總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。在寫心得體會(huì)之前，可以進(jìn)行必要的資料搜集和背景了解。小編精心挑選了一些寫作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇一
語文教師業(yè)務(wù)考試是每位想從事教育事業(yè)的人都必須面對(duì)的一道坎。近期我參加了這一考試，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會(huì)，并希望能夠?qū)磳⒓舆@一考試的同仁們有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在考試備考期間，我首先明確了考試大綱和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過分析往年的試題，我了解到語文教師業(yè)務(wù)考試注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合應(yīng)用能力的考察。因此，我將重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)上，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例分析和解題練習(xí)。
第三段：全面發(fā)展。
語文教師的業(yè)務(wù)考試并不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的檢驗(yàn)，還需要我們具備綜合素質(zhì)。在備考期間，我注重培養(yǎng)自己的寫作能力、教材解讀能力和案例分析能力等，以提高自己的綜合素質(zhì)。通過閱讀各類學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、參加教研活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)，我逐漸提升了自己的綜合素質(zhì)水平。
第四段：答題技巧。
在考試中，正確的答題技巧是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，正確理解題目是解題的基礎(chǔ)。要仔細(xì)閱讀題目，理清題意，了解所要求的答題方式。在回答問題時(shí)，要條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)鍵信息不能遺漏。同時(shí)，要注意時(shí)間的分配，合理安排答題順序，確保每個(gè)問題都有充分的時(shí)間來作答。
第五段：自我反思。
考試之后，我進(jìn)行了一次深入的自我反思。通過仔細(xì)回顧考試過程，我發(fā)現(xiàn)自己在備考過程中存在的一些不足之處。例如，我在復(fù)習(xí)過程中沒有充分利用好模擬試題，弱化了自己在實(shí)際考試中的抗壓能力。而且，我在答題過程中經(jīng)常陷入細(xì)節(jié)中，忽略了整體的把握。這些問題對(duì)于我日后的備考和教學(xué)都非常重要，我將通過對(duì)這些問題的整改來提升自己的能力。
總結(jié)：通過這次考試的準(zhǔn)備和參加，我深刻體會(huì)到備考的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的素質(zhì)要求是多方面的。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。并希望與廣大同仁共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇二
語文教師一直是教育界當(dāng)中備受尊敬的職業(yè)，而作為語文教師，業(yè)務(wù)考試是必不可少的一環(huán)。近日，我參加了一場(chǎng)語文教師業(yè)務(wù)考試，這次考試給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來檢驗(yàn)自己的知識(shí)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次考試中，我收獲了一些有關(guān)語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：備考心態(tài)。
備考是考試成敗的關(guān)鍵，要有良好的備考心態(tài)。首先，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將考試內(nèi)容分塊、分層次進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，從中獲取更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還與其他正在備考的語文教師互相交流、切磋，共同進(jìn)步。最后，我保持樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)。
第三段：考試經(jīng)驗(yàn)。
在考試當(dāng)天，我保持了鎮(zhèn)定和流暢的心態(tài)，將平時(shí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)靈活地運(yùn)用到答題中。首先，我注重細(xì)節(jié)，注意審題和理解題意。其次，我將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)和總結(jié)，形成自己的一套解題方法和技巧。同時(shí)，我也注意積累語文素材，包括詩詞、名句和故事等，以便在答題過程中能夠有更多的例證和引用。最后，我認(rèn)真檢查答卷，確保沒有遺漏或錯(cuò)誤。
第四段：反思與提高。
考試結(jié)束后，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)在備考過程中，有些零散的知識(shí)還需要進(jìn)一步強(qiáng)化和整合。其次，我意識(shí)到在答題過程中，有時(shí)過于急躁，沒有充分理清思路，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在語言表達(dá)方面還有待提高，尤其是在寫作題目上，需要更具邏輯性和條理性。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次語文教師業(yè)務(wù)考試，我深刻體會(huì)到了自己的不足之處，同時(shí)也增加了對(duì)語文教學(xué)的熱愛和責(zé)任感。我將以此次考試為契機(jī)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，不斷充實(shí)自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能為學(xué)生提供更好的語文教育。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，能夠成為一名更優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在這篇關(guān)于語文教師業(yè)務(wù)考試心得體會(huì)的文章中，我分享了備考心態(tài)、考試經(jīng)驗(yàn)、反思與提高以及總結(jié)與展望。通過這次考試，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也明確了未來的提高方向。我相信只要不斷努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇三
近年來，隨著教育改革的不斷深化，語文教師的教學(xué)能力和教育理論知識(shí)已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一名教師水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，我報(bào)考了語文教師業(yè)務(wù)考試，并在考試后獲得了有關(guān)部門的認(rèn)可。在這個(gè)過程中，我深感此次考試對(duì)我個(gè)人和教育事業(yè)的重要意義和影響，我將在接下來的文章中分享我關(guān)于語文教師業(yè)務(wù)考試的心得體會(huì)。
在準(zhǔn)備語文教師業(yè)務(wù)考試的過程中，我首先明確了自己的目標(biāo)和方向。我參考了各級(jí)教育主管部門的考試大綱，明確了考試的內(nèi)容和要求。其次，我系統(tǒng)地整理了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過閱讀相關(guān)參考書籍并進(jìn)行教案的制定和試講，不斷提高自己的教育能力和教學(xué)水平。最后，我積極參加模擬考試和專業(yè)培訓(xùn)班，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和解題技巧。通過這一系列的準(zhǔn)備措施，我提高了自己的考試水平和信心，為下一階段的考試做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：考試中的應(yīng)對(duì)策略。
考試的過程是緊張而嚴(yán)峻的，為了應(yīng)對(duì)考試的各種情況，我制定了應(yīng)對(duì)策略。首先，我在考試前充分休息，保持良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。其次，我注重心態(tài)的調(diào)整，保持積極樂觀的態(tài)度和自信心。在考試過程中，我重視時(shí)間管理，充分利用時(shí)間答題，并注重審題和答題的準(zhǔn)確性。最后，在遇到難題和不會(huì)的問題時(shí)，我不慌張，冷靜思考，運(yùn)用積累的知識(shí)和解題技巧，盡力解決問題。通過這些應(yīng)對(duì)策略的實(shí)施，我在考試中成功應(yīng)對(duì)了各種情況，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第三段：對(duì)考試結(jié)果的反思。
考試之后，我對(duì)自己的考試結(jié)果進(jìn)行了反思和總結(jié)。首先，我分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確了下一步的提高方向。其次，我對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了仔細(xì)的分析和思考，找出了自己的思維定勢(shì)和解題方法的不足之處，并積極尋找解題思路和方法。最后，我總結(jié)了自己的考試經(jīng)驗(yàn)和解題技巧，以供今后的學(xué)習(xí)和考試使用。通過這一系列的反思和總結(jié)，我不斷提高自己的學(xué)習(xí)和解題能力，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過參加語文教師業(yè)務(wù)考試，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)考試對(duì)教師的重要性和意義。語文教師業(yè)務(wù)考試不僅要求我們掌握一定的教育理論知識(shí)，更要求我們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育教學(xué)方法和手段。語文教師業(yè)務(wù)考試是一把檢驗(yàn)教師綜合素質(zhì)和能力的尺子，通過這個(gè)考試，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的繁榮做出積極貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加語文教師業(yè)務(wù)考試，我不僅提高了自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)能力，更提升了自己的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理論知識(shí)，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總之，語文教師業(yè)務(wù)考試是一次對(duì)教師的全面考察和培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，通過參加這個(gè)考試，我們可以提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的開展和發(fā)展。希望我們能夠珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇四
我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)，聆聽了xx老師對(duì)數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。
在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計(jì)“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注，實(shí)際上也是整個(gè)編寫團(tuán)隊(duì)最費(fèi)心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個(gè)特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么”“學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機(jī)地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機(jī)地、內(nèi)在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實(shí)上，學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程，將自始至終會(huì)圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價(jià)值的話題展開數(shù)學(xué)活動(dòng)，而活動(dòng)的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而這個(gè)過程同時(shí)體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，“問題串”的設(shè)計(jì)、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這無疑對(duì)廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。
(二)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)
教材一直關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神，為促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，在以下方面進(jìn)行了持續(xù)努力：
1.注重基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想
對(duì)于基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一，設(shè)計(jì)專門的積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課，在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個(gè)具體的概念、公式為目標(biāo)，而是通過設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗(yàn)。例如，一年級(jí)上冊(cè)第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對(duì)應(yīng)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)量的多與少，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二，在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中，設(shè)計(jì)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)和問題。例如，三年級(jí)面積的學(xué)習(xí)，教材在問題串中設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：如何比較兩個(gè)通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個(gè)圖形重疊后再剪拼比較。進(jìn)一步，如果兩個(gè)圖形不能移動(dòng)，學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個(gè)圖形含的“單位”多哪個(gè)圖形的面積就大。在這個(gè)問題中，學(xué)生積累了“運(yùn)用小實(shí)物的某一個(gè)表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗(yàn)，在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時(shí)，也進(jìn)一步感受了面積的意義。
對(duì)于基本數(shù)學(xué)思想，教材力求通過設(shè)計(jì)活動(dòng)和問題，體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對(duì)于抽象，體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象，以及從數(shù)到字母的抽象。對(duì)于推理，既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想;又針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言和多種方式說明道理。對(duì)于模型思想，將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實(shí)際上，教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想，這里僅舉一年級(jí)的一個(gè)例子。對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程，在一年級(jí)上冊(cè)第4頁“快樂的家園”，體現(xiàn)出從1個(gè)太陽、1棵樹、1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程，以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。
2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程
部分內(nèi)容問題串的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級(jí)下冊(cè)第49頁“采松果”，首先鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵(lì)學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計(jì)了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動(dòng)，并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有不同的設(shè)計(jì)要求。同時(shí)，在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中，專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵(lì)學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前，教材呈現(xiàn)的問題都來源于真實(shí)的學(xué)生調(diào)研，征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價(jià)值的問題，包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如：“七巧板中為什么沒有長(zhǎng)方形”，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數(shù)數(shù)不完，咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級(jí)的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動(dòng)，相信也一定會(huì)給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。
3.注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運(yùn)算技能的形成
為了提高學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本技能的形成，教材采取了體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、多角度理解、將知識(shí)和技能加以應(yīng)用等形式。例如，對(duì)于多角度理解，教材通過設(shè)計(jì)問題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系，還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如，如前所述，對(duì)于加法和減法意義的學(xué)習(xí)，教材除了體現(xiàn)從多個(gè)情境中反復(fù)體會(huì)并抽象出數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程，同時(shí)增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)“講故事”或者“畫一畫”的活動(dòng)和練習(xí)，體現(xiàn)對(duì)于運(yùn)算意義的理解。又如，為了幫助學(xué)生理解運(yùn)算的道理，教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計(jì)數(shù)器、方塊、數(shù)線等)，并做了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。一年級(jí)“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”，以小棒為主要的學(xué)具，鼓勵(lì)學(xué)生借助小棒探索方法;同時(shí)以計(jì)數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于算理的理解?？梢哉f，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡(jiǎn)單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。
4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個(gè)典型“人物”各具特色的活動(dòng)與對(duì)話等，以求達(dá)到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)教材始終貫穿對(duì)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，對(duì)于反思習(xí)慣，教材通過多種層次的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中，不僅僅是設(shè)計(jì)一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固，更設(shè)計(jì)了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”，旨在幫助學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在綜合與實(shí)踐中，安排了學(xué)生自評(píng)的活動(dòng)。久而久之，學(xué)會(huì)自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。
(三)遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進(jìn)一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學(xué)生提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一方面，教材通過設(shè)計(jì)拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)則，面對(duì)同一個(gè)情境、同一句話語、同一個(gè)問題、同一個(gè)方法，在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下，盡可能關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始，學(xué)會(huì)尊重并欣賞他人對(duì)于同一內(nèi)容的不同理解，學(xué)會(huì)尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式的獨(dú)特性和多樣性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并積極與他人分享自己對(duì)問題的獨(dú)特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品，在綜合與實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生獲得不同的體驗(yàn)等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個(gè)個(gè)體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵(lì)獨(dú)立思考與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價(jià)值觀念上的點(diǎn)滴努力與探索。
總之，教材力求從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，練習(xí)與鞏固適時(shí)適度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進(jìn)的過程中，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并重，發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇五
作為二中的學(xué)子，回到高中母校任教，初步接觸與了解現(xiàn)代的教學(xué)理論，加上對(duì)本地生源的了解，我對(duì)于教學(xué)充滿信心，同時(shí)，對(duì)于二中的很多改變可看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育環(huán)境的重視，我對(duì)此表示深深的敬意。
接下來，溫校長(zhǎng)以二中歷史回望與展望發(fā)表講話，溫校長(zhǎng)給我們講述二中八十多年來的艱辛辦學(xué)路程，今天的輝煌來之不易；講述今年的招生、新教師的人數(shù)等學(xué)校目前的情況；講述學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校目標(biāo)、校訓(xùn)、學(xué)校的雕塑、地理位置等，著重強(qiáng)調(diào)最近幾年來學(xué)校辦學(xué)資源面臨挑戰(zhàn)：優(yōu)質(zhì)生源、部分優(yōu)秀教師的流失和新教師的培養(yǎng)。溫校長(zhǎng)提出要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，特別提出新教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式，所做出的一切應(yīng)從學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的后續(xù)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，針對(duì)這個(gè)要求，溫校長(zhǎng)從教師的內(nèi)涵出發(fā)，闡述教師的“愛”與責(zé)任，為了新教師更好地進(jìn)行教學(xué)，溫校長(zhǎng)真切地提出：“四個(gè)要求”、“三關(guān)”、培養(yǎng)“三高”，提醒新教師務(wù)必及時(shí)更新教育教學(xué)理念，參與教育教研活動(dòng)，要以研究的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體信息技術(shù)提高教學(xué)的質(zhì)量，讓課堂容量更加合理。最后，溫校長(zhǎng)希望我們珍惜二中工作機(jī)會(huì)，與二中同舟共濟(jì)，在教學(xué)方面，孜孜進(jìn)取，在教學(xué)質(zhì)量下真功夫、苦功夫；注重自身的儀表儀態(tài)，以身作則，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
聽了溫校長(zhǎng)的一席話，我感覺到這些正是新老師所要了解與關(guān)注的事情，時(shí)代與學(xué)校在要求新教師要快速又好地發(fā)展，并且在發(fā)展中創(chuàng)新出自己的教學(xué)風(fēng)格或者教學(xué)模式，更好地幫助學(xué)生的實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的跳躍或者人生理想的目標(biāo)。之后，在校史室，里面充滿了二中的人文歷史與取得的獎(jiǎng)勵(lì)，令人敬仰，學(xué)校的長(zhǎng)久積淀形成現(xiàn)在學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，這對(duì)學(xué)校的辦學(xué)提供好的辦學(xué)環(huán)境。
下午由黃副校長(zhǎng)談及教師的職業(yè)道德，從“立德、立言、立書”三方面談起，著重說到如何做一名合格的教師：第一，做學(xué)生的榜樣，言傳身教。學(xué)高為師，德高為范；第二，熟悉與精通教學(xué)的業(yè)務(wù)。要了解和研究教材，教材屬于輻射很廣的材料；研究學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況備課；設(shè)計(jì)教學(xué)方法，教學(xué)是一門藝術(shù)；教學(xué)相長(zhǎng)，師生之間交流要融洽。在這里，我感受到教師最重要的一點(diǎn)是育人，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的模仿性還是很強(qiáng)的，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響很大，同時(shí)，只有會(huì)教的教師才會(huì)受到學(xué)生的愛戴，所以教師的業(yè)務(wù)水平還是要嚴(yán)格抓緊的。
接著由楊主任談及學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)章制度是規(guī)范學(xué)校的作息與提高教學(xué)質(zhì)量，這與我們息息相關(guān)。楊主任為我們進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，我們都細(xì)心做著筆記，這是我們新教師急需了解與遵守的。我們將自覺地遵守好，如果有對(duì)于我喜歡運(yùn)動(dòng)的，可以在什么時(shí)間運(yùn)動(dòng)作個(gè)說明那就更好了。
緊接著，莊主任在學(xué)生思想工作方面給我們介紹學(xué)生的具體情況與二中對(duì)學(xué)生要求，今年的學(xué)生分為三類：優(yōu)秀生、正取生與擇校生，擇校生又分為具有沖勁與散漫、紀(jì)律性差的，當(dāng)班主任的老師可能要與最后一種學(xué)生認(rèn)真地做思想工作，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣。同時(shí)對(duì)于二中的學(xué)生明確地提出一些要求：第一，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)，如發(fā)現(xiàn)，沒收手機(jī)，通報(bào)全校；教師點(diǎn)名要簽字，每周六要由生活委員送交政教處。
第二，不允許學(xué)生談戀愛，如發(fā)現(xiàn)將開除出校。
第三，安全問題是無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不為過的，學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所都不能插充電器。
第四，夜自修執(zhí)班的問題，采用教師負(fù)責(zé)制。
這些與學(xué)生密切相關(guān)的情況與要求，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校是用心良苦，想讓學(xué)生們?cè)谛畔r(shí)代靜得下心來追求更高更好地發(fā)展，為學(xué)生們掌握高中的知識(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。
培訓(xùn)的第二天，首先由陳副校長(zhǎng)給我們講解教學(xué)基本要求，里面涉及諸多教學(xué)中的問題與要求，這些只能在我們教學(xué)中仔細(xì)反思與嚴(yán)格遵守，逐步地達(dá)到學(xué)校對(duì)我們的要求。然后是由兩位文科的老師發(fā)言，兩位老師都從教書育人的觀點(diǎn)講解教師的職業(yè)含義，以及對(duì)于教師職業(yè)對(duì)于他們的成長(zhǎng)所帶來的影響。特別地，我聽到“育人是使命，是教育者永恒的追求；教書是手段，是一種專業(yè)技能”；“講臺(tái)是很神圣的地方，必須認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，每一節(jié)課都是關(guān)乎學(xué)生一生的事情，備課都必須十分詳細(xì)”；“功夫在課前，教師只有備好課，自己有信心，才能上好課；功夫在課后，學(xué)生單靠書本上與課堂上的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下學(xué)生必須花時(shí)間掌握當(dāng)天的知識(shí)。”“學(xué)高為師，行為世范”乃是北京師范大學(xué)的校訓(xùn)，也是每個(gè)教師應(yīng)該記住的，“傳道”是靈魂，“授業(yè)”是主陣地，“解惑”是學(xué)生工作。從兩位文科老師的談話，我覺得好老師將會(huì)有好的回報(bào)，教師的責(zé)任是教育者所必須背負(fù)的。
下午是理科兩位老師提出的個(gè)人發(fā)展介紹，在他們的講話過程中我發(fā)現(xiàn)選擇教師行業(yè)，你要有對(duì)學(xué)生真摯的“關(guān)愛”，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展做出努力的責(zé)任的教學(xué)理念，同時(shí)，“以提高學(xué)生的需要為己任”，做“創(chuàng)造文化，服務(wù)學(xué)生”的“專業(yè)型教師”。
接下來就是學(xué)科長(zhǎng)柳老師給我們上的一個(gè)講座《做一個(gè)“善思考、會(huì)研究”的老師》，主要從六個(gè)方面講解，結(jié)合柳老師自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一個(gè)新老師的成長(zhǎng)講述個(gè)人發(fā)展的道路，讓我們從中受益良多。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐出真知，兩者相互促進(jìn)，對(duì)于新老師的我們，接受著這么多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與理論的指導(dǎo)，接下來就要靠我們自身的教學(xué)實(shí)踐形成個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，從而得到自己的經(jīng)驗(yàn)與理論的積淀，這些才是我們真正感悟最深的。
培訓(xùn)的第三天，由電教化主管的方主任給我們講述二中電教化的發(fā)展歷程，并以實(shí)例展示課件的制作要求，我覺得方主任說到的一個(gè)課件要有主題、思想，這正如一節(jié)課要有教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)課件的腳本就正如一節(jié)課的教學(xué)過程，所以方主任說到從一個(gè)個(gè)課件的評(píng)比發(fā)展到課堂里邊來，將課堂作為課件制作的主陣地，我想是很合理的。研究如何利用信息技術(shù)當(dāng)作一種輔助教或輔助學(xué)的工具，同時(shí)課堂要有思想，講出藝術(shù)性來，創(chuàng)造一種運(yùn)用信息技術(shù)來輔助教學(xué)的環(huán)境，使得學(xué)生的情感、態(tài)度得到提升，這些是方主任迫切地要求我們新老師要勇挑重任，將“信息技術(shù)與學(xué)科整合”進(jìn)行到底。剩下的時(shí)間由兩位老師帶領(lǐng)我們參觀課室的多媒體設(shè)備，對(duì)如何運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)地講解。
下午正式與備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)見面，商議接下來三天的新教師聽課、議課、評(píng)課這幾個(gè)方面的事項(xiàng)，我很開心地見到數(shù)學(xué)組的幾位和藹可親的組長(zhǎng)，他們?yōu)槲覀兘酉聛砣爝M(jìn)行了安排，回答了我們目前迫切要了解的一些事情?？偠灾?，很親切，對(duì)我們新老師吃、住等方面都很關(guān)心，讓我們感覺是在一個(gè)大家庭里。
按照安排，在接下來的三天里面，早上聽三節(jié)老教師的課，總體感覺是二中的教師真的是臥虎藏龍，幾乎每個(gè)教師都身懷絕技，具有教學(xué)的激情，將學(xué)生的發(fā)展作為己任，用心將所學(xué)的知識(shí)傾囊相授，過硬的教學(xué)功底讓我們贊嘆不已，特別是在重點(diǎn)班的教師，其中的難度讓我們印象很深刻。下午進(jìn)行評(píng)課，老教師們都先進(jìn)行了說課，接著由方老師先點(diǎn)評(píng)，帶動(dòng)我們新教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課過程中，我們新教師從自身的體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也大膽提出個(gè)人的看法，得到老教師們的肯定與建議，因?yàn)槲覀兦啡睂?duì)學(xué)生們的具體了解，有時(shí)誤會(huì)了老教師的想法，不過整個(gè)評(píng)課過程都是比較正規(guī)與友好的。
總體來說，二中是一所名校，名校有名校的管理與模式，而且具有許多優(yōu)秀的教學(xué)資源，可以讓新教師在這里大展拳腳。培訓(xùn)的這短短六天，給我的感受有很多很多，首先，最重要的一點(diǎn)是要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換為一名新教師，注重師德的培養(yǎng)，以身作則；其次，熟悉與精通教師的業(yè)務(wù)，做一名合格的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航；最后，要結(jié)合信息時(shí)代對(duì)新教師的要求，將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇六
7月27日上午，我在縣x高中參加了xx年x縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對(duì)王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢?只有注意語文學(xué)科的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語文本色。
語文教學(xué)離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對(duì)語言文字的咀嚼品味來積淀知識(shí)、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語能力的提高。
因此，把握好語文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí)、寫、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運(yùn)用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識(shí)技能。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！边@個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語文課堂教學(xué)的本色，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì)說我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學(xué)生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場(chǎng)”的形式?因此，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，切忌“走過場(chǎng)”。
語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實(shí)踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個(gè)能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語進(jìn)行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語文課堂教學(xué)的本色。
課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評(píng)價(jià)，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運(yùn)用，還要不忘語文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語文課堂教學(xué)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇七
第一段：引言與背景介紹（150字）。
作為一名教師，教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)考試是必不可少的一項(xiàng)考核?？荚噧?nèi)容涵蓋了教育理論、教育法律法規(guī)、教育心理學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。經(jīng)過我的親身經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)考試的重要性，我也在不斷地摸索中體悟到了如何更好地備戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)這項(xiàng)考試。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)分享（300字）。
為了備戰(zhàn)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)考試，我首先進(jìn)行了一些必要準(zhǔn)備，如查閱考試大綱和歷年真題，了解考試內(nèi)容和命題方式，熟悉考試題型和出題思路。其次是針對(duì)不同的考點(diǎn)和知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，制定階段性計(jì)劃，合理安排時(shí)間，注重練習(xí)和總結(jié)，尤其是做題和分析錯(cuò)題，不斷提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。最后是多媒體輔助，如在電子教室、教育網(wǎng)站等平臺(tái)進(jìn)行視頻、音頻、PPT、網(wǎng)絡(luò)課程等多方位學(xué)習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象和領(lǐng)會(huì)。
第三段：應(yīng)考體驗(yàn)與策略調(diào)整（300字）。
在參加考試過程中，我注意到了一些值得分享的問題和應(yīng)對(duì)方法。首先是要認(rèn)真審題，注意題目的關(guān)鍵詞和要求，對(duì)于不同類型的題目，采用不同的策略和做題方法；其次是要注意題目的時(shí)限和分值，不要浪費(fèi)時(shí)間在較低分值的題目上，要精力放在對(duì)自己有利的題目和部分上；最后是要保持心態(tài)的平和，不要在考試中緊張或過度放松，注重對(duì)細(xì)節(jié)和操作的把握和掌握。
第四段：考試成績(jī)與意義解析（250字）。
通過教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)考試的考試成績(jī)，我不僅得到了自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)反思的機(jī)會(huì)，也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)和保障?？荚嚦煽?jī)可以反映我在教育領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平，是對(duì)我的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的一種客觀評(píng)價(jià)。同時(shí)，考試成績(jī)也為我進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高學(xué)科水平提供了指導(dǎo)和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
總體而言，教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)考試作為我國(guó)重要的教育考試之一，對(duì)于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力具有舉足輕重的地位。在此過程中，認(rèn)真?zhèn)淇?、注重練?xí)、多角度學(xué)習(xí)、合理策略選擇都是取得好成績(jī)的關(guān)鍵要素。在未來的學(xué)習(xí)與工作中，我也將更加注重對(duì)教育知識(shí)的深入探究和學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力，以更好地為學(xué)生和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇八
能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每次上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師注意到，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會(huì)不會(huì)說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng)，緊張感也將不復(fù)存在。
在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會(huì)有一些非常積極的參與者，還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇九
講座心得體會(huì)
4月20日學(xué)校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學(xué)申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會(huì)。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實(shí)際情況，以熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)方面為中心，為我校全體教師提高教學(xué)方法提供了新的思路和目標(biāo)。首先在熱愛教學(xué)方面，申教授提出，大學(xué)的三要素就是：教授、學(xué)生、課程，他以清華大學(xué)的終身校長(zhǎng)梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻(xiàn)，使我校教師能在教學(xué)過程中意識(shí)到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認(rèn)為我校當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支高水平的青年教師隊(duì)伍。其次，在研究教學(xué)方面，申教授提出“教育教學(xué)研究能力是青年學(xué)科帶頭人和骨干教師應(yīng)具備的一種基本能力”。并引導(dǎo)老師們?cè)鯓舆M(jìn)行教育教學(xué)研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功
1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。
講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。3 對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感謝學(xué)校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十
兩個(gè)月的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。在這兩個(gè)月的培訓(xùn)，我們?cè)诮逃龑W(xué)院師訓(xùn)部的組織下，聽了六場(chǎng)與我們教師人生發(fā)展之路密切相關(guān)的報(bào)告。其中多數(shù)報(bào)告的講解者都是我區(qū)或我市知名的教育屆同人或領(lǐng)導(dǎo)。聽了這六場(chǎng)報(bào)告后，我收益非淺。
在參加培訓(xùn)之初，迎接我們的第一場(chǎng)講座是張才龍老師的《教師專業(yè)發(fā)展路向與行動(dòng)》。作為徐匯區(qū)新教師的專題培訓(xùn)講座，我認(rèn)為，將這樣的一場(chǎng)報(bào)告放在第一場(chǎng)是深有意義的。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁，有的是創(chuàng)新的理念。但我們最最缺乏的是什么？當(dāng)然就是自己明確的`發(fā)展方向和朝著這個(gè)方向發(fā)展的行動(dòng)軌跡。而張老師的這第一場(chǎng)報(bào)告確實(shí)為我們解答了許多我們存在已久的困惑，對(duì)我們這些新教師的幫助可見一斑。而緊接著的第二場(chǎng)報(bào)告，是由徐匯區(qū)教育局局長(zhǎng)王懋功老師為我們做的關(guān)于《徐匯區(qū)區(qū)情教育和發(fā)展概況》的講座。
能有幸請(qǐng)到王局長(zhǎng)來為我們做報(bào)告已經(jīng)使我們新教師很興奮了，而王局長(zhǎng)為我們做的這份報(bào)告又是于我們每一個(gè)徐匯區(qū)教育屆同人息息相關(guān)的。在報(bào)告中，王局長(zhǎng)詳細(xì)的為我們指出了徐匯區(qū)作為上海的一個(gè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)，是如何做到保持教育優(yōu)勢(shì)，開發(fā)教育淺能的這些工作的。并且，王局長(zhǎng)還勉勵(lì)我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人，讓我們以自己的熱情和希望，為徐匯區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。在后兩場(chǎng)的講座中，王以權(quán)老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規(guī)政策解讀》和《教學(xué)基本規(guī)范》的兩場(chǎng)講座。說是講座，其實(shí)我覺得用授業(yè)來形容更為恰當(dāng)。因?yàn)檫@兩場(chǎng)講座講的是于我們這些老師關(guān)系最為密切的法律法規(guī)和規(guī)范。
雖然作為新教師，我們作為新鮮血液補(bǔ)充進(jìn)學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)們總會(huì)向我們提出這樣或那樣的改革創(chuàng)新方案，這樣可以使學(xué)校常辦常新。但是我們這些初生牛犢在學(xué)校中奮力工作之時(shí)，難免會(huì)因?yàn)椴皇煜つ承┓煞ㄒ?guī)而走了彎路。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十一
作為一名小學(xué)教師，我深知業(yè)務(wù)能力對(duì)于教師的重要性。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)修，我積累了一些關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂管理、問題解決以及教學(xué)反思等方面，分享我在教師業(yè)務(wù)能力上的體會(huì)和心得。
首先，良好的教學(xué)準(zhǔn)備是教師展示業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備是教師上好一節(jié)課的必要條件。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我通常會(huì)認(rèn)真研究課本、參考教學(xué)指南，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。此外，我還會(huì)提前準(zhǔn)備教具、課件和其他教學(xué)資源，以豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。充分的教學(xué)準(zhǔn)備可以有效地提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高教師的業(yè)務(wù)能力。
其次，靈活多樣的教學(xué)方法對(duì)于教師的業(yè)務(wù)能力同樣具有至關(guān)重要的作用。在課堂教學(xué)中，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)采用講述、演示等直觀明了的方式進(jìn)行講解；對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我會(huì)采用多媒體教學(xué)、小組合作等方式進(jìn)行鞏固和拓展。通過不同的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在不斷嘗試和實(shí)踐中，我逐漸掌握了多種教學(xué)方法，提升了我作為一名小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力。
第三，良好的課堂管理是展示教師業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，我認(rèn)為建立良好的教學(xué)秩序是教師業(yè)務(wù)能力的重要表現(xiàn)。在課堂管理中，我會(huì)提前制定課堂紀(jì)律規(guī)則，向?qū)W生明確要求和期望。我會(huì)注重課堂紀(jì)律和學(xué)生心理的調(diào)節(jié)，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，通過合理安排課堂活動(dòng)，使學(xué)生在積極、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。良好的課堂管理能夠有效地提升教學(xué)效果，增強(qiáng)教師在學(xué)生心目中的形象，體現(xiàn)出教師的業(yè)務(wù)能力和教育素養(yǎng)。
第四，問題解決能力是一名教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。在教學(xué)過程中，我們不可避免地會(huì)遇到各種各樣的問題和困難。作為一名小學(xué)教師，我深知解決問題的重要性。在面對(duì)問題時(shí)，我會(huì)保持冷靜，耐心傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，盡量尋找問題根源，并積極采取有效的措施解決問題。對(duì)于各種問題，我會(huì)及時(shí)與同事和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同商討和尋求解決辦法。通過不斷解決問題，我能夠不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教學(xué)反思是我錘煉業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵方法之一。每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行反思。我會(huì)回顧整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)中的得失和問題，反思自己的教學(xué)方式和方法，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過教學(xué)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。我相信，只有不斷反思并積極改進(jìn)，才能夠成為一名具備較高業(yè)務(wù)能力的小學(xué)教師。
綜上所述，良好的教學(xué)準(zhǔn)備、靈活多樣的教學(xué)方法、良好的課堂管理、問題解決能力和教學(xué)反思，都是展示小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十二
心
得
體
會(huì)
4月20日學(xué)校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學(xué)申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會(huì)。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學(xué)習(xí)體會(huì)
總結(jié)
如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實(shí)際情況，以熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)方面為中心，為我校全體教師提高教學(xué)方法提供了新的思路和目標(biāo)。首先在熱愛教學(xué)方面，申教授提出，大學(xué)的三要素就是：教授、學(xué)生、課程，他以清華大學(xué)的終身校長(zhǎng)梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻(xiàn)，使我校教師能在教學(xué)過程中意識(shí)到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認(rèn)為我校當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支高水平的青年教師隊(duì)伍。其次，在研究教學(xué)方面，申教授提出“教育教學(xué)研究能力是青年學(xué)科帶頭人和骨干教師應(yīng)具備的一種基本能力”。并引導(dǎo)老師們?cè)鯓舆M(jìn)行教育教學(xué)研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。三．作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功
1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫好，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。
講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。3 對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且，這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感謝學(xué)校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十三
近年來，小學(xué)教育的要求越來越高，培養(yǎng)學(xué)生的能力已成為小學(xué)教師的重要任務(wù)之一。作為小學(xué)教師，我們不僅需要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，還需要不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。通過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)，成為了一名具備出色業(yè)務(wù)能力的小學(xué)教師。
首先，教師要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和理論。小學(xué)教育的任務(wù)是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，作為小學(xué)教師，我們首先要對(duì)學(xué)科有著全面深入的了解。只有對(duì)學(xué)科知識(shí)有著扎實(shí)的掌握，才能夠在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并解答學(xué)生的問題。因此，我會(huì)花很多時(shí)間去復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，保持教學(xué)的專業(yè)水準(zhǔn)。
其次，教師要掌握科學(xué)的教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多種多樣，每位學(xué)生的接受能力和理解能力也有所不同，因此要有多樣化的教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過多媒體、游戲、實(shí)物操作等形式進(jìn)行教學(xué)，靈活運(yùn)用教案，使學(xué)生能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下積極參與學(xué)習(xí)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，通過導(dǎo)引和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探索，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
再次，教師要善于運(yùn)用教育技術(shù)手段。教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了新的工具和資源。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，善于運(yùn)用教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。例如，我常常利用電子教案和交互式白板進(jìn)行課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。這些新技術(shù)的運(yùn)用不僅使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外，教師還要注重個(gè)人修養(yǎng)和自我提高。作為小學(xué)教師，需要具備良好的師德和道德修養(yǎng)，時(shí)刻做到誠實(shí)、守信、正直。同時(shí)，教師要有開放的心態(tài)，樂于學(xué)習(xí)和接受新的教育理念和方法。我會(huì)經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座和培訓(xùn)班，與同事們進(jìn)行教學(xué)交流，不斷吸收新的教育知識(shí)和智慧，提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力非常重要。作為小學(xué)教師，我們要注重學(xué)生的品德、智力、體育、藝術(shù)等方面的發(fā)展，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常以“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展”的理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)他們通過自我實(shí)踐和體驗(yàn)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力和綜合運(yùn)用能力。
總之，作為一名小學(xué)教師，業(yè)務(wù)能力的提高是我們不斷追求的目標(biāo)。我深刻體會(huì)到，扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和理論、科學(xué)的教學(xué)方法、教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及個(gè)人修養(yǎng)和自我提高，都是成為一名具備出色業(yè)務(wù)能力的小學(xué)教師的重要因素。只有不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，我們才能更好地完成教育使命，培養(yǎng)出更多有能力、有品德的小學(xué)生。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十四
這段時(shí)間，我很榮幸地參加了察右中旗中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，實(shí)踐模擬等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了老師.專家與名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)通過這段時(shí)間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，共分十個(gè)章節(jié)。包含了以下十個(gè)方面：一是解讀教師角色;二是教師專業(yè)化理念與實(shí)踐;三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律;四是初任教師的成長(zhǎng);五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí);六是合作----向同事學(xué)習(xí);七是教學(xué)相長(zhǎng)---與學(xué)生共同發(fā)展;八是教師的教育教學(xué)研究;九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展;十是教師評(píng)價(jià)。從這些資料中讓我對(duì)教師專業(yè)化有了全面的了解。
三)專業(yè)能力;(四).專業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)。
三、通過學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對(duì)策。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：(一)長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感。(二)人格的解體。(三)較低的成就感。同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：(一)個(gè)體方面;(二)教學(xué)方面;(三)社會(huì)方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：(一)社會(huì)方面的根源;(二)組織方面的根源;(三)個(gè)人背景方面的根源;(四)學(xué)生與教學(xué)情境。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對(duì)策：(一)以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。(二)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機(jī)制。 (三)建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師職業(yè)持合理期望。(四)引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)采取相應(yīng)措施來對(duì)待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開展。
四、通過學(xué)習(xí)我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑。這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高;與同事的合作中去進(jìn)行提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。
通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個(gè)方面來嘗試:
第一我們要學(xué)會(huì)多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會(huì)有知識(shí)的源泉。過去我們總把學(xué)習(xí)看作是工作之外的一種負(fù)擔(dān)，實(shí)際上結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問題展開有效的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動(dòng)生成的。要讓“一桶水”變成“長(zhǎng)流水”，就要學(xué)會(huì)自己給自己充電，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對(duì)的只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對(duì)其它學(xué)校以及國(guó)內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全能夠體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法因材施教，運(yùn)用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機(jī)智。在教學(xué)實(shí)踐中親近學(xué)生、走進(jìn)課堂尋求教學(xué)對(duì)策。在集體化情境中的個(gè)別化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫作業(yè)，定期評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，課后還要經(jīng)常進(jìn)行自我反思與探究。
第四，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個(gè)參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿?，分享著孩子們成長(zhǎng)的快樂。讓學(xué)生敢說“不”，敢問“為什么”。
總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”。要做的更多是:學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(zhǎng)的發(fā)展者.
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十五
這兩場(chǎng)培訓(xùn)可為整個(gè)培訓(xùn)期間的重中之重，是身為一名教育工作所應(yīng)遵守的底線。我們的教育教學(xué)活動(dòng)范圍都應(yīng)該在底線之上，并游離于底線一段距離。
這樣，才是成為一名合格的教育工作者的第一步。而最后的兩場(chǎng)講座，黃靜華老師的《用心去愛每一個(gè)孩子》和趙家鎬老師的《師德修養(yǎng)與育德能力》。這兩場(chǎng)講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。
兩位老教師用他們切身的`行動(dòng)和感人的言語，為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課。雖然兩位老教師在做報(bào)告的時(shí)候一再謙虛的說這些是他們的個(gè)人感言，但聽了報(bào)告之后，我覺得兩位老教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來聽講座的同學(xué)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子，無論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團(tuán)員，作為一名學(xué)生來說，他們是我們的教授對(duì)象，更應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)的孩子。而兩位老師雖然做的報(bào)告題目不一樣，但總結(jié)到一點(diǎn)，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動(dòng)了他們，才能教會(huì)他們知識(shí)，教會(huì)他們做人。
六場(chǎng)報(bào)告使我們懂得了許多也學(xué)會(huì)了許多，但人生的學(xué)習(xí)之路不能止步與此。
作為一名光榮的人民教師，我們將隨著我們的學(xué)生一起去學(xué)習(xí)這個(gè)大千世界，一起去探索改變世界的力量，就從小事做起，從身邊做起，從我們的本職工作做起。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十六
百年大計(jì)，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節(jié)，是最不容忽視的基礎(chǔ)教育，我們應(yīng)該引起高度重視。借此，在這里我就從如何提高幼兒園的保教質(zhì)量談幾點(diǎn)體會(huì)：
幼兒園應(yīng)以《規(guī)程》和《條例》為指南，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律辦教育，克服幼兒教育“小學(xué)化傾向”是一項(xiàng)綜合性工程，應(yīng)該從以下幾方面著手。
（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想。
“小學(xué)化傾向”的出現(xiàn)實(shí)際上是錯(cuò)誤教育觀念影響下的產(chǎn)物，要解決“小學(xué)化傾向”首先必須轉(zhuǎn)變教育觀念，要認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育中的啟蒙教育階段，它的任務(wù)是為幼兒未來的小學(xué)學(xué)習(xí)奠定知識(shí)和智力的基礎(chǔ)，而不是成才教育。所以幼兒園的教育工作者應(yīng)以《幼兒園工作條例》，《幼兒園工作規(guī)程》為指南，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒在全面發(fā)展的前提下提高身心素質(zhì)。因此幼兒園的教育內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和小學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)別，在幼兒園階段進(jìn)行小學(xué)式的教育是幼兒身發(fā)展所不允許的，也是國(guó)家幼教法規(guī)所禁止的。
（二）遵循幼教規(guī)律，體現(xiàn)幼兒教育的特點(diǎn)。
幼兒園的教育工作一切都是為了幼兒的身心健康發(fā)展，所以幼兒教育必須遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了幼兒教育的特點(diǎn)。
第一，確立啟蒙教育的目標(biāo)。幼兒教育是啟蒙教育，其教育要求是以開發(fā)幼兒的智力為主，幼兒所學(xué)習(xí)的只能是其周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能，這是一個(gè)不能違背的原則。在幼兒園中，一切教育工作都應(yīng)該圍繞著啟蒙教育的要求進(jìn)行，按照啟蒙教育的特點(diǎn)組織教育內(nèi)容，安排教育活動(dòng)，使幼兒在獲得智力啟蒙的同時(shí)，掌握其周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能。
第二，合理安排一日活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒發(fā)展特點(diǎn)。在國(guó)家規(guī)定的幼教法規(guī)中沒有“課程”的概念，這是由幼兒教育的規(guī)律所規(guī)定的，因此幼兒園的一日活動(dòng)要給幼兒以充分活動(dòng)的自由，以幼兒的班集體活動(dòng)為主，以幼兒的自主活動(dòng)為主，以幼兒的趣味性活動(dòng)為主。在安排一日活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意將一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，注意動(dòng)、靜交替，室內(nèi)、室外活動(dòng)的交替，集體活動(dòng)和分散活動(dòng)的交替。還要注意集體活動(dòng)，自選活動(dòng)和自由活動(dòng)的結(jié)合，注意在一日活動(dòng)中體現(xiàn)出整體性、節(jié)奏性、靈活性的特點(diǎn)，體現(xiàn)出一日活動(dòng)的質(zhì)量。
第三，開展好幼兒的游戲活動(dòng)，寓教育于游戲之中。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒獲得知識(shí)和發(fā)展智力的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)。有人說“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶?！逼鋵?shí)強(qiáng)調(diào)的就是幼兒的玩樂天性和幼兒是在游戲中獲得發(fā)展的客觀規(guī)律。我們?cè)谟變旱挠螒蚧顒?dòng)安排上應(yīng)該要保證每天有充足的時(shí)間讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)；要盡力為幼兒開辟游戲場(chǎng)所，擴(kuò)大游戲空間；要根據(jù)教育目標(biāo)選擇游戲主題，廣泛開展游戲區(qū)角活動(dòng)。要注意充分發(fā)揮游戲的教育功能。無論是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是游戲內(nèi)容的選擇，都要充分考慮幼兒園的整體教育目標(biāo)，以全面發(fā)展為目的，使幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性獲得充分的發(fā)展，并注意培養(yǎng)幼兒的各種良好品德。
（三）開展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的規(guī)律。
幼兒教育“小學(xué)化傾向”的產(chǎn)生，與一些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤看法和錯(cuò)誤需要有關(guān)，因此幼兒園應(yīng)該重視經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)宣傳幼兒教育理論，讓他們通過不定期的教育講座、家長(zhǎng)學(xué)校、幼兒園與家長(zhǎng)的各種聯(lián)系渠道，學(xué)習(xí)正確的教育理論，了解幼兒教育階段的主要任務(wù)和幼兒全面發(fā)展的要求，使他們懂得一些基本的幼兒教育方法，當(dāng)他們充分了解了幼兒園的教育作法和教育觀點(diǎn)是正確的時(shí)候，就不會(huì)再要求幼兒園搞拔苗助長(zhǎng)式的小學(xué)化教育了。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。而在我們農(nóng)村，受多種因素的影響，幼兒教師的專業(yè)水平與幼兒發(fā)展的要求存在很大的距離，教師雖然很積極地工作，參與各種活動(dòng)，但是，保教質(zhì)量提高卻不明顯。在工作中，他們有許多問題和困惑，等待研究解決。于是，我們隨時(shí)觀察和了解教師的需要，切實(shí)開展教研活動(dòng)，幫助教師盡快提高專業(yè)素質(zhì)。
1、通過培訓(xùn)，提高教師的理論水平。
（1）搞好園內(nèi)培訓(xùn)。
（2）鼓勵(lì)教師外出參加專家的.培訓(xùn)。
對(duì)于教育局幼教股安排的一些專業(yè)理論培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們總是鼓勵(lì)教師前去參加學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)谔嵘约豪碚搶哟蔚耐瑫r(shí)，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師進(jìn)步。我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并給學(xué)習(xí)的教師布置任務(wù)，學(xué)習(xí)回來后，將所學(xué)的理論內(nèi)化到自己的行為實(shí)踐中，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并以講座或現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，全面展示給全鎮(zhèn)幼兒教師。這樣，教師帶動(dòng)教師，全面提高了專業(yè)技能。
（3）實(shí)施骨干教師帶動(dòng)計(jì)劃，逐步提高青年教師的專業(yè)理論水平。
在幼兒園，經(jīng)常有一些新參加工作的青年教師。他們剛剛踏上工作崗位，單純地參加一些理論培訓(xùn)，有時(shí)在工作中會(huì)無所適從。根據(jù)他們的工作現(xiàn)狀，我們充分發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用，開展一幫一活動(dòng)。每一位骨干教師帶一位青年教師，從指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論開始，堅(jiān)持每周給青年教師聽一節(jié)課、跟蹤一個(gè)半日活動(dòng)，手把手地幫助他們熟悉幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐技能的提高，盡快成長(zhǎng)為幼兒園的中堅(jiān)力量。
（4）開展手拉手活動(dòng)，充分發(fā)揮中心幼兒園的模范帶頭作用。
我們中心幼兒園是示范幼兒園，保教工作管理比較規(guī)范，教師素質(zhì)相對(duì)較高。我們利用這一優(yōu)勢(shì)，開展了結(jié)對(duì)子活動(dòng)。中心幼兒園與民辦幼兒園結(jié)成對(duì)子園，對(duì)子園之間開展一些手拉手活動(dòng)，帶動(dòng)民辦幼兒園的一日活動(dòng)更趨規(guī)范化。結(jié)成對(duì)子園后，以中心幼兒園的班級(jí)教師為組長(zhǎng)，制訂了詳細(xì)的對(duì)子園活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)一日活動(dòng)的組織、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、教育教學(xué)資料的規(guī)范等內(nèi)容，開展了豐富多彩的活動(dòng)。現(xiàn)在，對(duì)子園之間成為了親密的'合作伙伴，中心園的教師堅(jiān)持每月一次跟蹤民辦園教師組織的活動(dòng)，指導(dǎo)教師布置環(huán)境、制定日活動(dòng)計(jì)劃，寫游戲觀察記錄等，一起探討一日活動(dòng)的科學(xué)組織方法。由于對(duì)子園活動(dòng)的內(nèi)容和形式都是對(duì)子園教師一起商量決定的，非常適合他們，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)了較高的積極性、主動(dòng)性，通過一次次的活動(dòng)，幫助民辦園教師提高了保教工作水平，也促進(jìn)了中心園的教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，大家無形之中形成了一種學(xué)、比、趕、超的良好氛圍，各自的專業(yè)技能不斷有了新的發(fā)展。
2、開展教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。
教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)技能的有效途徑。我們以教研活動(dòng)為突破口，為教師搭建素質(zhì)建設(shè)的平臺(tái)。我們堅(jiān)持做到教研活動(dòng)的計(jì)劃性、適時(shí)性和針對(duì)性，在教研活動(dòng)中幫助教師提高多種素質(zhì)。開展教研活動(dòng)時(shí)，我們通過座談、調(diào)查問卷等形式，和教師深入分析幼兒園保教工作中的問題，確定教研工作的重點(diǎn)，制訂具體實(shí)施措施，調(diào)動(dòng)教師積極參與?；顒?dòng)中，堅(jiān)持讓教師成為教研活動(dòng)的主人，集體謀劃活動(dòng)的開展。如在課程建設(shè)的過程中，教師們開始對(duì)生成性活動(dòng)從理論上有了一定的認(rèn)識(shí)，但在具體活動(dòng)中又出現(xiàn)理念與行為脫節(jié)的現(xiàn)象，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，我們先組織了教師調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)了“你認(rèn)為什么活動(dòng)是生成性活動(dòng)”“生成性活動(dòng)主題如何確立”“在生成性活動(dòng)中教師的作用”“如何在生成活動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)展”等問題，了解了教師對(duì)生成性活動(dòng)的粗淺認(rèn)識(shí)，找出了觀念與行為脫節(jié)的原因，于是，我們以生成性活動(dòng)的研究為主題，開展教研活動(dòng)，把培訓(xùn)的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)教師的具體實(shí)踐能力上，我們通過研討培養(yǎng)教師駕馭組織活動(dòng)的技能。
（1）、開展觀摩活動(dòng)。在學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法的的過程中，選派教師外出學(xué)習(xí)，把學(xué)到的優(yōu)秀活動(dòng)案例展示出來，再在本鎮(zhèn)開展觀摩活動(dòng)，讓教師帶著問題來參加，“如果我來組織這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣做？”“這個(gè)主題對(duì)我班孩子是否適宜？應(yīng)該怎樣擴(kuò)展？”等等，這樣把教研的目標(biāo)鎖定在一個(gè)細(xì)節(jié)問題上，或者是孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)上，每人把自己的觀點(diǎn)擺出來，拓寬思路，通過比較討論達(dá)成共識(shí)，養(yǎng)成了善于觀察和思考的好習(xí)慣。
（2）、搞好活動(dòng)案例總結(jié)。每個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行中，指導(dǎo)教師進(jìn)行過程記錄；結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行整理，反思在活動(dòng)過程中的成功與失誤，分析原因，考慮改進(jìn)方法。教師逐漸養(yǎng)成了實(shí)踐、思考、總結(jié)的工作習(xí)慣。我們還及時(shí)幫助教師積累活動(dòng)資料，形成生成性活動(dòng)案例集錦，收入教育教學(xué)資料庫，為其他教師積累了選擇借鑒的資料，使有效資源得到了共享。
貫徹《綱要》以來，我的教育觀念和教育行為都有了較大的轉(zhuǎn)變和提高，我更加熱愛自己的工作。幼兒園教師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)十分具有挑戰(zhàn)性的工作，它不僅需要勤勞、還需要調(diào)動(dòng)自己的智慧去思考、反思和創(chuàng)造，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高，只要我們不斷努力，真誠奉獻(xiàn)，在付出的過程中就能體驗(yàn)收獲的快樂，我堅(jiān)信我們的保教工作會(huì)作得更好。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（150字）
作為一名教師，提高自己的業(yè)務(wù)能力是非常重要的。在我過去的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了業(yè)務(wù)能力的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并在教學(xué)中取得了良好的成果。以下是我對(duì)教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
第二段：深化學(xué)科知識(shí)（250字）
作為一名教師，我們首先要深入學(xué)習(xí)和研究自己所教授的學(xué)科知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，我經(jīng)常閱讀相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和論文，與同行交流學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也注重實(shí)踐，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)和改進(jìn)教學(xué)方案。通過不斷深化學(xué)科知識(shí)，我能更好地把握教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和吸收知識(shí)。
第三段：提高課堂教學(xué)技巧（250字）
除了學(xué)科知識(shí)，提高課堂教學(xué)技巧也是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)槲疑钚?，運(yùn)用合適的教學(xué)方法和技巧能使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)過程中，我力求靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如課堂講授、小組討論、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，以便進(jìn)一步提升自己的教學(xué)技巧。
第四段：注重教學(xué)手段與資源的創(chuàng)新利用（250字）
在現(xiàn)代教育的背景下，教學(xué)手段和資源的創(chuàng)新利用也是教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。我積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，提供更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用各種現(xiàn)代工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。通過創(chuàng)新利用教學(xué)手段和資源，我能更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展（300字）
提高教師業(yè)務(wù)能力是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但我相信持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展是非常關(guān)鍵的。我會(huì)定期組織和參與教研活動(dòng)，與同事們互相交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)征求反饋意見，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。此外，我還會(huì)參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。通過持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，我能夠不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
結(jié)尾（100字）
通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到教師的業(yè)務(wù)能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。深化學(xué)科知識(shí)、提高課堂教學(xué)技巧、創(chuàng)新利用教學(xué)手段和資源以及持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，這些都是提高教師業(yè)務(wù)能力的有效途徑。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十八
自從擔(dān)任教師以來，我不斷地感受到自身業(yè)務(wù)能力的重要性。業(yè)務(wù)能力不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有著巨大影響。為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)成為必然選擇。下面，我將分享我在教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)。
首先，不斷學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵。作為一名教師，只有不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)才能更好地傳授知識(shí)給學(xué)生。通過參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修班，我了解到了新的教學(xué)方法和教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。因此，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)對(duì)我提高自身業(yè)務(wù)能力的幫助不可小覷。
其次，實(shí)踐是提高業(yè)務(wù)能力的重要環(huán)節(jié)。我們要將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能更好地理解和掌握。在實(shí)際教學(xué)中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，不斷嘗試新的教學(xué)手段，以尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方式。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，與其他教師們分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)問題。通過實(shí)踐，我不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，與學(xué)生的溝通和互動(dòng)是提高業(yè)務(wù)能力的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)和需求，作為一名教師，我們需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們進(jìn)行深入的交流和互動(dòng)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我們也可以將學(xué)生的建議和意見融入到教學(xué)中，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)效果。因此，與學(xué)生的溝通和互動(dòng)是提高業(yè)務(wù)能力的重要途徑之一。
最后，教師業(yè)務(wù)能力的提高離不開反思和總結(jié)。通過對(duì)自己的教學(xué)情況和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和成功的教學(xué)方法，進(jìn)一步加以運(yùn)用和發(fā)展。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并逐步解決，提高了自身的業(yè)務(wù)能力。因此，反思和總結(jié)是提高業(yè)務(wù)能力的重要環(huán)節(jié)。
綜上所述，作為一名教師，提高業(yè)務(wù)能力是我們必須要不斷努力的方向。通過不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，以及反思和總結(jié)，我們可以不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。希望每一位教師都能夠共同努力，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會(huì)篇十九
一、引言（200字）
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，就需要我們不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。在教師職業(yè)發(fā)展的過程中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。下面，我將分享幾點(diǎn)我所學(xué)到的教師業(yè)務(wù)能力的心得與體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)的動(dòng)力（200字）
學(xué)習(xí)的動(dòng)力在于對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。作為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注教育的前沿發(fā)展，并學(xué)習(xí)應(yīng)用最先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)方法。同時(shí)，我們要不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)水平，深入理解學(xué)科的本質(zhì)和內(nèi)涵。只有不斷學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師。
三、學(xué)習(xí)的途徑（300字）
不同的教師有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和途徑。我發(fā)現(xiàn)，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)是非常有效的學(xué)習(xí)途徑。在這些場(chǎng)合中，我可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還會(huì)通過閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，了解最新的教學(xué)理論和研究成果。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得在線學(xué)習(xí)成為可能，我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)教育技術(shù)和課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)的收獲（300字）
通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了提升教學(xué)能力的重要性。首先，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我學(xué)習(xí)到了許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，例如通過多媒體展示、實(shí)驗(yàn)探究等方式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。其次，我學(xué)習(xí)到了一些提高教學(xué)效果的策略，例如分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等。這些策略幫助我更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了教學(xué)效果。
五、學(xué)習(xí)的反思與展望（200字）
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。在今后的工作中，我將更加注重提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和研究，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。
綜上所述，教師業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的任務(wù)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。希望每一位教師都能重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為學(xué)生們的良師益友。
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