教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫(xiě)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提升自己的教學(xué)能力。
秋天課教案篇一
1、 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。
2 、通過(guò)觀察畫(huà)出印象中的秋天。
3 、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4 、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5 、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)掛圖 幼兒用書(shū)
1 、欣賞兒童詩(shī)
秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。
2 、教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫(huà)作品。
(1)教師：請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?路邊有什么?
(2)小結(jié)：這是畫(huà)家畫(huà)的秋天的美麗圖畫(huà)，他畫(huà)出了秋天晴朗的天空，彩色的樹(shù)木，以及落滿樹(shù)葉的街道，看起來(lái)秋天很美麗。
(3)教師：假如你要畫(huà)美麗的秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?
(4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
3 、幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(1)幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
秋天課教案篇二
1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，初步養(yǎng)成健身的意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的。
3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的秋天。
4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放《健康歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)健身操。讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、交流：熱身運(yùn)動(dòng)后，你有什么感覺(jué)？
3、：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身心健康。
4、我的鍛煉計(jì)劃：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么運(yùn)動(dòng)，秋天可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)？
5、讀兒歌《跳繩歌》，到操場(chǎng)上進(jìn)行各種方式的跳繩運(yùn)動(dòng)。
2、討論交流：鍛煉身體有益身體健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？
3、夸一夸：我們身邊堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)。
4、鍛煉小秘訣：請(qǐng)班上堅(jiān)持做得好的同學(xué)介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。
5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比活動(dòng)。
每天能做到堅(jiān)持鍛煉，據(jù)給自己畫(huà)一顆星。到學(xué)期末，比一比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。
秋天課教案篇三
1、了解并清楚地表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天特點(diǎn)，能自己喜歡的事物，方式美化、豐富自己的生活。
2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
2、感受探索創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)在自然中游戲的樂(lè)趣。
3、發(fā)展學(xué)生的不同個(gè)性。
第一課時(shí)
一、發(fā)現(xiàn)秋天：
1、到校園里找秋天的變化。（室外活動(dòng)）
小朋友們，秋姑娘來(lái)了，她在哪里呢？我們一起到外面找一找，好嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人都有什么變化？（學(xué)生互相交流）
二、走進(jìn)秋天：
1、分成活動(dòng)小組：（幻燈片出示）
小畫(huà)家組：用你的小畫(huà)筆，畫(huà)出美麗的秋天。
小藝術(shù)家組：用你優(yōu)美的歌聲或舞姿，表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)。
巧手組：用秋天的自然物品，制作出你的作品來(lái)。
收藏家：搜集有關(guān)秋天的知識(shí)、圖片等。
注：（1）自己選擇自己喜歡的小組，利用課外時(shí)間和自己的組員或家長(zhǎng)一起完成你的任務(wù)。
（2）需要幫助時(shí)可以找老師或家長(zhǎng)幫忙。
（3）再活動(dòng)過(guò)程中，要熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹(shù)木。
（4）活動(dòng)時(shí)間為一周。
2、學(xué)生自由選擇自己喜歡的小組、伙伴，明確自己的任務(wù)。
第二課時(shí)
秋天的收獲：
1、各小組自己布置展臺(tái)。
2、以小組為單位介紹自己的成果。（可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)）
4、將成果裝進(jìn)成長(zhǎng)袋。
秋天課教案篇四
1、圍繞“秋天的景物”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
（一）導(dǎo)入
2、詩(shī)中“橙黃橘綠”其實(shí)是說(shuō)一年中碩果累累的時(shí)候，你現(xiàn)在知道是那個(gè)季節(jié)了嗎？
3、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她秋高氣爽，滿山紅遍。 秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，她五谷豐登，果實(shí)累累。
（二）出示圖片，感受秋天
1、出示“果園里”（1）分別出示“蘋(píng)果”、“柿子”、“葡萄”，（2）《秋天》中說(shuō)：“蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍?！闭n文中是把蘋(píng)果比作人來(lái)寫(xiě)的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫(huà)面來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（3）三句以上，結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園里的景象嗎？（4）請(qǐng)同學(xué)們拿出草稿本，寫(xiě)上一段。（5）請(qǐng)同學(xué)讀，評(píng)價(jià)。（6）聞一聞，仿佛聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，教案《四上教案 作文 美麗的秋天(公開(kāi)課)》。
2．過(guò)渡：上個(gè)星期，我們放了3天假，有些同學(xué)和父母旅游了吧，或者去了公園、春江潮廣場(chǎng)······你看到秋天了嗎？（1）指名說(shuō)。（2）秋天公園里的景色，我們可以抓住它們各自的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。出示“楓樹(shù)”：紅的像一團(tuán)團(tuán)火。（抓住楓葉顏色的特點(diǎn)）“銀杏樹(shù)”，那片片樹(shù)葉好像一把把扇子，扇去了夏天的`酷暑，為我們帶來(lái)了涼爽。（抓住銀杏形狀的特點(diǎn)）“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是顏色）“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開(kāi)，十里飄香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特點(diǎn)）
3、出示“一望無(wú)際金色的稻田”。（1）你看到了什么？（一望無(wú)際的稻田）（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（金色的海洋）（3）從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們?cè)購(gòu)木植靠茨且恢曛甑舅肽?？（稻穗彎下了腰，因?yàn)樗麄兂墒炝?，沉甸甸的，?/p>
4、小結(jié)：秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫(huà)，秋天像一個(gè)美麗的童話。難怪古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”呢！
（三）欣賞例文
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫(xiě)了幾個(gè)地方的景色？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)部分？這樣文章就能做到有詳有略。
2、再讀一讀，你覺(jué)得寫(xiě)得好的地方，用筆畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀，品品這些句子好在哪？交流。
3、第一小節(jié)和最后一小節(jié)，分別做了總結(jié)，文章在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了“總——分——總”的寫(xiě)法。 我們?cè)趯?xiě)這篇文章時(shí)也可采用這樣的方法。
（四）作業(yè)：完成草稿
秋天課教案篇五
1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落、涼嗖嗖
一、了解秋天明顯的自然特征
1、(出示圖片)談話、提問(wèn)
2、小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹(shù)的葉子變黃了，有些樹(shù)的葉子變紅了，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開(kāi)放了，許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶外撿落葉
秋天課教案篇六
1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
欣賞詩(shī)歌體裁的文字美。
1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
一、談話導(dǎo)入主題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、你看到了什么？是什么顏色的？
2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的景致？說(shuō)到秋天，你會(huì)想到什么？
3、你覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？
三、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》
四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
五、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？
1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
3、教師小結(jié)。
秋天課教案篇七
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓?lè)的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回?lái)的秋天的自然物標(biāo)本，進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。圖片：大樹(shù)、蘋(píng)果、梨子、柿子、樹(shù)葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實(shí)累累。
一、歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）
那你們知道秋天有什么變化呢？
讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，來(lái)去尋找多彩的秋天吧！
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，感知秋天的變化。
1、欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎？
那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下，小樹(shù)葉都有什么變化呢？
有沒(méi)有小朋友見(jiàn)過(guò)它，知道它的名字呢？
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色，像我們的手掌。
2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹(shù)葉的特征。
師：你們?cè)谶@幅圖中，觀察到了什么呢？
小結(jié)：梧桐樹(shù)葉的葉子很大，秋天到了樹(shù)葉會(huì)變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹(shù)和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃，然后飄落下來(lái)，秋天呀！還是一個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎？
3、 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀！
4、出示字卡果實(shí)累累。
5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹(shù)，感知柿子樹(shù)的特征并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)紅彤彤。
師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個(gè)小燈籠一樣，很美很美。你們覺(jué)得美嗎？
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！
6、欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)金燦燦。
提問(wèn)：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢？
小結(jié)：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。
三、出示大樹(shù)媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來(lái)裝飾秋天里的樹(shù)。
幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
教師小結(jié)：小朋友們瞧，大樹(shù)媽媽被我們裝飾的多美啊，樹(shù)上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹(shù)啊。
秋天課教案篇八
根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)水果蔬菜的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛(ài)惜糧食。
1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、教育幼兒愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。
鼓勵(lì)幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法
1、農(nóng)民伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像
2、每位幼兒帶1—2個(gè)水果或蔬菜
一、提問(wèn)激發(fā)幼兒談話興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎？
那你最喜歡秋天的什么？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、觀看錄像
提問(wèn)：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么？（收割玉米。摘棉花等）
農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來(lái)學(xué)學(xué)好不好。（幼兒分組
進(jìn)行表演）
小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢？（累）
那我們要怎樣做呢？（愛(ài)惜糧食）
2、小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為
什么？
三、交流討論（給水果。蔬菜找家）
1、幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的是什么？
2、把帶來(lái)的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。
3、幼兒自由交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果。蔬菜名稱外形。味道。及用途，然后進(jìn)行分類。
秋天課教案篇九
１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。
２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。
３、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。
１、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。
２、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫(huà)。
技法的掌握。
秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）
１、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲?？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）
２、板書(shū)課題：秋游
２、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫(huà)秋天的景色。
３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一
(1)畫(huà)樹(shù)，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）
a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫(huà)幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。
b,取樹(shù)干為主的樹(shù)林局部，突出前面幾棵樹(shù)，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。
c,畫(huà)簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹(shù)。
（2）樹(shù)葉、葉叢畫(huà)法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現(xiàn)方法。
（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。
深秋到了，樹(shù)林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。
４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)樹(shù)林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。
５、學(xué)生作業(yè)。
６、第二課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。
７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。
活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印
收集葉脈凸顯的落葉2-3種
秋天來(lái)了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹(shù)葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺(jué)得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫(huà)面。來(lái)留住秋天呢？板書(shū)課題。
１、欣賞機(jī)長(zhǎng)優(yōu)秀的葉拓印作品
問(wèn)：這些畫(huà)是怎么“畫(huà)”出來(lái)的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。
２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題。
問(wèn)題：拓印不出花紋
解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。b,顏料不夠，加顏料。c,壓印力度不夠（用力壓?。?/p>
問(wèn)題：畫(huà)面不潔。
解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。b,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。
３、作業(yè)步驟并板書(shū)：
（1）、拼擺
（2）、交換拼擺
（3）、葉子反面涂色
（4）、拓印
活動(dòng)：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)。
１、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫(huà)面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。
２、特色式的畫(huà)面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
１、游戲，幾種樹(shù)葉的拼擺游戲，每片樹(shù)葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。
可選樹(shù)葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲二，拼擺。
１、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？
有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。
秋天課教案篇十
1．使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。
2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3．教育幼兒尊重成人的'勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物。
聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園）準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
“請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）
引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服）
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)?！?/p>
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食?！?/p>
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
秋天課教案篇十一
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、查閱秋天的相關(guān)作品，體會(huì)作者的思想感情，暢談自己對(duì)作品的感受。
2、細(xì)致觀察秋天的特點(diǎn)，用心體驗(yàn)秋景喚起的思緒，情景交融的進(jìn)行習(xí)作。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
讀秋感秋
【教學(xué)難點(diǎn)】：
寫(xiě)秋畫(huà)秋
【教學(xué)方法】：
綜合實(shí)踐法
【教學(xué)過(guò)程】：
引言：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”，年年歲歲有秋季，歲歲年年秋不同。就算是同一個(gè)地方的同一個(gè)秋天，在不同的人眼里，也會(huì)感覺(jué)景致迥異――王國(guó)維說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！毕旅孀屛覀円煌哌M(jìn)秋天，去尋找屬于我們的那一季“秋天”！
一、讀秋
1．小組頭腦風(fēng)暴：看看哪組說(shuō)出的詠秋詩(shī)句多。
2．將頭腦風(fēng)暴中說(shuō)出的詩(shī)句歸類，看看哪些詩(shī)句包含的作者的感情是積極的，哪些是消極的。
4．小組交流：說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的關(guān)于“秋”的散文名篇，其中哪一篇寫(xiě)得最好，是怎么寫(xiě)的。
二、感秋
由老師統(tǒng)一組織或某個(gè)休息日由家長(zhǎng)陪伴，走向大自然，去感知“秋”，尋找屬于自已的秋天。
要留心觀察這個(gè)季節(jié)與春、夏、冬三季有什么不同，注意觀察山、水、天空、樹(shù)木、鳥(niǎo)獸、空氣、人的著裝等等，將自己所認(rèn)為的這個(gè)季節(jié)最大的特點(diǎn)或自己最大的感受記錄下來(lái)。
三、寫(xiě)秋
1．按一定的順序?qū)⒆约河^察到秋景有選擇地寫(xiě)下來(lái)。
2．讀讀自己筆下的秋景，看看這些景物的色調(diào)是冷的還是暖的，你對(duì)秋的傾向是褒還是貶。然后想一想，你觀察秋景或描寫(xiě)秋景時(shí)的心境怎樣，這種心境對(duì)你描寫(xiě)的秋景有無(wú)影響。
3．修改你的文章，試著讓它表達(dá)一種情感，或體現(xiàn)自己的一種感慨、表達(dá)自己的一種認(rèn)識(shí)。
四、畫(huà)秋
1．欣賞課本前的《山行》圖及其它關(guān)于“秋”的圖畫(huà)。
2．選取恰當(dāng)?shù)木爸?，選擇恰當(dāng)?shù)纳{(diào)，將自己心中的“秋”描繪出來(lái)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐
――尋找自己的秋天
一、讀秋
二、感秋
三、寫(xiě)秋
四、畫(huà)秋
【教后反思】
秋天課教案篇十二
梳子珍藏井井有條羊腸小路
二、新授
炎熱的夏天離我們漸漸遠(yuǎn)去，涼爽的秋天即將來(lái)臨，（音樂(lè)）聽(tīng)著錄音，我們一齊走進(jìn)秋天。
大家都還沉醉在秋天里吧！那秋天給你留下了什么印象呢？
生交流
學(xué)習(xí)第一節(jié)
交流“更紅更嬌更甜更好”
指名讀：誰(shuí)能把第一節(jié)讀好呢？
齊讀
秋天的太陽(yáng)是那么美，空氣是那么美，讓我們追隨著秋風(fēng)的足跡去看看秋風(fēng)都到過(guò)哪些地方吧！請(qǐng)大家快速地讀一讀課文。
交流（如答到小路，師問(wèn)：小路是在哪??？
（板書(shū)）田野果園
在不同的地方，秋風(fēng)給我們帶來(lái)了什么？請(qǐng)大家靜靜地讀一讀課文，細(xì)心地找一找，一邊讀一邊能夠適當(dāng)?shù)漠?huà)畫(huà)。
交流
第二節(jié)：
師引讀第二節(jié)，同學(xué)們自己讀讀這句話，看看秋風(fēng)還帶來(lái)了些什么？
（把桂子的香氣都帶來(lái)了。）
指名讀
評(píng)：味道還不夠濃，你來(lái)讀！比較濃了，你來(lái)讀。好濃的桂花香??！我們一齊來(lái)讀好。
大家再讀讀前面兩行，又能體會(huì)到什么呢？
交流（頑皮的孩子）
從哪體會(huì)到的呢？（打滾、奔跑）
指名讀：你來(lái)把這種頑皮的樣貌讀出來(lái)。
評(píng)：還不夠調(diào)皮，要把這種調(diào)皮勁兒讀出來(lái)。
齊讀：我們一齊來(lái)讀出秋風(fēng)頑皮的樣貌。
真調(diào)皮
來(lái)，一齊讀好這節(jié)
秋風(fēng)不僅僅頑皮，還給我們帶來(lái)了什么呢？自己讀第三節(jié)
交流
a：“稻穗兒”、“蟬聲兒”……
師：咦，你們說(shuō)的這些事物夏天也有??！再仔細(xì)讀讀看，秋風(fēng)到底帶來(lái)些什么呀？
b：圈點(diǎn)：“熟”、“消”、“低頭彎腰”、“香了”、“長(zhǎng)了”
師：是呀，各種物體到了秋天都發(fā)生了變化，能把這種變化讀出來(lái)嗎？
指名讀
齊讀
那秋風(fēng)還帶來(lái)了什么呢？
生“蘋(píng)果熟了”“葡萄熟了”
師：我們看：蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。
師：蘋(píng)果怎樣穿上紅襖，葡萄怎樣披上紫袍呢？
（嚷著冷了）
是呀，那你能讀好嗎？
我們一齊來(lái)讀
是呀，天氣冷了，桔子也嚷著冷了（填空）
柿子也嚷著冷了（填空）
看來(lái)，我們四二班每一位同學(xué)都成了小詩(shī)人了，真了不起！
我們?cè)僖积R讀好這一節(jié)
引讀：玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱……
相機(jī)圈點(diǎn)“樂(lè)了”“笑了”
師：它們會(huì)笑，會(huì)樂(lè)嗎？作者看到的是怎樣的景象呢？想看看嗎？
圖文
讀讀看，感受到什么呀？
是呀，秋天帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，帶來(lái)了豐收的喜悅，誰(shuí)來(lái)讀讀看，能讀出這種喜悅嗎？
指名讀
齊讀
學(xué)習(xí)第六節(jié)
引讀：秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條（圖片）……
（鼠標(biāo)移動(dòng)，暗示“井井有條”）
師引：秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。
請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這句話，再看看圖畫(huà)，你有什么感受？（圖文）
（豐收的景象）
讀讀看，你能感受到什么呀？
交流
師：是呀，到處是一片豐收的景象，誰(shuí)來(lái)讀好！
指名讀
齊讀
小結(jié)：秋風(fēng)送來(lái)了桂子的香氣，秋風(fēng)送來(lái)了豐碩的果實(shí)，秋風(fēng)送來(lái)了迷人的景色，捧起書(shū)本，我們一齊來(lái)讀好2到6節(jié)。
出示：1、7節(jié)
引讀
讀了這兩節(jié)，你想說(shuō)些什么呢？
交流
師：也許不需要用太多的言語(yǔ)，我們用朗讀表達(dá)出來(lái)吧！
指名讀
總結(jié)：我們喜愛(ài)‘秋天美麗的景色，我們喜愛(ài)秋天的豐收景象，讓這醉人的景色永留我們我們的心田，永駐人間吧！
配樂(lè)齊讀
秋天課教案篇十三
1、能力目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)的意境;體會(huì)煉字的傳神
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、關(guān)心身邊事物的感情。
3、寫(xiě)作目標(biāo)：仿寫(xiě)練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境;體會(huì)煉字的傳神
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、關(guān)心身邊事物的感情
課時(shí)：一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課——引秋
展示秋景圖片，伴隨背景音樂(lè)欣賞
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么，感受到了什么。
許多文人墨客的吟秋的詩(shī)文也傳誦不衰：
杜牧《山行》：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
王維《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
秋天是喜悅，是悠閑，是思念。今天我們一起欣賞現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的詩(shī)作《秋天》，去傾聽(tīng)秋的訴說(shuō)。(板書(shū)：秋天)
二、誦秋
快速回憶以前學(xué)過(guò)的朗讀方法，回答朗讀應(yīng)注意什么?朗讀時(shí)應(yīng)注意什么?
1、初讀課文，畫(huà)出文中的生字詞。
2、播放錄音，提示學(xué)生注意朗讀節(jié)奏，語(yǔ)氣。
3、生字詞識(shí)記。
4、指讀課文，教師點(diǎn)評(píng)。
4、齊聲朗讀。(要求：學(xué)生在腦海中勾畫(huà)詩(shī)中的圖景)
三、整體感知——尋秋
如果你不知道詩(shī)的題目是《秋天》，你憑哪些景可知是秋天?(寫(xiě)景要有典型性)
四、探究精讀——品秋
(一)農(nóng)家豐收?qǐng)D
1、徐志摩在他的作品《私語(yǔ)》中寫(xiě)道：“秋在一片將黃未黃的樹(shù)葉上”，這節(jié)說(shuō)秋在農(nóng)家，從哪里看出秋在農(nóng)家的?(提示抓關(guān)鍵詞)
明確：稻香、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果……
2、根據(jù)畫(huà)意，給第一節(jié)詩(shī)起一個(gè)貼切的名字。
3、對(duì)比閱讀，體味詞語(yǔ)的妙處，把握情感。
4、生讀。
(二)霜晨歸漁圖
1、依照第一節(jié)閱讀的方式，請(qǐng)同學(xué)們找出第二節(jié)詩(shī)文中的關(guān)鍵詞，并體味好處，把握情感。
2、生讀。
(三)“少女思戀圖”
1、第三幅圖描繪了一幅什么畫(huà)面?
2、還有沒(méi)有疑問(wèn)?質(zhì)疑探究。
3、生讀。
五、了解作者，體會(huì)詩(shī)人感情。
三幅畫(huà)，讓我們仿佛看見(jiàn)了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽(tīng)到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見(jiàn)詩(shī)人懷著是對(duì)秋天的一種極度的喜愛(ài)和贊美之情來(lái)完成的詩(shī)作。
六、課堂延展——繪秋
古人說(shuō)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，在體悟文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活體驗(yàn)展開(kāi)豐富的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅畫(huà)。
秋天課教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。
2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒多次了解過(guò)秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索
1、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)）。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
（引導(dǎo)幼兒在別人談話過(guò)程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
三、交流討論
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
秋天課教案篇十五
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？
出示：四季變化（有萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有荷花滿塘的夏天，有金燦燦的秋天，有寒冷的冬天）
那你們猜一猜，老師最喜歡的季節(jié)是什么？（自由發(fā)言）出示：秋天（答案揭曉，老師最喜歡的是——齊讀：秋天）板書(shū)課題：秋天（指導(dǎo)秋的寫(xiě)法：秋天，大家看，秋左邊是禾苗的禾，右邊是火紅的火，秋天就是禾苗收獲的季節(jié)，就是火一樣紅的季節(jié)，咱們?cè)僮x一遍：秋天）
接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，雙手拿書(shū)書(shū)外斜，讓老師用朗讀帶領(lǐng)大家迎接秋天的到來(lái)，眼睛仔細(xì)看書(shū)，耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)。（師范讀）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、初讀課文
師讀完：沒(méi)有掌聲嗎？你們會(huì)讀嗎？快來(lái)跟老師比一比，注意讀書(shū)要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀好用你的端正的坐姿告訴老師。
（生：自由朗讀）
2、隨文識(shí)字
（1）出示圖片，秋天的樹(shù)林，樹(shù)葉變成了黃色、橘色、紅色，落葉多的好像鋪了一層紅黃色的地毯。
出示第一自然段，誰(shuí)來(lái)讀一讀樹(shù)林發(fā)生的變化？ 生：指名讀，兩個(gè)
多少葉子落了下來(lái)？一片片，一片片是多少片啊？能不能用一片？ 不能，一片片代表多。
你能用你的朗讀讀出落葉的多嗎？ 出示第一段：指名讀，讀好第一段）
（4）秋天不但天氣涼爽了，樹(shù)葉鋪滿了大地，天空也變得不一樣了呢？誰(shuí)來(lái)讀讀天空變成什么的了？（指名讀）
（5）你讀準(zhǔn)了字音，咱們跟他一起讀一讀
現(xiàn)在，我相信你能讀的更好了，指名讀，天空變得多么藍(lán)？用文中的詞回答我——那么藍(lán)，天空變得多么高？——那么高，我們一起讀一讀，讀出它的藍(lán)，它的高。（齊讀第二節(jié)）
3、學(xué)習(xí)自然段：出示課文：同學(xué)們，這是我們第一次學(xué)習(xí)課文，它分三個(gè)自然段給大家?guī)?lái)了秋天，你認(rèn)識(shí)自然段嗎？我們來(lái)看一看（前面空兩格，代表一個(gè)自然段，講解自然段的區(qū)分，怎樣標(biāo)出小節(jié)號(hào)）
4、總結(jié)
學(xué)習(xí)了課文，你有沒(méi)有更了解秋天？秋姑娘給大地帶來(lái)的變化可不止這些，看！秋天的果園變得碩果累累，各種水果掛滿枝頭，秋天的田野一片豐收的景象，糧食壓彎了腰。（出示圖片），你們還想繼續(xù)探索秋天，跟老師一起在秋天里游玩嗎？咱們下節(jié)課繼續(xù)，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)跟生字寶寶學(xué)寫(xiě)字。
三、生字教學(xué)（先學(xué)：了、子）
1、摘蘋(píng)果：這些生字都認(rèn)識(shí)了吧？
3、師范寫(xiě)：了：新筆畫(huà)：橫撇：一筆橫撇短一點(diǎn)，二筆彎勾豎中線。
子：三筆長(zhǎng)橫橫中線
人：人字有兩筆，一筆撇畫(huà)要伸展，二筆捺畫(huà)要有腳，兩筆相互支撐站。
大：人字加一就變大，先寫(xiě)長(zhǎng)橫稍稍斜，二筆豎撇別著急，三筆捺畫(huà)能站立。
3、生：書(shū)空，描紅
4、師投影指導(dǎo)
秋天課教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。
4、能用“……像……”說(shuō)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解秋天的特征，感受秋天的美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
（師生交流）
二，初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，讀通順，并且把字寶寶找出來(lái)。
2、出示生字詞：
做那澄像鋪爬棵梧桐當(dāng)催
3、小組討論如何記住字寶寶，交流識(shí)字方法。
4、小老師識(shí)字教學(xué)（老師根據(jù)情況指導(dǎo)）
學(xué)生自讀，開(kāi)火車讀、同位互讀等形式朗讀生字，把字音讀準(zhǔn)
5、同學(xué)們，字寶寶太孤單了，我們誰(shuí)能為他們找到好朋友呢？（組詞）
6、老師也為字寶寶找到一些好朋友我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們，朗讀生詞。
三、朗讀感知課文
1、學(xué)生帶著生字朗讀課文，找出文中都描寫(xiě)了哪些景物？
2師生共同交流，學(xué)生各抒己見(jiàn)，（畫(huà)面出示學(xué)生說(shuō)道的某句個(gè)句子）并說(shuō)出喜歡的理由。（老師根據(jù)學(xué)生交流情況分別板書(shū)：天空白云稻子黃葉梧桐樹(shù)池塘小魚(yú)螞蟻燕子）
3小組討論，找出自己喜歡的句子或段落，在小組朗讀并說(shuō)明理由。在班級(jí)中交流，注意讀出感情。學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)朗讀情況。（老師指導(dǎo)朗讀）
4、你認(rèn)為秋天是怎樣的？為什么？小組交流。用“我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天”說(shuō)話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。
四、課后拓展，尋找秋天
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)總體是以學(xué)生自己感悟?yàn)橹鳎處煂?dǎo)引學(xué)生感知課文內(nèi)容。開(kāi)頭采用和學(xué)生聊天的方式展開(kāi)課文，學(xué)生在交流中沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，較為輕松。說(shuō)的內(nèi)容也教全面。學(xué)生在自學(xué)生字時(shí)方式很多，通過(guò)與學(xué)生互換角色讓學(xué)生自己當(dāng)小老師教自己的同學(xué)學(xué)習(xí)生字，學(xué)生有新鮮感，記憶深刻。
大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解與朗讀時(shí)，都是由學(xué)生把自己喜歡的句子讀出來(lái)說(shuō)出自己的理解時(shí)老師給予指導(dǎo)，學(xué)生理解能更深。
一堂課下來(lái)也有很多不足，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有做到全面了解，沒(méi)有顧及到全體學(xué)生。在生字朗讀過(guò)程中有個(gè)別學(xué)生自學(xué)的比較慢，對(duì)于生字的學(xué)習(xí)與掌握不是很熟練。在學(xué)生自己小組交流時(shí)，有個(gè)別小組不太會(huì)交流。今后有待于指導(dǎo)。
秋天課教案篇十七
秋天到了
一、教學(xué)目標(biāo)
1,感受秋天的美麗,體驗(yàn)天氣,季節(jié)的變化對(duì)生活的影響。
2,學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn),了解秋天的各種果實(shí)。
3,了解收獲的來(lái)之不易。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 收獲的季節(jié)
活動(dòng)要求:
1.讓學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中,從自己的感受里去發(fā)現(xiàn)秋天的美。
2.幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,進(jìn)一步感受,欣賞秋天的豐收的景色。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論交流:在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn) 說(shuō)一說(shuō),談一談。
2.朗誦兒歌:引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦18頁(yè)的兒歌對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)。
3.讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
分成幾個(gè)合作小組,畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的風(fēng)景,寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于秋天印象的日記,或者把收集到的秋天的圖片剪貼下來(lái)。
4.小結(jié)要點(diǎn):秋天到了,樹(shù)上的葉子慢慢地變黃了,一片片金黃的落葉像一只只可愛(ài)的蝴蝶在空中飛舞,各種各樣的水果豐收了,紅彤彤的蘋(píng)果掛滿枝頭,像一個(gè)火紅的小皮球,一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無(wú)際的田野里,棉花白似雪,沉甸甸的谷穗點(diǎn)著頭,顆粒飽滿的高粱紅似火,到處是一派豐收的景象,秋天多美呀。
第二課時(shí) 我們一起來(lái)品嘗
活動(dòng)要求:
1.在品嘗果實(shí)時(shí)要安全使用工具,指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具的方法。
2.學(xué)生在分組活動(dòng)時(shí)做好合理的分工提供給學(xué)生自主探究,動(dòng)手動(dòng)腦的空間,鼓勵(lì)學(xué)生在小組交流的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展各組之間的交流活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:師生準(zhǔn)備秋天的各種果實(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.舉辦"秋天美食會(huì)"師生共同品嘗秋天的果實(shí)。
2.在品嘗過(guò)程中分別展示搜集到的各種果實(shí),分小組討論:這些果實(shí)的名稱是什么 它們有什么作用 說(shuō)說(shuō)它們的味道是怎樣的 各小組可互相合作,集思廣益。
3.設(shè)計(jì)果實(shí)小名片:根據(jù)不同果實(shí)的特點(diǎn)(外形,味道,顏色)為自己喜歡的果實(shí)設(shè)計(jì)一張小名片。
4.游戲《你說(shuō)我猜》。
由一名學(xué)生說(shuō)一種果實(shí)的顏色,味道,外形特征,其他同學(xué)猜猜果實(shí)的名稱。
5.出示22頁(yè)下圖,提問(wèn):小男孩做的對(duì)嗎 你想對(duì)他說(shuō)什么 學(xué)生自由交流。
6.游戲《考考你》。
教師提問(wèn),學(xué)生分小組搶答。教師在學(xué)生回答的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生感受收獲的來(lái)之不易和農(nóng)民伯伯的辛勞。
例1:你知道從春天播種到秋天收獲,農(nóng)民伯伯經(jīng)過(guò)了哪些辛勤的勞動(dòng)嗎
例2:除了插秧,你還知道哪些作物的種植方法
7.讀兒歌《一粒米》小結(jié):收獲來(lái)之不易,我們要懂得珍惜。
秋天課教案篇十八
同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，那秋天究竟是真么樣子的呢？其實(shí)，秋天就在我們的書(shū)本里，這節(jié)課我們就一起來(lái)享受秋天的宜人景色吧！
一、檢查字詞
1、通過(guò)學(xué)生讀，小老師領(lǐng)讀，同桌讀，開(kāi)火車讀檢查字詞掌握情況。
2、交流難記的字，學(xué)生通過(guò)討論，想辦法解決。
二、滲透觀察順序
1．秋天多美麗，我們一起來(lái)讀讀吧，請(qǐng)大家一邊讀一邊看秋天中描寫(xiě)了哪些景物景色吸引了你？邊讀邊劃。
交流：什么景色吸引了你。
2．有順序地講景物
先?接著?再?然后?還有?最后?
教師板書(shū)：從上到下，由遠(yuǎn)而近，（觀察畫(huà)面、寫(xiě)文章都要有一定的順序，才能讓你的文章有條理，更加吸引人?。?/p>
三、逐步感知各個(gè)畫(huà)面
1、好的，我們就按照作者的觀察順序，先把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天
（1）你看到了什么？（讀一讀第一自然段。）
（2）出示圖片，你感受到了秋天的天是怎樣的？
把你的感受讀出來(lái)！秋天的天（）?
（3）正是因?yàn)橛辛恕径涠浒自啤康囊r托，天才這么藍(lán)，天才這么高（再讀）（看圖片幫助體會(huì)秋天天高云淡）
瞧，天上的白云多么自由自在，讀
天上的白云那么悠閑，讀（反復(fù)朗讀）
2、（過(guò)渡）：秋天的藍(lán)天白云給了我們多么美妙的感覺(jué)！藍(lán)天下的稻田又是怎樣的呢？
（1）、請(qǐng)同學(xué)讀第二段，多美的稻天啊！大家再讀一讀，你從哪些詞句感受到了稻田的美！
交流：
（）“【一眼望不到邊】” 從“一眼望不到邊”感受到稻田的（）
在生活中，你有過(guò)一眼望不到邊的感覺(jué)嗎？
大海真（），一眼望不到邊！沙漠、藍(lán)天?（）【“黃澄澄”“金子”】
“黃澄澄”讓我們感受了稻田的（顏色）多美??！讀
這一地的金子就是（），讀/黃澄澄的稻子在陽(yáng)光的照耀下就像（），讀
看到這金子般的稻子，農(nóng)民伯伯的心情（），帶著美好的心情，讀
（5）如果你是種地的老農(nóng)，看到這一大片黃澄澄的稻子，你的心情怎么樣？讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式，體會(huì)那種豐收的喜悅。
帶著你對(duì)稻田的喜愛(ài)帶著豐收的喜悅我們一起來(lái)讀一讀。
4、（過(guò)渡）：秋天的天——，秋天的稻田——，那么，秋天的池塘邊又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？請(qǐng)你閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想哪個(gè)畫(huà)面最有趣，吸引了你？（教師配樂(lè)朗讀第三段）天到了，樹(shù)葉黃了，微風(fēng)一吹，黃葉一片一片地從樹(shù)上飄下來(lái)，有的飄到了水里，有的飄到了岸邊，還有的在空中不停地飄呀飄呀，吸引了我們，也吸引了許多的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀？請(qǐng)你自由讀一讀課文，想想這些小動(dòng)物們都來(lái)做什么呀？ a、小魚(yú)，小魚(yú)，你們來(lái)做什么呀？（板書(shū)：傘）你們喜歡這把傘嗎？指導(dǎo)朗讀。
小朋友，秋天來(lái)了，天高云淡，五谷豐登，落葉飄飄，小魚(yú)來(lái)了，把黃葉當(dāng)做傘，螞蟻來(lái)了，把黃葉當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，燕子來(lái)了，把黃葉當(dāng)做了電報(bào)。有了這么多的小動(dòng)物，你是不是覺(jué)得秋天更美了呢？那讓我們?cè)賮?lái)感受一下好嗎？配樂(lè)齊讀。猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)讀讀吧：
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”和“旁”
秋天課教案篇十九
嘉魚(yú)縣潘家灣中學(xué)
孫家萬(wàn)
教學(xué)目標(biāo)： 1﹒知識(shí)與能力
（1）有感情的反復(fù)朗讀并背誦全詩(shī)。
（1）在反復(fù)的誦讀中體會(huì)作者的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的健康高尚的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，品味詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：
揣摩詩(shī)歌的清麗意象和質(zhì)樸曉暢、情景交融的特色。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
課件出示馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。（全班齊讀）
在馬致遠(yuǎn)筆下，秋天是悲涼的、憂傷的，讓人頓生惆悵??但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們一起走進(jìn)何其芳的秋天。（師板書(shū)課題）
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、整體感知詩(shī)歌的三幅圖畫(huà),體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
2、采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，品味詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言。
3、能夠正確流利,有感情地朗讀課文。
三、作者簡(jiǎn)介
何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川萬(wàn)州人。現(xiàn)代詩(shī)人，散文家、文藝評(píng)論家。著作：散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》，詩(shī)集《預(yù)言》、《夜歌和白天的歌》。
四、初讀感知。
舒緩、輕柔。所以大家朗讀的時(shí)候一定要深情的朗讀，讀出溫婉的調(diào)子，水一樣的柔情！
第三節(jié)：秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里
4﹒根據(jù)各詩(shī)節(jié)的內(nèi)容，給每小節(jié)分別加上小標(biāo)題。（師適時(shí)板書(shū)）
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)，自主合作探究下列問(wèn)題：
1、“滿披”有怎樣的表達(dá)效果？（詞語(yǔ)賞析）
2、“幽谷伐木”是從哪兩個(gè)角度寫(xiě)的？“飄”字可以改為“飛”嗎？為什么？（人的感官）
3、找出最能表現(xiàn)豐收之景的語(yǔ)句。
4、“放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果”用了什么修辭？描繪出一幅怎樣的圖景？表達(dá)了農(nóng)人怎樣的心情？（修辭和思想感情）
5、“棲息“一詞有什么樣的表達(dá)效果？（修辭）
六、請(qǐng)大家自由選擇以下學(xué)習(xí)方式自學(xué)詩(shī)歌第二、三節(jié)。讀
喜歡朗讀的同學(xué)，請(qǐng)你有感情的朗讀詩(shī)歌第二、三節(jié)，注意把握好朗讀節(jié)奏和重音。說(shuō)
喜歡品讀的同學(xué)，可以運(yùn)用圈點(diǎn)批注的學(xué)習(xí)方法找出二、三節(jié)詩(shī)中你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？可以從詞語(yǔ)的使用、寫(xiě)作手法、修辭、情感等多角度品讀賞析！
寫(xiě)
在生活中，搜尋你記憶中的秋天的印象，展開(kāi)想象用一兩句話來(lái)贊美秋天?？梢越梃b朱自清的《春》中，最后三自然段對(duì)春天的贊美。或者對(duì)第二、三節(jié)進(jìn)行仿寫(xiě)！
還可以想象兩幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)。畫(huà)
喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，也可畫(huà)一幅美麗的秋景圖。
七、剛才我們學(xué)習(xí)的是描寫(xiě)秋天的現(xiàn)代詩(shī)歌，大家知道哪些描寫(xiě)秋天的古詩(shī)詞呢？
八、課文總結(jié)。
1﹒一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這首詩(shī)作者給我們描繪了三幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情呢? 2﹒教師總結(jié)全文。
九、布置作業(yè)。
十、剛才我們渡過(guò)了一段愉快的學(xué)習(xí)之旅，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首有關(guān)秋天的歌曲！詩(shī)歌本一體。上古時(shí)期，詩(shī)與歌是并存的藝術(shù)形式，正所謂“詠詩(shī)必歌之，歌詠則為詩(shī)。” 請(qǐng)聽(tīng)由李清照的《一剪梅》作為歌詞來(lái)譜曲的歌曲《月滿西樓》來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
十一、板書(shū)設(shè)計(jì)
秋天 農(nóng)家豐收?qǐng)D 霜晨歸漁圖 少女思念圖
秋天課教案篇二十
第1課時(shí) 尋找秋天(1)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美。
2、樂(lè)于對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題。
3、向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育。
活動(dòng)要點(diǎn)：
這個(gè)活動(dòng)是從“尋找秋天”開(kāi)始的。活動(dòng)的前半部分是讓學(xué)生描述秋天的景色，后半部分是一個(gè)探究活動(dòng)，找到秋天的特定事物，提出問(wèn)題，為后面探究問(wèn)題、解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
在校園內(nèi)選擇要觀察的花草樹(shù)木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等等；
校園里雜草叢生、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)蟋蟀出沒(méi)的地方。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
1.質(zhì)疑激趣
放一段秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動(dòng)物在秋天里的行為。
讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容就是來(lái)尋找秋天。
2.賽詩(shī)會(huì)：美麗的秋天
讓學(xué)生看書(shū)。以書(shū)上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說(shuō)說(shuō)“我”心中的秋天。
組織形式：
（1）以小組為單位，先進(jìn)行小組預(yù)賽，每個(gè)小組選出1名優(yōu)勝者；
（2）班級(jí)賽詩(shī)會(huì)。賽詩(shī)會(huì)結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩(shī)句中的亮點(diǎn)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來(lái)。
（3）秋天的景色確實(shí)與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”
3.探訪秋天里的生物
走出教室，行走在秋天的校園里。
引導(dǎo)學(xué)生注意樹(shù)葉的變化，什么樹(shù)的葉子變紅了？樹(shù)葉變黃的是什么樹(shù)？地上的落葉是什么樹(shù)的？并收集自己喜歡的樹(shù)葉。教師要適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：如，葉的美麗靠自己留心欣賞，我們感受到葉的美好，就會(huì)喜歡它、愛(ài)護(hù)它。
仔細(xì)觀察動(dòng)物，包括動(dòng)物的名稱，活動(dòng)方式，鳴叫聲等等。
4.討論與交流
引出下一節(jié)課探究的主題。
秋天課教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)本課中的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)閱讀方法。
通過(guò)朗讀，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入3分鐘
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、看拼音讀課文。4分鐘
師：請(qǐng)把書(shū)輕輕地翻到60頁(yè)。首先請(qǐng)同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。
2、拼音漢字對(duì)照讀課文。
師：同學(xué)們讀得可真用心啊，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拼音漢字對(duì)照讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀兩遍。
3、看漢字讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們認(rèn)識(shí)的漢字都很多！這回老師增大難度，請(qǐng)你們只看漢字讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、檢查識(shí)字。
（1）借助拼音自由讀。
師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)他們了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。
（2）指名領(lǐng)讀
師：其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你跟他讀一遍，如果他讀錯(cuò)了，你要給他糾正過(guò)來(lái)。
（3）齊讀
（4）摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（開(kāi)火車讀）
出示“那”時(shí)，強(qiáng)調(diào)是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二組詞：“棉花、高粱、稻子”要讀輕聲。放到句子里，結(jié)合圖片，再讀一讀。
師：下面，讓我們把字寶寶送回課文中，看誰(shuí)能把課文讀得更通順，更流利。
5、指名分段讀課文。師：課文有幾個(gè)自然段，3個(gè)，要是一人讀一段需要幾個(gè)人，好，我請(qǐng)3名同學(xué)來(lái)讀課文。（指3名學(xué)生讀）
師：其它同學(xué)拿出一支鉛筆，如果他哪個(gè)字讀得不準(zhǔn)確，你要標(biāo)記出來(lái)，一會(huì)兒幫他改正過(guò)來(lái)。（讀后匯報(bào)）
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀16分鐘
秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢？請(qǐng)大家自由地讀一讀課文，到課文中找一找。
匯報(bào)：“秋天到了，天氣涼了”板書(shū)：天氣（2分鐘）
（出示課件）“秋天到了，天氣涼了?！蹦銖哪母惺艿?jīng)隽?？（衣服厚了）你能讀出涼的感覺(jué)嗎？指名讀。
找一找，課文還介紹了秋天的哪些變化？
2、匯報(bào)：“樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)?！卑鍟?shū)樹(shù)葉（3分）
說(shuō)得真好，你們看，出示圖片，秋天到了，樹(shù)葉黃了，一片片從樹(shù)上飄落下來(lái)。
你們想像一下，飄落下來(lái)的樹(shù)葉像什么？
一片片表示有很多的樹(shù)葉，慢慢地飄落下來(lái)。
誰(shuí)能讀一讀這句話？指名5人，
樹(shù)葉為什么會(huì)從樹(shù)上落下來(lái)呢？（秋天到了，天氣涼了。）
拿起書(shū)，誰(shuí)能給大家讀一讀第一自然段。2生。
繼續(xù)說(shuō)說(shuō)，課文向我們介紹了秋天的哪些變化？
3、匯報(bào)：“天空那么藍(lán)，那么高。”板書(shū)：天空
4、那么藍(lán)，那么高就是很藍(lán)很高，誰(shuí)想讀讀這句話，把天空又藍(lán)又高的感覺(jué)讀出來(lái)。指名讀。
4、匯報(bào)：“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！保ò鍟?shū)：大雁）
5、誰(shuí)能讀出相關(guān)的句子。
大雁為什么要往南飛呢？誰(shuí)愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識(shí)？（大雁是候鳥(niǎo)，天氣涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。第二年春天，大雁再?gòu)哪戏斤w回到北方來(lái)生活。）
我們?cè)賮?lái)一起讀讀這句話。
接著來(lái)說(shuō)，這篇課文還向我們介紹了秋天的哪些變化？
5、匯報(bào)：“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了?！卑鍟?shū)：田野。
四、結(jié)合板書(shū)，指導(dǎo)背誦。
師:指著板書(shū)總結(jié)“秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉黃了，落了下來(lái)，天空又藍(lán)又高，一群大雁往南飛，田野里，農(nóng)民們豐收了。秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，誰(shuí)愿意把這篇課文連起來(lái)，美美地的讀一讀。他讀的時(shí)候，其他同學(xué)可以小聲的跟著他背一背，你們聲音小一點(diǎn)，他聲音大一點(diǎn)?！敝该x，獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋(píng)果。
下面請(qǐng)你自己小聲地把課文背一背，背的時(shí)候可以結(jié)合老師的板書(shū)。
（借助板書(shū)，引導(dǎo)背誦）指名背誦，齊背。
同學(xué)們學(xué)得可真好，這么短的時(shí)間，不但會(huì)讀了，還會(huì)背了。你們可真棒！
五、拓展延伸。
同學(xué)們，秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（莊稼成熟、空氣干燥、多風(fēng)、果實(shí)成熟、小動(dòng)物開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒(méi)有了等等）
六、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文1分鐘
秋天課教案篇二十二
教學(xué)內(nèi)容：
教材第18頁(yè)、19頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出秋天的季節(jié)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍事物的變化。
教學(xué)關(guān)鍵：
通過(guò)觀察、討論、交流等方法讓學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特征。
教學(xué)方法：
講授法、練習(xí)法、談話法、討論法等。
教 具：
各種樹(shù)葉、課件等。
課 型：
新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固。
說(shuō)一說(shuō)借別人的書(shū)應(yīng)注意些什么？
二、 導(dǎo)入新課。
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋(píng)果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽(tīng)！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書(shū)課題：找秋天）
三、 講新課。
1、 看圖，說(shuō)一說(shuō)蛐蛐在干什么？
2、 指名匯報(bào)。
3、 模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、 說(shuō)一說(shuō)秋風(fēng)是怎樣伴奏的？
5、 練習(xí)表演。
6、 提問(wèn)：在秋天里還有哪些小動(dòng)物？
7、 指名匯報(bào)。
8、 說(shuō)一說(shuō)秋天里有哪些水果？
9、 教師加以訂正。
10、 看圖，說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣怎樣？
11、 觀察同學(xué)們的衣著有什么變化。
12、 指名回答。
13、 討論：蟬到哪里去了？
14、 教師加以訂正。
15、 教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>
16、 看圖，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、 指名匯報(bào)。
18、 討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、 觀看各種樹(shù)葉。
20、 教師：秋天到了，螃蟹又長(zhǎng)肥了，說(shuō)一說(shuō)還有什么變化？
21、 看圖，說(shuō)一說(shuō)桂花怎么樣了？
22、 指名匯報(bào)。
23、 練習(xí)改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>
24、 練習(xí)表演。
課堂練習(xí)：
秋天到了，說(shuō)一說(shuō)我們周圍的動(dòng)物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
小 結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
找秋天
蛐蛐唱歌、果子熟了
楓葉紅了、螃蟹肥了
桂花很香……
秋天真美！
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