課外教學心得體會高中（精選18篇）

心得體會不僅是對經(jīng)驗的總結(jié)，更是對自己內(nèi)心的反思和感悟的記錄。在撰寫心得體會時，我們要避免夸大和虛假，保持真實、客觀和準確的態(tài)度。以下是我為大家整理的一些心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。

課外教學心得體會高中篇一

高中生活是人生中最重要也是最關(guān)鍵的階段之一，在這個階段，我們不僅需要學習知識，更需要培養(yǎng)各種綜合能力，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。而課外拓展活動無疑是一種有效的方式，可以幫助我們發(fā)展自己的興趣愛好，豐富個人經(jīng)驗，培養(yǎng)各種重要能力。在我進行課外拓展活動的過程中，我深刻體會到了它的重要性。

第二段：培養(yǎng)興趣愛好

通過參加各種課外拓展活動，我開始培養(yǎng)自己的興趣愛好。例如，在參加文藝社團的時候，我學會了繪畫、舞蹈等各種藝術(shù)技能，并且得到了鍛煉和提升。我發(fā)現(xiàn)自己對舞蹈特別感興趣，通過長時間的鍛煉和訓練，我逐漸培養(yǎng)出對舞蹈的熱愛，并且取得了一些成績。這個過程不僅讓我找到了自己真正的興趣，同時也讓我感受到了熱愛和投入所帶來的樂趣。

第三段：拓寬視野和經(jīng)驗

課外拓展活動還幫助我拓寬了自己的視野和經(jīng)驗。我參加了環(huán)保志愿者活動，去到農(nóng)村和貧困地區(qū)進行義工服務(wù)，見識了不同于自己的生活環(huán)境和困難。這些經(jīng)歷讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在的一切，也讓我明白了社會的不公和困難帶來的影響。同時，這些活動也給予了我鍛煉溝通能力、合作能力和領(lǐng)導力的機會，讓我在不同的環(huán)境中學會與人相處和解決問題。這些寶貴的經(jīng)驗對我未來的成長起到了重要的推動作用。

第四段：培養(yǎng)責任感和自我管理能力

在課外拓展活動中，我還培養(yǎng)了責任感和自我管理能力。例如，在學校的學生會中擔任干部，我學會了組織活動、處理問題和與老師、同學溝通。這些經(jīng)歷讓我更加明白了責任的重要性，并且培養(yǎng)了我的領(lǐng)導能力和自我管理能力。我學會了分配時間、合理規(guī)劃和安排任務(wù)，克服困難和挫折，以及善于與人合作和團結(jié)同學們。這些能力對我今后的學習和工作都具有重要的意義。

第五段：總結(jié)

綜上所述，高中課外拓展在培養(yǎng)興趣愛好、拓寬視野和經(jīng)驗，以及培養(yǎng)責任感和自我管理能力等方面都起到了重要作用。通過參與各種活動，我們可以找到自己真正感興趣的事物并且培養(yǎng)相應(yīng)的技能；我們可以通過各種社會實踐了解社會和生活的不同方面，并且發(fā)揚愛心和義工精神；我們可以通過組織和干部經(jīng)歷鍛煉自己的領(lǐng)導和管理能力。因此，課外拓展活動對于我們的成長和未來的發(fā)展都具有非常重要的意義。作為高中生，我們應(yīng)該積極參與課外拓展活動，不斷豐富自己的經(jīng)驗和能力，為未來做好準備。

課外教學心得體會高中篇二

21世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應(yīng)時代的需要出發(fā)，對化學教材大幅地進行改編，12天的遠程培訓學習，最深的感觸是新教材對不同層次的教師都提出了一個新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過程中，會遇到許多問題，要不斷的思考，不斷的學習，通過實踐和研究，加深了對新教材的認識和理解，現(xiàn)在就學習情況談點認識和體會。

新教材難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時大幅下降。新大綱所賦予化學教學的任務(wù)明確指出：化學教學的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔化學新課程改革的具體實施者――教師的教學觀念必須轉(zhuǎn)變，要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M行化學教育的大教育。不能只注重化學學科本身的知識結(jié)構(gòu)，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現(xiàn)化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，而更是可以與具體化學背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。以化學教學為載體，讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。

課堂形式多樣化，運用各種不同的教學方法，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的特點，使教學形式多樣、內(nèi)容新穎，達到學生喜聞樂見的效果。檢測方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測驗、分組競賽、小論文、化學實驗競賽、化學通訊等增長知識面，同時又自覺掌握相關(guān)的化學知識，使之學得愉快，學得輕松。化學實驗功能的多樣性，實驗可在激起學生化學學習興趣的同時，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，應(yīng)當充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學習內(nèi)容的豐富性，教學中不但要完成基本化學知識的教學，還要盡量使化學知識存在于生活的背景中，使之成為為人類服務(wù)的手段和方法，為此要開闊學生的知識視野，引發(fā)學生的學習欲望。

時代的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，賦予化學課堂教學更廣闊的空間，因此教學中應(yīng)注重教學的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運動已成為可能，從而極大的調(diào)動了學生學習化學的積極性，也極大的提高了教學效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內(nèi)容，放映一些相應(yīng)的影視資料，帶領(lǐng)學生拍攝一些相關(guān)內(nèi)容，也能提高學生的學習興趣和學習效率。重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，隨著科技的進步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學設(shè)備日益完善，應(yīng)用于課堂教學已成為可能，同時也是當今科技發(fā)展的必然趨勢。

總之，新形勢下的化學教學必須改革傳統(tǒng)的教學思路，使教師從思想上提高認識，從行動上趕上時代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學化學教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學新課程改革中，使化學課堂成為學生喜聞樂見、增長知識才能的所在。

課外教學心得體會高中篇三

高中，是一段短暫而寶貴的時光。在這個階段，我們不僅需要扎扎實實地學習，也需要進行一些課外拓展活動，以求全面發(fā)展。課外拓展活動，豐富了學生的知識儲備，提高了綜合能力，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和社交能力。通過這些活動，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的體驗和心得。

第一段：介紹課外拓展活動的重要性（引言）

高中，是我們成長和奮斗的階段。除了學習知識，在高中期間，還參與各種課外拓展活動能夠為我們帶來豐富的體驗和寶貴的心得。這些活動可以提高我們的綜合素質(zhì)、拓寬我們的眼界，培養(yǎng)我們的社交能力，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：參與學術(shù)類課外拓展活動的體會

參與學術(shù)類課外拓展活動不僅加深了對知識的理解，還增強了我們的研究能力和創(chuàng)新思維。比如，我曾參加數(shù)學建模競賽，通過團隊合作，我學會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并提出解決方案。這個過程不僅鍛煉了我的數(shù)學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。從而使我在學業(yè)上更具競爭力。

第三段：參與文化藝術(shù)類課外拓展活動的體會

參與文化藝術(shù)類課外拓展活動讓我更好地了解了中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時也培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。比如，我曾參與校園音樂會的演出，通過這個經(jīng)歷，我不僅提高了音樂演奏技巧，還學會了通過音樂表達內(nèi)心情感。這不僅是鍛煉我藝術(shù)方面的能力，更加豐富了我的人生閱歷和情感體驗。

第四段：參與體育運動類課外拓展活動的體會

參與體育運動類課外拓展活動讓我更加關(guān)注健康和鍛煉身體的重要性。比如，我曾參加學校的籃球隊，通過與隊友的訓練和比賽，我不僅提高了籃球技術(shù)，更重要的是鍛煉了我的意志力和團隊合作精神。籃球讓我更加堅強，塑造了我的性格，并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導才能。

第五段：總結(jié)課外拓展活動帶給我的收獲和啟示

通過參與各種課外拓展活動，我獲得了寶貴的體驗和心得。這些經(jīng)歷不僅為我提供了豐富的知識與技能，還培養(yǎng)了我豐富的情感體驗、健康的身體和良好的團隊合作精神。重要的是，這些經(jīng)歷讓我更加了解自己，明確了自己的興趣和天賦。同時，我也意識到課外拓展活動的持續(xù)參與和努力是取得更好未來的關(guān)鍵。

作為高中生，課外拓展活動是我們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。通過參與學術(shù)、文化藝術(shù)和體育運動類的活動，我們可以獲得知識儲備、社交能力和領(lǐng)導力的雙重提升，為今后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該保持學習的熱情，積極參與各類課外活動，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣和潛能，為未來的成功奠定基石。

課外教學心得體會高中篇四

近幾年我作為高中教師在教學工作中積累了許多心得體會，從如何更好地掌握課堂節(jié)奏到如何更好地促進學生思維能力的提升，以下是我整理的一些心得體會。

第一段：高中教學需要注重學生的需求

當我們在高中課堂中教授學生時，我們需要重視學生的需求和個性化的教育。我們在教學過程中需要了解學生的學習之間的聯(lián)系，避免出現(xiàn)不必要的重復。為了更好地理解學生的需求，教師需要與學生保持溝通，并以不同的方式進行教學，以滿足學生的需求。

第二段：高中教學需要重視核心概念的教授

在高中教學中，學生們需要學習大量的知識和信息。教師應(yīng)該注重課程中的核心概念，鼓勵學生通過實際案例來理解基本問題。通過增加案例分析和應(yīng)用程序的比例，我們可以將高中學生的學術(shù)水平提升到一個更高的水平，為學生的未來學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第三段：高中教學需要以交互性和探索性為基礎(chǔ)

在高中教育中，學生學習最有趣和有價值的部分可能是課堂探究和交互式學習。作為教師，我們應(yīng)該嘗試為學生提供盡可能多的機會，讓他們在學習過程中自己探究、思考和解決問題。教師應(yīng)該問更多的問題而不是直接傳授信息，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決。這樣能夠更好地訓練學生的邏輯思維、判斷力和能力。

第四段：高中教學需要引導學生思考和獨立自主思考

教師應(yīng)該在課堂中鼓勵學生質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和思考，培養(yǎng)學生獨立自主思考并采取自己的行動。教師應(yīng)該鼓勵學生解決問題的過程，而不是僅僅給他們答案。這也能幫助學生在未來的考試和實際工作中更好地表現(xiàn)和展示。

第五段：高中教學需要與時俱進，注重科技創(chuàng)新

隨著科技的發(fā)展和變化，教育也需要跟著變化。教師應(yīng)該積極對接更好的革新方法和工具，努力在課程中引入科技創(chuàng)新，使課程更富有生動和實際應(yīng)用。例如，我們可以通過使用虛擬實驗室或在線協(xié)作工具，給學生提供更加豐富和有價值的學習體驗，提高他們的學習興趣和學術(shù)水準。

總之，高中教學不僅需要注意課堂教學技巧和掌握核心概念，更需要注重學生的個性特點，培養(yǎng)學生的探究思維和獨立自主能力，并且嘗試使用科技創(chuàng)新，使課堂更加生動有趣，讓學生在愉快的學習中掌握更多的知識和技能，成為更有價值的人才。

課外教學心得體會高中篇五

近年來，高中教育的競爭越來越激烈，教師教育質(zhì)量的提高和教學方式的創(chuàng)新應(yīng)運而生。作為一名高中教師，我深刻地認識到，教學要想達到良好的效果，教師除了需具備優(yōu)秀的授課技巧和知識儲備外，更要注重學生的個性差異和情感需求，以此促進學生的全面發(fā)展。本文將從教學體會、教學方法、學生管理、課程設(shè)計和教學評價五方面，談?wù)勎以诟咧薪虒W中的所思所想、所得所失。

一、教學體會

教學體會是我教學過程中隨時派生的困惑或啟示，通過對這些體會的整理和總結(jié)，我才能更好地認識自己、提高自己，促進自己的教學水平。在教學實踐過程中，我特別注重實際操作，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。在教學中，我注重了解學生的階段特點，根據(jù)學生的性格特征和成長需求，采取不同的教師角色，有時需要成為導師，有時需要成為朋友，而有時需要承擔起父母的責任。這種不斷調(diào)整的角色的轉(zhuǎn)換，除了要求老師有較高的職業(yè)素養(yǎng)，還要具備強烈的情感共鳴能力，才能有效地引領(lǐng)學生成長。

二、教學方法

在教學中，教師的教學方法直接關(guān)系到學生的學習效果。因此，我在教學的過程中，以“學生為主導，教師為輔助”的教學理念為指導，注重碎片化的細節(jié)安排，尤其注意教學方法的創(chuàng)新和個性化的開展。例如，在教授文學課程時，我會設(shè)計一些生動有趣的互動環(huán)節(jié)，引起學生的積極參與，這能有效地提高學生的學習意愿和興趣，進而拉近師生距離，達到良好的教學效果。同時，我還注意適度借助現(xiàn)代化的教育手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，充實教學內(nèi)容和方法，提高教學效率。

三、學生管理

學生管理是高中教育的重要組成部分，它不僅涉及學生的信仰、思想、價值觀的塑造，更關(guān)系到學生的安全、健康和品行的發(fā)展。在學生管理方面，我順應(yīng)時代潮流，探索出以“引導、激勵、約束”相結(jié)合的方式，完善學科規(guī)章制度，不斷完善管理體制和方法，具體化學生考核制度，從而達到“管理標準化，行為規(guī)范化”的目的。此外，我還注重對學生的關(guān)心和幫助，把計劃的知識培養(yǎng)和個性素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，全方位支持學生，讓學生感受到關(guān)愛和溫暖。

四、課程設(shè)計

課程設(shè)計是高中教學的重要環(huán)節(jié)和保障環(huán)節(jié)，它不僅是教學內(nèi)容的匯聚與創(chuàng)新，還反映了學校教育的理念和質(zhì)量。在課程設(shè)計方面，我注重打破課堂單調(diào)乏味的格局，更加重視多學科結(jié)合和課程融合的創(chuàng)新，豐富和提升課堂教育的現(xiàn)代化水平。此外，我還注重課堂參與和互動的創(chuàng)新，運用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、實景等，變靜態(tài)為動態(tài)，變口述為實際操作，打造生動精彩的課堂教學環(huán)境。

五、教學評價

教學評價是教學過程的結(jié)束環(huán)節(jié)，也是教學效果的反饋環(huán)節(jié)。在教學評價方面，我注重從客觀、公正、科學、多元的角度為教學過程提供準確、全面、直觀、貼近學生的反饋信息。通過教學評價，我能夠了解學生的學習進程和問題，及時調(diào)整教學方法和手段，為學生的合理成長和全面發(fā)展提供可得的幫助和支持。

總之，在高中教育的“百家爭鳴”中，教師必須多元化發(fā)展、不斷創(chuàng)新，努力發(fā)揮個人優(yōu)勢、提高教學水平、創(chuàng)新教學方式，才能切實促進學生的良好發(fā)展，實現(xiàn)教育的接力傳承。

課外教學心得體會高中篇六

第一段：引言（大約200字）

作為一名中學高中教師，我通過近幾年的教學實踐和認真總結(jié)，在高中教學上逐漸積累了一些心得體會。在我看來，高中教育是學生人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，它不僅影響著學生的學業(yè)成就，更關(guān)乎其人生的道路。因此，我們教師應(yīng)該深入學生的內(nèi)心，開發(fā)學生的潛力，創(chuàng)造更多的機會和空間，激發(fā)學生在思考、表達、創(chuàng)新和實踐方面的成長。本文將從以下幾個方面探討我的高中教學心得體會。

第二段：多元化的學習方式（大約200字）

教學方式對學生認知和思維發(fā)展至關(guān)重要。在課堂教學中，教師應(yīng)注重創(chuàng)造性，它必須滿足不同學生的實際需求。因此，在傳達知識的同時，我們必須多樣化課堂方式，例如：“講解、案例分析、小組討論、實驗研究、個性化學習、自主拓展”等。 在這種多元化的課堂教學方式中，學生可以通過自己的思考和嘗試，更好地理解和掌握學習內(nèi)容。

第三段：積極互動的課堂氛圍（大約200字）

高中學生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們需要的不僅是知識的傳授，更需要一個積極的、有愛的學習環(huán)境。教師應(yīng)該在課堂上與學生建立良好的關(guān)系，通過互動式的教學模式，讓學生更好地感受課堂氛圍。例如，提出問題、推理、發(fā)揮、解惑、交流等教學方式，使得學生的思考更自主、更活躍，從而增強學生的學習興趣。

第四段：高效的知識鞏固方式（大約200字）

高中學生知識的掌握和理解需要通過高效的學習和復習，及時地檢查和補充自己的知識。在教學中，我經(jīng)常采用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供一些額外的輔導材料，創(chuàng)造了一個完整的學習環(huán)境。同時，我還鼓勵學生通過小組競賽、課堂演講等方式展示自己的學習成果，將知識內(nèi)化為自己的實際經(jīng)驗和實踐。

第五段：結(jié)論（大約200字）

高中教學是一個綜合素質(zhì)和創(chuàng)新潛能的發(fā)展過程，其中需要教師發(fā)揮更大的作用。教師應(yīng)樹立教學激情、教育責任、合作精神和執(zhí)著追求的精神，牢記教育的使命和目標。只有這樣，我們才能不斷開創(chuàng)學生的未來之路，激發(fā)學生的潛能，推動我國高中教育更好、更全面地發(fā)展，為新時代的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

課外教學心得體會高中篇七

乙酸既是很重要的烴的含氧衍生物，又是羧酸類物質(zhì)的代表物，它和我們的生活生產(chǎn)實際密切相關(guān)，從知識內(nèi)涵和乙酸的分子結(jié)構(gòu)特點上看，乙酸既是醇、酚、醛知識的鞏固、延續(xù)和發(fā)展，又是學好酯(油脂)類化合物的基礎(chǔ)。故本節(jié)有著承上啟下的作用。乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本課時的教學重點，特別是酯化反應(yīng)的特點和過程分析即對酯化反應(yīng)演示實驗的觀察和有關(guān)問題及數(shù)據(jù)分析、推理又是性質(zhì)教學中的重點。

我認為這節(jié)課的特點是：

(1)乙酸的酸性讓學生自己設(shè)計實驗，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，培養(yǎng)分析、綜合的思維能力。

(2)為了突出酯化反應(yīng)的過程分析和加深對酯化反應(yīng)本質(zhì)的理解，提出兩種可能的脫水方式，給學生介紹同位素原子示蹤法并運用多媒體配合講解。通過酯化反應(yīng)過程的分析、推理、研究、培養(yǎng)學生從現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀、從實踐到理論的自然科學思維方法。

(3)增強了學生對實驗過程及實驗中出現(xiàn)的問題的分析推斷能力，達到了“知其然，知其所以然”的教學效果。

但這節(jié)課也有諸多不足，探究點的設(shè)計還值得推敲琢磨。首先，這堂課的重點應(yīng)放在酯化反應(yīng)上，對于酯化反應(yīng)兩種脫水方式的探究應(yīng)大步走，在學生充分討論后再給出“同位素原子示蹤法”，由教師總結(jié)。對于酯化反應(yīng)的實驗，可以采用讓學生分組做實驗，比如：第一組用乙酸、乙醇加熱，第二組用乙酸、乙醇、飽和的碳酸鈉溶液加熱，第三組用乙酸、乙醇、蒸餾水加熱。通過這樣三組實驗的對比，可以使學生認識到催化劑的重要性，并認識到飽和碳酸鈉溶液的優(yōu)點。

通過這節(jié)課的教學，我深刻體會到，教師要在教學中真正地進行探究，必須大膽地進行問題的設(shè)計，而且將一堂課的重點突出來，不要小步走。要善于給學生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習環(huán)境，使學生在學習過程中心情舒暢，思維活躍，快樂學習，健康發(fā)展。

課外教學心得體會高中篇八

不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學教學的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動。"以綱為綱，以本為本"，是這類傳授活動的金科玉律。在這類理念下，教師崇尚研究教材，視處理好教材、教好教材為教學藝術(shù),這類預先設(shè)計好的教學目標經(jīng)常超出教學進程本身，脫離學生的現(xiàn)實。

新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學生的主體性，在實施進程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學方法，由數(shù)學課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學教學資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學模式，完全改變教學方法，多給學生發(fā)揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數(shù)學規(guī)律、自己去推論數(shù)學結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學題目情形，引導學生體驗數(shù)學結(jié)論的探究進程，讓學天生為"跳起了摘桃子的人"，而不是"盛桃子的筐"，給他們講得應(yīng)盡可能少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡可能多些，學生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有益于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)!

傳統(tǒng)的數(shù)學教學由于過分預設(shè)和封閉，使課堂教學變得機械煩悶，缺少生氣和樂趣，學生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應(yīng)付，與創(chuàng)造的喜悅無緣，師生都沒法在課堂上煥發(fā)生命的活力。

教學進程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的進程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的進程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學生創(chuàng)造性的教學環(huán)境，通過教學模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式，促進師生間、學生間的多向互動和教學關(guān)系的構(gòu)成。

一、教師不但是數(shù)學知識的傳授者、解惑者，更是知識的增進者、引導者;學生不但是知識的接受者、復制者，更是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于"導"，就是通過精心設(shè)計教學進程，善于對學生進行啟發(fā)引誘，點燃其思惟的火花，引導學生主動探索數(shù)學結(jié)論的構(gòu)成進程，體會科學家走的路，充分體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主人。

二、教師和學生之間不是傳統(tǒng)課堂教學中的對象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、同等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學生多樣化的主體活動，完成認知和發(fā)展的任務(wù)，從而增進學生主體性的充分發(fā)展。

現(xiàn)代信息技術(shù)為學生自主學習提供了良好的環(huán)境、豐富的學習資源，有益于進步學習的主動性、創(chuàng)造性和有效性，增進認知進程、情感進程和意志進程的同一，使學生的身心得到***的發(fā)展。固然我轉(zhuǎn)變這些還不夠,更正確的應(yīng)當是我們在對新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變。明顯這對我們教師本身進步了要求,可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的逾越!還來源于各個地方文化背景、經(jīng)濟、家長觀念等。面對壓力，我們一定要充分理解新課程精神,才能因地制宜的弄好新課改。

總之，新課程，新的教學方法，新的教學思想都應(yīng)當建立在學生愛學，想學，樂學的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的學習愛好，教會學生怎樣去學習。我們要始終建立：培養(yǎng)學生要從學生的長遠角度動身，從學生的長遠發(fā)展動身，讓他們學到的不單單是使書本上的知識，更是增養(yǎng)去學習的能力，"授之以魚，不如授之以漁"，這樣才能為他們將來更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

課外教學心得體會高中篇九

寒假課外班是中學生假期生活中的重要一環(huán)，參加這樣的班級培訓不僅可以幫助學生提高知識水平，而且也可以鍛煉學生的自覺學習能力和掌控時間的能力。在此，我將分享一下我參加高中寒假課外班的心得體會。

首先，寒假課外班能夠有效地提高學生的學習效果。由于寒假期間時間相對比較充裕，可以更加集中精力學習。我參加的課外班安排了每天四小時的學習時間，充分利用了寒假期間的閑暇時間。這樣的學習時間安排使我能夠更加專注地學習，克服了平時忙碌的課程安排所帶來的學習壓力。在課堂上，老師還采用了互動教學的方式，讓我們積極參與，提出問題，這樣能夠更好地理解和記憶所學知識。在這樣的學習環(huán)境下，我感覺到寒假課外班的學習效果是十分顯著的。

其次，寒假課外班可以培養(yǎng)學生的自覺學習能力。在寒假期間，我們沒有老師的監(jiān)督和督促，完全需要依靠自己的意愿和決心來學習。這對我們來說是一次難得的學習機會，可以幫助我們培養(yǎng)出良好的學習習慣和自控能力。在寒假課外班中，我們每天都需要按時到達教室，按時完成作業(yè)，這種自覺性的培養(yǎng)對未來的學習生活是非常重要的。通過這樣的學習方式，我們不僅可以提高自己的學習能力，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自我安排能力。

此外，寒假課外班還可以提高學生的交流能力。在課堂上，老師鼓勵我們積極表達自己的觀點，與同學進行討論和交流。這樣的交流環(huán)境可以幫助我們拓寬思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在課外班中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們互相學習，互相幫助。通過和他們的交流，我不僅學到了更多的知識，還學會了與人合作和溝通的技巧。這種交流經(jīng)歷對我們的成長和發(fā)展來說是非常有益的。

最后，寒假課外班可以開拓學生的眼界。在這段時間里，除了常規(guī)課程之外，我們還參加了一些有趣的活動和講座。這些活動和講座不僅豐富了我們的知識面，還讓我們了解到了社會的不同方面和新的發(fā)展趨勢。通過這樣的學習經(jīng)歷，我們能夠更好地理解和適應(yīng)社會的發(fā)展變化，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，參加高中寒假課外班是對學生學習的一種有效補充和擴展。通過這樣的學習經(jīng)歷，學生能夠提高學習效果，培養(yǎng)自覺學習能力，提高交流能力，開拓眼界。相信這樣的寒假課外班經(jīng)歷對我們的學習生涯和未來發(fā)展都會起到重要的推動作用。

課外教學心得體會高中篇十

3.動物的飼養(yǎng)、解剖、生活習性的觀察動物學教學和實驗，需要各種動物活體，課外活動小組開展飼養(yǎng)小動物，并作解剖及習性觀察的研究，不僅可解決實驗材料，而且還可培養(yǎng)學生實際動手能力和觀察能力。

4.自然界生物及其生態(tài)觀察即組織學生到校園郊外或動、植物園，直接觀察各種生物的分布、生態(tài)環(huán)境，生物各類群之間，生物與環(huán)境之間的關(guān)系;識別常見植物、動物;進行生物個體生態(tài)觀察和各種植物群落的考察。

5.參加環(huán)境保護的公益活動這是生物學課外活動的重要內(nèi)容。包括以下幾方面的內(nèi)容。

(1)植樹造林，綠化祖國。在校內(nèi)外積極參加綠化工作，可要求每人每年種一定數(shù)量樹木，并落實種好管好的責任制。有條件的還可建立自己的花木苗圃。

(2)保護有益動物，消滅害蟲。開展愛鳥周、愛鳥月活動，招引益鳥，進行瀕危鳥類的人工孵化、飼養(yǎng)及放出等活動。保護稻田青蛙，創(chuàng)造適宜蛙卵和蝌蚪生長發(fā)育的良好條件。參加拯救熊貓等珍稀動物的活動。配合協(xié)助消滅當?shù)匚：^大的農(nóng)業(yè)蟲害。

(3)除害滅病，增進健康。參加消滅老鼠，捕滅蚊、蠅等活動。協(xié)助學校搞好學生視力調(diào)查和健康普查，以及防治常見病、多發(fā)病的衛(wèi)生工作。

6.參加生物園、生物角工作生物園或生物實驗園地，是配合生物學教學栽培植物、飼養(yǎng)動物的場所，是露天的生物實驗室和教室，也是生物學課外活動的重要基地。它可用來上生物學課，或進行觀察、實驗、參觀及實習;并提供教學演示的實物、標本及實驗材料;在生物園開展生物學課外活動，可利用活的生物，進行科學實驗;生物園還是綠化、美化學校的重要支柱;此外，結(jié)合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，利用它進行生產(chǎn)實踐和科學研究，可向農(nóng)村示范、推廣先進生產(chǎn)技術(shù)。因而中學應(yīng)創(chuàng)造條件建立生物園。土地較多的，如農(nóng)村中學，可選整塊地建園;土地較少的，如大、中城市的中學，則可因地制宜，利用樓頂、陽臺、花壇及邊角空地開辟園地。園址最好設(shè)在學校或附近。園地規(guī)劃視其面積而定，面積甚小，應(yīng)先滿足生物學教學要求;面積大則可劃分為植物分類區(qū)、動物飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)區(qū)、苗圃、溫室、工具室等。各年級生物學課外活動小組，均可在園地進行種植、飼養(yǎng)、育種及生理實驗等，并可參加生物園的建立和管理工作。

生物角是學生課余觀察活的生物、標本等教具及實驗的場所，也是生物學課外活動的一個基地。由于上生物課演示的時間短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陳列出來，讓學生課前課后充分觀察，有利于提高和鞏固課堂教學效果，培養(yǎng)觀察能力;結(jié)合生物角的建立、計劃、陳列及管理，開展生物學課外活動，有助于學生擴大，加深所學生物學知識，培養(yǎng)生物學能力。生物角設(shè)置在實驗室教室或教學樓一角，也可設(shè)在學校走廊及宣傳欄等處。生物角內(nèi)可陳列生物活體、標本、模型、圖表及實驗，課外讀物、優(yōu)秀作業(yè)及課外活動成果等。并附上說明及思考題。陳列物應(yīng)配合生物教學進度隨時更換。各年級課外活動小組，可協(xié)助教師搜集陳列品、編制說明和思考題，并參加生物角的建設(shè)和管理。

7.宣傳生物學知識可通過出墻報、辦展覽、專題報告、電影晚會、偉大生物學家紀念會等，宣傳生物科學新成就。并向當?shù)厝罕娦麄鲀?yōu)生、防止環(huán)境污染，愛護有益動物，保護生物資源，以及除害滅病、計劃生育等知識。

8.組織生物學智力競賽和游藝會如生物講演比賽、生物猜謎等。

生物學課外活動是由生物教研組責成生物教師組織和領(lǐng)導的。其成敗的關(guān)鍵在于教師的指導。人們常說：學生的興趣之火是老師用自己的興趣去點燃的。指導好課外活動，首先是教師對生物學有濃厚的愛好和興趣，同時還必須有良好的指導方法。

(一)建立健全的活動組織。

根據(jù)學生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組，成績優(yōu)秀和中等的學生均可參加，但必須本人自愿，才能充分發(fā)揮其主動積極性，同時還要與教師全面考慮和合理挑選相結(jié)合。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，可從初一到初三以至高中畢業(yè)。

(二)確定內(nèi)容，制定計劃。

根據(jù)各年級生物學課程內(nèi)容、教學及生產(chǎn)科研的需要，學生的興趣和基礎(chǔ)，以及開展活動的條件等，由全組共同確定活動內(nèi)容。討論、制訂活動計劃，計劃應(yīng)明確活動內(nèi)容及其目的要求，具體擬出活動計劃表，包括活動時間、內(nèi)容、地點、準備工作及負責人等項目。計劃應(yīng)向每個小組成員公布?，F(xiàn)附一個中學初中二年級上學期課外活動小組的活動計劃表(見第248頁表24)。

(三)要充分發(fā)揮學生的主動性。

課外活動以學生獨立活動為主，應(yīng)充分調(diào)動學生的主動性、積極性，使他們感到自己是課外活動的主人。教師不要包辦代替，但也不要放任自流，教師在活動中僅起指導作用。即協(xié)助學生制定活動計劃，講授有關(guān)理論知識，解決學生在活動中遇到的困難和問題，檢查活動情況和效果，表揚和鼓勵學生，最后幫助學生作好總結(jié)。

(四)認真總結(jié)。

總結(jié)是課外活動的重要環(huán)節(jié)?？刹扇∫韵滦问剑?/p>

1.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

一、問題的提出與開展課外活動的概況。

(1)、20xx年我校決定把高中兩年制改為三年制，對這“”后第一批三年制的學生應(yīng)該按什么指導思想來培養(yǎng)?這是當時要解決的首要問題。

大學黨委向我們提出不看你們的升學率要看你們的成材率。對這個指導思想怎樣理解?怎么貫徹?我們從大學聽到有不少中學畢業(yè)生高分低能，而且很少有學習優(yōu)秀的同學報考”農(nóng)、林、水、地、礦、油“等國家很需要的專業(yè)，對這些問題又該如何來解決?我們回顧了附中”“”“前的辦學經(jīng)驗，并聯(lián)系到我熟悉的無線電系的主要業(yè)務(wù)骨干都是青少年時期的”無線電愛好者“，特別是想到我們有責任培養(yǎng)出能為事業(yè)獻身的”李四光“式的人才，于是我們就想通過課外活動來培養(yǎng)學生的志趣、形成他們自己的理想、并通過課外活動來提高他們的分析問題和解決問題能力。

(2)、我們向全體教師講了這個設(shè)想并對各個教研組提出了積極開展課外活動的要求。

經(jīng)過幾年的努力我們已逐步做到將課外活動列入各教研組的工作計劃，并作為學?？己丝佳薪M工作的一個重要方面。給教師下達教學任務(wù)時，同時下達”任課“任務(wù)與”課外活動“任務(wù)(或班主任任務(wù))，并同樣計入教學工作量(因課外活動備課任務(wù)重，工作量的權(quán)重比講課大)。學生的課外活動時間排入課表予以保證。教務(wù)處有專人負責”課外活動“教學管理?；旧献龅搅藢φn外活動”四定“：定時、定人、定活動計劃，定組織管理。

本學期參加”課外活動“小組的輔導老師33人，校外聘請的23人。此外，我們還聘請了清華、北大、體院的教師、學生、研究生和海淀區(qū)少年宮等單位來幫助我們開展各種不計入課時的課外活動，充分利用節(jié)、假日時間，積極參加市、區(qū)組織的各項活動，并鼓勵支持教師參加校外的有關(guān)學術(shù)活動。

目前學生中課外活動的形式是多種多樣的，20xx年每周固定活動的各種課外活動小組(包括各種科技小組，各種學科小組和體育、美術(shù)、攝影、文藝等各種小組)有49個，在高中開設(shè)了音樂欣賞、美術(shù)、歷史、邏輯、矢量代數(shù)、計算機、科技發(fā)展史等七門選修課。合計參加人數(shù)約900人，占全校學生總數(shù)的75%，此外還經(jīng)常舉行各種講座、科普報告、放映科技電影，組織學生外出參觀、考察等。在83年北京市開展的全市”愛科學月活動“中前后約二個月的時間全校組織了五次較大規(guī)模的參觀活動，二次地學考察活動，十次科普報告與講座，八次科技電影，參加各種活動的有四千多人次，制作各種科技小作品150多件。寫出科學小論文上百篇，被評為北京市《愛科學活動月》先進單位。

二、初步的收獲與體會。

去年暑假我校第一屆三年制學生畢業(yè)了，我們做了初步總結(jié)，聯(lián)系到校內(nèi)其他年級的一些情況，我們感到有些同志把”課外活動“稱為”第二課堂“或者教育的”第二渠道“是有道理的。

作為一種育人的渠道，”課外活動“有它的特殊性，這些特殊性與原來的”課堂教學“相比有它優(yōu)越的方面，比如：

(1)處在”知識大爆炸“的當今時代，作為教學計劃規(guī)定的課內(nèi)教學的內(nèi)容和教材都不可能迅速的變化，因此如果說”第一課堂“是著重于基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，那么這”第二課堂“可讓學生更多地接受新的科學技術(shù)知識，讓學生更多地了解未來，把今天的學習與將來的理想與事業(yè)聯(lián)系起來。

(2)”課外活動“有更強的”實踐性“，學生在課外活動中要親自去認識”客觀世界“并試著”改造客觀世界“，不只是學習書本上的”間接知識“。

(3)”課外活動“要求學生有更多的主動性，它又沒有各種考試的壓力，因而更易于改變目前教學過程的”老師抱，學生靠“的現(xiàn)象。有利于培養(yǎng)學生的”求索“與”創(chuàng)新“精神，有利于培養(yǎng)學生獨立工作的能力。

(4)”課外活動“能更好地貫徹”因材施教“的原則，有利于發(fā)展學生的特長。

學校的根本任務(wù)是育人，清華附中的學生畢業(yè)后絕大部分是報考理工類大學的，我們覺得要使學生能適應(yīng)”三個面向“，就要努力培養(yǎng)他們具備健壯的體魄，有堅定正確的政治方向，有實現(xiàn)社會主義”四化“的理想與抱負，有為事業(yè)獻身的精神，有”求索“與”創(chuàng)新“的精神，有”拼搏“”不服輸“的精神，有辯證唯物主義的觀點，有實事求是的科學作風，有百折不撓的毅力，有實踐和動手動腦的習慣。有高尚的道德情操，并且既有扎實的基礎(chǔ)知識，又有擴展知識和運用知識的能力，還應(yīng)具備一定的組織工作能力。概括地說就是要讓學生”全面發(fā)展，打?qū)嵒A(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，樹立理想“作為一種育人的渠道，我們感到正確的開展”課外活動“，在樹立理想，提高素質(zhì)與培養(yǎng)能力方面有它不可替代的作用。

現(xiàn)在從下面幾個方面具體的談一點粗淺的體會。

(一)”課外活動“有利于培養(yǎng)學生的愛好和志趣，激發(fā)其”求索“和”開創(chuàng)“的精神，確立其志愿和理想;有利于教師發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才;有利于學校早出人才出好人才。它是提高學校”成才率“，提高教育質(zhì)量的重要渠道。從去年畢業(yè)生的志愿報考中，我們已可以很明顯地看到它的影響，例如參加了”美術(shù)小組“的十一名同學全部報考并錄取到了建筑系。

更可喜的是過去較少報考的”農(nóng)、林、水、地、礦、油“專業(yè)，今年有較多學生報考了，在三年制畢業(yè)生198人中報考”農(nóng)、林、水、地、礦、油“專業(yè)的有32人，其中第一志愿有三個，考分都在517分以上。王暉同學從初中開始一直是生物小組的積極分子，他寫的《冬小麥春化》的科學小論文獲海淀區(qū)一等獎，去年以517分的考分考入北京農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學系。

為了實現(xiàn)培養(yǎng)李四光那樣的地學家這個目標，我們現(xiàn)在從初一開始就組織了地學課外小組，組織他們聽科普報告，搞實地考察，附中學生會已組織了”地學愛好者“協(xié)會，(正副會長都是學生擔任的，老師是顧問)，要求參加的人很多，第一批他們吸收了50多名會員。

(二)開展”課外活動“有利于激發(fā)學生內(nèi)在的求知激-情，有利于發(fā)展智力與培養(yǎng)能力，也有利于促進學生課內(nèi)的學習。

(1)”學習心理學“的研究認為，在”學習動機的激發(fā)“中依靠”分數(shù)排隊“”競賽“或”要降班“、”考不上大學“等辦法都是不能持久的，而且有時有副作用，而激發(fā)學生內(nèi)在的”求知要求“并逐步引導、提高到”為四化建設(shè)的需要“而學，這種學習的積極性將會是持久的，不斷發(fā)展提高的，通過”課外活動“來激發(fā)學生內(nèi)在求知的激-情，有時也比課堂教學有優(yōu)越的方面。

(2)”學習心理學“特別強調(diào)”學習的遷移“，也就是知識的擴展與運用的能力，也就是我們經(jīng)常說的發(fā)展智力與培養(yǎng)能力，”課外活動“的開展為這方面開辟了廣闊的領(lǐng)域，知識的擴展也好，運用也好都要通過學生自己去實踐，而”課外活動“無疑能起到一些課堂教學不易起到的作用。

畢業(yè)生198人，團員167人，黨員1人，報志愿時全部服從分配，報考外地志愿的有185人，(其中第一志愿12人)，報考”農(nóng)、林、水、地、礦、油“的有32人，報考軍事院校的8人。高考上線的194人，夠重點學校錄取線的180人，取入清華、北大、中國首都醫(yī)科大三校的共119人。考理科180人總平均分為503.6分，考文科18人總分平均為465.4分。體育達標率為98.47%，優(yōu)秀率為57.36%。身體素質(zhì)逐年上升，全年級平均值為。

三、啟迪與設(shè)想。

”課外活動“的作用給我們教學改革的方向提供了某些啟示。如果要說它是”第二課堂“或”第二渠道“，那末事實上它是與”第一課堂、“”第一渠道“千絲萬縷、息息相通的，在我們有些教研組這二個渠道是相互結(jié)合、相互滲透的。

如生物教研組是開展課外活動較多較好的一個組，”課外小組“大量的成果成了課內(nèi)的教學實驗了，應(yīng)中央電視臺的要求教研組編寫了”中學生物實驗一百例“，在該臺播出。課外小組采集制作的大量實物與標本為課內(nèi)講授提供了樣品。課堂教學也已經(jīng)從教室擴展到”清華園“與”圓明園“，上緒論課時，按教師編的”清華園內(nèi)植物調(diào)查“和事先選好的路線組織學生觀察。教師留的課外作業(yè)也常有”觀察和收集“的題目，去年初二學生的考試也作了一次改革試驗，事先出題讓學生到”水木清華“進行”生態(tài)調(diào)查“，用已學過的動、植物知識每人寫個”調(diào)查報告“，然后在全年級開了一個”生態(tài)調(diào)查“報告會，會上都可以提問，這一試驗引起了請來參加會議的專家、老師和記者的極大興趣《北京科技報》在頭版進行了報導。

地理課不像生物那樣方便，遠處考察如去山西、內(nèi)蒙、青島、廣東、四川等地只能是少數(shù)骨干利用假期進行，但在講高中地理”地殼和地殼的變動“這一章時組織了全年級250人野外觀察，來回用一天時間，回來后寫考察報告，成績記入記分冊。開始一年是利用星期天請了北大地質(zhì)系七、八位教師幫助講解，現(xiàn)在已納入教學計劃中，課外活動小組所得的大量資料，教師將它編成作業(yè)給全體同學做，如用清華園內(nèi)煤耗量的調(diào)查資料做”清華園大氣現(xiàn)狀分析“的作業(yè)，用實測的萬泉河東支流的縱橫斷面，監(jiān)測到的污染情況數(shù)據(jù)編制了”萬泉河東支流水體污染現(xiàn)狀評價“的大型作業(yè)，現(xiàn)在他們又準備通過”圓明園水系“調(diào)查的課外小組來積累資料，以編制”圓明園水系水量平衡計算"的作業(yè)。

課外教學心得體會高中篇十一

作為一名中學語文教師，我一直致力于提高學生閱讀能力。為了鼓勵學生培養(yǎng)閱讀興趣和能力，我在課外閱讀教學方面不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會。

第一段：課外閱讀的重要性

閱讀是學生最基本的能力之一，對于中學生而言，課外閱讀能夠提高他們的語言素養(yǎng)、閱讀能力、思維能力和文化素養(yǎng)，同時還能夠增強他們的情感體驗和人生體驗。英國教育家H.G.Wells曾說過：“讀萬卷書，行萬里路?！币虼耍o予學生課外閱讀時間和機會，讓他們自由選擇自己感興趣的書籍，是非常有意義的。

第二段：營造閱讀氛圍

課外閱讀不能被視為“任務(wù)”，而是應(yīng)該被視為一種“習慣”。學校可以為學生提供一個良好的閱讀環(huán)境，例如設(shè)置閱讀角、購買豐富多樣的書籍等。此外，老師也應(yīng)該充分發(fā)揮自己的示范作用，鼓勵學生閱讀好書并給予肯定。

第三段：開展讀書分享活動

開展讀書分享活動可以增強學生的閱讀興趣，促進大家之間的交流，同時也可以提高學生們的口頭表達能力和閱讀理解能力?；顒娱_展時，老師可以帶領(lǐng)學生一起展示自己最喜歡的書籍，分享讀后感受。同時也可以組織學生之間開展書評比賽，選出最具有說服力的書評。

第四段：精選閱讀指南

在課外閱讀的指導方面，學?？梢跃x出一些好書，并設(shè)計出相應(yīng)的閱讀指南，為學生提供更加專業(yè)的幫助。閱讀指南可以包括一些閱讀理解題、問題導讀、讀后續(xù)寫等。幫助學生提高閱讀理解能力，并使學生對書籍有著更深刻的印象和體驗。

第五段：結(jié)語

總的來說，課外閱讀教學可以通過創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開展讀書分享和精選閱讀指南等方式，有效地提高學生們的閱讀能力和興趣，有助于他們更全面地了解自己，更深刻地認識世界。希望能夠通過不斷的探索和實踐，讓課外閱讀教學更加有效。

課外教學心得體會高中篇十二

電磁學是高二物理的重點內(nèi)容，從角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運用很多，對不能升學的，學好了，今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學起來，難度很大。在教學過程中，如何教?我有一些點滴體會，愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)

一、做好兩個實驗--學生實驗和演示實驗。近幾年由于多媒體進入校園，對教學多段改變很多。學生實驗和演示實驗無法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗證規(guī)律，好處很多。實驗帶有很大的誤差，實驗更具有真實性，有時還不一定成功。我每次在上電磁學時，只要能做的實驗盡量讓同學們親自做。讓他們體會實驗的樂趣。

如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時，就采用了實驗教學。我準備了多種電源:學生電源、干電池、蓄電池，小燈(2.5v,0.3w)先用實驗讓學同們直觀認識電源有電動勢，然后講解，在認識電源內(nèi)阻時，我用學生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電，給果不一樣，用學生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對6v的收錄機進行供電，都可用。時這也同學們的想法不一樣了，學初中的知識不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實驗測得學生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學們確實承認電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時:我也才用了實驗教學，電容器的充電、放電、儲能用電解電容(1000μf)即可完成，效果明顯，同學們看到了電容器確實有這些特點，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時，用教材中的演示實驗，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正當同學們開始有些懷凝時，我抓住這個機會，對同學生進行了物理學歷的，這個實驗我們今天做起來困難，在2xx年前，當物理學家們研究時，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今天不僅要人類智慧的結(jié)晶，更要學習前人不怕困難的精神。

二、激發(fā)同學們探索物理的興趣。如何提高同學們學習物理的興趣，我也做了一些償試。

1、利用實驗激發(fā)學習物理的興趣。我在教學中發(fā)現(xiàn)，成功的實驗是激發(fā)同學們學習物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時，電源內(nèi)阻的實驗，實驗一做，同學們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時，我?guī)Я艘粋€小收音機和屏蔽罩。先讓同學們課前猜測這個現(xiàn)象，然后再做實驗，當我把收音機打開，收到電臺，然后放進屏蔽罩時，后面的同學站了起來，聲音沒有了。同學們信了，情緒高漲了。

2、充分利用實驗室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動，也是提高同學們興趣的有效方法。只有將學的東西變成現(xiàn)實，才能體會到所有所用，興趣才會大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學們自制滑動變阻器;上完日光燈原理，準備了學生實驗。在上完交流電一章后，組織部分學生自制電風扇。在上電視、雷達一節(jié)，我打開了電視機的后蓋，讓同學們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場、行不同步的情況。這些科技活動，充分調(diào)動了同學們學習物理興趣。

3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學們學習物理的興趣。物理學也有自己的發(fā)展史，我在上磁場一章時，安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學同們用人物了解物理史。如在補上用電安全時，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進行放映，收到了很好的效果。

三、靈活處理教材的難度。物理這門學科，我作過調(diào)查，同學們感到是最難的，如何變難為易，讓同學們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運用，是一個難題，我在多年的教學中也作過一些探索。

1、精簡每節(jié)課的知識點，并把知識點成易記的幾個字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個一”:一個重點(庫侖定律)，一個補充(電荷守恒是庫侖定律的補充)，一個知道(要知道元電荷的電量)在上電場強度一節(jié)，重點是電強度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個無關(guān)一個牢記:電場強度與是否入入檢驗電荷無關(guān);電場強度與檢驗電荷的正、負無關(guān);電場強度與檢驗電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強度的方向規(guī)定。

2、降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點內(nèi)容，同學門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時，只要求同學們記住“兩個”關(guān)系:電場線與電勢之門的關(guān)系:沿著電場線的方向，電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關(guān)第:電場力做正功，電勢能減少，電場力做負功，電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時，要求同學們“記住一張圖，知道兩個元件”。這樣處理難度降低，同學們心里負擔少了。學起來相對輕松了一些。

3、改變問題的提發(fā)，有時也會收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動勢大小一節(jié)時，關(guān)于e=bvl的公式時，我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點:這個公式是不是法拉第的實驗總結(jié)，我通過實驗--分析--結(jié)合歷史(以實驗說歷史)，證明此式不是法拉第的實驗總結(jié)--不是實驗定律。這個公式是數(shù)學推導出來的公式。

四、舉辦專題講座，擴展同學們的視野。對部分上課有余力的同學，我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié)，由于同學們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對運動的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來。

通過多種手段，我在上電學部分時，收到了一定的效果，但也是我個生的一些點滴，原與同行們共同交流與學習。

課外教學心得體會高中篇十三

現(xiàn)今社會中，人們面對的信息量不斷增加，閱讀能力已經(jīng)成為了一項非常重要的技能。如何有效地提高學生的閱讀能力呢？課外閱讀是一種非常好的方式。本文將分享我在課外閱讀教學中的體會和心得。

第二段：關(guān)于課外閱讀的意義

課外閱讀，也叫做自主閱讀，是指學生在課外自行閱讀各種不同題材的書籍、報刊雜志、網(wǎng)站等。通過閱讀，學生能夠獲得各種知識，開闊視野，豐富詞匯。同時，閱讀有助于提高學生的思維能力、語言表達能力、邏輯思維能力和文化素養(yǎng)。在信息爆炸的時代，課外閱讀更是培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)造力的一種有效途徑。

第三段：如何開展課外閱讀教學

要想開展好課外閱讀教育，教師需要選取適合學生閱讀的材料，并建立一個良好的閱讀氛圍。首先，教師可以根據(jù)學生的閱讀水平和興趣大致確定書籍種類。其次，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，為學生提供一個安靜、舒適、寬敞的閱讀場所，給予學生充足的閱讀時間。最后，教師應(yīng)該引導學生提高閱讀能力，例如，在閱讀時可建議學生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達，尤其是重點句子和難句。

第四段：課外閱讀教學的反映

經(jīng)過一段時間的課外閱讀教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地參與閱讀活動，對于課外閱讀的興趣也更高了。通過閱讀作品，學生的眼界得到拓寬，思維能力也得到了較大的提升。學生不僅學到了各種知識，還培養(yǎng)了自己的情感和價值觀。同時，學生的語文成績也相應(yīng)有所提高。

第五段：結(jié)論

通過這段時間的課外閱讀教學，我深深地認識到，課外閱讀不僅是促進學生知識向更廣更深層次方面發(fā)展的一種必要手段，更是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。在今后的教育教學過程中，我將繼續(xù)倡導和實行課外閱讀教育，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

課外教學心得體會高中篇十四

11月25日在英語首席李月霞老師的帶領(lǐng)下一行7人在外國語學校參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了兩位老師執(zhí)教的英語課。

1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性。

3.3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

4.教師自身素質(zhì)高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實，并且備課備的相當充分，尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育。

5.情境的設(shè)置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，（教師繼續(xù)教育

總結(jié)

6.注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

7.調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

8.整節(jié)課教學全過程條理清晰各位老師的教學內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯(lián)系,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開。

通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。

課外教學心得體會高中篇十五

第一段：引入和概述（200字）。

在高中階段，課業(yè)負擔沉重，但這并不妨礙我們尋找一些課外讀物。讀書對于我們來說，既是一種享受，也是一種學習。通過閱讀，我們可以開拓眼界、豐富知識，更重要的是，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和品味。本文將介紹我在高中階段讀過的一些優(yōu)秀課外書籍，以及從中獲得的收獲和體會。

第二段：名著啟迪（200字）。

在高中階段，我讀過許多經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等。這些作品不僅帶給我極大的閱讀樂趣，還讓我深刻領(lǐng)悟到了人生的真諦。例如，《紅樓夢》中描述的寶黛等人之間的情感糾葛，使我意識到人性的復雜性和情感的脆弱性。通過理解這些復雜關(guān)系，我開始思考人際關(guān)系的處理方式，并學會傾聽和尊重他人的感受。

第三段：科普讀物啟迪（200字）。

除了名著，我還喜歡閱讀一些科普類書籍。通過閱讀科普書籍，我拓寬了自己的知識面，了解了許多有趣而實用的知識。例如，《宇宙簡史》讓我對宇宙的起源和發(fā)展有了更深入的了解，《人類簡史》則幫助我了解人類社會的演化和世界歷史的發(fā)展。這些書籍啟發(fā)了我對于科學和歷史的興趣，并激發(fā)了我對于探索世界的渴望。

第四段：文學佳作感悟（200字）。

文學作品是我最喜歡的讀物之一，因為它們能夠喚起我深層次的共鳴和情感。譬如，《活著》這本小說讓我思考人生的價值和意義，讓我明白生命中的每一天都是寶貴的。另外，《圍城》這本小說帶給我對社會現(xiàn)象的思考，引發(fā)我對于社會問題的認識和思考。這些文學佳作不僅開拓了我的思維，更加深了我對于文學欣賞的理解和熱愛。

第五段：心得與抱負（300字）。

通過高中階段的閱讀，在課余時間的積累中，我體會到了讀書的樂趣和好處。讀書幫助我培養(yǎng)了廣博的興趣和深厚的知識基礎(chǔ)，豐富了我的閱讀體驗和人生閱歷。在將來，我希望繼續(xù)讀更多的書籍，不僅是為了提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，更是為了開拓自己的視野和思考方式。讀書讓我更深刻地認識到自己的局限性，并激勵我不斷努力提升自己。通過閱讀，我相信我能夠在未來的學習和事業(yè)中更加優(yōu)秀和出色。作為一名高中生，讀書已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，希望在以后的日子里，我能夠繼續(xù)保持對于閱讀的熱愛，追求自我提升的道路。

課外教學心得體會高中篇十六

書籍是人類進步的階梯，所以我愛讀書，一本好的書，閱讀起來有一種賞心悅目的感覺。下面是有高中讀課外書。

心得體會。

歡迎參閱。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。20多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在《人民教育》、《小學語文教學》、《小學語文教師》等國家級、省部級以上報刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實際，撰寫的《自由。

作文。

法》、《對話作文法》、《聽話作文法》、《情趣作文法》等論文，產(chǎn)生了較好的反響。目前，我已公開出版了《作文闖關(guān)》、《小學生快速創(chuàng)新作文教與學》叢書等著述69卷。還獲得了三項國家級發(fā)明專利。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

首先，我想問大家，您愛讀書嗎?相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍--這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返?無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏;無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。

是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。

有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨;讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠……我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。

不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢!這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂!

各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙!享受閱讀吧!讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧!乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光!

讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間!

去年讀熊培云的《重新發(fā)現(xiàn)社會》，讓我覺得很大氣。于是，今年買了他的新書《自由在高處》，讀完后感到溫暖和力量。

這本書的文字延續(xù)著熊培云一貫的風格，說得道理都是常識，舉得的例子都是習以為常的。但這本書尤其讓我覺得個體并非毫無選擇，個體要想收獲自由，就必須站到“高處”。但熊氏所說的“高處”并不是要獲得高的社會地位、為所欲為，而主要指站在精神上的高處。

自由的前提的一定是選擇，我們在生活中總會聽到“沒辦法、體制就是如此”、“大家都這樣”等此類的話語。一般人也都會選擇隨大流，一邊隨一邊抱怨。其實，選擇的前提就是有自己的精神立場或者說信仰，并能夠根據(jù)自己的信仰對生活做出解釋，從而做出符合自己的選擇。在選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況對自己的觀點和行動進行調(diào)整。注意，是“調(diào)整”不是放棄自己的觀點隨大流。

自由一定是和主體性聯(lián)系在一起的。要想獲得自由，就必須有自己的選擇，同時也尊重別人的選擇，在適當?shù)臅r候心甘情愿的放棄自己的權(quán)利。

近來，讀了西方的一些理論書籍，發(fā)現(xiàn)自由、平等是所有學科都繞不過主題，也是與每個人密切相關(guān)的話語。自由與平等哪個更重要?我覺得絕對的平等是不可能的，但是平等的自由還是可以實現(xiàn)的。

自由存在于生活的方方面面，因為我們每時每刻都面臨著選擇，也都面臨著自己自由與否的問題。

可是，我們總是生活在一定的框架中，人的自由就是不斷這些框架的過程。但自由也不是想做什么就做什么，還包括想不做什么的自由。比如，有時候當我吃完飯就到網(wǎng)絡(luò)上閑逛時，其實就是不自由的。

一個自由的人一定是一個有個性的人、也是一個精神上很強大的人。頭腦的自由才是真自由，行動的自由要以頭腦的自由為前提。

做老師也有些年頭了，深感現(xiàn)在大學生的自由度比以前有了很大變化，但學生的自由選擇能力還有待提高。因為，有時候自由是要爭取的，別人施與的不是自由。

可惜，在我們生活中，自由總是被誤讀、也總是不忽視。不但有無形的，也包括有形的。

熊培云這本書寫得很精彩，并不是我所能復述。我只是讀完后，發(fā)表自己的一點感慨。

課外教學心得體會高中篇十七

首先，教學生讀課外書是一件非常重要的任務(wù)。我們不僅要通過教學生閱讀能力提高來幫助他們更好地完成學業(yè)，更要引導他們了解更廣泛的世界。因此，作為教育者，我們需要不斷探索新的方法來教學生閱讀課外書。

其次，讓學生們喜歡讀起來是重要的一步。學生在課堂上或是家里看到的書本大部分都是教材和教材相關(guān)書籍，對于那些才開始感興趣閱讀的學生來說，這些書更容易讓他們產(chǎn)生無法適應(yīng)的抵觸感。在選書上，我們可以嘗試幫助他們尋找一些適合年齡和興趣的書，從中培養(yǎng)起滿足感和濃厚的閱讀興趣。

第三，進一步指導學生們?nèi)绾伍喿x課外書，以便他們能夠更好地理解和掌握所讀書籍。建議學生們看書時可以將目光區(qū)分為主線和副線，深度閱讀主線及重要副線，略讀非重要副線和細節(jié)，則有助于他們更好地理解內(nèi)容。同時，幫助他們在閱讀書籍之后進行筆記和記錄的訓練，有助于他們更好地理解和掌握所讀的內(nèi)容。

第四，在閱讀中，我們可以引導學生積極思考、交流和表達以幫助他們深度理解文章內(nèi)涵。希望能夠讓學生在微信群等社交媒體平臺與其它同學進行討論、交流和分享閱讀體驗。這些交流將會使閱讀過程更熱鬧、更有趣，更有助于增強同學們的積極性和探究欲望。

最后，通過學生的反饋，我們可以了解到他們的心理變化。最好的教育成果不在成績，而是學生在學習中的變化。閱讀課外書籍是一個逐步的過程，需要不斷地鼓勵和支持。早些時候或許進展不大，但只要持之以恒，學生們的閱讀能力，思維能力，以及各項能力將會不斷的提升。了解學生的反饋是培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀能力的關(guān)鍵，我們需要引導他們在反饋中體驗到快樂和無限的可能性。

教學生讀課外書籍是一個周密、持續(xù)不斷的過程，需要教師用心去培養(yǎng)學生成為一個優(yōu)秀閱讀者。我們希望激勵更多教育者，在教學生閱讀課外書籍中尋求進一步靈感和方法，以便學生們更好地掌握課外書籍并探索出精神內(nèi)涵。通過不斷地培養(yǎng)學生們的閱讀習慣和興趣，我們能夠過更好地指導他們在本質(zhì)上、品格上和思維上繼續(xù)發(fā)展。

課外教學心得體會高中篇十八

讀書是學習的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子語言能力、思維能力和情感素養(yǎng)的重要手段。如何教學生讀好課外書呢？在這個信息時代，電影、游戲等各種娛樂方式越來越成為了學生課余時間的主要消遣，許多學生已經(jīng)不再喜歡閱讀。因此，對于教師來說，如何激發(fā)學生的閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，成為了一個重要而且困難的問題。

第二段：通過學生讀書活動的實踐，總結(jié)經(jīng)驗

作為一名小學教師，我曾經(jīng)嘗試許多方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。在我的課堂中，我為學生設(shè)計了“每天讀一本書”、 “讀書報告”、 “讀書小組分享”等活動。通過這些活動，學生積極參與，他們的閱讀能力和興趣逐漸得到提高。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，需要有以下的幾點經(jīng)驗：

第三段：多提供閱讀資源和機會

教師可以為學生準備豐富的閱讀資源，如課外讀物、報紙、雜志、網(wǎng)站等。在學校圖書館或書屋設(shè)置舒適的讀書環(huán)境，并且定期組織學生到圖書館或書屋閱讀，可以讓學生在閱讀中感受到快樂和放松，形成良好的閱讀習慣。

第四段：營造良好的讀書氛圍

教師可以在課堂中講授優(yōu)秀的經(jīng)典課外閱讀作品，鼓勵學生互相推薦和分享自己喜歡的書籍。同時，教師還可以組織學生開展主題閱讀活動，營造出良好的讀書氛圍，使學生收獲更多獨特的閱讀經(jīng)驗。

第五段：學生讀書后的反思與總結(jié)

學生在讀完一本書之后，需要與同桌、家長或老師進行交流討論和總結(jié)反思。通過溝通和交流，學生可以更好地理解書籍的含義和主旨，同時也可以更好地提高自己的思維能力和語言表達能力。

第六段：總結(jié)全文

閱讀是一種重要的表達，學生能夠在閱讀中得到專注力和寬容性的提高。教師可以通過提供更多的閱讀資源，營造良好的讀書氛圍，鼓勵學生總結(jié)和反思自己讀書的經(jīng)歷，讓學生更好地培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀的能力。通過教學生成為一個好的讀者，他們可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力，進而提高他們的學習成績和發(fā)展素質(zhì)。

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