寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。寫心得體會時(shí)，我們要注重反思和總結(jié)，分析自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給出合理的建議和見解?？纯磩e人的心得體會，有助于我們更好地理解和掌握寫作的技巧和方法。
督導(dǎo)條例心得體會篇一
近日，安徽省出臺了《安徽省督導(dǎo)條例》，對安徽省各級政府部門、企事業(yè)單位、鄉(xiāng)村組織等進(jìn)行全面督導(dǎo)，推進(jìn)各項(xiàng)政策的貫徹落實(shí)。本文將從條例的法律意義、條例的實(shí)施過程、條例的影響、條例的未來展望和對條例的建議五個方面，與讀者分享對《安徽省督導(dǎo)條例》制定的心得體會。
一、條例的法律意義
本條例的出臺，意味著安徽省政府對加強(qiáng)督導(dǎo)工作非常重視，對于推進(jìn)政府工作的規(guī)范化、透明化、公開化具有重要意義。督導(dǎo)是政府職能的重要組成部分，也是一個社會公眾監(jiān)督政府工作的根本途徑。加強(qiáng)督導(dǎo)工作，能夠促進(jìn)政府行政工作的法治化，增加政府的透明度和公信力。
二、條例的實(shí)施過程
安徽省各級政府部門、企事業(yè)單位、鄉(xiāng)村組織等要按照條例的規(guī)定，制定督導(dǎo)實(shí)施方案，明確督導(dǎo)對象、督導(dǎo)范圍、督導(dǎo)時(shí)限等。各級督導(dǎo)組織要根據(jù)督導(dǎo)實(shí)施方案，開展實(shí)地走訪、聽取意見、核查材料等督導(dǎo)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
三、條例的影響
《安徽省督導(dǎo)條例》制定的出臺，對于推進(jìn)整個社會乃至全國政府工作的規(guī)范化、透明化、公開化都具有積極的作用。督導(dǎo)工作是對于政府工作的及時(shí)、有效監(jiān)督，能夠讓政府工作更加客觀、公正、透明，為全社會提供一個更好的環(huán)境。
四、條例的未來展望
《安徽省督導(dǎo)條例》的出臺，為全國其他省份打下了很好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后督導(dǎo)工作的開展提供了有力的保障。督導(dǎo)不是簡單的檢查，而是為了促進(jìn)、推動政府工作更好地實(shí)施。未來，隨著督導(dǎo)工作的推進(jìn)，條例也將得到完善，更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
五、對條例的建議
在條例的制定過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有一些條款的內(nèi)容還有待完善，比如應(yīng)該明確督導(dǎo)結(jié)果的公示范圍、方式等，并應(yīng)該增加督導(dǎo)結(jié)果的問責(zé)機(jī)制。另外，在實(shí)施過程中，要加強(qiáng)督導(dǎo)組織建設(shè)，提高督導(dǎo)工作的公信力和權(quán)威性。
總之，《安徽省督導(dǎo)條例》的出臺對于推進(jìn)政府工作的規(guī)范化、透明化、公開化具有重要意義。在今后的督導(dǎo)工作中，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善制度，不斷提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量和效益，促進(jìn)政府工作真正為人民服務(wù)，促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展。
督導(dǎo)條例心得體會篇二
近年來，督導(dǎo)工作在各個領(lǐng)域中的重要性逐漸凸顯。為進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)工作、提高監(jiān)督效能，河南省制定并實(shí)施了《河南督導(dǎo)條例》，該條例對于規(guī)范和加強(qiáng)河南省督導(dǎo)工作具有重要意義。通過對《河南督導(dǎo)條例》的學(xué)習(xí)和理解，我深感理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，同時(shí)也意識到督導(dǎo)工作中存在的一些問題和需要改進(jìn)的地方。
第一段：《河南督導(dǎo)條例》的制定背景和重要意義。
河南省是我國人口大省，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，因此，加強(qiáng)督導(dǎo)工作，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)，已經(jīng)成為管黨治黨的重要手段?！逗幽隙綄?dǎo)條例》的制定是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的重要舉措，它規(guī)范督導(dǎo)工作，明確了督導(dǎo)工作的任務(wù)和職責(zé)，進(jìn)一步提高了督導(dǎo)工作的效率和質(zhì)量，有助于形成風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
《河南督導(dǎo)條例》的出臺，具有一系列亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處。首先，該條例對督導(dǎo)工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工、工作程序等進(jìn)行了明確規(guī)定，避免了工作中的混亂和不當(dāng)執(zhí)法現(xiàn)象。其次，該條例明確了督導(dǎo)對象的范圍，既有省級和市縣級黨政機(jī)關(guān)，也包括企事業(yè)單位、社會組織、事業(yè)單位等，使督導(dǎo)工作覆蓋面更廣。此外，該條例還加大了對問題線索的核查和處理力度，推動問題解決的及時(shí)性和有效性。
第三段：督導(dǎo)工作中存在的問題和挑戰(zhàn)。
在督導(dǎo)工作中，盡管《河南督導(dǎo)條例》起到了一定的規(guī)范作用，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些被督導(dǎo)對象對督導(dǎo)工作缺乏了解，甚至抵觸，導(dǎo)致督導(dǎo)工作難以開展。其次，一些地方政府和企事業(yè)單位對督導(dǎo)工作不夠重視，工作中缺乏配合和支持。此外，一些督導(dǎo)人員的素質(zhì)和水平有待提高，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和引導(dǎo)。
第四段：對《河南督導(dǎo)條例》的進(jìn)一步完善和落實(shí)。
為了進(jìn)一步提高《河南督導(dǎo)條例》的實(shí)施效果，需要從多個方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，加強(qiáng)對被督導(dǎo)對象的宣傳和解釋工作，使其了解督導(dǎo)的意義和目的，增強(qiáng)被督導(dǎo)對象的配合意識。其次，完善督導(dǎo)工作的機(jī)制和程序，加強(qiáng)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)和提高，提高督導(dǎo)工作的專業(yè)性和針對性。此外，加大對違紀(jì)違法問題的懲處力度，形成震懾。
通過學(xué)習(xí)和理解《河南督導(dǎo)條例》，我深感督導(dǎo)工作在推動黨風(fēng)廉政建設(shè)、加強(qiáng)黨的組織建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨方面的重要作用。在實(shí)踐中，我會積極主動地參與督導(dǎo)工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治覺悟，為督導(dǎo)工作的規(guī)范化和規(guī)范化做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
《河南督導(dǎo)條例》的制定和實(shí)施，標(biāo)志著河南省督導(dǎo)工作進(jìn)入一個新的階段，對于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、提高黨的建設(shè)質(zhì)量具有重要意義。通過對該條例的學(xué)習(xí)和理解，我們應(yīng)當(dāng)深入思考并解決在督導(dǎo)工作中存在的問題和困難，努力提高督導(dǎo)工作的水平和質(zhì)量，為建設(shè)一個風(fēng)清氣正的社會作出自己的貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)條例心得體會篇三
教育督導(dǎo)是教育行政部門的一項(xiàng)重要工作，旨在確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師生的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園安全等。近日，教育督導(dǎo)條例出臺，對我國教育督導(dǎo)工作的規(guī)范化和專業(yè)化提出了全面要求。經(jīng)過對條例的學(xué)習(xí)和理解，我從以下五個方面體會了教育督導(dǎo)帶給我們的啟示和思考。
第一，教育督導(dǎo)要注重實(shí)效性。在教育督導(dǎo)工作中，我們不能只著眼于表面的排查和檢查，而是要深入到現(xiàn)場，了解實(shí)際情況，全面掌握學(xué)校的教育教學(xué)狀況和存在問題。同時(shí)，在幫助學(xué)校制定和落實(shí)整改措施時(shí)，要注重實(shí)效性，合理規(guī)劃時(shí)間節(jié)點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)整改責(zé)任人，確保整改質(zhì)量和效果。
第二，教育督導(dǎo)要注重專業(yè)性。教育督導(dǎo)工作需要具備一定的專業(yè)知識和素養(yǎng)，才能對學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的評估和輔導(dǎo)。因此，要加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高督導(dǎo)人員的素質(zhì)和能力，并針對不同層次、不同類型的學(xué)校，制定不同的督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和方法。
第三，教育督導(dǎo)要注重寬嚴(yán)相濟(jì)。教育督導(dǎo)不僅要重視學(xué)校的弱點(diǎn)和不足，也要認(rèn)真肯定其優(yōu)點(diǎn)和特色。不能簡單地以一種“一刀切”的方式進(jìn)行督導(dǎo)，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，針對不同的學(xué)校和不同的情況，采取不同的督導(dǎo)方法和措施，既松透、又緊抓，使學(xué)校得到更好的支持和指導(dǎo)。
第四，教育督導(dǎo)要注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為一項(xiàng)公共服務(wù)，教育督導(dǎo)需要承擔(dān)重大的政治和社會責(zé)任。在督導(dǎo)工作中，要突出督導(dǎo)的社會功能，即要展現(xiàn)自己的社會使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在保證公正、公開、公平的前提下，承擔(dān)起保障學(xué)生權(quán)益、保證教育質(zhì)量和促進(jìn)教育公平的任務(wù)。
第五，教育督導(dǎo)要注重創(chuàng)新驅(qū)動。教育督導(dǎo)工作需要不斷適應(yīng)新時(shí)代、新形勢、新要求，不斷創(chuàng)新行為方式和方法，提高工作效率和水平。要開展對教育督導(dǎo)的研究和探索，合理運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)和思想，創(chuàng)新多樣化的督導(dǎo)方式和措施，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用，推動教育督導(dǎo)工作的高質(zhì)量發(fā)展。
總之，教育督導(dǎo)條例的出臺，為我國教育督導(dǎo)工作提供了制度保障，同時(shí)也給教育督導(dǎo)工作者提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和支持。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入理解條例內(nèi)容，以此為契機(jī)，不斷提高教育督導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。
督導(dǎo)條例心得體會篇四
作為一名學(xué)生，我深刻認(rèn)識到教育督導(dǎo)對于我們的學(xué)習(xí)生活有著重要意義。最近，我有幸參與了學(xué)校的教育督導(dǎo)條例試行督學(xué)活動，從中收獲了不少心得體會。
首先，教育督導(dǎo)活動是評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的重要手段。督學(xué)們通過場地、設(shè)備設(shè)施、教材使用等多個方面的考核，全面了解了學(xué)校的教育情況，以此為基礎(chǔ)給出有針對性的意見建議，幫助學(xué)校更好地提升教育質(zhì)量。
其次，教育督導(dǎo)活動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的影響。不僅能夠促進(jìn)教師的專業(yè)性和教學(xué)水平的提高，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，因?yàn)槎綄W(xué)們不僅僅會關(guān)注教育質(zhì)量，還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，通過觀察、采訪等反饋，讓學(xué)校和教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在督學(xué)活動中，我也深深地感受到了教育督導(dǎo)對于提升學(xué)校教育質(zhì)量的重要意義。在活動中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生宿舍有的地方洗手間不夠干凈，床鋪布草管理不規(guī)范等問題，我們及時(shí)對其提出了改進(jìn)建議并得到了落實(shí)。這些微小的改善也是我們?yōu)閷W(xué)校教育做出的貢獻(xiàn)。
同時(shí)，我們也應(yīng)在督學(xué)工作中保持客觀公正的態(tài)度。教育督導(dǎo)不是批評教育，也不是針對某個人或某個團(tuán)體的，而是講求客觀、公正。我們應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)校和學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，把意見建議提出來，勇于發(fā)聲，同時(shí)也要合理使用批判之筆。
總之，在這次教育督學(xué)的活動中，我深刻認(rèn)識到教育督導(dǎo)的重要性，了解了教育督導(dǎo)的程序和規(guī)則，收獲更多的是對于學(xué)習(xí)的新認(rèn)識、新要求和新目標(biāo)。
督導(dǎo)條例心得體會篇五
河南督導(dǎo)條例的出臺標(biāo)志著河南省在推動政府工作透明、規(guī)范和監(jiān)督方面邁出了重要的一步。督導(dǎo)條例的制定，是為了加強(qiáng)對政府工作的監(jiān)督，促進(jìn)政府的改革和創(chuàng)新，推動政府工作向科學(xué)化、法治化的方向發(fā)展。通過對政府各項(xiàng)工作進(jìn)行全面監(jiān)督，及時(shí)對存在問題進(jìn)行糾正和改進(jìn)，進(jìn)一步增強(qiáng)政府的透明度和公信力，提高政府的服務(wù)水平和質(zhì)量，更好地回應(yīng)人民群眾的期盼，推動河南省的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
河南督導(dǎo)條例的主要內(nèi)容包括：明確督導(dǎo)的對象和范圍、督導(dǎo)的方式和程序、督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)和責(zé)任等。條例規(guī)定了督導(dǎo)的任務(wù)和目標(biāo)，著力解決政府工作中存在的突出問題和短板，提高政府工作的規(guī)范性和執(zhí)行力。同時(shí)，條例還規(guī)定了督導(dǎo)結(jié)果的公示和監(jiān)督機(jī)制的建立，以確保督導(dǎo)工作的公正、透明和公信力。督導(dǎo)條例的出臺，為政府工作的科學(xué)化和規(guī)范化提供了有力的保障，也為督導(dǎo)工作的開展提供了明確的依據(jù)和指引。
督導(dǎo)條目的實(shí)施效果將體現(xiàn)在以下幾個方面：一是推動中央政策在河南省的貫徹落實(shí)。通過對政府工作的督導(dǎo)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)中央政策在河南省實(shí)施過程中存在的問題和難點(diǎn)，為中央政策的貫徹落實(shí)提供參考和依據(jù)。二是加強(qiáng)政府工作的監(jiān)督和管理。督導(dǎo)條例的出臺，將推動政府工作的規(guī)范和透明，并建立相應(yīng)的監(jiān)督和管理機(jī)制，提高政府工作的效率和質(zhì)量。三是增強(qiáng)人民群眾的獲得感。通過對政府工作的督導(dǎo)，可以更好地解決人民群眾的實(shí)際問題，提高人民群眾的獲得感和幸福感，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。
雖然河南督導(dǎo)條例的出臺具有積極意義，但在實(shí)施過程中仍然面臨一些問題：一是督導(dǎo)手段和方法不夠靈活多樣。在督導(dǎo)工作中，應(yīng)該根據(jù)不同的工作內(nèi)容和對象采取不同的督導(dǎo)方式和方法，避免一刀切的情況發(fā)生。二是監(jiān)督問題的公開透明度不夠。在實(shí)施中，應(yīng)該加強(qiáng)對督導(dǎo)過程和結(jié)果的公開和公示，提高監(jiān)督的公信力和透明度。三是督導(dǎo)工作的整體協(xié)調(diào)性不夠。督導(dǎo)工作應(yīng)該做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一理念、統(tǒng)一方向、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一力量和統(tǒng)一責(zé)任，明確各級各部門在督導(dǎo)工作中的職責(zé)和分工。針對這些問題，可以通過加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，建立健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)配套措施的制定等途徑來解決。
五、督導(dǎo)條例的啟示與展望。
河南督導(dǎo)條例的出臺給我們提供了一系列的啟示。一是政府工作離不開監(jiān)督和管理，只有通過監(jiān)督和管理，才能推動政府工作的規(guī)范和透明。二是政府工作要注重實(shí)效，只有將實(shí)效作為施政的標(biāo)準(zhǔn)，才能更好地回應(yīng)人民群眾的期盼。三是政府工作要與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，只有通過與市場經(jīng)濟(jì)的相互促進(jìn)，才能推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。展望未來，我們應(yīng)該繼續(xù)完善督導(dǎo)條例，加強(qiáng)對政府工作的監(jiān)督和管理，推動政府工作的規(guī)范和科學(xué)化，為河南省的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的保障和支持。
總之，河南督導(dǎo)條例的出臺是河南省政府在推動政府工作的規(guī)范和透明方面的一次積極探索。督導(dǎo)條例的實(shí)施將推動政府工作的科學(xué)化、法治化發(fā)展，增強(qiáng)政府的服務(wù)水平和質(zhì)量，提高政府工作的效率和公信力。然而，督導(dǎo)條例的實(shí)施也面臨一些問題，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，提高監(jiān)督的公開和透明度，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的協(xié)調(diào)性和整體性。希望未來能夠通過不斷的努力，將河南督導(dǎo)條例落到實(shí)處，更好地為人民群眾謀幸福，為河南省的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的支持和保障。
督導(dǎo)條例心得體會篇六
第一段：引言（200字）。
督導(dǎo)條例作為一項(xiàng)重要的管理制度，對于提高督導(dǎo)工作的科學(xué)性和規(guī)范性具有重要意義。近期，我有幸參與了一次督導(dǎo)條例的研討會，深入學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，并在實(shí)踐中進(jìn)行了實(shí)地督導(dǎo)工作。通過這一過程，我深刻認(rèn)識到督導(dǎo)條例在推動工作的落實(shí)、解決問題、促進(jìn)發(fā)展方面的重要作用，并積累了一定的心得體會。
第二段：督導(dǎo)條例的科學(xué)性與規(guī)范性（200字）。
督導(dǎo)條例的科學(xué)性和規(guī)范性是其生命力所在。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)督導(dǎo)條例無論在制定過程中還是在實(shí)施中，都充分考慮了管理科學(xué)的原則。例如，條例明確了督導(dǎo)的目標(biāo)、范圍、程序和評估標(biāo)準(zhǔn)等，確保了督導(dǎo)的科學(xué)性和客觀性。同時(shí)，條例還規(guī)定了督導(dǎo)的工作方法和流程，使得督導(dǎo)活動有了一套成熟的規(guī)范操作流程。這些科學(xué)性和規(guī)范性的內(nèi)容使得我們在實(shí)施督導(dǎo)工作時(shí)能夠有條不紊、規(guī)范有序地進(jìn)行。
督導(dǎo)條例作為一項(xiàng)管理制度，對于推動工作的落實(shí)和進(jìn)展起到了重要作用。首先，條例的制定使得各項(xiàng)工作都有了明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，工作人員可以根據(jù)督導(dǎo)要求來定位問題、采取具體行動，提高工作的科學(xué)性。其次，條例要求進(jìn)行定期的督導(dǎo)與評估，借助督導(dǎo)的結(jié)果來進(jìn)行工作改進(jìn)和優(yōu)化，從而推動工作不斷向前發(fā)展。最后，條例還規(guī)定了督導(dǎo)的信息反饋機(jī)制，可以及時(shí)掌握工作中存在的問題和困難，及時(shí)解決，達(dá)到推動工作的目的。
第四段：督導(dǎo)條例在問題解決中的作用（200字）。
督導(dǎo)條例在問題解決方面也發(fā)揮了重要作用。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)通過督導(dǎo)工作，能夠發(fā)現(xiàn)問題、監(jiān)督工作人員的工作狀態(tài)、提出改進(jìn)意見等。督導(dǎo)條例的出臺，進(jìn)一步明確了問題解決的途徑和方法。例如，條例要求問題的解決要有明確的責(zé)任人，同時(shí)還規(guī)定了解決問題的時(shí)間要求。這些規(guī)定對于推動問題的快速解決具有重要幫助。同時(shí)，條例還規(guī)定了問題解決的評估標(biāo)準(zhǔn)，使得解決結(jié)果可以客觀地進(jìn)行評估和審核。這一點(diǎn)對于確保問題解決的質(zhì)量有著重要意義。
第五段：督導(dǎo)條例對于發(fā)展的促進(jìn)（200字）。
督導(dǎo)條例對于組織的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。首先，督導(dǎo)條例要求對工作進(jìn)行全面的督導(dǎo)和評估，這樣可以發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時(shí)進(jìn)行整改，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。其次，條例要求進(jìn)行定期的中期評估和評價(jià)，這為組織的長期發(fā)展提供了重要的反饋和借鑒，有助于優(yōu)化組織的運(yùn)行機(jī)制和管理模式。最后，條例還要求對督導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行公開，這有助于發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)部的問題和矛盾，促進(jìn)組織的良性發(fā)展。
結(jié)尾（100字）：
督導(dǎo)條例是一項(xiàng)重要的管理制度，其科學(xué)性和規(guī)范性對于推動工作的落實(shí)和問題的解決具有重要作用。通過參與實(shí)地督導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識到督導(dǎo)條例在推動工作發(fā)展和問題解決等方面的作用，并積累了一定的心得體會。希望借助著督導(dǎo)條例，我們能夠更好地開展工作，實(shí)現(xiàn)組織的科學(xué)發(fā)展。
督導(dǎo)條例心得體會篇七
教育督政與督學(xué)相結(jié)合是中國教育督導(dǎo)制度的特色。準(zhǔn)確理解教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利和行為能力，是有效貫徹實(shí)施教育督導(dǎo)制度的重要基礎(chǔ)。一年的工作實(shí)踐，讓我感受到以下幾點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，讓我深深認(rèn)識到了督導(dǎo)工作的重要性和艱巨性。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對從事此項(xiàng)工作的人員素質(zhì)要求較高，要做好這項(xiàng)工作，沒有高度的事業(yè)心和責(zé)任感是萬萬不能的。
首先，教育督導(dǎo)工作肩負(fù)著神圣使命，關(guān)乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。百年大計(jì)，教育為本，教育事業(yè)的改革與發(fā)展，只有教育管理機(jī)構(gòu)的決策和辦學(xué)機(jī)構(gòu)的執(zhí)行，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須由一個第三方，即我們的教育督導(dǎo)部門對決策的執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，對教育發(fā)展水平和質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評估，對上當(dāng)好參謀，對下做好監(jiān)督指導(dǎo)。這樣，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展?！稐l例》提出的教育工作實(shí)施管、辦、評分離，就為今后教育、教學(xué)、工作明確了方向。如果不能在督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)、糾正教育發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，就不僅僅是工作不作為的問題，而是在對國家和人民犯罪。
其次，要做好教育督導(dǎo)工作，僅僅有工作的熱情和決心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它要求督導(dǎo)工作者必須熟知教育法律法規(guī)，熟知督導(dǎo)工作流程，及時(shí)掌握教育教學(xué)新理念、新動態(tài)，對教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問題進(jìn)行不斷的研究和探索。從這個意義上說，就是需要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。
第三，要做好教育督導(dǎo)這項(xiàng)工作，還要善于協(xié)調(diào)處理好方方面面的關(guān)系，講究工作的方式、方法。由于教育督導(dǎo)工作牽涉到政府及教育系統(tǒng)內(nèi)各個部門的工作，處理不好各種關(guān)系，督導(dǎo)工作將很難順利開展，即便是對下面學(xué)校的督導(dǎo)工作，也并非輕而易舉。以對學(xué)校的評價(jià)為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服。不講究點(diǎn)說話的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓(xùn)人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴(yán)，導(dǎo)從誠”，說起來容易，做起來分寸的把握、拿捏何其難也!
第四，進(jìn)一步增強(qiáng)了對我國教育督導(dǎo)工作的信心。自己剛剛從事教育督導(dǎo)評估工作，工作中還有很多迷茫、困惑。這次《教育督導(dǎo)條例》學(xué)習(xí)，對我來說，長了見識，開闊了視野，堪稱是一場及時(shí)雨，不僅僅是排難解惑，增添了責(zé)任感、使命感，也堅(jiān)定了我做好督導(dǎo)工作的信心，只有踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，才能贏得別人的尊敬和認(rèn)可。
督導(dǎo)條例心得體會篇八
近年來，我國在政府監(jiān)管方面加大了力度，其中河南省出臺的《河南督導(dǎo)條例》是一項(xiàng)重要的政策措施。自條例實(shí)施以來，我作為一位河南省的普通居民，親身感受到了條例帶來的諸多變化和便利。以下是我的個人心得體會：
第一段：暢所欲言，真情實(shí)感。
河南督導(dǎo)條例的出臺，讓政府與民眾之間的溝通更加暢通。我們在生活中遇到問題時(shí)，可以通過條例規(guī)定的方式進(jìn)行投訴和舉報(bào)。政府接收到我們的反饋后，會派出專人進(jìn)行調(diào)查處理。這一機(jī)制的建立，讓我感到政府更加關(guān)注民生問題，真正將民眾的利益擺在首位。
第二段：監(jiān)管針對性強(qiáng)，問題得到高效解決。
河南督導(dǎo)條例明確了監(jiān)管的對象和內(nèi)容，為監(jiān)管工作提供了明確的標(biāo)準(zhǔn)和指引。與以往相比，監(jiān)管部門的工作更加有針對性，可以快速定位問題，并采取有效措施進(jìn)行解決。我在生活中遇到過一些問題，通過督導(dǎo)條例進(jìn)行投訴后，得到了及時(shí)的解決，體驗(yàn)到了政府的高效服務(wù)和執(zhí)法能力。
第三段：條例強(qiáng)化責(zé)任，有效提升監(jiān)管水平。
河南督導(dǎo)條例強(qiáng)化了政府部門的責(zé)任意識，要求相關(guān)部門在運(yùn)行中嚴(yán)格落實(shí)條例，確保監(jiān)管工作的順利進(jìn)行。這種強(qiáng)化責(zé)任的機(jī)制有效地提升了政府監(jiān)管的水平，同時(shí)也使政府的執(zhí)法更加規(guī)范、公正。作為一個普通市民，看到政府部門的改進(jìn)和提升，讓我深感政府的用心和努力。
第四段：督導(dǎo)與監(jiān)管相結(jié)合，推動了社會進(jìn)步。
河南督導(dǎo)條例將督導(dǎo)與監(jiān)管相結(jié)合，形成了一種有機(jī)的工作機(jī)制。通過督導(dǎo)，政府可以及時(shí)了解到一線民眾的需求和訴求，傾聽民意，采取對策。通過監(jiān)管，政府對一些不合規(guī)的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，使社會秩序更加健全。督導(dǎo)和監(jiān)管的相互配合，不僅推動了政府工作的進(jìn)步，也使整個社會變得更加和諧穩(wěn)定。
第五段：深化改革腳步不停，提升人民生活質(zhì)量。
河南督導(dǎo)條例的出臺是深化改革的重要一步，也是提升人民生活質(zhì)量的有力武器。改革是一個漸進(jìn)的過程，每一項(xiàng)改革舉措的出臺都離不開人民群眾的支持。我相信，河南督導(dǎo)條例的實(shí)施必將推動更多的改革舉措，在提升人民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會進(jìn)步方面起到重要作用。
總結(jié)：
回顧河南督導(dǎo)條例實(shí)施以來的變化，可以說給我?guī)砹藰O大的好處。它讓政府部門更加關(guān)注民生，問題得到了更快速的解決，同時(shí)也提升了政府監(jiān)管的水平，推動了社會的進(jìn)步。相信在河南省政府的不斷努力下，督導(dǎo)條例的實(shí)施會越來越好，為人民提供更加完善的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)更高水平的社會進(jìn)步。
督導(dǎo)條例心得體會篇九
從初中開始，我便開始接觸到教育督導(dǎo)。每年，都會有一批督學(xué)來到學(xué)校，檢查我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。如今，我已經(jīng)到了高中，督導(dǎo)頻率更加頻繁。在這些年里，我深刻感受到教育督導(dǎo)在促進(jìn)教育發(fā)展中的作用。
教育督導(dǎo)的目的是維護(hù)教育公平、提高教育質(zhì)量。要做好這份工作，首先需要的是心態(tài)。教育督導(dǎo)不能只是對教師和學(xué)生的一個“抽查”，而是一種倡導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，進(jìn)入校園之前，我們應(yīng)該先消除自己的“功利心理”，以真誠的態(tài)度和平和的心態(tài)面對檢查、面對學(xué)校。
其次，教育督導(dǎo)需要有一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段的學(xué)生的需要，提出專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)和檢查方法。比如，在小學(xué)的督導(dǎo)中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；在高中的督導(dǎo)中，則可以重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和考試情況。只有真正了解學(xué)生和學(xué)校，才能提出有效的建議。
教育督導(dǎo)的另一個重要作用是激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。一份好的教育督導(dǎo)報(bào)告不僅要指出問題，還要提供具有可操作性和實(shí)踐性的建議。例如，督導(dǎo)員可以給予教師一些教學(xué)創(chuàng)新的啟示，比如不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時(shí)，督導(dǎo)員也應(yīng)該注重學(xué)校的特色發(fā)展，為學(xué)校提供有關(guān)教育發(fā)展方向和支持。
在學(xué)生看來，教育督導(dǎo)對提高學(xué)校的整體發(fā)展水平有著重要的促進(jìn)作用。通過督導(dǎo)，我們可以更加重視學(xué)生的身心健康，更好地發(fā)揮教育資源的作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，以推進(jìn)教育改革。
總的來說，教育督導(dǎo)是當(dāng)今重要的工作之一。通過對學(xué)校和教師的激勵，以及對學(xué)生的關(guān)注，教育督導(dǎo)可以大力促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我相信，在未來，教育督導(dǎo)的作用會更加顯著，為國家和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)條例心得體會篇十
教育督導(dǎo)條例是中華人民共和國教育部于2018年頒布的一項(xiàng)規(guī)章，旨在加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，推動教育質(zhì)量的提升。而微博則是近幾年來流行起來的一種社交媒體平臺，人們可以通過微博分享自己的生活點(diǎn)滴，交流意見等。本文主要探討的是在這個微博時(shí)代如何通過教育督導(dǎo)條例實(shí)現(xiàn)教育改革和提高教育質(zhì)量。
教育督導(dǎo)條例實(shí)施以來，教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量監(jiān)測手段得到了進(jìn)一步完善。同時(shí)，激勵優(yōu)質(zhì)教育資源向基層和薄弱地區(qū)傾斜，加強(qiáng)了教育公平。在這個過程中，微博的發(fā)揮也起到了積極的作用。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、專家團(tuán)隊(duì)、教育工作者等人們在微博上互動，分享經(jīng)驗(yàn)和反饋意見，及時(shí)糾錯，推動教育改革的質(zhì)量和效率。
教育督導(dǎo)條例實(shí)施過程中，各地教育部門將中央政策解讀，用好“看數(shù)據(jù)、聽聲音、實(shí)打?qū)崱钡目谔?，重視社會評價(jià)的反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育改善。各級領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，表率作用明顯，推動了地方教育工作的全面落實(shí)。微博則成為評價(jià)結(jié)果公示和問題處理的信息平臺，通過微博宣傳教育成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)誠信辦學(xué)，提高教育質(zhì)量。
第四段：微博在教育督導(dǎo)中的優(yōu)勢。
微博的運(yùn)用為教育督導(dǎo)工作帶來了很多便利和優(yōu)勢。首先，微博的互動性和及時(shí)性非常強(qiáng)，可以迅速傳達(dá)信息和反饋意見。其次，微博是互聯(lián)網(wǎng)傳播的主要渠道之一，覆蓋范圍廣、群眾參與度高，可以擴(kuò)大督導(dǎo)工作的影響力。此外，微博還具有數(shù)據(jù)管理和挖掘的大數(shù)據(jù)分析功能，可以通過數(shù)據(jù)分析獲得更加精準(zhǔn)和有效的督導(dǎo)結(jié)果。
第五段：結(jié)語。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微博作為新型社交媒體平臺已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育督導(dǎo)的工作之中。教育督導(dǎo)條例作為法規(guī)性的文件，通過對教育政策的落實(shí)和教育質(zhì)量的提升，進(jìn)一步促進(jìn)了教育改革和發(fā)展。而微博則在宣傳教育成果和聲援教育工作者方面發(fā)揮了重要的作用。因此，借助微博開展教育督導(dǎo)是一種創(chuàng)新方式，具有實(shí)際意義和現(xiàn)實(shí)舉措。
督導(dǎo)條例心得體會篇十一
《教育督導(dǎo)條例》是國家為完善教育督導(dǎo)機(jī)制、提升教育質(zhì)量而出臺的重要政策文件。自該條例實(shí)施以來，各地教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛落實(shí)條例的相關(guān)要求，不斷推動教育督導(dǎo)工作的全面提升。本文將結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，就《教育督導(dǎo)條例》的落實(shí)情況進(jìn)行探討，從而深入思考教育督導(dǎo)的意義和價(jià)值。
第二段：教育督導(dǎo)的重要性
教育督導(dǎo)的重要性不言而喻，可以從以下幾個方面來解釋。首先，教育督導(dǎo)能夠規(guī)范教育行業(yè)的工作紀(jì)律和職業(yè)操守。其次，教育督導(dǎo)可以促進(jìn)教育教學(xué)改革和提高教育質(zhì)量。最后，教育督導(dǎo)是政府監(jiān)管的一種手段，可以幫助政府了解基層教育工作情況，進(jìn)而制定更為科學(xué)可行的教育政策。
第三段：教育督導(dǎo)的現(xiàn)狀
目前，各地教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)已經(jīng)逐步對《教育督導(dǎo)條例》進(jìn)行了落實(shí)。例如，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)履行督導(dǎo)職責(zé)的范圍更加明確，制定了針對性更強(qiáng)的督導(dǎo)方案，并建立了科學(xué)有效的督導(dǎo)評價(jià)體系等。同時(shí)，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)還在探索新的工作方式，例如開展網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)、多方聯(lián)合督導(dǎo)等，以適應(yīng)教育的改革和發(fā)展。
第四段：教育督導(dǎo)存在的問題
雖然已經(jīng)有了不少積極的變化，但教育督導(dǎo)仍存在一些問題。例如，一些地區(qū)在督導(dǎo)時(shí)過分注重考核、評價(jià)和處罰，而缺乏及時(shí)指導(dǎo)、幫助和引導(dǎo)；一些地區(qū)督導(dǎo)人員素質(zhì)不高，缺乏業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。因此，對于教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)來說，提升督導(dǎo)質(zhì)量、加強(qiáng)督導(dǎo)人員的培訓(xùn)和素質(zhì)提升、深入挖掘問題根源等，都是有著重要意義的工作方向。
第五段：結(jié)語
作為教育督導(dǎo)的一名從業(yè)者，我深刻認(rèn)識到教育督導(dǎo)的必要性和重要性，同時(shí)也看到了教育督導(dǎo)工作中存在的問題。因此，在未來的工作中，我將進(jìn)行更為深入的思考和學(xué)習(xí)，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，努力推動教育督導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展，為提高我國教育質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)條例心得體會篇十二
近日，為了更好地加強(qiáng)社會管理，保障人民群眾的生活安寧，我國各地紛紛制定了各種條例。作為一名公民，我深感這些條例對于維護(hù)社會秩序和個人權(quán)益的重要性。經(jīng)過對條例的仔細(xì)研究和理解，我對其內(nèi)涵和實(shí)施有了更多的認(rèn)識和體會。下面，我將從不同的角度分別對條例的操作性、公正性、參與度、透明度以及教育引導(dǎo)作用進(jìn)行深入探討與思考。
首先，條例的操作性是其能否真正起到約束和引導(dǎo)作用的重要因素。一部好的條例應(yīng)當(dāng)具備可操作性，即能夠貼近實(shí)際、可操作性強(qiáng)。以我所在的城市為例，最新發(fā)布的中央廚房餐飲垃圾管理?xiàng)l例規(guī)定了餐飲企業(yè)應(yīng)當(dāng)按規(guī)定分類收集、儲存和處理餐飲垃圾。這一條例的實(shí)施操作性強(qiáng)，通過具體的指導(dǎo)和要求，使得餐飲企業(yè)能夠更加準(zhǔn)確地落實(shí)相關(guān)規(guī)定。
其次，條例的公正性也是不可忽視的一方面。一部公正的條例應(yīng)當(dāng)保護(hù)每個人的合法權(quán)益，不偏袒任何一方。例如，最新頒布的保護(hù)未成年人健康成長條例的出臺，對于保護(hù)未成年人權(quán)益起到了重要作用。該條例中規(guī)定了未成年人的保護(hù)責(zé)任和義務(wù)，對于打擊未成年人違法犯罪行為、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等起到積極作用。這充分體現(xiàn)了該條例的公正性。
第三，條例的制定過程應(yīng)當(dāng)注重公眾的參與度。好的條例應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確反映民意，充分尊重公眾的意見和建議，提高公眾對條例的認(rèn)同度。例如，最新制定的防控傳染病條例在制定過程中廣泛征求了公眾的意見，包括在線調(diào)查、座談會等形式。這些措施有效地提高了公眾的參與度，使得該條例得到廣泛認(rèn)可。
此外，條例的透明度也是評判一部條例好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。透明度的提高可以增加公眾對條例的理解和認(rèn)同，更好地推動條例的實(shí)施。例如，最新發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)購物條例中，明確規(guī)定了在線平臺應(yīng)當(dāng)公開商品、服務(wù)信息，完善消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)機(jī)制。這種透明度的提高，可以使得消費(fèi)者能夠更加了解商品的信息，從而更好地維護(hù)自己的權(quán)益。
最后，條例還能起到教育引導(dǎo)作用。好的條例應(yīng)當(dāng)能夠影響和引導(dǎo)人民群眾的行為，使其養(yǎng)成遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣。例如，最新頒布的禁止欺凌、虐待學(xué)生條例的實(shí)施，不僅使得校園內(nèi)的學(xué)生得到了更好的保護(hù)，同時(shí)也對整個社會形成了道德約束力，引導(dǎo)人們形成尊重他人、遵守法律的觀念。
綜上所述，條例條例對于社會管理、個人權(quán)益的保護(hù)及引導(dǎo)作用起到了重要的作用。通過對條例的深入研究和實(shí)踐，我深感條例的操作性、公正性、參與度、透明度以及教育引導(dǎo)作用的重要性。相信，隨著條例的進(jìn)一步完善和執(zhí)行，我國社會將更加和諧穩(wěn)定，人民群眾的生活將更加安寧幸福。
督導(dǎo)條例心得體會篇十三
第一條為加強(qiáng)對教育工作的行政監(jiān)督，推動素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。
第二條本條例所稱的教育督導(dǎo)是指市、區(qū)人民政府依法對所管轄的教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)。
第三條市人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教育督導(dǎo)工作，建立、健全教育督導(dǎo)評估制度。市、區(qū)人民政府設(shè)立教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，代表本級人民政府行使教育督導(dǎo)職權(quán)，其業(yè)務(wù)接受上級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。市、區(qū)人民政府每年應(yīng)當(dāng)劃撥教育督導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于督導(dǎo)工作。
第四條教育督導(dǎo)范圍是中等及中等以下教育。
(一)對全市貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、規(guī)章的情況進(jìn)行督導(dǎo);。
(二)制定教育督導(dǎo)評估方案和標(biāo)準(zhǔn)，組織全市教育督導(dǎo)評估活動;。
(三)對區(qū)教育行政部門的教育管理工作進(jìn)行督導(dǎo);。
(四)對區(qū)人民政府及其有關(guān)職能部門履行教育工作職責(zé)的情況進(jìn)行督導(dǎo);。
(五)對本轄區(qū)內(nèi)市屬學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、辦學(xué)單位進(jìn)行督導(dǎo);。
(七)參與市級或市級以上教育先進(jìn)集體與個人的審定或?qū)徸h;。
(八)履行市人民政府授予的其他職責(zé)。
(一)對全區(qū)貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、規(guī)章的'情況進(jìn)行督導(dǎo);。
(二)對鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處履行教育工作職責(zé)的情況進(jìn)行督導(dǎo);。
(三)對本轄區(qū)內(nèi)區(qū)屬學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、辦學(xué)單位進(jìn)行督導(dǎo);。
(四)參與區(qū)級或區(qū)級以上教育先進(jìn)集體與個人的審定或?qū)徸h;。
(五)履行區(qū)人民政府授予的其他職責(zé)。
第七條市、區(qū)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)每年應(yīng)向本級人民政府報(bào)告工作，對本轄區(qū)的教育改革和發(fā)展提出意見和建議。
第八條督學(xué)是執(zhí)行教育督導(dǎo)任務(wù)、履行教育督導(dǎo)職權(quán)的人員。
督學(xué)由本級人民政府頒發(fā)督學(xué)證。
市人民政府建立對督學(xué)定期考核和獎懲制度。
第九條教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)主任督學(xué)、副主任督學(xué)、督學(xué)，由有關(guān)部門按任免權(quán)限任免。
市、區(qū)人民政府根據(jù)教育督導(dǎo)工作的需要，可聘任兼職督學(xué)、特約督學(xué)。兼職督學(xué)、特約督學(xué)具有與專職督學(xué)同等的職權(quán)。
第十條專職督學(xué)必須具備下列基本條件：
(一)熱愛社會主義教育事業(yè);。
(二)熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和本轄區(qū)教育工作的基本情況;。
(四)取得上級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書;。
(五)遵紀(jì)守法，堅(jiān)持原則，聯(lián)系群眾，依法辦事。
第十一條教育督導(dǎo)分綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)。
綜合督導(dǎo)是指教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對被督導(dǎo)單位的教育工作情況進(jìn)行全面督導(dǎo)、評估。
專項(xiàng)督導(dǎo)是指教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對被督導(dǎo)單位的教育工作進(jìn)行的單項(xiàng)或多項(xiàng)督導(dǎo)檢查。隨機(jī)督導(dǎo)是指教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)不定期到一個地區(qū)、一個部門或者一所學(xué)校進(jìn)行的隨機(jī)檢查和調(diào)查研究活動。
第十二條綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)工作按以下程序進(jìn)行：
(一)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)下達(dá)督導(dǎo)方案或督導(dǎo)提綱，并在督導(dǎo)前15日書面通知被督導(dǎo)單位;(二)被督導(dǎo)單位應(yīng)按督導(dǎo)方案或督導(dǎo)提綱進(jìn)行自查，并按規(guī)定時(shí)間向督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)送有關(guān)材料;(三)在審核被督導(dǎo)單位上報(bào)材料的基礎(chǔ)上，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)情況，組織進(jìn)行檢查、評估;(四)督導(dǎo)活動結(jié)束后，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)向被督導(dǎo)單位通報(bào)情況，提出意見和建議;被督導(dǎo)單位應(yīng)根據(jù)督導(dǎo)要求按期整改，并報(bào)告督導(dǎo)機(jī)構(gòu);督導(dǎo)機(jī)構(gòu)認(rèn)為必要，可進(jìn)行復(fù)查;(五)督導(dǎo)任務(wù)完成后，督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)向本級人民政府及上級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告督導(dǎo)結(jié)果，督導(dǎo)結(jié)果經(jīng)本級人民政府同意可向社會公布。
第十三條教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以采取下列方式開展督導(dǎo)工作：
(一)召開座談會，聽取情況匯報(bào);。
(二)查閱有關(guān)的書面文件、視聽資料;。
(三)對有關(guān)人員進(jìn)行訪問、測試和問卷調(diào)查;。
(四)現(xiàn)場調(diào)查;。
(五)委托有關(guān)組織進(jìn)行調(diào)查、檢測、評估。
第十四條在督導(dǎo)活動中，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)具有以下職權(quán)：
(一)要求被督導(dǎo)單位和有關(guān)部門提供與督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)的文件、資料，報(bào)告工作情況;。
(二)列席被督導(dǎo)單位有關(guān)會議;。
(三)對被督導(dǎo)單位的教育工作提出督導(dǎo)意見和建議;。
(四)對違反教育法律、法規(guī)、規(guī)章的行為，有權(quán)予以制止或建議有關(guān)部門依法進(jìn)行處理;。
(六)對同級教育行政部門所轄學(xué)校校長的任免提出建議。
第十五條督學(xué)應(yīng)持督學(xué)證執(zhí)行公務(wù)，在督導(dǎo)活動中應(yīng)做到客觀公正，廉潔自律，并為被督導(dǎo)單位提供指導(dǎo)、服務(wù)和幫助。
第十六條被督導(dǎo)單位應(yīng)建立對教育工作的自查、自評制度，主動配合督導(dǎo)機(jī)構(gòu)依法從事督導(dǎo)工作。
第十七條督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)作為對被督導(dǎo)單位獎懲的主要依據(jù)和對其有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的內(nèi)容之一。
督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對在教育工作中取得顯著成績的單位和個人，可建議有關(guān)部門給予表彰和獎勵。
第十八條被督導(dǎo)單位和有關(guān)人員有下列情形之一的，由其主管機(jī)關(guān)對該單位給予通報(bào)批評，對直接責(zé)任人員和單位負(fù)責(zé)人，給予相應(yīng)的行政處分：
(一)弄虛作假，蒙騙督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)的;。
(二)拒不執(zhí)行督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)的督導(dǎo)要求的;。
(三)阻撓、抗拒督學(xué)依法行使職權(quán)的;。
(四)打擊、報(bào)復(fù)督學(xué)的;。
(五)其他嚴(yán)重影響、妨礙教育督導(dǎo)工作的。
第十九條督學(xué)有下列情形之一的，由其主管部門視情節(jié)輕重，給予相應(yīng)的行政處分、撤銷督學(xué)職務(wù)：
(一)利用職權(quán)謀取私利的;。
(二)利用職權(quán)包庇他人或侵害他人合法權(quán)益的;。
(三)超出本條例規(guī)定的職責(zé)權(quán)限和程序，干擾被督導(dǎo)單位正常教育工作秩序的;。
(四)其他濫用職權(quán)的。
第二十條本條例自公布之日起施行。
督導(dǎo)條例心得體會篇十四
為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，制定本條例。
對法律、法規(guī)規(guī)定范圍的各級各類教育實(shí)施教育督導(dǎo)，適用本條例。
（二）縣級以上地方人民的政府對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)（以下統(tǒng)稱學(xué)校）教育教學(xué)工作的督導(dǎo)。
（一）以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；
（二）遵循教育規(guī)律；
（三）遵守教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的規(guī)定；
（五）實(shí)事求是、客觀公正。
國務(wù)院教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)承擔(dān)全國的教育督導(dǎo)實(shí)施工作，制定教育督導(dǎo)的基本準(zhǔn)則，指導(dǎo)地方教育督導(dǎo)工作。
縣級以上地方人民的政府負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)承擔(dān)本行政區(qū)域的教育督導(dǎo)實(shí)施工作。
國務(wù)院教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和縣級以上地方人民的政府負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)（以下統(tǒng)稱教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)）在本級人民的政府領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立行使督導(dǎo)職能。
縣級以上人民的政府應(yīng)當(dāng)將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。
第二章督?學(xué)。
國家實(shí)行督學(xué)制度。
縣級以上人民的政府根據(jù)教育督導(dǎo)工作需要，為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)配備專職督學(xué)。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)教育督導(dǎo)工作需要聘任兼職督學(xué)。
兼職督學(xué)的任期為3年，可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過3個任期。
督學(xué)應(yīng)當(dāng)符合下列條件：
（一）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛社會主義教育事業(yè)；
（三）堅(jiān)持原則，辦事公道，品行端正，廉潔自律；
（五）具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力；
（六）身體健康，能勝任教育督導(dǎo)工作。
符合前款規(guī)定條件的人員經(jīng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)考核合格，可以由縣級以上人民的政府任命為督學(xué)，或者由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)聘任為督學(xué)。
督學(xué)受教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指派實(shí)施教育督導(dǎo)。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對督學(xué)實(shí)施教育督導(dǎo)活動的管理，對其履行督學(xué)職責(zé)的情況進(jìn)行考核。
督學(xué)實(shí)施教育督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)客觀公正地反映實(shí)際情況，不得隱瞞或者虛構(gòu)事實(shí)。
實(shí)施督導(dǎo)的督學(xué)是被督導(dǎo)單位主要負(fù)責(zé)人的近親屬或者有其他可能影響客觀公正實(shí)施教育督導(dǎo)情形的，應(yīng)當(dāng)回避。
第三章督導(dǎo)的實(shí)施。
（一）學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的情況，教育教學(xué)水平、教育教學(xué)管理等教育教學(xué)工作情況；
（三）義務(wù)教育普及水平和均衡發(fā)展情況，各級各類教育的規(guī)劃布局、協(xié)調(diào)發(fā)展等情況；
（四）法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育政策規(guī)定的其他事項(xiàng)。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施教育督導(dǎo)，可以行使下列職權(quán)：
（一）查閱、復(fù)制財(cái)務(wù)賬目和與督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)的其他文件、資料；
（二）要求被督導(dǎo)單位就督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)問題作出說明；
（三）就督導(dǎo)事項(xiàng)有關(guān)問題開展調(diào)查；
（四）向有關(guān)人民的政府或者主管部門提出對被督導(dǎo)單位或者其相關(guān)負(fù)責(zé)人給予獎懲的建議。
被督導(dǎo)單位及其工作人員對教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)依法實(shí)施的教育督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極配合，不得拒絕和阻撓。
縣級人民的政府負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校布局設(shè)立教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，指派督學(xué)對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的教育教學(xué)工作實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)教育發(fā)展需要或者本級人民的政府的要求，可以就本條例第十一條規(guī)定的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)事項(xiàng)對被督導(dǎo)單位實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)，也可以就本條例第十一條規(guī)定的所有事項(xiàng)對被督導(dǎo)單位實(shí)施綜合督導(dǎo)。
督學(xué)對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每學(xué)期不得少于2次。
縣級以上人民的政府對下一級人民的政府應(yīng)當(dāng)每5年至少實(shí)施一次專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)；縣級人民的政府負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)每3至5年實(shí)施一次綜合督導(dǎo)。
經(jīng)常性督導(dǎo)結(jié)束，督學(xué)應(yīng)當(dāng)向教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提交報(bào)告；發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)行為或者危及師生生命安全的隱患，應(yīng)當(dāng)及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)事先確定督導(dǎo)事項(xiàng)，成立督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組由3名以上督學(xué)組成。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以根據(jù)需要聯(lián)合有關(guān)部門實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，也可以聘請相關(guān)專業(yè)人員參加專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)活動。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)事先向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以要求被督導(dǎo)單位組織自評。被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)按照要求進(jìn)行自評，并將自評報(bào)告報(bào)送教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。督導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)審核被督導(dǎo)單位的自評報(bào)告。
督導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)對被督導(dǎo)單位進(jìn)行現(xiàn)場考察。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)征求公眾對被督導(dǎo)單位的意見，并采取召開座談會或者其他形式專門聽取學(xué)生及其家長和教師的意見。
督導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)對被督導(dǎo)單位的自評報(bào)告、現(xiàn)場考察情況和公眾的意見進(jìn)行評議，形成初步督導(dǎo)意見。
督導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)向被督導(dǎo)單位反饋初步督導(dǎo)意見；被督導(dǎo)單位可以進(jìn)行申辯。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)督導(dǎo)小組的初步督導(dǎo)意見，綜合分析被督導(dǎo)單位的申辯意見，向被督導(dǎo)單位發(fā)出督導(dǎo)意見書。
督導(dǎo)意見書應(yīng)當(dāng)就督導(dǎo)事項(xiàng)對被督導(dǎo)單位作出客觀公正的評價(jià)；對存在的問題，應(yīng)當(dāng)提出限期整改要求和建議。
被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)督導(dǎo)意見書進(jìn)行整改，并將整改情況報(bào)告教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對被督導(dǎo)單位的整改情況進(jìn)行核查。
專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)結(jié)束，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向本級人民的政府提交督導(dǎo)報(bào)告；縣級以上地方人民的政府負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)還應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報(bào)告報(bào)上一級人民的政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)備案。
督導(dǎo)報(bào)告應(yīng)當(dāng)向社會公布。
縣級以上人民的政府或者有關(guān)主管部門應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報(bào)告作為對被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核、獎懲的重要依據(jù)。
第四章法律責(zé)任。
被督導(dǎo)單位及其工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)通報(bào)批評并責(zé)令其改正；拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)向有關(guān)人民的政府或者主管部門提出給予處分的建議：
（一）拒絕、阻撓教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)依法實(shí)施教育督導(dǎo)的；
（二）隱瞞實(shí)情、弄虛作假，欺騙教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)的；
（三）未根據(jù)督導(dǎo)意見書進(jìn)行整改并將整改情況報(bào)告教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的；
（四）打擊報(bào)復(fù)督學(xué)的；
（五）有其他嚴(yán)重妨礙教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)依法履行職責(zé)情形的。
督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評教育；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分，對督學(xué)還應(yīng)當(dāng)取消任命或者聘任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
（一）玩忽職守，貽誤督導(dǎo)工作的；
（二）弄虛作假，徇私和舞弊，影響督導(dǎo)結(jié)果公正的；
（三）濫用了職權(quán)，干擾被督導(dǎo)單位正常工作的。
督學(xué)違反本條例第十條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)回避而未回避的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評教育。
督學(xué)違反本條例第十五條規(guī)定，發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)行為或者危及師生生命安全隱患而未及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評教育；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分，取消任命或者聘任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第五章附?則。
本條例自2019年10月1日起施行。
督導(dǎo)條例心得體會篇十五
20xx年8月2日至8日，督導(dǎo)室組織的2015年臨泉縣責(zé)任督學(xué)組長優(yōu)秀責(zé)任督學(xué)赴無錫集中培訓(xùn)活動，本人有幸參加，通過學(xué)習(xí)深有感觸；感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)提供本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，對本次學(xué)習(xí)活動有以下認(rèn)識：
1、安排嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)員按時(shí)點(diǎn)名，一掃以往松散之風(fēng)；
2、內(nèi)容充實(shí)，既有督導(dǎo)方面的專家孟曉東、華文達(dá)、周漢軍、徐小華、英佩昌、于家太在督導(dǎo)發(fā)展、政策、形式上的宏觀引領(lǐng)；又有東亭小學(xué)副校長和格致中學(xué)校長分別就學(xué)校管理工作對學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實(shí)際做法，經(jīng)驗(yàn)，難得可貴。
3、在無錫實(shí)地看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，開拓了眼界，找到了差距。整個活動務(wù)實(shí)高效，為今后積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，更好的做好工作，寫心得體會匯報(bào)如下：
以往認(rèn)為督導(dǎo)工作就是一月一、二次的督導(dǎo)評估檢查，照章索驥，按條辦理就是了。事實(shí)上，工作需要指導(dǎo)：
1、是方向性的，能夠使工作沿著正去正確的方向進(jìn)行，而不是我行我素，比如讓你實(shí)施素質(zhì)教育，你卻加班加點(diǎn)搞應(yīng)試，需要領(lǐng)導(dǎo)來督促指導(dǎo)。
2、工作過程中的督促指導(dǎo)，教育局或上級部門安排工作，學(xué)校要貫徹執(zhí)行。通過督導(dǎo)可以修訂執(zhí)行過程中的存在的問題，利于工作的開展。
3、工作后的總結(jié)驗(yàn)收，比如督導(dǎo)評估檢查，對學(xué)校工作的整體作出評價(jià)，肯定成績，指出不足，提出希望要求。所以我們的工作離不開督導(dǎo)。
1、工作要高標(biāo)準(zhǔn)，看了東亭小學(xué)、格致中學(xué)兩所學(xué)校，學(xué)校制度建設(shè)、校園文化、學(xué)生宿舍、安全管理及學(xué)校辦學(xué)特色等現(xiàn)場之后，認(rèn)為我們的工作不是做不好，而是要求標(biāo)準(zhǔn)低，自我感覺良好，這樣就行，這就差不多了等，自我滿足，不是做不到，而是想不到。比如衛(wèi)生兩個學(xué)校都非常衛(wèi)生干凈，條件建設(shè)我們跟不上，軟的方面可以做的到。
2、管理的精細(xì)化，我們看的兩所學(xué)校的管理都非常用心精細(xì)，從材料的積累整理，文化氛圍（處處都有名人、名言，警示標(biāo)識）的創(chuàng)設(shè)等都突出了這一思想。特別是東亭小學(xué)、顯示出學(xué)校管理的高層次，高水平，學(xué)生的高素質(zhì)。
3、體現(xiàn)了以人為本的理念，學(xué)生的作品大量展示，學(xué)生家長聯(lián)系密切，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，以人為本的理念。管理學(xué)生不能單純的靠學(xué)校自身，而要積極主動地發(fā)揮家長、社會的力量，兩個學(xué)校都充分利用了這一點(diǎn)。
（1）不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的履職能力。
（2）強(qiáng)化校內(nèi)督查，定人，定時(shí)督查和不定時(shí)抽查，查反復(fù)，反復(fù)查，抓好落實(shí)，幫助學(xué)校提升整體工作水平。
（1）督導(dǎo)室要建立評估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對學(xué)校的評估。
（2）每年舉行一至二次責(zé)任督學(xué)交換區(qū)域督導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)投入，確保責(zé)任督學(xué)的履職需要。
（4）強(qiáng)化督學(xué)的安全保障。
督導(dǎo)條例心得體會篇十六
好啦好啦小故事again： 督導(dǎo)e的受督者f是個新手督導(dǎo)師，f看起來很積極，對學(xué)習(xí)督導(dǎo)有很多熱情在，對e也有很多信任，但是f在咨詢中屢次犯錯，比如會打破設(shè)置跟來訪者半夜聊電話，一起喝咖啡，跟朋友八卦來訪者的情況。督導(dǎo)e屢次勸說沒有幫助，f決定想申請新手咨詢師，需要督導(dǎo)e的推薦，e有些為難，一方面e覺得f很信任自己，也對咨詢有很大熱情，很希望滿足她的期待，另一方面覺得f的種種行為不符合咨詢的倫理和設(shè)置。當(dāng)e拒絕了f的邀請的時(shí)候，f非常生氣，覺得督導(dǎo)好無情，怎么可以這樣。
督導(dǎo)在咨詢中有一個非常重要的作用，就是評估和守門人的作用。一方面，作為督導(dǎo)。我們要一直給與受督者鼓勵、支持和接納。但是另一方面，我們也有要在某些階段行駛自己評估的權(quán)力。在我個人督導(dǎo)的生涯中，也遇見過受督者因?yàn)橐恍﹤惱碜h題不得不進(jìn)行一些處理。出于咨詢師的職業(yè)慣性，有很多的“不忍心”。但是與此同時(shí)，如果督導(dǎo)師不能好好做一個守門人，在這個期間把還沒有足夠的勝任力的咨詢師推進(jìn)咨詢師這個行業(yè)。那么對潛在的來訪者來說，這可能是非常嚴(yán)重的二次傷害，也讓其他人對咨詢行業(yè)失去信心。
中國注冊系統(tǒng)在推薦人申請的時(shí)候，明確表明“如果我所推薦的申請人在獲得中國心理理學(xué)會相應(yīng)注冊資格后3年的從業(yè)過程中出現(xiàn)了違反專業(yè)倫理守則或國家法律的問題，且被注冊工作組、倫理工作組審核核實(shí)并做出相應(yīng)處罰決定的，則我本人的推薦資格也將在為期3年的時(shí)間內(nèi)被停止”。在參加北師大督導(dǎo)培訓(xùn)的時(shí)候，robert （bob） protnoy說，一個督導(dǎo)師給受督者非常好的評價(jià)，這看起來是皆大歡喜的結(jié)局。受督者也會非常喜歡這樣的督導(dǎo)老師。但是，這樣的督導(dǎo)也許會成為一個“受人歡迎的”督導(dǎo)，但是不是好的督導(dǎo)。
在falender 和 shafranske （2004）研究認(rèn)為，一個優(yōu)秀的督導(dǎo)師必須具備的專業(yè)能力有以下幾項(xiàng)：
1、在個案情況理解部分能做好溝通，理論基礎(chǔ)扎實(shí)；
2、了解督導(dǎo)的各種形式，并精通各種形式的督導(dǎo)；
3、有能力示范并發(fā)展堅(jiān)固的督導(dǎo)同盟關(guān)系；
4、有能力通過支持、鼓勵及適宜的自主性增進(jìn)被督的自我信心；
5、有能力給予反饋及做有建設(shè)性的批評，能提供形成性與總結(jié)性評量；
6、有能力找出與被督之間的沖突，并提出來與被督溝通；
7、有適應(yīng)力及彈性；
在督導(dǎo)漫長的學(xué)習(xí)道路，我們可能都會一直無線接近或者成為這樣的督導(dǎo)。去年督導(dǎo)結(jié)束的時(shí)候，我跟大家說，也許在大家眼里我是在幫助大家成長，其實(shí)我是跟大家一起在成長的。光榮在于艱巨，平淡在于漫長，大概是我和很多新手督導(dǎo)小伙伴們在督導(dǎo)之路的心得和體會。
督導(dǎo)條例心得體會篇十七
(2015年4月1日重慶市第四屆人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議通過)。
目錄。
第一章總則。
第二章督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與督學(xué)。
第三章督導(dǎo)實(shí)施。
第四章結(jié)果運(yùn)用。
第五章法律責(zé)任。
第六章附則。
第一章總則。
第一條為了保證教育法律、法規(guī)和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)教育治理體系和治理能力建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《教育督導(dǎo)條例》和有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。
第二條在本市行政區(qū)域內(nèi)對法律、法規(guī)規(guī)定范圍的各級各類教育實(shí)施教育督導(dǎo)，適用本條例。
(二)市、區(qū)縣(自治縣)人民政府對本級人民政府有關(guān)部門履行教育職責(zé)的督導(dǎo);。
(三)市、區(qū)縣(自治縣)人民政府對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)(以下統(tǒng)稱學(xué)校)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)。
第三條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府設(shè)立教育督導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本行政區(qū)域的教育督導(dǎo)工作，審議教育督導(dǎo)工作的重大事項(xiàng)，協(xié)調(diào)解決教育督導(dǎo)工作中的重大問題。
市、區(qū)縣(自治縣)人民政府教育督導(dǎo)室是本級教育督導(dǎo)委員會的辦事機(jī)構(gòu)，承擔(dān)本行政區(qū)域的教育督導(dǎo)具體實(shí)施工作。
市、區(qū)縣(自治縣)人民政府教育督導(dǎo)委員會及其教育督導(dǎo)室統(tǒng)稱教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
第四條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)督導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)，將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，保證教育督導(dǎo)工作正常開展。
市、區(qū)縣(自治縣)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)共同做好教育督導(dǎo)工作。
第五條被督導(dǎo)單位及其工作人員對教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)依法實(shí)施的教育督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)積極配合，不得拒絕和阻撓。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)督導(dǎo)工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)監(jiān)督。有條件的學(xué)?？梢耘鋫涔ぷ魅藛T。
第六條市、區(qū)縣(自治縣)人民政府鼓勵科研機(jī)構(gòu)和高等院校開展教育督導(dǎo)研究;支持教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)國際國內(nèi)交流與合作，提升教育督導(dǎo)水平。
第七條教育督導(dǎo)按照行政管理權(quán)限由市、區(qū)縣(自治縣)分級督導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)。
第二章督導(dǎo)機(jī)構(gòu)與督學(xué)。
第八條教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在本級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下依法獨(dú)立行使教育督導(dǎo)職能，履行下列職責(zé)：
(一)對本級人民政府有關(guān)部門和下級人民政府履行教育管理的職責(zé)實(shí)施監(jiān)督;。
(二)按行政管理權(quán)限對各類學(xué)校規(guī)范辦學(xué)實(shí)施監(jiān)督和指導(dǎo);。
(三)對本級人民政府及其有關(guān)部門的教育政策進(jìn)行跟蹤分析，提出意見和建議;。
(四)對教育發(fā)展?fàn)顩r和教育質(zhì)量組織開展評估、監(jiān)測;。
(五)監(jiān)督評估監(jiān)測機(jī)構(gòu)的教育評估監(jiān)測活動;。
(六)培訓(xùn)、考核和管理督學(xué);。
(七)法律、法規(guī)規(guī)定和本級人民政府確定的其他職責(zé)。
第九條任命或者聘任督學(xué)，按照國家規(guī)定的任職條件、權(quán)限和程序進(jìn)行。
督學(xué)包括市、區(qū)縣(自治縣)專職督學(xué)、兼職督學(xué)。區(qū)縣(自治縣)督學(xué)應(yīng)當(dāng)報(bào)市教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)備案。
市、區(qū)縣(自治縣)人民政府根據(jù)教育督導(dǎo)工作需要，為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)配備三名以上專職督學(xué)。兼職督學(xué)的任期為三年，可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過三個任期。
第十條督學(xué)履行下列職責(zé)：
(一)受教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)指派，對學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo);。
(二)參加教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織的專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo);。
(四)完成教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)指派的其他工作。
督導(dǎo)條例心得體會篇十八
20xx年8月，接到教委的學(xué)習(xí)通知后，全區(qū)的教育督導(dǎo)工作干部進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)活動，我對教育督導(dǎo)從陌生到熟悉，有了比較深刻的認(rèn)識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)以下四點(diǎn)匯報(bào)如下：
通過學(xué)習(xí)，我了解到了我們國家實(shí)行督學(xué)制度，以及各級督學(xué)和學(xué)校督導(dǎo)室工作的具體職責(zé)。認(rèn)識到了教育督導(dǎo)工作的重要性，了解到了教育督導(dǎo)工作是保證各級黨委、政府教育工作和學(xué)校教育落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。長期以來，各級教育督導(dǎo)工作通過各種方式推動兩基工作和素質(zhì)教育的實(shí)施，成為現(xiàn)代化教育管理體系的重要手段，教育督導(dǎo)的重要性越來凸顯出來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下的現(xiàn)代化的教育行政管理迫切需要教育督導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，了解到了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)對哪些事項(xiàng)實(shí)施教育督導(dǎo)，以及督導(dǎo)的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學(xué)，還是后勤財(cái)務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)。
學(xué)習(xí)中還了解到，被督導(dǎo)單位及其工作人員，督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。任何人員或相關(guān)機(jī)構(gòu)違反了督學(xué)的相關(guān)規(guī)定，都要受到處分，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。所以，作為學(xué)校督導(dǎo)室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認(rèn)真做好本職工作，虛心接受督導(dǎo)部門對我們學(xué)校工作的督導(dǎo)，不斷地改進(jìn)我校的工作，不斷提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)中讓我感受最深的就是，對學(xué)校督導(dǎo)工作的認(rèn)識。以往我校的督導(dǎo)工作，一般都集中于檢查與驗(yàn)收，工作中主要研究的是評估方式和方法，獲取的只是評估結(jié)果。然而通過學(xué)習(xí)才得知，我校以前的教育督導(dǎo)工作僅僅督導(dǎo)工作的一部分，教育督導(dǎo)的最終目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)教育工作的發(fā)展，如果只去檢查、評估、獲得結(jié)果，雖能發(fā)現(xiàn)問題，但時(shí)間已經(jīng)過去，改進(jìn)則要等下個周期。所以督導(dǎo)工作最重要的一個環(huán)節(jié)就是強(qiáng)化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導(dǎo)，將會更有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我更加明確了教師和學(xué)校的責(zé)任、教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、督導(dǎo)內(nèi)容、工作原則、工作程序、機(jī)構(gòu)設(shè)置、法律責(zé)任等。今后我將努力做好學(xué)校督導(dǎo)工作，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。
督導(dǎo)條例心得體會篇十九
(2019年12月17日天津市第xx屆人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議通過)。
第一條為了完善教育督導(dǎo)制度，保障教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《教育督導(dǎo)條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。
第二條本市對法律、法規(guī)規(guī)定范圍的各級各類教育實(shí)施教育督導(dǎo)，包括以下內(nèi)容：
(一)市、區(qū)縣政府對下級政府落實(shí)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo);。
(三)市、區(qū)縣政府對本級政府有關(guān)部門、派出機(jī)構(gòu)履行有關(guān)教育職責(zé)的督導(dǎo)。
第三條市、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)委員會(以下簡稱教育督導(dǎo)委員會)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的教育督導(dǎo)工作，在本級政府領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立行使督導(dǎo)職能。
市、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室是本級教育督導(dǎo)委員會的辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)日常工作。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施教育督導(dǎo)工作，制定教育督導(dǎo)工作制度和實(shí)施方案;。
(四)對校長隊(duì)伍建設(shè)和教師管理制度等情況進(jìn)行督導(dǎo);。
(六)對各級各類教育的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測;。
(七)對教育工作中的重大問題進(jìn)行調(diào)查研究，并向本級政府報(bào)告情況，提出意見和建議;。
(八)對督學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)、考核，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流和教育督導(dǎo)科學(xué)理論研究活動;。
(九)法律、法規(guī)規(guī)定和本級政府確定的其他職責(zé)。
第五條市、區(qū)縣政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障開展教育督導(dǎo)工作的人員配備和工作條件，將教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。
第六條市、區(qū)縣政府任命的專職督學(xué)和教育督導(dǎo)委員會聘任的兼職督學(xué)，受教育督導(dǎo)委員會指派實(shí)施教育督導(dǎo)。
教育督導(dǎo)委員會聘任的首席督學(xué)、督學(xué)顧問，負(fù)責(zé)督導(dǎo)活動的專業(yè)指導(dǎo)工作。
第七條專職督學(xué)、兼職督學(xué)應(yīng)當(dāng)具備國家規(guī)定的條件，并經(jīng)教育督導(dǎo)委員會考核合格后，方可任命或者聘任。
教育督導(dǎo)委員會對兼職督學(xué)實(shí)行分類分級管理。
兼職督學(xué)的任期為三年，可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過三個任期。
第八條督學(xué)實(shí)施教育督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)遵守教育督導(dǎo)的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持原則、廉潔自律、辦事公道，客觀公正地反映實(shí)際情況，不得隱瞞或者虛構(gòu)事實(shí);存在需要回避情形的，應(yīng)當(dāng)回避。
第九條教育督導(dǎo)委員會根據(jù)督學(xué)人員的組成結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，采取專題講座、工作研討、學(xué)訪交流等形式對督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)。
教育督導(dǎo)委員會對督學(xué)履行職責(zé)的情況實(shí)行年度考核。對考核不合格的，由本級政府取消任命或者由教育督導(dǎo)委員會予以解聘。
第十條教育督導(dǎo)分為綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)：
(一)綜合督導(dǎo)是對教育工作進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的督導(dǎo);。
(二)專項(xiàng)督導(dǎo)是對教育工作進(jìn)行單項(xiàng)或者局部的專題督導(dǎo);。
(三)經(jīng)常性督導(dǎo)是對教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校，就學(xué)校管理和教育教學(xué)工作等有關(guān)事項(xiàng)了解情況、聽取意見和檢查、指導(dǎo)工作的常規(guī)督導(dǎo)。
第十一條教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)配備督學(xué)的數(shù)量，應(yīng)當(dāng)根據(jù)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校布局確定。每五所學(xué)校配備一名督學(xué)，每個責(zé)任區(qū)不少于三名督學(xué)。督學(xué)應(yīng)當(dāng)對其責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。
(一)聽取有關(guān)情況匯報(bào);。
(二)查閱有關(guān)文件、賬目、檔案等資料;。
(三)參加教育教學(xué)活動和進(jìn)行其他現(xiàn)場調(diào)查或者檢查;。
(四)參加有關(guān)工作會議和組織召開座談會;。
(五)在被督導(dǎo)單位內(nèi)部開展問卷調(diào)查、測試、評議，進(jìn)行個別訪談;。
(六)開展面向社會的公眾調(diào)查。
督學(xué)在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)、侵犯師生合法權(quán)益、影響正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全隱患等情況，應(yīng)當(dāng)及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理。
第十三條教育督導(dǎo)委員會對本級政府有關(guān)部門、派出機(jī)構(gòu)和下一級政府，應(yīng)當(dāng)每五年至少實(shí)施一次專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)。
第十四條教育督導(dǎo)委員會按照分工，應(yīng)當(dāng)對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校每三年實(shí)施一次綜合督導(dǎo);根據(jù)教育發(fā)展需要或者本級政府的要求，進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。
第十五條督學(xué)對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每學(xué)期不得少于兩次。
第十六條教育督導(dǎo)委員會實(shí)施綜合督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)提前六十日向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)提前十日向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。
教育督導(dǎo)委員會要求被督導(dǎo)單位組織自評的，被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)在通知規(guī)定日期內(nèi)報(bào)送自評報(bào)告。
督導(dǎo)小組實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，自督導(dǎo)任務(wù)現(xiàn)場考察階段結(jié)束，專項(xiàng)督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在五日內(nèi)形成初步督導(dǎo)意見，綜合督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在十五日內(nèi)形成初步督導(dǎo)意見。
被督導(dǎo)單位接到初步督導(dǎo)意見后，如有異議的，可以在五日內(nèi)提交書面申辯意見。
第十七條教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當(dāng)根據(jù)督導(dǎo)小組的初步督導(dǎo)意見，綜合分析被督導(dǎo)單位的申辯意見，于初步督導(dǎo)意見提出之日起六十日內(nèi)，向被督導(dǎo)單位發(fā)出督導(dǎo)意見書。
被督導(dǎo)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)督導(dǎo)意見書提出的問題、整改要求和期限進(jìn)行整改，并將整改情況報(bào)告教育督導(dǎo)委員會。
教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當(dāng)對被督導(dǎo)單位的整改情況進(jìn)行核查。
第十八條專項(xiàng)督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)結(jié)束，教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當(dāng)向本級政府提交督導(dǎo)報(bào)告;教育督導(dǎo)委員會還應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報(bào)告報(bào)上一級教育督導(dǎo)委員會備案。
教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當(dāng)向社會公布督導(dǎo)報(bào)告。
第十九條市、區(qū)縣政府或者有關(guān)部門，應(yīng)當(dāng)將督導(dǎo)報(bào)告作為教育決策和對被督導(dǎo)單位及其主要負(fù)責(zé)人考核、獎懲的重要依據(jù)。
第二十條督學(xué)或者教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評教育;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分，對督學(xué)還應(yīng)當(dāng)取消任命或者聘任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)玩忽職守，貽誤督導(dǎo)工作的;。
(二)弄虛作假，舞弊，影響督導(dǎo)結(jié)果公正的;。
(三)濫用權(quán)力，干擾被督導(dǎo)單位正常工作的。
督學(xué)違反本條例第八條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)回避而未回避的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評教育。
督學(xué)違反本條例第十二條第二款規(guī)定，發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)、侵犯師生合法權(quán)益、影響正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全隱患等情況未及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)給予批評教育;情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分，取消任命或者聘任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第二十一條被督導(dǎo)單位及其工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)通報(bào)批評并責(zé)令其改正;拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)向有關(guān)政府或者主管部門提出給予處分的建議：
(一)拒絕、阻撓教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)依法實(shí)施教育督導(dǎo)的;。
(二)隱瞞實(shí)情、弄虛作假，欺騙教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)的;。
(三)未根據(jù)督導(dǎo)意見書進(jìn)行整改并將整改情況報(bào)告教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的;。
(四)打擊報(bào)復(fù)督學(xué)的;。
(五)有其他嚴(yán)重妨礙教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者督學(xué)依法履行職責(zé)情形的。
第二十二條本條例自2019年3月1日起施行。2019年7月9日天津政府第四十次常務(wù)會議通過的《天津市教育督導(dǎo)規(guī)定》同時(shí)廢止。
督導(dǎo)條例心得體會篇二十
條例是指依法制定、有規(guī)定的法律性文件，它的存在和實(shí)施意義重大。近期，我所在的城市出臺了一項(xiàng)新的條例，并根據(jù)這項(xiàng)條例進(jìn)行了一系列規(guī)定和管理。在實(shí)踐中，我深深感受到了條例的重要性，也有了一些心得和體會。接下來，我將從條例的制定背景、執(zhí)行過程、實(shí)施效果、存在缺陷和改進(jìn)措施五個方面，進(jìn)行詳細(xì)闡述和分析。通過我自己的親身經(jīng)歷，希望能夠更好地理解和弘揚(yáng)條例的精神。
首先，條例的制定背景決定了其必要性。作為一個發(fā)展迅速的城市，我們面臨著種種問題和挑戰(zhàn)，包括環(huán)境污染、交通擁堵、治安管理等。為了解決這些問題，政府決定制定一套科學(xué)、合理的規(guī)定，即條例。這些規(guī)定涵蓋了方方面面的內(nèi)容，比如環(huán)保、安全、公共交通等，旨在維護(hù)社會秩序和公眾利益。在條例的制定背后，是政府對社會問題的高度關(guān)注和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這也彰顯了法治社會的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，條例的執(zhí)行過程需要全社會的共同努力。對于一項(xiàng)條例而言，立法只是第一步，更關(guān)鍵的是如何落地和有效執(zhí)行。在我們的城市，政府采取了一系列措施，包括宣傳教育、建立執(zhí)法機(jī)構(gòu)、制定具體操作指南等，來確保條例的順利實(shí)施。同時(shí)，我們每個人也都要積極主動地遵守條例，自覺履行自己的法律責(zé)任。通過共同努力，條例在社會中得以廣泛傳播和推廣，形成了濃厚的法治氛圍。
第三，條例的實(shí)施效果是衡量其有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著條例的逐步實(shí)施，我觀察到一系列積極的變化。首先，市容環(huán)境得到明顯改善，城市整潔度提高了，垃圾分類工作也取得了較好的成效。其次，交通狀況得到了一定程度的緩解，公共交通的利用率明顯提高，私家車輛的增長速度得到了控制。此外，公共場所的治安狀況也明顯改善，人民群眾的安全感和滿意度顯著提升。這些變化充分說明，條例的實(shí)施對于改善社會環(huán)境和維護(hù)公共秩序具有重要的作用。
然而，條例的制定和執(zhí)行過程中也存在一些缺陷。首先，有的條例制定不夠詳細(xì)，實(shí)施中產(chǎn)生了一些爭議和困惑。例如，關(guān)于垃圾分類的條例，沒有明確界定每種垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一些居民無法正確操作。其次，有的執(zhí)法行為不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致執(zhí)法過程中產(chǎn)生了一些不公平的情況。例如，某些交警在執(zhí)法時(shí)的態(tài)度惡劣，對違法行為采取的處理相對寬松。這些問題需要政府進(jìn)一步完善政策和履行監(jiān)管職責(zé)，確保條例得到有效貫徹。
最后，在條例的實(shí)施中不斷改進(jìn)也是非常重要的。條例既不能過于苛刻和僵化，也不能過于寬松和隨意。政府應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和社會需求，及時(shí)修訂和完善條例，以適應(yīng)社會的不斷發(fā)展和變化。同時(shí)，我們每個人也應(yīng)該提高法律意識，加強(qiáng)自身的法律教育，積極參與社會治理。只有通過持續(xù)的改進(jìn)和不斷的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)條例的目標(biāo)，建設(shè)更加法治、和諧的社會。
總之，條例是我城市社會治理的重要工具，對于解決各種社會問題起到了積極的推動作用。通過條例的制定和執(zhí)行，我深刻體會到了法治社會的優(yōu)越性和條例的必要性。然而，條例的制定和實(shí)施也面臨一些困難和問題，需要全社會的共同努力來解決。我相信，只要我們始終秉持法治精神，共同努力，在合理、公正的條例下，我們的城市一定會變得更加美好和宜居。
督導(dǎo)條例心得體會篇二十一
導(dǎo)言：
條例是治理社會的重要法規(guī)，它規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，也是維護(hù)社會秩序和正常運(yùn)行的保障。對于每個公民而言，了解和遵守條例是應(yīng)盡的責(zé)任。最近，我有幸參與了一次關(guān)于“條例條例心得體會”的座談會，通過聽取專家學(xué)者的分享和與大家的交流，我深刻體會到了條例對個人和社會的重要意義。
第一段：了解條例的重要性
在座談會上，一位專家首先強(qiáng)調(diào)了了解條例的重要性。他指出，條例是公民權(quán)益的保障和社會治理的重要手段，只有了解條例的規(guī)定，才能在日常生活中受到公平公正的對待。那些不了解條例的人，往往會誤解自己的權(quán)利和義務(wù)，容易受到不公平待遇。因此，要成為一個有社會責(zé)任感的公民，掌握和了解條例是非常重要的。
第二段：條例對個人的影響
隨后，另一位學(xué)者分享了條例對個人的影響。他指出，條例是保障個人權(quán)益的重要法規(guī)，它規(guī)定了個人的權(quán)利和義務(wù)，為個人提供了法律依據(jù)和保障。只有遵守條例，個人的權(quán)益才能得到保護(hù)，才能在社會中享受到應(yīng)有的尊重和待遇。例如，交通條例規(guī)定了駕駛行為的規(guī)范，遵守交通規(guī)則的人不僅能保護(hù)自己的生命安全，也能維護(hù)交通秩序，為社會做出貢獻(xiàn)。
第三段：條例對社會的作用
除了對個人的影響，條例對整個社會的作用也異常重要。一位學(xué)者介紹了條例對社會運(yùn)行的影響。她指出，條例是保持社會秩序和正常運(yùn)行的基石，它規(guī)定了各種行為的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，為社會提供了公平公正的環(huán)境。只有依靠條例，才能對違法行為進(jìn)行懲罰、維護(hù)社會正義和公共利益。條例也為社會的發(fā)展提供了制度保障，為經(jīng)濟(jì)、文化和科技的進(jìn)步創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
第四段：條例的落實(shí)與改善
在座談會的交流環(huán)節(jié)中，一些與會者提出了一些問題和建議，特別是關(guān)于條例的落實(shí)和改善。他們認(rèn)為，條例的落實(shí)不僅需要政府的監(jiān)管，也需要廣大公民的自覺遵守。同時(shí)，要進(jìn)一步完善條例的制定和宣傳工作，讓更多人了解和遵守條例，減少違法行為的發(fā)生。此外，還需要及時(shí)修訂和更新舊有條例，以適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步的需求。
第五段：個人的行動和責(zé)任
座談會的最后，主持人總結(jié)了這次交流的主要內(nèi)容，并提醒大家不要忽視條例對個人和社會的重要性。他強(qiáng)調(diào)，每個人都應(yīng)該承擔(dān)起遵守條例的責(zé)任，從自身做起，從小事做起，堅(jiān)決遵守條例的規(guī)定，不以身試法，不違法亂紀(jì)。只有個個公民都能自覺遵守條例，才能共同創(chuàng)造一個和諧、公正、文明的社會。
結(jié)語：
通過這次座談會，我對于“條例條例心得體會”這一主題有了更加深入的理解。條例不僅是保障個人權(quán)益的法律工具，也是維護(hù)社會秩序的重要手段。每個人都應(yīng)當(dāng)了解和遵守條例，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。只有在全社會共同努力下，我們才能共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
督導(dǎo)條例心得體會篇二十二
監(jiān)督是指上級對下級的監(jiān)察和督促。監(jiān)督職能是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)最核心和最能體現(xiàn)這一機(jī)構(gòu)本質(zhì)屬性的職能。其目的在于使下級部門能迅速有效、準(zhǔn)確、積極主動地貫徹執(zhí)行教育方針及各級政策，完成教育、教學(xué)和教育管理等方面的工作任務(wù)。沒有或者削弱了這一職能，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)就失去了存在的意義或者根本不能正常地發(fā)揮作用。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)行使監(jiān)督職能必須依據(jù)國家有關(guān)的教育方針政策、法律、法規(guī)、指令、規(guī)章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監(jiān)督部門從某種意義上說，就是執(zhí)法部門。
在我國，由于長期以來忽視立法，因此法制極不健全。我們習(xí)慣于“按文件辦事”，而各級政府的文件又沒有明確的法律效應(yīng)，加之缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督系統(tǒng)，所以，人民群眾也包括相當(dāng)多的干部缺少法制觀念。同時(shí)，由于法制觀念淡薄，雖然我們制定了一些法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《教師法》等，但在執(zhí)行過程中遇到這樣或那樣的問題，仍會削弱法律的約束力，出現(xiàn)有法不依的現(xiàn)象。建立健全的教育監(jiān)督機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)監(jiān)督職能，正是與法制建設(shè)同步進(jìn)行的重大改革措施。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其成員，是代表政府和教育行政部門行政監(jiān)督職能，猶如“教育欽差”，檢查和督促下級政府和行政部門以及所屬學(xué)校全面正確地貫徹黨的方針、政策、法令、指示和計(jì)劃的情況，使執(zhí)行不偏離決策，從而保證管理目標(biāo)的達(dá)成，從這樣意義上講，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)乃是決策機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)在實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)時(shí)最有力的助手。眾所周知，任何管理系統(tǒng)都是分層次的，原因之一就在于管理能力的覆蓋面是有限的，決策者和執(zhí)行者雖可親自下去搞些調(diào)查研究，并對下屬實(shí)行監(jiān)督，但畢竟不可能經(jīng)常離開機(jī)關(guān)、長期在下面工作，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)正是代表政府行使監(jiān)督職能的。
教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督職能具有不可替代性。這一點(diǎn)從教育督導(dǎo)的對象、內(nèi)容和工作重點(diǎn)就可以明確看出來，如可以監(jiān)督下級是否把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，主要領(lǐng)導(dǎo)是否親自抓教育工作，是否把解決教育的有關(guān)問題列入重要議事日程，是否把教育發(fā)展目標(biāo)列入領(lǐng)導(dǎo)成員的任期目標(biāo)，是否把發(fā)展教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的總體規(guī)劃，是否按教育規(guī)律、教育方針政策辦事，是否堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，是否根據(jù)中央決定的精神，結(jié)合本地的實(shí)際制訂教育發(fā)展規(guī)劃，而不是照搬其他地區(qū)的作法，是否積極籌集教育經(jīng)費(fèi)，增加教育投入，挖掘內(nèi)部潛力，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益等方面，這些都表明監(jiān)督職能的重要性與不可替代性。
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