心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和反思，對(duì)未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，使讀者能夠有共鳴和理解。心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗(yàn)、感悟和思考的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步提高自己。寫(xiě)心得體會(huì)前要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，這有助于提高寫(xiě)作的針對(duì)性和實(shí)用性。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重自我評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決辦法。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，研修是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)參加各類研修活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高自己的綜合素質(zhì)。在過(guò)去的幾年里，我參加了許多研修活動(dòng)，從中學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享一下我在大學(xué)研修中的心得體會(huì)。
首先，研修活動(dòng)為我們提供了一個(gè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)掌握了很多知識(shí)，但是這些知識(shí)如果只停留在書(shū)本上是無(wú)法達(dá)到最大效果的。而通過(guò)研修活動(dòng)，我們可以將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，從而更加深入地理解和應(yīng)用。比如我的專業(yè)是工商管理，通過(guò)參加一家企業(yè)的實(shí)習(xí)研修活動(dòng)，我親身了解了企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)作和管理流程，并將所學(xué)的管理理論應(yīng)用到實(shí)踐中，這對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
其次，研修活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。大學(xué)研修往往是以小組形式進(jìn)行的，這樣我們可以與來(lái)自不同專業(yè)、不同學(xué)院的同學(xué)一起工作，通過(guò)交流合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠了解并尊重其他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，還能夠提高自己的溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。我曾參加一次社會(huì)調(diào)研研修活動(dòng)，與來(lái)自不同學(xué)院的同學(xué)組成小組，我們共同完成了一份完整的調(diào)研報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我們要互相傾聽(tīng)，相互協(xié)商，才能達(dá)成一致并順利完成任務(wù)。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和解決問(wèn)題，這些能力在將來(lái)的工作和生活中都非常重要。
再次，研修活動(dòng)能夠加深我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解。在大學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們學(xué)到了很多理論知識(shí)，但是這些知識(shí)往往與實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)。通過(guò)參加研修活動(dòng)，我們可以更加貼近真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，了解社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和實(shí)際運(yùn)作過(guò)程。我曾參加一次社區(qū)服務(wù)研修活動(dòng)，親自走進(jìn)社區(qū)了解居民的需求，并為他們提供一些幫助。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻感受到社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，意識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
最后，研修活動(dòng)培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在研修活動(dòng)中，我們需要主動(dòng)思考，并找到解決問(wèn)題的方法和途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程培養(yǎng)了我們的觀察力、分析能力和判斷能力。我曾參加一次創(chuàng)業(yè)研修活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中和同學(xué)們一起創(chuàng)辦了一家小型企業(yè)，并嘗試解決真實(shí)的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷嘗試和改進(jìn)，勇于接受挑戰(zhàn)和失敗，這鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
總之，大學(xué)研修活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)研修，我學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，提高了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，研修還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)積極參加各類研修活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇二
隨著中國(guó)高等教育改革的深入推進(jìn)，大學(xué)校長(zhǎng)的角色變得更加復(fù)雜和重要。為了提升大學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，我參加了一次為期兩周的大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修。在這次研修中，我不僅學(xué)到了許多新的管理理念和技巧，更重要的是激發(fā)了我對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)角色的新認(rèn)識(shí)和思考。以下是我的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修為我?guī)?lái)了一次廣泛的學(xué)術(shù)交流與洗禮。在培訓(xùn)期間，我有幸與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀大學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的討論和交流。他們分享了自己的管理經(jīng)驗(yàn)和成功案例，讓我受益匪淺。在與他們的交流中，我學(xué)到了如何更好地協(xié)調(diào)各方面的資源，如何提高學(xué)校的國(guó)際聲譽(yù)，以及如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考將成為我未來(lái)工作的重要指導(dǎo)。
其次，大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的大學(xué)校長(zhǎng)需要具備的綜合素質(zhì)。在研修期間，我們進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)和討論，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略規(guī)劃、教學(xué)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)方面。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的大學(xué)校長(zhǎng)需要具備廣博的學(xué)識(shí)、高效的管理能力、優(yōu)秀的溝通能力和堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)意志。只有綜合素質(zhì)過(guò)硬，才能在日常工作中卓有成效并有效引領(lǐng)教育發(fā)展。
第三，大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修對(duì)于培養(yǎng)我的教育理念和使命感起到了重要作用。在培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展的最新趨勢(shì)和理念，還進(jìn)行了多次教育觀摩和實(shí)地考察。這些活動(dòng)不僅讓我接觸到了一流高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還給了我機(jī)會(huì)思考如何在實(shí)際工作中更好地為學(xué)生服務(wù)、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。我被教育事業(yè)的偉大和神圣所感動(dòng)，也被做一名大學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任和使命所深深吸引。
第四，大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修增強(qiáng)了我對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視。在研修期間，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的關(guān)鍵要素和方法。作為一個(gè)教育管理者，我深刻地意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，特別是在大學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)位置上。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作，才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題、推動(dòng)學(xué)校的快速發(fā)展。我將會(huì)更加注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和相互信任，構(gòu)建一個(gè)高效的管理團(tuán)隊(duì)。
最后，大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修還加深了我對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)工作的責(zé)任和壓力的認(rèn)識(shí)。作為一名大學(xué)校長(zhǎng)，除了要關(guān)心教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的具體工作外，還要承擔(dān)起推動(dòng)國(guó)家高等教育發(fā)展的歷史使命。我的心靈再一次被激發(fā)起來(lái)，相信只要努力工作，付出更多的心血和汗水，一定能夠帶領(lǐng)學(xué)校在未來(lái)取得更加輝煌的成就。
總之，大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修是一次具有重要意義的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多新的管理理念和技巧，也提升了自己對(duì)大學(xué)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)和理解。這次研修為我今后的工作提供了寶貴的啟示和指導(dǎo)，讓我更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，只要將所學(xué)所想所悟付諸實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)，為我所在的學(xué)校和整個(gè)高等教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
大學(xué)研修是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解專業(yè)知識(shí)，拓寬視野，提高能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，鍛煉了自己的自律能力，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師。通過(guò)這次研修，我收獲了很多，不僅對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的理解，也感受到了大學(xué)生活的美好。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性（200字）
大學(xué)研修讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在研修期間，我們參加了各種專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)際操作、模擬案例和專業(yè)講座，我對(duì)我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解。我明白了光靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在實(shí)踐中才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了積極的改變，不再滿足于表面的知識(shí)掌握，而是更注重理解、實(shí)踐和創(chuàng)新。
第三段：自律的重要性（200字）
大學(xué)研修要求我們進(jìn)行一段時(shí)間的自主學(xué)習(xí)和研究，在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，我們需要自己規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)。這使我認(rèn)識(shí)到自律的重要性。在研修期間，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。通過(guò)自己的努力，我成功地完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在同學(xué)中表現(xiàn)出色。自律不僅幫助我提高學(xué)習(xí)效率，也加強(qiáng)了我的責(zé)任感和紀(jì)律性，使我更加自信和成熟。
第四段：結(jié)識(shí)優(yōu)秀的同學(xué)和老師（200字）
大學(xué)研修期間，我與許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師建立了良好的關(guān)系。他們來(lái)自不同的地區(qū)和專業(yè)，擁有不同的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，各自的優(yōu)點(diǎn)都令我欽佩。與他們的交流和合作，讓我受益匪淺。他們的智慧和才華激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。與老師們的面對(duì)面交流更是讓我受益匪淺，他們用實(shí)際的案例和經(jīng)驗(yàn)分享啟發(fā)了我對(duì)專業(yè)知識(shí)和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的理解。結(jié)識(shí)這些優(yōu)秀的同學(xué)和老師，讓我拓寬了視野，開(kāi)拓了思維，也使我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和努力的地方。
第五段：感受大學(xué)生活的美好（200字）
大學(xué)研修不僅讓我提高了專業(yè)能力，也讓我感受到了大學(xué)生活的美好。研修期間，我與同學(xué)們一起生活、學(xué)習(xí)、鍛煉，建立了深厚的友誼。我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，共同進(jìn)步，彼此之間的互助和支持讓我覺(jué)得非常溫暖和有歸屬感。此外，課余時(shí)間的活動(dòng)和社交也讓我感到充實(shí)和愉悅，比如參加學(xué)生組織的活動(dòng)、探索校園的風(fēng)景和美食等等。大學(xué)生活的多姿多彩讓我感受到成長(zhǎng)和快樂(lè)。
結(jié)語(yǔ)（100字）
通過(guò)這次大學(xué)研修，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，鍛煉了自律能力，結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的同學(xué)和老師，體驗(yàn)了大學(xué)生活的美好。這些經(jīng)歷將伴隨我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。我將更加努力地學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，不斷提升自己的能力。同時(shí)，我也期待未來(lái)在大學(xué)的日子里，能夠與同學(xué)們一起共同成長(zhǎng)，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，追求更好的未來(lái)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇四
第一段：介紹研修的背景和目的（大約200字）。
大學(xué)研修是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分，其目的在于幫助學(xué)生提高職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。通過(guò)參與各種研修活動(dòng)，學(xué)生能夠接觸到實(shí)際工作場(chǎng)景，了解職業(yè)要求，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。研修也能幫助學(xué)生拓寬人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
第二段：講述個(gè)人參與研修的體驗(yàn)和感受（大約250字）。
在大學(xué)期間，我積極參與了多個(gè)研修項(xiàng)目，其中最難忘的是一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起前往農(nóng)村地區(qū)，參與精準(zhǔn)扶貧工作。通過(guò)接觸貧困家庭和了解他們的需求，我深刻感受到了大學(xué)研修的重要性。這項(xiàng)研修活動(dòng)讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并激發(fā)了我?guī)椭说膬?nèi)驅(qū)力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力，因?yàn)槲覀円c村民和其他社會(huì)志愿者共同解決問(wèn)題和推進(jìn)項(xiàng)目。
第三段：分析研修對(duì)自身發(fā)展的貢獻(xiàn)（大約300字）。
通過(guò)參與研修，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)自身發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)。首先，研修幫助我理解學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，從而加深了我的學(xué)習(xí)理解和興趣。通過(guò)實(shí)際操作，我能夠更好地理解理論知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。其次，研修也提供了與專業(yè)人士的交流機(jī)會(huì)，使我能夠更深入地了解職業(yè)領(lǐng)域的具體要求和發(fā)展?jié)摿?。這種與專業(yè)人士的互動(dòng)不僅增加了我的專業(yè)素養(yǎng)，還幫助我建立了重要的人脈關(guān)系，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。
第四段：探討研修對(duì)社會(huì)的影響（大約300字）。
研修不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。首先，通過(guò)研修，大學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而有針對(duì)性地提出解決方案。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維能夠幫助解決社會(huì)問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。其次，研修還促進(jìn)了社會(huì)的融合和發(fā)展。通過(guò)與不同背景的人一起工作和學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠拓寬自己的視野，培養(yǎng)跨文化交流和合作的能力，從而增進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)研修對(duì)大學(xué)生的重要性（大約200字）。
大學(xué)的研修是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的重要平臺(tái)。研修幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增加對(duì)職業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和興趣。它也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力和領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，研修也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響，幫助了解社會(huì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。綜上所述，研修對(duì)大學(xué)生的重要性無(wú)可忽視，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)積極參與，將其視為個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要機(jī)會(huì)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇五
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式。
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
四、豐碩的收獲。
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣摺Ｅ嘤?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇六
通過(guò)研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。穿新鞋，走老路。越來(lái)越不會(huì)教了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，我只是說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為表現(xiàn)性評(píng)價(jià)這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)新，實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響確實(shí)巨大的。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇七
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng)起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼?，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開(kāi)發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺(jué)不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響。”可見(jiàn)教師的一言一行，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
大學(xué)研修心得體會(huì)篇八
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)各項(xiàng)研修使我的專業(yè)成長(zhǎng)更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育，這個(gè)專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下：
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識(shí)作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí)，種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來(lái)地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來(lái)直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識(shí)，而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重，這也是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)起著決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值，感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，只要我們認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)教育，相信一定能事半功倍。
現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂(lè)和充實(shí)，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇九
在高等教育中，大學(xué)研修是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我曾有幸參加了一次大學(xué)研修活動(dòng)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次研修，我對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。
第二段：豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)
這次大學(xué)研修活動(dòng)讓我接觸了許多新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和知識(shí)內(nèi)容。在參觀科技展覽和聽(tīng)取專家講座時(shí)，我了解到了許多最新的科技成果和研究成果。這些知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的，通過(guò)學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，也深刻地感受到知識(shí)的無(wú)限魅力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)我在某些學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備較為欠缺，這也提醒我要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。
第三段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)
大學(xué)研修活動(dòng)不僅有助于學(xué)生們拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，也對(duì)我們的實(shí)踐能力提出了更高的要求。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們需要掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧和科學(xué)方法，同時(shí)還要培養(yǎng)觀察能力和分析能力。通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是非常重要的，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，才能真正理解和掌握它們。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)數(shù)據(jù)的分析理解較慢等等。這些問(wèn)題提醒著我要更加注重實(shí)踐的鍛煉，提高自己的實(shí)踐能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
大學(xué)研修活動(dòng)的另一個(gè)重要方面就是團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)踐過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的，因?yàn)槊總€(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演著不同的角色和責(zé)任。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)能夠?qū)⒚總€(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而取得更好的成果。團(tuán)隊(duì)工作也使我更好地理解了溝通、協(xié)調(diào)和合作的重要性。同時(shí)，身處一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我也更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，例如與他人的溝通不夠明確、協(xié)調(diào)能力較弱等。在與團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與尊重他人的意見(jiàn)，盡力發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，同時(shí)也更加深入地了解了自己的不足，為自己的提升找到了方向。
第五段：對(duì)未來(lái)的規(guī)劃
通過(guò)這次大學(xué)研修活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，更重要的是，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是無(wú)止境的，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得更好的發(fā)展。我將更加努力地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也明確了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，將更加注重與他人的合作與協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同的力量，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
總結(jié)：這次大學(xué)研修活動(dòng)讓我收獲頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深化了對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的理解，提高了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這次研修讓我認(rèn)識(shí)到自己存在的不足，更重要的是為我樹(shù)立了更明確的未來(lái)規(guī)劃。大學(xué)研修是一次難得的機(jī)會(huì)，我將珍惜這次經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的理想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
李培林校長(zhǎng)的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會(huì)到教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
“教育沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水;沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！?/p>
“對(duì)學(xué)生偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫。這樣學(xué)生就會(huì)怕我，服從我，一切聽(tīng)我指揮。其實(shí)不然，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從，其實(shí)論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的。”
“我并不只滿足于讓學(xué)生看到這些行動(dòng)，而是要讓學(xué)生體驗(yàn)到班主任這些行動(dòng)的良苦用心和真摯感情?！崩钆嗔质沁@樣認(rèn)為的，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛(ài)，他們就會(huì)懂得愛(ài)師、愛(ài)班、愛(ài)家長(zhǎng)，并逐漸形成與人為善，助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會(huì)學(xué)會(huì)尊重，在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)。
“一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。”
聽(tīng)了李培林校長(zhǎng)的講座之后，我感觸良深，有如下兩點(diǎn)體會(huì)。
首先，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)信任的好教師就熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的'成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責(zé)
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
大學(xué)研修心得體會(huì)篇十二
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽(tīng)取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺(jué)得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽(tīng)不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒(méi)有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛(ài)好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書(shū)。稍微讀一讀也行。在讀書(shū)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺(jué)得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開(kāi)課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺(jué)得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?lái)了新的教育理念。這次訓(xùn)練給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過(guò)這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
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