總結(jié)可以幫助我們找到問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供更有效的策略和方案?？偨Y(jié)時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用比喻、引用等手法，增加文采和吸引力。"下面是小編為大家收集的一些總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫作有所幫助。"
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇一
學(xué)問(wèn)診是一種通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和分析來(lái)調(diào)整教學(xué)策略和優(yōu)化教學(xué)方法的有效途徑。在進(jìn)行學(xué)問(wèn)診的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和效果。下面我將通過(guò)以下五個(gè)方面展開(kāi)對(duì)學(xué)問(wèn)診心得體會(huì)的闡述。
首先，學(xué)問(wèn)診是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況因各種不同的原因而存在差異，有的學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人興趣不匹配或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。而通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我可以有針對(duì)性地收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，從而全面了解他們的學(xué)習(xí)狀況。這使得我能更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
其次，學(xué)問(wèn)診有助于調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我能夠了解學(xué)生在不同知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度和問(wèn)題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。比如，在診斷中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有困惑，于是我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)講解和解答，使學(xué)生得以更好地理解。此外，學(xué)問(wèn)診也能幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力和優(yōu)勢(shì)，從而給予他們更多的發(fā)展空間和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。因此，學(xué)問(wèn)診是教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。
第三，學(xué)問(wèn)診可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)能力的提升。學(xué)問(wèn)診并不是一種簡(jiǎn)單地教師收集信息的過(guò)程，而是一種讓學(xué)生參與其中、主動(dòng)反思和評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，找出問(wèn)題所在，并主動(dòng)提出解決方法，從而培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升不僅僅是知識(shí)的掌握，更關(guān)鍵的是培養(yǎng)出他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我管理和自我提高的意識(shí)和能力。
第四，學(xué)問(wèn)診是學(xué)生情緒管理的有效方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到各種情緒問(wèn)題，如壓力過(guò)大、自卑心理、學(xué)習(xí)興趣不高等。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的情緒問(wèn)題，并進(jìn)行有效的溝通和引導(dǎo)。例如，一位學(xué)生課堂上表現(xiàn)不太活躍，通過(guò)學(xué)問(wèn)診我了解到是因?yàn)樗龑?duì)自己的發(fā)言能力缺乏自信心，于是我給予了她充分的鼓勵(lì)和支持，并給予她更多的展示機(jī)會(huì)，漸漸地她的自信心得到了提高。
最后，學(xué)問(wèn)診不僅有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，還對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行了提升。學(xué)問(wèn)診使教師在教學(xué)中能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，從而根據(jù)真實(shí)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)施學(xué)問(wèn)診的過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行了反思和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)診的實(shí)踐，我也更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和使命，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù)。
綜上所述，學(xué)問(wèn)診對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)和教師教學(xué)水平的提升都起到了重要作用。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果。作為教育工作者，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)問(wèn)診的工作，不斷完善和優(yōu)化這一方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)主動(dòng)參與其中，提高自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自主性，從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇二
問(wèn)診是醫(yī)生和患者進(jìn)行初步診斷和醫(yī)治的重要環(huán)節(jié)。在與醫(yī)生交流的過(guò)程中，我們不僅僅需要準(zhǔn)確描述自己的癥狀，還需要展示對(duì)病情的觀察力和了解程度。通過(guò)多次問(wèn)診的經(jīng)驗(yàn)，我逐漸學(xué)到了一些技巧和體會(huì)，使得問(wèn)診過(guò)程更加有效和順利。
第二段：準(zhǔn)備與主動(dòng)
在問(wèn)診之前，患者應(yīng)該積極準(zhǔn)備。首先，我們需要了解自己的癥狀和描述它們的能力。要想準(zhǔn)確地向醫(yī)生說(shuō)明，我們需要學(xué)會(huì)觀察并記住重要的細(xì)節(jié)。其次，患者應(yīng)該主動(dòng)向醫(yī)生提供信息。醫(yī)生只是依靠我們的描述來(lái)了解病情，因此，我們應(yīng)該主動(dòng)告訴醫(yī)生我們的病史和任何可能與癥狀相關(guān)的事件。主動(dòng)提供這些信息，有助于醫(yī)生更好地理解和判斷。在溝通過(guò)程中，盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和直截了當(dāng)?shù)拿枋?，這樣有助于醫(yī)生更好地理解和判斷。
第三段：觀察與信息反饋
在問(wèn)診中，我們不僅僅要向醫(yī)生描述我們的癥狀，還要展示對(duì)病情的觀察力。例如，我們可以描述癥狀的持續(xù)時(shí)間、出現(xiàn)的頻率、程度的變化等等。在醫(yī)生提問(wèn)時(shí)，我們可以根據(jù)問(wèn)題的具體情況回答，不回避也不夸大。同時(shí)，要注意時(shí)刻觀察身體的變化和反應(yīng)，并及時(shí)反饋給醫(yī)生。觀察性的信息反饋通?？梢匝a(bǔ)充我們語(yǔ)言表述的不足，有助于醫(yī)生更全面地了解病情。
第四段：信息整理與提問(wèn)
問(wèn)診過(guò)程中，醫(yī)生通常會(huì)詢問(wèn)一系列問(wèn)題以了解更多的背景信息。在回答這些問(wèn)題時(shí)，患者要誠(chéng)實(shí)并盡量提供準(zhǔn)確的信息。這些信息的準(zhǔn)確性對(duì)醫(yī)生進(jìn)行初步診斷和制定治療方案非常重要。我們可以提前準(zhǔn)備一些可能的問(wèn)題，并按照邏輯順序和重要性進(jìn)行歸類。這樣，當(dāng)醫(yī)生提問(wèn)時(shí)，我們就能更加有序和清晰地回答。此外，在問(wèn)診后，我們也可以提問(wèn)和尋求進(jìn)一步的解釋，以便更好地理解病情和治療方案。
第五段：與醫(yī)生建立信任與合作關(guān)系
問(wèn)診不僅僅是醫(yī)生獲取信息的過(guò)程，也是與病人建立信任和合作關(guān)系的過(guò)程。我們應(yīng)該尊重和信任醫(yī)生的專業(yè)意見(jiàn)，并積極參與治療和康復(fù)過(guò)程。在問(wèn)診中，我們應(yīng)該保持禮貌和耐心，不給醫(yī)生帶來(lái)額外的壓力。醫(yī)生是我們的盟友和顧問(wèn)，而不僅僅是我們的治療者。與醫(yī)生建立積極的關(guān)系，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)疾病并加快康復(fù)。
總結(jié)：
通過(guò)問(wèn)診的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我不僅僅學(xué)到了如何準(zhǔn)備和主動(dòng)向醫(yī)生提供信息，還學(xué)會(huì)了觀察和信息反饋的重要性。整理信息和提問(wèn)的步驟幫助我更好地與醫(yī)生進(jìn)行有效的交流。最重要的是，與醫(yī)生建立信任和合作關(guān)系，使得整個(gè)問(wèn)診過(guò)程更加順利和愉快。問(wèn)診是醫(yī)生和患者間的互動(dòng)和合作，我們的積極參與和理解將使得醫(yī)治更加準(zhǔn)確和及時(shí)。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇三
學(xué)問(wèn)診是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)方法，可以幫助我們了解自己在學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，然后采取相應(yīng)的措施來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行學(xué)問(wèn)診的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性、方法的正確性、態(tài)度的認(rèn)真性、技巧的靈活性和時(shí)間的充足性，下面我將分別詳細(xì)介紹這些體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)的重要性是我在學(xué)問(wèn)診中所領(lǐng)悟到的首要原則。無(wú)論是學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，學(xué)習(xí)都是一個(gè)不斷積累知識(shí)和提高能力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上存在明顯的薄弱環(huán)節(jié)，這些薄弱環(huán)節(jié)如果不加以彌補(bǔ)，將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。因此，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并下定決心要將學(xué)習(xí)放在首要位置，將其作為一種責(zé)任和使命來(lái)對(duì)待，不斷奮發(fā)向前。
其次，正確的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)問(wèn)診中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方法上存在一些錯(cuò)誤和不足。比如，我在背誦單詞時(shí)過(guò)于注重?cái)?shù)量而忽視了質(zhì)量，導(dǎo)致掌握程度不高；我在復(fù)習(xí)時(shí)只重視了熟悉程度而忽略了理解程度，導(dǎo)致知識(shí)應(yīng)用能力不足。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我意識(shí)到了正確的學(xué)習(xí)方法是必不可少的，它可以幫助我更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我開(kāi)始主動(dòng)去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化，使之更加與個(gè)人學(xué)習(xí)需求相匹配。
第三，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)問(wèn)診所教會(huì)我的重要品質(zhì)。在學(xué)問(wèn)診中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我對(duì)待學(xué)習(xí)存在一種敷衍態(tài)度，沒(méi)有全身心地投入其中。這種態(tài)度會(huì)導(dǎo)致我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，對(duì)問(wèn)題的思考不夠透徹，從而影響到我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)需要付出努力和耐心，需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我下定決心改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求自己嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)習(xí)，做到認(rèn)真、細(xì)致、仔細(xì)地對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)問(wèn)題。
第四，靈活的學(xué)習(xí)技巧是學(xué)習(xí)的利器。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常遇到一些難點(diǎn)和瓶頸，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。通過(guò)與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，我學(xué)到了很多靈活的學(xué)習(xí)技巧，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理筆記、做思維導(dǎo)圖等。這些技巧在實(shí)踐中發(fā)揮了重要作用，幫助我加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高了學(xué)習(xí)效果。因此，我認(rèn)識(shí)到靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)各種技巧，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用和完善。
最后，充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是取得學(xué)習(xí)成果的保障。在學(xué)問(wèn)診中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上存在一些問(wèn)題，有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間不充分，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。通過(guò)學(xué)問(wèn)診，我深刻認(rèn)識(shí)到只有給予足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能。因此，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，把握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度，使之既不拖延也不急躁，從而提高學(xué)習(xí)效果。
總之，經(jīng)過(guò)學(xué)問(wèn)診，我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性、方法的正確性、態(tài)度的認(rèn)真性、技巧的靈活性和時(shí)間的充足性。這些體會(huì)不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也讓我在面對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了更加明確的目標(biāo)和更加務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)策略。我相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，我一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇四
問(wèn)診是醫(yī)療工作中最基本的工作之一，醫(yī)生在問(wèn)診的過(guò)程中通過(guò)對(duì)患者的詢問(wèn)、觀察等方式了解患者的身體狀況，進(jìn)而確定診斷和治療方案。本文將談到我在問(wèn)診過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：了解患者病史的重要性
問(wèn)診的第一步就是了解患者的病史，這對(duì)醫(yī)生而言非常重要。在我的工作中，我遇到過(guò)許多患者，他們?cè)谖覀冡t(yī)院接受了多次治療，但是他們的病情總是反復(fù)。這時(shí)候，我們就需要重新回顧患者的病史，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)之前的治療并沒(méi)有針對(duì)病因，而只是針對(duì)癥狀進(jìn)行了處理。因此，了解患者的病史非常重要。
第三段：傾聽(tīng)和觀察的能力
在問(wèn)診的過(guò)程中，醫(yī)生需要注意傾聽(tīng)患者的述說(shuō)，觀察身體的反應(yīng)和變化。聽(tīng)懂患者的描述對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，很多時(shí)候，患者訴說(shuō)的不是癥狀，而是他們的感受。醫(yī)生需要通過(guò)觀察患者的言語(yǔ)、面部表情、皮膚顏色、信號(hào)等等來(lái)了解患者的狀況。這樣才能夠做出正確的診斷和治療。
第四段：與患者的溝通能力
在問(wèn)診的過(guò)程中，醫(yī)生與患者的溝通技巧也非常重要。一些患者，特別是老年人和孩子們不太容易溝通。在這種情況下，醫(yī)生需要調(diào)整自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式，以便讓患者更好的理解治療過(guò)程。在一些極端情況下，患者可能會(huì)出現(xiàn)暴力行為和威脅，醫(yī)生需要保持鎮(zhèn)靜并及時(shí)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)部門進(jìn)行處理。
第五段：結(jié)論
總之，問(wèn)診是醫(yī)學(xué)中最基本、最重要，也是最常見(jiàn)的任務(wù)之一。它需要醫(yī)生具備經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和溝通能力。通過(guò)問(wèn)診，在初步了解患者的病情并且建立醫(yī)患信任的基礎(chǔ)上，我們可以對(duì)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹委?，增?qiáng)患者的信心，也讓他們更好地配合治療。希望我所總結(jié)的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他的醫(yī)務(wù)工作者提供幫助。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇五
問(wèn)診是醫(yī)生與患者之間溝通的重要環(huán)節(jié)，它是了解患者病情的關(guān)鍵步驟。作為一個(gè)非醫(yī)學(xué)專業(yè)的人士，我通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了問(wèn)診的重要性與價(jià)值。下面我將以自己的經(jīng)歷為例，分享我對(duì)于問(wèn)診的心得體會(huì)。
第二段：?jiǎn)栐\的目的與意義
問(wèn)診是醫(yī)生了解患者病情的重要方法之一。通過(guò)問(wèn)診，醫(yī)生可以了解患者的癥狀、病史、家族史等信息，從而作出正確的診斷和治療方案。在我就診時(shí)，醫(yī)生通過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)我的癥狀及過(guò)去的病史，發(fā)現(xiàn)了我身體的潛在問(wèn)題，及時(shí)給予了相應(yīng)的治療，從而避免了病情的進(jìn)一步惡化。這讓我深感問(wèn)診在醫(yī)學(xué)中的不可或缺之處。
第三段：?jiǎn)栐\的技巧與方法
問(wèn)診不僅需要醫(yī)生掌握一定的技巧，也需要患者積極配合，提供準(zhǔn)確、詳細(xì)的信息。醫(yī)生應(yīng)該善于開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題的結(jié)合，引導(dǎo)患者詳細(xì)描述癥狀，并且注意觀察患者的非語(yǔ)言表達(dá)，如面色、態(tài)度等。而患者則應(yīng)該盡可能回答醫(yī)生的問(wèn)題，詳細(xì)描述自己的感覺(jué)和癥狀，這樣有助于醫(yī)生準(zhǔn)確判斷病情。在問(wèn)診過(guò)程中，醫(yī)生和患者的默契配合尤為重要，只有有效的溝通，才能為患者的健康帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。
第四段：?jiǎn)栐\的心理層面
問(wèn)診除了對(duì)身體的檢查，還涉及到患者的心理需求。很多時(shí)候，患者在醫(yī)生的詢問(wèn)下會(huì)感到緊張和焦慮，擔(dān)心自己的病情是否嚴(yán)重。而這時(shí)候，醫(yī)生的耐心和關(guān)懷就顯得尤為重要。在我就診時(shí)，醫(yī)生通過(guò)親切友好的態(tài)度和溫和的語(yǔ)言，讓我感受到了醫(yī)生對(duì)我個(gè)人狀況的關(guān)注和關(guān)心，這不僅讓我安心，也增強(qiáng)了我對(duì)治療的信心。因此，問(wèn)診不僅是技術(shù)活，更是一種醫(yī)患關(guān)系的維護(hù)，體現(xiàn)了醫(yī)者對(duì)患者的關(guān)愛(ài)。
第五段：?jiǎn)栐\的改進(jìn)空間
在實(shí)際的問(wèn)診中，仍然存在著一些問(wèn)題和不足之處。一些醫(yī)生過(guò)于依賴儀器檢查，而忽視了充分的問(wèn)診過(guò)程；一些患者因?yàn)椴焕斫鈫?wèn)診的重要性，回答問(wèn)題不夠詳細(xì)或者不夠準(zhǔn)確。我認(rèn)為，我們應(yīng)該積極改進(jìn)這些問(wèn)題，提高問(wèn)診的效果。醫(yī)生可以參加相關(guān)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)更多的問(wèn)診技巧和方法，并全面了解疾病特點(diǎn)，以便更好地指導(dǎo)患者?；颊邉t應(yīng)該增加與醫(yī)生的溝通，坦誠(chéng)回答問(wèn)題，以便給醫(yī)生提供準(zhǔn)確的信息。只有通過(guò)雙方的共同努力，問(wèn)診才能更好地發(fā)揮作用。
總結(jié)：?jiǎn)栐\是醫(yī)患之間溝通的重要環(huán)節(jié)，其目的在于了解患者的癥狀和病史，以便醫(yī)生能夠給予正確的診斷和治療。問(wèn)診的過(guò)程需要醫(yī)生和患者的共同努力，醫(yī)生要掌握問(wèn)診的技巧和方法，而患者則需要積極配合，提供準(zhǔn)確的信息。同時(shí)，問(wèn)診還涉及到醫(yī)患心理的溝通，醫(yī)生應(yīng)該表現(xiàn)出關(guān)心和關(guān)懷，患者也應(yīng)該理解并配合醫(yī)生的工作。雖然問(wèn)診在實(shí)際應(yīng)用中存在一些問(wèn)題，但只要雙方共同努力，就能夠更好地發(fā)揮其作用，為患者的健康保駕護(hù)航。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇六
問(wèn)診是醫(yī)學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，是患者和醫(yī)生互動(dòng)的第一步。近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對(duì)健康的重視，問(wèn)診取得了越來(lái)越受重視的地位。在我從事護(hù)理工作的這段時(shí)間里，我也深刻體會(huì)到了問(wèn)診的重要性，并從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：?jiǎn)栐\的意義
問(wèn)診是醫(yī)療中最重要的環(huán)節(jié)之一，是建立良好醫(yī)患關(guān)系、開(kāi)展精準(zhǔn)醫(yī)療、制定個(gè)性化治療方案的基礎(chǔ)。問(wèn)診的重要性之一在于能夠全面收集患者身體、心理、社會(huì)等多方面的信息，從而為醫(yī)生開(kāi)展診斷和制定治療方案提供重要依據(jù)。同時(shí)，在問(wèn)診過(guò)程中，醫(yī)生和患者可以進(jìn)行良好的溝通，建立良好的信任關(guān)系，讓患者更愿意配合醫(yī)療治療，提高治療效果。因此，問(wèn)診對(duì)醫(yī)患雙方都十分重要。
第三段：?jiǎn)栐\的技巧
問(wèn)診技巧是十分重要的，一方面能夠提高診斷率，減少漏診和誤診的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，還能夠提高患者對(duì)醫(yī)生的認(rèn)同感和信任感，增強(qiáng)醫(yī)患之間的溝通交流。在進(jìn)行問(wèn)診時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：
1.傾聽(tīng)：傾聽(tīng)患者的意見(jiàn)，了解他們的感受和要求，盡可能開(kāi)展簡(jiǎn)短的溝通。
2.詢問(wèn)：詢問(wèn)患者癥狀、病史等具體信息，盡可能清晰、具體和深入。
3.觀察：觀察患者的面部表情、姿態(tài)、聲音、皮膚顏色、眼部、喉嚨等，了解更多的信息。
4.心理關(guān)懷：給予患者更多的心理關(guān)愛(ài)和照顧，關(guān)愛(ài)患者的情感需求。
第四段：我的體會(huì)
過(guò)去的幾年里，我深刻地體會(huì)到了問(wèn)診的重要性和技巧。在我工作的過(guò)程中，我一直都盡可能地把握和遵循這些技巧，積極傾聽(tīng)患者的意見(jiàn)，了解他們的感受和需求，這樣可以減少誤診的可能性，同時(shí)在心理上也能讓患者感到受到尊重、關(guān)心和認(rèn)真對(duì)待，讓他們更容易配合治療和康復(fù)。在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì)不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)和借鑒其他同事的經(jīng)驗(yàn)，不斷地尋找提高服務(wù)質(zhì)量和效果的方法。
第五段：結(jié)尾
總之，問(wèn)診對(duì)于醫(yī)學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是一個(gè)重要的部分，其中包括了對(duì)患者的敏感度、專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)禁的溝通技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須要關(guān)注患者的狀態(tài)和感受，了解他們的需求，并努力滿足他們的需求。只有這樣，我們才能真正做好問(wèn)診這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，讓醫(yī)患之間建立起良好的關(guān)系，提升醫(yī)療服務(wù)效果。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇七
最近，在我的研究生導(dǎo)師的教導(dǎo)之下，我有機(jī)會(huì)參加了一個(gè)叫做“問(wèn)診課”的教學(xué)課程。這個(gè)課程是關(guān)于如何通過(guò)詢問(wèn)患者，搜集病史，制定正確的醫(yī)療診斷和治療方案的。我在這個(gè)課程中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，同時(shí)也積累了很多有關(guān)醫(yī)學(xué)人文的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容介紹
問(wèn)診課其實(shí)是一個(gè)可以讓醫(yī)學(xué)生了解怎樣初步識(shí)別和診斷疾病的課程，老師通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而詳細(xì)的講解，幫助我們了解了如何向患者詢問(wèn)他們的病史，我們要注意的語(yǔ)調(diào)和可以追問(wèn)的問(wèn)題。在課堂上，老師引導(dǎo)我們嘗試著提問(wèn)，檢查學(xué)生們了解的問(wèn)診內(nèi)容和技巧。
第三段：課程收獲
在參加問(wèn)診課的過(guò)程中，我真正意識(shí)到了需要我們提高對(duì)患者情感的敏感度。治療是一門關(guān)于人的科學(xué)，我們需要盡可能了解患者所經(jīng)歷的事情和他們的需求，而且我們需要將語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等交互技巧細(xì)微的變化都考慮到。此外，問(wèn)診課還強(qiáng)調(diào)了傳遞信息的關(guān)鍵作用。我們需要清晰、簡(jiǎn)單地向患者描述病情、診斷和治療方案，而且我們需要理解患者在聽(tīng)診過(guò)程中的心理反應(yīng)，因?yàn)檫@將使他們更容易接受治療和康復(fù)。
第四段：學(xué)到的技巧和體會(huì)
除了提高對(duì)患者的敏感度和交互技巧，問(wèn)診課還賦予了我一些實(shí)用的技巧。例如，我了解到了探詢和開(kāi)放式問(wèn)題的價(jià)值，這樣的問(wèn)題可以鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的需求和擔(dān)憂，而且能夠讓我們的診斷更加準(zhǔn)確。我還學(xué)習(xí)了處理敏感問(wèn)題的方法，例如性行為或吸毒等話題。在處理這些問(wèn)題時(shí)，我們需要遵循一定的道德規(guī)范，并且根據(jù)患者的感覺(jué)和語(yǔ)言選擇合適的詞匯來(lái)交流。
第五段：總結(jié)
總而言之，參加問(wèn)診課既有理論又有實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，使我了解了如何用更全面、更人性化的方式面對(duì)我們的患者。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于人與人之間的交互和情感交流的技巧和方法，這些方法對(duì)于我們進(jìn)行醫(yī)療治療和指導(dǎo)其他人的工作都非常有用。通過(guò)問(wèn)診課，我感受到了醫(yī)療行業(yè)的人文關(guān)懷，并且作為一個(gè)即將進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)的學(xué)生，我感到它對(duì)我的幫助無(wú)比深刻。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇八
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來(lái)臨之際，回想自己半年多所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多的驚喜，沒(méi)有太多的業(yè)績(jī)，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個(gè)月多的時(shí)間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識(shí)和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗(yàn)的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開(kāi)始進(jìn)入公司，不知不覺(jué)中，一年的時(shí)間一晃就過(guò)了，在這段時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變到一個(gè)能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績(jī)沒(méi)什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，每個(gè)人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，熟悉公司的操作模式和建立客戶關(guān)系群。在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和實(shí)際工作中，如何定位市場(chǎng)方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時(shí)間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。
在工作中，我雖有過(guò)虛度，有過(guò)浪費(fèi)上班時(shí)間，但對(duì)工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我相信我會(huì)更好，俗話說(shuō)：只有經(jīng)歷才能成長(zhǎng)。世界沒(méi)有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪，或者不會(huì)花時(shí)間去檢查，也會(huì)粗心。工作多的時(shí)候，想得多的是自己把他搞定，每個(gè)環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)：貿(mào)易知識(shí)，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來(lái)看，我還不是一個(gè)合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個(gè)剛?cè)腴T的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn)，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，這根本不象是我自己，還遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)掘自身的潛力，個(gè)性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動(dòng)力;這份信念一直儲(chǔ)藏在胸中，隨時(shí)準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功?！拔乙駛€(gè)真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己?！拔覍?duì)自己說(shuō)。
總結(jié)一年來(lái)的工作，自己的工作仍存在很多問(wèn)題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計(jì)劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：
依據(jù)__年銷售情況和市場(chǎng)變化，自己計(jì)劃將工作重點(diǎn)劃分區(qū)域：
一是對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
二是在擁有老客戶的同時(shí)還要不斷從老客戶獲得更多的客戶信息。
三是要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個(gè)以上的新客戶，還要有幾個(gè)潛在客戶。
2、見(jiàn)客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。
3、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對(duì)所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶一好印象，為公司樹(shù)立更好的形象。
5、客戶遇到問(wèn)題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實(shí)力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)你是的，你是獨(dú)一無(wú)二的。擁有健康樂(lè)觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇九
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇十
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，讓學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求。我校積極學(xué)習(xí)生本教育，以課堂改革為突破口，進(jìn)行“生本教育”。從接觸“生本教育”開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學(xué)模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對(duì)其有了更加全面的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，相信我們的課堂一定會(huì)大放異彩。
自我校開(kāi)展“生本教育”實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也聽(tīng)了不少生本實(shí)驗(yàn)課。生本教育帶給我驚喜、歡樂(lè)與新的教育教學(xué)理論知識(shí)勝過(guò)這期間的困惑。通過(guò)學(xué)習(xí)生本教育理念，我豁然開(kāi)朗。我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)基本上是一種師本的教學(xué)模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學(xué)生的學(xué)，這是以教定學(xué)，學(xué)生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學(xué)氛圍中因受到局限。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情仍然不高，兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學(xué)生是教育的主體，教育是為學(xué)生服務(wù)的，要以學(xué)生為本，以學(xué)定教。我認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系并不是單純的主客體關(guān)系，而應(yīng)是一種伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，無(wú)論是在課堂中，還是在課外都應(yīng)該彼此尊重、信任。同時(shí)，我校的一些同事正在開(kāi)展生本教育實(shí)驗(yàn)，取得不錯(cuò)的效果。為此我也“蠢蠢欲動(dòng)”，開(kāi)始在我的課堂進(jìn)行生本實(shí)驗(yàn)。以下是我在數(shù)學(xué)課堂中對(duì)生本教育的點(diǎn)滴實(shí)踐。
在生本教育中，“前置預(yù)習(xí)”是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)頭一炮，所以我非常注重學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。只有做到以任務(wù)為導(dǎo)向，明確方向，預(yù)習(xí)才有效。尤其是數(shù)學(xué)課，“前置預(yù)習(xí)“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去預(yù)習(xí)。
成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)討論小組”。生本教育認(rèn)為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，具有學(xué)習(xí)的天性，他們喜愛(ài)討論，也能夠通過(guò)討論深化對(duì)知識(shí)深度的認(rèn)識(shí)。因此，“生本數(shù)學(xué)”要考慮的問(wèn)題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等因素，按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個(gè)組員明確各自職責(zé)。由于每個(gè)學(xué)生各司其職；少了盲目性與爭(zhēng)吵，小組合作變得快樂(lè)而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)小組中的四個(gè)角色的工作都有所了解、都會(huì)做，并且明白這四項(xiàng)工作都是缺一不可的。
過(guò)去，在學(xué)生接觸一種新例題時(shí)，我們總是先把這種知識(shí)點(diǎn)滴水不漏的講給學(xué)生，然后再舉幾個(gè)例句讓學(xué)生理解。通過(guò)生本教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生內(nèi)在潛能的無(wú)可限量。于是，前不久在上新課時(shí)，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學(xué)生前置預(yù)習(xí)十分充足的基礎(chǔ)上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過(guò)觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補(bǔ)充，最后得出了結(jié)論。更令我吃驚的是，有個(gè)小組還指出了要引起注意的地方。正因?yàn)閷W(xué)生自身主動(dòng)的學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松，是“水到渠成”的感覺(jué)。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡(jiǎn)單，卻又蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的哲理；看似離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)就在我們身邊。在生本的數(shù)學(xué)課堂上，我把活動(dòng)的空間交給了學(xué)生，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生，極大地挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、表達(dá)能力、創(chuàng)造力以及合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能自主地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，真正地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我愿意在“生本數(shù)學(xué)“中，做學(xué)生生命的“牧者”，去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)的火把。
課改心得體會(huì)收獲
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問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇十一
本次實(shí)習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)兩鈉（硝酸鈉、亞硝酸鈉）生產(chǎn)車間的化工流程。
在這實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會(huì)，這些實(shí)踐性的東西對(duì)我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)、對(duì)知識(shí)的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認(rèn)為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的?，F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來(lái)的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實(shí)習(xí)工廠。一下車我就傻眼了，天哪！這個(gè)地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠安全講座。第二天我們就正式進(jìn)入車間參加生產(chǎn)。我們四人一組，每個(gè)車間的師傅負(fù)責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的化工廠自動(dòng)化程度比較高，工人勞動(dòng)相對(duì)比較輕松，但是一般一個(gè)崗位一班就一個(gè)人，一班的時(shí)間是8個(gè)小時(shí)，也就是說(shuō)，工人師傅要一個(gè)人在一個(gè)崗位上一呆就是八個(gè)小時(shí)。一開(kāi)始我們都覺(jué)得不可思議，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)和同學(xué)朋友，這八個(gè)小時(shí)單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時(shí)間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會(huì)上，首先我們的自己養(yǎng)活自己！然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任！我們必須靠自己的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些！這時(shí)我們就不會(huì)覺(jué)得這八個(gè)小時(shí)是多么的漫長(zhǎng)了，因?yàn)檫@八個(gè)小時(shí)的背后是我們勞動(dòng)換來(lái)的收獲。
在實(shí)習(xí)時(shí)的工作學(xué)習(xí)同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)是殘酷的，沒(méi)有文化、沒(méi)有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠(yuǎn)是社會(huì)的最底層！但同時(shí)社會(huì)又是美好的，只要你肯干、有進(jìn)取心，它就會(huì)給你回報(bào)、讓你得到自己想要的！
總之，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲是很大的。我會(huì)更加珍惜我的學(xué)習(xí)，并且用實(shí)習(xí)的心得時(shí)時(shí)激勵(lì)自己！
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇十二
第一段：引言（大約200字）
sp問(wèn)診是一種方便快捷的網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療服務(wù)，通過(guò)在線平臺(tái)與醫(yī)生進(jìn)行交流，解決病人的健康問(wèn)題。近期，我嘗試了sp問(wèn)診服務(wù)，并且獲得了很多的幫助和支持。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并探討sp問(wèn)診的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
第二段：sp問(wèn)診的優(yōu)點(diǎn)（大約300字）
首先，sp問(wèn)診提供的便利性是無(wú)可匹敵的。只需一個(gè)手機(jī)或者電腦，我們就能夠隨時(shí)隨地與醫(yī)生進(jìn)行交流，無(wú)需排隊(duì)等待，大大節(jié)省了時(shí)間。其次，sp問(wèn)診能夠解決病人對(duì)于醫(yī)生的擔(dān)憂，特別是面對(duì)尷尬或隱私問(wèn)題時(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，病人可以更加舒適自在地與醫(yī)生討論自己的情況，有助于建立信任感。另外，sp問(wèn)診還提供了更多的醫(yī)生選擇。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以與全國(guó)各地的醫(yī)生進(jìn)行交流，獲得更專業(yè)的意見(jiàn)和治療方案。
第三段：sp問(wèn)診的局限性（大約300字）
然而，雖然sp問(wèn)診有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些局限性。首先，缺乏親身接觸可能導(dǎo)致一些身體癥狀被忽視或誤診。醫(yī)生只能根據(jù)病人提供的信息進(jìn)行判斷，無(wú)法通過(guò)面診和體檢全面了解病人的狀況。其次，部分醫(yī)生對(duì)于sp問(wèn)診可能欠缺經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法給出準(zhǔn)確的診斷和治療方案，特別是某些復(fù)雜或急性病癥。此外，有些病人可能會(huì)濫用sp問(wèn)診服務(wù)，頻繁向醫(yī)生咨詢并要求處方藥。這對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)增加了工作壓力，也有可能導(dǎo)致病人自行用藥，造成健康風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：我的sp問(wèn)診體會(huì)（大約300字）
在我嘗試sp問(wèn)診期間，我發(fā)現(xiàn)這種服務(wù)給我?guī)?lái)了很大的幫助。我有一個(gè)長(zhǎng)期的皮膚問(wèn)題，一直無(wú)法得到解決。通過(guò)sp問(wèn)診，我與皮膚科醫(yī)生交流，上傳了我的病情照片和詳細(xì)病史，醫(yī)生給出了一些專業(yè)的建議和治療方案。在醫(yī)生的指導(dǎo)下，我使用了一些藥物和護(hù)膚品，并且情況有了明顯改善。我感到非常滿意和感激，因?yàn)閟p問(wèn)診不僅解決了我的皮膚問(wèn)題，還幫助我恢復(fù)了自信。
第五段：總結(jié)（大約200字）
總的來(lái)說(shuō)，sp問(wèn)診是一種方便快捷的醫(yī)療服務(wù)，在某些情況下可能是病人的救命稻草。然而，我們也要了解它的局限性，并且在使用過(guò)程中保持適度和合理的行為。通過(guò)合理使用sp問(wèn)診，我們可以更好地保護(hù)自己的健康，獲得及時(shí)有效的醫(yī)療幫助。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇十三
體驗(yàn)和感受是人們了解世界的重要方法。當(dāng)我們實(shí)際親身參與某件事情時(shí)，我們會(huì)深刻的感受到其中的滋味、體會(huì)其中的收獲，從而對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的認(rèn)知有著積極的影響。在我生命的某個(gè)階段，我也參與了一些特別的活動(dòng)，讓我對(duì)生命、對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)未來(lái)有了更加深刻的理解和領(lǐng)悟。
第二段：體驗(yàn)收獲之旅——青年志愿者軍訓(xùn)
我曾參加過(guò)一次青年志愿者軍訓(xùn)，這是我人生中一次非常難忘的體驗(yàn)。參加這次軍訓(xùn)，我打破了一直以來(lái)依賴家人的慣性思維，真正的擁有了適應(yīng)和生存的能力。這不僅是學(xué)會(huì)了理性思考、獨(dú)立生存和團(tuán)隊(duì)合作等基本素養(yǎng)，也是經(jīng)歷了身體和意志上的考研。同時(shí)，我對(duì)軍營(yíng)及士兵進(jìn)行實(shí)地團(tuán)建活動(dòng)，也讓我切身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和相互扶持的重要性。
第三段：提升感知——政治課和讀書筆記
除了參加實(shí)踐活動(dòng)，我也花費(fèi)了更多的時(shí)間提高自己的內(nèi)涵。讀萬(wàn)卷書而后行千里路，這是我一直以來(lái)所秉持的信念。為此，我每日都會(huì)記錄下自己所讀的書籍，或是書中所提到的有益方法和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，搜集了許多重要的知識(shí)和觀點(diǎn)。不僅如此，我還參加了一些政治理論課程的學(xué)習(xí)，來(lái)加強(qiáng)政治素養(yǎng)。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到人生很多的復(fù)雜問(wèn)題都與政治有關(guān)，包括生活、學(xué)習(xí)、婚姻、老年、疾病等等。
第四段：享受生活——旅行和攝影
除了學(xué)習(xí)，我同樣也注重生活品質(zhì)的提升。旅行和攝影是我最鐘愛(ài)的方式之一，參與這兩個(gè)活動(dòng)，讓我體會(huì)到了真正的美。拍照讓我了解到了很多借鑒他人的技巧，也讓我喜愛(ài)美食、旅游和山水等等。而旅游則是一種看到世界，感受世界的方式。它讓我了解到了世界更加廣闊的地域之美，也讓我領(lǐng)悟到了世界同樣更加復(fù)雜的社會(huì)和文化環(huán)境。
第五段：總結(jié)收獲
回過(guò)頭來(lái)看，我已經(jīng)有了一些很棒的經(jīng)歷和收獲。在這些經(jīng)歷和收獲中，我學(xué)到了如何擁抱挑戰(zhàn)、如何提升感知及素養(yǎng)、如何享受生活的方法。這些經(jīng)歷和收獲不僅豐富了我的閱歷和個(gè)人經(jīng)歷，也增強(qiáng)了我的人生道路上所秉持的信念和價(jià)值取向。
問(wèn)診的體會(huì)和收獲篇十四
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到課改課、小組活動(dòng)的重要性和必要性。下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間，我們有過(guò)成功的體驗(yàn)，也有頗多問(wèn)題的困惑。幾年來(lái)，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來(lái)只注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過(guò)分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重?cái)?shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習(xí)?；?dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來(lái)的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高
在課改過(guò)程中，教師自覺(jué)地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開(kāi)闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、興趣濃厚、善于提問(wèn)題，解決問(wèn)題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問(wèn)題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開(kāi)放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問(wèn)題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒(méi)有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問(wèn)題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問(wèn)題。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的45分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時(shí)間”的度?是我們值得商榷的問(wèn)題。
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