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執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇一
相信你復習了一段時間之后，就會慢慢適應這種生活，直至中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的時候，帶著自己的信心去參加考試。
2、吃透大綱。
通過看書，做題，領會中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識點的基本概念和基本原理，復習的時候要邊讀邊寫，慢慢就會對知識有更深的理解。這個階段的學習就是要以思考為主。千萬要記住以書本和考試大綱為主。
3、定期整理復習筆記。
整理復習筆記是要讓知識從繁而雜轉化成少而精，把厚厚的一本書變成薄薄的幾張紙，把難以理解的術語轉化成自己容易看懂的說法，把容易混淆或不易記憶的知識點改寫成比較醒目的圖示。總之不管你用什么樣的方法，只要整理出容易自己復習的筆記就算做的很好了。系統(tǒng)的復習筆記是學習的備忘錄，它為考前復習提供了很有價值的資料。
4、模擬練習，查漏補缺。
加深對知識的印象，進一步鞏固知識。但要做模擬試題的話，千萬要記住題不在多而在于精。每做一道題都要反復思考題目的類型，解題方法及思路。只有這樣才能培養(yǎng)出運用知識解決綜合問題的能力，已達到舉一反三、提高解題效率的最終目的。
相信這些考試經(jīng)驗可以幫助到你們找到屬于自己的一套備考計劃，一步一步的邁向成功，順利通過中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇二
期中考試已經(jīng)結束，各位數(shù)學教師對試卷進行了認真的批閱、登統(tǒng)、分析。并且以教研組為單位召開了期中試卷分析，現(xiàn)對全校的數(shù)學考試進行總的分析：
小學學年度學期期中考試質量分析統(tǒng)計表
（一）、問題：口算、筆算這些基礎知識還存在問題，優(yōu)秀、良好等級的學生存在此類問題，特別是待合格學生、與合格等級的學生，口算、計算存在的問題更為嚴重，因此加強口算、筆算的教學，顯得尤為重要。
措施：
訓練中形成技能，教育心理學認為，計算是一種智力操作技能，而知識轉化為技能是需要過程的。只有通過適當?shù)木毩?，才能提高學生的計算能力，形成計算技能，發(fā)展學生的智力。
1、基本口算經(jīng)常練；
2、重點、難點專項練；
3、變換形式快樂練；
研究錯例中把握成因，學生計算時正確率不高，究其原因，沒有掌握計算法則、方法的只是極少數(shù)，大部分同學甚至老師都習慣把其歸結為“粗心”。其實這只是一個表面現(xiàn)象，其主要癥結還在于學生計算時的不良心理素質導致辭其成了不良的計算習慣。首先培養(yǎng)學生收集錯例的習慣，針對錯例幫助學生一起分析做錯的原因，讓每個學生都認識到：“粗心”只是一個借口，思想上沒有充分重視才是最主要的。其次，培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的習慣，讓學生經(jīng)歷估算、逆運算、算法多樣化等方式進行計算檢驗的過程，體會“計算不出錯并遙遠”。
每學期對學生進行兩次口算、筆算的監(jiān)測。第一次為檢測，對不合格的學生（一、二年級口算80分以上合格，筆算75分以上合格。三~六年級口算75分以上合格、筆算70分以上合格），教師要加強個別輔導。兩周后學校組織復測。
第二次為競賽。選取年級口算、筆算總分前十名同學，在集會上進行表揚。對于年級平均分前兩名的班級進行表彰。
在學校抽測試卷中考察估算，組織有關口算、筆算、估算教學的專題研究課、展示課。
每周一正式作業(yè)本上要布置口算作業(yè)，訓練學生口算能力。
每周二正式作業(yè)本上要布置計算作業(yè)，訓練學生筆算能力。
教師要采取激勵手段，激發(fā)學生口算、筆算的興趣。在作業(yè)檢查中，對落實好的班級在作業(yè)展覽中展出。
每節(jié)數(shù)學課前兩分鐘做口算練習或估算練習，數(shù)學教師利用早自習時間結合教學進度進行口算、筆算、應用題的思維訓練。
綜合兩次口算、筆算成績評出口算、筆算優(yōu)秀輔導員，專題研究后教師上交有關計算、口算、估算的論文、案例。
（二）、問題：綜合應用題存在的問題較大，學生不能綜合運用所學知識解決較復雜的實際問題，有的學生甚至無從下手。
措施：第一學段。教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本學段，教師要組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、整理、交流等過程。第二學段。本學段學生的知識、能力、情感、和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑。
根據(jù)學生的數(shù)學日記選取材料，了解學生的生活經(jīng)驗；
在學校抽測試卷中考察學生的應用數(shù)學的意識；
學校對數(shù)學日記本進行檢查，對優(yōu)秀班集體進行展示。和優(yōu)秀數(shù)學日記展示；
班級數(shù)學日記保留，結題時為資料用。
組織有關實踐活動、綜合應用教學的專題研究課、展示課。
專題研究后教師上交有關應用數(shù)學的論文、案例。
（三）問題：學生的審題習慣存在一定的問題。有一部分學生的錯誤還是因為身體習慣不好造成的。
措施：教師要培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣，只有從外部做到認真書寫，孩子才能踏下心來認真審題。
教師采取有效的激勵手段，促使使學生養(yǎng)成良好的審題習慣。
教師在平常的教學中對那些易混淆的題要多加進行對比練習，使學生注意到數(shù)學的嚴謹性，養(yǎng)成良好的審題習慣。
教師教給學生審題的方法，使學生有方法可循，使學生會審題。
（四）問題：成績較差生的問題
措施：平時教師要多加關照，經(jīng)常關注；
降低要求，使學生在原有的基礎上有一定的進步。平時作業(yè)可以分層，家庭作業(yè)也要降低要求。
積極與這些學生的家長聯(lián)系，爭取家長的配合與支持。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇三
相信你復習了一段時間之后，就會慢慢適應這種生活，直至中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的時候，帶著自己的信心去參加考試。
2、吃透大綱。
通過看書，做題，領會中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識點的基本概念和基本原理，復習的時候要邊讀邊寫，慢慢就會對知識有更深的理解。這個階段的學習就是要以思考為主。千萬要記住以書本和考試大綱為主。
3、定期整理復習筆記。
整理復習筆記是要讓知識從繁而雜轉化成少而精，把厚厚的一本書變成薄薄的幾張紙，把難以理解的術語轉化成自己容易看懂的說法，把容易混淆或不易記憶的知識點改寫成比較醒目的圖示。總之不管你用什么樣的方法，只要整理出容易自己復習的筆記就算做的很好了。系統(tǒng)的復習筆記是學習的備忘錄，它為考前復習提供了很有價值的資料。
4、模擬練習，查漏補缺。
加深對知識的印象，進一步鞏固知識。但要做模擬試題的話，千萬要記住題不在多而在于精。每做一道題都要反復思考題目的類型，解題方法及思路。只有這樣才能培養(yǎng)出運用知識解決綜合問題的能力，已達到舉一反三、提高解題效率的最終目的。
相信這些考試經(jīng)驗可以幫助到你們找到屬于自己的一套備考計劃，一步一步的邁向成功，順利通過20中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇四
本次期中測試內(nèi)容：主要是有理數(shù)的運算和整式的加減以及找規(guī)律，這一部分知識是整個數(shù)學的基礎，主要是計算，通過這次測試檢查學生的基本能力。
絕大數(shù)學生對于計算的基本方法都能掌握，個別學生在有些細節(jié)上出錯較多，如林斌等部分同學。再有個別學生在基本的減法上出現(xiàn)錯誤。從試卷分來看，優(yōu)秀人數(shù)較少，后進生較少，中等較多，基礎計算存在欠缺，細心需要緞練。
1、有理數(shù)混合計算訓練太少，學生計算能力差。
2、考試時學生態(tài)度不認真，出現(xiàn)了馬虎的情況，漏負號、抄錯題等。
3、個別生還存在化簡求值格式的問題。
1、注重培養(yǎng)傾聽意識，課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結果。必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，提高孩子們的準確程度。
2、從日常的每一節(jié)課練習學生的細心。
3、提高對稍差生的注意程度，加大對強調(diào)問題的落實。
4、加大計算題的訓練，提高學生的計算能力。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇五
做好試卷分析是很重要的燈下工作：
經(jīng)過前半段的教學，基本上掌握了這個班的學情。這次段考又重新檢測了一遍我的學生，從中發(fā)現(xiàn)了很多問題和不足，我將認真做好本次試卷分析工作，為在今后的工作中揚長避短。
1、重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。四年級的學生，對于漢字構造規(guī)律有了明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。比如試卷中注重考查學生的積累情況：第一題看拼音寫詞語；第六題憶課文填空。
2、重運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來理解詞語，體會詞語的意思。如第三、四題（觀賞、欣賞）的運用，前一個是用眼睛去看，后一個是用心去看，學生們的選擇很不錯，失分較少。
3、重發(fā)展。試卷留給學生閱讀、思考的空間。如短文閱讀。
1、部分學生對基礎知識的掌握不夠扎實，重視積累就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率會迅速提高。
2、學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。今后要求學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會精讀，學會思考。
3、學生的語文素養(yǎng)有待提高，本次檢查中學生的閱讀、習作失分較多，可以看出學生的思維不廣，個性化的理解不夠理想，這就需要在今后的教學中多鼓勵學生拓寬思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)作的能力。
1、務實基礎
2、加強課堂上的師生互動、生生互動、人機互動
3、力求讓知識活起來
4、提高學生的閱讀能力
5、加強對作文的評改、指導。
總之，要教好語文，讓學生輕松學好語文，必須依靠廣大語文教師本著一顆積極探索，努力鉆研的心，不斷努力，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇六
1.您的基礎差，教材基本不會。這就要求你花費比別人更多的時間來看書或聽課，厚積方能勃發(fā)，量的積累才能達到質的變化?？磿鴷r，一定要記筆記，認為重點的一定要重點記憶和標記，方便以后復習的時候再重點溫習。
2.我發(fā)現(xiàn)您每天看書的時間也不少，可是為什么還沒有看完呢?所以學習計劃是關鍵。規(guī)定的時間一定要完成計劃的內(nèi)容，不能反反復復在一個內(nèi)容上磨蹭，有些內(nèi)容實在不懂，課后要通過做題來鞏固，掌握該知識點的出題特點，有技巧的記憶是關鍵。
3.注意勞逸結合，不要讓學習成為思想負擔。我們往往在拼命壓迫自己的時候，不論是在身體上還是在精神上都承受著沉重的負荷，時間久了是不健康的。您每天8小時學習，從16點~凌晨1點多，時間久了心理上也會疲勞，適當?shù)淖叱鰜?，放松一下，這樣生活，人才能恢復活力，學習才能提高效率。
4.我一直認為：其實臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試不難，關鍵看我們能不能有足夠的`時間和堅定的毅力。以上兩點您都有，那么您的問題在哪里呢?我認為主要是方法。不要把執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試看的多難，只要按照計劃學習就一定能通過。由于您的基礎比較差，那么和您提兩個條件：(1)買套內(nèi)、外、婦、兒的的7版本科教材或者醫(yī)學教育網(wǎng)出版的夢想成真《臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試應試指南》作為參考。(2)平常學習買套針對各個階段或單元練習測試的題。
5.所謂戰(zhàn)略上藐視敵人，循序漸進，增強必勝的信心。首先做到第4條，這樣在學習上碰到不會的問題，通過自己動手查找教材，能知其所以然，更加增加您的自信。而不是永遠的做題不會就記答案，即使當時記住了，但也是永遠的模棱兩可。
6.基礎和臨床學科區(qū)別對待。由于您不直接從事臨床，而且起初比較差。去年又是前兩個單元的科目考的不好，那么建議您三月份之前結合班級中心的學習指導把基礎學科能看一遍，中間穿插著看些臨床學科，考前基礎學科再復習一遍，畢竟這里分值相對比較少，我們不能花更多的時間。
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執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇七
你了解執(zhí)業(yè)醫(yī)師相關信息嗎?執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是通過全國統(tǒng)一的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試后，由國家衛(wèi)生計生委統(tǒng)一發(fā)放的。下面是小編給大家?guī)淼年P于執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試多久出成績，以供大家參考!
執(zhí)業(yè)醫(yī)師筆試考試成績在考后一個月左右公布。執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分為4個單元，總分為600分，360分及格;助理醫(yī)師考試分為2個單元，總分為300分，180分及格。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分為技能考試和綜合筆試，必須先考過技能考試，才能考筆試。筆試考過之后，就可以領取證書了。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試在考試基地考的考生，成績可以保留2年，也就是考生有兩次筆試機會。有的地區(qū)綜合筆試一年兩試，那么一共有4次筆試機會。
通過執(zhí)醫(yī)考試之后，最重要的就是進行執(zhí)業(yè)醫(yī)師電子化注冊。
2021年考過執(zhí)業(yè)醫(yī)師，只要國家醫(yī)學考試網(wǎng)與國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師電子化注冊系統(tǒng)一后，我們就可以注冊了;注冊后就可以拿到《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》了，醫(yī)師資格證書需要來年3~5月份再領取。
1、可升職加薪。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是判斷醫(yī)師是否具有從醫(yī)資質的最主要標準。
一般各大從醫(yī)單位是依據(jù)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證來判別人才，只有具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的人員，才會得到錄取的可能。即使一些小型診所錄取相關專業(yè)的人員，如果沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，那么此人在工資和待遇方面就不會得到公正的對待。只有獲得了執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，才會被給予正常員工的對待，以及加工資。
2、可積分落戶在北京、上海、廣州、深圳現(xiàn)都已實行積分落戶制度。
雖然臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師并沒有與戶口直接掛鉤，但獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書在居住證積分落戶中可以起到非常重大的作用。
3、可開診所。
但是沒有證書不可能獨立從事醫(yī)療活動。從國家規(guī)定來看，考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書后，考生就可以從官方意義上的「赤腳醫(yī)生」轉變?yōu)檎?guī)醫(yī)師。考生可憑證書資質，開辦個人診所。在開辦個人診所方面，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書發(fā)揮了很重要的作用。
4、基層醫(yī)生可轉崗。
2018年初，國務院就發(fā)文鼓勵二級及以上醫(yī)院有關?？漆t(yī)師參加全科醫(yī)生轉崗培訓，鼓勵具有執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格的鄉(xiāng)村醫(yī)生參加全科醫(yī)生轉崗培訓。不僅是村醫(yī)轉全科醫(yī)生需要助理醫(yī)師資格，據(jù)了解很多衛(wèi)生院轉崗培訓的前提也是醫(yī)生要有醫(yī)師資格。所以一名基層醫(yī)生如果想轉型為全科醫(yī)生，那么擁有這個機會的前提是你要擁有執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師資格。
5、可參與人工智能的發(fā)展。
中共中央政治局第九次集體學習時強調(diào)，加強領導做好規(guī)劃、明確任務、夯實基礎，推動我國新一代人工智能健康發(fā)展，人工智能在醫(yī)學中的發(fā)展與應用直接影響到醫(yī)療水平的大幅度提高，而國家要推進人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，除了高水平的技術人才，同時也需要高技術的醫(yī)學人才。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇八
為了全面了解學生知識掌握情況，提高數(shù)學教學質量，我們六年級進行了數(shù)學期中考試，從各班的反饋情況看，全年級的數(shù)學教學質量總體情況良好，大部分學生基礎知識掌握牢固，且能較靈活地進行數(shù)學運用。看到成績的同時，我們也要把目光更多關注到試卷反應的各種問題上來。為此，我們隨機抽取一個班的試卷作為樣本，收集有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。
1、試卷題型和得分情況分析：
第一大題：填空題（20分）平均得分19分，錯的最多的是第1小題和第9小題。
第二大題：判斷題（5分）平均得分4.5分，錯的最多的是第5小題。
第三大題：選擇題（5分）平均得分4.1分，錯的最多的是第4小題。
第四大題：計算題（40分）平均得分38.5分，錯的最多的第5小題。
第五大題：應用題（30分）平均得分27.1分，失分最多的是第5題，其次是第7題。
2、試卷質量分析：
試卷總體難度偏易，區(qū)分度不高；基礎題（基本計算，基本概念題）得分率較高。
3、學生答題具體情況分析
較好部分：
（1）、從整體上講，學生對于小學數(shù)學中的基礎知識掌握較好。在一、二、三大題基礎知識題中，除二大題外，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上，合格率在90%以上。這說明在教學中，教師注重了數(shù)學基礎知識的教學，學生切實掌握了小學數(shù)學中的概念、性質、定律、法則、公式、解題方法等基礎知識。這符合《課程標準》要求，達到小學數(shù)學基礎知識的教學目標。
（2）、計算題的考試成績比較理想。得分優(yōu)秀率達到68.9%，合格率達到91.7%，這在所有考題中是比較高的。這與教師扎實的計算教學是分不開的，教學中，教師把加強學生計算能力的培養(yǎng)，當作教學的重中之重，以口算為基礎（課課練習口算），培養(yǎng)學生的基本計算能力，以筆算為重點，切實提高學生的數(shù)學計算能力。從考卷看出，口算題的正確率高，學生不但掌握了四則運算的順序和計算方法，而且計算合理、靈活、簡便。這充分說明：加強小學數(shù)學中的計算教學是提高小學數(shù)學教學質量的一條重要途經(jīng)。
（3）、學生運用所學數(shù)學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。應用題得分優(yōu)秀率接近55%，合格率達到72.9%，而且有42個得滿分。
“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認同的教學教育理念。想想我們平常的課堂，我們的教學方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。
1、立足教材，扎根生活。
認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學的自信心和興趣。是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
2、重視過程，培養(yǎng)能力。
結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
3、加強基礎，強化習慣。
重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如；估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。
4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。
結合學生實際進行訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
值得反思的是：這次質量檢測結束了，從試卷上來看，整體上還是沒有脫掉傳統(tǒng)試卷的舊裝。試卷也還存在這樣、那樣的不足。今后，怎樣的試卷才能適合學生的年齡特點？數(shù)學檢測內(nèi)容怎樣貼近教材與生活？試題從哪些方面考察學生的知識與技能，又從哪些方面考察學生的能力和綜合素質呢？這些都要在摸索中去找答案。我想，只有把這樣的量性評價和質性評價結合，評價主體和方式多樣化了，才能準確評價學生的數(shù)學學習。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇九
本年級共有30人參加考試，人均分92.2分，合格率97.3%，優(yōu)分率97.3%，最高分100分，最低分28分。
本次期中試卷重點檢測第一至四單元的`基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數(shù)學思考，具體體現(xiàn)在：
1、內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。
2、題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分九個大題：大體分為填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。
3、試卷中難度較大的題有29分，有的題學生無法列算式計算，個別聰明的學生只能斗出來，有的題要通過3、4步才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。
第一題“算一算”（27分），有三種形式，分口算、豎式計算、脫式計算。訓練的較多，失分較少。
第二題“填一填”（21分），全對的沒有，原因是有一個題未學，在一年級學的減數(shù)、差與被減數(shù)的關系忘記了。其他的題掌握的較好學生對填數(shù)掌握較好。
第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”（10分）只有3個人做錯，他們是按從小到大排的。
第四題“看圖寫數(shù)”（6分）全對
第五題“看方位圖填空”（5分）全對20個人，少數(shù)同學沒認真讀題導致錯誤。
第六題“看路線圖填空”
第七題“畫出自己學校的大門、教學樓及運動場的方位圖”（2分）全對的10人，很多同學畫出了整個學校的方位圖。
第八題“解決問題”（17分）全對的只有11人，有的同學量圖的長度不準確，“全班同學手拉手站成一排夠不夠100米長”錯誤較多。
通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：
1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。
2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。
3、結合具體的教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。
4、做好幫差補缺工作。在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導，真正做到全面提高教育教學質量。
1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。
2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。
3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力
4、培養(yǎng)他們認識做題的好習慣
5、多鼓勵學生，培養(yǎng)他們愛學習，愛數(shù)學的自信心。
6、多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十
試題考查了一年級上冊1-5單元教學內(nèi)容。試題突出了對重點、難點知識的考查，無難題與偏題。整套試卷注意了題型的多樣性，在較全面考查基礎知識的同時，重視對數(shù)學思想、方法以及學生進一步學習潛能的考查，試題難度適中。
最高分100分，最低分4分，及格率（60分以上）98％優(yōu)秀率（90分以上）85％，平均分93.17分。
1.對基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
如第一題：最大的一位數(shù)是（）最小的兩位數(shù)是（）最小的三位數(shù)是（）等個別學生不能正確填出，第二題：在根據(jù)計數(shù)器上的珠子寫出幾個數(shù)，個別學生把寫作寫成讀作。
2.計算能力不強。
第三大題：口算題，個別學生由于粗心而出現(xiàn)計算錯誤或看錯數(shù)等現(xiàn)象。
3.對現(xiàn)實生活中的問題不能準確解決。如第六大題：逛商店認識人民幣解決問題，第七大題解決問題，學生或者看錯要求，或者計算錯誤，或者不理解題意，或者對試卷中出現(xiàn)的新型問題不會舉一反三。
4.有的學生基礎太差。
有部分學生的基礎相當差，許多題都動不了筆或者亂做。
1.立足教材，夯實基礎。
閱卷中發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握不牢固導致失分大量存在。所以在平時的教學中，要注意夯實基礎，沒有扎實的基礎知識作后盾，能力的培養(yǎng)就是空談。講解要精準。要給學生更多的探究、思考的時間，練習訓練的時間，引導學生積極參與到數(shù)學活動中來。在新授課階段務必使學生把教材中基礎知識、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運用。
2.注意學生能力的.培養(yǎng)。
在教學中要注意對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。如運算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動手實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學習習慣的培養(yǎng)。
3.加強對學困生的輔導。
雖然已進入下學期的期中時間，但仍有部分學生學習比較吃力。這部分學生學習基礎差，學習習慣不好，對學習缺乏興趣，上課不聽講，作業(yè)難以完成。對這部分學生要加強學習目的教育與個別輔導，調(diào)動起他們的學習積極性，逐步提高他們的數(shù)學成績。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十一
本次數(shù)學期中測驗真正落實了新課程標準中關于課堂教學評價標準的教學內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設計，既關注學生新的學習與感悟，又關注學生的練習應用的習得與成長。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性、科學性和實用性，既能滿足不同層次學生的要求，又能適應學生在課堂教學中各階級學生的發(fā)展。我認為，試題在編制上，注重突出數(shù)學課程評價的整體性和綜合性，并從“三維目標”對學生進行了考評，全面考察了學生的數(shù)學素養(yǎng)，達到了以測促教，以測促學的目的，是一份非常好的試卷。
1、學生基礎知識牢固。
全年級學生的基礎知識掌握的比較扎實。如：基礎知識部分學生答題的正確率很高，從這一組統(tǒng)計表可以說明。
這一成績的取得與我平常在組織教學中強化學生訓練和新授課中引導學生探究學習、嚴謹治學是分不開的。
2、簡單應用的能力強。
本測試卷強化數(shù)學應用意識，凸顯了課程改革的一大特點。應用題應該側重考查學生兩個方面的能力：一是數(shù)學建模能力（就是把實際問題數(shù)學化）。二是數(shù)學能力（就是對于轉化而來的數(shù)學問題，運用數(shù)學知識和方法加以解決的能力）。我在日常的教學中注重了這兩個能力的培養(yǎng)，所以學生在整張試卷上的得分率較高。
3、絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。
試卷答題上反映93%的學生書寫工整、字跡清晰，無亂涂亂畫。這說明絕大多數(shù)學生的學習習慣較好，學習態(tài)度認真。這與我平日里學生作業(yè)嚴格要求分不開，也為今后的學習打下了很好的基礎，為更好的教學質量提供了有力的保障。
綜上所述，可以看出我在日常的教學中夯實基礎知識的同時，關注了學生能力的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成教育。這些都是我工作中的點滴成績，我也因此十分高興?！俺晒κ鞘≈福皇∫部梢允浅晒χ?。”只有看到自己教學中的不足，才能早日讓自己找到教學的成功之路。
1、學生的思維不夠活。
大多數(shù)學生對于比較簡單的與例題相似的典型題目容易做對，而對于比較生僻的題目，有點繞彎的題目則不容易做對。如：第一大題第2小題?？吹贸鰧W生對于常見的計數(shù)單位掌握的很好，而對于稍有變化的計數(shù)單位換算理解上有難度，缺乏慎重思考，觸類旁通的能力。再如：第六大題第5小題。學生容易受教材的定勢影響，不能銜接舊知，認真分析問題，導致出錯的學生較多。
2、學生綜合運用知識和動手能力較差。
試卷有個別題目讓四年級學生解決問題有一定難度，尤其是應用題最后一題。學生對于三年級的時間知識掌握的不理想，不能正確的分析出兩個時間的時間差，不能梳理出有價值的數(shù)學信息導致出錯。因為他們平日里遇到類似問題的依賴思想較強，主動思考探究的較少。還有就是試卷的作圖分值較高。學生由于作圖不規(guī)范（偏離準確值），這種錯誤的產(chǎn)生有可能是學生使用了劣質的量角器。且閱卷教師憑個人主觀意識閱卷，不夠靈活，導致失分率較高。這也反映出我日常教學中的失誤不夠關注學生使用的學習用具和教學中對學生的動手能力重視的力度不夠。
1、改進教學和轉變教育觀念。
深入了解學生，找準教學的起點，做到因材施教、因生定教，更多地關注學生的學習情況，更多地鉆研教材教法，努力打造高效的課堂教學，重視教學活動的開展，重視培養(yǎng)學生的動手能力和合作、交流學習能力。還要不斷深入學習課改理念，推行素質教育向前發(fā)展，提高教學質量，從思想觀念上徹底轉變，把課程改革落到工作實處。
2、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學內(nèi)容。
教材內(nèi)容僅僅是教學內(nèi)容的一個組成部分。教材也會受到一些客觀條件的限制，無法滿足現(xiàn)實生活中每個學生的需要。所以，我必須客觀分析教材，從學生的實際出發(fā)，對教材內(nèi)容有所選擇，有所優(yōu)化，讓教學內(nèi)容更貼近生活，讓教學效果更好。
3、做好培優(yōu)幫困工作。
市教育局將班級后20%納入測評指標，充分說明市教育局重視學生均衡發(fā)展，要求廣大教師要面向全體學生。我更應該在今后的教學中對“學困生”要給予更多的幫助，強化他們的基礎知識的訓練，采用“一幫一”活動（即成績好的學生幫助學習有困難的學生）。確保他們能有所發(fā)展。對于優(yōu)秀生我要提出更高的學習要求，給他們提供更多的學習材料，讓他們學習、發(fā)展。
4、改進教學評價機制，激勵學生學習。
“評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體制”。這對于上好數(shù)學課非常重要。因此，今后在教學中，我應該注重發(fā)展性的評價，不要總是一種模式，一個答案，要鼓勵學生大膽想象，贊賞學生的獨特性和微小的進步，幫助他們建立自信心。同時，我還將采用自我評價、學生評價和教師評價，反思自己的教學行為，用來調(diào)整和改善教學過程，讓評價激勵學生和教師共同發(fā)展。
總之，試卷全面反饋了學生掌握知識的真實水平，體現(xiàn)了不同層次學生的綜合能力。說明試卷出題客觀、合理。通過分析，我也看到了自己教學工作中的得與失，弄清了今后提高教學質量的方向。在這里，我真誠希望老師們能給我提出寶貴的意見，促進我的教學邁上一個新臺階！
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十二
2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績查詢時間尚未確定，根據(jù)往年慣例執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績查詢時間一般是12月份左右在國家考試中心開通執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績查詢?nèi)肟冢埓蠹也灰?，醫(yī)學教育網(wǎng)及時在醫(yī)師考試動態(tài)、臨床醫(yī)師考試動態(tài)、中醫(yī)醫(yī)師考試動態(tài)、口腔醫(yī)師考試動態(tài)、公衛(wèi)醫(yī)師考試動態(tài)公布醫(yī)師考試成績查詢時間，請大家及時關注！
附：
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十三
b．2個k+移入膜內(nèi)。
c．2個na+移出膜外，同時有2個k+移入膜內(nèi)。
d．3個na+移出膜外，同時有2個k+移入膜內(nèi)。
e．2個na+移出膜外，同時有3個k+移入膜內(nèi)。
2．細胞在安靜時對na+的通透性。
a．為零。
b．約為k+通透性的2倍。
c．約為k+通透性的1／2。
d．約為k+通透性的1／100~1／50。
e．約為k+通透性的1／1000。
3．紅細胞沉降率變快主要是由于。
a．紅細胞比容增大。
b．紅細胞比容減小。
c．血漿白蛋白含量增多。
d．血漿球蛋白含量增多。
e．血漿纖維蛋白原減少。
4．心動周期中，在下列哪個時期左心室容積最大。
a．等容舒張期末。
b．快速充盆期末。
c．快速射血期末。
d．心房收縮斯末。
e．減慢充盈期末。
5．下列關于交感神經(jīng)對心臟作用的描述，哪一項是錯誤的。
a．對心臟有緊張性作用。
b．使心率加快。
c．使冠脈血流量增加。
d．使心肌長度一張力曲線右移。
e．使旁室傳導加快。
6．評價肺通氣功能，下列哪個指標較好。
a．潮氣量。
b．功能余氣量。
c．肺活量。
d．補吸氣量。
e．時間肺活量。
7．對肺泡氣分壓變化起緩沖作用的肺容量是。
a．補吸氣量。
b．補吸氣量。
c．深吸氣量。
d．余氣量。
e．功能余氣量。
8．胃腸道平滑肌的緊張性和自動節(jié)律性要依賴于。
a．交感神經(jīng)的支配。
b．副交感神經(jīng)節(jié)支配。
c．壁內(nèi)神經(jīng)叢的作用。
d．平滑肌本身的特性。
e．食物消化產(chǎn)物的刺激作用。
9．消化腺的分泌和消化管的運動功能是在下列哪一水平整合的。
a．壁內(nèi)神經(jīng)叢。
b．中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
c．粘膜下神經(jīng)叢以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
d．腸肌神經(jīng)叢以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
e．壁內(nèi)神經(jīng)叢以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
10．以下各因素中，哪項不能引起胃泌素分泌。
a．刺激迷走神經(jīng)。
b．擴張刺激幽門部粘膜。
c．肉湯灌注幽門部粘膜。
d．鹽酸灌注幽門部粘膜。
e．食物刺激小腸上段粘膜。
11．機體攝入并吸收的糖遠超過它的消耗量時，主要轉變?yōu)橄铝心姆N物質而貯存起來。
a．肝糖原。
b．肌糖原。
c．脂肪。
d．蛋白質。
e．組織脂質。
12．下列有關行為性體溫調(diào)節(jié)的描述哪一項是錯誤的。
a．是有意識的進行。
b．以生理性體溫調(diào)節(jié)為基礎。
c．創(chuàng)造人工氣候環(huán)境不屬于此調(diào)節(jié)范疇。
d．是對生理性體溫調(diào)節(jié)的補充。
e．跑步御寒是該調(diào)節(jié)的一個例子。
13．下列哪種生物活性物質不是腎臟分泌的。
a．腎素。
b．羥化的維生素d3。
c．前列腺素。
d．血管舒張素。
e．促紅細胞紅成素。
14．進入集合管的尿液是。
a．低滲的。
b．等滲的。
c．高滲的。
d．低滲或等滲的，但不會是高滲的。
e．等滲或高滲的，但不會是低滲的。
15．腎臟髓質滲透壓梯度的維持主要*。
a．小葉間動脈。
b．弓形動脈。
c．弓形靜脈。
d．網(wǎng)形小血管。
e.直小血管。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十四
一、 基本情況介紹
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生22人，女生33人，班級構成特殊。 學情分析
班級構成特殊，學生表現(xiàn)自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
二、 教情分析
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數(shù)學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。
三、 改進措施
1、 進一步提高班級干部的管理作用，加強優(yōu)秀學生的帶頭作用。
2、 加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養(yǎng)主動學習的意識。
3、 與家長的溝通，共同教育學生。
4、 開展一些有意義的課外活動、讀書活動。
一、組織形式
按照中心學校統(tǒng)一安排我校于11月6、7日進行了期中檢測。本次檢測由中心學校和我校教導處具體組織實施，交叉監(jiān)考，閱卷采用流水線，學校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確保考試成績的真實性?，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析。
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。
全校的數(shù)學科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到中心學校規(guī)定的要求，僅只有五年級的數(shù)學（及格率為87%，超出2%，優(yōu)秀率為31%，超出6%）、二年級的數(shù)學（及格率為89%，優(yōu)秀率為38%）達到中心學校要求。五年級語文成績進步很大，而且不差上下，三年級數(shù)學優(yōu)于語文，及格率幾乎達到100%，優(yōu)秀率達93%。
總體來說，語文科進步較大，特別是一、二、五年級語文；數(shù)學科也有所進步，英語科成績進步較大。各年級中，三、四、五成績較好，一、二年級成績居中，六年級各科成績較差，特別是數(shù)學與全學區(qū)平均分差距很大，對我校綜合成績影響較大。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課程的精神，各年級均注重了基礎知識的考查，同時考查了學生的運用能力。看拼音寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，有的題目既考察了學生的`詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。
2、數(shù)學
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷除三年級偏難外，其余年級試題難易適中。
3、英語
本次英語從試題情況來看，緊扣教材，緊扣課本，同時又具有一定的彈性和活性，尤其是六年級按要求完成句子，對于部分英語基礎差的學生來說，有一定的難度。
4、綜合
從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。也為教師平時的教學指明了方向。
四、答卷分析
1、語文：
從上交的試卷來看，各年級均存在書寫潦草、書寫上不規(guī)范現(xiàn)象。
（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。
（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——懶得讀，有的甚至不做，閱讀方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。
（4）學生語言組織能力、謀篇布局等作文能力偏差，習作立意不新、語言不生動。
2、數(shù)學
（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率較高。
（2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但高年級學生特別是六年級學生計算較差，個別學生得分率在30﹪左右。
（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。
（4）少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大問題。
（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。
3、英語：
學生基礎知識掌握較好，對于常見句型、單詞等基礎知識考查題目完成準確率較高，但靈活運用所學知識解答較難題目能力較差。
4、綜合
從學生答題情況看,對于基礎知識掌握較好,判斷、選擇、填空題不錯。簡答題個別學生敘述不清，失分較多，總的來看，比較可觀。
五、今后努力的方向：
（一）各學科整改措施：
1、語文
（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。
（2）加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。
（3）強化作文教學,教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。
（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
（5）加強家校聯(lián)系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。
2、數(shù)學
（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識打好，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。
（3）加強學生計算能力的培養(yǎng)，提高學生計算的準確率。
（4）加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。
3、英語：
1．提高學生的英語成績主要從課堂入手，要讓學生在活潑的課堂氛圍中愉快的學習英語，激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們不害怕學習英語，從而提高自己的英語成績。
2．注重對個別生的輔導，要讓其掌握基礎知識。在單詞、句型的掌握上做到人人過關。
基礎。
4、綜合
1．在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。
2．重視習慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。一些差生的基礎知識掌握不夠牢固，下一步教學中還需加強對差生的輔導，使其成績能迅速提高。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
（二）教導處工作改進措施：
（1）抓好學科單元測試，加強月考成績的監(jiān)控，強化過程管理，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
（2）抓好薄弱年級教學質量的提高。本次我校經(jīng)分析確定六年級為薄弱年級，在后期教學中加大對六年級各科教學的檢查督導力度，找準原因，制定針對性措施，進一步加大教學質量獎罰力度，爭取六年級各科教學成績逐漸提高。
（3）抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、輔導與集中講評相結合。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。
（4）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、學困生的轉化上，采取多種方式，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與質量優(yōu)異班級的差距。
（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)等。
總之，我們?nèi)w教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們?nèi)w師生端正意識，明確責任，讓我校的教育教學質量將得到再次提高。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十五
學慧網(wǎng)提示：2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師成績查詢時間已經(jīng)公布了，云南昆明市2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師成績查詢時間是2010年12月13日，祝大家順利通過2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試！
醫(yī)師考試成績按往年慣例是在國家考試中心查詢，但2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績查詢例外，昆明市2010年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績查詢?nèi)肟谝验_通。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十六
中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能考試準考證打印時間一般為考前半月左右，執(zhí)業(yè)/助理醫(yī)師技能準考證打印/領取時間匯總。
考試形式。
中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能考試重點考查考生動手操作能力和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，包括職業(yè)素質、病史采集、病例分析、體格檢查、基本操作和輔助檢查六部分。
合格分數(shù)線。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十七
1、全身骨與關節(jié)結核中發(fā)病率最高的是(脊柱結核)。
2、診斷感染性心內(nèi)膜炎的最重要方法是(血培養(yǎng))。
3、搶救由心室顫動引起的心臟驟停時，最有效的方法是(非同步電擊復律)。
4、發(fā)現(xiàn)早期直腸ca最有意義的方法是(直腸鏡)。
5、最常見的子宮肌瘤變性是(玻璃樣變).
6、腎病綜合征最基本的表現(xiàn)是(尿蛋白大于3.5g/24h)。
7、確診腫瘤最可靠的方法是(病理學檢查)。
8、法魯四聯(lián)征最早且主要的表現(xiàn)是(青紫)。
9、對原發(fā)性慢性腎上腺皮質功能減退癥的診斷最有意義的血檢結果是(皮質醇下降)。
10、復蘇后治療，保證一切復蘇措施奏效最重要的是(腦復蘇)。
1、引起牙周膿腫最常見的病原菌是(甲型溶血性鏈球菌)。
2、體內(nèi)co2分壓最高的部位是(組織液)。
3、易位型21-三體綜合征最常見的核型是〔46，xy，-14，+t(14q21q)〕。
4、洋地黃中毒最常見的心電圖表現(xiàn)是(室性期前收縮)。
5、鑒別水腫型和出血壞死型胰腺炎最有價值的是(cullen征)。
6、預防手術后肺不張最主要的措施是(多翻身多做深呼吸，鼓勵咳嗽)。
7、最常見的卵巢腫瘤并發(fā)癥是(蒂扭轉)。
8、急性白血病引起貧血最重要的原因是(紅系增殖受白血病細胞的干擾)。
9、急性心肌梗死早期最重要的治療措施是(心肌灌注)。
10、結腸癌最早出現(xiàn)的臨床癥狀是(排便習慣和糞便性狀的改變)。
1、導致闌尾穿孔最主要的因素是(闌尾腔阻塞)。
2、最先提出“不傷害原則”的西方醫(yī)學家是(希波克拉底)。
3、最常見的女性生殖器結核是(輸卵管結核)。
4、偏盲型視野缺損最常見于(垂體腺瘤鞍上發(fā)展)。
5、胃潰瘍最常見的位置是(胃竇小彎側)。
6、對霍奇金淋巴瘤最具診斷意義的細胞是(r-s細胞)。
7、右心衰竭患者最有診斷意義的'體征是(胸骨左緣3~4肋間聞及舒張期奔馬律)。
8、傷寒最嚴重的并發(fā)癥是(腸穿孔)。
9、血漿蛋白質中含量最多的是(清蛋白)。
10、后縱隔腫瘤最常見的是(神經(jīng)源性腫瘤)。
1、深靜脈血栓形成最常見于(下肢深靜脈)。
2、正態(tài)分布的數(shù)值變量資料，描述離散趨勢的指標最好選用(標準差)。
3、對慢性疾病進行現(xiàn)況調(diào)查，最適宜計算的指標是(患病率)。
4、大腸癌診斷和術后監(jiān)測最有意義的腫瘤標志物是(cea)。
5、右側結腸癌最多見的大體形態(tài)是(腫塊型)。
6、胃竇部潰瘍的最佳手術方式是(胃大部切除胃十二指腸吻合術)。
7、燒傷最常見的死亡原因是(休克)。
8、急性感染性心內(nèi)膜炎最常見的致病菌是(金黃色葡萄球菌)。
9、在感染過程中的5種表現(xiàn)中所占比例最低但最易識別的是(顯性感染)。
10、了解子宮內(nèi)膜周期性變化最可靠的診斷依據(jù)是(診斷性刮宮)。
1、難以鑒別的腎癌和腎囊腫最可靠的鑒別方法是(腎動脈造影)。
2、肌肉中最主要的脫氨基方式是(嘌呤核苷酸循環(huán))。
3、醫(yī)學倫理學中最古老、最有生命力的醫(yī)德范疇是(醫(yī)療保密)。
4、最有助于診crohn病的病理改變是(非干酪性肉芽腫)。
5、誘發(fā)dic最常見的病因為(革蘭氏陰性細菌感染)。
6、卵巢上皮癌患者血清ca125檢測值最具有特異性意義的是(漿液性腺癌)。
7、老年心力衰竭患者癥狀加重的最常見的誘因是(呼吸道感染)。
8、心肌梗死24小時內(nèi)并發(fā)急性左心衰時，最不宜用(洋地黃)。
9、腺垂體功能減退癥最常見的原因是(各種垂體腫瘤)。
10、中樞性尿崩癥患者控制多尿最適宜的藥物是〔去氨加壓素(彌凝)〕。
1、造成先天性甲狀腺功能低下的最主要的原因是(甲狀腺不發(fā)育或發(fā)育不全)。
2、彌漫性毛細血管內(nèi)增生性腎小球腎炎最主要的病變是(毛細血管內(nèi)皮細胞及系膜細胞增生)。
3、慢性粒細胞白血病與類白血病反應最主要的區(qū)別是(ph染色體陽性)。
4、硫酸鎂中毒時最早出現(xiàn)的是(膝反射消失)(此題助理重復再現(xiàn))。
5、最常見的子宮肌瘤類型是(肌壁間肌瘤)(此題20助理重復再現(xiàn))。
6、推行臨床科學合理用血的最主要目的是(保護血液資源)。
7、引起腦萎縮最常見的原因是(腦動脈粥樣硬化)。
8、下列組織中最易完全再生修復的是(上皮組織)(此題助理重復再現(xiàn))。
9、早期動脈粥樣硬化病變，最早進入動脈內(nèi)膜的細胞是(巨噬細胞)。
10、aids患者肺部機會性感染最常見的病原體是(肺孢子蟲)。
1、社區(qū)獲得性肺炎最常見的致病菌是(肺炎鏈球菌)。
2、確診高功能性甲狀腺結節(jié)，最有意義的檢查是(放射性核素掃描)。
3、結核結節(jié)中最具有診斷意義的細胞成分是(郎格漢斯細胞和上皮樣細胞)。
4、核酸對紫外線的最大吸收峰值是(260nm)。
5、保存期內(nèi)的全血最主要的有效成分是(紅細胞)。
6、診斷缺鐵性貧血最肯定的依據(jù)是(骨髓小?？扇捐F消失)。
7、治療消化性潰瘍患者上腹部疼痛效果最好的是(質子泵抑制劑)。
8、流行性乙型腦炎病變最輕微的部位是(脊髓)。
9、左向右分流型先心病最常見的并發(fā)癥是(肺炎)。
10、細胞膜在靜息情況下，對下列哪種離子通透性最大(k+)。
1、引起抗利尿激素分泌最敏感的因素是(血漿晶體滲透壓增高)。
2、在心動周期中，心室內(nèi)壓力上升最快的階段是(等容收縮期)。
3、膽汁中含量最多的有機成分是(膽汁酸)。
4、外科病人最易發(fā)生水和鈉代謝紊亂是(等滲性缺水)。
5、甲型流感病毒最易發(fā)生變異的成分是(神經(jīng)氨酸酶和血凝素)。(上題很重要，結合了時事)。
6、急性心肌梗死時，血清酶特異性最高的是(cpk-mb)。
7、細菌性痢疾腸道病變最顯著的部位是在(乙狀結腸和直腸)。
8、早期診斷急性血源性骨髓炎最有價值的方法是(局部分層穿刺)。
9、惡性腫瘤種值性轉移到盆腔，最多見的是(胃癌)。
10、脫敏治療的最佳適應征為(恐怖癥)。
1、脛骨中下1/3骨折最常見的并發(fā)癥是(骨折延遲愈合)。
2、腰椎間盤突出癥最常見的部位是(l5)。
3、慢性支氣管炎發(fā)展成阻塞性肺氣腫的過程中，最先發(fā)生的病理改變是(細支氣管不完全阻塞)。
4、消除支氣管哮喘氣炎癥最有效的藥物是(糖皮質激素)。
5、爭性顱內(nèi)壓增高，有腦疝征象時，應立即使用下列哪種藥物最佳(20%甘露醇)。
6、顱內(nèi)腫瘤中最多見的是(神經(jīng)上皮性腫瘤)。
7、改善急性左心衰竭癥狀最有效的藥物是(利尿劑)。
8、診斷急性胰腺炎最廣泛應用的化驗指標是(血清淀粉酶)。
9、風濕性心臟病二尖瓣狹窄最具有診斷價值的檢查是(心臟聽診)。
10、對綠膿桿菌(銅綠假單胞菌)作用最強的氨基苷類抗生素是(妥布霉素)。
1、正常人腦脊液中糖的最低含量為(2.5mmol/l)。
2、某醫(yī)師欲采用橫斷面調(diào)查研究的方法，調(diào)查高血壓病在人群中的分布情況，選擇最合適的指標為(發(fā)病率)。
3、鑒別腎盂腎炎和下尿路感染最有意義的是(尿中白細胞管型)。
4、診斷甲狀腺高功能性腺瘤最佳的檢查是(甲狀腺核素掃描)。
5、治療重度一氧化碳中毒首選的氧療是(高壓氧艙)。
6、變異性心絞痛患者首選的藥物是(硝苯地平)。?
7、勞累時有心絞痛及暈厥發(fā)作的主動脈狹窄患者首選治療為(主動脈瓣膜置換術)。
10、室性心動過速伴嚴重血流動力學障礙時，終止發(fā)作的首選方法是(同步電復律)。
1、使慢性粒細胞白血病達到血液學緩解的首選藥物是(羥基脲)。
2、sle，狼瘡腎炎(病理為iv型)首選的免疫抑制劑為(環(huán)磷酰胺)。
3、下列治療軍團菌感染的首選藥物是(紅霉素)。
4、全身強直-陣攣性發(fā)作和失神發(fā)作合并發(fā)生時，藥物治療首選(丙戊酸鈉)。
5、肺炎球菌肺炎治療的首選抗生素是(芐星青霉素)。
6、嬰兒化膿性腦膜炎環(huán)疑合并硬膜下積液，首選的簡便診斷方法是(顱透光檢查)。
7、治療慢性粒細胞性白血病，首選(羥基脲)。
8、變異性心絞痛首選(地爾硫卓)?
9、治療腦膜白血病首選藥物是(甲氨蝶呤)。
10、代謝性酸中毒在沒有發(fā)展到循環(huán)衰竭程度時，首選治療應該是(實施病因治療)。
1、為感染性休克病人迅速糾正血容量不足時，下列各組液體中首選的是(以平衡鹽溶液為主，配合適量血漿和全血)。
2、疑為垂體腺瘤時，定位診斷首選(mri)。
3、新生兒缺氧缺血性腦病時發(fā)生驚厥，首選的藥物是(苯巴比妥鈉)。
4、慢性再障的治療首選(丙酸睪酮肌內(nèi)注射)。
5、高泌乳素血癥的藥物治療是(溴隱亭)。
6、診斷尿道結石首選的x線檢查是(腹部平片+靜脈尿路造影)。
7、三叉神經(jīng)痛首選(卡巴西平)。
8、合并雙側腎動脈狹窄的高血壓患者降壓不宜首選(血管緊張素轉換酶抑制劑)?
9、合并冠狀動脈痙攣心絞能的高血壓宜首選(b受體阻滯劑)。
10、準備進行骨髓移桿的患者需要輸血改善貧血癥狀，首選的血液制品為(少白細胞的紅細胞)。
1、成人股骨干骨折，并有足背及脛動脈搏動細弱，其首選的治療方法是(切開復位內(nèi)固定)。
2、診斷膽囊結石首選的檢查方法是(b超)。
3、i期子宮內(nèi)膜癌患者的治療首選(手術治療)。
4、下列治療軍團菌的首選藥物是(紅霉素)。
5、青春期甲狀腺腫，腫大明顯時首選治療方法是(口服甲狀腺素片)?。
6、為確定肝膿腫穿刺點或手術引流進路，首選的輔助檢查方法是(b超)。
7、上消化道出血時，為尋找出血的病因，首選的檢查方法是(胃鏡檢查)(而不是大便隱血試驗或上消化道鋇餐)。
8、正常足月兒的皮膚外觀特點是(膚色紅潤，皮下脂肪豐滿)。
9、內(nèi)臟病的主要特點是(定位不精確)(而不是對牽拉不敏感或是必有牽涉痛)。
10、老年急性闌尾炎的臨床特點是(闌尾容易缺血、壞死)。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十八
20中西醫(yī)結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師報名條件-12-0613：19參加中西醫(yī)結合醫(yī)師資格考試的考生分為兩類，一類是具有國家承認學歷的高中等中醫(yī)藥院校畢業(yè)生；一類是符合報名條件的外籍人員和臺港澳居民。
4、中醫(yī)類別專業(yè)的`畢業(yè)生不能報考臨床、口腔、公共衛(wèi)生類別醫(yī)師資格考試。
(二)外籍人員和臺港澳居民。
1、外籍人員；
(2)碩士和博士研究生參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件同我國的碩士和博士研究生。
2、臺港澳居民：
(1)臺灣居民參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件和外籍人員條件一樣；
(3)碩士和博士研究生參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試的條件同內(nèi)地碩士和博士研究生；
(4)香港居民取得香港中文大學和香港浸會大學中醫(yī)專業(yè)本科學歷，并取得香港合法行醫(yī)權后，在內(nèi)地三級中醫(yī)醫(yī)不間斷實習期滿一年并考核合格后，或在香港執(zhí)照行醫(yī)一年以上的；澳門居民取得澳門科技大學中醫(yī)專業(yè)本科學歷，并取得澳門合法行醫(yī)權后，在內(nèi)地三級中醫(yī)醫(yī)不間斷實習期滿一年并考核合格后，或在澳門執(zhí)照行醫(yī)一年以上的，可以申請參加中醫(yī)醫(yī)師資格考試。
特別說明：
1.成教學歷是否可以報考中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師?
醫(yī)學成人學歷教育不作為執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的依據(jù)。但10月31日前，成人高等教育、自學考試、各類高等學校遠程教育的醫(yī)學類專業(yè)學歷教育除外。
2010月31日前，職業(yè)技術學院、非醫(yī)藥衛(wèi)生類專科學校醫(yī)學類專業(yè)學生，畢業(yè)后取得的醫(yī)學學歷可作為醫(yī)師資格考試報名的學歷依據(jù)。
2.報考試用期截止日期及試用期證明有效期。
醫(yī)師資格考試報考人員試用期截止至考試當年8月31日?？忌鷪竺笪窗雌谕瓿稍囉玫?，取消報名資格。
試用機構出具的試用期滿1年并考核合格的證明當年有效。再次參加醫(yī)師資格考試，需重新在試用機構試用并提供考核合格證明。
臨床類別醫(yī)師，取得省級考試，上教育行政部門認可的中醫(yī)專業(yè)學歷或脫產(chǎn)兩年以上系統(tǒng)學習中醫(yī)藥專業(yè)知道或參加過省級中醫(yī)藥管理部門批準舉辦的西醫(yī)學習中醫(yī)培訓班、并系統(tǒng)學習了中醫(yī)藥基礎和中醫(yī)臨床主要課程的，可以參加中醫(yī)類別中西醫(yī)結合專業(yè)醫(yī)師資格考試。
注：盲人醫(yī)療按摩人員不參加醫(yī)師資格考試，其考試辦法另行制定。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇十九
誰又是20的執(zhí)考狀元?
經(jīng)過醫(yī)考園管理團隊討論，特開此貼！
尋找年執(zhí)考狀元，好禮相送。
詳情點擊：請注明出自醫(yī)考園-醫(yī)學考試網(wǎng)本貼地址：空間完美搬家到新浪博客！
執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績報告篇二十
根據(jù)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試委員會通知》得知，20執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能考試報名包含網(wǎng)上報名和現(xiàn)場報名兩個部分，網(wǎng)上報名時間為年3月11日9時―3月20日24時，現(xiàn)場審核時間為2015年3月23日―4月10日。
實踐技能考試時間為2015年7月1日―7月15日，具體由各省、自治區(qū)、直轄市醫(yī)師資格考試領導小組組織實施。
拓展閱讀：執(zhí)業(yè)醫(yī)師怎樣進行變更注冊?
答：您好，為您整理了關于執(zhí)業(yè)醫(yī)師變更注冊的內(nèi)容如下，請您參考：
提供材料：
(一)申請變更執(zhí)業(yè)范圍。
1、《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》一式兩份;。
2、聘用單位《醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)許可證》正本復印件;。
3、《醫(yī)師資格證書》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》原件及復印件;。
4、身份證復印件;。
5、二級以上醫(yī)院6個月內(nèi)的健康體檢表(樣表見附件);。
6、同底版近期2寸免冠彩色照片2張;。
7、高一層次畢業(yè)學歷原件及復印件或者培訓考核合格證明。
8、聘用單位人事聘用手續(xù)(或合同);。
9、擬聘用證明;。
(二)申請區(qū)內(nèi)變更執(zhí)業(yè)地點。
1、《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》一式兩份;。
2、擬執(zhí)業(yè)機構《醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)許可證》正本復印件;。
3、《醫(yī)師資格證書》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》原件及復印件;。
4、擬執(zhí)業(yè)單位人事聘用手續(xù)(或合同);。
5、擬聘用證明;。
6、身份證復印件;。
7、二級以上醫(yī)院6個月內(nèi)的健康體檢表(樣表見附件);。
8、同底版近期2寸免冠彩色照片2張;。
(三)區(qū)外人員申請到區(qū)內(nèi)執(zhí)業(yè)變更執(zhí)業(yè)地點。
1、《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》一式兩份;。
2、擬執(zhí)業(yè)機構《醫(yī)療機構執(zhí)業(yè)許可證》正本復印件;。
3、《醫(yī)師資格證書》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》原件及復印件;。
4、擬執(zhí)業(yè)單位人事聘用手續(xù)(或合同);。
5、擬聘用證明;。
6、身份證復印件;。
7、二級以上醫(yī)院6個月內(nèi)的健康體檢表(樣表見附件);。
8、同底版近期2寸免冠彩色照片3張(含《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》2張);。
9、原注冊的衛(wèi)生主管部門出具的變更通知單和變更注冊信息數(shù)據(jù)。
(四)區(qū)內(nèi)人員申請到區(qū)外執(zhí)業(yè)變更執(zhí)業(yè)地點(請辦理者自備3.5英寸新軟盤一張)。
1、《醫(yī)師變更執(zhí)業(yè)注冊申請審核表》一式兩份;。
2、《醫(yī)師資格證書》、《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》原件及復印件;。
3、身份證復印件;。
4、擬執(zhí)業(yè)單位人事聘用手續(xù)(或合同);。
5、擬聘用證明。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/7169441.html】
