社交媒體在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，我們需要明智地使用它。注重總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和結(jié)論?？偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式，對我們的總結(jié)有很大的借鑒作用。
參觀殘疾兒童心得篇一
隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們對殘疾家庭兒童的關(guān)注度也越來越高。殘疾家庭兒童的教育問題一直是一個備受關(guān)注的話題，如何讓他們獲得平等的教育機會、充分發(fā)展?jié)撃?，是殘疾家庭所面臨的一個重要挑戰(zhàn)。通過與殘疾家庭兒童一起共同學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)歷，我深刻體會到了殘疾家庭兒童教育的重要性和特殊性。在這里，我將分享我在與殘疾家庭兒童相處和教育過程中的一些體會和心得。
首先，我認(rèn)識到殘疾家庭兒童與其他普通兒童一樣，同樣渴望被尊重和理解。尊重他們的意愿、尊重他們的特殊需求，是教育他們的第一步。我記得有一次，我在與一位殘疾兒童交流時，嘗試與他使用手勢交流，發(fā)現(xiàn)他表情明顯愉悅。這讓我意識到，殘疾兒童也希望被像其他兒童一樣尊重和理解，他們也有發(fā)表自己觀點的權(quán)利。因此，在教育殘疾兒童時，我們必須主動傾聽他們的需求和想法，給予他們足夠的空間去表達(dá)自己。
其次，我發(fā)現(xiàn)了殘疾家庭兒童教育中的多元化。由于殘疾家庭兒童的個體差異較大，他們所需的教育方式和方法也各不相同。在與他們相處的過程中，我不斷嘗試不同的教育方式，以滿足他們的特殊需求。例如，我曾遇到一個視力障礙的學(xué)生，他無法通過視覺感知來獲取信息。為了幫助他更好地學(xué)習(xí)，我采用了多種聽覺和觸覺的教育方式，如語音指導(dǎo)和觸摸式學(xué)習(xí)材料。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)每個殘疾家庭兒童都有獨特的學(xué)習(xí)方式和潛能，我們需要提供多樣化的教育手段，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第三，我意識到殘疾家庭兒童教育需要全社會的共同關(guān)注和支持。殘疾家庭兒童的教育問題不僅僅是個人家庭的責(zé)任，更是整個社會的責(zé)任。殘疾家庭兒童需要更多的資源和支持，而這需要社會各界的積極參與和支持。在我參與的教育項目中，我看到了來自各方面的支持，比如政府提供的政策支持、社會組織的教育資源和志愿者的幫助。這讓我更加堅信，我們需要共同努力，為殘疾家庭兒童提供更好的教育環(huán)境和機會。
最后，我深刻理解到殘疾家庭兒童教育需要持續(xù)的關(guān)懷和耐心。殘疾家庭兒童由于身體或智力上的障礙，往往需要更多的時間和努力來完成學(xué)業(yè)。因此，我們在教育他們時需要給予更多的耐心和關(guān)懷。有一次，我在教育中遇到了一個學(xué)習(xí)困難的孩子，他學(xué)習(xí)速度較慢，但是我決心不放棄，持之以恒地陪伴他成長。通過與他的溝通和鼓勵，他慢慢適應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境，并取得了顯著的進(jìn)步。這個經(jīng)歷讓我明白，只要我們給予他們足夠的關(guān)心和激勵，殘疾家庭兒童也能夠逐漸發(fā)展和取得成功。
總而言之，殘疾家庭兒童教育是一個既具有挑戰(zhàn)性又充滿成就感的任務(wù)。通過與他們相處和教育的經(jīng)驗，我深刻體會到了他們的需要和潛能。在教育殘疾家庭兒童時，我們需要尊重他們，采用多元化的教育方式，并要求全社會的共同參與和支持。同時，我們也應(yīng)該給予他們持續(xù)的關(guān)懷和耐心，期望他們能夠順利地融入社會，取得自己的成功。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)殘疾家庭兒童的教育平等和全面發(fā)展。
參觀殘疾兒童心得篇二
殘疾家庭兒童教育一直備受關(guān)注和重視，因為他們面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，我通過與殘疾家庭兒童相處和教育他們多年的經(jīng)驗，深刻體會到了殘疾家庭兒童教育的獨特之處。在這篇文章中，我將分享我在殘疾家庭兒童教育中的體會和心得。
首先，殘疾家庭兒童教育需要特殊的關(guān)注和關(guān)懷。殘疾家庭兒童天生就具有與眾不同的身體和智力特點，因此他們在學(xué)習(xí)和生活上面臨著更多的困難。作為老師或家長，我們需要給予他們更多的關(guān)注和關(guān)懷，理解他們的需求并提供適當(dāng)?shù)闹С?。比如，我們可以為他們提供特殊的教育資源和設(shè)施，以幫助他們克服困難，融入正常的學(xué)校環(huán)境。
其次，殘疾家庭兒童教育需要采用個性化的教學(xué)方法。因為殘疾家庭兒童的學(xué)習(xí)能力和智力水平與正常兒童存在差異，所以我們不能一概而論地對待他們。相反，我們需要根據(jù)他們的個體差異，采用個性化教學(xué)的方法。比如，對于身體殘疾的孩子，我們可以采用一對一的教學(xué)方式，為他們提供更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。對于智力殘疾的孩子，我們可以采用可視化的教學(xué)工具和游戲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三，殘疾家庭兒童教育需要關(guān)注他們的情感和社交發(fā)展。由于殘疾的存在，殘疾家庭兒童往往會面臨更多的孤獨和自卑。因此，我們需要關(guān)注他們的情感和社交發(fā)展，給予他們更多的關(guān)愛和支持。比如，我們可以鼓勵他們參加社交活動，與其他殘疾或正常兒童互動，增強他們的自信心和社交能力。此外，我們還可以鼓勵他們參與藝術(shù)、體育等活動，培養(yǎng)他們的興趣和才能，提升他們的自我價值感。
第四，殘疾家庭兒童教育需要給予他們更多的機會和資源。雖然殘疾家庭兒童在學(xué)習(xí)和生活上面臨著更多的困難，但他們依然有權(quán)利接受良好的教育和發(fā)展自己的潛能。因此，我們需要給予他們更多的機會和資源，以幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。比如，我們可以為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會和課外活動，讓他們發(fā)揮自己的才能和潛能。此外，我們還可以鼓勵他們參與各種比賽和比賽，提升他們的競爭力和能力。
最后，殘疾家庭兒童教育需要建立正向的家庭環(huán)境和教育氛圍。家庭是孩子成長的第一課堂，因此我們需要建立一個正向的家庭環(huán)境和教育氛圍，為他們提供良好的成長條件。比如，我們可以鼓勵殘疾家庭兒童與家人共同參與學(xué)習(xí)和活動，增強他們的學(xué)習(xí)成效和情感親近。此外，我們還可以鼓勵父母參加教育培訓(xùn)，提高他們的教育意識和教育水平，為孩子提供更好的教育支持。
總之，殘疾家庭兒童教育是一項具有特殊意義和挑戰(zhàn)的工作。通過與殘疾家庭兒童相處和教育他們的多年經(jīng)驗，我深刻體會到了殘疾家庭兒童教育的獨特之處。我們需要特殊關(guān)注和關(guān)懷他們，采用個性化的教學(xué)方法，關(guān)注他們的情感和社交發(fā)展，給予他們更多的機會和資源，并建立正向的家庭環(huán)境和教育氛圍。只有這樣，我們才能幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
參觀殘疾兒童心得篇三
水立方是2008年北京奧運會游泳比賽的場館，位于奧林匹克公園中心區(qū)。擁有世界級的設(shè)施和先進(jìn)的游泳池，吸引了無數(shù)游泳愛好者和游客前來參觀。然而，對于殘疾人來說，能否順利參觀水立方成為一個重大問題。最近，我有幸作為一個殘疾人獲得參觀水立方的機會，這對我而言是一個難得的經(jīng)歷。
第二段：參觀前的期待與擔(dān)心。
作為一名腿部殘疾人，平時外出都需要依靠助行器。所以，在得知即將有參觀水立方的機會時，我深感興奮與期待。然而，在興奮之余，我也開始擔(dān)心起如何面對水立方這樣的大型場館。畢竟，設(shè)施是否便利對我們這些殘疾人來說，直接關(guān)系到我們是不是能有同樣的參觀體驗。
第三段：參觀的驚喜與感動。
來到水立方時，我發(fā)現(xiàn)這里竟然是無障礙的。場館內(nèi)部的電梯和樓梯上都設(shè)置了扶手，使得我可以很方便地到達(dá)每一個角落。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)水立方還特意配備了無障礙衛(wèi)生間，為殘疾人出行提供了便利。此外，還有貼心的導(dǎo)盲線和凹凸不平的地面，為視覺障礙的友人提供了良好的參觀體驗。這一切的設(shè)計和安排讓我非常感動，也讓我深刻體會到社會的進(jìn)步和包容。
第四段：思考與感想。
參觀結(jié)束后，我開始思考?xì)埣踩嗽谏鐣械牡匚缓痛?。作為殘疾人，我們需要在生活的各個環(huán)節(jié)面對很多不便與限制。但是，如果社會能像水立方一樣，為我們提供無障礙設(shè)施和便利，在各個方面給予我們幫助和支持，那么我們的生活將會變得更加美好。殘疾人更需要的是關(guān)注和理解，我們也需要得到尊重和平等對待。
第五段：希望與建議。
在參觀水立方的過程中，我深刻體會到了無障礙設(shè)施對殘疾人的重要性。希望社會能更多地關(guān)注殘疾人的需求，建設(shè)更多的無障礙設(shè)施，讓我們可以更方便地參與社會活動。同時，我也希望每個人能對殘疾人給予更多的理解和包容，尊重他們的權(quán)利和尊嚴(yán)。只有這樣，社會才能更加和諧，人們才能真正享受到平等的權(quán)益和幸福的生活。
總結(jié)：
通過參觀水立方，我深深感受到社會對殘疾人的關(guān)懷和尊重。無障礙設(shè)施的建設(shè)不僅使我們的出行更加便利，也展示了社會的進(jìn)步和進(jìn)步。我希望這樣的無障礙設(shè)施能夠在更多的地方得到應(yīng)用，讓更多的殘疾人能夠享受到和其他人一樣的權(quán)益和便利。同時，我也希望每個人能提高對殘疾人的關(guān)注和理解，讓我們的社會更加包容和溫暖。
參觀殘疾兒童心得篇四
近年來，社會對殘疾人兒童的關(guān)注度逐漸提高，越來越多的培訓(xùn)機構(gòu)開始關(guān)注和提供相應(yīng)的培訓(xùn)服務(wù)。作為一名殘疾人兒童培訓(xùn)教師，我有幸參與了這一領(lǐng)域的工作，并從中獲得了許多寶貴的心得與體會。在這篇文章中，我將分享我對殘疾人兒童培訓(xùn)的理解、對他們的關(guān)愛和培養(yǎng)以及與他們相處的感受和體會。
首先，殘疾人兒童培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助他們克服困難，實現(xiàn)人生價值的最大化。每個殘疾人兒童都有自己的潛能和特長，我們的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點。我們采取個別化教學(xué)的方式，根據(jù)每個孩子的情況制定具體的教學(xué)計劃。這也是我在工作中最大的收獲之一，能夠親手見證殘疾人兒童的進(jìn)步并為他們的成長盡一份力量。
其次，為殘疾人兒童提供關(guān)愛和培養(yǎng)是我們的職責(zé)所在。殘疾人兒童的心理和身體都比較脆弱，他們需要更多的關(guān)懷和關(guān)注。在培訓(xùn)課堂上，我盡可能創(chuàng)造一個放松、溫馨而且友好的環(huán)境，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受。通過與他們的互動交流，我意識到他們也有和其他孩子一樣的需求，他們也有著與眾不同的靈魂和思維方式。這一份理解和體諒讓我更加喜歡這項工作，并且愿意樂此不疲地付出。
與殘疾人兒童相處，我深感他們對生活的熱愛和堅強的毅力。在他們的世界里，他們或許比我們認(rèn)識到更多的美，更多的希望。我經(jīng)常被他們用微笑和鼓勵的眼神感動，他們身上散發(fā)出的積極向上的能量令我敬佩。他們面對挫折和困難時的堅持不懈和努力奮斗，常常激勵著我自己不斷努力。與他們相處，讓我明白了人生的意義不在于擁有多少財富，而在于對生活的感恩以及如何用自己的力量傳遞希望和愛。
當(dāng)然，殘疾人兒童培訓(xùn)也存在著許多挑戰(zhàn)和困難。由于每個孩子的情況不同，他們所需要的幫助和支持也各異。一些孩子可能有溝通和社交方面的障礙，需要更多的耐心和時間去理解和引導(dǎo)。但是，它們都不是無法克服的。在這個過程中，我也從每個孩子身上學(xué)到了很多，他們對生活的熱愛和積極向上的態(tài)度也不斷激勵著我。同時，我也發(fā)現(xiàn)只有去了解和理解，才能更好地與殘疾人兒童相處和幫助他們。
總之，作為一名殘疾人兒童培訓(xùn)教師，我的工作經(jīng)歷帶給我無盡的感動和啟發(fā)。我學(xué)到了許多對生活的理解和感悟，也結(jié)識了許多勇敢堅持的小天使。他們的堅強和樂觀氣質(zhì)讓我更加熱愛這個職業(yè)，也更加愿意為他們盡自己的一份力量。我相信，在我們的共同努力下，每個殘疾人兒童都能夠展翅高飛，實現(xiàn)自己的夢想。
參觀殘疾兒童心得篇五
張莊鎮(zhèn)王溝小學(xué) 2012年12月
在教育“面向每一個兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問題日益突出，為了全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展特殊教育工作，有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結(jié)合，互相滲透，共同提高，使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，配備了專門的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動技能。
四、學(xué)校配備了專門老師，指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展，老師
不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽課，直接與學(xué)生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償?shù)葐栴}。
五、對教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師適應(yīng)新的要求。隨著教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。
六、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。
七、加強了”送教上門”和“隨班就讀”工作的`管理。由校長主管，分管校長專管，年級組長監(jiān)管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，要求教師在備課中定出分層目標(biāo)，關(guān)注隨班生。
八、對特殊學(xué)生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學(xué)，對他們進(jìn)行有效的幫助。
一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。
殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學(xué)習(xí)、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。
一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學(xué)校開學(xué)之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查0—18周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對6—14周歲的適齡殘疾兒童 做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我會對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、我縣6—14周歲適齡99名殘疾兒童全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學(xué)殘疾兒童,都在我縣縣小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。
三、學(xué)校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設(shè)計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、我會為學(xué)校對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。
五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學(xué)生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，我會了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子主動與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學(xué)生更是對以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。
六、問題與建議。
務(wù)教育，并在有關(guān)部門的幫助下學(xué)到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。
殘疾人在社會上是一個弱視群體，他們在生活、工作學(xué)習(xí)、語言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛、更多人的理解。對于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。
一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對這一情況，在教育部門的配合下,學(xué)校開學(xué)之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查0—18周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對6—14周歲的適齡殘疾兒童 做好動員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我會對殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級殘聯(lián)開展各種工作打好了堅實的基礎(chǔ)。
二、我縣6—14周歲適齡99名殘疾兒童全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學(xué)殘疾兒童,都在我縣縣小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽力殘疾、47人屬于肢體殘疾。
三、學(xué)校還對隨班就讀的殘疾兒童有針對性的制定年初計劃，一體化教案的設(shè)計等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、我會為學(xué)校對行走不便的殘疾學(xué)生建立無障礙設(shè)施（如教室門前的專門行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。
五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒有什么經(jīng)濟來源，而且還有幾個學(xué)生的家長也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，我會了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子主動與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對子，在金錢、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時，縣教育部門在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長的心中的感觸是非常的大，使每一位家長更加增強了對生活的信心，感到了社會對他們這些弱視群體的關(guān)愛，學(xué)生更是對以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對他們樹立正確的人生觀起著積極的作用。
六、問題與建議。
我縣雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對基層學(xué)校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門的幫助下學(xué)到一門實用的技術(shù)，爭取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會分憂，做社會上一個有用之人。
參觀殘疾兒童心得篇六
小學(xué)生作文大全
看著看著，我的眼前又一亮，發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的海底世界的手工貼畫，仔細(xì)看了看名字，真是我的作品，我高興地跳了起來。
在回家的路上，我還是掩飾不住內(nèi)心的高興，這是我參加的第三次畫展，也是我印象最深刻的一次畫展。
二年級:王霄宇
參觀殘疾兒童心得篇七
作為一個社會進(jìn)步的標(biāo)志性建筑，北京水立方是2008年奧運會的一大亮點。然而，對于殘疾人來說，這座建筑物不僅代表著頂級的體育場館，更是一個融入無障礙設(shè)計理念的象征。殘疾人參觀水立方的目的就是希望通過這一經(jīng)歷，讓人們意識到殘疾人的需求和權(quán)益，并倡導(dǎo)社會關(guān)注和幫助他們?nèi)谌氲秸５纳钪小?/p>
參觀水立方的過程中，殘疾人享受到了很多的便利和關(guān)懷。首先，建筑物內(nèi)部設(shè)有無障礙坡道和電梯，方便殘疾人出入，而且電梯都有殘疾人優(yōu)先使用的提示標(biāo)志。其次，參觀期間安排了專門的導(dǎo)游，為殘疾人提供了詳細(xì)的解說和幫助。導(dǎo)游通過口述和手勢，生動形象地介紹了水立方的設(shè)計理念和建筑特色，使殘疾人能夠更好地理解和感受。此外，參觀團還安排了一系列互動活動，如觀看模擬訓(xùn)練、參與即興表演等，讓殘疾人有機會近距離接觸水立方，并親身感受其中的精彩和感動。
參觀水立方，殘疾人深深地感受到了不同設(shè)計和關(guān)懷對他們生活的改善意義。他們意識到無障礙設(shè)計不僅僅是為殘疾人提供方便，更是一種社會關(guān)懷和尊重的表達(dá)。無障礙設(shè)計的落實，使得殘疾人能夠獨立自如地生活、工作和娛樂。殘疾人參觀水立方的經(jīng)歷進(jìn)一步強化了他們要爭取自己的權(quán)益，并倡導(dǎo)社會為殘疾人提供更多的支持和關(guān)懷的信念。同時，在與其他參觀者的交流和互動中，殘疾人深刻體會到了人們對殘疾人的理解和支持，并感受到了真正的平等和融入。
殘疾人參觀水立方的意義不僅僅體現(xiàn)在個人層面，更具有重大的社會意義。水立方作為一座無障礙建筑物，向社會傳遞了無聲的理念：尊重、關(guān)懷和平等。它為整個社會樹立了榜樣，呼吁各個領(lǐng)域更廣泛地落實無障礙設(shè)計。同時，可以想象，如果所有的建筑都具備無障礙設(shè)計，無論是殘疾人還是臨時有困難的人群，都能得到更好的關(guān)懷和幫助。殘疾人參觀水立方的經(jīng)歷為我們創(chuàng)造了一個更平等、更包容的社會，激發(fā)了社會各界對殘疾人問題的關(guān)注和探討。
殘疾人參觀水立方不僅是一次特別的體驗，更是一次意義深遠(yuǎn)的行動。通過這次活動，社會認(rèn)識到殘疾人的權(quán)益和需求，為殘疾人爭取了更多的支持和關(guān)懷。建議社會各界能夠進(jìn)一步提高對殘疾人問題的關(guān)注度和重視程度，加強無障礙設(shè)計的落實，在各個方面創(chuàng)造更為友好和包容的環(huán)境。只有社會的共同努力，我們才能建設(shè)一個真正意義上的人人平等的社會。
參觀殘疾兒童心得篇八
第一段：引言（150字）。
殘疾家庭兒童教育是一個重要的議題，對于這些特殊的孩子來說，他們面臨著更多的挑戰(zhàn)和困難。作為一個教育者，我曾經(jīng)有幸參與并見證了許多殘疾家庭兒童的教育過程，從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在殘疾家庭兒童教育中得到的一些心得和體會。
第二段：家庭支持的重要性（250字）。
殘疾家庭兒童教育的第一個關(guān)鍵因素是家庭支持。家長對孩子的關(guān)愛和支持是他們成功的基石。在我的經(jīng)驗中，我注意到那些得到強大家庭支持的孩子表現(xiàn)出更好的情緒和自信，他們有更大的動力克服困難并取得進(jìn)步。因此，作為教育者不能忽視家庭支持的重要性，我們應(yīng)當(dāng)積極與家長合作，與他們分享關(guān)于兒童教育的知識和技巧，并提供必要的支持和指導(dǎo)。
第三段：提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境（250字）。
殘疾家庭兒童教育的第二個關(guān)鍵因素是提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境。一個良好的教育環(huán)境可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。例如，在課堂上使用各種多感官教育工具和素材，可以滿足不同殘疾兒童的學(xué)習(xí)需求。此外，提供個體化的教育計劃和目標(biāo)也是非常重要的，這樣每個孩子都可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，并在適當(dāng)?shù)臅r候得到支持和鼓勵。
第四段：培養(yǎng)積極的心態(tài)（250字）。
殘疾家庭兒童教育的第三個關(guān)鍵因素是培養(yǎng)積極的心態(tài)。這些孩子經(jīng)常面臨著比一般孩子更多的困難和挑戰(zhàn)，他們往往容易感到沮喪和無助。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)幫助他們建立積極的心態(tài)，鼓勵他們面對困難并相信自己的能力。我們可以通過獎勵和表揚來增強他們的自尊心，同時向他們傳達(dá)持久努力和堅持不懈的重要性。
第五段：與社區(qū)的合作與支持（250字）。
殘疾家庭兒童教育的第四個關(guān)鍵因素是與社區(qū)的合作和支持。教育不僅僅局限于學(xué)校的教室，社區(qū)資源和支持對于殘疾家庭兒童的發(fā)展至關(guān)重要。社區(qū)可以提供不同形式的支持，比如提供特殊教育專家的咨詢服務(wù)、組織康復(fù)活動和社交機會、為殘疾家庭兒童發(fā)起義工活動等。這些社區(qū)合作和支持可以幫助殘疾家庭兒童更好地融入社會，發(fā)展他們的潛能。
結(jié)尾（100字）：
通過了解留心殘疾家庭兒童教育的重要性和有效的方法，我們可以幫助這些特殊的孩子獲得公平的教育機會。家庭支持、提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境、培養(yǎng)積極的心態(tài)以及與社區(qū)的合作與支持，共同構(gòu)成了一個完整的教育體系。殘疾家庭兒童也有權(quán)獲得讓他們成長和發(fā)展的機會，而我們每個人都能為此做出一定的貢獻(xiàn)。
參觀殘疾兒童心得篇九
水立方是北京奧運會的標(biāo)志性建筑之一，也是舉辦游泳比賽的場館。作為殘疾人，我有幸參觀了水立方，這是我一生中最特殊的經(jīng)歷之一。在這次參觀中，我不僅僅是欣賞了這座建筑的美麗，還收獲了許多關(guān)于殘疾人權(quán)益和包容的心靈碰撞。以下是我對這次參觀的心得體會。
首先，水立方在建筑設(shè)計上給我留下了深刻的印象。作為一位殘疾人，我對無障礙設(shè)施非常敏感，很欣喜地發(fā)現(xiàn)水立方為殘疾人提供了完善的無障礙設(shè)施。建筑設(shè)計師在考慮到包容性方面做出了巨大努力，無論是坡道、電梯還是扶手，都能方便殘疾人的進(jìn)出。同時，建筑外觀的造型也讓我贊嘆不已，它散發(fā)著現(xiàn)代、簡潔和活力的氣息，給人一種振奮的感覺。這使得我更加深刻意識到，一個友好、包容的社會是能為所有人提供機會和尊重的社會。
其次，參觀水立方也促使我思考?xì)埣踩嗽谏鐣械牡匚缓蜋?quán)益。在水立方的參觀過程中，我注意到該場館舉辦了一些專門面向殘疾人的活動，例如殘疾人游泳比賽和全國殘疾人運動會。這讓我感動但也讓我想到了一個問題：我們是否能夠真正妥善照顧殘疾人的權(quán)益，并給予他們平等的機會？在過去，殘疾人往往被忽視和邊緣化，但事實上，他們擁有與其他人一樣的能力和渴望。我相信只有當(dāng)社會充分認(rèn)識到殘疾人的權(quán)益，才能真正實現(xiàn)包容共享的社會目標(biāo)。
第三，參觀水立方讓我對殘疾人如何適應(yīng)和擁抱自己的身份有了更深入的理解。我看到了一些殘疾人在水立方進(jìn)行游泳活動，他們用自己獨特的方式克服了身體上的限制，展示出無窮的勇氣和堅毅。這讓我想到，殘疾并不能成為限制個人發(fā)展和幸福的阻礙，只要我們擁有信心和毅力，就能克服困難并追求自己的夢想。殘疾人要學(xué)會接受自己的身體狀況，不要讓其成為束縛，而是要將其當(dāng)做一次機會，發(fā)掘并展示自己的潛能。
第四，在水立方參觀的過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。水立方的建設(shè)是一個龐大的工程，需要各個方面的人才通力合作，才能創(chuàng)造出如此美妙的建筑。在社會中，殘疾人的權(quán)益保障也需要各個層面的合作，包括政府、非政府組織和公眾。只有當(dāng)所有人都共同努力，才能夠創(chuàng)造一個更加包容和平等的社會環(huán)境。這也提醒我作為一名殘疾人，應(yīng)該努力與他人攜手，發(fā)聲爭取自己的權(quán)益，同時也要尊重并支持其他殘疾人的努力。
最后，水立方參觀讓我對生活產(chǎn)生了更加積極向上的態(tài)度?？吹剿⒎竭@樣的美麗建筑，我意識到殘疾并不能阻擋我們?nèi)プ非竺篮蒙畹目释?。無論殘疾人還是非殘疾人，我們都應(yīng)當(dāng)努力享受人生，激發(fā)內(nèi)在的潛力，追求自己的幸福和成就。水立方的參觀讓我明白到，人生中困難和挑戰(zhàn)只是暫時的，只要我們堅持，相信自己，就一定能夠克服困難，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
總結(jié)起來，參觀水立方給我留下了深刻的印象，并激發(fā)了我對殘疾人權(quán)益和包容性社會的思考。我深信，只有通過共同努力，我們才能實現(xiàn)一個真正包容和平等的社會，讓每一個殘疾人都能夠得到尊重、平等和機會。
參觀殘疾兒童心得篇十
第一段：殘疾人兒童培訓(xùn)的意義和目標(biāo)（200字）
殘疾人兒童培訓(xùn)是一項非常重要的工作，它致力于幫助這些孩子獲得更多的機會和資源，擁有更好的生活質(zhì)量。培訓(xùn)的目標(biāo)是通過提供多種教育和康復(fù)措施，讓這些兒童在和其他兒童一樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。而我作為一名志愿者參與了殘疾人兒童培訓(xùn)工作，深深感受到了這個過程的重要性和意義。
第二段：與殘疾人兒童相處的體會（200字）
在參與殘疾人兒童培訓(xùn)的過程中，我與這些孩子們建立了深厚的情感聯(lián)系。他們的堅強和樂觀精神令我深感敬佩。他們通過努力和堅持，克服了身體上的障礙，取得了無數(shù)的成功。與他們相處的時候，我學(xué)會了關(guān)心、體諒和耐心。在這個過程中，我也看到了他們身上的無窮潛能，他們與其他兒童一樣，有著渴望知識、渴望成長的愿望。
第三段：培訓(xùn)方法和技巧的重要性（200字）
在殘疾人兒童培訓(xùn)中，采用合適的方法和技巧非常重要。每個孩子都有自己的特點和需求，只有因材施教，才能讓他們學(xué)到更多，發(fā)揮出潛力。我學(xué)到了如何根據(jù)不同的殘疾類型，采用不同的教育和康復(fù)手段。在培訓(xùn)過程中，適度的競爭可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，但同時也要注意他們的自尊心和自信心，不能給予過多的壓力。與此同時，培訓(xùn)師要注重培養(yǎng)殘疾人兒童的社交能力，鼓勵他們互相合作和交流，融入到正常的社交環(huán)境中。
第四段：殘疾人兒童培訓(xùn)給我的啟示和收獲（300字）
通過參與殘疾人兒童培訓(xùn)，我得到了很多啟示和收獲。首先，我深刻體會到了生活的無常和寶貴?？粗@些孩子們充滿希望和勇氣地為自己的夢想而努力，讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在的每一天，積極面對生活的挑戰(zhàn)。同時，我也看到了教育的力量。適當(dāng)?shù)慕逃团嘤?xùn)可以改變一個人的人生軌跡，讓他們有更多的選擇和機會。我希望能為這些孩子們提供更好的教育資源，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
第五段：對殘疾人兒童培訓(xùn)工作的美好愿景（200字）
在我參與殘疾人兒童培訓(xùn)的過程中，我深感現(xiàn)有的資源和支持仍然不足。許多孩子因為種種原因，無法得到應(yīng)有的關(guān)注和幫助。我希望能夠呼吁社會和政府加大對殘疾人兒童培訓(xùn)工作的投入，提供更多的資源和支持。我希望能夠看到更多的殘疾人兒童能夠享受到正常的教育和康復(fù)服務(wù)，擁有和其他兒童一樣的機會和權(quán)益。
總結(jié)：
通過參與殘疾人兒童培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)工作的重要性和意義。與這些孩子們相處的時候，我看到了他們的堅強和勇敢，感受到了生活的無常和寶貴。我學(xué)到了適應(yīng)不同殘疾類型的培訓(xùn)方法和技巧，也收獲到了教育的力量和無限希望。我將繼續(xù)投入到殘疾人兒童培訓(xùn)工作中，為他們提供更好的教育資源，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。同時，我也呼吁社會和政府加大對殘疾人兒童培訓(xùn)工作的支持，讓更多的孩子能夠享受到與其他兒童一樣的機會和權(quán)益。
參觀殘疾兒童心得篇十一
第一段：引入殘疾人兒童的培訓(xùn)重要性（200字）
殘疾人兒童是我們社會中最脆弱的一群。與正常兒童相比，他們往往面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，我們不能因此而忽視他們的潛力和人權(quán)。殘疾人兒童的培訓(xùn)是十分關(guān)鍵的，它不僅幫助他們實現(xiàn)潛能的發(fā)展，也為他們提供自力更生的能力。長期以來，一些機構(gòu)已經(jīng)開始關(guān)注并投入資源來培訓(xùn)這一群體，這極大地改善了他們的生活。在這篇文章中，我將分享我在參與殘疾人兒童培訓(xùn)過程中的體會和心得。
第二段：殘疾人兒童培訓(xùn)的方法和手段（200字）
在殘疾人兒童培訓(xùn)過程中，不同的方法和手段被廣泛采用。首先，通過理論知識的教育，殘疾兒童能夠獲得知識和技能，提高自己的能力。教育機構(gòu)通常為這些兒童特別設(shè)計了課程，以適應(yīng)他們的不同特點和需求。其次，通過社交技能的培養(yǎng)，殘疾兒童能夠積極融入社會，與人交往。此外，通過藝術(shù)和音樂的培訓(xùn)，他們也能夠展示自己的才華和創(chuàng)造力。這些方法和手段有助于使殘疾兒童發(fā)展全面，并且盡可能地融入社會。
第三段：殘疾人兒童培訓(xùn)的影響（200字）
殘疾人兒童培訓(xùn)所帶來的影響是深遠(yuǎn)而長久的。首先，他們能夠獲得更好的教育，提高自己的知識水平，這對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展具有至關(guān)重要的作用。其次，他們能夠通過培訓(xùn)獲得技能，增強自己的生存能力。這些技能不僅包括日常生活技能，也包括職業(yè)技能，有助于他們未來就業(yè)和自力更生。此外，通過培訓(xùn)，殘疾兒童的自信心也得以提高，他們能夠更加積極自信地面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：殘疾人兒童培訓(xùn)需要的支持和關(guān)注（300字）
殘疾人兒童培訓(xùn)需要社會各界的支持和關(guān)注。首先，教育機構(gòu)需要提供更好的教學(xué)設(shè)施和資源，以便更好地滿足殘疾兒童的需求。其次，教育者應(yīng)受到專業(yè)培訓(xùn)，以便更好地掌握教學(xué)技巧和方法。同時，社會應(yīng)加強對殘疾人兒童的關(guān)注和倡導(dǎo)，促使公眾對他們有更多的了解和關(guān)心。此外，政府也應(yīng)制定更加完善的政策和法規(guī)，保障殘疾兒童的權(quán)益和利益。只有社會各方面共同努力，才能為殘疾兒童的培訓(xùn)提供更好的支持和保障。
第五段：總結(jié)殘疾人兒童培訓(xùn)的重要性和價值（300字）
殘疾人兒童的培訓(xùn)是一項重要而有價值的事業(yè)。通過培訓(xùn)，他們能夠充分發(fā)展自己的潛能，提高自己的能力。這不僅對他們個人成長有積極的影響，也對整個社會的發(fā)展具有重要意義。因此，我們應(yīng)該共同關(guān)注殘疾人兒童的培訓(xùn)需求，并為他們提供更好的支持和幫助。只有通過集體的努力，我們才能為殘疾人兒童的未來打開更多的可能性，并創(chuàng)造一個更加包容和平等的社會。
參觀殘疾兒童心得篇十二
第一段：引言（150字）。
近日，我參觀了一艘兒童航母，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)歷和體會。這艘航母位于我所在城市的海港，是一個備受游客歡迎的旅游景點。在航母上，我不僅了解到了關(guān)于航母的歷史和技術(shù)，還體驗了一個真正的航母生活。本文將分享我參觀兒童航母的心得和體會。
第二段：歷史回顧（250字）。
在參觀兒童航母的旅程中，我最深切的體會就是對航母歷史的回顧。導(dǎo)游向我們講述了航母的起源和發(fā)展過程，讓我對航母的重要性和復(fù)雜性有了更深入的了解。我得知了航母的使用可以大大擴展軍事力量，并且在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用。同時，經(jīng)過數(shù)十年的技術(shù)進(jìn)步和改進(jìn)，現(xiàn)代航母已經(jīng)成為實際上的海上基地，具有強大的軍事能力和靈活性。
第三段：艦載機體驗（250字）。
參觀兒童航母最令我著迷的部分是實地體驗艦載機。我有機會登上了航母上?？康呐炤d機，并且感受到了飛行員的職責(zé)和壓力。機艙內(nèi)充滿了控制臺、按鈕和監(jiān)控屏幕，這些設(shè)備使飛行員能夠在飛行過程中掌控一切。此外，我也了解到艦載機起飛和降落的困難和風(fēng)險。實地感受到這些過程，讓我深深地敬佩那些在航母上執(zhí)行任務(wù)的飛行員們。
第四段：航母生活（250字）。
除了體驗艦載機，我還參觀了航母上的船員生活區(qū)。航母是一個小型城市，艦上擁有醫(yī)院、食堂、圖書館和娛樂設(shè)施等。我進(jìn)入了一位水兵的艙房，了解到船員們在有限的空間中過著極其緊湊的生活。艙房內(nèi)擺滿了簡單而實用的設(shè)備，每個船員都只擁有一小部分私人空間。這讓我明白了航母生活的艱辛和團結(jié)奮斗的重要性。
第五段：感恩與反思（300字）。
通過參觀兒童航母，我不僅學(xué)到了關(guān)于航母和軍事技術(shù)的知識，更重要的是對那些為國家和世界和平付出的人們充滿了感激之情。航母上的每個崗位都承載著巨大的責(zé)任，航母上的每個人都為了一個共同的目標(biāo)而努力著。我深刻認(rèn)識到和平來之不易，而且珍惜和平是每個人的責(zé)任。此外，我也反思了自己的責(zé)任和奮斗目標(biāo)，決心要為實現(xiàn)社會進(jìn)步和人類和平作出自己的努力。
總結(jié)（100字）。
參觀兒童航母是一次難忘的經(jīng)歷，我不僅了解了航母的歷史和技術(shù)，還親身體驗了航母生活。這次參觀讓我深刻地了解到航母的重要性和復(fù)雜性，以及那些為航母奮斗的人們的偉大。同時，它也激勵我珍惜和平、肩負(fù)責(zé)任，并為實現(xiàn)社會進(jìn)步和人類和平做出自己的努力。
參觀殘疾兒童心得篇十三
隨著科技的發(fā)展，越來越多的孩子開始喜歡上了電子產(chǎn)品，而疏遠(yuǎn)了書籍。為了讓孩子能重新?lián)肀?，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和興趣，我們組織了一次兒童參觀書店的活動。這次活動對于孩子們來說是一次新奇而有趣的經(jīng)歷，他們不僅學(xué)到了許多知識，也收獲到了很多心靈上的啟迪。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，參觀書店讓孩子們對書籍有了一個新的認(rèn)識。在書店里，他們可以看到大量不同種類和題材的書籍?dāng)[放整齊的架子上。他們可以隨意翻閱任何一本感興趣的書，感受到閱讀的樂趣。很多孩子之前都只是在教室里或者家里用來學(xué)習(xí)的書籍，對閱讀并沒有太大的興趣。但在書店中，他們發(fā)現(xiàn)了各種有趣的故事書、漫畫書和童話書，那里面充滿了奇幻和冒險的故事，引起了他們的好奇心和興趣。孩子們紛紛拿起書籍，一本接一本地翻閱，仿佛進(jìn)入了一個全新的世界。
其次，參觀書店讓孩子們明白了閱讀的重要性。在書店的導(dǎo)游的引導(dǎo)下，孩子們參觀了不同的區(qū)域，包括兒童圖書區(qū)、科普區(qū)和文學(xué)區(qū)。他們對不同類別的書籍進(jìn)行了分類了解，并聽到了一些書籍的介紹。通過這次參觀，孩子們明白了書籍對于知識學(xué)習(xí)、語言表達(dá)和思維能力的重要性。他們了解到通過閱讀，可以開闊視野，培養(yǎng)修養(yǎng)，提升自己的內(nèi)涵。許多孩子在活動結(jié)束后都表示，他們要更加努力地去閱讀，希望能成為一名讀書人。
再次，參觀書店讓孩子們有機會與其他讀者交流。在書店里，孩子們可以看到許多人看書、選擇書籍的場景。有的人一個人安靜地坐在角落，有的人和朋友一起選擇書籍，還有的人在書架前低聲討論。這些看似平凡的場景卻點燃了孩子們的好奇心。他們紛紛向其他讀者請教，希望了解他們?yōu)槭裁催x擇這些書籍以及他們對書籍的看法。這種交流讓孩子們認(rèn)識到讀書是一件很有趣的事情，而且可以讓人們有更深的思考和交流。這些交流經(jīng)歷讓孩子們成長了不少，學(xué)會了與人溝通和交流。
最后，參觀書店增加了孩子們的文化素養(yǎng)。在書店里，孩子們接觸到了許多來自世界各地的經(jīng)典文學(xué)作品、科學(xué)書籍以及各種書法、繪畫、音樂等藝術(shù)類書籍。他們對于這些陌生的書籍和文化表達(dá)形式充滿了好奇。在向?qū)T的引導(dǎo)下，他們聽到了一些關(guān)于這些書籍和文化的背景和故事。這些知識讓孩子們更加了解了世界的多樣性，培養(yǎng)了他們的審美意識和藝術(shù)欣賞能力。通過這次經(jīng)歷，許多孩子對于文學(xué)和藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也有了自己追求美好生活的愿望。
總的來說，兒童參觀書店是一次非常有意義的活動。通過參觀書店，孩子們對書籍有了新的認(rèn)識，明白了閱讀的重要性，有機會與其他讀者交流，同時增加了自己的文化素養(yǎng)。這次活動不僅激發(fā)了孩子們對閱讀的興趣，也為他們的成長提供了更多的機會和可能性。希望這樣的活動能繼續(xù)開展，讓更多的孩子能夠通過閱讀來發(fā)現(xiàn)世界的美好。
參觀殘疾兒童心得篇十四
為了進(jìn)一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，逐步形成全社會都來理解、關(guān)心、幫助殘疾人的社會氛圍，營造扶殘助殘的社會風(fēng)尚；增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念，xx街道結(jié)合實際對“全國助殘日”活動進(jìn)行了全面安排和周密部署，開展了扶殘助殘系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
以“助殘日”為契機，充分利用新聞媒體、社區(qū)短信、公共電子屏、宣傳板報、櫥窗等媒介，組織開展多種形式的社會宣傳活動，提高居民的知曉率，營造了良好的社會氛圍，讓全社會都來關(guān)心殘疾人。
在助殘日到來之際，xxx街道積極組織黨員干部、社區(qū)工作人員及居民開展以“關(guān)心孤獨癥兒童，直向美好未來”為主題的第xxx次“全國助殘日”募捐活動，共計捐款xxx元。其中街道捐款xxx元，半邊街社區(qū)xxx元，迎東社區(qū)xxx元，桔子園社區(qū)xxx元，鐵牛埠xxx元。
在助殘日活動期間，各社區(qū)都積極開展各項幫扶活動，受到了殘疾人朋友的一致好評。
半邊街社區(qū)請愛爾眼科醫(yī)院的醫(yī)生對轄區(qū)內(nèi)居民進(jìn)行了免費體檢及康復(fù)指導(dǎo)服務(wù)，還組織志愿者到x戶殘疾人家庭搞衛(wèi)生，并為x戶殘疾人家庭辦理了廉租房實物配租的申請。
桔子園社區(qū)幫扶了x戶患有白內(nèi)障人員進(jìn)行康復(fù)手術(shù)，同時組織了志愿者為3戶殘疾人家庭搞衛(wèi)生，還為x戶貧困殘疾人家庭辦理了住院救助。
迎東社區(qū)舉辦了第xx個“全國助殘日”志愿者大型義務(wù)為民活動，包括法律咨詢，政策解答，就業(yè)康復(fù)咨詢等內(nèi)容。組織社區(qū)志愿者到部分重度殘疾人家中幫他們打掃衛(wèi)生。宣傳康復(fù)知識。還走訪慰問了部分貧困殘疾人，并對其家人進(jìn)行了勸慰和康復(fù)知識宣傳。
鐵牛埠社區(qū)為轄區(qū)居民開展了一次義診，為居民免費檢查眼睛。在轄區(qū)內(nèi)還對困難殘疾人家庭進(jìn)行了志愿者活動，幫助他們做一些力所能及的事。
總之，我們把為殘疾人辦實事、辦好事作為落腳點，使廣大殘疾人真正感受到到黨和政府的溫暖，以實際行動關(guān)心和支持殘疾人事業(yè)。
參觀殘疾兒童心得篇十五
第一段：引言（情景描述）
在一個陽光明媚的周末，我來到了一所康復(fù)中心，參與了一場特殊兒童讀書活動。當(dāng)我走進(jìn)那個敞亮的房間時，便看見幾位殘疾兒童坐在輪椅上，專注地看著自己手中的書籍。他們或微笑、或認(rèn)真，仿佛進(jìn)入了一個與世隔絕的寧靜世界。通過這次經(jīng)歷，我深深體會到了為殘疾兒童讀書的意義和價值。
第二段：殘疾兒童讀書的重要性
殘疾兒童讀書的意義不僅在于增加知識，還在于豐富他們的精神世界。閱讀能夠幫助他們逐步認(rèn)識外面的世界，開闊眼界，培養(yǎng)想象力。盡管他們身體上受到了限制，但通過讀書，他們能夠通過文字在思想上得到解放和發(fā)展。由此可見，讀書對殘疾兒童的成長和發(fā)展非常重要，它為他們提供了一個嶄新的視角和智力發(fā)展的渠道。
第三段：讀書對殘疾兒童的益處
讀書對殘疾兒童來說有諸多益處。首先，讀書能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。殘疾兒童在身體上受到限制，但閱讀是一種無所不能的活動，他們完全可以通過閱讀獲取豐富的知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。其次，讀書能夠增加他們的情感體驗和社交交流。殘疾兒童往往面臨著與他人難以順暢地溝通的問題，而通過讀書，他們可以體驗到各種情感，理解并與他人分享情感，從而建立和他人的情感連接。
第四段：為殘疾兒童讀書的方法和技巧
為殘疾兒童讀書需要采用特殊的方法和技巧。首先，我們要根據(jù)他們的不同殘疾情況選擇適合的讀物。對于視力受損的兒童，我們可以選擇大字體或盲文書籍，并配以豐富的圖像、插圖，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。其次，我們要在閱讀過程中給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對于語言表達(dá)能力較差的兒童，我們可以用簡單清晰的語言進(jìn)行故事講解，并鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受。最后，我們要在小組中鼓勵他們進(jìn)行分享和交流，增加互動性和社交性。
第五段：我的收獲與感悟
通過為殘疾兒童讀書，我不僅幫助了他們，也從中得到了許多收獲和感悟。首先，我明白了每個人都應(yīng)該享有平等的閱讀權(quán)利，無論是身體健全還是殘疾人士。每個人都有權(quán)利獲得知識和文化的滋養(yǎng)，這是一個公正和平等的社會應(yīng)當(dāng)給予的。其次，我更加珍惜擁有健康身體的每一天，意識到身體健康是多么重要。最后，我認(rèn)識到了自己的責(zé)任和義務(wù)，要為殘疾兒童提供更多的關(guān)愛和幫助，促進(jìn)社會的共融。
總結(jié)：
在為殘疾兒童讀書的過程中，我體會到了閱讀對他們的意義和價值。同時，我也深刻明白了身體殘疾并不能阻礙一個人的智力和精神發(fā)展。通過適合的方法和技巧，我們能夠幫助他們拓展視野、培養(yǎng)情感和交流能力，使他們在閱讀中獲得樂趣和成長。讓我們共同致力于為殘疾兒童提供更多的閱讀機會和資源，讓他們擁有一個更加美好的未來。
參觀殘疾兒童心得篇十六
近期，我有幸參觀了當(dāng)?shù)氐闹橇埣矊W(xué)校。這次參觀給我留下了深刻的印象，并讓我對智力殘疾者的生活有了更全面的了解。在這次參觀中，我看到了這些特殊群體的真實生活，感受到了他們與我們之間的差距，同時也被他們的堅強和樂觀所深深觸動。
在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)智力殘疾學(xué)校并沒有想象中的那種殘疾人療養(yǎng)院的冷清景象，而是充滿著生機。孩子們被分成不同的班級和年齡組，進(jìn)行綜合教育和職業(yè)訓(xùn)練。在教室里，孩子們認(rèn)真聽講，積極回答問題。他們或許不能像正常人那樣靈活思考，但是他們樂觀積極的精神狀態(tài)令人難以忘懷，他們每天都在努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
在交流過程中，我和一位智力殘疾學(xué)生交談了一會兒。他告訴我，他非常喜歡這個學(xué)校，老師們給予他很多關(guān)愛和支持。但是他也直言不諱地說，他盡管無法完全參與到正常人的生活中，但仍然希望能夠得到尊重和公平對待。這讓我深感智力殘疾學(xué)生雖然有種種困難，但他們依然渴望被認(rèn)可和尊重，并擁有與正常人一樣的權(quán)利和機會。
這次參觀也讓我認(rèn)識到，智力殘疾學(xué)校不僅僅是一個純粹的教育機構(gòu)，更是為智力殘疾者提供了一個全面發(fā)展的平臺。學(xué)校注重學(xué)生的個性化發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合他們特點的教育和培養(yǎng)。學(xué)生們除了學(xué)習(xí)智力殘疾者常見的技能，如獨立生活能力和職業(yè)技能等，也接受一些正常人常見的課程，如語言、數(shù)學(xué)、音樂和美術(shù)等。這給了我一個新的認(rèn)識，即無論身體和智力條件如何，每個人都應(yīng)該受到平等的教育和培養(yǎng)。
在智力殘疾學(xué)校的參觀中，我還看到了學(xué)校組織的一些特色活動，如體育比賽和音樂表演。雖然這些活動中個別學(xué)生參與可能有些吃力，但他們都全情投入，盡力發(fā)揮自己的潛力。尤其是在音樂表演中，學(xué)生們用自己精彩的演唱為我們帶來了歡樂和感動。這讓我更加深信，每個人都有自己的特長和才華，無論智力如何，只要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)和培養(yǎng)，他們也可以展示自己的獨特魅力。
通過這次參觀，我真切地感受到智力殘疾學(xué)校對智力殘疾者生活的重要作用。學(xué)校不僅教授他們知識和技能，培養(yǎng)他們的獨立能力，更重要的是幫助他們樹立自信、擁有尊嚴(yán)。他們在學(xué)校中得到的關(guān)懷和支持，讓他們找到了生活的歸屬感和價值感。而這些，正是我們平時經(jīng)常無視或漠視的東西。
在結(jié)束了這次參觀之后，我對智力殘疾者有了更深的理解和關(guān)注，同時也對他們的勇敢和樂觀心態(tài)深感欽佩。他們所面臨的種種困難并不能阻擋他們追求生活幸福的意愿，他們對生活保持著樂觀和積極的態(tài)度。作為一個普通人，我更應(yīng)該珍惜自己擁有的一切，同時也對智力殘疾者給予更多的關(guān)愛和支持。
總之，這次參觀智力殘疾學(xué)校給我留下了深刻的印象，我對智力殘疾者的生活有了更全面的了解。我從他們身上感受到了巨大的力量和堅定的信念，他們艱難但不放棄地生活著。作為社會的一員，我們應(yīng)該更加關(guān)注智力殘疾者的權(quán)益和需求，努力為他們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。
參觀殘疾兒童心得篇十七
兒童康復(fù)是一個重要而特殊的領(lǐng)域，為了更好地了解兒童康復(fù)的現(xiàn)狀和方法，我參觀了本地一家專門的康復(fù)中心。這次參觀讓我深刻地認(rèn)識到兒童康復(fù)的重要性和這個領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。下面我將分享我在參觀中的心得體會。
第二段：環(huán)境及設(shè)施的重要性
在康復(fù)中心參觀期間，我立刻被室內(nèi)設(shè)計所吸引。環(huán)境明亮而溫馨，設(shè)施齊備且人性化。我注意到，康復(fù)中心針對不同年齡段的兒童設(shè)置了不同功能的房間，例如感統(tǒng)室、語言矯正室、肌力訓(xùn)練室等等。這種分區(qū)設(shè)計能夠提供更好的康復(fù)環(huán)境，為兒童提供定制的治療和訓(xùn)練。同時，為了讓兒童更好地參與康復(fù)療程，中心還提供了豐富多樣性的康復(fù)器材。這些設(shè)施和環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計，為兒童康復(fù)提供了良好的基礎(chǔ)。
第三段：專業(yè)團隊的重要性
兒童康復(fù)需要一支專業(yè)高效的團隊來提供全方位的治療和支持。在參觀中，我見到了一支專業(yè)的康復(fù)團隊，包括醫(yī)生、護士和康復(fù)師。他們密切合作，為每一個兒童制定個性化的康復(fù)計劃，并定期評估和調(diào)整治療方案。我還了解到，他們與家長進(jìn)行密切的溝通和合作，共同為兒童的康復(fù)服務(wù)。這種和諧的合作關(guān)系對于兒童的康復(fù)非常重要，因為只有家長和醫(yī)護人員的緊密配合，兒童才能得到最佳的康復(fù)效果。
第四段：家庭支持的重要性
參觀中，我在康復(fù)中心的墻上看到了一個家庭支持的展板。它提醒著我兒童康復(fù)不僅僅局限在康復(fù)中心，更需要在家庭中得到支持和關(guān)愛。參觀中心的家長主動分享了他們的康復(fù)經(jīng)歷，并談到了康復(fù)對他們家庭的影響。我相信，家庭的支持和理解對于兒童康復(fù)是至關(guān)重要的。家長的積極參與和配合可以幫助兒童更好地進(jìn)行治療，提高康復(fù)的效果。
第五段：兒童康復(fù)的價值和希望
參觀完兒童康復(fù)中心后，我深深體會到兒童康復(fù)的價值和希望?？祻?fù)中心為兒童提供了更好的康復(fù)環(huán)境和條件，專業(yè)團隊提供了專業(yè)的治療和支持，同時家庭的參與和支持也起到重要作用。兒童康復(fù)不僅能幫助他們盡早恢復(fù)身體功能，還能提高他們的生活質(zhì)量和自尊心。對于康復(fù)中心的兒童來說，每一天都是希望和進(jìn)步的象征。
總結(jié)起來，兒童康復(fù)參觀讓我深刻理解了康復(fù)環(huán)境、專業(yè)團隊、家庭支持以及兒童康復(fù)本身的重要性。我相信，只要我們提供更好的康復(fù)條件和支持，每一個兒童都有機會獲得更好的康復(fù)效果。希望我們的社會能夠更加重視兒童康復(fù)，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間和更美好的未來。
參觀殘疾兒童心得篇十八
首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)及殘聯(lián)等有關(guān)部門給我這次機會，成為殘疾人專職干事。
為殘疾人提供就業(yè)崗位向來都是利國利民的大好事，我認(rèn)為，殘疾人事業(yè)在我們國家才剛剛開始，任重而道遠(yuǎn)。要保證殘疾人朋友的合法權(quán)益、發(fā)展殘疾人事業(yè)、保障殘疾人平等地充分參與社會活動，使殘疾人朋友能夠共享社會物質(zhì)文化成果，還有很長的路要走。工作中要抓住以下幾項工作。一是宣傳：如何做好宣傳？首先要宣傳黨的殘疾人政策與政策法規(guī)。廣泛宣傳殘疾人自學(xué)成才的成功案例，充分了解殘疾人所需，發(fā)現(xiàn)典型事例，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)殘疾人興趣愛好，做好殘疾人宣傳工作，讓更多的殘疾人朋友受益。二是做好信訪、維權(quán)工作：這是我們殘疾人工作的重點，工作中要認(rèn)真處理好殘疾人的來信來訪，認(rèn)真處理他們反映的問題，維護他們的合法權(quán)益是每一個殘疾人工作者的神圣職責(zé)和歷史使命，在處理來信來訪過程中我們要注意以下細(xì)節(jié)：
堅持依法信訪原則。在接訪過程中嚴(yán)格遵守《信訪條例》，嚴(yán)格按照法律政策，實事求是地解決信訪問題，禁止隨意開口子、輕易許諾。
堅持原則和靈活性相結(jié)合的原則。在基層，殘疾人工作者要面對關(guān)于殘疾人的各種各樣的事情，千頭萬緒，處理起來很令人頭疼，在這個時候只要我們拋開偏見、個人好惡，不以貌對事、不以個人情感去處理事情，拋開各種關(guān)系的干擾，以事情的本來面目思考解決的辦法，答案很快就會出現(xiàn)在你的面前。
信訪用語。規(guī)范化的文明用語能拉近與上訪人員的距離，使上訪人員感到親切，能平靜的向你反映問題、認(rèn)真傾聽你的解釋。避免因信訪工作不規(guī)范、接訪人員方式方法簡單、語言粗暴使問題復(fù)雜化、擴大化。
接訪記錄。對待廣大殘疾人反映的問題我們不能一聽了之，要把他們反映的問題詳細(xì)的記錄在案，在這些記錄中包括上訪人員的人數(shù)、姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話、殘疾類別、所反映的問題、處理意見和經(jīng)過等。能解決的一律當(dāng)場給予解決，不能當(dāng)場解決的問題或需要協(xié)調(diào)和需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報爭取支持的，按規(guī)定程序辦理。
突發(fā)事件的處理：在現(xiàn)實生活中許多突發(fā)事件超出我們的想象和處理能力，出現(xiàn)這種情況我們首先要及時介入避免問題的擴大，并及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，然后協(xié)調(diào)矛盾的雙方、相關(guān)人員和有關(guān)單位。靈活掌握方法方式、運用政策和真情去化解矛盾、解決問題。
殘疾人維權(quán)：維護殘疾人合法權(quán)益必須依法進(jìn)行。由于殘疾人是弱勢群體，多數(shù)人受教育程度低，加上沿襲的不良習(xí)慣，往往不依靠組織、不依靠法律來維護自己的合法權(quán)益。我們在以后的工作中要多宣傳、引導(dǎo)殘疾人懂得：只有尊重別人的合法權(quán)益才能更好的維護自己的合法權(quán)益。許多殘疾人自己的合法權(quán)益受到侵害不知道如何去維護，我們要幫助他們通過正當(dāng)?shù)耐緩絹斫鉀Q。
發(fā)展殘疾人事業(yè)要靠大家的共同努力，殘疾人朋友也應(yīng)該提高自身素質(zhì)、增強就業(yè)能力，殘疾并非殘廢，殘疾只是身體的某個部位損傷。因此，只要全社會共同參入，通過我們我們共同的努力，一定會使殘疾人事業(yè)更快、更好的發(fā)展，讓更多的殘疾人朋友受益！
參觀殘疾兒童心得篇十九
殘疾兒童在生活中常常面臨種種困難，無法像普通兒童一樣自由地參與各種活動。然而，閱讀是一種無障礙的活動，對他們來說是一扇通向外界的窗戶。最近，我有幸參與了為殘疾兒童讀書的活動，并深刻體會到了閱讀對他們的重要性。在此，我想分享一些我的心得和體會。
首先，閱讀能夠拓寬殘疾兒童的視野。閱讀是一種非常開放的活動，通過讀書，殘疾兒童能夠了解各種各樣的人和事物。無論是身體上的殘疾，還是智力上的障礙，閱讀都能讓他們接觸到外界的知識，了解到更廣闊的世界，拓寬自己的視野。閱讀不僅是個人的經(jīng)歷，還可以通過書中的故事和情節(jié)，引導(dǎo)兒童去思考和理解外部世界的多樣性，以及人類的共同性和相互之間的關(guān)系。
其次，閱讀有助于培養(yǎng)殘疾兒童的情感和情緒。殘疾兒童經(jīng)常面臨著社交和情感的障礙，由于身體或智力上的限制，他們很難與他人建立起有效的交流。然而，通過閱讀，他們可以與書中的人物建立情感聯(lián)系，經(jīng)歷各種情緒的體驗，從而培養(yǎng)自己的情感世界。閱讀讓他們體驗到各種各樣的情緒，學(xué)會理解和處理情感，培養(yǎng)自己的情緒管理能力，提高自身的情商。
再次，閱讀可以促進(jìn)殘疾兒童的智力發(fā)展。雖然殘疾兒童在智力上可能存在一定的局限性，但是閱讀可以激發(fā)他們的思考和分析能力。通過讀書，他們可以接觸到各式各樣的問題和難題，從中學(xué)會思考、分析和解決問題的能力。在閱讀中，他們需要理解和推理故事情節(jié)，尋找線索，猜測結(jié)局，這些活動可以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。此外，閱讀也有助于擴充他們的詞匯量和語言表達(dá)能力，讓他們更好地與他人溝通。
最后，閱讀可以培養(yǎng)殘疾兒童的自信心和自尊心。殘疾兒童常常面臨著自卑和自我貶低的心理問題，認(rèn)為自己不如別人。然而，閱讀可以為他們提供一個展示自己的機會。通過讀書，他們可以提高自己的知識水平、表達(dá)能力和思考能力，從而獲得自信心。當(dāng)他們能夠分享自己喜歡的書籍，講述自己的心得和見解，他們會感到被人重視和理解，提高自尊心。這對他們的成長和發(fā)展十分重要。
通過參與為殘疾兒童讀書的活動，我深深體會到了閱讀對他們的重要性。閱讀不僅能拓寬他們的視野，培養(yǎng)情感和情緒，促進(jìn)智力發(fā)展，還可以增強自信心和自尊心。作為社會的一員，我們應(yīng)該給予殘疾兒童更多的機會去接觸、了解和享受閱讀的樂趣。幫助他們通過閱讀找到自己的興趣和潛力，讓他們在閱讀中得到滿足和成長。閱讀可以為殘疾兒童打開一扇通向外界的窗戶，讓他們展翅高飛。我們應(yīng)該共同努力，為殘疾兒童讀書創(chuàng)造更多的機會和條件，讓他們與我們一起享受閱讀的樂趣。
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