通過總結(jié)，我們能夠更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫一篇完美的總結(jié)需要我們挖掘過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而改進(jìn)自己。以下是一些成功的總結(jié)范例，它們能夠啟發(fā)您對總結(jié)的發(fā)揮和創(chuàng)新。
疫情期間在家閱讀的心得篇一
因為疫情遲遲沒有好轉(zhuǎn)，離開學(xué)時間還是遙遙無期，所以明德中學(xué)秉著“停課不停學(xué)”的理念，開始了漫長的網(wǎng)課計劃。不知不覺中，網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了一個星期了，在如平常一般的網(wǎng)課雙休日，我對此寫下一番感慨。
網(wǎng)課這種上課形式是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的，到如今已經(jīng)非常成熟了。但是我并沒有具體接觸過，主要是不怎么在網(wǎng)上補課，不了解形式。印象中學(xué)口語上過一次網(wǎng)課，初印象非常不錯，教學(xué)方式很自在，并且?guī)缀跏峭晖耆脑谟糜⒄Z交流。而通過這一次網(wǎng)課計劃，我算是徹底了解了。不過這一次的性質(zhì)完全不一樣了，是由學(xué)校官方組織的，甚至電視上都有頻道直播上課可以說是全方面了。
在如今科技飛速發(fā)展的時代，上網(wǎng)課的方式其實非常簡單方便，就跟視頻聊天、開直播差不了多少，只是內(nèi)容不一樣而已。就像我們的生物、語文和英語的課程在騰訊課堂或其他軟件進(jìn)行，由老師為我們直播上課，地理、歷史和數(shù)學(xué)課程是在qq群進(jìn)行群視頻，而化學(xué)是老師發(fā)錄制好的視頻給我們，然后在群里等我們提問解惑。我甚至有了解到有老師在游戲直播平臺上課的，也是非常有趣了。上課途徑不同，但其實都大同小異，效果沒有明顯的區(qū)別。
第一次正式上網(wǎng)課我感到非常新鮮與興奮。新鮮是因為以前從未以這種形式上過課，就像個新生兒對世界充滿了興趣一般。聽著學(xué)校老師熟悉的聲音，眼前是讓人頭痛的課本知識，可四周的環(huán)境卻是溫馨小窩，可以說是從未有過的體驗，也是從未想過的體驗。而興奮感，我覺得每個學(xué)生或多或少都會有一點。可以不用跟老師面對面交流，沒有他們嚴(yán)厲掃視的眼光，隔了個屏幕，完全沒有緊張感，而且在家里會感到非常舒適，可以坐在舒服的沙發(fā)上，甚至可以躺在床上，那可不是教室里冰冷的板凳可以比的。不過因為在假期早睡晚起，每次早上的第一節(jié)課都是踩著點進(jìn)入直播間。幸好是網(wǎng)課，我得以一邊吃早餐一邊上著課。不過有些尷尬的，我吃早餐的時候被老師點名回答問題，東西堵在嘴巴里不能說話，只得硬著頭皮跟老師解釋了一番哈哈。
其實由此能看出一個問題，老師在網(wǎng)課上的“管理權(quán)限”下降了。畢竟在虛擬世界中，現(xiàn)實中是怎樣的他們無從得知。雖然老師有叮囑家長監(jiān)督，但不能保證每個家長都盡職盡責(zé)。就像語數(shù)英這些主科的課堂上，我有注意到還是有一些同學(xué)并沒有在聽課。而且就算在直播間里也不能保證效率有在學(xué)校聽課高。不止學(xué)生，老師有時候也會出現(xiàn)一些技術(shù)問題。就像我們數(shù)學(xué)老師是在老家給我們上課，環(huán)境不是特別好，我們甚至能聽到花鼓戲。
所以說網(wǎng)課還是有利有弊，一念天堂，一念地獄。
疫情期間在家閱讀的心得篇二
這個寒假，因為那個不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，被延遲了。延遲一周兩周沒啥，可目前根本還不知何時是盡頭，咋辦?一時間，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大“運動”便應(yīng)運而生了。
起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒等媽媽叫醒我，就早早的起來跑到媽媽床邊說：“上課了?！眿寢尣怕掏痰膹哪桥偷谋蛔永锱莱鰜?，打開學(xué)習(xí)手機說：“先看下這個信息和圖片，這是第一節(jié)早會課，是有關(guān)新冠的知識和圖片?！蔽夷弥謾C認(rèn)真的看了起來，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。
早會課結(jié)束后幾分鐘，我準(zhǔn)備好筆和本子，開始正式上課了。第一課是“古詩詞三首”，首先讓我們跟著老師一起把古詩有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著讀著，一陣叮咚聲打斷了我，原來是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了?！昂瑢W(xué)，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來，我又認(rèn)真聽起講來。當(dāng)老師提問時，我要按下暫停鍵，思考出來后再聽老師講。我搞得有些手忙腳亂起來，還沒等我反應(yīng)過來，老師又在那里嘰嘰喳喳了。
我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校，課堂上的氛圍多好，老師提問同學(xué)們搶答，而不像現(xiàn)在，只有我一個人默默的看著屏幕，我又走神啦!不知不覺中語文課下課時間到了。而我，課后作業(yè)都還沒記清楚。
剛下課，數(shù)學(xué)老師又開始啦!然后下午還上了英語和我最喜歡的體育。
終于完成了白天的課程，也有時間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺天黑了。一看時間，都快晚上7點了，數(shù)學(xué)老師說的7點可是有直播課的，差點被我忘啦，還好來的急，剛打開手機，張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡(luò)原因，張老師喊回答問題的時候，很多同學(xué)都無法連接，搞得我想好好表現(xiàn)一下的機會都沒有，很是遺憾。
就這樣我恍恍惚惚的度過了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學(xué)們能齊聚一堂，在歡聲笑語中度過。
希望這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”趕緊結(jié)束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧!
疫情期間在家閱讀的心得篇三
隨著新冠疫情的全球蔓延，人們生活的方方面面都受到了極大影響。在這個特殊時期里，閱讀成為了不少人的精神寄托和消遣方式。接下來，本文將探討疫情期間參與閱讀活動的心得體會。
第一段：疫情加速了閱讀的普及和重要性。
隨著疫情持續(xù)加劇，人們的生活方式發(fā)生了巨變。尤其是在封閉和隔離期間，家里常常出現(xiàn)一種無聊和孤獨感。與此同時，因為疫情的限制，人們不能外出娛樂，參加聚會或是參觀博物館等活動，因此在家里讀書成為了人們的主要精神消遣。它不僅為消磨時間提供了更好的選擇，而且還能分散人們的思維，減輕緊張和疲勞。疫情給閱讀的普及和重要性帶來了更大推動作用。
第二段：閱讀活動為人們帶來精神上的安慰和啟迪。
疫情賜予了大家更多的時間去閱讀，同時也讓人們更珍惜生命和時間。而參與閱讀活動則提供了更好的閱讀體驗，不僅可以與朋友分享讀書時產(chǎn)生的精神上的共鳴，而且可以獲得更深層次的思考和啟迪。例如，嘗試多樣化的閱讀活動，如線上書友會、閱讀分享會等，會讓人們產(chǎn)生更多的友誼和共鳴，這些友誼和共鳴都是回報品質(zhì)閱讀的珍貴經(jīng)驗。
第三段：閱讀營造了和諧的家庭氛圍。
長時間待在家里不出門是很難保持家庭的良好氛圍的。對于家人來說，一起選書、讀書、分享讀書感受可以讓家長和孩子的溝通更加暢順，增加了家人之間的親密感。即便是一家的每個人都忙于自己閱讀，但閱讀卻成為了家庭生活的中心和紐帶，讓家族關(guān)系更加緊密，家庭氛圍也變得越來越和諧。
第四段：閱讀激發(fā)了個人的自我成長和提高。
在閱讀中，人們獲取信息、認(rèn)知世界，豐富自己的知識和思想，最終達(dá)到自我提高和成長。閱讀活動的開展可以促進(jìn)讀者間的交流、分享與討論，這有利于拓展閱讀層次，提高閱讀能力。通過閱讀，人們會進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和思維能力，甚至可以提高一定的寫作能力，讓自己變得更加有自信。
第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望。
本文談到了疫情期間參與閱讀活動的心得和體會。閱讀可以帶來精神上的安慰和啟迪，增強家庭關(guān)系和促進(jìn)個人成長。在以后的生活中，我們應(yīng)該更加重視閱讀，加強閱讀活動的普及和力度，讓所有人都能夠享受閱讀帶來的種種好處，讓閱讀成為我們生活中必不可少的一部分。
疫情期間在家閱讀的心得篇四
最近網(wǎng)絡(luò)又來了一股“清流”那就是老師，因為“新型冠狀病毒”學(xué)校無法開學(xué)，只好將假期加長。但是教育部卻發(fā)布的“停課不停學(xué)”的計劃，所以老師改成了主播，而我們每天也“抱”著手機上網(wǎng)課。下面我就來為大家介紹一下我每天上網(wǎng)課的課程。
早晨起床6：30，于是便打開語文書開始讀《北京的春節(jié)》，過了一會兒點到7：50了，利用課間10分鐘匆匆地吃飯便開始了上語文課。
語文是聽xx老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不懂的在本上寫出來，學(xué)完語文，把數(shù)學(xué)書拿出來，批注、圈畫、做筆記、整理、看視頻?？囱笫[視頻時，平板突然沒電了，我抓緊去充電，過了10分鐘總算有電了，便抓緊聽完課，做了一半兒筆記，英語學(xué)習(xí)即將開始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語老師的直播?？赐曛辈?，做完作業(yè)，下面是歷史時間，看課件，寫作業(yè)。寫作業(yè)到一大半就剩最后一個表格，媽媽的飯做好了，我聞著香味，于是便立馬拋下作業(yè)去吃飯了。
飯后本以為可以閑一會兒，但作業(yè)上傳時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)隨堂練習(xí)忘了寫，趕快補完。不經(jīng)意一看表，政治學(xué)習(xí)開始了，看電視去吧！由于上午已經(jīng)快把作業(yè)給弄完了，所以下午除了就是聽課，就是寫隨筆了。
這就是我一天的上網(wǎng)課的課程，你們是不是覺得很贊呢?
疫情期間在家閱讀的心得篇五
疫情的爆發(fā)改變了人們的生活方式，尤其是教育領(lǐng)域。學(xué)校的緊急關(guān)閉迫使教師和學(xué)生轉(zhuǎn)向了在線教學(xué)，這對于許多人來說都是一個全新的體驗。作為一名教師，我也經(jīng)歷了這一變革。在家授課的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但同時也積累了寶貴的心得體會。
第二段：靈活的溝通方式
在家授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的溝通方式。在線平臺的出現(xiàn)使得師生之間的交流更加靈活和便捷。我可以通過視頻會議與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，并且能夠在課堂上展示教學(xué)資料和演示實驗。同時，我也能夠通過即時聊天工具與學(xué)生進(jìn)行交流，回答他們的問題。這種靈活的溝通方式，不僅使我能夠與學(xué)生保持良好的互動，還為他們提供了一個更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：個性化學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與機會
疫情期間，在家授課增加了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的機會。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和需求，而在線教學(xué)提供了更多的選擇。學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，并通過在線資源進(jìn)行鞏固。然而，個性化學(xué)習(xí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。由于授課時間和地點的限制變得模糊，學(xué)生需要更好地管理時間和自我組織能力。而對于教師來說，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時給予指導(dǎo)。因此，在線教學(xué)需要教師和學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)中找到平衡，并發(fā)揮出最大的效益。
第四段：創(chuàng)新性教學(xué)方法的應(yīng)用
在家授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著顯著的影響。通過視頻制作和在線演示，我能夠為學(xué)生呈現(xiàn)更為生動和具體的教學(xué)內(nèi)容。而通過使用線上問答和小組討論，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考和合作精神。此外，我還鼓勵學(xué)生使用各種線上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。這些新的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績。
第五段：反思與展望
總的來說，疫情期間的在家授課給教師和學(xué)生帶來了許多新的挑戰(zhàn)，同時也孕育了許多新的機遇。作為教師，我經(jīng)歷了從傳統(tǒng)課堂到在線教學(xué)的轉(zhuǎn)變，嘗試了很多新的教學(xué)方法，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。雖然在家授課的方式有其獨特的問題，比如網(wǎng)絡(luò)連接和學(xué)生參與度等，但通過與學(xué)生和家長的積極合作，我們能夠克服這些困難，并達(dá)到良好的教學(xué)效果。未來，我相信在線教學(xué)將會成為教育的一種重要形式，我們應(yīng)該繼續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，在這個不斷變化的時代，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。
疫情期間在家閱讀的心得篇六
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，全國范圍內(nèi)暴發(fā)性傳播使大多數(shù)學(xué)校停課，學(xué)生不得不在家進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，同時，老師們也面臨著在家授課的挑戰(zhàn)。作為一位家長，我深感這次疫情對我們的教育教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的影響。通過這段特殊的經(jīng)歷，我對在家授課有了更多的理解和體會。
首先，疫情期間在家授課讓我重視了與孩子溝通的重要性。在傳統(tǒng)的面授教學(xué)中，教師和學(xué)生可以直接交流，學(xué)生在遇到困難時可以隨時提問。然而，在線教育的模式下，溝通變得更加困難。因此，我發(fā)現(xiàn)和孩子保持密切的溝通非常重要。我經(jīng)常與孩子一起討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解他們的困惑和問題，并盡力提供幫助和支持。這樣的溝通令我更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
其次，疫情期間在家授課讓我更注重學(xué)習(xí)效果的評估與反饋。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。但是，在家授課中，教師無法直接觀察學(xué)生，也很難評估他們的學(xué)習(xí)狀況。因此，我意識到及時的評估和反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。我鼓勵孩子們進(jìn)行自我評估，提供正確和及時的反饋，以幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題，同時也鼓勵他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
再次，疫情期間在家授課讓我更加關(guān)注互動和合作學(xué)習(xí)的重要性。在家庭環(huán)境下，孩子們?nèi)菀赘械焦聠魏蜔o聊。為了增強學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的效果，我鼓勵孩子們進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)。我鼓勵他們與同學(xué)們進(jìn)行線上討論和合作，共同完成作業(yè)和項目。這樣的互動和合作不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。
最后，疫情期間在家授課讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校和老師承擔(dān)了主要的教育責(zé)任。然而，在家授課的模式下，家庭的角色變得更加重要。我發(fā)現(xiàn)，在家庭教育中，不僅僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把教育和家庭教育結(jié)合起來，注重孩子們的全面發(fā)展。除了完成學(xué)校布置的任務(wù)，我還鼓勵孩子們進(jìn)行閱讀、寫作和體育鍛煉，幫助他們發(fā)展自己的興趣愛好和個性。
總之，疫情期間在家授課是一次難得的經(jīng)歷，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。通過這次經(jīng)歷，我更加深刻地認(rèn)識到與孩子溝通的重要性，注重學(xué)習(xí)效果的評估與反饋，關(guān)注互動和合作學(xué)習(xí)以及加強家庭教育的重要性。這些體會不僅對我們這次疫情期間的授課有所幫助，也對我們未來的教育教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。希望在未來的教育中，我們能夠更好地利用在線教育和家庭教育的優(yōu)勢，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。
疫情期間在家閱讀的心得篇七
舉國上下，齊心協(xié)力，共同抗疫，作為大學(xué)生的我們，雖然在這艱難的時刻不能奔赴一線，但是我們要不忘初心，牢記使命！我們是當(dāng)代青年大學(xué)生，自然不能停下學(xué)習(xí)的步伐，“停課不停學(xué)”，學(xué)校通過形式新穎、方式獨特的網(wǎng)絡(luò)課堂實施教學(xué)，不一樣的教學(xué)、不一樣的互動方式，讓我們將知識內(nèi)化于心，外化于行。作為班級的學(xué)習(xí)委員以及一名黨員，更要給同學(xué)們樹立榜樣，要走在前，做表率，以下便是我一個多月以來的學(xué)習(xí)心得體會：
在這一個多月的網(wǎng)課中可能有的同學(xué)會抱怨家里沒有濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，沒有學(xué)習(xí)上的緊迫感，也沒有來自同學(xué)和老師的壓力，但是我們要知道學(xué)習(xí)是要靠自律的，學(xué)習(xí)氛圍是靠自己營造的，向前的動力和壓迫感也是自己內(nèi)心給予的。我們要抵制游戲的誘惑、抵制電視劇的誘惑。我們要時刻記住自我控制是強者的本能！
每天上課我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的知識運用到我們?nèi)粘Ｉ钪校瑢W(xué)以致用。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時間查閱資料，并且持之以恒的堅持，在精力的時候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。各科老師在遇到學(xué)習(xí)重難點的章節(jié)會通過各種各樣的方式進(jìn)行直播輔導(dǎo)，不僅提供了師生互動的機會而且給大家講解的過程中我們遇到不會的知識點可以隨時提出來，老師們也會耐心細(xì)致的給我們解答。
因為每個同學(xué)學(xué)習(xí)能力都有所不同，所以老師在講解的同時不可能會普及每個同學(xué)的疑難問題，所以我們遇到問題就應(yīng)該私下及時請教詢問，不應(yīng)該累積疑問，否則會事半功倍半途而廢。
不忘初心，牢記使命！作為新時代的青年大學(xué)生我們就要有一種頑強拼搏的精神和不服輸?shù)膭蓬^，為了更美好的生活和祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。就像汪國真詩人說的那樣：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，這正是我們每一位華夏人都應(yīng)該具備的“華夏精神”
疫情期間在家閱讀的心得篇八
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表，在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
疫情期間在家閱讀的心得篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛停課，學(xué)生們被迫在家接受教育。這個突如其來的疫情改變了我們的生活方式，也對家庭教育提出了新的挑戰(zhàn)。在這段特殊的時間里，我有幸體驗到了在家教育的種種好處，同時也對其進(jìn)行了深入的思考，得到了一些寶貴的心得體會。
首先，疫情期間的在家教育為家庭提供了寶貴的親子時間。在平日里，家長們往往因為工作繁忙而與孩子相聚的時間很有限。然而，疫情的到來改變了這一現(xiàn)狀，讓我們有更多的時間陪伴孩子。我和孩子一起做飯、一起玩游戲、一起看電影，我們的關(guān)系也更加親密了。這段時間里，我感受到了孩子的成長，也能更好地了解他們的需求和興趣。在這個特殊的時期，家庭成員之間的溝通和互動得到了極大的提升，給我們的家庭增添了更多的溫暖和幸福。
其次，疫情期間在家教育也讓我意識到了自己的責(zé)任和能力。在過去的幾個月里，我不再只是一個家長，而是成為了孩子的老師。我需要為他們制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)他們完成作業(yè)，解答他們的問題。這個過程既考驗了我的耐心和智慧，也增加了我對自己的自信。每天面對著孩子們對各種學(xué)科知識的疑問，我會不斷學(xué)習(xí)、查閱資料，為他們提供準(zhǔn)確的答案。在家教育中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備有限，于是我開始與孩子們一起探索新的知識，我們一起看科普書籍，一起觀察周圍的事物，一起進(jìn)行實驗。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)我也在不斷地成長和進(jìn)步。
第三，疫情期間在家教育也教會了我更好地管理時間。在家上學(xué)的時間相對自由，沒有了每天早晨接送孩子去學(xué)校的瑣事，也沒有了堵車和擁擠的地鐵。我可以更好地安排時間，合理規(guī)劃每個人的日程。在家教育中，我制定了每天的學(xué)習(xí)計劃，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的孩子們也漸漸學(xué)會了自主管理時間，提高了學(xué)習(xí)效率。除了學(xué)習(xí)時間的規(guī)劃，我還嘗試為孩子們設(shè)定其他的活動，比如戶外運動、手工制作、音樂繪畫等，讓他們在多樣的活動中全面發(fā)展。
第四，疫情期間在家教育加強了家校合作。在閉館期間，我們學(xué)校的老師通過線上平臺給學(xué)生布置作業(yè)，并及時糾正和點評。同時，我也與孩子們的老師建立了更密切的聯(lián)系，及時了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我們一起探討孩子們學(xué)習(xí)中的問題，并共同制定解決方案。老師們感受到了我們家長的支持和合作，我們也感受到了他們的專業(yè)指導(dǎo)和關(guān)心。這種密切的合作關(guān)系不僅促進(jìn)了孩子們的進(jìn)步，也增進(jìn)了家校之間的信任和理解。
最后，疫情期間的在家教育讓我更加珍惜學(xué)校的重要性。盡管在家教育有諸多好處，但它無法完全取代傳統(tǒng)的學(xué)校教育。學(xué)校不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識的地方，更是培養(yǎng)孩子們社交能力和合作精神的場所。我看到孩子們在這段時間里的生活變得單調(diào)乏味，對課堂上的互動和與同學(xué)們的交流有著濃厚的渴望。我想，當(dāng)疫情結(jié)束，孩子們回到學(xué)校時，他們一定會更加珍惜每一堂課，更加積極地投入到學(xué)習(xí)和社交中去。
總結(jié)來說，疫情期間的在家教育給我?guī)砹酥T多的收獲和啟示。我深刻體會到了親子時間的重要性，提升了自己的教育能力，更好地管理了時間，加強了家校合作，并對學(xué)校的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。希望這個特殊時期的經(jīng)歷能夠成為未來家庭教育的寶貴財富，讓我們能夠更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)。
疫情期間在家閱讀的心得篇十
疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué)。本周，永威高中積極貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作的部署要求，切實加強疫情防控期間全體師生身心健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。
做好線上直播教學(xué)和線上作業(yè)的有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，保證學(xué)生的課后練習(xí)和有效反饋。
1.早讀反饋：語文英語教師每天在早讀開始前布置具體的早讀目標(biāo)和任務(wù)，早讀中間，老師視頻連線進(jìn)行早讀任務(wù)抽查，沒有完成任務(wù)的及時在群里反饋。教務(wù)處統(tǒng)計教師抽查情況，及時公布考核結(jié)果。
2.直播教學(xué)反饋：教務(wù)處進(jìn)入各班釘釘群，檢查各班聽課人數(shù)和聽課時間，管理層每天巡查課堂，了解各班授課情況，并將上課中存在的問題及時反饋給師生。
3.作業(yè)反饋：充分利用學(xué)科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)和釘釘家校功能，每天統(tǒng)計反饋學(xué)生上傳作業(yè)情況和錯題情況。對沒有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的學(xué)生電話給家長溝通交流督促。
多層面加強教學(xué)管理，家校聯(lián)動，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能高效。
1.備課組長層面：強化集體備課，突出備課效果。備課組每天采取抽問檢查方式檢查學(xué)生聽課情況和作業(yè)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)反饋情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，利用每天的集體備課進(jìn)行研討，商定教學(xué)方案。
2.班主任層面：根據(jù)每天教務(wù)處檢查學(xué)生聽課、作業(yè)反饋情況，及時與學(xué)生、家長溝通，做好學(xué)生考勤與思想工作，召開好“空中班會”，激勵學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.家長層面：下發(fā)給家長的十條建議，嚴(yán)格控制孩子在家中的手機使用，制定全家日常作息表，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
疫情期間在家閱讀的心得篇十一
疫情期間，在家教育成為全球范圍內(nèi)的普遍現(xiàn)象。家長們不得不負(fù)起教育孩子的重任，親身體驗了在家教育的各種挑戰(zhàn)和機遇。作為一個家長，我也深切體會到了在家教育的心得和體會。在這篇文章里，我將分享五個方面的心得體會，包括時間管理、教育資源的利用、與孩子的溝通、自我調(diào)適以及培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
首先，時間管理是在家教育的重要一環(huán)。由于疫情使得學(xué)校暫停開展正常教學(xué)活動，孩子們的時間被大量地釋放出來，如何合理安排孩子的時間成為了一項重要的任務(wù)。之前，孩子們大部分的時間是在學(xué)校度過的，而現(xiàn)在他們在家里，很容易陷入無所事事的狀態(tài)。作為家長，我們要幫助孩子規(guī)劃好每一天的時間，為他們設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，并監(jiān)督他們按計劃執(zhí)行。同時，我們也要注意讓孩子保持充足的休息和娛樂時間，確保他們的身心健康。
第二，在家教育中，教育資源的利用尤為重要。雖然學(xué)校暫停開展正常教學(xué)活動，但是網(wǎng)絡(luò)上有大量的教育資源可供使用。我們可以通過在線學(xué)習(xí)平臺、教育網(wǎng)站、軟件應(yīng)用等方式，讓孩子在線學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識，并進(jìn)行互動交流。同時，我們也可以利用這段時間幫助孩子補習(xí)一些他們平時學(xué)習(xí)較薄弱的科目，提高他們的綜合能力。在家教育中，家長要以積極的態(tài)度主動尋找各種教育資源，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機會。
第三，在家教育中，與孩子的溝通非常重要。由于長時間的在家教育，很多孩子會感到孤獨和無聊。作為家長，我們要主動與孩子交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活需求，幫助他們排解情緒的困擾。我們可以與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他們提出自己的想法和建議。此外，我們還應(yīng)該向孩子傳授一些自律、自我管理的方法，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。
第四，自我調(diào)適也是在家教育中需要注意的問題之一。在家教育中，我們家長需要面臨更多的教育任務(wù)和壓力，我們很容易感到焦慮和疲憊。因此，我們要學(xué)會自我調(diào)適，保持良好的心態(tài)。我們可以適當(dāng)?shù)胤潘勺约海灰^分苛求孩子的學(xué)習(xí)成績，尊重孩子的個性和興趣，給他們更多的自由和空間。同時，我們也可以與其他家長進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗和困惑，互相支持和鼓勵。
最后，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力是在家教育的目標(biāo)之一。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，老師起到了主導(dǎo)和指引的作用，孩子們比較被動地接受知識。而在家教育中，孩子們需要更多地依靠自己的力量學(xué)習(xí)。因此，我們要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，讓他們主動去學(xué)習(xí)和探索。同時，我們還要教會孩子一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
總之，疫情期間在家教育是一項全新的挑戰(zhàn)，但也是一個寶貴的機遇。通過時間管理、教育資源的利用、與孩子的溝通、自我調(diào)適以及培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我們家長可以提供更好的在家教育體驗，為孩子的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。盡管疫情會帶來許多困難和問題，但我們家長要保持積極的心態(tài)，相信我們可以充分發(fā)揮自己的作用，創(chuàng)造美好的在家教育氛圍。
疫情期間在家閱讀的心得篇十二
當(dāng)前，新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎疫情加速蔓延，防控依然是最重要的工作。但在農(nóng)村地區(qū)特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)，仍就缺乏對疫情的客觀重視，存在“病毒離我們遠(yuǎn)著呢”“就聚一次沒事”“沒必要戴口罩”等僥幸心理和錯誤思想。各級各部門必須對農(nóng)村地區(qū)疫情防控工作予以重視，科學(xué)統(tǒng)籌部署，才能筑牢基層防線。
農(nóng)村地區(qū)在外務(wù)工人員眾多，如果新型冠狀病毒進(jìn)入農(nóng)村地區(qū)廣泛傳播，以目前農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療資源、技術(shù)、人員與能力的現(xiàn)狀，將導(dǎo)致異常嚴(yán)重的后果，防疫部署不容忽視。令人擔(dān)憂的是，農(nóng)村群眾對疫情科學(xué)防控知識了解甚少，特別是中老年人對病毒危害與防控了解更少，農(nóng)村防控知識宣傳至關(guān)重要。但正如年輕人調(diào)侃的那樣“如今勸長輩戴口罩和他們當(dāng)初勸我們穿秋褲一樣難，秋褲必須得穿，口罩卻不知道戴，戴口罩難道它不暖和嗎？”為加強群眾的防控意識，部分農(nóng)村地區(qū)“硬核”出擊，以各種“土味宣傳”直擊群眾心靈。
曾經(jīng)，農(nóng)村“大喇叭”主要用于通知事情和召集村民們開會，隨著通訊信息的發(fā)展，“大喇叭”逐漸退出歷史舞臺，面對疫情防控，一些地方的“大喇叭”又再一次大顯身手?！澳悴灰詾槟闵先思胰?，人家就很歡迎你，你別太自信了”，在天津薊州區(qū)某村，村口的“大喇叭”反復(fù)播放著這句話，提醒大家春節(jié)期間不要走親訪友，而黑龍江雙鴨山市寶清縣夾信子鎮(zhèn)徐馬村的村干部還自編了一段快板“春節(jié)公約”，用東北人特有的幽默使防控宣傳入腦入心。只有群眾最了解群眾，通過“大喇叭”宣傳，讓人瞬間明白為什么說要緊緊依靠人民群眾打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
農(nóng)村“土味標(biāo)語”是一種時代的印記，往往口號簡明、對仗、押韻，充分凝聚了人民群眾的智慧。“口罩還是呼吸機，您老看著二選一”“省小錢不戴口罩，花大錢臥床治病”“現(xiàn)在請吃的飯都是鴻門宴”“發(fā)燒不說的人，都是潛伏在人民群眾中的階級敵人”……在一些地區(qū)，當(dāng)?shù)馗刹繏焐狭朔酪咝麄鳂?biāo)語，這些“土味”橫幅，通俗易懂，話糙理不糙，像泥石流一樣“無情”卻又十分“硬核”，既可以緩解大家對疫情的緊張情緒，也能夠讓每個人意識到，本次防疫與他們自己的利益、命運、生命息息相關(guān)，達(dá)到呼吁群眾自覺做好防疫的效果。
對于這突如其來的疫情，最基層的農(nóng)村群眾很難立即了解，理應(yīng)用老百姓聽得懂的、能理解的語言，做到疫情防控宣傳全覆蓋，雖然“土味”卻最“對味”。目前，許多地方已自覺戒嚴(yán)，任何車輛不準(zhǔn)進(jìn)出，有效防止了疫情擴散，這離不開各地加強宣傳的助力，唯有群眾提高了自我防護(hù)意識，在思想上高度重視、在行動上規(guī)范保護(hù)，方能筑牢農(nóng)村疫情防線。
疫情期間在家閱讀的心得篇十三
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒有機會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
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