無論是學生還是職場人士，寫心得體會都是一種重要的學習和工作方式，有助于培養(yǎng)批判性思維和思考能力。寫心得體會時，要把握好篇幅，既不能過于簡短，也不能過于冗長，以免讀者產(chǎn)生疲勞感。下面是一些我個人的心得體會，希望對大家有所幫助。
親子共讀孩子心得體會篇一
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。以下是小編整理的親子共讀心得體會，希望幫助到您。親子共讀心得體會1
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀心得體會2我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長?！?/p>
這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
親子共讀心得體會3在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣?？傊谂c兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀孩子心得體會篇二
隨著科技的快速發(fā)展，孩子們的閱讀習慣逐漸轉(zhuǎn)向了手機、電視和電腦等電子產(chǎn)品，很少抽出時間來閱讀書籍。然而，閱讀對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣，我們家開始嘗試了親子共讀。通過一段時間的共讀，我深切體會到了其中的好處和心得，下面我將與大家分享。
首先，親子共讀能夠增強親子關(guān)系。在共讀的過程中，通過詢問孩子的閱讀心得、與孩子共同分析故事情節(jié)和角色塑造，我們的溝通更加深入和融洽。每當我提醒孩子讀書的時候，他總是充滿期待的拿出家里已讀完的書給我，我們便一起閱讀、討論和分享。這樣的親子共讀時間讓我和孩子變得更加親近，彼此之間也有了更多的交流。
其次，親子共讀能夠拓寬孩子的視野。通過共讀不同類型的書籍，我們向孩子介紹了更多的社會現(xiàn)象、知識和文化。例如，在讀了一本關(guān)于大自然的書后，孩子學到了許多關(guān)于動植物的知識，從而懂得了保護環(huán)境的重要性。在讀了一本歷史小說后，孩子對過去的社會環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提出了許多深入的問題。親子共讀為孩子開啟了一個新的世界大門，讓他們能夠擁有更寬廣的視野。
再次，親子共讀能夠提高孩子的思維能力。在共讀的過程中，我會引導(dǎo)孩子思考一些問題，比如對故事背后的寓意、人物的性格特點以及情節(jié)的發(fā)展等等。通過這樣的思考，孩子們逐漸培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力。同時，孩子也會提出一些意見和猜測，這些都培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。親子共讀不僅僅是一種閱讀活動，更是一種思維訓練的過程。
此外，親子共讀也為孩子提供了一個特殊的學習環(huán)境。在家里共讀時，孩子不必拘束于學校的規(guī)定和壓力，他們可以在一個開放自由的環(huán)境中自由表達自己的想法。在共讀中，我可以盡情欣賞孩子的成長和進步，并及時幫助他們解決遇到的問題。我發(fā)現(xiàn)孩子在這種家庭式的學習環(huán)境下更加亢奮和愉悅，他們的學習成果和進步也更明顯。
最后，親子共讀是一種愉快的家庭活動。在共讀的過程中，我們會一起朗讀，一起品味文字的美，一起分享故事中的激動和感動。這種親子共讀的氛圍讓孩子從小就養(yǎng)成了讀書的習慣和享受閱讀的樂趣。每當看到孩子主動拿起一本書靜靜地閱讀，我的心中都充滿了無盡的快樂和驕傲。
總之，親子共讀是一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和良好閱讀習慣的有效方法。不僅能夠增強親子關(guān)系，拓寬孩子的視野，提高孩子的思維能力，還為孩子提供了一個特殊的學習環(huán)境。從親子共讀中，我們可以找到閱讀的樂趣，享受家庭的溫馨。親子共讀不僅對孩子的學習和成長有著積極的影響，對于家庭的和諧和幸福也起到了重要作用。讓我們共同給孩子開啟閱讀的大門，讓他們成為擁有知識和智慧的人。
親子共讀孩子心得體會篇三
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
親子共讀孩子心得體會篇四
在學校開展“親子共讀”活動中，為了做好家庭教育和學校教育一致得的教育方法，通過這個活動的開展，使我們受益匪淺，再次我談?wù)勎业母邢??！坝H子共讀”主要以閱讀為基礎(chǔ)，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。我覺得“親子共讀”有助于父母子女之間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立和睦，積極向上的親子關(guān)系，起到有力的促進作用。家長的'參與能激發(fā)孩子的興趣，提高了語文的閱讀和表達能力。
現(xiàn)在每個家庭里大多數(shù)只有一個孩子，又生活在這樣飛速發(fā)展的時代，家長們都希望自己的孩子學習積極、知識豐富，思維活躍。要做到這些家長們應(yīng)該怎么做呢？我認為，咱們家長們現(xiàn)在事業(yè)、工作、家庭、生活都十分穩(wěn)定，利用下班后少幾次應(yīng)酬，多抽出時間陪陪孩子讀讀書，使孩子養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。讓他們在閱讀過程中感受書中詞語的優(yōu)美，體驗大自然的美妙，感受讀書的樂趣，懂得了世間的真、善、美。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁，閱讀水平和語言表達能力逐漸提高，讓我們有了更深的溝通和交流，對他們的心理成長發(fā)展有了更深的了解。
健康的書籍給學生們一個健康的人生，愿學生們在讀書的海洋里，成為一個真正文明，品學兼優(yōu)的學生。
親子共讀孩子心得體會篇五
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，下面是小編帶來的是孩子親子共讀心得體會，希望對您有幫助。
孩子親子共讀心得體會
1蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會孩子自學，一個重要的條件就是要讓孩子在上小學和中學的時候養(yǎng)成讀書的習慣?！弊尯⒆印岸嘧x書、樂讀書、會讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習慣為目的，與孩子一起開展讀書活動，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。
讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
另外，我們家設(shè)立讀書專項經(jīng)費，鼓勵購買圖書。為了營造一種讀書的氣氛，我們自主購買訂閱一定數(shù)量的書刊、報紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛科學》、《讀者》、《七彩語文》等，每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中，體驗一種知識帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會。教育家陳鶴琴先生這樣說過：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響。”我們會創(chuàng)造機會帶孩子走進自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學習狀態(tài)，豐富感性知識，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬里長城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、**廣場、國家體育館，豐富歷史知識，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平時，我們鼓勵孩子參加學校的讀書實踐活動,如：故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽等，使他從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每天都進行閱讀。在讀書中遇到問題時，要及時提出，我們做家長的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進行知識儲備。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧！
孩子親子共讀心得體會
2“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時間和心情好的時間陪孩子讀書·看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
親子共讀孩子心得體會篇六
親子共讀是一種既簡單又有效的親子交流方式。通過共同閱讀，不僅能夠提升孩子的閱讀能力，還能夠加深親子關(guān)系。在我與爸爸一同進行親子共讀的過程中，我有了許多心得體會。
首先，親子共讀讓我更加熱愛閱讀。在過去，我只是將閱讀當作是學校的一項任務(wù)，沒有真正從中獲得樂趣。然而，與爸爸一同閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀可以是一種愉快的享受。爸爸會為我講故事，給我?guī)聿煌南胂罂臻g。在他的指導(dǎo)下，我不再局限于故事的表面，而是開始思考其中的道理，挖掘其中的細節(jié)，這讓我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，親子共讀讓我學會思考。在我和爸爸共同閱讀的過程中，我漸漸學會了獨立思考和分析。爸爸會問我一些關(guān)于故事的問題，我要通過細讀文本和自己的思考去回答。這種過程不僅鍛煉了我的思維能力，也增強了我的邏輯思維和表達能力。我明白了閱讀不僅僅是字面的理解，更是要發(fā)現(xiàn)其中的道理和思想。
第三，親子共讀讓我向爸爸敞開心扉。在平時，我常常覺得跟爸爸之間有一種隔閡，不知道應(yīng)該如何與他溝通。但是，在共同閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)我可以借助書本作為媒介，向爸爸表達自己的想法和感受。閱讀的話題使我們從物質(zhì)的世界跳出來，進入了一個精神層面，從而更容易展開交流。我可以與爸爸討論書中的情節(jié)和角色，分享我的看法和感受。這樣的交流讓我感到非常開心和滿足。
第四，親子共讀讓我增長見識。不同的書籍給了我一個個新的世界。通過閱讀和爸爸的分享，我了解到了世界的各個角落的文化、歷史乃至科學知識。爸爸會給我?guī)硪恍┯腥さ氖聦嵑椭R，讓我在閱讀中不斷豐富自己的知識儲備。我明白了知識是無窮的，只要愿意閱讀、學習，就能夠不斷豐富自己。
最后，親子共讀也讓我更加熱衷于分享。在我爸爸帶領(lǐng)下，我逐漸養(yǎng)成了分享自己閱讀體驗的習慣。我會給爸爸和同學們推薦一些自己喜歡的書籍，與他們一同分享我在閱讀中的收獲和體會。通過分享，我發(fā)現(xiàn)自己可以影響到他人，也會收到更多的反饋和啟發(fā)。分享讓我更加自信，并且讓我明白，閱讀不僅僅是一種個人的體驗，還可以成為一種交流和互動的方式。
通過與爸爸的親子共讀，我深深體會到了閱讀的樂趣和益處。親子共讀不僅帶給我知識和思考的能力，更加拉近了我們之間的距離。通過閱讀，我與爸爸的關(guān)系更加親密，我也變得更加開朗和自信。我相信，親子共讀不僅對我個人的成長有著重要的影響，也能夠增強親子之間的溝通和情感聯(lián)系。感謝爸爸，讓我體驗到了親子共讀的美好。
親子共讀孩子心得體會篇七
親子共讀是一種充滿親密互動和教育意義的活動，家長和孩子在此過程中通過閱讀和討論書籍，增進了彼此之間的情感交流和智力啟蒙。而通過親子共讀，孩子也能夠獲得新的見解和體驗，從而得到有益的自我成長。在我個人的親子共讀體驗中，我深刻感受到了親子共讀對我的成長和人格塑造的重要性，以及我從中獲得的收獲。
首先，親子共度對于我個人的閱讀興趣的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。在我還是一個幼兒時，父母就為我選擇了一些寓教于樂的繪本，并耐心地和我一起閱讀。這些繪本中既充滿了童趣，又蘊含了道德教育和知識啟蒙的內(nèi)容。每當我聽到父母的聲音，我都會忍不住專心地去聽，并試圖理解書中的故事。父母的陪伴和鼓勵，使我漸漸培養(yǎng)起了對閱讀的興趣和習慣。通過與我的親子共讀經(jīng)歷，我意識到，家長的陪伴和引導(dǎo)對于孩子閱讀興趣的建立以及知識的增長來說是至關(guān)重要的。
其次，親子共讀讓我從中獲得了豐富的文化知識和思維能力的拓展。除了一些傳統(tǒng)的故事之外，父母還給我選擇了一些經(jīng)典的文學作品，如《小王子》和《格林童話》。通過這些作品的閱讀，我逐漸接觸到了不同的文化背景和思想觀念，學會了感受和思考，也激發(fā)了我的好奇心。父母在讀書過程中的引導(dǎo)和問題解答，促使我學會主動思考、分析和評判。在閱讀的過程中，我不僅學到了豐富的知識，也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過親子共讀，我的思維能力得到了極大的拓展。
此外，親子共讀對于我個人的情感和人格發(fā)展也起到了積極的推動作用。閱讀中的親密互動和長時間的陪伴，讓我感受到父母和家庭對我的關(guān)愛和關(guān)懷，在這種環(huán)境下我漸漸學會了理解和表達自己的情感。并且，一些經(jīng)典的文學作品中的主人公和故事情節(jié)，也讓我深入地思考和探索人生的意義和價值觀。通過與父母的共讀，我懂得了勇敢、堅韌和善良的重要性，并逐漸形成了自己獨立而積極的性格。親子共讀不僅提升了我的情感智慧，也促使我認識到人與人之間的相互理解和關(guān)懷的重要性。
最后，親子共讀也對我的學業(yè)成績和學習能力有了積極的影響。在學校的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己對于課本中的知識掌握比其他同學要更輕松些。這背后有親子共讀給予我對于知識的積累以及對于信息的敏感度的重要啟蒙作用。通過閱讀和討論書籍，我對于不同的學科知識有了系統(tǒng)性的了解和深入的思考。而且，親子共讀的提問和討論也增強了我解決問題的能力和邏輯思維的發(fā)展。通過親子共讀，我不僅在學習上取得了成績，也在學習方法和學習能力上有了較好的積累和塑造。
綜上所述，親子共讀對我個人的自我成長和人格塑造起到了至關(guān)重要的作用。通過親子共讀，我培養(yǎng)起了對閱讀的興趣和習慣，獲取了豐富的文化知識和拓展了思維能力。同時，親子共讀也促使我更好地理解和表達自己的情感，得到了家庭的關(guān)愛和關(guān)懷。最重要的是，親子共讀對我的學業(yè)成績和學習能力也有了積極的推動作用。通過親子共讀的長期陪伴和互動，我深刻地認識到了親子共讀在我成長和人格發(fā)展中的重要性，也明白到親子共讀所給予的益處是其他方式所無法替代的。我親身體驗的親子共讀，給予了我成長中的無窮力量，使我成為了一個全面發(fā)展的人。
親子共讀孩子心得體會篇八
親子關(guān)系是人生中最重要的關(guān)系之一。父母對孩子的教育與關(guān)愛對孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。作為家長，我們要時刻照顧、教育和啟發(fā)孩子的生活。與孩子的有效溝通和交流、陪伴和親情是維系良好親子關(guān)系的重要組成部分。
第二段：分享互相帶來的快樂與收獲
我曾有這樣一次親子活動，我們一起去野外旅行。我和孩子們一起搭建帳篷，烤肉串，聚在篝火旁聽音樂，和孩子們一起打電子游戲和扯家常。孩子們不僅體驗到大自然的美好，也學會了相互合作，感受到了家庭親情的溫暖和親子共同感受的美好。
第三段：闡述親子活動對孩子成長的積極影響
親子活動可以增進親子間的感情，幫助家長更好地了解孩子的需求、興趣和優(yōu)點。這樣的親密交流可以潛移默化中激勵孩子積極進取，培養(yǎng)孩子與人相處的能力，提高孩子解決問題的能力。同時，它也有助于孩子發(fā)展自信、良好的品德和積極向上的心態(tài)。
第四段：談?wù)撚龅降睦щy及解決方法
在親子活動中，孩子們不免會遇到困難。在一次家庭野餐活動中，天氣突然轉(zhuǎn)變，風雨交加。孩子們有些恐懼，也有些科學好奇。我們采取一些有趣的游戲和閉幕式來安撫兒童的情緒，同時，我們也教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伟踩卦诒┯曛兄胤导彝ヂ灭^。此類親子活動會帶給孩子應(yīng)對意外事件的策略思考和解決方案的能力。
第五段：總結(jié)親子活動帶給我們的啟示和收獲
作為家長，我們應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長，幫助孩子找到自己的方向，發(fā)揮自己的潛力。親子活動是一種極其有效的方法，能夠加強親子關(guān)系，促進孩子身體和心理的全面發(fā)展。它們有助于孩子休閑娛樂、學習與成長，也同時增進父母與孩子之間的關(guān)系，加深一家人之間的感情。
在生活中，我們應(yīng)該多安排些親子活動，讓家庭成為孩子成長的海洋、平臺和支撐體系，共同創(chuàng)造美好、豐富、快樂、愉悅、豐碩的人生。
親子共讀孩子心得體會篇九
當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來 。這樣可以記錄思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下小編在這給大家整理了一些親子共讀心得體會，希望對大家有幫助！
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)該督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的記住文章中的句子和詞語，對孩子讀書提出的問題，家長做出正確的回答。
行萬里路，讀萬卷書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子的讀書熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調(diào)整方法來教育孩子。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子愛和自由，讓孩子有一個完整的成長，不只是身體的，更有精神的。
通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己的孩子想的是什么，也讓孩子懂得了許多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個月以來的變化，不僅要感謝老師的耐心教導(dǎo)，還要感謝這些有益的書籍。所以，以后我會鼓勵孩子參加學校的讀書實踐活動，讓她越來越喜歡讀書。
這次學校為了營造更好的家庭讀書氛圍，培養(yǎng)學生的知識素養(yǎng)，改善親子關(guān)系，發(fā)出了《寒假親子讀書活動倡議書》，通過開展這一親子讀書活動，促進了父母與子女間的雙向溝通，幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系。同時，家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，不斷地提高了語文閱讀、表達能力和寫作能力。
我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，并制定了切實可行的寒假讀書計劃。在親子閱讀過程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起討論故事，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是親子共讀的時間。因為我們家長要做雜務(wù)，孩子要寫作業(yè)，而到晚上九點鐘又要睡覺了，我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時，為了發(fā)揚民主，給孩子一點自由的權(quán)利，我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時，全家一起漫步在書的海洋里，享受著讀書給我們帶來的快樂。
二是親子共讀的方式。目前，我們家的親子讀書方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參與，或摟著一起讀，或父母先讀、孩子再讀，或父母與孩子分角色閱讀等，我們叫它“互動式”閱讀；另一種是父母讀、孩子聽。有時候，孩子因為累，不想讀書，但為了給孩子養(yǎng)成堅持讀書的好習慣，父母也要陪孩子讀，可以讓孩子躺在床上，父母讀給孩子聽，我們叫它“催眠式”閱讀。
三是親子共讀的收獲。首先，陪孩子一起閱讀，會發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣，總是發(fā)現(xiàn)孩子學的太慢，簡單的知識理解不了，簡單的故事記不住。后來，我告訴自己，要學會換位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思維體會孩子的生活，這是作為父母的一種收獲吧。其次，與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。這應(yīng)該是讀書給予孩子的收獲。
親子閱讀使我們家從被動讀書慢慢地轉(zhuǎn)變成主動讀書，雖然在與孩子讀書的過程中，有快樂的時候，也有心情不好的時候，但我們的收獲真的很多很多。以后我們會進一步激發(fā)全家人讀書的熱情，真正做到與書為友，與書為伴，使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習慣。
作為一名學生，對于學校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時父母對我也有著一種歉意。
媽媽時常會問起我所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。
從學校開展親子讀書活動以來，我和媽媽共同學習，媽媽和我一起讀書，感受故事內(nèi)容的精彩，詞語的優(yōu)美，讓我感受到讀書的樂趣。我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇?，一起看書，一起討論，有問題一起提出來，有時爭得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融。
陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，總是發(fā)現(xiàn)我學得太慢，一個問題有時要講三四遍，我急得不得了，但后來媽媽靜下心來想，自己小時候的樣子，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學會換位思考，不要把成人的思想強加于我腦中，要保持我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會到了對我要有耐心，用我的思維體會啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧！
媽媽與我一起讀書有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化。
讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓媽媽走進我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。
今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個火雞寶寶，可是她最想要一個屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個不知名的蛋，她用了二十天的時間來孵蛋，在孵蛋的過程當中，她不知道蛋里究竟是什么動物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動物寶寶時，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個屬于自己的寶寶，完美的結(jié)局。
理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了開心、快樂和習慣，這就足夠了，一個好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時間，就像這個大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關(guān)系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺得是新鮮的。
所以，在假期的親子閱讀中，為了達到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認識簡單的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當作玩，閱讀其實也是一項游戲，在游戲當中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點，我的感觸是比較深的，當自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負擔，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車？？所有的興趣愛好其實都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，因為平時都會跟他講要愛讀書，要把知識裝進腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說，爸爸，我們要去書店看書，要把知識裝進我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜歡閱讀的，反之亦然。
孩子承載著一個家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多結(jié)實。
每當太陽落下，黑幕籠上夜空，那個叫李利的人就會扛著梯子走來，把街燈點亮。于是，那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見了窗外，柔和的光，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情。這溫暖的情景來自史蒂文森的詩《點燈的人》。在與兒子一起親子閱讀的五年時光中，我深刻體會到我們做父母的，是有些像李利的，也是點燈的人，把一本本有趣也耐人尋思的書，帶到孩子們的面前，與他們一起興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向，我們點了很多盞讓孩子長大的燈，讓孩子變得優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。
第一盞燈：點亮閱讀的興趣
我永遠不會忘記，小時候外婆的`童謠、媽媽的謎語是激發(fā)我愛好閱讀的關(guān)鍵。于是，在兒子上幼兒大班的時候，為了激發(fā)他閱讀的興趣，提高他的欣賞能力，我會每晚給他講繪本故事，一些獲獎的繪本故事。比如獲得凱迪克大獎的《雪花人》、《凱恩的秘密花園》、《月亮男孩》、《花婆婆》等。一段段精彩的文字，一幅幅唯美的圖畫，一個個精靈般人物，使孩子平凡的童年生活變得閃亮。孩子從繪本故事中學會了最初的快樂、感動、欣賞。同時，想象的翅膀也在那一刻展翅飛翔。漸漸地，他不再滿足我每晚一個的故事，他渴望增加閱讀量，于是，我開始教他識字閱讀。在不要求字字過關(guān)的閱讀中，他開始接觸更多繪本故事：《爺爺總會有辦法》教會他如何變廢為寶；《奶奶來了》讓他學會關(guān)心長輩；《棉花糖》使他的妙想開始翱翔；特別是《神秘的石格格島》激發(fā)了他小男子漢的勇氣。同時，他的閱讀開始進入萌芽狀態(tài)——渴望閱讀。
第二盞燈：培養(yǎng)閱讀的獨立性
閱讀猶如走路，孩子需要父母的陪同和鼓勵，但到一定的時候，作為父母的我們，更需要學會放手，如同教他們走路一般。在兒子進入小學后，我送了兩套分級閱讀給他。一套來自法國的分級讀本，講述一群小學生的校園和社區(qū)生活，使孩子感受到了國外孩子獨特的思維方式和處事態(tài)度。在一起閱讀的過程中，我看著兒子慢慢在讀書中長大：學會獨自入睡，能獨自買早餐、學會與朋友分享、能參加社區(qū)活動、明白父母的苦心……親子閱讀更好地讓我關(guān)注到了孩子的點滴進步與變變化。而另一套鸝聲分級閱讀（中國第一套小學生分級讀物），這套書的內(nèi)容涵蓋認知、教養(yǎng)、行為、文學、藝術(shù)、哲學、科學、美育等方面，體裁也相當豐富，包括圖畫書、童話、小說、散文、詩歌、紀實文學等等，可謂營養(yǎng)均衡。從一年級到六年級，圖畫遞減，文字量遞增，一年級文字還配有拼音，能符合不同年級學生的閱讀需求。閱讀這套書時，我看著孩子開始從依賴性閱讀過渡到獨立性閱讀，并時時會與我分享閱讀的趣聞、心得，并詢問我的見解。那一刻，我真正體會到親子閱讀的長葉境界——平等對話。
第三盞燈：鼓勵閱讀的個性
孩子在閱讀中成長地特別快，他已經(jīng)具備選擇的能力。進入四年級后，他對文學類的書特別偏好：《藍色的海豚島》、《塔克的郊外》、《隨風而來的瑪麗阿姨》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風聲》等，閱讀那些經(jīng)典和杰作，我再次感受到他在故事和語言間得到的不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺也同時滋生，還有很多的智慧和見解，是他在受教育的課堂上和別的書里難以看見的。同時，我也在親子閱讀中感受到有文學的生活，可以讓辛勞、瑣碎、困頓的生活充滿輕盈的心情，美麗的念想，明亮的映照，會有很多快樂掠過。慢慢地，慢慢地，孩子的閱讀就有了自己的格調(diào)，有了不平庸的眼睛，更有了閱讀最寶貴的花朵——個性思維。
第四盞燈：激發(fā)閱讀的表達
閱讀有了一定的積淀，孩子會對周圍的事物特別敏銳，一片落葉、一聲鳥鳴、一只昆蟲……什么都能成為他傾聽訴說的對象，這時，我就激發(fā)孩子表達他的想法。讀后感就是一種最好的方式。每周一次的閱讀摘記，摘好詞佳句，寫感受體會。每月一次的閱讀心得展示，孩子的閱讀有了更深的層次。漸漸地，他能整理成篇了，敢于投稿了，于是，就有了一系列的美文：《我的課余生活》、《超市失蹤記》、《溫暖的車站》、《魔法師趙伯伯》、《外公種菜記》、《外婆的家》、《蠶寶寶催生記》、《小管家》等發(fā)表在《慈溪日報》、《螢火蟲》、《全國優(yōu)秀作文選》、《快樂日記》中。今年暑假，他寫的“三讀《雪花人》有感”獲得慈溪市“書香伴我行”中小學征文比賽一等獎；市“閱讀與夢想“征文比賽二等獎。當表達成為一種快樂，閱讀就成為一顆種子——心情寫照。
現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)是我和孩子生活的一部分，在四季不斷變換中，不變的是我們的閱讀的愛好，分享的是我們閱讀的心情，相信這也會成為孩子一生的習慣——燈光下的詩意人生。
以前一直都沒陪孩子看過書，他看的都是他感興趣的，比如漫畫，動畫書籍等，也沒有幫孩子進行選擇性看書，通過這次陪讀活動，我覺得好書能影響孩子的日常行為和習慣，有利于孩子的身心發(fā)展。
我們在一起看過《少年時代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等，這些書是孩子自己選擇的，我瀏覽之后覺得符合孩子現(xiàn)在這個年齡，所以陪著他一起看。在看的過程中，遇到一些生僻字我會先讓他自己查字典，了解這個字在文章中的意思，以助于對文章細致地了解。
當然，有些書他并不是一次性把它看完，有的看了一點點就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是我讓他看得，可能因為書有點兒厚，故事比較長，他看了一點就不想看了，于是我問他，你知道鋼鐵是怎么練出來的，他說不知道，還沒看到那個地方。我知道他以為這本書就是講練鋼鐵的，然后我說，你自己看吧，可有意思了。沒想到他果真又開始看了，之后我會偶爾問他，看到了嗎，他搖搖頭，然后我說，你繼續(xù)看吧，很快就看到了。就這樣，他把整本書看完了，然后對我說：“原來不是煉鐵的，不過這個人很堅強，太厲害了，我要向他學習?！甭犕辏业贸鲆粋€結(jié)論，一本好的書并不是孩子能主動去接受的，作為家長，要讓孩子對書產(chǎn)生好奇，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，并讓他從中受益。
我們家孩子本身比較活躍，喜歡奇幻，搞笑，冒險的文章和動畫片，經(jīng)常會給我說書中有趣的故事，其中有一篇他覺得特別的好看，就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺得這篇文章的確不錯?！榜R小跳”這個人角色就是調(diào)皮搗蛋的，可他富有孩子的純真，對老師的尊敬，特別是對喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過來了，我們家孩子也有點調(diào)皮，那么我們經(jīng)常都會說他不是，可有的時候，孩子做的事是正確的，只是我們誤會了，沒了解他內(nèi)心的想法，因此，在孩子犯錯的時候，作為家長的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說，然后在對錯上給予辯證的教導(dǎo)，這樣才不會抑制孩子的內(nèi)心表達。
因為工作原因，以前他都跟著爺爺奶奶生活，和他在一起的時候，聽他說話總會帶點鄉(xiāng)間的臟話，當然我們也會強行的教他改正，可一直沒多大效果?，F(xiàn)在把孩子留在自己的身邊，有時候和孩子交流，他會偶爾提到，書上說了什么，再附上自己的一些看法，有時也會反駁我們的看法。因為自己看了一些書，也更加了解了孩子這個階段的思想動態(tài)和行為起因，所以對孩子的教育也更科學了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會說臟話了，而且對事情的想法也比較大膽，我們會鼓勵一些好的思想，不好的會給他講明原因，讓他避免。
我相信好書能引導(dǎo)孩子健康成長，現(xiàn)在這個階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書，一個人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的，書在里面起著至關(guān)重要的作用，以后會盡量陪孩子一起看書，希望他能一直保持好奇心，不斷吸取書中的精華。
男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快。”媽媽提問：“為什么大樹很開心呢?”我回答：“因為大樹身邊有一個快樂的小男孩?！蔽依^續(xù)朗讀：“可是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺。”“我已經(jīng)長大了，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。
大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂?！薄拔矣性S多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子?！庇谑谴髽浒褬渲o他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉?！薄拔椰F(xiàn)在需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂?！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽涿看谓o小男孩東西時，大樹就會很快樂呢?”我回答：“因為大樹有一顆善良的心?！眿寢屨f：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我一定會報答你的!”我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。
親子共讀孩子心得體會篇十
非常感謝馬寨學校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習慣。在沒有上小學之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識；進入一年級之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。
小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時光變得豐富，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡；讓他們從書中學會欣賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預(yù)習完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動思考，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋，也會進行激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的`好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。
紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復(fù)雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>
閱讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個技能，也是在現(xiàn)代社會生活所必需的一項技能。我校在“書香一縷進校園”的系列讀書活動之后，開展此次“親子共讀，營造書香家園”活動，通過組織家長與子女共同讀書，擴大家長與兒童的閱讀視野，增長知識儲備，形成閱讀行為習慣，達到提高家長與兒童兩個素養(yǎng)的目的。
在本詞活動中，我班通過要求學生完成《親子讀書手冊》來規(guī)范孩子的讀書過程和方法，比如填寫書本標題、出版社、制定讀書計劃、摘抄好詞好句、寫讀書感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長讀書感言，更是想通過由此引導(dǎo)家長多陪孩子看書，一起閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣、良好的家庭閱讀氛圍。
在本次活動中我有一下收獲：
1、以往我對親子閱讀僅從字面上去理解，認為家長和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了。而在本次讀書活動中，我認識到親子閱讀應(yīng)從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書？？”循環(huán)立體的過程。從家長的讀書反饋中發(fā)現(xiàn)，有的書家長并不認可，認為此類書沒有意義，在與孩子一起讀書上就無從做起，親子閱讀最好是家長與孩子共同選定，而老師給的書目僅是參考。
2、從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。
因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。
從家長反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長認為只要監(jiān)督孩子去讀書了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個難點。
3、從閱讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。我班大部分采用的是家長讀給孩子聽的方式。
我給家長的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個固定的時間，每天至少5—10分鐘，關(guān)鍵是孩子喜愛的書。而持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個固定的時間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少5—10分鐘。在這個過程中，不提問、不討論，不監(jiān)督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。這種讀書方式得到了部分家長的積極配合，效果良好。
4、在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導(dǎo)家長在讀書中，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，重視問題，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。對于受教育良好的家長比較好做到。而班上更多的家長而言，能做到前三點就可以了。
通過本次活動，對于我而言，讓我對親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對于家長和孩子而言，應(yīng)該也是一個難忘的回憶，當然，我更希望由此親子閱讀的習慣可以在班上更多同學的家庭中繼續(xù)開展下去。讓書香家庭“香飄十里”。
親子共讀孩子心得體會篇十一
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺緩緩而來，媳婦和兒子都已入睡了，一個人靜靜坐在書房，來完成這項親子共讀的作業(yè)，說實話，這確實讓我有點為難了，因為自己幾乎沒有和兒子共讀過什么課外書籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了，而是一個別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長，也就有了別樣的感受和別樣的感動。
回首過往，不覺流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂時光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學和做。按照學校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當晚孩子就去反鎖了門窗，并且從那次開始，每晚睡前，他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識增強，更感受了孩子的那份認真和堅持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運動魅力。無聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個周末，暑假每個傍晚，只要有空，都會帶兒子去海洋大學打籃球，他說他要成為太平路小學的籃球明星，每到海大，他都要投進100個以上，有時他能連續(xù)投進10個，連旁邊的海大學生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運動的簡單和快樂，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅強。
親子共讀，讀計策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計，突然問我，什么是美人計，我就簡單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說，爸爸，我知道了，我們太平路小學有三個女老師可以用美人計，我好奇的問都是誰，他說他的數(shù)學孫老師，一個六年級語文賀老師，另外還有一個，結(jié)果六年級的那個語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開玩笑說，現(xiàn)在可是兩個美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認真的點點頭。共“讀”美人計，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開心和快樂。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學老師發(fā)來的微信，告訴我劉子谞數(shù)學考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來語音，告訴我千真萬確，全班只有兩個，劉子谞是其中之一，當我回家把微信和語音放給孩子時，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對孩子多了一份信心，一份鼓勵，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級了，從一年級到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個孩子一起送學校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個早晨，我要早到單位開會，在平臺上等了一會，估計鄰居快要下來，就和兒子說拜拜，往小區(qū)門口走去，不時聽到兒子喊爸爸，我揮手說拜拜，聽到三次，三次揮手，說了三次拜拜，當我快到小區(qū)門口時，再回頭，看到兒子向我跑來，書包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說：爸爸再陪我一會!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來，我匆匆離開，開車從停車場出來，遇到鄰居的車，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車里向我揮手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時光。
親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時已是深夜了，隨著文字，過往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵，有堅強，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!
有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再涼!
親子共讀孩子心得體會篇十二
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺緩緩而來，媳婦和兒子都已入睡了，一個人靜靜坐在書房，來完成這項親子共讀的作業(yè)，說實話，這確實讓我有點為難了，因為自己幾乎沒有和兒子共讀過什么課外書籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了，而是一個別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長，也就有了別樣的感受和別樣的感動。
回首過往，不覺流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂時光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學和做。按照學校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當晚孩子就去反鎖了門窗，并且從那次開始，每晚睡前，他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識增強，更感受了孩子的那份認真和堅持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運動魅力。無聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個周末，暑假每個傍晚，只要有空，都會帶兒子去海洋大學打籃球，他說他要成為太平路小學的籃球明星，每到海大，他都要投進100個以上，有時他能連續(xù)投進10個，連旁邊的海大學生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運動的簡單和快樂，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅強。
親子共讀，讀計策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計，突然問我，什么是美人計，我就簡單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說，爸爸，我知道了，我們太平路小學有三個女老師可以用美人計，我好奇的`問都是誰，他說他的數(shù)學孫老師，一個六年級語文賀老師，另外還有一個，結(jié)果六年級的那個語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開玩笑說，現(xiàn)在可是兩個美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認真的點點頭。共“讀”美人計，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開心和快樂。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學老師發(fā)來的微信，告訴我劉子谞數(shù)學考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來語音，告訴我千真萬確，全班只有兩個，劉子谞是其中之一，當我回家把微信和語音放給孩子時，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對孩子多了一份信心，一份鼓勵，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級了，從一年級到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個孩子一起送學校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個早晨，我要早到單位開會，在平臺上等了一會，估計鄰居快要下來，就和兒子說拜拜，往小區(qū)門口走去，不時聽到兒子喊爸爸，我揮手說拜拜，聽到三次，三次揮手，說了三次拜拜，當我快到小區(qū)門口時，再回頭，看到兒子向我跑來，書包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說：爸爸再陪我一會!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來，我匆匆離開，開車從停車場出來，遇到鄰居的車，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車里向我揮手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時光。親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時已是深夜了，隨著文字，過往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵，有堅強，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學繼續(xù)共“讀”籃球。
親子共讀孩子心得體會篇十三
親子關(guān)系是一個家庭中非常重要的關(guān)系，在孩子成長的過程中親子關(guān)系對他們的影響是至關(guān)重要的。好的親子關(guān)系可以使孩子感受到家庭的溫馨和愛，而不良的親子關(guān)系則會給孩子帶來心靈的創(chuàng)傷。作為一個家長，我們應(yīng)該注重親子關(guān)系的建立，通過與孩子的互動增強感情。在我的親子關(guān)系中，我認為最重要的是親子互動，而孩子親子心得體會則是一個有益的方式來增強彼此的了解。
第二段：在親子互動中獲得學習。
我小時候很喜歡和媽媽一起做手工，我們會一起制作各種各樣的手工藝品，如折紙、剪紙等等。這些親子活動不僅讓我感覺到了媽媽與我之間的親密關(guān)系，同時也讓我從中獲得了很多知識，如在制作折紙時需要注意的細節(jié)、如何讓紙張保持平整等等。這些經(jīng)歷不僅促進了我對手工的興趣，還增強了我對生活知識的了解。因此，建議家長與孩子一起進行親子活動，這不僅有助于增強親子感情，還能讓孩子從中獲得更多體驗和學習。
第三段：被賦予責任感。
孩子親子心得體會的另一個重要方面是賦予孩子責任感。我的父母曾經(jīng)讓我參與家務(wù)，如做飯、清潔等等。在我還很小的時候，我的母親就經(jīng)常讓我一起幫忙做家務(wù)，這讓我逐漸具備了一些家務(wù)技能，還鍛煉了我的責任心。現(xiàn)在，我已經(jīng)成年了，但依然很習慣于去做家務(wù)，把它作為一種生活方式。因此，我建議家長讓孩子逐漸參與家務(wù)，讓他們學習如何照顧自己，從而培養(yǎng)孩子的責任心，這對于孩子的成長非常有益。
第四段：建立自信與獨立。
在我的成長中，父母給了我很多的自由和獨立。當我還是一個孩子的時候，我的父母會給我一些動手的機會。例如，讓我自己洗菜、刷碗、做飯等等。這些機會讓我嘗試著去完成自己的一些事情，讓自己學會在某些情況下獨立思考和決策，這增強了我的自信心。同時，這種獨立能力的培養(yǎng)也讓我在未來的生活和工作中更加從容。因此，我建議家長給孩子一些自由和獨立的機會，讓孩子實實在在的多嘗試一些事情，從而建立更牢固的自信心和獨立性。
第五段：結(jié)論。
總之，親子關(guān)系對于孩子的成長至關(guān)重要。在我的經(jīng)歷中，親子互動、賦予責任感、建立自信與獨立是最為重要的。因此，我建議家長與孩子多多交流和互動，讓孩子在家庭中獲得更多的經(jīng)驗和知識，培養(yǎng)出更加自信、獨立和有責任感的個性，這有利于他們成為更加成功和獨立的人。
親子共讀孩子心得體會篇十四
每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數(shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。
女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學習環(huán)境。讓她快樂健康地成長。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>
是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！
親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發(fā)生在孩子的身邊。
封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。
第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛?cè)雽W時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。
接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。
還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎一個。
對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。
親子共讀孩子心得體會篇十五
家庭是每個孩子成長的起點，也是他們一生中最重要的社交和情感依托。親子關(guān)系的良好，不僅會培養(yǎng)孩子的品格和性格，還可以對孩子的身心健康產(chǎn)生積極的影響。在孩子成長的過程中，家長的陪伴和指導(dǎo)非常重要。本文將會分享學習過程中的親子心得體會，為廣大家長提供一些有用的參考。
第二段： 建立信任和溝通
在家長和孩子的互動中，建立良好的溝通和信任是非常重要的。家長應(yīng)該盡可能多地關(guān)注孩子的感受以及生活細節(jié)，了解孩子的想法和需求，并以積極的態(tài)度耐心地傾聽孩子的意見和建議。同時，家長也應(yīng)該堅守承諾，以實際行動取得孩子的信任。只有信任和溝通建立起來，孩子才會更加愿意和家長分享他們內(nèi)心的話語和情感，從而可以更加良好地維護親子關(guān)系。
第三段： 在日常生活中營造親子氛圍
除了傳授知識，家長還可以通過日常生活中的瑣事來拉近親子關(guān)系。比如，共同準備晚餐、一起看電影等。這些看似平凡的生活需要，卻可以為家長和孩子的關(guān)系增添許多親密感。同時，家長在生活中還可以教育孩子如何獨立、自理和自省。這些生活經(jīng)驗不僅有益于孩子的成長，也會加強親子關(guān)系。
第四段： 愛的表達
親子關(guān)系的建立，離不開愛的表達。家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的情感和需要，并秉持愛與理解的原則，在言行舉止中體現(xiàn)出關(guān)懷和溫暖。同時，家長還應(yīng)該教育孩子如何表達情感，學會用言語和行動去表達愛和關(guān)心。在親子關(guān)系中，表達愛的方式多種多樣，最重要的就是真心的一份情感和用心的一些舉動。
第五段： 愛與教育
家長的愛不僅能溫暖孩子的心靈，也是孩子成長的必由之路。在對孩子進行教育的過程中，家長應(yīng)該以身作則，將自己的理念和價值觀傳遞給孩子。同時，在孩子的學習和生活中，家長應(yīng)該給予足夠的注意和關(guān)注，鼓勵孩子探究新事物，培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。只有這樣，孩子才能讀懂生活，讀懂自己，走出人生的新境界。
結(jié)論：
親子關(guān)系的建立是一項細致而深入的過程，需要家長付出良多心血和耐心。本文所分享的親子心得，只是一個參考，希望能在親子關(guān)系的建立和維護中提供一些實用的建議和思路。只有家長付出更多的愛和關(guān)心，孩子成長的道路才會更加順暢和溫馨。
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