德行為規(guī)范里。下面是本站小編給大家整理的學(xué)雷鋒活動(dòng)國(guó)旗下講話(huà),僅供參考。

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

我是初三(1)班的,今天我在國(guó)旗下講話(huà)的題目是:《學(xué)習(xí)雷鋒從我做起》時(shí)光飛逝,金猴迎春,新的一學(xué)期又在梅花飄香中開(kāi)始了。本周六是3月5日"學(xué)雷鋒紀(jì)念日",在這一天,作為中學(xué)生的我們,也許仍會(huì)忙于學(xué)業(yè),也許會(huì)選擇在這寶貴的時(shí)間里休息放松。但我們不能忽視宣揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,那就是偉大的奉獻(xiàn)精神。古往今來(lái),這種精神在許多偉人身上得以體現(xiàn),其中我們最熟知的是雷鋒精神。雷鋒說(shuō)過(guò):"刀不磨會(huì)生銹,人不學(xué)習(xí)會(huì)落后。"我們不但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡、思想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。

"力量從團(tuán)結(jié)來(lái),智慧從勞動(dòng)來(lái),行動(dòng)從思想來(lái),榮譽(yù)從集體來(lái)。"雷鋒不僅有此思想覺(jué)悟,在行動(dòng)上雷鋒也付諸實(shí)際。他把自己的藏書(shū)拿出來(lái)供大家學(xué)習(xí),被人們稱(chēng)為"小小的雷鋒圖書(shū)館"。他幫助同志學(xué)習(xí)知識(shí),同班戰(zhàn)友喬安山文化程度低,雷鋒就手把手地教他認(rèn)字,學(xué)算術(shù)。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病,雷鋒知道后,以小周的名義給他家里寫(xiě)了信又寄去10元錢(qián)。雷鋒是永不生銹的螺絲釘,雖然他的生命永遠(yuǎn)停止在了22歲,但他留給我們的釘子精神卻一直被傳揚(yáng)到了今天......

作為當(dāng)代中學(xué)生,我們不僅要學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人,更要學(xué)習(xí)他的釘子精神。學(xué)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的階梯,對(duì)于初三學(xué)生的我們而言,還有四個(gè)月就將踏入中考考場(chǎng);任務(wù)如此艱巨,就是要發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神,盯緊目標(biāo),毫不松懈。要怎樣學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神呢?我有以下幾點(diǎn)自己的思考:

1.保持良好的學(xué)習(xí)熱情。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不回避,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。

2.日常生活中做好力所能及的事情,為武漢文明城市建設(shè)出一份力。遵守交通規(guī)則,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),在社區(qū)中,自覺(jué)維護(hù)小區(qū)環(huán)境的干凈整潔,遵規(guī)守紀(jì)、文明做人。

3.向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)。在我們附中,就有許多同學(xué)經(jīng)常伸出勤勞的雙手,隨時(shí)撿起地上的小紙屑,大掃除將一扇扇門(mén)窗擦得干干凈凈;關(guān)愛(ài)他人,同學(xué)間互幫互助的情景能經(jīng)常在校園里看到,這些同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

4.在家中做到關(guān)心家人,自己的事情自己做。在學(xué)校要主動(dòng)關(guān)心身邊有困難的同學(xué),幫助他人就是快樂(lè)自己。

"人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。""不經(jīng)風(fēng)雨,長(zhǎng)不成大樹(shù);不受百煉,難以成鋼。"讓我們牢記雷鋒的。

名言。

將雷鋒精神時(shí)刻銘記在心從我做起從點(diǎn)滴小事做起在日常生活、學(xué)習(xí)中自覺(jué)實(shí)踐雷鋒精神做一名新時(shí)代的"小雷鋒"!

各位老師,全體同學(xué):

大家好!

今天很榮幸在這里可以見(jiàn)到這么多的人類(lèi)靈魂工程師,先道一句:"老師們你們辛苦了。"也很高興能與臺(tái)下這么多未來(lái)祖國(guó)棟梁之才一起分享我的體會(huì)。

小的時(shí)候爸爸媽媽教育我,要做個(gè)好人,要像"雷鋒"學(xué)習(xí),上了小學(xué),老師給我們講了雷鋒的故事,教會(huì)了我唱"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣"。暑假、寒假時(shí)我是街道小虎子隊(duì)隊(duì)員,帶著對(duì)"雷鋒"叔叔的所有敬仰,跟著大哥哥大姐姐們學(xué)著做一些幫助他人的事情,成長(zhǎng)中我也當(dāng)上了小虎子隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),也開(kāi)始帶著社區(qū)里小弟小妹們做力所能及的好事,向"雷鋒"學(xué)習(xí),做"雷鋒"叔叔那樣助人為樂(lè)的好人,這種想法在當(dāng)時(shí)扎根在我心中。

長(zhǎng)大了,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)雷鋒不只是助人為樂(lè),還包含更多的方面,這時(shí)我懂得了:這里面還有熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員,我理解了雷鋒精神的核心就是中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù),我用這句話(huà)一直激勵(lì)著自己。

個(gè)人的力量縱然有限,但只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一片愛(ài)心、一份力量,匯在一起就是愛(ài)的海洋,我們可以擁有偉大的力量,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的公益奇跡和愛(ài)心奇跡。我真心地希望所有的人都把自己的愛(ài)心釋放出來(lái),從點(diǎn)滴做起,從小事做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,關(guān)愛(ài)生命,熱心助人,用自己的一言一行去幫助身邊的人、溫暖身邊的人、感染身邊的人,將雷鋒精神傳承下去,用雷鋒精神指引我們做一個(gè)好人,一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的人。

老師們、同學(xué)們:

陽(yáng)春三月,春風(fēng)送暖,在這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),校園內(nèi)外掀起了學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱潮。3月11日下午,在班主任某某老師的帶領(lǐng)下,我們數(shù)十名學(xué)生志愿者,來(lái)到了頤康老年護(hù)理中心看望這里的老人。

老人安詳微笑的閉著眼睛,享受著這如同孩子般的的呵護(hù);洗腳的時(shí)候,老人呵呵的笑著,親切的與我們攀談著,仿佛兒女就在身邊;表演節(jié)目的時(shí)候,很多老人感動(dòng)的哭了,我們的心理也酸酸的。我們知道他們希望兒女多陪陪他們,不需要給他們?nèi)康臅r(shí)間,只要一點(diǎn)點(diǎn)他們就很滿(mǎn)足、很開(kāi)心。

快樂(lè)的時(shí)光總是匆匆的過(guò)去。轉(zhuǎn)眼間我們要和老人告別了。臨走的時(shí)候老人們戀戀不舍的說(shuō):“乖!你們還要再來(lái)啊!”我們的眼眶濕潤(rùn)了,這就是對(duì)我們最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。這次志愿者活動(dòng)讓我們深深的感到:“關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體”是我們青年人義不容辭的責(zé)任。我們要把體會(huì)傳遞給大家,我們?cè)敢獍阎驹刚呋顒?dòng)一直堅(jiān)持下去,把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

親愛(ài)的同學(xué)們,讓90后的我們行動(dòng)起來(lái)吧!為這個(gè)社會(huì)傳遞正能量,贈(zèng)人玫瑰,手留余香。讓我們伸出溫暖的雙手,幫助那些需要幫助的人吧!

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十八

我是一名有34年教齡的老教師。最近20多年里,一直在薄弱學(xué)校從事教學(xué)工作,多年來(lái)又一直上普通班的課,所接觸到的都是一些普普通通的學(xué)生。在我眼中,很多學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想,不肯用功學(xué)習(xí)。曾有一段時(shí)期,總因自己的“價(jià)值”無(wú)法得到體現(xiàn)而感到無(wú)限煩惱,覺(jué)得自己好像在打不得要領(lǐng)的太極拳,有力而無(wú)處使。日復(fù)一日,人的消沉、倦怠,有時(shí)竟是一門(mén)心思在計(jì)算何時(shí)可以退休。唉!真可謂無(wú)聊之至矣!

20xx年是“教師閱讀年”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了精心輔導(dǎo),組織教師閱讀《xx培訓(xùn)讀本》。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我系統(tǒng)地了解了國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)的法規(guī),了解教師的權(quán)利和義務(wù),對(duì)教師這一職業(yè)重新進(jìn)行審視和定位,明確了教師不僅肩負(fù)著“授業(yè)解惑”的重任,而且肩負(fù)著“傳道育人”的神圣使命。

在閱讀中感受頗深的是“營(yíng)造快樂(lè)教育”這一話(huà)題。我們既然選擇了教師這一行當(dāng),就應(yīng)該熱愛(ài)這一職業(yè),并且愉快地做好工作。學(xué)生有這樣那樣的不足,我們有責(zé)任去教育他們,和他們交朋友,了解他們的思想,對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),使他們健康成長(zhǎng)。教師的“價(jià)值”,不僅體現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)的業(yè)績(jī)上,還體現(xiàn)在“傳道育人”方面的成就上。某學(xué)生出現(xiàn)什么問(wèn)題,我們對(duì)他耐心地做了教育工作,他往好的方面轉(zhuǎn)化了,這就是教師的成績(jī),我們應(yīng)該為此高興。--d古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睂W(xué)習(xí)方面是如此,工作方面亦是如此。只有做到了“樂(lè)業(yè)”,才會(huì)想方設(shè)法去做好自己的工作,才能取得成效。而這個(gè)“樂(lè)”字,是需要教師自己不斷地調(diào)整心態(tài),去感受,去培養(yǎng)的。古時(shí)候有一位老太太,她有兩個(gè)兒子,一個(gè)賣(mài)傘,一個(gè)曬鹽。這老太太整天憂(yōu)心忡忡,因?yàn)榍缣焖秊橘u(mài)傘的兒子憂(yōu)愁,雨天又為曬鹽的兒子憂(yōu)愁。后來(lái)在別人的引導(dǎo)下,她調(diào)整了心態(tài),晴天她為曬鹽的兒子高興,雨天又為賣(mài)傘的兒子高興。這樣一來(lái),她每天便都生活在快樂(lè)之中。這個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)很大。面對(duì)同樣的天氣,老太太可以由“憂(yōu)愁”調(diào)整為“快樂(lè)、面對(duì)同樣的學(xué)生,教師也可以從“煩惱”調(diào)整到“快樂(lè)”上來(lái)。只有這樣,才能更好地做好自己的工作。

但是我經(jīng)歷過(guò)的一件事,讓我感觸很深。事情是這樣的:學(xué)校為了更好地了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面家訪。這樣單靠班主任是不行的,所以作為科任老師的我,也加人了家訪的行列。許多進(jìn)城務(wù)工人員住得比較偏僻,有時(shí)很難找到他們的住地。有一天下午放學(xué)后,我邀了三個(gè)住得相對(duì)靠近的學(xué)生一起走,讓他們帶我去家訪〇走訪了這三家后,已是華燈初上,三個(gè)學(xué)生一直陪著我一家一家地走訪。將要告別時(shí),我隨意地問(wèn)他們附近是否還住有別的同學(xué)。他們興奮地告訴我,說(shuō)那邊就住著一位女同學(xué),而且很樂(lè)意帶我去。一路上,一個(gè)蹦蹦跳跳在前面引路,兩個(gè)一左一右地伴著我走。顯然,他們能幫老師做事,覺(jué)得很高興。他們平時(shí)懶懶散散的形象,此時(shí)全無(wú)蹤影,顯得是那樣的自信、那樣的有朝氣,那么有愛(ài)心!平時(shí)很少和老師講話(huà)的他們,此時(shí)竟有很多秘聞講給我聽(tīng)。我們一路走,一路聊,是那樣的親密無(wú)間。帶著三個(gè)學(xué)生,融入人們飯后漫步的白沙河堤路上,我非常感動(dòng),感覺(jué)他們好像就是自己可愛(ài)的孩子。我從自己的工作中感受到了無(wú)限的樂(lè)趣!這事已經(jīng)過(guò)去一些時(shí)日了,但每當(dāng)想起這一幕,總是感動(dòng)不已,心潮久久不能平靜。

我喜歡這些學(xué)生,盡管他們還有很多不盡如人意的地方,我都能坦然面對(duì),很樂(lè)意地去做好自己的事,很耐心地去做學(xué)生的思想教育工作。也正因?yàn)檫@樣,學(xué)生也很喜歡我。我所教的學(xué)科,在同年級(jí)同類(lèi)班級(jí)中成績(jī)都是比較好的。最令我感動(dòng)的是,前段時(shí)間我因病住院治療,很多學(xué)生打電話(huà)或發(fā)短信來(lái)慰問(wèn),有些學(xué)生還到醫(yī)院看望我。躺在病床上的我,看著這些可愛(ài)的學(xué)生,幸福的感覺(jué)油然而生!我又一次從自己的工作中感受到了無(wú)限的快樂(lè)。

認(rèn)真閱讀《xx培訓(xùn)讀本》,我體會(huì)最深的是,我們教師,尤其是薄弱學(xué)校的教師,應(yīng)該營(yíng)造快樂(lè)教育,一定要樂(lè)為人師。只有“樂(lè)業(yè)”了,才能全身心地投入工作,才會(huì)把工作做得更好。正由于“樂(lè)業(yè)”和努力,學(xué)生會(huì)更喜歡這樣的教師,他們會(huì)更樂(lè)意聽(tīng)從教導(dǎo),你將會(huì)進(jìn)一步感受到工作的樂(lè)趣,從而促進(jìn)自己將工作做得更好。

每周一國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)篇十九

讀書(shū)可以使人獲得知識(shí),它能幫助我們洞悉人生存在的價(jià)值和意義。書(shū)是人們的精神食糧,讀書(shū)是一個(gè)人一生中不應(yīng)缺少的事情。通過(guò)閱讀《xx培訓(xùn)讀本》,我深深感到:讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效捷徑。

大文學(xué)家林語(yǔ)堂先生在《論讀書(shū)》一文中說(shuō),讀書(shū)能“開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,增學(xué)問(wèn),廣識(shí)見(jiàn),養(yǎng)性靈”。由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要意義。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)、新型教學(xué)手段的嘗試等,這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有位教育家說(shuō)過(guò):“只讀兩本書(shū)(教材、教參)的教師是無(wú)論如何都不能成為優(yōu)秀教師的?!敝挥凶x書(shū)才能積淀教師的文化和精神底蘊(yùn)。這是做一個(gè)“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中也提到,教師獲得教育的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。讀書(shū)應(yīng)該成為教師的精神需要。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課,有多少時(shí)間能靜下心來(lái)捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫(xiě)論文、寫(xiě)教案時(shí),才想起上網(wǎng)或找書(shū)來(lái)看看有沒(méi)有可以借鑒的文章,有沒(méi)有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔(dān)憂(yōu)。

首先,要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論書(shū)籍。課程改革要改變?cè)瓉?lái)重知識(shí)、輕能力的傾向,改變學(xué)科本位、門(mén)類(lèi)過(guò)多、缺乏整合的狀況,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況,改變?cè)瓉?lái)的評(píng)價(jià)方式等。教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識(shí),而是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師,只有及時(shí)地跳出學(xué)科本位思想的束縛,汲取最新科研成果,才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學(xué)方法--現(xiàn)代化的研究》《多元智能教與學(xué)的策略》等書(shū),為教師的教學(xué)活動(dòng)提供了嶄新的視角,對(duì)廣大教師具有極大的借鑒和指導(dǎo)作用。

其次,多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書(shū)籍。新課程反映了社會(huì)對(duì)教師工作的質(zhì)的需求,教師必須隨著新課程建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式,而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的。因此,廣大教師應(yīng)盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,提高自身綜合素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí)。如各種教案、教參類(lèi)的書(shū)應(yīng)該看,但不能形成依賴(lài)。有的教師看教案類(lèi)的書(shū),不是參考、學(xué)習(xí)、借鑒,而是圖方便,照抄、照搬,這不但不能提高教師自身素質(zhì),反而有害。而像《專(zhuān)業(yè)化:挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師》《教會(huì)學(xué)生思維》《師生溝通的藝術(shù)》這樣的書(shū),則能使教師受益終身。

最后,讀書(shū)要讀深、讀透、讀懂。古人說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)?!边@道出了讀書(shū)的真諳。此外,讀書(shū)還要講究方法,做到讀思結(jié)合,讀寫(xiě)結(jié)合。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@在今天看來(lái)依然是正確的。

好的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率,讀書(shū)亦然??恳?guī)律和方法能夠事半功倍。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,“漁”比“魚(yú)”更重要。一個(gè)教師能不能與時(shí)俱進(jìn),是否具備這樣的能力,關(guān)鍵看教師學(xué)習(xí)能力的大小,能否通過(guò)讀書(shū)積累教學(xué)的智慧。

讀書(shū)改變?nèi)松?-我們要讀書(shū)!讀書(shū)啟迪智慧--我們要讀好書(shū)!腹有詩(shī)書(shū)氣自華--我們要多讀書(shū)!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風(fēng),在書(shū)籍的海洋中乘風(fēng)破浪,駛向理想的彼岸。

讀完《xx培訓(xùn)讀本》最后兩章《教學(xué)實(shí)踐》和《師德楷?!罚业哪X海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)慈愛(ài)謙和、智慧樂(lè)觀、熱情奉獻(xiàn)的高大的師長(zhǎng)形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級(jí)教師肖學(xué)鋒,他們淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,真正做到“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨”,身體力行地為學(xué)生做出了表率。從他們身上,我深切地感受到教師是人類(lèi)文明的堅(jiān)守者與傳播者,是學(xué)生的道德模范。

教育是傳承文明、啟迪智慧、開(kāi)創(chuàng)國(guó)家民族未來(lái)的千秋大業(yè),教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德文明的傳播者。全社會(huì)對(duì)教育的要求,國(guó)家、民族對(duì)人才的期盼,家長(zhǎng)望子成龍的殷切,無(wú)不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上??梢哉f(shuō),教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來(lái),一頭挑著千戶(hù)萬(wàn)家的幸福與前途。在文化、思想、價(jià)值觀多元化,人類(lèi)知識(shí)以指數(shù)方式增加的當(dāng)今世界,怎樣培養(yǎng)合格的人才,身為教育工作者,我們?cè)鯓幼鰝€(gè)好老師,值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結(jié)合閱讀《xx培訓(xùn)讀本》談一談樹(shù)立師德風(fēng)范的意義和途徑。

1.育人德為先,師者須德高。

古人向來(lái)把“德”放在首位,認(rèn)為道德修養(yǎng)是一個(gè)人安身立命的根本。古人對(duì)教育的詮釋是:教--上所施,下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長(zhǎng)善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝,出則弟,謹(jǐn)而言,泛愛(ài)眾,而親仁”,到“行有余力”才“以學(xué)文”,始終把對(duì)學(xué)生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才,首要任務(wù)就是把孩子塑造成社會(huì)合格的人,其次才是培養(yǎng)其才干。古人云:“君子務(wù)本,本立而道生。”否則我們培養(yǎng)出來(lái)的將是高智能的“機(jī)器人”。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的是有才無(wú)德的學(xué)生,那只能賠害社會(huì),更談不上對(duì)社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)。在全面建設(shè)和諧社會(huì)的今天,我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。在《全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》中說(shuō):“要堅(jiān)持育人為本,德育為先,把樹(shù)德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)?!笨梢?jiàn),“德行”無(wú)論是在古代還是現(xiàn)在,都不僅是一個(gè)人安身立命的根本,更是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本。如此重要,作為教育工作者,豈能輕視?我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái),部分教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和多元文化、多元思想的沖擊下,造成了人格和師德的缺失,出現(xiàn)了弄虛作假、沽名釣譽(yù)、貪圖享樂(lè)、消極功利等不良作風(fēng),在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。在這樣一個(gè)歷史時(shí)期,提倡“身教重于言教”非常必要。

2.身教勝言傳,熏陶以養(yǎng)正。

古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學(xué)校時(shí),他的知識(shí)、智力需要教師開(kāi)拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個(gè)性都還沒(méi)有形成,需要教師的啟蒙和塑造?!皩W(xué)高為師,身正為范?!苯處熓菍W(xué)校德育工作的主力軍,也是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。因此,要把學(xué)生造就成對(duì)社會(huì)有用的人,教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學(xué)生。國(guó)務(wù)院原副總理李嵐清指出:“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正為人師表。”

記得有一次,和我同坐在一輛公共汽車(chē)上的幾個(gè)一二年級(jí)的小學(xué)生突然興奮地高喊:x老師,x老師。原來(lái)他們的老師正騎著電動(dòng)車(chē)緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車(chē)。公共汽車(chē)一路走走停停,電動(dòng)車(chē)一路隨行,幾個(gè)小學(xué)生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手,熱烈地應(yīng)和著,學(xué)生愛(ài)老師之情溢滿(mǎn)整車(chē)廂,全車(chē)的人都用敬慕的目光注視著師生們。過(guò)了兩三個(gè)站,遇上紅燈,公共汽車(chē)停了下來(lái),孩子們興奮地對(duì)稍后面的老師歡呼。沒(méi)想到這位老師跟上來(lái)后并沒(méi)有停下來(lái),而是闖紅燈過(guò)了馬路。孩子們情緒一下子低落下來(lái),其中一個(gè)嘆息道:“沒(méi)想到x老師也會(huì)闖紅燈!”后來(lái)雖然公共汽車(chē)追上了這位老師,但孩子們已沒(méi)有了剛才的熱情,不再叫喚,而是安靜地坐著。可見(jiàn),教師沒(méi)有了“身正”,即便“學(xué)高”也得不到學(xué)生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng),才能真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”,才能成為學(xué)生的表率,使學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

在思想教育中,誨語(yǔ)諄諄,不如身教切切??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,雖令不從?!边@句話(huà)充分肯定了身教勝言傳。學(xué)生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風(fēng)范、治學(xué)精神以至勞動(dòng)態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用,這種表率作用是任何教育都無(wú)法代替的。孟二冬教授和肖學(xué)鋒等優(yōu)秀教師,不抱怨環(huán)境,不為任何俗務(wù)所干擾,執(zhí)著追求,潛心教學(xué),追求境界和事業(yè),他們的行為深深震撼了學(xué)生、震撼了所有的人,這就是無(wú)言的身教。身教如春風(fēng)驅(qū)寒送暖,如春雨潤(rùn)物催芽,無(wú)聲而草木萌發(fā),無(wú)言而學(xué)生景仰。

做教師就意味著付出與犧牲,自己的生命價(jià)值和意義也在其中得以體現(xiàn)與延伸。既然選擇了三尺講臺(tái),就要守得住清貧,耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著,淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),堅(jiān)守高尚的精神追求,追求一種平凡、寧?kù)o、充實(shí)、高雅的生活。親愛(ài)的教師們,讓我們共同“守住心靈寧?kù)o,建設(shè)美好的精神家園”。

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