在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，并且有效利用了它們來取得更好的成績。寫心得體會的方法和技巧心得體會是我們在生活學習中，對所經(jīng)歷和感悟的一種總結和概括。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們在寫作過程中所關注的重點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供寫作的靈感。
學史力行心得體會教師篇一
近年來，黨史學習教育成為社會關注的焦點，黨員教師作為教書育人的重要群體，積極參與學史力行活動，并深受教育。通過學習黨史，增強了黨員教師的思想認同和價值觀引領，提高了他們的思想政治素質(zhì)和教學水平。以下是我個人的心得體會。
第一段：學黨史堅定理想信念。
學黨史力行活動讓黨員教師深刻領悟到中國共產(chǎn)黨的偉大和正確領導地位的重要性。通過學習黨史，我們深入了解到黨的發(fā)展歷程中的艱辛和犧牲，更加堅定了理想信念。這讓我深刻明白，只有堅守初心，始終保持為人民服務的宗旨，才能為教育事業(yè)作出更大的貢獻。同時，學黨史也讓我對黨員教師的責任有了更深刻的認識，我們既要承擔起培養(yǎng)學生成為有社會責任感的合格公民的使命，同時也要做好自身的學習和提升，為黨的事業(yè)作出貢獻。
第二段：學黨史提高教學水平。
黨員教師作為教育工作者，教育水平的提高對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)至關重要。通過學黨史，我深刻認識到教學工作的重要性和責任感。黨的初心就是為人民服務，作為教師，我們要以學生為中心，提高我們的教育教學質(zhì)量和水平。黨的理念和精神也是我們的動力，不斷追求教育的公平公正，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在課堂上，我注重結合國情和黨的政策教育學生，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的陽光少年，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
第三段：學黨史提升思想政治素質(zhì)。
黨員教師要加強自身的思想政治素質(zhì)，做到政治上對黨忠誠、思想上與黨中央保持高度一致。通過學黨史，我認識到只有具備較高的思想政治素質(zhì)，才能更好地引領學生，更好地傳承和弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。學黨史不僅可以使我們的思想政治覺悟更加深化，更可以培養(yǎng)我們扎實的理論基礎，提高我們的政治能力，增強我們抵御各種錯誤思潮的能力。因此，我黨員教師要積極主動地通過學黨史提升自身的思想政治素質(zhì)，為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第四段：學黨史踐行教育使命。
作為黨員教師，我們要時刻銘記為人民服務的宗旨，把黨的教育方針貫徹到教育教學實踐當中。學黨史力行活動讓我更加明確我們的教育使命，即培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。我們要積極引導學生樹立正確的歷史觀，灌輸正確的愛國主義、社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只有如此，我們才能將黨的光榮傳統(tǒng)融入到教學中，以黨的教育方針指導學生的認識和行為，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出應有的貢獻。
學黨史力行活動不是一時的，而是要堅持下去。作為黨員教師，我們要常懷一顆謙卑的心，時刻保持對黨的敬畏之情，并牢記自己的初心和使命，時刻保持對學生的愛心和責任感。我們應該做到教書育人與時俱進，不斷改進教育教學的方法，增強自身的業(yè)務素質(zhì)和創(chuàng)新意識，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時，我們也要積極投身于教育改革和創(chuàng)新實踐中，用實際行動踐行黨的教育方針，為教育現(xiàn)代化事業(yè)貢獻自己的力量，成為學生心目中的榜樣。
總結：通過學習黨史力行活動，我深刻認識到做好黨員教師工作的重要性和責任感。我們要以學史的方法來弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的教育教學水平和思想政治素質(zhì)，并將這些理念傳遞給學生。相信只要我們黨員教師心懷對黨忠誠的初心，堅持學史力行，我們的教育事業(yè)將會更加繁榮發(fā)展，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出更大的貢獻。
學史力行心得體會教師篇二
作為一名中學教師，我認為學史力行是非常有必要的。我相信我學史力行的過程給我的教學帶來了積極的影響。在下面的文章里，我將和大家分享我對于學史力行這一主題的心得體會。
第一段：了解歷史背景的重要性。
學史力行最重要的一點就是了解歷史背景。一方面，歷史背景可以幫助我們更好地理解當下社會的情況，更好地把握教學需求。另一方面，學習歷史可以幫助我們更好地了解我們的文化和傳統(tǒng)，從而更好地傳承和弘揚這些傳統(tǒng)。因此，我們作為中學教師，必須深入了解歷史背景，從文化傳承和思想啟迪的角度，更好地幫助學生發(fā)展。
第二段：史料研究的重要性。
學史力行也需要進行史料研究。今天，世界上有很多關于歷史的書籍和資料。通過這些資料，我們可以更好地了解我們的歷史，并從中獲得啟示。但是，在研究史料時，我們需要保持理性和客觀。因為，史料是客觀存在的事物，不會因為我們的情感、觀點等而發(fā)生改變。
第三段：反思歷史事件。
學史力行的過程中，我們還需要反思歷史事件。通過反思歷史事件，我們可以更好地認識當下社會存在的問題，從而更好地提出解決之道。此外，反思歷史事件還可以讓我們更好地了解自己的文化和傳統(tǒng)，并因之受到啟迪。
第四段：領導教學力行。
作為中學教師，我們最終的目的是要領導教學力行。學史力行可以幫助我們更好地了解當下教育環(huán)境中的需求，并從中汲取源源不斷的教學力行。
第五段：結論。
總之，學史力行對于我們中學教師而言是非常重要的。通過了解歷史背景、進行史料研究、反思歷史事件，我們可以更好地了解自己的文化和傳統(tǒng)，并從中汲取源源不斷的教學力行。因此，我們必須認真對待學史力行這一主題，正視其中的重要性，并以之為指導，更好地完善自己的教學工作。
學史力行心得體會教師篇三
作為一名小學教師，我深感教育事業(yè)的艱巨和光榮。盡管我見證了許多學生在學校取得的進步和成長，但我始終感到自己的不足。為了提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了學史力行培訓。通過學習歷史的經(jīng)驗和故事，我獲得了許多啟示和體會。接下來，我將分享我在學史力行中的心得體會，以期得到更好的教學效果。
首先，學史力行讓我深切體會到教育的目的在于啟迪智慧和塑造品質(zhì)。在古代中國的故事中，我發(fā)現(xiàn)許多大師和圣賢們注重弘揚仁義道德的精神。他們通過言傳身教和身體力行，對學生的心靈進行教育。這讓我深刻認識到，一個合格的小學教師不僅要傳授知識，更要關注學生的品格培養(yǎng)。于是，我開始注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和品德養(yǎng)成，通過講授故事、引導討論和組織義務勞動等方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則，積極向上地成長。
其次，學史力行讓我認識到尊師重教的重要性。學習歷史故事的過程中，我看到了古人對師長的尊重和師生之間的深情厚誼。他們將師長視為年長者和智者，師生之間充滿了互敬互愛的情感。這使我反思自己在教學過程中是否得到學生的尊重，并重新思考如何贏得學生的尊敬和信任。我時常與學生溝通交流，傾聽他們的想法和建議，為他們提供合理的意見和幫助。我也尊重他們的特長和個性，充分發(fā)掘他們的潛力，讓每個學生在我的課堂上都能感受到被尊重和被關心。
第三，學史力行讓我明白了努力奮斗的重要性。通過學習歷史名人的奮斗史，我看到了許多成功者都付出了巨大的努力和毅力。他們經(jīng)歷了各種困境和挑戰(zhàn)，但始終堅持不懈地追求自己的目標。這讓我深刻體會到，在教育事業(yè)中，只有付出更多的時間和努力，才能真正成就學生的成長。我每天都為學生備課、批改作業(yè)和關注學生的學習情況，努力提供更好的教學效果。我也鼓勵學生努力學習，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，追求卓越和成功。
第四，學史力行讓我意識到了教學方法的重要性。通過學習歷史教學的方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)了許多可以運用到課堂的有效教學策略。比如，通過使用多媒體教學、激發(fā)學生的參與性、采用啟發(fā)式教學等方法，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。另外，我也學到了如何進行有效的評價和反饋，幫助學生改進和提高。我在實踐中不斷嘗試和調(diào)整教學方法，不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的學習效果。
最后，學史力行讓我體會到了教育的無窮魅力。歷史故事中的種種智慧和經(jīng)驗，讓我深思教育的意義和價值。作為一名小學教師，我有幸見證了學生的成長和進步，這是我人生中最大的快樂和驕傲。通過學史力行的培訓，我的教學理念和教育觀念得到了深化和拓寬，我堅信只要持續(xù)地學習和努力，我能夠給學生帶來更好的教育，讓他們擁有光明的未來。
總之，學史力行讓我有了新的認知和體會，使我更加熱愛教育事業(yè)，并且更加自信和樂觀地開展教學工作。作為一名小學教師，我將在教育的道路上不斷前行，不斷學習和成長，為學生的未來做出更大的貢獻。我相信，只要我們教師們不斷學史力行，不斷探索和實踐，我們一定能夠培養(yǎng)出更多有品格、有智慧、有能力的優(yōu)秀學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
學史力行心得體會教師篇四
教師作為培養(yǎng)國家棟梁的工作者，肩負著教育下一代的責任。學史力行是教師成長和教書育人的動力之一。本文以“學史力行心得體會小學教師”為主題，將從學史的重要性、學史對教育工作者的影響、學史力行的具體實踐以及學史對小學教師的啟示等方面展開討論。
學史力行，就是通過學習歷史，汲取先賢的智慧，不斷完善自己，提升自身素質(zhì)和能力。歷史是一面鏡子，能讓人看到過去的經(jīng)驗和教訓，幫助人們更好地認識自己的國家、民族和社會。對于小學教師而言，學史力行更是必不可少的一項素質(zhì)。只有通過學習歷史，了解教育的歷程和教育家們的智慧，才能更好地認識教育的本質(zhì)和目標，從而更好地履行自己的教育職責。
學史不僅能夠提供豐富的教育資源，還能夠對教育工作者的思想和行為進行熏陶。先賢們的教育思想和成功經(jīng)驗可以給現(xiàn)在的教育者帶來無盡的啟示。無論是古代的孔子、屈原，還是現(xiàn)代的左權、陶行知，他們的事跡和言行都會讓人受益匪淺。學習屈原的忠誠精神可以激勵教育工作者更加堅定自己的教育理念；研究陶行知的育人經(jīng)驗可以幫助教育工作者更好地探索教育教學的方法和途徑。學史不僅是學習教育經(jīng)驗的過程，更是一種精神上的滋養(yǎng)和升華。
學史力行不僅是一種理念，更是一種實踐。教育者要將學史的理念轉化為具體的行動，才能更好地發(fā)揮學史的作用。教育者要善于運用歷史故事和人物的事例，將其運用到現(xiàn)實生活中。通過講述歷史故事，教育者可以培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感，激發(fā)他們對優(yōu)秀人物的崇敬之情。同時，教育者還可以運用歷史人物的品質(zhì)和行為作為教育的“鏡子”，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。通過具體的實踐活動，如模擬古代禮儀、重溫傳統(tǒng)文化等，可以幫助學生更好地體驗歷史文化的魅力，進一步培養(yǎng)他們的社會責任感和文化自覺性。
學史力行對小學教師有著極大的啟示。首先，學史力行可以幫助小學教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過學習歷史，教師可以了解教育的歷程和發(fā)展，了解各大教育家們的教育思想和方法，進一步完善自己的教育觀念和教育方法。其次，學史力行可以幫助小學教師更好地進行教學設計和課堂實踐。學習歷史可以幫助教師發(fā)掘出更多的教育資源，并將其運用到教學中，使教學更加生動有趣，讓學生更好地接受知識和培養(yǎng)能力。最后，學史力行可以幫助小學教師樹立正確的人生觀和價值觀。歷史雖然是過去的，但其中蘊含的智慧和價值觀依然有著現(xiàn)實的指導意義。只有通過學習歷史，教師才能真正理解教育的重要性和意義，找到自己教育的方向和目標，以及獲得做一個合格小學教師的能力和素質(zhì)。
總之，學史力行是小學教師成長和教書育人的必備素質(zhì)。通過學習歷史，教師可以認識到教育的歷程和智慧，提高自身的素養(yǎng)和能力，更好地履行自己的教育職責。同時，學史力行對小學教師有著極大的啟示，可以幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)、設計有效的教學和樹立正確的人生觀與價值觀。教育工作者應該堅持學史力行，不斷完善自己，為教育事業(yè)貢獻力量。
學史力行心得體會教師篇五
作為一名幼兒教師，我相信我們都希望自己能夠不斷進步和學習，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平。而《幼兒教師學史力行》這本書則為我們提供了一個追溯幼兒教育發(fā)展歷程、了解國內(nèi)外先進經(jīng)驗、思考教育本質(zhì)與教師角色的寶貴機會。在探究幼兒教師學史力行的過程中，我深感收獲良多，今天就分享一下我的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)過去多樣化的教育形式。
通過學習歷史，我們可以看到幼兒教育也曾經(jīng)歷了很多變化。在舊中國，幼兒園是以游戲為主，聲稱“沒走、沒跳、沒跑，不叫好幼兒園”；在蘇聯(lián)，幼兒園一度成為了政治洗腦的重要工具，在其后的文化大革命中被取消；而在美國，蒙特梭利、夏皮洛、弗洛伊德等人的教育理念對幼兒教育產(chǎn)生了深刻影響。對于我們來說，這些歷史可以使我們了解各國幼兒教育的多樣性，從而深化我們對幼教理念、幼兒教育發(fā)展的認識。
第三段：掌握國外幼教先進經(jīng)驗。
隨著經(jīng)濟全球化和教育國際化的加劇，國外優(yōu)秀的幼兒教育模式和理念在推廣中，成為國內(nèi)幼兒教育的借鑒對象。同時，培養(yǎng)人類未來的教師，對學生的創(chuàng)造力、想象力和求知欲的培養(yǎng)尤為重要，本書也讓我們了解到了國外創(chuàng)造性的幼兒教育模式，如西班牙的蒙特梭利教育、芬蘭式的幼兒教育、北歐式的幼兒教育等。這些國外先進經(jīng)驗的學習，可以幫助我們引進先進理念，不斷改進幼兒教育的方式和方法。
第四段：重視教師個人發(fā)展與角色定位。
教育改革是十分復雜而漫長的進程，需要各個層面的配合。作為幼兒教師，我們不僅要念好自己的課程，照顧好學生，還要不斷的研究科學、參與教育改革，進一步提高幼教素養(yǎng)和專業(yè)水平。而這本書不僅僅是一個教學材料，也是一個幫助我們重視教師角色的參考書。我們要思索教育者的角色定位、引領幼兒心理學的研究、拓展幼兒特殊教育的實踐、反思教育碩士的專業(yè)化培養(yǎng)等問題，要成為能夠引領幼兒教育發(fā)展的重要搭檔。
第五段：總結。
念好《幼兒教師學史力行》，讓我們體驗到了一種不一樣的讀書感受。通過學習歷史、掌握先進的理論和實踐、重視教師個人發(fā)展，我深感幼教工作者的責任和使命。我想告訴大家，只有不斷學習才能成為更好的教育工作者，讓我們一起努力，不斷前行。
學史力行心得體會教師篇六
教師學史力行是教育部組織的一項重要專題學習活動，旨在深入挖掘中國優(yōu)秀教育家的精神財富和教育實踐方法，傳承和弘揚中華教育文化。我參加了本次學習，并結合自己的實際工作和生活，深感收獲頗豐，特在此分享我的心得體會。
第二段：受益于理論引領。
學習教師學史力行，最大的收獲在于讓我深入了解了優(yōu)秀教育家的教育思想和方法，加深了我對素質(zhì)教育、個性化教育和學生成長的理解。其中，對興學、為人、（圣賢）治學、遵德、求真五個方面的講解和闡釋使我深刻領悟到了教育是一種藝術，更貼近了我作為一名教師的工作實際，也讓我更深刻理解了教育是培育人的全面發(fā)展。
第三段：受益于實踐借鑒。
教師學史力行專題學習不是僅僅停留在理論層面，而是在理論的基礎上，加入了豐富的案例實踐和成功經(jīng)驗分享，讓我受益匪淺。比如張謇、鮑鵬山等教育家的成功教育模式和方法，都給我提供了很多借鑒與啟示。通過學習，我發(fā)現(xiàn)了很多自身工作的不足之處，比如處理學生行為問題、生動引導課堂等方面都有所欠缺，通過借鑒知名教育家的成功案例，我更加清晰地認識到自身工作中的薄弱環(huán)節(jié)，激發(fā)了自己的進一步發(fā)展的動力。
第四段：受益于跨界交流。
同時，學習教師學史力行，也是一種跨界交流的機會。通過與來自各地不同學科、不同崗位的教育工作者的交流，我們不僅了解了各自擅長領域的最新研究成果，也增進了彼此的友誼和了解。在小組討論和交流的過程中，我學會了如何與不同的教育工作者合作，交流更充分、效益更大。
第五段：未來的展望。
從教師學史力行專題學習中，我收獲頗豐，但更重要的是，我認識到了從優(yōu)秀的教育家身上學習，領悟教育的真諦是多么重要。我會在未來更加努力地踐行優(yōu)秀教育家的教育理念，進一步加強個人的職業(yè)能力，從而服務好學生，服務好家長和社會，更好地完成教育使命。
總之，參加教師學史力行專題學習讓我深刻理解教育這個偉大的事業(yè)。這是一門藝術，更是一種歷程和探索。與優(yōu)秀的教育家同行，聽他們給我們講述深刻多維的教育哲學，了解他們的教育實踐，不僅增長了眼界，而且讓我受益匪淺。未來，我將會在自己的工作崗位上踏實實施，踐行優(yōu)秀教育家的教育理念。
學史力行心得體會教師篇七
學史力行，是指通過學習歷史人物的思想、行為和奉獻精神，不僅要獲得知識和經(jīng)驗，更要將其轉化為實際行動，為社會和他人做出貢獻。作為一名小學教師，學史力行對于我來說有著重要的意義。通過學習歷史，我深刻體會到了自己作為一名教師的責任和使命，更加堅定了我在教育事業(yè)中的理想與信念。
首先，學史力行使我更加明確了自己的教育目標。歷史告訴我，優(yōu)秀的教育者不僅要培養(yǎng)學生的知識和技能，更要培養(yǎng)他們的品德和品質(zhì)。因此，我深知自己的任務不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們能夠積極思考、主動學習，從而在未來的道路上有更好的發(fā)展。
其次，學史力行使我更加注重班級管理。歷史告訴我，優(yōu)秀的領導者必須具備掌控局勢、團結人心、激勵士氣的能力。作為一名小學教師，班級管理是我工作中的重要一環(huán)。通過學史力行，我深悟到只有尊重學生、關心學生，并給予他們足夠的關注和引導，才能有效地開展班級管理工作。因此，我會積極與學生溝通、傾聽他們的意見和建議，制定科學合理的班級管理制度，營造和諧的班級氛圍。
另外，學史力行使我更加重視教育的個性化。歷史人物的生涯和成就都有其獨特的經(jīng)歷和方法。作為一名教育者，我需要深入了解每個學生的特點和需求，以便為他們提供個性化的教育。例如，有的學生擅長邏輯思維，我會鼓勵他們參加數(shù)學競賽；有的學生喜歡藝術，我就會為他們策劃一些創(chuàng)作活動。通過把學生的個性特點發(fā)展成長為優(yōu)點，可以激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。
最后，學史力行讓我明白了教育工作的不易。歷史上的偉人們都是經(jīng)歷了各種困難和挫折，才取得了成功。在教育工作中，我們也常常會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要心懷信念和堅持努力，就一定能夠克服困難，取得成功。作為一名小學教師，我要時刻銘記著學史力行的精神，堅定自己的教育信念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。
總的來說，學史力行對于我來說是一種動力和鞭策。通過學習歷史，我明確了自己的教育目標，注重班級管理，重視教育的個性化，并充分認識到教育工作的不易。只有不斷提高自己，學史力行，我才能更好地履行教育者的職責和使命，為社會、為學生做出更大的貢獻。
學史力行心得體會教師篇八
近年來，各級黨組織不斷推動黨員教師學史力行實踐活動，旨在通過學習黨史，進一步弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和價值觀念，引導黨員教師在教育教學中展現(xiàn)先進典型作用。通過參與學史力行活動，我深刻體會到了作為一名黨員教師的責任和使命，也加深了對黨的信仰和為人師表的決心。
第一段：學史力行背景和重要性。
學史力行作為一項重要的黨員教師實踐活動，是紅船精神和先進典型教育的有機結合。學習黨史，可以幫助我們深刻理解黨的歷史使命和價值追求，增強黨性修養(yǎng)，砥礪奮進。力行先進典型，可以激勵黨員教師增強責任感和使命感，樹立正確的人生觀和價值觀，將先進典型的優(yōu)秀品質(zhì)與我們的教學實踐相結合。通過學史力行活動的開展，可以進一步推動整個黨員教師隊伍的發(fā)展和進步，促進學校的發(fā)展。
學史力行活動形式多樣，既包括系統(tǒng)學習黨史、黨章和黨的思想路線的理論知識，也包括實地走訪先進基層黨組織和模范黨員，以及開展主題黨日、黨課等活動。通過這些活動，我不僅加深了對國家歷史、黨的歷史和黨的理論的認識，也親身感受到了先進典型的鮮活力量。在學習中，我深感共產(chǎn)黨人的初心和使命，也意識到作為一名黨員教師的責任和使命。在實踐中，我進一步加強了與學生和家長的溝通交流，通過自己的言行影響和感染了學生，樹立了良好的師生關系。
學史力行活動的參與不僅對我個人有很大的影響，也對我的教育教學工作產(chǎn)生了積極的影響。通過學史力行活動，我深化了對馬克思主義理論基礎的理解，提升了自己的思考與判斷能力，也大大提高了我的教學水平。在教育實踐中，我注重通過課程的設計和實施，將先進典型的精神融入其中，激勵學生樹立正確的人生觀和價值觀。在與學生的交流中，我注重通過身教與言傳相結合的方式，引導學生正確看待黨史和國家歷史，提高他們的歷史意識和民族自豪感。
第四段：學史力行的困難與克服。
學史力行活動雖然帶來了很多收獲，但在實踐中也面臨一些困難。首先，時間安排上比較緊張，工作和家庭的事務讓我很少有專門的時間學習。其次，個人的理論水平有限，需要更多的時間和精力去理解和消化學習內(nèi)容。針對這些困難，我積極調(diào)整自己的學習和工作安排，合理規(guī)劃時間和任務，盡量提高自己的效率。同時，我也積極利用同事和師資的幫助，進行交流和討論，共同提高。
第五段：學史力行的未來展望。
學史力行活動是一個長期推進的過程，我相信隨著不斷的學習和實踐，我將會成為一名更好的黨員教師。未來，我將繼續(xù)學習黨史和先進典型，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務能力，努力將先進典型的精神體現(xiàn)在教學實踐中，通過教育引導學生健康成長，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和責任擔當。同時，我也將積極參與學校和黨組織的組織活動和工作，為學校的發(fā)展做出貢獻，為社會主義事業(yè)的進步貢獻力量。
通過參與學史力行活動，我認識到作為一名黨員教師的責任和使命，在教育實踐中加強黨性修養(yǎng)，并將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和價值觀念融入到教學實踐當中。我相信，在學史力行的指引下，我將會成為一名更好的黨員教師，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
學史力行心得體會教師篇九
第一段：引言（100字）。
黨員教師是新時代的先鋒力量，為了更好地履行自己的職責與使命，不斷提高自身的素質(zhì)和能力是必不可少的。學史力行黨員教師活動為我們提供了寶貴的學習機會，通過學習歷史人物的精神風貌和他們的實際行動，我們更加深刻地領悟到了黨員教師的責任與擔當。在這次學史力行活動中，我認真學習了習近平總書記的講話，深刻領會了他的要求，通過自己的努力和實踐，我收獲了很多，獲得了成長和進步。
第二段：學習歷史，汲取前人智慧（250字）。
學史力行活動給我提供了一個了解歷史人物的絕佳機會。通過學習，我了解到歷史人物們在各種艱難險阻面前的堅定信仰和頑強毅力。同時，我也領悟到他們?yōu)榱它h和人民的奉獻，樹立了崇高的人生價值觀和追求信仰理想的勇氣。在這個過程中，我們深深感受到了習近平總書記對黨員教師的殷切期望，要求我們要學史明理、學史增智、學史崇德。歷史人物們的故事給了我極大的鼓舞和啟示，讓我認識到只有通過不斷學習歷史，才能真正汲取前人智慧，從而更好地履行自己黨員教師的責任和義務。
第三段：踐行教育使命，筑牢師德底線（250字）。
作為一名黨員教師，我時刻銘記著黨員標準，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在學史力行活動中，我進一步明確了作為一名教師的使命和擔當。習近平總書記在講話中提到，黨員教師要以德育為核心，為學生樹立正確的道德觀念和價值觀。他鼓勵我們要樹立師德底線，時刻保持教育工作的純潔性和良好風尚。作為黨員教師，我們要把自己融入學生群體，用心教育，關愛每一位學生，積極引導他們的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的良好品格。通過學史力行活動，我更加堅定了自己的教育理念，并積極踐行在實際工作中。
第四段：提高自身素質(zhì)，為學生樹立榜樣（250字）。
學史力行活動不僅要求做到學懂、弄通、做實，更重要的是要自身改進、自覺踐行。作為黨員教師，我要以習近平總書記為我們樹立的榜樣為目標，時刻保持清醒的頭腦和高尚的情操，全面提高自身師德師風和業(yè)務素質(zhì)。同時，我也在實際工作中要求自己有更高的敬業(yè)精神和責任擔當，不斷提升自身的能力和水平，努力為學生樹立榜樣，引領學生成長。通過這次學史力行活動，我深刻領悟到了自身的不足之處，明確了今后的發(fā)展方向，在工作中更加有信心和決心，不斷提高自己，為教育事業(yè)貢獻力量。
第五段：總結展望（250字）。
學史力行活動為我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@，讓我更加體會到了黨員教師的使命和擔當。通過學習歷史和學習習近平總書記的講話，我更加堅定了為人師表的決心，更加深刻地理解了為人師者的責任和義務。今后，我將繼續(xù)努力學習，積極踐行習近平總書記的要求，在實際工作中不斷完善自己，提高自身素質(zhì)，為學生的成長和人才培養(yǎng)做出更大的貢獻。我相信通過學史力行活動的深入開展，黨員教師的隊伍將會更強大，教育事業(yè)也會取得更大的發(fā)展。我們一定會以更高的熱情和更扎實的行動，為黨和人民的事業(yè)貢獻更大的力量！
學史力行心得體會教師篇十
“教師學史力行”是一項職業(yè)能力提升計劃，也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分。該計劃旨在通過學習歷史，深刻理解教育的本質(zhì)，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我作為一名教師，參加了這次專題學習并深感受益匪淺。在學習中，我獲得了許多啟示和收獲，本文將從兩個方面來談我的體會。
第二段：歷史的重要性。
通過學習歷史，我們可以深刻理解教育的本質(zhì)，并為我們今天的教育教學提供參考。例如，在學習中國古代教育史時，我們可以發(fā)現(xiàn)一些古代先賢的教育思想已經(jīng)超越時空的限制，仍然有現(xiàn)實的意義。例如孔子提出的“教學相長”、“教學相長，君子以文會友，以友輔仁”等觀點，都為我們今天的教育理念提供了有益的啟示。另外，在學習中我們還可以認識到教育發(fā)展的歷程以及隨著時代的變遷，教育的不同方向，這些都為我們提供了重要的歷史基礎。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升。
通過學習，我發(fā)現(xiàn)提高自身的教育專業(yè)素養(yǎng)，不僅有助于在教學中發(fā)揮更好的作用，而且能夠受到家長和學生的尊重和信任。我現(xiàn)在可以清晰地了解我教授的科目的教育模式，備習對應的素材，并針對不同學生的特點制定行之有效的教學計劃。同時，也可以合理規(guī)劃時間和活動，始終保持教育思想的清晰度和一定的執(zhí)教自信。更重要的是，我在專題學習中學會了如何更好地解決教學中遇到的疑難問題，以及如何引導學生自主學習。
第四段：積極學習的態(tài)度。
學習是一個不斷進步的過程。在學習歷史的過程中，我學到了意志和自律的重要性，并且增加了學習時的興趣愛好。開口、聽講、交流、總結，這些方法使我受益良多。高效的學習技能、好的學習態(tài)度，這些讓我更加具有親和力和可操作性，同時也充分激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。準確率和趣味性相結合，讓我深感受益匪淺。
第五段：結論。
“教師學史力行”計劃不僅讓我在歷史、教育等知識和素養(yǎng)上有所提高，同時也為我的職業(yè)生涯提供了良好的支撐。在專題學習中，我更好地了解了我的潛力和優(yōu)點，感受到教育事業(yè)的重要性。通過不斷學習和實踐，我更有信心、義務和責任感的應對各級學生升學考試，更好地幫助每位學生充分展示自我，實現(xiàn)自我價值。這個過程充滿了協(xié)作、友情、趣味和挑戰(zhàn)。我相信，通過呼吁教育者推陳出新，創(chuàng)新發(fā)展，讓教育從膠葛中走出來，鑄造出更為美好的未來。
學史力行心得體會教師篇十一
隨著社會的發(fā)展和進步，中學教師們需要不斷地進行學習和探索，以適應日新月異的時代。學史力行是一種有效的學習方法，可以使教師們更好地了解教育歷史、掌握先進的教學理念和方法，并且可以增強他們的教學能力和知識水平。在此，我分享一下我在學史力行過程中的心得體會。
學史力行是一種重要的教育教學活動，它可以有效地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。在學習中，我們可以了解歷史教育和教育哲學的基本理念和方法，對學科的本質(zhì)和教學方法有了更加深刻的理解，進而提高自己的教育教學能力。此外，通過向先賢教育家學習，我們還可以了解他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，從中借鑒和吸收有益的教育教學理念，提高我們的教學實踐水平。
第二段：學史力行意義在于發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)價值。
學史力行不僅可以幫助中學教師提高專業(yè)素養(yǎng)，而且可以幫助我們更好地理解教育的的本質(zhì)價值。教育是一種人類行為，它的根本目的是促進人的全面發(fā)展和幸福生活。學史力行正是通過對歷史教育的反思和總結，能夠發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)價值和理念，進而更好地理解和把握教育的內(nèi)涵與特征，以此指導我們的教育教學實踐。
第三段：學史力行是發(fā)展個人個性與素養(yǎng)的必由之路。
學史力行不僅能幫助教師增強專業(yè)素養(yǎng)，更能夠發(fā)展個人的個性和素養(yǎng)，讓教師掌握更多實用的教學方法和策略，方便更加靈活地開展教育教學活動。學史力行可以讓教師深入了解教育的本質(zhì)，并從中汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗和思想，激發(fā)個人的學習熱情和求知欲，進而提高整體的素養(yǎng)，增強教師的綜合能力。
第四段：學史力行是提高文化素質(zhì)和人文精神的途徑。
學史力行不僅可以幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更可以提高教師的文化素質(zhì)和人文精神。通過學習歷史，教師們可以更加全面深入了解中華民族的歷史文化和傳統(tǒng)，對自己的祖國和文化有更深的感受。同時，我們還可以因此加深對其他國家和文化的了解，提高文化素養(yǎng)和人文精神，更好地培養(yǎng)具有國際視野和文化意識的現(xiàn)代化人才。
第五段：學史力行是感悟人生人性的生動體驗。
學史力行不僅可以幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更能夠感悟人生人性。通過學習歷史教育，教師能夠走進先賢名師的智慧和思想，走近傳統(tǒng)文化的精髓和本質(zhì)，從中產(chǎn)生一種感性的感悟和啟迪，擦亮人生的智慧和靈魂。同時，學史力行還可以讓我們深刻體會教育的重要性和意義，讓我們更加珍惜和尊重教育事業(yè)，更好地承擔起教育工作者的使命。
總之，學史力行是一種有效的教育教學活動，可以幫助中學教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更重要的是可以讓教育工作者和教育思想家們進行聯(lián)系和對話，共同探索教育的未來。同時，學史力行還可以讓我們更深刻體會教育的本質(zhì)價值，提高我們的文化素質(zhì)和人文精神，同時也是一種感悟人生人性的生動體驗和經(jīng)歷，讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
學史力行心得體會教師篇十二
作為一名幼兒教師，我一直認為自己的職責不僅是傳遞知識，更重要的是關注每位學生的整體成長，引領他們走上人生的正確道路。因此，我參加了“幼兒教師學史力行”課程，深入了解幼兒教育的歷史和現(xiàn)狀，從而提高教育水平，更好地服務于孩子們。
第二段：認識歷史，堅定信念。
在課程中，我們了解了幼兒教育的歷史，從清朝的私塾到現(xiàn)代的幼兒園，幼兒教育經(jīng)歷了一個漫長的歷程。通過了解歷史，我們更加堅定了對幼兒教育的熱愛和信仰，希望能夠不斷探索教育的本質(zhì)，為孩子們的成長提供更好的服務。
第三段：探索現(xiàn)狀，找到改進方向。
在課程中，我們還了解了現(xiàn)代幼兒教育的現(xiàn)狀和問題?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，孩子們的生活環(huán)境、要求和過程都在不斷改變，教育的方式和方法需要不斷適應時代的變化。因此，我們需要關注現(xiàn)狀，及時調(diào)整教育方式，讓孩子們更好地適應社會的變化。
第四段：切實踐行，提高教育水平。
學習“幼兒教師學史力行”不僅是為了了解幼兒教育的歷史和現(xiàn)狀，更重要的是要將所學知識應用到實際工作中，提高自身素質(zhì)，提高教育水平。在實際工作中，我注重發(fā)掘每個孩子的優(yōu)點和潛質(zhì)，多角度觀察每個孩子，針對不同情況選擇適合的教育方式，在確保教育質(zhì)量的同時，更好地促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結。
學習“幼兒教師學史力行”是一次難得的機會，讓我們更深刻地認識幼兒教育的本質(zhì)和意義，發(fā)現(xiàn)問題并找到改進方向，提高教育水平。我將一直踐行所學，以更專業(yè)的態(tài)度和方法為孩子們的成長貢獻自己的力量。因為只有在不斷學習和探索的過程中，我們才能真正成為優(yōu)秀的幼兒教師，更好地服務于孩子們，為未來的社會和國家培養(yǎng)更多更好的人才。
學史力行心得體會教師篇十三
又是一年春暖花開，中華大地一片欣欣向榮，鶯歌燕語鳥語花香，人們安居樂業(yè)幸福安康，歷史的車輪永不停息，生命的輪回也永不停止，但我們心中對三十個春天的追憶永遠也不會淡忘。
四十年前偉大的設計師鄧小平提出了震驚世界的改革開放，從此打開了中國與世界溝通的大門!從那一刻開始，中國人民以一往無前的進取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實踐，譜寫了中華民族自強不息，頑強奮進新的壯麗史詩，社會主義中國的面貌發(fā)生了歷史樣變化。
改革開放成為中國發(fā)展新時期的最鮮明特點。從農(nóng)村到城市，從經(jīng)濟領域到其他各個領域，全面改革的進程勢不可擋的展開了;從沿海到內(nèi)陸，從東部到西部，對外開放的大門毅然決然地打開了。這場歷史上從來未有過的大改革大開放，極大地調(diào)動了億萬人民的進取性，使我國成功實現(xiàn)了從高度集中的計劃經(jīng)濟體制到充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟體制，從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。到今日，一個面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界的東方，所以，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。
可是，改革開發(fā)作為一場新的偉大革命，不可能一帆風順，也不可能一蹴而就。最需要的是中華民族思想上的真正解放和各方面的創(chuàng)新。
在改革開放的新時期，當代中國大學生以成為最活躍的閃光點，不僅僅在這樣的一個時代中簡便愉快，自由浪漫，更時刻思考到國家的前途，民族的命運改革開放40年心得體會改革開放40年心得體會。
當代大學生是一個朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新精神的社會群體，所具有的年齡，知識，創(chuàng)新等優(yōu)勢及這個群體對自身弱點的認識和克服，使這個群體能夠成為順應歷史發(fā)展的，最具有潛力和活力的，推動社會提高的新生力量，在當代，思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事，越來越成為國家，民族前進發(fā)展的靈魂和動力。大學生群體理解最高層次的教育，因而在思想道德，科學文化，創(chuàng)新精神和本事等各個方面都到達相應水平，在這會使各個群體的特殊重要地位顯現(xiàn)出來。改革開放的深入發(fā)展，信息革命的飛速前進，經(jīng)濟政治的競爭較量，思想文化的交流碰撞，使大學生的視野更加開闊，信息更加豐富，思想更加解放，應對的矛盾和斗爭更加復雜，承擔的社會職責更加重大。
大學生們擁有了夢想，更承當了民族發(fā)展命運的職責。這就不僅僅要求大學生們要從根本上解放思想，進取提高自身素質(zhì)，大膽的嘗試各方面的創(chuàng)新，還應當懂得愛國的方式――理智，實質(zhì)。
我感覺我們是幸運的一代，和父母比我們沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭，生長在一個和平的年代;我們也沒有經(jīng)歷“”，只要我們肯努力，我們就能有機會上大學，而父母也很注重給我們營造這樣的好的環(huán)境，讓我們更好地成長。和改革開放前相比，我們的社會變得更有活力，人們的行為也在隨著社會的發(fā)展發(fā)生著變化。此刻每個人都更加渴望成功，渴望與眾不一樣，這一切反應出來的也許就是我們社會的競爭更加激烈，而這正是一個社會不斷提高的永動力。從個人層面上來講，我的感覺就是，改革開放，引入新的體制，激發(fā)了人的進取性，增加了人們對成功的渴望，從而推進了整個社會以更快的腳步在前進。我們作為新時代的大學生，應當更加努力，全面提升自我的綜合素質(zhì)，以適應社會的快速發(fā)展，也為改革開放貢獻自我的一份力量。
當前，國家在喜迎“百年奧運”這一歡慶時刻，也面臨著“臺獨”，“藏獨”，破壞祖國統(tǒng)一，“雪災”，“地震”，“洪災”，天災不斷的艱難深刻，想讓中國在世界上繼續(xù)發(fā)展，大學生們不再需要沉默，擔負起歷史職責，放飛夢想，實現(xiàn)改革開放。
學史力行心得體會教師篇十四
時光荏苒，歲月不居。轉眼之間，改革開放已經(jīng)走過了四十個年頭。今年，是中國改革開放四十周年。總書記說過改革開放是當代中國發(fā)展提高的必由之路，我們要以慶祝改革開放四十周年為契機，逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底。
我出生在90年代，是享受到我國改革開放之后經(jīng)濟高速發(fā)展的一代。作為九零后的一代，也許沒有體會過父輩吃不好飯、穿不好衣的年代，可是，我們卻實實在在得感受到了我國近二三十年日新月異的變化。中國人民的生活實現(xiàn)了從溫飽到整體小康的跨越式轉變，中國社會由封閉、貧窮、落后和缺乏生機變得開放、富強、禮貌和充滿活力;經(jīng)濟實現(xiàn)了持續(xù)快速增長，綜合國力進一步提高;民生得到顯著改善，科技教育快速發(fā)展，社會事業(yè)全面提高;人民群眾主人翁意識顯著增強，社會整體禮貌程度大幅提升;中國科技也飛速發(fā)展，制造業(yè)正由“中國制造”變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”。
偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。我們青年人將會是偉大夢想的參與者與創(chuàng)造者，要擼起袖子加油干，勇做新時代的“弄潮兒”。作為一名行政審批局的普通黨員，在新的一年中，要更加努力工作，樂于善于學習新的業(yè)務知識，遇到不懂的業(yè)務知識多向其他區(qū)縣學習請教，做到原本熟悉的工作資料不出差錯，新接觸到的工作經(jīng)過交流學習也能做好。對行政服務中心的工作中，要不斷督促窗口工作人員遵守制度手冊中的資料，提升服務質(zhì)量，為園區(qū)企業(yè)及群眾供給更好的服務，不斷提升辦事群眾滿意度。在生活中，要堅持.....的領導，要緊緊圍繞在以總書記為核心的黨中央周圍，堅決維護總書記在黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，牢記“四個意識”，樹立“四個自信”，向先進思想不斷靠攏，不斷學習先進經(jīng)驗。同時，我也要多閱讀，多思考，用知識力量來武裝自我，補足精神上“鈣”，將信仰信念刻進腦中，記在心上。
我想，作為當代青年，在國家面臨著重要發(fā)展機遇時刻，我們應當進取為中國夢的實現(xiàn)貢獻自我的的力量，為國家大發(fā)展添磚加瓦。正如總書記在黨的十九大報告中所述，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有夢想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有期望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一帶的，更是青年一代的。相信在黨的領導下，中國將會越來越好。
學史力行心得體會教師篇十五
1978年，丁巳年，是蛇年，我們就是從這一年開始，走向了全世界。40年后的今日，我們最終有本事、有職責，從開始的仰望世界，走向了引領世界的舞臺中央。
中國經(jīng)濟堅持中高速增長，在世界主要國家中名列前茅，國內(nèi)生產(chǎn)總值從54萬億元增長到80萬億元，穩(wěn)居世界第二，對世界經(jīng)濟增長貢獻率超過30%。供給側結構性改革深入推進，經(jīng)濟結構不斷優(yōu)化。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化穩(wěn)步推進，糧食生產(chǎn)本事到達1.2萬億斤。城鎮(zhèn)化率年均提高一點二個百分點，8000多萬農(nóng)業(yè)轉移人口成為城鎮(zhèn)居民。區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性增強，“一帶一路”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展成效顯著。創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略大力實施，創(chuàng)新型國家建設成果豐碩，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機等重大科技成果相繼問世。南海島礁建設進取推進。開放型經(jīng)濟新體制逐步健全，對外貿(mào)易、對外投資、外匯儲備穩(wěn)居世界前列。
這一份份沉甸甸的成就，這一場場成功地喜悅，40年來，中國堅持“發(fā)展是第一要務”，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展，以增進民生福祉為使命，豐碩成果如春雨般惠及13億中國人民，讓廣大人民有了實實在在的獲得感。因為中國本身即擁有世界約五分之一的人口，所以中國國民富裕程度的顯著提升便是人類社會均衡發(fā)展和提高的重要成就。
40年改革開放，中國不僅僅以自身發(fā)展直接為世界作出了巨大貢獻，并且胸懷天下、立己達人。在發(fā)展道路上一步一步走過來的進程中，中國改變了自身，惠及了世界。
春風化雨，初心不改，中國的未來會越來越好!
學史力行心得體會教師篇十六
“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”媽媽要求我讀書、背誦、說話都要做到這句話，我要改掉朗誦太快、吐字不清楚的缺點！
“或飲食，或坐走，長者先，幼者后?！卑职挚湮艺f，這句話落實得非常到位，是一個懂文明講禮貌的.孩子，讓我繼續(xù)努力。我聽了心里美滋滋的！
“勿踐閾,勿跛倚,勿箕踞,勿搖髀。”一次媽媽翹起了二郎腿，我背出了這句話，媽媽知道了，立即端正坐好并連聲說：“好孩子，能學以致用了，謝謝你的提醒！”
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”爸爸答應我周末帶我出去玩，結果又臨時有事，沒有去成，我說出了這句話，爸爸不好意思的說“對不起，等有時間一定補上?！?/p>
“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。”嘴里誦著這句話，心里想著家中的不清潔，我和媽媽開始了家庭衛(wèi)生的整理收拾，母子倆干得熱火朝天，越干越來勁，整理好了，家中煥然一新，心情真舒暢！爸爸回家夸我們真能干！一家人相約：以后就按照這個標準來做！
學習并力行《弟子規(guī)》，好處太多了，它讓我知道了該怎樣學習、該怎樣處事、該怎樣做人。就讓我們認真學習，反復誦讀，逐一落實吧！通過學習讓我們期待：身心和諧、家庭和諧、社會和諧、世界和諧！
學史力行心得體會教師篇十七
力行校訓鍛造英才演講稿。
尊敬的各位老師、各位同學：
大家早上好。
2010年9月1日，是英才迎來16省、自治區(qū)和直轄市1600名學子的日子，2010年9月1日，是英才學校發(fā)展的第10年起步的日子，2010年9月1日，是英才人書寫新篇章的日子。
站在國旗下，英才學校的發(fā)展與祖國的民辦教育同律，與中國的教育同律，與民族的偉大復興與繁榮發(fā)展同律。
想到我們的使命，我們熱血沸騰，我們激情澎湃，但如何才能完成我們的使命，我們?nèi)匀恍枰o下心來想一想，我們應該怎么做。
方向比努力更重要，我們要回歸到我們的校訓--孝悌、謹信、愛眾、親仁，校訓是學校育人的方向、內(nèi)容及終極目的，校訓是學校要打造的魂魄。
今天我在這里解讀其中的一個字--孝，這也是八字校訓中最為基本的最為重要的元素。
何謂孝，孝順，順者為孝。具體講，即為“三養(yǎng)”--養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志。
養(yǎng)父母之身就是告訴我們說，我們長大了一定要行孝道照顧好父母的身體，對于現(xiàn)在的我們來說，就是要學會做人，學會學習，掌握本領，方能在父母老了時候供養(yǎng)好他們的身體。
養(yǎng)父母之心，就是要讓父母快樂。父母如何得以快樂？我想要做到以下兩點：
“身有傷，貽親憂”，從小到大，當我們身體受到傷害，或者病痛的時候，最擔心的`莫過于父母。所以，我們要注意自己的衣食住行。我們要鍛煉好身體，及時增減衣服，吃好三餐，記住，我們的每一根毛發(fā)都是父母所賜，所以我們要百般呵護，這才是孝順。
二、要有禮節(jié)和德行。
這也是英才教育最為重要的一部分。何謂英才？英才就是具有健全人格和高能力的人才?！兜茏右?guī)》中說，“德有傷，貽親羞”。最讓父母蒙羞的就是我們的品行不過關。罵人、打架、偷竊、欺負弱小同學甚至將來走向犯罪道路，這些都是讓父母最為傷心痛心的，如果有這樣的情況父母就會抬不起頭來。
所以我們珍愛自己的身體，做有德之人，就一定會讓自己的父母感覺到寬慰，也就是實現(xiàn)了養(yǎng)父母之心。
養(yǎng)父母之志，就是要完成父母的愿望。這也是孝順的最高層次。我們的爸爸媽媽讓我們在這里學習，在這里生活，他們期待著我們能夠快樂健康成長，期待我們成為德才兼?zhèn)涞娜?，期待我們成為英才?/p>
一個懂得孝道的人，才會找到人生的方向，才會有不竭的動力；因為一個力行孝道的人，他一定會是一個尊敬師長、團結同學、遵規(guī)守紀的好學生，他一定會忠誠于自己的班級、自己的學校、自己的家鄉(xiāng)、自己的民族、自己的祖國，忠是孝字的最高演繹。
新的學期，新的起點，新的征程，一切都是新的，過去輝煌也好，慘淡也罷，終將是歷史，在新的學期，我們都在同一個起跑線上，力行校訓，立君子品，做有德人，刻苦磨練，鍛造英才，忠誠于這面五星紅旗，忠誠于我們的祖國，我相信，英才人一定能夠做到。謝謝大家。
唐山英才學校。
二一年九月一日。
學史力行心得體會教師篇十八
是改革開放40年，40年中國發(fā)生了翻天覆地的變化，我們心中也充滿無限的期盼。在20的新年賀詞中，總書記說：“我們要以慶祝改革開放為契機，逢山開路，遇水架橋，將改革進行到底?！?/p>
回想過去，我們40年風雨兼程，路途艱辛，可是碩果累累。改革開放40年發(fā)展，中國人民生活由貧窮到溫飽，再到整體小康的跨越式發(fā)展，中國社會實現(xiàn)了由封閉、貧窮、落后和缺乏生機到開放、富強、禮貌和充滿活力的歷史轉變;經(jīng)濟實現(xiàn)了持續(xù)快速增長，綜合國力進一步提高;民生得到顯著改善，人民生活總體到達小康水平，科技教育快速發(fā)展，社會事業(yè)全面提高;人民群眾主人翁意識顯著增強，受教育水平和禮貌程度明顯提高，社會整體禮貌程度大幅提升;中國科技飛速發(fā)展，制造業(yè)由“中國制造”變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”，中國社會發(fā)生了全方位的歷史性轉變。
繼往開來，中國發(fā)展永不止步，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，全面深化改革，著眼全局性重大問題進行頂層設計，狠抓改革落實，一往無前。今年是我黨的十九大開局之年，對未來的發(fā)展提出了新任務、新要求，中國也踏上了新的歷史征程?？倳浂啻螐娬{(diào)，老百姓關心什么，期盼什么，改革就要狠抓什么，推進什么，經(jīng)過改革給人民群眾帶來更多的獲得感。改革開放是當代中國最鮮明的時代特色，是我們黨最鮮明的時代旗幟，是中國人民最為自信和自豪的偉大創(chuàng)舉。
40年的改革歷程，其實也是我們對完美生活的期盼和向往的歷程。也是我們這一代人成長的歷程?；叵?0年代小學課本中提到的樓上樓下電燈電話，就是那個年代的期盼;90年代高中英語課本中有一篇是想到實此刻家中購物的文章，今日我們身邊早就實現(xiàn)了，21世紀初我們參加工作時都在使用bb機，購買一臺手機同時實現(xiàn)單向收費又是我們那個年代的一個期盼。21世紀的第二個十年也就是此刻我們所處的年代，汽車成為普通家庭必備用品，在十年前也是我們很多人的期盼。
而接下來的第三個十年，也就是年后中國社會要實現(xiàn)黨的十八大報告再次重申的兩個百年奮斗目標之一(建黨一百周年全面建成小康社會);同時到建國一百周年暨2050年把我國建成富強民主禮貌和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，這就是我們現(xiàn)階段的期盼和向往。
經(jīng)過改革開放40年的歷程來看，我相信經(jīng)過全社會的共同努力奮斗，上述期盼和既定目標必須能如期實現(xiàn)。
學史力行心得體會教師篇十九
前幾日，我有幸參加了區(qū)委黨校組織的科級干部理論培訓班，課上我認真聽取了教授對我國改革開放30年來發(fā)展歷程的回顧和對目前國際金融危機形式的分析講解，使我受益非淺。經(jīng)過切身體會中國改革開放30年來身邊發(fā)生的巨大變化，使我對我國的改革開放更加充滿了信心。
改革開放三十年，每個人都能看到中國發(fā)生了翻天覆地的變化，就經(jīng)濟而論無疑是大大發(fā)展大大提高了，人們的衣食住行無疑得到了極大改善，也似乎更現(xiàn)代化了?？墒?，弊端漸漸顯露，保障缺失已成眾矢之的。對于如何看待中國改革開放30年，這個看起來本不應當成為問題的問題，事實上成為人們普遍關注的社會話題。因為，這些年來，不管是社會上還是黨內(nèi)，人們對過去近30年的改革開放，在認識上并不是很一致的。有的人甚至把改革開放中出現(xiàn)的一些問題簡單地都歸咎于改革開放本身。持有這些觀點的人雖然是很少的，但在社會上產(chǎn)生的影響卻是不容忽視的。在必須意義上說，中國能否在新的歷史條件下達成對改革的共識，重聚改革的人氣，將直接影響著未來我國國家發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，也關系到能否真正把堅持解放思想、堅持改革開放、堅持落實科學發(fā)展觀促進社會和諧，堅持為實現(xiàn)小康目標而奮斗的黨的工作大局落到實處。
眾所周知，近30年的中國改革開放，是在中國實行了30年計劃經(jīng)濟的基礎上展開的，改革開放既要堅持社會主義的方向，又要對計劃經(jīng)濟時代構成的一系列陳規(guī)陋習進行變革，在沒有任何可資借鑒樣板的環(huán)境下進行探索，其難度可想而知。所以，中國改革開放的一個重要特點，就是重構經(jīng)濟和社會秩序，同步加快體制轉軌與社會轉型。這就決定了，中國的改革必將是一個波瀾壯闊的巨大社會工程，涉及面廣，難度大。在這個過程中，我們的探索從撥亂反正、實現(xiàn)黨和國家工作重點轉移起步，緊緊圍繞市場化改革、建立市場經(jīng)濟體制這個中心，展開了一系列卓有成效的改革和實踐。
所以，我們要用發(fā)展的視野和戰(zhàn)略，總結、觀察和俯瞰30年的改革開放。很多的事實和數(shù)據(jù)，證實了中國改革開放以來所發(fā)生的歷史性變化，突顯了改革開放的劃時代意義，以及對中國經(jīng)濟、社會，對普通民眾所帶來的巨大變化。中國在改革開放中出現(xiàn)的一些突出問題，雖然與我們漸進式改革的推進策略有必須聯(lián)系，但最主要的是由于一些關鍵性的改革還沒有深入、到位所致。所以，繼續(xù)深化改革，異常是深化一些關鍵領域的改革，如政府自身改革，政治體制改革，就顯得十分重要，也是化解我們前進道路上遇到問題的惟一途徑。用這樣的視野、高度來分析認識改革開放，不僅僅能夠清晰地分析大勢，研判大勢，堅持清醒的頭腦，也不會由于過多地糾纏一些具體的細微末節(jié)，影響對改革開放的總體評價。這正像黨的十七大報告中所說的，新時期最鮮明的特點是改革開放，新時期最顯著的成就是快速發(fā)展，新時期最突出的標志是與時俱進，停頓和倒退是沒有出路的。這在必須意義上是對近30年改革開放最好的概括。
回顧總結改革開放的歷程，無疑是為了更好地把中國改革開放的偉大事業(yè)進行到底。在某種意義上說，中國未來改革開放能否繼續(xù)深入發(fā)展，不僅僅關系到我們所面臨的一系列深層次社會經(jīng)濟問題的解決，也關系到中國未來的前途和命運。我們必須按照科學發(fā)展、社會和諧的要求，全面深化改革。具體來說，要按照轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的要求，加快推進市場化改革;按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的要求，加快推進農(nóng)村綜合改革;按照提高開放型經(jīng)濟質(zhì)量和水平的要求，更加進取地推進對外開放;按照社會和諧的要求，加快推進社會體制改革;按照發(fā)展社會主義民主政治的要求，深化政治體制改革。
時代總是在提高的，倒退沒有出路!在當前的國際政治和經(jīng)濟形勢動蕩的時期，我們更應當充滿信心，團結一致，堅定不移地走我們中國特色的改革開放路子。我相信我們的黨有本事讓中國普通老百姓衣食無憂、安居樂業(yè);有本事讓中國的各類社會福利保障與世界接軌，讓最廣大同根同源的老百姓們也能共同分享改革收獲的成果!
學史力行心得體會教師篇二十
最近，我隨意翻了翻哥哥送我的一本《物理學史》，因為其內(nèi)容的高深，我也沒能從中學到多少知識技能，但對于古今世人對待科學的態(tài)度，卻有所感慨。
科學的起點是宗教。很長一段時間，宗教都是權威的象征。不過在文藝復興時期，有了一些人敢于質(zhì)疑權威，比如哥白尼、伽利略。但當時的宗教科學的風氣是不容忍被質(zhì)疑的――就拿伽利略來說，“他因勇敢地宣講哥白尼學說而被傳喚到羅馬的宗教裁判所。地動說受到宗教裁判所的譴責，伽利略首領要保持沉默?！钡髞?，他了一本支持哥白尼學說的《對話》，導致“這位70雖的老人遭受了侮辱、監(jiān)禁和威脅。他被迫當眾跪著表示‘公開放棄、詛咒和痛恨地動說的錯誤和異端’。起先他一直和他的親人以及朋友相隔離，但在他變瞎并病得十分瘦弱以后，他才被準許有稍多一點的自由?！?/p>
而現(xiàn)在的科學風氣的主旋律，是積極與自由。這是人類思想的進步，也正是這種思想的進步，促使了人類科學的進步。
人類歷史的長河總體上是在不斷進步著的，因此，身為當代“人類”，我們也不能停下，我們也必須進步，因為只有這樣，我們才能跟得上節(jié)奏，追求更大的進步！
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