閱讀是開啟知識(shí)之門的鑰匙，我們需要讀書的總結(jié)來分享自己的感受和心得。寫文化總結(jié)時(shí)需要關(guān)注哪些方面？有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？下面是一些智者們的名言警句，或許能夠給我們一些新的思考方向。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步。統(tǒng)編教材作為新時(shí)代改革的一部分，逐漸在高中政治教育中得到廣泛應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材，我深感政治學(xué)習(xí)的重要性，并且對于提高自己的思想境界和思維能力也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材高中政治過程中的心得體會(huì)。
首先，統(tǒng)編教材高中政治的學(xué)習(xí)提高了我的政治素養(yǎng)。政治學(xué)是一門系統(tǒng)性和內(nèi)容廣泛的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材，我系統(tǒng)地了解了中國政治的基本理論、思想和方法。例如，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材，我了解到中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，也了解到政治學(xué)研究的基本內(nèi)容是國家、政府和政治。這些知識(shí)的掌握提高了我對政治的認(rèn)識(shí)和分析能力，使我在面對社會(huì)和時(shí)事問題時(shí)能夠運(yùn)用正確的思想去分析、判斷和解決問題。
其次，統(tǒng)編教材高中政治的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的思維能力。政治學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材，我掌握了一定的思維方法和技巧。例如，統(tǒng)編教材中的案例分析，培養(yǎng)了我解決問題的能力和思考靈活性。在學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會(huì)了通過閱讀文獻(xiàn)、辯證思維和歸納總結(jié)等方法，提高了我的邏輯思維和批判思維能力。這些思維能力的培養(yǎng)，不僅有助于我的學(xué)習(xí)和解決問題，也對我的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
再次，統(tǒng)編教材高中政治的學(xué)習(xí)拓展了我的視野。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材，我了解到了我國政治的歷史沿革、基本原理和改革開放的重大意義。我還了解到了世界政治的格局和現(xiàn)代政治發(fā)展的各種形態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)不僅讓我對政治有了更加全面的認(rèn)識(shí)，也讓我對不同國家和地區(qū)的政治問題有了更加客觀的判斷和觀點(diǎn)。同時(shí)，我還通過統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)，對于我國政治的未來發(fā)展也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。
最后，統(tǒng)編教材高中政治的學(xué)習(xí)提高了我對社會(huì)責(zé)任和個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。統(tǒng)編教材不僅傳授政治理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國情懷。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)公民的基本責(zé)任是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，我也明白了自己在社會(huì)中的定位和作用。這種重要意識(shí)的培養(yǎng)，使我對于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步更加有信心，并且愿意為之付出努力。
綜上所述，統(tǒng)編教材高中政治的學(xué)習(xí)是一次重要的成長過程，在這個(gè)過程中，我提高了政治素養(yǎng)，培養(yǎng)了思維能力，拓展了視野，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。我深切認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自身在未來發(fā)展中應(yīng)該做出的努力和付出。我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治，不斷提高自己的思考能力和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)中國夢、為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇二
光陰似箭，日月如梭，兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間馬上就要結(jié)束了。時(shí)間雖短，但對于我來說卻有莫大的收獲：
本次培訓(xùn)中，專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。
在聆聽教授們的講座、觀摩諸多名師的精彩課例過程中，從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足。在自己平時(shí)歷史課教學(xué)中，僅重視歷史知識(shí)的傳授，忽略了對學(xué)生興趣、能力、情感、歷史觀、社會(huì)意識(shí)等的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)中，專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。
其實(shí)，任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識(shí)、能力和情感方面都有所收獲。
通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教我們歷史教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;要對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了整合教學(xué)對激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)中學(xué)歷史很有幫助。教師要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到深入淺出;教師要合理安排教學(xué)的順序，把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生;教師要在教學(xué)過程中做到三個(gè)“延伸“：
一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法“延伸“。
二是由傳授知識(shí)向滲透情感“延伸“、三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能“延伸“。這不僅可以讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。教師可以發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)。
技巧。
引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中，我把自身對歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與班級內(nèi)的老師交流，驗(yàn)證著收獲;在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我不斷用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)成敗;如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
“興趣是最好的老師”。這次培訓(xùn)，給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間;教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長;教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個(gè)小故事，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的效果。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，歷史學(xué)科是一門博大精深的學(xué)科，里面的知識(shí)豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力非常有必要，讓他們自動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和接受影響，形成新的歷史史觀，從而認(rèn)識(shí)社會(huì)，達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
培訓(xùn)馬上就要結(jié)束，學(xué)習(xí)仍會(huì)將繼續(xù)!“學(xué)無止境”!“活到老學(xué)到老”!通過本次學(xué)習(xí)我更明確了今后的努力方向;更堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量的信念!
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇三
近年來，我國政治教育的改革與創(chuàng)新不斷推進(jìn)。作為中小學(xué)階段的重要組成部分，“統(tǒng)編高中政治教材”的實(shí)施給廣大中學(xué)生帶來了不同尋常的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)這一政治教材，我們既享受到了知識(shí)的更新與豐富，也深刻感受到了時(shí)代的脈動(dòng)與責(zé)任的呼喚。下面，我將從新教材體例設(shè)計(jì)、價(jià)值觀教育、時(shí)政話題、民族文化和個(gè)人思辨能力五個(gè)方面進(jìn)行剖析，談?wù)勎覍y(tǒng)編高中政治教材的心得體會(huì)。
正如我們所知，“統(tǒng)編高中政治教材”一改以往的體例設(shè)計(jì)，采取了模塊化的組織方式。這種方式避免了老教材內(nèi)容的繁瑣學(xué)習(xí)，將政治知識(shí)按照具體問題的要素，分成不同模塊的主題進(jìn)行講解。這種模塊化的布局使得我們?nèi)菀桌砬逅悸?，更好地把握知識(shí)脈絡(luò)，提高了學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，教材還增加了豐富的課外拓展內(nèi)容，并配備了多媒體教學(xué)資源，這不僅使我們能夠深入了解政治領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，還提供了互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？偠灾?，新教材的體例設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使政治學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
統(tǒng)編高中政治教材的一大特點(diǎn)就是注重價(jià)值觀教育。在教材中，我們可以看到大量體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的案例。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性，更加明確了作為一名時(shí)代新人應(yīng)當(dāng)具備的價(jià)值觀。同時(shí)，在教師的引領(lǐng)下，我們還能從中進(jìn)行積極討論，形成自己的思考，運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)和看待問題的方法，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和道德情操，使念書之外的人文關(guān)懷感染我們的心靈，讓我們的世界更加充實(shí)與美好。
新教材緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生們更好地了解和關(guān)注社會(huì)問題。教材將政治理論與實(shí)際情況相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)今社會(huì)面臨的重大問題。例如，新教材關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)保障的模塊，引入了新時(shí)代“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，讓我們對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方向和目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)。此外，新教材還增加了政治素養(yǎng)和思辨能力的提升，培養(yǎng)了我們正確解讀時(shí)事、理性判斷問題的能力，讓我們在社會(huì)生活中能夠更加積極地參與，更好地為國家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在統(tǒng)編高中政治教材中，民族文化也是一個(gè)重要的內(nèi)容。教材中以中國夢、中國核心價(jià)值觀等為主線，深入淺出地展示了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這是新教材的重要特點(diǎn)之一。通過學(xué)習(xí)，我們不僅對中國夢有了更加深入的了解，更明白了“中華民族偉大復(fù)興”的時(shí)代任務(wù)以及個(gè)人的責(zé)任所在。同時(shí)，教材還介紹了中華文化的博大精深，這不僅培養(yǎng)了我們的愛國情感和文化自信，更增強(qiáng)了我們對傳統(tǒng)文化的獨(dú)到見解和創(chuàng)新能力。
最后，統(tǒng)編高中政治教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這是新教材的一大亮點(diǎn)。我們能在教材中看到大量的問題思考，這些問題不僅有利于學(xué)生們對政治問題的理解和判斷，還培養(yǎng)了我們自覺接受啟發(fā)、主動(dòng)思考和獨(dú)立判斷的能力。新教材還配備了豐富的課外拓展內(nèi)容，這些內(nèi)容為我們提供了更多的廣闊思考空間和鍛煉的機(jī)會(huì)。通過多角度研究問題，我們能逐漸從被動(dòng)聽取知識(shí)演變?yōu)橹鲃?dòng)思考、獨(dú)立探索，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維能力。
綜上所述，統(tǒng)編高中政治教材是我國政治教育改革的一個(gè)重要成果。新教材在體例設(shè)計(jì)、價(jià)值觀教育、時(shí)政話題、民族文化和個(gè)人思辨能力等方面進(jìn)行了巧妙的呈現(xiàn)與延伸。通過學(xué)習(xí)這一教材，我們不僅獲得了知識(shí)的豐富和更新，更重要的是增強(qiáng)了對時(shí)代和責(zé)任的感知與思考。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇四
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。同仁們的亮點(diǎn)展示，及提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)，令我耳目一新，激情四射的討論場景令我難忘！
最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場景。當(dāng)魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí)，老師們爭先恐后的登臺(tái)！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”“假如是你，你愿意嗎？”“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎？”一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：“農(nóng)民承包什么？”“以什么單位承包？”
“向誰承包？”我們認(rèn)為，這三個(gè)問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師也總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課。
一、有實(shí)效：求實(shí)效，不走過場，不擺花架子，扎實(shí)到位。
二、有興趣：導(dǎo)入新課時(shí)激發(fā)學(xué)的興趣；在深入學(xué)習(xí)時(shí)能保持學(xué)的興趣；在鞏固中也要有練的興趣。
三、有活力：方法靈活、教材用活、學(xué)生活潑。
四、有新意：有創(chuàng)新、有突破，不步人后塵、不因循守舊，不照搬別人的教案。
五、有美感：語言、情態(tài)、板書、氣氛都給人愉悅和美的感覺。
六、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤。“以不變應(yīng)萬變”，和諧課堂才行。
學(xué)海無涯，學(xué)無止境！通過暑假培訓(xùn)，和老師們真誠的交流、討論，使我們感覺到在參與中成長，在成長中快樂！學(xué)習(xí)期間的溫馨幸福仍難以忘懷！
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇五
第一段：引入背景和目的（200字）
統(tǒng)編高中政治教材自推出以來，對于廣大中學(xué)生來說無疑是一項(xiàng)重要的改革。作為一名高中生，我也有幸使用了這套新教材，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對統(tǒng)編高中政治教材的心得和體會(huì)，探討它對于我們學(xué)習(xí)政治和培養(yǎng)思辨能力的重要性。
第二段：內(nèi)容系統(tǒng)和知識(shí)再認(rèn)識(shí)（200字）
統(tǒng)編高中政治教材將政治知識(shí)分成了若干個(gè)領(lǐng)域，并為每個(gè)領(lǐng)域提供了較為完整的體系。通過對政治的系統(tǒng)性介紹，我們可以更全面地了解各個(gè)方面的政治知識(shí)，避免了傳統(tǒng)教材中的片面和零散性學(xué)習(xí)。同時(shí)，教材中還融入了大量案例分析和實(shí)際問題，有助于我們將抽象的政治知識(shí)應(yīng)用到具體的現(xiàn)實(shí)問題中去，加深對知識(shí)的理解和記憶。
第三段：思辨能力的培養(yǎng)（200字）
統(tǒng)編高中政治教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。教材中提供了大量引導(dǎo)性問題和辯論課題，要求我們進(jìn)行思考、分析和爭論。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠幫助我們理解政治知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力。通過和同學(xué)們的爭論和交流，我們能夠更好地理解和接受不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考和判斷問題的能力。
第四段：政治參與意識(shí)的激發(fā)（200字）
統(tǒng)編高中政治教材不僅傳授了政治知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我們的政治參與意識(shí)。教材中提到了許多具有社會(huì)責(zé)任感的公民行為，例如參與社會(huì)公益活動(dòng)、關(guān)注公共事務(wù)等。這些內(nèi)容引發(fā)了我們對社會(huì)問題的思考和關(guān)注，同時(shí)也激發(fā)了我們積極參與社會(huì)事務(wù)的動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)政治，我們能夠更好地理解政治對社會(huì)的影響，培養(yǎng)了我們對社會(huì)公共事務(wù)的關(guān)愛和參與意識(shí)。
第五段：結(jié)語和總結(jié)（300字）
統(tǒng)編高中政治教材對于我們學(xué)習(xí)政治和培養(yǎng)思辨能力有著重要的作用。它以體系化的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)和案例分析，幫助我們理解政治知識(shí)的內(nèi)涵和外延；通過引導(dǎo)性問題和辯論課題，培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力；通過激發(fā)政治參與意識(shí)和關(guān)注公共事務(wù)，促使我們積極參與社會(huì)事務(wù)。通過使用這套教材，我們的政治素養(yǎng)和思辨能力得到了全面發(fā)展。希望政府和學(xué)校能繼續(xù)推進(jìn)統(tǒng)編高中政治教材的改革，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇六
在高中時(shí)期，學(xué)習(xí)政治是我們必不可少的一門學(xué)科。而政治統(tǒng)編教材則是我們學(xué)習(xí)政治的依據(jù)和基礎(chǔ)。我很幸運(yùn)地接觸到了政治統(tǒng)編教材，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬Ω咧姓谓y(tǒng)編教材的心得體會(huì)。
首先，政治統(tǒng)編教材對于我們了解政治基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。政治作為一門社會(huì)科學(xué)，用來研究政治現(xiàn)象的規(guī)律和政治體制的運(yùn)作。政治統(tǒng)編教材通過系統(tǒng)、全面的介紹，讓我們對政治的定義、分類、特征等有了更加全面和深入的了解。同時(shí)，教材中還包括了一些歷史案例和具體實(shí)例，使得政治的抽象概念變得更加生動(dòng)形象。通過學(xué)習(xí)教材，我們不僅能夠從理論層面了解政治的本質(zhì)，還可以通過具體的案例了解政治在實(shí)踐中的運(yùn)作。
其次，政治統(tǒng)編教材培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治問題往往是復(fù)雜而微妙的，需要我們進(jìn)行深入思考和分析。政治統(tǒng)編教材中的問題和案例都要求我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析和判斷。例如，在學(xué)習(xí)政治體制方面，教材會(huì)提出不同國家政治體制的利弊，并引導(dǎo)我們運(yùn)用政治理論對其進(jìn)行思考和評價(jià)。這種思辨能力的培養(yǎng)對于我們在未來的生活和工作中都是非常重要的。
第三，政治統(tǒng)編教材開拓了我們的視野。政治涉及到國家政治、國際政治、政治理論等多個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)教材的過程中，我們了解到了不同國家政治制度的差異，學(xué)習(xí)到了國際關(guān)系和國際組織的發(fā)展和作用，拓寬了我們對世界政治的認(rèn)知。政治統(tǒng)編教材中還涉及到了一些熱點(diǎn)問題和時(shí)事政治，使我們了解到政治發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，提高了對時(shí)事政治的敏感度。
第四，政治統(tǒng)編教材加強(qiáng)了我對中國政治的了解。中國作為一個(gè)發(fā)展中國家，政治體制和政治制度的特點(diǎn)與其他國家存在很大差異。政治統(tǒng)編教材通過對中國政治體制和政治制度的介紹，使我們對中國的政治有了更加深入和全面的了解。例如，教材中介紹了中國共產(chǎn)黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)制度和黨的建設(shè)，使我們對中國共產(chǎn)黨的地位、作用和發(fā)展有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。
最后，政治統(tǒng)編教材激發(fā)了我對政治學(xué)科的興趣。政治統(tǒng)編教材中所包含的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了政治原理、政治體制、政治理論等多個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)教材，我對政治學(xué)科的重要性和廣度有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且對政治的研究和探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，政治統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)不僅是我們高中政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們對政治學(xué)科進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和發(fā)展的起點(diǎn)。
總之，高中政治統(tǒng)編教材是我們學(xué)習(xí)政治的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)教材，我們不僅能夠了解政治的基本知識(shí)，培養(yǎng)思辨能力，拓寬視野，還可以提高對中國政治的認(rèn)知，并激發(fā)對政治學(xué)科的興趣。我相信，通過對政治統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解政治、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展自我。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇七
隨著新時(shí)代的到來，中國政治教育也在不斷轉(zhuǎn)型升級。為了更好地培養(yǎng)高中學(xué)生的政治素養(yǎng)和思維能力，教育部編寫了《高中政治統(tǒng)編教材》。作為一位高中生，我通過學(xué)習(xí)這本教材，收獲頗豐，深受啟發(fā)。以下是我對這本教材的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，教材注重國情教育，使我們更深刻地了解我國的政治制度和發(fā)展道路。我們學(xué)習(xí)了我國的國家制度和政權(quán)組織形式，包括中國特色社會(huì)主義政治制度、人民代表大會(huì)制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)制度等。這使我明白，我國的制度不僅與其他國家不同，更重要的是適應(yīng)了我國的國情和發(fā)展階段。只有深入了解我國制度的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我們才能更好地參與和推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)。
其次，教材強(qiáng)調(diào)思辨能力的培養(yǎng)。在教材中，我們看到政治學(xué)科不僅要求我們掌握知識(shí)，還要培養(yǎng)我們針對社會(huì)問題的思考能力。在學(xué)習(xí)中，教材經(jīng)常引導(dǎo)我們辨析論點(diǎn)、分析問題，并提出自己的見解。這讓我逐漸形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，不再滿足于表面的觀點(diǎn)，而是深入思考其背后的原理和邏輯。這種思辨能力的培養(yǎng)對我們的成長和未來的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
第三，教材注重當(dāng)前熱點(diǎn)問題的剖析。在教材中，我們不僅學(xué)習(xí)了政治理論和原則，還將這些理論與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，進(jìn)行了深入的分析和討論。例如，在探討中國特色社會(huì)主義制度時(shí)，教材引導(dǎo)我們分析了“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”的原則和“一國兩制”的實(shí)踐。通過這些案例，我增強(qiáng)了應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜問題的能力，更深入地了解了我國的政策和發(fā)展。
第四，教材注重培養(yǎng)價(jià)值觀。政治學(xué)科不僅只關(guān)注國家和社會(huì)的問題，還關(guān)注每個(gè)個(gè)體的問題。在教材中，我們學(xué)習(xí)了尊重、平等、公正、誠信等重要的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀的理解和實(shí)踐，對我們做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民和一個(gè)道德高尚的人有著重要的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)這些價(jià)值觀，我明白了作為一個(gè)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)者，我們更應(yīng)該以身作則，傳播正義和秩序。
最后，教材注重國際視野和跨學(xué)科的結(jié)合。政治學(xué)科與其他學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。在教材中，我們不僅學(xué)習(xí)了政治學(xué)科的理論和方法，還學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。通過與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，我們可以更全面地理解政治學(xué)科，培養(yǎng)自己的國際視野和全球思維，從而更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展。
總之，高中政治統(tǒng)編教材通過其內(nèi)容和形式，為我們提供了一種思想互動(dòng)和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)方式。在過去的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到這本教材的獨(dú)特之處，它的價(jià)值在于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、關(guān)注時(shí)事問題和國家發(fā)展的視角、塑造正確的價(jià)值觀、以及跨學(xué)科的整合。相信通過這樣的學(xué)習(xí)，我們的高中生活會(huì)更充實(shí)，更有意義。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇八
近年來，我國教育改革步伐不斷加快，統(tǒng)編教材的推行成為改革的重要一環(huán)。作為高中政治學(xué)習(xí)者，我深刻體會(huì)到了統(tǒng)編教材帶給我們的變化和好處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。通過對統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對國家珍貴文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，提高了綜合素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判精神。在這一過程中，我體會(huì)到了知識(shí)的力量，感受到了學(xué)習(xí)政治的重要性。
首先，統(tǒng)編教材高中政治課程給我們提供了一個(gè)了解國家狀況的工具。以歷史、地理、法律等相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，政治課程具有綜合性、實(shí)用性和高度概括性。統(tǒng)編教材全面、系統(tǒng)地介紹了中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)和重大政策，讓我們深入了解了中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。通過學(xué)習(xí)政治，我們了解到了自己所在的國家是一個(gè)正在崛起的大國，深感作為新時(shí)代的中華兒女，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命和責(zé)任。
其次，統(tǒng)編教材高中政治課程培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)。政治課程是一門兼?zhèn)渌急嫘院椭R(shí)性的課程，我們需要通過各種不同的學(xué)科知識(shí)來解決問題。政治課程還強(qiáng)調(diào)思維的擴(kuò)散性、深入性和創(chuàng)造性，通過分析、綜合等思維活動(dòng)來提高我們的綜合素質(zhì)。政治知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是記住知識(shí)，還需要我們能夠靈活應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程中。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們的思考能力、創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力得到了提高。
然而，統(tǒng)編教材高中政治課程也存在一些不足之處。比如，由于統(tǒng)編教材的編寫周期較長，一些新的重大事件和政策無法及時(shí)更新到教材中，導(dǎo)致教材與實(shí)際情況不完全符合。此外，政治課程還有一些較為抽象的概念和理論，對于某些學(xué)生來說可能難以理解和接受。針對這些問題，我們需要通過自主學(xué)習(xí)和思考去拓寬知識(shí)面，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，以更好地理解和掌握政治知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。
最后，統(tǒng)編教材高中政治課程培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和批判精神。在政治課程中，我們需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐掌握馬克思主義的基本原理，通過思考和討論來深化對政治問題的認(rèn)識(shí)。政治教育重視培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和獨(dú)立思考能力，使我們具備辨別真?zhèn)巍⑴绣e(cuò)誤觀點(diǎn)的能力。通過政治課程的學(xué)習(xí)，我們不僅要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)有的知識(shí)，還要對這些知識(shí)持有自己的看法，并且能夠用自己的邏輯和論證來表達(dá)和分析問題，形成自己獨(dú)立的思考方式。
總之，統(tǒng)編教材高中政治課程為我們提供了一個(gè)深入了解國家狀況、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、獨(dú)立思考的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)政治，我們不僅了解到了國家的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀，還培養(yǎng)了批判精神和獨(dú)立思考能力。當(dāng)我們體驗(yàn)到這一點(diǎn)時(shí)，我們會(huì)感受到知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)政治的重要性。我們有理由相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們將更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮進(jìn)。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇九
統(tǒng)編高中政治教材的實(shí)施，對于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)起著重要的作用。近年來，社會(huì)發(fā)展快速，國際形勢復(fù)雜多變，青少年面臨著日益復(fù)雜的社會(huì)問題。因此，政治教育的重要性凸顯出來。在教材編寫方面，多學(xué)科綜合和時(shí)事熱點(diǎn)的融入，使得政治教育更接地氣、更有針對性。我在學(xué)習(xí)統(tǒng)編高中政治教材的過程中，深受啟迪和感悟。
第二段：全面了解國情
統(tǒng)編高中政治教材通過對國情的介紹和分析，讓學(xué)生更加全面地了解國家的政治體制、發(fā)展道路以及對外政策。教材通過從政治文化、政治制度等多個(gè)方面的角度來解讀中國特色社會(huì)主義，使學(xué)生更好地理解和把握國家的發(fā)展進(jìn)程。在學(xué)習(xí)教材的過程中，我真正認(rèn)識(shí)到了中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和中國道路的獨(dú)特性。
第三段：深入了解時(shí)事熱點(diǎn)
統(tǒng)編高中政治教材還對當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入淺出的解析。通過對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)等問題的闡述和討論，使學(xué)生從一個(gè)更加全面、客觀的角度去認(rèn)知和思考這些問題。在學(xué)習(xí)教材的過程中，我明確了中國在長期發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力，也對中國政府針對這些問題所采取的措施有了更加深入的了解。
第四段：培養(yǎng)批判思維
統(tǒng)編高中政治教材沒有把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)的接受者，而是通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。教材設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)分析和提出解決問題的辦法。在學(xué)習(xí)教材的過程中，我深切感受到自己思維方式的轉(zhuǎn)變，開始能夠帶著質(zhì)疑的態(tài)度去思考問題，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。
第五段：實(shí)踐體驗(yàn)和成長
統(tǒng)編高中政治教材不僅重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和人際溝通能力的培養(yǎng)。通過分組研究、實(shí)地考察、討論和辯論等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)政治的本質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律。我在教材的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，增強(qiáng)了自己的人際交往能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并在實(shí)踐中鍛煉了解決問題的能力。
總結(jié)
統(tǒng)編高中政治教材是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要環(huán)節(jié)。通過全面了解國情、深入了解時(shí)事熱點(diǎn)、培養(yǎng)批判思維以及實(shí)踐體驗(yàn)和成長，我們可以更好地理解國家的發(fā)展道路，錘煉自己的思考能力和實(shí)踐能力。相信通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編高中政治教材，我們將成為有遠(yuǎn)見、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的中國青年。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十
? ? ? ?今年11月29日我有幸參加了濰坊市教科院在臨朐組織的學(xué)業(yè)水平研討會(huì)，這次研討會(huì)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)時(shí)間雖不長，但每天的感覺是充實(shí)的。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足，上哪個(gè)年級看哪個(gè)年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十一
近年來，高中政治統(tǒng)編教材的修訂不僅關(guān)乎著高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量，更體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會(huì)責(zé)任感的迫切需求。在這次修訂中，政治學(xué)科的內(nèi)容更加貼合時(shí)代發(fā)展，突出了政治教育的實(shí)踐性和系統(tǒng)性，為我們提供了豐富的知識(shí)和思考的素材。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深感政治教育的重要性，并受到了很大的啟發(fā)。
首先，高中政治統(tǒng)編教材強(qiáng)調(diào)了國家治理的重要性。作為一門與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科，政治學(xué)科關(guān)注的是國家的管理和治理。教材通過介紹我國的政治組織結(jié)構(gòu)、決策和管理系統(tǒng)，使我們對國家治理的全過程有了更加深入的了解。這不僅增強(qiáng)了我們對國家權(quán)力機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，也讓我們更加明確了自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。我們作為年輕一代，應(yīng)該關(guān)注國家的發(fā)展，積極參與公民活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和發(fā)展盡自己的一份力量。
其次，高中政治統(tǒng)編教材注重了社會(huì)問題的研究。社會(huì)問題是我們生活中的重要議題，也是我們作為公民應(yīng)該關(guān)心的事情。政治教育應(yīng)該引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)問題，并通過分析和討論，使我們具備解決這些問題的能力。教材中，我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義社會(huì)的矛盾和問題，包括貧富分化、環(huán)境污染、教育不公等。這些問題的存在在一定程度上反映了社會(huì)的不公平和不完善，需要我們積極思考和努力改變。因此，高中政治統(tǒng)編教材不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)我們對社會(huì)問題關(guān)注和解決能力的重要手段。
另外，高中政治統(tǒng)編教材強(qiáng)調(diào)了價(jià)值觀的培養(yǎng)。政治教育既涉及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括客觀事實(shí)的了解。我們不僅需要了解政治學(xué)科的基本概念和原理，更需要理解其中的價(jià)值觀和觀念。教材通過引導(dǎo)我們思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和實(shí)踐，幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。無論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)中，我們都需要以正確的態(tài)度去對待事物，以正確的行為去面對挑戰(zhàn)。教材的內(nèi)容和案例研究，讓我們對社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人行為有了更深入的思考，使我們明白了作為一名公民，我們應(yīng)該遵守社會(huì)公德，并為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，高中政治統(tǒng)編教材注重了培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是我們面臨未來挑戰(zhàn)的重要素質(zhì)。政治教育強(qiáng)調(diào)了學(xué)科之間的交叉融合和跨學(xué)科思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題的能力。教材中通過案例分析和思辨訓(xùn)練，激發(fā)我們的思維潛能，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐課程，我們有機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。這些經(jīng)歷讓我們更加懂得如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
在學(xué)習(xí)高中政治統(tǒng)編教材的過程中，我的思想得到了極大的啟發(fā)，我對政治教育有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。政治學(xué)科不僅僅是為了考試和獲取高分，更是培養(yǎng)我們的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感的重要學(xué)科。我相信，在我們這一代人的努力下，通過政治教育的深入實(shí)施，我們將能夠?yàn)閲业姆睒s和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十二
近年來，我國高中學(xué)科教材統(tǒng)一編寫工作日益深入開展，各學(xué)科也紛紛進(jìn)入統(tǒng)編教材的時(shí)代。作為高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)者，我縱觀統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí)過程，并同時(shí)參與了學(xué)生問卷調(diào)查及座談會(huì)，對統(tǒng)編教材高中政治課程有了更深入的了解。通過這一過程，我不僅提高了對政治知識(shí)的掌握能力，還培養(yǎng)了批判思維、分析問題和解決問題的能力。以下是我對統(tǒng)編教材高中政治課程的心得體會(huì)。
首先，統(tǒng)編教材高中政治課程廣泛涉及國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面內(nèi)容，使我更全面地了解世界和時(shí)代。在學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材高中政治課程的過程中，我接觸到了豐富多樣的政治知識(shí)，學(xué)習(xí)了國內(nèi)外的重要政治事件、國家制度和政治運(yùn)作等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容的涉及使我對世界和時(shí)代有了更深入的了解，為我將來投身社會(huì)提供了很好的基礎(chǔ)。我相信，通過對統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和把握社會(huì)變遷的規(guī)律，為我將來的大學(xué)和工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和分析問題的能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中，教材編寫者通過提供大量的真實(shí)案例和實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷和解決問題。這些案例和問題不僅使我對政治知識(shí)有了更深入的了解，還使我培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材高中政治課程，我逐漸學(xué)會(huì)了掌握政治問題的核心要點(diǎn)、展開批判思維和形成獨(dú)立見解。這對于將來生活中的政治決策和問題解決能力的培養(yǎng)非常重要。
再者，統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中，教材編寫者通過引導(dǎo)學(xué)生參與到一系列的小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這些活動(dòng)和合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、思考問題的多個(gè)角度，并與團(tuán)隊(duì)成員合作解決問題。這樣的經(jīng)歷讓我對合作和溝通有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)，為我將來的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往提供了重要的指導(dǎo)。
最后，統(tǒng)編教材高中政治課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。在統(tǒng)編教材高中政治課程中，教材編寫者通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究和問題解決等形式的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。這些活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了對問題進(jìn)行細(xì)致的分析、形成獨(dú)立見解，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新求變。通過這些活動(dòng)的參與，我逐漸發(fā)展了批判性思維和創(chuàng)造性思維，對我個(gè)人的發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
綜上所述，統(tǒng)編教材高中政治課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和解決問題能力方面發(fā)揮著重要作用。通過對統(tǒng)編教材高中政治課程的學(xué)習(xí)和參與，我不僅增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠運(yùn)用所學(xué)的政治知識(shí)和能力去解決實(shí)際問題，為社會(huì)進(jìn)步和自身發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待高中政治課程能夠進(jìn)一步完善，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十三
20xx這個(gè)學(xué)期，因?yàn)橐咔椋韧?，開學(xué)晚了，孩子們至今沒有返回校園，人談“疫”色變。立春伊始，似乎讓人們看到了希望，看到了萬物復(fù)蘇的曙光。因?yàn)?，人生之所以美好，是因?yàn)樗豢偸乔缈杖f里，也不總是困難重重。我們堅(jiān)信，沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。
安陽市教育教研信息中心組織全市小學(xué)語文老師進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)教材培訓(xùn)。我聽了自由路小學(xué)范育建老師三年級的教材分析。我從中學(xué)到了很多，如在備課方面，括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對不同課型的處理。要做大處著眼，小初著手，一課一得。另外從培訓(xùn)中我也領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。授課時(shí)我們必須做到學(xué)透課標(biāo)，吃教材教材，摸清學(xué)情。
另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。
今后，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思，調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十四
學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)的過程。學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種：狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得知識(shí)或技能的過程，是一種使一個(gè)人可以得到持續(xù)變化（知識(shí)和技能，方法與過程，情感與價(jià)值的改。以下是小編整理的高中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(通用6篇)，歡迎閱讀與收藏。
今年11月29日我有幸參加了濰坊市教科院在臨朐組織的學(xué)業(yè)水平研討會(huì)，這次研討會(huì)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)時(shí)間雖不長，但每天的感覺是充實(shí)的。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足，上哪個(gè)年級看哪個(gè)年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。同仁們的亮點(diǎn)展示，及提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)，令我耳目一新，激情四射的討論場景令我難忘！
最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場景。當(dāng)魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí)，老師們爭先恐后的登臺(tái)！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”“假如是你，你愿意嗎？”“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎？”一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：“農(nóng)民承包什么？”“以什么單位承包？”
“向誰承包？”我們認(rèn)為，這三個(gè)問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師也總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課。
一、有實(shí)效：求實(shí)效，不走過場，不擺花架子，扎實(shí)到位。
二、有興趣：導(dǎo)入新課時(shí)激發(fā)學(xué)的興趣；在深入學(xué)習(xí)時(shí)能保持學(xué)的興趣；在鞏固中也要有練的興趣。
三、有活力：方法靈活、教材用活、學(xué)生活潑。
四、有新意：有創(chuàng)新、有突破，不步人后塵、不因循守舊，不照搬別人的教案。
五、有美感：語言、情態(tài)、板書、氣氛都給人愉悅和美的感覺。
六、至少不能有常識(shí)性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤。“以不變應(yīng)萬變”，和諧課堂才行。
學(xué)海無涯，學(xué)無止境！通過暑假培訓(xùn)，和老師們真誠的交流、討論，使我們感覺到在參與中成長，在成長中快樂！學(xué)習(xí)期間的溫馨幸福仍難以忘懷！
今年xx月，我有幸的被推薦來參加高中歷史骨干教師高級研修班，在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時(shí)間、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流。更為重要的是，通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
通過幾天的培訓(xùn)，我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。
更新專業(yè)知識(shí)是時(shí)代的要求?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多，若老師死守有限且過時(shí)的知識(shí)，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表，實(shí)在是勉為其難的。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識(shí)，還應(yīng)該包括方法，技能，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲(chǔ)存大量信息的時(shí)代，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)過程的方法和技能，提高學(xué)生用歷史意識(shí)考察社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，用歷史智慧解決問題的能力。
而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動(dòng)性。
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評價(jià)”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探究。
在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個(gè)性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價(jià)的對象，也是評價(jià)的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評價(jià)。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題，然后在班里交流，學(xué)生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價(jià)意識(shí)和評價(jià)能力。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來分享。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
光陰似箭，日月如梭，兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間馬上就要結(jié)束了。時(shí)間雖短，但對于我來說卻有莫大的收獲：
本次培訓(xùn)中，專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。
在聆聽教授們的講座、觀摩諸多名師的精彩課例過程中，從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足。在自己平時(shí)歷史課教學(xué)中，僅重視歷史知識(shí)的傳授，忽略了對學(xué)生興趣、能力、情感、歷史觀、社會(huì)意識(shí)等的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)中，專家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區(qū)。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。
其實(shí)，任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識(shí)、能力和情感方面都有所收獲。
通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教我們歷史教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;要對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了整合教學(xué)對激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)中學(xué)歷史很有幫助。教師要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到深入淺出;教師要合理安排教學(xué)的順序，把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生;教師要在教學(xué)過程中做到三個(gè)“延伸“：
一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法“延伸“。
二是由傳授知識(shí)向滲透情感“延伸“、三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能“延伸“。這不僅可以讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。教師可以發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中，我把自身對歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與班級內(nèi)的老師交流，驗(yàn)證著收獲;在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我不斷用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)成敗;如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
“興趣是最好的老師”。這次培訓(xùn)，給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間;教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長;教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個(gè)小故事，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的效果。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，歷史學(xué)科是一門博大精深的學(xué)科，里面的知識(shí)豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力非常有必要，讓他們自動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和接受影響，形成新的歷史史觀，從而認(rèn)識(shí)社會(huì)，達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
培訓(xùn)馬上就要結(jié)束，學(xué)習(xí)仍會(huì)將繼續(xù)!“學(xué)無止境”!“活到老學(xué)到老”!通過本次學(xué)習(xí)我更明確了今后的努力方向;更堅(jiān)定了為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量的信念!
因?yàn)槲医衲陥?zhí)教一年級，所以我就特別關(guān)注低學(xué)段，因此這兩周專門參加了語文教材一年級與二年級的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽到他們對課標(biāo)、教材以及教材各個(gè)模塊的策略解讀，覺得收獲特別多。
低學(xué)段識(shí)字寫字依然是教學(xué)重點(diǎn)，特別是識(shí)字。從三位老師的教學(xué)建議中可以了解到識(shí)字教學(xué)形式特別多：比如說有韻語識(shí)字、字理識(shí)字、歸類識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、隨文識(shí)字、記偏旁、動(dòng)作加聯(lián)想等等。我們教學(xué)時(shí)不能生硬地搬到課堂教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和自己的學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。
張志軍老師提到，一節(jié)好課就是讓孩子有參與感，讓學(xué)生有獲得感，讓學(xué)生有幸福感。也就是以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不論是識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)或閱讀教學(xué)，都應(yīng)該讓學(xué)生喜歡、主動(dòng)去參與，從而享受。
周小麗老師提到：在教學(xué)前老師應(yīng)對教材提前通讀、對教學(xué)用書讀熟讀透，這樣有課標(biāo)做正確引導(dǎo)，方可在教學(xué)時(shí)得心應(yīng)手地靈活實(shí)踐。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十五
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，發(fā)化課堂教學(xué)力法，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升，5月27日上午，寧縣二中王文博老師和來寧支教的天津八中劉艷芳老師在寧縣二中進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。上午上課老師及聽課老師在寧縣二中進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。下午上課老師及聽課老師在寧江小學(xué)進(jìn)行了評教議教活動(dòng)。28日上午，劉艷芳老師又給我們作了《學(xué)生主體與活動(dòng)型課堂的構(gòu)建》專題講座。盡管只有短矩的一天半時(shí)間，但我獲益匪淺。
首先，兩位做課教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，雖然是同一節(jié)課，但是老師們的授課風(fēng)格卻各有千秋，這也是政治課教學(xué)多元化、個(gè)性化的休現(xiàn)，二中青年教師王義博老師就《堅(jiān)持國家利益至上》給老師們上了一常公開限，王老師結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，以外交部發(fā)言人華春瑩的講話視頻作為導(dǎo)入，通過中美關(guān)系、日美關(guān)系忽熱忽冷引出影響主權(quán)國家關(guān)系的因素，同時(shí)通過三個(gè)探究活動(dòng)題引導(dǎo)學(xué)生探究影響主權(quán)國家關(guān)系的因素，同時(shí)通過三個(gè)探究活動(dòng)題引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、小組合作等多種形式啟示學(xué)生，堅(jiān)持國家利益至上不僅要入心、入行更要落實(shí)到日常點(diǎn)滴小事之中。劉艷芳老師對《堅(jiān)持國家利益至上》一課進(jìn)行了不同的.演繹，以幾則新聞聯(lián)播導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生就視頻內(nèi)容勇敢大膽發(fā)言，同時(shí)及時(shí)補(bǔ)充“脫貧攻堅(jiān)、疫情后的復(fù)工復(fù)產(chǎn)等等”，凸顯出我們偉大的祖國強(qiáng)大的引領(lǐng)作用，一下子引起了全體聽課學(xué)生和老師的情感共鳴，充分體現(xiàn)了政治認(rèn)同這一核心素養(yǎng)。隨后又嫻熟地運(yùn)用一體機(jī)展示學(xué)案和設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，在活動(dòng)中突出本框題的重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，也潛移默化地滲透了解題方法，呈現(xiàn)了一節(jié)構(gòu)思新穎的課堂。
其次，在王老師和劉老師及政治組全體成員進(jìn)行了評課交流，王老師和劉老師分別介紹了自己備課、上課的心路歷程，全體成員對兩節(jié)課內(nèi)容展開了交流評價(jià)。大家一致認(rèn)為兩位老師的課情境創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使后續(xù)的學(xué)習(xí)能夠順暢開展，都注重了學(xué)生的主體參與，通過活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中充分領(lǐng)悟“堅(jiān)持國際利益至上”，培臺(tái)學(xué)生政治認(rèn)同和公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是艷芳老師的課體現(xiàn)了“課程內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容課程化”的理念。
再次，艷芳老師的專題講座是本次活動(dòng)的另一個(gè)重要內(nèi)容。她由董明珠的直播帶貨引出話題“苦勞不答于功勞、你不夠我滿意”、“年齡不等于資歷，不等于能力及經(jīng)驗(yàn)”等，讓我們每一個(gè)思政課老師對自己的前途要有危機(jī)感，接下來她轉(zhuǎn)入正題《學(xué)生主體與活動(dòng)型課堂的構(gòu)建》，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)型課堂應(yīng)該注意的問題:
1、高中思想政治課以立德樹入為根本任務(wù)；
2、以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的；
3、要幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，提高集想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。
我覺得艷芳老師她是一個(gè)思想覺悟挺高的老師，同國家的大政方針保持高度一致，始終沒忘想政課的引領(lǐng)教育功能；她還告訴我們在應(yīng)試教育的今天，思政課盡管目前處于很檻尬的境地，但只要學(xué)生親其師必信其道，老師在對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)的同時(shí)，一定要有人格魅力，（她給我們講了她初上講臺(tái)時(shí)發(fā)生在她身上的故事）最后，她一再強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)方法的滲透問題，要從高一就開始，要洛透到每一節(jié)課，不是等到高三的時(shí)候才練方法，她注重的細(xì)節(jié)恰好是我們平時(shí)忽略掉的東西，她的教法讓我們大開眼界，原來思政課還可以這樣上。
最后，我感謝縣局給我的這次機(jī)會(huì)，有幸聆聽兩位老師精彩的同課異構(gòu)，我將把我這次學(xué)習(xí)到的東西慢慢地滲透到我的課堂上，哪怕每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)改變，我也相信它山之石，可以攻玉！
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十六
在熱情的8月份我們歷史教研組在我校敬知樓進(jìn)行了面向高三的系列培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括自主高考題訓(xùn)練、小組討論高考取向以及最關(guān)鍵的聆聽專家講座。
通過對于七位歷史教學(xué)專家們的教授內(nèi)容的學(xué)習(xí)。使我對課改中歷史專題式教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。作為一名新課程改革時(shí)代的教師，也使我充分認(rèn)識(shí)到一些以往沒有認(rèn)識(shí)到的.東西，感觸頗多。主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：
1、擴(kuò)展自己的空間，突破自己
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)
主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。
3、教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力，新情況、新問題在新課程實(shí)施的過程中會(huì)不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命，主動(dòng)地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能。
4、教育資源、課程資源的整合
歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和。這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內(nèi)的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書、圖書資料，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、科技成果。認(rèn)識(shí)并開發(fā)這些資源，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高。
通過培訓(xùn)，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨(dú)特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十七
短短十天的的小學(xué)語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，然而我知道培訓(xùn)時(shí)間雖然是有限的，但這一次的培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有來自各個(gè)區(qū)縣的教育專家的專題報(bào)告，有特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員講述磨課歷程，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷進(jìn)步的十天。
翻看培訓(xùn)筆記，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述，還是教師的經(jīng)驗(yàn)之談，都在給我們傳遞著一個(gè)重要信息：課外閱讀對孩子的語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用。有資料甚至指出：語文成績好的孩子是自己讀書讀出來的，而不是老師教出來的。盡管這有些夸張，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。
因此，本次培訓(xùn)，我積極參加實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)要求上一堂展示課。在備課過程中，我沒有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來解讀文本，并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里，果然，課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出了這一步。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)，爭取取得更好的成績。
統(tǒng)編教材語文培訓(xùn)心得3
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十八
為讓全體高一一線教師深刻領(lǐng)悟新教材，貫徹新教材當(dāng)中的編寫理念和國家意志，xx省于xxxx年x月xx至xx日召開了新教材專題培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)早已結(jié)束，回顧這三天的培訓(xùn)，收獲滿滿。在這三天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
首先，我理解了新教材的主要導(dǎo)向，一是要反映新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;二是體現(xiàn)國家主流意識(shí)形態(tài)和國家意識(shí);三是滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育元素;四是注重對學(xué)生進(jìn)行多方面的思想教育?？偠灾陆滩木哂懈叨鹊乃枷胄?、科學(xué)性、民族時(shí)代性。與此同時(shí)，為了讓學(xué)生更好的將初高中課程相銜接，避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學(xué)生跟不上教學(xué)的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時(shí)序的編排，逐漸鋪展歷史的脈絡(luò)。必修課程多為基礎(chǔ)知識(shí)，又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個(gè)通史，也要求全面覆蓋各個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，這就導(dǎo)致教材存在總體容量偏大、知識(shí)點(diǎn)密度大，課文較為濃縮等狀況，迫切需要教師改變教學(xué)思路，更新教學(xué)觀念。
新教材要求教師要以人為本，追求全面發(fā)展。歷史教學(xué)的價(jià)值讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，新教材的教學(xué)任務(wù)就不再是讓學(xué)生記住繁雜的歷史知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)歷史知識(shí)去解決問題。適當(dāng)?shù)脑谡n堂上開展探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師沒有必要再從頭講到尾。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到，歷史教學(xué)的目的的貫徹新課標(biāo)，因此，我們教師要專研和把握課標(biāo)的要求，只有這樣才能更好的完成家教學(xué)任務(wù)。而對于內(nèi)容及其豐富的必修教材，我們可以適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，一是可以對每節(jié)課的內(nèi)容加以整合，強(qiáng)干弱枝，突出重點(diǎn)。二是對單元內(nèi)容整合，按朝代按專題等。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)當(dāng)中基于教材，又超越教材。
在這次培訓(xùn)中，既解決了我的一些困惑，而又產(chǎn)生了新的困惑。比如在面對教材內(nèi)容較多和課時(shí)量較少的情況下，葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于，若是按專題如政治、經(jīng)濟(jì)、文化這樣來整合是否違背了通史教材的初衷，回到過去老的專題教學(xué)中去。
最后，對于新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，我簡要的談?wù)剬τ诘谝粏卧诙n的教學(xué)思路。第二課的標(biāo)題為“諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)”。這段歷史對于學(xué)生來說可以說是相當(dāng)?shù)氖煜ぜ案信d趣，許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過歷史具體的知識(shí)點(diǎn)形成更上位的歷史認(rèn)識(shí)，通過爭霸戰(zhàn)爭和商鞅變法等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)大發(fā)展、大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)代。并且在教學(xué)當(dāng)中貫徹唯物史觀。通過探究活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)什么叫經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。通過這個(gè)時(shí)期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導(dǎo)致的井田制瓦解產(chǎn)生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人，這催生了百家爭鳴局面的產(chǎn)生。
通過這次教材培訓(xùn)使我對一堂課有了重新思考、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把培訓(xùn)學(xué)到的`知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實(shí)，培訓(xùn)的過程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
高中政治統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得篇十九
作為一個(gè)高中生，政治學(xué)習(xí)一直以來都是我學(xué)業(yè)的一大挑戰(zhàn)。尤其是高中政治，涉及到的內(nèi)容繁多、抽象晦澀，經(jīng)常讓我感到困惑。因此，當(dāng)?shù)弥獏⒓痈咧姓谓y(tǒng)編培訓(xùn)時(shí)，我感到既緊張又期待。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠更好地理解和掌握政治知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績，并且對于未來的高考備戰(zhàn)能有更多有益的幫助。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我收獲了很多。首先，老師們講解的內(nèi)容在知識(shí)點(diǎn)的選擇和解釋上更加突出。他們通過生動(dòng)的例子和圖表，深入淺出地講解了政治知識(shí)。這讓我在短時(shí)間內(nèi)對某些難以理解的概念和思想有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。其次，老師們組織的互動(dòng)環(huán)節(jié)也起到了很大的作用。我在課堂上積極提問和思考，和同學(xué)們進(jìn)行了很多的討論和交流。這不僅拓寬了我的思維，也讓我學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中與人合作。最后，通過小測驗(yàn)和模擬考試，我對自己的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)試能力有了更全面的了解。這讓我更加明確了自己的優(yōu)勢和不足，為接下來的學(xué)習(xí)提供了方向和目標(biāo)。
第三段：培訓(xùn)心得體會(huì)
在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了高中政治統(tǒng)編的重要性。這一套課程是根據(jù)新的高中政治教學(xué)大綱編寫的，內(nèi)容豐富、系統(tǒng)，符合高考的要求。因此，我明白了只有全面學(xué)習(xí)這套教材，才能真正做到對政治知識(shí)的全面掌握。此外，我也認(rèn)識(shí)到了政治學(xué)習(xí)需要長期積累和重復(fù)復(fù)習(xí)的重要性。政治知識(shí)大多數(shù)是概念性的內(nèi)容，只有通過多次重復(fù)學(xué)習(xí)和聯(lián)系實(shí)際，才能真正理解和掌握。同時(shí)，政治學(xué)習(xí)也需要注重解題技巧的培養(yǎng)。高中政治考試中的題型多樣，有選擇題、簡答題和論述題等，對于每種題型都需要有一定的解題策略和方法。
第四段：培訓(xùn)對高考備戰(zhàn)的啟示
這次高中政治統(tǒng)編培訓(xùn)給我很大的啟示，在高考備戰(zhàn)中我需要注重政治學(xué)科的復(fù)習(xí)。政治作為一門文科學(xué)科，往往被我們忽視或者輕視。但是，政治作為高考學(xué)科之一，卻占有重要的分值。因此，我需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有針對性地進(jìn)行政治學(xué)科的復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也需要學(xué)會(huì)總結(jié)和運(yùn)用政治知識(shí)，使之在高考中發(fā)揮最大的作用。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對政治知識(shí)有了更深入的理解，并且也具備了更好地解題能力。這對于我在高考中取得優(yōu)異成績具有重要意義。
第五段：總結(jié)
通過這次高中政治統(tǒng)編培訓(xùn)，我不僅收獲了政治知識(shí)，也明確了高考備戰(zhàn)的方向。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，注重解題技巧的培養(yǎng)，并且會(huì)將政治學(xué)科融入到我的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。相信通過自己的努力，我能夠在高考中取得好成績，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)中學(xué)到的一些方法和經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，共同進(jìn)步。
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