教案的編寫(xiě)需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，同時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣和需求。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法和手段。教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面計(jì)劃，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以設(shè)計(jì)一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能夠給大家提供一些啟示。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇一
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小組個(gè)別。
借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力。
(一)、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
(二)、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車(chē)?！苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車(chē)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車(chē)。幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
2)師：“現(xiàn)在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的汽車(chē)，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。
師：“剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車(chē)開(kāi)著玩，那你們?cè)傧胂?，還能怎樣玩呢?你們?cè)囋嚳窗?”教師啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
(三)、游戲競(jìng)技《送水果》師生共同布置場(chǎng)地(如圖)，把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過(guò)小山坡(紙箱)，鉆過(guò)山洞(紙箱)，在開(kāi)著小汽車(chē)(紙箱)快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路回來(lái)。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。
(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。
(2)在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹(shù)立活動(dòng)的自信心。
(3)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給各隊(duì)。
(四)、結(jié)束部分：播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇二
1、體驗(yàn)戶(hù)外集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、探索襪子的多種玩法，提高四肢的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會(huì)拋、扔、投、接等多種玩法。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、每人一只襪子。
2、彩虹傘，動(dòng)物圖片，滑溜布等。
3、戶(hù)外場(chǎng)地。
1、熱身活動(dòng)：身體畫(huà)圓圈。
(1)教師提問(wèn)：幼兒是否可以用自己的身體部位來(lái)畫(huà)圓圈。
(2)幼兒自己探索身體的各個(gè)部位怎樣畫(huà)圓圈。
(3)引出主題玩襪子。
2、一起探索襪子的玩法。
(1)教師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子向各個(gè)方向旋轉(zhuǎn)手中的襪子。
(2)幼兒嘗試另外的玩法，向空中扔、拋、接等。
(3)教師引導(dǎo)幼兒集中討論、交流襪子的玩法。
3、游戲：
(1)士兵打靶：拉開(kāi)彩虹傘，成半圓，上面貼上對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物圖片，練習(xí)打靶，看誰(shuí)打得準(zhǔn)。
(2)在第一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，把彩虹傘換成滑溜布，把孩子分成兩隊(duì)，各站一邊，進(jìn)行pk，注意提醒孩子保護(hù)好自己。
4、放松活動(dòng)：幼兒穿好襪子，活動(dòng)結(jié)束。
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇三
1、通過(guò)手臂姿勢(shì)的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢(shì)。
2、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、活動(dòng)材料p14，油畫(huà)棒。
2、正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂(lè)磁帶。
一、做操真有趣。
1、討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾?(做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察做早操時(shí)的不同姿態(tài)。
4、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。
師：請(qǐng)你們看看圖片中他們做了哪些動(dòng)作，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。動(dòng)作是哪幅圖呢?這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢?仔細(xì)觀察，我要請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)看。(幼兒邊回答邊模仿動(dòng)作。)
二、我們大家來(lái)做操。
1、引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫(huà)下來(lái)。
師：剛剛老師請(qǐng)小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)出做操的人，而且要畫(huà)出不同的姿態(tài)，請(qǐng)你們大膽思考，畫(huà)出自己想畫(huà)的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請(qǐng)你們畫(huà)完一個(gè)人，再畫(huà)另一個(gè)而且是和以前一個(gè)姿勢(shì)不一樣的，好嗎?(鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)作。)
2、先畫(huà)完的幼兒可以添畫(huà)戶(hù)外場(chǎng)景。
3、展示幼兒作品：
(1)師：小朋友們都畫(huà)好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們做做看自己畫(huà)中的動(dòng)作，讓大家來(lái)看看自己畫(huà)的像不像，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫(huà)中不同的動(dòng)作。
(2)師：大家今天都畫(huà)得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇四
情緒是一種微弱持久的狀態(tài)，通俗的講就是我們的心情。幼兒期是情緒發(fā)展的重要時(shí)期，新《綱要》中指出：幼兒心理健康和身心健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒快樂(lè)，適應(yīng)集體生活為主要特征。鑒于此，我借助繪本《甲殼蟲(chóng)的工具箱》，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知發(fā)展水平，以甲殼蟲(chóng)的情緒變化為主要線索，突出人物心理、情緒的描述，通過(guò)體驗(yàn)、遷移等方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)幼兒情緒和人際能力的提升。
1、借助繪本，感受理解甲殼蟲(chóng)心理的情緒變化。
2、知道好的心情有益身體健康，能積極思考解決不良情緒的方法。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
1、工具箱（榔頭、鋸子、刷子、尺子等）。
2、立體書(shū)《甲殼蟲(chóng)的工具箱》一本。
3、甲殼蟲(chóng)情緒變化的5張圖片。
4、黑板，磁鐵。
5、5張和圖書(shū)相同的獨(dú)立圖片（圖上沒(méi)有文字）。
開(kāi)始部分：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：了解各種勞動(dòng)工具的作用。
1、律動(dòng)《小木匠》。
2、出示工具箱，介紹工具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出工具的名稱(chēng)及主要用途。
小結(jié)：這是修理工人用到的一些工具，今天，有一個(gè)修理工甲殼蟲(chóng)，在他身上發(fā)生了一件奇怪的事情，是什么事情呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
基本部分：
一、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1、教師講故事，幼兒欣賞。
師：朋友們特別的禮物，帶給甲殼蟲(chóng)什么樣的感受？（出示驚喜的圖片）。
師：什么是驚喜？你得到過(guò)驚喜嗎？什么情況下讓你感到驚喜？
2、小結(jié)：意外的、突然的，讓我們心情特別激動(dòng)、興奮的情緒，就是驚喜。
二、了解并分析甲殼蟲(chóng)的情緒變化。
1、出示甲殼蟲(chóng)的情緒變化（驚訝、郁悶、無(wú)奈、憤怒）。
師：得到驚喜之前，甲殼蟲(chóng)的心情是怎樣變化的？
（1）驚訝。
師：當(dāng)工具不見(jiàn)了的時(shí)候，是什么心情？他覺(jué)得怎么樣？
驚喜和驚訝一樣嗎？驚喜帶來(lái)的是什么心情？驚訝呢？
你喜歡得到驚喜還是驚訝？
小結(jié)：如果你心愛(ài)的東西莫名奇妙的不見(jiàn)了，你會(huì)怎么辦？甲殼蟲(chóng)呢？（默默的去尋找）。
接下來(lái)它的心情有什么變化？
（2）郁悶、無(wú)奈、憤怒。
師：甲殼蟲(chóng)的心情變化從驚訝-郁悶-無(wú)奈-憤怒，為什么會(huì)憤怒呢？
（朋友們拿他的工具都沒(méi)有經(jīng)過(guò)他同意，而且也沒(méi)有告訴他原因）。
師：你又沒(méi)有憤怒過(guò)？當(dāng)你憤怒的時(shí)候會(huì)怎么做？甲殼蟲(chóng)呢？（一忍再忍）。
師：你現(xiàn)在找到甲殼蟲(chóng)朋友多的原因了嗎？（對(duì)朋友好，會(huì)控制自己的情緒，不隨意向朋友發(fā)火，不用傷害別人的方法來(lái)解決問(wèn)題，所以他的朋友很多。）。
2、討論：甲殼蟲(chóng)一忍再忍對(duì)自己有什么影響？
小結(jié)：這樣不好的情緒會(huì)影響我們的身體，會(huì)讓我們的心情變得不好，長(zhǎng)期這樣會(huì)影響我們身體、心理的健康，甚至連長(zhǎng)相都會(huì)變的奧。
師：你會(huì)讓不好的心情一直傷害我們的身體嗎？
三、解決不良情緒的方法。
師：你有什么方法能改變不好的心情？
小結(jié)：大家說(shuō)了很多讓心情好起來(lái)的方法，不開(kāi)心的時(shí)候要把自己的想法說(shuō)出了，可以和好朋友做游戲，還可以自己安靜待一會(huì)兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，平復(fù)心情等。辦法真多，用適合自己的方法讓自己變開(kāi)心，當(dāng)然也得尊重別人，這樣在不傷害別人的情況下，讓自己開(kāi)心，就像甲殼蟲(chóng)一樣，有更多的朋友。所以，好心情會(huì)讓我們的身體更健康，我們要一直保持開(kāi)心快樂(lè)的心情，讓我們跟著歡快的音樂(lè)，讓心情變得更開(kāi)心，也把好心情傳遞給更多的人。
結(jié)束：《幸福拍手歌》。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇五
1、了解流行性的傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?常見(jiàn)的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的`傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師：小朋友，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3-4種方法。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫(huà)得較好的粘貼。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇六
1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。
(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?(袋中有氣)。
(2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?
教師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，然后再將氣呼出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對(duì)人有什么作用。
(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書(shū)，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。
人體需要氧氣，通過(guò)吸氣，空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。
(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：感冒時(shí)會(huì)鼻塞，會(huì)咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。
3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書(shū)內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。
1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促，以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。
2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過(guò)程。
在教學(xué)材料的選擇上，我綜合運(yùn)用教材，課件和學(xué)案，有所選擇，各有側(cè)重。首先，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用，所以教學(xué)不能脫離教材，比如：呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道的作用等等。這些易于記憶，易于理解的內(nèi)容，只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對(duì)于如：呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設(shè)計(jì)了相當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn)，圖片來(lái)加以說(shuō)明，但它們畢竟是靜止的，學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難，這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積，氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積，氣壓與動(dòng)作之間的.關(guān)系。再讓學(xué)生手捂胸部，感受吸氣，呼氣時(shí)肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉，肋骨，胸部的容積，氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運(yùn)動(dòng)是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶，在呼吸的過(guò)程中，相關(guān)部位的變化。同樣，對(duì)于肺泡與血液間的氣體交換，先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴(kuò)散。然后展示氣體的擴(kuò)散趨勢(shì)，最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識(shí)記課本中的氣體交換過(guò)程。
在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)：一，呼吸系統(tǒng)的組成。二，發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點(diǎn))，而肺與外界的氣體交換(即呼吸運(yùn)動(dòng))，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后，再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)間的分配，練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運(yùn)動(dòng))，需要花相當(dāng)多的精力和時(shí)間加以突出和突破，其次是肺泡與血液間的氣體交換，最后才是人體的呼吸系統(tǒng)，僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為，使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明，井然有序，不自覺(jué)地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。
然而，復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶，而是側(cè)重于知識(shí)的運(yùn)用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樗嗅槍?duì)性，于是，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)必要的練習(xí)，讓學(xué)生在感受掌握知識(shí)的樂(lè)趣中，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對(duì)性。例如：我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后，僅設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題，且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān)，淺顯，易答起記憶之作用，而在復(fù)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)以后，設(shè)計(jì)的練習(xí)就要多一些，難一些。有8個(gè)選擇題，與展示的動(dòng)畫(huà)相配合，有4個(gè)填空題，就有點(diǎn)綜合性了，起理解，掌握，運(yùn)用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換，設(shè)計(jì)的練習(xí)則主要與氣體的擴(kuò)散有關(guān)系，達(dá)到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計(jì)的練習(xí)，既有識(shí)記的內(nèi)容，，也有選擇題和填空題，一共6個(gè)題，起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。
因?yàn)閷W(xué)案是需要學(xué)生保存，并不時(shí)翻閱的復(fù)習(xí)資料，因此我在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò)，所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程，以及每個(gè)教學(xué)內(nèi)容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于重點(diǎn)要記憶的內(nèi)容，比如呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果，在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題，并力圖以此來(lái)體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇七
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明白哪些食物應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃。
2、在家長(zhǎng)的幫忙下設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜。
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入；
（二）我最喜歡吃我們小朋友都有自我喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少；
（三）營(yíng)養(yǎng)寶塔：
1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃。
2.教師出示大圖。每一天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下頭的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上頭的東西應(yīng)當(dāng)少吃。
3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣）。
4.能夠吃的第二個(gè)多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素）。
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，能補(bǔ)充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）。
6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃）。
（四）我的營(yíng)養(yǎng)食譜：
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們明白哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
3、玩游戲“蹲一蹲”教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。（游戲規(guī)則：教師說(shuō)完指令，幼兒迅速完成，再接下一個(gè)幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目）。
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇八
幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺(tái)，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．探索平衡臺(tái)的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2．能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3．增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5．初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．平衡臺(tái)若干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lo)。
2．幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的游戲。
3．音樂(lè)及鱷魚(yú)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡臺(tái)操。
幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場(chǎng)地。
師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺(tái)?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(師生隨音樂(lè)自由地在平衡臺(tái)上做操：坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)。
二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法。
師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過(guò)去，單腳站在平衡臺(tái)上，坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船，推平衡臺(tái)，幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的.發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)。
三、游戲：過(guò)橋。
1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。
平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?
請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。
你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)。
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)。
2．按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。
(1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。
(2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺(tái)之間的距離小，另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡臺(tái)還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。
變換過(guò)橋要求，幼兒練習(xí)過(guò)橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)。
四、游戲：大鱷魚(yú)。
集合幼兒成一路縱隊(duì)。
師：老師來(lái)做大鱷魚(yú)，小朋友從曲橋上通過(guò)，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚(yú)“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè)趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)。
五、放松游戲：吸塵器。
啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
師：大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器，一起來(lái)打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。)。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇九
幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩平衡板，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)板拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2．增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．平衡板若干（平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lo）。
2．幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的游戲。
3．音樂(lè)及鱷魚(yú)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡板操幼兒手持平衡板走進(jìn)場(chǎng)地。
師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡板？請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
（師生隨音樂(lè)自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）。
二、自由探索平衡板的不同玩法。
師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡板還可以怎么玩？請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。
集中幼兒，交流玩法。
師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒！
（這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過(guò)去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。）。
三、游戲：過(guò)橋。
1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友看看平衡板上有什么。
平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)？請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。
你們是怎樣給它們排隊(duì)的？（幼兒介紹）。
（此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。
幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。）。
2．按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。
（1）師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)（幼兒分別站在紅、黃線上），紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。
（2）師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”（一組平衡板之間的`距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些）。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
（3）將抽出的平衡板還原。
師：紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。變換過(guò)橋要求，幼兒練習(xí)過(guò)橋。
（走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。）。
四、游戲：大鱷魚(yú)。
集合幼兒成一路縱隊(duì)。
師：老師來(lái)做大鱷魚(yú)，小朋友從曲橋上通過(guò)，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚(yú)“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。幼兒四散跑。
（在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè)趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。）。
五、放松游戲：吸塵器。
啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
師：大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)做吸塵器，一起來(lái)打掃干凈。
（體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。）。
活動(dòng)反思。
老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇十
1、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些器官的主要作用，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己感受的能力。
1、課件―樂(lè)趣練習(xí)：眼睛和耳朵的作用。課件―樂(lè)趣練習(xí)：鼻子和嘴巴的作用。
2、音樂(lè)：如果感到幸福
一、猜謎導(dǎo)入課題
上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）
左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）
左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。（耳朵）
小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
二、讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
課件：眼睛和耳朵的作用
課件：鼻子和嘴巴的作用
1、相互觀察五官，并說(shuō)出它們各自的樣子，豐富詞匯：五官
2、小實(shí)驗(yàn)：哪種感官能幫你
請(qǐng)幼兒通過(guò)各種感官來(lái)識(shí)別糖水、鹽水、白開(kāi)水、醬油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。
小結(jié)：五官對(duì)我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。
教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過(guò)程中讓幼兒了解五官常見(jiàn)疾病的防治知識(shí)。
1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬(wàn)不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來(lái)。
2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
不要把異物塞入耳朵，不大聲對(duì)著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，
如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲(chóng)，要用光亮或濃香的物品把小蟲(chóng)引出來(lái)，
如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來(lái)。
4、眼睛進(jìn)入灰塵或沙子、鼻子出血、時(shí)該怎么辦呢？
豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的.方法。
四、我來(lái)?yè)尨?/p>
1、吃飯以前要干什么？
2、吃完飯必須喝口水干什么？
3、什么時(shí)候必須刷牙？
4、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦？
5、用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)該怎樣擦鼻涕？
6、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦？
7、鼻子出血了怎么辦？
8、對(duì)著別人的耳朵大聲喊叫對(duì)不對(duì)？
9、愛(ài)生氣的孩子好不好？愛(ài)發(fā)脾氣的孩子好不好？
教師評(píng)議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。
五、歌表演：如果感到幸福。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇十一
1.了解戴口罩在新型冠狀病毒肺炎疫情期間的作用及意義。
2.糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解佩帶口罩的正確方法。
3.幫助孩子進(jìn)一步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
了解戴口罩在新型冠狀病毒肺炎疫情期間的作用及意義。
糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解佩帶口罩的正確方法
各種質(zhì)地、樣式的口罩(如無(wú)紡紗布口罩、紗布口罩、kn95口罩、醫(yī)用口罩、pm2.5口罩、活性炭口罩等)。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣
1.師：現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，它是：“四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土?！?謎底：口罩)
2.師：你有戴口罩嗎?為什么?
(二)幼兒觀察
教師組織幼兒觀察口罩，并提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論
1.教師擺放口罩，請(qǐng)幼兒觀察各種口罩的不同之處。
師：“今天班里要開(kāi)一場(chǎng)口罩展覽會(huì)，小朋友們來(lái)看看它們有什么不一樣?”
2.幼兒參觀，自由發(fā)表想法。
3.老師：“我們現(xiàn)在都在戴口罩，那口罩有什么作用?”
小結(jié)：可以防霾、病菌，口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。
(三)教師演示介紹(圖片結(jié)合實(shí)物)
1.無(wú)紡紗布口罩，就是最基礎(chǔ)的`口罩，采用簡(jiǎn)單紗布構(gòu)成，透氣效果差，但是過(guò)濾作用明顯，常應(yīng)用在食品銷(xiāo)售行業(yè)。
紗布口罩，是生活中較常見(jiàn)的，材料是由棉布構(gòu)成，有一定的隔離效果，主要是通過(guò)棉布的組成結(jié)構(gòu)來(lái)達(dá)到主要作用，有些會(huì)根據(jù)運(yùn)用場(chǎng)所作用不同，在紗布上進(jìn)行特別處理。
95口罩及醫(yī)用口罩，主要運(yùn)用在醫(yī)院、消毒場(chǎng)所，特點(diǎn)也非常明顯，大部分是一次性的，主要是阻擋病菌，當(dāng)然在醫(yī)院中護(hù)士醫(yī)生日常戴的口罩和主治醫(yī)生手術(shù)時(shí)的口罩也是不一樣的。
2.5口罩，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)過(guò)濾pm2.5微粒的，隨著霧霾污染天氣的頻繁，在日常道路上經(jīng)?？梢钥吹?。
4.活性炭口罩，專(zhuān)門(mén)用來(lái)吸附異味的口罩，運(yùn)用在一些對(duì)氣味要求特別嚴(yán)格的場(chǎng)所，比如清理垃圾時(shí)戴類(lèi)似口罩。
5.類(lèi)似的以某項(xiàng)具體作用為目的的口罩還有防塵口罩、防毒口罩、防漆口罩等等。
(四)請(qǐng)幼兒演示：怎樣正確戴口罩
1.個(gè)別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。
2.教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去。”
3.討論收放口罩的方法
佩戴后應(yīng)將口罩放入干凈袋子里，再戴的時(shí)候不要翻面，應(yīng)當(dāng)避免長(zhǎng)時(shí)間佩戴。此外，可反復(fù)使用的口罩，每天都應(yīng)該進(jìn)行清洗消毒;清洗口罩時(shí)，應(yīng)先將口罩放入開(kāi)水燙幾分鐘，清洗干凈再拿到陽(yáng)光下晾曬，這樣才能起到殺菌消毒作用。
(五)擴(kuò)展幼兒特殊時(shí)期防護(hù)的經(jīng)驗(yàn)
自由討論：“病毒發(fā)生的期間除了戴口罩外，還應(yīng)注意些什么呢?”特殊時(shí)期，避免外出。在室內(nèi)時(shí)，注意及時(shí)補(bǔ)充水分，多喝水，多吃蔬菜水果，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤換洗衣服，特別是在外出回來(lái)時(shí)，勤洗手、噴消毒液、衣服最好清洗一下。飲食以清淡營(yíng)養(yǎng)為佳。在不得不外出的情況下，選擇合適的防病菌口罩、眼睛等，做好防護(hù)。
當(dāng)前新型冠狀病毒疫情嚴(yán)重，特殊時(shí)期我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行有光疫情防護(hù)方面的引導(dǎo)，使幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)方法，本節(jié)課著重給幼兒講述了口罩的知識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解各種各樣的口罩，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的佩戴口罩的方法。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。
2、促進(jìn)孩子身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一根跳繩、室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：孩子們與老師一起隨著音樂(lè)做韻律活動(dòng)，動(dòng)作孩子們可以自編，運(yùn)動(dòng)的力度可以強(qiáng)一點(diǎn)。
二、快樂(lè)玩繩，嘗試?yán)K子的多種玩法。
1、孩子們自由結(jié)伴，可以單獨(dú)玩、也可以集體合作，;.來(lái)源大.考吧幼。師網(wǎng)想出繩子的不同玩法，教師不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新玩法的孩子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習(xí)。
3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習(xí)：
1)、兩人合跳一根繩子。
2)、三人合作跳。
3)、三根繩子拼成花，練習(xí)跳躍。
4)、繩子連成長(zhǎng)線，練習(xí)左右跳、走鋼絲。
5)、繩子拼成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)、分合跳。
6)、用繩子當(dāng)障礙物、練習(xí)跳高。
三、游戲活動(dòng)：探險(xiǎn)尋寶。
室外場(chǎng)地布置好，孩子們通過(guò)走過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)小溝爬過(guò)鐵絲網(wǎng)、雙腳分合過(guò)小路找到寶物。游戲可以多進(jìn)行幾次。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，問(wèn)題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇十三
1、探究讓自己身體轉(zhuǎn)起來(lái)的不同動(dòng)作，鍛煉身體平衡。
2、樂(lè)于與同伴一起完成網(wǎng)關(guān)任務(wù)，愿意克服困難堅(jiān)持到底。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：尋找旋轉(zhuǎn)時(shí)保持身體平衡的竅門(mén)。
難點(diǎn)：樂(lè)于堅(jiān)持與敢于挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、體操表演視頻。
2、音樂(lè)cd（樂(lè)曲《單簧管波爾卡）。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）身體部位轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：采用闖關(guān)的情境開(kāi)展活動(dòng)，可以充分喚起大班幼兒的好勝心理，增強(qiáng)活動(dòng)的積極性。聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體各位，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，活動(dòng)身各部位，為下一活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。）。
1、提出任務(wù)，引發(fā)興趣。
2、聽(tīng)口令轉(zhuǎn)動(dòng)身體部位。
(1)先想一想，身體哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)，然后做一做?。ㄓ變鹤杂傻剞D(zhuǎn)動(dòng)身體各部位。提醒幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候要控制身體的平衡，以防暈倒。）。
(2)我來(lái)說(shuō)身體部位，請(qǐng)你轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。（播放音樂(lè)，教師說(shuō)指令，幼兒按照指令轉(zhuǎn)動(dòng)身體各部位。）。
（二）身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（第二環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)游戲是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，其中又分幾個(gè)小環(huán)節(jié)從探究自轉(zhuǎn)時(shí)保持平衡的.小竅門(mén)，到探究自轉(zhuǎn)的不同動(dòng)作，再到邊自轉(zhuǎn)邊行進(jìn)，逐層推進(jìn)，難度遞增。既增加了運(yùn)動(dòng)量，也為下一個(gè)活動(dòng)莫定基礎(chǔ)。）。
1、探索雙手如何幫助身體自轉(zhuǎn)。
(1)第一個(gè)闖關(guān)任務(wù)，請(qǐng)你讓自己整個(gè)身體轉(zhuǎn)起來(lái)。我們要來(lái)比比，看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)好雙手的動(dòng)作讓身體轉(zhuǎn)起來(lái)吧！（播放音樂(lè)，比賽自轉(zhuǎn)一次。）。
(2)怎樣的動(dòng)作可以幫助我們更好地保持身體平衡呢？（幼兒討論之后，教師小結(jié)：轉(zhuǎn)的時(shí)候我們可以伸開(kāi)雙臂來(lái)保持身體的平衡。）。
2、探索雙腳如何幫助身體自轉(zhuǎn)。
(1)雙腳做什么動(dòng)作身體轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)更穩(wěn)？（個(gè)別幼兒示范，集體探索。）。
3、教師小結(jié)：雙腳盡量不要離地，雙腳不要分得太開(kāi)，也會(huì)使身體轉(zhuǎn)時(shí)平穩(wěn)一些。幼兒再次學(xué)習(xí)正確的自傳動(dòng)作。
4、嘗試更多好玩的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。
(1)還有什么動(dòng)作能讓身體轉(zhuǎn)起來(lái)？（個(gè)別幼兒上前示范創(chuàng)意旋轉(zhuǎn)動(dòng)作）。
（三）移動(dòng)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)（第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以放松腿部肌肉，使兒緊張的情結(jié)及身體得以解。同時(shí)可拓展兒的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)他們續(xù)練習(xí)的感望，敢于嘗試快旋轉(zhuǎn)。）。
1、觀看視頻，調(diào)整休息。
(1)這是藝術(shù)體操奧運(yùn)冠軍卡納耶娃的表演，等會(huì)看到她做旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)我們?yōu)樗氖郑?/p>
2、邊移動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)。
(1)第二個(gè)闖關(guān)任務(wù)，請(qǐng)你選擇一個(gè)自已能做的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，從場(chǎng)地的這邊開(kāi)始，一直轉(zhuǎn)到場(chǎng)地那邊。要求用最快的速度轉(zhuǎn)（幼兒選好自己喜歡的動(dòng)作，一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的時(shí)候控制好自己，以防暈倒。）。
(2)快速轉(zhuǎn)的感覺(jué)怎么樣？
（四）大家一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：集體合作轉(zhuǎn)的難點(diǎn)以身體面朝中心，雙腳學(xué)螃蟹走會(huì)更平穩(wěn)。同時(shí)要讓幼兒感受到雙手一定要用力抓緊，要互相協(xié)調(diào)速度借助“轉(zhuǎn)傘”的情境游戲，可以調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，將情緒推向高潮，進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。）。
1、幼兒拉圈，教師站中間，嘗試旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
(1)第三關(guān)，是大家手拉手國(guó)成大圈一起轉(zhuǎn)。（嘗試轉(zhuǎn)圈，糾正幼兒的不當(dāng)動(dòng)作，繼續(xù)練習(xí)集體拉圈轉(zhuǎn)。）。
2、幼兒拉圈聽(tīng)教師指令，做收傘、轉(zhuǎn)傘動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中保持距離，以防相撞。
3、小結(jié)：“傘”沒(méi)有破，這第三關(guān)，你們也闖關(guān)成功！還有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、舞蹈、戲劇也會(huì)有高難度轉(zhuǎn)的動(dòng)作，請(qǐng)你收集照片或視頻帶到幼兒園分享。
活動(dòng)反思。
在本活動(dòng)中，我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇十四
尊敬的各位評(píng)委老師：
__好!
我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的__號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《我們的身體》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛(ài)護(hù)自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、愛(ài)護(hù)身體的行為習(xí)慣。
2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。
3.能力目標(biāo)：通過(guò)“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。
二、說(shuō)學(xué)情。
大班的幼兒好動(dòng)、好問(wèn)、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過(guò)“分角色，說(shuō)身體”的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尊重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)方法。
教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類(lèi)多樣的帽子來(lái)開(kāi)展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，達(dá)到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，想一想，編一編。
首先認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見(jiàn)部位依次向?qū)W生提問(wèn)：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
再是說(shuō)一說(shuō)。我先向大家提問(wèn)：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請(qǐng)幼兒自主作答，對(duì)于回答優(yōu)秀的小朋友，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見(jiàn)部位的基本功能，再通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問(wèn)多想，通過(guò)提問(wèn)“為什么有人會(huì)戴眼鏡，又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢?”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、愛(ài)護(hù)身體的行為習(xí)慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來(lái)看書(shū)的”，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。
下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結(jié)束活動(dòng)，我將采用談話(huà)法進(jìn)行結(jié)束部分，通過(guò)提問(wèn)：“小朋友們，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱(chēng)及功能，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
我的說(shuō)課完畢，謝謝!
《娃娃》。
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幼兒園大班健康領(lǐng)域教案詳細(xì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。
3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）。
2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；
3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)。
現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)："人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹，高興起來(lái)哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）。
二、情緒大變臉。
（一）辨別面部表情。
1.你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）。
2.為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉？
3.教師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒……真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。
（二）"變臉"游戲現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎？
1.集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。
2.同伴之間互相游戲：你說(shuō)我來(lái)做。
（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類(lèi)。
1.剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺(jué)得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？
2.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類(lèi)。
3.教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂(lè)屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂(lè)"四種類(lèi)型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
（四）玩"臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)"，鞏固對(duì)情緒的理解。
1.規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(lèi)（好的還是不好的情緒），并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種情緒的感受。
2.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）。
三、聯(lián)系生活實(shí)際。
1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
問(wèn)：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷）。
2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法）。
3.教師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開(kāi)心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽(tīng)，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開(kāi)心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂(lè)的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。
四、活動(dòng)結(jié)束。
一起來(lái)跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂(lè)，保持一份好心情。
活動(dòng)延伸：
1.布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。
2.開(kāi)展"小小心理咨詢(xún)師"的活動(dòng)。
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