通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而改進和成長?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀真實，避免夸大或歪曲事實，保持審慎和嚴謹?shù)膽B(tài)度。請大家共同欣賞以下的心得體會范文，相信會給您帶來一些新的啟發(fā)和思考。
督導(dǎo)條例心得體會篇一
教育督導(dǎo)條例是中華人民共和國教育部于2018年頒布的一項規(guī)章，旨在加強教育督導(dǎo)工作，推動教育質(zhì)量的提升。而微博則是近幾年來流行起來的一種社交媒體平臺，人們可以通過微博分享自己的生活點滴，交流意見等。本文主要探討的是在這個微博時代如何通過教育督導(dǎo)條例實現(xiàn)教育改革和提高教育質(zhì)量。
教育督導(dǎo)條例實施以來，教育評價標準、教育質(zhì)量監(jiān)測手段得到了進一步完善。同時，激勵優(yōu)質(zhì)教育資源向基層和薄弱地區(qū)傾斜，加強了教育公平。在這個過程中，微博的發(fā)揮也起到了積極的作用。教育督導(dǎo)機構(gòu)、專家團隊、教育工作者等人們在微博上互動，分享經(jīng)驗和反饋意見，及時糾錯，推動教育改革的質(zhì)量和效率。
教育督導(dǎo)條例實施過程中，各地教育部門將中央政策解讀，用好“看數(shù)據(jù)、聽聲音、實打?qū)崱钡目谔枺匾暽鐣u價的反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行教育改善。各級領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，表率作用明顯，推動了地方教育工作的全面落實。微博則成為評價結(jié)果公示和問題處理的信息平臺，通過微博宣傳教育成果和先進經(jīng)驗，倡導(dǎo)誠信辦學(xué)，提高教育質(zhì)量。
第四段：微博在教育督導(dǎo)中的優(yōu)勢。
微博的運用為教育督導(dǎo)工作帶來了很多便利和優(yōu)勢。首先，微博的互動性和及時性非常強，可以迅速傳達信息和反饋意見。其次，微博是互聯(lián)網(wǎng)傳播的主要渠道之一，覆蓋范圍廣、群眾參與度高，可以擴大督導(dǎo)工作的影響力。此外，微博還具有數(shù)據(jù)管理和挖掘的大數(shù)據(jù)分析功能，可以通過數(shù)據(jù)分析獲得更加精準和有效的督導(dǎo)結(jié)果。
第五段：結(jié)語。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微博作為新型社交媒體平臺已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育督導(dǎo)的工作之中。教育督導(dǎo)條例作為法規(guī)性的文件，通過對教育政策的落實和教育質(zhì)量的提升，進一步促進了教育改革和發(fā)展。而微博則在宣傳教育成果和聲援教育工作者方面發(fā)揮了重要的作用。因此，借助微博開展教育督導(dǎo)是一種創(chuàng)新方式，具有實際意義和現(xiàn)實舉措。
督導(dǎo)條例心得體會篇二
教育督導(dǎo)是教育行政部門的一項重要工作，旨在確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師生的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園安全等。近日，教育督導(dǎo)條例出臺，對我國教育督導(dǎo)工作的規(guī)范化和專業(yè)化提出了全面要求。經(jīng)過對條例的學(xué)習(xí)和理解，我從以下五個方面體會了教育督導(dǎo)帶給我們的啟示和思考。
第一，教育督導(dǎo)要注重實效性。在教育督導(dǎo)工作中，我們不能只著眼于表面的排查和檢查，而是要深入到現(xiàn)場，了解實際情況，全面掌握學(xué)校的教育教學(xué)狀況和存在問題。同時，在幫助學(xué)校制定和落實整改措施時，要注重實效性，合理規(guī)劃時間節(jié)點，嚴格落實整改責(zé)任人，確保整改質(zhì)量和效果。
第二，教育督導(dǎo)要注重專業(yè)性。教育督導(dǎo)工作需要具備一定的專業(yè)知識和素養(yǎng)，才能對學(xué)校的教育教學(xué)進行科學(xué)的評估和輔導(dǎo)。因此，要加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高督導(dǎo)人員的素質(zhì)和能力，并針對不同層次、不同類型的學(xué)校，制定不同的督導(dǎo)標準和方法。
第三，教育督導(dǎo)要注重寬嚴相濟。教育督導(dǎo)不僅要重視學(xué)校的弱點和不足，也要認真肯定其優(yōu)點和特色。不能簡單地以一種“一刀切”的方式進行督導(dǎo)，而應(yīng)根據(jù)實際情況，針對不同的學(xué)校和不同的情況，采取不同的督導(dǎo)方法和措施，既松透、又緊抓，使學(xué)校得到更好的支持和指導(dǎo)。
第四，教育督導(dǎo)要注重責(zé)任擔(dān)當。作為一項公共服務(wù)，教育督導(dǎo)需要承擔(dān)重大的政治和社會責(zé)任。在督導(dǎo)工作中，要突出督導(dǎo)的社會功能，即要展現(xiàn)自己的社會使命和責(zé)任擔(dān)當，在保證公正、公開、公平的前提下，承擔(dān)起保障學(xué)生權(quán)益、保證教育質(zhì)量和促進教育公平的任務(wù)。
第五，教育督導(dǎo)要注重創(chuàng)新驅(qū)動。教育督導(dǎo)工作需要不斷適應(yīng)新時代、新形勢、新要求，不斷創(chuàng)新行為方式和方法，提高工作效率和水平。要開展對教育督導(dǎo)的研究和探索，合理運用先進技術(shù)和思想，創(chuàng)新多樣化的督導(dǎo)方式和措施，發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用，推動教育督導(dǎo)工作的高質(zhì)量發(fā)展。
總之，教育督導(dǎo)條例的出臺，為我國教育督導(dǎo)工作提供了制度保障，同時也給教育督導(dǎo)工作者提供了強有力的指導(dǎo)和支持。我們應(yīng)當認真學(xué)習(xí)、深入理解條例內(nèi)容，以此為契機，不斷提高教育督導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。
督導(dǎo)條例心得體會篇三
?近年來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善和發(fā)展，督導(dǎo)工作逐漸成為推動政府治理能力現(xiàn)代化的重要保障措施。為了加強對督導(dǎo)工作的規(guī)范管理，最近頒布了《督導(dǎo)條例》，該條例對督導(dǎo)對象、督導(dǎo)方式、督導(dǎo)程序以及責(zé)任追究等方面進行了詳細的規(guī)定。通過深入學(xué)習(xí)和貫徹落實《督導(dǎo)條例》，我深刻認識到了督導(dǎo)工作的重要性及其對于促進國家治理現(xiàn)代化的積極意義。
第一段：《督導(dǎo)條例》的背景和意義。
隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，政府對于各項事務(wù)的監(jiān)管和督導(dǎo)顯得愈加重要。為了加強對督導(dǎo)工作的規(guī)范管理，提高政府督導(dǎo)的效能，我國不久前通過了《督導(dǎo)條例》。這一法規(guī)的頒布，體現(xiàn)了國家對于推進政府治理現(xiàn)代化的高度重視和一貫理念，也為實現(xiàn)政府督導(dǎo)工作的規(guī)范化和科學(xué)化提供了明確的法律依據(jù)?！抖綄?dǎo)條例》的出臺，有助于加強督導(dǎo)力量，提高督導(dǎo)的針對性和有效性，對于打造法治政府、實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化具有重要意義。
第二段：督導(dǎo)工作中的創(chuàng)新理念。
《督導(dǎo)條例》明確規(guī)定了督導(dǎo)工作的創(chuàng)新理念，其核心是以問題為導(dǎo)向，堅持依法依規(guī)、實事求是，注重調(diào)查研究和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動督導(dǎo)工作向縱深發(fā)展。這一創(chuàng)新理念的提出，使得督導(dǎo)工作不再是簡單的執(zhí)法檢查，而更加注重解決問題的能力和水平。督導(dǎo)工作要順應(yīng)社會的發(fā)展變化，站在改革發(fā)展的前沿，緊密結(jié)合實際，確保解決好群眾關(guān)心的突出問題，推動社會進步和長治久安。
《督導(dǎo)條例》對責(zé)任追究作了明確規(guī)定。明確責(zé)任追究是督導(dǎo)工作中的一項重要內(nèi)容，對于加強督導(dǎo)工作的科學(xué)性和規(guī)范性具有重要意義。責(zé)任追究制度的規(guī)范運行，可以有效地激發(fā)督導(dǎo)人員的工作積極性，通過追究責(zé)任的方式，督促被督導(dǎo)單位切實履行職責(zé)，保證其工作的規(guī)范性和改進性。責(zé)任追究既是規(guī)范制度運行的需要，也對于促進國家治理現(xiàn)代化具有積極的推動作用。
第四段：督導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)。
《督導(dǎo)條例》的推行，也意味著這是督導(dǎo)工作發(fā)展的一個新的起點。隨著國家治理現(xiàn)代化的推進和社會需求的不斷變化，督導(dǎo)工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。其中一個重要的挑戰(zhàn)是如何在積極主動服務(wù)于社會發(fā)展的同時，避免濫用職權(quán)、泛濫執(zhí)法等問題，確保督導(dǎo)工作能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。此外，督導(dǎo)工作在調(diào)研技巧、綜合協(xié)調(diào)能力、溝通能力等方面的要求也越來越高，要求督導(dǎo)人員具備較高的素質(zhì)和能力。
第五段：進一步完善督導(dǎo)制度。
《督導(dǎo)條例》的頒布是督導(dǎo)工作的一項積極進步，但也需要進一步完善。例如，要加大對督導(dǎo)工作的培訓(xùn)力度，提高督導(dǎo)人員的專業(yè)水平和能力素質(zhì)；要進一步優(yōu)化督導(dǎo)流程，減少審批環(huán)節(jié)，提高督導(dǎo)工作的效率；要加強對督導(dǎo)工作的監(jiān)督和評估，確保督導(dǎo)工作的公正性和有效性。只有不斷完善督導(dǎo)制度，不斷提高督導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平，才能更好地推動國家治理現(xiàn)代化進程。
總之，通過對《督導(dǎo)條例》的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認識到了督導(dǎo)工作的重要性及其對推動國家治理現(xiàn)代化的積極意義。同時，我也積累了一定的實踐經(jīng)驗和心得體會。我相信，隨著《督導(dǎo)條例》的不斷完善和落實，在各級政府和廣大督導(dǎo)人員的共同努力下，督導(dǎo)工作必將迎來更加科學(xué)、規(guī)范、高效的新發(fā)展。
督導(dǎo)條例心得體會篇四
從初中開始，我便開始接觸到教育督導(dǎo)。每年，都會有一批督學(xué)來到學(xué)校，檢查我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。如今，我已經(jīng)到了高中，督導(dǎo)頻率更加頻繁。在這些年里，我深刻感受到教育督導(dǎo)在促進教育發(fā)展中的作用。
教育督導(dǎo)的目的是維護教育公平、提高教育質(zhì)量。要做好這份工作，首先需要的是心態(tài)。教育督導(dǎo)不能只是對教師和學(xué)生的一個“抽查”，而是一種倡導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，進入校園之前，我們應(yīng)該先消除自己的“功利心理”，以真誠的態(tài)度和平和的心態(tài)面對檢查、面對學(xué)校。
其次，教育督導(dǎo)需要有一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗。督導(dǎo)應(yīng)當根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段的學(xué)生的需要，提出專業(yè)化的標準和檢查方法。比如，在小學(xué)的督導(dǎo)中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；在高中的督導(dǎo)中，則可以重點關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和考試情況。只有真正了解學(xué)生和學(xué)校，才能提出有效的建議。
教育督導(dǎo)的另一個重要作用是激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。一份好的教育督導(dǎo)報告不僅要指出問題，還要提供具有可操作性和實踐性的建議。例如，督導(dǎo)員可以給予教師一些教學(xué)創(chuàng)新的啟示，比如不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。同時，督導(dǎo)員也應(yīng)該注重學(xué)校的特色發(fā)展，為學(xué)校提供有關(guān)教育發(fā)展方向和支持。
在學(xué)生看來，教育督導(dǎo)對提高學(xué)校的整體發(fā)展水平有著重要的促進作用。通過督導(dǎo)，我們可以更加重視學(xué)生的身心健康，更好地發(fā)揮教育資源的作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，以推進教育改革。
總的來說，教育督導(dǎo)是當今重要的工作之一。通過對學(xué)校和教師的激勵，以及對學(xué)生的關(guān)注，教育督導(dǎo)可以大力促進學(xué)校的整體發(fā)展。我相信，在未來，教育督導(dǎo)的作用會更加顯著，為國家和學(xué)生做出更大的貢獻。
督導(dǎo)條例心得體會篇五
督導(dǎo)是指通過監(jiān)督與指導(dǎo)，對某一項工作進行全面的監(jiān)控和評估。為了加強和規(guī)范督導(dǎo)工作，許多機構(gòu)和組織都制定了相應(yīng)的督導(dǎo)條例。作為一名督導(dǎo)人員，我在實踐中深刻體會到督導(dǎo)條例的重要性和價值，本文旨在分享我對督導(dǎo)條例的一些體會與心得。
制定督導(dǎo)條例的目的是為了加強和規(guī)范督導(dǎo)工作，確保督導(dǎo)人員的工作得到科學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)控。督導(dǎo)條例具有明確的工作程序和要求，可以幫助督導(dǎo)人員明確工作職責(zé)和目標，在工作中做到有的放矢，避免盲目和隨意的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時，督導(dǎo)條例可以提供依據(jù)和標準，使督導(dǎo)工作的結(jié)果更加科學(xué)和公正可信。
督導(dǎo)條例的制定和實施有許多優(yōu)勢。首先，督導(dǎo)條例能夠明確督導(dǎo)人員的權(quán)力和義務(wù)，使督導(dǎo)工作更加有序和規(guī)范。其次，督導(dǎo)條例能夠明確督導(dǎo)工作的程序和要求，使督導(dǎo)人員在工作中有章可循，遵循科學(xué)的方法和規(guī)范。再次，督導(dǎo)條例能夠提供指導(dǎo)和幫助，使督導(dǎo)人員能夠明確工作目標和標準，更好地完成工作任務(wù)。最后，督導(dǎo)條例能夠強化工作的監(jiān)控和評估，確保督導(dǎo)的質(zhì)量和效果。
第四段：督導(dǎo)條例的應(yīng)用與改進。
督導(dǎo)條例的應(yīng)用是一個動態(tài)的過程，需要不斷地總結(jié)和改進。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)督導(dǎo)條例的制定和應(yīng)用需要與實際工作相結(jié)合，不能僵化和生搬硬套。在制定督導(dǎo)條例時，應(yīng)該充分考慮實際情況和需求，靈活應(yīng)用條例的內(nèi)容和要求。同時，對于已經(jīng)制定的督導(dǎo)條例，我們需要及時總結(jié)和評估工作中的問題和不足，及時進行改進和完善，以確保督導(dǎo)條例的持續(xù)適應(yīng)性和有效性。
第五段：督導(dǎo)條例的啟示與展望。
督導(dǎo)條例的制定和應(yīng)用給我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，督導(dǎo)條例的實施需要得到組織和領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，只有這樣，才能真正落地生根。其次，督導(dǎo)條例的制定需要廣泛征求各方意見和建議，形成共識和共同責(zé)任。同時，督導(dǎo)條例的持續(xù)改進需要各方的積極參與和各方的共同努力，只有這樣，督導(dǎo)條例才能不斷適應(yīng)和改進，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
總結(jié)：督導(dǎo)條例的制定和應(yīng)用對于加強和規(guī)范督導(dǎo)工作具有重要意義。在實踐中，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)和歸納經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷改進和完善督導(dǎo)條例。督導(dǎo)條例的成功實施需要各方共同努力，只有這樣，才能夠真正推動督導(dǎo)工作的進一步發(fā)展和提高。
督導(dǎo)條例心得體會篇六
近年來，督導(dǎo)工作在各個領(lǐng)域中的重要性逐漸凸顯。為進一步加強督導(dǎo)工作、提高監(jiān)督效能，河南省制定并實施了《河南督導(dǎo)條例》，該條例對于規(guī)范和加強河南省督導(dǎo)工作具有重要意義。通過對《河南督導(dǎo)條例》的學(xué)習(xí)和理解，我深感理論指導(dǎo)與實踐相結(jié)合的重要性，同時也意識到督導(dǎo)工作中存在的一些問題和需要改進的地方。
第一段：《河南督導(dǎo)條例》的制定背景和重要意義。
河南省是我國人口大省，經(jīng)濟發(fā)展速度快、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，因此，加強督導(dǎo)工作，嚴格監(jiān)督執(zhí)紀，已經(jīng)成為管黨治黨的重要手段?！逗幽隙綄?dǎo)條例》的制定是適應(yīng)時代發(fā)展需求的重要舉措，它規(guī)范督導(dǎo)工作，明確了督導(dǎo)工作的任務(wù)和職責(zé)，進一步提高了督導(dǎo)工作的效率和質(zhì)量，有助于形成風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
《河南督導(dǎo)條例》的出臺，具有一系列亮點和創(chuàng)新之處。首先，該條例對督導(dǎo)工作的機構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工、工作程序等進行了明確規(guī)定，避免了工作中的混亂和不當執(zhí)法現(xiàn)象。其次，該條例明確了督導(dǎo)對象的范圍，既有省級和市縣級黨政機關(guān)，也包括企事業(yè)單位、社會組織、事業(yè)單位等，使督導(dǎo)工作覆蓋面更廣。此外，該條例還加大了對問題線索的核查和處理力度，推動問題解決的及時性和有效性。
第三段：督導(dǎo)工作中存在的問題和挑戰(zhàn)。
在督導(dǎo)工作中，盡管《河南督導(dǎo)條例》起到了一定的規(guī)范作用，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些被督導(dǎo)對象對督導(dǎo)工作缺乏了解，甚至抵觸，導(dǎo)致督導(dǎo)工作難以開展。其次，一些地方政府和企事業(yè)單位對督導(dǎo)工作不夠重視，工作中缺乏配合和支持。此外，一些督導(dǎo)人員的素質(zhì)和水平有待提高，需要加強培訓(xùn)和引導(dǎo)。
第四段：對《河南督導(dǎo)條例》的進一步完善和落實。
為了進一步提高《河南督導(dǎo)條例》的實施效果，需要從多個方面進行改進。首先，加強對被督導(dǎo)對象的宣傳和解釋工作，使其了解督導(dǎo)的意義和目的，增強被督導(dǎo)對象的配合意識。其次，完善督導(dǎo)工作的機制和程序，加強督導(dǎo)人員的培訓(xùn)和提高，提高督導(dǎo)工作的專業(yè)性和針對性。此外，加大對違紀違法問題的懲處力度，形成震懾。
通過學(xué)習(xí)和理解《河南督導(dǎo)條例》，我深感督導(dǎo)工作在推動黨風(fēng)廉政建設(shè)、加強黨的組織建設(shè)和全面從嚴治黨方面的重要作用。在實踐中，我會積極主動地參與督導(dǎo)工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治覺悟，為督導(dǎo)工作的規(guī)范化和規(guī)范化做出自己的貢獻。
總結(jié)：
《河南督導(dǎo)條例》的制定和實施，標志著河南省督導(dǎo)工作進入一個新的階段，對于加強黨風(fēng)廉政建設(shè)、提高黨的建設(shè)質(zhì)量具有重要意義。通過對該條例的學(xué)習(xí)和理解，我們應(yīng)當深入思考并解決在督導(dǎo)工作中存在的問題和困難，努力提高督導(dǎo)工作的水平和質(zhì)量，為建設(shè)一個風(fēng)清氣正的社會作出自己的貢獻。
督導(dǎo)條例心得體會篇七
一、引言（200字）
安徽省督導(dǎo)條例的實施，標志著安徽省堅定不移推進全面從嚴治黨的重要舉措。督導(dǎo)條例彰顯的是安徽省黨風(fēng)廉政建設(shè)的成效與理念，是在人民民主專政的基礎(chǔ)之上，更有針對性、更有操作性、更有實效性的治黨方略，對于提高全省廉政建設(shè)的水平、構(gòu)建良好政治生態(tài)、將“兩個責(zé)任”落到實處具有積極的意義。在實踐中，我認真領(lǐng)會了督導(dǎo)條例的法規(guī)條文和業(yè)務(wù)細則，感受到了強有力的制度保障和推動作用，也對督導(dǎo)工作中出現(xiàn)的問題和制約因素有了深入的思考和總結(jié)。在此，謹向安徽省委省政府、省紀委監(jiān)委以及所有對督導(dǎo)條例實施作出辛勤努力的同志致以崇高敬意！
二、全面貫徹實施督導(dǎo)條例（300字）
督導(dǎo)條例的出臺，是治理黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)域亂象、糾偏鏟除不正之風(fēng)的重要手段。安徽省在督導(dǎo)實踐中，以黨風(fēng)廉政建設(shè)檔案管理、機關(guān)財務(wù)管理、因公出國（境）管理、公車公物使用管理等重點領(lǐng)域為督導(dǎo)重點，明確督導(dǎo)方法、督導(dǎo)標準、督導(dǎo)對象，落實有關(guān)責(zé)任和問責(zé)措施，達到了既查錯又長效的目的。有效整治了廉政風(fēng)險點，保障了干部廉潔從政，提升了行政管理水平，呈現(xiàn)出良好的治理成效。
三、切實執(zhí)行問責(zé)機制（300字）
要想實現(xiàn)督導(dǎo)條例的落地，關(guān)鍵在于加強問責(zé)機制的落實。按照督導(dǎo)條例的要求，安徽省各級紀委監(jiān)委嚴把問責(zé)原則，將督導(dǎo)工作與問責(zé)相結(jié)合，強化廉政責(zé)任、明確追責(zé)標準和環(huán)節(jié)，對督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題及時進行核查，發(fā)現(xiàn)責(zé)任人依法依規(guī)制定問責(zé)方案，并推動相關(guān)單位、領(lǐng)導(dǎo)和人員依法依規(guī)接受問責(zé)處理。這就使督導(dǎo)制度的落實不僅做到“有牙齒”，而且更顯出法律、制度的嚴肅性，對營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)大有裨益。
四、真正實現(xiàn)責(zé)任到位（300字）
督導(dǎo)工作本質(zhì)上是對廉政信仰的弘揚，同時必須做到真正的責(zé)任到位。在實踐中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部不夠主動參與，一些基層單位不重視落實督導(dǎo)要求，導(dǎo)致落實效果不盡如人意。這就要求引導(dǎo)和督促各級黨組織、紀檢監(jiān)察機關(guān)和相關(guān)部門在工作流程、執(zhí)行標準等方面積極主動對接，解決工作難點和收效不佳問題，真正實現(xiàn)責(zé)任到位，讓制度更好地發(fā)揮落實作用。
五、廉政文化建設(shè)——持續(xù)枯魚化雨（200字）
強化廉政文化建設(shè)，才能帶動督導(dǎo)工作更好推進，也是廉政建設(shè)的必由之路。要做好廉政文化建設(shè)，存在些許問題和難點，比如需要多層級、多方位的合力推進；需要緊密貼合黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作實際；需要廣泛開展宣傳教育，全民參與，使廉政建設(shè)與治理黨風(fēng)建設(shè)的法治保障深度融合，實現(xiàn)最大程度、最廣覆蓋地實施。這種艱巨卓越的工作需要我們站在歷史和全局的高度思考和貫徹，共同努力成就良好政治文化，構(gòu)建黨風(fēng)廉政新模式。
六、結(jié)語（100字）
督導(dǎo)條例的出臺、實施和持續(xù)運行，是安徽省推進全面從嚴治黨的有效行動，標志著中央全面從嚴治黨和省委省政府推進省紀委監(jiān)委建設(shè)的良好戰(zhàn)果和實踐。總體上看，安徽省督導(dǎo)條例為黨的全面從嚴治黨提供了強有力的法律工具和監(jiān)督保障，是全面從嚴治黨在安徽省的宣傳口號向治理舉措、向知行合一、向高水平發(fā)展的有力推進，是全黨全軍全民在建設(shè)經(jīng)濟強省、空巢有精神、文化大省的新時代的底氣和支撐！
督導(dǎo)條例心得體會篇八
作為教育工作者，我們時刻關(guān)注著教育教學(xué)改革。5月14日，《安徽省督導(dǎo)條例》正式實施，引起了廣泛的關(guān)注。督導(dǎo)是一種行政監(jiān)督方式，不僅對教育改革發(fā)展有著重要的推動作用，也對學(xué)校課程教學(xué)、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面的改善起著推動作用。本文將對《安徽省督導(dǎo)條例》進行解讀，并結(jié)合自身工作實踐，探討如何學(xué)習(xí)條例，提升工作水平。
第二段：督導(dǎo)條例的意義
督導(dǎo)條例是規(guī)范教育督導(dǎo)工作的一項法規(guī)，它對教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的推動作用。督導(dǎo)不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)教育工作中存在的問題，還可以為學(xué)校提供解決問題的思路，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)、合理地開展工作。督導(dǎo)條例的實施，將對督導(dǎo)工作、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量等方面產(chǎn)生積極的影響。
第三段：條例中的亮點
《安徽省督導(dǎo)條例》中，對于督導(dǎo)人員、督導(dǎo)范圍、督導(dǎo)方式等方面做出了詳細規(guī)定，其亮點如下：一是規(guī)定督導(dǎo)人員應(yīng)當具備專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。二是規(guī)定督導(dǎo)應(yīng)當覆蓋教育教學(xué)、師資隊伍、學(xué)生成長、課程改革等方面。三是規(guī)定督導(dǎo)應(yīng)當采取不少于兩種方式、深度參與學(xué)生學(xué)習(xí)，扎實推進教育教學(xué)改革。四是明確了督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)當及時反饋給學(xué)校等方面，確保學(xué)校能夠及時改進和落實。
第四段：如何落實條例
落實條例是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，如何落實條例，需要我們多方面精力的投入。一是學(xué)習(xí)條例，掌握相關(guān)規(guī)定。只有深入了解條例的內(nèi)容，才能向上級匯報督導(dǎo)情況，指導(dǎo)學(xué)校改進工作。二是不斷提升自身素質(zhì)，不斷提高督導(dǎo)效率。由于教育教學(xué)工作十分繁雜，督導(dǎo)人員的素質(zhì)和專業(yè)能力尤為重要，只有不斷提升自己的能力才能有效開展督導(dǎo)工作。三是注重督導(dǎo)結(jié)果、教育教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)校和家長提供準確有效的反饋。反饋是督導(dǎo)工作的重要課題，只有通過準確的反饋學(xué)校才能及時改進。
第五段：結(jié)語
《安徽省督導(dǎo)條例》的制定和實施，標志著我省教育教學(xué)工作進入了一個全新的階段。而作為教育工作者，我們有責(zé)任也有義務(wù)做好督導(dǎo)工作，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。相信只要我們用心去做，嚴格執(zhí)行條例，一定能夠在教育教學(xué)改革中發(fā)揮更大的作用。
督導(dǎo)條例心得體會篇九
教育督政與督學(xué)相結(jié)合是中國教育督導(dǎo)制度的特色。準確理解教育督導(dǎo)機構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利和行為能力，是有效貫徹實施教育督導(dǎo)制度的重要基礎(chǔ)。一年的工作實踐，讓我感受到以下幾點。
通過學(xué)習(xí)，讓我深深認識到了督導(dǎo)工作的重要性和艱巨性。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對從事此項工作的人員素質(zhì)要求較高，要做好這項工作，沒有高度的事業(yè)心和責(zé)任感是萬萬不能的。
首先，教育督導(dǎo)工作肩負著神圣使命，關(guān)乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。百年大計，教育為本，教育事業(yè)的改革與發(fā)展，只有教育管理機構(gòu)的決策和辦學(xué)機構(gòu)的執(zhí)行，是遠遠不夠的，還必須由一個第三方，即我們的教育督導(dǎo)部門對決策的執(zhí)行情況進行嚴格監(jiān)督，對教育發(fā)展水平和質(zhì)量進行科學(xué)評估，對上當好參謀，對下做好監(jiān)督指導(dǎo)。這樣，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展?！稐l例》提出的教育工作實施管、辦、評分離，就為今后教育、教學(xué)、工作明確了方向。如果不能在督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)、糾正教育發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，就不僅僅是工作不作為的問題，而是在對國家和人民犯罪。
其次，要做好教育督導(dǎo)工作，僅僅有工作的熱情和決心是遠遠不夠的。它要求督導(dǎo)工作者必須熟知教育法律法規(guī)，熟知督導(dǎo)工作流程，及時掌握教育教學(xué)新理念、新動態(tài)，對教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，就是需要堅持不懈的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。
第三，要做好教育督導(dǎo)這項工作，還要善于協(xié)調(diào)處理好方方面面的關(guān)系，講究工作的方式、方法。由于教育督導(dǎo)工作牽涉到政府及教育系統(tǒng)內(nèi)各個部門的工作，處理不好各種關(guān)系，督導(dǎo)工作將很難順利開展，即便是對下面學(xué)校的督導(dǎo)工作，也并非輕而易舉。以對學(xué)校的評價為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服。不講究點說話的藝術(shù)性，只是板起面孔教訓(xùn)人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導(dǎo)從誠”，說起來容易，做起來分寸的把握、拿捏何其難也!
第四，進一步增強了對我國教育督導(dǎo)工作的信心。自己剛剛從事教育督導(dǎo)評估工作，工作中還有很多迷茫、困惑。這次《教育督導(dǎo)條例》學(xué)習(xí)，對我來說，長了見識，開闊了視野，堪稱是一場及時雨，不僅僅是排難解惑，增添了責(zé)任感、使命感，也堅定了我做好督導(dǎo)工作的信心，只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬和認可。
督導(dǎo)條例心得體會篇十
20xx年8月，接到教委的學(xué)習(xí)通知后，全區(qū)的教育督導(dǎo)工作干部進行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這樣的學(xué)習(xí)活動，我對教育督導(dǎo)從陌生到熟悉，有了比較深刻的認識，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)以下四點匯報如下：
通過學(xué)習(xí)，我了解到了我們國家實行督學(xué)制度，以及各級督學(xué)和學(xué)校督導(dǎo)室工作的具體職責(zé)。認識到了教育督導(dǎo)工作的重要性，了解到了教育督導(dǎo)工作是保證各級黨委、政府教育工作和學(xué)校教育落實的重要環(huán)節(jié)。長期以來，各級教育督導(dǎo)工作通過各種方式推動兩基工作和素質(zhì)教育的實施，成為現(xiàn)代化教育管理體系的重要手段，教育督導(dǎo)的重要性越來凸顯出來，社會主義市場經(jīng)濟體制下的現(xiàn)代化的教育行政管理迫切需要教育督導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，了解到了教育督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)對哪些事項實施教育督導(dǎo)，以及督導(dǎo)的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學(xué)，還是后勤財務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)。
學(xué)習(xí)中還了解到，被督導(dǎo)單位及其工作人員，督學(xué)或者教育督導(dǎo)機構(gòu)工作人員應(yīng)當承擔(dān)的責(zé)任。任何人員或相關(guān)機構(gòu)違反了督學(xué)的相關(guān)規(guī)定，都要受到處分，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。所以，作為學(xué)校督導(dǎo)室工作的一員，我們要遵守規(guī)定，認真做好本職工作，虛心接受督導(dǎo)部門對我們學(xué)校工作的督導(dǎo)，不斷地改進我校的工作，不斷提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)中讓我感受最深的就是，對學(xué)校督導(dǎo)工作的認識。以往我校的督導(dǎo)工作，一般都集中于檢查與驗收，工作中主要研究的是評估方式和方法，獲取的只是評估結(jié)果。然而通過學(xué)習(xí)才得知，我校以前的教育督導(dǎo)工作僅僅督導(dǎo)工作的一部分，教育督導(dǎo)的最終目的應(yīng)當是促進教育工作的發(fā)展，如果只去檢查、評估、獲得結(jié)果，雖能發(fā)現(xiàn)問題，但時間已經(jīng)過去，改進則要等下個周期。所以督導(dǎo)工作最重要的一個環(huán)節(jié)就是強化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過程中去指導(dǎo)，將會更有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我更加明確了教師和學(xué)校的責(zé)任、教育督導(dǎo)的目的任務(wù)、督導(dǎo)內(nèi)容、工作原則、工作程序、機構(gòu)設(shè)置、法律責(zé)任等。今后我將努力做好學(xué)校督導(dǎo)工作，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻。
督導(dǎo)條例心得體會篇十一
監(jiān)督是指上級對下級的監(jiān)察和督促。監(jiān)督職能是教育督導(dǎo)機構(gòu)最核心和最能體現(xiàn)這一機構(gòu)本質(zhì)屬性的職能。其目的在于使下級部門能迅速有效、準確、積極主動地貫徹執(zhí)行教育方針及各級政策，完成教育、教學(xué)和教育管理等方面的工作任務(wù)。沒有或者削弱了這一職能，教育督導(dǎo)機構(gòu)就失去了存在的意義或者根本不能正常地發(fā)揮作用。教育督導(dǎo)機構(gòu)行使監(jiān)督職能必須依據(jù)國家有關(guān)的教育方針政策、法律、法規(guī)、指令、規(guī)章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監(jiān)督部門從某種意義上說，就是執(zhí)法部門。
在我國，由于長期以來忽視立法，因此法制極不健全。我們習(xí)慣于“按文件辦事”，而各級政府的文件又沒有明確的法律效應(yīng)，加之缺乏強有力的監(jiān)督系統(tǒng)，所以，人民群眾也包括相當多的干部缺少法制觀念。同時，由于法制觀念淡薄，雖然我們制定了一些法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《教師法》等，但在執(zhí)行過程中遇到這樣或那樣的問題，仍會削弱法律的約束力，出現(xiàn)有法不依的現(xiàn)象。建立健全的教育監(jiān)督機構(gòu)，加強監(jiān)督職能，正是與法制建設(shè)同步進行的重大改革措施。
教育督導(dǎo)機構(gòu)及其成員，是代表政府和教育行政部門行政監(jiān)督職能，猶如“教育欽差”，檢查和督促下級政府和行政部門以及所屬學(xué)校全面正確地貫徹黨的方針、政策、法令、指示和計劃的情況，使執(zhí)行不偏離決策，從而保證管理目標的達成，從這樣意義上講，教育督導(dǎo)機構(gòu)乃是決策機構(gòu)和執(zhí)行機構(gòu)在實現(xiàn)管理目標時最有力的助手。眾所周知，任何管理系統(tǒng)都是分層次的，原因之一就在于管理能力的覆蓋面是有限的，決策者和執(zhí)行者雖可親自下去搞些調(diào)查研究，并對下屬實行監(jiān)督，但畢竟不可能經(jīng)常離開機關(guān)、長期在下面工作，教育督導(dǎo)機構(gòu)正是代表政府行使監(jiān)督職能的。
教育督導(dǎo)機構(gòu)的監(jiān)督職能具有不可替代性。這一點從教育督導(dǎo)的對象、內(nèi)容和工作重點就可以明確看出來，如可以監(jiān)督下級是否把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，主要領(lǐng)導(dǎo)是否親自抓教育工作，是否把解決教育的有關(guān)問題列入重要議事日程，是否把教育發(fā)展目標列入領(lǐng)導(dǎo)成員的任期目標，是否把發(fā)展教育事業(yè)納入當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的總體規(guī)劃，是否按教育規(guī)律、教育方針政策辦事，是否堅持學(xué)生的全面發(fā)展，是否根據(jù)中央決定的精神，結(jié)合本地的實際制訂教育發(fā)展規(guī)劃，而不是照搬其他地區(qū)的作法，是否積極籌集教育經(jīng)費，增加教育投入，挖掘內(nèi)部潛力，提高教育經(jīng)費的使用效益等方面，這些都表明監(jiān)督職能的重要性與不可替代性。
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督導(dǎo)條例心得體會篇十二
導(dǎo)言：
條例是治理社會的重要法規(guī)，它規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，也是維護社會秩序和正常運行的保障。對于每個公民而言，了解和遵守條例是應(yīng)盡的責(zé)任。最近，我有幸參與了一次關(guān)于“條例條例心得體會”的座談會，通過聽取專家學(xué)者的分享和與大家的交流，我深刻體會到了條例對個人和社會的重要意義。
第一段：了解條例的重要性
在座談會上，一位專家首先強調(diào)了了解條例的重要性。他指出，條例是公民權(quán)益的保障和社會治理的重要手段，只有了解條例的規(guī)定，才能在日常生活中受到公平公正的對待。那些不了解條例的人，往往會誤解自己的權(quán)利和義務(wù)，容易受到不公平待遇。因此，要成為一個有社會責(zé)任感的公民，掌握和了解條例是非常重要的。
第二段：條例對個人的影響
隨后，另一位學(xué)者分享了條例對個人的影響。他指出，條例是保障個人權(quán)益的重要法規(guī)，它規(guī)定了個人的權(quán)利和義務(wù)，為個人提供了法律依據(jù)和保障。只有遵守條例，個人的權(quán)益才能得到保護，才能在社會中享受到應(yīng)有的尊重和待遇。例如，交通條例規(guī)定了駕駛行為的規(guī)范，遵守交通規(guī)則的人不僅能保護自己的生命安全，也能維護交通秩序，為社會做出貢獻。
第三段：條例對社會的作用
除了對個人的影響，條例對整個社會的作用也異常重要。一位學(xué)者介紹了條例對社會運行的影響。她指出，條例是保持社會秩序和正常運行的基石，它規(guī)定了各種行為的準則和標準，為社會提供了公平公正的環(huán)境。只有依靠條例，才能對違法行為進行懲罰、維護社會正義和公共利益。條例也為社會的發(fā)展提供了制度保障，為經(jīng)濟、文化和科技的進步創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
第四段：條例的落實與改善
在座談會的交流環(huán)節(jié)中，一些與會者提出了一些問題和建議，特別是關(guān)于條例的落實和改善。他們認為，條例的落實不僅需要政府的監(jiān)管，也需要廣大公民的自覺遵守。同時，要進一步完善條例的制定和宣傳工作，讓更多人了解和遵守條例，減少違法行為的發(fā)生。此外，還需要及時修訂和更新舊有條例，以適應(yīng)社會的發(fā)展和進步的需求。
第五段：個人的行動和責(zé)任
座談會的最后，主持人總結(jié)了這次交流的主要內(nèi)容，并提醒大家不要忽視條例對個人和社會的重要性。他強調(diào)，每個人都應(yīng)該承擔(dān)起遵守條例的責(zé)任，從自身做起，從小事做起，堅決遵守條例的規(guī)定，不以身試法，不違法亂紀。只有個個公民都能自覺遵守條例，才能共同創(chuàng)造一個和諧、公正、文明的社會。
結(jié)語：
通過這次座談會，我對于“條例條例心得體會”這一主題有了更加深入的理解。條例不僅是保障個人權(quán)益的法律工具，也是維護社會秩序的重要手段。每個人都應(yīng)當了解和遵守條例，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。只有在全社會共同努力下，我們才能共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
督導(dǎo)條例心得體會篇十三
為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進教育公平，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，制定本條例。
對法律、法規(guī)規(guī)定范圍的各級各類教育實施教育督導(dǎo)，適用本條例。
（二）縣級以上地方人民的政府對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)（以下統(tǒng)稱學(xué)校）教育教學(xué)工作的督導(dǎo)。
（一）以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心；
（二）遵循教育規(guī)律；
（三）遵守教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的規(guī)定；
（五）實事求是、客觀公正。
國務(wù)院教育督導(dǎo)機構(gòu)承擔(dān)全國的教育督導(dǎo)實施工作，制定教育督導(dǎo)的基本準則，指導(dǎo)地方教育督導(dǎo)工作。
縣級以上地方人民的政府負責(zé)教育督導(dǎo)的機構(gòu)承擔(dān)本行政區(qū)域的教育督導(dǎo)實施工作。
國務(wù)院教育督導(dǎo)機構(gòu)和縣級以上地方人民的政府負責(zé)教育督導(dǎo)的機構(gòu)（以下統(tǒng)稱教育督導(dǎo)機構(gòu)）在本級人民的政府領(lǐng)導(dǎo)下獨立行使督導(dǎo)職能。
縣級以上人民的政府應(yīng)當將教育督導(dǎo)經(jīng)費列入財政預(yù)算。
第二章督?學(xué)。
國家實行督學(xué)制度。
縣級以上人民的政府根據(jù)教育督導(dǎo)工作需要，為教育督導(dǎo)機構(gòu)配備專職督學(xué)。教育督導(dǎo)機構(gòu)可以根據(jù)教育督導(dǎo)工作需要聘任兼職督學(xué)。
兼職督學(xué)的任期為3年，可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過3個任期。
督學(xué)應(yīng)當符合下列條件：
（一）堅持黨的基本路線，熱愛社會主義教育事業(yè)；
（三）堅持原則，辦事公道，品行端正，廉潔自律；
（五）具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和表達能力；
（六）身體健康，能勝任教育督導(dǎo)工作。
符合前款規(guī)定條件的人員經(jīng)教育督導(dǎo)機構(gòu)考核合格，可以由縣級以上人民的政府任命為督學(xué)，或者由教育督導(dǎo)機構(gòu)聘任為督學(xué)。
督學(xué)受教育督導(dǎo)機構(gòu)的指派實施教育督導(dǎo)。
教育督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)當加強對督學(xué)實施教育督導(dǎo)活動的管理，對其履行督學(xué)職責(zé)的情況進行考核。
督學(xué)實施教育督導(dǎo)，應(yīng)當客觀公正地反映實際情況，不得隱瞞或者虛構(gòu)事實。
實施督導(dǎo)的督學(xué)是被督導(dǎo)單位主要負責(zé)人的近親屬或者有其他可能影響客觀公正實施教育督導(dǎo)情形的，應(yīng)當回避。
第三章督導(dǎo)的實施。
（一）學(xué)校實施素質(zhì)教育的情況，教育教學(xué)水平、教育教學(xué)管理等教育教學(xué)工作情況；
（三）義務(wù)教育普及水平和均衡發(fā)展情況，各級各類教育的規(guī)劃布局、協(xié)調(diào)發(fā)展等情況；
（四）法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育政策規(guī)定的其他事項。
教育督導(dǎo)機構(gòu)實施教育督導(dǎo)，可以行使下列職權(quán)：
（一）查閱、復(fù)制財務(wù)賬目和與督導(dǎo)事項有關(guān)的其他文件、資料；
（二）要求被督導(dǎo)單位就督導(dǎo)事項有關(guān)問題作出說明；
（三）就督導(dǎo)事項有關(guān)問題開展調(diào)查；
（四）向有關(guān)人民的政府或者主管部門提出對被督導(dǎo)單位或者其相關(guān)負責(zé)人給予獎懲的建議。
被督導(dǎo)單位及其工作人員對教育督導(dǎo)機構(gòu)依法實施的教育督導(dǎo)應(yīng)當積極配合，不得拒絕和阻撓。
縣級人民的政府負責(zé)教育督導(dǎo)的機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校布局設(shè)立教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，指派督學(xué)對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的教育教學(xué)工作實施經(jīng)常性督導(dǎo)。
教育督導(dǎo)機構(gòu)根據(jù)教育發(fā)展需要或者本級人民的政府的要求，可以就本條例第十一條規(guī)定的一項或者幾項事項對被督導(dǎo)單位實施專項督導(dǎo)，也可以就本條例第十一條規(guī)定的所有事項對被督導(dǎo)單位實施綜合督導(dǎo)。
督學(xué)對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)每學(xué)期不得少于2次。
縣級以上人民的政府對下一級人民的政府應(yīng)當每5年至少實施一次專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)；縣級人民的政府負責(zé)教育督導(dǎo)的機構(gòu)對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校，應(yīng)當每3至5年實施一次綜合督導(dǎo)。
經(jīng)常性督導(dǎo)結(jié)束，督學(xué)應(yīng)當向教育督導(dǎo)機構(gòu)提交報告；發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)行為或者危及師生生命安全的隱患，應(yīng)當及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理。
教育督導(dǎo)機構(gòu)實施專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，應(yīng)當事先確定督導(dǎo)事項，成立督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組由3名以上督學(xué)組成。
教育督導(dǎo)機構(gòu)可以根據(jù)需要聯(lián)合有關(guān)部門實施專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，也可以聘請相關(guān)專業(yè)人員參加專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)活動。
教育督導(dǎo)機構(gòu)實施專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，應(yīng)當事先向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。
教育督導(dǎo)機構(gòu)可以要求被督導(dǎo)單位組織自評。被督導(dǎo)單位應(yīng)當按照要求進行自評，并將自評報告報送教育督導(dǎo)機構(gòu)。督導(dǎo)小組應(yīng)當審核被督導(dǎo)單位的自評報告。
督導(dǎo)小組應(yīng)當對被督導(dǎo)單位進行現(xiàn)場考察。
教育督導(dǎo)機構(gòu)實施專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，應(yīng)當征求公眾對被督導(dǎo)單位的意見，并采取召開座談會或者其他形式專門聽取學(xué)生及其家長和教師的意見。
督導(dǎo)小組應(yīng)當對被督導(dǎo)單位的自評報告、現(xiàn)場考察情況和公眾的意見進行評議，形成初步督導(dǎo)意見。
督導(dǎo)小組應(yīng)當向被督導(dǎo)單位反饋初步督導(dǎo)意見；被督導(dǎo)單位可以進行申辯。
教育督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)督導(dǎo)小組的初步督導(dǎo)意見，綜合分析被督導(dǎo)單位的申辯意見，向被督導(dǎo)單位發(fā)出督導(dǎo)意見書。
督導(dǎo)意見書應(yīng)當就督導(dǎo)事項對被督導(dǎo)單位作出客觀公正的評價；對存在的問題，應(yīng)當提出限期整改要求和建議。
被督導(dǎo)單位應(yīng)當根據(jù)督導(dǎo)意見書進行整改，并將整改情況報告教育督導(dǎo)機構(gòu)。
教育督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)當對被督導(dǎo)單位的整改情況進行核查。
專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)結(jié)束，教育督導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)當向本級人民的政府提交督導(dǎo)報告；縣級以上地方人民的政府負責(zé)教育督導(dǎo)的機構(gòu)還應(yīng)當將督導(dǎo)報告報上一級人民的政府教育督導(dǎo)機構(gòu)備案。
督導(dǎo)報告應(yīng)當向社會公布。
縣級以上人民的政府或者有關(guān)主管部門應(yīng)當將督導(dǎo)報告作為對被督導(dǎo)單位及其主要負責(zé)人進行考核、獎懲的重要依據(jù)。
第四章法律責(zé)任。
被督導(dǎo)單位及其工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機構(gòu)通報批評并責(zé)令其改正；拒不改正或者情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，由教育督導(dǎo)機構(gòu)向有關(guān)人民的政府或者主管部門提出給予處分的建議：
（一）拒絕、阻撓教育督導(dǎo)機構(gòu)或者督學(xué)依法實施教育督導(dǎo)的；
（二）隱瞞實情、弄虛作假，欺騙教育督導(dǎo)機構(gòu)或者督學(xué)的；
（三）未根據(jù)督導(dǎo)意見書進行整改并將整改情況報告教育督導(dǎo)機構(gòu)的；
（四）打擊報復(fù)督學(xué)的；
（五）有其他嚴重妨礙教育督導(dǎo)機構(gòu)或者督學(xué)依法履行職責(zé)情形的。
督學(xué)或者教育督導(dǎo)機構(gòu)工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機構(gòu)給予批評教育；情節(jié)嚴重的，依法給予處分，對督學(xué)還應(yīng)當取消任命或者聘任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
（一）玩忽職守，貽誤督導(dǎo)工作的；
（二）弄虛作假，徇私和舞弊，影響督導(dǎo)結(jié)果公正的；
（三）濫用了職權(quán)，干擾被督導(dǎo)單位正常工作的。
督學(xué)違反本條例第十條規(guī)定，應(yīng)當回避而未回避的，由教育督導(dǎo)機構(gòu)給予批評教育。
督學(xué)違反本條例第十五條規(guī)定，發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)行為或者危及師生生命安全隱患而未及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理的，由教育督導(dǎo)機構(gòu)給予批評教育；情節(jié)嚴重的，依法給予處分，取消任命或者聘任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第五章附?則。
本條例自2019年10月1日起施行。
督導(dǎo)條例心得體會篇十四
監(jiān)督是指上級對下級的監(jiān)察和督促。監(jiān)督職能是教育督導(dǎo)機構(gòu)最核心和最能體現(xiàn)這一機構(gòu)本質(zhì)屬性的職能。其目的在于使下級部門能迅速有效、準確、積極主動地貫徹執(zhí)行教育方針及各級政策，完成教育、教學(xué)和教育管理等方面的工作任務(wù)。沒有或者削弱了這一職能，教育督導(dǎo)機構(gòu)就失去了存在的意義或者根本不能正常地發(fā)揮作用。教育督導(dǎo)機構(gòu)行使監(jiān)督職能必須依據(jù)國家有關(guān)的教育方針政策、法律、法規(guī)、指令、規(guī)章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監(jiān)督部門從某種意義上說，就是執(zhí)法部門。
在我國，由于長期以來忽視立法，因此法制極不健全。我們習(xí)慣于“按文件辦事”，而各級政府的文件又沒有明確的法律效應(yīng)，加之缺乏強有力的監(jiān)督系統(tǒng)，所以，人民群眾也包括相當多的干部缺少法制觀念。同時，由于法制觀念淡薄，雖然我們制定了一些法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《教師法》等，但在執(zhí)行過程中遇到這樣或那樣的問題，仍會削弱法律的約束力，出現(xiàn)有法不依的現(xiàn)象。建立健全的教育監(jiān)督機構(gòu)，加強監(jiān)督職能，正是與法制建設(shè)同步進行的重大改革措施。
教育督導(dǎo)機構(gòu)及其成員，是代表政府和教育行政部門行政監(jiān)督職能，猶如“教育欽差”，檢查和督促下級政府和行政部門以及所屬學(xué)校全面正確地貫徹黨的方針、政策、法令、指示和計劃的情況，使執(zhí)行不偏離決策，從而保證管理目標的達成，從這樣意義上講，教育督導(dǎo)機構(gòu)乃是決策機構(gòu)和執(zhí)行機構(gòu)在實現(xiàn)管理目標時最有力的助手。眾所周知，任何管理系統(tǒng)都是分層次的，原因之一就在于管理能力的覆蓋面是有限的，決策者和執(zhí)行者雖可親自下去搞些調(diào)查研究，并對下屬實行監(jiān)督，但畢竟不可能經(jīng)常離開機關(guān)、長期在下面工作，教育督導(dǎo)機構(gòu)正是代表政府行使監(jiān)督職能的。
教育督導(dǎo)機構(gòu)的監(jiān)督職能具有不可替代性。這一點從教育督導(dǎo)的對象、內(nèi)容和工作重點就可以明確看出來，如可以監(jiān)督下級是否把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，主要領(lǐng)導(dǎo)是否親自抓教育工作，是否把解決教育的有關(guān)問題列入重要議事日程，是否把教育發(fā)展目標列入領(lǐng)導(dǎo)成員的任期目標，是否把發(fā)展教育事業(yè)納入當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的總體規(guī)劃，是否按教育規(guī)律、教育方針政策辦事，是否堅持學(xué)生的全面發(fā)展，是否根據(jù)中央決定的精神，結(jié)合本地的實際制訂教育發(fā)展規(guī)劃，而不是照搬其他地區(qū)的作法，是否積極籌集教育經(jīng)費，增加教育投入，挖掘內(nèi)部潛力，提高教育經(jīng)費的使用效益等方面，這些都表明監(jiān)督職能的重要性與不可替代性。
督導(dǎo)條例心得體會篇十五
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培，其次感謝社工協(xié)會的精心組織。通過兩期的助理督導(dǎo)相關(guān)知識學(xué)習(xí)，讓我從更廣的視野感受到助理督導(dǎo)這個職業(yè)的魅力。
肖處長講解國家頒布的各種關(guān)于社工行業(yè)政策，讓我深深感受到國家對社工職業(yè)的重視，我們需要不斷提升自身專業(yè)化水平，讓社工崗位在社區(qū)本土化，打造有特色的社區(qū)項目品牌。
我們現(xiàn)在就是要抓住機遇，不斷學(xué)習(xí)，面臨問題和挑戰(zhàn)的時候不退縮，多反思，明確一個前提：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；落實兩方面職責(zé)：那些工作是社工牽頭主抓的，那些工作是社工配合支持的。還要堅持三個思維：法治、創(chuàng)新、合作，要依法辦事，社工工作不斷創(chuàng)新，加強部門合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老師引導(dǎo)理清關(guān)于政府、服務(wù)對象、社工三方的需求和關(guān)系，讓我明白社區(qū)社工比機構(gòu)社工的優(yōu)勢。比如社區(qū)社工了解惠民政策更方便，與居民接觸更多，比較了解居民的需求，民政局給予了更多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，讓社區(qū)社工成長更快，能夠給居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（一）個案方面
進一步理解社會工作價值觀，從內(nèi)心接納服務(wù)對象，他們是工作中的重要伙伴。對服務(wù)對象的價值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度。不能因為服務(wù)對象的生理、心理、種族(或民族)、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視，更不能因為上述原因而拒絕為服務(wù)對象提供社會服務(wù)。
尊重對方的價值觀，不得直接或間接迫使服務(wù)對象接受提出的意見或建議，對服務(wù)對象文化、生活習(xí)性等存在方式的不批判，如何看待同性戀？這些知識的學(xué)習(xí)都讓我從不同角度進一步認識價值觀。
社會工作者的義務(wù)是向服務(wù)對象提供必要的信息，讓服務(wù)對象在充分知情的情況下做出選擇，沒有能力進行選擇和決策的，把決策權(quán)力交監(jiān)護人，讓服務(wù)對象能夠獨立自主的生活，而不是長期依賴社會工作者或者其他人。
社會工作者應(yīng)當保護服務(wù)對象的隱私，可以放棄保密原則的情形：服務(wù)對象的生命處在危險邊緣時；服務(wù)對象問題涉及刑事案件時；服務(wù)對象未滿16周歲又是受害者時；服務(wù)對象有犯罪意向，或工作者評估會危及自身或社會時；服務(wù)對象心理失常時；服務(wù)對象有自殺傾向時。向服務(wù)對象聲明保密原則的時候，需要同時聲明保密原則的相對性。個案情境的模擬，特別是每句話怎樣詢問，社工技巧怎樣運用，都需要不斷在實踐中運用，尋找自己獨特的風(fēng)格，讓個案輔導(dǎo)達到解決社會問題的成效。
（二）小組方面
1、提升小組控制能力
以前有組員離開，我就小組結(jié)束后入戶詢問原因，居民也拿各種借口搪塞，學(xué)習(xí)后，開始思考不同的居民有不同的性格，前期小組需求調(diào)查非常重要，因為居民有需求，所以他們會來參加小組活動。組員們打岔、或者組員討論偏題，我都知道怎樣進行控制，這樣提升我在開展小組中的控制能力，預(yù)防組員流失。
2、提升小組觀察能力
以前不知道小組開展中還要設(shè)置觀察員，通過小組情景劇的學(xué)習(xí)，讓我明白觀察員能從不同的角度給自己提供專業(yè)意見，也有利于小組滿意度評估。
3、評估反思做得更深入
以前小組游戲就是讓居民參與，讓氣氛熱烈，沒有考慮過熱身游戲和主題游戲的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)，讓自己的反思能力提升，以后小組活動開展更有質(zhì)量。
社工是一個團隊的活動，我們需要不斷相互學(xué)習(xí)成長，我要把學(xué)習(xí)的知識運用到團建工作中，運用讀書會、觀看電影、討論會、個案展示、小組情境模擬會，不同的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)一個凝聚力強的社工團隊，同時不斷嚴格要求自己，做一名合格的助理督導(dǎo)。
督導(dǎo)條例心得體會篇十六
(2019年12月17日天津市第xx屆人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議通過)。
第一條為了完善教育督導(dǎo)制度，保障教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進教育公平，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《教育督導(dǎo)條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實際，制定本條例。
第二條本市對法律、法規(guī)規(guī)定范圍的各級各類教育實施教育督導(dǎo)，包括以下內(nèi)容：
(一)市、區(qū)縣政府對下級政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo);。
(三)市、區(qū)縣政府對本級政府有關(guān)部門、派出機構(gòu)履行有關(guān)教育職責(zé)的督導(dǎo)。
第三條市、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)委員會(以下簡稱教育督導(dǎo)委員會)負責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的教育督導(dǎo)工作，在本級政府領(lǐng)導(dǎo)下獨立行使督導(dǎo)職能。
市、區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室是本級教育督導(dǎo)委員會的辦事機構(gòu)，負責(zé)日常工作。
(一)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施教育督導(dǎo)工作，制定教育督導(dǎo)工作制度和實施方案;。
(四)對校長隊伍建設(shè)和教師管理制度等情況進行督導(dǎo);。
(六)對各級各類教育的質(zhì)量進行監(jiān)測;。
(七)對教育工作中的重大問題進行調(diào)查研究，并向本級政府報告情況，提出意見和建議;。
(八)對督學(xué)進行培訓(xùn)、考核，組織開展經(jīng)驗交流和教育督導(dǎo)科學(xué)理論研究活動;。
(九)法律、法規(guī)規(guī)定和本級政府確定的其他職責(zé)。
第五條市、區(qū)縣政府應(yīng)當加強對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障開展教育督導(dǎo)工作的人員配備和工作條件，將教育督導(dǎo)經(jīng)費列入財政預(yù)算。
第六條市、區(qū)縣政府任命的專職督學(xué)和教育督導(dǎo)委員會聘任的兼職督學(xué)，受教育督導(dǎo)委員會指派實施教育督導(dǎo)。
教育督導(dǎo)委員會聘任的首席督學(xué)、督學(xué)顧問，負責(zé)督導(dǎo)活動的專業(yè)指導(dǎo)工作。
第七條專職督學(xué)、兼職督學(xué)應(yīng)當具備國家規(guī)定的條件，并經(jīng)教育督導(dǎo)委員會考核合格后，方可任命或者聘任。
教育督導(dǎo)委員會對兼職督學(xué)實行分類分級管理。
兼職督學(xué)的任期為三年，可以連續(xù)任職，連續(xù)任職不得超過三個任期。
第八條督學(xué)實施教育督導(dǎo)，應(yīng)當遵守教育督導(dǎo)的有關(guān)規(guī)定，堅持原則、廉潔自律、辦事公道，客觀公正地反映實際情況，不得隱瞞或者虛構(gòu)事實;存在需要回避情形的，應(yīng)當回避。
第九條教育督導(dǎo)委員會根據(jù)督學(xué)人員的組成結(jié)構(gòu)和特點，采取專題講座、工作研討、學(xué)訪交流等形式對督學(xué)進行定期培訓(xùn)。
教育督導(dǎo)委員會對督學(xué)履行職責(zé)的情況實行年度考核。對考核不合格的，由本級政府取消任命或者由教育督導(dǎo)委員會予以解聘。
第十條教育督導(dǎo)分為綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)：
(一)綜合督導(dǎo)是對教育工作進行全面的、系統(tǒng)的督導(dǎo);。
(二)專項督導(dǎo)是對教育工作進行單項或者局部的專題督導(dǎo);。
(三)經(jīng)常性督導(dǎo)是對教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校，就學(xué)校管理和教育教學(xué)工作等有關(guān)事項了解情況、聽取意見和檢查、指導(dǎo)工作的常規(guī)督導(dǎo)。
第十一條教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)配備督學(xué)的數(shù)量，應(yīng)當根據(jù)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校布局確定。每五所學(xué)校配備一名督學(xué)，每個責(zé)任區(qū)不少于三名督學(xué)。督學(xué)應(yīng)當對其責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校進行經(jīng)常性督導(dǎo)。
(一)聽取有關(guān)情況匯報;。
(二)查閱有關(guān)文件、賬目、檔案等資料;。
(三)參加教育教學(xué)活動和進行其他現(xiàn)場調(diào)查或者檢查;。
(四)參加有關(guān)工作會議和組織召開座談會;。
(五)在被督導(dǎo)單位內(nèi)部開展問卷調(diào)查、測試、評議，進行個別訪談;。
(六)開展面向社會的公眾調(diào)查。
督學(xué)在督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)、侵犯師生合法權(quán)益、影響正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全隱患等情況，應(yīng)當及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理。
第十三條教育督導(dǎo)委員會對本級政府有關(guān)部門、派出機構(gòu)和下一級政府，應(yīng)當每五年至少實施一次專項督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)。
第十四條教育督導(dǎo)委員會按照分工，應(yīng)當對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校每三年實施一次綜合督導(dǎo);根據(jù)教育發(fā)展需要或者本級政府的要求，進行專項督導(dǎo)。
第十五條督學(xué)對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)每學(xué)期不得少于兩次。
第十六條教育督導(dǎo)委員會實施綜合督導(dǎo)，應(yīng)當提前六十日向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。實施專項督導(dǎo)，應(yīng)當提前十日向被督導(dǎo)單位發(fā)出書面督導(dǎo)通知。
教育督導(dǎo)委員會要求被督導(dǎo)單位組織自評的，被督導(dǎo)單位應(yīng)當在通知規(guī)定日期內(nèi)報送自評報告。
督導(dǎo)小組實施專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)，自督導(dǎo)任務(wù)現(xiàn)場考察階段結(jié)束，專項督導(dǎo)應(yīng)當在五日內(nèi)形成初步督導(dǎo)意見，綜合督導(dǎo)應(yīng)當在十五日內(nèi)形成初步督導(dǎo)意見。
被督導(dǎo)單位接到初步督導(dǎo)意見后，如有異議的，可以在五日內(nèi)提交書面申辯意見。
第十七條教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當根據(jù)督導(dǎo)小組的初步督導(dǎo)意見，綜合分析被督導(dǎo)單位的申辯意見，于初步督導(dǎo)意見提出之日起六十日內(nèi)，向被督導(dǎo)單位發(fā)出督導(dǎo)意見書。
被督導(dǎo)單位應(yīng)當根據(jù)督導(dǎo)意見書提出的問題、整改要求和期限進行整改，并將整改情況報告教育督導(dǎo)委員會。
教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當對被督導(dǎo)單位的整改情況進行核查。
第十八條專項督導(dǎo)或者綜合督導(dǎo)結(jié)束，教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當向本級政府提交督導(dǎo)報告;教育督導(dǎo)委員會還應(yīng)當將督導(dǎo)報告報上一級教育督導(dǎo)委員會備案。
教育督導(dǎo)委員會應(yīng)當向社會公布督導(dǎo)報告。
第十九條市、區(qū)縣政府或者有關(guān)部門，應(yīng)當將督導(dǎo)報告作為教育決策和對被督導(dǎo)單位及其主要負責(zé)人考核、獎懲的重要依據(jù)。
第二十條督學(xué)或者教育督導(dǎo)機構(gòu)工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機構(gòu)給予批評教育;情節(jié)嚴重的，依法給予處分，對督學(xué)還應(yīng)當取消任命或者聘任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)玩忽職守，貽誤督導(dǎo)工作的;。
(二)弄虛作假，舞弊，影響督導(dǎo)結(jié)果公正的;。
(三)濫用權(quán)力，干擾被督導(dǎo)單位正常工作的。
督學(xué)違反本條例第八條規(guī)定，應(yīng)當回避而未回避的，由教育督導(dǎo)機構(gòu)給予批評教育。
督學(xué)違反本條例第十二條第二款規(guī)定，發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)辦學(xué)、侵犯師生合法權(quán)益、影響正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全隱患等情況未及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理的，由教育督導(dǎo)機構(gòu)給予批評教育;情節(jié)嚴重的，依法給予處分，取消任命或者聘任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第二十一條被督導(dǎo)單位及其工作人員有下列情形之一的，由教育督導(dǎo)機構(gòu)通報批評并責(zé)令其改正;拒不改正或者情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他責(zé)任人員，由教育督導(dǎo)機構(gòu)向有關(guān)政府或者主管部門提出給予處分的建議：
(一)拒絕、阻撓教育督導(dǎo)機構(gòu)或者督學(xué)依法實施教育督導(dǎo)的;。
(二)隱瞞實情、弄虛作假，欺騙教育督導(dǎo)機構(gòu)或者督學(xué)的;。
(三)未根據(jù)督導(dǎo)意見書進行整改并將整改情況報告教育督導(dǎo)機構(gòu)的;。
(四)打擊報復(fù)督學(xué)的;。
(五)有其他嚴重妨礙教育督導(dǎo)機構(gòu)或者督學(xué)依法履行職責(zé)情形的。
第二十二條本條例自2019年3月1日起施行。2019年7月9日天津政府第四十次常務(wù)會議通過的《天津市教育督導(dǎo)規(guī)定》同時廢止。
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