2023年小學(xué)線上線下銜接方案大全(17篇)

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2023年小學(xué)線上線下銜接方案大全(17篇)
時間:2023-11-03 11:51:08     小編:碧墨

方案的成功與否取決于其科學(xué)性和可行性。制定一個方案需要明確各項任務(wù)的優(yōu)先級和緊迫程度。了解一些成功的案例可以幫助我們更好地改進(jìn)和完善自己的方案。

小學(xué)線上線下銜接方案篇一

 為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容,幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺,提高線下教與學(xué)的實效,確?!熬€上—線下教學(xué)”順利銜接,特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng),并普及法制知識,培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前,我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師,日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間,我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排,積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日,連續(xù)10周,結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求,開設(shè)了《分辨真?zhèn)?,爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情,科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,對學(xué)生建立良好的三觀,如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制,未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

1.了解真實情況,做好統(tǒng)籌規(guī)劃。

要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握,以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段,全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃,確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

(1)了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況,特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生,科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補學(xué)”工作。

(2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查,了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握,哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào),做到心中有數(shù)。

(3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記,規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。

2.精選教學(xué)資源,做到提前備課。

今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣,老師和學(xué)生肯定會更加忙碌,特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊,一般情況下,老師們會以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課,那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課,為了減少時間和精力的付出,從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

(1)針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀。

教學(xué)設(shè)計。

和案例,結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。

(2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料,根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

3.精心研究教材,做好教學(xué)整合。

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課,沒有針對哪一個年段進(jìn)行專門授課,但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,所以復(fù)課后,老師們要針對課題的主要問題做好:網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合,避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。

4.緊扣育人理念,注重行為指導(dǎo)。

道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性??迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐,整理已有的生活經(jīng)驗,達(dá)到知行統(tǒng)一,學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

小學(xué)線上線下銜接方案篇二

按照省教育廳部署,當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間,其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲,線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實施經(jīng)驗,繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運行維護(hù),進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化2.0行動,著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺,構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉,加強線上多樣化課程資源供給,創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動,豐富學(xué)生生活。

(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品,開學(xué)即上課。

1.要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲備的同時,重點做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治,尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前,教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分,保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課,學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課,加強師生健康理念與疫情防控知識教育,上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課,著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作,盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。

2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息,及時做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好行囊,儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品,整理好寒假作業(yè),線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等,以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品,開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用,防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴,影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用,逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。

(三)制定校本銜接方案,加強活動管理。

1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學(xué)運用學(xué)習(xí)通等平臺,認(rèn)真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù),結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式,全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況,并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo),督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度,強化作息時間要求,強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強課堂管理,引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。

2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象,要統(tǒng)籌全校集體性活動,精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動,通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集機會,減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動,確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動,通過分散調(diào)整活動的批次,減少人員一次性聚集的規(guī)模。

(四)明確學(xué)生到位情況,確?!耙粋€不落”

對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生,開學(xué)后要對他們進(jìn)行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo),不讓一個學(xué)生“掉隊”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度,解決好他們的實際困難,讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏?!耙粋€不落”做好控輟保學(xué)工作,堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。

(一)及時摸清學(xué)生學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略。

1.開學(xué)后,學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況,另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前,要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容,針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷,及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,形成報告,讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。

2.開學(xué)回校后,各校不要急于上新課,學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況,根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析,完成每個學(xué)生學(xué)情診斷,分析學(xué)生知識缺失,摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。若存在班級部分學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的,則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實施個性化的“零起點”教學(xué),統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃,使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式,充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生”,彌補學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”,教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補課。

(二)科學(xué)調(diào)整課程計劃,精細(xì)編排進(jìn)度。

1.提前制定課程安排,根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程計劃。學(xué)??筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度,酌情考慮取消期中考試,只進(jìn)行學(xué)期末考試,為課程計劃的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時,合理安排學(xué)生作息時間,讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動,保證學(xué)生身心健康。

2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下四個因素:一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量;二是學(xué)校課程計劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果,避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊,加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。

3.合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則,最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下,教師在課堂上應(yīng)重點加強精講環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué),要著重夯實學(xué)科基礎(chǔ),對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解,要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時,可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具,整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

(三)加強調(diào)適學(xué)生心理,減輕學(xué)習(xí)壓力。

1.“停課不停學(xué)”期間,大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式,因缺少教師的及時指導(dǎo)與督促,線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流,不少學(xué)生容易出現(xiàn)下列心理現(xiàn)象:因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理;對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理;對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知,隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理;沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)心被傳染、時時處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。

2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周,要通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動,減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強學(xué)生生命教育、主流價值觀教育,普及科學(xué)防疫的知識,加強防護(hù)個人指導(dǎo),堅定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。

(四)教研引領(lǐng)教學(xué),提供專業(yè)支持。

1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見,對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。

2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議,指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排;制定好線下教學(xué)的教學(xué)計劃,實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接;指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接;指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。

3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動的重點,發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí),鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。

4.及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力,要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息,指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。

(五)重點保障畢業(yè)班教學(xué),積極有效備考。

高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生動員會和畢業(yè)班教師動員會,做好學(xué)生的思想動員,認(rèn)清備考形勢,明確備考要求,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況,有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程,要強化開學(xué)后課程的有效性和歸納性,合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度,著眼夯實學(xué)科知識基礎(chǔ),強化限時訓(xùn)練,強化規(guī)范作答,強化得分意識,提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo),減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中存在的困難,及時化解教師工作的煩躁心理。

要繼續(xù)加強家校之間的密切聯(lián)系,合力打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時召開家長會,做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子,不能簡單限制、責(zé)怪、否定,要幫助孩子順利渡過危機,提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)整和應(yīng)對的辦法,通報家長顧慮或關(guān)心的問題,形成家校合力,讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時,要讓家長加強孩子營養(yǎng),指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施,注重加強體育鍛煉,注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

開學(xué)前后,各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防聯(lián)控的同時,要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜接,協(xié)調(diào)精簡到校的各種檢查,讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué),抓實課程計劃調(diào)整的落實,減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查,保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。

小學(xué)線上線下銜接方案篇三

???在黨中央的堅強有力領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民眾志成城,勠力同心,全力以赴,共克時艱,來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作,確保師生生命健康,確保校園安全,著力抓好“一手抓防疫,一手抓教學(xué)”的雙重工作,保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量,特制定本實施方案。

堅持安全第一、生命至上的原則。各學(xué)校要強化安全意識,落實安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位,杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護(hù)扎實到位、萬無一失的情況下,有計劃有秩序地開展教育教學(xué)工作,圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

確保全縣師生健康安全第一的前提下,學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣,小學(xué)六年級畢業(yè)測試、小學(xué)和初中調(diào)研測試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升,過差率有較大幅度下降,高招成績穩(wěn)中有升,中招評比實現(xiàn)晉位升級,加強控輟保學(xué)進(jìn)一步提高鞏固率。

(一)建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),落實強化工作責(zé)任。

縣教育局成立中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,其他黨組成員任副組長,相關(guān)股室負(fù)責(zé)人任成員。各學(xué)校也要相應(yīng)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實強化疫情防控期間學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備和實施。要加強學(xué)校安全管理,做好安全工作。安全工作無小事,學(xué)校要定期做好安全排查工作,開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學(xué)校安全排查,消除隱患。開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課,學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書,各司其職,各負(fù)其責(zé)。

校長為疫情防控工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),及時收集和報送相關(guān)信息,隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。進(jìn)一步完善疫情防控工作方案制度,全面落實好《xx縣中小學(xué)校xxxx年春季開學(xué)條件核驗細(xì)則》相關(guān)要求。同時學(xué)校要加強與縣疾控中心、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào),取得專業(yè)技術(shù)支持,配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度,明確信息報告人,及時按要求向教育局防疫辦報送信息。

(二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn),嚴(yán)防死守,堅決把疫情拒于校門之外。

開學(xué)前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進(jìn)行疫情防控制度和知識培訓(xùn)。通過微信、班級群、宣傳海報等形式,對師生和家長進(jìn)行疫情防控知識宣傳教育,動員其積極配合學(xué)校各項防控措施,提高自覺防控意識和能力,做好個人防護(hù),減少疫情期間外出,規(guī)范佩戴口罩,盡量避免乘坐公共交通工具,不參加聚會,不到人員密集的公共場所活動,尤其是空氣流動性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息,逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀,可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生,自離開疫情高發(fā)地區(qū)后,居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀,應(yīng)報告學(xué)校或由監(jiān)護(hù)人報告學(xué)校,及時就醫(yī),待痊愈后再返校。

學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù),學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況,合理規(guī)劃,加大投資,做好防疫物資儲備,諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資,要準(zhǔn)備充分,教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用口罩,正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生,個個懂防疫的氛圍。

(三)認(rèn)真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施。

1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度。

建立疫情防控例會機制:堅持每天召開工作例會,匯報疫情防控各項工作推進(jìn)、進(jìn)展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況,新問題,及時總結(jié),研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識,分工負(fù)責(zé),對學(xué)生要逐個認(rèn)真進(jìn)行體溫監(jiān)測,仔細(xì)填寫,登記造冊,定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總,逐日向上級報告。

2.做好校園疫情突發(fā)處置工作。

科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情,第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案,認(rèn)真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作,決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。

3.加強學(xué)生課堂防護(hù)措施,確保師生上課安全。

課堂是師生聚集的場所,確保師生課堂安全,健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn),提高師生防護(hù)意識。教室上課期間,教師要佩戴口罩,學(xué)生也要佩戴口罩,避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開,盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品,讓學(xué)生每天入教室前,按防控要求進(jìn)行消毒,每節(jié)課活動之后要洗手。

(四)切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作。

1.增強時間觀念,科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度。

由于受疫情影響,學(xué)校根據(jù)上級部署,不得不推遲開學(xué)時間,讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間,接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式,雖對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用,但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約,或者其他因素,包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣,對知識的掌握也不盡相同。

開學(xué)后,各校要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細(xì)摸排,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進(jìn)行測試。縣教育局將統(tǒng)一組織小學(xué)和初中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的調(diào)研性測試,進(jìn)行詳細(xì)的摸底,因地制宜的查漏補缺,確保學(xué)生都能跟上。要按照教材,根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,有計劃地重新開始,認(rèn)真講授,使學(xué)生弄懂弄會,學(xué)有所得。

由于開學(xué)時間延遲,教學(xué)時間相應(yīng)縮短,學(xué)校要組織各科教師認(rèn)真研究,合理規(guī)劃,科學(xué)決策,制定方案,有計劃進(jìn)行教學(xué),確保教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.加強常規(guī)教學(xué)管理,向過程管理要質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細(xì)則,認(rèn)真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實施細(xì)則,修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法,使之更加科學(xué)實用,通過常規(guī)教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)強化常規(guī)教學(xué)管理力度,狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認(rèn)真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作,尤其要認(rèn)真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作,堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細(xì)、抓實、抓落地。

(3)認(rèn)真組織質(zhì)量調(diào)研工作,加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期,各義務(wù)教育階段學(xué)校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下,具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學(xué)六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等,穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

3.創(chuàng)新教研方式,提高校本教研質(zhì)量。

(1)扎實推進(jìn)校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位,認(rèn)真落實好常態(tài)化的教研工作:一方面要重點圍繞中考、高考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況,緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究,提高校本教研的針對性和實際性。

(2)堅持開展每周一次的教研活動,豐富教研活動內(nèi)容,提高教研活動質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動,每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密組織,確?;顒釉鷮嵱行ч_展,不流于形式,不走過場。

(3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能,各校要進(jìn)一步建好用好名師工作室,充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用,全面提高教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作。

加強初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),突出重點,提高高中招教學(xué)成績,加強畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo),強調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到九個到位:一是畢業(yè)班以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準(zhǔn)掌握必須到位;三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導(dǎo)、單元題過關(guān)卷的訓(xùn)練鞏固必須落實到位;四是教師之間相互聽評課和互幫互學(xué)必須落實到位;五是專題研究,集體備課,必須落實到位;六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;七是要適當(dāng)加快畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度必須落實到位;八是后勤保障服務(wù)、教學(xué)資料供應(yīng)、資金經(jīng)費保證、獎勵機制構(gòu)建必須落實到位;九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長深入教學(xué)第一線,以教導(dǎo)教,包班包科,躬身督教促學(xué)必須落實到位。

(五)進(jìn)一步加強控輟保學(xué)工作。

控輟保學(xué)工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn),實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù),主要抓好“四個重點”:一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)問題,不漏一戶一人。二抓重點學(xué)校。輟學(xué)率高的學(xué)校要建立臺賬,采取“一校一策”“一生一策”,教育局對其重點監(jiān)管,定期督導(dǎo)。三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學(xué)生名單與xxxx年入學(xué)時的學(xué)生名單進(jìn)行比對,對輟學(xué)的要切實做好勸返復(fù)學(xué)工作。四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學(xué)長效機制,根據(jù)勸返學(xué)生實際情況,有針對性地實施教育關(guān)愛,特別是要加強對留守兒童的關(guān)愛,確保勸得回、學(xué)得好、留得住,堅決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù),落實好“一人一案”,采取送特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等多種方式,幫助其復(fù)學(xué)和完成義務(wù)教育,確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。

小學(xué)線上線下銜接方案篇四

該計劃從目的、要求、方法、方法、進(jìn)度等方面都是一個具體、周密、可操作性強的計劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的有效性,切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作,確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,特制定了以下實施方案。

認(rèn)真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況,了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。

結(jié)合學(xué)情,抓好課前備課,認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,課堂上注重教學(xué)方法的有效性,努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。

對線上教學(xué)講過的知識進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),不放過任何一個知識點,加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固,縮小學(xué)生之間的差距,為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。

以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準(zhǔn)確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題,找出學(xué)困生存在的個性問題,列出學(xué)生共性和個性問題清單,在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點,對學(xué)情再判斷,結(jié)合學(xué)情,積極思考對策,以便進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

結(jié)合共性問題和個性問題清單,進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a償教學(xué)。

主要安排以下幾種課型:查漏補缺課,新授課,專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。

具體安排如下:

1.問題清單,摸清底細(xì)。

教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單,找出學(xué)生的共性問題和個性問題,列出學(xué)生共性和個性問題清單。

2.查漏補缺,各個突破。

結(jié)合學(xué)情,確定課型,進(jìn)行集體補學(xué),集中突破共性問題,對于學(xué)生存在的個性問題,開展個體補學(xué),各個突破,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),同時,針對個別個性化問題,鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí),爭取不讓一個學(xué)生掉隊。

3.不等人幫學(xué)分組,發(fā)揮傳幫帶作用。

根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組,每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生,確定小組長,組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué),組長進(jìn)行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù),充分利用尖子生的帶動作用,讓每個人都找到自己的價值。

4.分層輔導(dǎo),注重實效。

根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況,確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生,具體到人。

(1)對于尖子生,加強培優(yōu),注重思路方法的指導(dǎo),適當(dāng)進(jìn)行拔高;建立尖子生信息檔案,及時進(jìn)行追蹤,培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識,創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力,放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。

(2)對于中等生,多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過專題訓(xùn)練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。

(3)對于學(xué)困生,制定一對一幫扶措施,先找到個體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式,對于問題比較突出的學(xué)生,輔導(dǎo)時講求策略,如幫助他們制定階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,端正學(xué)習(xí)態(tài)度等;此外,對學(xué)困生多鼓勵,提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理,增強他們的學(xué)習(xí)信心。

5.分層作業(yè),規(guī)范書寫。

根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè),檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。

要求作業(yè)要書寫工整,解題規(guī)范,杜絕抄襲現(xiàn)象,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

6.真正落實日日清。

針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),實行切實有效的評價體系,督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,采取多種措施,消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。

為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容,幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺,提高線下教與學(xué)的實效,確保“線上—線下教學(xué)”順利銜接,特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng),并普及法制知識,培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前,我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師,日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間,我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排,積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日,連續(xù)10周,結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求,開設(shè)了《分辨真?zhèn)危瑺幾鑫拿餍∈忻瘛?、《勇?zhàn)疫情,科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,對學(xué)生建立良好的三觀,如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制,未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

1.了解真實情況,做好統(tǒng)籌規(guī)劃。

要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握,以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段,全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃,確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

(1)了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況,特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生,科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補學(xué)”工作。

(2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查,了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握,哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào),做到心中有數(shù)。

(3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記,規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。

2.精選教學(xué)資源,做到提前備課。

今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣,老師和學(xué)生肯定會更加忙碌,特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊,一般情況下,老師們會以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課,那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課,為了減少時間和精力的付出,從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

(1)針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例,結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。

(2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料,根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

3.精心研究教材,做好教學(xué)整合。

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課,沒有針對哪一個年段進(jìn)行專門授課,但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,所以復(fù)課后,老師們要針對課題的主要問題做好:網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合,避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。

4.緊扣育人理念,注重行為指導(dǎo)。

道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性??迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐,整理已有的生活經(jīng)驗,達(dá)到知行統(tǒng)一,學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

 為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容,幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺,提高線下教與學(xué)的實效,確保“線上—線下教學(xué)”順利銜接,特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng),并普及法制知識,培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前,我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師,日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間,我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排,積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日,連續(xù)10周,結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求,開設(shè)了《分辨真?zhèn)?,爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情,科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,對學(xué)生建立良好的三觀,如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制,未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

1.了解真實情況,做好統(tǒng)籌規(guī)劃。

要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握,以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段,全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃,確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

(1)了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況,特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生,科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補學(xué)”工作。

(2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查,了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握,哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào),做到心中有數(shù)。

(3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記,規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。

2.精選教學(xué)資源,做到提前備課。

今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣,老師和學(xué)生肯定會更加忙碌,特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊,一般情況下,老師們會以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課,那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課,為了減少時間和精力的付出,從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

(1)針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例,結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。

(2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料,根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

3.精心研究教材,做好教學(xué)整合。

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課,沒有針對哪一個年段進(jìn)行專門授課,但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,所以復(fù)課后,老師們要針對課題的主要問題做好:網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合,避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。

4.緊扣育人理念,注重行為指導(dǎo)。

道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐,整理已有的生活經(jīng)驗,達(dá)到知行統(tǒng)一,學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)于做好“停課不停學(xué)”的要求,結(jié)合本校實際情況和數(shù)學(xué)科的特點,為了更清楚了解教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好線上線下教學(xué)銜接工作,我們對教師的教學(xué)媒體、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行了統(tǒng)計。依據(jù)數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點,結(jié)合教師授課過程中遇到的實際問題,提出一些針對性策略,具體內(nèi)容如下:

“河南空中課堂”為主的推送課程形式開展教學(xué);通過qq群,微信群和班級小管家,部分班級通過“曉黑板”進(jìn)行作業(yè)的布置與檢查。三至六年級的教學(xué)除推送課程外,主要以“qq分享屏幕”“釘釘”等形式進(jìn)行在線直播。

三年級第7單元;四年級:第5單元;

五年級:第5單元;六年級:第5單元。

(1)利用微信qq群,微信群和班級小管家檢查每天的作業(yè),主要是家長拍照,對不符合要求或者錯誤較多的,打回訂正。對于不明白的問題,利用語音和個別私聊形式,同時有部分教師發(fā)送自己錄制的小視頻解答一些重難點問題。

(2)使用學(xué)習(xí)通批改作業(yè),進(jìn)行單元考試,直播講試卷。大概有40左右的學(xué)生每天進(jìn)行作業(yè)提交。其他的家長不在身邊,孩子不會自覺提交作業(yè)。課下與家長進(jìn)行交流,給予一次重新測試機會。

(1)計算題除了個別還沒有掌握到位,基本能過關(guān)。較難的一些計算和實際運用在圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容,學(xué)生沒能掌握清楚。

(2)對不同層次學(xué)生提出不同的要求。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué),要求掌握好計算部分,能正確掌握并使用課本的簡單公式。基礎(chǔ)較好的同學(xué),要求能掌握并靈活應(yīng)對不同類型的題目。

(3)進(jìn)行在線直播時發(fā)現(xiàn),經(jīng)常會有個別同學(xué)不在線,或者在線但提問的時候反應(yīng)遲鈍(明顯不在狀態(tài),部分家長反應(yīng)孩子會切換出去看小說之類),這一部分相對而言比較頭疼,我們目前所能做的就是加強孩子的思想教育,與家長多溝通,讓家長在可能的情況下,多陪著孩子一起聽課。

(4)大部分的孩子上課能和老師互動,積極完成作業(yè)但也存在有的同學(xué)有提交作業(yè),但馬虎應(yīng)付或偷抄的,作業(yè)與成績明顯不符的情況。

(5)對于較自律的同學(xué)來說,能夠自覺學(xué)習(xí)并且作業(yè)完成情況較好,他們基礎(chǔ)也較為扎實,可以進(jìn)行拓展練習(xí),多做難題,多掌握不同類型的題目;而對于基礎(chǔ)較為薄弱,且相對不夠自覺的同學(xué)來說,還是需要從基礎(chǔ)知識抓起,比如計算的訓(xùn)練以及一些簡單的解決問題訓(xùn)練等。尤其是個別留守兒童,唯有開始后多花時間和精力讓孩子盡快回到軌道上來。

(6)循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué),在正式開學(xué)后對所學(xué)知識進(jìn)行分模塊復(fù)習(xí),以學(xué)生的講為主,教師加以強調(diào)易錯易混淆的點,及時發(fā)現(xiàn)并攻克不足。

(1)結(jié)合返??季唧w情況,對每個班級從教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)形式等做出細(xì)致的質(zhì)量分析,做到一個班級一個策略。

(2)因?qū)W生兩級分化越發(fā)嚴(yán)重,采取合適教學(xué)組織方式(比如一個班級兩個進(jìn)度等),對不同類型學(xué)生進(jìn)行因材施教,力求使每個學(xué)生得到最好的發(fā)展。

(3)深化教研改革,切實提高教學(xué)質(zhì)量。對教師的集體備課在年段中進(jìn)行,多交流、多反思,對各單元知識點之間的聯(lián)系進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和深入的認(rèn)識,提取共同點,創(chuàng)造性的使用教材,處理好各節(jié)的重難點的教學(xué),轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的知識。

(4)利用好課下和課間空隙時間對學(xué)生進(jìn)行補缺補漏,利用上課的自主探索時間,有目的、有計劃地對線上教學(xué)學(xué)生薄弱點進(jìn)行個別化指導(dǎo)。

(5)部分年級指導(dǎo)叢書還沒有分發(fā)給學(xué)生的,結(jié)合叢書的練習(xí)進(jìn)行一單元一單元系統(tǒng)再復(fù)習(xí),根據(jù)孩子們出現(xiàn)的問題及時補缺補漏。

數(shù)學(xué)有自身規(guī)律,講明道理可以達(dá)到事半功倍地效果。唯有發(fā)揮教師集體智慧,才能做到與時間賽跑,利用僅剩的一些時間提高學(xué)習(xí)效率,我們在摸索與反思中不斷繼續(xù)前進(jìn)。

在黨中央的堅強有力領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民眾志成城,勠力同心,全力以赴,共克時艱,來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作,確保師生生命健康,確保校園安全,著力抓好“一手抓防疫,一手抓教學(xué)”的雙重工作,保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量,特制定本實施方案。

堅持安全第一、生命至上的原則。各學(xué)校要強化安全意識,落實安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位,杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護(hù)扎實到位、萬無一失的情況下,有計劃有秩序地開展教育教學(xué)工作,圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

確保全縣師生健康安全第一的前提下,學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣,小學(xué)六年級畢業(yè)測試、小學(xué)和初中調(diào)研測試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升,過差率有較大幅度下降,高招成績穩(wěn)中有升,中招評比實現(xiàn)晉位升級,加強控輟保學(xué)進(jìn)一步提高鞏固率。

(一)建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),落實強化工作責(zé)任。

縣教育局成立中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,其他黨組成員任副組長,相關(guān)股室負(fù)責(zé)人任成員。各學(xué)校也要相應(yīng)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實強化疫情防控期間學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備和實施。要加強學(xué)校安全管理,做好安全工作。安全工作無小事,學(xué)校要定期做好安全排查工作,開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學(xué)校安全排查,消除隱患。開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課,學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書,各司其職,各負(fù)其責(zé)。

校長為疫情防控工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),及時收集和報送相關(guān)信息,隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。進(jìn)一步完善疫情防控工作方案制度,全面落實好《xx縣中小學(xué)校xxxx年春季開學(xué)條件核驗細(xì)則》相關(guān)要求。同時學(xué)校要加強與縣疾控中心、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào),取得專業(yè)技術(shù)支持,配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度,明確信息報告人,及時按要求向教育局防疫辦報送信息。

(二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn),嚴(yán)防死守,堅決把疫情拒于校門之外。

開學(xué)前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進(jìn)行疫情防控制度和知識培訓(xùn)。通過微信、班級群、宣傳海報等形式,對師生和家長進(jìn)行疫情防控知識宣傳教育,動員其積極配合學(xué)校各項防控措施,提高自覺防控意識和能力,做好個人防護(hù),減少疫情期間外出,規(guī)范佩戴口罩,盡量避免乘坐公共交通工具,不參加聚會,不到人員密集的公共場所活動,尤其是空氣流動性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息,逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀,可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生,自離開疫情高發(fā)地區(qū)后,居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀,應(yīng)報告學(xué)?;蛴杀O(jiān)護(hù)人報告學(xué)校,及時就醫(yī),待痊愈后再返校。

學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù),學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況,合理規(guī)劃,加大投資,做好防疫物資儲備,諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資,要準(zhǔn)備充分,教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用口罩,正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生,個個懂防疫的氛圍。

(三)認(rèn)真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施。

1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度。

建立疫情防控例會機制:堅持每天召開工作例會,匯報疫情防控各項工作推進(jìn)、進(jìn)展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況,新問題,及時總結(jié),研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識,分工負(fù)責(zé),對學(xué)生要逐個認(rèn)真進(jìn)行體溫監(jiān)測,仔細(xì)填寫,登記造冊,定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總,逐日向上級報告。

2.做好校園疫情突發(fā)處置工作。

科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情,第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案,認(rèn)真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作,決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。

3.加強學(xué)生課堂防護(hù)措施,確保師生上課安全。

課堂是師生聚集的場所,確保師生課堂安全,健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn),提高師生防護(hù)意識。教室上課期間,教師要佩戴口罩,學(xué)生也要佩戴口罩,避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開,盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品,讓學(xué)生每天入教室前,按防控要求進(jìn)行消毒,每節(jié)課活動之后要洗手。

(四)切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作。

1.增強時間觀念,科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度。

由于受疫情影響,學(xué)校根據(jù)上級部署,不得不推遲開學(xué)時間,讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間,接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式,雖對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用,但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約,或者其他因素,包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣,對知識的掌握也不盡相同。

開學(xué)后,各校要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細(xì)摸排,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進(jìn)行測試??h教育局將統(tǒng)一組織小學(xué)和初中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的調(diào)研性測試,進(jìn)行詳細(xì)的摸底,因地制宜的查漏補缺,確保學(xué)生都能跟上。要按照教材,根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,有計劃地重新開始,認(rèn)真講授,使學(xué)生弄懂弄會,學(xué)有所得。

由于開學(xué)時間延遲,教學(xué)時間相應(yīng)縮短,學(xué)校要組織各科教師認(rèn)真研究,合理規(guī)劃,科學(xué)決策,制定方案,有計劃進(jìn)行教學(xué),確保教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.加強常規(guī)教學(xué)管理,向過程管理要質(zhì)量。

(1)進(jìn)一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細(xì)則,認(rèn)真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實施細(xì)則,修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法,使之更加科學(xué)實用,通過常規(guī)教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)強化常規(guī)教學(xué)管理力度,狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認(rèn)真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作,尤其要認(rèn)真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作,堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細(xì)、抓實、抓落地。

(3)認(rèn)真組織質(zhì)量調(diào)研工作,加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期,各義務(wù)教育階段學(xué)校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下,具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學(xué)六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等,穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

3.創(chuàng)新教研方式,提高校本教研質(zhì)量。

(1)扎實推進(jìn)校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位,認(rèn)真落實好常態(tài)化的教研工作:一方面要重點圍繞中考、高考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況,緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究,提高校本教研的針對性和實際性。

(2)堅持開展每周一次的教研活動,豐富教研活動內(nèi)容,提高教研活動質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動,每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密組織,確?;顒釉鷮嵱行ч_展,不流于形式,不走過場。

(3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能,各校要進(jìn)一步建好用好名師工作室,充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用,全面提高教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作。

加強初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),突出重點,提高高中招教學(xué)成績,加強畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo),強調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到九個到位:一是畢業(yè)班以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準(zhǔn)掌握必須到位;三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導(dǎo)、單元題過關(guān)卷的訓(xùn)練鞏固必須落實到位;四是教師之間相互聽評課和互幫互學(xué)必須落實到位;五是專題研究,集體備課,必須落實到位;六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;七是要適當(dāng)加快畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度必須落實到位;八是后勤保障服務(wù)、教學(xué)資料供應(yīng)、資金經(jīng)費保證、獎勵機制構(gòu)建必須落實到位;九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長深入教學(xué)第一線,以教導(dǎo)教,包班包科,躬身督教促學(xué)必須落實到位。

(五)進(jìn)一步加強控輟保學(xué)工作。

控輟保學(xué)工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn),實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù),主要抓好“四個重點”:一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)問題,不漏一戶一人。二抓重點學(xué)校。輟學(xué)率高的學(xué)校要建立臺賬,采取“一校一策”“一生一策”,教育局對其重點監(jiān)管,定期督導(dǎo)。三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學(xué)生名單與xxxx年入學(xué)時的學(xué)生名單進(jìn)行比對,對輟學(xué)的要切實做好勸返復(fù)學(xué)工作。四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學(xué)長效機制,根據(jù)勸返學(xué)生實際情況,有針對性地實施教育關(guān)愛,特別是要加強對留守兒童的關(guān)愛,確保勸得回、學(xué)得好、留得住,堅決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù),落實好“一人一案”,采取送特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等多種方式,幫助其復(fù)學(xué)和完成義務(wù)教育,確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。

為進(jìn)一步增強學(xué)院防控新冠肺炎疫情的針對性、科學(xué)性和實效性,充分做好教職員工開學(xué)前各項工作的準(zhǔn)備和平穩(wěn)運行,按照《xx大學(xué)教職工和其他人員返校工作方案》的總體要求,結(jié)合學(xué)院各類教職員工實際,特制定本方案。

成立學(xué)院教職工返校工作組,具體如下:

組長:xx。

副組長:xx。

成員:xx。

教職工返校工作組辦公室設(shè)在學(xué)院辦公室,負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)和相關(guān)信息匯總等工作。

具體聯(lián)絡(luò)人:xx。

按照“統(tǒng)籌安排,分級分類、分批分區(qū)、錯峰有序”的原則。根據(jù)學(xué)校疫情防控的整體要求,結(jié)合學(xué)院實際,制定工作方案。初步按照xx市內(nèi)人員、不包括xx市內(nèi)的省內(nèi)人員、非重點疫區(qū)的省外人員、重點疫區(qū)人員等四種情況進(jìn)行返校。尤其是跨區(qū)域返校的教職工,回到學(xué)校所在地后應(yīng)居家(或在指定場所)隔離觀查14天,無異常的經(jīng)學(xué)院疫情防控小組聯(lián)絡(luò)員請示學(xué)校疫情防控辦公室后方可返校上崗;在學(xué)校所在地居住不曾跨區(qū)域流動的,應(yīng)確保返校前14天身體無異常情況。堅持返校前健康監(jiān)測和日報制度,堅決杜絕學(xué)院教職工帶病返校、帶病上崗。

包括:學(xué)校事業(yè)編、a類人事代理,b類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員,以及學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師等。以上人員以學(xué)院上報給校人力資源部的人員信息為準(zhǔn),統(tǒng)一納入教職員工“疫情防控通”每日健康打卡范圍。具體類別劃分為:

第一類:學(xué)校事業(yè)編、a類人事代理人員等,由學(xué)院疫情防控小組根據(jù)校疫情防控辦要求,組織實施相關(guān)管理工作。

第二類:b類人事代理、校發(fā)工資臨聘人員等,按照“誰用工,誰負(fù)責(zé)”的原則,按照校疫情防控辦要求,由相關(guān)人員報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備。

第三類:學(xué)院長期聘用的開展教學(xué)科研的外籍教師,由學(xué)院外事秘書與外籍教師本人聯(lián)系,將其相關(guān)情況報學(xué)院教職工返校工作組辦公室報備后,由學(xué)院教職工返校工作組辦公室報校國際合作部辦公室。

教職工和其他相關(guān)人員的具體返校條件,由學(xué)校疫情防控辦根據(jù)上級要求確定(初步按以下情況進(jìn)行分類):

(一)xx市內(nèi)人員。

(二)除xx市以外的省內(nèi)人員。

(三)非重點疫區(qū)的省外人員。

(四)重點疫區(qū)人員。

由學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級有關(guān)要求和學(xué)院實際,在返校人員必須符合返校條件下,按照人員類別和工作需要確定分批錯峰返校安排,錯峰返校原則上按照人員類別順序開展。

(一)第一批人員返校安排。

按照服務(wù)保障先行的原則,統(tǒng)籌安排,按照xx市內(nèi)的、除xx市以外的省內(nèi)的學(xué)院管理工作人員(不包括b級人事代理人員)錯鋒返校。

(二)第二批人員返校安排。

(三)第三批人員返校安排。

(四)第四批人員返校安排。

在確保重點疫區(qū)的人員符合返校條件的情況下,統(tǒng)籌、謹(jǐn)慎安排重點疫區(qū)人員返校事宜。

(五)第五批人員返校安排。

對學(xué)院長期聘任外籍教師由學(xué)院教職工返校工作組按照國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。

教職工及其他相關(guān)人員返校的實施步驟按照數(shù)據(jù)下發(fā)、單位報送、學(xué)校核準(zhǔn)、分階段返校的程序統(tǒng)籌進(jìn)行。

(一)第一類人員。

1.信息報送。學(xué)院按照學(xué)校返校條件,結(jié)合職工個人及家屬“疫情防控通”每日健康打卡情況和教職工個人工作實際,逐一研判所屬教職工和其他相關(guān)人員是否具備返校條件。按要求填寫返校人員情況匯總表后,報學(xué)校教職工返校工作組辦公室。

2.學(xué)校審定。由學(xué)校教職工返校工作組按照要求,對信息意見進(jìn)行審核。

3.分批返校。根據(jù)學(xué)校教職工返校工作組的審核意見,按照學(xué)院制定的返校工作方案,做好符合返校條件的人員錯峰返校具體工作。

(二)第二類人員。

按照第一類人員返校方案執(zhí)行。

(三)第三類人員。

國際合作部(國際教育學(xué)院)暨港澳臺事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺教師返校方案執(zhí)行。

(一)學(xué)院當(dāng)前進(jìn)行的各類常規(guī)性每日信息日報工作仍按要求進(jìn)行,保持不變。

(二)教職工“疫情防控通”每日健康打卡工作持續(xù)進(jìn)行,做好提醒督促,確保不漏一人,做好系統(tǒng)打卡數(shù)據(jù)的審核和上報。

(三)學(xué)院疫情防控工作組聯(lián)絡(luò)員做好返校人員每日信息日報臺賬整理,匯總上報學(xué)院教職工返校工作組辦公室備案。

(一)根據(jù)疫情防控形勢變化和實際工作需要,根據(jù)本方案,清醒認(rèn)識、明確任務(wù),落實責(zé)任、做好防控。

(二)承擔(dān)學(xué)院疫情防控的必要人員或其他緊迫工作崗位任務(wù)人員,必須經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn),在健康狀況良好的情況下可提前返校。其他人員在開學(xué)時間未確定前,一律不得提前返校和開展聚集性活動。

(三)學(xué)院教職工須嚴(yán)格按照校人力資源部《返校人員情況匯總表》的填報要求,如實、準(zhǔn)確填寫匯總相關(guān)事項,不得漏報、瞞報、謊報,并對所填事項負(fù)完全責(zé)任。造成嚴(yán)重后果的,將按照相關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

(四)教職工符合返校條件的,必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的返校時間按期返校,否則按曠工處理;不符合返校要求或不完全符合返校要求的,按照相關(guān)要求延期或暫不返校。因病缺勤人員應(yīng)由校醫(yī)院根據(jù)醫(yī)療機構(gòu)健康證明和隔離期限確認(rèn)后,方可返校。

(五)持續(xù)加強對學(xué)院未返校教職工的監(jiān)管和聯(lián)系,安排專人做好思想教育和心理疏導(dǎo),充分體現(xiàn)工作學(xué)習(xí)關(guān)懷、情感關(guān)懷、人文關(guān)懷、心理健康關(guān)懷。

(六)學(xué)院要主動加強與學(xué)校人力資源部、教務(wù)處、研究生院、社科處、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、國際合作部等部門的請示溝通,合理安排未返校教師的教學(xué)科研工作。

小學(xué)線上線下銜接方案篇五

隨著疫情形勢的好轉(zhuǎn),我們終于快要迎來孩子們返回校園之日。

我有以下思考:

一、開學(xué)前的過渡期。

爭取家長配合,幫助孩子做好正常作息、學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整。由于孩子離開了正常的課堂紀(jì)律約束,居家上網(wǎng)課又比較自由,尤其是那些自制力不強的孩子,如果不及早調(diào)整作息和學(xué)習(xí)態(tài)度,開學(xué)后很大可能會產(chǎn)生松弛、懈怠等一系列不適反應(yīng)。

二、開學(xué)后。

以單元為單位,以試卷檢測形式,再次細(xì)致排查學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,針對不同情況,采取不同教學(xué)措施。

人教版二年級下冊共10個單元,其中第10單元為總復(fù)習(xí)。截止到這一周,我們在線上已經(jīng)學(xué)習(xí)完7個單元,新知部分只剩下第6單元有余數(shù)的除法,第9單元數(shù)學(xué)廣角——推理。整體來看之前的線上教學(xué)進(jìn)度還是比較快的,通過前三個星期的回顧復(fù)習(xí)與檢測,也可以說是對學(xué)生前期線上學(xué)習(xí)效果的第一次摸排情況來看:首先,存在一定的兩極分化情況;其次,分單元來看第一單元數(shù)據(jù)的收集與整理,學(xué)生對數(shù)據(jù)的簡單分析掌握薄弱,部分學(xué)生對問題分析不會準(zhǔn)確表述;?第二、四、五單元表內(nèi)除法(一、二)、混合運算部分的重點是計算,以及會解決生活中的問題。通過檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點是解決問題、部分學(xué)生對混合運算的運算順序、脫式計算的規(guī)范書寫還有待加強練習(xí);第三單元圖形的運動,區(qū)分辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有待加強理解;掌握不夠扎實系統(tǒng)的是第7單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,這部分一開始是跟隨名師課堂進(jìn)行的學(xué)習(xí),一是由于教材版本的不同,二是由于本身這一單元課時較多,內(nèi)容量比較大,原應(yīng)12課時左右的教學(xué),通過名師課堂的壓縮和整合只用四個課時講授完畢,所以學(xué)生當(dāng)時學(xué)習(xí)時,即使老師又通過釘釘直播幫其進(jìn)行補充和梳理的情況下,學(xué)習(xí)的還是比較吃力,所以這一單元開學(xué)后會再細(xì)致講一遍。第八單元克與千克,我們是通過釘釘直播這周剛學(xué)習(xí)完畢,重點是讓學(xué)生通過實際稱量、掂一掂、找一找等活動建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,并以此為基礎(chǔ)會估量物體的重量,目前來看,學(xué)生對用估量的方法解決問題還有待加強。?那么,根據(jù)以上第一次的線上摸排情況來看,我計劃開學(xué)后有針對性的采取不同措施進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)線上線下銜接方案篇六

為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容,幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺,提高線下教與學(xué)的實效,確?!熬€上—線下教學(xué)”順利銜接,特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng),并普及法制知識,培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前,我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師,日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間,我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排,積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日,連續(xù)10周,結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求,開設(shè)了《分辨真?zhèn)?,爭做文明小市民》、《勇?zhàn)疫情,科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課,對學(xué)生建立良好的三觀,如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制,未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

1、了解真實情況,做好統(tǒng)籌規(guī)劃。

要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握,以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段,全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃,確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

(1)了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況,特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生,科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補學(xué)”工作。

(2)就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查,了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握,哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào),做到心中有數(shù)。

(3)根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記,規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。

2、精選教學(xué)資源,做到提前備課。

今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣,老師和學(xué)生肯定會更加忙碌,特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊,一般情況下,老師們會以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課,那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課,為了減少時間和精力的付出,從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

(1)針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例,結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。

(2)結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料,根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

3、精心研究教材,做好教學(xué)整合。

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課,沒有針對哪一個年段進(jìn)行專門授課,但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,所以復(fù)課后,老師們要針對課題的主要問題做好:網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的'整合,避免進(jìn)行簡單的重復(fù)教學(xué)。

4、緊扣育人理念,注重行為指導(dǎo)。

道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性??迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐,整理已有的生活經(jīng)驗,達(dá)到知行統(tǒng)一,學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的`學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

小學(xué)線上線下銜接方案篇七

為認(rèn)真貫徹落實省教育廳和區(qū)委區(qū)政府關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求,結(jié)合我校實際情況,4月26日我校四、五、六年級學(xué)生返校復(fù)課,一、二、三年級仍在家線上學(xué)習(xí),特制訂我校2020春季學(xué)期線上與線下教學(xué)銜接方案。

一、成立組織。

組長:金**(校長)。

副組長:薛**(教導(dǎo)主任)。

成員:各班班主任和科任教師。

二、明確職責(zé),做好銜接工作。

師生晨午檢情況匯總,疫情跟蹤報告,保障日常消毒清潔工作及時有效開展。

2.教導(dǎo)主任:返校前,調(diào)查、全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)情,制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。優(yōu)化教學(xué)計劃和課程安排表,合理安排教學(xué)進(jìn)度。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況,做好統(tǒng)計分析,做到線上與線下教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。

返校后,督促教師按要求備好課、上好課,及時批改作業(yè),實行日抽查、月檢查教師的教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時督促教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)行為。

對既擔(dān)任線上教學(xué),又進(jìn)行線下教學(xué)的老師,實行錯開分時教學(xué)。

對暫時仍不能返校上課的學(xué)生落實“一人一案”,專人負(fù)責(zé),制定輔導(dǎo)幫扶方案。督促班主任要做好疏導(dǎo)工作及科任教師線上學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),及時消除學(xué)生及家長的擔(dān)憂。

對因個別教職員工不能正常按時到崗教學(xué)的,教導(dǎo)處要及時進(jìn)行調(diào)配。

3.班主任:返校前,各班主任要通過微信、釘釘?shù)染€上方式召開主題班會,對學(xué)生開展新冠肺炎防控知識的普及教育和返校相關(guān)規(guī)定。精準(zhǔn)摸排學(xué)生近14天以來的健康狀況,逐人建立健康檔案。督促家長要積極與班主任、科任教師取得聯(lián)系,反饋孩子居家學(xué)生生活狀況,合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。利用網(wǎng)絡(luò)提前告知學(xué)生開學(xué)的時間,做好溝通,讓學(xué)生做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備。

開學(xué)后,上好開學(xué)第一課,督促學(xué)生按要求佩戴口罩,保持清潔衛(wèi)生、適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉,做好自身防護(hù)。加強班級管理,利用班隊會對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成,讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài),以最佳狀態(tài)學(xué)習(xí)知識。每天落實學(xué)生晨、午檢,做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記、統(tǒng)計和追蹤工作。

4.科任教師:返校前,除了在延期開學(xué)期間開展好線上教學(xué),還要認(rèn)真制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)計劃,備好課、優(yōu)化好課件,為復(fù)學(xué)后高效地投入教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。對于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行梳理,作業(yè)的完成情況進(jìn)行檢查、督促,爭取開學(xué)的教學(xué)工作能夠按時有序的開展。

開學(xué)后,針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和評估,把自己的在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的部分進(jìn)行合理的補充,把知識點落到實處。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題,要專題備課,實行集體補學(xué)。對學(xué)生個別問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),或線下一對一輔導(dǎo)等辦法進(jìn)行解決。

總之,我校將嚴(yán)格執(zhí)行各級教育主管部門開學(xué)銜接工作部署,集本校大家力量,把教學(xué)工作有條不紊的開展起來的,高質(zhì)量完成本期教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)線上線下銜接方案篇八

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義,使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志,使學(xué)生了解具有直觀、簡明、易懂、易記的特征。

讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教師:收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料,拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標(biāo)志,供學(xué)生識別和欣賞用。

學(xué)生:收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料,供上課時討論、欣賞用。

一、引導(dǎo)階段。

2、小組討論,匯報結(jié)果。

同學(xué)們,它們在公共場合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。

導(dǎo)出課題:認(rèn)識圖形標(biāo)志(板書課題)。

二、加深學(xué)生的認(rèn)識,討論課本上圖形標(biāo)志的意思。

三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標(biāo)志。

對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補充說明。通過小組評比的方法,對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

2、學(xué)生上臺匯報自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補充說明。

四、課后拓展。

1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志,想一想,這些圖形標(biāo)志的作用。

2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。

小學(xué)線上線下銜接方案篇九

這個新學(xué)期對我來說,有著不同的意義和感受。因為這是我進(jìn)入中學(xué)的第一個學(xué)期。面對這么多新的事物,讓我感到新鮮又陌生。比起以前小學(xué)的校園,__中的校園仿佛是一個大花園,漂亮的教學(xué)樓,寬敞的教室,讓我們在這里暢游知識的海洋,與老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)一個個新知識,探索一個個新疑點,解決一個個新問題。

在校園許多的建筑中,我最喜歡的要數(shù)那個很大,寬敞的風(fēng)雨球場了。遠(yuǎn)處望去,一個巨大的紅色的三角形屋檐,是那樣醒目。每當(dāng)課間,放學(xué),都會有許多的同學(xué)到風(fēng)雨球場上打球。聽老師說,這是__市最大的風(fēng)雨球場??梢匀菁{全校幾千名師生在里面開會。無論是烈日當(dāng)頭,還是大雨傾盆,都能方便的在風(fēng)雨球場中招開會議。如果上體育課,還可以容納六個班的學(xué)生在球場里做體育鍛煉。

校園中除了風(fēng)雨球場還有地理園、植物園、小花園等建筑,它們都是那樣的美麗新奇,讓我們在緊張的學(xué)習(xí)后,可以放松一下心情,投入花草樹木的懷抱之中。面對新的班級,老師和同學(xué),我感到很高興。僅管我們還不大了解,對老師的新教學(xué)方式還不太習(xí)慣。但我們都在盡自己的努力,多交朋友,多談心里話;回家后,我們勤奮學(xué)習(xí),按老師的要求把作業(yè)練習(xí)認(rèn)真完成。

在許多的新老師中,給我印象最深的是語文老師。我覺得她上的課有一種獨特的風(fēng)格。以前的語文老師注重作業(yè),練習(xí),讓我們從作業(yè)中去找方法。而中學(xué)的語文老師注重說和表達(dá)。上課時,讓我們把自己的感受說出來,有不懂的地方可以盡情的問,與同學(xué)一起討論解決。而不是僅僅讓同學(xué)們從作業(yè)中去找答案。而是在討論中尋求真諦。所以,以前并不太喜歡語文的我,已經(jīng)被文學(xué)的魅力深深吸引,開始對語文這科目有了新的認(rèn)識。

下課時,同學(xué)們有的盡情玩耍,有的圍在一團(tuán)好像在議論著什么,有的安靜的坐在位置上閱讀書籍。這些畫面對我們來說都是再平常不過的了,這一切一切,正是說明了同學(xué)們由陌生人變成了好朋友,慢慢地已經(jīng)熟悉了中學(xué)的生活。融入了新的大家庭里。說到這,我已經(jīng)感受了許多“不一樣”,它們像一扇門,需要我們走進(jìn)去,去適應(yīng),去學(xué)習(xí)。新的校園生活是一扇門,每一個學(xué)科是扇門,將要面對的困難也是一扇門。我現(xiàn)在要做的就是走進(jìn)這一扇扇門中,打造出一個新的自己。讓自己盡快的成為一個讓老師、同學(xué)們滿意的中學(xué)生。

新一段的生活已經(jīng)翻開了首頁,請我們拿起筆描繪自己新學(xué)期的篇章吧!

小學(xué)線上線下銜接方案篇十

為響應(yīng)疫情期間“離校不離教,停課不停學(xué)”的工作要求,積極應(yīng)對并切實解決好學(xué)生居家時期在學(xué)習(xí)上及生活中帶來的系列問題,自3月xx日開始,我校將通過釘釘平臺直播的形式,統(tǒng)籌各級教育資源,對學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo),現(xiàn)將線上教學(xué)工作實施方案制定如下:

接上級通知,鑒于目前疫情防控嚴(yán)峻形勢,為嚴(yán)防疫情輸入校園,確保廣大師生生命安全和身體健康,xx小學(xué)3月xx日起學(xué)生不再返校,啟動線上教學(xué)。所有學(xué)生禁止參加任何形式的線下培訓(xùn)。

為保障師生安全和健康,阻斷毒病傳播,濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學(xué)工作。最大程度減少疫情不能到校學(xué)習(xí)帶來的影響,做到“停課不停學(xué)”、有效進(jìn)行線上復(fù)習(xí),老師指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤。

1.要求各年級組、各學(xué)科,結(jié)合自己負(fù)責(zé)的學(xué)科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)復(fù)習(xí)計劃(3月xx日至x月xx日),讓學(xué)生在家里執(zhí)行一定的學(xué)習(xí)作息時間,組織好學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)生活,并做好檢查指導(dǎo)。老師根據(jù)實際情況,為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源及線上輔導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)時間:

節(jié)次。

時間。

形式。

上午。

晨讀。

8:30-8:50。

自主閱讀。

第一節(jié)。

9:00-9:20。

線上教學(xué)。

第二節(jié)。

9:30-9:50。

線上教學(xué)。

課間休息。

眼保健操。

第三節(jié)。

線上教學(xué)。

第四節(jié)。

體育鍛煉。

中午休息。

下午。

第一節(jié)。

2:30-2:50。

線上教學(xué)。

第二節(jié)。

3:00-3:20。

線上教學(xué)。

課間休息。

3:30-3:40。

眼保健操。

第三節(jié)。

3:50-4:10。

線上教學(xué)。

第四節(jié)。

4:20-5:00。

體育鍛煉。

5:00--。

家務(wù)勞動。

(1)每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學(xué)生做好晨誦內(nèi)容布置。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:可引導(dǎo)學(xué)生按計劃按單元復(fù)習(xí)舊知,學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富多樣,有趣有效,老師們做好統(tǒng)籌。

(2)每天語文和數(shù)學(xué)各1小時的學(xué)習(xí)時間(班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商)每次不超過20分鐘;每次線上學(xué)習(xí)開始前至少休息10分鐘。

(3)合理指導(dǎo)學(xué)生居家體育鍛煉至少1小時。

3.學(xué)習(xí)方式:

老師提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改,或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里,老師批改,并根據(jù)錯題和學(xué)生在群中互動答疑解惑。

4.注意事項:

(1)各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群,討論制定出統(tǒng)一教學(xué)計劃。

(2)同一年級組也可有由一名教師錄制復(fù)習(xí)課微課視頻或音頻,資源共享,統(tǒng)一使用。也可利用各種app現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容向班級群推送。

(3)設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容,加強作業(yè)的評價和落實。

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可在班級微信群展示,多種方式評價。

為了確保計劃落實到位,每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學(xué)生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報,年級組做好匯總(word形式,內(nèi)容加圖片)每天下午5點前匯報到學(xué)校工作群。

在這個特殊的非常時期,xx小學(xué)的老師們?nèi)翰呷毫?,為我們的線上教學(xué)出謀劃策,創(chuàng)新教學(xué)方式,加強家校溝通,給學(xué)生最好的陪伴!有效提高線上教學(xué)的教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤!

根據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要,為不影響教學(xué)進(jìn)度,按照“停課不停學(xué)”的原則,扎實開展停課不停學(xué)的工作,特制訂如下實施方案:

利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,提出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),組織教師認(rèn)真研究、合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

在接到教育局停課通知后,學(xué)校組織班主任,科任教師開會部署“停課不停學(xué)”工作事宜。

班主任:通過qq群、微信群及手機短信等給家長們發(fā)停課通知,告訴家長學(xué)生停課后,學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”,至于可能耽誤的課,復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補救辦法。反復(fù)向?qū)W生叮囑、強調(diào)在家自學(xué)的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護(hù)須知,叮囑孩子們在家多喝水,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們在家學(xué)得安心家長放心、教師舒心。

任科教師:

1)制定分層個性化課表,除語數(shù)英等“主課外,同時安排音體美等課程。

2)設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè),在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料),班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)系,按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、qq群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí),有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3)錄制微課視頻,對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑,或發(fā)講課視頻,或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目,老師根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容,置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合,想方設(shè)法讓孩子們在停課期間學(xué)有所獲。

服務(wù)學(xué)生。

處室:各負(fù)其責(zé),層層把控,落實到位,向全體教職工明確工作要求,依據(jù)學(xué)校整體要求,組織、落實好各項工作。

教師:以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動,切實做到關(guān)注每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要:每位教師在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣,注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),注重自我管理,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。)。

班主任老師們隨時關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況,引導(dǎo)孩子們在家中合理作息、用心做事。

每位任課教師要抽查班級5名學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)情況,予以監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照作息與課表自覺學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)科教師布置的書面作業(yè),通過照片匯報,教師收到后除指導(dǎo)、點評學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,同時還隨時提示學(xué)生讀書寫字的正確姿勢,在家長的幫助下,讓孩子在家中也能嚴(yán)格要求自己。

語文老師:提供課外閱讀篇目,與學(xué)生交流讀書感受。

數(shù)學(xué)教師:通過電話,微信為學(xué)生答疑解難。

英語教師:與學(xué)生進(jìn)行英語口語交流,收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻,進(jìn)行反饋指導(dǎo),鼓勵學(xué)生讀得更好。

各學(xué)科教師設(shè)計各具特色的作業(yè),與學(xué)生們進(jìn)行互動交流。

體育:與學(xué)生通過微信進(jìn)行互動,開展有趣的鍛煉比賽;。

美術(shù):在班級群中曬出自己的繪畫作品。

音樂:將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來。

科學(xué):手工作業(yè)。

總體思路:每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、學(xué)生作業(yè)、教師批改。每天下午開展網(wǎng)絡(luò)研討。

(一)第一套方案:借助qq,微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

1、撰寫絡(luò)教學(xué)計劃。

每天按照課表開展課時設(shè)置:語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語1節(jié)。各任課教師撰寫“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”,要求具體到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點設(shè)計。學(xué)計劃上傳到群空間。

2、上課。

每天上午以微課的形式開展網(wǎng)絡(luò)授課,教師按照《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課,以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11:00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群,組織學(xué)生下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)生作業(yè)。每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè),并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學(xué)生在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。學(xué)生作業(yè)每天不少于2篇。(根據(jù)學(xué)生年齡特點適當(dāng)調(diào)整)。

5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點到5點。各班借助群,結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討,解疑釋難。要求各班語數(shù)英責(zé)任教師自由結(jié)合,合格分配各自的時間段。網(wǎng)絡(luò)研討中,需將網(wǎng)絡(luò)研討的過程全部錄制并保存。

(二)第二套方案:借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”,第一套方案不能正常開展時立即啟動第二套方案)。

各班申請建立自己班級公共郵箱,將郵箱號通知到全體學(xué)生、家長。然后教師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計發(fā)到公共郵箱,供學(xué)生自學(xué)。學(xué)生作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱,教師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。

1、教導(dǎo)處每天上午12點前檢查班級群,落實教學(xué)情況并進(jìn)行通報反饋。

2、教導(dǎo)處加入各班群,每天下午6點通報反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討情況。

3、各班動員學(xué)生每天把自己在家自學(xué)的過程,拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(qq群或微信群)。各班責(zé)任教師自行下載,然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”,三天共需三個相冊。每天下午6點前,信息處通報反饋各責(zé)任教師相冊建立情況。

4、所有通報將發(fā)布在教師工作群。

5、對于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的教師,學(xué)校進(jìn)行誡勉談話,情節(jié)嚴(yán)重的通報批評。

小學(xué)線上線下銜接方案篇十一

線上教學(xué)期間,我街道嚴(yán)格落實省、市、區(qū)下發(fā)的關(guān)于“停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研”的文件要求,落實疫情防控的同時,借助釘釘、騰訊、曉黑板等網(wǎng)絡(luò)平臺扎實開展線上教學(xué)工作,全體教師一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,積極研討不斷提升線上教學(xué)質(zhì)量。

(一)教師方面。

1、在近三個月的線上教學(xué)與實踐中,老師們對現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)有了全面認(rèn)識與提高,在學(xué)習(xí)、摸索、提升線上教學(xué)質(zhì)量的同時,信息技術(shù)的運用也得到了提升。老師們能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行直播授課、批改作業(yè)、調(diào)查問卷、篩選推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,將信息技術(shù)運用于教學(xué)達(dá)到了全面的新高度。

2、線上教學(xué)使常規(guī)教研得以創(chuàng)新,大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源被挖掘,重組、整合,最大限度被開發(fā)利用。網(wǎng)絡(luò)資源的使用提升了教師教學(xué)研討、合作共進(jìn)的能力。通過每周的線上教研,好的工作方法、好的資源及時共享,共性個性的問題得到了及時解決,教學(xué)技巧不斷創(chuàng)新,推動線上教學(xué)高效且實效。

3、線上教學(xué)激發(fā)了青年教師積極探索勇于嘗試的工作熱情。在專業(yè)發(fā)展道路上他們再一次施展了自己的優(yōu)勢,在不斷的`實踐摸索中促進(jìn)自身其專業(yè)發(fā)展。

(二)學(xué)生方面。

1、線上學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主性、自律性。前置性學(xué)習(xí)任務(wù)、預(yù)學(xué)驅(qū)動給予學(xué)生更多自主探究的機會。

2、線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生積攢了更多學(xué)習(xí)方法,了解到更多學(xué)習(xí)途徑,小組內(nèi)互促互學(xué)促使學(xué)生間的協(xié)作溝通能力得以提升。

3、線上學(xué)習(xí)讓后進(jìn)生知識學(xué)習(xí)得以回顧,優(yōu)生知識學(xué)習(xí)得以拓展,托底教學(xué)的同時也使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。

(一)存在問題。

1、線上教學(xué)成果無法真實、直觀的呈現(xiàn)??床灰?,摸不著的教學(xué)場景難以掌控每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培優(yōu)幫扶工作無法深入細(xì)致開展。

3、學(xué)生兩極分化情況越來越嚴(yán)重。

(二)改進(jìn)措施。

1、積極探索各種方式拉近與學(xué)生、家長的距離,定時溝通,定時反饋,做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指引工作。爭取到家長的全力配合,盡最大可能規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。充分利用好各種互動平臺以活動的方式引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。如,直播課堂多連麥,促進(jìn)師生互動,微信答疑全天在線,及時解惑。學(xué)生群定時發(fā)布挑戰(zhàn)任務(wù),增加學(xué)生參與性,趣味分享凝聚團(tuán)隊力量,提升小組幫扶作用。

2、通過問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、線上學(xué)習(xí)效果檢測、與家長電話溝通等方式,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的真實情況。通過專項練習(xí)或周小測摸清學(xué)生的知識短板,按學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行分層歸類,分類指導(dǎo),精準(zhǔn)制定培優(yōu)幫扶計劃。

3、教師要樹立關(guān)注全體學(xué)生的意識,全面實施托底教學(xué),針對無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生要分析原因,幫助改善學(xué)習(xí)條件,制定一生一案。

(一)街道教研層面。

1、街道牽頭,做好學(xué)科線上線下教學(xué)銜接方案及研討活動。加強監(jiān)督,及時了解學(xué)校線上教學(xué)動態(tài)和進(jìn)度,指導(dǎo)學(xué)校做好線下與線上教學(xué)工作銜接。

2、及時跟進(jìn)各校教學(xué)銜接狀況,充分利用好四個教研共同體的團(tuán)隊力量互助共進(jìn),把優(yōu)秀且具有實效性的銜接方法在街道進(jìn)行推廣。

3、適當(dāng)時機開展返校教學(xué)銜接摸底工作,并要求各校依據(jù)摸底結(jié)果有針對性地調(diào)整線上、線下教學(xué)計劃,做到返校學(xué)習(xí)與線上教育平穩(wěn)銜接。

4、由教研共同體牽頭單位負(fù)責(zé)聯(lián)盟校之間的統(tǒng)籌工作,將線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類,制定出統(tǒng)一的教學(xué)銜接步驟,帶動聯(lián)盟校共同進(jìn)步。

(二)學(xué)校管理層面。

學(xué)校組織各層面開展學(xué)情摸底調(diào)查,準(zhǔn)確掌握各種數(shù)據(jù),以調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)精準(zhǔn)診斷發(fā)現(xiàn)問題并及時同各部門溝通反饋并制定相關(guān)解決方案。

1、及時排查、收集需進(jìn)行零起點教學(xué)的學(xué)生名冊,以科組為單位制定零起點教學(xué)方案,確保不落下一個學(xué)生。

2、把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重點內(nèi)容,加強集體備課。教學(xué)設(shè)計必須打破常規(guī),體現(xiàn)“線上線下教學(xué)的銜接”,學(xué)校適時組織調(diào)研、座談和研討,同步進(jìn)行指導(dǎo)。

3、結(jié)合上級文件精神,有計劃地開展學(xué)科線上教學(xué)摸底工作,并根據(jù)結(jié)果調(diào)整優(yōu)化返校教學(xué)計劃。

4、各備課組根據(jù)學(xué)生返校摸底實情,開展全面的分析,精準(zhǔn)到知識板塊,依據(jù)數(shù)據(jù)分析來調(diào)整各班教學(xué)計劃。

(三)教師教學(xué)層面。

1、持續(xù)關(guān)注線上教學(xué),落實線下作業(yè)。

(1)返校前,備課組長組織年級老師做好教學(xué)進(jìn)度的規(guī)劃,明確返校后的教學(xué)重點,不做無頭蒼蠅。

(2)繼續(xù)嚴(yán)格認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,嚴(yán)格要求學(xué)生有序高效完成學(xué)習(xí)任務(wù),為返校教學(xué)減輕復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

(3)整理、收集數(shù)據(jù),包括學(xué)生課堂參與度、作業(yè)完成度、小測等數(shù)據(jù),分析各班教學(xué)情況,為返校教學(xué)重點提供方向。

2、摸底調(diào)查,找準(zhǔn)“起始點”。

學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況各異,把握教學(xué)起點,老師要了解:學(xué)生已知什么、未知什么,學(xué)生想知道什么、能知道什么,學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問題有哪些,為什么有這些問題等等,與學(xué)生一起找到他的“零起點”,才能有效突破。當(dāng)然,鑒于語文學(xué)科的特殊性,老師僅僅依據(jù)一次或兩次調(diào)研情況很難判斷他們在這一個多月里的學(xué)習(xí)效果,那如何進(jìn)行摸底呢?與老師們分享“摸底四招式”。

一招:抽查聽寫用早讀。文言文、古詩、字詞,老師做到檢查有記錄,聽寫有批改,及時通報,督促整改。

二招:師生互動在課前。教師提前梳理學(xué)過課文的知識點,包括主要內(nèi)容、中心主旨、寫作方法、人物形象等。通過學(xué)生的回答,老師了解學(xué)生對課文教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,以便有針對性的補充教學(xué)。

三招:復(fù)習(xí)鞏固要常規(guī)。運用好同步練習(xí)。這項操作建議利用復(fù)課后兩周左右的時間,每天的家庭作業(yè)也以復(fù)習(xí)鞏固類作業(yè)為主。

四招:模塊檢測盡早做。語文摸底檢測建議分模塊、分專題進(jìn)行,例如基礎(chǔ)知識測試,詞句段測試,閱讀能力測試等,通過模塊測試能更快速準(zhǔn)確地找到學(xué)生的薄弱點。

3、查漏補缺,精準(zhǔn)施策。

通過四招摸底調(diào)研以后,學(xué)生很多知識薄弱處、學(xué)習(xí)的問題就會顯露出來,找出問題便要進(jìn)行查漏補缺了。

(1)查漏補缺,共性與個性共存。

線上教學(xué)的短板是平均用力,難以服務(wù)于不同程度的學(xué)生,那么我們可以抓住這樣的契機,作為切入點,調(diào)研不同學(xué)生線上學(xué)習(xí)的成效,統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)計劃,遵循階梯遞進(jìn)、二度學(xué)習(xí)和補齊短板的原則,使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。在對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析后,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題和個性化問題。

共性問題:集中突破。例如文言文,可專門備課,安排少量課時實行。

個性問題:分層突破。班級學(xué)生掌握情況較好,可將學(xué)習(xí)新課與補學(xué)鞏固講解并行;對于兩極分化的班級進(jìn)行同伴互助式教學(xué),班內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)與課后補學(xué)同時進(jìn)行;對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況,可采取分層教學(xué),鼓勵學(xué)生利用微課資源自主復(fù)習(xí);對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)困生,教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)。

(2)多元化教學(xué)。

常規(guī)復(fù)習(xí):將語文知識按照字詞句、語用、積累、運用等類別進(jìn)行分類整理,歸類復(fù)習(xí),拓展提升。

教學(xué)承接:順承實踐訓(xùn)練,語文重點培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力,線上教學(xué)因時空限制,教師講解多,學(xué)生“聽”較多,“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對少,因此,在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓(xùn)練。而對于課外古詩詞、作文、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀等內(nèi)容,則可以根據(jù)具體情況,開展豐富多彩的活動,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如:朗誦會、欣賞課、美文評價等,融知識與趣味于一體。

延承教學(xué)方式,線下教學(xué)開始后,依然要沿用微課講解重點、網(wǎng)絡(luò)資源運用等也有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略。

(四)學(xué)生學(xué)情層面。

調(diào)整好學(xué)生的作息,恢復(fù)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),逐步規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用心理健康課,全校性的心理指導(dǎo)活動融洽師生關(guān)系、生生關(guān)系,營造良好班級氣氛、幫助學(xué)生盡快恢復(fù)積極的、良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班級可以通過開展線上學(xué)習(xí)小標(biāo)兵評比、線上學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)團(tuán)隊評比等活動,激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動,增強學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。做好返校復(fù)學(xué)“收心”工作。

(五)家校合作層面。

學(xué)校以級組為單位召開返校復(fù)學(xué)家長會,向家長明確返校復(fù)學(xué)具體要求,配合學(xué)校各項規(guī)定提前1-2周按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間管理學(xué)生的居家生活,陪同孩子整理線上學(xué)習(xí)期間的作業(yè)。返校后嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間,適當(dāng)開展戶外運動,督促孩子鍛煉身體保護(hù)視力。并積極與任課教師取得聯(lián)系,反饋孩子居家學(xué)習(xí)狀況,主動配合學(xué)校做好返校復(fù)學(xué)工作。

結(jié)語:

xx街道小學(xué)語文中心教研組將繼續(xù)為各校做好返校復(fù)學(xué)指引工作,并結(jié)全我街道學(xué)生學(xué)情精準(zhǔn)診斷,合理布署,加強教研,有效銜接,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)。

小學(xué)線上線下銜接方案篇十二

“停課不停學(xué)”期間,我們語文科組開展了一系列的讀書活動和語文實踐活動。復(fù)課后我們不會因為教學(xué)任務(wù)重、時間短,就停止開展這些語文實踐活動。我們會充分利用學(xué)校的社團(tuán)活動,把經(jīng)典誦讀、文學(xué)社團(tuán)等語文實踐活動一直延續(xù)下去。

知識內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí),學(xué)生對于課本的新知識已經(jīng)有一定的掌握,但這只是一部分學(xué)生,我們更多的是要關(guān)注沒有參加線上學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)效果較差的。因此,接下來我們老師可以這樣做:

第一開展線上學(xué)習(xí)效果檢測,做好線上教學(xué)情況摸底。然后梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出線上講課疏漏的地方以及了解每堂課的'學(xué)習(xí)重難點學(xué)生是否掌握,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二摸清了底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段,找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤,分析產(chǎn)生問題的原因,在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。

第三復(fù)課后的語文教學(xué)要樹立大單元意識,打破教材單元設(shè)置,進(jìn)行群文閱讀和比較學(xué)習(xí)策略。課堂教學(xué)組織應(yīng)以“新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、拓展”四段式教學(xué),妥善分配課堂教學(xué)時間,開展集體與個別相結(jié)合的過渡性教學(xué)方式。

第四語文是實踐性課程,重點培養(yǎng)學(xué)生“聽說讀寫”的能力,線上教學(xué)因時空限制,教師講解多,學(xué)生“聽”較多,“說”“讀”“寫”較線下學(xué)習(xí)相對少,因此,在教學(xué)銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓(xùn)練。

第五切實加強教學(xué)專題研究。返校復(fù)學(xué)教學(xué)后,教學(xué)時間緊,課程進(jìn)度難免會有加快,但各學(xué)校要兼顧學(xué)情,尤其加強“兩項研究”。一是作業(yè)布置的專題研究,提高學(xué)生作業(yè)和練習(xí)質(zhì)量,減少無效率和無效率的作業(yè)。同時,加強集體備考和專題研究,提高課堂練習(xí)或課外練習(xí)的設(shè)計,減少盲目性練習(xí),浪費學(xué)生寶貴時間,也浪費老師批改無效練習(xí)時間。

第六針對線上學(xué)習(xí)留下的問題,教師通過摸查和檢測方式來發(fā)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的“真假水平”,就要對不同水平的學(xué)生分別進(jìn)行基礎(chǔ)知識練習(xí)、閱讀作文等的專項訓(xùn)練,實施個別輔導(dǎo)的教學(xué)準(zhǔn)備。

小學(xué)線上線下銜接方案篇十三

線上教學(xué)存在著不確定因素,學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對線上教學(xué)開展的實際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判,掌握第一手資料,并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。

根據(jù)學(xué)科的具體要求,針對線上教學(xué)期間的授課內(nèi)容進(jìn)行知識點和考查點的檢測,準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實效。

對知識掌握上的共性問題,可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點在于線上學(xué)習(xí)期間,學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。對學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的`教學(xué)原則;而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補臺階的原則。

復(fù)學(xué)后,為了更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接,建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來,根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組,實現(xiàn)互幫互助,共同提高。

目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生能力,提高課堂教學(xué)的效果。

小學(xué)線上線下銜接方案篇十四

自從3月2日開始,樂從鎮(zhèn)按照省、市、區(qū)下發(fā)的關(guān)于“停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研”的文件精神,開展線上教學(xué)的工作。5月18日起,一至六年級學(xué)生將分批返校復(fù)學(xué),結(jié)合《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省中小學(xué)校線上教育工作指引的通知》文件要求,為確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)的有機鏈接,實現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”的目標(biāo),順利、高效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),結(jié)合樂從鎮(zhèn)的實際情況,制訂以下數(shù)學(xué)科線上線下教學(xué)工作方案。

4月28日,鎮(zhèn)局召開線上線下教學(xué)銜接指導(dǎo)會議,付國元主任提出“生命第一、防疫為重,精準(zhǔn)施教、確保質(zhì)量”,他親自指導(dǎo)各學(xué)科要認(rèn)真分析學(xué)情,有針對性地制訂線上線下銜接計劃,要求各校遵循零起點教學(xué)原則,開展一校一策,一生一案的策略,著力抓好“一手抓防疫、一手抓教學(xué)”的雙重保障工作,確保全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作順利有序開展。

優(yōu)選資源:疫情防控期間,我們鎮(zhèn)各學(xué)校的線上教學(xué)工作都是利用區(qū)“順德數(shù)學(xué)之窗”推出的課例資源、國家云平臺和新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課例開展線上教學(xué)活動。特別是“順德數(shù)學(xué)之窗”推出3。0版微課資料豐富,每節(jié)課的微視頻、課件、課前預(yù)習(xí)單、課中后任務(wù)單、趣味數(shù)學(xué)輔助資料,每個單元有復(fù)習(xí)資料匯總,典型題易錯題專題,期中復(fù)習(xí)資料匯總。這些資料,都是區(qū)教育發(fā)展中心組織各鎮(zhèn)街備課團(tuán)隊、骨干教師深入備課、研課,反復(fù)打磨的精品課,成為線上教學(xué)有力的保障,深受全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的好評。

自主學(xué)習(xí):線上學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式,如果能不受外界干擾,自律的孩子,對于優(yōu)生可以通過課前預(yù)學(xué)單,學(xué)習(xí)視頻、直播互動答疑等學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,提高自學(xué)能力,越來越優(yōu)秀。對于后進(jìn)學(xué)生,可以通過看回放,反復(fù)學(xué)習(xí),加深記憶,逐漸進(jìn)步。

(二)線上教學(xué)的缺陷。

學(xué)生們在家獨自進(jìn)行線上學(xué)習(xí),電子設(shè)備成為了唯一的學(xué)習(xí)工具,缺乏同伴之間的學(xué)習(xí)互動性。而教師在線上直播互動會受到很大程度的限制,因此,線上教學(xué)很難做到以學(xué)定教,很難照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)互動性不佳,教學(xué)反饋不容易到位,很難做到反饋及時、精準(zhǔn),學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題難得到及時的解決。如果學(xué)生習(xí)慣較差,注意力不集中,在觀看視頻的同時做著其他的事情,個別學(xué)生在沒有家長和老師的監(jiān)督時惰性較強,由于學(xué)生接受程度不同,會有學(xué)生產(chǎn)生畏難心理,兩極分化比較嚴(yán)重。因此,各班返校開學(xué)以后會出現(xiàn)落后面加大、學(xué)生之間差距拉大等現(xiàn)象。

(三)“零起點教學(xué)”

本著“以生為本”、“不讓一個孩子掉隊”的目標(biāo),結(jié)合省教廳文件精神,充分認(rèn)識“實施零起點教學(xué)”的重要意義,積極營造氛圍,形成共識。同時根據(jù)各校實際情況,組織教師開展專題培訓(xùn),確保“零起點”教學(xué)的順利實施。

(一)合理安排,明確職責(zé)。

各校要根據(jù)鎮(zhèn)局銜接工作會議精神,做好教學(xué)防疫工作,制定返校后疫情防控期教學(xué)組織管理方案,制定周密的教學(xué)銜接計劃,密切監(jiān)控銜接流程,及時匯總銜接信息,科學(xué)調(diào)整銜接思路。掌握第一手銜接資料,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。明確教務(wù)處、科組長、備課組長和科任教師的任務(wù)和職責(zé),確保返校后教學(xué)工作順利有序進(jìn)行。

(二)收集資源,堅持教研。

基于“零起點教學(xué)”和“一生一案”要求,返校后需要一定量、不同層次的練習(xí)。因此,線上教學(xué)很多平臺都有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,各校要組織年級的教師收集整理相關(guān)有用的資源,做到分層、分類,用于返校后期復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)。各校要有計劃有針對性地落實用好相關(guān)資源,以確保教學(xué)質(zhì)量。

以學(xué)校學(xué)科組為主,開展主題的教研活動,把“線上線下教學(xué)有效銜接”作為本學(xué)期的教研主題重點,總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗與線下教學(xué)有機銜接。各備課組的集體備課以梳理每個單元的知識要點、考點、難點、易錯點,作為重點。

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),每個單元、每個知識點都有著前后聯(lián)系,經(jīng)過兩個多月的線上教學(xué),返校后,“精準(zhǔn)施教”對于教師來說挑戰(zhàn)更大。教師更要把握教材和學(xué)生,融合知識與趣味,精心設(shè)計不同層次的練習(xí),開展有效的個體輔導(dǎo),才能保證“精準(zhǔn)施教”的科學(xué)性,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

(一)尋找“零起點教學(xué)”的真正起點。

“零起點”是每一位老師返校后教學(xué)時心中的底線,隨著學(xué)生既定的返校時間,利用返校前一周和返校后兩周時間,靈活開展以單元知識串講形式進(jìn)行復(fù)習(xí),對學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行摸底,初步判斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。清楚每一位學(xué)生返校后的真正起點在哪里,備課組要分析數(shù)學(xué)學(xué)科每個級的知識特點,內(nèi)容框架,前后聯(lián)系,再因材施教,才是真正有效的教學(xué)。

(二)了解班級整體狀況,尋找“零起點教學(xué)”有效方法。

根據(jù)線上教學(xué)期間每周每天學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)表現(xiàn)情況,有效掌握班級的整體情況及學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況后,教師要靈活進(jìn)行“零起點教學(xué)”。對于學(xué)生普遍存在的問題,教師要在課堂中重點講解并強調(diào),對于個別學(xué)生存在的問題,教師可以略講,通過師生之間相互交流、課后輔導(dǎo)等方式,幫助學(xué)困生掌握遺漏知識點。

(三)巧設(shè)練習(xí),逐個突破。

在進(jìn)行“零起點教學(xué)”的同時,數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵還要精心設(shè)計練習(xí),進(jìn)行查漏補缺。對于線上學(xué)習(xí)單元知識點掌握熟練的同學(xué),如何有針對性地開展思維拓展學(xué)習(xí);對于學(xué)生存在的共性和比較突出的、有代表性的'問題,如何進(jìn)行專門集中突破。在剩下的新授課教學(xué)時,如果與前面內(nèi)容有關(guān)聯(lián),如何實現(xiàn)知識點的無縫對接。這些問題都需要備課深入研討。

在練習(xí)設(shè)計要圍繞教學(xué)內(nèi)容的重難點及學(xué)生容易出現(xiàn)的知識點著手,可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論,消除模糊或錯誤的認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)清知識的本質(zhì)。練習(xí)設(shè)計一定要分層,有梯度,照顧學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,讓學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識,中等生強化基本技能,學(xué)有余力的學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),使每一層次的學(xué)生都能在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上有所提高,做到下要保底,上不封頂。也要注重實際應(yīng)用,設(shè)計要多一些問題解決,少一些機械操作。要多聯(lián)系生活實際,運用數(shù)學(xué)知識,數(shù)學(xué)思想,去解決身邊的實際問題。

在單元知識串講時,不要直接把舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù),關(guān)鍵把平時相對獨立地教學(xué)知識,其中特別重要的帶有規(guī)律性的知識進(jìn)行系統(tǒng)地整理,使之“縱向”“橫向”達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的。便學(xué)生達(dá)到融會貫通,理清知識的來龍去脈,前因后果,同時彌補缺漏,消除疑惑,得到提升。

(四)重視習(xí)慣養(yǎng)成,恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,但是同時也存在一定的局限性,缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外,容易有外界因素的影響,學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在,勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過優(yōu)生展示、觀看微課、小視頻等學(xué)習(xí)活動,結(jié)合學(xué)校班級的獎勵規(guī)則,讓他們增強學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

(五)做好課后輔導(dǎo)工作,不讓每一個學(xué)生掉隊。

基于個別家庭條件的限制,部分學(xué)生不能及時安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí),造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性,再者學(xué)生自控能力以及自我約束能力有差異,也拉大了貧困生、學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。因此,任課教師要充分利用課后的時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),對于比較落后的同學(xué),教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,有方法、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

返校學(xué)習(xí)已經(jīng)是進(jìn)行時,積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院提出的“兩手抓、兩手都要抓好”的號召,在繼續(xù)抓好疫情防控的同時,相信我們?nèi)?zhèn)教師團(tuán)結(jié)一心、群策群力,一定能順利高效地完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)線上線下銜接方案篇十五

認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神,牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想,推進(jìn)體育課程的改革,狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作,強化學(xué)校特色體育項目建設(shè),大力開展青少年陽光體育活動,堅持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作,本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作,力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

1、深化體育(與健康)課程改革,立足課堂,扎扎實實上好每一節(jié)體育課,提高體育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的,有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2、抓好課間操、大課間活動、陽光體育活動。

3、加大體育運動隊訓(xùn)練力度,嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量,爭取各項比賽獲得好名次。

(一)深化體育課程改革,優(yōu)化教學(xué)過程。

1.體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展教學(xué)活動的指南,為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念,開展多種形式的培訓(xùn),促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。

2.體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此,體育教師要堅決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性,按課時計劃上好體育及活動課,并進(jìn)一步加強安全教育及防范意識。

(二)強化常規(guī)管理水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

體育教師將一如既往,在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)加強學(xué)習(xí),弘揚團(tuán)隊精神,努力做好以下幾項工作:

1.認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神,以認(rèn)真務(wù)實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。

2.在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng),以不斷充實提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3.圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開展教學(xué)活動,本學(xué)年,體育教師人人上實踐課,在實踐中得以提煉、得以升華。

4.一絲不茍做好各種資料工作,不斷充實完善學(xué)校體育資料。

5.全面負(fù)責(zé)特色項目建設(shè),擬定專項計劃,用好校本教材,開展各項活動,為創(chuàng)建特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻(xiàn)。

6.精心組織體育大課間活動的開展,大力開展陽光體育活動。

(三)、大力開展陽光體育,打造體育文化。

1.全面抓好“陽光體育”活動,精心組織好大課間活動,營造生動活潑的課間活動氛圍,讓校園真正成為學(xué)生的樂園。

2.繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育,組織好校園文化活動,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動。

3.配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認(rèn)真研究,擬定計劃,組織舉行2013年學(xué)校學(xué)生田徑運動會。

(四)、加大課余訓(xùn)練力度,提高競技水平。

1.在普及的基礎(chǔ)上抓提高,使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。

2.重新調(diào)整學(xué)校體育運動代表隊,重點建設(shè)田徑隊。責(zé)任到人,合理制定訓(xùn)練計劃??茖W(xué)訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練,爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。

3.注重運動隊員全面發(fā)展,做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作,使運動隊員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先,我們要有強烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心。上課前,應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況;在教學(xué)中,應(yīng)加強學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

小學(xué)線上線下銜接方案篇十六

優(yōu)秀作文推薦!為貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求,根據(jù)有關(guān)文件精神,切實加強疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo),實現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教,停課不停學(xué)”,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,特制定本方案。

按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求,充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式,向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),確保推遲開學(xué)不停課,讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。

成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,教務(wù)工作負(fù)責(zé)人、各教研組長為小組主要成員,明確責(zé)任,細(xì)化分工。

1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起,每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課,涵蓋小學(xué),初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習(xí)方式通過微信群傳達(dá)到全體學(xué)生,并提醒學(xué)生按時觀看,高年級的學(xué)生注意寫好課程筆記。

2、登錄學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)。從2月10日開始,學(xué)生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”,班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號,學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群,統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動,要根據(jù)本班實際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。

4、鼓勵能力較強的老師通過微信群、qq群、云視訊、學(xué)習(xí)通及其他免費網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具,為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改,釋疑解惑等多種學(xué)習(xí)平臺。

1、擬定計劃。在學(xué)??偟膶嵤┓桨钢笇?dǎo)下,各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃中明確每一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時內(nèi)容,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在家長的監(jiān)督下,根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃,依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。

3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,如果遇到問題,可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學(xué)生提問較多的.問題,或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題,在微信群中進(jìn)行集體解答輔導(dǎo)。

1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強的老師對線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。

2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用,匯集各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃,并及時傳遞給學(xué)生,組織學(xué)生及時登錄學(xué)習(xí)平臺,督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

3、各班主任要加強與家長的聯(lián)系和溝通,要將本校在線學(xué)習(xí)的安排情況,以適當(dāng)方式告知每位學(xué)生家長,取得家人的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中,要通過家長及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,要求家長督促學(xué)生按時學(xué)習(xí),按時完成各科作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。

4、各學(xué)科教師要堅持免費為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù),嚴(yán)禁以在線學(xué)習(xí)為由要求學(xué)生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)品,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

小學(xué)線上線下銜接方案篇十七

疫情防控延期開學(xué)期間,我校全面落實“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求,必修課程理論課及部分實驗課程順利開展,取得較好成效。目前,疫情即將結(jié)束,線下教學(xué)也將隨之恢復(fù)。為保障我校開學(xué)前后教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就做好線上線下教學(xué)銜接工作制定方案如下:

各學(xué)院(部)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃,認(rèn)真檢查和核對各課程開出情況,未進(jìn)行線上教學(xué)的課程,說明理由并做好開學(xué)后教學(xué)進(jìn)度的安排預(yù)案。已經(jīng)進(jìn)行線上教學(xué)的課程,對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計分析,提出開學(xué)計劃調(diào)整,重點補足實踐性課程。通過線上課間檢測、章節(jié)檢測、階段檢測、期中檢測、師生互動、線上提問、作業(yè)完成、問卷調(diào)查及師生座談會等方式對前期線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研判,對學(xué)習(xí)效果欠佳的課程,提出開學(xué)后的補課計劃及整改方案。未開學(xué)前繼續(xù)做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,定期總結(jié)并反饋。

各學(xué)院(部)要及時總結(jié)線上教學(xué)管理、質(zhì)量控制、教學(xué)平臺選擇、課程資源建設(shè)、線上教學(xué)設(shè)計、師生互動模式、線上考核方式及形成性評價等經(jīng)驗,召開各種形式的經(jīng)驗交流會議,積累和鞏固線上教學(xué)成果。開學(xué)后兩周內(nèi),各學(xué)院(部)推薦1-2門線上教學(xué)優(yōu)秀課程進(jìn)行校級交流,學(xué)校通過評審進(jìn)行表彰獎勵,并作為年度教學(xué)績效考核的重要參考。

各學(xué)院(部)要進(jìn)一步加強教學(xué)模式改革研究,開學(xué)后根據(jù)疫情發(fā)展情況和課程性質(zhì),做好線上線下混合式教學(xué)模式的`設(shè)計,疫情結(jié)束前原則上不進(jìn)行大班課堂授課,以線上為主、線下為輔的教學(xué)方式完成教學(xué)任務(wù),積極開展以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的tbl(teambasedlearning)、cbl(casebasedlearning)等多種教學(xué)模式。疫情結(jié)束后,以線下教學(xué)為主、線上教學(xué)為輔的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)。

各學(xué)院要根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,認(rèn)真分析和研究疫情對畢業(yè)實踐及論文完成的影響,嚴(yán)格遵照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),超前謀劃、科學(xué)合理地做出畢業(yè)條件和考核方式的調(diào)整,把握時間進(jìn)度,適時開展畢業(yè)生的線上論文審核、評審等工作,保證學(xué)生順利畢業(yè)。

各學(xué)院要認(rèn)真調(diào)研學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況,對學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)分析,了解不在線學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)習(xí)松懈學(xué)生加強教育和引導(dǎo),對于無網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)生及時通知學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)要求,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加強輔導(dǎo)。開學(xué)后,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提出補課計劃。因疫情無法返校的學(xué)生,繼續(xù)做好線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

穩(wěn)定教學(xué)秩序、推進(jìn)教學(xué)改革、保障教學(xué)質(zhì)量是疫情期間保證我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容,學(xué)校要求各教學(xué)單位做好開學(xué)準(zhǔn)備,結(jié)合實際情況制訂線上線下教學(xué)銜接工作方案并認(rèn)真落實,努力高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和人才培養(yǎng)任務(wù)。

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