社會問題是人類共同面臨的挑戰(zhàn)，我們需要共同努力解決。總結能夠幫助我們總結經(jīng)驗教訓，避免重復犯錯。閱讀總結范文可以激發(fā)自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。
心肺復蘇的感受和體會篇一
“生存還是死亡，這是個值得深思的問題。
”——莎士比亞生命，對每人來說都是無比珍貴。
生存還是死亡，是人們最不愿提起的話題，面臨死亡的人是多么的無助，他們并不想死亡，這時，他們多么的希望有人去幫他們，幫助他們逃脫死神的魔爪。
而在這周星期四的下午，我們學會的一項神的技能——心肺復蘇。
心肺復蘇是針對呼吸心跳停止的急癥危重病人所采取的搶救關鍵措施，即胸外按壓形成暫時的人工循環(huán)并恢復的自主搏動，采用人工呼吸代替自主呼吸。
一群白衣天使降臨到了我們學校，有幾個哥哥，有幾個姐姐，還有一個阿姨。
早在早上的廣播中，老師就說了：今天有護士來我們學校指導我們學習心肺復蘇術。
早早的，我就期盼著下午的來到了。
在我們翹首期盼中，下午終于來了，也正如我們的期盼一樣，老師打開了電視，電視中正在上一堂公開課，而公開課的內(nèi)容就是“心肺復蘇”，我們滿懷著好奇的心情看著電視中的演示，我不僅聽阿姨講著，還悄悄的在座位上學著阿姨的樣子對著空氣做著心肺復蘇。
我們在下面都蠢蠢欲動了，終于阿姨的演示以及解說完了，老師將我們分組帶到后操場上，讓我們對著一個假病人做心肺復蘇：先在病人耳邊呼叫，看是否有意識。
若沒意識，再用手感受病人的大動脈是否有脈搏。
若沒有脈搏，則說明病人的心臟已停止，便要進行心肺復蘇，先檢查環(huán)境是否適合，病人墊在背后的東西不能太軟，然后解開衣服，再定位，右手疊至左手手背上，左手五指扣住右手，身體和手呈垂直，利用腰向下的力量有節(jié)律的按壓病人的心臟。
按壓30下后，觀察病人是否有反應，再看病人有沒有呼吸——看病人胸部是否有起伏，是否有氣流從病人口鼻腔流出。
若沒有呼吸，則要進行口對口人工呼吸，先要檢查口腔是否有異物。
口腔若有異物，則用紗布纏住手指，掏出口中異物，后再用右手將病人下頜抬起，用左手按住病人額頭并捏住鼻子，用口腔將病人的嘴完全包住，向里呼氣，然后抬頭，松開捏住鼻子的手，再循環(huán)，做兩次后，直接做30次胸外按壓，再口對口人工呼吸，一次循環(huán)5次便完成了。
現(xiàn)實生活中，救人，不僅僅是醫(yī)生護士的事，而是人人有責，每個人都能成為天使，在我們的身邊便有許多這樣的例子：2012年11月8日濟南一位79歲的老人在公交車上心臟病發(fā)作，司機陳莉莉見狀，立刻停車撥打120，并對其做心肺復蘇，而這心肺復蘇對老人起到了至關重要的作用，讓老人活了下來。
相信，當我遇上這種情況時，我也會義無反顧做心肺復蘇，因為及時的心肺復蘇可能會挽救老人的生命。
珍惜生命，珍惜現(xiàn)在的每一天，生命是脆弱的，但生命也是堅韌的
心肺復蘇的感受和體會篇二
心肺復蘇是一項緊急救助技術，可以挽救因心跳驟停而遭受嚴重傷害的人。作為一名電工，我們在工作中常常接觸高壓電、危險設備等情況，意外事故可能導致員工心跳停止。因此，學習心肺復蘇技術對我們來說至關重要。本文將分享一些我在電工心肺復蘇過程中得到的體會和心得。
第二段：準備工作及技術要點的重要性
準備工作是成功進行心肺復蘇的關鍵。當發(fā)現(xiàn)員工心跳停止時，首先要確保自己的安全，切斷電源或其他危險因素。然后，立即檢查患者是否有意識和呼吸，如果沒有，立即開始心肺復蘇。正確的CPR技術包括按壓胸部（30次）和進行人工呼吸（2次）。按壓的位置要準確，力度要適當，以保證血液和氧氣的循環(huán)。
第三段：訓練和常識的重要性
作為電工，我們應該定期接受心肺復蘇培訓，以確保掌握最新的技術和知識。我們還應該了解一些與心跳停止有關的常見疾病，例如心臟病、中風和窒息等。這些常識將幫助我們更好地識別心跳停止的跡象，并采取相應的措施。此外，了解如何使用自動體外除顫器（AED）等緊急設備也非常重要。
第四段：心理準備和團隊合作的重要性
心肺復蘇過程中，我們必須保持冷靜，并做好心理準備。這并不容易，特別是當我們見證同事或朋友因意外事故而陷入危險時。然而，只有保持冷靜和專業(yè)，我們才能更好地應對緊急情況。此外，團隊合作也是至關重要的，我們需要與其他人密切合作，包括與醫(yī)護人員共同救助患者，并及時向他們提供必要的信息。
第五段：重視自身健康和安全
作為電工，我們的工作環(huán)境可能非常危險，因此我們必須重視自身的健康和安全。在執(zhí)行工作時，正確使用個人防護設備是必不可少的。我們需要穿戴安全帽、安全眼鏡、防護手套等，并遵循公司的安全操作規(guī)程。此外，我們還應該掌握一些自救技能，如如何迅速獲得危機出口、使用滅火器等。
結尾段：總結和呼吁
心肺復蘇技術對電工來說是一項至關重要的技能。通過學習和掌握這項技術，我們能夠及時救助患者，挽救生命。同時，我們也應該重視自身的健康和安全，采取必要的預防措施，以避免意外事故發(fā)生。希望每一位電工都能意識到心肺復蘇的重要性，并投入到這項工作中，共同構建一個更加安全和健康的工作環(huán)境。
心肺復蘇的感受和體會篇三
*年來隨著人民生活水*的提高，*心血管疾病患病人數(shù)逐年增多,心血管疾病已成為*人口死亡的首要原因。此外，觸電、窒息、溺水及某些藥物中毒等也可能導致心搏呼吸驟停。心搏呼吸驟停是臨床最緊急的情況之一，如不及時救治，病人將很快死亡。
在社會急救資源緊張，道路交通擁堵的背景下，專業(yè)救護人員往往需要一段時間才能到達現(xiàn)場，而搶救的黃金時間卻只有4-6分鐘。時間是如此短暫，此時能夠幫助病患的就只有身邊的人了。如果普通群眾能在專業(yè)救護人員到達之前，實行簡單的心肺復蘇術(cpr)，對挽救患者生命及后期康復都有較好的效果。
2月18日至19日，我參加了中心醫(yī)教培訓科組織的心肺復蘇課程培訓。培訓課程中有大量針對模擬人的實際操作，淺顯易懂。雖然我不是醫(yī)護人員，但參加了培訓課程后，也能掌握相應要領，進行標準的心肺復蘇操作。培訓中，我學會了如何使用aed進行電擊除顫。aed聽起來是一個非常復雜的設備，實際上操作非常簡便，也非常安全，不會比操作一臺洗衣機更加麻煩。只需貼上電極片，按下1-2個按鈕就可以了。通過培訓，我還增強了自信心，將來如果遇到有人需要急救，我將會勇敢地上前施救，而不是焦急等待。
在我國，只有不到1%的人會心肺復蘇，而且*年來由于社會輿論的影響，使得一部分人即使學會cpr,也怕惹上麻煩“不敢”施救。cpr中有人口通氣的環(huán)節(jié)，很多人并不愿意對陌生人進行人工呼吸。解決以上問題我認為要做到以下幾點:
1、呼喚社會正能量。鼓勵人們使用心肺復蘇術來搶救他人，報道好人好事，發(fā)掘更多的“最美”，社會才能健康發(fā)展。
2、完善相關法律法規(guī)，所有救治他人的行為和個人都應當受到法律保護。
3、在民眾中普及心肺復蘇術，企業(yè)和單位中都要有一定數(shù)量的人群掌握cpr。學*cpr不僅能幫助別人，也能幫助自己。
4、加大公共急救設施投入，公眾場合除了滅火器也當有aed等急救設備。
5、依靠科學技術發(fā)展，開發(fā)新型隨身攜帶型呼吸器等先進設備。
——拓展訓練心得體會
拓展訓練心得體會
心肺復蘇的感受和體會篇四
短短1天的集體拓展訓練已經(jīng)結束了，但我內(nèi)心依然為之澎湃，激情依然因其而延續(xù)，拓展訓練心得體會－美之高。腦海里總是浮現(xiàn)著訓練場上的情景，每個人都很認真的辦演著自己在隊伍中的角色、隊與隊的競爭與合作、全體參訓隊員的通力合作、個人的自我挑戰(zhàn)等等，都上演了“成功”與“失敗”；吳教練及其他教練在協(xié)助我們每個隊員完成集訓任務的同時又交給我們思考和行動的方向?！绊椖恳呀?jīng)結束、思考永不停步”，訓練雖然已經(jīng)完結，現(xiàn)在不是思考的停滯，而是思考的延續(xù)。
其實在訓練那天我的心情就同當天天氣一樣，陰暗、沉悶.......再看看周邊的環(huán)境、氣分，兩個字“沒勁”，因而在集合中不管教練說了什么激勵大家的話，教大家做一些熱身的動作，我、我依然還是沒辦法集中，因為在我映象中每次公司舉辦集體活動都是很*淡，沒意義，很拘謹?shù)?。然而，這次的活動訓練確是讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步：
暴雨中，任憑雨水淋露著拓展訓練場所，雨水大的模糊我們的視線、影響著我們的聽力，在教官的帶領下，各小組成員集思廣益確定了隊長、隊名、口號、隊歌，通過小組風采展示的方式進行pk，最終確定了七個小組。
空中斷橋是我隊的第一個訓練項目，看到隊友們一個個輕松的跨出高空的一小步后，我雖然有恐高癥，但也勇敢的爬到斷橋上，上去之后才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的艱難；才體會到“舉步維艱”的意境；才意識到我眼高手低了。站在空中，猶豫不決，腿顫抖的無法再向前邁出一小步，雙手緊緊的抱著那個梯柱不肯松手，生怕自已一不小心就掉下去。內(nèi)心里不斷的浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：覺得自已腿短，步子不夠大，踩空了怎么辦，或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的想象中不斷的放大，讓我更是不肯挪動。斷橋下，教練的鼓舞、隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里。最后我斷了要跳的念頭，準備下來，此時教練對我說：你真的要下來嗎，真的不跳嗎，機會只有一次哦，下來了你就沒機會了，放心，有我在，還有保護你的繩子，勇敢的跨過去，你沒問題的。此時的我太害怕、太緊張了，腳抖的不行，過了好一會在教練的引導下我深呼吸盡量讓自已內(nèi)心*靜下來，終于我笨拙的腳開始挪動的邁出跨到了對面木板上，此時的心情豁然開朗但還是害怕，在返回起跳木板時我不斷的鼓勵自已我行的，最后順利的跨回去了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大了困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。
我們訓練的最后一項是畢業(yè)墻：除非親身經(jīng)歷,否則你也決不會相信團體合作的精神和力量有多大，當團隊的精神發(fā)揮得淋漓盡致時，往往會完成出乎意料的事情。畢業(yè)墻就告訴了我們這個事實。在這個最后的項目中，教練問我們的大隊長需要多長時間將全部人翻過這面墻時，隊長回復的是：全體125人在不借助外界任何物品的情況下，在35分鐘內(nèi)全部翻越過高 4米的*板墻壁。時間開始時，整個項目的流程在我們的大隊長的規(guī)劃下有序地展開：首先搭建人梯將一個身體靈巧的男生送上畢業(yè)墻，接下來，由其它人繼續(xù)搭建人梯，將其余隊員通過“下頂”、“上拉”的形式，把所有隊員依次送上畢業(yè)墻，最后的兩名隊員通過其中一名以整個身體作為連接將其帶上畢業(yè)墻。而在此過程中，其它暫時未被傳遞的隊員則擔當起保護的責任。在有序的計劃，全體的團結合作，和勇于奉獻的人梯的努力下，奇跡出現(xiàn)了，125名隊員順利登上畢業(yè)墻才用了18分35秒的時間。在這里我看到了一個團隊的目標，有力的領導核心，團體協(xié)作，全力付出，“下頂”的扶持和“上拉”的援助的團隊凝聚力的存在,并發(fā)揮著驚人的作用。這是團結的力量，這更是一個團隊的勝利，我們需要的正是這股凝聚力。
心肺復蘇的感受和體會篇五
心肺復蘇是一種急救技術，可以挽救因心臟停止跳動或呼吸停止而導致的生命危險。作為一個高中學生，我參加了一次心肺復蘇培訓課程，并且在實踐中成功地實施了心肺復蘇。通過這個經(jīng)歷，我不僅學到了挽救生命的重要技能，還深刻體會到了責任和關懷的重要性。
第二段：心得體會
首先，心肺復蘇的關鍵在于快速反應和正確的操作。在培訓課上，我們學習到了心肺復蘇的基本步驟，例如檢查意識和呼吸、按壓胸部、人工呼吸等。只有快速而準確地執(zhí)行這些步驟，才能為患者提供最有效的急救。這給了我一個重要的啟示，即在遇到緊急情況時，我們要保持冷靜并迅速行動，因為時間就是生命。
其次，我意識到團隊合作的重要性。在實踐中，心肺復蘇需要兩個人協(xié)同合作，一個進行胸外按壓，另一個進行人工呼吸。只有密切協(xié)作，才能保證每一次按壓和呼吸的準確性和有效性。通過這個經(jīng)歷，我明白了團隊的力量，無論是在急救領域，還是在其他任何領域，團隊的合作是取得成功的關鍵。
第三段：責任和關懷
除了技能和團隊合作，心肺復蘇還需要我們擔當起責任和關懷他人的意識。在實踐中，我們需要用力按壓患者的胸部，這可能會給患者帶來一些不適甚至疼痛。但我們必須明白，這是對患者生命的挽救，我們的責任就是盡全力把他們拉回來。同樣，在進行人工呼吸的時候，我們需要確保我們的呼氣能讓患者的胸廓抬起。這需要我們花費一定的力氣和耐心。通過這個過程，我逐漸明白保存生命需要我們不顧個人舒適，關注患者的安全和健康。
第四段：堅持和繼續(xù)學習
盡管我在培訓中學到了心肺復蘇的基本技能，但我深知這只是一個開始。為了保持對這一技能的熟練掌握，我需要不斷練習和學習。況且，醫(yī)學界總是在不斷進步，急救技術也在不斷更新和改進。因此，作為一個學習者，我要持續(xù)關注醫(yī)學領域的最新進展，并積極參加相關的培訓和課程。
第五段：結尾
參加心肺復蘇培訓和實踐，讓我認識到生命是無價的，每個人都有責任去保護和挽救生命。心肺復蘇不僅是一種技術，更是一種責任和關懷的表現(xiàn)。通過這個經(jīng)歷，我不僅獲得了急救技能，也對生命和關懷有了更深刻的理解。我相信這樣的體驗將一直伴隨著我，并在未來的生活中發(fā)揮作用。
心肺復蘇的感受和體會篇六
9月7日，由中國紅十字會總會主辦，中國紅十字會總會訓練中心承辦的“急救為人人”2011世界急救日主題宣傳活動在北京郵電大學宏福校區(qū)隆重舉行。全國人大會副委員長、中國紅十字會會長華建敏出席活動，中國紅十字會常務副會長王偉出席并講話，副會長郭長江、王海京、秘書長王汝鵬出席。國務院應急辦、教育部、鐵道部、衛(wèi)生部、共青團中央等有關單位領導，紅十字國際委員會和紅十字會與紅新月會國際聯(lián)合會的代表參加了活動?；顒蝇F(xiàn)場，由近四千名北郵師生身著紅白色t恤衫組成的巨大紅十字格外醒目，鮮艷的旗幟在場地上高高飄揚，“人人學急救，急救為人人”、“人道、博愛、奉獻”等標語隨處可見。在這里，青春的活力與人道的情懷交相輝映。
王偉講話指出，自救互救和逃生避險技術是公民必備的生活技能，而普及這些知識和技術，是中國紅十字會的法定職責和光榮使命。他希望更多的人，特別是青年人，加入到學習急救的行列中來，成為紅十字救護志愿者，為和諧社會、安全工作和健康生活保駕護航。
紅十字志愿者代表宣讀倡議書，呼吁“人人學急救，急救為人人”?；顒又?，與會領導向中國紅十字會應急救護精品課程評選和紅十字“救”在身邊征文比賽的獲獎單位和個人頒發(fā)了證書和獎杯。中國紅十字會總會訓練中心培訓基地救援隊、軍訓教官、救護培訓教師、北郵學生四支方隊演練了止血、固定、包扎、搬運等意外傷害事件現(xiàn)場的應急救護技術。
隨著華建敏宣布“全國心肺復蘇演練活動開始”，現(xiàn)場四千名師生和紅十字志愿者同時開始進行心肺復蘇演練。
除了在北京郵電大學的主會場外，還在香港、福州、濟南、青島、淄博等城市設立了分會場?；顒蝇F(xiàn)場的大屏幕不時播放著其他地方的演練場景。無論北京、福州，還是青島、香港，不同的著裝，同樣的技術，同樣的紅十字標志，大家共同創(chuàng)造了我國規(guī)模最大、人數(shù)最多，也是參與地區(qū)和城市最多的群眾性應急救護演練的紀錄，同時將2011年世界急救日系列宣傳活動推向高潮。
心肺復蘇的感受和體會篇七
9月7日，由*紅十字會總會主辦，*紅十字會總會訓練中心承辦的“急救為人人”20xx世界急救日主題宣傳活動在北京郵電大學宏福校區(qū)隆重舉行。*會副委員長、*紅十字會會長*出*活動，*紅十字會常務副會長王偉出*并講話，副會長郭長江、王海京、秘書長王汝鵬出*。*應急辦、教育部、*、*、共青*等有關單位領導，紅十字國際委員會和紅十字會與紅新月會國際聯(lián)合會的代表參加了活動。活動現(xiàn)場，由*四千名北郵師生身著紅白色t恤衫組成的巨大紅十字格外醒目，鮮艷的旗幟在場地上高高飄揚，“人人學急救，急救為人人”、“人道、博愛、奉獻”等標語隨處可見。在這里，青春的活力與人道的情懷交相輝映。
王偉講話指出，自救互救和逃生避險技術是公民必備的生活技能，而普及這些知識和技術，是*紅十字會的法定職責和光榮使命。他希望更多的人，特別是青年人，加入到學*急救的行列中來，成為紅十字救護志愿者，為和諧社會、安全工作和健康生活保駕護航。
紅十字志愿者代表宣讀倡議書，呼吁“人人學急救，急救為人人”。活動中，與會領導向*紅十字會應急救護精品課程評選和紅十字“救”在身邊征文比賽的獲獎單位和個人頒發(fā)了證書和獎杯。*紅十字會總會訓練中心培訓基地救援隊、軍訓教官、救護培訓教師、北郵學生四支方隊演練了止血、固定、包扎、搬運等意外傷害事件現(xiàn)場的應急救護技術。
隨著*宣布“全國心肺復蘇演練活動開始”，現(xiàn)場四千名師生和紅十字志愿者同時開始進行心肺復蘇演練。
除了在北京郵電大學的主會場外，還在香港、福州、濟南、青島、淄博等城市設立了分會場?；顒蝇F(xiàn)場的大屏幕不時播放著其他地方的演練場景。無論北京、福州，還是青島、香港，不同的著裝，同樣的技術，同樣的紅十字標志，大家共同創(chuàng)造了我國規(guī)模最大、人數(shù)最多，也是參與地區(qū)和城市最多的群眾性應急救護演練的紀錄，同時將20xx年世界急救日系列宣傳活動推向高潮。
——心肺復蘇心得體會
心肺復蘇心得體會
心肺復蘇的感受和體會篇八
一、理念
結合職業(yè)教育指導思想，我確立這樣的教學理念：在教學過程中把師生關系轉變?yōu)閹熗疥P系;在實踐操作中把實訓室轉變?yōu)椤搬t(yī)院病房”;在學生角色上把學生操作轉變?yōu)椤白o士操作”。先做后學，引入情境模擬，激勵職業(yè)夢想。
二、教材分析
1.教材分析處理
本次課心肺復蘇術選自第十九章第二節(jié)的內(nèi)容。之前學生已學習了危重病人的支持性護理，學好此操作也為下一步學習給患者進一步的生命支持打下良好的基礎，所以本次課起到承上啟下，穿針引線的作用。
2.教學目標
(1)知識與技能目標：學會心臟驟停的病情判斷，學會單人徒手心肺復蘇術操作方法。
(2)過程與方法目標：課前自主學習、課堂合作學習、課后反思學習的能力。
(3)情感與態(tài)度觀目標：具有仁愛精神，加強學生對生命的敬畏，培養(yǎng)對“時間就是生命”的急救意識。以此來培養(yǎng)學生的專業(yè)知識能力、學習方法能力、社會能力及綜合職業(yè)能力。
3.重點難點
根據(jù)教學大綱的要求并結合臨床工作的需要，心肺復蘇作為臨床常用的一項急救技術，其操作步驟是學生必須要掌握的內(nèi)容，以此我將它列為本次課的教學重點內(nèi)容。在爭分奪秒搶救病人生命安全的過程中復蘇的有效性尤其關鍵和重要，因此我將正確實施胸外心臟按壓和口對口人工呼吸的方法列為本次課的難點內(nèi)容。
教法學法
1.學情分析
我的教學對象是中職護理專業(yè)第一學年學生，這一階段的孩子思維活躍、關注現(xiàn)實生活，是伴隨信息時代成長的孩子。此時，他們已經(jīng)具備一定的醫(yī)學基礎知識和護理實踐操作能力，但是這一階段的孩子缺乏嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，主動學習的意識不強，因此我將利用利用微課、qq群、微信群，揚優(yōu)勢、彌劣勢，從而激發(fā)孩子們的學習興趣。
2.教法
放手是開發(fā)學生潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙?；谝陨蠈W情分析，筆者介紹一些教學方法。在這里我將結合學生的實際認知特點，以激發(fā)興趣為最大前提，啟發(fā)誘導貫穿始終。通過視頻播放，將社會熱點問題引引入課堂;同時采用角色扮演法、情景教學法，讓學生身臨其境;通過教師演示，強化感官刺激。既可以激發(fā)學生主動學習、主動思考的意識，調(diào)動學習積極性，又可以讓學生動手實踐，做到理論——實踐一體化。
3.學法
教師在教學過程中，教給學生學習方法比教給知識更重要。讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的主人。因此，我將教會學生自主學習法、合作學習法、反思學習法。通過自主學習和合作學習，學生為解決問題查閱資料，歸納、整理所學的知識與技能，有利培養(yǎng)學生的自主學習精神;在課后反思中又可以加深對知識的理解，達到啃透重點、突破難點，全面掌握的目的，從而實現(xiàn)由“學會”向“會學”的轉變。
4.課前準備
良好的課程離不開課前精心的準備。課前我制作微課并上傳qq群，下發(fā)導學任務書。同時對學生進行科學分組，每組取自己的組名，讓學生進行課前預習，并出心肺復蘇的操作流程。準備的教具學具有：教材、護考輔導書、多媒體教室、模擬病房及心肺復蘇的相關用物。
四、教學過程
(一)視頻播放、問題驅動(3分鐘)
首先，我將播放一段社會熱點新聞以此來布置工作任務，以任務促技能，讓學生置身于真實的工作場景，如果大家身在現(xiàn)場我們該怎么做?讓學生們體驗上課即上班，從而激發(fā)學習動機，引出需要解決的問題。
(二)探求策略、展示目標(2分鐘)
求知的欲望是前進的動力，明確的目標是努力的方向，所以此時我及時地將教學目標展示給學生。
(三)互動探究、感受新知(15分鐘)
首先，給學生布置任務一：如何進行心肺復蘇的病情判斷?引導學生通過已學過的危重病人的病情評估進行類比思考，然后采用分組討論，讓各組選代表出來闡述討論結果，如果不全面，教師加以引導，最終得出答案。這種小組合作、探究的引導教學模式有利于培養(yǎng)學生分析、歸納、總結問題的能力。
其次，給出任務二：心肺復蘇的用物如何準備?這是進行心肺復蘇操作的前提，此時讓同學們先進行思考，選擇一位成績中等的學生來給大家準備并進行介紹，以生教生，即活躍了課堂氣氛，又可以通過學生自己講解得到鍛煉，贏得自信。
再次，繼續(xù)給出任務三：心肺復蘇有哪幾個步驟組成?這也是本次課的重點問題，先讓學生們通過微課總結出操作流程，在課堂中通過觀小組討論去探索、完善操作流程，以此學生們對操作流程形成了清晰的脈絡。
(四)模擬演練、小試牛刀(15分鐘)
學生熟悉了操作流程，此時已經(jīng)躍躍欲試了，我趁熱打鐵，讓同學們先做后學，在復蘇模擬人上進行演練，體驗心臟按壓及人工呼吸的要點。學生在實際操作中遇到困難時，相互探討，實現(xiàn)“做中學”;學生在探究中遇到困難時，教師有針對性的點撥，實現(xiàn)“做中教”。在模擬演練中暴漏了很多問題，有利于下一步教師進行有針對性的示教，同時也為強化重點、突破難點做好了準備。
(五)示教訓練、強化技能(50分鐘)
由于護理專業(yè)的嚴謹性要求，教師的規(guī)范示教必不可少。接下來我將對心肺復蘇的`操作流程進行完整的示教。由于心肺復蘇中心臟按壓的手法和人工呼吸的方法是本次課的難點問題，我將采用近距離演示的方法，同時把速度放慢，把關鍵動作進行分解的方法進行示教，從而突破本次課的教學難點。以此學生不僅對理論有了更加深入的理解，對實踐也有了更加直觀的認識，激發(fā)了學生們的學習熱情、強化了技能，充分體現(xiàn)了理實一體化的教學理念。
由于護理技能是實踐性很強的專業(yè)，需要學生的反復練習才能熟練掌握，所以接下來我安排學生們分組練習，在整個練習過程中如果有問題，可以進行組內(nèi)互助探討，如果解決不了，教師及時進行指導，把師生關系轉變?yōu)閹熗疥P系。在此過程中以先會帶動了后會，也發(fā)揮了小組合作的能力，進一步的鞏固了本次課的重點和難點問題。
接下來進行技能比武，看看哪位同學能正確實施心肺復蘇，由組員之間互相考評，升華練習氣氛。在練習過程中學生也可以實時攝錄視頻，課下可以反復研究，強化技能，同時教會學生在總結中反思，在反思中提高。
通過本次復蘇實操練習，同學們對護理工作會有一個全新的認識，體驗了爭分奪秒搶救生命的責任感，接下來我讓同學們談談對護理工作的體會，適時進行職業(yè)情感滲透。課堂活動進行到此，三個維度的教學目標均已達成。
(六)小結評價、布置作業(yè)(5分鐘)
最后我從學生自評、小組互評、教師評價三個方面對學生的上課情況予以評價，并根據(jù)評價結果選出技能之星、合作小組，并頒發(fā)榮譽獎章。最大限度的鼓勵學生，讓學生在鼓勵中學習，樹立學習的信心。同時，根據(jù)學生的不同層次水平，我布置了三個層次的作業(yè)。
教學反思
本次課，筆者將課堂活動設計著眼于學生職業(yè)的發(fā)展，情景設計推進學生能力的提升，緊密關聯(lián)學生的專業(yè)，讓他們在做中學，在學中做，課堂氣氛活躍，通過“模擬+實戰(zhàn)”使學生加強了技能的培養(yǎng)，通過“誘導+練習”培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。靈活運用微課、qq、多媒體等多種信息化教學手段讓學生自主學習、小組合作，將課堂真正還給學生。改進措施：把手機作為學習及拍攝工具來使用，還需進一步給予引導。
以學生為中心，教師做引導者，改變課堂從現(xiàn)在開始。
心肺復蘇的感受和體會篇九
心肺復蘇（Cardiopulmonary Resuscitation, CPR）是一項關乎生命安全的急救技術，它能夠在心臟驟停或呼吸停止等急癥情況下維持患者生命。在我參與了一次心肺復蘇搶救的經(jīng)歷后，我體會到了心肺復蘇的重要性和效果，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。本文將會介紹心肺復蘇的基本步驟、技巧以及我的個人心得體會。
心肺復蘇的基本步驟主要包括“判斷”、“呼叫”、“按壓”和“呼吸”。首先，判斷患者是否有反應，通?？梢酝ㄟ^輕輕拍打或搖動患者肩膀進行刺激。如果患者沒有反應，我們需要立刻呼叫急救中心并請求專業(yè)醫(yī)務人員的協(xié)助。其次，開始按壓胸部，以恢復心臟循環(huán)。按壓應該位于胸骨中間，使用雙手交替按壓。每分鐘按壓次數(shù)應該在100-120次之間。最后，進行人工呼吸以維持氧氣供應。將患者頭后仰，捏住鼻孔，然后用嘴對嘴進行呼吸。每次呼吸應該持續(xù)1-2秒，觀察胸廓有無抬起。
在實際搶救中，我發(fā)現(xiàn)正確的按壓和呼吸技巧是非常重要的。首先，按壓的力度和節(jié)奏要合適。按壓時應用足夠的力量，使胸骨下沉至少5厘米，并保持每分鐘100-120次的頻率。其次，呼吸時要注意救生員的體力消耗和技巧。人工呼吸需要一定的力氣和技巧，我們可以通過訓練和實踐來提高呼吸效果。同時，還需要注意人工呼吸與按壓的配合，保持按壓和呼吸的連貫性，從而提高復蘇的效果。
心肺復蘇的成功率與時間密切相關。搶救應該在耐心等待急救車或專業(yè)醫(yī)務人員的同時進行，即便在復蘇設備未到達前的這段時間內(nèi)，也不能中斷按壓和呼吸。另外，正確選擇急救場地也非常重要。應該確保在安全的環(huán)境下進行；如果有條件，可以盡量將患者移到較硬的地面上，以便更好地進行按壓。
在這次搶救過程中，我還學到了溝通和合作的重要性。心肺復蘇往往需要團隊的協(xié)作，每個人都應明確分工并有序行動。急救中心的指令和負責人的指揮應該得到全體參與者的及時執(zhí)行。此外，在這種緊急情況下，溝通也是至關重要的。我們應該與患者和目擊者進行交流，向他們了解患者的病史和最新情況。這樣有助于提供更好的急救服務，并獲得更多的有用信息。
最后，我深刻體會到了心肺復蘇技術的意義和能力。在這個過程中，我不僅度過了一次關鍵的時刻，更重要的是，我拯救了一個生命。心肺復蘇技術是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，需要冷靜、果斷和專業(yè)的執(zhí)行。因此，我們每個人都應該學習這項技術，提高自己的急救水平，并將它應用到實際生活中。
總結起來，心肺復蘇是一項至關重要的急救技術，它能在關鍵時刻挽救生命。我們要掌握基本步驟和技巧，例如正確的按壓和呼吸，確保連貫性和合適的力度。此外，選擇合適的搶救場地、溝通和合作也十分重要。希望通過這篇文章的介紹和分享，能夠增加公眾對心肺復蘇技術的認識和重視，并在實際中靈活應用。只有不斷掌握和提高急救技能，我們才能為他人的生命安全貢獻一份力量。
心肺復蘇的感受和體會篇十
心肺復蘇是一項重要的急救技術，旨在搶救因心臟驟停而導致的窒息狀況。在過去的幾年里，我參加了心肺復蘇培訓，并在實際工作中應用了這項技術。通過這一經(jīng)歷，我深刻領悟到心肺復蘇對于患者生命的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心肺復蘇搶救心得體會。
第二段：快速反應
在處理心臟驟停的情況下，時間對于患者生命來說至關重要。一個迅速而有序的反應是成功搶救的關鍵。當我收到心臟驟停的呼叫時，我會立即做出反應：先打開急救箱，然后召喚其他人員的幫助。與此同時，我會盡快向急救中心報告，并確保他們準備好接收患者。這樣的快速反應是為了迅速展開心肺復蘇，在最短的時間內(nèi)為患者提供有效的治療。
第三段：有效的胸外按壓
胸外按壓是心肺復蘇過程中至關重要的步驟。通過施加壓力，我們可以維持心臟和肺部的血液循環(huán)和氧氣供應。然而，只有正確的按壓技術才能確保復蘇的成功。我學到的一個重要技巧是保持合適的速度和深度。按壓的速度應該保持在每分鐘100到120次之間，每次按壓應該有至少5厘米的深度。此外，在每次按壓之間要確保胸廓充分回彈，以提供足夠的充盈時間。這些技巧的正確使用可以為患者提供充足的血液和氧氣，增加其生存率。
第四段：持續(xù)監(jiān)測和調(diào)整
在心肺復蘇的過程中，監(jiān)測患者的狀況至關重要。在胸外按壓時，我會觀察患者的眼睛和膚色，以確保血液循環(huán)正常。如果可能的話，我會使用自動外部除顫器（AED）進行電除顫，并緊密監(jiān)控患者的心率和心律。通過持續(xù)的監(jiān)測，我可以及時調(diào)整按壓的深度和速度，以便針對患者的需要進行調(diào)整。這種個體化的護理可以最大限度地提高復蘇成功的機會。
第五段：團隊合作
在心肺復蘇過程中，團隊合作是非常重要的。心臟驟停的搶救需要醫(yī)生、護士和急救人員之間的密切合作和協(xié)作。在我的工作環(huán)境中，我們通過定期培訓和模擬演練來提高團隊的凝聚力和協(xié)調(diào)性。我意識到了每個成員的角色和職責，并學會了如何與他們有效地合作。團隊合作不僅能夠提高搶救的效率，還能夠減少工作中的錯誤和誤解。
結論
通過參與心肺復蘇的培訓和實際操作，我對這一技術有了更深入的了解并積累了寶貴的經(jīng)驗。培訓教會了我如何迅速反應和有效實施心肺復蘇。我還學會了正確的胸外按壓技術和持續(xù)監(jiān)測和調(diào)整方法。最重要的是，我認識到了團隊合作的重要性。我相信這些心肺復蘇搶救的心得體會將為我在必要時救助他人的能力提供良好的基礎。通過持續(xù)的學習和實踐，我將不斷提高自己的心肺復蘇技能，為更多的患者帶去希望。
心肺復蘇的感受和體會篇十一
受援疆指揮部及拜城縣人民醫(yī)院委派，懷著對知識的渴求，我于20xx年12月07日至12月16日參加了在浙醫(yī)二院舉辦的《20xx 美國心臟協(xié)會心肺復蘇指南》培訓學*，這次培訓不但使自己熟知并規(guī)范了搶救流程；更重要的是增強了自己的自信心及團隊協(xié)作精神。細數(shù)這短暫的時光，我倍感珍惜。因為我知道，這次醫(yī)院選派我參加浙醫(yī)二院《心肺復蘇》培訓學*，除了因為醫(yī)院業(yè)務發(fā)展需要外，還包含了院部領導對我的充分信任和殷切希望，我也把這次培訓學*當做一次難能可貴的機會。通過本次培訓學*，不僅提高了我自身的業(yè)務技術水*，還使我開拓了視野，拓展了思路，讓我終身受益匪淺，同時也明確感覺到了自己存在的不足。下面就我這次學*機會談談自己的一些心得體會。
本次培訓學*內(nèi)容主要有基礎生命支持和高級生命支持及基礎生命支持導師課程，這次培訓給我印象比較深刻的有四方面的內(nèi)容；一是拓展了自己的思維，突破自己；二是學*到了最新的心肺復蘇指南及搶救流程，提高了自己搶救病人的理論水*及搶救技能；三是懂得了團隊協(xié)作及領導技能在搶救危重病人的重要性；四是在導師及組長、組員的相互配合及鼓勵下，使自己克服了團隊搶救病人時慌亂、緊張、不自信的缺點。
九天的時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是貴院嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度及嫻熟的教學技能，使用“邊看邊練”視頻演示與參加長期的傳統(tǒng)講師課程學*，使用當場書面測試評估，使教與學完美結合，渾然一體，能使學員當場掌握所學內(nèi)容。本次所學**高級生命支持和兒童高級生命支持課程包括團隊協(xié)作和領導技能的培訓。在**高級生命支持和兒童高級生命支持培訓中，使用具有真實功能的人體模型，有助于綜合需要的知識、技能和操作培養(yǎng)。復蘇課程中包括正式評估，作為評估學生是否達到學*目標以及課程有效性的方法。使用心肺復蘇提示和反饋裝置培訓施救者，體現(xiàn)了復蘇搶救的模擬真實性，能為實際發(fā)生的心臟驟停提高心肺復蘇的質(zhì)量。口頭總結是一種以學*者為中心且不存在威脅的方法，能幫助個人施救者和團隊進行總結并改善表現(xiàn)。高級生命支持課程中口頭總結提高了學*效果。通過采用基于系統(tǒng)的方法，如快速響應系統(tǒng)或醫(yī)療急救團隊，降低心臟驟停存活率的波動性，這些教學方式、方法更能有秩有序、能真實的體現(xiàn)模擬操作的真實性。
本次培訓內(nèi)容詳細，培訓成果卓有成效，這九天的培訓將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。感謝援疆指揮部及醫(yī)院，感謝援疆干部姜文兵院長能給我提供這次培訓機會，使我在經(jīng)過自身努力、導師鼓勵及幫助下順利通過層層考核，并最終獲得bls及acls學員證書及bls導師證書?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，本次培訓已經(jīng)結束，但要想將培訓技能發(fā)揮嫻熟，需要不斷加強自身與團隊協(xié)作培訓能力。當前，在溫州援疆的大好形勢下，勤學苦練，努力鉆研，力爭上游，不斷提高疾病的救治能力。最后引用一句話：認真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在今后的工作中必須用心做事，努力工作，發(fā)揮團隊合作精神，鼓足干勁，在實踐中不斷加強培訓學*，將所學知識應用于臨床，積極開展醫(yī)療工作，為拜城縣人民的健康貢獻出自己的一點微薄之力量。
根據(jù)我科醫(yī)師技能培訓計劃，我科于20xx年1月開展了心肺復蘇技能學*及考核，現(xiàn)將學*考核結果總結如下：
我科全體醫(yī)務人員對于學*高度重視，認真學*及訓練，最終參加考核，體現(xiàn)我科醫(yī)生的綜合急救處理能力，但仍存在一些問題，部分同志對于20xx年心肺復蘇最新指南—美國心臟協(xié)會修訂未能完全掌握，如以下幾點：
1、在檢查患者反應時應做到快速、準確，快遞檢查患者有無呼吸及或是否能正常呼吸，檢查脈搏時間不能超過10秒。
2、在心臟按壓環(huán)節(jié)，應做到**胸骨壓下深度5cm，每分鐘頻率100次/分，搶救者雙肘關節(jié)伸直，雙肩在患者胸骨上方正中，肩手保持垂直用力向下按壓。
3、打開氣道環(huán)節(jié)，常用方法有以下幾種：仰頭舉頦法、仰頭抬頸法、仰頭拉頜法。
根據(jù)上次考核發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性的操作演練及業(yè)務學*，再次組織考核，我科醫(yī)務人員已做到人人過關。
心肺復蘇的感受和體會篇十二
作為一名醫(yī)學生，學習心肺腦復蘇技能一直是我個人非常關注的知識之一，在實習期間也不斷地進行學習和實操。在這個過程中，我深刻地認識到了心肺腦復蘇技能的重要性和應用范圍，也體會到了心肺腦復蘇的困難之處。
（二）學習過程
在學習心肺腦復蘇時，最重要的是理論知識的掌握以及實際操作的訓練。我們從教材中獲取了大量相關知識，如：了解了心跳驟停的原因和機制、明確了心肺腦復蘇的操作流程和步驟、了解了常見的各種藥物、設備的使用方法。并且，在沒有實操的條件下，我們還要進行模擬訓練，熟悉每個步驟的細節(jié)。
（三）實操經(jīng)驗
經(jīng)過多次模擬訓練后，我們需要通過實操情境的練習來更好地掌握技能。在實操中，我們遇到了不少棘手的問題，如:患者突然病情加重導致操作不得不中斷、組員間的溝通不夠順暢、操作的精度不夠等等，這些都極大地考驗了我們的能力和耐心。但是在實操中，我們也獲得了許多經(jīng)驗和感悟。比如，充分預演操作步驟是避免出現(xiàn)操作失誤的秘訣之一。
（四）操作策略
在實操中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多操作的技巧和策略。比如，合理分配組員的任務，使各人都能充分發(fā)揮自己的特長；與患者或者家屬進行充分的溝通和交流，讓他們對我們的操作有更好的認可和信任；在整個操作過程中始終保持清醒、冷靜的頭腦，尤其是在困難情境中更不能失控等等。
（五）總結
通過心肺腦復蘇的學習和實操，我們不僅獲得了豐富的知識，還積累了寶貴的操作經(jīng)驗。在操作中，我們體會到了醫(yī)護人員的責任重大、壓力巨大，但是也能感受到努力和堅持所帶來的成就感和滿足感。因此，我們應該在學習中不斷提高自己的專業(yè)技能，時刻保持對生命的尊重和關注，用我們學到的知識和技能來為社會，為人類的健康貢獻自己的力量。
心肺復蘇的感受和體會篇十三
心肺腦復蘇是指在心臟跳動停止、呼吸驟停的情況下，通過一系列的急救操作來維持大腦和心臟的功能，以達到救援的目的。心肺腦復蘇是一個緊急且重要的工作，它可以在關鍵時刻挽救生命。目前，心肺腦復蘇技術已經(jīng)相對成熟，很多人都能夠進行基礎心肺腦復蘇，但實際操作中，還是需要有針對性的技能培訓和豐富的實踐經(jīng)驗。
第二段：簡明扼要介紹心肺腦復蘇的操作步驟和注意事項
在進行心肺腦復蘇之前，必須首先判斷呼吸和循環(huán)的停止，然后立即發(fā)出急救呼叫，進行CPR（心肺復蘇術）。在CPR操作中，要注意掌握正確的胸外按壓和人工呼吸方法，同時應當保持心態(tài)平靜，有意識地分配好自己的時間和力量。此外，在急救過程中，要盡量減少患者受到的傷害，特別是在進行胸外按壓的時候注意掌握力度和頻率。
第三段：談談自己的操作經(jīng)驗和感受
在我自己進行心肺腦復蘇的時候，我感到最重要的是要掌握好手法和節(jié)奏，這樣才能夠更好地保護患者的生命，同時減少自己的疲憊程度。同時，在進行操作前，自己要保持冷靜的思考和觀察能力，例如觀察患者的面色變化、聽取心肺聲音等等?？傮w來說，心肺復蘇術是一項操作較為簡單但又極其重要的技能，好的心態(tài)和實踐經(jīng)驗會極大地提高成功的概率。
第四段：講述心肺腦復蘇的意義和目的
眾所周知，心肺腦復蘇可以在最短的時間內(nèi)挽救生命，減少患者和家屬的心理負擔，并在救助成功后增加被救助者的信心和幸福感。心肺腦復蘇不僅能夠挽救患者的生命，還對于全社會的幸福和穩(wěn)定有極大的意義，可以降低全社會醫(yī)療負擔和法律糾紛事件。
第五段：總結心肺腦復蘇的重要性和啟示
心肺腦復蘇是一項極具挑戰(zhàn)和意義的工作，它需要我們具備冷靜、機智、敏捷、勇氣等多種素質(zhì)，但同時它也是能夠給我們帶來滿足和成就感的工作。我們應該在平時加強業(yè)余訓練和實操經(jīng)驗，在更多的場合下，教授更多的人如何進行基礎的心肺腦復蘇技術，讓更多人參與到救援的行動中來，為我們的社會獻出自己的一份力量。
心肺復蘇的感受和體會篇十四
心肺復蘇（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是一種緊急救助技術，可以在發(fā)生心臟驟停時恢復血液循環(huán)，挽救生命。近日，我參加了一堂關于心肺復蘇的課堂，收獲頗豐。下面就是我對這次課堂的心得體會。
第一段：概述CPR的重要性（200字）
CPR是一種十分重要的技能，可以在關鍵時刻挽救生命。在課堂中，老師首先向我們介紹了CPR的定義、目的和應用范圍。我們了解到，CPR不僅適用于心臟驟停患者，還可以應用于溺水者、窒息者等緊急情況下的救助。這些知識讓我意識到，學習CPR不僅可以應對家庭中的緊急情況，還可以成為一名公民的責任。
第二段：學習和實踐CPR的技巧（200字）
在課堂中，老師教給我們CPR的基本步驟和技巧，并通過實踐讓我們掌握這些技能。從檢查意識到喊叫急救，再到進行胸外按壓和人工呼吸，每個步驟都需要順序、規(guī)范地進行。通過實際操作，我發(fā)現(xiàn)實施CPR并不像想象中那么簡單，需要我們掌握正確的技巧和力度，及時呼叫急救人員。
第三段：提高心理素質(zhì)和忍耐力（200字）
在CPR的緊急救助過程中，我們需要面對一些困難和挑戰(zhàn)。例如，可能會遇到病人的家屬情緒激動，需要我們保持冷靜；或者病人并未立即恢復，需要我們堅持胸外按壓，并等待急救人員的到來。通過這次課堂，我深刻體會到提高心理素質(zhì)和忍耐力的重要性。只有在面對困難時保持冷靜、持久耐心，才能更好地救助病人。
第四段：意識到CPR在生活中的重要性（200字）
通過這次課堂，我更加意識到CPR在生活中的重要性。在課堂中，老師向我們講述了一些實例，生動地展示了CPR救援的成功案例，讓我們明白懂得CPR并能夠實施救助是多么重要。心臟驟停時每秒都很寶貴，一個合格的CPR施救者的存在將成為患者生存的希望。
第五段：課堂總結及個人收獲（200字）
通過這堂課，我學到了很多知識，增強了自己的急救能力。在以后的生活中，我會繼續(xù)學習和實踐CPR技巧，提高自己的救援能力。我還會積極宣傳CPR的重要性，推動更多人參加相關培訓，培養(yǎng)更多的CPR施救者。通過個人的努力，希望能夠為更多的生命提供援助，為社會的安全和健康發(fā)揮自己的一份力量。
總的來說，這次關于心肺復蘇的課堂給了我很大的啟示，提高了我的急救能力。通過掌握CPR的技能和知識，我相信在遇到緊急情況時，能夠冷靜應對，并給予患者及時救助。同時，我也希望通過我的努力和宣傳，讓更多的人了解和參與CPR的學習，共同為保護生命做出貢獻。
心肺復蘇的感受和體會篇十五
心肺復蘇（CPR）是一種急救措施，用來挽救心臟驟停患者的生命。作為一名普通人，我參加了心肺復蘇的培訓課程，并在某次意外中得以實踐。通過這次經(jīng)歷，我深深體會到了CPR的重要性以及對于患者生命的關鍵意義。以下將從三個方面談談我的心得體會。
首先，我意識到了心肺復蘇在急救中的關鍵作用。在紙上學習CPR的步驟和技巧遠遠不能與實踐相媲美。在培訓課程中，我們學習了正確的CPR手法和使用自動體外除顫器（AED）的方法。然而，當我在某次觀察到一名暈倒的人時，我緊張得幾乎忘記了自己學到的知識。但幸運的是，我的身邊有一位經(jīng)驗豐富的醫(yī)生，他迅速采取了心肺復蘇的措施。這次經(jīng)歷讓我明白了，當我們面臨緊急情況時，我們必須保持冷靜并迅速行動。只有熟悉CPR的步驟和掌握正確的技巧，我們才能及時施救，挽救生命。
其次，我認識到了心肺復蘇對于患者生命的關鍵意義。心臟驟停后的幾分鐘內(nèi)，大腦細胞就開始受損。如果沒有及時的心肺復蘇，患者的生命將面臨嚴重危險。通過學習CPR，我了解到給予患者胸外按壓能夠保持血液循環(huán)，并為AED的及時使用提供機會。在實踐中，我親身體驗到了CPR的神奇之處。當我按照培訓中的要求進行胸外按壓時，我感覺到患者的身體在微弱的反應下有所變化。這個時刻的確讓我感到震撼，我意識到我正在挽救一個人的生命。
最后，我從心肺復蘇中得到了一種強烈的責任感。培訓課程中，我們非常強調(diào)在心肺復蘇中的團隊合作。在真實場景中，CPR需要幾個人一起合作，每個人都扮演著關鍵的角色。我發(fā)現(xiàn)當我參與心肺復蘇時，我的責任感變得更強烈了。我明白，每個人的努力都可能是挽救患者生命的關鍵，而我的舉手之勞，可能會讓交付給我責任者的生命重新開始。這種責任感讓我意識到，作為一個普通人，我也有能力去拯救他人的生命。
綜上所述，通過參與心肺復蘇培訓以及在實踐中的經(jīng)歷，我對于CPR有了更深刻的理解和體會。我明白了CPR在急救中的關鍵作用，認識到了它對于患者生命的關鍵意義，并培養(yǎng)了強烈的責任感。作為普通人，我們可以通過學習心肺復蘇，提高自己的急救能力，為他人的生命提供可能的幫助。
心肺復蘇的感受和體會篇十六
心肺復蘇，是一項緊急的急救技能，它可以挽救一個人的生命。最近，我參與了一次心肺復蘇培訓課程，并有機會親身體驗了心肺復蘇的過程。通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了心肺復蘇的重要性和緊迫感，也認識到了自己在急救技能方面的不足。在這篇文章中，我將向大家分享我對心肺復蘇的體會和心得。
第一段：心肺復蘇是一項緊急的急救技能，它可以挽救生命。在這次培訓課程中，我學習了心肺復蘇的正確步驟，了解了如何在緊急情況下保持冷靜和提供有效的急救。我在模擬訓練中親自嘗試了心肺復蘇的過程，體會到了按壓胸部和進行人工呼吸的節(jié)奏和力量。這種經(jīng)驗讓我明白，心肺復蘇不僅需要技巧，更需要決心和毫不猶豫地行動。
第二段：通過這次培訓，我深刻地意識到了心肺復蘇的重要性和緊迫感。在模擬訓練中，我們被告知每一個最初未反應的患者都需要立即進行心肺復蘇。這是因為當一個人的心臟停止跳動時，他們的大腦和其他重要器官很快會遭受嚴重損傷，甚至會導致死亡。因此，及時的心肺復蘇對于恢復患者的心跳和呼吸至關重要。
第三段：在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在急救技能方面有很多不足之處。首先，我意識到我在識別心臟驟停的跡象方面仍有所欠缺。我需要更多的實踐來識別患者的脈搏和呼吸是否存在問題。另外，我還需要提高自己的按壓技巧和合適的力度，以確保足夠的血液循環(huán)。這次經(jīng)歷讓我明白了自己在技能方面的不足和需要改善的地方。
第四段：除了技能的不足，我也認識到心肺復蘇需要團隊的合作。在模擬訓練中，我們組成了一個小組，每個人扮演著不同的角色。我們需要密切合作，相互配合，以確保急救過程的順利進行。這個過程讓我體驗到了團隊協(xié)作的重要性，也明白了每個人在急救中的責任和角色。只有當每個人都能發(fā)揮自己的作用，才能達到最好的效果。
第五段：綜上所述，通過這次心肺復蘇培訓，我深刻地認識到心肺復蘇的重要性和緊迫感。我也意識到自己在急救技能方面的不足，并且明白了團隊合作在急救過程中的重要性。作為一個普通人，我希望能夠繼續(xù)學習和提高心肺復蘇技能，為他人提供及時有效的急救。希望能有更多人參與到心肺復蘇的培訓中，讓更多人具備救人的能力，為社會做出貢獻。
心肺復蘇的感受和體會篇十七
10月2日上午，我跟著媽媽來到了中國計量學院，參加張淑媽媽組織的假日小隊活動“珍惜生命從你我做起——心肺復蘇”。
活動一開始，張淑媽媽用她精心制作的ppt告訴我們有關“心肺復蘇cpr”的急救常識以及心肺復蘇操作示范。
她講的如此的生動、形象、逼真，我們個個聽得聚精會神，不亦樂乎。
聽完講座后，我們16位隊員們一一進行了體驗操作。
我早就蠢蠢欲動了，盼啊盼，終于輪到我了，我學著阿姨之前做的示范，先四周查看下是否安全，有沒有電線之類的，確保自身安全的情況下再向病人靠近，輕拍病人肩膀并大聲詢問“喂，你怎么啦”。
然后用手指摸摸病人的頸動脈看看是否有脈搏，如果沒有，趕緊向周圍人群呼救，請求援助撥打“120、999、110、122”等。
再把病人放平穩(wěn)，解開上衣和皮帶，然后找到心臟的準確位置，左手張開，右手握拳扣在左手上，手后掌和肩膀必須同時出力，手臂不能彎曲進行上下不間斷地按壓十五下。
這按壓心臟非常講究，光是這按壓心臟十五下，就已經(jīng)讓我的手臂有些隱隱發(fā)酸。
此時，我真想站起身來好好地舒展一下，可是一想到自己正進行一項與時間賽跑的生命急救，站起身來休息一下的想法又被我重新埋進了心底。
人工呼吸同樣重要，左手按住額頭，右手兩指頂住右下顎，將病人的下巴和地面成90度角，然后用阿姨給我的紗布包住手，清理口腔異物，如有假牙要取出，再用左手捏住鼻子，右手拖住下巴，深吸一口氣，再隔著紗布嘴對嘴地呼氣，重復一次，然后又開始按壓，就這樣循環(huán)5次后，看看脈搏有沒有反應，同時看看病人的胸部有沒有上下起伏。
如還是沒有就在重復一次。
這就是急救的全過程。
站起身，雖然腳有些麻木，手有些酸疼，但我的心中滿是幸福和快樂。
心想：學會了急救，可以在關鍵時候幫助別人，還可以拯救別人的生命，真開心
體驗完后，我們手里各自捧著“珍惜生命從你我做起——雛鷹假日小隊”其中一個字進行了合影，結束了這次愉快的體驗活動。
心肺復蘇的感受和體會篇十八
心肺復蘇是一種緊急的醫(yī)療行為，用于挽救因心臟停止跳動或呼吸系統(tǒng)停止工作而出現(xiàn)的心臟驟停。在我的工作中，曾經(jīng)遇到過幾次需要進行心肺復蘇的情況。通過這些經(jīng)歷，我有了一些關于心肺復蘇的體會，本文即是對這些體會的總結和分享。
第二段：理論知識
在進行心肺復蘇之前，我們需要掌握一些相關的理論知識。例如心肺復蘇的步驟、應急醫(yī)療設備的使用，以及胸外按壓的方法等等。學習這些知識是非常重要的，因為在緊急情況下，我們需要快速、準確地進行心肺復蘇，才能有效地挽救病人的生命。
第三段：實踐經(jīng)驗
然而，理論知識并不足以保證我們在實踐中取得好的效果。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)，通過多次實踐和經(jīng)驗積累，我們才能更好地掌握心肺復蘇的技巧和方法。例如，有些病人的身體形態(tài)、年齡、健康狀況等因素都會影響心肺復蘇的效果。在實踐中，我們需要根據(jù)具體情況進行靈活的調(diào)整，才能實現(xiàn)最好的搶救效果。
第四段：技巧要點
心肺復蘇的效果不僅與我們的操作方式有關，更與我們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)有關。其中，最關鍵的技巧要點在于快速、準確地判斷病人的病情和應對措施。在這個過程中，我們需要具備快速反應、清晰的頭腦和堅定的決心，才能在短時間內(nèi)做出正確的判斷，并進行及時有力的搶救行動。
第五段：結語
總之，心肺復蘇是一項非常緊急、復雜的醫(yī)療工作，需要我們具備扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。在實踐中，我們還需要注意技巧要點，保持專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的判斷力。只有這樣，才能在緊急情況下迅速、有效地挽救病人的生命，成為一名合格的醫(yī)護人員。
心肺復蘇的感受和體會篇十九
在生活里，往往會見到一些人遭到外傷而昏迷或頻危死亡。
不過掌握了一些救人技巧后，或許會在危機及時刻能救人一命。
可是你到底會那些技巧呢
現(xiàn)在就讓我教大家一個最常見也是最管用的技巧——心臟復蘇（就是人工呼吸）。
如果你看見一個人昏倒在了路邊，而且沒有人管，那你的第一個反應是什么
不錯，你的第一個反應就應該是主動跑過去，對他實施搶救。
要是搶救過來了就不用撥打120了。
第一步，輕拍昏倒者的肩部，并在他的耳邊大聲呼喚他的名字。
若不知道對方的名字就可以說“先生”或“女生”。
若是沒有反應，就說明對方已經(jīng)沒有意識，完全昏了過去。
這時候，就要使用第二步了。
第二步，當對方昏過去時，你就要要摸一摸對方脖子的主動脈——就在嗓子的左右兩側。
可為什么要摸上摸脖子上的動脈，不摸手腕上的動脈呢
原來，脖子上的主動脈比手腕上的主動脈更接近心臟。
當手腕上的主動脈不跳動時，脖子兩側的主動脈還跳動，就說明對方并無大礙。
可要是當脖子上主動脈也不跳動時，就說明對方已經(jīng)不再呼吸。
可要是一旦不呼吸，心就會慢慢衰竭，直到不跳，而當心不跳時，說明對方已經(jīng)死亡了
這時就要用到至關重要的第三第四第五步。
并且趕緊撥打120或向旁邊求救。
第三步，跪在對方的左側，把對方系在脖子上，嘴里和鼻子里的異物取出。
然后左手按住他的頭，右手的食指和中指按住他的下顎那一部分，保持對方呼吸順暢。
記住不要摁太使勁，也不要摁太松了。
第四步，就是要做人工呼吸了。
掰開對方的嘴，深吸一口氣，用嘴包住對方的嘴，緩慢而又持續(xù)的吹。
若看看見對方胸口鼓起，就說明氣已經(jīng)送入對方肺內(nèi)。
就可以做第五步了。
第五步，也就是這幾步中最重要的一步——心臟按壓。
先把自己的雙手重疊，然后兩肘伸直，垂直用力下壓對方的胸骨4-5厘米（小孩按下3-4厘米），要有節(jié)奏感。
與人工呼吸相互交替著做。
，第四步和第五步交換進行：吹兩口氣擠壓15次。
雙人搶救時，吹一口氣按壓心臟5次。
直到患者自己呼吸或救護人員到場。
現(xiàn)在大家學會了這個技巧了吧
心肺復蘇的感受和體會篇二十
近年來，由于心肺驟停發(fā)生的頻率與日俱增，人們對于急救技能的要求也越來越高。掌握人體心肺復蘇技能有助于在危急時刻挽救生命。下面我將結合我的實際經(jīng)驗，談談自己在學習和應用人體心肺復蘇技術時的體會和心得。
第一段：理論學習的重要性
在學習人體心肺復蘇技術之前，我們首先要了解其背后的理論知識。在急救課程中，我們需要學習有關心臟病、呼吸系統(tǒng)疾病以及常見的心肺驟停原因等方面的知識。只有了解這些基本知識，才能更好地理解并運用人體心肺復蘇技術。在學習這些理論知識的過程中，我們要保持專注和耐心，因為這些知識不僅僅是應試的要求，更是我們?nèi)蘸缶热说幕A。
第二段：實際操作的重要性
雖然理論學習很重要，但實際操作同樣不可忽視。只有真正親身參與過人體心肺復蘇的實踐才能明白其中的難易與復雜。我記得第一次參與實操時，手忙腳亂，有些緊張。但是只要我們勇于嘗試，不斷練習，就能夠逐漸掌握技能。實際操作時，我們要學會準確判斷患者的情況，采取適當?shù)募本却胧?。這需要我們有冷靜的頭腦和敏捷的反應能力。只有通過實際操作，我們才能真正將理論知識轉化為實踐技能。
第三段：合作與團隊精神
人體心肺復蘇通常需要多人合作，而團隊精神是至關重要的。我曾參與過一次實際的復蘇案例，感受到了團隊合作的重要性。每個人都有自己的分工和職責，只有順利配合，才能提高救治成功的概率。團隊中的每個人都要明確自己的任務，相互之間要保持良好的溝通和配合。只有當每個人都履行自己的職責時，才能有效地組織復蘇行動。
第四段：情緒控制的重要性
在進行人體心肺復蘇時，我們往往面臨嚴重的傷勢和危險情況，這對我們的心理承受能力提出了很大的要求。情緒控制是我們成功進行急救行動的關鍵。當我們面對患者危重情況時，我們必須保持冷靜和堅定的信心。情緒激動或過度緊張可能會影響我們的專注力和判斷力，從而導致救治效果的下降。因此，我們要學會情緒控制，保持鎮(zhèn)定，并在緊張的環(huán)境中保持沉著應對。
第五段：持續(xù)學習和提高
人體心肺復蘇技術是一項不斷發(fā)展和改進的技能。對于急救人員來說，不僅要學習基本的操作技巧，還要關注新的研究成果和最新的指南。通過參加專業(yè)培訓、研討會和交流活動，我們可以不斷提高自己的技能和知識水平。只有不斷學習和提高，我們才能更好地應對復蘇場景中出現(xiàn)的各種復雜情況，為患者提供更好的急救服務。
總結：人體心肺復蘇技術是一項關乎生命的重要技能，掌握這項技能需要在理論學習和實際操作中不斷提高。同時，團隊合作、情緒控制和持續(xù)學習也是成功應用心肺復蘇技術的關鍵。只有我們不斷提升自己的能力和水平，才能為更多的患者贏得生的機會，并成為救死扶傷的急救人員。
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