總結(jié)是梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗的好方法。在寫總結(jié)時，我們首先要明確總結(jié)的目的和意義，確立總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)?？偨Y(jié)范文可以幫助我們找到寫總結(jié)的切入點(diǎn)和思考角度，使總結(jié)更具針對性和深度。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇一
幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連接好兩個圓，鼓勵能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒拼出與老師不同的作品。
情況分析：
經(jīng)過一學(xué)期來結(jié)構(gòu)游戲的開展，幼兒對建構(gòu)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是圓柱積塑與中型花片。幼兒已掌握了鋪平、壘高、連接、延長、圍合等基本技能，能使用幾種較大型的結(jié)構(gòu)材料拼插簡單的物體造型，但在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高，本學(xué)期將繼續(xù)教幼兒學(xué)習(xí)接插、鑲嵌、拼搭連接等技能，進(jìn)一步提高幼兒的游戲水平。
第一階段：3.3―3.31。
一、游戲目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。
2、運(yùn)用已學(xué)過的圍合、延長、拼插等技能，初步學(xué)會建構(gòu)有主題的游戲。
3、學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓柱積塑、大中型花片、梅花片、方塊積塑及輔助材料。
2、知識技能準(zhǔn)備：
(1)觀察中、大班幼兒有命題的建構(gòu)活動。
(2)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。
(3)認(rèn)識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。
(4)參觀花園。
三、游戲指導(dǎo)：
第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》見圖8。
材料：梅花片，中、大型花片。
1、引導(dǎo)幼兒回憶在花園看到的各種花。
2、出示各種花的圖片、觀察花的形狀、顏色。
3、師示范圓形及三角形花的圍合方法。
4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)輔導(dǎo)梅花片的圍合方法，指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。
5、結(jié)合幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評價，注意發(fā)現(xiàn)有特色的作品及有進(jìn)步的孩子的建構(gòu)成果。
第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造《美麗的花園》。
材料：圓柱積塑，中、大型花片、梅花片、可樂瓶等輔助材料。
1、以為蝴蝶、蜜蜂等動物建花園引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說說花園里有什么?如何布局?
3、師重點(diǎn)示范太陽花的拼插方法。
4、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，師指導(dǎo)幼兒為花園鋪路、建圍墻、籬笆，啟發(fā)幼兒把拼好的花擺在較合理的位置。
5、帶幼兒參觀花圃，體驗建構(gòu)成功的喜悅。
第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一《小鴨、小雞》見圖9。
材料：中、小翌花片、梅花片。
1，出示玩具小雞、小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察比較其外形特征。
2、師重點(diǎn)演示小動物頭和身體的連接方法及小鴨、小雞嘴巴的不同拼法。
3、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連接好兩個圓，鼓勵能力差的幼兒努力完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒拼出與老師不同的作品。
4、指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。
5、引導(dǎo)幼兒評價作品，重點(diǎn)評價拼插是否牢固。
第四次內(nèi)容：《樓房》見圖1o。
材料：梅花片、中型花片、方塊積塑。
1、出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独瑤熓痉段蓓數(shù)膰?、加高方法?/p>
3、師示范方塊積塑簡單的圍合方法。
4、幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會正方形樓房的圍合方法。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。
5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。
本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料――梅花片及方塊積塑，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。本階段初步接觸命題游戲，基本能按主題進(jìn)行構(gòu)造，但需在老師的幫助下，才能合理布局。
第二階段：4.1―4.30。
一、游戲目的：
1、繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會搭建立體物體。
2、明確建構(gòu)目的，能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花片，中、小型花片、圓柱積塑、方塊積塑。
2、知識準(zhǔn)備：
(1)參觀過家俱店及電器商行，了解各種家俱、電器的外形特征及用途。
(2)已掌握平面構(gòu)造的技能。
三、游戲指導(dǎo)：
第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《電視機(jī)或電冰箱、錄音機(jī)》見圖11。
材料：梅花片，中、小型花片。
1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形。長方形構(gòu)成。
2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把平面的電視、冰箱、錄音機(jī)搭建成立體的。
3、師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。
4、提出建構(gòu)要求：
(1)接插時要用力插牢固，電視機(jī)的天線應(yīng)對稱。
(2)選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。
5、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體的。提醒個別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
6、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造：家俱《床、沙發(fā)》見圖12。
1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。
3、師示范沙發(fā)的拼插的方法，重點(diǎn)講解沙發(fā)扶手的連接方法。
4、幼兒按意愿選擇喜歡的家俱進(jìn)行建構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵能力差的幼兒完成作品。
5、評價幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。
第三次內(nèi)容：命題構(gòu)造《我的家》。
材料：圓柱積塑，中、小型花片，方塊積塑、梅花片、積木及其他輔助材料。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的家中有什么家俱、電器及生活用品。
2、啟發(fā)幼兒說說自己要拼搭什么?要怎樣布置自己的家?
3、提出注意點(diǎn)：
(1)要選想好自己要拼什么？用什么材料拼？
(2)拼好的東西要擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
4、幼兒按意愿選擇結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼插：
(1)師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行拼插。
(2)啟發(fā)幼兒把拼好的東西擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)鼓勵幼兒拼出與別人不同的作品。
5、評價游戲：向幼兒介紹有創(chuàng)意的作品。
第四次內(nèi)容：自由構(gòu)造。
材料：圓柱積塑，中、小型花片，梅花片、方塊積塑、積木。
1、以娃娃過生日，為娃娃送禮物引入。
2、啟發(fā)幼兒說說“你想拼什么禮物送給娃娃?”
3、提出注意點(diǎn)：
(1)玩具要輕拿輕放，玩完歸類收拾。
(2)盡量拼出與別人不同的作品。
(3)拼插時要注意搭配顏色。
4、幼兒按意愿進(jìn)行自由構(gòu)造，師幫助幼兒明確建構(gòu)目的，提醒幼兒拼插時用力，注意搭配顏色。
5、請幼兒把自己的“禮物”送給娃娃，并向娃娃說一句話，表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
幼兒已基本能運(yùn)用已學(xué)過的技能，在拼插平面物體的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會了搭建立體的物體，表現(xiàn)出物體的主要特征，幼兒在建構(gòu)時，目的性逐漸加強(qiáng)了，但所拼搭的物體大都體積較小，對較大型的作品有的幼兒沒有耐心完成，需要在老師鼓勵下方能完成。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇二
今天這個班有xx個孩子。有xx男生，xx女生。過了幾個月，我們班的孩子基本能適應(yīng)幼兒園的生活，愉快地進(jìn)出幼兒園。
同時，我也了解到孩子有以下特點(diǎn):。
1.大多數(shù)孩子的行為習(xí)慣需要加強(qiáng)。如:衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣2。大多數(shù)孩子的獨(dú)立能力都有了很大的提高。比如穿鞋吃飯睡覺基本可以獨(dú)立完成，大部分孩子活潑開朗；他在教學(xué)活動中非?；钴S，但他的聽力習(xí)慣需要培養(yǎng)。
以《幼兒園工作規(guī)則》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒園工作計劃、教研工作計劃，結(jié)合本班幼兒的實際情況，采取多種教育形式，提高組織教學(xué)活動的能力，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，豐富幼兒各方面的知識，使幼兒在快樂的童年中獲得身心發(fā)展的有益經(jīng)驗。主要來自以下幾點(diǎn):。
1、教育并重，加強(qiáng)孩子生活和教育常規(guī)的培養(yǎng)。
2.開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)兒童各方面能力的發(fā)展。
3.重視安全教育，強(qiáng)化孩子的自我保護(hù)意識，確保不發(fā)生安全事故。
4.完善班級區(qū)域建設(shè)，結(jié)合周主題開展各種區(qū)域性活動。
5.關(guān)注家長工作，增強(qiáng)服務(wù)意識，以多元化活動促進(jìn)家庭聯(lián)系。
6.認(rèn)真了解每一個孩子，制定計劃。
1.不斷培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，讓孩子的日常生活能夠有條不紊的進(jìn)行。
2.學(xué)習(xí)程序教學(xué)理論，嘗試開展項目教研活動，塑造新型師生關(guān)系，讓孩子成為積極的學(xué)習(xí)者和研究者，提高孩子的活動能力。
3.開展各種活動，為孩子創(chuàng)造表演的機(jī)會和條件，增進(jìn)人際關(guān)系，培養(yǎng)孩子慷慨、勇敢、自信等良好品質(zhì)。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，充分利用家長的資源，充分發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家庭同步教育，促進(jìn)孩子的最大發(fā)展。
(1)抓好日常工作，指導(dǎo)孩子吃飯、上廁所、穿鞋穿褲等基本生活知識。
(2)學(xué)會穿衣服，扣扣子。首先，我們執(zhí)行“我會自己穿衣服。，教會孩子正確的穿衣方式，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固。小班的孩子很難扣好扣子，所以我們打算開一家“扣上”操作區(qū)，讓孩子在游戲活動中掌握扣鈕的方法。
(3)學(xué)會擦桌子。小班的孩子已經(jīng)初步形成了服務(wù)意識，愿意做自己的事。所以午飯后，我們會有意識的讓孩子學(xué)會自己擦桌子，結(jié)合“紅星角”對取得進(jìn)步的孩子給予及時適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙ā?/p>
(5)建立良好的課堂作息:上課面向老師，雙手平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手回答問題的習(xí)慣。
(5)加強(qiáng)禮儀教育。教孩子早上來公園和老師、阿姨、小朋友打招呼，離開公園說再見。平時要主動和大家打招呼，學(xué)會使用“謝謝”“請”以及其他禮貌用語。
幼兒發(fā)展水平目標(biāo)；根據(jù)孩子的日常生活作息和活動安排，制定適合本班孩子的活動日程。
(7)建立良好的師生信任和依戀關(guān)系。老師應(yīng)該以關(guān)心和接受的態(tài)度與孩子相處。我們班的老師有很多角色，有時是母親，有時是姐妹，有時是孩子的'伙伴。老師要理解孩子的煩惱，分享孩子的快樂，關(guān)心孩子，尊重孩子，讓孩子信任我們，依戀我們。
(8)、教師之間，建立團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系。一個班，六個班的成員位置不一樣，但我們是一個整體。在日常工作中，必須嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，分工協(xié)作，目標(biāo)一致，互相配合，做好班級工作；生活中，我們互相關(guān)心，互相幫助。我們是友好的同事和朋友。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與教育教學(xué)，體現(xiàn)每個班級的教育特色。
1.開展輔導(dǎo)活動。
我們一年有三個班和年輕的老師?；谂囵B(yǎng)青年教師和使新教師快速成長的要求。我們開展了輔導(dǎo)活動。指導(dǎo)新老師設(shè)計教案，嘗試教學(xué)。并且當(dāng)著所有幼師的面開班。在重復(fù)活動中提高新教師的教學(xué)專業(yè)水平。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)佳績。
我們保持團(tuán)隊良好的工作氛圍，調(diào)動每一位老師的積極性，發(fā)掘他們的特長，更加用心地投入到幼兒園工作中，團(tuán)結(jié)一致，圓滿完成各項任務(wù)。
3.一起努力，互相促進(jìn)。
在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大班全體老師團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待一切工作，形成了積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍，出色地完成了各項工作。
二，教育教學(xué)的發(fā)展。
1.在環(huán)境中說話。
環(huán)境是幼兒園教育的重要組成部分，其教育功能越來越受到大家的重視。這學(xué)期我們繼續(xù)討論環(huán)境教育，努力營造與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)孩子的充分參與。主題墻的創(chuàng)作也體現(xiàn)了師生互動、主動學(xué)習(xí)的新教育理念。各班老師根據(jù)教學(xué)主題有計劃、有秩序地布置主題墻。隨著家長、孩子、老師的立體互動和大家的參與，主題墻不再是老師的杰作，主要由孩子的想法、孩子的參與、家長的配合和支持組成。主題墻成為互動、討論、知識分享的小世界。
2.豐富區(qū)域材料。
區(qū)域性活動是孩子們最喜歡的活動。這學(xué)期各班在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整，提供了更多的鄉(xiāng)土素材和廢料，并結(jié)合教學(xué)主題開展活動?；顒咏Y(jié)束后，應(yīng)及時展示兒童作品，充分發(fā)揮兒童的主體性。孩子們應(yīng)該利用區(qū)域性活動，用手和繪畫作品來裝飾教室。
第三，加大教學(xué)和科研力度，提高研究質(zhì)量。
1.深入研究大綱。
我們科定于每周二中午舉行教研活動，一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一起聽課評課，一起討論專題活動內(nèi)容，交流工作中的困惑等。
2.公園教學(xué)討論。
幼兒教育的發(fā)展日新月異。只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思，才能不被時代淘汰。小組中的老師積極參加小組討論和小組討論。堅持每周一的教研活動，充分安排每次活動的內(nèi)容，全組成員參加討論。每個老師都是教研活動的主人。在每一次教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)中，每個人總是積極參與討論，有自己獨(dú)特的見解。年內(nèi)，形成了團(tuán)結(jié)互助、積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
在這期間，我們所有的老師都一起學(xué)習(xí)和了解了研究內(nèi)容，然后結(jié)合這個班孩子的實際情況，通過討論，我們決定從以下四個方面來培養(yǎng)孩子:課堂禮儀的培養(yǎng)、孩子責(zé)任感的培養(yǎng)、孩子毅力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每節(jié)課根據(jù)學(xué)科確定研究的階段內(nèi)容和方法，并制定可行的研究計劃。同時，在工作中，我們也注重年輕人與年輕人之間的交流，擴(kuò)大幼兒園與小學(xué)之間的持續(xù)交流。為孩子上小學(xué)成功打好基礎(chǔ)。
3.提高學(xué)歷。
專業(yè)發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識。教師除了提高學(xué)歷外，還經(jīng)常在網(wǎng)上搜索信息，閱讀各種教育雜志和理論書籍，以豐富知識，提高專業(yè)素質(zhì)。
第四，開展多種活動，為家庭互動建立科學(xué)的育兒橋梁。
父母的工作是孩子工作的重要組成部分?！叭绾翁岣呒议L的教育意識和水平；，“如何讓家庭教育和幼兒園共同促進(jìn)孩子的發(fā)展”，是我們大團(tuán)隊老師最關(guān)心的問題。
我們始終以平等為基礎(chǔ)對待父母，以溝通為橋梁，以參與為行動原則，樹立全心全意為孩子和父母服務(wù)的理念，在行動中為孩子和父母體現(xiàn)一切。平時通過班級博客、家長會、家庭聯(lián)系欄、家庭聯(lián)系簿、親子活動等方式加強(qiáng)家庭溝通，關(guān)心孩子的進(jìn)步。
隨著與家長的溝通交流，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責(zé)任，也是家長的重要責(zé)任。因此，家長越來越重視幼兒園教學(xué)。
在成就面前，快樂是短暫的，更長久的是壓力。我們覺得只有把成績變成動力，才能提高教育教學(xué)水平。學(xué)無止境。我們會繼續(xù)向書本、專家等年學(xué)習(xí)。更加科學(xué)地組織兒童節(jié)活動，更加扎實地開展教學(xué)和科研活動，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接每一次挑戰(zhàn)！
動詞（verb的縮寫）努力的方向。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，理解綱要精神，關(guān)愛每一個孩子，切實促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。
2.加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗和撰寫論文的能力。
3.每個班都會繼續(xù)做好孩子的安全教育工作，在日常的日常活動中不懈努力，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
第三十一條。加強(qiáng)自身工作中的安全意識，認(rèn)真落實安全措施。
1.上午和下午檢查時，班上的老師要注意孩子的健康狀況，穩(wěn)定情緒，尤其是喜歡在外面跑步的孩子，不要讓他們在外面跑或離開視線。應(yīng)注意兒童是否攜帶危險物品，如別針、紐扣、刀子、硬幣、電線、玻璃器皿等。如果發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)及時收集，以免吞咽或傷害其他兒童。
2.嚴(yán)格寫交接班記錄，及時清點(diǎn)人數(shù)。并說明主要問題和應(yīng)該注意的問題以及接班教師。
3.嚴(yán)格執(zhí)行交通系統(tǒng)，好孩子遠(yuǎn)離公園。對于不認(rèn)識或者第一次來接孩子的，要仔細(xì)詢問情況或者和孩子的父母取得聯(lián)系后再放行。防止兒童丟失和被綁架。
4.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，確保教室每天通風(fēng)保持清潔；保證桌椅的安全衛(wèi)生；定期給玩具消毒；確保兒童的杯子和毛巾每天清潔消毒；保證宿舍按時清潔消毒，天氣好的時候利用太陽無盡的能量將被褥擦干，及時防止傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄，及時清點(diǎn)人數(shù)和物品。
5.及時消除課堂上的不安全隱患:檢查教室的每個角落，把危險品放在孩子夠不到的地方(如熱水瓶不能隨意放置，插座要放在孩子夠不到的地方等。).
6、戶外活動時，認(rèn)真檢查場地的安全，及時消除不安全因素，確保兒童安全，如果發(fā)現(xiàn)大型玩具有螺絲松動，必須向辦公室報告，以便及時消除不安全隱患，確保兒童安全。同時要檢查孩子的衣服是否整齊。衣服要綁在褲子里，鞋帶要系好，防止孩子在活動中摔跤。
第二，將安全教育融入孩子的日常生活和教學(xué)中。
因為我們班是新來的小班孩子，年齡基本在3歲左右，自我保護(hù)能力差，還沒有形成初步的安全感，沒有自我保護(hù)能力。因此，為了保證孩子的安全，我根據(jù)多年的工作經(jīng)驗、年齡特點(diǎn)和該班孩子的實際情況，制定了切實可行的安全工作計劃，選擇了貼近孩子生活內(nèi)容的活動，對孩子實施了系統(tǒng)的安全教育。
1.日常生活安全教育。
良好的日常管理是兒童安全活動的保證。對于幼兒，要嚴(yán)格，從1.1滴開始努力。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，強(qiáng)化預(yù)防意識，讓孩子在安全意識的基礎(chǔ)上時刻提醒自己或他人注意安全。
1.組織孩子活動時，密切關(guān)注孩子的一舉一動，提醒孩子注意安全，不要推拉，不要跳臺階，一個一個跟著；玩大型玩具時，不要推也不要擠，一個一個滑；教室里不要追逐打鬧，不要推椅子，不要跑高，不要把異物放進(jìn)五官；教育孩子團(tuán)結(jié)一致，不打人不爭，不安全的事情向老師匯報。
2.孩子住的時候，一定要有幼師跟著，避免孩子上廁所滑倒摔傷；洗手時，注意孩子不要把水龍頭開得太大，以免弄濕衣服。孩子吃零食時，老師要教育孩子吃飯不要說話，防止食物嗆到氣管；喝水時注意冷熱水，避免燙傷孩子。對于自帶杯子的孩子，要及時觸摸孩子杯子里的冷熱水，并及時給他們更換；對于半哺乳期的孩子，教他們不要蒙著頭睡覺，不要玩衣服(如紐扣、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)。)，而且不能吸手指、被子邊角或飾品。
2.一日教學(xué)活動中的安全教育。
在每周一次的安全教育活動課上，我用不同的形式組織活動，激發(fā)孩子積極參與活動的興趣，提高孩子的安全意識，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法。比如安全教育活動“不要和陌生人一起去”告訴孩子不能相信陌生人，不要和陌生人一起去，不能吃陌生人的食物等。，知道自己不能隨便離開父母、老師或者集體，理解和掌握一些陌生人。相處之道；通過“小手真干凈”的健康活動，幫助孩子逐漸養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣；通過消防安全活動“小消防安全專家”，練習(xí)發(fā)生火災(zāi)危險時的自救方法，訓(xùn)練孩子的攀爬和奔跑技巧，初步了解消防安全知識。同時，我們還進(jìn)行即時安全教育，告訴孩子一些日常生活中必須知道的電話號碼，幫助孩子知道119、110、120等電話號碼。，知道在什么情況下，如何撥打這些求助電話，并教育孩子知道如何解決困難。
第三，重視“傳染病”防治工作，措施到位，責(zé)任到人。
這學(xué)期我們嚴(yán)格按照花園的要求在班里做各種保健工作，用陽光和消毒水給教室消毒，讓孩子們生活在干凈舒適的環(huán)境里。
1.我們每天都仔細(xì)觀察每個孩子的身體狀況。感冒、發(fā)燒、咳嗽的孩子必須在家休息，完全康復(fù)后才能上學(xué)。對發(fā)熱38度以上的兒童應(yīng)提供隨訪服務(wù)，了解病情，認(rèn)真填寫隨訪服務(wù)記錄。
2.通過家庭專欄的宣傳，讓家長了解秋季各種疾病的傳播途徑，提高預(yù)防意識，了解正確的預(yù)防措施。注意自己和孩子良好的生活習(xí)慣和個人衛(wèi)生，保持家庭整潔通風(fēng)。
3.每天放學(xué)后給班級消毒，并做好消毒記錄，確保保健工作落實。兒童健康教育要求兒童感到不適時，立即告訴老師。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇三
小班下學(xué)期游戲總結(jié)應(yīng)該怎么寫?還不會書寫小班下學(xué)期游戲總結(jié)的朋友可以參考這篇給小班下學(xué)期游戲總結(jié)范文!
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了。
在角色游戲中，他們從以前不會玩角色游戲的到現(xiàn)在他們熟能生巧的樣子。
這是，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少。
為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，根據(jù)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲為主，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進(jìn)幼兒綜合能力與個性的和諧發(fā)展。
針對孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問題，開學(xué)初，我們制訂了相關(guān)的計劃，注重了集體教育與個別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩。
現(xiàn)將這一學(xué)期來的成果通過游戲總結(jié)如下:
一、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)角色游戲
在本學(xué)期里，我們經(jīng)歷了5次主題內(nèi)容的更換，從春天走到了夏天，并且不段豐富娃娃家里的內(nèi)容，添置了超市、巧手吧等游戲內(nèi)容。
讓幼兒在游戲的過程中體驗到不同崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情況的了解，讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)游戲中角色的職業(yè)特點(diǎn)、職能性質(zhì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法，進(jìn)行愉快的游戲。
如今，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗，對于他們今后的人際交往具有一定的幫助，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場、銀行、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情況，因為他們都親身體驗了各種角色，讓他們更方面的能力得到了鍛煉。
在今后的游戲中，我們還將多多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
二、以幼兒的興趣為主，開展角色游戲
《綱要》中指出:“興趣是最好的老師。
”同時也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。
我們要善于、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源，為幼兒創(chuàng)造出新的角色，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律，在游戲中得到發(fā)揮和成長。
根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲，幼兒不但喜歡，也會提高他們的積極性。
而且，角色游戲是發(fā)展幼兒語言的最好途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自己、展示自己。
在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛，游戲一開始，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，商討著如何拼搭積木，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，而“小小舞臺”則是女孩子的天地，她們將自己裝扮一番，精彩的表演吸引了不少小觀眾，不時也有一些男孩子參與進(jìn)來，象模象樣地表演起了武術(shù)，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性。
有了興趣，幼兒才會更加積極地參與到游戲中，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng)。
可見，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。
所以，在游戲中，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不同的角色，從而豐富游戲的內(nèi)容。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂
為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在分配游戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。
而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。
尊重幼兒，讓他們自己自主選擇的同時，要給予他們一定的選擇，讓他們能向著我們所希望的好的方向發(fā)展。
同時在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語，如“你好”、“我想和你一起玩，可以嗎?”“謝謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等。
隨著年齡的增長，幼兒游戲中的交往日益增多，很少見到有獨(dú)自游戲的情況出現(xiàn)，他們喜歡和同伴一起游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷。
幼兒只有在游戲中學(xué)習(xí)，他們才會記得清楚、學(xué)得認(rèn)真;只有學(xué)習(xí)了，才能遵守游戲的規(guī)則和方式，玩得開心;在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的角色游戲中，他們才會成長起來……同時，他們會自己進(jìn)行創(chuàng)造出些角色游戲。
四、積極主動參與，增進(jìn)和幼兒之間的感情
有時，我們也會親自加入到他們的游戲世界，讓自己與幼兒間沒有距離，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。
老師的參與，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往能力，學(xué)會遇到問題自己商量解決。
老師的參與，也會大大提高幼兒的自信心，并且可以向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng)，還能玩得更開心。
教師的參與，會拉近與幼兒的距離。
蹲下來，用幼兒的視線看世界，會使教師更熟悉幼兒、了解幼兒，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒，從幼兒出發(fā)，使得幼兒越來越喜歡老師，老師越來越了解幼兒心理。
和小班上學(xué)期相比，我們會更注重對幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
幼兒的是生活經(jīng)驗有了進(jìn)一步的提高，參與的積極性也越來越高，相互之間有了更多的交流，真正體驗到了游戲帶來的快樂。
但還是有個別幼兒由于性格靦腆，在游戲中還是有些拘束，積極性還有待于提高，在今后的工作中，我們還需努力，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中，得到全面的發(fā)展。
游戲是在正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。
區(qū)域性活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好的形式之一。
本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開設(shè)了娃娃家、美工區(qū)，閱讀區(qū)，表演區(qū)，小吃店、超市、理發(fā)店等。
同時，結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。
幼兒活動的興趣很高。
活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)為幼兒提供了發(fā)展的可能。
由于是幼兒自由參與，隨著幼兒的意愿、興趣可以獲得最大的滿足，他們可以輕松地投入游戲活動中去。
通過一學(xué)期的游戲活動，我們發(fā)現(xiàn)有個別幼兒不愛惜材料，在活動中，教師對幼兒的控制程度相對減弱，造成極少數(shù)幼兒有爭斗現(xiàn)象，這都是我們應(yīng)該注意的問題。
表演區(qū)整合了音樂表演、故事表演等內(nèi)容，以獲得音樂節(jié)奏、語言表達(dá)、藝術(shù)表演等方面的發(fā)展，有利于幼兒活潑開朗個性的培養(yǎng)，手工區(qū)整合了繪畫、涂色、串、夾手工等教育資源，引導(dǎo)幼兒在對材料的涂、折、畫中形成幼兒對美術(shù)的興趣，發(fā)展幼兒的手部肌肉和動手能力。
一、材料的投放
1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。
如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。
而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去興趣。
因此，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。
如:在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時。
教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。
這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。
2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動材料。
在這個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。
比如瓶子、種子、絨線、等等，都來自幼兒和家長的共同收集。
幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。
這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
二、 以幼兒的興趣為主，開展角色游戲
《綱要》中指出:“興趣是最好的老師。
”同時也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。
我們要善于、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源，為幼兒創(chuàng)造出新的角色，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律，在游戲中得到發(fā)揮和成長。
根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲，幼兒不但喜歡，也會提高他們的積極性。
而且，角色游戲是發(fā)展幼兒語言的最好途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自己、展示自己。
有了興趣，幼兒才會更加積極地參與到游戲中，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng)。
可見，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。
所以，在游戲中，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不同的角色，從而豐富游戲的內(nèi)容。
如今，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗，對于他們今后的人際交往具有一定的幫助，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場、銀行、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情況，因為他們都親身體驗了各種角色，讓他們更方面的能力得到了鍛煉。
在今后的游戲中，我們還將多多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。
三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂
為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。
我們在分配游戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。
而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。
尊重幼兒，讓他們自己自主選擇的同時，要給予他們一定的選擇，讓他們能向著我們所希望的好的方向發(fā)展。
隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。
用兒化的評價語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。
如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
通過努力，孩子的游戲水平有了一定的提高。
雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;在超市中，孩子交往性的語言還欠缺;在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑，是學(xué)前期重要的教育手段。
德國學(xué)者席勒認(rèn)為:游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的;德國著名教育家福祿陪爾指出:游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn);美國心理學(xué)家加維認(rèn)為:游戲應(yīng)當(dāng)是由內(nèi)驅(qū)力所策動的一種快樂活動，他們都認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的、愉快的、自由的結(jié)構(gòu)游戲是一種非常有意思的活動。
通過這種游戲，可以是幼兒獲得關(guān)于物體、數(shù)量、高度、長度、重心、平衡等簡單的數(shù)理知識，以及對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力。
可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、獨(dú)立性、堅持性、與伙伴合作等良好的個性品質(zhì)。
這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進(jìn)行造型的藝術(shù)才能。
而三歲幼兒沒有一定的結(jié)構(gòu)目的，他們只是無計劃地擺弄積木，如我班的張雨涵、湯權(quán)、等小朋友，對結(jié)構(gòu)活動很感興趣，能搭出一些簡單的房子、城堡等物體，大多數(shù)小朋友只會將積木堆高、推倒、堆高、推倒，在這個過程中獲得快感，對于這些小班幼兒來說，更別提命名、想象、創(chuàng)造了，在活動中時常會發(fā)生爭搶、哭鬧，將積木弄得滿地都是而無人收拾。
總之，行為習(xí)慣差，還有一些如朱蘊(yùn)展、洪良宇等小朋友對結(jié)構(gòu)活動沒興趣，從不肯參加結(jié)構(gòu)游戲，而大部份小朋友是喜歡玩而不知如何才能搭出好看的東西。
針對這些情況，對在小班朋友中開展結(jié)構(gòu)活動心中實在是沒有底、有顧慮，在童老師的鼓勵、徐老師的幫助下，我們打消了顧慮，一步一步，在摸索中開展小班結(jié)構(gòu)游戲。
一、加強(qiáng)計劃、記錄工作，確保游戲的有序開展。
活動有興趣、能力較強(qiáng)的幼兒重點(diǎn)引導(dǎo)他們對結(jié)構(gòu)物進(jìn)行命名，而對洪良宇、潘璐妍、戚曉彤等能力較差的幼兒重點(diǎn)個別輔導(dǎo)，對朱蘊(yùn)展、何若愚等對結(jié)構(gòu)活動沒興趣的幼兒重點(diǎn)在于激發(fā)他們的活動興趣。
同時，在徐老師的指導(dǎo)下，我們制訂了一學(xué)期的結(jié)構(gòu)游戲總目標(biāo)，并認(rèn)真做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標(biāo)，月終有小結(jié)，活動前有目標(biāo)，活動后有反饋，從而確?；顒拥挠行蜷_展，每次活動后的反饋，記錄了小朋友的活動情況，為下一次的活動開展提供了依據(jù)，更為個別幼兒的教育提供了方便。
二、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)興趣，主動活動
在幼兒結(jié)構(gòu)游戲的開展過程中，也是老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變過程。
幼兒的錯誤時，也是這樣說的:小雞，你喜歡這幢房子呢?為什么皺眉頭呀?原來房子沒搭平，快幫幫忙。
小朋友就知道房子、積木要搭平。
三、循序漸進(jìn)，逐步提高結(jié)構(gòu)水平。
首先，開展的意愿結(jié)構(gòu)活動，進(jìn)行自由構(gòu)造，在這個階段中，主要是培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)的興趣，樂意參加結(jié)構(gòu)活動，并在老師的幫助下逐步想象出自己構(gòu)造的物品的名稱，徐鵬搭出了會轉(zhuǎn)的自來水龍頭和水斗，張佳恬搭出了對稱的房子，陸一帆搭出了小床、桌椅，趙碧晟搭出了火車。
接著，就開展了盒裝小積木的模擬結(jié)構(gòu)，對中間一行的積木進(jìn)行模擬結(jié)構(gòu)，在模擬的過程中，小朋友學(xué)會了一些基本的結(jié)構(gòu)技能，認(rèn)識積木的形狀、顏色，并且逐步能作到積木的顏色方向一致。
對于盒裝積木的難點(diǎn):整理，我們也是逐步分解，告訴小朋友造房子要從一層樓開始，將整理積木形象地比喻為造房子，從一層樓、二層樓、三層樓……一層層造，在游戲中小朋友學(xué)會整理積木，整理所花費(fèi)的時間，也從開始的45分鐘左右縮短至20分鐘左右，最快的小朋友10分鐘不到就能將一盒積木完整地整理好。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展看圖結(jié)構(gòu)活動，先搭1號圖紙(對稱圖形)引導(dǎo)幼兒從下往上、從中間到兩邊地看圖紙，在這個過程中，對能力差的潘璐妍、洪良宇等幼兒，讓他們坐在老師的旁邊進(jìn)行模擬結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)幫助他們跟上全班的水平。
在搭3號圖紙(不對稱圖形)時，引導(dǎo)幼兒從左到右、從下到上地看圖紙結(jié)構(gòu)，對于難點(diǎn)、重點(diǎn)分解，如直角三角形積木的搭建是一個難點(diǎn)，我就引導(dǎo)幼兒將積木轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還不行，就反個跟頭(上下轉(zhuǎn)移)，小朋友一下就掌握了。
結(jié)構(gòu)游戲的最終目標(biāo)是發(fā)展想象、創(chuàng)造力，因此在看圖紙結(jié)構(gòu)的同時，我還鼓勵幼兒將剩下的積木搭完(意愿結(jié)構(gòu))，通過點(diǎn)一點(diǎn)、引一引、撥一撥的引導(dǎo)方法，逐步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、想象力，在期末向全園教師開放結(jié)構(gòu)活動及向家長開放半日活動中的結(jié)構(gòu)活動中，小朋友不僅完成了看圖紙結(jié)構(gòu)活動，還搭出了小豬、小羊、小狗、長頸鹿、駱駝等動物，搭出了火車，飛機(jī)，還有漂亮的對稱的房子、院子、大廳等，尤其是崔必晟小朋友搭的飛機(jī)，有戰(zhàn)斗機(jī)、客機(jī)得到老師家長的一致好評。
四、以結(jié)構(gòu)游戲抓手，發(fā)展
幼兒的非智力因素。
現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，各個能說會道，但是動手能力就不是那么一回事了，記得剛開始開展結(jié)構(gòu)活動時，洪良宇，錢藝元，曹炯淳，朱韞展等小朋友就是不動手，不愿動手，整理時更是無人著手。
潘璐妍、何若愚只能用哭聲來表達(dá)自己的困難，缺乏克服困難的毅力，缺乏對自己的信心。
在結(jié)構(gòu)游戲的逐步開展中，小朋友們在完成結(jié)構(gòu)時獲得了成功的體驗，毅力得到磨練，要知道，這么一大堆積木從搭邊到整理，對大班幼兒來說也不是沒有困難的，更不用說才進(jìn)幼兒園的小班朋友呢!
下學(xué)期我班要繼續(xù)開展結(jié)構(gòu)游戲并在平面結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行立體結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力，想象能力。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇四
喬張林和張筱兩個人坐在一起玩橡皮泥，看到我走過去，王皓民首先舉起了他做的橡皮泥對我說：“老師你看，我做的是小圓子”，師：“這個小圓子是什么啊？”張筱：“就是可以吃的”師：“有一點(diǎn)像我們吃的粘粘的、圓圓的?”還沒等我說完，喬張林搶先說：“做的是小圓子”，于是喬張林也開始做起了小圓子，一邊做一邊展示給我和王皓民看。我對她說“除了小圓子，你還會做什么呀”，于是她把小圓子放在手中開始做起來，過了一會，她舉起一個長長的東西對我說：“看呀，我做的是面條，給你吃?！?/p>
分析幼兒行為：
1、在活動中，幼兒似乎有了簡單的交流，但還僅僅處于在老師引出的話題中而建立起來的。
3、幼兒的創(chuàng)作欲望較高，王依娜在看到王皓民的作品被老師認(rèn)可之后，也爭著開始做起來。
4、鼓勵表揚(yáng)幼兒良好創(chuàng)作行為，并引導(dǎo)幼兒除了向老師表達(dá)之外，也可以和小朋友們說一說。
教師支持行為：
1、在活動中教師可以適時的進(jìn)入，給幼兒一些鼓勵的話語。
2、在激勵幼兒的過程中可以給他們一點(diǎn)建議來開拓幼兒的思維，因為經(jīng)驗有限他們有時會不知道要做什么，教師可以給他們適當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇五
幼兒情況：本地生，是個可愛、大方、寬容的孩子，也是個很有愛心的孩子，愿意與大家一起分享。觀察環(huán)境：區(qū)角游戲觀察人：c觀察實錄：活動過后，幼兒在音樂伴隨下進(jìn)行區(qū)角游戲。羽哲和佳佳進(jìn)入了娃娃家，他們發(fā)現(xiàn)旁邊有食物，羽哲就拿起一個蘿卜就往娃娃嘴里放，嘴里自言自語的說：“我給你吃東西。”接著又從籃里順手拿起一棵青菜，放入娃娃的嘴里。當(dāng)她想再拿起食物喂娃娃時，邊上的佳佳把食物拿走了，羽哲傷心的嘟著小嘴：“老師，她把娃娃吃的東西拿走了，娃娃還沒吃飽呢。”我馬上走過去，只聽佳佳嘟喃著：“這些菜還沒燒呢，怎么可以給娃娃吃呀！”我忙對她說：“那我們一起來做飯吧！”羽哲高興的叫了起來，佳佳也表示同意。
分析：
羽哲是個懂事，有愛心的孩子，平時比較喜歡抱著娃娃說這說那的，學(xué)會了很多照顧娃娃的本領(lǐng)，會給娃娃穿衣服、褲子、鞋子，還會喂娃娃吃飯、喝奶等。也愿意和小朋友一起合作游戲。
措施：
小班幼兒年齡小，常以滿足自己的需要為準(zhǔn)，不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶，教師適時介入引導(dǎo)，即化解了矛盾又保證了游戲的正常進(jìn)行。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇六
游戲目標(biāo)：能通過觸覺感知物品，體驗游戲樂趣。
活動準(zhǔn)備：魔法箱一個（正面為可視面----其余幼兒能看清所摸到的物品；背面為幼兒伸手觸摸物品面）、各式手感明顯物品（杯子、牙刷、毛巾、帽子、鞋子……）。
玩法：
1、教師以魔法師的身份導(dǎo)入游戲，請幼兒先猜想魔法箱里都有哪些物品。
2、請一名幼兒上臺進(jìn)行摸寶，進(jìn)行猜想是何物品將，其余幼兒可訂正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說“對”或“錯”）。
游戲提示：
魔法箱內(nèi)物品可隨著游戲的進(jìn)展進(jìn)行替換。
2、游戲名稱：看誰逃的快。
游戲目標(biāo)：能快速反應(yīng)，體驗游戲的快樂。
玩法：
1、幼兒四五人一組，選出一人當(dāng)小組長。
2、孩子將食指放在組長的.手掌中，集體說“一、二、三”，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應(yīng)慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始游戲。
游戲提示：
玩此游戲時也可將“一、二、三”改成簡短的兒歌。
3、游戲名稱：賣小豬。
游戲目標(biāo)：能節(jié)奏協(xié)調(diào)地走，體驗游戲的樂趣。
游戲玩法：
1、請幼兒面向圓心手拉手圍成一圈，圈內(nèi)一名幼兒作“賣豬”人，另一名幼兒扮“小豬”，“小豬”兩手搭在“賣豬”人后肩。
2、游戲開始，大家邊念兒歌邊按順時針方向走，“賣豬”人和“小豬”在圈內(nèi)按逆時針方向協(xié)調(diào)地走。
3、當(dāng)念到“五”字時，大家停下，“賣豬”人站在誰前面就把“小豬”賣給誰。此時，雙方調(diào)換角色：“賣豬”人作圈上幼兒，“小豬”作“賣豬”人，圈上出來的幼兒作“小豬”。游戲重新開始。
附兒歌《買小豬》：賣小豬。
賣賣賣，賣小豬，
小豬長得胖乎乎。
大耳朵，細(xì)尾巴，
圓圓肚子像腰鼓，
要問小豬多少錢，
一頭賣你一百五。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇七
伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著gf班的孩子度過了一個學(xué)期，馬上，他們又長一歲?？粗麄兊拈L大,我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學(xué)，面對這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我們班的3位老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關(guān)愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師。我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作做一下簡單總結(jié)：
新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的'小毛巾、水杯，會自己用餐。
在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友獎勵紅花，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。在學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典古詩時，加上我們才藝表演訓(xùn)練，孩子們都非常樂意用舞蹈的肢體動作來展示出來，這樣孩子們很愛學(xué)這門課了。有時候孩子們還會自己也會編一些簡單的動作來表達(dá)詩意。感覺分成不錯!
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇八
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體同志的努力中，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過了入園的焦慮期；幼兒的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的`大家。
一、豐富幼兒活動，避免新生的入園焦慮。
面對新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學(xué)的準(zhǔn)備工時，年級組就集中精力展開了研討，就如何引導(dǎo)新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、區(qū)域游戲活動，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個人時間，時刻的去陪伴和關(guān)注每個幼兒個體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。新生家長會，親子游戲活動，伴隨著幼兒快樂的成長著。
二、深入踐行《綱要》，不斷轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為。
在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認(rèn)真的推敲。吸收了多元課程中幼兒動手操作和社會性培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。
三、以園中心任務(wù)的完成為目標(biāo)，堅持讓幼兒在活動中發(fā)展。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇九
一個學(xué)期下來，從班級的整體發(fā)展水平來看，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活，很多幼兒爸爸媽媽來接時都不肯回家，非常喜歡幼兒園。通過一個學(xué)期師生間、生生間的相互了解和感情培養(yǎng)，幼兒對老師產(chǎn)生了一定的依戀情緒，同伴間也建立了良好的感情，多數(shù)幼兒能主動地與老師和同伴溝通。在生活常規(guī)方面，大部分孩子通過這個學(xué)期的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，自我服務(wù)能力有所增強(qiáng);游戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡游戲，各種晨間游戲、室內(nèi)外游戲、區(qū)角游戲等孩子們都很喜愛，樂此不疲。在學(xué)習(xí)方面，本班幼兒很喜歡學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，愿意接受新鮮事物。在活動中大多數(shù)幼兒表現(xiàn)得比較積極，能較快地掌握知識。特別是在本學(xué)期的“冬季運(yùn)動會”和“藝術(shù)周”活動中，孩子們表現(xiàn)得大膽而自信，都能夠積極地表現(xiàn)自我，展示自我，充分感受到了活動的樂趣。通過努力，本學(xué)期我班還兩次被評為文明班級。
二、各領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成情況。
1、健康方面。
“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康教育的首要要求，也是我園的首要任務(wù)。為此，我們高度重視幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，尊重他們的獨(dú)立要求，同時又避免包辦代替?；镜纳钭岳砟芰κ怯變罕仨殦碛械模彩俏覀円恢背Ｗゲ恍傅墓ぷ?。平時，我們教師有意識地做一個“旁觀者”，鼓勵孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。用餐時，湯汁、食物殘渣灑在桌上，鼓勵幼兒自己收拾干凈;午睡時，鼓勵幼兒自己穿脫衣服鞋子，管理自己的物品等。午餐時部分幼兒能完成自己的一份飯菜，能力強(qiáng)些的幼兒還能做到飯后漱口、擦臉、整理桌面;多數(shù)幼兒學(xué)會了獨(dú)自入睡，不要老師陪;多數(shù)幼兒大小便能夠自理，并做到解好大小便及時洗手，洗手時袖子卷高等。
12月1日，我園開展了以“我運(yùn)動我健康”為主題的“冬季運(yùn)動會”，不論是在前期的準(zhǔn)備中還是在現(xiàn)場的表現(xiàn)中，孩子們都能積極地進(jìn)行參與，孩子們在親子游戲活動中還取得了好的成績。通過活動，孩子們充分體驗到了成功的喜悅，體會到了健康和運(yùn)動的重要性。
2、社會方面。
通過這個學(xué)期的朝夕相處，孩子之間、孩子與老師之間已經(jīng)非常地熟悉和了解，彼此間也建立了良好的情感，孩子們都能準(zhǔn)確地叫出同伴的名字，許多孩子都找到了自己的好朋友，即使回到家中，也愿意并主動地將班里的好朋友邀請到自己家去玩。
3、語言方面。
針對孩子的年齡特點(diǎn)，這學(xué)期我們將培養(yǎng)重點(diǎn)放在語言的完整性及連貫性方面。通過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們掌握故事中的經(jīng)典句子和詞匯，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。鼓勵幼兒在集體面前大膽地念兒歌或講述故事，現(xiàn)在越來越多的孩子加入到飯前語言游戲中來，孩子們自我表現(xiàn)的欲望在逐步增強(qiáng)起來。
4、科學(xué)方面。
動物是孩子們最喜歡的朋友，這個學(xué)期，孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢、小金魚、小白兔等小動物交上了朋友，孩子們用心地了解著它們的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)著自己對這些動物的認(rèn)識與感受。孩子們還“請”來了蟹爪蘭、君子蘭等各種植物，從活動中體驗到了養(yǎng)殖動植物的樂趣。
好奇心是孩子們的一貫特點(diǎn)，孩子們進(jìn)入了一個奇妙的圖形世界，通過關(guān)注周圍生活中的各種圖形、辨認(rèn)集合圖形、大膽嘗試和體驗圖形組合的千變?nèi)f化，盡情享受著探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
5、藝術(shù)方面。
學(xué)期初發(fā)現(xiàn)，部分幼兒不能很好地構(gòu)圖，線條及簡單的圖案表現(xiàn)不盡如人意，有些幼兒因為完成不了一幅完整的作品而情緒低落，活動中既體會不到活動過程的有趣性，又不能有效獲得成功的喜悅。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本學(xué)期美術(shù)教育的培養(yǎng)重點(diǎn)放在繪畫技能的掌握和想象力的同步提高上，對能力較弱的幼兒降低要求，采用“扶著走”的策略幫助他們積累創(chuàng)作經(jīng)驗，一學(xué)期下來，孩子們的美術(shù)表現(xiàn)力有了明顯提高。多數(shù)孩子初步學(xué)會了動手剪貼和使用剪刀的方法。音樂活動中，即歌曲、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。
三、存在的問題及解決措施。
問題一：個別幼兒吃飯時愛玩耍，衛(wèi)生意識缺乏，需老師不斷的提醒和幫助;還有個別孩子棉毛衫跑出不知道到請老師幫助。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇十
匆匆的腳步中，迎來了20xx年，轉(zhuǎn)眼孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個學(xué)期了，回顧本學(xué)期，我班孩子無論在生活自理能力、生活習(xí)慣，還是游戲規(guī)則意識、學(xué)習(xí)興趣等方面都有了不同程度的提高和進(jìn)步。我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項工作，使孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步?，F(xiàn)將我們的努力和孩子們的發(fā)展總結(jié)一下：
剛開學(xué)時，利用暑假自己的休息時間，我和搭班朱老師一起走訪了班級孩子，了解他們在家中的生活習(xí)慣和性格特征，家訪中發(fā)現(xiàn)班級男孩較多占了2/3，大多數(shù)孩子由祖輩照料，部分孩子生活自理能力較差。部分幼兒在家中由家長喂食，因此進(jìn)餐習(xí)慣較差，有挑食現(xiàn)象，如：陸澤翱，陳羽萱等；個別家長對孩子非常寵愛、缺乏科學(xué)育兒的經(jīng)驗和方法，導(dǎo)致孩子在生活習(xí)慣、自理能力和規(guī)則意識方面比較差，針對這些情況，結(jié)合新教材的實施，我們在健康教育時注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，從生活的點(diǎn)滴開始，利用兒歌、故事、游戲等方式耐心、細(xì)心的引導(dǎo)他們，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，每一位孩子的生活自理能力都得到提高，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善，這個學(xué)期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給我們的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運(yùn)動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長為孩子做好預(yù)防等等，使我班的出勤率一直保持良好的狀態(tài)。
在教育與教學(xué)方面，我們力求將“幼兒園的一日活動都是學(xué)習(xí)”的理念融會貫通。本學(xué)期我們圍繞著“高高興興上幼兒園”、“我是好寶寶”、“蘋果和橘子”“落葉飄飄”、“不怕冷”五大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實際生活經(jīng)驗，進(jìn)行梳理與提升；調(diào)動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經(jīng)驗和情感。幼兒園的教育教學(xué)離不開環(huán)境的布置，這學(xué)期，我們在這方面花費(fèi)了較大的是時間和精力，力求創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨、富有教育意義的環(huán)境。為了給孩子們營造一個熱鬧、開心的開學(xué)氛圍，我們盡心盡力，做好開學(xué)初教室的環(huán)境布置，根據(jù)幼兒的活動需要對教室環(huán)境進(jìn)行合理劃分，創(chuàng)設(shè)了美觀、和諧的環(huán)境布置，并安排了幼兒的臥室床位，張貼相應(yīng)標(biāo)記供家長尋找等。
在每個月的主題活動中，我們充分利用墻面、櫥面、空中、黑板、自然角等，創(chuàng)設(shè)了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，張貼每位幼兒的作品、鼓勵幼兒積極大膽參與學(xué)習(xí)。
我們還自制了較多的游戲材料，創(chuàng)設(shè)了符合幼兒年齡特征和生活經(jīng)驗的游戲環(huán)境，并跟隨幼兒的發(fā)展需要進(jìn)行變化。我們自制了洗衣機(jī)、淋浴器、歡樂蹦蹦跳、疊疊高等游戲材料，創(chuàng)設(shè)了喂寶寶、小舞臺、娃娃家、大樹和小樹、樹葉裝飾等符合幼兒年齡特征和生活經(jīng)驗的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的角色意識和交往能力、發(fā)展幼兒的社會性；同時我們還根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平和新的活動理念，因地制宜地開展各類游戲，如皮球謠、手影游戲、穿衣服、印小手等等，有趣的活動吸引了小朋友，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩?；顒又泻⒆觽兘⒘肆己玫纳?、學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)了幼兒樂于活動的興趣，使他們體驗到與大家一起運(yùn)動游戲的樂趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里指出“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的'健康”是我們健康教育的首要要求，也是我園的首要任務(wù)。為了提高早晨幼兒戶外活動的質(zhì)量，我們老師利用廢舊物品，為孩子們精心制作了各種各樣、富有游戲情節(jié)的運(yùn)動器械，共幼兒自由選擇。每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進(jìn)行爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些復(fù)雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我保護(hù)意識也有所增強(qiáng)。但個別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生，需要我們進(jìn)行個別教育。另外，在下學(xué)期中，我們還將有目的的引導(dǎo)一些動作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領(lǐng)、引導(dǎo)提高運(yùn)動能力。
本學(xué)期我們除了通過原有的家園之窗、幼兒成長冊、家長會、家長講座、親子活動、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行家園溝通外還加強(qiáng)了電話聯(lián)系的形式，讓工作忙碌的爸爸媽媽也能及時了解幼兒園的情況，以提高家園溝通的質(zhì)量。特別是我班有幾個特殊兒童，在行為習(xí)慣和個性，自理能力方面都和同齡孩子存在較大的差異。在和家長交流的過程中，我們力求尊重、平等對待每位家長，并虛心聽取建議，理解、有針對性地進(jìn)行育兒指導(dǎo)。因為家長工作一直是我們工作的重中之中，它也是我們面向社會的一個窗口，因此，我們認(rèn)真、熱情接待每一位接孩子的家長，每天與家長及時溝通，了解家長的想法，解答家長的疑問，與家長共同探討科學(xué)育兒的方法，并感謝家長的參與及對我們工作的支持與幫助。對于家長的反饋，我們盡量做到及時處理，如今家長對我園的教育模式、我們的育兒理念越來越認(rèn)可，一些教育專業(yè)的家長還能為我們提供良好建議，家園關(guān)系友好而和諧。
本學(xué)期，根據(jù)幼兒園的園本課題，我們擬定了《新課程背景下表演游戲促進(jìn)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的策略研究》的課題研究。其研究的目標(biāo)在于：
一、在日常生活中以表演游戲的形式豐富幼兒的表演經(jīng)驗。
二、參與表演，以點(diǎn)帶面。
三、自由結(jié)伴，調(diào)動興趣。
四、增強(qiáng)樂趣，提高能力
幼兒園的工作勞心費(fèi)力、平凡瑣碎，但我們?nèi)焕蠋煵挥嬢^個人得失、協(xié)調(diào)一致、互相幫助，才使得班級工作順利開展、孩子健康發(fā)展。在下學(xué)期我們將在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：加大對特殊幼兒的轉(zhuǎn)變工作、創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓家長多參與班級活動、班級特色繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)，另外關(guān)注那些由老人和保姆帶的孩子的習(xí)慣和能力培養(yǎng)，家園一致，科學(xué)育兒。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇十一
時光飛逝，眨眼又到了歲末。本學(xué)期的教學(xué)工作也就接近了尾聲，細(xì)細(xì)回味，這是一個多么具有代表性的一年。這一年終于我擁有了一個嶄新的班級，同時迎來我的新搭檔——張老師。面對嶄新的挑戰(zhàn)，我們班上三位老師同心協(xié)力，無論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細(xì)心的照顧，讓每一個孩子都感覺到班級的溫暖，我們能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，順利完成各科的教育科研計劃，使幼兒能夠較快的適應(yīng)幼兒園的生活?，F(xiàn)將整體情況作簡單總結(jié)，以便今后吸取經(jīng)驗，取長補(bǔ)短：
1、幼兒情況。
本班共有幼兒33名，其中男生19名，女生15名。這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體生活，所以開始都有舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師，還能積極參與各項活動。讓所有幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的前提下，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣是我們本學(xué)期工作的主要內(nèi)容之一。
在生活能力上，由于全班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，大多幼兒有需要幫忙喂飯、穿脫衣服等需求。在三位教師的手把手、口傳身教的途徑下，孩子們經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，有了很大的提高。目前大多孩子能夠獨(dú)立進(jìn)食，午睡習(xí)慣良好，會自己相互幫忙穿脫衣物。
2、教師情況。
本學(xué)期，是我教學(xué)工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我工作6年以來第一次接手一個嶄新的班級。面對剛?cè)雸@的班級孩子，我頓感責(zé)任的重大。因此，我努力去走近每一個孩子，盡自己最大的努力有秩序地安排班級的管理工作。讓孩子們在一個良好的氛圍下生活、學(xué)習(xí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，自己也花了很多的心思，盡自己最大的努力去詮釋自己對孩子們的愛與理解。
慶幸的是，本學(xué)期我們班新加入成員——張老師，她是一位非常優(yōu)秀的年輕教師，在認(rèn)真完成本職工作的同時，能時刻關(guān)注班級動態(tài)，合作完成很多班級管理工作。我們的阿姨也和我有了多年的合作經(jīng)驗，所以她對孩子的了解是最深入的，在完成她的保育工作的同時，時常給予我們很多教學(xué)工作上的幫助。
總之，我們?nèi)唤處熋芮泻献?，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每個主題活動。我們以務(wù)實求新、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級文化氛圍為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動中學(xué)會自我成長。
本學(xué)期遵循綱要的要求，使用主題活動教材，我們制定了符合小班幼兒發(fā)展水平的各科的教學(xué)計劃。在實施計劃的過程中，結(jié)合班級幼兒的現(xiàn)有實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動開展，并能隨機(jī)的滲透在幼兒的日常生活中。主題活動中調(diào)動孩子的積極性，鼓勵有而參與、積累、并能發(fā)揮孩子的主動性進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師起腳手架的作用支持協(xié)作幼兒成長。幼兒的知識量有所增長，基本的日常生活常識量增加，能學(xué)會簡單的生活學(xué)習(xí)技能，并能在團(tuán)體的游戲中學(xué)會合作與分享。在活動中積極創(chuàng)設(shè)是以幼兒接受的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩。
本學(xué)期我們在教研組的帶領(lǐng)下，在專家團(tuán)隊的指導(dǎo)下，開始了全新的班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動。結(jié)合教研組的理論學(xué)習(xí)和事后的多渠道資源搜集，我們的班級環(huán)境在轟轟烈烈地改變著。
我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院、操作區(qū)、美工區(qū)、圖書角這八個區(qū)域，其中娃娃家、點(diǎn)心妙妙屋、巧手坊、小小建筑師、小劇院這五個社會性區(qū)角為一面，引導(dǎo)幼兒參與各種社會角色，在角色扮演的過程中得到社會性能力的鍛煉，而操作區(qū)和美工區(qū)則注重各個技能的鍛煉，更有針對性地發(fā)展幼兒的技能技巧。
通過一個學(xué)期的努力，目前班級操作材料豐富，幼兒參與興趣濃厚。孩子們已經(jīng)基本養(yǎng)成自主操作、有序操作的習(xí)慣。在來園時間、離園時間等自由時間，孩子們都會不由自主地進(jìn)區(qū)域操作，更好地解決了無效等待的問題。
本學(xué)期我們能多形式多渠道的與家長溝通，來搭建家園聯(lián)系新平臺。利用家長訪談、電話訪談、小七班班論壇、校訊通等形式與直接形式相結(jié)合及時與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助。在家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級工作開展起來比較順利。
1、由于本人本學(xué)期參與了區(qū)、市的多項展示、比賽，很多班級管理的想法未能很好地落實和開展，在下學(xué)期的工作中更應(yīng)該有效落實。
2、小班幼兒體質(zhì)薄弱，生病請假的情況相對比較頻繁。希望通過多種體育鍛煉活動增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，養(yǎng)成堅持上幼兒園的好習(xí)慣。
相信以我們對這份工作的熱愛，認(rèn)真踏實的工作態(tài)度、務(wù)實創(chuàng)新的精神，我們會取得更好的成績。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇十二
本班共有29名幼兒參加創(chuàng)造性游戲。其中12名幼兒在我園托班時，有過角色游戲的經(jīng)驗，他們對角色游戲的玩法有了粗淺的了解。針對這種情況，我們在本學(xué)期開展創(chuàng)造性游戲時，將從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。
（一）角色游戲。
1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關(guān)系。并初步學(xué)習(xí)模仿成人的活動開展。初步學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色。
2、根據(jù)自己的游戲意愿，發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
3、在游戲中知道玩具大家玩，不爭搶玩具。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結(jié)束后能將材料放回原處。
（二）結(jié)構(gòu)游戲。
1、認(rèn)識桌面建構(gòu)材料——小型積木，根據(jù)它們的外形特征給他們起名字。
2、掌握最基本的建構(gòu)（鋪平、壘高和架空）技能，并在此基礎(chǔ)上搭建一些簡單的建筑物。
3、通過實物圖片的提供，學(xué)習(xí)進(jìn)行遷移搭建，獨(dú)立操作建構(gòu)材料，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、愛護(hù)建構(gòu)材料，會輕拿輕放。
第一階段（九月份）。
1、初步學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色。
2、初步了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。
3、初步掌握游戲材料的使用常規(guī)。
4、體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。
第二階段（十月份）。
1、初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學(xué)習(xí)模仿成人的勞動。
2、初步學(xué)習(xí)架空、鋪平、銜接、圍合、壘高、對稱的技能。
3、不獨(dú)占玩具，初步學(xué)習(xí)看標(biāo)記擺放游戲材料，愛護(hù)游戲物品。
4、有初步的交往意識及交往行為。
第三階段（十一月份）。
1、初步了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，學(xué)習(xí)扮演角色。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建。
3、在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料，學(xué)習(xí)與同伴共同使用游戲材料。
4、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的游戲過程。
第四階段（十二月份、一月份）。
1、繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，玩出相應(yīng)的游戲內(nèi)容。
2、在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴友好地游戲。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立的操作玩具，用后能看標(biāo)記擺放游戲物品。
（一）創(chuàng)造性游戲娃娃家：提供游戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長教師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計繪畫的全家照。超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊（九月份）、浴場（十月份）、彩色世界（十一月份）、快樂故事屋（十二月份）、面點(diǎn)屋、美食街（一月份）：游戲場景的設(shè)置，提供簡單用具。
（二）區(qū)域活動角主題展示區(qū)、動手區(qū)（串珠、手印畫）、角色區(qū)（故事表演活動、心情區(qū)）、益智區(qū)（給小動物喂食、拼圖、排序）。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇十三
我班有幼兒33人，男孩18人，女孩15人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近十個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。另外，我班還參加小班幼兒穿木珠比賽，沈敏捷、楊嘉怡小朋友分別獲得了一、三等獎。開展了家長開放日活動，得到了家長們的好評。半年過去了，他們在各方面有了很大的進(jìn)步，同時，贏得了家長的信任。
在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天做好衛(wèi)生工作，經(jīng)常性的進(jìn)行常規(guī)消毒；認(rèn)真組織好孩子的一餐一點(diǎn)；管理好孩子的一日生活；做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。
在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇十四
新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期來的工作與生活，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子性格活潑，聰明，喜歡幼兒園的集體活動，與同伴關(guān)系融洽，極少數(shù)的孩子性格內(nèi)向，但是同伴間的交往較上學(xué)期有顯著增多，只有個別孩子有攻擊同伴的傾向，總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但部分孩子自我控制能力較差，因此開學(xué)后一段時間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。
健康狀況：
在這學(xué)期里沒有發(fā)生過意外受傷事件，但小意外還是時有發(fā)生，教師在安全教育這塊還是要抓緊。在健康衛(wèi)生發(fā)面，幼兒能自己用完自己的一份餐，大部分幼兒能保持桌面、地面干凈整潔，只有王藺啟小朋友在這方面的習(xí)慣還是不夠好，有待進(jìn)步。
行為習(xí)慣：
一個學(xué)期下來幼兒能向老師問早了，但主動向老師問早的幼兒相對來說還是比較少的。在待人接物上孩子們都很有禮貌，學(xué)會了一些較簡單的禮貌用語。課堂上，孩子們還是比較好動的，個別孩子喜歡和旁邊的小朋友交頭接耳，孩子們的注意力不是很集中，一有什么動靜注意力就分散了。
社會情感方面：
小朋友之間相處的比較融洽，只有個別幼兒還是比較喜歡打人，還存在以自我為中心的心理，但和剛開學(xué)那段時間比起來已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，大部分幼兒以明白和同伴分享。
學(xué)習(xí)方面：
孩子們的好奇心比較重，探索欲望和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡參與到活動中來，但孩子們的耐心還不夠，一遇到困難就很容易放棄，沒有耐心去解決。
1、開放的網(wǎng)站。
本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通，因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級幼兒的活動照片及時發(fā)布到網(wǎng)上，家長馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些工作較較忙，不能時常見面的家長，我們在論壇里進(jìn)行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長，家長的疑惑問題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長，家長與家長交流的一個很好平臺。
2、家長會。
創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進(jìn)行交流：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，并進(jìn)行教育經(jīng)驗分享。
3、家長開放日。
本學(xué)期我們組織了一次“半日活動觀摩”，對平時幼兒來上幼兒園，幼兒到底是什么樣一個情況呢？吃飯乖不乖，上課認(rèn)不認(rèn)真，其實這是家長很關(guān)心的問題，半日活動的開放，使家長對班級工作及幼兒在園活動更為了解，增進(jìn)了教師與家長之間的情感。在家長開放日我們還將孩子的一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果匯總成一臺節(jié)目展示給家長，讓家長從側(cè)面看到幼兒在本學(xué)期的成長和進(jìn)步。
1、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。
2、在家長工作方面，再接再勵，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境，為了更好的提高，在未來的兩年里，我們班級老師將再接再厲，努力讓小一班的孩子在幼兒園這一片蔚藍(lán)的天空更開心、更快樂的學(xué)習(xí)與成長。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇十五
這個學(xué)期在忙忙碌碌中即將過去。我們小班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項計劃，在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務(wù)，下面我將一些主要工作從以下四個方面做個總結(jié)：
一、加強(qiáng)班級管理是開展工作的前提。
班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學(xué)前，我們各班老師就利用各種機(jī)會和家長進(jìn)行認(rèn)真交談，盡可能對每個孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣做到心中有數(shù)，為開學(xué)新生入園工作做好充分的準(zhǔn)備。開學(xué)后，老師們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”;“培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，扎扎實實的做好了班級管理工作。平時我們小班組的老師象對待自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)班內(nèi)的每一位幼兒，如果有哪個孩子不高興，不舒服我們會主動上前問候，哪個孩子大便小便在身上了，我們也不怕臟，給他換衣褲或者馬上與家長聯(lián)系，盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣，游戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一件事，照顧好每一個幼兒，盡量做到讓每位孩子的家長都感到滿意?，F(xiàn)在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結(jié)果。
二、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能。
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，本學(xué)期我們又進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學(xué)習(xí)方式的研討，使我們教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)將審美與教育功能并存，巧妙地運(yùn)用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“超市”等區(qū)角游戲。休息的時候，孩子們就走進(jìn)區(qū)角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯……沒事的時候打打電話聊聊天，經(jīng)過一段時間，每個孩子都學(xué)會了打電話，而且聊天的時候話也越來越多了。無形中每個孩子的口語表達(dá)能力及交往能力都得到了提高。超市的生意也特別得好，總是一片繁忙景象。在期末的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中，小(2)班還獲得了第一名。
三、開展豐富活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
這個學(xué)期，我們年級組開展了多種多樣，有意義的活動。進(jìn)入秋季，讓每位幼兒學(xué)會自己穿脫衣服是很有必要的，所以我們小班組開展了穿衣服比賽。事先我們在班內(nèi)組織幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服，然后我們再給家長發(fā)通知，讓家長在家也給孩子鍛煉的機(jī)會，提供個別指導(dǎo)，讓孩子在多次練習(xí)中鞏固穿衣服的方法。在此基礎(chǔ)上我們再開展比賽讓每個孩子都能找到自信，讓孩子也能知道自己和其他幼兒之間的差距，以后還要多加強(qiáng)練習(xí)。為確保幼兒園的安全與穩(wěn)定，有效處置突發(fā)事件，提高教師及幼兒應(yīng)對緊急事件的能力，檢閱幼兒園應(yīng)對緊急突發(fā)事件的機(jī)制及能力，九月下旬我園組織了緊急撤離演練。下午三時，警報轟鳴，孩子們面面相覷，這時，當(dāng)班的老師馬上停止教學(xué)活動，用最短的時間對幼兒進(jìn)行教育后，用最快的速度組織幼兒安全撤離活動室，按預(yù)定路線到達(dá)指定位置。各班班主任、教師迅速就位，維持幼兒秩序，組織幼兒在場地坐下待命，并清點(diǎn)人數(shù)。演練結(jié)束后，當(dāng)班教師再帶領(lǐng)幼兒按原路返回活動室，繼續(xù)進(jìn)行正常的教學(xué)活動。重陽節(jié)到了，我們針對性地開展了《小小禮儀隊》活動。孩子們來到敬老院看望老人，用軟軟的童音向老人們問好，并把事先準(zhǔn)備好的小禮物送給老人，老人們開心得合不攏嘴。進(jìn)入秋季，大地一片金黃，氣溫不冷不熱，是個遠(yuǎn)足的好季節(jié)，也是個鍛煉的好機(jī)會，我們決定帶孩子去青少年活動基地遠(yuǎn)足。事先我們和孩子展開了練習(xí)：兩個兩個手拉手排好隊，在園內(nèi)場地上散步，每天堅持十五分鐘。到活動當(dāng)天，各班老師做好充分的準(zhǔn)備工作，就帶著孩子出發(fā)了。經(jīng)過一路的“艱苦跋涉”，克服了種種困難，終于到達(dá)目的地。當(dāng)孩子們看見那一大片碧綠的草地，彎彎曲曲的鵝卵石路，高高低低的小土坡，各種各樣的樹木，歡喜不已。有的走，有的臥，有的躺，有的滾，笑聲一片。通過活動，孩子們增長了見識，更是鍛煉了意志。12月31日，一個充滿期盼、充滿歡笑的日子，我們舉行了迎元旦親子活動。家長參與的積極性空前地高漲，一改以前大都是爺爺奶奶參加的情況，來的多是爸爸和媽媽?！岸刀邓薄ⅰ捌簌Z運(yùn)糖果”、“開汽車”一個個活動掀起一個個高潮，得到獎品的滿臉得意，落敗的摩拳擦掌期待下一次的勝利?；顒咏Y(jié)束，好多家長還覺得意猶未盡，一再表示這次活動開展得好，希望我們以后能多組織這樣的活動。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子們具備了一定的消防知識。一月，我們舉行了消防演練。聽到警笛聲，孩子們一個個迅速用濕毛巾捂住口鼻，貓首腰沿著墻根往外沖。
四、認(rèn)真開展科研活動促進(jìn)教師教學(xué)能力提高。
每周年級組活動學(xué)習(xí)時間，各位老師在一起共同探討、研究教材教法，并精心挑選適合的內(nèi)容充實到課程中，各班老師根據(jù)自己的特長進(jìn)行合理的分工，每次活動時都很自覺地主動承擔(dān)任務(wù)。經(jīng)常互相交流、反思活動的組織與效果，互相借鑒，及時調(diào)整與改進(jìn)。期初我們就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以便為我們的日常工作做指導(dǎo)。在隨后舉行的《綱要》解讀測試比賽中，我們幼兒園獲得了團(tuán)體第一的好成績，這其中就有我們小班組老師的一份辛勞。本學(xué)期我們參加了課題《農(nóng)村幼兒文明養(yǎng)成教育的實踐與研究》的研究，期間我們鼓勵小班老師積極參與課題計劃的制定、具體的研究工作，并認(rèn)真做好資料的整理，以不斷提高參與課題研究的能力。開展過程中，大家一起收集相關(guān)資料，利用學(xué)習(xí)時間交流相關(guān)內(nèi)容，精心挑選合適的教材，認(rèn)真分析教材，認(rèn)真開展活動。期末，為了加強(qiáng)對課題的過程管理，更好地將課題運(yùn)行落到實處，提高教師對課題研究的能力，讓大家了解我們課題開展的情況，了解孩子們文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的進(jìn)程，我們年級組的兩位教師向大家進(jìn)行了課題活動展示。通過本次活動，大家不僅看到了教師對課題研究的努力、熱情，更看到了幼兒行為習(xí)慣的進(jìn)步。也讓我們教師對課題的實施充滿了信心，相信經(jīng)過三年的研究，孩子們一定能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一學(xué)期以來，我們年級組的老師很是團(tuán)結(jié)，遇到各項活動大家都能齊心協(xié)力地相互配合，合理分工，各盡所能，從而能成功地完成。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇十六
小班的孩子在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動作，在動作協(xié)調(diào)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展。能參加一些基本的體育比賽項目(賽跑、體操、跳繩、拍球、趴地推球、傳球等)。這個學(xué)期我進(jìn)一步擴(kuò)大其基本技能的發(fā)展。
1、喜歡參加體育活動，上下肢協(xié)調(diào)地走、跳、跑。
2、學(xué)習(xí)聽信號變速走，變速跑，并在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
3、會玩各種運(yùn)動器械，會縱跳、滾爬，能輕輕落地，保持平衡。
4、能用手臂投擲物體，并能合作拋接物。
針對我們小班幼兒的情況分析和本學(xué)期的目標(biāo)，準(zhǔn)備開展豐富多彩的體育游戲，讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)，讓每個孩子在快樂的游戲中將抗成長。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高自身水平和素質(zhì)，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。
2、和幼兒融為一體，這樣才能更好的了解幼兒，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快。
3、按照認(rèn)真設(shè)計形式多樣適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，提高幼兒對體育活動的興趣。
4、保持家園共育，為幼兒培養(yǎng)健康身心共同努力。
月份、月計劃、活動內(nèi)容：
1、學(xué)會聽信號一個跟著一個走。
2、聽信號變速走變速跑。
3、能與他人玩追逐、躲閃的游戲。
第一周：一個跟著一個走：《我是小小兵》。
第二周：變速走跑《紅綠燈》。
第三周：一定范圍內(nèi)四散追逐跑；《老鷹抓小雞》。
1、學(xué)會雙腳同時起跳，向前變向跳。
2、在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。會立定跳遠(yuǎn)20厘米。
3、縱跳：自然擺臂連續(xù)跳用手尖觸物。
4、從高處往下跳：大約20厘米高處。
第一周：雙腳跳：《調(diào)皮的小袋鼠》、《雙腳夾包跳》。
第二周：單腳跳；《袋鼠受傷了》。
第三、四周：立定跳遠(yuǎn)；《猴媽媽和猴寶寶》、《小青蛙捉害蟲》。
1、復(fù)習(xí)單雙腳，向前，變向跳。
2、能以多種方法快速的向前爬，變向爬。能整身滾。
3、能助跑跨跳30厘米，過一定的高度。
第一、二周：鉆爬《小小蝸牛》、《保護(hù)小動物》。
第三周：滾：《小刺猬背果子》、《滾滾跳跳》。
第四周：助跑跨跳；《小雞快跑》、《勇敢的小鹿》。
1、原地向上，向前拋物約4米。
2、沙包能肩上揮臂雙手投擲。
3、能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?，互相拋接球?/p>
4、復(fù)習(xí)沙包投擲。
第一、二周：球：《我愛玩球》、《聽話的球兒》。
第三、四周：投擲：《小火箭》、《打敗大灰狼》。
1、通過練習(xí)好平衡，控制身體保持平衡的能力。
2、能在較窄的物體上平穩(wěn)的走。
第一周：保持平衡《迷迷轉(zhuǎn)》。
第二周：平衡前進(jìn)；《小馬過河》。
小班游戲總結(jié)第一學(xué)期篇十七
隨著時間的流逝，一個學(xué)期結(jié)束了，我們小班也馬上就要進(jìn)入假期生活，現(xiàn)在我先來給整個學(xué)期的班務(wù)做個小結(jié)。
我班有幼兒35名，其中老生有22名，新生有13名，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們都喜歡上幼兒園，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。
我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我們已經(jīng)有了一學(xué)年的交往，我們對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我們的工作也比較支持。我們還利用家長園地、校信通等來開展家園聯(lián)系，每天都把幼兒園的教育內(nèi)容與家長交流，教師和家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。
本學(xué)期初，我們舉辦了一次家長會，與家長交流了幼兒在園、在家的一些情況，并與家長一起討論，如何使每位幼兒得到更好的發(fā)展，使家長對我們十分信任，家長會舉辦完美成功。
我們還開展了剝橘子比賽，我們班參加活動的幼兒，表現(xiàn)突出，王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎，何冉榮獲二等獎，通過剝橘子比賽，激活了幼兒的動手能力和對體育的興趣。
細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的工作，肯定存在很多不足，在新的學(xué)期里我們將繼續(xù)努力取長補(bǔ)短，把我們的班級搞得更好。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/7066707.html】
