總結(jié)心得可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。要寫好一篇心得體會(huì)，首先要保持思維的活躍和靈感的敏感性?？梢酝ㄟ^(guò)多思考、多觀察和多交流來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫作過(guò)程中，可以結(jié)合自己與他人的互動(dòng)、觀察和自我思考來(lái)展開論述，讓心得體會(huì)具有實(shí)際性和可參考性。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰，避免過(guò)于主觀或模糊的描述。盡管每個(gè)人的心得體會(huì)都各不相同，但是通過(guò)交流和借鑒，我們可以提高自己的寫作水平。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇一
這不，又是一堂英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師拍拍講臺(tái)，繪聲繪色地說(shuō)：“同學(xué)們，老師知道一些同學(xué)默寫單詞有困難，所以來(lái)教你們一招！”我瞥了英語(yǔ)老師一眼，心想：又是默寫單詞，真討厭，難道她讓我們減負(fù)不成？英語(yǔ)老師環(huán)視了四周，用粉筆在黑板上清秀的地書寫了一個(gè)英語(yǔ)單詞“bird”。我不以為然地看著黑板，自言自語(yǔ)道：“看你有什么辦法?！崩蠋熡眉t粉筆在b和d下面畫了曲線，然后回過(guò)頭來(lái)，笑著講解道：“同學(xué)們，這個(gè)單詞的意思是小鳥，b和d就像小鳥的翅膀?！崩蠋熣f(shuō)完，又用黃粉筆在ir下面畫了直線，接著說(shuō)：“ir就像小鳥的頭和嘴巴，這不就是只小鳥嗎？”聽到這，我如夢(mèng)初醒，發(fā)現(xiàn)記單詞也是蠻有趣的。大家望著英語(yǔ)老師，我舉手提問(wèn)：“老師，你再舉些例子吧！”老師微笑著，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，用粉筆又寫了幾個(gè)字母“eye”?！按蠹乙欢ㄖ纄ye是眼睛的意思。只要用著聯(lián)想記憶法來(lái)記這個(gè)單詞，是很簡(jiǎn)單的！大家可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出英語(yǔ)‘eye’了嗎？”
聽了老師這個(gè)方法，我頓時(shí)茅塞頓開。發(fā)現(xiàn)這些方法對(duì)我真有啟發(fā)，我越聽越帶勁，忙打開英語(yǔ)書大不諱的單詞用老師的“妙招”來(lái)一一解圍，果真有效。我相信，只要認(rèn)真記，用心計(jì)，無(wú)論多么難背的單詞，我也都可以克服的！短短的四十分鐘不可能解決我所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的難事，但這堂英語(yǔ)課去讓我受益匪淺。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇二
小學(xué)聽說(shuō)課是在小學(xué)階段非常重要的一環(huán)節(jié)，它是孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)小學(xué)聽說(shuō)課的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子們逐步提升英語(yǔ)聽說(shuō)能力，為日后更深層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我個(gè)人對(duì)小學(xué)聽說(shuō)課的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。
第二段：小學(xué)聽說(shuō)課的重要性
小學(xué)聽說(shuō)課在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是非常重要的，因?yàn)樾W(xué)聽說(shuō)課可以幫助孩子們良好的掌握英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和基本語(yǔ)法規(guī)則，從而讓孩子們更好的發(fā)音、邏輯分析能力提升等方面都能得到很大提升。而且小學(xué)聽說(shuō)課在培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)興趣和自信心方面也起到了非常重要的作用，這將對(duì)孩子們的日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。
第三段：小學(xué)聽說(shuō)課的教學(xué)
小學(xué)聽說(shuō)課的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生愛好為基礎(chǔ)，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和語(yǔ)言能力，采用有針對(duì)性的教學(xué)方式。教師在開展小學(xué)聽說(shuō)課時(shí)，需要考慮到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生個(gè)體差異的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，制定科學(xué)合理的小學(xué)聽說(shuō)課教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)短語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四段：小學(xué)聽說(shuō)課的評(píng)估和反饋
小學(xué)聽說(shuō)課的評(píng)估和反饋，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)該注重對(duì)聽說(shuō)課教學(xué)效果的評(píng)估和反饋，及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，及時(shí)更正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也需要給予激勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的意見，在課堂上大膽實(shí)踐。
第五段：總結(jié)
在小學(xué)聽說(shuō)課的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，更需要關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)，讓學(xué)生感受到聽說(shuō)課的實(shí)際效果。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)過(guò)程和結(jié)果需要在家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的共同參與下形成互動(dòng)、共贏的教育模式。 在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考，老師引導(dǎo)和指導(dǎo)，參與全員的畢業(yè)周活動(dòng)，開展才藝展評(píng)比賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和思維能力，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)水平的提高，為日后更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇三
團(tuán)課，是指學(xué)生們集體參與的一種課堂形式，通常由老師帶領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體思維。我在小學(xué)階段參與了多次團(tuán)課活動(dòng)，從中受益匪淺，有些心得體會(huì)想要分享給大家。
首先，團(tuán)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在團(tuán)課中，我們經(jīng)常需要分組完成各種任務(wù)。每個(gè)小組成員都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與，以完成任務(wù)。通過(guò)這樣的合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的想法，并且學(xué)會(huì)了如何與他人合作，相互配合。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠緊密合作時(shí)，我們一起解決問(wèn)題的速度更快，效果也更好。
其次，團(tuán)課激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。團(tuán)課中的任務(wù)通常是開放性的，要求我們尋找新的解決方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想出一些獨(dú)特的、新穎的想法。團(tuán)課的討論環(huán)節(jié)也非常重要，我們可以互相傾聽和分享自己的想法，從而獲得更多的靈感。在團(tuán)隊(duì)的合作中，我們也能一起推陳出新，找到更好的解決方案。
再次，團(tuán)課培養(yǎng)了我們的批判性思維。在團(tuán)課中，我們經(jīng)常進(jìn)行辯論和討論，需要從不同的角度思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。這要求我們具備批判性思維，能夠分別真假，善惡。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們的思維能力得到了提升，能夠更加客觀地分析問(wèn)題，做出正確的判斷。團(tuán)課還培養(yǎng)了我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，不放棄的品質(zhì)。
最后，團(tuán)課加強(qiáng)了我們的溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通是非常重要的。我們需要向隊(duì)友明確傳達(dá)自己的想法，與大家一起商討，并找到共同的解決方案。通過(guò)與他人的交流，我們的表達(dá)能力和傾聽能力得到了鍛煉，能夠更好地與他人溝通、合作。這對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
總的來(lái)說(shuō)，團(tuán)課是非常有益的一種課堂形式。它培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，提升了我們的批判性思維，并加強(qiáng)了我們的溝通能力。通過(guò)團(tuán)課的參與，我們不僅能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，也能夠在人際交往中更加自信和獨(dú)立。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與團(tuán)課，從中獲取更多的收獲。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)模式逐漸在小學(xué)課堂中流行起來(lái)。團(tuán)課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。參與團(tuán)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，團(tuán)課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在團(tuán)課中，學(xué)生們共同參與制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，帶有一定的自主性和主動(dòng)性，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇項(xiàng)目。比如，在一次團(tuán)隊(duì)合作的數(shù)學(xué)課堂上，我們把數(shù)學(xué)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生們以團(tuán)隊(duì)的形式互動(dòng)，通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生們的參與度，也讓他們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，團(tuán)課可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，合作是一種非常重要的能力，無(wú)論是在學(xué)校、工作還是日常生活中，都需要和他人進(jìn)行合作和交流。而團(tuán)課正是一個(gè)鍛煉學(xué)生合作意識(shí)和交流能力的好機(jī)會(huì)。在團(tuán)課中，學(xué)生們需要互相支持、互相合作，通過(guò)共同的努力解決問(wèn)題和完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，他們需要協(xié)調(diào)彼此的觀點(diǎn)和行動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和技能。通過(guò)這種方式，我見證了學(xué)生們?cè)趫F(tuán)課中逐漸變得更加團(tuán)結(jié)、互助，相互溝通的能力也得到了鍛煉和提高。
再次，團(tuán)課可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是教師在講臺(tái)上講解，學(xué)生們被動(dòng)地記筆記和消化知識(shí)點(diǎn)。而團(tuán)課則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)課中，學(xué)生們需要通過(guò)合作和交流來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法和策略。他們不再受限于標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵(lì)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中得到更多的思維啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。
最后，團(tuán)課可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。在團(tuán)課中，學(xué)生們需要從一個(gè)個(gè)體逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分，在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)自己的不足。這個(gè)過(guò)程不僅幫助學(xué)生在各個(gè)方面進(jìn)行全面發(fā)展，還培養(yǎng)了他們的批判性思維、解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。同時(shí)，團(tuán)課也可以幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式更好地發(fā)展和展示自己的才能。
總之，團(tuán)課的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力，激發(fā)創(chuàng)造力以及促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，團(tuán)課幫助學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面得到全面發(fā)展。我在參與團(tuán)課的過(guò)程中深刻體會(huì)到這些好處，并對(duì)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)模式有了更深入的認(rèn)識(shí)。相信在未來(lái)的學(xué)校教育中，團(tuán)課將發(fā)揮更重要的作用，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們?nèi)姘l(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇五
小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn)，而聽課則是他們獲取知識(shí)的主要途徑之一。作為一名小學(xué)生，我在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幸能夠聽課，感受到了聽課的重要性和帶給我的益處。
第二段：積極參與
首先，積極參與是聽課的關(guān)鍵。聽課不僅是老師的表演，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。在課堂上，老師會(huì)提出各種問(wèn)題，我們要踴躍舉手回答，不論對(duì)錯(cuò)，都是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，我們也要主動(dòng)與同學(xué)們交流，思考問(wèn)題。只有真正參與進(jìn)課堂的討論和交流，才能更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣
其次，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣也是非常重要的。在聽課過(guò)程中，我們要保持專注，認(rèn)真聽講，避免分神或打岔他人。還要注意記錄重點(diǎn)內(nèi)容，幫助自己復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，及時(shí)批注筆記，做好課后整理，是鞏固學(xué)習(xí)成果的有效方式。養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，能提升我們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：與老師互動(dòng)溝通
與老師的互動(dòng)和溝通是聽課的另一個(gè)重要方面。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，他們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在聽課過(guò)程中，我們要積極與老師交流，提出問(wèn)題和疑惑。通過(guò)與老師的互動(dòng)，我們能更好地理解課堂內(nèi)容，加深印象，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)聽課給我留下了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。積極參與，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，與老師互動(dòng)溝通，是我在聽課中得到的重要教訓(xùn)。通過(guò)聽課，我不僅拓寬了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。相信這些聽課的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)生涯有所幫助。我會(huì)繼續(xù)保持積極的心態(tài)，努力發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇六
11月16日，我聽了竇xx老師的課和講座，這樣精彩有趣的課，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，在演繹這門藝術(shù)的同時(shí)，你是否想過(guò)，六年的時(shí)間你究竟要教會(huì)孩子們什么？是認(rèn)識(shí)幾千個(gè)生字？是多讀幾百篇文章？不是，竇老師對(duì)六年的語(yǔ)文教學(xué)提出了明確的目標(biāo)：一手好漢字，一口好口才，一篇好文章。
1、什么樣的課還它什么樣的味道。
竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話：《皇帝的新裝》。課堂的開始，竇老師既不是給學(xué)生介紹安徒生，也不是讓學(xué)生齊讀課題，而是給學(xué)生們介紹這篇課文的體裁：常人體童話。童話分為三種：擬人體童話，超人體童話，常人體童話。那常人體童話有什么特點(diǎn)呢？荒謬，幽默，好玩，而且面對(duì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。整堂課，竇老師緊扣體裁特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
課后，她提出每一位語(yǔ)文老師都要加強(qiáng)文本體裁意識(shí)。常人體童話就講出常人體童話的味道；《牛郎織女》是民間故事，就講出民間故事的民間性，調(diào)侃性；《林沖棒打洪教頭》，是什么？最早是評(píng)書，那就以評(píng)書的形式來(lái)展現(xiàn)。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)文本的魅力，學(xué)得酣暢淋漓。
2、兒童站在課堂的正中央。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，便要將他的主體地位體現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生自主預(yù)學(xué)，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。在課堂上，讓學(xué)生將自己的問(wèn)題都拋出來(lái)，老師將問(wèn)題進(jìn)行編織，再引導(dǎo)學(xué)生探討，將問(wèn)題解決。而在最后，又讓學(xué)生帶著新的問(wèn)題和啟發(fā)走出課堂。
竇老師的教學(xué)理念在不斷完善，她的課完美的體現(xiàn)了她的教學(xué)理念。不再是“三個(gè)超越”，不再是“主題教學(xué)”，而是包含了“三個(gè)超越”和“主題教學(xué)”的“1”。這個(gè)“1”就是整合。它包括了學(xué)科內(nèi)的整合和學(xué)科間的整合。
1、學(xué)科內(nèi)的整合。
最要說(shuō)的是教材，她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版，而是對(duì)所有現(xiàn)行教材進(jìn)行了分析歸納的整合。也不是每一篇課文都照著課本要求精讀細(xì)讀，而是對(duì)經(jīng)典文本進(jìn)行精讀，全面落實(shí)，精學(xué)精練。其他的就進(jìn)行略讀，疏通文意，掌握字詞即可。但是，還加上了誦讀和閱讀進(jìn)行補(bǔ)充。
2、學(xué)科間的整合。
《皇帝的新裝》是由英文翻譯過(guò)來(lái)的，那就將英文原文拿出來(lái)和學(xué)生一起賞析，對(duì)比，從而體會(huì)語(yǔ)言的魅力。那和音樂(lè)美術(shù)呢？課堂上學(xué)生要表演《皇帝的新裝》，竇老師就備好了三幅皇帝出游的世界名畫和三首著名的交響樂(lè)讓學(xué)生選擇作為背景，在學(xué)習(xí)文本的同時(shí)也感受到圖畫與音樂(lè)的魅力。
最后，竇老師還笑著說(shuō)在她們學(xué)校是老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。這句話也使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但相信也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇七
小學(xué)聽說(shuō)課是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要環(huán)節(jié)，也是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年里，我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，深深地感受到了小學(xué)聽說(shuō)課的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望可以與大家分享。
第二段：課程準(zhǔn)備
無(wú)論何時(shí)，教師都必須認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課程，這對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課尤為重要。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些生動(dòng)而有趣的教學(xué)材料和活動(dòng)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感到愉悅和充實(shí)。同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)合適的聽說(shuō)練習(xí)，尤其是初學(xué)者應(yīng)該注意詞匯量的選擇和適度的難度，以讓孩子們體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。
第三段：課堂管理
良好的課堂管理，是小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課成功的關(guān)鍵。在課堂管理中，教師應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，給予他們足夠的自由空間，同時(shí)也要著眼于孩子們的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)、合作溝通和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓孩子們?cè)诤椭C的課堂氛圍中共同成長(zhǎng)。
第四段：教學(xué)方法
教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事等，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，應(yīng)該注重口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子們多多練習(xí)，讓英語(yǔ)成為他們的第二語(yǔ)言，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)愉悅和成功。
第五段：課程評(píng)估
課程評(píng)估是小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)中必不可少的一環(huán)。在課程評(píng)估中，教師應(yīng)該根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助孩子們更好地進(jìn)行自我評(píng)估和學(xué)習(xí)調(diào)整。同時(shí)，應(yīng)該注重課后作業(yè)的布置和檢查，并著重強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，讓孩子們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)水平和綜合能力。
結(jié)語(yǔ)：
總之，在小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)中，教師應(yīng)該以孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)、多樣化教學(xué)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和輕松的氛圍中輕松學(xué)好英語(yǔ)。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇八
團(tuán)課是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)而開設(shè)的一項(xiàng)課程。我作為一名小學(xué)生，參加了團(tuán)課的學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)和感受。在這些團(tuán)課中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也收獲了許多寶貴的體會(huì)與感悟。
首先，團(tuán)課教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)課中，我們通常需要組成一個(gè)小組，共同合作完成任務(wù)。這需要一種默契和配合，每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同努力。曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)任務(wù)，我們需要通過(guò)各自的努力來(lái)推動(dòng)一個(gè)小推車。最初，我們并不太理解這個(gè)任務(wù)的意義，大家各自為戰(zhàn)，不斷使勁推拉，甚至出現(xiàn)了一些意見的沖突。但隨著時(shí)間的推移，我們開始明白，只有團(tuán)結(jié)合作，才能將推車往前推，更好地完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)一心，我們才能取得更大的成功。
其次，在團(tuán)課中，我學(xué)到了如何與人進(jìn)行有效的溝通和合作。在小組合作中，我們經(jīng)常需要討論問(wèn)題，商量解決方案。而且，每個(gè)人都有自己的想法和意見，這時(shí)候需要我們善于傾聽和表達(dá)。我記得有一次，我們小組需要共同設(shè)計(jì)一個(gè)展板，每個(gè)人都可以提出自己的意見和想法。一開始，大家意見不一致，很難取得共識(shí)。但后來(lái)，我們通過(guò)討論和辯論，不斷改進(jìn)和調(diào)整，最終取得了一個(gè)滿意的方案。這讓我明白了，有效的溝通和合作是團(tuán)隊(duì)順利完成任務(wù)的關(guān)鍵，只有通過(guò)平等、尊重和合理的交流，才能找到最佳的解決方案。
此外，團(tuán)課也教會(huì)了我如何承擔(dān)責(zé)任和分工合作。在團(tuán)課中，老師會(huì)給每個(gè)小組指定一個(gè)分工和任務(wù)，需要我們按照規(guī)定的時(shí)間和要求完成。這時(shí)候，每個(gè)人都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，按照分工合作，確保任務(wù)的順利完成。有一次，我們小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈表演，并在一個(gè)月后進(jìn)行展示。為了順利完成這個(gè)任務(wù)，我們小組分工明確，每個(gè)人都按照自己的分工進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n和練習(xí)。最終，我們的表演得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。這讓我明白，只有在分工合作的基礎(chǔ)上，我們才能有效地完成任務(wù)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
最后，團(tuán)課教給了我如何與他人和諧相處和互助的重要性。在團(tuán)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多新同學(xué)，他們來(lái)自不同的班級(jí)和年級(jí)。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，彼此之間建立了深厚的友誼。有一次，我遇到了一個(gè)困難的問(wèn)題，十分頭疼。但是，通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論，他們給了我很多寶貴的意見和建議，幫助我解決了困難。這讓我明白，相互幫助和支持是一個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的原動(dòng)力，只有在互相關(guān)心和互相合作的基礎(chǔ)上，我們才能共同進(jìn)步。
通過(guò)參加團(tuán)課，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也發(fā)現(xiàn)了很多自己不足的地方。團(tuán)課讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何與人進(jìn)行有效的溝通和合作，能夠承擔(dān)責(zé)任和分工合作，懂得了與他人和諧相處和互助的重要性。這些都是我在團(tuán)課中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟，將成為我未來(lái)成長(zhǎng)的基石，使我更加有信心和勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將指引著我前行，讓我更加成熟和自信。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇九
《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時(shí)《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上的，本節(jié)課是在平面圖形長(zhǎng)方形中重新認(rèn)識(shí)垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點(diǎn)在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實(shí)的觀念建構(gòu)，溝通三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式，鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點(diǎn)。所以在課上用了很長(zhǎng)時(shí)間孩子在創(chuàng)造圖形語(yǔ)言以及符號(hào)語(yǔ)言，這同時(shí)也給我?guī)?lái)了驚喜，看到了一個(gè)活潑潑孩子對(duì)數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時(shí)沒(méi)有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢？雖然教師認(rèn)為很簡(jiǎn)單，可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過(guò)評(píng)課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識(shí)到要將時(shí)間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識(shí)，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評(píng)課的`過(guò)程中讓我對(duì)《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識(shí)把握，同時(shí)對(duì)自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際精心備課，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過(guò)程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，有很多亮點(diǎn)，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點(diǎn)處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進(jìn)生沒(méi)有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。
2、平行與垂直的圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入，由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對(duì)于概念的構(gòu)建問(wèn)題應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當(dāng)、不規(guī)范。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生多參與、多討論，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長(zhǎng)，在不斷地自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷地自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十
20xx年，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái)，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué)，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，十分有利于我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái)，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái)，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十一
作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲了許多體會(huì)和感悟。下面我將從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，分享我在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段：聽力
聽力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是與人溝通交流的重要途徑。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)多聽多練才是關(guān)鍵。通過(guò)大量聽錄音、聽老師講課，我逐漸適應(yīng)了英語(yǔ)的音標(biāo)和語(yǔ)音規(guī)律，提高了聽力技巧。不僅如此，我還喜歡聽英語(yǔ)歌曲和看英語(yǔ)動(dòng)畫片，這增加了我對(duì)句子和單詞的理解，同時(shí)也鍛煉了我的聽力。
第二段：口語(yǔ)
口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)大聲跟讀、互動(dòng)操練等方式，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。每天堅(jiān)持英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，從簡(jiǎn)單的對(duì)話開始，慢慢提升到能流利表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，我還參加了英語(yǔ)演講比賽，這為我提供了展示自己英語(yǔ)口語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)，并讓我更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
第三段：閱讀
閱讀是培養(yǎng)英語(yǔ)思維和理解能力的重要途徑。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我時(shí)常閱讀英語(yǔ)故事書、英語(yǔ)報(bào)紙等，這不僅豐富了我的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是提高了我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了猜測(cè)詞義、理解文章結(jié)構(gòu)，并逐漸培養(yǎng)了英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
第四段：寫作
寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)語(yǔ)言能力的有效方式。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我通過(guò)寫日記、作文等練習(xí)，鍛煉了初步的寫作能力。初期，我注重積累詞匯和短語(yǔ)，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；后來(lái)，我著重在語(yǔ)法和句型的運(yùn)用上下功夫，使我的作文更加流暢和連貫。通過(guò)反復(fù)的寫作練習(xí)，我能夠更好地表達(dá)自己，有效地傳達(dá)自己的思想。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練，我不僅提高了英語(yǔ)水平，也培養(yǎng)了自信和合作能力。同時(shí)，我也深刻理解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持和毅力。作為一名小學(xué)生，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將繼續(xù)下去，我會(huì)持之以恒，不斷提高自己的聽說(shuō)讀寫能力，為將來(lái)更廣闊的世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上是我在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，就聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單而全面的總結(jié)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我在以后的學(xué)習(xí)中十分重要，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)水平，為將來(lái)更出色的表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十二
隨著學(xué)期的推進(jìn)和考試的臨近，小學(xué)生們開始接觸到了復(fù)習(xí)課。盡管復(fù)習(xí)課在很多學(xué)生眼中可能令人厭煩，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它們是我學(xué)習(xí)之路上的必經(jīng)之站。通過(guò)參加復(fù)習(xí)課，我獲得了很多的知識(shí)和技巧，并且深刻體會(huì)到復(fù)習(xí)課的重要性。下面是我對(duì)小學(xué)復(fù)習(xí)課的心得體會(huì)。
首先，復(fù)習(xí)課為我提供了彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的機(jī)會(huì)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，或許是在上課時(shí)沒(méi)能完全理解，或許是在做作業(yè)時(shí)困惑不解。而復(fù)習(xí)課則為我提供了解決這些問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，老師們通常會(huì)對(duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。這就給了我一個(gè)了解自己不懂之處的機(jī)會(huì)，并及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我不僅能夠及時(shí)解決問(wèn)題，還能夠避免因知識(shí)漏洞而在以后的學(xué)習(xí)中被困擾。
其次，復(fù)習(xí)課給了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，老師們通常會(huì)提供一些思考題或案例分析，要求我們通過(guò)自己的思考和分析來(lái)解決問(wèn)題。這樣的方式能夠激發(fā)我們的思維能力，并培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在獨(dú)立思考的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到困難和挫折，但正是這種困難和挫折，讓我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)復(fù)習(xí)課的鍛煉，我學(xué)會(huì)了不依賴他人的答案，而是善于自己探索，通過(guò)自己的努力來(lái)解決問(wèn)題。
再次，復(fù)習(xí)課加深了我對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我不僅可以鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，還能夠進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。在上復(fù)習(xí)課的過(guò)程中，老師們會(huì)使用一些生動(dòng)形象的比喻或?qū)嵗齺?lái)講解知識(shí)點(diǎn)，這使得知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，在復(fù)習(xí)課上與同學(xué)們的互動(dòng)交流中，我也能夠聽到不同的見解和觀點(diǎn)，這有助于我更好地理解知識(shí)。此外，復(fù)習(xí)課還通過(guò)反復(fù)的講解和練習(xí)，幫助我牢記所學(xué)的知識(shí)，提高記憶的效果。
最后，復(fù)習(xí)課為我提供了與同學(xué)們互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的課堂上，我們很少有機(jī)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行深入交流和互動(dòng)，因?yàn)橹饕锹犂蠋煹闹v解和進(jìn)行作業(yè)。而復(fù)習(xí)課則為我提供了與同學(xué)們一起討論、合作的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們可以一起思考問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，并共同解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技巧，還能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
總之，小學(xué)復(fù)習(xí)課是我學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過(guò)參加復(fù)習(xí)課，我不僅可以彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞，還能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，以及與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流。復(fù)習(xí)課讓我在學(xué)習(xí)中不再迷茫，而是更有方向感和動(dòng)力。我將繼續(xù)珍惜復(fù)習(xí)課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加并積極投入其中，以取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十三
5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這2天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬(wàn)年縣第三中學(xué)李國(guó)瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應(yīng)龍教授、專家報(bào)告，及有教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過(guò)這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時(shí)，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集與問(wèn)題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問(wèn)題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問(wèn)題板書在黑板上，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。
（3）題組訓(xùn)練不過(guò)時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到。
（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過(guò)大，溝過(guò)深，教師就要幫學(xué)生找一梯子，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會(huì)較深。
華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場(chǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明了方向。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十四
隨著全球化的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性不言而喻。作為一門語(yǔ)言，英語(yǔ)的聽說(shuō)能力對(duì)于學(xué)生而言是至關(guān)重要的。我在小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培養(yǎng)中有著一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練是至關(guān)重要的。通過(guò)有趣的聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的聽力技巧，并加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解能力。在課堂上，老師可以通過(guò)播放一些英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫片或者有趣的故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。此外，老師還可以設(shè)計(jì)一些聽力訓(xùn)練的游戲，比如聽音樂(lè)猜歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行聽力練習(xí)。同時(shí)，老師還可以利用各種多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問(wèn)題。通過(guò)這些聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力水平會(huì)得到顯著的提高。
其次，練習(xí)口語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的重要一環(huán)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們能夠自如地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。在課堂上，老師可以設(shè)計(jì)一些日常交際的情景，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。例如，老師可以讓學(xué)生模擬在餐館點(diǎn)餐的情景，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。此外，老師還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，在情景中進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話的練習(xí)。通過(guò)這些口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)水平會(huì)有顯著的提高。
再次，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。在小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成每天堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練的習(xí)慣。他們可以利用課余時(shí)間，聽一些英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)廣播或者看一些英文電影來(lái)提高自己的聽力水平。同時(shí)，學(xué)生還可以多與同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行英語(yǔ)聽說(shuō)練習(xí)，才能夠不斷提高自己的聽說(shuō)能力。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的自信心也是至關(guān)重要的。在小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培養(yǎng)中，學(xué)生的自信心往往是影響他們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如果學(xué)生缺乏自信心，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，那么他們很難提高自己的聽說(shuō)能力。因此，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在課堂上，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)誤，相信自己能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。同時(shí)，老師還可以多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，他們的聽說(shuō)能力會(huì)得到更大的提高。
總之，小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培養(yǎng)是非常重要的，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的影響。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高自信心，學(xué)生的英語(yǔ)水平將會(huì)得到顯著的提高。希望這些心得體會(huì)對(duì)于其他教師和學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有所啟發(fā)和幫助。
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十五
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，越來(lái)越受到人們的重視。對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力尤為重要，因?yàn)檫@是他們打開未來(lái)語(yǔ)言交流大門的關(guān)鍵。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力的重要性。在此，我愿意與大家分享一些我關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)培養(yǎng)的心得體會(huì)。
首先，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高小學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的關(guān)鍵因素之一。在我所教的班級(jí)里，我經(jīng)常采用情境式教學(xué)，通過(guò)模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生積累英語(yǔ)詞匯和表達(dá)能力。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，我會(huì)將課堂設(shè)計(jì)成一家迷你超市，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員進(jìn)行角色扮演。這種方式不僅讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，也激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第二，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力需要給予學(xué)生足夠的聽力輸入。在課堂中，我經(jīng)常播放英語(yǔ)歌曲和短片，以培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體資源和英語(yǔ)聽力材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)聽力水平。我發(fā)現(xiàn)，這種通過(guò)多種途徑獲取聽力輸入的方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提高他們對(duì)英語(yǔ)聽力內(nèi)容的理解能力。
第三，積極參與口語(yǔ)交流活動(dòng)是培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要途徑。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行雙人或小組對(duì)話，讓他們有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交流。我鼓勵(lì)學(xué)生勇敢開口，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我還組織一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)自信心。這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)說(shuō)話習(xí)慣，在輕松愉快的氛圍中提高他們的口語(yǔ)能力。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力也有重要意義。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)繪本和故事書，并通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組朗讀，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)流利度。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更好地積累詞匯和提高語(yǔ)感，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的矯正。
第五，定期復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)是提高小學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的必要步驟。在課程結(jié)束后，我經(jīng)常進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和梳理，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試和聽力考試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些評(píng)價(jià)形式不僅可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，還能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力需要多方面的努力。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供充足的聽力輸入、開展口語(yǔ)交流活動(dòng)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及定期復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)，可以有效地提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)大家在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有所幫助。讓我們共同努力，為小學(xué)生打開語(yǔ)言交流的大門！
小學(xué)聽說(shuō)課的心得體會(huì)篇十六
第一段：引入復(fù)習(xí)課的重要性（200字）。
小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，復(fù)習(xí)課的重要性不可忽視。在我讀小學(xué)的時(shí)候，每年都會(huì)舉行專題復(fù)習(xí)課，為期一周，用以鞏固對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。這些復(fù)習(xí)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，因?yàn)樗鼈儾粌H增強(qiáng)了我的基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這些復(fù)習(xí)課，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，只有掌握了基礎(chǔ)，才能在以后的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
第二段：復(fù)習(xí)課的目標(biāo)與收獲（200字）。
小學(xué)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)主要是鞏固過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生們能夠熟練掌握這些內(nèi)容。這些課程通常包括對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的復(fù)習(xí)，其中涉及的知識(shí)點(diǎn)很多。在我的復(fù)習(xí)課上，我經(jīng)常通過(guò)做題、聽講解等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些復(fù)習(xí)課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)⒅皩W(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和回顧，進(jìn)一步加深了我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。通過(guò)這些復(fù)習(xí)課，我不僅能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠更快地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式（200字）。
在小學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師通常采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)參加過(guò)一些非常有趣的復(fù)習(xí)課，其中的教學(xué)方式非常多樣化，如思維導(dǎo)圖、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方式讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一種枯燥乏味的過(guò)程，而是一個(gè)充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力的過(guò)程。我記得在一次復(fù)習(xí)課上，我們用貼紙制作了自己的英語(yǔ)單詞卡片，這不僅讓我們對(duì)單詞更加熟悉，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
小學(xué)復(fù)習(xí)課不僅提高了我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還啟發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加這些課程，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)自己的綜合能力和思維方式。在復(fù)習(xí)課上，老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們思考問(wèn)題、激發(fā)我們的好奇心和探索欲望，這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)與生活緊密相關(guān)的過(guò)程。復(fù)習(xí)課的啟發(fā)讓我更加有動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。
第五段：總結(jié)復(fù)習(xí)課對(duì)我的意義（200字）。
回顧小學(xué)時(shí)期的復(fù)習(xí)課，我真切地感受到了它對(duì)我學(xué)習(xí)能力的提升和個(gè)人成長(zhǎng)的影響。復(fù)習(xí)課不僅是鞏固知識(shí)的重要機(jī)會(huì)，更是一次鍛煉自己學(xué)習(xí)能力和思維方式的機(jī)會(huì)。通過(guò)復(fù)習(xí)課，我學(xué)會(huì)了如何整理知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率等，這些對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。同時(shí)，復(fù)習(xí)課也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和充實(shí)感，激發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的渴望。因此，我相信小學(xué)復(fù)習(xí)課對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，它將一直伴隨著我的成長(zhǎng)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/7223742.html】
