"總結(jié)是對個人或團(tuán)隊工作的一種評估和反思，是進(jìn)步的關(guān)鍵一步。"寫總結(jié)時要注意語法和拼寫錯誤，以保證文章的規(guī)范性和流暢性。范文中的優(yōu)點和亮點值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
讀課程故事有感篇一
這是一本讓人驚奇、讓人心生悲痛、讓人為之感動的書，這也是一個全新的動物世界。
暑假里，我讀完了《西頓野生動物故事》，這本書讓我知道了如今地球上，野生動物越來越稀少，已近瀕臨邊緣，當(dāng)今的地球上，野生動物越來越少了，正因為如此，我們?nèi)祟愐脖纫酝菀渍J(rèn)識到動物的愛恨情仇內(nèi)心。我想，這也是作者的創(chuàng)作意圖吧！
這本書主要以大自然中的野生動物為主題，向我們講述了重情重義的狼王羅伯、熱愛自由的野馬飛毛腿、機(jī)靈好學(xué)的大白兔爛耳朵、忠心不仁的愛犬賓果、機(jī)智勇敢的公雞紅頸毛……向我們展示了一個又一個的感人故事。他用簡潔的語言，真摯的情感，描述了野生動物們的生活。仿佛作者筆下的動物是活生生的，是有生命力的。讓我情不自禁地沉浸其中，仿佛已經(jīng)步入大自然，走進(jìn)了他們的生活，感受著他們的愛恨情仇。
我非常喜歡這本書，閱讀著作者筆下的文字，我如癡如醉；盡管這些動物故事不是專為孩子而寫，卻讓更多如我一樣的孩子一次次選擇去感受它們的內(nèi)心。我喜歡書中的狼王羅伯，它有情有義，為了愛人布蘭卡，不惜身陷險境，最后被活活餓死。他的結(jié)局是悲慘的，但它的精神品質(zhì)是令人贊賞的。而堅強(qiáng)的公雞紅頸毛也讓我為之震撼。它一次又一次遠(yuǎn)離了親人，自己獨自堅強(qiáng)的活著；小熊約尼被媽媽拋棄后，被一個小女孩所救，最后卻也死在了小女孩的雙腿上……更多的故事不僅激發(fā)了我們的豐富想象力，同時，也讓我們受到了心靈上的洗滌。
看到眼前的一個個極具生命力的小動物，我突然覺得人類是如此渺小。學(xué)習(xí)上遇到困難了，習(xí)慣性的等待老師和同學(xué)的答案，自己從不愿嘗試解決，而在這些動物身上，我卻看到了它們的堅強(qiáng)毅力！有時候也會埋怨家人的不體貼、不理解，在生活中忽略了家人的愛。但是從羅伯、賓果身上卻讓我看到了愛的偉大。我是無知的，一直不懂得理解父母的良苦用心。
希望更多地朋友去讀讀這本書，在今后的旅途中帶著“愛”前行，我想：世界會更美好！
讀課程故事有感篇二
看過費城故事這部經(jīng)典的法律影片，關(guān)于美國和我們國家的法律體系內(nèi)心有很多的感想。
首先是貫穿整個故事的5次庭審現(xiàn)場以及那12位最終決定安迪勝訴的陪審團(tuán)，讓我對美國的民事訴訟程序有了更深的了解：
(2)廣泛使用審判前的“答辯交易”，辯護(hù)時,民事案件中的原告、被告律師，刑事案件中的公訴人和被告律師相互對抗?fàn)庌q，法官不主動調(diào)查，僅起“消極仲裁人”的作用，由陪審團(tuán)聽證.美國法律對于陪審團(tuán)有著嚴(yán)格的要求，陪審團(tuán)是按照一定的原則從社會中挑選的，具有法律知識，并且能夠堅持中立客觀的態(tài)度的人員組成的，所以陪審團(tuán)的態(tài)度代表了社會的態(tài)度，裁決在絕大多數(shù)時候都是具有一定公信力的。從另一個角度來看,陪審團(tuán)的制度也具有一定的合理性,12個人的想法都不可能是一致的，必然會帶來很多的爭論，所以就需要經(jīng)過多次庭審、不斷取證，才能作出判決，像影片中案底的案子經(jīng)歷了5次庭審、以及多位安迪曾經(jīng)的同事提供證詞，最后判決，安迪勝訴，并且擬定賠償數(shù)額，但如果賦予法官個人太大的權(quán)利，法官的個人觀點極有可能影響案件的判決?？梢哉f陪審團(tuán)制度能夠在很大程度上避免錯判的產(chǎn)生，但這必須建立在完備的陪審團(tuán)制度上，以及具有良好法律知識及法律意識的公民。如果陪審團(tuán)在庭審過程中會受到來自各方的不良影響，乃至賄賂之類的不法行為的影響，那么陪審團(tuán)將不再會具有公信力，也不再有實施的價值。這就是現(xiàn)階段我國的庭審制度中無法實行陪審團(tuán)制度的一個重要原因。其次就是關(guān)于美國司法的嚴(yán)謹(jǐn)以及我們國家法律體系的不足。
影片中整個庭審過程中無論對方如何扭曲事實，安迪都沒有向我們想象的那樣情緒激動，甚至同意脫掉自己的衣服像法庭展示其病情，或許與職業(yè)有些關(guān)系，但我覺得還是源于他對法律的信任，他相信法律是用來維護(hù)正義的，正如當(dāng)喬問他為什么做律師時，他的回答“因為我懂法律，我喜歡法律。有時候，我覺得自己是促進(jìn)法律公正的一部分?！钡驳蠈Ψ傻男湃巫罱K還是以美國司法體系的公正嚴(yán)謹(jǐn)為前提的，就像影片中電梯門上寫的幾個粉筆字：nojustice,nopeace.設(shè)想一下，假如在我國，像安迪這樣的案例以及影片開始時講述的一位道路施工的工人因在施工過程中摔傷胳膊的'市民要控告政府，以及喬的另一個客戶要控告他的鄰居這樣的案例將會被認(rèn)為是荒唐的、而且假設(shè)我們作為當(dāng)事人我們也不會去訴訟，從這兩個截然相反的比較中更多的折射出我們的國家司法體系的不完善以及作為公民的我們自身維權(quán)意識的薄弱。
安迪在喬之前找了9位律師，喬也像一個普通人那樣嫌惡同性戀，對艾滋病充滿恐懼，他強(qiáng)忍內(nèi)心的翻騰，詢問了一些細(xì)節(jié)，但他也不想接下這個案子，后來再后來喬在費城圖書館與安迪的談話，了解到“雅萊決議案，最高法院“明確規(guī)定了禁止艾滋病歧視，所以才有信心幫安迪贏得這此訴訟，這里不得不提的是美國司法體系的另一個特點就是判例法即有各具有約束力的法院判決組成的不成文法，它們也被認(rèn)為是法的淵源之一，具有同其他法律相當(dāng)?shù)男ЯΓ@很好的解決了大陸法體系中普遍存在的法律建設(shè)的時滯性弊端。
再者就是這部影片也是美國法律與道德的矛盾的反映。
關(guān)于同性戀：圣經(jīng)里同性戀被認(rèn)為是低劣的，但影片中喬通過與自己的妻子談話以及在商店里受到一個同性戀的調(diào)戲，他慢慢意識到其實自己早已生活在一個同性戀很普遍的社會。
關(guān)于艾滋：“聯(lián)邦康復(fù)法，1973年，禁止歧視傷殘人士，只要他們能承擔(dān)工作，雖然法令沒有提到艾滋病歧視，但隨后的決議規(guī)定，艾滋病也是傷殘，不僅因為患者身體上的限制，并且因為受到社會人士的歧視，在社會被視作已死，這種歧視超過了身體的病痛。”但人們?nèi)匀粚Π逃兄焐目謶?，影片中喬在和安迪第一次見面之后到醫(yī)生那里確認(rèn)自己沒被感染，以及安迪在圖書館里受到的歧視，這些都是道德與法律的矛盾所在。但我們相信，借助美國這樣完備的法律體系，對于同性戀，艾滋病等這樣歧視和偏見，只要有人敢于站出來爭取自己的合法權(quán)益，都會最終得到支持，并且逐漸被社會所理解所包容。
最后，覺得這部影片也在鼓勵我們的國家逐步完善法律體系、依法治國，用法律捍衛(wèi)社會公平，鼓勵作為公民的我們善于運用法律手段維護(hù)自己權(quán)益，雖然正如影片中展現(xiàn)的那樣特定某時間內(nèi)道德與法律會出現(xiàn)不符之處，但放眼人類歷史長河，我們會發(fā)現(xiàn)，道德和法律總會沿著相互適應(yīng)、相互協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，共同構(gòu)成人類文明發(fā)展成果。
讀課程故事有感篇三
今天是小兔歡歡盼望已久的生日，媽媽送給了小兔歡歡一個紅色的氫氣球，小兔歡歡高興極了。它立馬帶著自己心愛的氫氣球出去玩，一陣風(fēng)吹來，氣球飄飄悠悠就飛上了天。
小兔歡歡大聲喊著：“我的氣球飛走了！”它蹦著跳著想把氣球抓住，可是，氣球越飛越高，歡歡只能干著急。
這時，小兔著急地哭了起來，哭聲引來了小鳥飛飛，飛飛安慰歡歡說：“小兔，別哭還有梨花。那個行人很熱脫下衣服跳進(jìn)水里洗澡了。
北風(fēng)驚訝地說：“你怎么這么厲害呀！”太陽說：“蠻力是解決不了問題的.，你知道嗎？”北風(fēng)高興地說：“知道了，謝謝您的指導(dǎo)！”太陽說：“不用謝?！北憋L(fēng)歡蹦亂跳地走了。
讀課程故事有感篇四
從前在大深林里住著一群動物，其中有一只小兔子，小兔子非常倒霉，曾經(jīng)從半山腰滾到山底，弄得骨折三處，撈魚掉進(jìn)河里，險些被淹死，無數(shù)次險些被野獸捉走，這次它是丟了房子，被狼捉，它拼命逃跑來到了一個漆黑的山洞里，這時已是筋疲力盡，倒頭大睡起來。
一個恐怖的聲音傳出：“是誰呀？”倒霉兔被這恐怖的聲音驚醒說：“我：……‘我是小白兔，大家都叫我倒霉兔?！蔽沂且粋€山神，是這里的主人，而你是這里的第一個客人，我要瞞足你一個愿望?！拔摇抑幌胍粋€好運氣！”倒霉兔怯怯地說。果然，小白兔從此好運連連，好事多多。它的'外傷奇怪的好了，那些狐狼虎豹，見到它都彬彬有禮地繞著走，小白兔在深林里重新蓋起了一座漂亮的房子，過上了安居樂業(yè)的生活。知恩圖報的倒霉兔于是便回到山洞去找山神。可是看見山上的樹光禿禿的，連草都不長了，于是倒霉兔回家找來了朋友們?nèi)ド缴戏N樹、種草，把山打扮得蔥蔥蘢蘢，一片生機(jī)。山神看見了說：“看來，我沒送錯人，你是一個值得信賴心地善良的人，我在給你一個心愿，祝福你和那些種樹、種草的小伙伴從此永遠(yuǎn)幸?？鞓?。”說完便轉(zhuǎn)身離開了。
倒霉兔從此和他的伙伴無憂無慮快樂地生活在一起。從前可憐的倒霉兔變成了人見人愛的幸運兔，幸運兔常常想一個問題：我怎么一下子就從倒霉兔變成了幸運兔呢！
讀課程故事有感篇五
在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。
有一天，小猴發(fā)明了一臺電腦，便把好朋友都請到家里。動物們看了很好奇，小猴教它們怎么玩，大家玩得開心極了。
過了幾個月后，小猴覺得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦我都能發(fā)明，為什么要和不會發(fā)明的“笨蛋”們一起玩呢？于是，從那天起，小猴把動物們都趕走了。
它把動物們趕走以后，就一個人獨享起那臺電腦，可時間久了，它覺得越來越冷，每天只好躺在被窩里，它心想：“為什么我的房間會這么冷呢？”
漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲經(jīng)過它家時，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的'身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說：“謝謝你，我現(xiàn)在好多了。其實，我不應(yīng)該把你們這些好朋友趕走，你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎？”喜鵲點頭答應(yīng)了。
動物們很快又來到了小猴家，開心地玩起電腦，小猴笑著，想：好東西要和大家一起分享才會快樂啊！
中，然后用嘴吸了一口水。再把水吐出來。它裝得有模有樣，連觀眾都沒有發(fā)現(xiàn)。只有老虎發(fā)現(xiàn)了。第二回合開始了。比的是用鼻子搬木頭。小豬在大蔥里放了根繩子，它用放了繩子的大蔥把木頭卷起來丟到一邊去。
正當(dāng)小豬走向領(lǐng)獎臺的時候，由于鼻子過敏把大蔥噴出來了。老虎也取消了小豬的資格。冠軍是大象。這就是豬鼻子插蔥——裝象。
讀課程故事有感篇六
在一座美麗的兔子森林里，有一只叫蹦蹦的小兔子，他是森林里最小的兔子，身高只有10厘米，因為他吃得很少，所以才那么小，他身上的皮毛很油亮，是黑白相間的。
蹦蹦他很小看自身，覺得自身長得那么小，什么事情都幫不了大家，像個廢物，他非常地慚愧。
有一天，蹦蹦垂頭喪氣地在小河邊散步。突然，遠(yuǎn)處傳來一聲急促的救命聲，蹦蹦想去看看發(fā)生了什么事，便以劉翔般的'速度跑過去，一看，兔子灰灰被壓在一根上面長著很多刺的大樹干下，周圍的兔子都救不了他，因為那樹干有很多刺，但下面一點刺都沒有?？墒牵旅娴目p隙只有10厘米那么寬，這些兔子都太大了，因為森林里的青草很茂盛，他（她）們吃的太多了。聰明的兔子白白想出了一個好主意，她說：“讓蹦蹦來試試吧！”大家都把目光投向蹦蹦，蹦蹦連忙說：“不行，我那么小，怎么行呢？”
白白用充滿希望的語氣說：“你行的，你雖然個頭小，但是，那個10厘米的縫隙你剛好能鉆進(jìn)去，然后再用力把樹干抬起來，不就行了嗎？”蹦蹦猶豫地說：“好吧，我試一試?！北谋你@進(jìn)縫隙中，全部的兔子都在說：“加油，蹦蹦?！北谋馁M了九牛二虎之力，終于把樹干抬起來，灰灰得救了！整個森林響起了熱烈的歡笑聲，掌聲，灰灰萬分感激地對蹦蹦說：“謝謝你！你的救命之恩讓我終身難忘！”蹦蹦不好意思地說：“不用謝！”白白說：“你不要太小看自身，其實，你身上有很多優(yōu)點。”蹦蹦高興地說：“我知道了！”
是??！我們不要太小看自身，我們要看到自身的優(yōu)點。
讀課程故事有感篇七
這個假期，對我感觸最深，影響最深的就是《世界最有影響的100位名人成才故事》這本書。
讀這本書，讓我耳目一新，懂得了許多做人的道理，積累了許多成功的經(jīng)驗。
這本書概括介紹了100位偉大人物的人生經(jīng)歷與他們所取得的成就。既有用王者風(fēng)范創(chuàng)造歷史的千古帝王，又有用雄才偉略改寫時代的政治領(lǐng)袖。他們的帝王之位有的是靠自己努力打拼爭取來得，有的是靠世襲制傳承而來的。他們之所以能夠開創(chuàng)盛世，建立豐功偉績，就是因為他們擁有驚人的膽識，非凡的才能和熾熱的愛國情。他們是我最佩服的人。
除此之外，這本書還講了用睿智的思想征服世界的思想巨人，用嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度追求真理的科技驕子，用生花妙筆書寫人間百態(tài)的文壇巨匠，用至善至美的心靈陶冶我們情操的藝苑名流，用汗水和智慧創(chuàng)造財富神話的商業(yè)巨子。他們以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以興趣愛好為機(jī)翼，以造福人民為動力，創(chuàng)造了一個又一個世界奇跡。他們的成功，不僅造就了個人事業(yè)的輝煌，還為我們這些后來者積累了一筆豐厚的精神財富。
這本書告訴我們，不論你出生高低貴賤，只要你肯拼搏努力，就一定能創(chuàng)造出屬于你的奇跡！
讀課程故事有感篇八
前兩天我看了一本書----《大名人、小故事》。
“大”字說的是他（她）們的名氣很大，“小”說的是這些大人物身上發(fā)生的小故事，這些小故事里又包含著一些大道理，比如：
發(fā)生在英國科學(xué)家----達(dá)爾文身上的“癡情可待”，講述的是小達(dá)爾文對植物的如癡如醉，告訴了我們：其實每個人都可以創(chuàng)造奇跡， 熱愛是指導(dǎo)你創(chuàng)造奇跡的最好老師。
發(fā)生在蘇俄作家----高爾基身上的“裝蛋糕的智慧”，告訴我們再鉆研的問題也會有漏洞，再周密的詭計也不會無懈可擊。所以一切見不得陽光的事情，最終總是會大白于天下的，因此絕不做刁難坑人的事情，做人一定要光明磊落，要有一顆純潔的心靈，就是做人的最大成功。
發(fā)生在有史以來最偉大的童話作家----安徒生身上的“勇敢地面對”告訴我們對邪惡勢力退讓是對邪惡和暴力的一種縱容，弱者的眼淚絕對不會換來壞人的同情與憐憫，勇敢是不可戰(zhàn)勝的。
德國作曲家、音樂家----貝多芬的“命運交響曲”告訴我們；貝多芬一生痛苦，世界沒給他歡樂，命運也沒給他歡樂，但他卻沒有被這種痛苦所打倒，反而創(chuàng)造出歡樂的音樂獻(xiàn)給世界，他的音樂一直撫慰著人類的心靈，他頑強(qiáng)不屈的意志將伴隨著這些樂曲，一直激勵人類扼住命運的咽喉，決不退縮，勇敢的前進(jìn)。
美國科學(xué)家、發(fā)明家----愛迪生的“重新開始”，告訴我們愛迪生的成就令人佩服，但更令人佩服的是他面對挫折的勇氣，愛迪生在他的一生中遭遇到很多挫折與磨難。每一次挺過來之后，生命都變得更加精彩更有意義。
中國京劇大師----梅蘭芳的“老師”告誡梅蘭芳的一句話；“以銅為鏡，可知正衣無過，以人為鏡，可知得失”，告訴了我們一個道理；承認(rèn)錯誤需要勇氣，改正錯誤則需要智慧。只要敢于接受批評，誠心接納他人建議的人才能不斷的進(jìn)步。
讀課程故事有感篇九
故事一直以來是我們與世界相互交流、認(rèn)知事物的一種方式。在現(xiàn)代教育中，越來越多的課程開始引入故事元素，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。故事課程也成為了一種流行的教育方式。在接觸故事課程的過程中，我們得到了很多靈感和啟示。今天，我想要分享一下關(guān)于故事課程的心得體會。
第二段： 故事課程的作用
故事課程是一種非常有趣的教育方式。它通過故事情節(jié)、角色塑造和場景描述等元素來引導(dǎo)學(xué)生思考和探索生活中的問題。因此，故事課程可以讓孩子們更好地參與課堂，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，還可以提高他們的閱讀能力和口語表達(dá)能力。因為當(dāng)孩子們講述故事時，需要自己進(jìn)行思考和表達(dá)，這有利于提高他們的語言表達(dá)能力。
第三段： 故事課程的優(yōu)點
故事課程具有物質(zhì)的優(yōu)點和精神的優(yōu)點。首先，故事課程非常便捷，不需要復(fù)雜的教學(xué)設(shè)備，只需要一個故事講述者即可。其次，故事課程可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這使得故事課程成為了學(xué)生喜歡的課程，也使得他們更容易理解和接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。在精神層面，故事課程可以培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，讓他們能夠在情境中感受到故事中的各種情感，例如愛、友情、責(zé)任和困難等。故事也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們成為有思想的人。
第四段： 故事課程的不足之處
故事課程也存在一些不足。首先是故事的選擇問題。雖然故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但如果選擇的故事內(nèi)容不夠豐富和有趣，也可能無法吸引學(xué)生的注意力。其次，故事的講述者需要有一定的講故事能力和技巧，才能讓學(xué)生更好地接受內(nèi)容。還有一些需要引起注意的點，例如故事課程可能與學(xué)科知識的結(jié)合不夠緊密，也可能缺乏針對學(xué)生不同層次的差異性教學(xué)等問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。
第五段： 總結(jié)
總體而言，故事課程是一種非常有價值的教育方式。在故事的幫助和啟發(fā)下，孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。然而，我們也需要認(rèn)識到故事課程存在的問題，需要持續(xù)不斷地改進(jìn)和完善。相信在故事的引導(dǎo)和指引下，我們的下一代一定會成為更加優(yōu)秀和有智慧的人。
讀課程故事有感篇十
通過讓幼兒及早地掌握與了解計算機(jī)，達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，并學(xué)會初步掌握的計算機(jī)的基本操作。在此基礎(chǔ)上讓幼兒利用計算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識，提高智力水平。
教學(xué)內(nèi)容：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿于整個教學(xué)活動中。這比多學(xué)一點知識要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一點一滴中學(xué)習(xí)如何與其他幼兒交往。
二、計算機(jī)基礎(chǔ)知識：
1、學(xué)習(xí)正確地開關(guān)計算機(jī)的方法；2、能熟練地使用鼠標(biāo)；3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法；4、了解計算機(jī)的基本組成及作用。5、會簡單的使用畫筆軟件。
三、計算機(jī)輔助教學(xué)：
以輔助英語教學(xué)為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。
四、學(xué)習(xí)智力游戲：
通過學(xué)習(xí)智力游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
教學(xué)方法：
在開學(xué)前兩個月中，以老師主講，學(xué)生參與方式進(jìn)行。培訓(xùn)幼兒正確使用計算機(jī)的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對于相同形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時，將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下：
第一學(xué)段大班計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)游戲
游戲是孩子最喜歡的活動之一，通過利用計算機(jī)進(jìn)行簡單的教學(xué)游戲，可以讓孩子初步了解計算機(jī)的應(yīng)用及對計算機(jī)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)重點根據(jù)孩子的年齡特征選擇合適的教學(xué)游戲。
通過本模塊的學(xué)習(xí)，孩子們將掌握最基本的計算機(jī)操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個計算機(jī)作品。
在教學(xué)中，應(yīng)注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵孩子們通過計算機(jī)進(jìn)行個人創(chuàng)作；初步培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的素養(yǎng)。
(一)益智游戲
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)經(jīng)歷游戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導(dǎo)下說出電腦組成各部分的名稱。
(2)經(jīng)歷游戲過程，能獨立進(jìn)行開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作，并知道開機(jī)與關(guān)機(jī)的'基本順序。
(3)經(jīng)歷游戲過程，熟悉鼠標(biāo)的基本操作，并能利用鼠標(biāo)完成啟動應(yīng)用程序的操作。
(4)經(jīng)歷游戲過程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
(5)經(jīng)歷游戲過程，初步了解計算機(jī)的應(yīng)用，初步感受計算機(jī)世界的魅力，激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲。
2．活動建議
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學(xué)游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標(biāo)的操作。在玩游戲的時候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。
(二)計算機(jī)繪畫
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)獨立完成windows的啟動與退出操作。并能啟動和關(guān)閉繪畫軟件。
(2)經(jīng)歷計算機(jī)繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。
例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達(dá)自己的思想。
2．活動建議
讓孩子們在完成了必要的學(xué)習(xí)任務(wù)后，鼓勵一些完成得好的同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，并初步體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣。
輔助學(xué)習(xí)
(三)英語輔助教學(xué)
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)熟練使用自編軟件進(jìn)行英語單詞、句子、歌曲和故事的學(xué)習(xí)。
(2)通過計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)英語，提高英語的聽說能力。
例1編寫輔助軟件，使孩子們通過計算機(jī)聽英語故事和英語歌曲。
2.活動建議
組織英語故事會，利用計算機(jī)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，讓孩子們先通過計算機(jī)聽英語故事，然后嘗試復(fù)述。
讀課程故事有感篇十一
故事有著獨特的魅力，它可以打動人的心靈，引發(fā)共鳴，也能夠讓人深思。課程中的故事教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識，還可以幫助他們理解抽象的概念。我們常常會因為一個動人的故事而記住一堂課的內(nèi)容，感悟到一種扎實的人生哲理。例如，在英語課上，老師通過講述二戰(zhàn)時期的英雄事跡，激勵學(xué)生們?nèi)プ非笞约旱膲粝?，熱愛自己的國家。這樣的故事讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)，也更加堅定了自己的信念。
二、故事與實踐相結(jié)合
故事可以通過豐富多彩的表達(dá)方式來傳遞知識，而實踐則可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在課程中，故事和實踐可以相互補(bǔ)充，相輔相成。通過講述故事，我們可以引起學(xué)生的興趣，提高他們對知識的接受度。而在實踐中，我們可以將所學(xué)的知識付諸于行動，從而加深對知識的理解和記憶。比如，數(shù)學(xué)課上，老師可以通過講述一個有趣的數(shù)學(xué)問題來吸引學(xué)生們的注意力，然后引導(dǎo)他們親自動手解決問題。通過實踐，學(xué)生們可以體驗到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用場景，增強(qiáng)對知識的理解和記憶。
三、故事與情感共鳴
故事中通常會涉及到各種各樣的情感因素，比如愛、親情、友情、責(zé)任等等。當(dāng)我們在故事中感受到這些情感的時候，就會對故事產(chǎn)生共鳴，更容易記住和理解故事中的知識點。在課程中，故事教學(xué)可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識點，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。例如，在語文課上，老師可以講述一個感人的故事，讓學(xué)生們感受到其中的情感因素，然后引導(dǎo)他們用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感悟。通過這種方式，學(xué)生們既能夠更好地理解和記憶課文內(nèi)容，也能夠培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。
四、故事與思維拓展
故事中往往會涉及到一些深刻的思考問題，它可以幫助我們拓展思維，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。在課程中，故事教學(xué)也可以成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方式。例如，在科學(xué)課上，老師可以通過講述一次成功的發(fā)明創(chuàng)造的故事，激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。通過故事的啟示，學(xué)生們可以更好地理解科學(xué)原理，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
五、故事與教師的角色
在課程故事中，教師是一個重要的角色，他需要通過講述精彩的故事來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握知識。故事教學(xué)需要教師具備一定的講故事技巧和情感表達(dá)能力，同時也需要教師對知識有著深入的理解和把握。在課程中，教師可以通過講述故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，教師也可以通過講述自己的經(jīng)歷和故事來引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中樹立正確的價值觀和人生態(tài)度。
總之，故事教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力，拓展思維和創(chuàng)造力，并且也需要教師具備一定的講故事技巧和情感表達(dá)能力。在今后的課堂教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮故事的力量，創(chuàng)造一個充滿激情和活力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中獲取知識，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
讀課程故事有感篇十二
紹興是我國著名的文學(xué)家魯迅的故鄉(xiāng)，魯迅的前期生活與紹興的關(guān)系最為密切。他著作中許多典型人物，如阿q、孔乙已等都是從故鄉(xiāng)的真實人物中塑造出來的。紹興也是周恩來的故居所在。在紹興史上出過許多著名的政治家、革命家、文學(xué)家等，他們?yōu)橹袊鴼v史進(jìn)步，文化發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。
說起魯迅，大家都會不約而同地翹起大拇指，因為他是我們紹興人的驕傲。最近我讀了《紹興名人故事》這本書中“刻‘早’”的故事，令我深深感動。
魯迅小時候家事敗落，父親生病。所以魯迅先生一面讀書一面做家務(wù)，天天奔波在當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一次，魯迅先生上課遲到了，壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說了聲：“以后要早到!”魯迅先生默默地回到了座位上，他為自已的遲到后悔和難過，就用小刀在桌子右下邊刻了這個“早”字來提醒自已。從些以后，他上學(xué)就再也沒有遲到過。而且時時早、事事早，奮斗了一生。
我認(rèn)為魯迅先生做的和壽鏡吾老先生說的都很對，干什么事都應(yīng)該早。
長輩們常說：“早起三光，晚起三慌，”但早和光、晚和慌是很有聯(lián)系的。如果起床晚了，急急忙忙地去上學(xué)，既吃不好早飯，還會忘東忘西的。若早上起得早點既能吃好飯，又能趁早晨這大好時光溫習(xí)功課呢!俗話說的好：“勤能補(bǔ)拙，勤能生拙?！笨赡苡行┤说奈幕潭燃澳芰Σ蝗缢?，但如果他們比別人先行一步，早些下手，那么就會縮小和別人的差距，甚至超越他人。
“一年四季在于春，一日之計在于晨。”沒錯，做事快，不是做不到，而是不肯做。我想，我也應(yīng)該學(xué)學(xué)魯迅先生那“時時早、事事早”的精神了。凡事都要牢記一個“早”字，努力做到一個“早”字，把“早”深深地刻在心里。真正做到從“早”字做起，讓“早”精神永記心中。
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